PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE CLASSI QUINTE
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE
“FRANCESCO SAVERIO NITTI”
ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO
LICEO SCIENTIFICO – Liceo Scientifico opzione SCIENZE APPLICATE
Liceo Scientifico ad indirizzo SPORTIVO
Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale
Via J.F. Kennedy, 140/142 – 80125 Napoli – Tel. 081.5700343 – Fax 081.5708990 – C.F. 94038280635
Sito web: http://www.isnitti.edu.it - e-mail: nais022002@istruzione.it - posta certificata:nais022002@pec.istruzione.it
40° DISTRETTO SCOLASTICO\
PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE CLASSI QUINTE
DISCIPLINA: LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE
ANNO SCOLASTICO: 2021-2022
INDIRIZZO: ITE Amministrazione Finanza e Marketing
CAPO DIPARTIMENTO: Prof.ssa De Gregorio Donatella
DOCENTI DEL DIPARTIMENTO: Prof.ssa Pupo Stefania,Prof.ssa Verbeni Valeria
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al PRIMO trimestre classi Quinte
Competenze/cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Attività Strumenti Tempi
didattica
● Padroneggiare la lingua - -Interagire con relativa spontaneità in brevi Preparazione delle strutture e delle strategie linguistiche di Libro di testo
francese per i principali scopi conversazioni su argomenti familiari inerenti la livello B1 Lezione frontale Lavagna
comunicativi ed operativi sfera personale, lo studio o il lavoro. Commerce : Attività di Laboratorio
necessari per raggiungere il livello ascolto linguistico
B1 del Quadro Comune di -Utilizzare strategie compensative La logistique. Les Transports Attività di Materiali
Riferimento Europeo nell’interazione orale. lettura autentici
Les secteurs de l'économie française. La globalisation. Attività di Ascolto di
-Distinguere e utilizzare le principali tipologie intera-zione CD-Rom
● Utilizzare i linguaggi testuali, comprese quelle tecnico-professionali, in Les assurances. La distribution. orale Visione di
settoriali relativi ai percorsi di base alle costanti che le caratterizzano. Attività di DVD
studio, per interagire in diversi Communication : scrittura Film e Teatro
ambiti e contesti professionali -Produrre testi per esprimere in modo chiaro e Drammatizzazi in lingua
Espace lexique
semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere one L.I.M.
Interaction orale Vocabolario
● Sviluppare competenze logico- esperienze e processi. Mappe
critiche e di valutazione personale De la formule au message bilingue e
concettuali
relative alla cultura e civiltà dei -Comprendere idee principali e specifici dettagli Informarsi sulle condizioni di spedizione Problem solving monolingue
paesi di lingua francese di testi relativamente complessi, inerenti la sfera Negoziare un contratto di distribuzione o di Peer-teaching Progetti
franchising Visite di SET
personale, l’attualità, il lavoro o il settore di Attività
indirizzo. Riferire sull'attività svolta istruzione
Informare la clientela su un nuovo distributore laboratoriale DIC
● Utilizzare la lingua francese
come strumento per lo studio di -Comprendere globalmente, utilizzando Sollecitare un pagamento Presentazioni in
discipline non linguistiche appropriate strategie, messaggi radio-televisivi e Informare, ringraziare e salutare powerpoint
inerenti il proprio percorso di filmati divulgativi su tematiche note. Descrivere i vantaggi di una polizza assicurativa Ricerca
studio Rivolgere domanda di certificato assicurativo Quiz e
-Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti Gestire una procedura condizioni, modalità e
questionari
coerenti e coesi anche con l’ausilio di strumenti documenti di spedizione merci Consultare annunci cartacei e
cittadinanza: on-line Video
multimediali, utilizzando il lessico appropriato.
- Imparare ad imparare Grammaire:
- progettare -Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una
- risolvere problemi scelta lessicale adeguata al contesto. Revisione degli argomenti grammaticali già trattati
- competenze digitali
PCTO
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al SECONDO trimestre classi Quinte
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività Strumenti Tempi
didattica
● Padroneggiare la lingua -Interagire con relativa spontaneità in brevi Preparazione delle strutture e delle strategie linguistiche Libro di testo
francese per i principali scopi conversazioni su argomenti familiari inerenti la di livello B1 Lezione Lavagna
comunicativi ed operativi sfera personale, lo studio o il lavoro. frontale Laboratorio
necessari per raggiungere il livello Commerce: Attività di linguistico
B1 del Quadro Comune di -Utilizzare strategie compensative nell’interazione ascolto Materiali
Riferimento Europeo orale. La franchise. Les Banques. Attività di autentici
lettura Ascolto di
Les exchanges commerciaux.
-Distinguere e utilizzare le principali tipologie Attività di CD-Rom
testuali, comprese quelle tecnico-professionali, in Les annonces de travail. Visione di
● Utilizzare i linguaggi intera-zione
settoriali relativi ai percorsi di base alle costanti che le caratterizzano. orale DVD
studio, per interagire in diversi Communication : Film e Teatro
Attività di
ambiti e contesti professionali -Produrre testi per esprimere in modo chiaro e scrittura in lingua
semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere Espace lexique Drammatizza L.I.M.
● Sviluppare competenze logico- esperienze e processi. Interaction orale zione Vocabolario
critiche e di valutazione personale De la formule au message Mappe bilingue e
relative alla cultura e civiltà dei -Comprendere idee principali e specifici dettagli di concettuali monolingue
Negoziare un contratto di distribuzione o di
paesi di lingua francese testi relativamente complessi, inerenti la sfera Problem Progetti
franchising GEN
personale, l’attualità, il lavoro o il settore di solving Visite di
Riferire sull'attività svolta
indirizzo. Peer-teaching istruzione
Informare la clientela su un nuovo distributore MARZO
● Utilizzare la lingua francese Sollecitare un pagamento Attività
come strumento per lo studio di -Comprendere globalmente, utilizzando appropriate
Informare, ringraziare e salutare laboratoriale
discipline non linguistiche strategie, messaggi radio-televisivi e filmati
Informare sui servizi bancari e di on-line Presentazioni
inerenti il proprio percorso di divulgativi su tematiche note.
banking
studio Utilizzare un documento bancario in powerpoint
-Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti Ricerca
Presentare un CV e una lettera di candidatura
coerenti e coesi anche con l’ausilio di strumenti Quiz e
cittadinanza: Parlare di sé, della propria formazione e delle
multimediali, utilizzando il lessico appropriato.
- Imparare ad imparare proprie aspirazioni o esperienze lavorative questionari
Grammaire: Video
- progettare
-Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una
- risolvere problemi Revisione degli argomenti grammaticali già trattati
scelta lessicale adeguata al contesto.
- competenze digitali
-Saper riconoscere la dimensione storico-culturale
ai fini della mediazione linguistica e della
comunicazione interculturale.
PCTO
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre classi Quinte
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività Strumenti Tempi
didattica
● Padroneggiare la lingua francese per - -Interagire con relativa spontaneità in brevi Preparazione delle strutture e delle strategie Libro di testo
i principali scopi comunicativi ed conversazioni su argomenti familiari inerenti la linguistiche di livello B1(B2 solo eccellenze). Lezione frontale Lavagna
operativi necessari per raggiungere il sfera personale, lo studio o il lavoro. Attività di ascolto Laboratorio
livello B1 del Quadro Comune di Commerce : Attività di lettura linguistico
Riferimento Europeo -Utilizzare strategie compensative nell’interazione Attività di intera- Materiali
orale. Le CV et la lettre de motivation zione orale autentici
Attività di Ascolto di
● Utilizzare i linguaggi settoriali -Distinguere e utilizzare le principali tipologie Le contrat de travail. scrittura CD-Rom
relativi ai percorsi di studio, per interagire testuali, comprese quelle tecnico-professionali, in Drammatizzazion Visione di
in diversi ambiti e contesti professionali base alle costanti che le caratterizzano. e DVD
Communication :
Mappe concettuali Film e Teatro
-Produrre testi per esprimere in modo chiaro e Problem solving in lingua
Espace lexique L.I.M.
semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere Peer-teaching
Interaction orale Vocabolario
● Sviluppare competenze logico-critiche esperienze e processi. Attività
e di valutazione personale relative alla De la formule au message bilingue e
laboratoriale
cultura e civiltà dei paesi di lingua -Comprendere idee principali e specifici dettagli di Riferire sull'attività svolta monolingue
Presentazioni in Progetti
francese testi relativamente complessi, inerenti la sfera Informare la clientela su un nuovo
powerpoint Visite di APR
personale, l’attualità, il lavoro o il settore di distributore
indirizzo. Sollecitare un pagamento Ricerca istruzione
Informare, ringraziare e salutare Quiz e questionari GIU
● Utilizzare la lingua francese come
strumento per lo studio di discipline non -Comprendere globalmente, utilizzando appropriate Consultare annunci cartacei e on-line Video
linguistiche inerenti il proprio percorso di strategie, messaggi radio-televisivi e filmati Presentare un CV e una lettera di
studio divulgativi su tematiche note. candidatura
Parlare di sé, della propria formazione e
-Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti delle proprie aspirazioni o esperienze lavorative
cittadinanza: coerenti e coesi anche con l’ausilio di strumenti Grammaire:
- Imparare ad imparare multimediali, utilizzando il lessico appropriato.
- progettare Revisione degli argomenti grammaticali già
- risolvere problemi trattati
-Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una
- competenze digitali
scelta lessicale adeguata al contesto.
-Saper riconoscere la dimensione storico-culturale
ai fini della mediazione linguistica e della
comunicazione interculturale.
PCTO
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19OBIETTIVI MINIMI CLASSI QUINTE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti
Lezione frontale
- Imparare ad imparare -Riconoscere gli elementi Mappe concettuali Libro di
- Progettare costitutivi dei testi; - consapevolezza delle strutture e delle strategie Problem solving testo
- Risolvere problemi - Produrre testi per linguistiche di livello A2 (solo eccellenze). Peer-teaching Lavagna
- Competenze digitali esprimere in modo chiaro e Attività laboratoriale Laboratorio
semplice opinioni, ipotesi - parlare in maniera semplice, ma coesa di almeno 3 Presentazioni in linguistico
oltre a descrivere argomenti trattati Internet
powerpoint
esperienze e processi. Film e teatro
- acquisire una pronuncia e una intonazione non Video in lingua
- Organizzare le lontana dallo standard linguistico straniera
informazioni principali L.I.M.
desunte dal testo per - orientarsi nel panorama del mondo del commercio Schemi
produrre brevi relazioni, utilizzando il lessico specifico acquisito
sintesi e commenti coerenti
e coesi, anche con l’ausilio
di strumenti multimediali,
utilizzando il
-Saper effettuare semplici
collegamenti intra e inter-
disciplinari.
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Educazione Civica
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali
del 22.06.2020, il Dipartimento si adegua alla programmazione dell’asse linguistico e nello specifico alle UDA che ogni CdC sceglierà tra
quelle proposte dal gruppo interdipartimentale.
ARGOMENTO CLASSE Asse linguistico
Obiettivi
UNIONE EUROPEA E QUINTA COMPRENDERE LE BASI DELL’UNIONE EUROPEA. RIFLESSIONE SUL TEMA DELLA CONVINVENZA TRA
ORGANISMI DIVERSE CULTURE OLTRE CONFINI E MURI e SUI PROBLEMI DELLO SVILUPPO E DEL
INTERNAZIONALI SOTTOSVILUPPO, SUL TEMA LAVORO E DEI GIOVANI, DELLE DONNE, SUI MINORI E SUGLI IMMIGRATI
NELLO SCENARIO EUROPEO
OLTRE I MURI RIFLETTERE SUL TEMA ATTRAVERSO TESTI DI VARIA TIPOLOGIA IN LINGUA MADRE O STRANIERA E
PRODUZIONE DI UNA VISIONE CRITICA E CONSAPEVOLE DELLA REALT’A EUROPEA,
COMPRENDENDONE PRINCIPI E VALORI PER L’ESERCIZIO DELLA CITTADINANZA ALLA LUCE DEI
PRINCIPI DELLA COSTITUZIONE ITALIANA, DI QUELLA EUROPEA,DELLA DICHIARAZIONE UNIVERSALE
DEI DIRITTI UMANI A TUTELA DELLA PERSONA, DELLA COLLETTIVITA’ E DELL’AMBIENTE.
COMUNICAZIONE DI IDEE E PENSIERI PERSONALI IN FORMA ORALE E SCRITTA O ATTRAVERSO
IMMAGINI E LAVORI DIGITALI
PER L'ATTIVITÀ’ E IL NUMERO DI ORE DI PCTO E PER LA SCELTA DEI PERCORSI PLURIDISCIPLINARI SI RIMANDA
ALLA PROGRAMMAZIONE DEL CDC
Data 9/09/2021 Il Capo Dipartimento
Donatella De Gregorio
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Puoi anche leggere
