Piano Triennale Offerta Formativa - 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI Triennio 2019/20-2021/22
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Piano Triennale
Offerta Formativa
2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola 2 C.D. "MONS.
PETRONELLI" TRANI è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta
del 16/10/2018 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 3345 del
01/09/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
03/12/2018 con delibera n. 5
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA
3.4. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.5. Valutazione degli apprendimenti
3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Il nostro Circolo Didattico è ubicato nel Comune di Trani, una città ad alta vocazione turistica
per la presenza di ricchezze artistiche ed architettoniche che richiamano il suo glorioso
passato. L’economia della città si basa, oltre che sulla pesca e sull’ agricoltura, sulle piccole
aziende calzaturiere e sull’ industria lapidea grazie ai giacimenti di marmo calcareo presenti in
zona. Il 2^ circolo è inserito in un contesto territoriale caratterizzato da un’alta densità
abitativa e da un’adeguata concentrazione di servizi. La scuola assume un ruolo importante
sia sotto l'aspetto educativo-culturale,sia sotto quello umano e valoriale. Essa risponde alla
richiesta di formazione per potenziare le competenze disciplinari di base attraverso una
didattica laboratoriale. Sono presenti centri di aggregazione sociale nelle quattro parrocchie
del quartiere, cui si affiancano gruppi di volontariato che svolgono diverse iniziative legate al
tempo libero. Inoltre nel territorio vi sono associazioni culturali, librerie, associazioni musicali,
palestre e biblioteche comunali. L’Ente locale di riferimento è il Comune di Trani, deputato a
sostenere le spese del funzionamento generale degli edifici scolastici di pertinenza del 2^
Circolo Didattico. Il contesto socio-economico di provenienza degli studenti risulta omogeneo.
Buona parte delle famiglie è in grado di contribuire efficacemente alla crescita culturale dei
propri figli e sostiene la scuola nella condivisione dell’importante compito educativo. Ma
molti sono gli alunni appartenenti a nuclei familiari culturalmente ed economicamente
disagiati, e tale aspetto si traduce inevitabilmente in difficoltà di apprendimento e in una
limitata capacità di partecipazione e supporto all’ azione educativa della scuola. Ciò richiede,
da parte della scuola, costanti ed efficaci azioni, anche per sostenere l’importante processo
di inclusione e di integrazione in atto. Il rapporto con i propri stakeholder, l’importante ed
indispensabile alleanza scuola-famiglia- territorio, la sinergia tra istituzioni scolastiche,
Comune, Associazioni Culturali, Teatrali, ecc., rende l’opera di questa Istituzione Scolastica
ancor più efficace, stante il suo precipuo compito all’ interno del tessuto sociale: essere
presidio di legalità e di democrazia, concorrendo alla crescita culturale dei cittadini.La scuola,
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
pur in presenza di un numero non particolarmente rilevante di alunni stranieri,promuove la
progettazione di percorsi di conoscenza, approfondimento e valorizzazione di "culture altre"
finalizzati alla prevenzione di ogni forma di pregiudizio e di emarginazione. Si evidenzia altresì
la presenza di alunni in condizione di svantaggio culturale (legato a carenze socio-
economiche) che, unitamente alla suddetta presenza di alunni stranieri, comporta:
•la modulazione di tempi e percorsi di apprendimento differenziati;
•l'esigenza di intervento da parte di mediatori linguistici e culturali;
•rapporti con le famiglie non episodici o dettati dall'emergenza, ma costruiti su
un progetto educativo condiviso e continuo.
Vincoli
- Il livello dell'indice ESCS evidenzia la presenza di alunni in condizioni di svantaggio culturale
(legato a carenze socioeconomiche). - La presenza di alunni provenienti da situazioni di
disagio socioculturale e di alunni stranieri comporta: - la modulazione di tempi e percorsi di
apprendimento differenziati; - l'esigenza di intervento da parte di mediatori linguistici e
culturali.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
-Presenza di un parco giochi attrezzato nei pressi del plesso Cezza.- Il contributo degli Enti
Locali per l'istruzione e per le scuole del territorio e' dato dalla disponibilita' di aree di uso
pubblico, biblioteche, musei e altre strutture di valenza storico culturale, nonche' da centri di
aggregazione sociale, culturale e religiosa.
Vincoli
Modeste risorse offerte dal Comune di Trani, unico ente che eroga servizi nella nostra scuola.
Il territorio in cui e' collocata il plesso Petronelli si caratterizza per l'assenza di spazi verdi e
attrezzati per lo sport.
Risorse economiche e materiali
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Opportunità
La scuola offre un ambiente di apprendimento innovativo, cura gli aspetti organizzativi,
metodologici e relazionali del lavoro d'aula.Tutte le aule sono dotate di computer, LIM e rete
wireless.Sono presenti i seguenti laboratori: informatico, linguistico,logico-scientifico,
musicale e manipolativo.
La sede legale della Scuola ed e' il punto di riferimento essenziale per tutti i docenti e gli
alunni, visto che essa e' dotata dei necessari spazi e dei laboratori
opportuni per svolgere le attivita' di ampliamento dell'offerta formativa.L'erogazione di fondi
europei permette l'ampliamento dell'offerta formativa, il consolidamento e
l'approfondimento delle competenze di base Italiano, Matematica, Inglese, nel Coding,
nell'area dell'Inclusione.
Vincoli
La contrazione di fondi ministeriali non permette una progettazione a lungo termine. Pur
essendo in buone condizioni l'edificio centrale risente dell'assenza delle certificazioni previste
dalla normativa vigente e di un scala antincendio.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice BAEE17300C
Indirizzo VIA MONS.PETRONELLI 22 TRANI 76125 TRANI
Telefono 0883583442
Email BAEE17300C@istruzione.it
Pec baee17300c@pec.istruzione.it
Sito WEB www.scuolapetronellitrani.gov.it
COLLODI (PLESSO)
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BAAA17304B
Indirizzo C.SO IMBRIANI 210 TRANI 76125 TRANI
Edifici • Via CORSO IMBRIANI 208 - 76125 TRANI BT
BRIG. A. CEZZA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BAAA17306D
Indirizzo VIALE GRECIA S.N. TRANI 76125 TRANI
Edifici • Viale GRECIA 167 - 76125 TRANI BT
MONS PETRONELLI - 2 CD. TRANI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice BAEE17301D
Indirizzo VIA MONS.PETRONELLI 22 TRANI 76125 TRANI
• Via MONSIGNOR PETRONELLI 22 - 76125
Edifici
TRANI BT
Numero Classi 35
Totale Alunni 857
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Numero classi per tempo scuola
BRIG. A. CEZZA 2 CD TRANI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice BAEE17302E
Indirizzo VIALE GRECIA S.N. TRANI 76125 TRANI
Edifici • Viale GRECIA 167 - 76125 TRANI BT
Numero Classi 10
Totale Alunni 189
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 1
Informatica 2
Multimediale 1
Musica 1
Scienze 1
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Teatro 1
Strutture sportive Palestra 2
Servizi Mensa
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 123
Personale ATA 18
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
La nostra Istituzione si propone lo “Star Bene a Scuola” accogliendo e creando un
clima positivo per gli alunni, le loro famiglie e tutti coloro che operano all’interno di
essa.Cerca di valorizzare interessi, stili, esperienze, personalità, così particolari e
specifiche, attraverso la messa in campo di una mentalità progettuale da esplicitare
e da concretizzare in maniera proficua. La valorizzazione implica attenzione alla
MULTICULTURALITA’, per formare un cittadino migliore, ottimizzando le risorse
strutturali presenti.
Il P.T.O.F., quindi, per rispondere alle esigenze di una Scuola che accoglie i bambini e
le bambine, dai 3 ai 10 anni, tiene innanzi tutto conto della necessità di:
• Promuovere lo star bene a scuola e il benessere degli alunni;
• Seguire con continuità il processo evolutivo della loro crescita, dall’infanzia
all’adolescenza, offrendo opportunità di apprendimento scelte nel rispetto delle
diversità individuali;
• Garantire percorsi che valorizzino le ricchezze individuali per diventare cittadini
attivi e collaborativi;
• Promuovere e guidare il processo educativo centrato sull’ orientamento al fine di
consentire a ciascun alunno di uscire dalla scuola primaria con le competenze
necessarie per affrontare le tappe successive della propria formazione;
L’attività dei docenti dell’Istituto è sostenuta ed orientata dai seguenti principi:
L’alunno inteso come soggetto attivo, in interazione con il gruppo dei pari, degli
adulti, con l'ambiente e la cultura;
la progressiva conquista dell'autonomia, ottenuta mediante la riflessione sulle
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
proprie scelte in contesti molteplici, attraverso l’interiorizzazione della realtà e
l’accettazione del diverso;
l'adozione di stili educativi rispettosi delle esigenze e delle caratteristiche personali
dell’alunno, finalizzata alla realizzazione di percorsi individuali; la valorizzazione di
progetti interculturali che non solo eliminino stereotipi e pregiudizi nei confronti di
persone e culture altre, ma sviluppino una logica dell’integrazione e della diversità
come ricchezza; la scelta di strategie di ricerche e di problematizzazione
dell'esperienza, volte a padroneggiare le strutture concettuali delle discipline di
studio, ad estrapolarle in altri contesti, a fare inferenze;
l’organizzazione di attività di ricerca individuale e di gruppo per favorire lo spirito
di iniziativa, la formazione reticolare del pensiero, l'assunzione di responsabilità, la
cooperazione, la condivisione, la negoziazione;
l’utilizzo di una pluralità di mezzi educativi, privilegiando le tecnologie
multimediali, che favoriscono la motivazione degli alunni, consentendo loro di
sviluppare forme di intelligenza intuitiva, empirica ed immaginativa.
Alla luce di questi principi, la scuola si propone di promuovere un apprendimento
significativo inteso come:
• attivo, perché fondato sul “fare” sempre più autonomo e consapevole;
• costruttivo, poiché le nuove conoscenze permettono al soggetto di ampliare i
punti di vista, elaborando le conoscenze precedenti;
• collaborativo, perché chi apprende si trova all'interno di una comunità, che
costruisce conoscenza, integrando i contributi di ciascuno;
• intenzionale, in quanto il soggetto viene coinvolto e informato rispetto agli
obiettivi che ci si propone di raggiungere;
• contestualizzato, in quanto i compiti dell'apprendimento scolastico devono
coincidere con compiti significativi del mondo reale;
• riflessivo, poiché l'alunno “impara ad imparare”, diventando
progressivamente consapevole dei percorsi logici, delle strategie utilizzate e
applicate in altri ambiti conoscitivi.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
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STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Priorità
Innalzare i risultati della prova Invalsi di Italiano, Matematica e Inglese
Traguardi
Migliorare il punteggio della performance in italiano del 5%, in matematica del 3%,
in inglese (percentuale non quantificabile in assenza di dati).
Competenze Chiave Europee
Priorità
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche e digitali con
particolare riferimento all'italiano ed alla lingua inglese
Traguardi
Utilizzo della metodologia CLIL in tutte le classi con il supporto di dispositivi
multimediali innovativi.
Priorità
Potenziamento delle metodologie e delle attivita' laboratoriali.
Traguardi
Incremento delle classi che attraverso metodologie innovative promuovono il
pensiero computazionale (coding)
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Viste le peculiarità dell’utenza scolastica, alcune situazioni di famiglie disagiate, un
alto numero di alunni con certificazione, l'obiettivo prioritario è consentire a tutti gli
alunni di dotarsi delle competenze di base e di cittadinanza che permettano loro di
sviluppare le proprie potenzialità.
Fondamentale è la personalizzazione e la verticalità, che consente di realizzare una
continuità didattica di qualità che ci porta a sviluppare la progettazione, la
sperimentazione e il monitoraggio di percorsi attivati, analizzando e riflettendo sulle
competenze chiave di cittadinanza e la loro trasversalità.
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
13 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
14 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
PIANO DI MIGLIORAMENTO
COMPETENZE CHIAVE E CURRICOLO VERTICALE
Descrizione Percorso
Riconoscendo l’importanza basilare delle conoscenze, che costituiscono
la base fondante di qualunque apprendimento, L'UE ha individuato le
competenze chiave "di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo
sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l'inclusione sociale e
l'occupazione" (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio
"Relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente", 2006).
Esse, che devono essere acquisite durante il percorso dell'istruzione e
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
fare da base al proseguimento dell'apprendimento, vengono individuate
in riferimento a otto ambiti:
- comunicazione nella madrelingua;
- comunicazione nelle lingue straniere;
- competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
- competenza digitale;
- imparare ad imparare;
- competenze sociali e civiche;
- spirito di iniziativa e imprenditorialità;
- consapevolezza ed espressione culturale.
Sulla base di tali competenze sono state poi elaborate le competenze di
cittadinanza attiva.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" 2. Elaborare un curricolo per competenze di istituto. 3.
Costruire strumenti per la rilevazione sistematica e condivisa delle
competenze chiave e di cittadinanza ai fini della loro certificazione. 4.
Definire momenti di condivisione della progettazione didattica attraverso
l' elaborazione di Unità di apprendimento per competenze. 5. Elaborare
prove autentiche e rubriche di valutazione per valutare competenze. 6.
Attuare percorsi progettuali integrati per lo sviluppo delle competenze
chiave di cittadinanza.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Innalzare i risultati della prova Invalsi di Italiano, Matematica e
Inglese
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" 1. Organizzare attività di cooperative learning e laboratoriali
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
e percorsi di apprendimento in situazione. 2. Incrementare l'applicazione
di metodologie didattiche innovative basate sulla didattica per
competenze. 3. Potenziare le attività che possano migliorare
l’apprendimento degli studenti in difficoltà e valorizzare le eccellenze. 4.
Implementare l’utilizzo delle tecnologie applicate alla didattica anche
attraverso la partecipazione al Piano Nazionale Digitale e ai PON.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Innalzare i risultati della prova Invalsi di Italiano, Matematica e
Inglese
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" 1. Favorire percorsi di peer education. 2. Nell’ottica della
didattica per competenze promuovere la personalizzazione dei percorsi
formativi con attenzione agli alunni BES, disabili, stranieri.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche e
digitali con particolare riferimento all'italiano ed alla lingua inglese
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" 1. Focalizzare la formazione docenti sulle tematiche relative
all'elaborazione del curricolo, alla valutazione e alla certificazione delle
competenze. 2. Potenziare la documentazione e la diffusione delle
pratiche didattiche affinchè divengano patrimonio di tutti
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Innalzare i risultati della prova Invalsi di Italiano, Matematica e
Inglese
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche e
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
digitali con particolare riferimento all'italiano ed alla lingua inglese
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: REVISIONE DEL CURRICOLO VERTICALE
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
Studenti Studenti
Responsabile
Funzione strumentale didattica,formazione,aggiornamento e innovazione
metodologica ,Team di Miglioramento,Commisione PTOF.
Risultati Attesi
Completamento e integrazione dei documenti riguardanti il curricolo nei vari ambiti
disciplinari.
COMPETENZE ED ESITI DI APPRENDIMENTO
Descrizione Percorso
I risultati formativi degli alunni, la ricerca di bambini e ragazzi con alto
potenziale, la presenza di alunni BES (diversamente abili, DSA,
stranieri, allievi con disagi di vario tipo) sono variabili indispensabili
per rivedere e riorganizzare le pratiche educative/didattiche in
relazione al successo scolastico. Ciò costituisce priorità assoluta di un
piano di miglioramento che si pone anche, in funzione di questa
finalità, obiettivi strategici:
· innovare i processi di insegnamento/apprendimento capaci di
incidere efficacemente sulla capacità di apprendimento,
favorendo lo sviluppo della didattica laboratoriale, della peer
education, l’uso delle tecnologie didattiche.
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
· estendere l’uso della strumentazione digitale nella didattica
· acquisire (docenti e allievi) sempre nuove competenze digitali e
tecnologiche
· promuovere la cultura della valutazione sempre più oggettiva e
autovalutazione negli alunni e nei docenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" 2. Elaborare un curricolo per competenze di istituto. 3.
Costruire strumenti per la rilevazione sistematica e condivisa delle
competenze chiave e di cittadinanza ai fini della loro certificazione. 4.
Definire momenti di condivisione della progettazione didattica attraverso
l' elaborazione di Unità di apprendimento per competenze. 5. Elaborare
prove autentiche e rubriche di valutazione per valutare competenze. 6.
Attuare percorsi progettuali integrati per lo sviluppo delle competenze
chiave di cittadinanza.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Innalzare i risultati della prova Invalsi di Italiano, Matematica e
Inglese
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" 1. Organizzare attività di cooperative learning e laboratoriali
e percorsi di apprendimento in situazione. 2. Incrementare l'applicazione
di metodologie didattiche innovative basate sulla didattica per
competenze. 3. Potenziare le attività che possano migliorare
l’apprendimento degli studenti in difficoltà e valorizzare le eccellenze. 4.
Implementare l’utilizzo delle tecnologie applicate alla didattica anche
attraverso la partecipazione al Piano Nazionale Digitale e ai PON.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Innalzare i risultati della prova Invalsi di Italiano, Matematica e
Inglese
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" 1. Rivedere le pratiche di continuità con la scuola
dell'infanzia e di primo grado. 2. Implementazione delle iniziative mirate a
favorire la continuità sia nei momenti di passaggio che negli aspetti
curricolari 3. Potenziare e migliorare le strategie educative e didattiche
per il passaggio alla scuola secondaria di I grado con ulteriori iniziative
rivolte agli alunni e alle famiglie.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche e
digitali con particolare riferimento all'italiano ed alla lingua inglese
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" 1. Focalizzare la formazione docenti sulle tematiche relative
all'elaborazione del curricolo, alla valutazione e alla certificazione delle
competenze. 2. Potenziare la documentazione e la diffusione delle
pratiche didattiche affinchè divengano patrimonio di tutti
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Innalzare i risultati della prova Invalsi di Italiano, Matematica e
Inglese
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche e
digitali con particolare riferimento all'italiano ed alla lingua inglese
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: COMPETENZE ED ESITI DI APPRENDIMENTO
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Genitori
Studenti
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROTAGONISTI NELLA SCUOLA
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Genitori
Studenti
Responsabile
Docenti di classe
Risultati Attesi
Migliorare il processo di insegnamento-apprendimento ,calibrando l'azione didattica
alle effettive esigenze di ciascuno.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Il II Circolo pone da sempre come proprio nucleo fondante la sperimentazione
metodologica, digitale, laboratoriale attraverso la promozione di attività che
sviluppino il pensiero computazionale e la robotica educativa in ambienti di
apprendimento rinnovati per sviluppare situazioni di apprendimento cooperativo,
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
momenti di peer to peer learning e la valorizzazione delle esperienze dirette e dei
saperi degli alunni. L’Istituto pone attenzione alla partecipazione ai progetti
europei PON che possono essere d’interesse per la scuola per un miglioramento
dell’offerta formativa e sviluppa da diversi anni progetti trasversali finalizzati al
raggiungimento delle competenze indispensabili alla promozione del successo
formativo attraverso Etwinning e l’utilizzo della metodologia Clil.
AREE DI INNOVAZIONE
CONTENUTI E CURRICOLI
L'utilizzazione dei laboratori d’informatica, scienze, arte e musica consente
d’innovare la didattica e di sviluppare un approccio di tipo laboratoriale.
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
Il II Circolo è stato capofila nel progetto “Erasmus KA I.T. is for… promoting” del
consorzio dell’Usr Puglia comprendente trentasei scuole pugliesi, per la
provincia BT, che ha coinvolto studentesse e studenti in un’azione sul territorio
per sensibilizzarli al proprio patrimonio culturale, artistico e paesaggistico con
l’obiettivo formativo di educarli alla sua tutela utilizzando il pensiero
computazionale, il coding, la robotica educativa e gli strumenti digitali.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
A sostegno della forte azione d’innovazione didattica, l'istituto ha realizzato un
atelier creativo in cui i devices tecnologici permettono la sperimentazione di
nuove metodologie in un’ottica inclusiva. Il laboratorio è dotato di grandi tavoli
di lavoro e di condivisione, superfici lisce per robot in movimento e LIM.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Altri progetti
E-twinning
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FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
COLLODI BAAA17304B
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
25 Ore Settimanali
40 Ore Settimanali
BRIG. A. CEZZA BAAA17306D
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
25 Ore Settimanali
40 Ore Settimanali
MONS PETRONELLI - 2 CD. TRANI BAEE17301D
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
BRIG. A. CEZZA 2 CD TRANI BAEE17302E
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
27 ORE SETTIMANALI
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI SCUOLA
Nello sviluppo del Curricolo d’Istituto del II Circolo “Mons. Petronelli” convergono gli
obiettivi e traguardi individuati nelle Indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia
e del primo ciclo d’istruzione e dalle specifiche europee (le otto competenze-chiave);
sono numerosi i passaggi della Premessa delle Indicazioni 2012 che ci sollecitano a
perseguire la qualità dell’apprendimento, a porre al centro della nostra azione didattico
– educativa l’alunno con la sua realtà, i suoi bisogni e le sue strategie, ma è soprattutto
una cultura condivisa tra gli insegnanti della nostra scuola a rendere possibile un’azione
didattica sinergica ed efficace. Il Curricolo d’Istituto costituisce la mappa per guidare la
nostra complessa azione didattica verso le competenze e si basa su un ampio ventaglio
di strategie e metodologie tracciando, dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria, un
processo unitario, graduale e coerente, continuo e progressivo, verticale e orizzontale,
delle tappe e delle scansioni d’apprendimento dell’alunno, con riferimento alle
competenze da acquisire e ai traguardi in termini di risultati attesi. L’obiettivo primario
è quello di motivare tutti gli alunni creando le condizioni per un apprendimento efficace
e consapevole che consenta il sapere, il saper fare, il saper essere. Esso promuove,
attraverso l’elaborazione di unità di apprendimento interdisciplinari e significative per
l’alunno, il raggiungimento delle soft skills, cioè conoscenze, capacità e qualità personali
che contribuiscano alla formazione del cittadino di domani. Le Indicazioni nazionali
richiamano con decisione l’aspetto trasversale dell’educazione alla cittadinanza, che
coinvolge i comportamenti quotidiani delle persone in ogni ambito della vita, nelle
relazioni con gli altri e con l’ambiente e pertanto impegna tutti i docenti a perseguirlo
nell’ambito delle proprie ordinarie attività. A contribuire alla “cittadinanza attiva” sono
chiamate tutte le discipline, attraverso esperienze significative che consentano: • di
apprendere il concreto prendersi cura di se stessi, degli altri e dell’ambiente e che
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
favoriscano forme di cooperazione e di solidarietà • la costruzione del senso delle
norme e della legalità e lo sviluppo di comportamenti adeguati al contesto di vita.
ALLEGATO:
CURRICOLO DI ISTITUTO.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
L'azione formativa svolta dalla scuola è finalizzata a valorizzare un'intelligenza affettiva
e creativa per lo sviluppo del gusto estetico, del pensiero scientifico, di quello narrativo.
Identità,autonomia, competenza e cittadinanza si configurano quali obiettivi generali
strettamente interdipendenti, il rafforzamento delle quali alimenta processi di
conquista di successive e più complesse forme di intelligenza e di pensiero. La finalità
del primo ciclo è l'acquisizione delle conoscenze e delle abilità fondamentali per
sviluppare le competenze culturali di base nella prospettiva del pieno sviluppo della
persona. Per realizzare tale finalità la scuola concorre a rimuovere ogni ostacolo alla
frequenza, cura l'accesso facilitato per gli alunni con disabilità, valorizza il talento e le
inclinazioni di ciascuno, persegue con ogni mezzo il miglioramento della qualità del
sistema istruzione. Il primo ciclo, nella sua articolazione di scuola dell’infanzia e
primaria, persegue efficacemente le finalità che gli sono assegnate e crea un contesto
idoneo a promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo
per tutti gli alunni.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
La nostra scuola si propone l’obiettivo di consentire a ciascuno il pieno sviluppo delle
proprie potenzialità attraverso: • accoglienza; • apprezzamento del singolo; •
valorizzazione delle esperienze; • educazione ai valori; • educazione all'impegno e al
senso di responsabilità.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
E’ compito peculiare di questo ciclo scolastico, porre le basi per l’esercizio della
cittadinanza attiva potenziando ed ampliando gli apprendimenti promossi nella scuola
dell’infanzia. Obiettivi irrinunciabili dell’educazione alla cittadinanza sono la costruzione
del senso di legalità e lo sviluppo di un’etica della responsabilità che si realizzano nel
dovere di scegliere ed agire e che implicano l’impegno di elaborare idee e promuovere
azioni finalizzate al miglioramento continuo del proprio contesto di vita.
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Utilizzo della quota di autonomia
L’entrata in vigore della Legge 107 del 2015 ha introdotto l’organico
dell’autonomia(organico di diritto e organico potenziato) i cui docenti concorrono alla
realizzazione del piano dell’offerta formativa con le attività di insegnamento, di
potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione e di coordinamento.
NOME SCUOLA
COLLODI (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Le docenti di scuola dell’infanzia, hanno definito il curricolo verticale per competenze
trasversali. Tale scelta implica: evitare frammentazioni, segmentazioni, ripetitività;
favorire una comunicazione efficace tra i diversi ordini di scuola del nostro circolo;
assicurare un percorso graduale di crescita globale; consentire l'acquisizione di:
competenze, abilità, conoscenze e quadri concettuali adeguati alle potenzialità di
ciascun alunno; realizzare le finalità dell'uomo e del cittadino; orientare nella continuità
e favorire la realizzazione del proprio progetto di vita.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Le docenti di scuola dell’infanzia adottano una programmazione annuale comune a
tutti i plessi del circolo didattico, come proposta formativa per lo sviluppo delle
competenze trasversali per campi di esperienza.
ALLEGATO:
PROGRAMMAZIONE ANNUALE.PDF
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Ambito COSTRUZIONE DEL SÉ IMPARARE AD IMPARARE •Conoscenza di sé (limiti,
capacità..) •Uso di strumenti Informativi. •Acquisizione di un metodo di studio e di
lavoro. In uscita INFANZIA: •Riconoscere i propri pensieri, i propri stati d’animo, le
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FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
proprie emozioni. • Utilizzare informazioni, provenienti dalle esperienze quotidiane (a
scuola, a casa, con gli altri), in modo appropriato alla situazione. •Avere fiducia in se
stesso affrontando serenamente anche situazioni nuove. PROGETTARE: •Uso delle
conoscenze apprese per realizzare un prodotto. •Organizzazione del materiale per
realizzare un prodotto In uscita INFANZIA: •Scegliere, organizzare e predisporre
materiali, strumenti, spazi, tempi e interlocutori per soddisfare un bisogno primario,
realizzare un gioco, trasmettere un messaggio mediante il linguaggio verbale e non
verbale. Ambito RELAZIONE CON GLI ALTRI COMUNICARE: Comprendere e
rappresentare •Comprensione e uso dei linguaggi di vario genere. •Uso dei linguaggi
disciplinari COLLABORARE E PARTECIPARE •Interazione nel gruppo. •Disponibilità al
confronto. •Rispetto dei diritti altrui. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE
•Assolvere gli obblighi scolastici. •Rispetto delle regole. Ambito RAPPORTO CON LA
REALTÀ NATURALE E SOCIALE RISOLVERE PROBLEMI • Risoluzione di situazioni
problematiche utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline INDIVIDUARE
COLLEGAMENTI E RELAZIONI • Individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra
fenomeni, eventi e concetti diversi • Individuare collegamenti fra le varie aree
disciplinari. ACQUISIRE E INTERPRETARE L'INFORMAZIONE • Capacità di analizzare
l’informazione. • Valutazione dell’attendibilità e dell’utilità. • Distinzione di fatti e
opinioni.
NOME SCUOLA
BRIG. A. CEZZA (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Le docenti di scuola dell’infanzia adottano una programmazione annuale comune a
tutti i plessi del circolo didattico, come proposta formativa per lo sviluppo delle
competenze trasversali per campi di esperienza.
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
SPORT DI CLASSE
Sport di Classe è il progetto promosso e realizzato dal Ministero dell'Istruzione,
dell'Università e della Ricerca e dal Comitato Olimpico Nazionale Italiano per
diffondere l’educazione fisica e l'attività motoria nella scuola primaria coinvolgendo:
ALUNNI INSEGNANTI DIRIGENTI SCOLASTICI FAMIGLIE
Obiettivi formativi e competenze attese
FINALITÀ Gli obiettivi del progetto sono: FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE DEL MAGGIOR
NUMERO POSSIBILE DI SCUOLE PRIMARIE; COINVOLGERE GLI ALUNNI DELLE CLASSI IV
E V; INCENTIVARE L’INTRODUZIONE E L’ADOZIONE DI 2 ORE SETTIMANALI DI
EDUCAZIONE FISICA NEL PIANO ORARIO; PROMUOVERE I VALORI EDUCATIVI DELLO
SPORT COME MEZZO DI CRESCITA E DI ESPRESSIONE INDIVIDUALE E COLLETTIVA.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Classi aperte parallele
Altro
Risorse Materiali Necessarie:
Strutture sportive: Palestra
SBAM A SCUOLA
SBAM è il Programma della Regione Puglia di educazione ai sani stili di vita che
coinvolge attivamente i bambini tra i 9 e gli 11 anni. Tra i progetti pilota nel piano
nazionale per la promozione dell'attività sportiva, SBAM nasce dall'integrazione
sinergica di cinque assessorati: Sport, Politiche della Salute, Risorse Agroalimentari,
Diritto allo Studio e Mobilità.
Obiettivi formativi e competenze attese
Gli obiettivi di SBAM sono: - promuovere e sostenere scelte alimentari corrette, -
promuovere la conoscenza delle qualità salutistiche e nutrizionali delle produzioni
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
locali e il loro consumo, - promuovere e sostenere l'attività fisica, - promuovere
l'avviamento e l'orientamento allo sport come strumento di aggregazione e
educazione, - promuovere e predisporre percorsi sicuri per il tragitto casa-scuola.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Classi aperte parallele
Altro
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Magna
Aula generica
Strutture sportive: Palestra
INCONTRO CON L'AUTORE
Far avvicinare gli alunni alla lettura, per cui le classi interessate vengono sensibilizzate
intorno ai temi della produzione, anche per effetto dell'incontro con Autori noti a
livello locale e regionale.
Obiettivi formativi e competenze attese
Creare una opportuna sensibilità artistica e consentire l'avvicinamento al mondo della
lettura d’autore.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Multimediale
Biblioteche: Informatizzata
Aule: Magna
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Aula generica
ALFABETIZZAZIONE MOTORIA
L'attività si propone di offrire i primi schemi di alfabetizzazione motoria ai giovanissimi
allievi della Scuola dell'Infanzia e della Primaria, attraverso i primi rudimenti offerti da
professionisti di associazioni sportive del territorio, ordinariamente affiliati al CONI.
Obiettivi formativi e competenze attese
L'obiettivo è quello di avviare gli allievi allo sport ed alla sua pratica, con il conseguente
benefico effetto in termini di socializzazione.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Strutture sportive: Campo Basket-Pallavolo all'aperto
Palestra
PROGETTAZIONE CON FONDI EUROPEI PON FSE 2014/2020
La Scuola ha finora aderito a tutti i PON della stagione 2014/2020 previsti per le Scuole
del I ciclo allo scopo di ampliare l'offerta formativa e di integrare le opportunità
didattiche, che possono essere costruite in favore degli alunni.
Obiettivi formativi e competenze attese
Scopo della partecipazione ai progetti PON FSE 2014/2020 è, anche, quello di
migliorare le competenze degli allievi e, dunque, i risultati didattici che ne derivano,
oltreché di ampliare l'offerta formativa per effetto del confronto che i giovani allievi
possono avere con formatori, talora, diversi dai propri docenti.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Multimediale
Musica
Scienze
Biblioteche: Classica
Informatizzata
Strutture sportive: Palestra
ITALI@MO 1-ITALI@MO 2
Il progetto, in continuità con quanto realizzato con il percorso Diritti a Scuola, si pone
quale obiettivo prioritario il recupero delle strumentalità di base relative alla Lingua
Italiana, attraverso percorsi pomeridiani che, integrando e supportando l’attività
curricolare, promuovono condizioni favorevoli al superamento dello svantaggio.
Obiettivi formativi e competenze attese
Saranno create le condizioni per favorire l’attenzione e la concentrazione, la
partecipazione empatica, l’interesse e la motivazione, promuovendo sempre il rispetto
delle regole e delle persone. Si porrà attenzione al consolidamento delle essenziali
convenzioni ortografiche, alla lettura e comprensione di semplici testi di vario tipo, alla
produzione di brevi testi narrativi. Si promuoveranno attività da eseguire in piena
autonomia ed entro un tempo stabilito, favorendo così un approccio graduale alla
tipologia di prove proposte a livello nazionale dall’INVALSI.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Biblioteche: Classica
Aule: Magna
Teatro
Aula generica
A SCUOLA IN ARMONIA
Il progetto si basa su un metodo esplorativo e di ricerca sonora. Si partirà dalla
valorizzazione delle possibilità espressive del proprio corpo attraverso il canto e la
pratica strumentale utilizzando strumentario Orff (materiale già in possesso della
scuola). Fondamentale sarà il racconto storico con un linguaggio semplice e
divertente, partendo dalla nascita della musica nella preistoria per giungere al periodo
contemporaneo.
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivo essenziale è quello di potenziare lo studio della musica e delle arti ad essa
collegate.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Multimediale
Musica
Aule: Magna
Teatro
Aula generica
UNA SCUOLA A VELE SPIEGATE
Il progetto nasce con l’intento di valorizzare le eccellenze, integrare gli alunni in
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FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
difficoltà favorendo l’inclusione sociale attraverso un avvicinamento degli allievi alla
tecniche marinaresche e quindi, ad una conoscenza del territorio in cui vivono ed alla
potenzialità e opportunità che esso offre.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppare una cultura sportiva e nautica tra gli alunni passando attraverso: La
scoperta e la ricerca, attraverso le materie scolastiche, della cultura sportivo-marinara;
L’instaurazione di corretti modelli di vita sportiva; Lo sviluppo di una sana
coscienza ambientale; L’acquisizione di conoscenze e di abilità marinare.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
PROGETTO ORTOCEZZA
L’affidamento alla scuola da parte del Comune di Trani, di uno spazio verde antistante
l’edificio Cezza offre l’occasione per attuare il progetto “ORTOCEZZA” e creare un
piccolo orto di cui aver cura.
Obiettivi formativi e competenze attese
’intento è quello di coinvolgere i bambini in un progetto che li veda impegnati in
attività extrascolastiche senza allontanarsi dalla scuola, motivare i bambini alla cura e
al rispetto del territorio rinforzando il legame con lo stesso, migliorarne il grado di
autonomia e autostima, portarli a sperimentare e a comprendere, proprio attraverso
la piantumazione di ortaggi e verdure, concetti come la costanza e l’impegno,
trasmettere valori importanti come il senso di responsabilità che si acquisisce
occupandosi di “esseri viventi”.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
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FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
Multimediale
Scienze
Aule: Proiezioni
Aula generica
PROGETTO SALUTE E AMBIENTE
Il progetto nasce dalla necessità di promuovere una “Cultura e consapevolezza
alimentare” attraverso un approccio sistemico che coinvolga la scuola di ogni ordine e
grado come protagonista. È imprescindibile favorire una partecipazione e un
coinvolgimento attivo della scuola e delle famiglie, anche per far riacquistare alle
stesse la consapevolezza dell'importanza della giusta e corretta alimentazione.
Obiettivi formativi e competenze attese
L'obiettivo del progetto di Educazione Alimentare è prioritariamente quello di
semplificare al massimo la comunicazione e la formazione, così da rendere percettibili
ai discenti, concetti tecnici, enfatizzando l'aspetto educativo comportamentale-
motivazionale e la piena consapevolezza dell'importanza della corretta alimentazione.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Scienze
Aule: Magna
Aula generica
PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE “MINI VIGILI”
Questo progetto si avvale della collaborazione della Polizia Municipale e del Comune
di Trani. L’attività assume un significato fondamentale nel percorso di crescita del
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
bambino in qualità di futuro cittadino e di utente consapevole e responsabile del
sistema stradale, si propone l’interiorizzazione dei comportamenti corretti da tenere
sulla strada. Promuovere nei ragazzi l’adozione di comportamenti utili per diventare
utenti sicuri della strada.
Obiettivi formativi e competenze attese
Il progetto ha lo scopo di rendere gli alunni consapevoli dei rischi legati ad
atteggiamenti che non rispettano le norme di sicurezza e il codice della strada.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Multimediale
Aule: Magna
Aula generica
“A PASSO SICURO” - “TRASPORTACI SICURI”– “DUE RUOTE SICURE”
Attraverso semplici giochi e slide il progetto invita: all’ uso degli appositi dispositivi per
il trasporto dei bambini; al corretto comportamento da tenere come passeggeri a
bordo dei veicoli; al corretto comportamento da tenere come pedoni e ciclisti.
Obiettivi formativi e competenze attese
-Educare ad una mobilità sostenibile: la strada e le sue regole (focalizzare tutti quei
comportamenti maggiormente a rischio). -Trasmettere, attraverso una preliminare
conoscenza tecnica del mezzo, le norme di comportamento da utilizzare sulla strada
per la propria sicurezza e per quella degli altri utenti.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA 2 C.D. "MONS. PETRONELLI" TRANI
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Multimediale
Aule: Magna
Proiezioni
Aula generica
OLIMPIADI DI PROBLEM SOLVING
La nostra scuola partecipa ogni anno alle Olimpiadi di Problem Solving, per stimolare
una metodologia di ragionamento che rende gli studenti capaci di scomporre un
problema in sottoproblemi, di organizzare, analizzare e rappresentare i dati di un
problema tramite astrazioni, modelli e simulazioni, di automatizzare la risoluzione dei
problemi.
Obiettivi formativi e competenze attese
-Stimolare la crescita delle competenze di problem solving e valorizzare le eccellenze
presenti nelle scuole; -favorire lo sviluppo e la diffusione del pensiero computazionale;
-promuovere la diffusione della cultura informatica come strumento di formazione nei
processi educativi; -sottolineare l’importanza del pensiero computazionale come
strategia generale per affrontare i problemi e come linguaggio universale per
comunicare con gli altri; -utilizzare gli strumenti informatici per la risoluzione di
problemi.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
“BIMBINSEGNANTINCAMPO … COMPETENTI SI DIVENTA”
Percorsi motori attivati attraverso l'utilizzo di una fiaba "motoria".
Obiettivi formativi e competenze attese
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