Piano Triennale Offerta Formativa - "COSTANZA VARANO" CAMERINO Triennio 2019/20-2021/22 - Licei Camerino, Camerino
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Piano Triennale
Offerta Formativa
"COSTANZA VARANO" CAMERINO
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola "COSTANZA VARANO"
CAMERINO è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
03/12/2020 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 9927 del
19/12/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
17/12/2020 con delibera n. 2
Anno di aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
"COSTANZA VARANO" CAMERINO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento
L'OFFERTA
(PCTO)
FORMATIVA 3.5. Iniziative di ampliamento curricolare
3.6. Attività previste in relazione al PNSD
3.7. Valutazione degli apprendimenti
3.8. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
"COSTANZA VARANO" CAMERINO
3.9. Piano per la didattica digitale
integrata
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità DEI LICEI
Il background delle famiglie degli studenti è medio in generale. Non risultano alunni
provenienti da famiglie svantaggiate: i dati però sono riferiti alle classi seconde e si basa sulle
informazioni fornite dalla segreteria in fase di iscrizione alle prove INVALSI. Il numero di
studenti con disabilità è basso, anche se negli ultimi anni sono aumentati gli alunni con
disturbi specifici dell'apprendimento certificati (c.d. "DSA"). Il buon livello di scolarizzazione dei
genitori, molti di questi impiegati presso enti pubblici, scuole e università del territorio,
consente uno scambio costruttivo di idee e progetti e la possibilità di realizzare con la maggior
parte delle famiglie una programmazione partecipata del PTOF, che scaturisca dalla
condivisione di diverse e qualificate esperienze. Il rapporto studenti/insegnanti è buono e
consente di realizzare una didattica personalizzata e di venire incontro agli effettivi bisogni
individuali dei ragazzi. I collegamenti viari con il territorio sono migliorati negli ultimi anni, in
conseguenza del consistente aumento del numero degli iscritti, che ha indotto le società di
trasporto a potenziare i servizi sulla città di Camerino (Mc) e a ricalibrarne poi la logistica di
volta in volta per rispondere alle indicazioni dei vari DPCM emanati per contrastare
l'emergenza epidemiologica da Covid-19.
VINCOLI
Il background familiare dell’Istituto è piuttosto variegato. Si registrano infatti alcune situazioni
di disagio economico o difficoltà in genere, in parte supportate dalla scuola sia con iniziative
proprie, sia grazie alla partecipazione al Progetto "Supporti Didattici" per l'acquisto libri e per
notebook in comodato d'uso. Tali difficoltà, già in essere in conseguenza del sisma , sono
state acuite dalle limitazioni sul tessuto socio-economico a seguito dell'emergenza
epidemiologica. La distribuzione degli studenti del primo anno rispetto al punteggio all'Esame
di Stato del 1° ciclo penalizza alcuni indirizzi, soprattutto Scienze Umane, dove la percentuale
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
di studenti in uscita con il voto 6 è più alta rispetto ai benchmark di riferimento. Anche
rispetto al dato degli stranieri, negli indirizzi scienze umane e linguistico la % è più alta
rispetto ai valori provinciali, mentre la tendenza opposta si registra al classico e allo
scientifico. Questa eterogenea composizione della popolazione scolastica rende a volte
difficile, se non opportunamente gestita, l'elaborazione della proposta didattica della scuola,
soprattutto quella intesa come arricchimento dell'offerta formativa. Va dunque tenuto conto
di questi fattori di contesto e della loro incidenza sugli esiti, una circostanza che si trascina
dalle scuole del 1°ciclo. Nella formulazione di priorità e i traguardi si è tenuto del c.d. "effetto
scuola", ossia non tanto dei risultati assoluti, ma del miglioramento degli esiti.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il bacino di utenza dell'Istituto, costituito dalla città di Camerino e dalle cittadine situate nelle
valli del Chienti e del Potenza, un territorio per lo più collinare che si estende dal mare
Adriatico ai monti Sibillini, è gradualmente aumentato negli ultimi 6 anni, grazie anche
all'attivazione del nuovo Liceo Sportivo, oltre al miglioramento della rete di trasporti. La città è
sede di importanti istituzioni storiche quali l'Arcidiocesi, il Comune, l'Ospedale, l'Università
degli Studi, la Biblioteca Valentiniana con i suoi 130.000 volumi, l'Archivio di Stato. La vita
culturale della città è ricca grazie a spettacoli di musica e prosa, a mostre temporanee, a
convegni organizzati dall'Università su tematiche di interesse scientifico, economico, giuridico
e sociologico, alla presenza di biblioteche. A Camerino sono inoltre presenti altri due istituti
superiori e ci sono scuole del primo ciclo disseminate in tutto il territorio. Camerino vanta
anche numerosi impianti, localizzati in un moderno e funzionale complesso sportivo.
Strettissimi sono i rapporti instaurati dall'Istituto con la locale Università, anche tramite DDI,
per creare un sistema integrato d'informazioni e dati, per promuovere un sistema integrato
che favorisca la crescita professionale delle due strutture formative; per creare un gruppo di
lavoro stabile diretto a realizzare, attraverso la condivisione di iniziative comuni, gli obiettivi
istituzionali dei due enti.
Vincoli
Mentre i Licei di Camerino stanno attirando sempre nuovi iscritti grazie alla varietà dell'offerta
formativa e all'implementazione di progetti europei, sotto il profilo demografico la
popolazione residente nel bacino d'utenza dell'Istituto sta diminuendo. Alla base
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
dell'economia del territorio c'è il terziario, che risente però della mancanza di turnover. La
vocazione di Camerino, quale città di studi, non ha assecondato negli anni lo sviluppo
dell'industria, mentre l'artigianato di nicchia e l'agricoltura, nella forma di agriturismo e di
produzione di tipicità locali, stentano a decollare a causa delle conseguenze del sisma del 26 e
30 ottobre 2016 e alle successive limitazioni previste dai vari DPCM dell'anno 2020 al fine di
contrastare l'emergenza epidemiologica da Covid-19. La crisi che in questi ultimi ha
interessato Camerino e un intero territorio, soprattutto quello montano, non ha impedito
tuttavia alle storiche istituzioni culturali camerti, Università e Scuole soprattutto, di avviare
politiche di rilancio, quali ad esempio l’apertura di un nuovo corso di laurea in Scienze
Gastronomiche Unicam e, grazie alla "Andrea Bocelli Foundation", di una nuova Accademia
della Musica.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
In seguito al sisma dell’ottobre 2016, gli alunni del classico e dello scientifico sono stati
trasferiti nel polo scolastico, già sede degli altri indirizzi del Liceo, e precisamente nel plesso di
pertinenza dell’Istituto Tecnico “Antinori”. Il trasloco forzato ha comportato un “sacrificio” di
spazi a carico dell’altra scuola e l’adeguamento dei nuovi ambienti alle esigenze del Liceo.
Recentemente è stata ricavata un’area di 400 mq, dove sono stati allestiti 3 laboratori.
Concentrare tutta la scuola in un'unica sede, seppure articolata in due plessi, ha consentito
alla comunità di saldare ancora di più i legami e rendere più forte il senso di appartenenza.
L'Istituto è dotato di un imponente patrimonio librario, un collegamento ad internet, pc,
software e materiale multimediale per la didattica, LIM in tutte le aule. L’Istituto può contare
su una seconda struttura dove viene erogato il servizio: gli impianti sportivi di proprietà di
Università e Comune ubicati in località “Le Calvie”, una zona collegata con bus dedicati. Presto
verrà realizzata una seconda palestra e completato un moderno auditorium. La scuola ha
beneficiato in questi anni di fondi europei per l’acquisto sia di attrezzature sportive (PON) e
regionali per libri e notebook (POR). La collaborazione con UNICAM e le associazioni culturali
del territorio consente all'Istituto di utilizzare competenze professionali, risorse e mezzi.
Vincoli
Si registra la necessità di incrementare la percentuale di contributi volontari delle famiglie, più
contenuta rispetto ad analoghi Istituti, mediante una maggiore informazione e un sempre
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
maggiore coinvolgimento della componente genitoriale alle attività dell’istituto stesso. Tale
processo terrà comunque conto delle situazioni socio economico delle famiglie degli alunni
provenienti da aree e zone anche molto diverse fra loro, ulteriormente provate dai recenti
eventi sismici e dall'emergenza epidemiologica.
L'attuale periodo di crisi che ha colpito un'area già naturalmente poco votata
all'imprenditorialità, impedisce di trovare i necessari finanziamenti dai privati; si confida nei
provvedimenti inseriti a tal proposito nella recente riforma (school bonus, detrazioni fiscali) e
soprattutto nei fondi europei.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
"COSTANZA VARANO" CAMERINO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO SUPERIORE
Codice MCIS00100V
VIA MADONNA DELLE CARCERI S.N.C. - 62032
Indirizzo
CAMERINO
Telefono 0737632325
Email MCIS00100V@istruzione.it
Pec mcis00100v@pec.istruzione.it
Sito WEB www.liceicamerino.edu.it
GIULIO CESARE DA VARANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO CLASSICO
Codice MCPC001016
VIA MADONNA DELLE CARCERI, S.N.C. - 62032
Indirizzo
CAMERINO
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
• CLASSICO
• SCIENTIFICO
Indirizzi di Studio
• SCIENTIFICO - SEZIONE AD INDIRIZZO
SPORTIVO
Totale Alunni 469
COSTANZA VARANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO MAGISTRALE
Codice MCPM00101A
VIA MADONNA DELLE CARCERI S.N.C. - 62032
Indirizzo
CAMERINO
• LINGUISTICO
Indirizzi di Studio
• SCIENZE UMANE
Totale Alunni 363
Approfondimento
Prima degli eventi sismici del 26/30 ottobre 2016, l'Istituto era articolato in due plessi: un
moderno Polo Scolastico in periferia (via Madonna delle Carceri) con gli indirizzi
linguistico, scienze umane e sportivo e un plesso ubicato in pieno centro storico costruito
alla fine degli anni '50 (in largo Feliciangeli, n.1) con gli studenti dei licei classico e
scientifico.
Dal novembre 2016, tutte le classi e gli indirizzi dell'Istituto sono state collocate nel Polo
Scolastico Provinciale di via Madonna delle Carceri, un edificio non più periferico, dato il
decentramento subito dalla città a seguito del sisma del 2016. Per far posto ai nuovi
alunni, alcuni locali del polo sono stati riadattati ad aule e inoltre sono stati utilizzati degli
spazi di pertinenza di un'altra scuola, l'Istituto tecnico "G. Antinori", collocata nel
medesimo edificio.
Il plesso risulta ora strategicamente vicino agli istituti dell’Università degli Studi, che dopo
il sisma ha concentrato in questa area tutti i suoi corsi di laurea, al nuovo Centro
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
Commerciale “Sottocorte Village” e ai moduli di edilizia SAE. Nella stessa zona inoltre, a
pochi passi dal Liceo, verrà costruita la nuova sede dell’Istituto Comprensivo “Ugo Betti” e
la vicinanza con la scuola secondaria di I grado “G. Boccati”, faciliterà i rapporti avviati da
tempo con questa istituzione. La Provincia completerà poi a breve, grazie a un
finanziamento straordinario del MIUR, i lavori di ampliamento del Polo Scolastico, i quali
prevedono, oltre ai 3 laboratori ultimati e in funzione dal gennaio 2019, la realizzazione di
una seconda palestra coperta e di un moderno auditorium da 400 posti. In attesa del
completamento dell'ingresso principale, è stato realizzato un ampio parcheggio adibito a
terminal bus, con ingresso dedicato.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 3
Chimica 1
Fisica 1
Informatica 1
Lingue 1
Scienze 1
Biblioteche Classica 2
Aule Magna 1
Auditorium 1
Strutture sportive Calcetto 1
Palestra 2
Servizi Terminal bus nel piazzale della scuola.
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 40
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
3
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 5
LIM presenti nelle aule 40
Approfondimento
L’Istituto ha avviato una stretta collaborazione con l’Università e il Comune di Camerino,
attraverso specifici accordi e convenzioni, per l’utilizzo da parte degli alunni del Liceo Sportivo
degli impianti sportivi siti in località le Calvie. Di seguito riportiamo l’elenco delle strutture e
impianti che compongono lo straordinario complesso:
- impianto di atletica leggera omologato completo di tribune, spogliatoi, servizi tecnici con
campo di calcio in erba, all’interno dell’anello, e due servizi igienici per il pubblico;
- due campi da tennis in terra rossa e uno in campo sintetico;
- campo da beach volley;
- impianto esterno basket 3 vs 3;
- percorso cross-country;
- pista ciclabile con annessa area verde e spazi attrezzati per attività ginniche;
- zona lanci (tiro con l’arco, disco, giavellotto, peso ecc.);
- campo da allenamento rugby;
- campo da calcetto in erba sintetica;
- piscina comunale, con annessa piscina scoperta;
- impianto sportivo polivalente coperto “A. Orsini” comprendente sala per pallavolo e
pallacanestro, palestra tennis tavolo, sala ginnica, spogliatoi e tribune;
- impianto sportivo polivalente coperto “D. Drago - F. Gentili”, comprendente una sala dove
sono previste le attività di calcio a cinque, pallacanestro e pallavolo, una palestra per
pesistica, un campo da squash, una palestra per arrampicata sportiva ed una stanza
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
polivalente ad uso riunioni tecniche.
- palazzetto comunale per calcio a 5, tennis.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 69
Personale ATA 19
Approfondimento
Il numero totale dei DOCENTI dell'Istituto in Organico di Diritto è pari a 71 così articolato:
n° 64 posti in O.D., di cui 61 normali e 3 di sostegno;
- n° 7 posti di potenziamento in O.D.
TOTALE: n° 71 posti.
L'85,5% dei docenti è a tempo indeterminato e il 42,6% di questi ha grande
esperienza (più di 55 anni di età): due dati decisamente più alti rispetto ai benchmark
provinciali e regionali. Il DS è in servizio in questa scuola da 8 anni. Questa stabilità si
coniuga, con effetti positivi, con una certo rinnovamento della classe docente: l'età
media infatti si sta abbassando, visto che il 26,1 % degli insegnanti ha un'età inferiore
ai 44 anni. Praticamente tutti i docenti dell’Istituto sono laureati. Le competenze
informatiche sono di base, ma adeguate: tutti i docenti compilano scrupolosamente il
registro elettronico e sanno utilizzare programmi di scrittura. Alcuni docenti si sono
formati sulla creazione e gestione di siti internet e l'utilizzo delle T.I.C. Gli studenti
dichiarano che i docenti fanno normalmente uso delle L.I.M. in aula durante le lezioni.
Anche il personale ATA, professionalmente formato e costantemente aggiornato,
costituisce un elemento di continuità dell’istituto, annoverando 7 collaboratori
scolastici su 11 presenti da almeno 7 anni. Il numero di giorni medio di assenza pro-
capite medio dei docenti è in perfetta media regionale e nazionale, quello del
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SUO CONTESTO "COSTANZA VARANO" CAMERINO
personale ATA molto sotto tali parametri di riferimento. I docenti partecipano con un
certo interesse e frequenza ai corsi di formazione organizzati dall'Istituto o dalla
scuola polo. Anche sul tema della sicurezza la formazione del personale è adeguata.
ALLEGATI:
Organico_MCIS00100V 19-20.pdf
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STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Il processo di autovalutazione d’Istituto ha prodotto in questi ultimi anni un dettagliato
Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato sul portale Scuola in Chiaro del MIUR. Si
rimanda alla prima sezione del presente PTOF "Scuola e contesto", per quanto riguarda
l’analisi del contesto in cui opera l’istituto, l’inventario delle risorse materiali, finanziarie,
strumentali ed umane di cui si avvale.
Si riprendono invece in forma esplicita, due linee di riferimento:
A) Le linee guida e le azioni che hanno caratterizzato i P.O.F. degli ultimi anni scolastici,
ritenendo questi obiettivi a medio e lungo termine non solo ancora validi (alcuni di questi
sono indicati come prioritari nel capitolo 2 del presente Piano), ma maggiormente
esemplificativi della mission e della vision dell’Istituto. Vengono qui sotto esplicitate le linee
guida e le azioni:
• promuovere lo sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle
differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità, della
solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri;
• attivare rapporti interpersonali ottimali, favorire l’apertura al dialogo con l'altro, la
collaborazione e una corretta socializzazione;
• adottare azioni e svolgere attività volte alla prevenzione del fenomeno del bullismo e
del cyberbullismo e più in generale di ogni forma di violenza;
• potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di
educazione all'autoimprenditorialità;
• fornire allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione
approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo,
progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca
conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità, le peculiarità e le scelte
personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella
vita sociale e nel mondo del lavoro;
• tenere al centro di tutte le azioni lo studente: favorire il raggiungimento del successo
scolastico e formativo, il suo benessere complessivo;
• monitorare i risultati a distanza degli studenti;
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
• mettere in atto interventi efficaci per sostenere gli studenti con maggiori difficoltà e curare
le eccellenze, anche favorendo la partecipazione a progetti di ampliamento dell’offerta
formativa, compresi i PON;
• favorire l’integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali, con disabilità e/o con
disturbi specifici di apprendimento, realizzando percorsi individualizzati e personalizzati
anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del
territorio e delle associazioni di settore;
• favorire l’integrazione degli alunni stranieri, curando l’alfabetizzazione e il perfezionamento
dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori, da organizzare anche in
collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunità di origine,
delle famiglie e dei mediatori culturali;
• svolgere attività di formazione continua in materia di tutela della salute e della sicurezza
nei luoghi di lavoro, sia per gli studenti che per il personale docente e non docente;
• proporre azioni di orientamento in ingresso efficaci, anche mediante incontri fra docenti
del primo e del secondo ciclo che riguardino la redazione di curricula verticali;
• definire e realizzare un sistema di orientamento in uscita efficace, anche attraverso figure
di sistema appositamente formate, sia interne che esterne alla scuola;
• dare significato alle esperienze di alternanza scuola-lavoro, creando rapporti di stretta
collaborazione con la rete di imprese ed enti pubblici e privati del territorio;
• valorizzare le risorse umane e professionali dell’Istituto;
• implementare un sistema di formazione continua dei docenti, finalizzato all’acquisizione di
metodologie e strumenti didattici innovativi, che prevedano l’uso di tecnologie multimediali
anche in una logica di valorizzazione dei diversi stili di apprendimento e di inclusione dei
soggetti con bisogni educativi speciali;
• assicurare la responsabilità dell’azione educativa, la cultura della collegialità e della
trasparenza nella valutazione, quali presupposti del processo di
apprendimento/insegnamento;
• implementare il sistema di qualità; lavorare per processi e controllare gli stessi attraverso un
sistema di indicatori e descrittori; monitorare e valutare sempre i risultati, nella prospettiva del
miglioramento del servizio;
• dare massima importanza alla comunicazione: che sia capillare e facilmente fruibile da
tutte le componenti della scuola; curare l’immagine dell’Istituto;
• rendicontare sempre la propria azione (bilancio sociale);
• costituire una comunità educante, nella quale i vari soggetti (docenti, personale A.T.A,
genitori, alunni, Enti, aziende, mondo produttivo) abbiano un ruolo attivo di partecipazione
e collaborazione;
• costituire un punto di riferimento culturale per il territorio di appartenenza, e divenire un
tramite per la valorizzazione e lo sviluppo delle risorse in esso presenti.
B) Come punto di partenza per la redazione del Piano si sono tenuti in considerazione gli
elementi conclusivi del RAV (Priorità, Traguardi di lungo periodo, Obiettivi di breve
periodo), ai quali viene dedicata trattazione specifica qui di seguito.
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Mantenere alti i risultati scolastici, riducendo al contempo la variabilità degli esiti fra
i vari indirizzi di studio dell'Istituto, considerati però i differenti livelli di partenza
dell'utenza e le nuove modulazioni didattiche integrate.
Traguardi
Ridurre gradualmente negli anni la percentuale di alunni sospesi e non ammessi e
misurare l' “effetto scuola”.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La scuola ha un ruolo centrale nella società ponendosi l’obiettivo di innalzare i livelli di
istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti, rispettandone i tempi e gli
stili di apprendimento. L’Istituto metterà in atto tutte le azioni volte a contrastare le
disuguaglianze socio-culturali e territoriali, a prevenire l’abbandono e la dispersione
scolastica e intende inoltre realizzare una scuola aperta, quale laboratorio permanente di
ricerca, sperimentazione e innovazione didattica, di partecipazione e di educazione alla
cittadinanza attiva, per garantire il diritto allo studio, le pari opportunità di successo
formativo e di istruzione permanente dei cittadini.
Nella sezione seguente, vengono elencati gli obiettivi formativi prioritari che l'Istituto
ritiene più importanti tra quelli indicati nel comma 7 della Legge 107/2015.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
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STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
5 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
6 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
10 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
11 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
12 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
OTTIMIZZAZIONE DELL'ORIENTAMENTO
Descrizione Percorso
Le azioni di raccordo sono utili sia ad orientare meglio gli studenti nel difficile
passaggio alle scuole superiori, sia ad accompagnare più agevolmente gli stessi nel
percorso scelto anche in un’eventuale ottica di riorientamento.
Attività previste
Riunioni per Dipartimenti Disciplinari (almeno una nel periodo di marzo) tra docenti
del 1° ciclo delle scuole bacino di utenza dell'Istituto e docenti dei Licei di Camerino
che insegnano nel primo biennio materie quali italiano, matematica e scienze, lingua
straniera.
Risultati attesi
Continuità di risultati e prestazioni degli studenti nel passaggio dal 1° al 2° ciclo,
comprese le prove INVALSI (grado 8 e 10).
Indicatori di monitoraggio
Numero di incontri di Dipartimento programmati. Risultati delle prove INVALSI. Esiti
finali. Costruzione di test per la verifica del raggiungimento degli obiettivi minimi
concordati. Materiali prodotti a livello di programmazioni didattiche. Numero di
trasferimenti o abbandoni durante il primo biennio delle superiori.
Rilevazione
Registro delle presenze agli incontri. Visione delle programmazioni didattiche e
verifica della presenza di obiettivi condivisi. Visione ed analisi dei test somministrati
agli studenti. Questionari di gradimento sull'efficacia del passaggio dal 1° al 2° ciclo
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
(aspettative e risultati attesi).
Aspetti positivi a medio termine
Condivisione di obiettivi minimi nelle discipline di base.
Aspetti positivi a lungo termine
Ridurre gli insuccessi scolastici nel passaggio tra i due cicli, favorendo la continuità
didattica anche alla luce di un consiglio orientativo mirato ed efficace.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Fissare i traguardi di competenza delle discipline non
caratterizzanti, finalizzandoli agli obiettivi generali e specifici degli indirizzi
di studio.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Mantenere alti i risultati scolastici, riducendo al contempo la
variabilità degli esiti fra i vari indirizzi di studio dell'Istituto,
considerati però i differenti livelli di partenza dell'utenza e le
nuove modulazioni didattiche integrate.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Promuovere azioni di raccordo tra docenti del primo e
secondo ciclo, per stabilire prerequisiti in ingresso e concordare strategie
di orientamento.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Mantenere alti i risultati scolastici, riducendo al contempo la
variabilità degli esiti fra i vari indirizzi di studio dell'Istituto,
considerati però i differenti livelli di partenza dell'utenza e le
nuove modulazioni didattiche integrate.
"Obiettivo:" Partecipazione al POR "Progetti territoriali di orientamento",
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
in qualità di scuola capofila di 18 scuole dell'ambito 8 della regione
Marche.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Mantenere alti i risultati scolastici, riducendo al contempo la
variabilità degli esiti fra i vari indirizzi di studio dell'Istituto,
considerati però i differenti livelli di partenza dell'utenza e le
nuove modulazioni didattiche integrate.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: RIUNIONI PER DIPARTIMENTI DISCIPLINARI TRA
DOCENTI DEL 1° CICLO (SECONDARIA DI 1° GRADO) E DEL PRIMO BIENNIO DEL 2°
CICLO.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/03/2020 Docenti Docenti
Responsabile
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Francesco Rosati
Risultati Attesi
Promuovere azioni di raccordo tra docenti del 1° e 2° ciclo per stabilire prerequisiti in
ingresso (condivisione di obiettivi minimi nelle discipline di base) e concordare efficaci
strategie di orientamento, anche con il supporto di qualificati esperti esterni.
POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E DELL'EDUCAZIONE AL
PATRIMONIO ARTISTICO, CULTURALE E PAESAGGISTICO.
Descrizione Percorso
La partecipazione ai PON favorisce l'acquisizione di nuove metodologie di indagine, di studio,
di risoluzione di problemi oltre ad agire positivamente sulla motivazione degli studenti,
grazie anche all’adozione di una didattica di tipo collaborativo che preveda anche il
tutoraggio tra pari.
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
Descrizione sintetica
Attività previste: attuazione di 4 moduli previsti dai relativi progetti PON:
1) Progetto 10.2.5C-FSEPON-MA-2018-1 'Potenziamento dell’educazione al patrimonio
culturale, artistico, paesaggistico'.
Risultati attesi: miglioramento delle competenze europee; aumento delle motivazioni.
Indicatori di monitoraggio: esiti nelle materie curricolari.
Rilevazione: scrutini.
Effetti positivi a medio-lungo termine: miglioramento degli esiti nelle discipline e una
maggiore motivazione ad apprendere da parte del discente.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Favorire la partecipazione degli studenti ai progetti di
ampliamento dell'offerta formativa, compresi i progetti PON e POR
dedicati all'orientamento, al recupero delle competenze di base e
all'approfondimento culturale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Mantenere alti i risultati scolastici, riducendo al contempo la
variabilità degli esiti fra i vari indirizzi di studio dell'Istituto,
considerati però i differenti livelli di partenza dell'utenza e le
nuove modulazioni didattiche integrate.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTO 10.2.5C-FSEPON-MA-2018-1
'POTENZIAMENTO DELL’EDUCAZIONE AL PATRIMONIO CULTURALE, ARTISTICO,
PAESAGGISTICO'
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
ATA
Studenti
Consulenti esterni
Responsabile
Dirigente Scolastico, prof. Francesco Rosati
Risultati Attesi
- Conoscenza del patrimonio tramite approccio digitale.
- Costruzione di una proposta territoriale di turismo culturale, sociale e ambientale
sostenibile.
- Conoscenza e comunicazione del patrimonio locale, anche attraverso percorsi in
lingua straniera.
- Sviluppo di contenuti curricolari digitali con riferimento al patrimonio culturale.
- Produzione artistica e culturale.
- Interventi di rigenerazione e riqualificazione urbana.
COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
Descrizione Percorso
A partire dall'a.s. 2015/16, l'Istituto ha organizzato corsi di aggiornamento sulle TIC e
sulle metodologie didattiche innovative, rispondendo ad un fabbisogno formativo
esplicitamente espresso dai Docenti. La rilevazione dei bisogni formativi, effettuata
ad ogni inizio di anno scolastico, è uno strumento utile ad evidenziare le tematiche
di maggior interesse, consentendo così all’Istituto di progettare e organizzare corsi di
formazione e aggiornamento volti alla crescita delle competenze individuali e al
miglioramento dell’offerta formativa in genere. Nell’ultima rilevazione è emerso che
l’80% dei Docenti ritiene utile doversi formare sull’area metodologico-didattica e la
maggior parte di questi sull’uso delle T.I.C. e di metodologie didattiche innovative
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
quali flipped classroom, peer to peer, CLIL, didattica laboratoriale, cooperative
learning…
Si è inoltre evidenziato, a livello di Nucleo di Autovalutazione d’Istituto, che tale
esigenza formativa potesse costituire uno degli obiettivi di processo finalizzati al
raggiungimento delle priorità e degli obiettivi strategici prefissati.
I corsi, organizzati anche in collaborazione con la scuola polo per la formazione,
hanno riguardato i seguenti contenuti: l’impiego delle nuove tecnologie per
realizzare un apprendimento significativo; la riflessione sull'impiego didattico di
strumenti digitali e del web 2.0 o di strumenti per realizzare presentazioni animate e
video-lezioni; l’utilizzo della L.I.M. e di programmi nella didattica con relative
applicazioni pratiche a carattere disciplinare nelle diverse aree (umanistica,
scientifica e linguistica); la creazione di un sito web per la didattica con la
piattaforma Wordpress; l’uso di strumenti per creare risorse didattiche digitali
(videolezioni, mappe, quiz); la creazione di un Wiki per la didattica con la piattaforma
Pbworks; nozioni sull’utilizzo della piattaforma e-learning Moodle; l'esposizione di
vari modelli di didattica innovativa (didattiche metacognitive, didattica per
competenze, strategie didattiche incentrate sul gioco, peer education, didattiche
laboratoriali e cooperative...).
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Favorire la piena diffusione di metodologie didattiche
innovative e delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione
(ICT), attraverso l’erogazione di appositi corsi di formazione e
aggiornamento per i Docenti, organizzati in collaborazione con la scuola
polo dell’ambito territoriale di riferimento dell’Istituto.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Mantenere alti i risultati scolastici, riducendo al contempo la
variabilità degli esiti fra i vari indirizzi di studio dell'Istituto,
considerati però i differenti livelli di partenza dell'utenza e le
nuove modulazioni didattiche integrate.
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CORSI DI FORMAZIONE PER DOCENTI SULLE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
Consulenti esterni
Responsabile
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Francesco Rosati
IL DOCENTE REFERENTE PER LA FORMAZIONE
Prof.ssa Bianca Dalila Stella Ragusa
Risultati Attesi
Aumentare progressivamente il numero di Docenti che fanno uso delle T.I.C., e
contestualmente adottano una didattica innovativa, più di tipo laboratoriale e meno
trasmissiva. L'adozione di queste pratiche, senz'altro più inclusive perché rispettose di
diversi stili di apprendimento, certamente potrà aiutare a limare le differenze di
prestazioni fra studenti, valorizzando competenze ed attitudini a più ampio spettro.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Diversi sono gli elementi di innovazione introdotti negli ultimi anni
dall’Istituto, sia per quanto concerne il modello organizzativo che le pratiche
didattiche.
Si è voluto innanzitutto stimolare nei Docenti l’adozione di pratiche
didattiche di tipo laboratoriale che consentissero, attraverso l’utilizzo delle
I.C.T., l’apprendimento graduale delle competenze chiave e di un pensiero
critico, sviluppando metodologie innovative di rappresentazione della
conoscenza basate sul problem solving e sul problem posing. Nel giro di 5-6
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
anni l’Istituto ha ultimato pertanto interventi infrastrutturali sia a livello di
potenziamento delle reti WLAN che di adeguamento delle aule, che si sono
trasformate, grazie ai dispositivi di cui sono dotate (quali le Lavagne
Interattive Multimediali), in aule “aumentate”, per la fruizione collettiva e
individuale del web e di contenuti digitali. Ciò è potuto avvenire grazie
anche all’intervento dei Fondi Strutturali Europei (FSER).
Altro elemento qualificante è stata la partecipazione ai progetti europei FSE,
in particolare il PON sulle Competenze di Base e quello sull’educazione alla
conoscenza del patrimonio culturale, artistico e paesaggistico del territorio.
In entrambi i casi la didattica è stata completamente ribaltata rispetto a
quella tradizionale, essenzialmente di tipo trasmissivo, grazie a degli
interventi che hanno privilegiato la lezione sul campo e dunque le attività
pratiche con l’intervento massivo di qualificati esperti esterni provenienti in
gran parte dal mondo accademico.
Nel modulo di scienze del PON Competenze di base, sono state dedicate
molte ore alle attività laboratoriali, sia presso l’Istituto che presso i
laboratori scientifici dell’Università degli Studi di Camerino, oltre a
campionamenti in situ e visite guidate presso impianti di imbottigliamento
delle acque o impianti di depurazione. L’obiettivo raggiunto è stato quello di
favorire l'acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri delle discipline
scientifiche, attraverso la pratica laboratoriale. Il risultato è stato l’i
nnalzamento dei livelli delle competenze chiave nelle scienze di base,
l’adozione di metodi didattici attivi (non istruttivi), il potenziamento
dell’analisi critica di fronte a fenomeni quotidiani e la capacità di saperli
risolvere con un metodo scientifico, la maggiore consapevolezza del
metodo scientifico e la capacità di applicarlo per poter analizzare le
problematiche sociali.
Nel progetto riguardante il patrimonio, si è posta invece l’attenzione su
diversi scenari culturali (storico, artistico, enogastronomico, escursionistico,
religioso, di tradizioni popolari, conservativo e tecnologico) per sviluppare
nei ragazzi la capacità di considerarsi attori operativi in grado di fornire
soluzioni efficaci di sviluppo sostenibile per il patrimonio culturale della loro
terra. Come si diceva prima, ci si è avvalsi della collaborazione di soggetti
attivi sul territorio e coinvolti direttamente nei problemi relativi alla
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE "COSTANZA VARANO" CAMERINO
conoscenza, conservazione e valorizzazione dei beni culturali come i Musei
di Camerino e i Musei Civici di Ascoli Piceno. La testimonianza e il co-
working con figure professionali di chiara fama hanno permesso agli
studenti di misurarsi con problematiche reali e di confrontarsi con esperti
nel settore. La presenza inoltre dello Spin off A.R.T.& Co. specializzato
nell’applicazione delle tecnologie scientifiche alla diagnostica e alla
conservazione dei beni culturali, ha rappresentato un’occasione per i
ragazzi di essere guidati nel mondo delle tecnologie applicate alla
conoscenza e alla conservazione di un’opera d’arte ed avere la possibilità di
utilizzarle sul campo, sentendosi protagonisti e potendo, allo stesso tempo,
acquisire nuove ed innovative competenze.
In conclusione, l’Istituto ha realizzato gradualmente, negli ultimi 7-8 anni,
una politica di ampiamento critico dell’offerta formativa, non limitando
l’azione didattica allo svolgimento dei programmi ministeriali. Partendo anzi
dai piani di studio dei diversi indirizzi liceali, che rimangono il fulcro di tutta
l’attività formativa dei Licei di Camerino, ci si è convinti che la piena
realizzazione del profilo educativo, culturale e professionale si attua solo
attraverso una pluralità di azioni formative, di tipo trasversale, affinché la
molteplicità dei saperi, data dalle singole discipline, si trasformi in un
sapere unitario, dotato di senso, ricco di motivazioni. Sono pertanto le
azioni congiunte, quelle tradizionali in senso stretto (la lezione trasmissiva
in aula), affiancate dalla molteplicità dei progetti di ampliamento dell’offerta
formativa che fanno sviluppare nei giovani studenti l’autonoma capacità di
giudizio, l’esercizio della responsabilità personale e sociale. Perché le
conoscenze disciplinari e interdisciplinari (il sapere) e le abilità operative
apprese (il fare consapevole), nonché l’insieme delle azioni e delle relazioni
interpersonali intessute (l’agire) siano la condizione per maturare le
competenze che arricchiscono la personalità dello studente e lo rendano
autonomo costruttore di se stesso in tutti i campi della esperienza umana,
sociale e professionale.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA "COSTANZA VARANO" CAMERINO
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
SECONDARIA II GRADO - TIPOLOGIA: LICEO CLASSICO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
GIULIO CESARE DA VARANO MCPC001016
A. CLASSICO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
del Liceo Classico:
- applicare, nei diversi contesti di studio, di ricerca e di lavoro, la conoscenza delle linee di
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA "COSTANZA VARANO" CAMERINO
sviluppo della tradizione e della civiltà occidentale e del suo patrimonio culturale, nei
diversi aspetti, in particolare per poter agire criticamente nel presente;
- utilizzare la conoscenza delle lingue classiche e delle loro strutture linguistiche per
padroneggiare le risorse linguistiche e le possibilità comunicative dell'italiano, in relazione
al suo sviluppo storico, e per produrre e interpretare testi complessi;
- applicare le conoscenze e le abilità apprese in ambito linguistico, storico, filosofico e
scientifico per condurre attività di ricerca, per affrontare e risolvere problemi nuovi,
utilizzando criticamente le diverse forme di sapere e le loro reciproche relazioni;
- utilizzare gli strumenti del Problem Posing e Solving e i procedimenti argomentativi sia
della scienza sia dell'indagine di tipo umanistico.
B. SCIENTIFICO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
del liceo Scientifico:
- applicare, nei diversi contesti di studio e di lavoro, i risultati della ricerca scientifica e
dello sviluppo tecnologico, a partire dalla conoscenza della storia delle idee e dei rapporti
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA "COSTANZA VARANO" CAMERINO
tra il pensiero scientifico, la riflessione filosofica e, più in generale, l'indagine di tipo
umanistico;
- padroneggiare le procedure, i linguaggi specifici e i metodi di indagine delle scienze
sperimentali;
- utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la
risoluzione di problemi;
- utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica, e gli apporti
dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi di varia natura, anche in
riferimento alla vita quotidiana;
- utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, padroneggiando
anche gli strumenti del Problem Posing e Solving.
C. SCIENTIFICO - SEZIONE AD INDIRIZZO SPORTIVO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
del liceo Scientifico - sezione ad Indirizzo Sportivo:
- utilizzare criticamente conoscenze e metodi propri delle scienze matematiche, fisiche e
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA "COSTANZA VARANO" CAMERINO
naturali nonché dell'economia e del diritto per svolgere attività di studio e di
approfondimento, per fare ricerca e per comunicare, in particolare in ambito tecnico
scientifico e tecnologico applicato allo sport;
- utilizzare gli strumenti e le metodologie dell'informatica in ambito sportivo nell'analisi
dei dati, nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e
nell'individuazione di procedimenti risolutivi;
- utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica, e gli apporti
dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi fisico-motori e sportivi di
varia natura, anche in riferimento alla dimensione quotidiana della vita;
- sviluppare le conoscenze, le abilità e le competenze necessarie per individuare le
interazioni tra le diverse forme del sapere, l'attività motoria e sportiva e la cultura propria
dello sport, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie
relative;
- applicare consapevolmente concetti, principi e teorie scientifiche nelle attività
laboratoriali e sperimentali, nello studio e nella ricerca scientifica, padroneggiando vari
linguaggi (corporeo-motori, storico-sociali, naturali, simbolici, matematici, logici, formali,
artificiali);
- utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della logica e della matematica,
padroneggiando anche gli strumenti del Problem Posing e Solving.
SECONDARIA II GRADO - TIPOLOGIA: ISTITUTO MAGISTRALE
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
COSTANZA VARANO MCPM00101A
A. LINGUISTICO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA "COSTANZA VARANO" CAMERINO
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
del liceo Linguistico:
- possedere competenze linguistico-comunicative per la seconda e terza lingua straniera
almeno a livello B1 (QCER);
- utilizzare le competenze linguistiche nelle tre lingue moderne in attività di studio e in
diversi contesti sociali e ambiti professionali;
- elaborare nelle tre lingue moderne tipi testuali diversi e adeguati ai compiti di lavoro;
- padroneggiare l'uso dei tre sistemi linguistici passando agevolmente dall'uno all'altro e
utilizzando forme specifiche e caratterizzanti di ciascuna lingua;
- operare conoscendo le caratteristiche culturali dei paesi a cui appartengono le tre lingue
moderne apprese, in particolare le opere letterarie, artistiche, musicali, cinematografiche,
oltre alle tradizioni e alle linee fondamentali della storia;
- agire in situazioni di contatto e scambi internazionali dimostrando capacità di
relazionarsi con persone e popoli di altra cultura;
- applicare le capacità di comunicazione interculturale anche per valorizzare il patrimonio
storico, artistico e paesaggistico di un territorio.
B. SCIENZE UMANE
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
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