Piano Triennale Offerta Formativa - ARTEMISIA GENTILESCHI Triennio 2019/20-2021/22 - Trovalascuola.it
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Piano Triennale Offerta Formativa ARTEMISIA GENTILESCHI Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola ARTEMISIA
GENTILESCHI è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
05/11/2018 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 5007 del
04/10/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
18/12/2018 con delibera n. 4
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
ARTEMISIA GENTILESCHI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Alternanza Scuola lavoro
L'OFFERTA
3.5. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.6. Attività previste in relazione al PNSD
3.7. Valutazione degli apprendimenti
3.8. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
ARTEMISIA GENTILESCHI
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
La vastità e la composizione eterogenea, per provenienza e per residenza, della popolazione
scolastica offrono interessanti opportunità alla scuola dal punto di vista culturale e
relazionale. Gli studenti attualmente frequentanti sono oltre 1450, provenienti da un numero
elevato di Paesi del mondo, e questo dato, in una scuola in cui lo studio delle lingue e delle
culture straniere rappresenta un asse portante di tutti i percorsi di studi, favorisce la
possibilita' di un confronto diretto e condiviso di modelli culturali diversi. Una seconda
opportunita' deriva dall'ambiente scolastico considerato accogliente dagli allievi che lo
identificano come un punto di riferimento importante, mostrando un senso di appartenenza
al Gentileschi che in molti casi prescinde dagli stessi esiti scolastici.
Territorio e capitale sociale
Le opportunita' derivanti dal territorio sono prevalentemente riferite agli stimoli e alle
proposte tipiche di un'area metropolitana corrispondenti alla molteplicita' di offerte culturali,
di iniziative e di progetti mirati che essa propone. L'area in cui la scuola e' situata presenta
una ricchezza di attivita' culturali ottimale: all'interno dello stesso Centro Gallaratese si trova
la Casa delle Culture nel mondo, attuale sede dell'Associazione Italia Russa, che offre alla
scuola dei corsi annuali gratuiti di lingua russa e importanti possibilità di accostamento ad
una cultura così ricca e importante per l'Europa e per il mondo. La Fondazione Franceschi
collabora costantemente con il nostro istituto con progetti vari sulla legalita' e sul diritto al
lavoro. Le numerose case editrici presenti sul territorio offrono possibilita' di momenti di
confronto e dibattito su tematiche attuali, oltre a corsi di aggiornamento per docenti sulle
nuove metodologie didattiche e sulle nuove tecnologie al servizio della didattica.
La complessita' e la vastità dell'area metropolitana hanno una ricaduta sulla frammentarieta'
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
delle relazioni con i soggetti istituzionali presenti sul territorio. Esiste la difficolta' oggettiva di
una relazione costante con l'ente locale. In un'area metropolitana cosi' articolata come quella
milanese, la distanza dalle istituzioni, quali il Comune e la Citta' Metropolitana, non è solo
fisica e i rapporti con gli enti locali non sono cosi' immediati e facili come in realta' piu' piccole.
Un altro aspetto da considerare e' che la ricchezza di attivita' culturali offerta dalla citta' si
scontra con il fatto che moltissime proposte sono a pagamento e in diverse occasioni i docenti
scelgono di non gravare sulle famiglie, soprattutto in un periodo storico in cui parte della
popolazione del territorio non dispone ha un'elevata disponibilita' economica: percio' le
proposte vengono vagliate con attenzione e la scelta puo' essere limitata.
Risorse economiche e materiali
La scuola, facilmente raggiungibile con la metropolitana e con linee di superficie, e' dotata di
un numero elevato di laboratori, di impianti sportivi unici nella Citta' Metropolitana di Milano,
tra cui spicca la piscina regolamentare da 25 m, di un ampio auditorium adatto a diverse
tipologie di eventi (musica, teatro, conferenze, ecc.) e di altri ambienti utilizzabili per attività
curricolari ed extracurricolari. I laboratori sono dotati di strumentazioni moderne, sono
presenti due aule 3.0 e in tutte le aule sono installate le LIM. Sono in fase di realizzazione un
laboratorio di robotica didattica, mentre si sta procedendo alla trasformazione di un
laboratorio linguistico tradizionale in un moderno ambiente di apprendimento multimediale.
Dal punto di vista economico, oltre ai finanziamenti ordinari dello Stato, grazie alla
numerosità della popolazione scolastica vi sono fondi derivanti dai contributi volontari delle
famiglie, utilizzati dalla scuola per l'ammodernamento degli ambienti di apprendimento e per
l'organizzazione di una variegata attività progettuale extracurricolare. L'accesso a numerosi
finanziamenti derivanti dall'assegnazione dei progetti PON ha permesso di liberare ulteriori
risorse economiche, in virtù delle quali nell'anno scolastico 2017/18 e' stata allestita la
seconda aula 3.0. Vi e' dunque stata la possibilità, nel corso degli ultimi anni scolastici, di
investire maggiori risorse finalizzate al miglioramento degli apprendimenti, ad iniziare dalla
creazione di nuovi ambienti di apprendimento e di incanalare importanti risorse in progetti
finalizzati al recupero della dispersione ed all'acquisizione di nuove competenze.
In merito all'utilizzo delle risorse economiche disponibili, gli investimenti principali riguardano
l'acquisto di strumenti e arredi per l'ammodernamento degli ambienti di apprendimento e la
pianificazione di attività progettuali finalizzate all'arricchimento dell'offerta formativa.
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
ARTEMISIA GENTILESCHI (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO
Codice MITN03000E
Indirizzo VIA NATTA,11 - 20151 MILANO
Telefono 00023087296
Email MITN03000E@istruzione.it
Pec mitn03000e@pec.istruzione.it
Sito WEB www.gentileschi.it
• TURISMO
Indirizzi di Studio • LINGUISTICO
• LINGUISTICO QUADRIENNALE
Totale Alunni 1460
Approfondimento
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
Le quattro torri circolari che si stagliano in mezzo al parco del Centro Scolastico
Gallaratese sono ancora, dopo oltre quarant'anni dalla loro edificazione, uno
straordinario esempio di architettura scolastica avveniristica, coniugando il fascino
estetico con l’efficienza della struttura. L’impatto esterno con la moderna struttura
della scuola è quasi l’antefatto della sua storia: una storia di sperimentazioni, di
progettualità sempre al passo con i tempi, di continua ricerca di innovazione, di
costante apertura internazionale all'Europa ed al Mondo.
Fin dalla sua nascita, nell'anno scolastico 1982/83, l’Istituto si è connotato per la sua
vocazione sperimentale: ha vissuto attivamente il periodo della maxi sperimentazione
linguistica e, fin dagli anni ’90, è stato pioniere delle prime esperienze di alternanza
scuola-lavoro. Dall'anno scolastico 2018/19 il Gentileschi è sede della
sperimentazione del liceo linguistico quadriennale: un percorso che, lungi da essere
una semplice contrazione del corso di studi tradizionale, è fortemente innovativo, sia
per le metodologie didattiche sia per l’ampio spazio dedicato alla trasversalità delle
discipline e alla didattica laboratoriale. Dall'anno scolastico 2019/20, l’Istituto avvierà,
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
all'interno sia dell’istituto tecnico turistico sia del liceo linguistico, nuovi percorsi con
potenziamenti linguistici per tutte le lingue insegnate al Gentileschi, per offrire la
possibilità agli studenti di incrementare le proprie competenze in uscita. Oltre a ciò, si
inseriranno, all'interno dei curricoli, gli insegnamenti linguistici finalizzati al
conseguimento delle certificazioni.
Attualmente, l’Istituto, Scuola Ambasciatrice del Parlamento Europeo dal 2017/18,
propone alle sue studentesse e ai suoi studenti un’offerta formativa di respiro
internazionale ed una progettualità in continua evoluzione: dagli stage linguistici in
diversi Paesi dell’Unione Europea, agli scambi culturali con scuole tedesche, francesi e
spagnole; dall'adesione al progetto PASCH (unica scuola in Lombardia), alle
certificazioni linguistiche interne; dal patentino di robotica al debate; dalle esperienze
per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza all'ampia proposta di attività
all'interno dei progetti PON. Senza trascurare gli interventi di recupero delle carenze
scolastiche, il supporto allo studio, e, soprattutto, i bisogni educativi speciali.
L’attenzione alla persona è il motivo dominante delle azioni della scuola, perché il
successo formativo e umano dei nostri studenti è il successo di ciascuno di noi e il
fine ultimo del nostro costante impegno, giorno dopo giorno.
Il Dirigente
Scolastico, Lorenzo Alviggi
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 11
Chimica 1
Fisica 1
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
Informatica 2
Lingue 4
Multimediale 2
Scienze 1
Biblioteche Classica 1
Informatizzata 1
Aule Concerti 1
Magna 1
Proiezioni 1
Teatro 1
Strutture sportive Calcio a 11 1
Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 2
Piscina 1
Servizi Mensa
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 200
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
11
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 10
Approfondimento
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
I nostri laboratori
Gli Ambienti di apprendimento 3.0
La scuola possiede due aule 3.0, che si configurano come nuovi ambienti di
apprendimento, caratterizzati dalla presenza di strumenti digitali e di arredi
facilmente configurabili, mobili e modulari, con tavoli componibili per costruzione di
isole di lavoro per gruppi di dimensione diversa. Uno spazio così flessibile si adatta a
diversi setting e soddisfa le esigenze formative di attività laboratoriali, project work,
esercitazioni in cooperative learning, produzioni multimediali.
Per l'anno scolastico 2019/20 è previsto l'allestimento di un ulteriore ambiente di
apprendimento, utilizzabile sia come laboratorio linguistico sia come spazio
multimediale.
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
Apprendimento in un'aula 3.0
I laboratori di informatica
La scuola possiede due laboratori di informatica comprendenti ciascuno venti
computer,nei quali si svolgono buona parte dellelezioni di informatica, oltre ai test
per gli esami dell’ECDL.
I laboratori linguistici
La scuola è dotata di 4 laboratori linguistici utilizzati dagli studenti di entrambi gli
indirizzi per attività di ascolto, di conversazione, di ricerca.
I laboratori scientifici
Nella scuola c’è un laboratorio di scienze dislocato in una ampia aula ed attrezzato
con un PC e una LIM connessa alla rete. Sono disponibili varie attrezzature per
realizzare diverse attività sperimentali.
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
Inoltre è presente un laboratorio di chimica e fisica, spazio dedicato all’attività
laboratoriale delle due discipline, non solo per esperimenti ma anche per l’utilizzo e
produzione di risorse multimediali. Il laboratorio è infatti dotato di LIM e di 24 tablet
ad uso degli studenti.
Nel corso dell'anno scolastico 2018/19 verrà allestito un laboratorio di robotica, sia
per la realizzazione di attività didattiche innovative legate allo studio delle discipline
scientifiche (STEM) sia per lo svolgimento dei corsi relativi all'acquisizione del
patentino della robotica Pearson-Comau.
I nostri impianti sportivi
L’Istituto dispone di strutture sportive moderne che permettono la pratica sportiva
sia all’aperto che al coperto.
All’interno dell’edificio sono disponibili:
3 palestre
una piccola palestra di attrezzistica
una piscina regolamentare con vasche da 25 metri
Nell’ampia area esterna, in cui si possono praticare attività quali il calcio, il rugby,
l’atletica leggera, la campestre e la pallavolo, sono presenti:
un campo da rugby regolamentare
un campo da pallavolo
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
una pista di atletica lunga 400 metri
Gli altri ambienti di apprendimento
Auditorium, aula vetri e aula gradoni
La scuola ha in dotazione tre ambienti funzionali ad attività di arricchimento
dell’offerta formativa. L’Auditorium, con un’ architettura ad anfiteatro ed una
capienza di oltre 400 persone. E’ ll’aula magna più grande di tutte le scuole di Milano
e Provincia; è attrezzato per essere utilizzato come aula per conferenze e come
teatro.
L’Aula vetri. Viene utilizzata per conferenze, mostre e attività didattiche svolte con
più classi contemporaneamente.
L’Aula gradoni. Ospita fino a 50 persone, con la sua struttura simile ad un’aula
universitaria si presta ad attività seminariali, oltre che ad attività progettuali, quali il
debate.
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
Conferenza in auditorium
Biblioteca
L'Istituto è dotato di una biblioteca collegata alla rete civica delle biblioteche;
dispone di testi e periodici italiani e stranieri inerenti ad argomenti strettamente
connessi alle discipline insegnate nella scuola. La biblioteca dispone di una sezione
chiamata "Archivio storico" che riproduce l'attività didattica ed educativa della scuola
e ne tramanda la memoria. L’Archivio storico raccoglie lavori prodotti dai docenti
(unità didattiche disciplinari ed interdisciplinari collegate a Progetti di
Sperimentazione) e lavori interdisciplinari realizzati da studenti e docenti nell’ambito
di progetti educativi promossi dall’Unione Europea e dal Ministero dell’Istruzione e
della Ricerca. Vi sono inoltre raccolte molte tesine interdisciplinari prodotte dagli
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
alunni delle classi quinte per l'Esame di Stato.
La catalogazione del patrimonio librario è stata trasferita su PC. Il progetto di
potenziamento del servizio ha permesso di dotare la biblioteca di lettori CD ROM per
la consultazione e di collegare in rete locale e con Internet più postazioni per la
raccolta delle informazioni. Il catalogo della biblioteca è consultabile on line al link: (
http://www.gentileschi.it/artemisia/biblioteca/)
Servizi di bar e mensa
All’interno dell’Istituto si trovano un servizio bar, aperto dal lunedì al venerdì dalle ore
7.45 alle ore 15.00 e una mensa aperta dal lunedì al venerdì dalle ore 12.00 alle ore
15.00.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 123
Personale ATA 32
Approfondimento
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SUO CONTESTO ARTEMISIA GENTILESCHI
Caratteristiche principali sia del personale docente sia del personale ATA sono l’alta
percentuale di lavoratori di ruolo (oltre l’80%) e la stabilità del personale sulla scuola,
considerato che oltre il 50% degli insegnanti e degli ATA è in servizio al Gentileschi da
oltre 6 anni. La stabilità dei docenti garantisce la continuità didattica alle classi,
mentre la stabilità del personale ATA favorisce l’efficienza amministrativa e
organizzativa dell’Istituto. La lunga permanenza presso l’Istituto testimonia sia il
senso di appartenenza alla scuola sia il complessivo benessere lavorativo. La ricaduta
in termini di opportunità è costituita dalla presenza di team di lavoro collaudati.
Negli ultimi anni, l’abbassamento progressivo dell’età dei docenti favorisce l’adozione
e la circolazione di buone pratiche: uso diffuso di nuove tecnologie e metodologie
didattiche, sicuramente, più rispondenti agli stili di apprendimento dell’utenza.
L’alto numero di docenti, oltre 140 considerando anche tutti i professori con incarico
a tempo determinato, garantisce la circolazione di competenze diversificate tra loro e
consente un arricchimento continuo dell’ambiente; numerosi docenti hanno
certificazioni linguistiche ed informatiche.
Il dirigente scolastico attualmente in servizio è titolare presso l’ITT Gentileschi
dall'anno scolastico 2017/18 ed è subentrato ad un dirigente scolastico titolare per 12
anni scolastici consecutivi.
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STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
La mission dell'Istituto Gentileschi è potenziare le competenze in uscita delle
studentesse e degli studenti, consolidando la propria vocazione sperimentale e
l'apertura internazionale, elementi che l'hanno caratterizzato fin dalle sue origini. E',
quindi, prioritario che il percorso di innovazione della didattica e di rinnovamento
dei processi, avviato nel triennio precedente, abbia delle ricadute sugli esiti
scolastici, sia in termini di contenimento dell'abbandono e degli insuccessi, sia
riguardo al potenziamento e alla valorizzazione delle eccellenze. Eccellenze intese
sia nella classica accezione legata al profitto scolastico, sia nella più ampia
dimensione formativa che tiene conto delle esperienze di alternanza scuola lavoro,
delle soft skills, delle competenze di cittadinanza.
Nella vision per il triennio 2019/22, in una prospettiva di costante miglioramento, le
chiavi fondamentali sono la definizione del curricolo d'Istituto, l'orientamento
strategico, rivolto principalmente alla condivisione degli obiettivi con il territorio e gli
stakeholder, e lo sviluppo delle risorse umane, principale motore di crescita di una
realtà complessa come l'Istituto Gentileschi.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici , soprattutto, nel primo
anno. Potenziamento delle eccellenze e dei talenti.
Traguardi
Trend di riduzione dell'abbandono e delle bocciature nelle classi del I biennio; trend
di aumento delle eccellenze scolastiche e formative.
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STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in termini di risultati
sia relativamente all'effetto scuola.
Traguardi
Riduzione della variabilita' interna ed esterna dei risultati; incremento del valore
dell'effetto scuola oltre la media regionale e nazionale.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza e
promozione delle competenze sociali e delle soft skills
Traguardi
Miglioramento dei livelli delle competenze, misurate grazie alla predisposizione e
all'applicazione di strumenti per la valutazione delle stesse
Risultati A Distanza
Priorità
Raccolta sistematica dei risultati nei successivi percorsi di studio o di inserimento nel
mercato del lavoro.
Traguardi
Predisposizione di strumenti idonei alla raccolta sistematica dei dati relativi agli
studi post diploma e agli inserimenti lavorativi diretti.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
L’offerta formativa della nostra scuola verte su sei nuclei fondamentali La vocazione
internazionale, le competenze di cittadinanza, la cura della persona e lo sport, la
cultura scientifico tecnologica e la cultura umanistica.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
La vocazione internazionale è strettamente legata ai nostri due indirizzi che
comprendono entrambi l’apprendimento di tre lingue straniere. Nella società globale,
infatti, la conoscenza di più lingue costituisce un prerequisito fondamentale sia per
proseguire il percorso scolastico sia per entrare nel mondo del lavoro. E’ essenziale
che il cittadino europeo sia in grado di agire in contesti multiculturali e plurilinguistici
e che sappia convivere con popolazioni di lingue e culture diverse: di conseguenza, la
competenza in più lingue è necessaria e garantisce il superamento dei confini
nazionali, non solo nel campo culturale ma anche in quello professionale.
Le competenze di cittadinanza si riallacciano alle prescrizioni dell’Agenda 2030,
documento approvato dalle Nazioni Unite, finalizzato a costruire società eque,
sostenibili e prospere attraverso il conseguimento di obiettivi che coinvolgono anche
le scuole. Per realizzare gli step essenziali per il conseguimento degli obiettivi
individuati nel Piano, la nostra scuola propone attività funzionali alla formazione della
persona e del cittadino, finalizzate a supportare e consolidare le competenze in
materia di cittadinanza attiva e legalità, offrendo agli studenti l’opportunità di
integrare e approfondire le proprie conoscenze su temi di particolare interesse
culturale, storico e di attualità.
Per quanto riguarda la cura della persona, la salute e lo sport tutte le iniziative che
vengono proposte in questa area sono utili sia al benessere dei singoli studenti sia a
prevenire e contrastare la dispersione scolastica, molte hanno la finalità di
promuovere e far acquisire life skills tali da supportare gli adolescenti nel proprio
cammino di crescita e nelle proprie scelte di vita.
Naturalmente la scuola dedica particolare attenzione allo sviluppo delle competenze
scientifiche e tecnologiche, fondamentali per la formazione del discente sia per il
proseguimento degli studi che per l’inserimento nel mondo del lavoro. Nell'area della
matematica si sviluppano progetti volti a incrementare negli studenti le abilità
logiche, particolarmente importanti per affrontare le sfide del loro futuro ma anche
per sostenere i test d'accesso alle facoltà universitarie, mentre l'area informatica si
sviluppa attorno al sistema delle certificazioni, oggi sempre più richieste nel mondo
del lavoro nazionale e internazionale e nei percorsi universitari. Il nostro Istituto è
Teach & Test Center per ECDL Core, eCITIZEN, ECDL Image Editing, ECDL Web Editing
ed è riconosciuto Microsoft IT Academy. Nel 2014 ha siglato un accordo con EIPASS
(Certificazione informatica europea) per la diffusione della cultura digitale e
l’accertamento delle competenze informatiche dei docenti.
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STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
Il nostro Istituto promuove la cultura umanistica sia nelle attività curricolari -
comprendenti uscite didattiche, visite e viaggi di istruzione che consentono ai ragazzi
di avere un’esperienza diretta con il patrimonio culturale e artistico italiano - sia nelle
attività extracurricolari. In tutte le classi dell’Istituto è promossa l’iscrizione al FAI,
fondazione senza scopo di lucro nata nel 1975, che propone molteplici attività
finalizzate alla tutela e alla valorizzazione del patrimonio storico, artistico e
paesaggistico italiano. Le “lezioni spettacolo” di storia sono già una realtà ed ha in
programma attivare ulteriori iniziative finalizzate allo sviluppo e alla valorizzazione di
altri linguaggi artistici (musica, danza, cinema). Inoltre tramite la piattaforma Socloo,
grazie al modulo Scuola CineMAF (https://scuola.cinemaf.net/), ogni docente può
gestire la visione di film e l'attività didattica interdisciplinare connessa, creando
progetti formativi finalizzati al conseguimento delle competenze e abilità correlate
all’esperienza di visione dei film. Per ogni film vengono proposte tracce di attività
didattiche che possono essere utilizzate dal docente come spunto per
l'approfondimento in classe.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
5 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
6 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
7 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
8 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
9 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
10 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
11 ) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione
12 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
13 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
14 ) definizione di un sistema di orientamento
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
PIANO DI MIGLIORAMENTO
CURRICOLO D'ISTITUTO
Descrizione Percorso
La definizione del curricolo d'Istituto prevede l'avvio, oltre alla sperimentazione del
liceo linguistico quadriennale, di percorsi, su entrambi gli indirizzi, con
potenziamenti linguistici e l'introduzione a livello curricolare delle ore di
preparazione degli esami per il conseguimento delle certificazioni linguistiche.
All'interno del percorso di definizione del curricolo d'Istituto, si introdurranno
strumenti di valutazione delle competenze trasversali, sperimentandone le ricadute
su classi pilota istituite a partire dall'anno scolastico 2019/20. Si procederà anche ad
un potenziamento scientifico, in una prospettiva STEM, incrementando l'utilizzo della
didattica laboratoriale in un'ottica di trasversalità tra le diverse discipline e
allestendo un laboratorio di robotica educativa.
Il percorso ha molteplici obiettivi, dal miglioramento degli esiti scolastici, al
contenimento della dispersione, dall'incremento dei diplomati che proseguono gli
studi a livello universitario in ambito scientifico, ad una maggiore valutabilità delle
competenze trasversali in una prospettiva universitaria o lavorativa.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Definizione di un curricolo d'Istituto, finalizzato ad una
maggiore caratterizzazione dei percorsi, sfruttando le quote di
autonomia e flessibilita'.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Raccolta sistematica dei risultati nei successivi percorsi di studio o
di inserimento nel mercato del lavoro.
"Obiettivo:" Definizione di strumenti di valutazione delle
competenze,individuazione di classi pilota per attivita' di sviluppo
competenze su aree interdisciplinari
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
"Obiettivo:" Potenziamento e rinnovamento dello studio delle discipline
scientifico-tecnologiche
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DEFINIZIONE DI UN CURRICOLO D'ISTITUTO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
Studenti ATA
Studenti
Genitori
Responsabile
• Dirigente scolastico
• Dipartimenti linguistici
• Consiglio di classe del liceo quadriennale
Risultati Attesi
• Miglioramento esiti scolastici
• Riduzione indici dispersione scolastica
• Incremento delle competenze in uscita,linguistiche e trasversali
• Incremento numero di certificazioni linguistiche
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
• Incremento livello medio utenza in ingresso
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DEFINIZIONE DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE
DELLE COMPETENZE, CON INDIVIDUAZIONE CLASSI PILOTA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
Studenti Consulenti esterni
Responsabile
• Commissione ad hoc
Risultati Attesi
• Miglioramento esiti valutazione delle competenze trasversali e delle soft skills
• Miglioramento esiti scolastici
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: POTENZIAMENTO E RINNOVAMENTO DELLO
STUDIO DELLE STEM
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
Studenti Consulenti esterni
Responsabile
• Dirigente scolastico
• Dipartimenti scientifici
• Docente referente progetto robotica
Risultati Attesi
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
• Miglioramento esiti scolastici nelle discipline scientifiche, in particolare, in
matematica
• Incremento iscrizioni universitarie nelle facoltà scientifiche
• Miglioramento esiti
• Valutazioni delle competenze
ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA
Descrizione Percorso
Il percorso prevede il potenziamento dei rapporti con gli Enti locali, le aziende, le
Organizzazioni del territorio e gli stakeholder, al fine di condividere gli obiettivi dei
percorsi di studio e le competenze in uscita degli alunni attraverso tutte le attività
curricolari, in primis l'alternanza scuola-lavoro, ed extra curricolari. Ai fini
organizzativi interni, la centralità della piattaforma SOCLOO vuole garantire una
maggiore tempestività e uniformità alla comunicazione interna sia tra scuola e
studenti, sia tra il personale docente ed ATA e la dirigenza. In merito alla
comunicazione esterna, l'Istituto si pone l'obiettivo di migliorare il sito web al fine di
dare maggiore evidenza ai traguardi raggiunti e allo sviluppo degli obiettivi strategici,
sia in chiave di miglioramento sia nella prospettiva della rendicontazione sociale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Diffusione tra i docenti dell'utilizzo della piattaforma
SOCLOO, sia come ambiente di e-learning, sia come social didattico
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
26LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Potenziamento dei rapporti con gli Enti Locali e con le
aziende del territorio
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Raccolta sistematica dei risultati nei successivi percorsi di studio o
di inserimento nel mercato del lavoro.
"Obiettivo:" Definizione di strumenti di comunicazione esterna per
evidenziare gli obiettivi strategici ed i traguardi raggiunti
27LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Raccolta sistematica dei risultati nei successivi percorsi di studio o
di inserimento nel mercato del lavoro.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: POTENZIAMENTO DEI RAPPORTI CON IL
TERRITORIO E GLI STAKEHOLDER
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
ATA ATA
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Consulenti esterni
Aziende del territorio
Responsabile
• Dirigente scolastico
28LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
• Docenti referenti alternanza scuola-lavoro
• Docenti referenti progetti aperti al territorio
• Nucleo interno di valutazione
Risultati Attesi
• miglioramento del dialogo e della collaborazione con organizzatori esterni
• acquisizione di dati significativi rispetto alle aspettative e alle percezioni degli
stakeholder
• aumento dei dati a disposizione della scuola in chiave autovalutativa, tramite la
somministrazione di questionari agli studenti, ai genitori e agli stakeholder
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DEFINIZIONE DI STRUMENTI DI COMUNICAZIONE
INTERNA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
ATA ATA
Studenti Studenti
SOCLOO
Responsabile
• Docenti referenti SOCLOO
• Team digitale
Risultati Attesi
• miglioramento degli esiti scolastici
• incremento dell’efficacia e della tempestività della comunicazione
• semplificazione organizzativa
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DEFINIZIONE DI STRUMENTI DI COMUNICAZIONE
29LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
ESTERNA
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
ATA ATA
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Responsabile
• Dirigente scolastico
• Docente referente sito web dell'Istituto
Risultati Attesi
• miglioramento dell'efficacia della comunicazione esterna
• incremento del numero di visitatori del sito della scuola
SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE
Descrizione Percorso
Preso atto che le risorse umane docenti e ATA sono il principale motore di sviluppo e
di miglioramento dell'Istituzione Scolastica, l'incremento delle occasioni di
formazione è lo strumento imprescindibile per raggiungere gli obiettivi di
miglioramento che la scuola ha individuato.
L'adesione dell'Istituto al Movimento delle Avanguardie Educative offre un
importante stimolo all'innovazione della didattica: nel corso del triennio 2019/22 si
promuoverà un incremento dei docenti iscritti ad Avanguardie Educative e
comunque un aumento delle esperienze di ricerca-azione nelle classi, al fine di
diffondere un clima di apertura all'innovazione dei processi di
insegnamento/apprendimento.
30LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
In tema di leadership condivisa, già da alcuni anni avviata nel modello organizzativo
della scuola, l'Istituto Gentileschi è stato selezionato da INDIRE, assieme a due sole
altre scuole italiane, per partecipare al progetto internazionale LL2C (Learning
Leadership for Change) che ha l'obiettivo di studiare e sviluppare il tema della
leadership condivisa nell'ambito delle STEM, delle TIC per la didattica e della
cittadinanza digitale. Tale percorso offre la possibilità all'Istituto di consolidare il
modello di leadership condivisa, con positive ricadute sull'organizzazione della
scuola, sugli esiti formativi e sul miglioramento, in generale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Potenziamento e rinnovamento dello studio delle discipline
scientifico-tecnologiche
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Incremento dell'utilizzo della leadership condivisa in tutte le
aree strategiche dell'Istituto.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
31LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Raccolta sistematica dei risultati nei successivi percorsi di studio o
di inserimento nel mercato del lavoro.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Incremento del numero di docenti iscritti ad Avanguardie
Educative, con esperienze di ricerca-azione nell'ambito dell'innovazione
della didattica
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
32LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
"Obiettivo:" Incremento del numero di occasioni di formazione in merito
agli obiettivi strategici della scuola
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Contenimento dell'abbandono e degli insuccessi scolastici ,
soprattutto, nel primo anno. Potenziamento delle eccellenze e dei
talenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati prove standardizzate nazionali, sia in
termini di risultati sia relativamente all'effetto scuola.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Incremento del raggiungimento delle competenze chiave e di
cittadinanza e promozione delle competenze sociali e delle soft
skills
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Raccolta sistematica dei risultati nei successivi percorsi di studio o
di inserimento nel mercato del lavoro.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: POTENZIAMENTO FORMAZIONE INTERNA IN
MERITO AGLI OBIETTIVI STRATEGICI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
33LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
ATA ATA
Consulenti esterni
Avanguardi Educative
Responsabile
• Dirigente scolastico
• Docenti referenti della formazione
• Staff di dirigenza
Risultati Attesi
• incremento del numero di esperienze di innovazione della didattica e di ricerca-
azione nelle classi
• incremento del numero di docenti iscritti ad Avaguardie Educative
• diffusione di un clima di apertura all'innovazione
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INCREMENTO DELL'UTILIZZO DELLA LEADERSHIP
CONDIVISA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
ATA ATA
Consulenti esterni
INDIRE
Responsabile
34LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
• Dirigente scolastico
• Docenti referenti progetto LL2C
• Staff di dirigenza
Risultati Attesi
• autoriflessione in tema di leadership condivisa
• miglioramento delle pratiche di leadership condivisa all’interno dell’Istituto
• incremento del livello di autonomia e di responsabilizzazione dei docenti dello
staff, referenti dei diversi settori della scuola
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
MODELLO ORGANIZZATIVO
Dal punto di vista organizzativo, la dirigenza si avvale di uno staff di 18 docenti
(compresi i collaboratori del dirigente e le funzioni strumentali), che
singolarmente, o in forma di team, si occupano dei diversi settori di attività
dell’Istituto:
• collaborazione con il dirigente
• alternanza scuola-lavoro
• inclusione
• animazione digitale
• formazione e innovazione della didattica
• formazione nell’ambito dell’information literacy
• CLIL, INVALSI, coordinamento progetto SITE, progetti internazionali
• salute, progetti sportivi e contrasto al bullismo e alle dipendenze
• orientamento in entrata e raccordo I-II ciclo
• orientamento in uscita e mobilità internazionale
• competenze di cittadinanza e di cittadinanza europea
• amministrazione di rete e sito web
• amministrazione di sistema
35LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
Tale modello organizzativo, basato sul principio della leadership condivisa, ha la
finalità di consolidare le competenze specifiche e l’autonomia dei docenti dello
staff, favorendo il miglioramento dell’Istituzione Scolastica e, di conseguenza, il
successo formativo degli studenti.
La partecipazione dell'Istituto Gentileschi al progetto internazionale LL2C
permetterà al Gentileschi di dare il proprio contributo ad uno studio di respiro
internazionale e al tempo stesso darà alla scuola l’opportunità di consolidare il
modello della leadership condivisa al proprio interno.
Per quanto concerne l’organizzazione degli uffici, il Direttore SGA coordina il lavoro
dei 12 assistenti amministrativi, alcuni dei quali, in virtù delle competenze
maturate negli anni, gestiscono con relativa autonomia i diversi settori della
segreteria. Un modello analogo riguarda le attività degli assistenti tecnici.
pratiche didattiche
Per quanto riguarda le pratiche innovative il nostro Istituto ha aderito al
movimento delle "Avanguardie Educative" che promuove percorsi di innovazione
didattica in collaborazione con INDIRE.
Nell’Istituto sono dunque utilizzate metodologie didattiche innovative, a cui sono
dedicati appositi ambienti di apprendimento.
Tra le pratiche innovative adottate nella scuola , si evidenziano per importanza e
diffusione:
• Il DEBATE che consiste in un dibattito, svolto con tempi e regole prestabiliti,
nel quale gli studenti (o squadre di studenti) sostengono e controbattono
un'affermazione o un argomento assegnato dall'insegnante. La tecnica
prevede nello specifico il lavoro di gruppo collaborativo in cui ciascun
componente ricopre un ruolo preciso, la ricerca documentale di materiali e
fonti significative e la competizione a squadre. La metodologia del Debate ha
stimolato un approccio attivo all’apprendimento attraverso la proposta di
tematiche legate all’attualità e mediante un lavoro di ricerca di gruppo ed
individuale. Oltre all'apprendimento attivo, il Debate sviluppa e potenzia
36LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
nei ragazzi il pensiero critico e flessibile, educandoli ad esplicitare argomenti
e confutazioni validi di una tesi, al di là delle proprie convinzioni personali. La
scuola dispone di un’apposita aula (Aula gradoni) con un particolare arredo
composto da due leggii, una LIM e uno spazio organizzato su più livelli
destinato alla “giuria” del dibattito.
• La FLIPPED CLASSROOM (classe capovolta), che è un approccio metodologico
che inverte i due momenti classici della lezione e dello studio individuale: la
lezione, infatti, viene spostata a casa, sfruttando le potenzialità dei materiali
didattici online; lo studio individuale viene spostato a scuola dove, attraverso
una didattica di apprendimento attivo, lo studente è guidato dall’insegnante
nell'elaborazione attiva di ciò che ha appreso. Lo studente, dunque, a casa e
in autonomia apprende attraverso video o leggendo testi proposti dal
docente; in classe, invece, insieme ai compagni e al docente, applica quanto
appreso per risolvere problemi pratici proposti dal docente. Tali pratiche si
avvalgono anche di una organizzazione innovativa degli spazi nei quali
l’apprendimento ha luogo, in modo tale da favorire la cooperazione tra
studenti ed insegnanti, consentendo a chi “abita” l’ambiente scuola di
diventare il protagonista del processo di apprendimento. L’organizzazione di
spazi e tempi assume, pertanto, un valore fondamentale in quanto risponde
alle esigenze di apprendimento degli studenti. In tale ottica, la scuola
impiega molte risorse, in termini di spazi attrezzati, di servizi, di strumenti e
materiali didattici a disposizione di docenti e discenti.
• La piattaforma di social learning SOCLOO che consente agli insegnanti di
inviare compiti da svolgere, nonché di correggerli e riconsegnarli in tempi
brevi agli studenti. Consente anche la comunicazione tempestiva tra docenti
e studenti, rendendo possibile anche avere uno scambio di messaggi con i
docenti del proprio Consiglio di classe e dei propri gruppi di lavoro. La
piattaforma è dotata di App scaricabile gratuitamente sul proprio dispositivo
mobile; attraverso il meccanismo di push notification, si possono ricevere
notifiche di circolari e avvisi emanati dalla scuola. A tal fine le aule, i
laboratori e gli uffici dell’Istituto sono collegati in rete locale (INTRANET) con
accesso contemporaneo ad Internet in modo da facilitare il coinvolgimento
di tutte le componenti della scuola nella fruizione delle risorse on line e
l’apprendimento collaborativo in rete. La scuola ha potenziato i propri
strumenti didattici e laboratoriali con la piattaforma SOCLOO, avviando con
la società produttrice del software una collaborazione che permette
37LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ARTEMISIA GENTILESCHI
l’implementazione in tempi brevi di funzionalità necessarie alla scuola stessa.
Le pratiche didattiche innovative si avvalgono anche di una moderna
organizzazione degli spazi nei quali l’apprendimento ha luogo. Tale organizzazione
cerca il più possibile di favorire la cooperazione tra studenti ed insegnanti,
consentendo a chi “abita” l’ambiente scuola di diventare il protagonista del
processo di apprendimento. L’organizzazione di spazi e tempi assume, pertanto,
un valore fondamentale in quanto risponde alle esigenze di apprendimento degli
studenti. In tale ottica, la scuola impiega molte risorse, in termini di spazi
attrezzati, di servizi, di strumenti e materiali didattici a disposizione di docenti e
discenti.
AREE DI INNOVAZIONE
LEADERSHIP E GESTIONE DELLA SCUOLA
Potenziamento della leadership condivisa (cfr Piano di Miglioramento)
SVILUPPO PROFESSIONALE
Potenziamento delle iniziative di formazione per il personale docente e per il
personale ATA (cfr Piano di Miglioramento)
CONTENUTI E CURRICOLI
Definizione del curricolo d'Istituto (cfr Piano di Miglioramento)
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative DEBATE
Avanguardie educative FLIPPED CLASSROOM
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