EF EPI - EF SET - Indice di Conoscenza dell'Inglese EF - EF Education First
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EF EPI Indice di Conoscenza dell'Inglese EF 112 Paesi e regioni classificati in base alla padronanza dell'inglese www.ef.com/epi Sostieni gratis il test EF SET EF Standard English Test www.efset.org 2021
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Indice
04 Sintesi
06 Classifica EF EPI 2021 di Paesi e regioni
08 Classifica EF EPI 2021 per città
10 EF EPI—Dati e cifre
12 Inglese ed economia
13 Inglese e innovazione
14 Inglese e lavoro
16 Inglese e società
17 Inglese e futuro
18 Europa
20 Asia
22 America Latina
24 Africa
26 Medio Oriente
28 Conclusioni
30 Raccomandazioni
32 Appendice A: informazioni sull'indice
34 Appendice B: livelli di competenza EF EPI
35 Appendice C: livelli e competenze linguistiche stabiliti dal QCER
36 Appendice D: punteggi nazionali e regionali EF EPI
38 Appendice E: bibliografia di riferimento
3Sintesi
Oggi più che mai, parlare inglese dà accesso a una gamma più ampia di informazioni,
a una rete più diversificata di contatti e a maggiori e migliori opportunità di lavoro.
In un mondo globalizzato, l'adozione La conoscenza dell'inglese da parte degli L'inglese aumenta la
di un linguaggio comune è inevitabile. adulti continua a migliorare lentamente competitività economica
La comunicazione abilita una maggiore Il punteggio medio mondiale non è L'inglese è di gran lunga la lingua più
connessione, accelera l'innovazione e cambiato significativamente dall'anno utilizzata negli scambi transnazionali,
facilita la comprensione reciproca. In scorso. Tuttavia, 16 paesi sono saliti di fascia facendone così una componente chiave
breve, abbiamo bisogno di una lingua di competenza, mentre solo uno è sceso, per l'accesso alla conoscenza e alle
condivisa per lavorare insieme. L'inglese e nessuno ha subito un calo significativo competenze. Troviamo correlazioni forti
non è l'unica opzione. A rischio di dire di punteggio (più di -20 punti su una scala e coerenti tra l'inglese e varie misure
un'ovvietà, il commercio transfrontaliero in di 800 punti). L'introduzione di 12 paesi di innovazione e competitività. Questo
America Latina è in gran parte condotto in che non avevano partecipato lo scorso risultato viene evidenziato dalle ricerche
spagnolo e in Medio Oriente il commercio anno, così come l'alta densità di punteggio che dimostrano come le aziende con un
è soprattutto in lingua araba, ma una lingua nella parte centrale dell'indice, ha causato team gestionale internazionale innovano
franca mondiale è comunque necessaria. un rimescolamento più grande del solito e guadagnano di più rispetto ai loro
Questo spiega i 2,5 miliardi di persone che nella classifica. Anche se i cambiamenti concorrenti meno diversificati. I luoghi
si stima parlino inglese, di cui solo circa 400 di classifica tendono ad essere marcati, di lavoro anglofoni sono in grado di
milioni sono madrelingua. La gente impara è importante tenere a mente che si tratta attrarre talenti diversi e di attingere idee
l'inglese perché è utile. di differenze relative e non assolute sulla e informazioni da un bacino più ampio.
conoscenza dell'inglese. Sono anche più propensi a collaborare a
Per gli adulti, la conoscenza dell'inglese livello internazionale con i partner esterni e
può essere un motore per l'inclusione, Gli uomini hanno abbracciato l'inglese all'interno delle loro stesse organizzazioni.
consentendo la partecipazione allo sviluppo In tutto il mondo, la conoscenza dell'inglese
professionale e livellando il campo di gioco da parte degli uomini ha superato quella Sul posto di lavoro, l'inglese segue
per coloro che provengono da circostanze delle donne per la prima volta da quando la funzione lavorativa
e ambienti diversi. Permette la mobilità abbiamo iniziato a misurarla nel 2014. È quindi evidente che l'inglese sia
internazionale dei talenti e la crescita Questa chiusura del divario globale sempre più un requisito professionale in
personale e professionale. di genere è dovuta all'aumento delle tutti i settori e a tutti i livelli di anzianità.
competenze linguistiche degli uomini. Ogni Il divario di conoscenza dell'inglese tra i
Questo rapporto indaga lo sviluppo della regione tranne l'Asia ha la stessa tendenza: settori con punteggi più alti e quelli con
conoscenza dell'inglese nel mondo. Per l'inglese delle donne rimane stabile mentre punteggi più bassi si è ridotto del 20% dal
creare l'edizione 2021 dell'EF English quello degli uomini migliora. L'Africa è 2012; inoltre, non c'è più alcuna differenza
Proficiency Index, abbiamo analizzato i l'unico posto dove le donne sono ancora reale di competenze tra dirigenti, manager
risultati di due milioni di adulti che hanno in vantaggio, ma anche quì il divario si sta e personale. Tuttavia, è sempre più ampio
sostenuto i nostri test di inglese nel 2020. chiudendo. Di tutti gli elementi che indicano e marcato il divario linguistico tra lavoratori
lo stato di crescita dell'inglese nel mondo, che svolgono mansioni impiegatizie e
I principali risultati sono:
questo è forse il più significativo. operative, e coloro che ricoprono ruoli
nel marketing, nella programmazione e
Gli adulti sopra i 30 anni stanno nell'ambito legale. Naturalmente, non
migliorando più velocemente tutti i lavori richiedono lo stesso livello di
Dal 2015, i 30enni hanno migliorato inglese, ma le persone solitamente non
la propria competenza dell'inglese tre vogliono rimanere nello stesso ruolo per
volte di più della fascia tra 21 e i 25 anni. sempre. E quando le cose cambiano, la
Quest'anno, il punteggio medio mondiale mobilità professionale è un fattore chiave
degli adulti oltre i 40 anni li colloca per di resilienza per individui, aziende
la prima volta nella fascia di competenza ed economie.
moderata. Queste tendenze vanno
contro l'idea che esista un'età dell'oro (la Nei centri urbani le persone parlano
gioventù) per imparare le lingue dopo la meglio l'inglese
quale l'apprendimento diventa impossibile. La conoscenza dell'inglese è più alta in
Quando gli adulti sono motivati dal quasi tutte le grandi città rispetto alle aree
miglioramento sociale ed economico, extra-urbane, mentre nel complesso, le
e sono regolarmente esposti all'inglese in capitali superano la media del resto del
una varietà di situazioni pratiche, anche le Paese. L'economia è il motore più probabile
loro competenze possono fare grossi di questo divario urbano/extra-urbano. Più
passi in avanti. posti di lavoro e migliori stipendi attirano
4 www.ef.com/epiprofessionisti ambiziosi. In città, lavoro europee, e la media UE è considerevole L'Africa abbraccia tutto lo spettro
d'ufficio e ambiente più internazionale e stabile. Nonostante il miglioramento in di conoscenza dell'inglese
espongono più frequentemente all'inglese. questi tre paesi sia significativo nell'ultimo Quest'anno per la prima volta, abbiamo
Sebbene sia improbabile colmare il divario decennio, nessuno di essi sta migliorando una mappa più completa della conoscenza
tra aree cittadine e extra-urbane, i Paesi abbastanza velocemente da raggiungere i dell'inglese in Africa. Il quadro che
possono evitare di accentuarlo assicurandosi vicini europei. emerge è quello di una gamma altamente
che l'insegnamento dell'inglese nelle scuole diversificata di competenze in inglese, più
extra-urbane sia allo stesso livello di quelle Tendenze contraddittorie in Asia che in qualsiasi altra regione quando si
in aree urbane. La media regionale in Asia non è cambiata misura il divario tra punteggi alti e bassi.
dall'anno scorso, ma in una zona così vasta, A distinguersi è il Nord Africa con la sua
I luoghi con un elevato livello di una media regionale potrebbe non essere velocità nel cambiamento. Quest'anno
conoscenza dell'inglese sono più equi il miglior indicatore. L'Asia centrale ha fatto Algeria, Egitto e Tunisia sono tutti saliti
e più aperti i progressi più chiari, guadagnando una di un livello di competenza, e il punteggio
È sempre più chiara la relazione tra quanto media di otto punti all'anno da quando è dell'Algeria è aumentato quest'anno più
una società è connessa al mondo, il suo entrata nell'indagine EPI nel 2018. Anche di qualsiasi altro Paese al mondo.
livello di uguaglianza e libertà e il livello di l'Asia orientale mostra un trend positivo (e su
inglese dei propri cittadini. La relazione più un periodo più lungo), nonostante il costante Progressi lenti in Medio Oriente
semplice da spiegare è quella tra il livello declino del Giappone nella conoscenza La conoscenza dell'inglese da parte
di attenzione di un Paese verso l'esterno e dell'inglese. L'Asia meridionale e i paesi del degli adulti rimane molto più bassa in
il suo inglese. È un ciclo virtuoso. I luoghi sud-est asiatico hanno tendenze miste, con Medio Oriente rispetto ad altre regioni.
che hanno strette relazioni con il resto del medie ponderate per la popolazione in calo Anche se c'è stato un piccolo progresso
mondo (economicamente, scientificamente, nonostante diversi paesi membri abbiano nell'ultimo decennio, gli adulti sotto i 25
diplomaticamente, ecc.) hanno bisogno migliorato il proprio inglese. anni non sono migliorati affatto, il che è
dell'inglese; conoscere l'inglese diventa preoccupante data la popolazione giovane
quindi una priorità, mentre, al tempo stesso, L'America Latina continua a migliorare della regione. Inoltre, la conoscenza
attraverso una forte connessione con altre Quasi tutti i paesi dell'America Latina dell'inglese da parte delle donne non è al
realtà, gli adulti sono maggiormente esposti riportano un miglioramento della passo con quella degli uomini. Il lavoro
all'inglese, cosa che a sua volta aumenta il conoscenza dell'inglese degli adulti è la chiave per costruire la conoscenza
loro livello di competenza. nell'ultimo decennio. Anche se i progressi dell'inglese degli adulti, sia attraverso
non sono stati sempre marcati, il trend la formazione diretta che attraverso
La relazione più complessa è quella tra positivo è regolare. Per consolidare questi l'esposizione lavorativa. Quando le donne
inglese e equità; troviamo forti e coerenti miglioramenti, la conoscenza dell'inglese sono lasciate fuori dalla forza lavoro, le
correlazioni tra conoscenza dell'inglese e da parte delle donne deve essere portata loro competenze non si sviluppano.
parità dei sessi, mobilità sociale e libertà. allo stesso livello di quella degli uomini.
La disuguaglianza sembra frenare la Il divario di genere, sempre più marcato in Le lingue facilitano le connesioni tra le
conoscenza dell'inglese, forse precludendo questa regione, non è sostenibile. Degna persone. Sono il modo in cui condividiamo
opportunità di apprendimento dell'inglese di nota è anche la costante diminuzione idee, preserviamo la conoscenza e creiamo
ad alcune fasce della popolazione. della conoscenza dell'inglese in Messico, cultura. E le lingue parlate da molte persone
che scende di 69 punti dal 2011 e hanno un magnetismo intrinseco: impararle
Il livello di conoscenza dell'inglese è alto richiede investimenti. apre porte. L'inglese ha il potenziale per
e in aumento in Europa essere un potente motore a sostegno della
Il livello di competenza dell'inglese in diversità e dell'inclusione nel prossimo
Europa rimane più alto rispetto a decennio se solo tutti avranno la stessa
qualsiasi altra regione ed è aumentato possibilità di impararlo.
significativamente dal 2011. Tuttavia, il
divario tra il livello medio in Francia, Spagna
e Italia, tre delle più grandi economie
5Classifica EF EPI 2021 di Paesi e regioni
Livelli di Competenza
Alto
Buono
Medio
Basso
Molto Basso
Alta Competenza Buona Competenza Media Competenza
01 Paesi Bassi 663 14 Serbia 599 32 Hong Kong, Cina 545 44 Paraguay 520
02 Austria 641 15 Romania 598 33 Spagna 540 47 Cile 516
03 Danimarca 636 16 Polonia 597 34 Libano 536 48 India 515
04 Singapore 635 17 Ungheria 593 35 Italia 535 49 Cina 513
05 Norvegia 632 18 Filippine 592 36 Moldavia 532 50 Georgia 512
06 Belgio 629 19 Grecia 591 37 Corea del Sud 529 51 Russia 511
07 Portogallo 625 20 Slovacchia 590 38 Bielorussia 528 52 Tunisia 510
08 Svezia 623 21 Kenya 587 39 Albania 527 53 Uruguay 509
09 Finlandia 618 22 Estonia 581 40 Ucraina 525 54 El Salvador 508
10 Croazia 617 23 Bulgaria 580 41 Bolivia 524 55 Honduras 506
11 Germania 616 24 Lituania 579 42 Ghana 523 56 Perù 505
12 Sud Africa 606 25 Svizzera 575 43 Cuba 521 57 Macao, Cina 504
13 Lussemburgo 604 26 Lettonia 569 44 Costa Rica 520 58 Iran 501
27 Repubblica Ceca 563 44 Repubblica 520
Domenicana
28 Malesia 562
29 Nigeria 560
30 Argentina 556
31 Francia 551
6 www.ef.com/epiBassa Competenza Competenza Molto Bassa
59 Armenia 499 73 Panama 475 87 Afghanistan 448 100 Thailandia 419
60 Brasile 497 73 Venezuela 475 88 Uzbekistan 447 101 Kyrgyzstan 418
61 Guatemala 493 75 Algeria 474 89 Siria 445 102 Oman 417
62 Nepal 492 76 Nicaragua 470 90 Giordania 440 103 Tajikistan 405
63 Pakistan 491 77 Madagascar 469 90 Equador 440 104 Arabia Saudita 404
63 Etiopia 491 78 Giappone 468 92 Messico 436 105 Haiti 403
65 Bangladesh 490 79 Qatar 467 93 Myanmar 429 106 Somalia 401
66 Vietnam 486 80 Indonesia 466 94 Angola 428 107 Iraq 399
67 Tanzania 485 81 Colombia 465 94 Camerun 428 108 Libia 390
68 Mozambico 482 82 Sri Lanka 464 96 Kazakistan 426 109 Rwanda 389
69 Emirati Arabi Uniti 480 83 Mongolia 461 97 Cambogia 423 110 Repubblica 386
Democratica
70 Turchia 478 84 Kuwait 458 98 Sudan 421
del Congo
71 Marocco 477 85 Egitto 455 99 Costa d'Avorio 420
111 Sud Sudan 363
72 Bahrain 476 86 Azerbaijan 451
112 Yemen 360
7Classifica EF EPI 2021 per città
Livelli di Competenza
Alto
Buono
Medio
Basso
Molto Basso
Alta Competenza Buona Competenza Media Competenza
Amsterdam 682 Bruxelles 598 Hanoi 548 Tirana 520
Copenaghen 668 Davao 597 Hyderabad 548 Brasilia 517
Helsinki 659 Kuala Lumpur 596 San Paolo 546 Tokyo 516
Vienna 658 Manila 595 Hong Kong 545 Montevideo 515
Stoccolma 646 Parigi 595 Shanghai 543 Shenzhen 515
Porto 643 Bratislava 594 Minsk 538 Tunisi 515
Johannesburg 641 Sofia 591 San Pietroburgo 537 Teheran 514
Lisbona 638 Praga 590 Mosca 535 Rio de Janeiro 513
Zagabria 635 Chennai 586 Santo Domingo 535 Bandung 512
Oslo 633 Mumbai 586 Accra 534 Dacca 512
Budapest 628 Lione 580 Lima 532 Monterrey 512
Berlino 622 Bangalore 579 Kiev 531 Dubai 511
Amburgo 622 Lagos 576 Guadalajara 528 Karachi 511
Varsavia 621 Milano 571 L'Avana 527 Kazan 511
Atene 616 Seoul 571 Delhi 524 San Salvador 510
Zurigo 616 Barcellona 569 Pechino 523 Jakarta 506
Bucarest 612 Madrid 569 Tblisi 523 Chengdu 505
Belgrado 604 Buenos Aires 567 Dar Es Salaam 522 Città di Panama 505
Nairobi 601 Córdoba 561 Surabaya 522 Caracas 504
San José 553 Addis Abeba 521 Macao 504
Roma 552 Taipei 521
Santiago 552
8 www.ef.com/epiBassa Competenza Competenza Molto Bassa I punteggi relativi al livello di
conoscenza dell'inglese per oltre
Guangzhou 498 Managua 475 Tashkent 446 400 regioni e città, oltre ai dati
Wuhan 498 Città del Messico 475 Khartoum 441 nazionali relativi a genere, età e
Città del Guatemala 497 Doha 472 Yangon 441 settore possono essere scaricati
all'indirizzo www.ef.com/epi.
Maputo 493 Bangkok 471 Kabul 440
Algeri 492 Nur-Sultan 470 Bishkek 437
Ankara 489 Almaty 466 Luanda 436
Medellín 489 Tijuana 464 Riyadh 432
Bogotà 486 Amman 460 Baghdad 431
Casablanca 482 Baku 459 Gedda 424
Istanbul 482 Cali 458 Mogadiscio 423
Il Cairo 480 Ulaanbaatar 454 Abidjan 421
Ho Chi Minh 480 Damasco 451 Tripoli 421
Quito 480 Yaoundé 420
Dushanbe 412
Kigali 405
Kinshasa 403
Juba 375
9EF EPI—Dati e cifre
Partecipanti ai test
2,0M 96%
Numero totale di partecipanti ai test
53%
Donne
ha meno di
60 anni
Africa Medio Oriente
26
21 12
America
Latina 112 Europa
anni
47%
20 Paesi e 35
regioni Età media
Asia
24 Uomini
Padronanza dell'inglese in base a genere ed età
Divario di genere globale Divario generazionale globale
Punteggio EF EPI Punteggio EF EPI
700 700
600 600
529 529
517
508 500
498
500 500
475
400 400
300 300
Donne Uomini 18-20 21-25 26-30 31-40 41+
Fasce di età
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
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Tendenze regionali dell'EF EPI 2021
Europa Asia Africa America Latina Medio Oriente
Punteggio Paesi Bassi Singapore Sud Africa Argentina Libano
migliore 663 635 606 556 536
Punteggio Azerbaijan Tagikistan Sud Sudan Haiti Yemen
più basso 451 405 363 403 360
Nr. di paesi o regioni in
miglioramento 2 3 4 6 1
Nr. di paesi o regioni in
peggioramento 0 0 0 0 1
Punteggi regionali dell'EF EPI 2021
Medie regionali dell'EF EPI
Punteggio EF EPI
700
600
552
504 Punteggio medio mondiale: 503
500 489 485
445
400
300
Europa Asia Africa America Latina Medio Oriente
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
11Inglese ed economia
Nell'ultimo decennio abbiamo GRAFICO A
trovato correlazioni coerenti tra la
conoscenza dell'inglese e il PIL, il
Inglese e produttività
reddito pro capite e una serie di Indice della capacità produttiva
altri indicatori economici. L'inglese è
diventato un'abilità fondamentale per 60
formare una forza lavoro moderna.
Permette l'esportazione di servizi,
migliora la competitività, facilita il 50
commercio internazionale e amplia
gli orizzonti individuali. L'inglese
è diventato una competenza così 40
essenziale che dal 2025, l'OCSE lo
aggiungerà al suo Programma per
la Valutazione Internazionale degli 30
studenti (PISA) insieme a lettura,
matematica e scienze.
20
R=0,70
10
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: Conferenza delle Nazioni Unite sul commercio e lo sviluppo, 2020
Livelli di competenza GRAFICO B
Alto Inglese e capitale umano
Buono Indice del capitale umano
Medio 1,0
Basso
0,9
Molto Basso
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
R=0,66
0,3
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: Banca Modiale, 2020
12 www.ef.com/epiPartecipate alla ricerca EF EPI,
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Inglese e innovazione
L'innovazione dipende dal flusso GRAFICO C
di tecnologie e idee provenienti da
laboratori, aziende e università e
Inglese e competitività di talenti
dirette verso forum pubblici dove Indice di competitività globale dei talenti
possono mescolarsi ed evolvere.
90
L'inglese è il mezzo più comune per
questo scambio. Non c'è niente di
80
intrinsecamente più innovativo o
scientifico nella lingua inglese, ma il
70
fatto che così tante persone la parlino
ha creato un effetto rete: più persone
60
usano l'inglese, più diventa utile.
50
40
30
20
R=0,65
10
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: Lanvin & Monteiro, 2020
Livelli di competenza GRAFICO D
Alto Inglese e innovazione globale
Buono Indice di innovazione globale
Medio 70
Basso
60
Molto Basso
50
40
30
20
R=0,68
10
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: Organizzazione mondiale della proprietà intellettuale, 2020
13Inglese e lavoro
In media, la maggior parte delle EF EPI per settore
industrie ha livelli di inglese inferiori a
quelli necessari per lavorare in modo
Punteggio EF EPI 350 450 550
ottimale (competenza moderata o
superiore). Naturalmente, questo non
è il caso in ogni azienda. Tuttavia, Consulenza
poche aziende lavorano in una bolla.
Su una base giornaliera questo Information Technology
significa tempo perso in comunicazioni
Ingegneria
errate, inefficiente condivisione delle
conoscenze, specifiche approssimative, Beni di consumo
trattative più laboriose e numerosi altri
Cibo e bevande
ostacoli allo slancio aziendale.
Logistica
Ospitalità
Aviazione
Vendita al dettaglio
Edilizia
Prodotti farmaceutici
Telecomunicazioni
Settore automobilistico
Energia e attività mineraria
Banche e finanza
Elettronica
Prodotti chimici
Industria manufatturiera
Assicurazioni
Istruzione
Governo
Sanità
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
In media, la conoscenza dell'inglese Variazioni di punteggio EF EPI dal 2012 al 2021 per settore
sul posto di lavoro è rimasta stabile
dal 2012, ma il divario tra i settori
si è ridotto quasi del 20%. Questo
va a supportare la teoria che
vede l'inglese come un requisito
universale per il lavoro. Uniformare
le competenze d'inglese in tutta
l'economia è una tendenza positiva,
Energia e attività mineraria
Industria manufatturiera
Information Technology
in quanto consente una maggiore
Settore automobilistico
flessibilità sia per i singoli individui
Vendita al dettaglio
Telecomunicazioni
Banche e finanza
Cibo e bevande
che a livello strutturale. Tuttavia, il
Consulenza
fatto che il livello di inglese non stia
Ingegneria
Istruzione
Aviazione
Governo
progredendo nel mondo del lavoro
Edilizia
Sanità
indica che esiste ancora ampio
spazio di manovra per migliorare
l'efficienza organizzativa.
In calo Leggero peggioramento Leggero miglioramento In miglioramento
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Le aziende moderne sono sempre EF EPI per settore lavorativo
meno gerarchiche, con team
internazionali e un'enfasi su agilità e
Punteggio EF EPI 350 450 550
innovazione. Quando ai professionisti
mancano le competenze in inglese
necessarie per crescere, lo sviluppo Marketing
della loro carriera è limitato. Per i datori
di lavoro, questo significa inefficienza Legale
strutturale. Con esigenze di business che
Strategia e pianificazione
si evolvono sempre più rapidamente, la
capacità di un'azienda di riqualificare e Risorse Umane
aggiornare i propri dipendenti diventa la
Information & Technology
chiave per una maggiore competitività.
L'inglese dovrebbe essere un motore di Servizio clienti
inclusione piuttosto che un freno allo
sviluppo della carriera del singolo. Ricerca e Sviluppo
Acquisti e
Approvvigionamenti
Contabilità e finanza
Vendite
Logistica
Amministrazione
Tecnici e manutenzione
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
Anche se i manager continuano ad EF EPI per anzianità
avere una conoscenza dell'inglese
leggermente migliore in tutto il mondo,
Punteggio EF EPI 350 450 550
non sono i migliori anglofoni in tre
delle cinque regioni studiate e i divari
sono insolitamente stretti. Questa Mondo
democratizzazione della conoscenza
dell'inglese tra i livelli di anzianità è in
linea con il costante miglioramento Europa
dell'inglese degli adulti sopra i 30 anni.
I divari di anzianità, più ampi in Asia e in
Medio Oriente, sono destinati a ridursi Asia
con il miglioramento delle competenze.
America Latina
Africa
Medio Oriente
Executive Manager Impiegati
15Inglese e società
Le società moderne sono afflitte GRAFICO E
da un incremento dei livelli di
disuguaglianza che erodono la fiducia
Inglese e mobilità sociale
nelle istituzioni politiche e alimentano Indice di mobilità sociale globale
un crescente senso di ingiustizia. La
conoscenza dell'inglese è più alta 100
in quei paesi che danno a tutti pari
opportunità. Poiché l'inglese apre 90
nuove strade a livello internazionale,
significa che può espandere la 80
mobilità socioeconomica oltre a
quella che un singolo Paese può
UPDATE GRAPHIC
70
offrire. Tuttavia, se la distribuzione
della conoscenza dell'inglese è
diseguale, non farà che aggravare 60
il problema.
50
40
R=0,69
30
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: World Economic Forum, 2020
Livelli di competenza GRAFICO F
Alto Inglese e uguaglianza di genere
Buono Indice di disuguaglianza di genere (inverso)
Medio 1,0
Basso
0,9
Molto Basso
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
R=0,66
0,3
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: Programma di sviluppo delle Nazioni Unite, 2019
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Inglese e futuro
Un pianeta globalizzato ha bisogno GRAFICO G
di una lingua comune per comunicare
e l'inglese si è saldamente inserito in
L'inglese e l'ambiente
quel ruolo. Parlare inglese permette Indice di performance ambientale
alle persone di impegnarsi a livello
internazionale nel senso più ampio 90
possibile: incontrare colleghi e
guardare Neflix, ma anche capire 80
le sfide comuni dell'umanità e
collaborare per trovare soluzioni. 70
Dall'affrontare la crisi climatica al
mantenere la pace tra le nazioni,
60
l'accesso diretto alle informazioni e la
fluida comunicazione transfrontaliera
sono requisiti fondamentali per una 50
collaborazione internazionale.
40
30
R=0,69
20
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: Università di Yale, 2020
Livelli di competenza GRAFICO H
Alto Inglese e libertà
Buono Livelli di libertà globale
Medio 100
Basso
Molto Basso 80
60
40
20
R=0,74
0
350 400 450 500 550 600 650 700
Punteggio EF EPI
Fonte: Freedom House, 2020
17Finlandia
Norvegia
Svezia
Estonia
Lettonia
Danimarca Russia
Lituania
Bielorussia
Paesi Bassi Germania
Polonia
Belgio
Ucraina
Repubblica Ceca
Lussemburgo
Slovacchia
Francia
Austria Moldavia
Ungheria
Svizzera
Croazia Romania
Serbia
Italia Bulgaria
Albania Georgia
Spagna Armenia
Turchia
Portogallo Azerbaijan
Grecia
EUROPA
Classifiche EF EPI
01 Paesi Bassi 663 15 Romania 598 33 Spagna 540
02 Austria 641 16 Polonia 597 35 Italia 535
03 Danimarca 636 17 Ungheria 593 36 Moldavia 532
05 Norvegia 632 19 Grecia 591 38 Bielorussia 528
06 Belgio 629 20 Slovacchia 590 39 Albania 527
07 Portogallo 625 22 Estonia 581 40 Ucraina 525
08 Svezia 623 23 Bulgaria 580 50 Georgia 512
09 Finlandia 618 24 Lituania 579 51 Russia 511
10 Croazia 617 25 Svizzera 575 59 Armenia 499
11 Germania 616 26 Lettonia 569 70 Turchia 478
13 Lussemburgo 604 27 Repubblica Ceca 563 86 Azerbaijan 451
14 Serbia 599 31 Francia 551
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
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Tendenze EF EPI Variazioni di punteggio EF EPI rispetto all'anno precedente
Il livello medio di inglese all'interno
dell'UE è aumentato in media di sei
punti all'anno dal 2011, rendendo
questa l'area con la maggiore crescita
al mondo negli ultimi dieci anni. Il
Portogallo ha migliorato il suo inglese
di 116 punti, più di qualsiasi altro
Paese nell'indice.
Repubblica Ceca
Lussemburgo
Paesi Bassi
Danimarca
Slovacchia
Bielorussia
Azerbaijan
Portogallo
Germania
Norvegia
Ungheria
Finlandia
Romania
Armenia
Svizzera
Lettonia
Bulgaria
Georgia
Lituania
Croazia
Ucraina
Albania
Spagna
Polonia
Estonia
Francia
Turchia
Austria
Grecia
Svezia
Serbia
Russia
Belgio
Italia
In calo Leggero peggioramento Leggero miglioramento In miglioramento
Divario di Genere Punteggio EF EPI
Per la prima volta l'anno scorso in 700
Europa, gli uomini hanno superato
di poco le donne nella conoscenza
dell'inglese. Quest'anno il divario è
600
raddoppiato. Gli uomini in Albania,
Repubblica Ceca, Danimarca e Spagna 547 557
hanno significativamente superato la 508
498
media delle donne. 500
400
300
Europa Mondo
Divario Generazionale Punteggio EF EPI
La crescita nella conoscenza 700
dell'inglese in Europa sembra essere
guidata dagli adulti. Da quando nel
2015 abbiamo iniziato a raccogliere
600 586 587
dati sull'età, gli europei sopra i 40 anni 574
hanno migliorato il proprio inglese di 550 544
529 529
quasi il doppio rispetto ai giovani di 517
500
20-25 anni, mentre il livello della fascia 500
475
di età 18-20 è rimasto stabile.
400
300
18-20 21-25 26-30 31-40 41+
Fasce di età
19Kazakistan
Mongolia
Kirghizistan
Uzbekistan
Cina
Tagikistan
Corea del Sud
Afghanistan Giappone
Pakistan
India
Nepal
Bangladesh
Macao, Cina
Vietnam
Hong Kong, Cina
Myanmar
Thailandia Filippine
Cambogia
Sri Lanka
Malesia
Singapore
Indonesia
ASIA
Classifiche EF EPI
04 Singapore 635 63 Pakistan 491 93 Myanmar 429
18 Filippine 592 65 Bangladesh 490 96 Kazakistan 426
28 Malesia 562 66 Vietnam 486 97 Cambogia 423
32 Hong Kong, Cina 545 78 Giappone 468 100 Thailandia 419
37 Corea del Sud 529 80 Indonesia 466 101 Kirghizistan 418
48 India 515 82 Sri Lanka 464 103 Tagikistan 405
49 Cina 513 83 Mongolia 461
57 Macao, Cina 504 87 Afghanistan 448
62 Nepal 492 88 Uzbekistan 447
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
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Tendenze EF EPI Variazioni di punteggio EF EPI rispetto all'anno precedente
Negli ultimi dieci anni, il livello di
competenza dell'inglese in Asia è
stato più stabile rispetto a qualsiasi
altra regione, anche se nei singoli
Paesi non è sempre stato così. L'Asia
centrale è entrata nell'indice solo nel
2018, ma è attualmente l'area in più
rapido miglioramento al mondo, con
una variazione media del punteggio
di otto punti all'anno.
Hong Kong, Cina
Corea del Sud
Macau, Cina
Afghanistan
Kirghizistan
Bangladesh
Uzbekistan
Kazakistan
Cambogia
Thailandia
Singapore
Tagikistan
Giappone
Indonesia
Myanmar
Mongolia
Sri Lanka
Filippine
Vietnam
Pakistan
Malesia
Nepal
India
Cina
In calo Leggero peggioramento Leggero miglioramento In miglioramento
Divario di Genere Punteggio EF EPI
Quest'anno in Asia, la conoscenza 700
dell'inglese da parte degli uomini
ha superato per la prima volta quella
delle donne, in particolare in India
600
e Thailandia con divari di genere
rispettivamente di 21 e 32 punti. Nel
frattempo, la Cina si è mossa nella 511 508
497 498
direzione opposta. Il suo divario di 500
genere, a favore delle donne di 36
punti, è raddoppiato dall'anno scorso
ed è ora il terzo più ampio nel mondo.
400
300
Asia Mondo
Divario Generazionale Punteggio EF EPI
In Asia, i migliori a parlare inglese 700
rimangono gli adulti tra i 20 e i 30.
La distribuzione delle competenze tra
le fasce di età non è cambiata molto
600
dal 2015, con una leggera perdita di
competenze tra i 18-20enni.
529 529
510 517 516
504 500
500 482 475
463
400
300
18-20 21-25 26-30 31-40 41+
Fasce di età
21Cuba
Messico
Repubblica Domenicana
Haiti
Guatemala
Honduras
El Salvador Nicaragua
Costa Rica Venezuela
Panama
Colombia
Ecuador
Perù
Bolivia
Brasile
Paraguay
Uruguay
Cile
Argentina
AMERICA
LATINA
Classifiche EF EPI
30 Argentina 556 56 Perù 505
41 Bolivia 524 60 Brasile 497
43 Cuba 521 61 Guatemala 493
44 Costa Rica 520 73 Panama 475
44 Paraguay 520 73 Venezuela 475
44 Repubblica Domenicana 520 76 Nicaragua 470
47 Cile 516 81 Colombia 465
53 Uruguay 509 90 Equador 440
54 El Salvador 508 92 Messico 436
55 Honduras 506 105 Haiti 403
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
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Tendenze EF EPI Variazioni di punteggio EF EPI rispetto all'anno precedente
La conoscenza dell'inglese in
America centrale e meridionale
ha continuato ad aumentare
complessivamente l'anno scorso,
portando un numero maggiore di
Paesi al livello di competenza medio.
Tuttavia, il punteggio del Messico,
che è diminuito ogni anno dal 2017,
ha mantenuto stabile la media
latinoamericana.
Repubblica Domenicana
El Salvador
Guatemala
Costa Rica
Venezuela
Nicaragua
Argentina
Colombia
Honduras
Paraguay
Messico
Equador
Uruguay
Panama
Brasile
Bolivia
Cuba
Perù
Cile
In calo Leggero peggioramento Leggero miglioramento In miglioramento
Divario di Genere Punteggio EF EPI
Dal 2014, la conoscenza dell'inglese da 700
parte delle donne in America Latina è
leggermente diminuita mentre quella degli
uomini è migliorata significativamente,
600
mantenendo un ampio divario di genere
- il secondo più grande del mondo
per regione. Degli otto paesi in cui gli 508
497 498
uomini hanno il maggior vantaggio nella 500
473
conoscenza dell'inglese, cinque sono in
America Latina.
400
300
America Latina Mondo
Divario Generazionale Punteggio EF EPI
I miglioramenti più marcati nella 700
conoscenza dell'inglese in America
Latina dal 2015 sono stati tra gli adulti
intorno ai 30 anni. Anche se i sistemi
600
scolastici sono spesso accreditati (o
incolpati) per il livello di inglese, gli
529 529
incentivi economici, l'esposizione sul 517 511
493 501 500
posto di lavoro e l'accesso ai media 500
475
461 474
in lingua inglese stanno chiaramente
contribuendo alla conoscenza
dell'inglese fra gli adulti.
400
300
18-20 21-25 26-30 31-40 41+
Fasce di età
23Algeria Tunisia
Marocco
Libia
Egitto
Sudan
Nigeria
Etiopia
Costa d'Avorio
Ghana
Sud Sudan
Camerun
Somalia
Kenya
Ruanda
Repubblica Democratica Tanzania
del Congo
Angola
Madagascar
Mozambico
AFRICA Sud Africa
Classifiche EF EPI
12 Sud Africa 606 85 Egitto 455
21 Kenya 587 94 Angola 428
29 Nigeria 560 94 Camerun 428
42 Ghana 523 98 Sudan 421
52 Tunisia 510 99 Costa d'Avorio 420
63 Etiopia 491 106 Somalia 401
67 Tanzania 485 108 Libia 390
68 Mozambico 482 109 Ruanda 389
71 Marocco 477 110 Repubblica 386
Democratica del
75 Algeria 474
Congo
77 Madagascar 469
111 Sud Sudan 363
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
24 www.ef.com/epiPartecipate alla ricerca EF EPI,
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Tendenze EF EPI Variazioni di punteggio EF EPI rispetto all'anno precedente
Non abbiamo ancora abbastanza
storico sulla conoscenza dell'inglese
da parte degli adulti in Africa
per essere in grado di parlare di
tendenze a livello continentale, ma
un terzo dei Paesi che sono migliorati
significativamente dallo scorso
anno sono in Africa. Il Nord Africa
in particolare si distingue per i suoi
punteggi in costante crescita.
Costa d'Avorio
Sud Africa
Camerun
Marocco
Ruanda
Nigeria
Angola
Algeria
Etiopia
Tunisia
Sudan
Kenya
Egitto
In calo Leggero peggioramento Leggero miglioramento In miglioramento
Divario di Genere Punteggio EF EPI
L'Africa è l'unica regione nell'indice 700
di quest'anno in cui la conoscenza
dell'inglese da parte delle donne
è superiore a quella degli uomini.
600
Dei sette Paesi con un significativo
divario di competenza a favore delle
donne, cinque sono africani (Etiopia, 508
494 498
Kenya, Marocco, Sud Africa e Sudan). 500 483
400
300
Africa Mondo
Divario Generazionale Punteggio EF EPI
In media in Africa, l'età non è 700
un fattore determinante per la
conoscenza dell'inglese. Tuttavia,
questa tendenza è guidata
600
esclusivamente da quei Paesi dove
l'inglese è una lingua ufficiale. In altri
529 529
paesi africani, il divario tra le fasce di 517
492 495 500
età con le competenze più alte e più 500 490 487
475 473
basse è molto più ampio.
400
300
18-20 21-25 26-30 31-40 41+
Fasce di età
25Iran
Libano
Siria
Iraq
Giordania
Kuwait
Bahrain
Arabia Saudita Qatar
Emirati Arabi Uniti
Oman
Yemen
MEDIO
ORIENTE
Classifiche EF EPI
34 Libano 536 89 Siria 445
58 Iran 501 90 Giordania 440
69 Emirati Arabi Uniti 480 102 Oman 417
72 Bahrain 476 104 Arabia Saudita 404
79 Qatar 467 107 Iraq 399
84 Kuwait 458 112 Yemen 360
Livelli di competenza Alto Buono Medio Basso Molto Basso
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Tendenze EF EPI Variazioni di punteggio EF EPI rispetto all'anno precedente
Anche se il Medio Oriente ha fatto
progressi negli ultimi dieci anni,
altre regioni sono migliorate più
rapidamente, facendo scivolare la
maggior parte dei Paesi di questa
regione verso il basso della classifica.
Mentre Asia, Europa, America Latina
e Nord Africa hanno guadagnato una
media di oltre 5 punti l'anno, il Medio
Oriente ne ha guadagnati solo tre.
Emirati Arabi Uniti
Arabia Saudita
Giordania
Bahrain
Kuwait
Oman
Qatar
Siria
Iraq
Iran
In calo Leggero peggioramento Leggero miglioramento In miglioramento
Divario di Genere Punteggio EF EPI
Il divario di competenza dell'inglese 700
tra i sessi è aumentato quest'anno in
Medio Oriente, spinto principalmente
dall'Arabia Saudita e dall'Iraq.
600
Tuttavia, come altrove, la situazione è
eterogenea. Negli Emirati Arabi Uniti,
le donne hanno una competenza 508
498
superiore a quella degli uomini e in altri 500
sei paesi della regione non c'è una reale 461
differenza di competenza tra i generi. 430
400
300
Medio Oriente Mondo
Divario Generazionale Punteggio EF EPI
In Medio Oriente, la conoscenza 700
dell'inglese degli under 25 rispetto
agli altri adulti è sorprendentemente
bassa. Questo divario era stato
600
registrato l'anno scorso e si è allargato
leggermente quest'anno a causa
529 529
del simultaneo miglioramento delle 517
500
competenze degli adulti sopra i 30 500
475
anni e la diminuzione delle stesse nelle 451 448 440
fasce più giovani. Per una regione con
416
una popolazione molto giovane, questa 405
400
tendenza è preoccupante.
300
18-20 21-25 26-30 31-40 41+
Fasce di età
27Conclusioni
Nel 2021, l'inglese è un potente strumento per lo scambio di informazioni. Viene utilizzato
in tutti i campi, dalla scienza alla cultura, dalla diplomazia agli affari, per condividere lavoro,
conoscenze e stare al passo con l'innovazione.
Nel 2021, l'inglese è un potente Geografia pandemica Cosa rimane online
strumento per lo scambio di informazioni. La pandemia del COVID-19 ha È impossibile dire a questo punto quali
Viene utilizzato in tutti i campi, dalla scienza allentato i nostri legami con la geografia abitudini portate dalla Pandemia porteremo
alla cultura, dalla diplomazia agli affari, per e contemporaneamente li ha rafforzati. nel futuro, ma alcune sembrano ovvie. Il
condividere lavoro, conoscenze e stare al L'allentamento è avvenuto quando le lavoro da casa è stato testato a fondo. Molte
passo con l'innovazione. attività si sono spostate online. Scuola, aziende non torneranno ai vecchi metodi,
lavoro, volontariato, cultura: tutto è almeno non completamente. Mentre le leggi
Man mano che le aziende si diventato virtuale. Dove abbiamo vissuto sul lavoro continueranno a rallentare accordi
internazionalizzano, assumono più non ha avuto quasi importanza. Gli adulti si lavorativi aperti e internazionali, le aziende
anglofoni e investono nella formazione sono allontanati dalle città e gli emigranti dicono già che stanno assumendo personale
dei propri dipendenti. I sistemi scolastici e sono tornati a casa propria, ma in entrambi a distanza e non sono più contrarie ad
universitari si rendono conto che i laureati i casi sono stati in grado di mantenere il accordi di lavoro flessibile. L'inglese sarà una
hanno bisogno di un inglese migliore e proprio lavoro. Le aziende hanno smesso di competenza chiave per coloro che vogliono
migliorano i propri metodi di insegnamento. affittare grandi uffici. Conferenze, concerti accedere a questi ruoli non legati ad una
Gli adulti che vogliono accrescere la loro e altri eventi culturali sono diventati posizione geografica.
competitività assumono tutor per i propri accessibili ovunque e da tutti.
figli e si iscrivono ai corsi serali. Di Paese in La pandemia ha anche messo alla prova
Paese, l'andamento è lo stesso. Anche la cultura dell'ufficio è diventata l'apprendimento online. Ora sappiamo che i
più aperta. Se una volta i professionisti bambini hanno bisogno di stare in classe, ma
Ci sono anche altre tendenze, quelle più interagivano più frequentemente con i abbiamo anche visto come l'apprendimento
vecchie del colonialismo, accanto a quelle colleghi d'ufficio, ora, lavorando da casa, online può funzionare bene per gli adulti
più nuove del turismo di massa e dei media hanno sviluppato nuove routine al di là dei quando tutti i prerequisiti sono soddisfatti:
in streaming. Quando la gente si chiede: confini nazionali. Con tutte le riunioni già insegnanti che capiscono la piattaforma,
"Perché la gente in questo paese non parla online, perché non invitare il collega dal una buona connessione internet, software
meglio l'inglese?", la risposta non è mai Giappone, un partner dall'Argentina? I fusi e hardware funzionali. Coloro che hanno
semplice, ma ciò che è semplice sono gli orari sono l'unica barriera che rimane, ma è trascorso tutta la pandemia (o parte) a
elementi che devono unirsi perché un adulto una barriera aggirabile. studiare online possono tornare finalmente
impari una lingua: motivazione, istruzione, a scuola, ma non perderanno in futuro la
esposizione e pratica. Allo stesso tempo, le frontiere si sono capacità per prendere in mano la propria
chiuse di colpo e i viaggi internazionali sono istruzione e imparare in modo più autonomo.
diminuiti di oltre il 70%. Quando i governi
hanno introdotto restrizioni, abbiamo I sistemi scolastici stessi, dagli insegnanti ai
scoperto quanto potere hanno in realtà. presidi, agli amministratori, hanno imparato
Più stanziali che in qualsiasi altro momento molto dal periodo di forzata didattica
a memoria d'uomo, le nostre vite sono a distanza. Mentre le scuole primarie e
diventate profondamente locali. Quanto secondarie probabilmente torneranno ad un
poteva peggiorare la situazione, quanta modello puramente in presenza, le università
libertà si poteva avere, quanto velocemente potrebbero aver attraversato una soglia. Le
ci si sarebbe vaccinati: tutto dipendeva da lauree online e miste diventeranno opzioni
dove ci si trovava fisicamente. all'interno dell'esperienza universitaria
tradizionale? Solo il tempo lo dirà.
28 www.ef.com/epiInfine, per imparare una lingua, le I paesi che sono stati colonizzati hanno un Se da un lato la conoscenza dell'inglese
persone hanno bisogno di enormi quantità rapporto comprensibilmente complesso non deve diventare un'ulteriore fonte di
di esposizione e pratica (circa 1.200 ore con la loro lingua coloniale. Decidere quali frustrazione nelle società meno liberali,
per passare da principiante a intermedio ruoli le diverse lingue dovrebbero giocare dall'altro è necessario un maggiore sforzo
superiore). Trasferirsi all'estero per una full nel sistema educativo merita un'attenta per definirla come una competenza
immersion è l'opzione più veloce, ma per riflessione e un dialogo nazionale. fondamentale. Ai bambini e ai giovani adulti
i professionisti, una scuola online di alta deve essere insegnato l'inglese ad un livello
qualità è probabilmente la scelta migliore, Con l'internazionalizzazione dei sistemi professionale durante la scuola dell'obbligo.
specialmente se combinata con un lavoro scolastici e universitari, è cresciuta la Gli adulti hanno bisogno di accedere a
dove possono mettere immediatamente in pressione per attrarre studenti dall'estero, programmi di formazione continua che
pratica le nuove competenze linguistiche. il che spesso significa che le università funzionino. I dipendenti pubblici e gli
Le scuole d'inglese online sono state in dei paesi non anglofoni offrono corsi di impiegati del settore privato hanno bisogno
competizione con quelle tradizionali per laurea in inglese. Anche se questa pratica di una formazione in inglese allineata
anni, ma la pandemia potrebbe aver portato va bene su piccola scala, quando si ai bisogni non solo della loro posizione
ad un punto di svolta nella loro adozione. espande in un sistema universitario, nega corrente, ma della loro carriera.
agli studenti non anglofoni un'educazione
Non troppo lontano superiore e, nel tempo, riduce il numero Parlare inglese apre enormi opportunità.
Fondamentalmente, più il mondo è di studenti che ricevono un'educazione Più persone meritano di accedervi.
interconnesso, più le persone hanno di livello universitario nella propria lingua
bisogno di comunicare oltre i confini. madre. Questo rischio è facile da mitigare:
Tuttavia, la ricerca di una perfetta assicurare un'offerta costante di corsi di
padronanza dell'inglese, se portata laurea nelle lingue nazionali. Gli studenti
all'eccesso, può causare danni collaterali. stranieri possono anche imparare la lingua
del paese ospitante (e diventare eccellenti
Quando l'inglese è usato come unica ambasciatori) se incoraggiati e sostenuti in
lingua d'istruzione prima che i bambini questa direzione.
siano stati educati nella loro lingua madre,
i risultati scolastici ne risentono. Affinché i Parificare l'accesso all'inglese
bambini sviluppino appieno il loro potenziale Parlare inglese è diventato in molti Paesi
intellettuale devono essere istruiti in una un requisito per accedere a lavori qualificati,
lingua che comprendono. L'inglese può eppure bisogna fare di più per garantire un
essere introdotto fin dalla giovane età, ma accesso equo alla formazione in inglese.
non può sostituire l'insegnamento nella In troppi luoghi, solo le scuole delle aree
propria lingua madre almeno fino a quando urbane hanno insegnanti di inglese e anche
i bambini non siano capaci di comprendere quando la disponibilità di insegnanti non
la lingua straniera. Allo stesso modo, è un problema, il livello di qualità della
i ministeri che si buttano a capofitto didattica è troppo basso. I genitori mandano
nell'introduzione di curriculum in lingua i loro figli in scuole private o all'estero
inglese senza prima formare gli insegnanti, per imparare l'inglese gli adulti usano le
sprecano tempo e denaro cercando di loro serate e le vacanze per migliorare le
recuperare errori fatti in precedenza. loro competenze, mentre coloro che non
hanno queste risorse rimangono indietro.
La conoscenza dell'inglese permette
l'accesso alla formazione internazionale
e all'avanzamento di carriera, oltre a fornire
un veicolo per una migliore comprensione
reciproca e appartenenza sul posto
di lavoro.
29Raccomandazioni
La maggior parte delle organizzazioni e degli individui sono convinti dei
vantaggi offerti dalla conoscenza dell'inglese nel mondo moderno.
Non tutti però sanno come ottenerli.
Per le aziende Per i governi e le autorità educative • valutare le competenze in inglese di tutti i
dipendenti pubblici e fornire, se necessario,
• stabilire obiettivi realistici che tengano conto • considerare le ore disponibili nel una formazione non solo per il loro lavoro
delle ore necessarie per colmare il divario tra programma di insegnamento e il livello attuale, ma anche per la loro carriera
gli attuali livelli di conoscenza e gli obiettivi di conoscenza ottenibile per ogni livello
di competenza di ciascun individuo scolastico importante • fornire programmi di formazione
in lingua inglese nei centri per l'impiego
• costruire una cultura di mobilità e • utilizzare una valutazione ad ampio e nei programmi per la riduzione della
cooperazione internazionale, anche raggio di insegnanti e studenti per stabilire disoccupazione
nelle filiali un punto di partenza e monitorare i
progressi nel tempo • offrire agli adulti l'accesso a programmi di
• utilizzare piattaforme che facilitino i formazione continua
contatti frequenti tra team in Paesi diversi • adeguare gli esami di ammissione e
finali in modo da valutare le competenze • assicurarsi che i corsi di lingua per adulti
• costruire team diversificati, multinazionali comunicative in inglese finanziati dal governo siano abbastanza
a tutti i livelli, incluso il back office lunghi e abbastanza intensivi da consentire
• includere l'inglese nei programmi di agli studenti di raggiungere i propri obiettivi
• valutare le competenze dell'intera forza formazione per tutti i nuovi docenti
lavoro per identificarne le debolezze • sviluppare micro-credenziali standardizzate
strategiche in inglese • aggiornare gli insegnanti d'inglese che certifichino la qualità del corso e
sulle modalità didattiche basate sulla migliorino la portabilità delle competenze
• formare i dipendenti seguendo programmi comunicazione, se inizialmente sono stati
di formazione linguistica specifici per il formati con altri metodi • far sì che la TV e i film vengano mostrati
settore di appartenenza nella lingua originale, con i sottotitoli al
• assicurarsi che l'inglese venga insegnato posto del doppiaggio
• sfruttare la tecnologia per favorire solo da persone che parlano la lingua
l'apprendimento flessibile su larga scala abbastanza bene da poterlo fare
• stabilire standard minimi di conoscenza • impostare un livello minimo richiesto
dell'inglese per settori diversi e verificare per l'insegnamento dell'inglese, valutare
che tali standard vengano rispettati regolarmente i docenti e formare coloro che
non raggiungono l'obiettivo
• premiare i dipendenti che investono
del tempo per migliorare la conoscenza • insegnare ai bambini a leggere e scrivere
dell'inglese prima nella propria lingua madre
• incoraggiare i dirigenti e i manager a dare
il buon esempio, parlando delle proprie
esperienze personali nello studio dell'inglese
• dare la priorità alla formazione in inglese
per tutti i dipendenti
30 www.ef.com/epiPer insegnanti, scuole e università Per singoli individui
• insegnare l'inglese mediante una • pianificare a lungo termine le centinaia di
metodologia basata sulla comunicazione ore necessarie per passare da un livello di
competenza a quello successivo
• offrire agli studenti frequenti opportunità di
parlare inglese mediante attività quali club • essere consapevoli della crescente
di inglese, giornate a tema, gemellaggi, gite competenza nelle varie fasi e gioire
scolastiche e relatori ospiti dei propri successi
• fornire un forum per gli insegnanti • studiare l'inglese ogni giorno, anche se
per condividere le migliori pratiche e solo per pochi minuti
ottenere consigli su modalità didattiche
efficaci per l'insegnamernto dell'inglese • studiare in sessioni di 20-30 minuti,
piuttosto che per ore
• offrire agli insegnanti un percorso
di aggiornamento per migliorare il • stabilire obiettivi specifici e
proprio inglese raggiungibili e scriverli
• inserire la lingua inglese come requisito • memorizzare il vocabolario pertinente al
per tutte le facoltà universitarie proprio lavoro o campo di studio e iniziare
a utilizzarlo nell'immediato
• consentire che le lezioni caratteristiche
dell'ambito disciplinare vengano impartite • esercitarsi a parlare, anche solo leggendo
in inglese, nel caso in cui sia gli studenti un libro ad alta voce
che il professore soddisfino il livello di
• guardare la TV, leggere o ascoltare
inglese richiesto
la radio in inglese
• quando si viaggia in un Paese di lingua
inglese, parlare il più possibile
31APPENDICE A
Informazioni sull'indice
Metodologia Partecipanti al test Errori Sistematici di Campionamento
Questa edizione dell'EF EPI si basa sui dati Sebbene il campione dei partecipanti al Il campione della popolazione che ha
di oltre 2.000.000 di persone in tutto il test EF EPI sia orientato verso coloro che sostenuto il test rappresentato nell'indice
mondo che nel 2020 hanno sostenuto l'EF sono interessati a proseguire gli studi è autodeterminato e non può essere
Standard English Test (EF SET) o uno dei linguistici e verso gli adulti più giovani, il considerato rappresentativo. Infatti, solo le
nostri test d'inglese. campione è approssimativamente bilanciato persone intenzionate a imparare l'inglese o
tra uomini e donne e rappresenta studenti di interessate a conoscere il proprio livello di
EF Standard English Test (EF SET) lingue adulti di un'ampia fascia di età. conoscenza dell'inglese si sono sottoposte
L'EF SET è un test online adattivo che al test. Pertanto, questo fattore potrebbe far
misura le capacità di comprensione orale • I partecipanti di sesso femminile deviare i punteggi verso l'alto o verso il basso
e lettura in inglese. Si tratta di un test rappresentano il 53% del campione rispetto a quelli della popolazione totale.
standardizzato, con un punteggio oggettivo, complessivo. Tuttavia, dal momento che la partecipazione
progettato per classificare le abilità al test non viene ricompensata in alcun modo,
linguistiche dei partecipanti al test in uno • L'età media dei partecipanti adulti era 26 non ha alcun senso, per i partecipanti, barare
dei sei livelli stabiliti dal Quadro Comune anni. per alterare artificialmente i risultati allo
Europeo di Riferimento (QCER). L'EF SET scopo di ottenere un punteggio migliore, dal
• L'83% di tutti i partecipanti aveva meno di momento che i risultati sono esclusivamente
è disponibile gratuitamente per qualsiasi
35 anni e il 96% aveva meno di 60 anni. per uso personale.
utente Internet. Per maggiori informazioni
sulla ricerca e lo sviluppo dell'EF SET, visita • L'età media dei partecipanti maschi era L'EF SET è disponibile gratuitamente online,
www.efset.org/about/. 27 anni, leggermente superiore all'età ed è quindi accessibile a chiunque abbia una
media delle intervistate, che era 26 anni. connessione Internet. Quasi tutti i partecipanti
I punteggi nazionali dell'EF EPI 2021
al test sono lavoratori adulti o giovani
risultano fortemente correlati con i punteggi Solo le città, le regioni e i paesi con un studenti in procinto di terminare gli studi.
nazionali TOEFL iBT 2019 (r = 0,81) e minimo di 400 partecipanti al test sono stati Coloro che non hanno accesso a Internet
IELTS Academic Test 2019 (r = 0,73). Tali inclusi nell'Indice, ma nella maggior parte rimangono esclusi, sebbene il sito dell'EF
correlazioni evidenziano che, sebbene dei casi il numero di partecipanti al test era SET sia completamente adattivo e il 30% dei
questi test presentino delle differenze nella di gran lunga maggiore. partecipanti al test completa l'esame da un
progettazione e nei profili degli esaminandi, dispositivo mobile.
essi rivelano tendenze analoghe riguardo alla
conoscenza dell'inglese a livello nazionale. Nelle parti del mondo in cui l'uso di
Internet è basso, ci aspetteremmo che
l'impatto di un test di inglese online sia forte.
Questa distorsione del campionamento
tenderebbe ad alzare i punteggi, escludendo
le persone più povere e meno istruite. Ciò
nonostante, i test online ad accesso libero
si sono dimostrati efficaci nel raccogliere
grandi quantità di dati su una serie di
indicatori e crediamo che forniscano
informazioni preziose sui livelli globali di
conoscenza dell'inglese.
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