ESAME DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - Istituto di Istruzione ...
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“E. MONTALE – NUOVO I.P.C.”
Via Timavo, 63 - 16132 GENOVA - . 010.376.13.08 – 010. 376.21.92
Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
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ESAME DI STATO
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Elaborato e approvato nel Consiglio di Classe del xx/05/2021 con riunione a distanza
(Art. 10 O.M. 53 del 03/03/2021)
CLASSE Quinta sezione A SIA – Istituto Tecnico Economico
Amministrazione Finanza e Marketing
Articolazione Sistemi Informativi Aziendali (SIA)
ANNO SCOLASTICO: 2020/21
Il Docente Coordinatore della Classe Il Dirigente Scolastico
(Prof. Roberto Prister ) (Prof. Marzio Angiolani)
“E. Montale-Nuovo IPC” Documento del Consiglio di Classe a.s.2020/21ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
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1. Breve presentazione dell’istituto e del contesto generale
L'IIS E. Montale - Nuovo IPC propone alla propria utenza quattro tipi di percorsi di studio: il liceo
linguistico (il più numeroso in termini di studenti iscritti), l'Istituto tecnico economico, l'istituto
professionale per i servizi commerciali e un percorso triennale di Istruzione e Formazione
Professionale (IeFP). Il contesto socio economico di provenienza degli studenti risulta essere
mediamente alto.
È stata creata una rete con le scuole dell'ambito territoriale 3 per gestire, condividendo risorse e
professionalità, aspetti organizzativi e operativi quali, ad esempio, la formazione del personale.
A partire dai precedenti anni scolastici è iniziata una proficua collaborazione con gli Enti Locali in
riferimento all’attività dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (ex ASL)
quando ancora non era obbligatoria per legge.
L'istituto è dotato di tre plessi: la sede organizzativa è presso il plesso di Via Timavo 63; gli altri
due sono ubicati in Via Archimede 44 (quartiere San Fruttuoso) e Via del Castoro 1 (quartiere
Marassi).
Dall'anno scolastico 2018/2019 tutte le classi sono dotate di proiettore interattivo, LIM o
lavagna interattiva.
2. Curricolo di indirizzo
Il percorso dell'istituto tecnico economico mira a favorire competenze generali nel campo dei
fenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e
processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e
controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia
sociale.
Nell’articolazione Sistemi Informativi Aziendali (SIA) il profilo si caratterizza per il riferimento
all'ambito del sistema informativo aziendale con particolare riguardo ai sistemi di archiviazione
digitale, alla comunicazione in rete, ai siti web, alla sicurezza informatica e ai software
applicativi gestionali.
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3. Quadro orario settimanale
Primo Secondo Quint
DISCIPLINE/MONTE ORARIO SETTIMANALE biennio biennio o
I II III IV anno
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE 2 2 2 2 2
LINGUA INGLESE 3 3 3 3 3
MATEMATICA 4 4 4 3 3
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2 - - -
DIRITTO - - 3 3 2
ECONOMIA POLITICA - - 3 2 3
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA) 2 2 - - -
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) 2 - - - -
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) - 2 - - -
GEOGRAFIA 3 3 - - -
INFORMATICA 2 2 5 5 5
SECONDA LINGUA COMUNITARIA (FRANCESE, SPAGNOLO,
3 3 - - -
TEDESCO)
ECONOMIA AZIENDALE 2 2 5 7 7
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITÀ ALTERNATIVE 1 1 1 1 1
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
4. Descrizione della situazione della classe
4.1 Composizione del Consiglio di Classe
Docente Insegnamento
Dallasta Mariagrazia Informatica
Prister Roberto (*) Economia aziendale
Bottaro Roberta Diritto, Economia politica
Gavuglio Nadia Matematica
Tumolo Cinzia Inglese
Castellazzo Paola Ling. e lett. Italiana, Storia
Sciaccaluga Anna Maria Sc. Motorie e sportive
Di Maira Alberto Religione
Fazio Giulia Laboratorio informatica
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Berutti Bergotto Luisa Sostegno
Benasso Emilia Sostegno
Sorrenti Paolo Materia Alternativa
(*) Docente Coordinatore
Nella seduta del Consiglio di Classe del 18/3/2021 sono stati designati Commissari Interni i sotto
elencati docenti:
Cognome e nome Insegnamento
Prister Roberto Economia aziendale
Dallasta Mariagrazia Informatica
Tumolo Cinzia Inglese
Gavuglio Nadia Matematica
Castellazzo Paola Lingua e Lett. Italiana, Storia
Bottaro Roberta Diritto, Economia politica
4.2 Continuità dei docenti
INSEGNANTI
INSEGNAMENTO 3°anno 4°anno 5°anno
a.s. 2018/2019 a.s. 2019/2020 a.s. 2020/2021
Religione Scamuzzi Daniela Scamuzzi Daniela Di Maira Alberto
Lingua e Lett. Italiana Isetta Flavia Isetta Flavia Castellazzo Paola
Storia Isetta Flavia Isetta Flavia Castellazzo Paolo
Inglese Tumolo Cinzia Tumolo Cinzia Tumolo Cinzia
Matematica Goggi Luca Goggi Luca Gavuglio Nadia
Economia politica Bottaro Roberta Bottaro Roberta Bottaro Roberta
Diritto Bottaro Roberta Bottaro Roberta Bottaro Roberta
Economia aziendale Prister Roberto Prister Roberto Prister Roberto
Laboratorio Pano Paola Marino Alessandro Fazio Giulia
Sc. Motorie e sportive Sciaccaluga A. Maria Sciaccaluga A.Maria Sciaccaluga A.Maria
Informatica Mariagrazia Dallasta Mariagrazia Dallasta Mariagrazia Dallasta
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4.3 Studenti
Inizio Anno Fine Anno
Studenti Da classe Promossi
Non promossi TOTALE Non promossi Ritirati
precedente Senza debito A Settembre
Terza 27 27 5 2
Quarta 20 1 21 19 2
Quinta 21 21
4.4 Composizione e caratteristiche della classe
La classe, pur nella naturale eterogeneità nelle capacità di apprendimento dei singoli
componenti, ha manifestato un atteggiamento complessivamente costruttivo nella
partecipazione al dialogo educativo. Il profitto si attesta su livelli soddisfacenti per la
maggioranza dei componenti. In particolare, i risultati conseguiti da alcuni alunni si possono
considerare ottimi, per un significativo gruppo soddisfacenti mentre solo per alcuni il profitto
raggiunge mediamente la sufficienza. Regolare la frequenza generale.
Anche nei periodi di didattica a distanza la partecipazione, l’impegno nello studio e il profitto di
ciascun alunno hanno ricalcato lo stesso andamento evidenziato in presenza.
5. Obiettivi
5.1 Competenze di base
Il Consiglio di Classe ha individuato le seguenti competenze di base che gli alunni, al termine del
percorso, devono aver raggiunto, oltre ad aver consolidato quelle maturate nel primo e nel
secondo biennio.
Obiettivo Tutti Maggioranza
Comunicare efficacemente utilizzando linguaggi appropriati,
X
anche tecnici
Analizzare, interpretare e rappresentare i dati ed utilizzarli nella
X
soluzione di problemi
Partecipare al lavoro organizzato individuale e/o di gruppo
X
accettando ed esercitando il coordinamento
Interpretare in modo sistemico strutture e dinamiche del
X
contesto in cui si opera
Effettuare scelte, prendere decisioni ricercando e assumendo le
X
opportune informazioni
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6. Indicazioni su strategie e metodi per l’inclusione
La scuola è sempre stata attenta allo sviluppo di percorsi formativi inclusivi sulla considerazione
della diversità come valore aggiunto. Per ridurre la dispersione e per promuovere il successo
scolastico, in collaborazione con enti e istituzioni esterne, si prevedono:
- il monitoraggio dei casi a rischio di insuccesso, con interventi individualizzati di consulenza e di
recupero;
- la realizzazione di forme di flessibilità didattica rivolte a tutta la classe con programmazione di
moduli di orientamento.
- per gli alunni con BES è previsto lo stretto monitoraggio del percorso didattico in sede di
scrutinio del trimestre e nei periodi successivi in modo da predisporre interventi specifici per il
recupero.
Per l'inclusione vengono svolte:
- attività individualizzate;
- attività di piccolo gruppo;
- attività laboratoriali integrate (progetti europei e protocolli d'intesa con altre istituzioni
scolastiche).
Per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (disabili, DSA, e altri BES) sono stati applicati gli
strumenti compensativi e le misure dispensative previste nei PEI e nei PDP. Sono stati inoltre
condivisi e adottati per tutta la classe: mappe, schemi, presentazioni e sintesi.
Gli alunni disabili, supportati dagli insegnanti di sostegno, sono stati coinvolti nel corso delle
video-lezioni per favorire le relazioni tra alunni tutti gli alunni del gruppo classe.
7. Indicazioni generali sull’attività didattica
7.1 I contenuti disciplinari curricolari dei singoli insegnamenti e gli obiettivi raggiunti sono
stati inseriti nelle schede per singola materia (allegato 1) nelle quali sono altresì indicati gli
obiettivi specifici di apprendimento ovvero i risultati di apprendimento oggetto di valutazione
specifica per l’insegnamento trasversale di Educazione civica.
Nella scheda del docente di italiano sono elencati i testi oggetto di studio nel quinto anno
che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio orale.
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7.2 Attività di recupero e potenziamento
L'Istituto organizza attività didattiche di supporto agli studenti per il recupero in itinere delle
carenze di profitto, mediante:
- sportelli didattici pomeridiani facoltativi (attivi da novembre 2020);
- appositi sportelli obbligatori per il recupero delle gravi insufficienze (attivi da febbraio 2021);
- un fermo didattico di una settimana fra il trimestre e il pentamestre;
Con le stesse modalità i Consigli di classe deliberano iniziative a sostegno dell'eccellenza.
7.3 Argomenti assegnati per la discussione dell’elaborato concernente le discipline di indirizzo
oggetto della prima parte del colloquio
Istituto d'Istruzione Superiore “E.Montale-Nuovo IPC” - Genova
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE as 2020/21
Indirizzo:ITSI -AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ARTICOLAZIONE SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
Tema di: ECONOMIA AZIENDALE e INFORMATICA
Il candidato illustri le differenze tra reddito d'esercizio e flusso di risorse generato dalla gestione
reddituale. Presenti, quindi, lo Stato Patrimoniale , il Conto Economico e il calcolo del flusso di risorse
generato dalla gestione reddituale al 31/12/n di Alfa SPA, impresa industriale, considerato che dal
bilancio dell'esercizio n emergono i seguenti dati:
Utile d'esercizio 534.000 euro
Accensione di un mutuo di 200.000 euro
Minusvalenza ordinaria di 18.000 euro
Costruzioni in economia per 50.000
L’ azienda ha, inoltre, esternalizzato una fase della lavorazione.
Applicazioni web 2.0
La ditta Alfa SPA intende vendere i suoi prodotti on line. Progettare un database in grado di conservare i
dati relativi agli ordini, ai prodotti e ai clienti.
Si richiedono:
● lo schema concettuale (E/R)
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● lo schema logico relazionale
● la creazione delle tabelle in linguaggio SQL
● l'inserimento di dati a scelta nel database
Si richiede lo sviluppo delle seguenti query:
A. Dato il numero di un ordine elencare i prodotti ordinati con le relative quantità
B. Per ogni cliente contare quanti ordini ha effettuato nel primo trimestre del 2020
C. Dato un ordine calcolare il suo importo
D. Per ogni cliente elencare gli ordini effettuati durante il 2020
Si richiede, infine, lo sviluppo di pagine web che realizzino una delle seguenti operazioni a scelta del
candidato:
● consentire all’ azienda di aggiungere i dati di un nuovo prodotto
● consentire all’ azienda di modificare i dati di un prodotto
● consentire all’ azienda di eliminare i dati di un prodotto non più in produzione
● consentire all’ utente di visualizzare l'elenco dei prodotti in ordine alfabetico
● consentire all’ utente di visualizzare l'elenco dei prodotti in ordine crescente di prezzo
quesito teorico
Il candidato sviluppi infine a sua scelta uno dei seguenti argomenti
A. Rischi provenienti dall’ uso delle reti di computer e misure di sicurezza
B. evoluzioni del web dal sito statico al sito dinamico:aspetti tecnici e aspetti socio-economici
C. e-government:aspetti giuridici, applicazioni
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7.4 Percorsi di cittadinanza e Costituzione
Titolo del percorso Attività svolte
INGLESE:
- The Constitution for kids (visione di un video su You Tube)
THE US CONSTITUTION
(8 ore nel Pentamestre) - The US Constitution (lettura e analisi di un testo preparato
dall’insegnante con la trascrizione del video più altre
informazioni)
- Breve presentazione in Power Point preparata da ciascun
studente sulla Costituzione Americana ed in particolare su
un emendamento a scelta. Illustrazione della presentazione
alla classe.
INFORMATICA: - uso consapevole della rete (esame di materiale proposto da CISCO)
digitalizzazione della Pubblica - servizi digitali della PA (ricerche su Internet)
Amministrazione - sicurezza in rete (materiale proposto dall’ insegnante)
(12 ore)
ECONOMIA AZIENDALE: - Il Bilancio socio ambientale (il caso Carli spa)
(7 ore nel trimestre) - Analisi dell’articolo 41 della Costituzione
MATEMATICA: - Gli obiettivi dell’Agenda 2030 e in particolare il goal 5;
(2 ore) - Rapporto ASVIS 2020: la situazione dell’ Italia e dell’Unione
Europea sulla “parità di genere”;
- La parità di genere in matematica
ITALIANO e STORIA Agenda 2030: approfondimenti sulla parità di genere
DIRITTO/ECO.POL. - Parità di genere e principio di uguaglianza sostanziale:
spunti pratici( legge Golfo, bilancio di genenre)
7.5 Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (vedi allegato 3)
7.6 Insegnamento di discipline non linguistiche con metodologie CLIL
Insegnamento coinvolto Argomento trattato Competenze acquisite
Informatica Database and SQL esprimere in Inglese
conoscenze tecniche
7.7 Attività integrative offerte dalla scuola nell’ultimo anno di corso
Attività Descrizione
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Incontri con ufficiali della Guardia di Finanza, Illustrazione dei requisiti di ammissione ai
dell’Arma dei Carabinieri, dell’Esercito. concorsi, delle diverse materie di studio e dello
sviluppo di carriera.
Incontri con docenti universitari nell’ambito Illustrazione dei diversi piani di studio e dei
dell’orientamento in uscita. Partecipazione al possibili sbocchi occupazionali
Salone orientamenti.
Incontro con l’azienda Zucchetti Presentazione dell’azienda , della struttura
aziendale e dell’attività svolta.
8. Valutazione
Per valutare il percorso formativo di ogni studente si utilizzano i seguenti strumenti:
- verifica del livello di partenza attraverso prove d’ingresso al fine di predisporre un percorso
adeguato alla capacità e preconoscenze di ogni alunni (didattica inclusiva);
- verifiche periodiche comuni stabilite per ambiti di insegnamento e predisposte dal singolo
docente attraverso prove scritte, orali, pratiche, lavori di gruppo, test, questionari e compiti di
realtà;
- prove comuni per classi parallele;
La valutazione delle prove, ai fini di assicurare la piena trasparenza del processo valutativo,
avviene mediante:
- griglie di valutazione comuni e condivise fra i docenti dello stesso insegnamento (gli insegnanti
di lingua straniera valutano, ad esempio, utilizzando tutti la stessa griglia);
- griglie personalizzate di valutazione per le prove degli alunni con BES e/o con disabilità.
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato
Nel d.lgs. n.62 del 13 aprile 2017 sono indicati i criteri per l'ammissione/non ammissione
all'Esame di Stato. Viene ammesso all'esame di stato la studentessa o lo studente in possesso
dei seguenti requisiti:
a) frequenza per almeno tre quarti del monte ore annuale;
b) partecipazione, durante l'ultimo anno di corso, alle prove predisposte dall'INVALSI;
c) svolgimento dell'attività di PCTO (ex ASL);
d) votazione non inferiore ai sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con
l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento vigente e un voto di comportamento non
inferiore a sei decimi. Nel caso di votazione inferiore a sei decimi in una disciplina o in un gruppo
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di discipline, il consiglio di classe può deliberare, con adeguata motivazione, l'ammissione
all'esame.
Solo per l’anno scolastico 2020/2021, in deroga per l’emergenza sanitaria Covid19, non è
necessario essere in possesso dei requisiti b) e c) così come indicato all’articolo 4 O.M. Esami di
Stato 2021.
Criteri per l’attribuzione del credito scolastico
Come previsto all’art. 11 dell’O.M.Esami di Stato 2021 il credito scolastico è stato attribuito fino
ad un massimo di sessanta punti di cui diciotto per la classe terza, venti per la classe quarta e
ventidue per la classe quinta.
Il Consiglio di classe in sede di scrutinio finale provvederà alla conversione del credito scolastico
attribuito al termine della classe terza e della classe quarta e all’attribuzione del credito
scolastico per la classe quinta sulla base delle tabelle A, B e C allegate all’ordinanza stessa.
Nella decisione dell’attribuzione della banda massima si darà particolare peso alla valutazione
dell’attività di PCTO (ex ASL) nonché alle attività extracurricolari svolte dagli alunni che
definiscono il credito formativo. Tali attività devono aver contribuito per natura, qualità e durata
allo sviluppo delle risorse culturali individuali. Si precisa che l’attribuzione del punteggio
massimo della banda di riferimento non è automatica, né dipende dal numero delle attività
extracurricolari svolte e certificate, ma è frutto di una valutazione complessiva del percorso
scolastico che deve comunque essere stato caratterizzato da frequenza, partecipazione e
impegno costante al lavoro curricolare.
Allegati:
1. Scheda per singola materia
2. Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento
2. Fascicoli riservati per alunni con BES
Documenti a disposizione della commissione:
1. Pagelle
2. Verbale scrutinio finale
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Il presente documento è condiviso in ogni suo aspetto dal Consiglio di Classe.
Composizione del Consiglio di Classe e firme per esteso.
DOCENTE INSEGNAMENTO FIRMA
Dallasta Mariagrazia Informatica
Bottaro Roberta Diritto, Ec.Politica
Castellazzo Paola Italiano, Storia
Gavuglio Nadia Matematica
Tumolo Cinzia Inglese
Sciaccaluga A Maria Sc. motorie e sport.
Di Maira Alberto Religione
Fazio Giulia Laboratorio Riunione a distanza
Berutti Bergotto Luisa Sostegno
Benasso Emilia Sostegno
Sorrenti Paolo Materia Alternativa
Prister Roberto Ec. Aziendale
Genova, 12/05/2021
Il Dirigente Scolastico
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ALLEGATO 1 (SCHEDE SINGOLA MATERIA )
INGLESE
RELIGIONE
INFORMATICA
ECONOMIA AZIENDALE
DIRITTO
ECONOMIA POLITICA
MATEMATICA
ITALIANO
STORIA
SC. MOTORIE E SPORTIVE
12
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA A.S. 2020-2021
CLASSE: 5 A SIA (Sistemi Informativi Aziendali)
MATERIA: LINGUA INGLESE DOCENTE: Prof.ssa Cinzia Tumolo
TESTO ADOTTATO BUSINESS PLAN PLUS di M. Cumino, P. Bowen - Petrini
ALTRI STRUMENTI
Internet, audio, video.
DIDATTICI
STRATEGIE DI RECUPERO Recupero in itinere
ADOTTATE Settimana di fermo didattico dal 18/1 al 22/1
OBIETTIVI RAGGIUNTI
● Esprimere le proprie opinioni su argomenti generali di studio.
● Utilizzare opportune strategie comunicative nell’interazione e nell’esposizione orale.
● Comprendere testi orali e scritti in lingua standard, riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro,
cogliendone idee principali e dettagli.
● Utilizzare le principali tipologie testuali.
● Produrre, in forma scritta e orale, testi generali e tecnico-professionali, riguardanti esperienze, processi e
situazioni relativi al proprio settore di indirizzo.
● Utilizzare lessico convenzionale e di settore.
● Riconoscere la dimensione culturale della lingua.
OBIETTIVI/RISULTATI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO EDUCAZIONE CIVICA
ED. CIVICA in INGLESE: THE US CONSTITUTION
● The Constitution for kids (visione del video su You Tube)
● The US Constitution (lettura e analisi di un testo preparato dall’insegnante con la trascrizione del video più
altre informazioni)
● Breve presentazione in Power Point preparata da ciascun studente sulla Costituzione Americana ed in
particolare su un emendamento a scelta. Illustrazione della presentazione alla classe.
● Approfondire aspetti politici, sociali e culturali della lingua studiata
● Analizzare fatti e conseguente
● Esprimere opinioni personali
● Sintetizzare le conoscenze apprese ed organizzarle in modo personale mediante una presentazione in Power
Point sfruttando le potenzialità dello strumento informatico
● Esporre ed illustrare una presentazione ad un gruppo di persone
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“E. Montale-Nuovo IPC” Documento del Consiglio di Classe Anno Scolastico 2020/21ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“E. MONTALE – NUOVO I.P.C.”
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Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
Via Archimede, 44-46 16142 GENOVA .010.35.15.603
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PROGETTAZIONE
UNITA’ DIDATTICA CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
Termini e concetti di COMPRENSIONE Utilizzare la lingua straniera per scopi
Module 1: base legati alla ORALE comunicativi-operativi.
PRODUCTION produzione e alla
Comprendere testi
distribuzione Padroneggiare gli strumenti espressivi ed
di carattere
argomentativi indispensabili per gestire
Analisi delle più economico -
l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
comuni forme di commerciale
Module 2:
attività commerciale mediante esercizi di
BUSINESS Leggere, comprendere ed interpretare testi
listening
STRUCTURES I principali step nel comprehension. commerciali di vario tipo.
processo di ricerca
di un lavoro: dalla Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti
lettura degli annunci COMPRENSIONE scopi comunicativi.
JOB SEARCHING al colloquio di SCRITTA
lavoro. Ampliare il lessico specifico commerciale.
Leggere, capire e
Produzione del
trarre informazioni
proprio Curriculum
da testi a carattere
Vitae sul modello
economico o
Europass.
documenti
Marketing e ricerca commerciali.
Module 3:
di mercato
MARKETING
Le 4 P.
PRODUZIONE
Analisi di un ORALE
Module 4: contratto di vendita
FOREIGN TRADE Incoterms Esporre gli
TERMS Valutazione del argomenti oggetto di
rischio studio in modo
chiaro ed
Analisi dei principali appropriato,
METHODS OF sistemi di utilizzando il lessico
PAYMENT pagamento in uso al specifico
giorno d’oggi commerciale
(Business English).
Module 5:
INTERNATIONAL Analisi di documenti
TRADE commerciali
PRODUZIONE
DOCUMENTS
SCRITTA
Produrre testi su
Module 6: argomenti oggetto di
DELIVERING studio, sintetizzando
Assicurazioni e
GOODS: e rielaborando in
trasporti
INSURANCE modo personale le
TRANSPORT conoscenze
acquisite.
VERIFICHE
TIPOLOGIA NUMERO VALUTAZIONE
Produzione scritta 2 Griglia di valutazione adottata dal Gruppo Disciplinare.
Verifiche scritte strutturate 2 Griglia di valutazione adottata dal Gruppo Disciplinare.
Colloquio orale 4 Griglia di valutazione adottata dal Gruppo Disciplinare.
Genova, 15/05/2021 La docente: Prof.ssa Cinzia Tumolo
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I.I.S. “E. MONTALE – NUOVO I.P.C.”
Anno Scolastico 2020-21
classe 5 A SIA (Sistemi Informativi Aziendali)
PROGRAMMA D’ESAME DI LINGUA INGLESE
Dal libro di testo: “BUSINESS PLAN PLUS” di M. Cumino, P. Bowen - Petrini
BUSINESS THEORY : Argomenti di teoria commerciale
● Goods and services (pag. 66)
● Needs and wants (pag. 66)
● Factors of production (pag. 66)
Module 1:
● The three sectors of production (pag. 68)
PRODUCTION
● Home trade (pag. 70)
● International trade (pag. 72)
● E-commerce (pag. 71)
● Sole traders (pag. 98)
Module 2: ● Limited companies (pag. 100)
BUSINESS STRUCTURES ● Franchising (pag. 102)
● Job adverts (pag. 114, 115)
● The Curriculum Vitae (pag. 116)
JOB SEARCHING ● Europass (pag. 117)
● Letters of application (pag. 118)
● How to handle job interviews (pag. 122)
● Marketing (pag. 132)
● The marketing concept (pag. 132)
Module 3: ● Situation analysis: market research (pag. 134)
MARKETING ● Methods of market research (pag. 134)
● The marketing mix: the four Ps (pag 136)
● Advertising (pag. 140)
● Sales contract (pag. 158)
● Incoterms (pag. 159)
Module 4: ● Risk assessment (pag. 160)
FOREIGN TRADE TERMS
● Methods of payment (pag. 161)
METHODS OF PAYMENT ● Open account (pag. 161)
● Bank transfer (pag. 161)
● Payment in advance (pag. 164)
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● International trade documents (pag. 198)
● Invoicing (pag. 198)
Module 5:
● Pro-forma invoice (pag. 198)
INTERNATIONAL TRADE
● Commercial invoice (pag. 199)
DOCUMENTS
● E-invoice (pag. 199)
● Packing list (pag. 199)
● The role of insurance companies (pag. 250)
Module 6:
DELIVERING GOODS:
INSURANCE ● Transport (pag. 242)
● Choice of transport (pag. 242)
TRANSPORT ● Transport by land: road, pipelines, railways (pag. 244)
● Transport by water: inland waterways, sea transport (pag. 248)
● Packaging (pag. 248)
● Transport by air (pag. 249)
● Intermodal carriage (pag. 242)
Ed. Civica: THE US CONSTITUTION (video + testo su fotocopia + Power Point individuale)
Genova, 12 maggio 2021 La docente: Prof.ssa Cinzia Tumolo
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA A.S. 2020-2021
CLASSE: 5 A SIA (Sistemi Informativi Aziendali)
MATERIA: Religione Cattolica DOCENTE: Di Maira Alberto
TESTO ADOTTATO L. Solinas, Tutti i colori della vita, ed. blu, SEI
Materiale fornito dal docente
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI Audiovisivi
Articoli di giornale
Non è stato necessario adottare misure di recupero poiché
nessun alunno ha dovuto recuperare la materia.
STRATEGIE DI RECUPERO ADOTTATE
OBIETTIVI RAGGIUNTI
1. Riconoscere l’importanza della dimensione sociale dell’uomo nelle sue principali espressioni:
lavoro e partecipazione politica.
2. Riconoscere il ruolo della Chiesa cattolica nella storia contemporanea.
3. Sapere analizzare criticamente e argomentare sui fatti di attualità e le problematiche
connesse. Essere in grado di confrontarsi con gli altri
OBIETTIVI/RISULTATI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO EDUCAZIONE CIVICA
Non sono state insegnate ore di educazione civica durante le lezioni di Religione Cattolica
nell’anno scolastico.
PROGETTAZIONE
UNITA’ DIDATTICA CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
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● La dottrina sociale ● Saper
della Chiesa ● conoscere le ● Affrontare il apprezzare
○ Introduzione linee di fondo rapporto del il bene
○ Concetti di della dottrina messaggio comune
sussidiarietà sociale della cristiano come valore
e solidarietà Chiesa. universale e principio
○ Leone XIII e ● Conoscere lo con le ispiratore
la Rerum sviluppo storico culture dell’agire.
Novarum della Chiesa particolari e ● Riconoscere
○ La nell’età con gli effetti l’importanza
questione moderna. storici che di alcuni
operaia esso ha concetti
○ Una politica prodotto nei base della
per l’uomo - vari contesti dottrina
istanze sociali e sociale e
morali. culturali. comprenderl
○ La ● Documentar i come valori
solidarietà. e le fasi della per una
vita della convivenza
Chiesa dal migliore.
secolo XI al
secolo XX
con
peculiare
attenzione
alla Chiesa
in Italia.
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● La Chiesa nel XX ● Cogliere la
secolo ● Arricchire il ● Confrontarsi ricchezza
○ Il Concilio proprio lessico con il spirituale e
Vaticano II: religioso, dibattito storica di
le conoscendo teologico alcuni
motivazioni, origine, senso e sulle grandi avvenimenti
le istanze, lo attualità delle verità della importanti
svolgimento, ‘grandi’ parole e fede e della del XX
le dei simboli vita cristiana secolo.
Costituzioni. biblici. sviluppatosi ● Riconoscere
○ Le leggi ● Conoscere lo all’interno il contributo
razziali e la sviluppo storico della Chiesa. della Chiesa
Shoah della Chiesa ● Affrontare il e della
○ I Patti nell’età rapporto del Cristianità in
Lateranensi moderna, messaggio avvenimenti
e i rapporti cogliendo i cristiano chiave della
col governo motivi storici universale storia
fascista. delle divisioni con le recente.
○ La figura di ma anche le culture
Primo Levi e tensioni unitarie particolari e
la sua in prospettiva con gli effetti
ricerca di ecumenica. storici che
senso. ● Interpretare la esso ha
presenza della prodotto nei
religione nella vari contesti
società sociali e
contemporanea. culturali.
● Documentar
e le fasi della
vita della
Chiesa dal
secolo XI al
secolo XX
con
peculiare
attenzione
alla Chiesa
in Italia;
● Riconoscere
nel Concilio
ecumenico
Vaticano II
un evento
importante
nella vita
della Chiesa
contemporan
ea e sa
descriverne
le principali
scelte
operate.
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● Riconoscere
● La cura e custodia ● Studiare la ● Discutere dal l’impegno
del creato relazione della punto di vista dei cristiani
○ Motivazioni fede cristiana etico al servizio
e necessità con la razionalità potenzialità e dell’ambient
dell’ecologia umana e con il rischi delle e e della
e dello progresso nuove persona.
sviluppo scientifico-tecnol tecnologie
sostenibile. ogico.
○ Lo ● Conoscere gli
sfruttamento orientamenti
dell’ambient della Chiesa
e, i disastri sulla questione
ambientali ecologica.
○ Papa
Francesco e
l’ecologia: i
“comandam
enti
ecologici”
nella
“laudato si’”
○ Lo
sfruttamento
minorile nel
panorama
dello
sfruttamento
ambientale.
○ La ricerca
non
sostenibile
di ricchezza.
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● Questioni di ● Saper
attualità. ● Conoscere gli ● Riconoscere riflettere
● L’importanza orientamenti il contributo criticamente
dell’educazione ed della Chiesa della su quanto
il rischio di sull’etica religione, e accade nella
dispersione personale e nello quotidianità
scolastica. sociale specifico di ● Aprirsi alla
● La solidarietà ● Studiare il quella possibilità di
umana come rapporto della cristiano-catt elaborare
necessità Chiesa con il olica, alla scelte
nell’attuale contesto mondo formazione quotidiane
di pandemia. contemporaneo. dell’uomo e consapevoli.
● Interpretare la allo sviluppo
presenza della della cultura,
religione nella anche in
società prospettiva
contemporanea interculturale
in un contesto di .
pluralismo
culturale e
religioso.
VERIFICHE
TIPOLOGIA NUMERO VALUTAZIONE
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in
Produzione scritta caso di Didattica Digitale Integrata
(DDI), da quanto indicato dal piano
sulla DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in
Verifiche scritte strutturate 1 caso di Didattica Digitale Integrata
(DDI), da quanto indicato dal piano
sulla DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in
Verifiche scritte non strutturate caso di Didattica Digitale Integrata
(DDI), da quanto indicato dal piano
sulla DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Verifiche scritte semi strutturate Gruppo Disciplinare integrata, in
caso di Didattica Digitale Integrata
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Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
Via Archimede, 44-46 16142 GENOVA .010.35.15.603
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(DDI), da quanto indicato dal piano
sulla DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in
Colloquio orale 1 caso di Didattica Digitale Integrata
(DDI), da quanto indicato dal piano
sulla DDI.
…………………..
………………….
Genova, 12/5/2021
Il docente: prof. Di Maira Alberto
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Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
Via Archimede, 44-46 16142 GENOVA .010.35.15.603
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA A.S. 2020-2021
CLASSE: 5 A SIA
MATERIA: INFORMATICA DOCENTE: MARIAGRAZIA DALLASTA
TESTO ADOTTATO LORENZI, CAVALLI – PRO.SIA - ATLAS
materiale prodotto o individuato dall’ insegnante e messo a
disposizione su drive o con classroom
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI
recupero in itinere
STRATEGIE DI RECUPERO ADOTTATE
OBIETTIVI RAGGIUNTI
1.CONOSCENZE
Linguaggio SQL
Linguaggi e strumenti di implementazione per il Web
Sicurezza informatica
2.ABILITÀ
Progettare e realizzare basi di dati in relazione alle esigenze aziendali
Progettare e realizzare pagine Web statiche e dinamiche
3.COMPETENZE
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale attraverso diverse strategie
espressive e strumenti tecnici
Utilizzare procedimenti logici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando
opportune soluzioni.
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
disciplinare
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OBIETTIVI/RISULTATI SPECIFI DI APPRENDIMENTO EDUCAZIONE CIVICA
1.Uso consapevole della rete Internet
2.Conoscenza degli elementi essenziali della cittadinanza digitale
PROGETTAZIONE
UNITA’
CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
DIDATTICA
Progettazione Database – Database Management System Progettare e realizzare basi di dati in
Riepilogo (DBMS) relazione alle esigenze
aziendali
Progettazione di Database
A4- redigere relazioni tecniche e
Linguaggio SQL documentare le attività individuali e
di gruppo relative a situazioni
Documentazione di un progetto professionali
software
B9- Identificare e applicare le
Fasi di sviluppo di un progetto metodologie e le tecniche della
software gestione per progetti
Casi di diversa complessità focalizzati
su differenti attività
aziendali
linguaggio SQL linguaggio SQL Progettare e realizzare basi di dati in A10 - utilizzare procedimenti logici e
relazione alle esigenze algoritmici per affrontare situazioni
aziendali problematiche, elaborando opportune
soluzioni.
Clil ore 10 DATABASE ed SQL Esporre in Inglese problemi tecnici
Riepilogo Progettazione Linguaggi e strumenti di Progettare e realizzare pagine Web A5 - Utilizzare e produrre strumenti
di siti Internet: Siti statici implementazione per il Web statiche e dinamiche di comunicazione visiva e
multimediale attraverso diverse
linguaggio html Struttura, usabilità e accessibilità di Pubblicare su Internet pagine Web strategie espressive e strumenti tecnici
un sito Web
A11- utilizzare le reti e gli strumenti
informatici nel’ attività di studio,
ricerca e approfondimento
disciplinare
Riepilogo Progettazione Linguaggi e strumenti di Progettare e realizzare pagine Web A5,A10,A11
di siti Internet: Siti implementazione per il Web statiche e dinamiche
dinamici
● linguaggio Struttura, usabilità e accessibilità di Pubblicare su Internet pagine Web
php un sito Web
● algoritmi
fondamentali
Progettazione di siti Database Management System Progettare e realizzare pagine Web A5,B9,A11
Internet: Siti dinamici, (DBMS) statiche e dinamiche
connessione ad un Progettazione di Database
database Linguaggio SQL Pubblicare su Internet pagine Web
Database in rete
Linguaggi e strumenti di Implementare database remoti con
implementazione per il Web interfaccia grafica sul web
Struttura, usabilità e accessibilità di in relazione alle esigenze aziendali
un sito Web
Documentazione di un progetto
software
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“E. MONTALE – NUOVO I.P.C.”
Via Timavo, 63 - 16132 GENOVA - . 010.376.13.08 – 010. 376.21.92
Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
Via Archimede, 44-46 16142 GENOVA .010.35.15.603
http://www.iscsmontalegenova.gov.it
Fasi di sviluppo di un progetto
software
Casi di diversa complessità
le reti di computer Aspetti essenziali Organizzare la comunicazione in rete B8 - interagire con il sistema
per migliorare i flussi informativo aziendale anche
Informativi attraverso l’utilizzo di strumenti
informatici e telematici.
Utilizzare le potenzialità di una rete
per i fabbisogni aziendali
Individuare le procedure telematiche
che supportano
l’organizzazione di un’azienda
Individuare gli aspetti tecnologici
innovativi per il miglioramento
dell’organizzazione aziendale
la rete Internet generalità Utilizzare le funzionalità di Internet e B8
organizzazione valutarne gli sviluppi
principali applicazioni:
Riconoscere gli aspetti giuridici
E-commerce connessi all’uso delle reti con
Social networking particolare attenzione alla sicurezza
Gli strumenti per la Pubblica dei dati
Amministrazione
i servizi di rete e la Rischi e misure di sicurezza in ambito Utilizzare le funzionalità di Internet e B8
sicurezza digitale valutarne gli sviluppi
Riconoscere gli aspetti giuridici
connessi all’uso delle reti con
particolare attenzione alla sicurezza
dei dati
La Tutela della privacy Generalità Utilizzare le funzionalità di Internet e B8
i rischi di violazione valutarne gli sviluppi
le disposizioni d legge
Riconoscere gli aspetti giuridici
connessi all’uso delle reti con
particolare attenzione alla sicurezza
dei dati
VERIFICHE
TIPOLOGIA NUMERO VALUTAZIONE
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in caso
Produzione scritta 2 di Didattica Digitale Integrata (DDI),
da quanto indicato dal piano sulla
DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in caso
Verifiche scritte strutturate 0 di Didattica Digitale Integrata (DDI),
da quanto indicato dal piano sulla
DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Verifiche scritte non strutturate 0 Gruppo Disciplinare integrata, in caso
di Didattica Digitale Integrata (DDI),
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Via Timavo, 63 - 16132 GENOVA - . 010.376.13.08 – 010. 376.21.92
Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
Via Archimede, 44-46 16142 GENOVA .010.35.15.603
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da quanto indicato dal piano sulla
DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in caso
Verifiche scritte semi strutturate 0 di Didattica Digitale Integrata (DDI),
da quanto indicato dal piano sulla
DDI.
Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in caso
Colloquio orale 5 di Didattica Digitale Integrata (DDI),
da quanto indicato dal piano sulla
DDI.
Genova, 12/05/2021 La docente: prof.ssa M. Dallasta
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“E. Montale-Nuovo IPC” Documento del Consiglio di Classe Anno Scolastico 2020/21ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
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Via Timavo, 63 - 16132 GENOVA - . 010.376.13.08 – 010. 376.21.92
Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
Via Archimede, 44-46 16142 GENOVA .010.35.15.603
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA A.S. 2020-2021
CLASSE: VA SIA
MATERIA: DIRITTO DOCENTE: Roberta Bottaro
TESTO ADOTTATO Il Nuovo sistema diritto, Diritto Pubblico Maria Rita Cattani , Ed.
Paramond
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI Quotidiani, integrazioni testo, internet
partecipazione a progetti
STRATEGIE DI RECUPERO ADOTTATE riproposizione di argomenti per consentire agli alunni di fare
propri argomenti spesso acquisiti solo superficialmente
stimolo dello studio domestico
discussione in classe
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Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
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OBIETTIVI RAGGIUNTI
1. acquisire i principi fondamentali dell'ordinamento repubblicano e delle sue principali interazioni
con l'ordinamento internazionale in particolare UE al fine di formare cittadini educati alla legalità,
consapevoli e attenti alle conseguenze dei propri comportamenti individuali e sociali;
2. Comprendere e analizzare criticamente situazioni e argomenti di natura storica, giuridica,
economica e politica in riferimento all’organizzazione ed alle istituzioni statali;
OBIETTIVI/RISULTATI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO EDUCAZIONE CIVICA
1. Attivare atteggiamenti critici e consapevoli di partecipazione alla vita sociale e civica
2. Compiere le scelte di partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi
di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile con
particolare riferimento al Goal n. 5 relativo alla parità di genere.
PROGETTAZIONE
UNITA’ DIDATTICA CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
Lo Stato e i suoi · Concetto di stato · Individuare nella Individuare gli aspetti positivi
elementi costitutivi moderno e dei suoi sovranità popolare il e negativi delle diverse forme
elementi costitutivi; collante fondamentale stato e di governo in
delle vita sociale; considerazione delle realtà
· Cittadinanza e storiche e sociali in cui hanno
immigrazione; · Distinguere i concetti di trovato e trovano applicazione
forma di stato e forma
di governo e cogliere le
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Via Timavo, 63 - 16132 GENOVA - . 010.376.13.08 – 010. 376.21.92
Via Del Castoro, 1 - 16142 GENOVA - . 010.88.79.45
Via Archimede, 44-46 16142 GENOVA .010.35.15.603
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· Forme di stato e forme particolarità di ciascuna
di governo tipologia
La Costituzione e i · Radici storiche della · Analizzare i caratteri Individuare l’importanza dei
principi fondamentali Costituzione italiana; della costituzione principi fondamentali e
italiana e dei principi valutare le strategie per
· Struttura e caratteri che ispirarono i consentirne la piena
della Costituzione costituenti; realizzazione
italiana
· Esaminare i principi
· Principi fondamentali fondamentali con
contenuti nei primi 12 particolare attenzione
articoli al principio di
uguaglianza
L’Ordinamento dello · Composizione, · Cogliere l’importanza Comprendere il ruolo di
Stato: Parlamento; organizzazione degli della funzione ciascun organo costituzionale
Governo, Presidente organi costituzionali e legislativa; riconoscere per assicurare il corretto
loro funzioni; il ruolo di garante funzionamento delle
della repubblica;
politico del presidente istituzioni democratiche
magistratura; Corte
· conoscere le funzioni della repubblica; anche in confronto a quelle di
Costituzionale della magistratura e la altri stati
posizione · Comprendere
costituzionale dei l’importanza del
magistrati; principio di
indipendenza della
· distinguere le diverse magistratura
giurisdizioni;
· comprendere il ruolo
del governo e le
funzioni di controllo
della Corte
Costituzionale
Le autonomie locali: · Conoscere Collegare l’esistenza degli Comprendere il ruolo degli
regioni; comuni l’organizzazione e il enti locali ai dettami enti locali nell’applicazione
province e citta funzionamento degli costituzionali del del concetto di
enti locali nei suoi decentramento e decentramento e autonomia
metropolitane
tratti fondamentali dell’autonomia; nel contesto di uno stato
unitario
· Conoscere i limiti della riconoscere negli enti locali
legislazione regionale; le istituzioni più vicine ai
cittadini e in grado di
· conoscere le principali rappresentare le loro
funzioni degli enti istanza;
locali;
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Diritto Internazionale · le fonti del diritto · Riconoscere la Comprendere l’integrazione
e Unione Europea internazionale complessità dei rapporti europea e le sue prospettive
tra Stati; di sviluppo e i suoi limiti
· Storia, organizzazione e
obiettivi dell’UE · Riconoscere le
opportunità sociali ed
economiche dell’UE ;
· cogliere le opportunità
della cittadinanza
europea;
I cittadini e la ● diritto di voto; Inquadrare l’esercizio delle Riconoscere la tutela delle
Costituzione:i rapporti ● libertà libertà nel contesto libertà fondamentali nel
politici, art. 48 e personale; costituzionale proprio paese e le eventuali
● principali violazioni
sistemi elettorali;
garanzie
giurisdizionali
i rapporti civili: art. 13
e art. 27
altre liberta ·
costituzionali dopo il
15 maggio
VERIFICHE
TIPOLOGIA NUMERO VALUTAZIONE
Produzione scritta 3 Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in caso di
Didattica Digitale Integrata (DDI), da
quanto indicato dal piano sulla DDI.
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Verifiche scritte strutturate Griglia di valutazione adottata dal
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quanto indicato dal piano sulla DDI.
Verifiche scritte non strutturate Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in caso di
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quanto indicato dal piano sulla DDI.
Verifiche scritte semi strutturate Griglia di valutazione adottata dal
Gruppo Disciplinare integrata, in caso di
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quanto indicato dal piano sulla DDI.
Colloquio orale 3 Griglia di valutazione adottata dal
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Genova, 12/5/2021 Roberta Bottaro
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