CLASSE QUINTA SEZ. E Documento del Consiglio di Classe - Anno Scolastico 2018 / 2019 - ITIS Enrico Fermi
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Documento del Consiglio di Classe CLASSE QUINTA SEZ. E Indirizzo INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI Articolazione INFORMATICA Coordinatore Maria Cristina De Russis Anno Scolastico 2018 / 2019
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E INDICE PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO Notizie Attrezzature Caratteristiche del territorio e dell’utenza Caratteri specifici dell’indirizzo e del profilo professionale Profilo professionale PRESENTAZIONE DELLA CLASSE Elenco dei docenti Composizione della classe Profilo della classe Presentazione analitica del profilo della classe Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex ASL) Cittadinanza e Costituzione Progetti specifici Prospetto orario PERCORSO FORMATIVO Metodi Strumenti Tipologie delle prove di verifica Valutazione CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Scheda dello studente (modello) Griglia di valutazione I prova Griglia di valutazione II prova Griglia di valutazione colloquio ALLEGATI Simulazione I prova Simulazione II prova Schede degli studenti Programmi Allegato riservato per alunno DSA DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E “A un pensiero che isola e separa si dovrebbe sostituire un pensiero che distingue e unisce. A un pensiero disgiuntivo e riduttivo occorrerebbe sostituire un pensiero del complesso nel senso originario del termine COMPLEXUS: ciò che è tessuto insieme.” E. MORIN (La testa ben fatta) PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO L’ITIS E. Fermi nasce nel 1953, ponendosi all'avanguardia nella formazione tecnica. I progetti Ambra, Abacus e Fase sono stati infatti ideati ed attivati per la prima volta nella nostra scuola. Nel 1960 è stato istituito il primo corso serale per studenti lavoratori. Da anni il Fermi è partner in attività di scuola-lavoro con imprese che si rivolgono al nostro istituto per la richiesta di personale qualificato. Finalità che l’Istituto da sempre persegue è quella di essere una “finestra aperta sul mondo”; ciò vuol dire formare figure professionali in grado di inserirsi in realtà produttive in continua evoluzione, ma soprattutto cittadini responsabili, capaci di compiere scelte autonome e consapevoli. In tal senso particolare attenzione è costantemente posta alla cura della persona e alla creazione delle condizioni più idonee per il successo formativo, l’inclusione e l’apprendimento. Nel corrente anno scolastico sono stati svolti diversi progetti, tra cui: - CISCO IT Essential e ITN - Maker Faire - Maker Faire Fermi - Cansat Italia/Europa - Premio “Storie di alternanza” promosso da Unioncamere e dalle Camere di commercio italiane - Corso di domotica CAME - RomeCup - Stage linguistici - Erasmus formazione docenti - Corsi di lingua italiana per studenti stranieri - Certificazioni Europee di lingua inglese PET e FIRST - Gare di Matematica, Fisica ed Informatica - Biblioteca: invito alla lettura, incontri con scrittori - Tecnologia musicale - MOOC Ingegneria Roma Tre - Progetto “Una bella “impresa”!” attivato da Aspen Institute Italia: seminario in Istituto - Sicurezza in internet e lotta al cyberbullismo: iniziative in Istituto, incontri con la Polizia di Stato, con la Polizia postale, progetto MOIGE - Educazione alla salute: incontri con operatori ANLAIDS, progetto “Amico andrologo”, Sportello Salute (ASL RM1) - EMA Roma: seminari e donazione sangue - Corso di Educazione e sicurezza stradale - Partecipazione a tornei sportivi
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E Attrezzature Dispone, per uso comune, di: una Biblioteca un Centro Audiovisivo Multimediale (C.A.M.) un’aula magna, utilizzata anche per conferenze e manifestazioni varie diverse strutture attrezzate per attività sportive laboratori linguistici laboratori per le varie discipline aula CISCO un laboratorio di tecnologia musicale Caratteristiche del territorio e dell’utenza L’ITIS E. Fermi usufruisce di un ampio bacino di utenza, localizzato prevalentemente nell’area metropolitana settentrionale. Oltre ai residenti in zona Monte Mario, accoglie anche molti alunni provenienti dai comuni limitrofi collegati dalla linea ferroviaria Roma – Viterbo. Le realtà socio – economiche e culturali di appartenenza degli allievi riflettono, ovviamente, quelle tipiche del bacino di utenza cui si è fatto riferimento, con una percentuale di alunni appartenenti ai ceti commerciale ed impiegatizio. Da svariati anni è da segnalare la frequenza al Fermi di numerosi alunni di lingua e cultura diverse da quelle italiane; sono stati pertanto attivati tutti gli interventi volti a favorire il loro inserimento socio- culturale, per offrire in concreto pari opportunità di condizioni e di diritto allo studio, secondo i principi della nostra Costituzione. Caratteri specifici dell’indirizzo e del profilo professionale In ottemperanza al d.P.R. 15 marzo 2010, a partire dall’a.s. 2010/2011 è stato introdotto il nuovo ordinamento. Tre gli indirizzi attivati nel triennio nel nostro Istituto: Elettronica ed Elettrotecnica, con due articolazioni: Elettronica, Automazione; Informatica e Telecomunicazioni, con due articolazioni: Informatica, Telecomunicazioni; Meccanica, Meccatronica ed Energia, con una articolazione: Energia.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E Classe Quinta Sezione E Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni – Articolazione Informatica L’indirizzo “Informatica e Telecomunicazioni” integra competenze scientifiche e tecnologiche nel campo dei sistemi informatici, nel campo dell’elaborazione delle informazioni delle applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione. Presenta due articolazioni: - “Informatica”, che approfondisce l’analisi, la comparazione e la progettazione di dispositivi e strumenti informatici e lo sviluppo delle applicazioni informatiche; - “Telecomunicazioni”, che approfondisce l’analisi, comparazione, progettazione, installazione e gestione di dispositivi e strumenti elettronici e sistemi di telecomunicazione. Il diplomato in questo indirizzo dovrà aver acquisito competenze: nell’utilizzo delle diverse tecnologie innovative; nell’analisi, progettazione e gestione di sistemi per l’elaborazione, trasmissione e acquisizione di informazioni per collaborare, nel rispetto del quadro normativo nazionale e internazionale, alla gestione di progetti inerenti la sicurezza e la “privacy” delle informazioni; relazionali e di comunicazione per operare autonomamente e in team. Per essere in grado di: valutare mezzi elettronici e di telecomunicazione in base alle caratteristiche funzionali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti; collaborare, con un approccio integrato, all’ideazione, allo sviluppo e alla gestione di dispositivi e strumenti informatici e sistemi di telecomunicazioni; sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E QUADRO ORARIO DEGLI STUDI DELL’ INDIRIZZO TECNOLOGICO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI Articolazione: - INFORMATICA BIENNIO COMUNE Materie Classe I Classe II Lingua e letteratura italiana 4 4 Storia 2 2 Geografia 1 Diritto 2 2 Lingua Inglese 3 3 Scienze della Terra 2 2 Matematica 4 4 Fisica 3(1) 3(1) Chimica 3(1) 3(1) Tecnologia e tecniche di rappresentazione grafica 3(1) 3(1) Tecnologie Informatiche 3(2) Scienze e Tecnologie applicate 3(1) Educazione Fisica 2 2 Religione 1 1 Ore Totali Settimanali 32(5) 33(4) ARTICOLAZIONE INFORMATICA II PERIODO III PERIODO Materie Classe III Classe IV Classe V Lingua e Letteratura Italiana 4 4 4 Storia 2 2 2 Lingua inglese 3 3 3 Matematica e complementi 4 4 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 Sistemi e reti 4(2) 4(2) 4(2) Tecnologia e progettazione di sistemi informatici 3(1) 3(2) 4(3) e di telecomunicazioni Gestione progetto, organizzazione d’impresa 3(1) Informatica 6(3) 6(3) 6(4) Telecomunicazioni 3(2) 3(2) Ore Totali Settimanali 32(8) 32(9) 32(10)
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Elenco dei docenti CONTINUITÀ DIDATTICA DOCENTE DISCIPLINA INSEGNATA 3° 4° 5° Mancini Rossella Italiano Storia X X X Paciulli Patrizia Matematica X X X Bassi Virginia Informatica X X X Di Cesare Adina Inglese X X X De Russis Maria Cristina Sistemi e Reti X X X Benigno Simona Tecnologie e Progettazione di Sistemi X X Informatici Cristini Alessandro Tecnologie e Progettazione di Sistemi X Informatici Miale Giovanni Telecomunicazioni X L’Imperio Paola Telecomunicazioni X D’Eletto Romeo Laboratorio Informatica X Ciardo Rocco Gestione e Proget. d’Impresa X Savasta Ezio Laboratorio Telecomunicazioni X Pucci Moreno Laboratorio Telecomunicazioni X Fulcoli Vincenzo Laboratorio informatica/Sistemi/TPS X Belloli Alessio Laboratorio informatica/Sistemi/TPS X Pugliese Antonella Laboratorio informatica/Sistemi/TPS X Rechichi Floriana Laboratorio informatica/Sistemi/TPS X Lisi Rodolfo Educazione Fisica X Ancillai Antonello Educazione Fisica X Randolfi Gaia Educazione Fisica X De Santis Antonio Religione X Lazzari Luigi Religione X X Gatti Paolo Materia Alternativa X
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E EVOLUZIONE DELLA CLASSE Terza Quarta Quinta Maschi 23 19 21 Femmine 2 2 2 ISCRITTI Totale 25 21 23 Provenienti da altro Istituto o da altra sezione 0 0 0 Ritirati 0 0 0 Trasferiti 3 0 0 Promossi 21 16 Alunni con sospensione del giudizio 0 5 Non promossi 1 0 Non scrutinati per superamento del limite delle ore di assenza
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E PROFILO DELLA CLASSE Elementi di giudizio su alcune dinamiche interne della classe scarso mediocre sufficiente buono ottimo Frequenza X Interesse per le attività curriculari X Interesse per le attività collaterali X Disponibilità al lavoro autonomo X Disponibilità al lavoro di gruppo X Rapporti di collaborazione con i X docenti Rapporti di collaborazione tra gli X alunni Qualità dell’interazione con le X famiglie
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E Presentazione analitica del profilo della classe Sin dalla sua composizione questa classe si è dimostrata un buon amalgama di ragazzi educati e ben disposti all’impegno scolastico. Durante il terzo anno sono emerse le peculiari personalità distintesi per capacità, impegno e partecipazione. Il grande interesse e la volontà di apprendere di taluni alunni, uniti alla determinazione ed alle buone qualità di altri, sono stati il traino che ha traghettato la classe quasi per intero all’anno successivo. Durante il quarto anno scolastico il gruppo classe si è consolidato, si sono rafforzati i rapporti di amicizia tra gli alunni anche se non collettivi. Nonostante il carattere riservato di qualche ragazzo si è comunque determinato un clima cordiale e collaborativo. In questa atmosfera serena il lavoro didattico ha avuto un percorso lineare e fluido. Pertanto tutta la classe è passata all’anno successivo nonostante qualche sospensione di giudizio. Al quinto anno sono arrivati due nuovi componenti dalla classe quinta dell’anno precedente. Benché i rapporti tra gli alunni e tra alunni e docenti siano rimasti collaborativi e cordiali, il rendimento e l’impegno non hanno raggiunto i livelli precedenti. Il consolidato clima positivo è stato di supporto a qualche alunno con difficoltà, consentendogli di raggiungere risultati adeguati. Le lezioni tenute con questi studenti sono state sempre serene ed abbastanza partecipate ed il lavoro a casa proficuo nella gran parte dei casi. Anche le attività didattiche extra scolastiche hanno visto i ragazzi coinvolti ed interessati, quali: visita al CERN di Ginevra, visita al museo del Risorgimento o alla rappresentazione teatrale “Uno, nessuno centomila” ed altri. Una caratteristica della classe è stata la disponibilità e l’interesse verso le attività promosse dalla scuola alle quali vari alunni hanno partecipato distinguendosi spesso anche per il comportamento corretto e rispettoso. Un gruppo di studenti ha partecipato, per esempio, alla presentazione di un lavoro, fatto in attività di alternanza, presso la manifestazione Maker Faire di Roma. Altri alunni hanno presentato un progetto di domotica alla manifestazione, interna all’Istituto, Maker Fermi. Molti ragazzi della classe sono stati disponibili a partecipare con i loro lavori, anche didattici, agli open day della scuola sin dal terzo anno. Si è rilevato positivamente il fatto che gran parte degli alunni abbia scelto le attività di alternanza seguendo i propri interessi personali e le attitudini, in modo da distribuirsi non uniformemente tra le varie proposte della scuola. In particolare alcuni elementi si sono distinti per aver saputo utilizzare in modo significativo ed efficace i contenuti professionali delle materie di indirizzo in occasione delle attività di alternanza e di progetto.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex ASL) L’alternanza scuola-lavoro è prassi consolidata dell’Istituto Enrico Fermi. Filo conduttore delle varie attività è quello di creare un raccordo con il mondo del lavoro, consentire agli studenti di sperimentare sul campo le competenze acquisite in aula e riportare in ambito didattico le esperienze lavorative con i loro risvolti tecnici acquisiti nell’ambiente esterno. ATTIVITA’ N. N. TITOLO PERIODO ORE STUDENTI Corso ENI ENI Storia ed attività; 15 Sicurezza sul lavoro, ricerca e sostenibilità; Cos’è l’energia ed i diversi 20 III anno sistemi energetici; Possibilità lavorative ISCOOM Visita della struttura 24 Controllo del mercato; Comunicazioni nautiche; 21 III anno Accessibilità dei siti web; Banda ultralarga Sicurezza sul lavoro Corso Sicurezza sul lavoro 10 23 III anno Inglese tecnico Corso di Inglese tecnico 15 23 III anno Seminari GSE Seminari 2 23 III anno CISCO ITEssential Corso finalizzato 80 all’acquisizione di competenze 22 III anno di Help Desk ATAC metro C Visita alla sede operative ATAC 6 22 III anno Allenarsi per il futuro Conferenza di orientamento al 2 21 III anno lavoro Corso Base di legislazione Corso di legislazione sociale 10 sociale 21 III anno Traineeship Realizzazione di una app per la 120 notifica delle circolari 2 III anno scolastiche su cellulare Young International Forum Forum di orientamento 4 23 IV anno universitario ENEA Visita al labortorio con i 6 reattori nucleari di ricerca Triga 2 IV anno RC-1
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E ISCOOM Organizzazione meeting 6 IV anno 21 internazionale IBM Corso: 46 IV anno IBM e progetto Watson; Cos’è l’intelligenza artificiale; Uso e programmazione di Watson; 21 Sviluppo chatbot per servizio ordinazione pizza; Creazione bot Telegram collegato al chatbot NTTDATA Colloqui di selezione 4 4 IV anno NTTDATA Stage: 60 IV anno Studio di fattibilità di un portale interno per la gestione dei progetti; Analisi dei requisiti; Documentazione dei 2 requisiti; Mockup del portale web; Modello E/R del database; Architettura applicativa CISCO Introduction to Network Corso: 80 IV anno Progetto e configurazione di LAN; Configurazione delle 12 tecnologie WAN; Progetti con Packet Tracer VANTEA Visita della struttura con 14+10 IV anno seminari su: 0 1. Gestione CED, 2. Virtualizzazione, 3 3. Reti di computer, 4. Database relazionali e non
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E 5. Cloud computing e modelli di servizio, 6. Applicazioni Web. Sviluppo di un’applicazione web con Java: Servlet e Data Base con MySQL Skytech Stage: 160 IV anno Studio di componenti elettronici per le comunicazioni satellitari; Sviluppo di sistemi di 1 telecomunicazioni; Sviluppo di servlet in Java; Sviluppo di antenne Vsat Stage Manchester General English; 25 IV anno English for specific 3 purposes; Technical English Corso CAME CAMPUS Programmazione di pannelli 20 IV anno domotici CAME con software ed hardware dedicato e 8 proprietario per domotica, sicurezza e videocitofonia CISCO Analisi progettazione e sviluppo 20 IV anno attraverso l’uso dei seguenti tool: • Informazioni Pubbliche sul Cliente • Metodologia di Business 1 Planning • Marketing & Communication Architetture Tecnologiche Cisco Corso Oracle Academy Java Alice 24 2 IV anno
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E ASSINTEL Assintel report: andamento del 2 IV anno mercato ICT e Digitale in Italia nel 2017, I trend per il settore e 14 le previsioni di spesa delle aziende utenti nel 2018 Incontro Sogeit Visita: studio di soluzioni 6 IV anno informatiche standardizzate o custom per garantire I migliori risultati in termini di tempo, 21 risorse, riduzione dei costi, aumento della produttività e controllo di gestione Stage Sogeit Corso sulla progettazione e 72 IV anno 2 sicurezza di una rete interna Lazio Innova Progettazione e sviluppo della 80 IV anno startup LYS: Progettazione e sviluppo serratura intelligente con sblocco impronta 2 digitale; Come fare un businessplan; Sviluppo applicazione Android Conferenza Incontro tra imprenditori e 4 IV anno OrientaGiovani studenti per avvicinare le 21 nuove generazioni all’industria manifatturiera Diventiamo futuro Meeting di Confindustria per 8 IV anno l’introduzione al mondo del 4 lavoro Laboratorio musicale Corso sull’uso di 6 IV anno strumentazione elettronica per 3 il suono e la musica Trenitalia Conferenza sulla donna nel IV anno 2 mondo del lavoro Roma3 Chimica Corso di chimica: esperimento 30 IV anno sulla cristallizzazione e giardino 4 chimico
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E Joomla Conferenza per formare ed 8 IV anno informare su come essere 3 presenti e visibili in rete Giochi matematici Soluzioni di giochi matematici e 15 IV anno presso università La logici utilizzando regole 1 Sapienza Architettura matematiche complesse Ingegnaria Corso su: 60 IV anno Areonautica Struttura di un aeromobile 1 Strumentazione Efficienza dei motori Catena del vento IBM Stage Design thinking 44 IV anno Realizzazione di un 2 portale web GIS La Sapienza Corso sull’utilizzo del Sistema 40 IV anno 3 geografico GIS Nonni su internet Affiancamento degli anziani IV anno 1 nella navigazione su Internet BOSH Conferenza e selezione 4 2 IV anno FIN Corso di arbitraggio di palla a 20 3 IV anno nuoto FIN Corso arbitraggio di pallanuoto 10 5 IV anno FIN Corso per assistente bagnanti 20 1 IV anno ORACLE Sviluppo di un Sistema di 45 controllo accessi con: Raspberry P; Arduino; 4 V anno Programmazione in Python; MySQL; Protocollo MQTT PON alternanza: Realizzazione di una videoguida 120 V anno La tecnologia per la programmando in Python valorizzazione del Raspberry P, applicazioni di patrimonio storico rete, ricerche storiche, 4 artistico a rischio di realizzazione di filmati con abbandono scrittura della scenografia, riprese video, montaggio,
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E registrazione e montaggio degli audio Corso NS12 Programmazione in C#, torre di 9 V anno 23 Hanoi Stage NS12 Programmazione con C# 20 V anno usando Visual Studio .Net Realizzazione di un algoritmo 3 capace di navigare ed uscire da un labirinto nel modo più veloce possibile CISCO Cybersecurity Introduction to Cybersecurity: 20 V anno Sicurezza informatica; Minacce e vulnerabilità; 3 Come le aziende proteggono i loro dati; Evoluzione Terasoft Orientamento al lavoro 6 8 V anno Esperienze significative ISCOOM Trainesheep NTTData Vantea Skytech Stage Sogeit Lazio Innova Roma3 chimica Joomla Ingegneria aeronautica IBM Stage Nonni su Internet PON alternanza Stage NS12 Tutti i corsi CISCO
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E Orientamento universitario Young International Forum Ingegneria aeronautica Open day universitario Roma3 Economia Open day universitario IED Economia Open day universitario Roma3 Scienze Politiche Open day universitario Roma3 Scienze della Comunicazione Roma3 Chimica Cittadinanza e Costituzione La formazione del cittadino trova nella scuola il suo luogo deputato e si realizza nel rispetto delle regole di convivenza, nell’accettazione dell’altro, nell’apertura al dialogo e al confronto. Iniziative specifiche svolte dal Consiglio di Classe in tale ottica sono state: PROGETTO DESCRIZIONE - Saper cogliere la coerenza dei “Principi fondamentali” e dei “Diritti e Doveri dei cittadini” con l’intero impianto Seminario di 4 ore su Cittadinanza e Costituzione costituzionale. (Tutta la classe) - Saper individuare eventuali violazioni dei diritti dei cittadini costituzionalmente garantiti e eventuali violazioni dei doveri imposti dalla Costituzione. Progetto “Scuola nella sua complessità” Iniziativa “Costituzionalmente: il coraggio di - incontri in Istituto e presso l’Università “La pensare con la propria testa” Sapienza” - Corso tenuto dall'Ordine degli avvocati Corso di legislazione sociale della provincia di Roma Corso di sicurezza sul lavoro “Amico andrologo” - progetto educazione alla salute Seminari EMA - Seminari per la donazione sangue
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E Progetti specifici Nel corso dell’anno sono state svolte numerose attività indirizzate ad arricchire l’offerta formativa: PROGETTO DESCRIZIONE Implementazione di un Sistema di domotica aperto per il controllo di un carico elettrico mediante smartphone, attraverso Sistema aperto per la domotica l’implementazione: di server node.js su raspberry (Tre alunni) Pi per il controllo remoto dei dispositivi, web app in vue.js per l’invio di comandi ed utilizzo di microcontrollore per accensione elettronica dei dispositivi Apertura di una porta con sblocco ad impronta LYS_ LazioInnova digitale: business plan; sviluppo applicazione (Due alunni) Android Realizzazione di un Sistema di relevazione del Videoguida per ambienti museali passaggio ed attivazione di animazione in un (Quattro alunni) ambiente museale. Realizzato con Raspberry P e linguaggio Python Oracle (Quattro alunni) Sistema di apertura automatica di un cancello Programmazione di pannelli domotici CAME con Corso CAME (Otto alunni) software ed hardware dedicato e proprietario per domotica, sicurezza e videocitofonia Maker Faire (Due alunni, tutta la classe in visita) Manifestazione internazionale dedicata all'innovazione ed alla creatività tecnologica Manifestazione interna dedicata all’esposizione Maker Fermi (Quattro alunni) dei progetti e dei lavori realizzati dagli alunni dell’istituto Stage linguistici Stage di lingua Inglese Certificazioni europee di lingua Inglese Corsi ed esami finalizzate al conseguimento delle certificazioni Gare di Informatica, fisica, matematica Partecipazioni a gare nazionali ed a Olimpiadi Tecnologia musicale (Tre alunni) Corso sull’uso di strumentazione elettronica per il suono e la musica
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E PERCORSO FORMATIVO Metodi Sia nelle attività disciplinari che in quelle pluridisciplinari i metodi utilizzati sono stati: - lezione frontale/lezione interattiva - lavori di gruppo - didattica laboratoriale - discussione guidata - letture e ricerche individuali - visione e commento di filmati - presentazioni multimediali - interventi di rinforzo, recupero, potenziamento Strumenti - Libri - dispense, mappe, schemi - uso di spazi attrezzati (laboratori, aule video) - materiale multimediale Tipologia delle prove di verifica - Prove scritte su consegna guidata - verifiche orali guidate da domande - verifiche orali con esposizione libera - prove strutturate e semistrutturate - relazioni su esperienze condotte - prove sperimentali in laboratorio - verifiche interdisciplinari Valutazione La valutazione è basata sui seguenti elementi: - pertinenza alle consegne - qualità e quantità delle informazioni - coesione logica - elaborazione critica - capacità espressive La misurazione è stata espressa in decimi, fatta eccezione per le simulazioni delle prove d’Esame.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE SCHEDA DELLO STUDENTE Nome ________________________________________ Classe V sez. E 1) ESPERIENZE FORMATIVE
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002 DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ. E 2) SCHEDA DI VALUTAZIONE Livelli di valutazione Conoscenze Conosce i contenuti disciplinari delle materie: - Umanistiche - Tecnico-scientifiche Competenze Ha acquisito un metodo di lavoro autonomo Sa inserirsi in un lavoro di gruppo, apportando il proprio contributo Sa relazionarsi nelle diverse situazioni, utilizzando le conoscenze acquisite Sa attivarsi autonomamente, utilizzando le tecnologie conosciute, per acquisire conoscenze e competenze necessarie allo svolgimento di un compito Capacità espressive Sa esporre sia in forma scritta sia orale, utilizzando codici e registri linguistici adeguati Sa documentare un percorso progettuale Capacità critiche Analizza e spiega fenomeni seguendo un percorso logico Coglie i collegamenti tra le conoscenze acquisite, anche appartenenti a discipline diverse, e ne sa rielaborare i contenuti Impegno e socializzazione Ha compiuto sforzi per colmare eventuali lacune È aperto al confronto e sa dialogare in forma corretta Si impegna in attività extrascolastiche (tecniche, socio-culturali, sportive) LEGENDA I Insufficiente M Mediocre S Sufficiente D Discreto B Buono O Ottimo
ESAME DI STATO – GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA SCRITTA CANDIDATO _______________________________________________ CLASSE V SEZ. E ATTRIBUZIONE DEL PUNTEGGIO PER LA PRIMA PROVA SCRITTA TIPOLOGIA A-B-C Indicazioni generali per la valutazione Competenza Competenza non Competenza Competenza livello Competenza livello Competenza livello degli assente raggiunta livello base medio consolidato avanzato elaborati (max 60 pt) 1-5 6-11 12 13-15 16-18 19-20 • Ideazione, pianificazione e Privo di Lineare con Coerente ed Coerente, Coerente, Indicatore 1 organizzazione del testo. Assente coerenza e collegamenti abbastanza organico e ben organico, • Coesione e coerenza testuale. disorganico semplici organico pianificato. creativo. • Ricchezza e padronanza Generale lessicale. correttezza, pur Correttezza Sicura e ricca la • Correttezza grammaticale Qualche grave Sicura e ricca la Indicatore 2 Assente in presenza di morfosintattica e forma; registro (ortografia, morfologia, errore formale forma qualche proprietà lessicale appropriato sintassi); uso corretto ed improprietà efficace della punteggiatura. • Ampiezza e precisione delle Osservazioni Osservazioni e Osservazioni Osservazioni conoscenze e dei riferimenti limitate; conoscenze Osservazioni motivate; buone personali; culturali. scarse limitate ad motivate; discrete conoscenze. conoscenze Indicatore 3 • Espressione di giudizi critici e Assente conoscenze; aspetti conoscenze. Riferimenti approfondite e valutazioni personali. assenza di semplici. Riferimenti significativi e riferimenti rielaborazione Rielaborazione pertinenti pertinenti circostanziati critica semplice Punteggio /SESSANTESIMI parziale ________ _________ __________ ____________ __________ ___________
Elementi da valutare nello specifico Competenza assente o Competenza livello Competenza livello Competenza livello Competenza livello (max 40 pt) non raggiunta base medio consolidato avanzato TIPOLOGIA A 1-5 6 7 8-9 10 Rispondente ai • Rispetto dei vincoli posti nella Mancato rispetto Aderente ai Rispondente e Rispondente, Indicatore 1 caratteri della consegna. delle consegne caratteri di base sicura sicura e creativa tipologia • Capacità di comprendere il testo nel Comprensione Fraintendimento del Comprensione Discreta Buona Indicatore 2 suo senso complessivo e nei suoi completa e testo sostanziale comprensione comprensione snodi tematici e stilistici. dettagliata Riconoscimento Mancato o parziale Riconoscimento Riconoscimento Riconoscimento esauriente, riconoscimento dei principali esauriente degli completo degli completo e • Puntualità nell'analisi lessicale, Indicatore 3 degli aspetti aspetti aspetti aspetti puntuale degli sintattica, stilistica e retorica. contenutistici e contenutistici e contenutistici e contenutistici e aspetti stilistici stilistici stilistici stilistici contenutistici e stilistici Abbastanza Ampia ed Approfondita ed Indicatore 4 • Interpretazione articolata del brano Inadeguata Adeguata approfondita approfondita originale Punteggio /QUARANTESIMI parziale _________ __________ ____________ __________ ___________ Punteggio totale /CENTESIMI /VENTESIMI
Elementi da valutare nello specifico Competenza Competenza non Competenza livello Competenza Competenza Competenza livello (max 40 pt) assente raggiunta base livello medio livello consolidato avanzato TIPOLOGIA B 1-4 5-8 9 10-12 13-14 15 Individuazione Individuazione Mancato Individuazione articolata, • Individuazione corretta di Parziale Individuazione puntuale ed Indicatore riconoscimento corretta della esauriente ed 1 tesi e argomentazioni riconoscimento semplice della articolata della della tesi di tesi e delle approfondita della presenti nel testo proposto. della tesi di fondo tesi tesi e delle fondo argomentazioni tesi e delle argomentazioni argomentazioni Coerenza • Capacità di sostenere con Sviluppo logico Coerenza logica degli Discorso ben Indicatore coerenza un percorso Assenza parziale di del discorso con logica degli elementi del impostato; 2 Assente ragionativo adoperando un filo logico qualche elementi del discorso; uso svolgimento connettivi pertinenti. disomogeneità discorso adeguato dei coeso connettivi 1-5 6 7 8-9 10 Osservazioni Osservazioni • Correttezza e congruenza Osservazioni personali; Osservazioni Osservazioni motivate; Indicatore dei riferimenti culturali motivate; conoscenze 3 Assenti limitate; scarse limitate ad concetti utilizzati per sostenere riferimenti approfondite e conoscenze aspetti semplici significativi e l'argomentazione. documentati riferimenti pertinenti circostanziati Punteggio /QUARANTESIMI parziale _________ __________ ____________ __________ ___________ Punteggio totale /CENTESIMI /VENTESIMI
Elementi da valutare nello specifico Competenza Competenza non Competenza livello Competenza Competenza Competenza livello (max 40 pt) assente raggiunta base livello medio livello consolidato avanzato TIPOLOGIA C 1-4 5-8 9 10-12 13-14 15 L'elaborato L'elaborato • Pertinenza del testo rispetto L'elaborato risponde alle L'elaborato risponde alle L'elaborato L'elaborato non alla traccia e coerenza nella risponde richieste in risponde alle richieste della sviluppa in modo Indicatore risponde alle 1 formulazione del titolo e parzialmente alle modo della richieste della traccia in originale e richieste della dell'eventuale richieste della traccia traccia in modo modo completo la traccia paragrafazione. traccia abbastanza pertinente pertinente e traccia pertinente coerente Il discorso si Il discorso si Il discorso si Il discorso si Il discorso si Il discorso si presenta Indicatore • Sviluppo ordinato e lineare presenta presenta poco presenta presenta lineare 2 presenta consequenziale, dell'esposizione. totalmente lineare e abbastanza e lineare organico ed disorganico disorganico lineare consequenziale articolato 1-5 6 7 8-9 10 Osservazioni Osservazioni Osservazioni personali; • Correttezza e articolazione Osservazioni Osservazioni motivate; Indicatore motivate; conoscenze 3 delle conoscenze e dei Assente limitate; scarse limitate ad concetti riferimenti approfondite e riferimenti culturali. conoscenze aspetti semplici significativi e documentati riferimenti pertinenti circostanziati Punteggio /QUARANTESIMI parziale _________ __________ ____________ __________ ___________ Punteggio totale /CENTESIMI /VENTESIMI
ESAME DI STATO – GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA in “Informatica-Sistemi e Reti” Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni Articolazione Informatica CANDIDATO______________________________________________ CLASSE V SEZ. E Indicatori Descrittori Punti Non comprende le richieste relative ai nuclei tematici oggetto della prova, non riconosce i CONOSCENZA concetti chiave e le informazioni essenziali, se non in modo parziale. 1 Padronanza delle conoscenze Commette qualche errore di interpretazione nello stabilire collegamenti tra le informazioni e relative ai nuclei tematici 2 nell’utilizzo delle rappresentazioni specifiche delle discipline di indirizzo. oggetto della prova e caratterizzante/i l’indirizzo di Analizza in modo adeguato la situazione problematica, individuando e interpretando studi correttamente i concetti chiave, le informazioni e le relazioni tra queste; utilizza con 3-4 adeguata/esaustiva padronanza gli standard ICT. COMPETENZA Non individua strategie di lavoro o ne individua di non adeguate. Non è in grado di individuare modelli standard pertinenti. Non individua gli strumenti formali opportuni. 1-2 Padronanza delle competenze tecnico- Individua strategie di lavoro poco efficaci, talora sviluppandole in modo poco coerente ed professionali specifiche di opportuno. Dimostra una scarsa capacità nell’impostare le varie fasi del lavoro. Individua con 3-4 indirizzo rispetto agli difficoltà gli strumenti formali opportuni. obiettivi della prova, con Sa individuare delle strategie risolutive, anche se non sempre le più adeguate ed efficienti. particolare riferimento Dimostra di conoscere le procedure consuete e i modelli trattati in classe, ma li utilizza in modo non sempre adeguato. Individua gli strumenti di lavoro formali opportuni anche se con qualche 5 all'analisi e comprensione dei casi e/o delle situazioni incertezza. problematiche proposte e alle metodologie/scelte Effettua con padronanza chiari collegamenti logici. Individua strategie di lavoro adeguate ed effettuate/procedimenti efficienti. Applica nel modo migliore i modelli noti. Dimostra capacità nell’impostare le varie fasi 6 utilizzati nella loro di lavoro. Individua ed utilizza con cura e precisione gli strumenti formali opportuni risoluzione Non applica le strategie scelte o le applica in modo parziale e non sempre appropriato. Non sviluppa il processo risolutivo o lo fa in modo incompleto. Non è in grado di utilizzare i linguaggi di programmazione in modo corretto, presentando numerosi errori sia sintattici che semantici. La 0-2 COMPLETEZZA soluzione ottenuta non è coerente o lo è in modo parziale con il contesto del problema. Completezza nello Applica le strategie scelte in maniera corretta pur con qualche imprecisione. Implementa la svolgimento della traccia, soluzione individuata quasi completamente. È in grado di utilizzare i linguaggi di programmazione coerenza/correttezza dei anche se con qualche errore sintattico e/o semantico. La soluzione ottenuta è generalmente 3-4 risultati e degli elaborati coerente con il contesto del problema. tecnici e/o tecnico grafici prodotti Applica le strategie scelte in maniera corretta supportandole anche con adeguata documentazione. Sviluppa il processo risolutivo in modo analitico, completo, chiaro e corretto. È in grado di utilizzare i linguaggi di programmazione in modo corretto e avanzato sia a livello 5-6 sintattico che semantico. La soluzione è ragionevole e coerente con il contesto del problema. Non argomenta o argomenta in maniera frammentaria la soluzione e/o la risposta. Utilizza un linguaggio tecnico non rigoroso, rilevando scarsa proprietà e pertinenza nell’esposizione del 1-2 ARGOMENTAZIONE registro stilistico tecnico. Capacità di argomentare, di Argomenta in maniera parziale e/o non sempre coerente la soluzione e/o la risposta. Utilizza un collegare e di sintetizzare le informazioni in modo chiaro linguaggio tecnico per lo più appropriato, ma non sempre rigoroso, rilevando scarsa proprietà e 3 pertinenza nell'esposizione del registro stilistico tecnico. ed esauriente, utilizzando con pertinenza i diversi Argomenta in modo coerente e completo la soluzione e/o la risposta. Utilizza un linguaggio linguaggi specifici tecnico pertinente argomenta in modo coerente, preciso e accurato, approfondito ed esaustivo tanto le strategie adottate quanto la soluzione ottenuta. Mostra un'ottima padronanza 4 nell'utilizzo del linguaggio tecnico. Totale punteggi assegnati 20 PUNTEGGIO TOTALE
ESAME DI STATO – COLLOQUIO CANDIDATO______________________________________________ CLASSE V SEZ. E Punteggio Punteggio ai Indicatori Descrittori massimo diversi livelli 1 Nessuna conoscenza degli argomenti proposti 2 Conoscenze lacunose e frammentarie 3 Conoscenze limitate e superficiali Conoscenze 6 punti 4 Conoscenze generali e non approfondite 5 Conoscenze complete con approfondimenti autonomi 6 Conoscenze organiche ed approfondite 1 Scarsa autonomia di giudizio 2 Limitata autonomia di giudizio 3 Utilizzo parziale delle conoscenze 4 Utilizzo delle conoscenze in un contesto Competenze 6 punti semplice 5 Utilizzo delle conoscenze anche a problemi nuovi 6 Applicazione delle conoscenze anche a problemi complessi 1 Capacità di analisi e di sintesi quasi nulle 2 Scarsa capacità di analisi e di sintesi 3 Difficoltà nei collegamenti e nell’esposizione 4 Capacità di effettuare solo elementari Capacità 6 punti collegamenti. Lessico semplice, ma corretto 5 Buona capacità di argomentare, di effettuare collegamenti e di esprimere valutazioni motivate 6 Ottima capacità di rielaborazione. Esposizione fluida 0 Lo studente non sa fornire spiegazioni 1 Lo studente sa fornire spiegazioni e/o Prima prova approfondire Discussione degli elaborati 0 Lo studente non sa fornire spiegazioni Seconda prova 1 Lo studente sa fornire spiegazioni e/o approfondire
ALLEGATI N° DESCRIZIONE 1 SIMULAZIONE PRIMA PROVA 2 SIMULAZIONE SECONDA PROVA 3 SCHEDE DEGLI STUDENTI 4 PROGRAMMI 5 ALLEGATO RISERVATO PER ALUNNO DSA DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE DOCUMENTAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA DEL CONSIGLIO DI CLASSE FASCICOLI PERSONALI DEGLI ALUNNI PAGELLE
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