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Scuola Paritaria
Maria Ausiliatrice
Via Dalmazia, 12
Roma
WOW
Anno XXII
Pubblicazione trimestrale
Aprile 2021 il giornale dei ragazzi di via Dalmazia
www. scuolamausiliatriceroma.org
In questo numero
4 Fatti e Mis fatti
Quando La vita in
incontreremo 7
via Dalmazia
forme di vita L’educazione è
extra terrestri? davvero cosa di
cuore
11 S cuola S econdaria
di secondo grado PGS Folgore
Da squadra... andiamo
avanti!
PCTO
Prove generali
da scienziate: “le S cuola S econdaria
scienze forensi 20 di primo grado
nella quotidianità
della vita” Celebrazione di
Don bosco
Giornata della Memoria
Incontro con Alessandro
Ferrari
27 S cuola P rimaria
Matematica
giocando? Si può
S cuola
fare
33 dell'Infanzia
Festa di Don Bosco Piccoli artisti
meglio di
Kandinsky
Il giornale dei ragazzi
di via Dalmazia
Hanno collaborato
i giornalisti e le giornaliste della
Scuola di Via Dalmazia:
allievi dell’Infanzia, della Primaria,
della Secondaria di Primo e
Secondo Grado con maestre,
maestri e professori
Direttore Responsabile
Maria Antonia Chinello
Autorizzazione Tribunale di Roma
n. 306 del 07/06/2002
Un anziano e saggio indiano, per educare i gli entra nel cuore... Ciò che esce dall’uo-
suoi nipoti, raccontò una storia: mo è quello che rende impuro l’uomo. Dal
“Dentro di me infuria una lotta, è una lotta di dentro infatti, cioè dal cuore degli uo- Progetto grafico e
terribile fra due lupi. mini, escono i propositi di male: impurità, impaginazione
Un lupo rappresenta la paura, la rabbia, furti, omicidi, adultèri, avidità, malvagità, POOYA srl - www.pooya.it
l’invidia, il dolore, il rimorso, l’avidità, l’ar- inganno, dissolutezza, invidia, calunnia, su-
roganza, l’autocommiserazione, il senso perbia, stoltezza. Tutte queste cose cattive
di colpa, il rancore, il senso d’inferiorità, il vengono fuori dall’interno e rendono impu-
mentire, la vanagloria, la rivalità, il senso di ro l’uomo”. (Mc 7,14-23) Associato all’USPI
superiorità e l’egoismo. Unione Stampa Periodica Italiana
L’altro lupo rappresenta la gioia, la pace, C’è un lupo dentro di noi a cui possiamo
l’amore, la speranza, il condividere, la se- dare il potere di trasformare ogni cosa in
renità, l’umiltà, la gentilezza, l’amicizia, la veleno e rendere infelice la nostra vita.
compassione, la generosità, la sincerità e la Oppure scegliamo di non nutrire i senti-
fiducia. menti negativi che gli eventi ci suscitano e
La stessa lotta si sta svolgendo dentro di dare fiducia alla nostra capacità di capire,
voi e anche dentro ogni altra persona.” di credere in noi stessi e di credere in Dio
I nipoti rifletterono su queste parole per un Padre, che ci ha voluti e chiamati alla vita.
Contatti
po’ e poi uno di essi chiese: “Quale dei due
vincerà?” C’è una scorciatoia comunque davanti a
L’anziano rispose semplicemente: “Quello noi, ha due aspetti, due facce della stessa
che nutri”. medaglia.
Il primo aspetto è sapere di noi una caratte-
Un racconto conosciuto ma sempre stimo- ristica essenziale, tante volte dimenticata:
lante. È infatti dentro di noi che avvengono siamo stati fatti per la pienezza, che si rag-
le vere battaglie e le vere vittorie o, pur- giunge solo nell’amore, nel sentirci parte Scuola Paritaria Maria Ausiliatrice
troppo, le vere sconfitte. Non di un’interro- della comunità umana, dove non possiamo Via Dalmazia, 12 - Roma
gazione andata male o di una relazione da lasciare che qualcuno rimanga ai margini,
sogno sciolta come neve al sole, o... nell’indifferenza, siamo chiamati a caricar-
Sono fatti ancora esterni a noi. Tutto infat- ci sulle spalle gli uni gli altri. (Cfr Fratelli
ti si gioca dentro, gli eventi hanno un gran- tutti n 68-70)
de impatto su di noi in termini di dolore o Il secondo aspetto è sapere e fare memo-
di gioia, ma non sono determinanti alla ria che non siamo soli in questo cammino:
nostra riuscita o sconfitta come persone Gesù lo ha percorso prima di noi e continua
umane. a farlo con noi, Lui che ha vinto la morte
e ha fatto risplendere la vita aprendoci la
Il saggio per eccellenza, Gesù di Nazareth, strada.
ci parla così:
“Ascoltatemi tutti e comprendete bene! Questo, in breve, il significato della Pasqua,
Non c’è nulla fuori dell’uomo che, entran- che ci prepariamo a celebrare, e anche l’au-
do in lui, possa renderlo impuro. Ma sono le gurio più vero che possiamo scambiarci !
cose che escono dall’uomo a renderlo im-
puro... tutto ciò che entra nell’uomo dal di di Sr Franca Ridella
fuori non può renderlo impuro, perché non Direttrice
Quando
incontreremo forme
Fatti & Misfatti
di vita extraterrestri?
4 D ifficile dirlo. Una cosa è certa: esi-
stono miliardi di stelle in tutto l’u-
niverso, intorno a cui ruotano dei pia-
Esiste infatti una zona abitabile, ovve-
ro una distanza ideale dei pianeti dalla
loro stella, che renderebbe possibile lo
formula matematica per calcolare il
numero di civiltà extraterrestri nella
nostra galassia in grado di comunicare
neti e alcuni di essi sono sicuramente sviluppo della vita. Se un pianeta si tro- con noi. Questa formula è stata ideata
adatti ad ospitare la vita. Perché? Il mo- vasse al di fuori di tale fascia abitabile, nel 1961 dall’astrofisico statunitense
tivo è semplice (almeno in apparenza). le condizioni ambientali risulterebbero Frank Drake e consiste nel moltiplicare
troppo estreme e le forme di vita non tra loro vari fattori, tra cui: a) il tasso
potrebbero svilupparsi. Si tratta quindi di formazione di nuove stelle nella Via
di una questione di probabilità. Lattea; b) la frazione di tali stelle che
Ma allora, perché non li abbiamo an- possiede pianeti; c) il numero medio di
cora incontrati? Questa domanda cor- tali pianeti in grado di ospitare la vita
risponde, più o meno, al “paradosso (cioè che si trovano nella zona abita-
di Fermi”. Pare infatti che nel 1950 il bile); d) la frazione di questi pianeti su
famoso fisico italiano naturalizzato cui effettivamente si sviluppa la vita;
statunitense, parlando con alcuni suoi e) l’ulteriore frazione su cui si sviluppa
colleghi della questione “vita extrater- vita intelligente; f) la frazione di piane-
restre”, abbia posto la famosa doman- ti su cui si trovano civiltà che sono in
da: “Dove sono tutti quanti?”. Il para- grado e che decidono di comunicare;
dosso consiste proprio nel chiedersi: g) infine, la durata media della fase
se esistono tutte queste civiltà evolute comunicativa di ognuna di queste civil-
nella galassia, dove sono? Perché non tà. A prima vista l’equazione di Drake
abbiamo ancora ricevuto delle comu- sembra molto convincente, ma in real-
nicazioni da parte loro sotto forma di tà ha ricevuto diverse critiche nel cor-
trasmissioni radio, sonde o altri siste- so degli anni da parte di altri scienzia-
mi? Alcuni scienziati ritengono che le ti. In particolare, poiché molti termini
distanze interstellari e intergalattiche della sua equazione sono puramente
siano troppo grandi. Solo per poter congetturali, essa non permette di cal-
comunicare sarebbero necessarie del- colare nessun numero reale.
le tecnologie che ancora non esistono Che ipotesi restano per rispondere alla
e una quantità di energia enorme. Fi- domanda di partenza? Se gli alieni esi-
guriamoci per viaggiare da un pianeta stono, nonostante tutte le difficoltà
all’altro o da una galassia a quella più che abbiamo precedentemente espo-
vicina! Tutti sanno che le distanze spa- sto, potrebbe anche darsi che non ab-
ziali si calcolano in anni-luce, un’unità biano voglia di comunicare. Perché? I
di misura che è definita come lo spazio motivi possono essere tantissimi: dal
che la luce (la radiazione elettroma- semplice disinteresse nei confronti di
gnetica) percorre in un anno. A quanto altre civiltà al timore di incontrare es-
corrisponde effettivamente un anno- seri ostili. Un’ultima ipotesi è che gli
luce? È presto detto: 9 460 730 472 alieni stiano effettivamente cercando
581 km! Sono quasi 9461 miliardi di di comunicare con noi, ma che utilizzi-
chilometri, ovvero più di 63000 volte no delle tecnologie troppo avanzate.
la distanza tra la Terra e il Sole. Se con- Questa teoria è certamente affasci-
sideriamo Proxima Centauri, la stella nante, ma al contempo troppo fanta-
più vicina alla Terra dopo la nostra, scientifica. Non sappiamo infatti nulla
essa si trova a circa 4,2 anni luce, che delle conoscenze e delle tecnologie
corrispondono a qualcosa come 38000 di eventuali civiltà extraterrestri, per-
miliardi di chilometri. È evidente da ciò non ha senso ipotizzare che stiano
questi pochi dati che per noi è attual- usando qualcosa di cui non abbiamo
mente impossibile raggiungere luoghi alcuna informazione.
così remoti nello spazio. E così si torna di nuovo alla risposta ini-
Non esistono invece previsioni scien- ziale: difficile dirlo.
tifiche più ottimistiche sull’esistenza
degli alieni? Certamente! Si tratta del- Leonardo Sbicca ,
la famosa “equazione di Drake”, una Primo anno
Service Learning
L’inflazione Ricchezza e La dicotomia
Fatti & Misfatti
della felicità: povertà dell’uomo
quando la Ecco alcune moderno:
ricchezza riflessioni nate tra avere e
eccede all’interno del essere
progetto di Service 5
Learning
Per tal donna, L a grande promessa di progresso
illimitato, vale a dire il dominio sul-
giovinetto, in guerra C osa si intende per povertà? La po-
vertà è quello stato di indigenza
la natura, l’abbondanza materiale e
l’acquisizione di una libertà personale
del padre corse, a consistente in un livello di reddito smisurata, ha sempre sorretto le spe-
troppo basso per permettere la sod- ranze delle generazioni che si sono
cui, come a la morte, disfazione di bisogni fondamentali in succedute. La mentalità moderna, che
termini di mercato, nonché in una ina- si propone come un concentrato di uti-
la porta del piacer deguata disponibilità di beni e servizi litarismo e opportunismo, spinge ad
di ordine sociale, politico e culturale. una continua ricerca dell’utile, in quan-
nessun disserra. I nuovi poveri colpiti dalla pandemia to l’assenza di guadagno sembra non
sono soprattutto donne, famiglie con produrre soddisfacimento e piacere.
È così che Dante, nel XI Canto del Pa-
radiso, ci racconta la scelta di San
Francesco: la rinuncia ai beni del padre
minori, giovani, piccoli artigiani e com-
mercianti. Tra i motivi principali del
Siamo soliti, oggi, utilizzare l’espres-
sione “ma vivi nel Medioevo?” nell’ac-
crollo del reddito c’è la perdita del la- cezione di sdegno della mediocrità;
e le mistiche nozze con la povertà, la voro. tuttavia, abbiamo mai davvero riflettu-
donna che fino all’arrivo di Francesco È stato proprio il corona virus che ha to sui valori dell’uomo pre-moderno?
“si stette sanza invito”, rifiutata da messo in ginocchio le fasce della popo- Egli lavorava per il bene dei posteri e
tutti. Il divario tra ricchezza-povertà, lazione meno abbienti: sono aumenta- della famiglia, dunque non solamente
sfarzo e miseria, è un binomio che da te in maniera significativa le persone e per sé stesso, e coltivava i suoi sforzi
sempre si manifesta nelle società uma- le famiglie intere che per poter man- senza l’aspettativa di percepire subito
ne. È proprio a partire da questa dico- giare e curarsi sono state obbligate a i frutti dei propri sacrifici.
tomia che si sviluppano vivaci dibattiti chiedere aiuto ai vari centri di acco- L’uomo moderno, invece, tende ad in-
sul ruolo che oggi il denaro possa ave- glienza, alla Caritas e alle parrocchie. quietarsi se non intravede subito risul-
re nel determinare la felicità dell’in- Queste famiglie prima della pandemia tati proficui del suo impegno, se non
dividuo. Nelle ampie e complesse di- riuscivano a vivere decorosamente. riesce a raggiungere subito un profit-
scussioni sul ruolo del denaro è molto È evidente che è necessario più che to, un immediato guadagno.
significativa la visione offerta dall’eco- mai combattere la povertà. In una realtà dove i soldi sembrano co-
nomista Richard Easterlin, secondo cui Il primo passo è eliminare l’indifferen- stituire il centro del diagramma della
un aumento del reddito, e quindi del za e agire con solidarietà. Ma come? vita di ognuno, dove il denaro è diven-
benessere economico, può garantire Attraverso l’avvio di progetti costrut- tato uno strumento per affermare la
un aumento della felicità solo entro tivi che consentano il graduale rein- propria autorità nel mondo, è dovero-
un certo limite. Superato tale confi- serimento o inserimento di tutti nel so chiedersi quali siano i valori che ispi-
ne, che Easterlin colloca intorno ai 15 mondo del lavoro, e questa è una sfera rano il nostro vivere quotidiano. Una
mila dollari annui, la curva della felicità che attiene al mondo politico ed eco- volta acquisita tale consapevolezza, la
va incontro ad una depressione. Ecco nomico, e sostenendo attivamente le possibilità di cambiamento è in mano
quindi il nucleo del paradosso che da varie iniziative di solidarietà (raccolte a ciascuno, in quanto siamo noi stessi
sempre divide le società: da un lato fondi, volontariato...etc), attività che gli unici in grado di decidere del nostro
la miseria e la povertà contro cui l’uo- sono alla nostra portata. futuro.
mo cerca di combattere, attualmente
attraverso il piano dell’agenda 2030, Valeria Munafò, Lucrezia Valletta,
dall’altro lato il lusso smodato, che Quinto Anno Quinto Anno
non può che condurre ad un’inflazione
della felicità.
Alessandro Andreucci,
Quinto Anno
Glossario La storia della
in pillole
parola felix
Fatti & Misfatti
Il V ginnasio, partendo da alcune pa-
role greche, ha costruito un glossa-
F elix è un aggettivo di origine antica,
inizialmente veniva usato in ambito
agricolo per denotare una pianta che
uso comune e talvolta usata a spropo-
sito. Questa parola ha un significato
profondo, personale ed importante.
rio di parole italiane ragionando sulla produceva una grande quantità di Ognuno di noi ha un concetto diver-
loro derivazione. Di seguito la lista frutti oppure un terreno fertile. Suc- so di felicità. La felicità non significa
dei termini analizzati. cessivamente questo termine divenne solo realizzarsi nella vita, possedere
6 di uso religioso, infatti con felix si qua- una grande quantità di oggetti oppu-
lificavano i fiori, alberi, piante che pos- re tanti soldi. Penso che sia un insieme
BIOLOGIA: sedevano un potere sacro ed idoneo di momenti importanti che lasciano
composto da βίος «vita» e da λόγος da usare durante i riti. Il suo opposto un segno dentro l’anima e che fanno
«studio»; essa è la scienza che studia è infelix, sempre in ambito religioso, sorridere il cuore anche se solo per un
la vita, ovvero i processi fisici o chimi- questo termine si utilizzava per indica- istante. È un insieme di attimi felici che
ci dei fenomeni che caratterizzano i re le piante che possedevano un pote- ci fa comprendere quanto la felicità sia
viventi; re negativo e pertanto non propizio. importante e vada apprezzata in ogni
Il significato di questi due aggettivi istante. Quindi, apprezzate ogni ora,
prende piede in entrambi gli ambi- minuto e secondo della vostra vita per-
FLEBO: ti, perché il concetto di fertilitas era ché le emozioni sono una delle cose
dal greco Φλέψ, Φλεβός «vena». Pri- considerato magico – sacrale, ossia un più preziose che possediamo, ci aiuta-
mo elemento di voci composte della albero per dare frutti doveva disporre no a sentirci vivi. Anche quando pensa-
terminologia scientifica, derivate dal del favore divino. te che la vostra vita vada a rotoli... ri-
greco o formate modernamente, Da questo primo significato se ne è cordate che bisogna cercare sempre la
nelle quali significa «vena» o indica creato un altro che indicava un uomo felicità anche durante i momenti bui.
relazione con le vene; favorito dalla sorte, e quindi felix di- In fondo al tunnel c’è sempre la luce!
venne un termine per definire uno sta-
to emotivo e psicologico, cioè felice. Benedetta Marchetti,
MELANINA: Al giorno d’oggi la parola felicità è di Secondo Anno
dal greco μέλας «nero», l’ insieme di
pigmenti neri, che conferiscono alla
pelle, ai capelli e anche all’iride degli
occhi il loro colore naturale. Ha an-
che una funzione protettiva dall’a-
zione nociva dei raggi ultravioletti. È
prodotta da cellule dette melonociti;
ONICOTECNICA:
dal greco ὄνυξ, ὄνυχος «unghia» e
τεχνικός «tecnico». Esperta nell’ap-
plicazione di unghie artificiali;
PIROMANE:
persona affetta da piromania. La
piromania, dal greco πῦρ (fuoco) e
μανία (mania), è un’ intensa osses-
sione verso il fuoco e le fiamme e,
che spesso si attua con l’accensione
intenzionale di incendi. È un impulso
ossessivo a provocare incendi, chia-
mato anche mania incendiaria.
Quinto ginnasio
La vita in via Dalmazia
L’educazione D istanziamento, igienizzazione, de-
tersione sono diventate le parole
d’ordine di questo anno così partico-
lare.
è davvero
Mantenere la distanza di un metro,
evitare gli assembramenti sono avver-
tenze in questo momento corrette ma
che vanno sicuramente contro la natu-
cosa di cuore!
ra umana! Siamo fatti per stare con gli
altri, ma dobbiamo tenere duro!
Noi salesiani cooperatori abbiamo
dovuto, come tutti, riorganizzare le
nostra routine, rivedendo il program-
ma annuale. Il piccolo e subdolo virus
ha tuttavia solo rallentato le nostre
attività, ma non ci ha certo fermati!!
Sfruttando le opportunità che offrono 7
le nuove tecnologie, abbiamo reinven-
tato i momenti formativi via WhatsApp
sulle orme di “Fratelli tutti” di Papa
Francesco e non sono mancate le ini-
ziative solidali abituali.
Anche Don Bosco del resto nell’800
aveva vissuto un periodo di epidemia
e, confidando innanzitutto nell’aiuto
di Dio, era riuscito, pure in quella cir-
costanza, a dare il suo contributo coin-
volgendo i ragazzi dell’oratorio.
Ogni limite, ogni ostacolo, di qualun-
que natura sia, può diventare nuova
opportunità e motivo di crescita e
cambiamento. Sebbene dinanzi alle
difficoltà sia normale fermarsi, tutta-
via bisogna trovare sempre le risorse
per andare avanti anche reinventando-
si e scoprendo in tal modo nuove po-
tenzialità dentro di sé. Questo è quan-
to ha fatto Nonna Cristina, la nonna di
Federico, un bambino della primaria.
Vorrei portare la sua testimonianza
perché possa essere un valido esempio
per tutti. A discapito di tutte le forme
depressive da lockdown o i momenti
di scoraggiamento, nonna Cristina,
facendo tesoro della sua esperienza
di ex insegnante in pensione, arma-
ta di pc, cuffia e microfono, dalla sua
Bagheria, “città delle ville” barocche in
provincia di Palermo, ogni pomeriggio
riunisce on line un gruppo di bambini
aiutandoli nei compiti.
Dinanzi ai ringraziamenti delle mam-
me per il suo lavoro fatto con entu-
siasmo e dedizione ha semplicemente
risposto in stile salesiano: “Sono io che
devo ringraziare voi perché i bambini
per me sono vita”!
Che ognuno di noi, come
nonna Cristina, sappia
mettere sempre i suoi ta-
lenti al servizio degli altri!
Elena Ciccarello Porcasi,
salesiana cooperatrice
La vita in via Dalmazia
DA VERA SQUADRA… ANDIAMO AVANTI!
Pallavolo
S ono passati diversi mesi dall’inizio
di questo strano anno sportivo: è
arrivato Natale ed è passato, è arrivato
il nuovo anno ed è cambiato poco pur-
troppo… ed è arrivato l’inverno con il
suo tempo incerto e le temperature
più rigide!
La pallavolo della PGS Folgore conti-
8 nua ad allenarsi nell’attesa di un pos-
sibile prossimo inizio di campionato
sempre nel rispetto del decreto e delle
regole e da dopo Natale oltre alle no-
stre sempre presenti dell’U14 abbia-
mo potuto ricominciare anche con le
piccoline del minivolley.
Gli allenamenti per entrambi i gruppi
Basket
sono sempre all’aperto quindi sempre
subordinati alle condizioni metereolo-
giche ma bisogna ammettere che fin
ora siamo state abbastanza fortunate.
Per dare qualche stimolo in più alle ra-
gazze dell’U14, e far sentire le piccole
più vicine al loro sport, grazie all’aiuto
C irca un anno fa il covid-19 è entrato
improvvisamente nella quotidiani-
tà di tutti noi, costringendoci a cam-
le delle attività all’interno della nostra
scuola, potendo utilizzare il campo
all’aperto e rispettando le norme di si-
dell’insostituibile Ryan siamo riusci- biare il nostro stile di vita. Per neces- curezza previste. Ritrovarci dopo tan-
ti a rendere di nuovo utilizzabili i pali sità, gran parte delle attività di svago to tempo è stato molto emozionante.
del cortile delle elementari almeno le sono state interrotte. L’interruzione Nonostante lo sport ci permetta di
nostre giocatrici possono confrontarsi delle attività è stato un duro colpo sia sfogarci e distrarci un po’, il momento
con uno degli elementi distintivi del per i ragazzi, ma anche per noi allena- che stiamo vivendo risulta ugualmente
nostro sport: la RETE! tori. L’aspetto che più ci è mancato era difficile da affrontare perché la preoc-
Certo è difficile in uno sport come il poter condividere insieme sul campo cupazione di contagiare noi e i nostri
volley dove l’azione DEVE necessaria- la nostra passione. E forse è proprio cari è comunque presente. Inoltre non
mente essere frutto della collabora- vero quando si dice che riusciamo ad abbiamo ancora certezza di quando
zione di tutti i giocatori in campo “ave- apprezzare le cose più importanti solo potremmo tornare alla normalità. Per
re nuovi stimoli” continuando a fare quando ne sentiamo la mancanza. Cor- questo motivo è importante per noi
esercizi individuali, ma le nostre ragaz- rere e scherzare passandoci un pallone allenatori e per i ragazzi, ricordarci che
ze si sono dimostrate mature e diligen- ci sembrava banale, eppure ora, poter lo sport è gioco, socialità, salute e per-
ti affrontando ogni allenamento con il rivivere quei gesti con la stessa tran- metterci di continuare ad alimentare
sorriso e la voglia di stare insieme. quillità ci sembra una possibilità lon- la passione che ci ha sempre contrad-
Anche le piccole atlete del minivolley tana e agognata. Fortunatamente da distinto.
avevano voglia di ricominciare…tal- settembre c’è stata una ripresa parzia-
mente tanta che non si sono preoccu-
pate né del freddo, né del maltempo,
né degli esercizi in solitaria: sono solo
state felici di ritrovarsi e di potersi
muovere un po’ dopo le tante ore pas-
sate a scuola.
Abbiamo ricominciato come ci erava-
mo lasciate a novembre dopo neanche
un mese di allenamenti, ma con il pas-
sare del tempo il gruppo sta crescen-
do e sia le bimbe che c’erano già l’anno
scorso e sia quelle che hanno iniziato
solo quest’anno, stanno accogliendo
le nuove arrivate con gioia ed entusia-
smo, cercando anche di aiutarle con gli
esercizi!!!
Insomma andiamo avanti…sicuramen-
te più sicure e con qualche passetto
verso il gioco vero e proprio in attesa
di poter tornare in palestra e di poter
tornare ad essere “SQUADRA”.
La vita in via Dalmazia
Ginnastica
artistica
L e ragazze della ginnastica artistica
stanno preparando la loro prima
gara dopo questo periodo difficile in
cui hanno alternato allenamenti svolti
all’aperto e in palestra. Questa giorna-
ta sarà per noi un modo di riassapo-
rare un po’ di normalità all’insegna di
un sano spirito sportivo. Comunque
andrà sarà per noi un grande successo!
9
#lapgsfolgore
nonsiferma
Nel cuore del mondo vivi il sogno
amorevole dei ragazzi, sulla fiducia, aman- lamento per Covid con conseguenti malat-
do ciò che di bello a loro piace, affinché tie polmonari, ho vissuto momenti difficili
l’educatore diventi un punto di riferimento di paura, di trepidazione e incertezza, ma
significativo per la loro vita, ed essi, a loro ciò che mi ha fatto combattere con tutte
volta, imparino ad amare i veri valori. La le mie forze è stata la fede e la speranza
realtà che siamo chiamati a vivere oggi, che tutto poteva essere risolto con l’aiuto
Liceo
caratterizzata da pandemia, isolamento, di Dio, il sostegno di Maria Ausiliatrice e il
didattica a distanza, precarietà economica, forte desiderio di continuare a lavorare tra
incertezza per il futuro, come dice il nostro i miei e nostri ragazzi. Da questa esperien-
Papa Francesco, evidenziano fortemente la za si può uscire più forti, la vita è nelle mani
necessità di educare le nuove generazioni di Dio, noi siamo davvero tanto piccoli.
ad una fratellanza universale, di ricostruire Noi, abituati a controllare tutto, ci siamo
10 un patto globale che si è frantumato. Per purtroppo, e forse finalmente, resi conto
realizzare ciò occorre quindi non rinunciare che non tutto è controllabile, che tante
a sognare. Nell’enciclica “Fratelli tutti” il cose non dipendono da noi. A noi educatori
Papa stesso parla, a sua volta, del sogno: viene chiesto questo: riconsegnare ai gio-
“Com’è importante sognare insieme! […] vani il messaggio della creaturalità, della
Da soli si rischia di avere dei miraggi, per fragilità umana, della precarietà, ma non
…è questo lo slogan che accompagna
cui vedi quello che non c’è; i sogni si costrui- come visione pessimistica di ostacolo, ma
la pastorale giovanile salesiana di quest’
scono insieme”. Questa esortazione a lavo- come trampolino di lancio per un nuovo
anno, è questa la contemporaneità del
rare e a sognare insieme è il vero appello patto con il creato, con la vita stessa e con
messaggio di Don Bosco oggi: Giovani, non
che viene fatto a noi educatori oggi! La mia gli altri. Siamo chiamati a far rinascere la
rinunciate mai a sognare, ma vivete fino
testimonianza oggi da educatrice salesia- speranza, questo oggi Don Bosco ci comu-
in fondo immersi nel cuore della realtà in
na, da preside che lavora quotidianamen- nica, perché è Dio che guida la storia ed Egli
cui siete chiamati a vivere. L’attualità di
te con i ragazzi da lungo tempo è quella vuole la nostra felicità! Guardiamo dunque
Don Bosco, il Santo dei giovani e degli edu-
di ripetere che la speranza va alimentata al futuro con fiducia e non smettiamo mai
catori, credo sia innegabile; la sua opera
e che nessuno potrà mai rubarci il diritto di sognare!
nasce da un sogno, lui è stato il sognatore
ad alimentarla nel nostro cuore e in quel-
per eccellenza e il suo grande desiderio è
lo dei nostri giovani, neppure un terribile La vostra Preside
divenuto la sua missione: prevenire il disa-
virus! Ho vissuto 50 giorni di completo iso- Sr Maria Paola Murru
gio facendo leva sull’accompagnamento
Riflessioni: incontro con Soumaila
Il 5 febbraio la classe del V ginnasio ha
avuto un incontro a distanza con Sou-
maila Diawara, un rifugiato provenien-
riscontrano anche problemi di discrimi-
nazione e di ostacoli di tipo amministra-
tivo, per l’esercizio dei propri diritti. Non
flussi migratori di tipo economico, quin-
di, dovrebbero essere regolati nel nume-
ro in base alla capacità di accoglienza che
te dal Mali, per il progetto Change del ci sono, infatti, molti posti di accoglienza ciascun Paese può dare con le proprie
Centro Astalli. Ci ha raccontato di come e incontrano molte difficoltà nel trova- condizioni economiche e sociali.
sia giunto in Italia dal suo Paese natale, re un lavoro. Sarebbe dunque compito L’Italia è un Paese che per la sua localizza-
mettendo in luce le numerose difficoltà dello Stato gestire meglio la questione zione geografica è soggetto a una forte
riscontrate durante il viaggio. Ci ha colpi- dell’immigrazione attraverso nuove leg- ondata migratoria e non può essere la-
to molto la tenacia e il coraggio di questa gi che regolino la questione. sciato, quindi, da solo dagli altri governi
persona, che, rinunciando alle cose più Oltre ai rifugiati di guerra o provenienti europei. Rimaniamo molto colpiti dai
care, è riuscito a costruire una nuova vita da regimi dittatoriali, che vanno sempre racconti di sofferenza di molti migranti
lontano dalla sua nazione di origine. accolti, l’Europa soffre una forte pressio- e riteniamo che ci sia il dovere cristiano
La sua testimonianza, molto avvincen- ne migratoria derivante anche da cause di accoglierli e di dare loro tutto il soste-
te e interessante, ci ha fatto riflettere economiche. L’ingresso non regolato gno possibile per garantire loro una vita
sul fenomeno molto attuale dell’im- all’interno di Paesi europei genera spes- dignitosa, anche considerando le diffi-
migrazione, questione che non può so squilibri che vanno anche a discapito coltà che hanno affrontato. Tuttavia, c’è
più essere ignorata. Al giorno d’oggi, a di coloro che vengono ospitati nel nuovo anche il diritto delle popolazioni a vivere
causa di guerre, colpi di Stato, povertà Paese. Questo si riflette sull’impossibilità in sicurezza e quindi si rende necessaria
e catastrofi naturali, sono moltissime le di garantire condizioni di vita o di lavoro una normativa specifica che regolamenti
persone costrette a lasciare il proprio dignitose. Spesso assistiamo nelle nostre le migrazioni. Papa Giovanni Paolo II ha
Paese. Inoltre, gran parte dei rifugiati, città a situazioni di degrado o a violazioni sempre sostenuto che fosse necessario
una volta giunti in Europa, si trova a do- dei diritti ormai consolidati da decenni di costruire condizioni concrete di pace
ver reinventare totalmente una nuova lotte sindacali, quali ad esempio quelli re- per salvaguardare, quindi, il diritto a non
vita, lasciando spesso nel proprio Paese lativi alla sicurezza sui luoghi di lavoro o emigrare e a vivere senza guerre e perse-
di origine amici, parenti, familiari, che di una giusta retribuzione. Un esempio è cuzioni nella propria patria.
rischia di non vedere più. Tra i problemi rappresentato dalla raccolta di pomodo-
a cui maggiormente vanno incontro tro- ri nel sud dell’Italia, dove molti migranti Gabriele Dallatomasina, Chiara San-
viamo ad esempio quello della difficoltà lavorano in condizioni di sicurezza ter- toro, Gabriele Pignatelli,
Secondo Anno
di integrarsi nella nuova società, di trova- ribili, stando per molte ore sotto il sole,
re casa e di avere una protezione sociale; sottoposti a vessazioni e sottopagati. IPCTO D al 15 al 18 febbraio abbiamo parte- una pianta di canapa e, successivamente,
cipato al progetto di alternanza “Le ci hanno mostrato varie strumentazioni
scienze forensi nella quotidianità della di laboratorio utilizzate per l’analisi di
Prove generali
vita”, organizzato dall’Università La Sa- tali molecole.L’ultimo giorno è stato de-
pienza. Nelle prime due giornate abbia- dicato all’applicazione pratica di alcune
mo seguito lezioni di Chimica e Biologia tecniche di Biologia forense; abbiamo
da scienziate: forense nelle aule dei rispettivi diparti-
menti; nel corso di questi incontri, abbia-
applicato le conoscenze acquisite duran-
te le lezioni di teoria per eseguire la PCR
“le scienze
mo potuto comprendere quanto effetti- e, dopo l’amplificazione dei frammenti di
vamente le scienze forensi, non trovino DNA, li abbiamo separati con l’elettrofo-
forensi nella
Liceo
applicazione esclusivamente nell’analisi resi su gel. È stata un’esperienza davvero
della scena di un crimine, ma siano uti- utile e interessante, sia perchè abbiamo
lizzate anche in ambiti come quello del potuto vedere applicate conoscenze che
quotidianità doping o degli stupefacenti. Dopo aver
acquisito alcune conoscenze riguardo le
avevamo solo in ambito teorico, sia per
chiarirci le idee al fine dell’orientamento
della vita” tecniche forensi, è stato il momento di
passare alla pratica e abbiamo trascor-
so gli altri due giorni nel laboratorio del
universitario.
11
dipartimento di Chimica; abbiamo effet- Sofia Anello, Benedetta Dallatoma-
tuato l’estrazione dei cannabinoidi da sina, Samantha Moretta
Quinto Anno12
Liceo#pernondimenticare
di mandargli anche soldi attraverso dei
vaglia postali (500 lire per volta) e pacchi
di vestiti e cibo, tutte cose che però non
gli arriveranno mai. Da Fossoli Umberto
scrive “… la vita scorre tranquillamente,
Liceo
forse anche troppo, ma meglio così che
altrimenti…”, il 3 aprile scrive che gli han-
no appena comunicato che deve partire
“… per ignota destinazione…” e in quella
lettera cerca di nuovo di tranquillizzare la
famiglia “… non preoccupatevi per me,
che non è il caso, cercate di stare bene
13
voi tutti, che questo pensiero è quello
che mi fa stare più tranquillo…”.
Le ultime notizie sono 5 righe scritte a
matita di fretta su un fogliettino con
data 5 aprile 1944: “Cara Gemma, ti scri-
vo nell’ora della partenza, sperando che
questa mia ti pervenga. Tanti baci a tutti
voi e niente paura. Umberto.”
Da quel giorno non si è più avuta notizia
Nel rispetto delle regole e ata dall’artista Gunter Mening, dedicata di Umberto.
a Umberto Spizzichino, nato nel 1918,
dei protocolli di sicurezza, arrestato il 24 gennaio 1944 e depor-
Si saprà solo nel 1999, quando la fami-
glia farà delle ricerche, che Umberto è
le classi hanno svolto una tato nel campo di concentramento di arrivato il 15 aprile 1944 ad Auschwitz e
Auschwitz, dove morì il 28 agosto dello
mattinata di didattica stesso anno all’età di 26 anni.
lì “marchiato” con il numero 180110. E’
morto il 28 agosto del 1944.
all’aperto con itinerari Nel febbraio del 1944 Umberto aveva 26 Passando per Via Alessandria abbiamo
relativi alla Giornata della anni, primo di cinque figli di una famiglia sostato davanti al negozio della famiglia
ebrea che aveva un negozio di abbiglia-
Memoria e al Giorno del mento in Via Alessandria. A causa delle
Spizzichino, che ancora vende abbiglia-
mento ed oggi è gestito dai pronipoti di
Ricordo. Ecco l’esperienza leggi razziali e del raid al Ghetto Ebraico, Umberto.
la famiglia si era divisa e Umberto ave-
dei primi anni! va deciso di fuggire in Svizzera. Per far
L’ultima tappa prima del rientro a scuo-
la è stata Via Rasella, dove il 23 marzo
questo si rivolse a quello che credeva un
S abato 13 febbraio è stata una giorna- 1944 venne portato a termine il più san-
amico, un compagno delle elementari, guinoso e clamoroso attentato urbano
ta gelida. La sera prima della nostra
Luciano Luberti, col quale era rimasto in antitedesco in tutta l’Europa Occiden-
uscita girava voce che avrebbe nevicato
amicizia dato che abitavano nello stesso tale. L’azione fu portata a termine dalla
e sicuramente erano previste piogge
quartiere. Resistenza Romana, i Gruppi di Azione
consistenti su Roma, precisamente nelle
Luciano gli aveva dato appuntamento Patriottica (GAP), unità partigiane del
ore in cui, all’aperto, avremmo ripercor-
all’incrocio tra viale Manzoni e via Ema- Partito Comunista Italiano, contro un re-
so un tratto di storia della nostra città.
nuele Filiberto, ma invece di trovarvi l’a- parto delle forze di polizia d’ordine tede-
I musei sono chiusi e così pure i teatri ma
mico, Umberto vi trova gli agenti delle sca composto da reclute altoatesine (11°
per fortuna Roma è di per sé un museo
SS che lo arrestano e lo portano in Via compagnia del Battaglione Polizereige-
ed un salotto e si vede che le preghiere
Tasso. Dopo la sosta lì, viene portato a ment “Bozen”).
dei professori hanno funzionato perché,
Regina Coeli, ma prima che la cognata L’attentato consistette nella detonazio-
nonostante le previsioni, mamma Roma
Gemma possa andare a visitarlo, lo por- ne di un ordigno esplosivo improvvisato
ci ha graziati e non è piovuto per quasi
tano a Fossoli, in provincia di Modena, mentre passava la colonna dei soldati in
tutta la nostra breve escursione.
dove la Repubblica di Salò aveva allestito marcia, seguito poi dal lancio di quattro
La prima tappa è stata Piazza Dalmazia
un campo di concentramento. bombe a mano artigianali sui superstiti.
dove i cittadini del II Municipio possono
Da qui, Umberto, che era senza soldi e Morirono 33 soldati tedeschi e due civi-
oggi osservare un piccolo monumento in
coi soli vestiti di quando era stato arre- li italiani, tra cui un bambino di 12 anni.
memoria dei Martiri delle Foibe.
stato, riesce a scrivere alla famiglia e agli Quattro persone morirono sotto il fuoco
Le tragedie delle foibe e dell’esodo giu-
amici e, con molta vergogna, chiedere tedesco.
liano, fiumano e dalmata che dal 1945
soldi e vestiti di cui tanto aveva bisogno. La cosa peggiore fu però la rappresaglia
al 1947, videro prima l’assassinio di circa
Mentre leggevamo le sue lettere nella tedesca: l’eccidio delle fosse Ardeatine,
15.000 italiani (tra infoibati e morti nei
sosta in Via Veneto, non potevamo non in cui furono uccisi 335 prigionieri com-
campi jugoslavi o durante il trasferimen-
commuoverci pensando a questo ragaz- pletamente estranei all’attentato, tra cui
to ad essi), poi l’esilio forzato di più di
zo che in ogni comunicazione non man- dieci civili rastrellati nelle vicinanze di Via
300.000 nostri connazionali, costretti a
cava mai di rassicurare tutti sul suo stato Rasella subito dopo l’attentato.
lasciare l’Istria, Fiume e la Dalmazia.
di salute o di mandare il suo affetto al
In seguito ci siamo spostati in Via Reggio
nipotino, figlio del fratello Leonardo. Althea Veronica Riili,
Emilia, precisamente al numero 47 dove
Il 19 marzo riesce a ricevere la prima let- Primo anno
è stata posata una pietra d’inciampo, cre-
tera dalla famiglia che, da allora, cercaPronti all’appello
La nostra scuola ha partecipato ad un progetto promosso dalla FIDAE,
federazione di Scuole Cattoliche primarie e secondarie, nell’ambito del progetto
#vogliamofarescuola, che ha previsto un percorso di lettura e un incontro con lo
scrittore Alessandro D’Avenia a partire dal suo ultimo libro L’Appello.
“ Per riuscire ad insegnare devo concen-
trarmi sulla presenza dei ragazzi e non
sulle mie aspettative, devo lasciare che
oritari, ma anche proprio di “vedere” chi
abbiamo accanto e condivide parte del-
la nostra esistenza. Tutto ciò deriva dal
e dalle nostre aule che dovrebbe diffon-
dersi il vaccino contro questa malattia.
Quel fenomeno che D’Avenia nel suo
14
siano loro a venire alla luce e non io a il- fatto che la relazione con l’altro, in ogni libro descrive come una piccola rivoluzio-
luminarli”. In una frase è condensata for- sua forma, sia di per sé difficile in quanto ne, che via via si espande coinvolgendo
se la sfida più grande che un “maestro”, esige di prestare attenzione a qualcosa sempre più alunni, docenti, scuole, fino
come ama definirsi D’Avenia, è tenuto ad al di fuori di noi e perciò difficile da con- a raggiungere l’intera società. Il messag-
affrontare ogni volta che entra in un’au- trollare; ci costringe a scendere a com- gio che D’Avenia desidera lanciare è che
la. Nella storia raccontata, il professor promessi anche, e soprattutto, con noi sono proprio alunni e professori insieme
Omero Romeo, colpito da una malattia stessi. Tuttavia, l’altro, il nostro più gran- ad essere in grado di innescare questa
agli occhi che in breve tempo lo porte- de problema, è anche ciò che ci spinge a miccia, iniziando a chiamarsi per nome.
rà alla completa cecità, non ha scelta, “vedere” ciò che è realmente importan-
non può far altrimenti: non riuscendo a te, andando oltre i nostri interessi perso- Prof.ssa Francesca Maselli e
vedere fisicamente i suoi ragazzi, è ob- nali. Forse è proprio dalle nostre scuole alunni del IV ginnasio
bligato ad andare oltre la loro presenza
corporea e a cogliere ciò che è “invisibile
agli occhi” – per citare un grande classico
- immergendosi così nelle loro storie, nel-
le loro incertezze, nelle loro aspettative.
La cecità nel libro diventa così condizione
di privilegio per riuscire in questa diffici-
le impresa, richiamando l’antico topos
del poeta cantore cieco in contatto con
un mondo-altro, divino, in una società
orale in cui la voce e l’orecchio prevale-
vano sull’occhio. E così, grazie a questo
superpotere, il professor Romeo è in
grado di conoscere nel profondo i pro-
pri ragazzi i quali, non “essendo visti”,
trovano il coraggio di raccontare la loro
storia di vita partendo, di volta in volta,
da uno spunto proposto loro. Si sceglie
l’appello come momento per farlo; l’ap-
pello, solitamente un’occasione perduta,
a volte paradossalmente anonimo, fret-
toloso, utile esclusivamente a constata-
re la presenza fisica dei ragazzi per poi
entrare nel vivo della lezione: bisogna
interrogare, valutare, spiegare… pensa-
re alle cose “serie” insomma. Se è vero
questo, è vero però anche il contrario,
“per i ragazzi noi insegnanti siamo ruoli,
non persone, un fato da scontare”, si dirà
in un altro passo. Questa condizione di
reciproca indifferenza è tanto più grave
quanto il fatto che non sembra essere un
problema specifico del contesto scolasti-
co, ma un fiume che straripa uscendo dai
muri delle aule e delle scuole. Anzi, forse
in realtà è accaduto l’opposto: l’indiffe-
renza è una malattia che ha infettato via
via ogni aspetto della nostra esistenza e
che si manifesta non solo come l’incapa-
cità di prendersi cura dell’altro pensando
che i propri bisogni e problemi siano pri-Il rappresentante di istituto:
la “voce di tutti gli studenti”
C onosciamo da vicino i rappresentanti
d’istituto dei tre indirizzi: classico, lin-
guistico e scientifico.
deve far carico del punto di vista degli
studenti e diventare in un certo senso la
“voce di tutti”. Questo è possibile rima-
uscire ad entrare in sintonia con la Presi-
de, i docenti, ma soprattutto con gli stu-
denti; quindi è necessario munirsi di una
Liceo
La D.a.d. ha rallentato i tempi per cono- nendo sempre in contatto con la Presi- buona dose di comprensione e di empa-
scere i loro progetti ma recuperiamo con de, partecipando alle riunioni con il con- tia. Inoltre un buon rappresentante deve
questa intervista. siglio di istituto durante le quali si cerca saper dialogare professionalmente e in
di discutere riguardo alla possibilità di maniera educata con la Preside e con i
Cosa vi ha motivato a candidarvi in un realizzare determinate idee e proposte. docenti, poiché il rappresentante di isti-
anno così particolare? Inoltre il rappresentante deve affianca- tuto è un tramite degli studenti. Altra ca-
Il motivo che mi ha spinto a ricoprire que- re il personale scolastico per far sì che ratteristica è lo spirito di iniziativa, quindi 15
sto ruolo, in un anno così difficile, è stato i ragazzi si rispecchino il più possibile in saper proporre nuove idee e cercare con
il desiderio di mettermi in gioco da stu- quella che è la loro scuola: una scuola tanta pazienza di dar voce a tutti gli stu-
dente per gli studenti stessi. che li ascolta e che cerca di attuare il più denti. (Costanza Macaluso)
Sicuramente fare la rappresentante possibile le idee dei ragazzi stessi. (Bene-
di istituto di questi tempi non è facile! detta Albero) Come riuscite a gestire lo studio che si
Gestire la D.a.d. e le problematiche che incrocia con il vostro incarico?
comporta per tutti, sia per alunni che per Quali sono gli aspetti che considerate Riuscire a gestire lo studio che si incro-
i professori, non è facile ma con dedizio- più impegnativi? cia con il nostro incarico non è semplice.
ne e caparbietà possiamo farcela. Un aspetto sicuramente impegnativo è Tutto ciò, però, è possibile e realizzabile
Io sono già stata rappresentante in terzo ricoprire questo ruolo in un periodo di pianificando le attività e le ore da dedi-
anno, quell’esperienza mi ha formato e pandemia. Il distanziamento sociale non care allo studio, ad esempio usando un
dato delle basi solide dalle quali riparti- permette al rappresentante di stare vi- calendario e dividendo le pagine da stu-
re; purtroppo le attività concrete da fare cino agli alunni e in generale di vivere il diare per le ore che abbiamo calcolato
non sono molte perché le condizioni contesto scuola per capire quali siano le in quel giorno. Essere rappresentante
non lo permettono, ma ci stiamo già in- esigenze. La pandemia concede poche non significa solo partecipare alle riunio-
gegnando con un po’ di creatività e fan- occasioni per comunicare con la Preside ni con la Preside e i docenti, ma anche
tasia per poter coinvolgere tutti e dare e con gli alunni, i quali vediamo di meno creare e cercare idee da realizzare per gli
un senso di vicinanza e di unione, che è a causa della didattica mista; inoltre il studenti e tutto ciò implica del tempo.
quello di cui abbiamo bisogno. È proprio numero delle iniziative che si possono (Elena Albano)
per questa volontà di fare e di fare per proporre è minore rispetto ad altri anni,
voi che ho scelto di ricoprire questo ruo- perché qualunque iniziativa che implichi
lo. (Costanza Bernabei) un assembramento è fuori ogni norma di Vi ricordiamo che è possibile ascoltare
Legge, ma stiamo lavorando per concre- questa intervista in formato audio sul
Cosa prevede questo ruolo? tizzare iniziative a breve. (Oscar Norelli) sito della scuola www.scuolamausiliatri-
Il ruolo di rappresentante di istituto pre- ceroma.org
vede una grande responsabilità, perché Quali sono le tre caratteristiche che un
il rappresentante è un tramite tra i ra- buon rappresentante deve possedere?
gazzi delle varie classi, la Preside, il corpo Un buon rappresentante deve essere La redazione di Radio S.M.A
docenti e il consiglio di istituto; quindi si prima di tutto un buon ascoltatore per ri-Liceo
16
Service Learning
Progetto #TUTTIONESSUNO
M olto spesso abbiamo sentito par-
lare del tema dell’inclusione, ma in
cosa consiste veramente? Su questo, noi
molto importanti, noi abbiamo imparato
quanto talvolta l’ingenuità del pensiero
e la schiettezza di un bambino può esse-
la pandemia. Alcuni di loro ci hanno tem-
pestato di domande chiedendo se fosse
possibile regalare la propria mascherina
del II classico, abbiamo provato a discu- re molto più saggia e veritiera di ragazzi al compagno di banco o alla sorellina e ci
terne con i ragazzi delle seconde medie. più grandi che solo per l’età ritengono di hanno resi partecipi dei loro meravigliosi
Volevamo, infatti, provare a farli aprire essere molto più maturi. disegni. È stata un’esperienza molto bel-
su questo argomento senza pressioni o la e particolare. La sfida più difficile è sta-
costrizioni; per questo motivo abbiamo Sofia Diacetti, ta calarci nei panni di questi bambini per
pensato di rivolgerci a loro come un fra- Quarto Anno cercare di capire come coinvolgerli e farli
tello maggiore farebbe con un fratello divertire. Tutti abbiamo potuto imparare
minore, attraverso una chiacchierata in qualcosa l’uno dall’altro. Questo tipo di
cui loro hanno potuto parlare liberamen-
te con noi di ciò che pensavano signifi-
casse l’essere inclusi e su come evitare
N oi ragazzi del II Classico venerdì 5
febbraio abbiamo dato il via al no-
stro progetto di service learning, “Tuttio-
attività, che ti mette al servizio degli altri,
permette di dare una piccola parte di se
stessi e di ricevere dieci volte tanto. Ci
ogni comportamento di esclusione, in nessuno”. La prima attività, che abbiamo hanno regalato grandi emozioni: felici-
particolare nel gruppo classe. Da questa svolto, ha coinvolto i bambini di terza, tà, allegria, gioia, semplicità. Noi siamo
mattinata passata insieme, siamo rimasti quarta e quinta elementare, impegnan- entrati in quelle classi con l’intento e la
molto colpiti dalle riflessioni profonde doli nella realizzazione di un mascherina voglia di trascorrere una giornata diver-
che molti di loro hanno condiviso: espe- personalizzata, sulla quale avrebbero sa, di farli divertire, ma sono stati loro a
rienze personali o comunque di persone potuto esprimere le loro emozioni che regalarci un’esperienza indimenticabile
vicino a loro, atteggiamenti di esclusione in questo tempo di covid si celano dietro attraverso quella gioia ed entusiasmo
a cui hanno assistito e domande su come una “maschera”. che noi più grandi non dovremmo mai
evitarli in futuro. Questo incontro è sta- I nostri piccoli amici si sono mostrati fin lasciare andare.
to molto efficace sia per loro che per noi, da subito propensi all’attività e sono ri-
infatti come questi ragazzi sono riusciti usciti da soli istintivamente a cogliere il Martina Maresca e Virginia Radi,
ad aprirsi e a farsi avanti per parlare con messaggio del nostro progetto: abbat- Quarto Anno
persone a loro sconosciute su argomenti tere i muri che sono venuti a crearsi conDon Bosco 2021
La pandemia ci obbliga a distanze e precauzioni, L a Basilica di Santa Maria Maggiore a
Roma possiede uno stretto legame
ma il nostro desiderio di festeggiare don Bosco con San Giovanni Bosco evidenziato dal
culto mariano e dal concetto di sogno. Il
non si è fermato! Quest’anno lo abbiamo
Liceo
santo, in giovane età, a nove anni, duran-
ricordato camminando sui suoi passi nella nostra te una notte, vide di fronte a sé dei ragaz-
zi violenti che si azzuffavano e, invece di
città, visitando luoghi significativi che lo hanno placare i loro animi, si unì alla lotta. Subi-
to dopo gli apparve in sogno la Madonna
accolto nei suoi soggiorni romani, come La che gli riferì che non con le percosse ma 17
Basilica del Sacro Cuore, da lui voluta e costruita, con la mansuetudine avrebbe portato
quei giovani sulla buona strada. Da quel
oppure in luoghi dove oggi, in modi diversi, la momento il piccolo Giovannino si dedicò
ai giovani all’insegna del culto della fede
sua opera continua a servizio dei giovani in tanti in Maria, dunque quel sogno fu l’inizio di
modi, come la Casa Salesiana del Borgo ragazzi un’intera esistenza riservata ai ragazzi da
parte di colui che ancora oggi conoscia-
Don Bosco e la sede del Vides, associazione che si mo come padre, maestro ed amico.
occupa di volontariato, educazione e sviluppo in Sofia Pellegrino,
Terzo anno
tutto il mondo!
In cammino ricordando Don Bosco
Il giorno 30 gennaio 2021, noi dei terzi
anni ci siamo recati presso la Basilica di
Santa Maria Maggiore insieme ai nostri
re per una pausa e trascorrere del tempo
insieme conversando allegramente. Poi
ci siamo diretti verso Santa Prassede,
re dal vivo l’arte, analizzando la compo-
sizione delle strutture che costituivano
le due costruzioni. Nonostante la varie
coordinatori di classe e altri docenti, in divisi in due gruppi uguali abbiamo visi- difficoltà che abbiamo dovuto affronta-
occasione della Festa Don Bosco. Insie- tato la basilica e la sua famosa cappella re in questi mesi di didattica a distanza e
me alla Prof.ssa Destro Bisol abbiamo vi- di San Zenone, completamente rivestita di presenza alternata, questa esperienza
sitato la Basilica di Santa Maria Maggiore in mosaico (risalente al IX secolo, di stile è stata costruttiva per cancellare tutte
e quella di Santa Prassede. Dopo esserci tipicamente bizantino) dove è riposto quelle preoccupazioni e insicurezze che
riuniti al centro della piazza, ci siamo re- un pezzo di quella che è ritenuta la “Co- accompagnano ognuno di noi da un
cati dentro la Basilica di Santa Maria Mag- lonna della flagellazione del Cristo”, una po’ di tempo a questa parte. La lezione
giore, ma con il limite d’accesso imposto reliquia portata a Roma da un cardinale all’aperto ci ha lasciato un sentimento di
dal personale pari a solo 10 persone alla romano dopo un suo viaggio a Gerusa- speranza verso il futuro e di normalità,
volta; l’itinerario all’interno della chiesa lemme. Devo ammettere che è stata permettendoci di sognare un sempre più
è durato all’incirca mezz’ora, nella quale un’esperienza completa e molto diver- vicino ritorno alla comunità.io.
siamo riusciti ad osservare e commenta- tente, che mi ha permesso di rincontrare
re i vari tratti artistici presenti nelle varie anche quei compagni che da tempo non Pietro Giovanni Guevara Colapic-
sezioni della struttura, scoprendo al con- vedevo a scuola, ma soprattutto è stata chioni, Terzo anno
tempo la storia di quest’ultima. Termina- un’opportunità per imparare tante nuo-
ta la visita, abbiamo avuto modo di sosta- ve cose sulla città di Roma e per ammira-Il doppio diploma
D a alcuni anni ho aderito ad un pro-
gramma di studi che si tiene presso
una scuola di Miami che svolgo parallela-
cominciando a frequentare i corsi, mi
sono resa conto che in realtà questo mi
ha aiutato molto nella pianificazione del
Tramite queste riunioni online abbiamo
modo di fare conversazione, discutere
ed ascoltare gli interventi della teacher
Liceo
mente al mio percorso didattico presso lavoro, nell’organizzazione e nello svolgi- su alcuni argomenti previsti dal modulo
la scuola italiana. Al suo termine conse- mento delle mie attività didattiche. di lezione che stiamo affrontando, il che
guirò il diploma statunitense ed in tutta Ogni settimana ci vengono assegnati dei rende più semplice ed efficace lo studio
sincerità devo dire che sono felice di aver compiti da terminare entro il weekend e l’apprendimento delle materie che
fatto questa scelta. sulla base di materiale fornitoci dalla dobbiamo studiare.
Inizialmente avevo un po’ di dubbi al ri- piattaforma e alle volte dobbiamo anche Grazie a questi corsi sono riuscita a tener
18 guardo, temevo infatti che non sarei riu- sostenere dei test per verificare la nostra viva la lingua inglese e la pratica della
scita a sostenere la mole di lavoro o che preparazione in modo tale che l’inse- conversazione che spesso si perde nelle
mi sarei ritrovata sopraffatta dallo studio gnante possa valutarci. lezioni frontali in classe, in cui l’ascolto
e dall’impegno di dover portare a termi- La consapevolezza di avere dei limiti di viene privilegiato rispetto al dialogo.
ne due percorsi d’istruzione. tempo per lo svolgimento degli elaborati Personalmente ritengo che la partecipa-
Tuttavia, mi sono resa conto presto che e la necessità di portare avanti contem- zione a questo percorso didattico mi ab-
la maggior parte delle mie preoccupa- poraneamente due percorsi didattici, mi bia arricchito molto sia dal punto di vista
zioni erano infondate perché fortunata- hanno spinta ad organizzarmi in maniera culturale che delle abilità pratiche.
mente già dall’iscrizione alla piattaforma più efficiente e a pianificare il mio lavoro Mi sento più sicura nel padroneggiare la
multimediale sono stata affiancata da in maniera efficace così da riuscire a de- lingua, nella gestione dei tempi e dell’or-
una tutor che ha guidato me e gli altri dicarmi anche ad attività extra avendo ganizzazione e credo di aver acquisito
partecipanti in tutti i corsi fin dall’inizio completato i compiti assegnati. nozioni e competenze che vanno ben ol-
dell’anno scolastico. L’apprendimento sulla base della consul- tre ciò che ci viene richiesto a scuola.
Mi sono trovata così a frequentare dei tazione dei materiali della piattaforma Questo ormai è il mio ultimo anno, ma
corsi obbligatori come quelli di inglese o non è però l’unico tipo di contatto che mi ricorderò sempre del Doppio Diplo-
di storia americana, ma ho avuto anche abbiamo con la nostra insegnante. Con ma come di una bellissima e soprattutto
la possibilità di scegliere tra alcune ma- cadenza mensile, infatti, vengono orga- utile esperienza dalla quale ho appreso
terie opzionali nelle quali mi sarei dovuta nizzate delle lezioni sotto l’ormai a noi molto e che penso che mi porterò den-
preparare per portare avanti il percorso nota forma della video conferenza nel tro per il resto della mia vita.
di studi. corso della quale si può avere un dibatti-
Se prima credevo che il Progetto del to con la tutor e con i compagni di corso, Giulia Piselli,
Doppio Diploma mi avrebbe portato spesso provenienti anche da altre parti Quarto Anno
via del tempo per lo studio, pian piano del mondo.Puoi anche leggere
