DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE V EC - Anno scolastico 2017/2018 Istituto Istruzione Superiore "Caramuel-Roncalli" -Vigevano Anno scolastico ...
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Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
V EC
Anno scolastico 2017/2018
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Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
V EC
INDICE
1. PRESENTAZIONE DEL CORSO DI STUDI ED OBIETTIVI DEL CORSO
2. TABELLA DI CONTINUITA’ DIDATTICA
3. ELENCO CANDIDATI
4. INIZIATIVE COMPLEMENTARI INTEGRATIVE
5. ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
6. CLIL
7. OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI
8. METODOLOGIE, STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA
9. TIPOLOGIE DI VERIFICHE EFFETTUATE
10. CRITERI DI VALUTAZIONE
11. SIMULAZIONE PROVE D’ESAME
12. SCHEDE DI VALUTAZIONE: PRIMA PROVA
13. SCHEDE DI VALUTAZIONE: SECONDA PROVA
14. SCHEDE DI VALUTAZIONE: TERZA PROVA
15. SCHEDE DI VALUTAZIONE: COLLOQUIO
16. PROGETTI DI INTERESSE PLURIDISCIPLINARE PER L’AVVIO DEL COLLOQUIO
17. CONSUNTIVO DELLE ATTIVITÀ DISCIPLINARI: PROGRAMMI SVOLTI
ALLEGATI:
● TESTI DELLE SIMULAZIONI DI TERZA PROVA
● PROFILO DELLA CLASSE
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1) PRESENTAZIONE DEL CORSO DI STUDI ED OBIETTIVI DEL CORSO
Il corso “Chimica, Materiali e Biotecnologie” con articolazione “Biotecnologie
sanitarie” - come tutti i corsi dell’Istituto Tecnico Settore Tecnologico – si
caratterizza per una solida base culturale scientifico-tecnologica costruita
attraverso lo studio, l’approfondimento e l’applicazione di linguaggi e di
metodologie generali e specifiche con l’obiettivo di far conseguire agli studenti i
saperi e le competenze necessarie per un rapido inserimento nel mondo del lavoro
o per il proseguimento degli studi.
Di seguito si riporta i quadro orario con le discipline oggetto si studio nell’intero
quinquennio (i numeri riportati tra parentesi indicano le ore dedicate all’attività di
laboratorio e svolte in compresenza fra l’insegnate curricolare e quello tecnico-
pratico
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Il corso concorre all’acquisizione e allo sviluppo di capacità e competenze che, al
termine del quinquennio, consentiranno agli studenti di:
1. realizzare semplici analisi chimico-biologiche;
2. collaborare alla gestione di processi produttivi in ambito chimico, biologico e
farmaceutico;
3. pianificare e svolgere degli interventi di prevenzione e di contenimento delle
situazioni di rischio per la salute umana;
4. progettare, organizzare e realizzare delle attività sperimentali in piena
autonomia;
5. gestire di impianti biotecnologici nel pieno rispetto delle normative sulla
sicurezza e sulla protezione ambientale, applicando le procedure e i
protocolli dell’area di competenza.
Grazie alle competenze disciplinari acquisite ogni studente al termine del corso
potrà trovare impiego come:
• tecnico di laboratorio di analisi adibito a compiti di controllo nei settori:
• chimico, merceologico, biochimico, farmaceutico, chimico-clinico,
• alimentare, ecologico e dell’igiene ambientale;
• tecnico addetto alla conduzione e al controllo di impianti di produzione di
industrie chimico farmaceutiche alimentari;
• operatore nei laboratori scientifici e di ricerca;
• tecnico esperto per consulenze riguardanti prevenzione e sicurezza negli
ambienti di lavoro e applicazione delle norme ISO sulla qualità;
in alternativa potrà accedere a tutti i percorsi universitari, alla formazione
superiore (ITS e IFTS) e ai corsi post-diploma.
Il Consiglio di Classe, oltre a perseguire gli obiettivi strategici d’istituto, ha declinato
una pluralità di obiettivi trasversali di carattere educativo e disciplinare ritenendo che
concorrano allo sviluppo delle competenze sociali e professionale previste dal
corso.
Di seguito sono declinati:
a) gli obiettivi strategici d’istituto che, in coerenza con quanto indicato ne
PTOF, promuovono:
• valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
• particolare riferimento all’italiano e all’inglese
• potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
• potenziamento delle competenze in materia di diritto ed economia, inclusa
la conoscenza delle regole di cittadinanza attiva
• sviluppo dei comportamenti improntati al rispetto della legalità e
dell’ambiente, dei beni e delle attività culturali e dei beni paesaggistici
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• sviluppo delle competenze digitali, con particolare riguardo al pensiero
computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei nuovi media nonché
alla produzione e ai legami col mondo del lavoro
b) gli obiettivi trasversali di carattere educativo che consistono nel saper:
• sviluppare relazioni interpersonali improntate al rispetto e alla
collaborazione nei confronti di tutte le componenti della comunità
• adottare un comportamento rispettoso dell’integrità e della salvaguardia
delle strutture scolastiche (locali e attrezzature)
• rispettare le norme del regolamento scolastico e attenersi alle indicazioni
operative fornite dai docenti
• partecipare attivamente alle proposte didattiche (ascoltando con attenzione
e facendo domande pertinenti)
• gestire e organizzare efficacemente e autonomamente: materiali (compiti,
esercizi, relazioni,ecc.), strumenti (testi, libretto personale, ecc.) e tempi di
lavoro (preparazione personale)
• rendersi disponibili a cogliere le opportunità educative e formative
extracurricolari proposte dagli insegnanti
c) gli obiettivi trasversali di carattere disciplinare che consistono nel saper
• utilizzare correttamente specifici codici linguistici
• esporre conoscenze in modo corretto e preciso
• elaborare testi corretti e coerenti alle richieste
• cogliere i contenuti essenziali di un testo o di una lezione
• elaborare autonomamente schemi, mappe, riassunti e appunti di supporto
allo studio individuale
• saper raccogliere autonomamente materiale di documentazione
• svolgere autonomamente approfondimenti su tematiche specifiche
• documentare la propria attività mediante l’ausilio di sistemi digitali
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2)TABELLA DI CONTINUITA’ DIDATTICA
DOCENTI 3 EC 4EC 5EC
A.S. 2015/16 A.S. 2016/17 A.S. 2017/18
Prof. RIZZO SILVANA
X X X
Italiano, Storia
Prof. MANZONI LARA
X X X
Inglese
Prof. VERZELLO ELISABETTA
X
Legislazione sanitaria
Prof. PAGANI MARINA
X X X
Matematica
Prof. GOBBI MARIAGRAZIA
X X X
Biologia, microbiologia, tecniche di controllo sanitario
Prof. PRANDI CHIARA
X
Igiene, anatomia, fisiologia e patologia
Prof. ARPA MARA
X X
Igiene, anatomia, fisiologia e patologia
Prof. NEGRI ELISA
X X X
Chimica organica e biochimica
Prof. LIMIROLI RITA
X X
Chimica analitica e strumentale
Prof.ssa FRANZINI BARBARA (ITP)
Lab. chimica organica e biochimica
Lab. chimica analitica e strumentale X X X
Lab. igiene, anatomia, fisiologia e patologia
Lab. biologia, microbiologia, tecniche di controllo sanitario
Prof. ROSSI MARCO
X X X
Scienze motorie e sportive
Prof. ZATTI CRISTIANO
X X X
I.R.C.
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3) ELENCO CANDIDATI
ELENCO CANDIDATI INTERNI
Tutti i 18 candidati interni provengono dalla classe quarta non essendoci alcun
candidato ripetente. Di seguito si riportano i nominativi di tutti i candidati interni.
N. Cognome Nome
1 A. A.
2 A. B.
3 A. N.
4 A. G.
5 B. S.
6 B. T.
7 C. A.
8 C. R.
9 C. L.
10 G. M. P.
11 L. E.
12 M. G.
13 M. F.
14 M. M.
15 O. S.
16 P. M.
17 R. A.
18 S. G.
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4) INIZIATIVE COMPLEMENTARI INTEGRATIVE
(visite aziendali, stage, viaggi d'istruzione, corsi integrativi ecc.)
Data Tipologia attività Descrizione
24/10/2017 Uscita didattica Visita del Vittoriale
13/12/2017 Teatro in inglese “The picture of Dorian Gray”
presso il Teatro Carcano - Milano
22/02/2018 Uscita didattica presso il Attività laboratoriale di biologia
dipartimento di Biologia molecolare: “PCR ed elettroforesi su gel
e Biotecnologie di agarosio” e attività di orientamento n
dell’Università di Pavia uscita
21/02/2018 Incontro Università
Incontro orientamento in uscita
Piemonte Orientale
03/03/2018 Incontro con Come presentarsi nel mondo del lavoro –
rappresentanti di testimonianza di un’impresa associata a
CONFINDUSTRIA Confindustria Pavese
08/03/2018 Progetto cultura della In istituto: incontro con i Carabinieri
legalità
12–16/03/2018 Viaggio di istruzione Trieste - Lubiana
22/03/2018 Incontro con le In istituto: incontro con la Guardia di
istituzioni Finanza
28/03/2018 Progetto Diocesi di
Camminata dei maturandi
Vigevano
11/04/2018 Conferenza “No razza sì
In istituto: Prof. Redi e prof.ssa Monti
cittadinanza”
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5) ALTERNANZA SCUOLA LAVORO/STAGE ESTIVO
Nel corso del secondo biennio e dell’ultimo anno ogni studente della classe ha
svolto esperienze di:
- alternanza scuola-lavoro (attività svolta in alternativa alle lezioni durante il
terzo anno nel periodo gennaio-febbraio, maggio/ giugno, settembre
2016, febbraio e settembre 2017 per una durata complessiva 10
settimane)
- stage estivo (attività svolta durante il periodo di sospensione delle lezioni
nel corso del quarto anno di durata variabile)
- formazione sulla sicurezza generale e rischio specifico chimico e biologico
livello medio e alto, ai sensi dell’Lgs.81/08 (per un totale di 16+4 ore)
per un monte ore complessivo mediamente di circa 400 ore. Tali attività sono
state svolte presso:
• enti pubblici (ASL, aziende ospedaliere, case di riposo ecc.)
• aziende private (siti produttivi, farmacie, ambulatori veterinari,
fisioterapisti laboratori di analisi ecc.)
• enti di formazione e ricerca (università)
• PLS 15/19 (facoltà di chimica e biologia)
• Visita aziendale (PMI – ditta SIPOL Mortara produzione di polimeri)
con esiti sempre positivi come documentato dai giudizi finali espressi dai tutor
aziendali.
Di seguito si riporta la specifica degli enti/aziende presso cui ogni studente ha
svolto l’attività di alternanza scuola-lavoro/stage:
ALTERNANZA ASL/STAGE ASL/STAGE
ALUNNO SCUOLA-LAVORO A.S. 2016/17 A.S. 2017/18
A.S. 2015/16
ASST PAVIA- LAB ANALISI
DOW spa
Presidio L.A.M.G. (lab.
STUDIO (produzione
Ospedaliero Analisi
A.A. DENTISTICO tecnopolimeri –
cliniche) di
di VIGEVANO DOTT. ELIBRI controllo
MORTARA
(Lab. Analisi - VIGEVANO qualità)
(PV)
cliniche) PARONA LOM
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COMUNE DI LAB. ANALISI ASST PAVIA-
VIGEVANO - "DA VINCI" Presidio UNIVERSITA' DI
FARMACIE SETTORE (Lab. Analisi Ospedaliero di PAVIA –
A.B. CORNALBA - POLITICHE cliniche) -
VIGEVANO BIOLOGIA
VIGEVANO GIOVANILI GAMBOLO’
(Lab. Analisi SPERIMENTALE
(Peer
education) cliniche)
FARMACIA ASST OVEST ELISA CARLA SOTTOCORNOLA MEDICO
DELLA MILANESE - VETERINARIO Morimondo (MI)
CANONICA – LEGNANO
A.N.
BERNATE P.O.
TICINO Ospedale di
Magenta
ASST PAVIA- COMUNE DI PIROVANO
Presidio VIGEVANO - Fisioterapista
SETTORE FARMACIA BIANDRATE
Ospedaliero VIGEVANO
A.G. POLITICHE Gravellona lom.
di VIGEVANO
GIOVANILI
(Lab. Analisi (Peer
cliniche) education)
LAB ANALISI CLINICA ARCADIA
L.A.M.G. (lab. VETERINARIA LABORATORI Studio Fisioterapico e Posturale
B.S. Analisi CITTA' DI (analisi Vigevano (PV)
cliniche) di VIGEVANO ambientali)-
MORTARA Tromello (PV)
(PV)
ASST PAVIA- SETTORE FARMACIA ASSOCIAZIO
Presidio POLITICHE FASANO - NE SPORTIVA UNIVERSITA' DI
Ospedaliero GIOVANILI IVREA (TO) DILETTANTIS PAVIA -
(Peer
B.T. di VIGEVANO TICA CHIMICA
education)
(Lab. Analisi VIGEVANO GENERALE E
cliniche) CANOA CLUB ANALITICA
- VIGEVANO
LAB. ANALISI LA NUOVA Centro ASST PAVIA- L’Azienda di
"DA VINCI" FARMACIA - Veterinario Presidio Servizi alla
(Lab. Analisi VIGEVANO CTO - Ospedaliero di
C.A. Persona “Golgi-
cliniche) - VIGEVANO
Vigevano Redaelli”
(Lab. Analisi
GAMBOLO’
cliniche) ABBIATEGRASSO
STUDIO LAB ANALISI ITALIAN
DENTISTICO L.A.M.G. (lab. CONVERTER –
C.R. CLINICA VETERINARIA CITTA'
DOTT. ELIBRI Analisi
(produzione DI MORTARA
- VIGEVANO cliniche) di
MORTARA spalmature)
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(PV) VIGEVANO (PV)
ASST PAVIA- ASST OVEST Erboristeria POLICLINICO DI L’Azienda di
Presidio MILANESE - ERBORI' -
LEGNANO MILANO "Ca' Servizi alla
Ospedaliero Vigevano (PV)
C.L. P.O. Granda" - 28 Persona “Golgi-
di VIGEVANO
Ospedale di Milano Redaelli”
(Lab. Analisi Magenta
cliniche) ABBIATEGRASSO
ASST PAVIA- AMBULATORI DEPAVIN S.r.l
Presidio O – (Centro
Ospedaliero VETERINARIO Sanitario e DOW spa (produzione
G.M.P. FREGNAN - riabilitativo) tecnopolimeri – controllo
di VIGEVANO
VIGEVANO VIGEVANO qualità) PARONA LOM
(Lab. Analisi (PV)
cliniche)
ASST PAVIA- SETTORE
LAB ANALISI
Presidio POLITICHE UNIVERSITA'
LAM
Ospedaliero GIOVANILI FARMACIE DI PAVIA –
SANT'AMBROGI
L.E. (Peer CORNALBA - BIOLOGIA
di VIGEVANO O (lab. Analisi
education) VIGEVANO SPERIMENTAL
(Lab. Analisi cliniche) DI
E
cliniche) VIGEVANO
AMBULATORI CLINICA FARMACIA
O VETERINARIA BIANDRATE Ditta A.G.M (produzione di coloranti
M.G. VETERINARIO CITTA' DI Gravellona per polimeri) Tornaco (NO)
SAPELLI - MORTARA
lom.
VIGEVANO
FARMACIA CLINICA ARCADIA ASST PAVIA-
BERTAZZONI VETERINARIA LABORATORI PAVIA Presidio
DI VIGEVANO CITTA' DI (analisi ACQUE- Ospedaliero di
M.F.
ambientali)- DEPURATOR VIGEVANO
VIGEVANO
Tromello (PV) E DI PAVIA(Lab. Analisi
cliniche)
FARMACIA ASST PAVIA- ELISA CARLA SOTTOCORNOLA MEDICO
MORONI DI Presidio VETERINARIO Morimondo (MI)
M.M. VIGEVANO Ospedaliero
di VIGEVANO
(Lab. Analisi
cliniche)
FARMACIA FARMACIA SACA ITALIA ASST PAVIA- Presidio
FAVERGIOTTI FAVERGIOTTI (produzione Ospedaliero di VIGEVANO (Lab.
O.S. di GAMBOLO’ di GAMBOLO’ Analisi cliniche)
farine)
GAMBOLÒ (PV)
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ASST PAVIA- FARMACIA DEPAVIN S.r.l
Presidio MORONI DI – (Centro
Ospedaliero VIGEVANO Sanitario e
UNIVERSITA' DI PAVIA –
P.M. riabilitativo)
di VIGEVANO BIOLOGIA SPERIMENTALE
VIGEVANO
(Lab. Analisi
(PV)
cliniche)
ASST PAVIA- CLINICA FARMACIA
Presidio VETERINARIA MAGGIONI –
CITTA' DI CASSOLNOVO NOE' RICCARDO TDR –
Ospedaliero
R.A. VIGEVANO (PV) (fisioterapista) Cassolnovo
di VIGEVANO
(Lab. Analisi
cliniche)
AMBULATORI ASST PAVIA- LAB ANALISI SATOLLINI SPA LAB ANALISI
O Presidio L.A.M.G. (lab. – (prodotti per LAM
VETERINARIO Ospedaliero Analisi SANT'AMBROGI
S.G. cliniche) di
l’agricoltura e
FREGNAN - di VIGEVANO O (lab. Analisi
(Lab. Analisi MORTARA carburanti) cliniche) DI
VIGEVANO (PV)
cliniche) VIGEVANO VIGEVANO
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6) CLIL
L’insegnamento disciplinare in lingua straniera (Content and Language Integrated Learning –
CLIL) è stato affidato alla Prof.ssa Negri che ha condotto in lingua inglese l’attività: • didattica •
valutativa relativa ad alcune tematiche afferenti alla programmazione disciplinare di Chimica
organica e biochimica .
Title: Lipids
Arguments:
• Fatty acids
• Fats and oil
• Trans-fats
• Waxes
• Phospholipids
• Steroids
• Lipid soluble vitamins
Materials given to students:
• photocopies
• powerpoint slides
Lesson methodologies:
• lecture
• brainstorming
• audio-visual presentation
Methodology and assessment:
• oral and written reports
• written structured test (complete the sentences with the words in the box or complete
the sentences)
• open questions with 10-line answers
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7) OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI
Tutta la classe La maggior parte Solo alcuni
COGNITIVI
della classe alunni
Conoscere e utilizzare termini ed
espressioni del linguaggio
specifico
Organizzare messaggi tenendo
conto del contesto comunicativo
Applicare le competenze apprese
Collegare gli argomenti e
rielaborarli
Trovare ed organizzare
informazioni
FORMATIVI E
COMPORTAMENTALI
Rispettare il regolamento
d’Istituto
Mantenere l’attenzione, senza
disturbare il lavoro
dell’insegnante e dei compagni
Impegnarsi con continuità nel
lavoro in classe, contribuendo allo
svolgimento delle lezioni con
interventi costruttivi
Eseguire con impegno e
continuità i compiti assegnati
Mantenere l’autocontrollo in ogni
situazione (assemblee, uscite
didattiche, conferenze)
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8) METODOLOGIE, STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA
Relativamente ai criteri di attribuzione dei voti nel corso dell’anno
scolastico, ci si è attenuti alla griglia di valutazione d’Istituto presente
anche nel piano di lavoro del consiglio di classe.
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Religione
Italiano
Storia
Inglese
Matematica
organica
Chimica
sanitaria
Legislazione
Microbiologia
Igiene
motoriew
Scienze
MODALITÀ
Lezione frontale
Lezione
partecipata
Problem solving
Interventi affidati
agli studenti
Lavoro di gruppo
Discussione
guidata
Simulazioni
Stesura di mappe
concettuali
Altro
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Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
9) TIPOLOGIE DI VERIFICHE EFFETTUATE
Religione
Italiano
Storia
Inglese
Matematica
organica
Chimica
sanitaria
Legislazione
Microbiologia
Igiene
Motorie
Scienze
STRUMENTI
UTILIZZATI
Interrogazione lunga
Interrogazione breve
Griglia di osservazione in
laboratorio
Prova di laboratorio
Componimento o problema
Questionario a risposta
aperta
Discussione guidata
Relazione
Esercizi strutturati:
- scelta multipla
- vero/falso
- correlazioni
Analisi dei casi
Analisi testuale
Altro (test motori)
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10) CRITERI DI VALUTAZIONE
VOTO CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITÀ
1 Non rilevabili Non rilevabili Non rilevabili
2 Gravissime lacune Non rilevabili Non rilevabili
3 Gravissime lacune Numerosi e gravi Non rilevabili
errori
4 Gravi lacune Errori anche gravi Errori gravi nell’uso
autonomo delle
conoscenze e
competenze
5 Non pienamente Compie errori di Errori nell’uso
corrispondenti agli lieve entità autonomo delle
obiettivi conoscenze e
competenze
6 Corrispondenti agli Qualche Errori non gravi
obiettivi minimi imprecisione nell’uso autonomo
delle conoscenze e
competenze
7 Corrispondenti agli Corrispondenti agli Uso autonomo e
obiettivi minimi obiettivi minimi sostanzialmente
corretto delle
conoscenze e
competenze
8 Esaurienti Applicate anche in Uso corretto e
situazioni complesse organizzato delle
conoscenze e
competenze
9-10 Approfondite Applicate anche in Analisi e
situazioni complesse rielaborazione
corretta, personale e
organizzata delle
conoscenze e
competenze
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11) SIMULAZIONI PROVE D’ESAME
Prima Prova Seconda Prova
(data e tempo a disposizione) (data e tempo a disposizione)
17/04/ 2018 – ore 6 27/04/ 2018 – ore 6
Terza Prova
(data e tempo a disposizione) Discipline coinvolte
01/02/2018 – ore 2 MATEMATICA, CHIMICA ORGANICA, LEGISLAZIONE
SANITARIA, INGLESE
24/03/2018 – ore 2 IGIENE, STORIA, CHIMICA ORGANICA, INGLESE
03/05/2018 – ore 2 MATEMATICA, CHIMICA ORGANICA, LEGISLAZIONE
SANITARIA, INGLESE
Per le simulazioni di terza prova è stata scelta la tipologia B nelle date del
01/02 e 03/05 per tutti gli alunni.
Il numero di righe a disposizione per ciascuna la risposta è stato di un
massimo di 8
Durante le simulazioni di terza prova erano stati messi a disposizione
degli studenti:
- n. 1 vocabolario d’italiano
- n. 1 vocabolario bilingue d’inglese
Nella prova del 24/03/2018, agli alunni DSA sono state somministrate
prove di tipologia mista B + C
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COLLOQUIO
Data
Commissione (presidente e commissari)
n. candidati
Presidente commissione: Prof. Marco Delfrate
Italiano e storia (commissario esterno) Prof.ssa Irene Magenta Biasina
8 maggio 2018 Inglese (commissario esterno): Prof. Maria Grazia Troiani
Chimica organica (commissario esterno) Prof. Rita Limiroli
7 STUDENTI Legislazione Sanitaria (commissario interno) Prof.ssa Elisabetta Verzello
Matematica (commissario interno): Prof. Marina Pagani
Microbiologia (commissario interno): Prof. Mariagrazia Gobbi
Presidente commissione: Prof. Caterina De Florentis
Italiano e storia (commissario esterno) Prof.ssa Mirella Sartoris
9 maggio2018 Inglese (commissario esterno): Prof. Letizia Bulzi
Chimica organica (commissario esterno) Prof. Maria Rosa Pascarelli
6 studenti Legislazione Sanitaria (commissario interno) Prof.ssa Elisabetta Verzello
Matematica (commissario interno): Prof. Marina Pagani
Microbiologia (commissario interno): Prof. Mariagrazia Gobbi
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12) SCHEDE DI VALUTAZIONE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA A.S. 2017/2018
INDICATORI DESCRITTORI Punti (max 15)
Molto
basso Medio Medio
Livelli Nullo Basso Medio Alto
basso alto
● Aderenza alla consegna
● Pertinenza all’argomento
proposto
Adeguatezza
● Efficacia complessiva del testo 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
Tipologie A) e B):
aderenza alle convenzioni della
tipologia scelta (tipo testuale, scopo,
destinatario, destinazione editoriale,
ecc..)
● Ampiezza della trattazione,
padro-nanza dell’argomento,
rielaborazione critica dei
contenuti, in funzione anche delle
diverse tipologie e dei materiali
forniti.
Tipologia A):
comprensione ed interpretazione del
testo proposto.
Tipologia B):
Caratteristiche comprensione dei materiali forniti e 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
del contenuto loro utilizzo coerente ed efficace;
capacità di argomentazione.
Tipologia C) e D):
coerente esposizione delle conoscenze
in proprio possesso; capacità di
contestualizzazione e di eventuale
argomentazione.
Per tutte le tipologie:
significatività e originalità degli
elementi informativi, delle idee e delle
interpretazioni.
● Articolazione chiara e ordinata del
testo
Organizzazione
● Equilibrio fra le parti
● Coerenza (assenza di 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
del testo
contraddizioni e ripetizioni)
● Continuità tra frasi, paragrafi e
sezioni.
● Proprietà e ricchezza lessicale
Lessico e stile ● Uso di un registro adeguato alla 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
tipologia testuale, al destinatario,
ecc.
● Correttezza ortografica
Correttezza ● Coesione testuale (uso corretto
ortografica e dei connettivi testuali ecc.) 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
morfosintattica ● Correttezza morfosintattica
● Punteggiatura
N.B. 1. Ciascun indicatore vale al massimo 3 punti 2. Per ogni indicatore è evidenziata in grassetto la soglia della sufficienza
Candidato ______________________ Classe ___________________ Punti /15
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13)GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA A.S. 2017/2018
INDICATORI DESCRITTORI LIVELLI Punti
(max 15)
L’elaborato sviluppa le richieste
in modo completo, coerente e 5
• Capacità di approfondito
comprensione delle L’elaborato sviluppa le richieste
4
richieste in modo completo, coerente
L’elaborato sviluppa in modo
PERTINENZA DEI coerente la maggior parte delle 3
• Pertinenza
CONTENUTI richieste
dell’elaborato rispetto
alle richieste L’elaborato sviluppa in modo
coerente una minima parte delle 2
richieste
L’elaborato non è per nulla
1
coerente alle richieste
Le argomentazioni risultano
4
corrette e articolate
• Correttezza delle
Le argomentazioni risultano
argomentazioni in 3
corrette seppure elementari
funzione delle Le argomentazioni risultano
CORRETTEZZA E conoscenze e delle nell’insieme corrette nonostante 2
COMPLESSITA’ capacità acquisite diffuse inesattezze
ARGOMENTATIVA Le argomentazioni risultano
• Capacità di correlare talvolta scorrette per gravi errori 1
dati e fatti in modo concettuali o procedurali
logico Le argomentazioni sono
incoerenti e non supportate da 0
conoscenze adeguate
Il testo contiene tutte le
informazioni essenziali espresse
3
• Capacità di sintesi in modo chiaro, sintetico e
sequenziale
CHIAREZZA E
Il testo contiene anche
SINTESI • Sequenzialità logica
informazioni non essenziali pur
ESPOSITIVA delle argomentazioni 2
conservando la sequenzialità
nel testo argomentativa
Il testo è ridondante e confuso 1
Uso diffuso e corretto del lessico
• Significato e scrittura 3
specialistico
dei termini tecnici
USO DEL Uso limitato ma corretto del
LINGUAGGIO 2
• Uso del lessico specialistico
TECNICO
lessico specialistico- Uso limitato e scorretto del
disciplinare lessico specialistico 1
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14)GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA
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15) PROGETTI DI INTERESSE PLURIDISCIPLINARE PER L’AVVIO DEL COLLOQUIO
Si riporta di seguito l’argomento scelto da ciascun candidato interno per il proprio percorso
pluridisciplinare.
N. Cognome Nome Argomento
1 A.A. Degradazione della bioplastica
2 A.B. Attraverso lo specchio
3 A.N. Le micotossine
4 A.G. Estrazione del licopene
5 B.S. E’ possibile “sbollire” l’uovo?
6 B.T. Reazione di Maillard e acrilamide
7 C.A. Tumore al collo dell’utero
8 C.R. Diabete
9 C.L. Alzheimer
10 G. M.P. Procreazione assistita
11 L.E. PCR
12 M.G. Biodiesel
13 M.F. HIV
14 M.M. Acromegalia
15 O.S. Insetti e alimentazione
16 P.M. Emofilia
17 R.A. Adrenalina
18 S.G. Biosensori
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Documento del 15 maggio 2018
16)GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
STRUTTURA DEL PUNTEGGIO
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
COLLOQUIO ASSEGNATO
Incerta 1
Conoscenza dei Adeguata 2
contenuti Sicura 3
Argomento Approfondita 4
scelto dal Incerta 1
Collegamenti
candidato Adeguata 2
Chiarezza e Incerta 1
proprietà Adeguata 2
espressiva Sicura 3
Incerta 1-5
Conoscenza dei
Adeguata 6-7
contenuti
Sicura 8
Incerta 1
Collegamenti
Adeguata 2
multidisciplinari
Colloquio Sicura 3
multidisciplinare Chiarezza e Incerta 1-2
proprietà Adeguata 3
espressiva Sicura 4
Incerta 1
Capacità di analisi
Adeguata 2-3
e di sintesi
Sicura 4
Incerta 0
Discussione Capacità di
Adeguata 1
degli elaborati autovalutazione
Buona 2
TOTALE PUNTI 30 ….../30
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17) CONSUNTIVO DELLE ATTIVITÀ DISCIPLINARI: PROGRAMMI SVOLTI
1. Religione
2. Lingua e lettere italiane
3. Storia
4. Inglese
5. Matematica
6. Chimica organica
7. Legislazione sanitaria
8. Biologia, microbiologia, tecniche di controllo sanitario
9. Igiene, anatomia, fisiologia e patologia
10. Educazione Fisica
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PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ANNO SCOLASTICO 2017/ 2018 CLASSE 5^EC
MATERIA: INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
DOCENTE: Cristiano Zatti
LIBRI DI TESTO
Tutti i colori della vita
CONTENUTI
• L’ecologia come problematica morale fondamentale del nostro secolo.
• La prospettiva cattolica sulla relazione da vivere tra l’uomo e il resto del
creato: CUSTODIRE E COLTIVARE come norma d’azione ecologica
sostenibile proposti in Genesi 2.
• Il concetto di impatto ecologico.
• La lettera enciclica “Laudato sii” di papa Francesco.
• Etica ecologica ed economia: lavoro, ecologia e dignità umana.
• La vita di Gesù Cristo, modello ispiratore della morale cristiana.
• La comunicazione come emergenza etica del mondo contemporaneo.
• Comunicazione verbale, non verbale e meta comunicazione.
• La comunicazione di tipo ostile e non ostile.
• Le conseguenze personali della comunicazione ostile con particolare
riguardo nell’ambito dei social.
• L’autocomunicazione di Dio nella Bibbia.
• Lo stile comunicativo di Gesù.
• I diritti umani inalienabili.
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Firma Docente/i…………………………………………
Firma dei alunni rappresentanti degli studenti …………………………………………
…………………………………………
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PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ANNO SCOLASTICO 2017/ 2018 CLASSE 5^EC
MATERIA : PROGRAMMA DI ITALIANO
DOCENTE : SILVANA RIZZO
LIBRI DI TESTO
Baldi/Giusso/Razetti/Zaccaria - L’attualità della letteratura- Paravia - Vol. III –
tomo 1 e 2
CONTENUTI
Gli argomenti sottolineati verranno trattati dopo la stesura del presente documento
DAL TOMO I
Il NATURALISMO FRANCESE E IL VERISMO ITALIANO
I fondamenti teorici del positivismo: origine del termine e il pensiero di Taine
I modelli letterari: Balzac e Flaubert (Madame Bovary – trama e temi)
La poetica di Emile Zola: il romanzo sperimentale, la legge dell’ereditarietà e
l’influsso ambientale, l’impegno sociale della letteratura, le opere maggiori
Il verismo italiano e Luigi Capuana: l’abbandono del metodo sperimentale,
l’impersonalità dell’opera d’arte e l’‘eclisse’ dell’autore
• Lettura, analisi e commento di Un manifesto del Naturalismo dei fratelli de
Gouncourt – pag. 60
INCONTRO CON L’AUTORE: GIOVANNI VERGA
Giovanni Verga: importanza storica, vita e opere
Pag. 28Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
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I romanzi preveristi: fase patriottico-risorgimentale e fase romantico-
sentimentale
La svolta verista: il bozzetto Nedda e Rosso Malpelo
Poetica e tecnica del Verga verista: la poetica dell’impersonalità, la scomparsa
del narratore onnisciente, la regressione
Le raccolte di novelle veriste: Vita dei Campi, e Novelle rusticane
Il ciclo dei vinti: il modello zoliano, la lotta per la sopravvivenza e la ripresa
delle teorie di Darwin, il valore conoscitivo e critico del pessimismo
I Malavoglia: la trama e i temi (il conflitto tra tradizione e modernità e il
superamento dell’idealizzazione romantica del mondo rurale, il tema dei vinti e
l’ideale dell’ostrica)
Mastro don Gesualdo: la trama e i temi (il conflitto valori/economicità, il trionfo
dell’economicità e la religione della ‘roba, il pessimismo assoluto)
Confronto tra il naturalismo zoliano e il verismo verghiano
• Lettura, analisi e commento di Impersonalità e ‘regressione’ dalla
Prefazione a L’amante di Gramigna – pag. 158
• Lettura, analisi e commento di Fantasticheria (presentazione dei
personaggi de I Malavoglia e spiegazione dell’ideale dell’ostrica) – pag.
166
• Lettura, analisi e commento di Nedda
• http://www.classicitaliani.it/verga/novelle/verga_01_Nedda.htm
• Lettura, analisi e commento di Rosso Malpelo (da Vita nei campi) – pag.
170
• Lettura, analisi e commento de La roba (da Novelle rusticane) – pag.
211
• Lettura, analisi e commento di Libertà (da Novelle rusticane) - pag. 217
• Lettura, analisi e commento dell’incipit de I Malavoglia - Il mondo arcaico
Pag. 29Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
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Documento del 15 maggio 2018
e l’irruzione della storia – pag. 195
• Lettura, analisi e commento de La conclusione del romanzo: l’addio al
mondo pre-moderno – pag. 206
• Lettura, analisi e commento da Mastro Don Gesualdo: La morte di
mastro–don Gesualdo – pag. 234
CENNI SULLA SCAPIGLIATURA ITALIANA E LA BOHEME PARIGINA
CENNI SU IMPORTANZA STORICA, VITA E OPERE DI GIOSUÈ’ CARDUCCI
• Lettura, analisi e commento di Pianto antico – pag. 128
DECADENTISMO E SIMBOLISMO
Il Decadentismo: origine del nome e rapporto con il Simbolismo europeo
La poetica del Decadentismo: il rifiuto del Positivismo, l’estetismo, il valore
suggestivo e magico della parola, il linguaggio analogico e la sinestesia
Temi e miti della letteratura decadente: lusso e perversione, la malattia e la
morte, vitalismo e superomismo, gli eroi decadenti (artista maledetto, esteta,
inetto, fanciullino e superuomo)
Il Romanzo decadente europeo: Controcorrente di Huysmans (trama e
importanza storica) e Il ritratto di Dorian Gray (trama e importanza storica)
• Lettura, analisi e commento di La realtà sostitutiva da Controcorrente –
pag. 317
Charles Baudelaire: temi de I fiori del male (il conflitto con la società e la
degradazione dell’intellettuale, la noia, la ricerca di corrispondenze)
I ‘poeti maledetti’ (Verlaine, Rimbaud e Mallarmè) e la lezione di Baudelaire
• Lettura, analisi e commento di Corrispondenze da I fiori del male di
Baudelaire – pag. 286
Pag. 30Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
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Documento del 15 maggio 2018
• Lettura, analisi e commento di L’albatro da I fiori del male di Baudelaire
– pag. 288
• Lettura, analisi e commento di Spleen da I fiori del male di Baudelaire –
pag. 292
INCONTRO CON L’AUTORE: GABRIELE D’ANNUNZIO
Gabriele D’Annunzio: importanza storica, vita e opere
Le opere dell’esordio: interessi dialettali e regionali in Terra vergine e Novelle
della Pescara (primitivismo, eros, violenza, compiacimento per il mondo magico,
superstizioso e sanguinario)
L’estetismo e la sua crisi: la debolezza e le menzogne dell’esteta,
l’atteggiamento critico dell’autoree la sua ambiguità, la trama de Il Piacere
• Lettura, analisi e commento di Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli
e Elena Muti da Il Piacere – pag. 351
La fase della bontà: cenni su Giovanni Episcopo e L’innocente (sperimentalismo
e influsso della letteratura russa)
I romanzi del‘superuomo’: la forzatura del pensiero nietzscheano
(l’atteggiamento antiborghese e antidemocratico, il diritto di pochi esseri
eccezionali al dominio), la trama de Le vergini delle rocce
Le Laudi: il progetto e i temi della raccolta, l’Alcyone e la fusione panica con la
natura
Il periodo ‘notturno’: prose liriche e di memoria
• Lettura, analisi e commento di La pioggia nel pineto – pag. 384
• Lettura, analisi e commento di La prosa notturna – pag. 396
INCONTRO CON L’AUTORE: GIOVANNI PASCOLI
Giovanni Pascoli: importanza storica, vita e opere
Pag. 31Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
La visione del mondo di Pascoli, grande poeta decadente:la crisi della
matrice positivistica, il simbolismo ele corrispondenze tra io e mondo
La poetica: il fanciullino, la poesia ‘pura’ e il sublime delle ‘piccole cose’
L’ideologia politica: dal socialismo alla fede umanitaria e al nazionalismo
I temi della poesia pascoliana: l’infanzia, la famiglia e le idealità piccolo-
borghese
Le soluzioni formali: la sintassi (coordinazione, mancanza di gerararchia e stile
nominale), il lessico(mescolanza di codici diversi), gli aspetti fonici (onomatopea e
fonosimbolismo), la metrica (verso frantumato), le figure retoriche (analogia e
sinestesia)
Myricae: diverse edizioni, titolo, temi e stile – pag. 436
• Lettura, analisi e commento di Lavandare – pag. 438
• Lettura, analisi e commento di X agosto – pag. 440
• Lettura, analisi e commento di L’assiuolo – pag. 445
• Lettura, analisi e commento di Temporale – pag. 448
• Lettura, analisi e commento di Novembre – pag. 450
Canti di Castelvecchio: continuità con Myricae e temi – pag. 472
• Lettura, analisi e commento di Il gelsomino notturno – pag. 472
IL PRIMO NOVECENTO
La situazione storica e sociale dell’Italia: il governo Giolitti e il primo conflitto
mondiale
La crisi del positivismo: relatività e psicoanalisi
LA STAGIONE DELLE AVANGUARDIE
La nozione di avanguardia: rifiuto della tradizione e del ‘mercato culturale’
Gruppi e programmi delle avanguardie storiche in Europa (cenni su
Surrealismo, Cubismo, Dadaismo e Espressionismo)
Pag. 32Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
Il Futurismo: azione, velocità, nazionalismo, esaltazione della guerra e disprezzo
della letteratura precedente
Filippo Tommaso Marinetti e i Manifesti del Futurismo
• Lettura, analisi e commento di Il manifesto del Futurismo – pag. 519
• Lettura, analisi e commento di Il manifesto tecnico della letteratura
futurista– pag. 522 (righe 1/22)
• Lettura, analisi e commento di Bombardamento da Zang tumbtuumb –
pag. 528
• Lettura, analisi e commento di E lasciatemi divertire di Aldo Palazzeschi–
pag. 531
INCONTRO CON L’AUTORE: ITALO SVEVO
Italo Svevo: importanza storica, vita e opere
La cultura di Svevo: l’influsso di Schopenhauer, Nietszsche e Darwin, i rapporti
con la psicoanalisi e i maestri letterari (i romanzieri realisti francesi)– pag.
616/618
Una vita: il titolo e la vicenda, l’inetto e i suoi antagonisti, l’impostazione
narrativa
• Lettura, analisi e commento di Le ali del gabbiano – pag. 623
Senilità: il titolo e la vicenda, la struttura psicologica del protagonista, l’inetto e il
superuomo, l’impostazione narrativa
• Lettura, analisi e commento di Il ritratto dell’inetto – pag. 623
• Lettura, analisi e commento di La trasfigurazione di Angiolina – pag. 643
La Coscienza di Zeno: il nuovo impianto narrativo, il trattamento del tempo, le
vicende, l’inattendibilità di Zeno narratore, e il ruolo della psicoanalisi,
l’inettitudine e la malattia del mondo
• Lettura, analisi e commento di Il fumo – pag. 653
Pag. 33Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
• Lettura, analisi e commento di La morte del padre – pag. 658
• Lettura, analisi e commento di La salute ‘malata’ di Augusta – pag. 667
• Lettura, analisi e commento di Psico-analisi – pag. 674
• Lettura, analisi e commento di la profezia di un’apocalisse cosmica –
pag. 683
INCONTRO CON L’AUTORE: LUIGI PIRANDELLO
LUIGI PIRANDELLO: importanza storica, vita e opere
La visione del mondo pirandelliana: la critica dell’identità individuale, la
‘trappola’ della vita sociale, il relativismo conoscitivo
Il saggio L’Umorismo: la riflessione e il‘sentimento del contrario’ – pag. 710
• Lettura, analisi e commento del brano Vedo una vecchia signora…(da
Un’arte che scompone la realtà – righe: 26/37) - pag. 712
Novelle per un anno: novelle ‘siciliane’, novelle ‘piccolo borghesi’ e
atteggiamento umoristico
• Lettura, analisi e commento di Il treno ha fischiato – pag. 732
• Lettura, analisi e commento di La signora Frola e il signor Ponza, suo
genero
dal sito Classici italiani
http://www.classicitaliani.it/pirandel/novelle/15_210.htm
• Lettura, analisi e commento di La patente –dal sito Classici italiani
http://www.classicitaliani.it/pirandel/novelle/03_040.htm
• Lettura, analisi e commento di Canta l’epistola
http://www.classicitaliani.it/pirandel/novelle/03_032.htm
L’esclusa: trama e temi (la negazione della consequenzialità deterministica)
Il fu Mattia Pascal: trama e temi (la ‘trappola’ delle istituzioni sociali, la critica
dell’identità individuale, l’umorismo, l’impianto narrativo e il punto di vista
Pag. 34Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
soggettivo) ‘
Uno, nessuno e centomila: trama e temi (racconto retrospettivo e narrazione
monologante, la distruzione delle forme, la pazzia come scardinamento delle
‘forme’, il rifiuto definitivo dell’identità personale) ‘
Gli esordi teatrali e il periodo ‘grottesco’: lo ‘svuotamento’ del dramma
borghese, la rivoluzione teatrale e il ‘grottesco’ come ‘umorismo sulla scena’
La novità del metateatro e i Sei personaggi in cerca d’autore: la struttura e
i temi del capolavoro pirandelliano (il dramma dei personaggi e la messa in scena
dell’impossibilità di scriverlo e rappresentarlo)
DAL TOMO II
LA NARRATIVA STRANIERA NEL PRIMO NOVECENTO
La crisi del positivismo: la psicoanalisi di Freud, la teoria della relatività di
Einstein e l’influsso di Nietzsche
La fine del romanzo realistico: la produzione innovativa di Kafka, Joyce e
Proust
Cenni su vita e opere di Franz Kafka; la critica alla famiglia e alla società e
l’assurdo kafkiano, l’angoscia come stato d’animo assoluto
• Lettura, analisi e commento di L’incubo del risveglio da La metamorfosi –
pag. 34
Cenni su vita e opere di Marcel Proust:la memoria volontaria e involontaria e il
processo di recupero della memoria
• Lettura, analisi e commento di Le intermittenze del cuore da Alla ricerca
del tempo perduto – pag. 45
Cenni su vita e opere di James Joyce: il rapporto con Svevo,il monologo
interiore e il flusso di coscienza, lo sperimentalismo stilistico e la commistione dei
generi
Pag. 35Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
• Lettura, analisi e commento di Il monologo di Molly da Ulisse – pag. 52
INCONTRO CON L’OPERA: IL CANZONIERE di Umberto Saba
Cenni su UMBERTO SABA: importanza storica, vita e opere
Il Canzoniere: la struttura, i fondamenti della poetica, i temi principali (la città,
la donna, l’amore per la vita, la componente autobiografica e i conflitti psicologici)
e le caratteristiche formali
• Lettura, analisi e commento di La capra – pag. 134
• Lettura, analisi e commento di Trieste – pag. 136
• Lettura, analisi e commento di Città vecchia – pag. 138
• Lettura, analisi e commento di Mio padre è stato per me
– pag. 157
INCONTRO CON L’OPERA: L’ALLEGRIA DI GIUSEPPE UNGARETTI
Cenni su Giuseppe Ungaretti: importanza storica, vita e opere
L’allegria: le vicende editoriali e il titolo dell’opera, la struttura e i temi, le novità
formali, la funzione della poesia, l’analogia, la poesia come illuminazione
• Lettura, analisi e commento di Il porto sepolto – pag. 171
• Lettura, analisi e commento di In memoria – pag. 169
• Lettura, analisi e commento di Veglia– pag. 173
• Lettura, analisi e commento di Come questa pietra – pag. 175
• Lettura, analisi e commento di I fiumi – pag. 177
• Lettura, analisi e commento di San Martino del Carso – pag. 181
• Lettura, analisi e commento di Mattina – pag. 183
• Lettura, analisi e commento di Soldati – pag. 184
L’ERMETISMO: il significato del termine, la ‘poesia pura’ e il modello di Ungaretti
Pag. 36Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
CENNI SU SALVATORE QUASIMODO: importanza storica, vita e opere
Temi principali: l’Ermetismo e le sue forme poetiche, l’insoddisfazione del
presente, la solitudine, le nuove soluzioni espressive e la svolta politica e sociale
• Lettura, analisi e commento di Ed è subito sera da Acque e terre – pag.
213
• Lettura, analisi e commento di Alle fronde dei salici da Giorno dopo
giorno – pag. 216
INCONTRO CON L’OPERA: OSSI DI SEPPIA
Cenni su Eugenio Montale: importanza storica, vita e opere
Ossi di seppia: le edizioni, la struttura, i rapporti con il contesto culturale, il titolo
e il motivo dell’aridità, la crisi dell’identità, la memoria e l’indifferenza, il ‘varco’, il
‘correlativo oggettivo’, le soluzioni stilistiche
• Lettura, analisi e commento di I limoni – pag. 236
• Lettura, analisi e commento di Non chiederci la parola – pag. 241
• Lettura, analisi e commento di Meriggiare pallido e assorto – pag. 243
• Lettura, analisi e commento di Spesso il male di vivere ho incontrato –
pag. 245
• Lettura, analisi e commento di Cigola la carrucola nel pozzo – pag. 249
LA NARRATIVA DEL DOPOGUERRA
Il Neorealismo e la memorialistica: quando il ricordo diventa letteratura (temi
e soluzione stilistiche)
Lettura, analisi e commento di Fiaba e storia da Il sentiero dei nidi di
ragno di Italo Calvino – pag. 415 (approfondimento e trama del romanzo
dal sito Oilproject - https://library.weschool.com/ )
Pag. 37Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
• Lettura, analisi e commento di L’offesa all’uomo da Uomini e no di Elio
Vittorini – pag. 241
(approfondimento e trama del romanzo dal sito Oilproject)
• Lettura, analisi e commento di Il canto di Ulisse da Se questo è un uomo
di Primo Levi – pag. 441
LETTURA INTEGRALE DI UN’OPERA DI NARRATIVA/MEMORIALISTICA
DA SCEGLIERE TRA LE SEGUENTI PROPOSTE (o da concordare con
l’insegnante)
IN RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DI STORIA DELLA LETTERATURA
SVOLTO
• Giovanni Verga, I Malavoglia
• Giovanni Verga, Mastro don Gesualdo
• Gabriele D’Annunzio, Il Piacere
• Oscar Wilde, Il ritratto di Dorian Gray
• Italo Svevo, La coscienza di Zeno
• Luigi Pirandello, Uno, nessuno e centomila
• Luigi Pirandello, Il fu Mattia Pascal
• Franz Kafka, La metamorfosi
• Italo Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno
• Italo Calvino, Il Barone rampante
MEMORIA DELLA SHOA
• Primo Levi, Se questo è un uomo
Il viaggio di istruzione di quest’anno ha previsto, in continuità con quanto fatto
negli anni precedenti (Monaco e Dachau in seconda/Vienna e Mauthausen in terza)
Pag. 38Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
anche approfondimenti di tipo storico o letterario.
Gli studenti, nel viaggio di istruzione Trieste e Lubiana, hanno avuto modo infatti
di fare, tra le altre esperienze, la visita guidata della città di Trieste, della Risiera
di San Sabba, del Castello di Miramare e del Museo di Kobarid (Caporetto).
Firma Docente/i…………………………………………
Firma dei alunni rappresentanti degli studenti …………………………………………
…………………………………………
Vigevano, lì ____________________
Pag. 39Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA
PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ANNO SCOLASTICO 2017/ 2018 CLASSE 5^EC
MATERIA : STORIA
DOCENTI : SILVANA RIZZO
LIBRI DI TESTO ADOTTATI
Lepre/Petraccone/Cavalli/Testa/Trabaccone Noi nel tempo Zanichelli – vol- III
CONTENUTI
Gli argomenti sottolineati verranno trattati dopo la stesura del presente documento
• L’ETÀ DELL’IMPERIALISMO
Vecchie e nuove potenze occidentali: l’Inghilterra vittoriana, la Francia, la
Germania, Austria e Russia
Dal colonialismo all’imperialismo: i presupposti ideologici, le motivazioni
economiche e sociali, i rapporti di forza tra le potenze europee e l’Occidente
alla conquista del mondo
La II rivoluzione industriale: settori, invenzioni e scoperte,
l’organizzazione scientifica del lavoro e l’intenso sviluppo economico
La Belle epoque: la cultura positivistica e il mito del progresso, industria e
vita quotidiana, la società di massa e le lotte per l’emancipazione femminile,
le esposizioni universali
L'Italia giolittiana: l’ideologia liberale, la democratizzazione della vita
politica, il rapporto con i cattolici e la politica coloniale con la conquista della
Pag. 40Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
Libia
• LA PRIMA GUERRA MONDIALE
Le cause del conflitto: cause remote (fattori di crisi dell’equilibrio
internazionale) e causa occasionale (attentato di Sarajevo)
La prima fase della guerra (1914/1915): dalla guerra-lampo alla guerra di
posizione, operazioni militari sul fronte occidentale e sul fronte orientale
L’Italia in guerra: dalla neutralità all’interventismo, il Patto di Londra e
l’apertura del fronte meridionale (maggio 1915)
1915/1916: dalla ‘guerra lampo’ alla ‘guerra di trincea’, armi chimiche sul
fronte occidentale, il cambio di tattica della Germania e la guerra di ‘usura’
sul fronte occidentale (battaglia di Verdun e controffensiva della Somme), il
fronte italiano e le offensive sull’Isonzo del generale Cadorna, la
Strafexpedition, la guerra sottomarina
La svolta del 1917: l’intervento degli USA, la rivoluzione in Russia e la
disfatta di Caporetto
1918: l’uscita della Russia dalle ostilità, l’ultima offensiva austro-tedesca e la
vittoria dell’Intesa
• LA RIVOLUZIONE RUSSA
La Russia nel 1916: guerra e carestia
1917, l’anno rivoluzionario: la rivoluzione di febbraio, l’abdicazione dello
zar, il governo liberale, le ‘tesi di aprile’ di Lenin, la rivoluzione di ottobre
I bolscevichi al potere: la pace di Brest Litovsk, la dittatura del
proletariato, la guerra civile, dal comunismo di guerra alla NEP
Pag. 41Istituto Istruzione Superiore “Caramuel- Roncalli” -Vigevano
Anno scolastico 2017/2018
Documento del 15 maggio 2018
• IL PRIMO DOPOGUERRA IN EUROPA
Un nuovo ordine mondiale: i trattati di pace, l’Italia a Versailles e il mito
della ‘vittoria mutilata; il diktat imposto alla Germania, i ‘Quattordici punti’ di
Wilson, la nascita della Società delle Nazioni, la crisi economica
(riconversione industriale, disoccupazione e inflazione)
• Il PRIMO DOPOGUERRA IN ITALIA
Il nuovo assetto del sistema politico italiano: la nascita del Partito
Popolare e dei Fasci di combattimento e la divisione delle sinistre
La crisi del 1920/21: il ‘biennio rosso’ e la violenza squadrista
La ‘marcia su Roma’ e Mussolini al governo: la trasformazione del
movimento dei Fasci di combattimento in Partito Nazionale Fascista, la
marcia su Roma, il fascismo al governo, la nascita del Gran Consiglio del
Fascismo, i primi provvedimenti e la nuova legge elettorale
• IL REGIME FASCISTA
L’instaurazione della dittatura: l'omicidio Matteotti, il discorso del 3
gennaio 1925 e le leggi ‘fascistissime’
Stato e Chiesa: i patti Lateranensi
Le scelte economiche: il liberismo, il dirigismo, il corporativismo,
l’autarchia e la battaglia del grano
La politica estera: dalla ‘vittoria mutilata’ alla ‘politica del posto al sole’, la
guerra d’Etiopia e i rapporti con la Germania
Totalitarismo e società di massa:: il controllo sui mezzi d'informazione,
sul cinema e sulla scuola; la persecuzione degli oppositori: l confino, il
Tribunale speciale per la difesa dello stato e la polizia segreta
La ricerca del consenso: previdenza e assistenza sociale (INFPS e OMNI)
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