Piano Triennale Offerta Formativa - P.S.GIORGIO ISC "NARDI" Triennio 2019/20-2021/22 - Istituto Scolastico Comprensivo ...
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Piano Triennale Offerta Formativa P.S.GIORGIO ISC "NARDI" Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola P.S.GIORGIO ISC
"NARDI" è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
09/01/2019 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 0000185 del
09/01/2019 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
09/01/2019 con delibera n. 2
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
CONTESTO SOCIO-AMBIENTALE
L'istituto comprensivo Nardi è collocato nel comune di Porto San Giorgio, confinante sia a
nord, che ad ovest, che a sud con il territorio di Fermo.
https://goo.gl/maps/NiKxD1SMXZx
Il lungomare si estende ad est per circa 6 km. Il territorio è prevalentemente pianeggiante, ad
eccezione di quartieri residenziali sorti sulla vicina collina, la viabilità è comoda e gli otto plessi
di cui è composto l'istituto sono facilmente raggiungibili. La popolazione di circa 16.330
abitanti, con una densità di 1866 ab./kmq, vede un rilevante incremento durante il periodo
estivo. Il settore occupazionale maggiormente sviluppato è infatti quello terziario, dei servizi,
del commercio e del turismo, nonostante le criticità attuali riconducibili alla crisi economico-
sociale. Il contesto di riferimento è caratterizzato da un buon livello socio-culturale delle
famiglie di provenienza, molte delle quali trasferitesi negli anni nel comune, provenienti
dall'entroterra collinare, che partecipano alle vita scolastica, a volte con un atteggiamento di
autoreferenzialità che non facilita il dialogo educativo. Molto diffusi i modelli familiari -
genitoriali di nuova formazione, famiglie costituitesi a seguito di separazioni e/o nuove unioni,
per cui la scuola deve porre particolare attenzione nello stabilire relazioni con i genitori. Al 31
dicembre 2016 la popolazione straniera era di 955 persone (5,94% della popolazione). Le
nazionalità maggiormente rappresentate in base alla percentuale sulla popolazione residente
erano: Romania 336 (2,09%), Albania 123 (0,77%), Polonia 83 (0,52%)
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
La facilità di raggiungimento delle varie sedi scolastiche da zone limitrofe, oltre all'esistenza
dei nuclei familiari d'origine nel comune di Porto San Giorgio, porta ad una forte richiesta di
iscrizioni da fuori utenza che spesso non si riesce ad accogliere.
Sono presenti sul territorio molte agenzie educative, in particolare centri sportivi, centri di
aggregazione cattolici e laici che offrono attività di assistenza nei compiti e recupero di abilità.
La Municipalità, l'Ambito sociale XIX, l'ASUR e altre strutture psico-socio riabilitative
costituiscono importanti punti di riferimento per gli alunni e le famiglie. In collaborazione con
la Scuola vengono periodicamente offerte occasioni di incontro e riflessione per genitori e
ragazzi. Nel comune opera una biblioteca che si sta indirizzando verso servizi utili all'infanzia e
all'adolescenza, un teatro comunale, centri privati per l'apprendimento delle lingue straniere.
L'Istituto Nardi è infatti accreditato quale centro di certificazione Cambridge ed ospita al suo
interno corsi extracurricolari di lingua inglese.
La scuola è quindi costantemente impegnata ad interpretare e realizzare attività di
ampliamento curricolare, motivanti e coinvolgenti, nonostante si riscontrino difficoltà
organizzative delle stesse a causa delle eccessive attività extrascolastiche, nelle quali gli alunni
sono coinvolti e delle frequenti distrazioni dall'impegno scolastico, dovute anche alla
vocazione sportiva e turistica del territorio.
L’Istituto Comprensivo riceve alunni in fascia d’età compresa tra i 3 e i 14 anni. L'Istituto
Comprensivo “Nardi" così strutturato nasce nell'anno scolastico 2012/2013 dalla fusione del
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SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Circolo Didattico con la Scuola Secondaria di I grado "Nardi" e la scuola Primaria Petetti.
L’Istituto Comprensivo è composto da tre plessi per la Scuola dell’Infanzia, tre per la Scuola
Primaria e due plessi per la Scuola Secondaria di primo grado dislocati in varie zone della
città.
E' l'unica scuola statale presente sul territorio comunale poiché le altre strutture (infanzia e
primaria) sono gestite da ordini religiosi.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
P.S.GIORGIO ISC "NARDI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice APIC82300C
VIALE DEI PINI NORD PORTO SAN GIORGIO
Indirizzo
63822 PORTO SAN GIORGIO
Telefono 0734676024
Email APIC82300C@istruzione.it
Pec apic82300c@pec.istruzione.it
Sito WEB www.iscnardi.gov.it
INFANZIA BORGO COSTA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice APAA823019
VIALE DEI PINI N.47 PORTO SAN GIORGIO 63822
Indirizzo
PORTO SAN GIORGIO
• Viale dei Pini 49 - 63017 PORTO SAN
Edifici
GIORGIO FM
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
INFANZIA BORGO ROSSELLI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice APAA82302A
VIA PETRARCA PORTO SAN GIORGIO 63017
Indirizzo
PORTO SAN GIORGIO
• Via Francesco PETRARCA 129 - 63017
Edifici
PORTO SAN GIORGIO FM
INFANZIA CAPOLUOGO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice APAA82303B
VIA SALVADORI PORTO SAN GIORGIO 63822
Indirizzo
PORTO SAN GIORGIO
• Via TOMMASO SALVADORI 7 - 63017
Edifici
PORTO SAN GIORGIO FM
P.S.GIORGIO BORGO COSTA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice APEE82301E
VIALE DEI PINI PORTO SAN GIORGIO 63017
Indirizzo
PORTO SAN GIORGIO
• Viale Dei Pini 51 - 63017 PORTO SAN
Edifici
GIORGIO FM
Numero Classi 8
Totale Alunni 161
PRIMARIA CAPOLUOGO (PLESSO)
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice APEE82302G
VIA MAZZINI, 50 PORTO SAN GIORGIO 63017
Indirizzo
PORTO SAN GIORGIO
• Via Giuseppe MAZZINI 50 - 63017 PORTO
Edifici
SAN GIORGIO FM
Numero Classi 12
Totale Alunni 246
PRIMARIA BORGO ROSSELLI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice APEE82303L
VIA MARSALA PORTO SAN GIORGIO 63017
Indirizzo
PORTO SAN GIORGIO
Numero Classi 10
Totale Alunni 213
P.TO S.GIORGIO "NARDI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice APMM82301D
VIALE DEI PINI NORD PORTO SAN GIORGIO
Indirizzo
63822 PORTO SAN GIORGIO
• Viale DEI PINI 49 - 63017 PORTO SAN
GIORGIO FM
Edifici
• Via PIRANDELLO 8 - 63017 PORTO SAN
GIORGIO FM
Numero Classi 19
Totale Alunni 441
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Approfondimento
L'Istituto Comprensivo NARDI nasce nell'A.S. 2012/13, a seguito di dimensionamento
scolastico.
Nell'Anno scolastico 2009/10 presso la Direzione Didattica è stato istituito il tempo
pieno nella scuola primaria, modello scolastico che è molto ricercato specie dalle
famiglie in cui i genitori sono entrambi lavorativamente impegnati:
Nell'Anno Scolastico 2015/16, a seguito di una collaborazione con la neo istituita
Associazione genitori di Porto San Giorgio, sono state istituite una sezione di Casa dei
bambini e una prima classe di scuola primaria a metodo Montessori.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 60
Disegno 2
Informatica 3
Multimediale 2
Musica 2
Scienze 2
Biblioteche Classica 4
Aule Concerti 1
Magna 3
Proiezioni 2
Teatro 1
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Strutture sportive Calcetto 1
Campo Basket-Pallavolo all'aperto 2
Palestra 3
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 110
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
10
presenti nei laboratori
Approfondimento
Nel'anno scolastico in corso, a seguito di un progetto approvato dall'INDIRE, le
dotazioni strutturali dell'istituto sono state incrementate da due stampanti
tridimensionali e due smart TV assegnate alle scuole dell'infanzia e primaria di
Borgo Costa per l'avvio di attività di formazione del personale e di realizzazione di
manufatti in 3D.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 137
Personale ATA 26
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti per tipologia di Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
contratto nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
ruolo)
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
VISION - intesa come formazione del cittadino responsabile e consapevole in
una SCUOLA che:
- è aperta alla realtà socio culturale ed economica in cui è collocata;
- riconosce i bisogni degli alunni, specialmente di quanti sono in situazione di
svantaggio
e necessitano di interventi volti a realizzare l'inclusione;
- è attenta e pronta a promuovere attività sociali di solidarietà, legalità e pace;
- facilita e promuove la collaborazione e la cooperazione tra tutte le componenti;
- è attenta alla formazione culturale, valorizza e favorisce l'acquisizione delle
competenze extrascolastiche degli studenti;
- promuove e favorisce le esigenze di formazione del personale docente e ATA.
MISSION - garantire il successo formativo di ogni studente, promuovendone la
maturazione umana, lo sviluppo della personalità attraverso il PTOF che
coinvolge tutti i protagonisti del processo di crescita: la famiglia, lo studente, i
docenti, il territorio.
La famiglia perchè acquisisca la consapevolezza del proprio ruolo, all'interno del
patto educativo stipulato con la scuola;
Lo studente come componente attivo nella costruzione del proprio sapere e della
consapevolezza di sè;
I docenti che attivano i processi di apprendimento in modo graduale e flessibile,
nella riflessione sulle buone pratiche, innovative e coinvolgenti;
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Il territorio che in un rapporto di interazione con la scuola, sia considerato come
contesto ricco di risorse, capace di stabilire relazioni e reti.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli studenti
Traguardi
Istituire attivita' di studio assistito. Diminuire del 20% gli esiti disciplinari non
favorevoli in matematica e nelle lingue straniere
Priorità
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione finale.
Traguardi
Tendere all'equita' dei risultati predisponendo prove per disciplina e griglie di
valutazioni comuni.
Priorità
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
Traguardi
Differenziare le offerte didattiche in base alle potenzialita' dell'alunno.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Miglioramento dei risultati delle prove standardizzate di Italiano e soprattutto di
matematica alla Scuola Primaria
Traguardi
Allineare gli esiti di Italiano e Matematica della Scuola Primaria dell'Istituto alla
media nazionale e alle scuole con background simile.
Priorità
Approccio consapevole alle prove INVALSI in Italiano e Matematica con conseguente
miglioramento degli esiti.
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Traguardi
Miglioramento degli esiti delle prove INVALSI in Italiano e Matematica.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
L'Istituto ha sviluppato alcune priorità ritenute determinanti al fine del
conseguimento degli obiettivi formativi previsti dalla normativa:
- Garantire il successo formativo di ogni alunno, promuovendone la maturazione, la
crescita umana, lo sviluppo della personalità e le competenze sociali e culturali;
- Garantire la valutazione che assicuri l'acquisizione dei livelli di competenza degli
alunni;
- Progettare l'ambiente di apprendimento attraverso strategie e modalità didattiche
innovative;
- individuare criteri di valutazione omogenei per la scuola primaria e secondaria di
primo grado;
- Attivare progetti curricolari ed extracurricolari che rispondono a bisogni ed esigenze
dell'utenza, individuate anche dall'analisi dei dati INVALSI;
- Attivare, anche attraverso la formazione in servizio dei docenti e del personale ATA,
strategie didattiche innovative, in grado di modificare e rendere flessibile l'ambiente
di apprendimento.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
13 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
14 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
15 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
16 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
RIPENSARE LA SCUOLA!
Descrizione Percorso
La scuola ha esplicitato le priorità strategiche individuate per il triennio di
riferimento coerentemente all'autovalutazione condotta internamente, in maniera
da integrare le attività previste per il miglioramento del servizio scolastico nella più
ampia progettualità scolastica, in cui trovano spazio i principali elementi di
innovazione che caratterizzano le scelte organizzative e didattiche della scuola.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Costituzione di un gruppo di lavoro con rappresentanti di
ogni ordine per l'individuazione di saperi, metodologie, strumenti,
procedimenti di verifica
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati delle prove standardizzate di Italiano e
soprattutto di matematica alla Scuola Primaria
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Approccio consapevole alle prove INVALSI in Italiano e Matematica
con conseguente miglioramento degli esiti.
"Obiettivo:" Individuare le principali difficolta' in italiano e matematica ed
analizzarle per produrre interventi preventivi dell'insuccesso scolastico.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati delle prove standardizzate di Italiano e
soprattutto di matematica alla Scuola Primaria
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Approccio consapevole alle prove INVALSI in Italiano e Matematica
con conseguente miglioramento degli esiti.
"Obiettivo:" Realizzazione di prove comuni per discipline e per classi
parallele d'ingresso, intermedie, finali.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Promozione e sviluppo della didattica laboratoriale per tutte
le,discipline ( prove di realta', apprendimento cooperativo, uso delle TIC,
ecc..)
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Rendere disponibile materiale informativo e di supporto
didattico per il lavoro con gli alunni con bisogni educativi speciali.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"Obiettivo:" Implementare delle strategie educative inclusive e
personalizzate.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Conoscere e condividere modalita' didattiche, stili approcci
tra docenti di gradi di scuole contigue.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"Obiettivo:" Realizzare percorsi educativi volti a promuovere la
conoscenza di se', delle proprie attitudini.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"Obiettivo:" Sperimentare una didattica mirata ad aumentare l'autostima
e la motivazione ad apprendere.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"Obiettivo:" Prevedere momenti di condivisione con i docenti delle classi
parallele.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Definizione del PTOF declinandolo verso le priorita'
individuate nel RAV.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
"Obiettivo:" Ampliamento dell'offerta formativa orientato al
raggiungimento degli obiettivi di miglioramento individuati nel RAV.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Incrementare la partecipazione dei docenti ad attivita'
concernenti aspetti metodologici e didattici.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elaborare strategie atte a garantire il successo formativo a tutti gli
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
studenti
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Miglioramento dei risultati delle prove standardizzate di Italiano e
soprattutto di matematica alla Scuola Primaria
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Approccio consapevole alle prove INVALSI in Italiano e Matematica
con conseguente miglioramento degli esiti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Coinvolgere le famiglie in modo attivo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione
finale.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare il livello di conoscenze, abilita' e competenze.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Approccio consapevole alle prove INVALSI in Italiano e Matematica
con conseguente miglioramento degli esiti.
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: LA PROGETTAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2019 Docenti Docenti
ATA ATA
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Associazioni
Enti Locali
Responsabile
• Coordinatori di dipartimento
• Funzione strumentale PTOF
• Staff dirigenziale
Risultati Attesi
La scuola si prefigge di elaborare un curricolo verticale per competenze con le relative
unità di apprendimento per garantire il successo formativo degli alunni.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DALLA PROGETTAZIONE ALLA
PERSONALIZZAZIONE!
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Docenti Docenti
ATA ATA
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Enti Locali Consulenti esterni
Associazioni
Enti Locali
Responsabile
• Funzione strumentale PTOF
• Tutti i docenti
• Referente d'Istituto per il metodo Montessori
• Staff digitale
• Staff dirigenziale
Risultati Attesi
Il percorso prevede il potenziamento delle competenze didattiche dei docenti
attraverso l'attivazione di iniziative di formazione in servizio sulla didattica inclusiva e
sulle strategie di facilitazione e personalizzazione; ciò porterà a sperimentare nuove
prassi, anche con l'ausilio delle tecnologie, che saranno sempre più rispondenti alle
esigenze formative degli allievi.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DALLA PROGETTAZIONE E PERSONALIZZAZIONE
ALLA VALUTAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Docenti Docenti
ATA ATA
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Associazioni
Responsabile
• Dirigente Scolastico
• Funzione strumentale PTOF
• Funzione strumentale valutazione e autovalutazione di Istituto.
• Staff dirigenziale
• Tutti i docenti
Risultati Attesi
La scuola si prefigge di elaborare rubriche valutative e autovalutive per una valutazione
autentica, equa e trasparente.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Il percorso intende generalizzare metodi e prassi maggiormente rispondenti
alle personali esigenze apprenditive, implementando il metodo Montessori fino
all'istituzione della Scuola Secondaria di 1° grado.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
26LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
L'attività intende promuovere:
• le condizioni dell'ambiente di apprendimento in termini fisico-spaziali,
attraverso l'architettura flessibile, l'apertura al territorio e l'estensione
scuola-extra scuola;
• le condizioni organizzative tramite l'istituzione di classi aperte, spazi
attrezzati comuni e laboratori dedicati;
• le condizioni metodologiche attraverso attività di cooperazione, di peer
tutoring, laboralità, problem solving, progetti e attività di servizio nella
comunità educante;
• le condizioni tecnologiche attraverso la creazione di ambienti digitali, aule
attrezzate interattive, flipped classroom.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative APPRENDIMENTO AUTONOMO E TUTORING
Avanguardie educative DEBATE
Avanguardie educative FLIPPED CLASSROOM
Avanguardie educative AULE LABORATORIO DISCIPLINARI
Avanguardie educative USO FLESSIBILE DEL TEMPO (EX - COMPATTAZIONE DEL
CALENDARIO SCOLASTICO)
Avanguardie educative SPAZIO FLESSIBILE (Aula 3.0)
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
INFANZIA BORGO COSTA APAA823019
INFANZIA BORGO ROSSELLI APAA82302A
INFANZIA CAPOLUOGO APAA82303B
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
PRIMARIA
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
P.S.GIORGIO BORGO COSTA APEE82301E
PRIMARIA CAPOLUOGO APEE82302G
PRIMARIA BORGO ROSSELLI APEE82303L
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
P.TO S.GIORGIO "NARDI" APMM82301D
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Approfondimento
La progettualità dell'Offerta Formativa dell'Istitutivo si suddivide in sei macro-aree
che sono ben evidenziate nella mappa qui allegata.
ALLEGATI:
mappa progetti.pdf
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
INFANZIA BORGO COSTA APAA823019
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
INFANZIA BORGO ROSSELLI APAA82302A
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
INFANZIA CAPOLUOGO APAA82303B
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
P.S.GIORGIO BORGO COSTA APEE82301E
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
PRIMARIA CAPOLUOGO APEE82302G
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
PRIMARIA BORGO ROSSELLI APEE82303L
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
P.TO S.GIORGIO "NARDI" APMM82301D
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
Approfondimento
Nei vari plessi sono presenti diverse modalità organizzative riguardo il tempo
scuola, in modo che sia più adeguato alle necessità familiari ed educative del
bambino.
Nel plesso della scuola dell’infanzia di Borgo Rosselli sono presenti due sezioni ad
indirizzo Montessoriano (“Casa dei bambini”).
Nel plesso primaria Capoluogo oltre al tempo scuola tradizionale è presente
una sezione a tempo pieno, mentre nel plesso Borgo Rosselli è attiva,
dall’anno scolastico 2015/2016 , una sezione ad indirizzo montessoriano in cui
sono presenti la classe prima, la seconda , la terza e la quarta.
Nella scuola secondaria di I grado è presente in entrambi i plessi di scuola
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
secondaria una sezione con l’orario che si articola su cinque giorni, in quanto
le lezioni si svolgono dal lunedi al venerdi per 6 ore al giorno.
ALLEGATI:
Tabella_ORE NARDI2.pdf
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
P.S.GIORGIO ISC "NARDI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE UNITARIO (vedi allegato)
ALLEGATO:
CURRICOLO_NARDI.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Il curricolo allegato al presente al Piano dell’Offerta Formativa è stato elaborato dal
Collegio Docenti con riferimento al profilo dello studente al termine del primo ciclo di
istruzione, ai traguardi per lo sviluppo delle competenze, agli obiettivi di
apprendimento specifici per ogni disciplina. I docenti individuano i percorsi di
apprendimento più efficaci, le scelte didattiche più significative, le strategie più idonee,
con attenzione all’integrazione fra le discipline e alla loro possibile aggregazione in
aree, così come indicato dal Regolamento dell’autonomia scolastica, che affida questo
compito alle istituzioni scolastiche. La revisione annuale del curriculum terrà
innanzitutto presenti i risultati del RAV e le scelte migliorative legate alla
sperimentazione di metodologie, verifiche e valutazioni per competenze.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Le scelte metodologiche, che terranno conto della motivazione ad apprendere degli
alunni, muoveranno dai bisogni formativi di ognuno, dalla loro esperienza, dalle
conoscenze e dalle competenze pregresse. In linea con le Nuove Indicazioni Nazionali,
è necessario promuovere un ambiente di apprendimento che rispetti i seguenti principi
metodologici fondamentali: • Valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni •
Attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità̀ • Favorire l’esplorazione e la
scoperta • Incoraggiare l’apprendimento collaborativo • Promuovere la consapevolezza
del proprio modo di apprendere • Realizzare attività̀ didattiche in forma di laboratorio
Principi della metodologia educativo-didattica: si instaurerà un clima positivo,
organizzando la classe in modo da permettere e favorire la relazione sarà privilegiata
l'unitarietà dell’insegnamento-apprendimento, • si guiderà l’alunno ad essere
costruttore attivo della propria conoscenza, mediante la manipolazione e l’applicazione
di quanto scoperto e/o appreso; • si lavorerà con la classe o per piccoli gruppi; • si
useranno mezzi e strumenti diversi, materiale occasionale e/o strutturato; • saranno
curati la corretta turnazione degli interventi e l’ascolto attento di quanto detto nelle
conversazioni e nelle discussioni per rendere significativi i discorsi; • si creeranno
occasioni nelle quali gli alunni potranno esprimersi attraverso codici comunicativi
differenti In ambito linguistico-espressivo • si favorirà la relazione in ambito linguistico-
espressivo e la comunicazione verbale, in quanto il linguaggio organizza e traduce il
pensiero; • si promuoverà la consapevolezza che la lingua, sia orale sia scritta, è
trasversale a qualsiasi disciplina; • la lingua sarà considerata e trattata come una cosa
viva, con la quale si può giocare con fantasia: giochi linguistici, anagrammi, rebus… • gli
alunni saranno motivati alla lettura e alla scrittura, ponendo attenzione al rapporto tra
lingua orale e lingua scritta; In ambito matematico- scientifico-tecnologico si
utilizzeranno: • strategie utili a suscitare curiosità verso strumenti e manufatti usati di
consueto; • momenti di lezione frontale, con problematizzazione della realtà; •
momenti di lavoro personalizzato; • lavoro improntato sulla metodologia della ricerca
attraverso: osservazione e analisi dei fatti e/o dei fenomeni impostati come problema
formulazione di molteplici ipotesi scelta di metodi e/o materiali sperimentazione
e selezione delle ipotesi formulate progettazione, attuazione e formalizzazione di un
processo con eventuale rilancio di nuovi quesiti sfidanti; • metodologie partecipative e
collaborative. In ambito storico-sociale l’azione didattica verterà su: • promozione
dell'apprendimento attraverso attività laboratoriali per insegnare a comprendere testi,
a leggere carte, schemi, grafici e mappe, a orientarsi e a descrivere; • costruzione di un
sistema di conoscenze riguardanti quadri di civiltà, quadri storico sociali e carte
geografiche per conoscere e interpretare aspetti, caratteristiche, processi del mondo
del passato e del presente; • approccio attivo all'ambiente circostante, attraverso
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
l'esplorazione diretta, operando in chiave interdisciplinare per consolidare il rapporto
del corpo con lo spazio; • organizzazione di situazioni motivanti al fine di apprezzare il
valore dei beni culturali e di fornire un contributo fondamentale alla Cittadinanza
Attiva; • osservazione della realtà da punti di vista diversi, che consentano di
considerare e rispettare visioni plurime, in un approccio interculturale dal vicino al
lontano.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
1. Comunicazione nella madrelingua Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo
della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali,
scientifici, economici, tecnologici. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività
individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. 2. Comunicazione nelle lingue
straniere Padroneggiare la lingua inglese e un’altra lingua comunitaria per scopi
comunicativi, utilizzando anche i linguaggi settoriali previsti dai percorsi di studio, per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro, al livello B2 di padronanza
del quadro europeo di riferimento per le lingue (QCER). 3. Competenze matematiche
Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare
adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Utilizzare le strategie del
pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni
problematiche, elaborando opportune soluzioni. 4. Competenza digitale Utilizzare e
produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle
strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare le
reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
disciplinare. 5. Imparare a imparare Partecipare attivamente alle attività portando il
proprio contributo personale. Reperire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti
diverse per assolvere un determinato compito; organizzare il proprio apprendimento;
acquisire abilità di studio. 6. Competenze sociali e civiche Agire in modo autonomo e
responsabile, conoscendo e osservando regole e norme, con particolare riferimento
alla Costituzione. Collaborare e partecipare comprendendo i diversi punti di vista delle
persone. 7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità Risolvere i problemi che si incontrano
nella vita e nel lavoro e proporre soluzioni; valutare rischi e opportunità; scegliere tra
opzioni diverse; prendere decisioni; agire con flessibilità; progettare e pianificare;
conoscere l’ambiente in cui si opera anche in relazione alle proprie risorse. 8.
Consapevolezza ed espressione culturale Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni
artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Stabilire
collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Riconoscere gli
aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le
connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le
trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Comprendere gli aspetti comunicativi,
culturali e relazionali dell’espressività corporea e l’importanza che riveste la pratica
dell’attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo.
ALLEGATO:
MAPPA COMPETENZE.PDF
NOME SCUOLA
INFANZIA BORGO ROSSELLI (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
Nel plesso sono presenti , oltre alle sezioni a posto comune, anche due sezioni della
Casa dei Bambini , pertanto si allega il CURRICULO UNITARIO MONTESSORIANO.
ALLEGATO:
CURRICOLO IL METODO SCIENTIFICO DI MARIA MONTESSORI.PDF
NOME SCUOLA
PRIMARIA BORGO ROSSELLI (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI SCUOLA
Nel plesso di Scuola Pimaria "Borgo Rosselli" sono presenti attualmente sei classi a
psoto comune e quattro classi a metodo Montessori, pertanto si allega il CURRICOLO
UNITARIO MONTESSORIANO
ALLEGATO:
CURRICOLO IL METODO SCIENTIFICO DI MARIA MONTESSORI (1).PDF
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
LIBRIAMOCI- LETTORI ON THE ROAD STIMOLARE NEGLI ALUNNI IL PIACERE
DELL’INCONTRO E L’INCENTIVAZIONE DELLA LETTURA, FAVORENDO LA FRUIZIONE E
L’ARRICCHIMENTO CULTURALE, ATTRAVERSO IL PRESTITO DI LIBRI E L’INCONTRO CON
AUTORI. I
L’ISC “Nardi” partecipa all’iniziativa ministeriale “LIBRIAMOCI” che organizza giornate di
letture nelle scuole, prevedendo anche momenti di incontro tra gli autori dei vari testi
letti dai ragazzi e le classi di scuola primaria o secondaria. Nel medesimo periodo l’ISC
ha iscritto i propri plessi all’iniziativa editoriale “#IOLEGGOPERCHE’”, attraverso la
quale le famiglie degli alunni potevano acquistare un libro da donare alla scuola e poi
le case editrici avrebbero raddoppiato il numero delle donazioni. Organizzazione di
incontri ed eventi con autori per la presentazione di nuovi libri a cui è invitata tutta la
cittadinanza. Incontri con autori nell’Auditorium o nell’Aula Magna dei singoli plessi.
Letture delle classi dei più grandi nelle classi dei più piccoli. Letture delle classi degli
ultimi anni delle scuole primarie e secondarie agli alunni degli ultimi anni dell’ordine di
scuola precedente (le terze medie leggono alle quinte; le quinte leggono ai bambini
dell’ultimo anno dell’infanzia). Letture di gruppi - classe per le vie cittadine.
Obiettivi formativi e competenze attese
Proporre in modo sistematico l’esperienza dell’ascolto della lettura eseguita
dall’insegnante o dall’autore , per poter poi notare l’attivarsi della curiosità e
dell’interesse dei bambini, la loro maggiore capacità immaginativa ed espressiva. I
bambini appaiono maggiormente motivati a leggere per leggere e ci tengono
particolarmente a leggere i libri della biblioteca di plesso o di classe, mediante uno
scambio che avviene ogni due settimane o un mese. Conoscere la biblioteca pubblica
per allargare il “Laboratorio scolastico” ed usufruire delle risorse che offre il territorio.
Partecipazione della cittadinanza e delle famiglie invitate a partecipare alle iniziative
sul territorio durante le letture per le vie cittadine, caffè, giardini ed il lungomare.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Magna
INSIEME ...PER CRESCERE- CONTINUITÀ ED ACCOGLIENZA NEL PASSAGGIO DA UN
ORDINE DI SCUOLA ALL'ALTRO
Le attività si svolgeranno in diversi momenti dell'anno scolastico e riguarderanno
attività di raccordo e scambio informazioni tra insegnanti dei diversi ordini . Attività
comuni ai tre ordini di scuola nella settimana del Coding e durante il progetto
"Libriamoci", poi attueranno un'attività comune ( lettura di un libro) che si concluderà
poi nella seconda parte dell'anno scolastico.
Obiettivi formativi e competenze attese
Il passaggio da una scuola all’altra costituisce per gli/le alunni/e un momento delicato,
pertanto creare opportunità di confronto permette loro di superare ansie, soddisfare
curiosità e rassicurarli/e circa i cambiamenti che dovranno affrontare. Il Progetto
Continuità si prefigge pertanto di promuovere un percorso formativo secondo una
logica di sviluppo progressivo che valorizzi le competenze acquisite e riconosca nello
stesso tempo le specificità di ciascuna scuola, al fine di: -favorire e salvaguardare
l’identità personale dell’alunno/a nel nuovo contesto; -prevenire il disagio e
l’insuccesso scolastico; -favorire il processo di conoscenza e di inserimento nella
nuova realtà; -individuare percorsi metodologici condivisi fra docenti dei diversi ordini
di scuola.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Magna
Teatro
Strutture sportive: Palestra
UNPLUGGED
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA P.S.GIORGIO ISC "NARDI"
Area tematica di riferimento CITTADINANZA E LEGALITÀ Programma di prevenzione
scolastica dell’uso di sostanze basato sul modello dell’influenza sociale. Disegnato da
un gruppo di ricercatori europei, è stato valutato attraverso uno studio sperimentale
randomizzato e controllato condotto in diversi Paesi. È il primo programma europeo
di provata efficacia. Unplugged mira a migliorare il benessere e la salute psicosociale
dei ragazzi attraverso il riconoscimento ed il potenziamento delle abilità personali e
sociali necessarie per gestire l’emotività e le relazioni sociali, e per prevenire e/o
ritardare l’uso di sostanze.
Obiettivi formativi e competenze attese
Unplugged è basato sul modello dell’influenza sociale, e ha l’obiettivo di: - favorire lo
sviluppo ed il consolidamento delle competenze interpersonali; - sviluppare e
potenziare le abilità intrapersonali; - correggere le errate convinzioni dei ragazzi sulla
diffusione e l’accettazione dell’uso di sostanze psicoattive, nonché sugli interessi legati
alla loro commercializzazione; - migliorare le conoscenze sui rischi dell’uso di tabacco,
alcol e sostanze psicoattive e sviluppare un atteggiamento non favorevole alle
sostanze.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Multimediale
Musica
Aule: Teatro
Approfondimento
– 20 ore di formazione iniziale dei docenti con la psicologa del SERT
– 20/30 ore di preparazione materiali e studio manuale per l’insegnante
– 24 ore di attività in classe
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