DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 5 CE - Elettrotecnica ed Elettronica Articolazione:Elettronica a.s. 2016/2017

Istituto Tecnico Industriale Statale
 Liceo Scientifico Opzione Scienze Applicate
 “GUGLIELMO MARCONI”
 20064 Gorgonzola (Milano)
 Via Adda 1 – Tel. 02/9513516 – Fax 02/95300662 – e-mail MITF21000B@istruzione.it

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI
 CLASSE

 5 CE
 Elettrotecnica ed Elettronica
 Articolazione:Elettronica
 a.s. 2016/2017

RELIGIONE

 Obiettivi e contenuti effettivamente svolti

 CLASSE 5CE

 A. S. 2016/2017

 Prof.ssa Marcella Balconi

OBIETTIVI DEL CORSO

 - Interrogarsi sul concetto di libertà, confrontarsi sui significati che oggi vengono dati al
 termine libertà e comprendere in che cosa consiste la libertà antropologica;
 - Individuare il rapporto tra coscienza, libertà e verità nelle scelte morali;
 - Saper analizzare alcuni testi biblici e documenti diversi (Magistero, film, ecc.)
 - Saper discutere dal punto di vista etico su potenzialità e rischi delle nuove tecnologie

CONTENUTI DEL CORSO EFFETTIVAMENTE SVOLTI

LA LIBERTA’
 Libertà e libero arbitrio
 Libertà: sogno o realtà?
 Libertà da/Libertà di
 Paura di libertà

LA MORALE CRISTIANA
 Libertà, responsabilità e Legge
 La Legge Antica: il Decalogo (Es 20, 1-17)
 La Legge Nuova: il Discorso della Montagna (Mt 5-7)
 Centralità di Cristo nell’impegno etico cristiano
 La morale cristiana di fronte alle sfide culturali della società odierna
 Gli orientamenti della Chiesa sull’etica personale e sociale

IL COMPLESSO UNIVERSO DELLA BIOETICA
 Cos’è la bioetica e il contesto in cui nasce
 I principi fondamentali della bioetica
 Alcune questioni di bioetica
 Gli orientamenti della Chiesa

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

DOCENTE Rosanna Percia Montani

Testo in uso: Cataldi, Angioloni, Panichi , “L’Esperienza della letteratura” Palumbo Editore.
Volumi 3a 3b

 Obiettivi di apprendimento

 - Comprendere i significati fondamentali di un brano letterario estrapolato da un’antologia
 oppure una novella, racconto o romanzo.
 - Distinguere un testo informativo da uno argomentativo.
 - Desumere da un testo dati oggettivi separandoli da commenti, opinioni e obiezioni.
 - Riassumere e sintetizzare con coerenza un brano o un testo sia letterario sia non letterario
 (saggio, articolo di giornale, manuale scolastico ecc)
 - Svolgere l’analisi del testo poetico migliorando la parafrasi e incrementando la conoscenza
 delle principali figure retoriche.
 - Produrre testi secondo le carie tipologie in modo formalmente corretto, seguendo una traccia
 data.
 - Riferire oralmente in modo chiaro e coerente su argomenti studiati.

Contenuti

Fra Ottocento e Novecento: Naturalismo e Simbolismo (1861-1903)
Storia, politica e società tra fine Ottocento e inizio Novecento
La cultura e gli intellettuali: modernità, progresso, nuova arte
-la nuova filosofia: Comte, Darwin, Nietzsche
- la mercificazione dell’arte
I movimenti e i generi letterari di fine Ottocento:
 - Il Realismo
 - Baudelaire e la nascita della poesia moderna
 - La Scapigliatura
 - Il Naturalismo francese e il Verismo
 - Simbolismo e Decadentismo
Il romanzo e la novella
 - La narrativa francese : Realismo , Naturalismo, Decadentismo.
 - E.Zola
  L’inizio dell’Ammazzatoio
 - La narrativa per ragazzi in Italia
  E.De Amicis: Il ragazzo di Reggio Calabria. Riflessioni.
Giovanni Verga : La vita e le opere
 - Verga prima del Verismo
 - Verga e i Verismo
 - Il capolavoro: I Malavoglia e la rivoluzione di Verga
 - I personaggi e i temi dei Malavoglia
 - Verga dopo i Malavoglia
 - Vita dei campi: struttura dell’opera
  da Vita dei campi: Rosso Malpelo, Fantasticheria, La Lupa

- I Malavoglia: l’opera
  da i Malavoglia: “La prefazione”, “L’inizio dei Malavoglia”, “La tempesta sui tetti
 del paese”, “L’addio di ‘Ntoni”
 - Novelle Rusticane: l’opera
  La roba
 - Mastro don Gesualdo: struttura dell’opera
  da Mastro don Gesualdo: “La morte di Gesualdo”
La nascita delle poesia moderna
I fiori del male di Baudelaire
  da I fiori del male “ L’albatro”
 - G.Carducci: la vita e le opere.
  Inno a Satana: vv 169-200 . L’esaltazione del progresso.
Giovanni Pascoli: la vita e le opere
 - La poetica pascoliana
 - Il Fanciullino
 - Myricae : temi e struttura dell’opera
  da Myricae : “ Lavandare”, “ X agosto”, “Temporale”, “Novembre”, “ Il tuono”,
 “La mia sera” *
 - Gabriele D’Annunzio :la vita
 - La vita come un’opera d’arte
 - I romanzi e i racconti (il superuomo)
 - La poesia
 - Le altre opere di D’Annunzio
 - Il Piacere: struttura dell’opera
  da Il Piacere : “Andrea Sperelli: l’eroe dell’estetismo”; “la conclusione del Piacere”
 - Le Laudi: struttura dell’opera
  Da Alcyone:“ La sera fiesolana”; “La pioggia nel pineto”
Fra avanguardia e tradizione (1903-1945)
La cultura nell’età delle avanguardie in Europa e in Italia
  Il Manifesto del Futurismo: Filippo Tommaso Marinetti
  Il Manifesto della letteratura Futurista *
Poeti e letterati di fronte alla grande guerra: Riflessioni a partire da tre testi sulla guerra: “Il tempo”
di G. Barni; “Viatico”di Rebora; “Fratelli” di Ungaretti.
La narrativa del primo Novecento: la cultura scientifica e filosofica le influenze di Freud e Bergson
Luigi Pirandello :la vita e le opere
 - L’umorismo: contrasto tra vita e forma
 - I romanzi siciliani
 - I romanzi umoristici
 - Le novelle
 - Il teatro
  La differenza fra umorismo e comicità : “La vecchia imbellettata”
 - Il fu Mattia Pascal :struttura dell’opera
  da Il fu Mattia Pascal “In giro per Milano”;“Pascal porta i fiori alla propria tomba”
 - Uno nessuno centomila :struttura dell’opera
 - Novelle per un anno: struttura dell’opera;
  da Novelle per un anno “Il Treno ha fischiato”
 - Enrico IV :trama
  da Enrico IV “ La vita, la maschera, la pazzia”
Italo Svevo: La vita e le opere
 - La cultura di Svevo
 - Il fondatore del romanzo di avanguardia italiano
 - Una vita: struttura e temi dell’opera
 - Senilità :struttura e temi dell’opera

- La coscienza di Zeno: struttura e temi
  da La coscienza di Zeno “L’ultima sigaretta”* ,“Lo schiaffo del padre”, “La proposta
 di matrimonio”, ”Lo scambio di funerale”, “La vita è una malattia”;
La poesia del Novecento
Giuseppe Ungaretti: La vita ,le scelte stilistiche
 - L’Allegria :struttura dell’opera
  da Allegria : “In memoria”, “Mattina” , “San Martino del Carso”, “Soldati”,
 “Fratelli”*, “Veglia”,
  da Il dolore: “Non gridate più”,
Eugenio Montale: La vita e le opere
 - Le cinque fasi di Montale
 - La centralità di Montale nella poesia del Novecento
 - Ossi di seppia :struttura dell’opera
  Da Ossi di seppia: “ Meriggiare pallido e assorto”, “Spesso il male di vivere ho
 incontrato”.

*Testi forniti in fotocopia dal docente.

Esercitazioni di scrittura: analisi del testo, saggio breve/articolo di giornale, tema.

STORIA

Docente Percia Montani Rosanna

Testo in uso : “Voci della storia e dell’attualità” vol. 3 Brancati, Pagliarani, Ed. La Nuova Italia.

Contenuti

Completamento del programma quarto anno: L’Unità di Italia; Destra e Sinistra Storica

 - L’Europa e il mondo nel secondo Ottocento

 - L’Imperialismo e la crisi dell’equilibrio europeo
 La spartizione dell’Africa e dell’Asia. La Germania di Guglielmo II e il nuovo sistema di
 alleanze

 - Lo scenario extra europeo
 L’ascesa del Giappone e il tramonto dell’impero cinese
 Russia tra modernizzazione e opposizione politica
 La guerra tra Russia e Giappone e la rivoluzione del 1905
 Gli Stati uniti la rapida crescita

 - L’Italia giolittiana
 Politica interna ed estera

 - La prima guerra mondiale
 La fine dei giochi diplomatici
 1914:il fallimento della guerra lampo
 L’Italia dalla neutralità alla guerra
 1915-1916 :la guerra di posizione
 Dalla caduta del fronte russo alla fine della guerra 1918

 - Dalla Rivoluzione russa alla nascita dell’Unione sovietica
 La rivoluzione di febbraio
 La rivoluzione di ottobre
 Lenin alla guida dello stato sovietico
 La Russia fra guerra civile e comunismo di guerra
 La Nep: la rinascita della Russia

 - L’Europa e il mondo all’indomani del conflitto mondiale
 La conferenza di pace e la Società delle Nazioni
 I trattati di pace e il nuovo assetto dell’Europa

 - L’Unione sovietica di Stalin
 L’ascesa di Stalin e l’industrializzazione dell’URSS
 Il Terrore staliniano e i gulag
 Il consolidamento dello stato totalitario

 - Il dopoguerra in Italia e il Fascismo

Le difficoltà economiche e sociali all’indomani del conflitto
 Nuovi partiti e movimenti politici nel dopoguerra
 La questione di Fiume e il biennio rosso
 L’ascesa del fascismo
 Verso la dittatura

 - Gli Stati Uniti e la crisi del ’29
 Roosevelt e il New Deal

 - La crisi della Germania e l’avvento del nazismo
 La nascita della repubblica di Weimar
 Hitler e la nascita del nazionalsocialismo
 Il nazismo al potere

 - Il fascismo in Italia
 La nascita del regime :il fascismo tra consenso e opposizione
 La politica interna ed economica
 I rapporti tra Chiesa e fascismo
 La politica estera
 Le leggi razziali

 - L’Europa verso la nuova guerra
 I fascismi in Europa
 L’impero militare e la guerra in Cina
 Il riarmo della Germania nazista e l’alleanza con l’Italia e il Giappone
 La guerra civile spagnola
 L’escalation nazista: verso la guerra

 - La seconda guerra mondiale
 Il successo della guerra-lampo (1939-1940)
 La svolta del 1941:la guerra diventa mondiale
 L’inizio della controffensiva alleata (1942-1943)
 La caduta del fascismo e la guerra civile in Italia
 La vittoria degli Alleati
 La guerra dei civili
 Lo sterminio degli ebrei

 - Lo scenario del mondo bipolare

 Usa e URSS da alleati ad antagonisti ;La guerra fredda ; La Decolonizzazione : accenni.

 Approfondimenti e collegamenti con letteratura italiana: La guerra vista dai soldati, visione di
documentari, spezzoni di film, letture di documenti.
Dibattiti su temi di attualità.

LINGUA E CIVILTÀ STRANIERA – INGLESE

Docente: LEONE Federica Loredana
Testi adottati:
  English for New Technology – Electricity, Electronics, IT & Telecoms, Kiaran O’Malley,
 Pearson-Longmann;
  New Surfing the World, Maria Grazia Dandini, Zanichelli.

Contenuti:
English for New Technology:
  Telephone Technology (Unit 13 – What is a telecoms system?; The telephone network; The
 first telephone networks; Cables; How a digital telecoms system works; Cellular telephones;
 Choosing a mobile – Jargon Translator);
  Electromagnetic Radiation (Unit 14 – Electromagnetic waves; Types of electromagnetic
 radiation; Radio waves; Digital radio; Microwave oven; Looking inside the body; Lasers;
 How lasers are used);
  Employment in New Technology (Unit 17 – Jobs in Technology).

New Surfing the World:
  Australia (Where the East meets the West; The making of Australia; The Aboriginal People;
 In the Outback; Exciting Sidney);
  The challenges of our time (Poverty, Old and New; Hunger and loneliness; Food and health;
 Save the planet; Youth violence);
  Sydney* (materiale reperito su youtube https://www.youtube.com/watch?v=QA_SY4b1tNI);
  The Great Barrier Reef* (materiale reperito su Internet http://www.greatbarrierreef.org/ );
  The Science of Addictive Food* (Food, Science and Advertising - materiale reperito su
 youtube https://www.youtube.com/watch?v=4cpdb78pWl4);
  Bullying and Cyberbullying* (materiale reperito su youtube
 https://www.youtube.com/watch?v=aAyXFhoF7jQ).

*Materiale reso disponibile in formato cartaceo sotto forma di testi e/o schemi riassuntivi.
Letteratura (materiale didattico fornito dalla docente – fotocopie e presentazioni Power Point
disponibili in formato cartaceo):

  G. Orwell (vita e pensiero dell’autore, contesto storico e sociale, opere principali, Animal
 Farm e Nineteen Eighty-Four, lettura e analisi di un estratto da Nineteen Eighty-Four – “This
 was London”);
  A. C. Doyle (vita, contesto storico e sociale, accenno alla struttura e alle tecniche narrative
 generalmente adottate nei racconti, il fenomeno internazionale Sherlock Holmes – analisi
 della short detective story “The Red-Headed League” appresa sotto forma di strip cartoon
 reperita su canali youtube https://www.youtube.com/watch?v=bRJE3LuYTLI)

 MATEMATICA

PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
Classe 5CE
Docente : Rizzi Maria Elena
Testo : Lineamenti di Matematica vol.4/5 , Fraschini- Grazzi, Atlas.

Ripasso : equazioni e disequazioni di 1° e 2° grado intere e fratte.
Studio di funzione:
  Definizione di funzione;
  Campo di esistenza o dominio di funzioni intere, fratte, irrazionali con indice pari e
 radicando intero o fratto, irrazionali con indice dispari con radicando intero o fratto,
 logaritmiche con argomento intero o fratto , esponenziale con esponente intero o fratto;
  Simmetrie: pari - dispari
  Intersezione con gli assi
  Positività
  Asintoti verticali, orizzontali o obliqui
  Funzione bucata in un punto
  Max e min, crescenza e decrescenza
  Flessi, concavità verso l’alto o verso il basso
  Grafico probabile di una funzione
  Lettura di un grafico assegnato

Derivate:
  Definizione di rapporto incrementale e derivata
  Regole di derivazione(derivata di somma di funzioni, prodotto,quoziente.
  Formule relative al calcolo della derivata di funzioni elementari e composte
  Retta tangente ad un punto appartenente ad una curva

Integrali :
  Le primitive di una funzione e l’integrale indefinito
  Proprietà dell’integrale indefinito
  Integrali immediati
  Metodo di scomposizione: L’integrale di una somma è la somma degli integrali;
  Integrazione delle funzioni che hanno come primitiva una funzione composta:
 ′ ( )
 ∫[ ( )]∝ ′ ( ) ;∫ ( )
 
  Integrali di funzioni razionali fratte: denominatore con ∆ >0, ∆

 Area di parti di piano delimitate da una curva e l’asse x, area della parte di piano delimitate
 da due o più curve.

ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Docente: M. Piscopo
Docente di Laboratorio: S. Piccolo

Testo utilizzato: Elettrotecnica ed Elettronica per Elettronica le applicazioni dell’elettronica volume
3 Autore Stefano Mirandola Ed. Zanichelli

 OBIETTIVI
 Sapersi esprimere con il linguaggio specifico della disciplina.
 Saper cogliere il legame con le altre discipline Tecnico-scientifiche
 Consolidare le conoscenze fissate negli anni precedenti
 Saper progettare APPLICAZIONI in base al tipo di problema richiesto.
 Saper compiere ricerche e analizzare criticamente la documentazione consultata
 Conoscere il comportamento elettrico delle apparecchiature fondamentali
 Saper risolvere reti di media complessità
 Acquisire solide competenze sulle quali sviluppare i loro studi futuri

 RELAZIONE SUL PROGRAMMA

L’intera attività didattica ha seguito i criteri stabiliti dalla programmazione annuale e ha perseguito
la maggior parte degli obiettivi prefissati. La vastità delle tematiche proprie della disciplina e la
“specificità della classe” hanno consentito, inevitabilmente, un approccio introduttivo e solo talvolta
approfondito delle problematiche più complesse. Inoltre alcuni degli argomenti trattati sono stati
semplificati, e non è stata fatta per essi alcuna attività laboratoriale. Dall’inizio del secondo
quadrimestre è stato lasciato uno spazio allo sviluppo della propria “tesina d’esame”
Il metodo di insegnamento è stato vario; si è utilizzata sia la lezione frontale per introdurre nuovi
concetti, sia la lezione dialogata per quegli argomenti legati al vissuto degli studenti in modo da far
emergere i legami tra la disciplina e la vita quotidiana.
L’ attività di valutazione oltre alle interrogazioni ha previsto diverse verifiche scritte “stile” terza
prova. Il recupero è stato svolto in itinere durante tutto l’anno scolastico

CONTENUTI DISCIPLINARI

 Amplificatori di segnali BJT
  Generalità
  Analisi amplificatore ECC( Emettitore comune)
  Analisi amplificatore BCC( Base comune)
  Analisi amplificatore CCC( Collettore comune)
  Analisi amplificatore ( Doppio carico)
  Amplificatore differenziale
 Amplificatori di segnali JFET/MOSFET
  Generalità
  Analisi amplificatore (Source comune)
  Analisi amplificatore (Gate comune)
  Analisi amplificatore ( Drain comune)
 Amplificatori di potenza
  Generalità
  Prestazioni di un amplificatore di potenza
  Le classi di funzionamento
  Analisi e progetto di un amplificatore in classe A
  Analisi e progetto di un amplificatore in classe B

 Analisi di un amplificatore in classe C
  Amplificatore a ponte

 TIMER 555
  Struttura interna
  Astabile: analisi e progetto
  Monostabile: analisi e progetto
  Bistabile: analisi e progetto

 Filtri attivi
  Generalità
  Filtri attivi del primo ordine
  Filtri attivi del secondo ordine( a retroazione semplice e multipla universali )

 Generatori di funzioni con A:O

  Astabile: analisi e progetto
  Monostabile: analisi e progetto
  Generatore di onda quadra triangolare e sinusoidale con rete a diodi.

 Oscillatori
  Generalità
  Oscillatori sinusoidali : struttura e condizione di innesco(criterio di Barkausen)
  Oscillatore in bassa frequenza: sfasamento, ponte di Whien, trifase,i n quadratura.
  Oscillatore in alta frequenza ( Colpitts)
  Oscillatori al quarzo

 PLL
  Generalità
  Oscillatore controllato in tensione
  Comparatore di fase
  Caratteristica di trasferimento(stato di aggancio e stato di cattura)
  Applicazioni : moltiplicatore di frequenza, demodulatori FM

 Campionamento e Conversione A/D E D/A
  Campionamento dei segnali
  Convertitore analogico/digitale (ADC)
  Convertitore digitale/analogico (DAC)

 Esercitazioni Di Laboratorio
  Amplificatori BJT E MOSFET
  Amplificatore di potenza classe A
  Amplificatore di potenza classe B e AB
  Curva di risposta dei filtri
  Verifica del VCO
  Verifica PLL integrato 4046

SISTEMI ELETTRONICI AUTOMATICI

INSEGNANTE: Prof.ssa Malizia Maria Rosa
ITP: Prof. Cannarozzi Andrea

Libro di Testo: Titolo: Corso di Sistemi Automatici
Autori: F. Verri, E. Venturini, G. Ortolani Volume 2 e volume 3

 PARTE TEORICA DI SISTEMI ELETTRONICI

TRASFORMATE E ANTITRASFORMATE DI LAPLACE
Fonti: libro di testo da pagina 352 a pagina 361 volume 2) e appunti dell’insegnante
- Analisi dei sistemi lineari nel dominio del tempo;
- Risposta u(t) ed eccitazione y(t);
- Caratteristica di un sistema lineare y(t)=k u(t);
- Principio di sovrapposizione degli effetti;
- Esempi di segnali nel dominio del tempo: impulso di Dirac, onda quadra, segnale sinusoidale,
segnale cosinusoidale, segnale a scalino, rampa crescente e decrescente, parabola, parabola di
ordine n.
- Rappresentazione di tutti i segnali nel dominio del tempo e loro formula matematica.
- Esempi: Il circuito RC, RL nel dominio del tempo: calcolo della sua risposta nel dominio del
tempo e sua rappresentazione cartesiana.
- Definizione di trasformata di Laplace e di antitrasformata di Laplace. Definizione di s e di F(s) e
di piano di Gauss.
- Formule matematiche nel dominio di s di tutti i segnali visti nel dominio del tempo.
- Calcolo dell’antitrasformata f(t) nota la sua F(s).

PRINCIPALI PROPRIETA’ DELLE TRASFORMTE DI LAPLACE
-Teorema della linearità;
-Teorema della sovrapposizione;
-Teorema della traslazione nel tempo;
-Teorema dell'integrale e della derivata;
-Teorema della moltiplicazione per K;
-Teorema del valore finale;
-Teorema del valore iniziale.

ANTITRASFORMATE DI LAPLACE PIU’ COMUNI
Fonti: volume di testo da pagina 367 a pagina 370 volume 2 e appunti dell’insegnante
- Calcolo delle trasformate e dell’antitrasformata con il metodo delle tabelle;
- Definizione di poli e zeri di una F(s);
- Metodo dei residui e metodo delle derivate;
- Calcolo delle costanti Ai di una funzione F(s) scomposta in frazioni parziali con il metodo dei
residui e con il metodo delle derivate;

ANALISI DEI SISTEMI NEL DOMINIO DI s
Fonti: da pagina 378 a pagina 387 volume 2 e appunti dell’insegnante
- Corrente e tensione su resistenze, condensatori e induttori nel dominio di s.
- Sostituzione di s = jw nella reattanza capacitiva e induttiva ;
- Definizione di funzione di trasferimento G(s)=Vu(s)/Vi(s);

- Calcolo della funzione di trasferimento del circuito RC, RL, CR e LR e delle loro antitrasformate;
- Calcolo della risposta dei circuiti del primo ordine (RC e LR) ad una eccitazione con un gradino
unitario;

SISTEMI DEL SECONDO ORDINE E DI ORDINE SUPERIORE
Fonti: da pagina 400 a pagina 405 libro di testo volume 2 e appunti dell’insegnante
- Calcolo della funzione di trasferimento il cui denominatore D(s) è del secondo ordine .
- Sistemi lineari di ordine n.
- Calcolo della G(s) di un filtro RLC nel dominio di s con Vu(s) prelevata sul condensatore; calcolo
dello smorzamento e della pulsazione di risonanza. Rappresentazione dei circuiti RLC sul piano di
Gauss.
- Risposta di un filtro RC ad un segnale a rampa.
- Sistema massa-molla: calcolo dell’equazione del sistema massa-molla
- Calcolo della risposta di un sistema del secondo ordine ad un impulso unitario al variare di csi.
- Calcolo della risposta di un sistema del secondo ordine con un ingresso a gradino.

RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DEI SISTEMI: DIAGRAMMI DI BODE
Fonti: da pagina 476 a pagina 484 e da pagina 494 a pagina 500 libro di testo volume 2 e
appunti dell’insegnante
- La scala semilogaritmica e il suo utilizzo.
- Diagrammi di Bode del modulo e della fase di una g(s) con polo nullo , polo reale, zero nullo e
zero reale e di una costante al variare di w.
- Esempi: Diagramma del modulo e della fase di un filtro RC; diagrammi di Bode di una G(s) con
poli e zeri coincidenti con molteplicità n.

SISTEMI DI CONTROLLO AUTOMATICI
Fonti: da pagina 108 a pagina 116 volume 3
- Sistema di controllo ad anello aperto, anello chiuso o con retroazione.
- Sistema di controllo automatico completo con trasduttore ed attuatore, controllore; significato di
disturbo; disturbo endogeno ed esogeno.
- Grandezze controllanti e controllate; significato di set-point o tensione di riferimento.
- Esempi pratici di sistemi di controllo retroazionati: sistema di controllo del volume di una radio
con controllore (uomo) e trasduttore (orecchio).

CONTROLLO STATICO E DINAMICO E I CONTROLLORI PID
Fonti: da pagina 127 a pagina138 e da pagina 146 a pagina158 vol 3 e appunti
dell’insegnante
- I regolatori: Blocchi integratori, derivatori e proporzionali.
- Calcolo dei segnali in uscita ai vari blocchi con in ingresso un segnale a rampa nel derivatore e un
segnale a gradino nell’integratore.
- Esempio pratico di un regolatore proporzionale: la manopola di un alimentatore stabilizzato.
- Controllo statico e controllo dinamico: differenza tra transitorio e regime; calcolo dell’errore a
regime di un sistema retro azionato al variare del segnale di ingresso.
- Errore del transiente e a regime: tabella degli errori per sistemi di ordine zero, uno e due.
- I regolatori di tipo PD, PI, PDI: loro risposte nel dominio del tempo e nel dominio di s e
corrispondenti schemi a blocchi.
- Costanti KP, KI, KD e costanti τI e τD.
- Esempi pratici di regolatori di tipo P: gli attenuatori realizzati con due resistenze o con
amplificatori operazionali.
- Esempi pratici di regolatori PI e PD e PDI: schemi elettrici realizzati con amplificatori
operazionali e loro diagrammi di BODE.

LEZIONI CLIL:
Alcune ore di lezione sono state dedicate al modulo CLIL sui seguenti argomenti scelti

dall’insegnante:
Modulo 1: The control Theory
Modulo 2: Glossary
Modulo 3:Photovoltaic cells
Modulo 4: Green Economy
Ogni alunno porterà anche una piccola parte CLIL scelta su argomenti di indirizzo.

LABORATORIO DI SISTEMI ELETTRONICI:
- La piattaforma Arduino: calcolo del quanto di risoluzione per un convertitore a 10 bit, 8 bit o 4 bit
al variare del fondo scala.
- Comunicazione seriale TTL e RS232. Definizione di baud. Caratteristiche dei due segnali e loro
rappresentazione al variare del tempo.
-Trasmissione di una stringa strutturata: shift a destra e shift a sinistra dei byte; operazione di OR,
AND e complemento sui bit
- Programmazione di una trasmissione seriale con Arduino: funzione di decodifica stringa, dati da
estrarre e da visualizzare.
-Flow-chart di una trasmissione seriale con Arduino
-trasmissione seriale tra due Arduini e software corrispondente;
-Interfaccia dati di indirizzo ; buffer tristate; pilotaggio di display con decoder BCD-7 segmenti
-Funzionamento del BUS I2C (Inter Integrated Circuit).
- Visione e proposta di svolgimento di un tema della maturità degli anni precedenti ( A.S. 2009).

PROGRAMMA DI TPSE

 Classe 5 Ce – a.s.2016/2017
Prof. Insolera

ONDE ELETTROMAGNETICHE
 Riflessione ionosferica: gli strati ionizzati D, E, F1 ed F2; variazioni diurne – notturne; ciclo
 solare e fenomeno della propagazione.
 Classificazione dello spettro elettromagnetico

ANALISI DEI SEGNALI E CIRCUITI
 Serie di Fourier: definizione matematica; rappresentazione cartesiana, polare ed esponenziale;
 spettro unilatero e bilatero; esempio relativo ad un segnale ad onda quadra.
 Integrale di Fourier: definizione matematica ed esempio d’impulso rettangolare (senza
 dimostrazione analitica)
 Circuito RLC, studio analitico impedenza in funzione di omega, frequenza di risonanza, analisi
 circuito equivalente di un quarzo
 Condizione di adattamento d’impedenza: dimostrazione nel caso puramente resistivo, esempi ed
 applicazioni
 Oscillatori: condizioni di Barkhausen ricavate da un esempio di amplificatore con retroazione
 negativa (schema a blocchi), esempio oscillatore a ponte di Wien
 Multivibratore astabile con amplificatore operazionale: analisi circuito e determinazione del
 periodo

 MODULAZIONE D’AMPIEZZA
  Principi analitici della modulazione d’ampiezza come metodo di traslazione in frequenza
  Modulazione d’ampiezza con portante soppressa (DSB): principi fondamentali, relazioni
 analitiche, modulatore bilanciato a diodi
  Sistemi SSB: principi fondamentali, confronto con i metodi precedenti e generazione (a filtro)
  Demodulazione AM, DSB, SSB.
  Circuito PLL (anello ad aggancio di fase): principio di funzionamento ed applicazioni
 nell’ambito dei radioricevitori (sintetizzatore di frequenza).

TRASDUTTORI

 Generalità: precisione ed accuratezza, tipi di trasduttori
 Trasduttori di posizione: trasduttori di posizione potenziometrici, ponte di Wheatstone
 Trasduttori di pressione: effetto piezoelettrico con esempi
 Trasduttori di temperatura: a diodo ed a termoresistenza con esempi
 Encoder principio di funzionamento: applicazione all’interno PLL
 Circuiti di condizionamento: amplificatore operazionale configurazione invertente e non
 invertente, convertitore corrente tensione e tensione corrente

SISTEMI RADIANTI
 Caratteristiche generali; sistemi risonanti; antenna isotropica; lobi di radiazione (azimutale ed in
 altezza)
 Dipolo Hertziano e dipolo Marconiano: onda stazionaria di V ed I; resistenza d’irradiazione;
 caratteristiche d’irradiazione
 Circuito elettrico equivalente
 Dipolo ripiegato, caratteristiche generali e confronto con dipolo hertziano
 Guadagno, diagrammi d’irradiazione, potenza irradiata, resistenza d’irradiazione e
 funzionamento in armoniche
 Antenna a quadro a lato lambda quarti: caratteristiche generali
 Antenne multielementi: antenna YAGI: caratteristiche generali di funzionamento; guadagno e
 direttività

CONVERSIONE ANALOGICO DIGITALE E DIGITALE ANALOGICA

  Teorema del campionamento senza dimostrazione analitica, considerazione riguardo il
 disturbo da spettro adiacente, traslazione spettrale, analogie con modulazione d’ampiezza.
  Filtro di ricostruzione
  Circuito sample hold
  Convertitore AD a scalinata
  Convertitore DA come sommatore pesato
  Esempi applicativi
  Sistemi a divisione di tempo e di frequenza (TDM e FDM): semplici esempi applicativi

ATTIVITA’ DI LABORATORIO

Progetti di classe:
Analisi e studio del circuito, progettazione e realizzazione del circuito stampato, montaggio, verifica
e collaudo.

  Scheda interfaccia arduino per applicazioni generali
  Scheda comando motore c.c. con configurazione a punte

Testo in adozione: Corso di tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettronici- Ferri- Hoepli

Prof. Andrea Cannarozzi Prof. Andrea Insolera

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Allievi

SCIENZE MOTORIE

CLASSE V CE
DOCENTE: Maurizio Bonaccorsi

Testo consultato: “In Movimento”- Marietti Scuola
PERCORSO FORMATIVO PER COMPETENZE SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

 1. Percezione di se’ e completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed
 espressive ( ampliamento delle capacità coordinative, condizionali ed espressive per la
 realizzazione di movimenti complessi e conoscenza delle diverse metodiche di allenamento
 per affrontare attività motorie di alto livello).
 2. Lo sport le regole e il fair play (maggior coinvolgimento in ambito sportivo, partecipazione
 ed organizzazione di competizioni nella scuola, lavoro di equipe ed assunzione di ruoli).
 3. Salute benessere e prevenzione (maturare uno stile di vita sano e attivo, adozione di
 comportamenti idonei a prevenire infortuni nelle diverse attività e conoscenza delle
 informazioni relative al pronto soccorso)
 4. Relazione con l’ambiente naturale (esperienze motorie ed organizzative in ambiente
 naturale di maggior difficoltà sia individuali che di gruppo).

LIVELLI MINIMI DI CONTENUTI E COMPETENZE RICHIESTI
Conoscenza elementare dei fondamentali individuali e di squadra delle varie discipline
sportive che permettano l’esecuzione di partite o giochi all'interno della classe.
Conoscenza dei regolamenti.
Miglioramento dei livelli di partenza individuali relativi alle qualità psicomotorie (test).

CONTENUTI DISCIPLINARI STRUMENTI
  attività ed esercizi a carico naturale
con attrezzi approfondimento del lavoro di base; -Palestra - piccoli e grandi

attrezzi

  attività ed esercizi eseguiti con varietà
 di ampiezza e di ritmo in situazioni -Palestra – spazi esterni
 spaziotemporali differenti;

  attività di atletica leggera. -Pista di atletica
 Proposta di gesti finalizzati: corse, salti e lanci;

  attività sportiva di squadra atta a - Palestra, campi
 sperimentare le tecniche individuali e
 a conquistare una maggiore consapevolezza
 del proprio ruolo in un contesto di gioco di squadra
 ( pallavolo, calcio a cinque, pallacanestro…)

  organizzazione attività (gestione arbitraggio tornei)

  attività sportive non convenzionali - Attrezzatura adeguata
 (badminton - unihockey – hit ball – pallatutto – arrampicata sportiva – pattinaggio sul ghiaccio)

  tennis tavolo – esercitazioni e tornei

Informazioni relative a:
  Pronto soccorso
  SPORT DI SQUADRA: pallacanestro ,pallavolo, calcio a cinque
  SPORT INDIVIDUALI: atletica leggera, tennis tavolo, badminton
  Pilastri della salute(attività fisica-educazione alimentare)
  Regolamento dei principali giochi sportivi

ATTIVITA’ SPORTIVE (Adesione a progetti di arricchimento previsti nel P.T.O.F.)
La classe ha partecipato con interesse ed impegno alla fase di preparazione e alla fase conclusiva
della “GIORNATA SPORTIVA” che si è tenuta il 19 di Aprile a Cernusco S/N. Alcuni studenti
della classe, inoltre, hanno partecipato a gare nell’ambito di un progetto di rete, denominato
“HOMO SAPIENS”, che ha come finalità l’effettuazione di un’attività sportiva interscolastica

rivolta agli studenti delle scuole superiori della Martesana; altri hanno partecipato riportando ottimi
piazzamenti, a tornei d’interclasse in orari pomeridiani:
  Pallavolo
  Pallacanestro
  Tennis tavolo
  Calcio a cinque

Nel secondo quadrimestre la classe ha aderito al progetto di flessibilità oraria di scienze motorie,
effettuando, in alcune settimane nei mesi di marzo ed aprile, tre ore di scienze motorie anziché due
, le ore in più hanno permesso di effettuare lezioni di pattinaggio sul ghiaccio ed arrampicata
sportiva e di interrompere anticipatamente le lezioni della materia dal mese di maggio.
Gorgonzola 04/05/2017
 Maurizio Bonaccorsi