Certificazione di Italiano come Lingua Straniera - Sessione: Dicembre 2013 Livello: TRE - C1 - Language ...
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Università
per Stranieri
di Siena
Centro
Certificazione
CILS
Certificazione
di Italiano come
Lingua Straniera
Sessione: Dicembre 2013
Livello: TRE - C1Test di ascolto Numero delle prove 3
Ascolto - Prova n. 1
Ascolta il testo: è un’intervista radiofonica. Poi completa le seguenti frasi. Scegli una delle quattro
proposte di completamento che ti diamo per ogni frase. Alla fine del test di ascolto, DEVI SCRIVERE
LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
1. L’ospite della trasmissione, Elisa Di Battista, ha ideato un blog
A) per vendere oggetti di antiquariato online.
B) per far conoscere storie di giovani artigiani.
C) per offrire possibilità di lavoro a giovani laureati.
D) per creare una banca di profili professionali ad uso delle aziende.
2. Elisa Di Battista ha sviluppato un forte interesse per l’artigianato perché
A) possiede spiccate doti di manualità.
B) ritiene che l’artigianato sia un settore in espansione.
C) ama le cose semplici e poco sofisticate.
D) è stata circondata da oggetti fatti a mano fin dall’infanzia.
3. Secondo Elisa Di Battista, i laureati che decidono di fare gli artigiani
A) sanno coniugare tradizione e innovazione.
B) diffondono valori importanti nella società.
C) adottano una filosofia di vita basata su cose semplici.
D) sono bravi a reperire sostegni da parte delle istituzioni.
4. Secondo Elisa Di Battista avere un diploma di laurea
A) facilita le collaborazioni con le imprese straniere.
4
B) aiuta a trovare un lavoro soddisfacente nella propria città.
C) permette di muoversi meglio nei vari settori.
D) rende più agevole l’accesso al credito bancario.
5. Se una persona si collega al blog di Elisa Di Battista, trova
A) strumenti da acquistare per migliorare il proprio lavoro artigianale.
B) corsi on-line per specializzarsi in diversi settori dell’artigianato.
C) offerte di lavoro di imprese artigiane italiane e straniere.
D) esperienze di successo nel campo dell’artigianato da parte di giovani laureati.
6. Nel suo blog Elisa Di Battista vorrebbe
A) pubblicare i risultati di una sua ricerca sul lavoro dei giovani laureati.
B) creare un fondo per finanziare i giovani laureati artigiani.
C) diffondere le esperienze di giovani laureati artigiani all’estero.
D) fare pubblicità alle ditte di artigiani in Italia.
7. Elisa Di Battista consiglia ai giovani che vogliono iniziare una professione
A) di accettare qualunque lavoro per fare esperienze.
B) di viaggiare all’estero e fare stages altamente formativi.
C) di leggere libri e dispense per migliorare le proprie conoscenze.
D) di cercare di confrontarsi con le persone che già lavorano nel settore.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Ascolto - Prova n. 2
Ascolta il testo: è un’intervista radiofonica. Poi completa le seguenti frasi. Scegli una delle quattro
proposte di completamento che ti diamo per ogni frase. Alla fine del test di ascolto, DEVI SCRIVERE
LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
1. La conduttrice del programma chiede a Luca Cordero di Montezemolo perché la Ferrari abbia tanti
sostenitori nel mondo nonostante
A) le automobili siano accessibili a pochi privilegiati.
B) sia diffusa in modo capillare solo in Europa.
C) offra una gamma di modelli limitata.
D) le automobili richiedano alti costi di manutenzione.
2. Secondo Luca Cordero di Montezemolo uno degli elementi che rendono affascinante la Ferrari è
A) la collaborazione con i migliori designer del mondo.
B) l’utilizzo di componenti costruiti nelle industrie dell’eccellenza italiana.
C) la popolarità data dalla partecipazione alle corse automobilistiche.
D) l’alta specializzazione dei dipendenti dell’azienda.
3. Luca Cordero di Montezemolo racconta che ha conosciuto Enzo Ferrari, il fondatore dell’azienda
automobilistica
A) durante una visita a casa dai nonni a Bologna.
B) mentre assisteva ad una corsa di rally.
C) ad un convegno sulla pericolosità dell’automobilismo.
D) in seguito a un invito ricevuto nel corso di un programma radiofonico.
5
4. Secondo Luca Cordero di Montezemolo, la nascita di nuove imprese è favorita
A) dalle procedure bancarie e amministrative più semplici.
B) dall’impegno di imprenditori forniti di grandi capitali.
C) dalla formazione specialistica degli aspiranti imprenditori.
D) dalla rete di contatti che i giovani imprenditori riescono a costruire.
5. Luca Cordero di Montezemolo pensa che l’Italia in questo momento
A) sia il paese ideale dove cominciare nuove attività.
B) abbia bisogno dell’intervento di investitori stranieri.
C) abbia ottime prospettive per il futuro dal punto di vista economico.
D) goda della fiducia dei Capi di Stato di Europa e Stati Uniti.
6. Luca Cordero di Montezemolo ha annunciato che nell’anno in corso
A) programmerà un aumento di produzione delle automobili.
B) presenterà un piano di ristrutturazione aziendale.
C) incrementerà il numero dei dipendenti.
D) offrirà tirocini pagati a più di duecento giovani.
7. Luca Cordero di Montezemolo afferma di essere orgoglioso della sua azienda perché
A) ha vinto più competizioni di tutte le case automobilistiche europee.
B) ha ottenuto un premio per aver realizzato le migliori condizioni di lavoro di tutte le fabbriche europee.
C) dà ai suoi dipendenti salari più alti di quelli dei loro colleghi europei del settore automobilistico.
D) offre molte opportunità di lavoro ai giovani europei.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Ascolto - Prova n. 3
Ascolta il testo: Ilaria D’Aprile parla delle sue esperienze di lavoro. Poi leggi le seguenti informazioni.
Scegli le informazioni presenti nel testo. Alla fine del test di ascolto, DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE
NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
1. Ilaria D’Aprile ha scoperto la sua inclinazione a diventare educatrice ambientale durante gli studi post
laurea.
2. Per alcuni anni Ilaria D’Aprile ha insegnato educazione ambientale all’Università di Bologna.
3. Lavorando nelle scuole Ilaria D’Aprile ha percepito un distacco tra i programmi scolastici e gli
argomenti che lei affronta con i ragazzi.
4. Ilaria D’Aprile ha scritto un libro con l’intento di fornire un aiuto agli insegnanti per stimolare negli
studenti la sensibilità verso i problemi dell’ambiente.
5. Il libro di Ilaria D’Aprile Abbecedario verde è stato adottato come testo da molte scuole.
6. Ilaria D’Aprile nella sua attività didattica si richiama ai principi dell’osservazione diretta teorizzati dal
fisico Fritjof Capra.
7. Pur dichiarandosi contraria all’eccessivo consumismo, Ilaria D’Aprile pensa che per i ragazzi passare
qualche ora in giro per negozi sia un’attività rilassante.
6 8. Ilaria D’Aprile ha fatto molti viaggi nei paesi ricchi di materie prime necessarie per la produzione
economica.
9. Ilaria D’Aprile ha convinto i suoi alunni a mandare piccoli aiuti economici ai paesi poveri del sud del
mondo.
10. Ilaria D’Aprile insegna ai suoi alunni quanto sia importante ridurre il consumo delle risorse naturali.
11. Grazie alla sua determinazione, Ilaria D’Aprile ha portato i temi di eco-sostenibilità all’attenzione dei
mass-media.
12. Durante una lezione Ilaria D’Aprile e i suoi allievi hanno fatto un esperimento bruciando alcuni rifiuti
nel cortile della scuola.
13. Nelle sue lezioni Ilaria D’Aprile cerca di far capire ai ragazzi l’importanza di un ecosistema in cui i rifiuti
sono riassorbiti nel ciclo della natura.
14. Ilaria D’Aprile vuole creare un sito per mettere in contatto persone in vari paesi del mondo per
combattere il problema dell’inquinamento creato dagli inceneritori.
15. In questo momento Ilaria D’Aprile è impegnata a diffondere tra i giovani la cultura della raccolta
differenziata.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Tempo a disposizione: 1 ora e 10 minuti Test di comprensione della lettura Numero delle prove 3
Comprensione della lettura - Prova n. 1
Leggi il testo.
L’IMPRESA ESTREMA DI JACOPO:
“COSÌ HO TRASFORMATO IN BUSINESS
LA VOGLIA DI AVVENTURA”
Il successo a 30 anni vendendo gadget per biker e scalatori
Jacopo Vigna non lo sa, ma la sua storia è un antidepressivo piuttosto efficace di questi
tempi. Leggetela: è faticosa, ma tutto sommato felice; leggetela una sola volta e capirete che
in Italia c’è spazio per le idee originali. Dunque, Jacopo ha 30 anni, otto dipendenti, una
cinquantina di collaboratori esterni, 160 mila fan nella sua pagina Facebook. E ha appena
ottenuto un finanziamento di 720 mila euro per far diventare la sua MilkyWay, la startup
creata a mano notte dopo notte in una stanza di Modena, la più grande community mon-
diale di appassionati di sport estremi.
L’inizio. Jacopo Vigna nasce a Udine con un’idea fissa. “Non fare l’imprenditore, a quello
non ci ho mai pensato”. L’idea fissa è l’adrenalina dello sport. Dall’età di sei anni gioca a
rugby e arriverà fino alla nazionale under 20. Ma la sua vera passione è il bike trial, la bici
estrema. Sogna di andare a lavorare nel mondo delle moto e per riuscirci a 19 anni si tra-
sferisce nella terra dei motori, l’Emilia. Si iscrive a Ingegneria a Bologna e ottiene subito la
possibilità di collaborare con il Centro stile dell’azienda di moto Ducati. È bravo al punto
8 che ottiene di far parte del team, come tecnico, al seguito di un campione come Max Biaggi
“Stavo sempre con un computer in mano accanto alla moto. A me in realtà del computer
non importava nulla. A me interessava solo la moto”. Lì Jacopo si rende conto di quanta
tecnologia ci sia nel mondo delle corse che si potrebbe trasferire agli appassionati di sport
estremi. Era già l’idea di MilkyWay.
La startup. Jacopo si laurea lo stesso giorno del suo amico e compagno di bike trial Andrea
Manieri. Trovano presto un lavoro, ma la sera si trovano a casa di Jacopo per fare disegni su
disegni di cose che vorrebbero realizzare. Finché un giorno, era il 2010, non viene a sapere
che l’indomani c’è una business competition: “Io non avevo idea di cosa fosse, non avevo mai
sentito parlare di una startup. Ma mi dicono che basta presentare un’idea di impresa su un
Power Point per provare ad essere finanziati”. In una notte la presentazione è pronta, in due
settimane arriva il primo finanziatore: Pietro Vandelli, un imprenditore locale molto noto
nel mondo della meccanica che mette i primi 23 mila euro.
La svolta. Il difficile inizia allora, però. Jacopo infatti lascia il lavoro che aveva trovato in
una impresa del settore biomedicale a Carpi, ma un mese dopo il suo amico Andrea se ne
va: “Avevamo iniziato a lavorare a un ritmo pazzesco, non ha retto, mi è dispiaciuto”. E
così Jacopo si è trovato da solo in una stanza offerta da Vandelli, a far diventare una cosa
vera MilkyWay. E così è andata avanti per un anno e mezzo. “Ho fatto di tutto, lavora-
vo anche venti ore al giorno, ma mi dicevo: meglio così che dodici ore alle dipendenze di
qualcuno altro”. Era il virus dello startupper che lo stava cambiando, “Io nella vita non
avevo mai pensato di fare l’imprenditore, non mi interessava. Le imprese che mi appassio-
navano erano altre, quelle sportive. E non sapevo cosa stavo facendo in quei mesi in cui ho
costruito MilkyWay. Ma l’ho fatto e non mi sono mai sentito così bene e così vivo come in
questi anni”. Che cosa ha fatto Vigna? Intanto aveva un prodotto. Aveva un prototipo “un
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1paracolpi per bici da trial, il primo al mondo con ammortizzatore”. Ma un solo prodotto,
per quanto azzeccato, era un po’ poco per mettersi a fare commercio sulla rete. E allora si
è messo a fare importazioni di altri prodotti. Può sembrare banale ma non lo è. “Ho usato
Facebook. Facevo così: chiedevo in rete quali prodotti gli appassionati volessero, li com-
pravo e li rivendevo. E così sono diventato il riferimento numero uno per il bike trial in
Italia”. Parliamo di un settore ristretto, avverte: duemila persone in tutto, “ma quello che
conta è il modello e il modello funzionava alla grande”. Intanto anche i prodotti progettati
da Jacopo sono cresciuti, oggi sono undici. E proprio grazie ai suoi progetti Jacopo ha rice-
vuto la proposta di partecipare a un periodo di formazione in Silicon Valley, e soprattutto
è stato nella capitale degli sport estremi, Los Angeles, dove ha capito che “nel mondo ci
sono tanti appassionati di sport estremi”. Così è nato MilkyWay Tribe, un social network
di praticanti di sport estremi, per sapere in tempo reale chi sta facendo che cosa. L’impresa
di Jacopo si è realizzata qualche giorno fa quando due finanziatori hanno investito 720 mila
euro in MilkyWay.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Comprensione della lettura - Prova n. 1
Completa le seguenti frasi. Scegli una delle quattro proposte di completamento che ti diamo per ogni
frase. DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
1. Jacopo Vigna ha sempre avuto l’idea fissa di
A) cercare nello sport fortissime emozioni.
B) partecipare alle Olimpiadi e rappresentare la sua nazione.
C) organizzare gare internazionali di bike trial.
D) diventare titolare d’azienda prima dei 30 anni.
2. Nel periodo degli studi universitari, Jacopo
A) si è allenato tutti i giorni per competere ad alto livello.
B) è stato scelto come secondo pilota della Ducati.
C) ha creato al computer programmi statistici per migliorare le prestazioni sportive.
D) ha avuto l’opportunità di fare esperienze di lavoro utili per la sua attività futura.
3. Dopo la laurea, Jacopo e il suo amico Andrea
A) hanno cercato finanziatori che li aiutassero ad avviare la loro impresa.
B) hanno trovato un’occupazione fissa e lavorato ad alcuni progetti nel tempo libero.
C) hanno inviato domande di assunzione insieme al disegno di un prototipo di bicicletta sportiva.
D) hanno risparmiato sulle loro spese personali per riuscire ad avviare una loro attività economica.
4. Jacopo ha raggiunto il suo primo successo quando
A) si è presentato a un imprenditore locale e gli ha sottoposto il suo progetto.
10 B) si è iscritto a un corso di Economia aziendale e ha costituito una startup.
C) ha partecipato a una presentazione di progetti aziendali a probabili investitori.
D) ha individuato, grazie a una ricerca di mercato, il settore in cui creare la sua azienda.
5. Jacopo sostiene che per realizzare la sua impresa
A) ha messo a punto un piano progettato nei minimi particolari.
B) ha dovuto investire molte risorse economiche personali.
C) ha rinunciato al sogno di diventare uno sportivo famoso.
D) ha scelto di sottoporsi a ritmi di lavoro estremamente faticosi.
6. L’attività di Jacopo consiste
A) nell’assistenza meccanica delle biciclette da competizione.
B) nella commercializzazione di prodotti di sua invenzione e di ditte straniere.
C) nella ricerca di potenziali clienti per i costruttori di biciclette sportive.
D) nella ricerca di sponsorizzazioni per le gare internazionali di bike trial.
7. L’esperienza americana ha portato Jacopo a
A) trovare nuovi partners per esportare i suoi prodotti sul mercato statunitense.
B) creare una rete virtuale tra gli appassionati di sport estremi.
C) conoscere discipline di sport estremo non ancora diffuse in Italia.
D) stabilire rapporti di scambio di informazioni con aziende californiane.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Comprensione della lettura - Prova n. 2
Leggi il testo.
UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI ROMA “LA SAPIENZA”
BANDO DI CONCORSO MASTER DI SECONDO LIVELLO IN
“INGEGNERIA DELLE INFRASTRUTTURE E DEI SISTEMI FERROVIARI”
Il Rettore decreta l’attivazione, per l’anno accademico 2013/2014, del Master Universitario
di secondo livello in “Ingegneria delle Infrastrutture e dei Sistemi Ferroviari” presso la
Facoltà di Ingegneria Civile e Industriale dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”.
Il Master viene promosso in collaborazione con FS - Ferrovie dello Stato Italiano SpA - e
l’azienda di costruzione e progettazione di treni AnsaldoBreda SpA.
1 - Finalità
Il Master propone un percorso formativo finalizzato ad un perfezionamento scientifico
multidisciplinare nel settore dei trasporti ferroviari. Il Master consente ai partecipanti di
acquisire conoscenze spendibili presso le Amministrazioni, le Società ferroviarie, le Società
di Ingegneria, i Centri di Ricerca e delle Imprese e Industrie che operano nel settore.
2 - Organizzazione attività formative
Il corso è svolto in lingua italiana. L’attività formativa è pari a 1500 ore di impegno com-
plessivo, di cui almeno 300 ore dedicate all’attività di didattica frontale e 150 ore destinate
alla prova finale.
Le restanti ore saranno impiegate per le seguenti attività formative: stage per 150 ore, ela-
borazione della tesi finale scritta, studio e preparazione individuale. Lo stage viene concor- 11
dato con le aziende del Gruppo FS.
La didattica annuale del Master è articolata in moduli, con contenuti e finalità mirati a
sviluppare specifici profili professionali. Ogni modulo è composto da lezioni, seminari,
esercitazioni, visite e lavori di gruppo. A conclusione di ciascun modulo si svolgono verifi-
che mediante prova sul programma didattico del modulo, per valutare il grado di apprendi-
mento raggiunto dallo studente.
All’insieme delle attività formative del Master corrisponde l’acquisizione da parte degli
iscritti di 60 CFU - crediti formativi universitari - oltre ai crediti già acquisiti per il titolo
di studio necessario per l’accesso al Master.
Le lezioni di didattica frontale inizieranno entro e non oltre il 31 gennaio 2014 e si conclude-
ranno entro giugno 2014. Le altre attività formative termineranno nel mese di settembre 2014.
La frequenza alle attività didattiche del corso è obbligatoria e deve essere attestata con le
firme degli iscritti; assenze per oltre il 25% del monte ore complessivo delle lezioni com-
porteranno l’impossibilità di conseguire il titolo.
In caso di mancata frequenza, di scarso profitto o di comportamenti scorretti, il Consiglio
Didattico Scientifico del Master può decidere la sospensione o l’esclusione del partecipante.
In tali casi la quota di iscrizione versata non sarà rimborsata.
3 - Durata e numero dei posti disponibili
Il percorso formativo ha durata annuale. Il corso è a numero chiuso. Il numero massimo di
partecipanti è pari a 30, mentre il numero minimo di partecipanti, necessario per l’attiva-
zione del Master, è di 20 studenti.
4 - Requisiti di ammissione
Possono partecipare al Master, senza limitazioni di età e cittadinanza, coloro che sono in
possesso del titolo di laurea specialistica/magistrale in Ingegneria.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Possono accedere, altresì, al Master studenti in possesso di titoli accademici rilasciati da
università straniere, preventivamente riconosciuti equipollenti dal Consiglio Didattico
Scientifico del Master al solo fine dell’ammissione al corso e/o nell’ambito di accordi inter-
universitari di cooperazione e mobilità.
I requisiti di accesso devono essere posseduti all’atto della scadenza della domanda e la
Dichiarazione di Valore dei titoli conseguiti all’estero deve essere obbligatoriamente allega-
ta alla domanda di ammissione.
4.1 - Ammissione di studenti uditori
Possono essere ammessi alla frequenza di specifici moduli, fino al raggiungimento di un
massimo di 20 CFU, massimo 5 studenti uditori, comunque in possesso di un titolo univer-
sitario richiesto dal presente bando, interessati all’approfondimento di specifici argomenti
e che desiderano arricchire la propria preparazione professionale. Al termine del modulo
scelto, agli studenti uditori sarà rilasciato un attestato di frequenza sottoscritto dal Direttore
del Master.
5 - Modalità di accesso
Tutti coloro che presentano la domanda di partecipazione al Master devono preventiva-
mente registrarsi al sistema informativo dell’Università degli Studi di Roma La Sapienza
seguendo le istruzioni riportate sulla pagina www.uniroma1.it/studenti - cliccando su
REGISTRATI.
Al termine della registrazione il sistema rilascerà un numero di matricola che deve essere
inserito nella domanda di ammissione al Master.
12 Se il candidato è stato già studente de “La Sapienza” non dovrà registrarsi nuovamente, ma
dovrà riportare nella domanda di ammissione il numero di matricola già in suo possesso.
La domanda di ammissione al Master deve essere presentata dal candidato esclusivamente
online, accedendo al sito http://www.dicea.uniroma1.it/master_iisf/domanda_ammissione e
compilando il modulo per gli iscritti o quello per gli uditori presenti alla pagina internet su
indicata.
I requisiti di accesso devono essere posseduti all’atto della scadenza della domanda. Non
saranno accettate domande con documentazione incompleta.
La domanda di ammissione deve essere completata online dal candidato, sul sito http://
www.dicea.uniroma1.it/master_iisf/domanda_ammissione, entro e non oltre le ore 17.00 del
18 novembre 2013.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Comprensione della lettura - Prova n. 2
Leggi le informazioni. Scegli le informazioni presenti nel testo. DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL
‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
1. Il Master in “Ingegneria delle Infrastrutture e dei Sistemi Ferroviari” è realizzato dalla Facoltà di
Ingegneria Civile e Industriale dell’Università “La Sapienza” di Roma in collaborazione con il Ministero
delle Infrastrutture e dei Trasporti.
2. Il diploma del Master in “Ingegneria delle Infrastrutture e dei Sistemi Ferroviari” dà l’opportunità di lavo-
rare sia nel settore della produzione ferroviaria sia in enti e in aziende di servizi di trasporto ferroviario.
3. I partecipanti al Master concordano con il Comitato Didattico-Scientifico le aziende dove svolgere lo
stage formativo in base agli aspetti disciplinari che approfondiranno nella dissertazione finale.
4. L’attività didattica del Master è suddivisa in moduli ciascuno con un programma di studio finalizzato
alla formazione di specifici profili professionali.
5. Nel corso dell’attività didattica di ciascun modulo sono previsti momenti di accertamento della com-
petenza acquisita da parte degli studenti.
6. I 60 CFU che gli iscritti conseguono al termine del corso risultano dalla somma dei crediti delle attività
formative del Master e dei crediti del titolo di laurea necessario per iscriversi al Master.
7. Gli iscritti al Master possono seguire il 25% delle ore di attività didattica in modalità a distanza.
13
8. Il Consiglio Didattico Scientifico del Master può prendere provvedimenti fino all’esclusione dal corso
per i partecipanti con un elevato numero di assenze o con risultati insufficienti nelle verifiche.
9. Se le domande di partecipazione al Master sono 15, il corso viene attivato senza alcuna selezione
preliminare.
10. I candidati che conseguono il titolo di laurea necessario per l’accesso al Master dopo il termine di
presentazione delle domande, ma comunque prima della selezione, non verranno ammessi.
11. Gli studenti ammessi al Master come uditori possono scegliere di seguire un numero limitato dei
moduli in cui si articola l’attività formativa del corso.
12. Il requisito per l’ammissione come studenti uditori è il possesso di un diploma di laurea in discipline
scientifiche.
13. Nella domanda di partecipazione al Master i candidati devono riportare il numero di matricola che
hanno ricevuto al termine della procedura di registrazione sul sistema informativo dell’Università.
14. Ai candidati che hanno conseguito il titolo di laurea necessario per l’accesso al Master presso l’Uni-
versità “La Sapienza” di Roma non è richiesta una nuova registrazione sul sistema informativo.
15. I candidati possono scegliere tra diverse modalità di invio della domanda di partecipazione al Master,
purché la domanda arrivi entro le 17.00 del 18 novembre 2013.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Comprensione della lettura - Prova n. 3
Leggi il testo. Il testo è diviso in 16 parti. Le parti non sono in ordine. Ricostruisci il testo. Scrivi il
numero d’ordine accanto a ciascuna parte. DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE
RISPOSTE’.
LA TENACIA DI MAURIZIA CECCONI
1 A. Un salto dalle piscine olimpiche agli spettacoli in acqua del Cirque du Soleil a Las Vegas: è
quello che ha vissuto Maurizia Cecconi, campionessa di nuoto sincronizzato e azzurra olim-
pica ad Atlanta 1996 e Sidney 2000.
B. Il dedicarmi alla parte espressiva mi ha fatto vedere la performance artistica come un’evoluzione
rispetto alla gara sportiva.
C. “Dopo essermi ritirata mi sono trasferita a Modena per allenare una squadra giovanile e un giorno
mi è arrivata una lettera dal produttore del Cirque du Soleil con la convocazione per un provino il
giorno dopo.
D. Poi la sua carriera ha avuto una nuova trasformazione ed è diventata la coreografa dello spettacolo.
E. Comunque non mi sono scoraggiata e sono andata al provino: c’erano altre 20 ex atlete di nuoto,
perché il Cirque du Soleil voleva fare uno spettacolo acquatico, intitolato “Il Sogno”.
F. La sera, quando sono tornata a casa dopo il primo giorno di provini, ero stanchissima, avevo la
febbre e il giorno dopo dovevo fare altre dure selezioni”.
G. Nello sport, infatti, la gara crea separazione, voglia di perfezione, di dover arrivare primi, nella per-
formance artistica prevale lo spirito di squadra e la solidarietà”.
14
H. Io avevo il numero 19 e quando è stato il mio turno il cuore mi batteva forte. Poi ho sentito la musi-
ca ed è successo qualcosa.
I. Nonostante la febbre, le selezioni vanno bene e Maurizia viene scelta, unica in Europa, per
recitare nel nuovo spettacolo del Cirque du Soleil a Las Vegas per sei mesi.
J. Maurizia ha lavorato oltreoceano e poi è tornata in Italia per far vedere il suo nuovo spettacolo.
K. L’artista deve interpretare le emozioni e saperle suscitare nel pubblico. Per cinque anni ho fatto due
spettacoli al giorno e ho curato molto la parte espressiva.
L. Maurizia, infatti, è stata selezionata insieme ad altre 20 ex atlete per dei provini per gli spettacoli
del Cirque du Soleil. Ci racconta la sua storia.
M. Al suono della musica, infatti, ho avuto la sensazione di essere stata rapita davvero da un sogno e
mi sono concentrata solo sul suono e i movimenti.
N. Il suo ultimo spettacolo per le Cirque du Soleil è stato in Italia il giorno del suo compleanno, il 12
aprile.
O. Leggendo la lettera mi sono agitata, perché era tanto tempo che non mi allenavo e avevo paura di
non essere all’altezza.
P. “A Las Vegas” continua Maurizia “il primo impatto che ho avuto con il pubblico è stato molto forte:
nuotare per competere è molto diverso dall’essere artista.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Tempo a disposizione: 1 ora e 15 minuti Test di analisi delle strutture di comunicazione Numero delle prove 4
Analisi delle strutture di comunicazione - Prova n. 1
Completa il testo. DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
FORSE È MEGLIO RIPARARE
BUTTARE E RICOMPRARE? ________
(0)
Che fare quando si rompe l’asciugacapelli, il rasoio elettrico non dà ____________ segni di vita, la stam-
(1)
pante fa le bizze ___________ tutti i tentativi di farla funzionare? Semplice, si butta via tutto e si ricompra.
(2)
Questo comportamento è indotto ____________ diverse ragioni: il costo di molti oggetti di uso domestico,
(3)
____________ quelli elettrici o elettronici, è relativamente basso e tende a scendere costantemente negli anni;
(4)
buttare una cosa _______________ si rompe è diventata anche una logica di mercato, ______________ gli
(5) (6)
oggetti tecnologici costano sempre meno. Tuttavia la loro durata si è accorciata: _____________ una lavatrice
(7)
poteva durare anche quindici anni, _____________ molto difficilmente arriva a dieci. ________________ portate
(8) (9)
un elettrodomestico guasto ai servizi di assistenza delle marche produttrici quasi sempre scoprite che il prez-
zo della riparazione non è lontano dal costo dell’oggetto nuovo. ________________ considerate che è difficile
(10)
trovare chi effettua riparazioni al di fuori delle reti di assistenza ufficiali e, __________________ trovandolo, non
(11)
risparmierete molto.
E ______________ è meglio cambiare atteggiamento: buttare frettolosamente tutto è costoso, fa male
(12)
all’ambiente e non è etico. Tra le persone si sta facendo strada, però, un comportamento diverso. È
16
___________________ praticato da pochi, ma il numero è destinato ad aumentare, ___________________ ora
(13) (14)
che la sensibilità verso l’ambiente è più alta. Riparare un tostapane, _____________________, non è facile,
(15)
e un lavoro fatto male non è _____________________ frustrante: è pericoloso. Sul web si trovano dei siti
(16)
_____________________ potete imparare a riparare le cose e __________________ cominciare vi potete far
(17) (18)
aiutare da un amico, __________________ potete provare a riparare gli oggetti da soli. E __________________
(19) (20)
il risultato non è eccellente, pazienza!
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Analisi delle strutture di comunicazione - Prova n. 2
Completa il testo. Inserisci i verbi. DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
SO FARE MEGLIO
GUIDARE È CIÒ CHE (SAPERE) _____
(0)
Figlia d’arte d’eccezione - suo padre è il cantante Gino Paoli, sua madre l’attrice Stefania Sandrelli – Aman-
da ha esordito nel 1985 insieme alla coppia comica Roberto Benigni e Massimo Troisi nel film cult Non ci
resta che piangere, dove (distinguersi) ____________ subito per l’interpretazione della timida madamigella
(1)
medioevale. Due anni dopo è accanto alla madre in un dramma di Giovanni Soldati. Segue poi l’incontro con
Giuseppe Bertolucci, che la vuole nei film Strana la vita e Amori in corso.
Dopo (sposarsi) ____________ con l’attore peruviano Blas Roca Rey, da cui ha avuto due figli, Rocco e Fran-
(2)
cisco, Amanda (dedicarsi) ____________ soprattutto ad alcuni film per la televisione.
(3)
Abbiamo incontrato Amanda Sandrelli per un’intervista al giornale Diva e Donna, e con lei abbiamo passato
una piacevole serata (parlare) ____________ di cose futili e meno futili, di lavoro e vita privata.
(4)
“Non deve essere stato facile confrontarsi ogni giorno con la grandezza dei propri genitori”.
“Già, ma io ci sono riuscita (trovare) ____________ uno spazio tutto mio con la mia professione di attrice”.
(5)
“Amanda, qual è la cosa che sai fare meglio?”
Amanda sorride e risponde: “Questa domanda me l’aveva fatta anche una mia amica psicologa da cui (an-
dare) ____________ alcuni anni fa perché (attraversare) ____________ un periodo di crisi”.
(6) (7)
“E quale (essere) ____________ la tua risposta?” 17
(8)
“«Andare in motorino» avevo detto senza esitazioni e la mia amica mi (consigliare) ____________ di ricomin-
(9)
ciare da lì”.
“E (andare) ____________ ancora in motorino?”
(10)
“Sì, in questi anni (seguire) ____________ sempre il suo consiglio, e ancora oggi se qualcosa (girare)
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____________ male o sono un po’ giù prendo la moto e vago senza meta per le strade di Roma”.
(12)
“Il primo motorino?”
“Il primo motorino me lo comprò mia madre quando (avere) ____________ 14 anni. Certo, mamma non era en-
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tusiasta della cosa, si preoccupava che (potere) ____________ avere un incidente, ma (sapere) ____________
(14) (15)
che se non me lo avesse comprato io (insistere) ____________ fino ad esasperarla, e alla fine (accontentare)
(16)
____________. Adesso il mio vecchio motorino è un pezzo di antiquariato, scolorito e (tenere) ____________
(17) (18)
insieme con lo scotch, ma almeno lo posso lasciare in strada senza paura che me lo (rubare) ____________“.
(19)
“Parliamo dei tuoi progetti e programmi per il futuro”.
“Vorrei trasferirmi in America ma non sarà possibile fino a che i miei figli non (terminare) ____________ la
(20)
scuola”.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Analisi delle strutture di comunicazione - Prova n. 3
Completa il testo. Scegli una delle proposte di completamento che ti diamo. DEVI SCRIVERE LE
RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’.
SPAZI VUOTI
LA CITTÀ DEL WEB, SENZA PORTE NÉ _______
(0)
Immaginate una città, completamente nuova. Una città ____________ dal nulla da un architetto folle. Una città
(1)
dove non ci sono spazi vuoti, da nessuna parte. Non ci sono piazze, non ci sono ____________ da guardare,
(2)
non ci sono orizzonti, ma solo edifici ____________ uno accanto all’altro e, dentro gli edifici, stanze piene di
(3)
cose.
Se vi sta venendo una leggera ____________ a immaginare una città del genere sappiate che questa è l’archi-
(4)
tettura del web. E nessuno si rende conto che ormai da qualche anno non esistono più luoghi vuoti, luoghi
di attesa e luoghi di silenzio.
La mia ____________ è cresciuta con pochi mezzi multimediali: la radio, la televisione, i giornali e i libri. La
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televisione aveva la sigla di inizio e di fine trasmissioni. I _____________ iniziavano a una certa ora e finivano
(6)
a un’altra. Valeva per tutte le ____________ in generale. La posta veniva consegnata a una certa ora. E poi
(7)
bisognava aspettare fino alla giornata successiva. I telegiornali avevano degli orari fissi. Il significato dell’ora-
rio fisso era importante. Sapevi che in quel momento saresti stato informato di tutto quello che era accaduto
18
prima. E per i giornali valeva la stessa ____________. Il quotidiano conteneva quello che era stato rielaborato
(8)
e scritto fino alla sera precedente.
Nessuno sembra più solo nella città del web. Ma è soltanto cambiato il ____________ di solitudine. Dove per
(9)
solitudine non intendo soltanto la ____________ di isolarsi o di essere isolati dal mondo per pensare ai fatti
(10)
propri. Ma la solitudine come una forma dell’attesa, attesa di ____________ e possibilità. Pensiamo che le
(11)
cose accadano di continuo e non in tempi precisi. Il moto perpetuo emotivo in cui viviamo ci impedisce di
avere punti fermi. Il non stop è divenuto una ____________ del pensiero. L’idea che tutto sia sempre possibile,
(12)
che si possa sempre ____________ tutto, non ha accorciato le distanze, le ha proprio annullate.
(13)
Oggi possiamo trasportare immagini, idee, parole, voci. Praticamente quasi tutto. Questo ha generato una
sindrome nuova soprattutto nell’informazione. Ogni tanto Twitter si incanta, ogni tanto le pagine web non si
aprono e ogni tanto i tablet e gli smartphone non prendono la rete. Quando questo accade il ____________
(14)
è immediato.
E quando non ci sono cose nuove da dire torna, in loop, quello che si è già visto. Si tratta di ___________
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i vuoti, le assenze, le distanze, le lontananze. Finendo poi per annullare anche le vicinanze. Perché se tutti
sono vicini e afferrabili, nessuno è vicino.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C10. ✗A) spazi B) corsi C) intervalli D) periodi
1. A) organizzata B) eseguita C) progettata D) programmata
2. A) contesti B) spettacoli C) quadri D) panorami
3. A) accumulati B) ammassati C) radunati D) immagazzinati
4. A) angoscia B) intolleranza C) impazienza D) confusione
5. A) stirpe B) generazione C) razza D) origine
6. A) prospetti B) piani C) programmi D) progetti
7. A) partecipazioni B) divulgazioni C) indicazioni D) comunicazioni
8. A) misura B) dimensione C) regola D) disciplina
9. A) giudizio B) concetto C) pensiero D) disegno
10. A) capacità B) competenza C) probabilità D) bravura
11. A) istinti B) moventi C) stimoli D) incoraggiamenti
12. A) posizione B) modalità C) circostanza D) procedura
13. A) raggiungere B) avvicinare C) contattare D) allungare
14. A) dubbio B) disturbo C) bisogno D) disagio
15. A) affollare B) abitare C) riempire D) ricoprire
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Analisi delle strutture di comunicazione - Prova n. 4
Riscrivi le frasi. Inizia dalle parole che ti diamo e cambia la struttura sintattica. Se necessario,
usa anche parole non presenti nel testo. Ogni frase deve avere lo stesso significato della frase
corrispondente nel testo. DEVI SCRIVERE LE FRASI NEL ‘FOGLIO DELL’ANALISI DELLE STRUTTURE
DI COMUNICAZIONE – PROVA N. 4’.
CORSO DI ALTA FORMAZIONE IN DIRITTO DELLE NUOVE TECNOLOGIE
E INFORMATICA GIURIDICA
0. L’Università degli Studi di Bologna promuove Il Corso di alta formazione in Diritto delle
il Corso di alta formazione in diritto delle
nuove tecnologie e Informatica giuridica è
nuove tecnologie e informatica giuridica.
stato promosso dall’Università degli
Studi di Bologna.
La finalità del corso è quella di formare dei Il perfezionamento multidisciplinare nel settore
professionisti di altissimo livello tecnico, at-
del diritto dell’informatica
traverso un perfezionamento multidisciplinare
nel settore del diritto dell’informatica.
20
1.
Le domande di partecipazione al corso devono Lunedì 18 novembre 2013
pervenire entro le ore 17.00 di lunedì 18 no-
vembre 2013.
2.
I candidati parteciperanno ad una selezione Titoli, conoscenze tecniche e linguistiche e ca-
basata su titoli, conoscenze tecniche e
pacità psico-attitudinali
linguistiche e capacità psico-attitudinali.
3.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1STEVE MCCURRY “VIAGGIO INTORNO ALL’UOMO”
4. La mostra di Steve McCurry “Viaggio Intorno Il 6 gennaio 2014
all‘uomo” al complesso museale Santa Maria
Della Scala sarà prorogata fino al 6 gennaio
2014.
5. Con la proroga saranno ampliati gli orari al L’apertura dei primi tre livelli del complesso
pubblico e la sorveglianza così da consentire
museale
l’apertura dei primi tre livelli del complesso
museale.
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6. Nei Museo sarà
giorni di sabato e domenica il L’orario
aperto dalle 10.30 alle 19.00, la biglietteria
chiuderà per l’ultimo ingresso alle ore 18.30.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Tempo a disposizione: 1 ora e 30 minuti Test di produzione scritta Numero delle prove 2
Produzione scritta - Prova n. 1
Puoi scegliere di trattare uno dei seguenti argomenti. Devi scrivere da 160 a 180 parole. DEVI
SCRIVERE IL TESTO NEL ‘FOGLIO DELLA PRODUZIONE SCRITTA – PROVA N. 1’.
1. La crisi urbana chiede di immaginare con urgenza un altro futuro. Bisogna avere il coraggio di
abbattere per ricostruire, recuperare edifici e restituire spazio al verde. Bisogna pensare un modo
nuovo di usare le risorse e l’energia, con spazi pubblici più salutari immaginando la città come
luogo dove si realizzano le condizioni per favorire le relazioni sociali. Esponi le tue opinioni in
proposito.
2. Il calendario scolastico attuale di molti paesi è ancora legato a una società vecchia, con ritmi
diversi dagli attuali. Le sfide del nuovo secolo richiedono più tempo in classe. Alcuni propongono
di fare una scuola a tempo pieno e per tutto l’anno. Che cosa succede nel tuo paese? Qual è la
tua opinione in proposito?
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1Produzione scritta - Prova n. 2
Puoi scegliere di trattare uno dei seguenti argomenti. Devi scrivere da 100 a 120 parole. DEVI
SCRIVERE IL TESTO NEL ‘FOGLIO DELLA PRODUZIONE SCRITTA – PROVA N. 2’.
1. Hai letto su internet un’inserzione di lavoro riguardante la ricerca di un posto per promotore
commerciale in un’azienda. Scrivi una lettera o un messaggio di posta elettronica all’azienda per
proporre la tua candidatura.
2. Sei andato in aeroporto per prendere il volo Roma - New York, nell’orario previsto e con regolare
biglietto. Al check-in ti hanno comunicato che non potevi imbarcarti su quell’aereo a causa delle
prenotazioni eccessive rispetto ai posti disponibili. Scrivi una lettera alla Compagnia Aerea per
ottenere il rimborso del biglietto e il risarcimento danni.
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per Stranieri di Siena Lingua Straniera Livello: TRE - C1OL3 s.r.l.
Via delle Caravelle, 21
06127 Perugia
www.ol3online.it
info@ol3online.itPuoi anche leggere
