Piano Triennale Offerta Formativa - LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI Triennio 2019/20-2021/22 - Liceo Classico Scientifico ...
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Piano Triennale
Offerta Formativa
LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola LICEO CLASSICO
SCIENTIFICO L. ROCCI è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta
del 19/10/2020 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 3793 del
07/10/2019 ed è
stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 09/11/2020 con delibera n.28/2020.
Anno di aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento
(PCTO)
L'OFFERTA
3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
3.8. Piano per la didattica digitale
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
integrata
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE 4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Il Comune di Fara Sabina è il primo Comune della provincia di Rieti per densità di popolazione
e fa registrare una variazione positiva della popolazione residente , il dato della Provincia
risulta invece negativo. La principale opportunità per la Scuola è rappresentata quindi dal
fatto che il bacino di utenti è numericamente ampio. La popolazione scolastica è di 823 alunni,
distribuiti nei tre Licei Scientifico-Classico-Linguistico. Il background familiare è medio-basso
(dato riferito alle classi II) ma non vi sono situazioni di svantaggio. Gli studenti con
cittadinanza straniera costituiscono meno del 12% del totale e di questi molti sono iscritti al
Liceo Linguistico; provengono principalmente dall'Europa (Romania, Albania) e dall'America
Meridionale e il numero consente un'equa distribuzione tra le classi ed esiti positivi nel
processo di integrazione, considerando che la maggioranza di questi studenti ha frequentato
la scuola del primo ciclo (o parte) in Italia. Inoltre l'Istituto ha attivato per l'anno scolastico
2020/21 il progetto "Sostenere l'apprendimento dell'Italiano L2" (pensato per le scuole a forte
processo migratorio) che pianifica interventi formativi nell’ottica della prevenzione e del
contrasto agli abbandoni, alla dispersione scolastica, al disagio sociale e relazionale, nella
direzione di favorire l’integrazione, il successo scolastico e la completa formazione di tutti gli
studenti. Assai ridotto è il numero di studenti con disabilita', maggiore ma contenuto è il
numero di alunni con DSA e BES. A differenza della tendenza regionale e nazionale, le
eccellenze con valutazione 10 e lode alla scuola media scelgono di iscriversi al Liceo
Scientifico. In questi anni è aumentato il numero di iscritti nel Liceo Linguistico con valutazioni
anche eccellenti( 25%) in uscita dalle Scuole secondarie di primo grado . Restano ottimi i
risultati degli Studenti che si iscrivono al Liceo Classico (50%) e al Liceo Scientifico (40%).
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SUO CONTESTO LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Territorio e capitale sociale
Opportunità
L'Istituto insiste su un territorio che è al limite tra la provincia di Rieti e quella di Roma e
costituisce un polo di attrazione per tutti Comuni dell'area, infatti gli studenti non residenti
provengono da ca. 12 di questi. L'economia si basa sul terziario e sul settore agricolo, con
piccole aziende specializzate. Nell'ultimo anno Fara Sabina ha visto l'insediamento di
un'importante azienda multinazionale che potrebbe rappresentare un interessante
interlocutore per ciò che riguarda progetti PCTO e di orientamento in uscita. Ai fini dei
progetti PCTO la Scuola ha stabilito una proficua collaborazione con 16 Istituzioni, tra le quali
il CNR (con cui è in atto il progetto 'Il linguaggio della ricerca'), La Sapienza, la Protezione Civile,
la CRI, e con 2 Associazioni operanti sul territorio. Rapporti di collaborazione si hanno anche
con il Comune, riguardo a specifiche iniziative. Potrebbero essere aperti ai Comuni limitrofi
alcuni corsi che la Scuola già offre alla sua utenza, in particolare quelli per le certificazioni
linguistiche e l'ICDL (ex ECDL). Attraverso il progetto 'Nonni su Internet' (che quest'anno non
potrà partire a causa dell'emergenza Covid-19), in collaborazione con la Fondazione Mondo
Digitale ,viene assicurata una formazione di base sulle TIC all' Associazione Anziani del
Comune di Fara in Sabina e di altri Comuni a richiesta: i nostri studenti fanno tutoraggio agli
over 60 nell'uso delle TIC e tale attività può' essere considerata, d'intesa con la Fondazione,
valida per i percorsi PCTO. La scuola inoltre è socio istituzionale della A.I.C.C. ( Associazione
italiana di Cultura Classica)-Antico e Moderno, di cui la prof.ssa Elvira Trovarelli è delegata per
la provincia di Rieti. L'Associazione ha lo scopo di salvaguardare e diffondere i valori, ritenuti
perenni, della cultura classica, non già in una visione anacronistica ma tenendo ben presente
la società in cui viviamo.
Vincoli
La provenienza degli studenti dai vari Comuni confinanti e da quelli di seconda corona,
principalmente Fiano Romano, genera un elevato pendolarismo. Gran parte degli studenti
non residenti (70%) utilizza gli autobus e alcune carenze nel servizio, quali il numero di corse e
la puntualità delle stesse, condizionano l'organizzazione oraria del tempo scuola, costituendo
anche un limite per l'offerta formativa pomeridiana. Tali disservizi sono estesi a tutte le zone
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SUO CONTESTO LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
di provenienza degli studenti e sono indipendenti dalla Scuola, pertanto risultano di
complicata risoluzione. In particolare sono stati posti all'attenzione degli Enti Locali le difficoltà
presenti su alcune tratte che percorrono strade interne allungando i notevolmente i tempi di
percorrenza casa-scuola e ritorno. Andrebbe sicuramente potenziata e migliorata la linea dei
trasporti pubblici di Torrita Tiberina, Fiano Romano, Capena, Scandriglia, Frasso Sabino,
Poggio Nativo, Poggio Moiano, Collevecchio.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Grazie al finanziamento ottenuto con due progetti PON l'Istituto ha potenziato le dotazioni
informatiche, completando la rete wireless (ora presente in tutti e tre gli edifici), fornendo
connettività Internet a quattro aule prefabbricate, acquistando 8 Lim, 11 notebook e 3 pc. Gli
studenti hanno a disposizione 109 computer fissi e portatili (di questi ultimi 15 donati dalla
Regione Lazio);14 LIM, 3 laboratori informatici fissi e uno mobile e, tra le altre, una stampante
3D; 18kindle e 38 tablet. Inoltre, grazie alla partecipazione dell'Istituto a due PON (19146 e
11978), nel corrente anno scolastico 2020-21 tali dotazioni saranno incrementate, con
l'acquisto di 30 tablet e 13 Smart tv. Ampi ed attrezzati sono gli spazi destinati alle attività
sportive, nelle quali gli studenti del Rocci si distinguono con ottimi risultati a livello provinciale
e regionale: la Scuola dispone di un Palazzetto dello Sport con più campi e di un campo di
basket-pallavolo all'aperto in condivisione con l'IIIS Aldo Moro. Rispetto agli obiettivi dello
scorso anno, che si prefiggevano di recuperare risorse dal maggiore coinvolgimento delle
famiglie, si è registrato un aumento della percentuale di quelle che hanno versato il
contributo volontario, passando dal 50% al 62%. Il dato è da migliorare ulteriormente,
proseguendo con azioni di divulgazione delle iniziative e di rendicontazione.
Vincoli
La mancanza di aule didattiche segnalata alla Provincia, anche se troverà risoluzione nell'
anno scolastico 2020/21 grazie alla messa a disposizione di nuovi locali, ha costretto nel
tempo a ridurre gli spazi per le attività di laboratorio curricolari e per le attività
extracurricolari. In particolare già dall'anno scolastico 2018/19 si è dovuto destinare un
laboratorio informatico/multimediale ad aula didattica, riducendo la fruibilità in orario
curricolare delle tecnologie applicate alla didattica. Per la stessa ragione si è dovuto rinunciare
all'ampliamento dell'offerta formativa del laboratorio musicale, malgrado la scuola si fosse
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
ormai dotata di strumenti acquistati su sollecitazione delle famiglie. Anche l'utilizzo del
patrimonio librario in possesso della scuola risulta difficile, poiché lo spazio destinato alla
Biblioteca si è dovuto adibire ad aula didattica, con la conseguente dislocazione dei volumi in
aula docenti e in spazi non agevolmente accessibili. A partire dall'anno scolastico 2020/21
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO SCIENTIFICO
Codice RIPS070005
VIA COLLE DELLA FELCE 28 PASSO CORESE 02032
Indirizzo
FARA IN SABINA
Telefono 0765487219
Email RIPS070005@istruzione.it
Pec rips070005@pec.istruzione.it
Sito WEB www.liceorocci.it
• LICEO LINGUISTICO - ESABAC
• CLASSICO
Indirizzi di Studio
• SCIENTIFICO
• LINGUISTICO
Totale Alunni 822
Approfondimento
Il Liceo Linguistico è stato aperto nell'A.s. 2012/'13 e ha fatto registrare un incremento
continuo degli iscritti.
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SUO CONTESTO LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 4
Chimica 1
Fisica 1
Informatica 2
Strutture sportive Calcetto 1
Palestra 1
Servizi Servizio trasporto alunni disabili
servizio fornito CRI
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 48
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
4
presenti nei laboratori
pc mobili26; tablet38; LIM14;
55
1stamp.3D; 18kindle
Approfondimento
La Provincia, a seguito dell'emergenza legata al COVID-19, fornirà ulteriori spazi per la
didattica curricolare nel corso dell'a.s.2020-21 e questo permetterà anche di
ripristinare i laboratori e la biblioteca, al fine di supportare l'ampliamento dell'offerta
formativa .
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 57
Personale ATA 25
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
Approfondimento
Il 69% dei docenti dell'Istituto sono insegnanti di ruolo con titolarità sulla scuola e il
45% di docenti a T.I. ha maturato un'anzianità nel ruolo di appartenenza maggiore di
5 anni. Tali dati dimostrano una stabilità dell'organico che, come diretta
conseguenza, ha effetti positivi in particolare sulla continuità didattica.
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
ATTO D’INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA PREDISPOSIZIONE
DEL PIANO TRIENNALE (2019-2022) DELL’OFFERTA FORMATIVA EX ART. 1 CO.
14 LEGGE N. 107/2015.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTA la legge n. 107/2015 recante la” Riforma del sistema nazionale d’istruzione e
formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”;
Vista la legge n. 59/97 che ha introdotto l’autonomia delle istituzioni scolastiche;
Visto il DPR n. 275/99 che disciplina l’autonomia scolastica;
Visto l’art.3 del DPR 275/99 come novellato dall’art. 14 della legge 107/2015;
Visto il D. Lgs. N. 165/2001 e s.m.i.;
Visto il Regolamento recante norme per il riordino dei Licei;
Considerato che il piano dell’offerta formativa è il documento fondamentale
costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita
la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le
singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia;
Preso atto che l’art. 1 della predetta legge, ai commi 12-17, prevede che:
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
1- Le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell’anno
scolastico precedente il triennio di riferimento, il piano triennale dell’offerta
formativa;
2- Il piano deve essere elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le
attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal
Dirigente Scolastico;
3- Il piano è approvato dal Consiglio d’Istituto;
4- Una volta espletate le procedure di cui ai precedenti punti, il Piano verrà pubblicato
nel portale unico dei dati della scuola;
Tenuto conto:
· Dei regolamenti e delle linee guida dei Licei;
· Delle risultanze del processo di autovalutazione dell’istituto esplicitate nel Rapporto
di Autovalutazione, delle conseguenti priorità e traguardi in esso individuati e il
conseguente Piano di Miglioramento;
Viste le relazioni prodotte dai Dipartimenti e dalla Commissione Ptof nel periodo
precedente l’inizio delle lezioni del corrente anno scolastico;
Premesso che l’emanazione del presente atto d’indirizzo ha la finalità di orientare
l’attività decisionale del Collegio dei Docenti, in merito agli obiettivi indicati e alle
delibere sulle azioni necessarie per realizzarli, nell’esercizio della sua discrezionalità
tecnica
EMANA
Il seguente Atto di Indirizzo
PROT. 3793/A19 del 30/09/2019
Progettazione curricolare:
Dovrà essere prevista in ottemperanza alle linee guida dei Licei, la programmazione
per competenze e la valutazione finalizzate all’Esame di Stato.
Ampliamento dell’offerta e obiettivi /percorsi formativi:
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
-Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche con particolare
riferimento all’italiano, all’italiano argomentativo a carattere scientifico e alle lingue
straniere con percorsi di certificazione linguistica;
-Sviluppo delle competenze digitali, metodologie laboratoriali (percorsi di
certificazione informatica /ECDL;classi 2.0;)
-Percorsi formativi di eccellenza nelle discipline specifiche dei diversi indirizzi.
-Attivazione di ore aggiuntive di docenza in modalità laboratoriale per il 1° biennio
d’obbligo anche a carattere orientativo e approfondimenti linguistici per l’indirizzo
linguistico;
-Attivazione di sportelli didattici di supporto sulla base dei test l’ingresso , mediante
intese tra docenti .
-Progettazione didattica finalizzata al successo scolastico mediante forme di
didattica innovativa attraverso l’uso delle tecnologie, percorsi didattici personalizzati
e individualizzati;
-Sviluppo di un progetto di inclusione scolastica mediante la presenza di specifiche
risorse professionali da attivarsi utilizzando le risorse economiche della Regione
Lazio.
Percorsi per lo sviluppo di competenze trasversali e orientamento (PCTO)
In continuità con quanto realizzato nei precedenti anni scolastici , interazione con il
Comune di Fara in Sabina, Il Museo del Fiume di Nazzano, l’Università e altri Enti
rimodulando i percorsi specifici anche con riferimento agli Studenti Atleti.
Orientamento/Continuità:
Proseguiranno e verranno rafforzate le iniziative/procedure di orientamento sia in
entrata che in uscita.
Tali iniziative mireranno a sviluppare canali di comunicazione e rapporti di
collaborazione con la scuola secondaria di primo grado per la presentazione
dell’Offerta Formativa dell’Istituto agli studenti, con le Università romane e gli atenei
delle città vicine al fine di offrire informazioni e assistenza sia agli alunni che
intendono iscriversi nel nostro istituto sia agli studenti in uscita.
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Formazione /aggiornamento del personale docente:
Definizione del piano di formazione/aggiornamento in coerenza con le priorità, i
traguardi e gli obiettivi di processo individuati dal rapporto di autovalutazione (RAV)
e con le azioni descritte nel piano di miglioramento, con il consolidamento e
l’ampliamento dell’offerta formativa, lo sviluppo della didattica per competenze.
Formazione informazione in materia di sicurezza.
Formazione del personale ATA:
Considerando l’esplicito richiamo della Legge all’obbligo di formazione come base
per il miglioramento della strategia e della tecnica formativa inserita in un contesto
continuamente in evoluzione, sia dal punto di vista sociale che tecnologico, le
proposte di interventi formativi per il personale ATA saranno imperniati nei seguenti
ambiti:
· Segreteria digitale,
· Supporto all’offerta formativa,
· Sostegno alla gestione tecnico amministrativa,
· Assistenza di base e aspetti organizzativi ed educativo-relazionali relativi al processo
di integrazione scolastica,
· Formazione informazione sicurezza e privacy.
Fabbisogno di attrezzature e infrastrutture materiali:
Occorrerà proseguire il rinnovamento e potenziamento delle strutture tecnologiche e
digitali iniziato da qualche anno, con l’ammodernamento dei laboratori più
obsoleti.Sollecitare gli Enti Locali per la soluzione dei problemi legati alla rete
internet ,all’assegnazione delle aule didattiche, al miglioramento della logistica.
Organico di potenziamento:
Per quanto riguarda l’organico di potenziamento occorre proseguire nella
rielaborazione dell’area progettuale per un utilizzo proficuo e mirato di tali figure
che fanno parte, di fatto, dell’organico dell’Istituto. Tenuto conto delle decisioni
assunte in precedenza dal Collegio dei Docenti, sentiti gli stessi docenti coinvolti, in
ordine alla possibilità di utilizzare i docenti di potenziamento anche in attività di
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
docenza curricolare in modo da valorizzare il ruolo di tutti i docenti in organico, in
particolare si cureranno i seguenti ambiti:
· Ambito della cittadinanza attiva: legalità, ecosostenibilità, lettura e interiorizzazione
delle regole scolastiche per acquisire consapevolezza del proprio ruolo e dei corretti
rapporti interpersonali;
· Recupero e potenziamento delle conoscenze , competenze e abilità;
· Acquisizione di competenze di cittadinanza legate allo sviluppo del senso di
appartenenza alla comunità locale e conoscenza del territorio.
I progetti e le attività sui quali si utilizzeranno i docenti devono fare esplicito
riferimento a tale esigenza, motivandola e definendo l’area disciplinare coinvolta.
Dato che l’organico di potenziamento deve servire anche alla copertura delle
supplenze brevi si eviterà di assorbire sui progetti l’intera quota disponibile.
Piano nazionale scuola digitale, didattica laboratoriale:
Sviluppo di attività didattiche e formative connesse con l’utilizzo sistematico delle
tecnologie, sia a livello individuale sia a livello laboratoriale.
Il Collegio docenti è tenuto ad una attenta analisi del presente atto di indirizzo, in
modo da assumere deliberazioni che favoriscano la correttezza, l’efficacia,
l’efficienza, l’imparzialità e trasparenza richiesta alle pubbliche amministrazioni.
I criteri generali per la programmazione educativa, per la programmazione e
l’attuazione delle attività scolastiche ed extrascolastiche, già definiti nei precedenti
anni potranno essere inseriti nel Piano.
Poiché il presente atto d’indirizzo, introdotto da una normativa recente, ma che si
riallaccia alla precedente, si colloca in un momento di profondi cambiamenti , si
ritiene opportuno ricordare che potrà essere oggetto di revisione, modifica o
integrazione.
La rielaborazione del Piano dovrà essere predisposto a cura della Funzione
Strumentale a ciò designata e del gruppo di lavoro entro il giorno 08 ottobre c.a.
per essere portata all’esame del collegio stesso.
Il Dirigente Scolastico
(Prof.ssa Caterina Femia)
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Migliorare i risultati degli studenti in termini di competenze
Traguardi
Promuovere e ampliare l'impiego di strategie laboratoriali/progettuali per sviluppare
e valorizzare in particolare le competenze
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Migliorare i risultati degli studenti
Traguardi
Riflettere sulla definizione del curricolo verticale per migliorare la performance dei
discenti
Priorità
Migliorare i risultati degli studenti
Traguardi
Implementare le attivita' laboratoriali attraverso l'aula digitale.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Imparare ad imparare; uso delle tecnologie applicate alla didattica
Traguardi
Sviluppare le metacompetenze;Estendere l'utilizzo della metodologia flipped-class
(classe capovolta)
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La qualificazione e l'ampliamento dell'Offerta formativa seguono l'atto di indirizzo del
Dirigente scolastico e la mission dell'Istituto. L'azione progettuale, articolata in
progetti di Istituto, trasversali alle classi e sezioni, in progetti di classe e PCTO integra,
amplia, valorizza l'offerta formativa; essa si caratterizza per l’innovazione
metodologica e tecnologica, l’apertura al territorio, l'inclusività, il potenziamento
delle competenze linguistiche, nonché un'educazione volta ad uno stile di vita
sostenibile, alla cittadinanza globale. Il punto di arrivo è il profilo culturale e
professionale dello studente, la valorizzazione del potenziale individuale attraverso il
raggiungimento del successo formativo e la valorizzazione delle eccellenze,
garantendo a tutti gli studenti adeguanti livelli di preparazione e risultati di
apprendimento specifici per il liceo Classico, Scientifico e Linguistico.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
4 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
5 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
6 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
PIANO DI MIGLIORAMENTO
SPORTELLI DI SUPPORTO E TUTORAGGIO
Descrizione Percorso
Nei primi due mesi di scuola, il Dipartimento di Lettere e il Dipartimento di
Matematica procedono alla individuazione, dopo i test d'ingresso, degli studenti del
biennio da indirizzare a sportello didattico in orario extracurricolare presso un
gruppo docenti che hanno dato la disponibilità. Gli stessi docenti accoglieranno gli
studenti- in particolare del triennio- che si prenoteranno per sostenerli
nell'apprendimento di tematiche specifiche, specialmente in occasione delle
verifiche sommative.
Si ridurrà al minimo la lezione frontale e si effettueranno attività laboratoriali.
Successivamente si effettueranno le prove comuni, i cui risultati saranno confrontati
con quelli dei test d'ingresso.
In tal modo si offre ad ogni alunno ciò di cui ha effettivamente bisogno.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Sperimentare una didattica laboratoriale a classi aperte
(biennio)
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati degli studenti in termini di competenze
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati degli studenti
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Ridurre l'insuccesso scolastico.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati degli studenti in termini di competenze
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati degli studenti
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: TEST D'INGRESSO E ATTIVITÀ DI RECUPERO
DELLE COMPETENZE DI BASE DELL'AREA LOGICO-MATEMATICA E DELL'AREA
LINGUISTICA.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/10/2020 Studenti Docenti
ATA
Studenti
Responsabile
Tutti i docenti dell'area linguistica e dell'area logico-matematica di tutte le classi
disponibili ad effettuare attività di sportello in corso d'anno.
Risultati Attesi
Rilevazione della situazione iniziale e valutazione dei prerequisiti degli studenti per
l'apprendimento dei contenuti dell'asse linguistico.
Confronto, interazione e condivisione tra tutti i docenti di strategie e documentazioni
didattiche.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CORSI DI RECUPERO E POTENZIAMENTO
Tempistica prevista per la conclusione
Destinatari
dell'attività
01/11/2020 Docenti
Studenti
Responsabile
Ogni docente della disciplina di ITALIANO ha formato i gruppi all’interno della sua
classe, indicando i corsi che ogni studente doveva frequentare sulla base dei bisogni
rilevati; ha comunicato quindi alla referente i nominativi, così da assegnare ogni
alunno al corso stabilito dal docente.
I corsi effettuati riguardavano per il recupero:
1. Analisi logica
2. Il verbo e i suoi usi
3. Il pronome e i suoi usi
4. L'uso dei connettivi-coesivi.
Per il potenziamento:
1. Il testo narrativo
2. Il testo argomentativo
3. Il testo espositivo
4. Lessico e stile
5. Scrittura creativa
Risultati Attesi
Acquisizione di competenze linguistiche da parte degli alunni. Cooperazione-confronto
tra docenti. Adozione di un modello organizzativo che, anche se per un tempo limitato,
può coinvolgere altri Dipartimenti per il prossimo anno.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROVE COMUNI
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Tempistica prevista per la conclusione
Destinatari
dell'attività
01/11/2020 Docenti
Studenti
Responsabile
Effettuate le prove comuni di Italiano, se ne confronteranno gli esiti con quelli dei test
d'ingresso per verificare l'efficacia del percorso. Il coordinamento è a cura della F.S.
area PTOF.
Risultati Attesi
Valutazioni migliori per la disciplina di Italiano nello scrutinio di primo periodo
CLASSE ATTIVA
Descrizione Percorso
Nell'ambito del Dipartimento di Lettere, ampliando il progetto dello scorso anno e
coinvolgendo un maggior numero di docenti, si è prevista un'azione didattica
condivisa, sul modello della classe rovesciata, riguardante lo studio de I promessi
sposi (classi II di tutti gli indirizzi); la prosa dal '200 al '400 (classi III di tutti gli indirizzi);
il teatro nel II-I sec. a.C. (Latino, classi III di tutti gli indirizzi).
Gli insegnanti di Italiano e Latino hanno preparato e condiviso i materiali utili alla
realizzazione delle attività.
La modalità didattica della Classe rovesciata è già utilizzata dal Dipartimento di
Lingue e di Matematica e Fisica.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Integrare la didattica tradizionale con un uso mirato e
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
produttivo delle tecnologie (modello SAMR)
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati degli studenti in termini di competenze
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati degli studenti
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Imparare ad imparare; uso delle tecnologie applicate alla didattica
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Favorire un processo di apprendimento collaborativo
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati degli studenti in termini di competenze
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati degli studenti
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Imparare ad imparare; uso delle tecnologie applicate alla didattica
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PREDISPOSIZIONE E SCAMBIO DEI MATERIALI
REALIZZATI.
Tempistica prevista per la conclusione
Destinatari
dell'attività
01/11/2020 Docenti
Studenti
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Responsabile
I docenti di Italiano e Latino delle classi II e III.
Risultati Attesi
Confronto collaborativo nell'adozione di modalità didattiche laboratoriali.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PRE-LEZIONE FLIPPED
Tempistica prevista per la conclusione
Destinatari
dell'attività
01/11/2020 Docenti
Studenti
Responsabile
I docenti di Italiano hanno predisposto materiali da condividere con gli studenti tramite
la piattaforma G-suite
Risultati Attesi
Uniformare le azioni didattiche laboratoriali
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: VERIFICA-RESTITUZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Docenti Docenti
Studenti
Responsabile
Docenti di Italiano e Latino
Risultati Attesi
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Miglioramento dell'apprendimento degli studenti e sperimentazione di metodologia
innovativa da parte degli insegnanti.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Per ciò che riguarda l'attività 'Sportelli di supporto e tutoraggio':
1. Lavoro di squadra da parte dei docenti della stessa disciplina e di quelle
afferenti.
2. Condivisione delle attività in tutte le fasi, da quella ideativa a quella
organizzativa, fino alla realizzazione delle stesse.
3. Possibilità di controllare oggettivamente i progressi degli alunni attraverso il
confronto tra la prova iniziale (non valutata) e quella finale (oggetto di
valutazione).
Per ciò che riguarda l'attività 'Flipped classroom': (PdM)
1. Uso di tecnologie e applicazioni per la didattica digitale.
2. Creazione di classi virtuali su piattaforma in uso nella Scuola (Classroom tramite
Gsuite)
Già dallo scorso anno la Scuola ha aumentato le iniziative per la valorizzazione
delle eccellenze, stimolando la partecipazione a concorsi e competizioni a livello
provinciale, regionale e nazionale, in cui gli studenti del Rocci si sono distinti per gli
ottimi risultati.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
L'attività innovativa consiste nell'anticipare gli sportelli didattici appena si ha
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STRATEGICHE LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
conoscenza delle carenze degli studenti, in particolare nel biennio. Per il
triennio assume carattere innovativo investire gli studenti della responsabilità
dell'implementazione delle proprie conoscenze e della capacità di costruire il
proprio percorso di crescita culturale ed emozionale.
SVILUPPO PROFESSIONALE
La scuola ha partecipato al progetto di mobilità degli insegnanti presso diversi
paesi europei per la formazione e condivisione di nuove metodologie
didattiche, con ricaduta all'interno dell'Istituto attraverso la disseminazione
delle esperienze effettuate all'estero. Si intende pertanto potenziare
l'innovazione didattica attraverso la condivisione delle pratiche apprese:
rispetto allo scorso anno è ad esempio aumentato il numero dei docenti che
utilizzano piattaforme e-learning e le modalità CLIL per le discipline non
linguistiche.
CONTENUTI E CURRICOLI
Vista l'esperienza ormai biennale dell'ECDL in ambito A/Sl, si intende per il
prossimo anno scolastico elaborare un piano che preveda il contributo
economico della Scuola per il conseguimento della certificazione ECDL. In tal
modo gli studenti potranno utilmente conseguire la certificazione e al tempo
stesso il riconoscimento di 91 ore per l'Alternanza che, tra l'altro, si svolgerebbe
nell'Istituto evitando il dispendio di tempo e risorse.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Didattica Altri
Rete Avanguardie educative
immersiva progetti
Erasmus
Avanguardie educative FLIPPED CLASSROOM Edmondo
+
Avanguardie educative TEAL (Tecnologie per
l’apprendimento attivo)
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
Monte ore previsto per anno di corso per l'insegnamento trasversale di
educazione civica
A partire dal presente anno scolastico 2020/21, in attuazione della legge n. 92 del 20
agosto 2019, l’insegnamento dell’Educazione civica diventa obbligatorio, con un
monte orario annuale di 33 ore.
Oltre a promuovere la conoscenza della Costituzione italiana, intesa come
fondamento per una partecipazione piena e responsabile alla vita civica, il progetto
individua una serie di obiettivi per ogni anno
di corso, all’interno degli ambiti individuati dalla legge, al fine di integrare il Profilo
educativo, culturale e professionale dello studente. Si allega Il Progetto "Educazione
civica" a.s. 2020-2021 e la relativa griglia di valutazione.
ALLEGATI:
PROGETTO EDUCAZIONE CIVICA+GRIGLIA DI VALUTAZIONE.pdf
Approfondimento
Al momento dell’iscrizione gli studenti possono scegliere l’offerta formativa di
ampliamento tra le opzioni indicate di seguito e attive per il biennio:
• Liceo Scientifico: Laboratorio linguistico; Laboratorio scientifico-biologico;
Laboratorio informatico.
• Liceo Classico: Laboratorio linguistico; Laboratorio scientifico-biologico;
Laboratorio artistico-espressivo; Laboratorio informatico.
• Liceo Linguistico: Laboratorio linguistico. Per questo indirizzo il curricolo d'
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Istituto prevede inoltre la copresenza con un insegnante di madrelingua
(Inglese, Francese, Spagnolo) per tre ore alla settimana in tutte le classi , per
attività di conversazione e approfondimento lessicale.
Per gli alunni che non si avvalgono dell'IRC è previsto un insegnamento alternativo
che, nel presente anno scolastico 2020-21, sarà incentrato sul progetto "I diritti
dell'uomo". Tale materia sarà inserita tra le materie curricolari e sarà oggetto di
valutazione per gli alunni che sceglieranno di seguirla. Le attività si svolgeranno nelle
stesse ore di IRC della propria classe e, per gli studenti del triennio, l'aver seguito con
profitto tale disciplina varrà ai fini del credito formativo in analogia all'IRC.
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Il curricolo d’Istituto è stato elaborato da tutti i docenti in sede dipartimentale ed è
articolato in competenze, abilità e conoscenze per ciascun asse, indirizzo e anno di
corso. Il documento è visibile sul sito della Scuola all'indirizzo
http://www.liceorocci.it/index.php?option=com_content&view=article&id=393&Itemid=1485
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
l'Istituto ha elaborato il curricolo verticale in sinergia con i docenti della Scuola sec. I
grado di Passo Corese, condividendo il documento (allegato) per le discipline di
Italiano-Matematica-Scienze-Inglese, con chiara definizione delle competenze in uscita
(Scuola Media) e in entrata (I Liceo). Al tal fine sono state anche somministrate prove
comuni per un confronto sulle modalità di valutazione. L'Istituto ha posto in essere
protocolli d'intesa relativi al curricolo verticale anche con le Scuole sec. I di Fiano
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Romano, Montorio-Monteflavio-Nerola.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a
individuare possibili soluzioni. Ciascun docente nell'ambito della propria disciplina si
impegna a sviluppare negli studenti la capacità di effettuare collegamenti con la realtà
del proprio vissuto e le conoscenze acquisite in una logica di circolarità e trasversalità
delle discipline.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Agire in modo autonomo e responsabile riconoscendo il valore delle regole e della
responsabilità personale. L'utilizzo della piattaforma AwarEU consente di sviluppare le
competenze chiave di cittadinanza europea. Le conoscenze dei valori fondamentali
della Costituzione, già note agli studenti dai precedenti percorsi di studio, vengono
inseriti in una prospettiva europeista e globale in modo da acquisire consapevolezza
che la capacità di imparare ad imparare è una formazione che consente
l'apprendimento nel corso di tutta la vita.
Utilizzo della quota di autonomia
Tenuto conto che gli studenti non possono fermarsi il pomeriggio a causa del notevole
pendolarismo , vengono organizzati incontri con le Istituzioni e con altri Enti in orario
antimeridiano curricolare per le tematiche fondamentali di educazione alla legalità
intesa come rispetto delle diversità, della parità di genere, di contrasto ai fenomeni del
bullismo e cyberbullismo.
Approfondimento
I docenti ad inizio anno scolastico nelle riunioni per dipartimenti stabiliscono i
contenuti comuni per classi parallele e di indirizzo sulla base delle indicazioni
nazionali del MIUR.
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
(PCTO)
CERTIFICAZIONE ICDL (EX ECDL)
Descrizione:
Test center accreditato AICA, sede di esame per l'estensione delle competenze digitali.
1. ICDL base (4 moduli)
2. ICDL full standard (4 moduli base + Online collaboration+ Presentation+ IT-Security
(specialized level).
Attività solo online. Gli studenti iscritti affrontano esami in laboratorio previa prenotazione in date ben
precise.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Quadriennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Solo gli esami superati daranno diritto al riconoscimento delle ore di formazione (13 ore
per modulo).
PCTO ORIENTA 21 – SALONE DELLO STUDENTE
Descrizione:
Il presente progetto, inserito nel programma generale denominato “PCTO
ORIENTA 21”, prevede delle attività di Orientamento in uscita che saranno svolte
presso il sito online del Salone Dello Studente nelle giornate 13, 14 e 15 ottobre
2020. (classi quinte)
Ente Partner: Associazione ASTER
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Tempi: 2 ore che saranno svolte attraverso la navigazione sul sito dell’ente
partner.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
La valutazione verrà effettuata secondo la griglia approvata dal Collegio Docenti e
condivisa con l'ente partner
PCTO ORIENTA 21 – STARTUPPER SCHOOL ACADEMY – STARTUPPER TRA I BANCHI DI
SCUOLA
Descrizione:
Il presente progetto, inserito nel programma generale denominato “PCTO
ORIENTA 21”, prevede delle attività di Orientamento Imprenditoriale, nell’ottica
della promozione tra gli studenti delle capacità imprenditoriali e della
consapevolezza dell’imprenditorialità come una possibilità di crescita
professionale. (classi quinte)
Ente Partner: Lazio Innova
Tempi: 48 ore, che saranno svolte in parte con lezioni sulla piattaforma Gsuite,
secondo un calendario stabilito di concerto con l’ente partner, e in parte con la
realizzazione di attività in modalità asincrona.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Annuale
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
La valutazione verrà effettuata secondo la griglia approvata dal Collegio Docenti e
condivisa con l'ente partner
PCTO ORIENTA 21 – IL CAMMINO VERSO MEDICINA
Descrizione:
Il presente progetto, inserito nel programma generale denominato “PCTO
ORIENTA 21”, prevede l’acquisizione di basic e soft skill, permettendo così agli
studenti non solo di approfondire le proprie conoscenze ma anche di sviluppare
nuove competenze. Il progetto si articola in cinque fasi, che vanno
dall’autovalutazione dell’alunno all’approfondimento di conoscenze essenziali per
il cammino verso le facoltà biomediche. (Classi quinte)
Ente Partner: Sapienza Università di Roma
Tempi: 40 ore, che saranno svolte dagli studenti in modo autonomo.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
La valutazione verrà effettuata secondo la griglia approvata dal Collegio Docenti e
condivisa con l'ente partner
PCTO ORIENTA 21 – VALORIZZAZIONE DELLE SCUOLE DEL TERRITORIO
Descrizione:
Il presente progetto, inserito nel programma generale denominato “PCTO
ORIENTA 21”, prevede delle attività di Orientamento in entrata, volte alla
valorizzazione delle scuole del territorio sabino e, nello specifico, dell’istituto di
appartenenza degli studenti coinvolti, attraverso la realizzazione di materiale
promozionale che sarà poi inserito sul sito dell’Istituto.
Ente Partner: Comune di Fara in Sabina
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Tempi: 15 ore
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
La valutazione verrà effettuata secondo la griglia approvata dal Collegio Docenti e
condivisa con l'ente partner
STARTUPPER SCHOOL ACADEMY– STARTUPPER TRA I BANCHI DI SCUOLA
Descrizione:
Il presente progetto prevede delle attività di Orientamento Imprenditoriale,
nell’ottica della promozione tra gli studenti delle capacità imprenditoriali e della
consapevolezza dell’imprenditorialità come una possibilità di crescita
professionale. (classi terze e quarte)
Ente Partner: Lazio Innova
Tempi: 48 ore, che saranno svolte in parte con lezioni sulla piattaforma Gsuite,
secondo un calendario stabilito di concerto con l’ente partner, e in parte con la
realizzazione di attività in modalità asincrona.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Annuale
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
La valutazione verrà effettuata secondo la griglia approvata dal Collegio Docenti e
condivisa con l'ente partner
PROGETTO DIDATTICO SPERIMENTALE STUDENTE ATLETA DI ALTO LIVELLO
Descrizione:
Il programma crea le condizioni per superare le criticità che nascono durante il
percorso scolastico degli studenti-atleti, soprattutto le difficoltà che questi
incontrano nella regolare frequenza delle lezioni. L’obiettivo è dare sostegno e
supporto alle scuole per promuovere concretamente il diritto allo studio e il
successo formativo anche di questi studenti.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Al fine di sostenere gli studenti/atleti nel contemperare le attività di preparazione
e partecipazione alle competizioni con il percorso scolastico e i tempi da dedicare
allo studio individuale, si richiama l’importanza che i singoli Consigli di classe,
nell’ambito della loro autonomia didattica e progettuale, inseriscano
esplicitamente nei PFP specifiche indicazioni su tempi e le modalità di verifica e
valutazione degli apprendimenti disciplinari.
I modelli di certificazione saranno elaborati in modo congiunto tenendo presenti
anche le indicazioni e i modelli contenuti in proposito nelle Linee Guida per i
PCTO.
Si prevedono momenti comuni di valutazione/accertamento delle competenze
acquisite, dove ogni figura per le proprie funzioni, sulla base di una griglia
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
congiuntamente predisposta, esprime il proprio giudizio in modo da raggiungere
una sintesi per la certificazione finale delle competenze.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
LABORATORI OPZIONALI DI APPROFONDIMENTO CURRICOLARE E DI AMPLIAMENTO
NEL BIENNIO
Area tematica: UMANISTICA E SCIENTIFICA. In aggiunta all'orario curricolare si
svolgono 1/2 ore opzionali di laboratorio nelle seguenti aree: informatica, linguistica
(Inglese, Francese e Spagnolo), biologico-scientifica, artistica. (Il progetto, a seguito
dell'emergenze Covid-19, partirà se possibile nel corso del pentamestre)
Obiettivi formativi e competenze attese
Ampliamento e approfondimento delle discipline.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Chimica
Fisica
Informatica
Aule: Aula generica
Strutture sportive: Palestra
Approfondimento
Il Liceo “Lorenzo Rocci” propone un’offerta formativa in continuità con le esperienze maturate e
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
consolidate negli anni e che costituiscono elemento qualificante e di riferimento per l’utenza
rispetto alle altre istituzioni scolastiche a indirizzo liceale del territorio.
Punto di forza di tale offerta sono in primo luogo i laboratori per l’ampliamento dell’offerta
formativa rivolti agli alunni del primo biennio, scelti al momento dell’iscrizione al primo anno e
realizzati in orario extracurricolare ma antimeridiano.
Tutti i laboratori sono tenuti da docenti interni, tranne quello di Lingua spagnola.
CLASSE ATTIVA
Area tematica: UMANISTICA Le attività didattiche si propongono di sviluppare un
approccio critico al testo e prevedono tre fasi: -Fase di comprensione complessiva. -
Fase di analisi. -Fase di interpretazione complessiva e approfondimenti. Il progetto è
rivolto a classi II e III.
Obiettivi formativi e competenze attese
Apprendere attraverso l'esperienza, con compiti di realtà. Autonomia nello studio. Uso
consapevole e produttivo delle TIC.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Fisica
Informatica
Lingue
Aule: Aula generica
Approfondimento
La diffusione delle esperienze relative alla metodologia della 'Classe capovolta'
costituisce un obiettivo del PdM: inizialmente adottata da pochi docenti di Lingua
straniera e Matematica, si sta estendendo anche ad altre discipline, con modalità
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
condivise, a livello quantitativo e qualitativo.
PROMOZIONE E VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
Area tematica: OLIMPIADI, CONCORSI, CERTAMINA DI LINGUE CLASSICHE E AFFINI.
Attraverso interventi individualizzati e personalizzati, il progetto intende potenziare le
competenze di traduzione e analisi con approfondimenti testuali di autori scelti della
Letteratura Greca e Latina.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Valorizzare attitudini personali, interessi e talenti degli allievi di tutti gli anni di corso
attraverso l'approfondimento rispetto ai temi di studio affrontati durante le attività
curricolari. - Favorire l'orientamento in uscita. -Promuovere le competenze relazionali
nel confronto con altri studenti e con gli adulti in situazioni formali ed informali.
RISULTATI ATTESI: - Incremento della conoscenza di temi fondanti e delle procedure
specifiche delle discipline. - Incremento del senso di appartenenza all'Istituto. -
Rinforzo relativo al processo di autovalutazione, all'autostima e alle competenze
relazionali.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Chimica
Fisica
Informatica
Aule: Aula generica
QUADERNO LAURENZIANO
Il progetto intende fornire un 'focus' sulle attività degli studenti e dei docenti del Liceo
Rocci. La pubblicazione raccoglierà le migliori produzioni degli alunni ed esperienze
significative dei docenti.
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Obiettivi formativi e competenze attese
Realizzazione di un opuscolo digitale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Chimica
Disegno
Fisica
Informatica
Biblioteche: Classica
Strutture sportive: Palestra
IL RICONOSCIMENTO DEI DIRITTI UMANI ELEMENTO DI CRESCITA FORMATIVA ED
EMOZIONALE
Area tematica: SOCIALE Il progetto rientra nell'azione di informazione,
pubblicizzazione, disseminazione iniziale del Progetto Assistenza Specialistica a.s.
2019-2020 patrocinato dalla Regione Lazio.
Obiettivi formativi e competenze attese
Il progetto prevede interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e
formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Personale individuato tramite procedura di
Altro
reclutamento.
Risorse Materiali Necessarie:
Approfondimento
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FORMATIVA LICEO CLASSICO SCIENTIFICO L. ROCCI
Il personale sarà individuato tramite procedura di reclutamento del personale ai
sensi della normativa vigente.
REPUBBLICA @SCUOLA
Area tematica: UMANISTICA Il progetto didattico Repubblica@SCUOLA , interamente
online, è pensato per essere vicino al mondo dei giovani e ai nuovi media. Gli studenti,
con il supporto degli insegnanti e la guida della redazione di Repubblica, prenderanno
confidenza con i diversi strumenti dell’arte del giornalismo.
Obiettivi formativi e competenze attese
-Conoscenza critica del funzionamento dei media, grazie ad un contatto diretto tra
studenti e giornalisti -Potenziamento delle abilità di scrittura
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Informatica
Aule: Aula generica
Approfondimento
In corso d'anno Repubblica@Scuola lancerà diverse iniziative, pertanto al momento
non è possibile strutturare un percorso.
Analisi dei bisogni e collegamento con il RaV/PdM:
miglioramento delle competenze linguistiche
BEBRAS DELL’INFORMATICA
• Il progetto prevede la partecipazione alla gara dei giochi on-line Bebras
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