Piano Triennale Offerta Formativa - IC RIESE PIO X Triennio 2019/20-2021/22 - Istituto Comprensivo di Riese ...
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Piano Triennale
Offerta Formativa
IC RIESE PIO X
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC RIESE PIO X è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 28/10/2019 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 3347 del 24/09/2018 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 29/10/2019 con delibera
n. 127
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC RIESE PIO X
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Curricolo di Istituto
3.2. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA 3.3. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.4. Valutazione degli apprendimenti
3.5. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
4.1. Modello organizzativo
ORGANIZZAZIONE
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC RIESE PIO X
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Questa scuola assume un ruolo nevralgico sia sotto l'aspetto educativo-culturale, sia sotto
quello umano e valoriale. Essa risponde alla richiesta di formazione volta a sviluppare le
competenze disciplinari, così come quelle sociali e culturali.
L'Istituto serve una popolazione scolastica che va dai 6 ai 14 anni. All'interno di un arco
temporale così ampio, i bisogni formativi degli alunni sono, necessariamente, molto
differenziati. La scuola, pertanto, prende in considerazione non soltanto lo sviluppo dei
saperi, ma anche la maturazione culturale e sociale, nella convinzione che è fondamentale
coinvolgere attivamente lo studente nel processo di apprendimento.
Vincoli
Lo status socio-economico-culturale delle famiglie degli studenti si situa su un livello medio-
basso. Gli stranieri residenti sul territorio comunale rappresentano circa il 10% della
popolazione. Tale percentuale si rispecchia anche nella popolazione scolastica, con
un'incidenza maggiore rispetto ai parametri di riferimento.
Nella programmazione delle proposte didattiche, i docenti tengono in considerazione le realtà
linguistiche e culturali degli alunni, così come il loro livello socio-economico.
Per i casi di indigenza segnalati, l'Istituto collabora con gli Enti del Comune, richiedendo
l'intervento dei Servizi Sociali.
Territorio e capitale sociale
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
Opportunità
Il Comune di Riese Pio X si trova a metà strada tra Castelfranco Veneto e Asolo, nella parte
alta della pianura veneta, in territorio interamente pianeggiante, dominato dal massiccio del
Monte Grappa.
L'ambiente risulta fortemente caratterizzato da tracce d'importanza storico-artistica, nonché
da figure di ecclesiastici a vario titolo legati a Riese Pio X. Sono presenti la casa natale di S.Pio
X, con l'annesso museo costruito nel 1935, il Santuario della Beata Vergine delle Cendrole, il
monumento spagnolo a S. Pio X (1935) e la tomba del comandante partigiano Primo Visentin
"Masaccio" presso il cimitero della frazione di Poggiana.
Nella popolazione di questo territorio si ritrovano le caratteristiche tipiche della regione
Veneto: vi è un'alta esigenza di autonomia organizzativa e amministrativa e, nello stesso
tempo, un grande spirito di imprenditorialità.
Per rispondere alle esigenze educative del territorio, la scuola si avvale della competenza di
persone che, pur in quiescenza, mettono le loro risorse umane e culturali a servizio della
popolazione scolastica, sia in qualità di relatori-formatori per il potenziamento delle
competenze di docenti e alunni, sia come aiuto agli studenti per il recupero.
Proposte e progetti di attività formative, integrative del curricolo scolastico vengono rivolti agli
Organi Collegiali dell'Istituto dall'Amministrazione comunale, dalle ULSS, dalla Provincia, dalle
Associazioni culturali, sportive e ricreative riconosciute, operanti sul territorio.
Sono inoltre attivate a cura dell'Amministrazione comunale e del Centro Territoriale per
l'Integrazione di Castelfranco Veneto, iniziative per l'acquisizione di competenze strumentali in
lingua italiana, rivolte soprattutto a donne straniere, e servizi di assistenza pomeridiana offerti
dalla CARITAS.
Vincoli
La scuola, per perseguire le sue finalità, interagisce con i genitori, primi responsabili del
processo educativo, nell'ottica della sussidiarietà, della partecipazione informata, della
cooperazione, pur nella distinzione dei ruoli. La collaborazione con i genitori e un onesto
dialogo con gli stessi è fondamentale per rafforzare nei figli la fiducia nella Scuola, e perché i
ragazzi colgano la partecipazione delle famiglie alla loro vita scolastica, oltre che per il
sostegno nei processi di apprendimento e di studio individuale. Nell'ambito della
collaborazione scuola-famiglia attuata nei Consigli di Interclasse (primaria) e Classe
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
(secondaria), i rappresentanti dei genitori eletti annualmente svolgono un ruolo di utile
raccordo, facendosi portavoce di richieste educative comuni o proponendo iniziative da
sottoporre agli altri Organi Collegiali.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La qualita' delle strutture scolastiche e', complessivamente, accettabile. La strumentazione
didattica (sussidi) e' in fase di progressivo potenziamento grazie anche al contributo
dell'Amministrazione comunale e a quello volontario dei Comitati dei genitori, presenti e attivi
in tutti i plessi. Il contributo economico dei genitori, pur esiguo, consente l'attivazione annuale
di importanti progetti dell'offerta formativa.
In vista del miglioramento strutturale sono stati utilizzati i F.S.E. PON 2014 - 2020
(progetto10.8.1.A1- FESRPON-VE-2015-9) che ha consentito il "CABLAGGIO RETE LAN I.C. RIESE
PIO X" .
Vincoli
Tutti gli adempimenti previsti dalla normativa vigente in materia di sicurezza, posti a carico del
Dirigente Scolastico e dell'Istituto, vengono sistematicamente attuati: documenti Valutazione
dei rischi, Piani di emergenza, formazione del personale, informazioni all'utenza, curricoli
formativi rivolti agli alunni, aggiornamento della segnaletica... Le certificazioni relative agli
edifici e agli impianti sono state parzialmente acquisite. Quelle mancanti sono state richieste
all'Ente Locale proprietario degli immobili, al quale vengono sistematicamente inviate le
segnalazioni riguardanti le situazioni di rischio-pericolo riscontrate dal personale e le richieste
di manutenzione.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
IC RIESE PIO X (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice TVIC845009
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
VIA MERRY DEL VAL 25 RIESE PIO X 31039 RIESE
Indirizzo
PIO X
Telefono 0423753250
Email TVIC845009@istruzione.it
Pec tvic845009@pec.istruzione.it
Sito WEB www.icriese.edu.it
MARGHERITA SARTO SANSON - CAP. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TVEE84501B
VIA MERRY DEL VAL 25 RIESE PIO X 31039 RIESE
Indirizzo
PIO X
• Via Merry Del Val 25 - 31039 RIESE PIO X
Edifici
TV
Numero Classi 10
Totale Alunni 198
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
MONSIGNOR BERNARDI - POGGIANA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TVEE84502C
VIA BRIGATA MARTIRI DEL GRAPPA 5 POGGIANA
Indirizzo
31039 RIESE PIO X
• Via Brigata Martiri del Grappa n.c. - 31039
Edifici
RIESE PIO X TV
Numero Classi 5
Totale Alunni 107
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
Numero classi per tempo scuola
MADONNINA DEL GRAPPA- SPINEDA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TVEE84503D
VIA CENDROLE 68 LOC SPINEDA DI RIESE 31039
Indirizzo
RIESE PIO X
Numero Classi 5
Totale Alunni 75
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
Numero classi per tempo scuola
D0N BOSCO - VALLA' (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TVEE84504E
VIA ENRICO TOTI 8 VALLA' DI RIESE 31039 RIESE
Indirizzo
PIO X
Edifici • Via Enrico Toti 11 - 31039 RIESE PIO X TV
Numero Classi 8
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
Totale Alunni 123
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
SMS RIESE PIO X ( I.C. ) (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice TVMM84501A
Indirizzo VIA MONTE TOMBA 1 - 31039 RIESE PIO X
Edifici • Via Monte Tomba n.c. - 31039 RIESE PIO X
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
TV
Numero Classi 12
Totale Alunni 267
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 5
Disegno 1
Informatica 5
Multimediale 3
Musica 2
Scienze 1
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 3
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 71
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali) 2
12LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
LIM e Smart TV nelle classi 23
Approfondimento
Negli obiettivi di gestione, particolare importanza sarà riservata
ai seguenti processi:
a) proseguire nel progetto di de-materializzazione:
comunicazioni interne nei tre ordini di scuola; strumenti
valutativi informatici; comunicazione esterna con i genitori
attraverso l’implementazione dell’utilizzo del sito.
Il fabbisogno triennale di infrastrutture e attrezzature materiali pertanto
sarà finalizzato a:
ampliare la dotazione di LIM o strumenti digitali di futura
generazione per una interazione più efficace ed efficiente
nel processo di insegnamento-apprendimento realizzato
con i nativi digitali durante l’orario scolastico;
provvedere ad una continua e proficua manutenzione delle
strutture e delle infrastrutture informatiche dedicate alla
didattica e alla comunicazione tra docenti, scuola e
famiglia (registro elettronico; sito di istituto).
Compatibilmente con le risorse economiche a disposizione si provvederà
inoltre a:
ampliare la dotazione strumentale nei vari laboratori didattici presenti nei
plessi, su bisogni rilevati dai docenti;
potenziare, in tutti gli ordini di scuola, la dotazione strumentale a supporto
della didattica differenziata per gli alunni diversamente abili o con bisogni
13LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC RIESE PIO X
educativi speciali.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 70
Personale ATA 17
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Il nostro Istituto Comprensivo si caratterizza come agenzia educativa che pone una
grande attenzione alla centralità dell'alunno, come studente e come persona, per
favorire un apprendimento attivo, critico ed efficace, in relazione ai continui
cambiamenti che avvengono nella società. In quest'ottica si impegna a stimolare e
promuovere le competenze trasversali per la vita. L'identità dell'Istituto nasce dalla
contaminazione tra Vision e Mission.
-Vision come sguardo sul "domani" per avviare percorsi formativi aperti agli
scenari del futuro (contribuire all'inclusione sociale, fare rete oltre il territorio,
sostenere i nativi digitali, rafforzare la cultura della legalità, promuovere i valori
europei), nella dimensione di una scommessa con la realtà sociale in rapida
evoluzione; per favorire, attraverso il pieno sviluppo delle potenzialità individuali e
la conquista di un significativo bagaglio di conoscenze, abilità e competenze, il
successo formativo di tutti gli alunni, riconducibili a quattro aree fondamentali di
intervento educativo: l' APPRENDIMENTO (il sapere), l'EDUCAZIONE (il saper essere),
l'ORIENTAMENTO (il saper fare), la RELAZIONE (il saper vivere con gli altri).
- Mission come sguardo sul presente per intercettare i bisogni formativi degli
studenti, della comunità scolastica e del territorio (apprendimento significativo,
clima di classe e di Istituto, cittadinanza consapevole, sviluppo di competenze, fare
rete sul territorio) e fornire adeguate e coerenti risposte. Sull'APPRENDIMENTO,
promuovere il raggiungimento degli obiettivi previsti dal curricolo; facilitare
l'acquisizione di conoscenze, abilità e competenze strutturate, integrate e
significative. Sull'EDUCAZIONE, guidare gli alunni a maturare la capacità di tradurre
le competenze acquisite in comportamenti razionali e cooperativi sul piano etico-
sociale, per la maturazione della cittadinanza attiva. Sull'ORIENTAMENTO,
sviluppare negli alunni la capacità di trasformare in scelte consapevoli il bagaglio
culturale acquisito, indirizzarli e sostenerli nel loro progetto di vita e nella
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
pianificazione del loro futuro scolastico. Sulla RELAZIONE, guidare gli alunni ad
acquisire consapevolezza della loro identità; favorire la maturazione di significative
capacità razionali e far "vivere" la diversità come risorsa e fattore di arricchimento.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6 all'esame conclusivo
del 1°ciclo.
Traguardi
Allineare alla media provinciale il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli alunni delle classi
quinte della scuola primaria.
Traguardi
Portare i risultati, in particolare in italiano e in inglese, degli alunni delle classi quinte
della scuola primaria ai valori delle scuole con ESCS simile.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Implementare una didattica cooperativa che promuova, nel lavoro di gruppo,
appropriate metodologie di interdipendenza positiva.
Traguardi
Ridurre le differenze tra le classi a riguardo dell'acquisizione delle competenze
sociali e civiche, in particolare riferite alle abilità di collaborazione, confronto e
socializzazione.
Risultati A Distanza
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
Priorità
Monitorare gli esiti scolastici a distanza degli alunni del nostro Istituto.
Traguardi
Verificare l'evoluzione positiva dei risultati degli studenti in uscita che sostenga il
successo formativo degli stessi.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Il presente documento si ispira alle finalità complessive della Legge, che possono
essere così sintetizzate:
- affermazione del ruolo centrale della scuola nella società della conoscenza;
- innalzamento dei livelli di istruzione e delle competenze degli studenti;
- contrasto alle disuguaglianze socio-culturali e territoriali;
- prevenzione e recupero dell'abbandono e della dispersione scolastica;
- realizzazione di una scuola aperta;
- garanzia del diritto allo studio, delle pari opportunità di successo formativo e di
istruzione permanente dei cittadini attraverso la piena attuazione dell'autonomia
delle istituzioni scolastiche, anche in relazione alla dotazione finanziaria.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
3 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
4 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
5 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
6 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
7 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
8 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
MIGLIORAMENTO ESITI SCOLASTICI
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
Descrizione Percorso
L'Istituto ha indicato come priorità da perseguire la diminuzione del numero degli
studenti diplomati con votazione 6 all'esame conclusivo del primo ciclo, alla media
provinciale.
Si ritiene infatti che un'azione di miglioramento in questo ambito possa avere cadute
trasversali anche rispetto agli esiti scolastici generali degli studenti.
Si evidenzia inoltre la centralità delle competenze trasversali e si individuano come
traguardi prioritari da perseguire la maturazione delle capacità metacognitive e l'uso
consapevole delle tecnologie della comunicazione.
Le azioni si concentreranno innanzitutto sul completamento del curricolo, che
costituisce il punto di riferimento per l'azione didattica.
Si prevede inoltre un lavoro per Dipartimenti, che permetterà la condivisione in
merito a traguardi, processi e strumenti, con auspicabili ricadute sugli esiti generali
degli studenti, sia in ambito disciplinare, sia rispetto alle competenze trasversali,
quali ad esempio la capacità di ricercare informazioni in modo consapevole, anche in
vista dell'apprendimento permanente.
La formazione del personale risulta infine un obiettivo imprescindibile per il
perseguimento delle finalità della "buona scuola": si individuano come prioritari
percorsi di formazione, anche in rete, sulla didattica per competenze e sulle nuove
tecnologie a servizio della didattica
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Prevedere incontri di programmazione di piu' ambiti
disciplinari al fine di attivare strategie didattiche comuni per lo sviluppo
delle competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
"Obiettivo:" Effettuare prove di verifica parallele con correzione
trasversale, a campione, di qualche compito, utilizzando criteri condivisi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"Obiettivo:" Personalizzare maggiormente gli insegnamenti-
apprendimenti tarandoli sugli stili di apprendimento degli studenti, anche
attraverso una più attenta lettura dei risultati delle prove di ingresso.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"Obiettivo:" Adottare un sistema di valutazione, a livello di Istituto, delle
competenze chiave e di cittadinanza, comprensivo di griglie di
osservazione e di rubriche di valutazione.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Creare un clima classe che permetta di stimolare
motivazione ed atteggiamenti positivi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Organizzare interventi di recupero in orario curricolare ed
extracurricolare.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Definire e strutturare prove di verifica concordate fra i due
ordini di scuola, con l'accordo preventivo e verticale sulle competenze
richieste.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Adozione da parte del Collegio dei Docenti del curricolo di
Istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti
nelle Indicazioni Nazionali del 2012.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"Obiettivo:" Adozione di percorsi didattici coerenti e di ambienti di
apprendimento favorevoli alla realizzazione del curricolo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Formazione dei docenti per aumentarne la consapevolezza
culturale e per meglio predisporli a stimolare gli interessi degli allievi, con
particolare attenzione al territorio.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Responsabilizzare le famiglie attraverso un percorso di
formazione che veda coinvolto, eventualmente, anche l'Ente locale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuire il numero degli studenti diplomati con votazione 6
all'esame conclusivo del 1°ciclo.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/10/2019 Docenti Docenti
Risultati Attesi
Costituzione e convocazione di Dipartimenti disciplinari; selezione dei contenuti
disciplinari; costruzione delle prove e delle matrici valutative su modalità e criteri
condivisi; individuazione degli alunni con necessità di recupero; definizione del numero
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
e dei tempi di somministrazione per le prove di verifica.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ESECUZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
Risultati Attesi
Attività didattica progettata e attuata sui tempi, sulle modalità e sui contenuti
selezionati dai Dipartimenti, secondo quanto progettato nella fase 1. Definizione e
somministrazione delle prove, secondo quanto progettato nella fase 1.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: VERIFICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
Risultati Attesi
Esame delle criticità emerse, sia riguardo ai contenuti, sia riguardo ai risultati;
individuazione delle modifiche da introdurre, da parte del Nucleo Interno di
Valutazione.
ITALIANO E INGLESE CLASSE QUINTA
Descrizione Percorso
L'intervento intende selezionare i contenuti disciplinari che hanno una
corrispondenza più marcata con gli argomenti sviluppati nelle prove Invalsi;
incrementare il numero di sequenze didattiche centrate sulle competenze richieste
dalle prove Invalsi; incrementare i risultati in italiano e inglese delle classi quinte
della scuola primaria, portandoli ai valori delle scuole con ESCS simili, aumentandoli.
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Selezionare contenuti disciplinari che hanno una
corrispondenza più marcata con gli argomenti sviluppati nelle prove
Invalsi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"Obiettivo:" Effettuare prove di verifica parallele con correzione
trasversale, a campione, di qualche compito.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"Obiettivo:" Personalizzare maggiormente gli insegnamenti-
apprendimenti tarandoli sugli stili di apprendimento degli studenti, anche
attraverso una più attenta lettura dei risultati delle prove di ingresso.
Implementare una didattica che faciliti e sviluppi le inferenze logiche,
come richiesto dalle prove Invalsi, per affrontarle più proficuamente.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"Obiettivo:" Adottare un sistema di valutazione, a livello di Istituto, delle
competenze chiave e di cittadinanza, comprensivo di griglie di
osservazione e di rubriche di valutazione.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Creare "uno spazio d'azione" favorevole, volto a stimolare e
sostenere la costruzione di conoscenze e abilità.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"Obiettivo:" Creare un clima classe che permetta di stimolare
motivazione ed atteggiamenti positivi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Organizzare interventi di recupero in orario curricolare ed
extracurricolare.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Definire e strutturare prove di verifica concordate fra i due
ordini di scuola, con l'accordo preventivo e verticale sulle competenze
richieste.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Adozione da parte del Collegio dei Docenti del curricolo di
Istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti
nelle Indicazioni Nazionali del 2012.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Responsabilizzare le famiglie attraverso un percorso di
formazione che veda coinvolto, eventualmente, anche l'Ente locale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Incrementare i risultati, in particolare in italiano e inglese, degli
alunni delle classi quinte della scuola primaria.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/10/2019 Docenti Docenti
Risultati Attesi
Costituzione e convocazione di Dipartimenti disciplinari; selezione dei contenuti
26LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
disciplinari; costruzione delle prove e delle matrici valutative su modalità e
criteri condivisi; individuazione degli alunni con necessità di recupero;
definizione del numero e dei tempi di somministrazione per le prove di verifica.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ESECUZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
Risultati Attesi
Attività didattica progettata e attuata sui tempi, sulle modalità e sui contenuti
selezionati dai Dipartimenti, secondo quanto progettato nella fase 1. Definizione e
somministrazione delle prove, secondo quanto progettato nella fase 1.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: VERIFICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
Risultati Attesi
Esame delle criticità emerse, sia riguardo ai contenuti, sia riguardo ai risultati;
individuazione delle modifiche da introdurre, da parte del Nucleo Interno di
Valutazione.
LAVORARE IN GRUPPO
27LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
Descrizione Percorso
L'intervento intende implementare una didattica cooperativa che promuova, nel
lavoro di gruppo, appropriate metodologie di interdipendenza positiva, per ridurre
le differenze tra le classi.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Approcciare, in modo coordinato, nei Dipartimenti, la
metodologia del Cooperative Learning.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Implementare una didattica cooperativa che promuova, nel lavoro
di gruppo, appropriate metodologie di interdipendenza positiva.
"Obiettivo:" Effettuare prove di verifica parallele con correzione
trasversale, a campione, di qualche compito.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Implementare una didattica cooperativa che promuova, nel lavoro
di gruppo, appropriate metodologie di interdipendenza positiva.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Strutturare itinerari di lavoro in cui l'apprendimento sia un
processo di "problem solving" di gruppo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Implementare una didattica cooperativa che promuova, nel lavoro
di gruppo, appropriate metodologie di interdipendenza positiva.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Definire e strutturare prove di verifica concordate fra i due
28LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
ordini di scuola, con l'accordo preventivo e verticale sulle competenze
richieste.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Implementare una didattica cooperativa che promuova, nel lavoro
di gruppo, appropriate metodologie di interdipendenza positiva.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Coinvolgimento attivo di tutti i docenti.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Implementare una didattica cooperativa che promuova, nel lavoro
di gruppo, appropriate metodologie di interdipendenza positiva.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/10/2019 Docenti Docenti
Risultati Attesi
Durante l'incontro per dipartimenti disciplinari, definizione e accordi su modalità,
criteri e tempi per la costruzione e l'attuazione di itinerari di lavoro cooperativo.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ESECUZIONE
29LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
Risultati Attesi
Applicazione delle metodologie del Cooperative Learning nelle attività didattiche.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: VERIFICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
Risultati Attesi
Durante la sessione di lavoro dei Dipartimenti, esame delle criticità emerse al fine di
individuare le modifiche da introdurre.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
SCELTE STRATEGICHE DELL’ISTITUTO
3.1 Atto di indirizzo
Il Dirigente Scolastico, per la predisposizione del Piano Triennale dell’Offerta
Formativa e la conseguente definizione delle attività della scuola, delle
scelte di gestione e di amministrazione, in una logica di continuità con le
buone pratiche già esistenti, ha rivolto al Collegio dei Docenti un ATTO
D’INDIRIZZO, i cui elementi fondanti risultano essere i seguenti:
30LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
1) Le priorità, i traguardi e gli obiettivi individuati dal rapporto di
autovalutazione (RAV) e il conseguente piano di miglioramento di cui
all’art.6, comma 1, del Decreto del Presidente della Repubblica 28.3.2013
n.80 dovranno costituire parte integrante del Piano.
2) Nel definire le attività per il recupero ed il potenziamento del profitto, si
terrà conto dei risultati delle rilevazioni INVALSI relative all'anno
precedente.
3) Le proposte ed i pareri, di cui tener conto nella formulazione del Piano,
formulati dagli Enti locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali
ed economiche operanti nel territorio, nonché dagli organismi e dalle
associazioni dei genitori, sono da considerarsi quelli depositati presso gli
uffici di segreteria.
4) Il Piano dovrà fare particolare riferimento ai commi dell’art.1 della Legge,
con particolare riferimento ai: commi 1-4 (finalità della legge e compiti delle
scuole); commi 5-7 e 14 (fabbisogno di attrezzature e infrastrutture materiali,
fabbisogno dell’organico dell’autonomia, potenziamento dell’offerta e obiettivi
formativi prioritari).
3.2 Le scelte curricolari
- GLI INTENTI CONDIVISI: PRINCIPI E VALORI
I docenti in servizio nel nostro Istituto si impegnano a conformare la
propria azione educativa ad alcuni fondamentali principi e valori, ispirati
alla Costituzione Italiana, indicati nelle Indicazioni Nazionali e ribaditi dalla
Carta dei Servizi. Gli insegnanti si adoperano affinché essi siano agiti dagli
alunni nella realtà quotidiana, per diventare forma mentis e modus vivendi.
- LE INDICAZIONI NAZIONALI (D.M. 254/2012)
Le Indicazioni Nazionali (D.M. 254/2012) disegnano un quadro chiaro e
preciso della scuola dell’infanzia e delle scuole del primo ciclo d’istruzione.
Ne definiscono da una parte il delicatissimo ruolo all’interno della società,
31LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
una società caratterizzata dal cambiamento, dalla discontinuità, dalla
varietà culturale, dalla complessità, rispetto alla quale la scuola ha il
compito di ridurre la frammentazione e di dare un senso alla molteplicità
delle esperienze; dall’altra la necessità irrinunciabile dell’istituzione
scolastica di conservare la propria identità di ambiente d’apprendimento.
Ne consegue che l’attuazione di un progetto realmente educativo
presuppone, da parte dei docenti dei tre ordini di scuola, un impegno
rinnovato alla collaborazione e alla condivisione di intenti, di finalità, di
metodologie e di strategie, in vista di una meta d’arrivo comune che è
quella di formare l’individuo.
- IL CURRICOLO DI ISTITUTO
Al fine di promuovere un processo formativo organico, strutturato secondo
i principi della consecutività e della consequenzialità degli interventi
didattico-educativi, nel nostro Istituto è stato definito un curricolo unitario
che traccia per gli alunni un percorso dalla scuola dell’infanzia fino al
termine del primo ciclo d’istruzione. Il curricolo d’Istituto è stato articolato
attraverso scelte didattiche e formative orientate alla continuità orizzontale
e verticale del processo di formazione, innestate nel tessuto socio-culturale
di riferimento, progettate ponendo sempre al centro l’alunno e tenendo
conto delle risorse disponibili, operate nell’ottica della formazione globale
della personalità e della conquista, da parte di tutti gli alunni, dei traguardi
previsti nelle Indicazioni Nazionali al termine del primo ciclo d’istruzione. In
particolare l’IC di Riese Pio X segue, per il curricolo verticale per
competenze, il modello elaborato dalla Dott.ssa F. Da Re.
- LA VALUTAZIONE
Il nostro Istituto si impegna a realizzare al suo interno un sistema
complessivo di monitoraggio del servizio scolastico, nella consapevolezza
che valutare è operazione necessaria al fine di promuovere qualità e che,
nella scuola dell’autonomia, l’autovalutazione rappresenta uno strumento
indispensabile al fine di migliorare la qualità, l’efficacia e l’efficienza del
servizio erogato. Pertanto, tale sistema di monitoraggio si esplicita in attività
32LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
di:
- valutazione: intesa come luogo di incontro di tutti i momenti dell’attività
scolastica, in quanto presupposto indispensabile di ogni agire didattico
(valutazione diagnostica, iniziale), risultato conclusivo (valutazione
sommativa, finale), verifica del processo di insegnamento-apprendimento
(valutazione formativa, in itinere).
- autovalutazione: intesa come strumento indispensabile per controllare la
validità e l’efficacia del servizio erogato e per individuare i settori che
necessitano di interventi migliorativi.
La valutazione degli apprendimenti effettuata nel nostro Istituto ha una
finalità formativa e orientativa. Il suo scopo non è quello di fornire un
giudizio di valore degli alunni, né tantomeno sull’operato degli insegnanti,
bensì quello di verificare, attraverso un sistema il più possibile rigoroso e
attento, il livello di conoscenze, abilità e competenze, per individuare i punti
di forza e i punti di debolezza della proposta didattico-formativa e, di
conseguenza, regolare l’intervento. Si tratta quindi di una valutazione intesa
come momento qualificante del processo didattico, di cui risulta essere la
dimensione autoregolativa per eccellenza; una valutazione coerente con
un’idea e una pratica di scuola in cui è più importante imparare che
dimostrare di aver imparato, che produce e promuove atteggiamenti di
ricerca-azione e di sperimentazione in relazione ai processi di
insegnamento-apprendimento e favorisce quindi la riflessione e la crescita
professionale. Il D. Lgs. 62/2017, seguito dai due Decreti Ministeriali
attuativi – i DD.MM. n. 741 e n. 742, entrambi del 3 ottobre 2017 e la nota
Nota MIUR 1865 del 10/10/2017 - hanno introdotto novità rilevanti in tema
di Valutazione, Certificazione delle competenze ed Esami di Stato. Tenendo
conto delle novità sopra esposte, il Collegio Docenti si è attivato per
adeguare progressivamente i modelli dei documenti di valutazione
periodica e finale, in coerenza con le novità introdotte dalla nuova
normativa.
Nello specifico: ha definito i criteri e le modalità di valutazione degli
33LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
apprendimenti e del comportamento; ha esplicitato la corrispondenza
tra le votazioni in decimi e i diversi livelli di apprendimento; ha definito i
criteri generali per la non ammissione alla classe successiva e all'esame di
Stato, nel caso di voto inferiore a 6/10 in una o più discipline; ha stabilito,
per la scuola secondaria di I° grado, deroghe al limite minimo di frequenza
previsto per accertare la validità dell’anno scolastico.
- LA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA E NELLA SCUOLA
SECONDARIA DI I° GRADO
Per la certificazione dei livelli globali di maturazione raggiunti dai singoli
alunni della Primaria e della Secondaria di I grado, il Collegio dei Docenti ha
predisposto:
a) il DOCUMENTO DI VALUTAZIONE: al fine di garantire, per questo
processo, esiti sempre più equi e trasparenti, e in ottemperanza alle
indicazioni di Legge sulla valutazione, a partire dal corrente anno scolastico
esso dovrà includere:
• la valutazione quadrimestrale degli apprendimenti,
espressa con voto in decimi;
• il giudizio sul comportamento e sul livello globale di
sviluppo degli apprendimenti conseguiti (descrizione dei
processi formativi in termini di progressi nello sviluppo
culturale, personale e sociale), espressi entrambi con
giudizio discorsivo.
• per la scuola Secondaria di I° grado, l’esplicitazione della
validità dell’anno scolastico.
b) CERTIFICAZIONE delle COMPETENZE, utilizzando modello nazionale di
certificazione delle competenze, redatto in sede di scrutinio finale al
termine della scuola Primaria e della scuola Secondaria (soltanto per i
candidati che hanno superato l'esame di Stato).
34LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC RIESE PIO X
PROVE INVALSI SCUOLA PRIMARIA. L’Istituto Nazionale per la Valutazione
del Sistema educativo di Istruzione e formazione (INVALSI) effettua
rilevazioni nazionali sugli apprendimenti in italiano, matematica e inglese in
coerenza con le Indicazioni nazionali per il Curricolo. Tali rilevazioni sono
effettuate nella classe seconda e quinta di scuola Primaria, ad eccezione
della rilevazione sugli apprendimenti di lingua inglese, effettuata
esclusivamente nella classe quinta sulle abilità di comprensione e uso della
lingua, coerenti con il Quadro Comune di riferimento Europeo per le lingue
(QCER).
d) PROVE INVALSI SCUOLA SECONDARIA. L’INVALSI effettua rilevazioni
nazionali attraverso prove standardizzate, computer based, volte ad
accertare i livelli generali e specifici di apprendimento conseguiti in italiano,
matematica e inglese in coerenza con le Indicazioni Nazionali per il
Curricolo. Tali rilevazioni sono effettuate nella classe terza della scuola
secondaria di I° grado, entro il mese di aprile, e la relativa partecipazione
rappresenta requisito indispensabile per l’ammissione all’esame conclusivo
del primo ciclo di istruzione. Per la rilevazione sugli apprendimenti di lingua
inglese, l’INVALSI predispone prove sulle abilità di comprensione e uso della
lingua, coerenti con il Quadro Comune di riferimento Europeo per le lingue
(QCER). L’INVALSI rilascia una certificazione sul livello raggiunto nelle prove
effettuate.
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC RIESE PIO X
L'OFFERTA FORMATIVA
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC RIESE PIO X (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Al fine di promuovere un processo formativo organico, strutturato secondo i principi
della consecutività e della consequenzialità degli interventi didattico-educativi, nel
nostro Istituto è stato definito un curricolo unitario che traccia per gli alunni un
percorso fino al termine del primo ciclo d'istruzione. In particolare l'I. C. di Riese Pio X
segue, per il curricolo verticale per competenze, il modello elaborato dalla dott.ssa F. Da
Re.
ALLEGATO:
CURRICOLI E COMPETENZE.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
I docenti in servizio nel nostro Istituto si impegnano a conformare la propria azione
educativa ad alcuni fondamentali principi e valori, ispirati alla Costituzione italiana,
elencati nelle Indicazioni nazionali e ribaditi dalla Carta dei Servizi. Gli insegnanti si
adoperano affinché essi siano agiti dagli alunni nella realtà quotidiana, per diventare
forma mentis e modus vivendi. L'attuazione del nostro progetto educativo presuppone
da parte dei docenti un impegno rinnovato alla collaborazione e alla condivisione di
intenti, finalità, metodologie e strategie per la formazione dell'individuo.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Tutte le discipline concorrono senza eccezione allo sviluppo delle competenze
trasversali: Competenze sociali e civiche, Imparare ad imparare, Spirito d'iniziativa ed
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC RIESE PIO X
intraprendenza rappresentano le competenze necessarie per la convivenza, per la
responsabilità, per l'autonomia, per la capacità di acquisire e organizzare il sapere, per
il saper decidere e fare scelte, risolvere problemi e saper progettare.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Si richiama la Raccomandazione europea del 18.12.2006 , in particolare alle otto
competenze chiave per la cittadinanza: - Comunicazione nella madre lingua (disciplina
di riferimento: italiano, discipline concorrenti: tutte); - Comunicazione nelle lingue
straniere (disciplina di riferimento: prima e seconda lingua straniera, discipline
concorrenti: tutte); - Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia (disciplina di riferimento: matematica, scienze, geografia e tecnologia,
discipline concorrenti: tutte); - Competenza digitale: (disciplina e insegnamento di
riferimento: tecnologia e informatica; discipline concorrenti: tutte); - Imparare ad
imparare (discipline e insegnamenti di riferimento: tutti); - Competenze sociali e civiche
(discipline e insegnamenti di riferimento: tutti); - Spirito d'iniziativa ed imprenditorialità
(discipline e insegnamenti di riferimento: tutti); - Consapevolezza ed espressione
culturale (discipline e insegnamenti di riferimento: storia, cittadinanza e costituzione,
discipline concorrenti: geografia, educazione religiosa, tutte). Completano le seguenti
competenze: - Consapevolezza ed espressione culturale ( discipline e insegnamenti di
riferimento: arte e immagine, musica, educazione fisica, discipline concorrenti: tutte)
Approfondimento
Tutti gli argomenti, gli autori o le opere che saranno studiati e trattati , anche qualora
avessero avuto storicamente una natura religiosa, verranno esaminati esclusivamente a
scopo di didattica (musicale, storica, artistica, letteraria ecc...) e con finalità del tutto laiche ed
estranee ad alcuna ideologia religiosa, non coinvolgendo nella trattazione di detti argomenti,
autori o opere alcun atto di culto. Tanto varrà all’evidenza anche per le recite scolastiche o per
qualsiasi tipo di spettacolo o esecuzione di brani poetici, letterari, musicali o di qualsiasi altra
arte, in occasione di particolari occorrenze, come quella del S.Natale, nonché per la
realizzazione di presepi o per lo studio della storia e delle tradizioni del territorio.
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC RIESE PIO X
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
IL FUTURO DEI RIFIUTI NELLE NOSTRE MANI
Attività per la scuola Primaria. Serie di proposte educative (lezioni frontali e laboratori
manuali) sulla questione dei rifiuti, sulle buone pratiche da attuare, sul riuso dei
materiali. Macroarea progettuale: Cittadinanza e Costituzione. Formare i cittadini al
rispetto delle norme che regolano i principi base della convivenza civile e le relazioni
fra persone, anche in considerazione del corretto utilizzo delle nuove tecnologie e
dell’uso-abuso di sostanze.
Obiettivi formativi e competenze attese
Favorire una maggiore conoscenza della "questione dei rifiuti". Creare consapevolezza
dell’impatto che i comportamenti quotidiani, le scelte e i diversi stili di vita hanno
sull’ambiente. Promuovere l’assunzione di comportamenti ecosostenibili. Favorire la
realizzazione di una corretta gestione dei rifiuti a scuola e a casa.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Multimediale
Aule: Magna
Strutture sportive: Palestra
PEDIBUS - LA CLASSE PIÙ MOVIMENTATA
Attività proposta per la scuola Primaria dall'Amministrazione Comunale. Il progetto
vuole riabituare i bambini a muoversi a piedi o in bici. Comprende anche un concorso
per la classe più virtuosa rispetto a tale proposta. Macroarea progettuale: Cittadinanza
e Costituzione. Formare i cittadini al rispetto delle norme che regolano i principi base
della convivenza civile e le relazioni fra persone, anche in considerazione del corretto
utilizzo delle nuove tecnologie e dell’uso-abuso di sostanze.
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC RIESE PIO X
Obiettivi formativi e competenze attese
Favorire la pratica motoria nel tragitto casa-scuola per migliorare la salute fisica e
sviluppare la socialità. Conoscere e rispettare il proprio territorio e le persone che lo
abitano. Limitare l'uso dei mezzi a motore e promuovere quello di mezzi alternativi.
Sviluppare una coscienza ecologica. Incrementare del movimento in età scolare.
Sviluppare la capacità di orientamento spazio-temporale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno ed esterno
Risorse Materiali Necessarie:
GIORNATE PER L'AMBIENTE
Attività che coinvolgono gli alunni della scuola Primaria e Secondaria, in collaborazione
con l'Amministrazione Comunale. Due periodi di una settimana ciascuno (autunno e
primavera) in cui le strade adiacenti alle scuole vengono chiuse al traffico dalle ore
7.30 alle ore 8.30 del mattino, per sensibilizzare al problema ecologico e per
incentivare all'uso di mezzi alternativi all'auto. Macroarea progettuale: Cittadinanza e
Costituzione. Formare i cittadini al rispetto delle norme che regolano i principi base
della convivenza civile e le relazioni fra persone, anche in considerazione del corretto
utilizzo delle nuove tecnologie e dell’uso-abuso di sostanze.
Obiettivi formativi e competenze attese
Favorire la pratica motoria nel tragitto casa-scuola per milgiorare la salute fisica e
sviluppare la socialità. Conoscere e rispettare il proprio terrirorio e le persone che lo
abitano. Limitare l'uso dei mezzi a motore e promuovere quello di mezzi alternativi.
Sviluppare una coscienza ecologica.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
EDUCAZIONE STRADALE
Attività per la scuola Primaria. Lezioni di educazione stradale tenute da un Agente
della Polizia Municipale, riferite in particolare alle regole della strada relative al
pedone, al ciclista e al passeggero di veicoli pubblici e privati. Macroarea progettuale:
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