Piano Triennale Offerta Formativa - IC VALPERGA Triennio 2019/20-2021/22 - Iscrizioni AS 2020/21 IC ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Piano Triennale
Offerta Formativa
IC VALPERGA
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC VALPERGA è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 29/10/2019 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 374-02-05 del 15/10/2019 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 10/12/2019 con delibera
n. 13
Anno di aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC VALPERGA
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC VALPERGA
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
L’Istituto Comprensivo Valperga è costituito da n° 7 plessi: Scuola dell’Infanzia di Pertusio, Prascorsano,
Valperga; Scuola Primaria di Pertusio, Prascorsano-San Colombano, Valperga e la Scuola Secondaria di I
grado di Valperga. Il comune di Valperga si estende per una metà sui rilievi collinari a sud del Torrente
Gallenca, che lo divide da Cuorgnè; l'altra metà si sviluppa nell'alta pianura dell'Orco, che a sua volta lo
separa da Castellamonte
L'autonomia scolastica nasce il 1°settembre 2019 a seguito di dimensionamento scolastico .
Descrizione sintetica dei plessi
Prascorsano (anticamente Pratum Corsanum) è un comune della città metropolitana di Torino, sorge a
590 m sul livello del mare, dista circa 50 chilometri dalla città di Torino ed ha una Superficie di 6,24 Km2
.
Conta 750 abitanti circa, è situato in zona collinare-montana e conta sei frazioni: Cerialdo, Galassola,
Pemonte, Prabasone, Tetti, Comunie.
Prascorsano si estende in parte sul fianco destro dell’alta valle del Gallenca, a valle del territorio di
Canischio, e in parte sulle pendici meridionali dell’altura di Belmonte, verso la regione “Comunie”.
La storia di Prascorsano è legata, per la vicinanza, alla storia di Belmonte; buona parte delle persone, in
età lavorativa, trova impiego nelle industrie dei centri di pianura, fuori dal Comune.
Patrono è Sant’Andrea che si festeggia l’ultima domenica di novembre.
Sul territorio del comune sono presenti una scuola dell'infanzia ed una scuola primaria statali. che
offrono alle famiglie il servizio di mensa scolastica.
Il plesso della Scuola Primaria di Prascorsano è dedicato a Don Giuseppe Cinotti. La Scuola Primaria di
Prascorsano accoglie l’utenza del comune di San Colombano Belmonte e di Canischio, poiché nell’anno
scolastico 1990/1991 è stata soppressa la scuola primaria a San Colombano Belmonte e nell’anno
scolastico 2007/2008 quella di Canischio.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
La parola Valperga compare come toponimo nei documenti solo a partire dall'XI secolo, dopo la
distruzione della Curtis Canava, insediamento di probabile origine romana sito tra Valperga e Cuorgnè,
a cui si fa risalire l’origine del Canavese. Valperga è un comune del Canavese, un’area situata nella parte
settentrionale della Città metropolitana di Torino.
Il territorio comunale, oggi, si estende per una metà circa sui rilievi collinari a sud del torrente Gallenca,
che lo divide da Cuorgné; l'altra metà si sviluppa nell'alta pianura dell'Orco, che a sua volta lo separa da
Castellamonte.
A cavallo di un poggio spicca il celebre Santuario di Belmonte, mentre tutto attorno si trova una
sequenza di colli dolcemente ondulati. Tra questi, in primo piano, si fa notare l'altura con il Castello, a
cui è annessa la Chiesa di S. Giorgio, parrocchia fino al 1682, che fu considerato per secoli il centro
nevralgico di uno dei più celebri contadi del Piemonte. Ai piedi del colle, disposto a semicerchio, si
estende l'abitato, una cittadina in fase di espansione, dominato dal campanile barocco della S.S. Trinità,
che con i suoi 60 metri detiene il primato di altezza fra le torri campanarie del Canavese.
Sul territorio sono presenti: la scuola dell’Infanzia, la scuola Primaria e la scuola Secondaria di I grado.
La scuola Primaria è dedicata ad ANGELO GAYS (Valperga 1942), giovane pilota delle Frecce Tricolore,
morto tragicamente a Roma durante la celebrazione del 2 giugno del 1973.
La sede della scuola Secondaria di I grado di Valperga è dedicata a un insigne canavesano: ALBERTO
ARNULFI (nato a Torino nel 1849 e deceduto a Roma nel 1888). Poeta vernacolare conosciuto con lo
pseudonimo di Fulberto Alarni, pur essendo nato a Torino ha origini valperghesi per parte materna,
mentre il padre, generale dei carabinieri, assume la carica di sindaco della stessa cittadina.
Dovendo seguire gli impegni militari e politici del padre, Alberto Arnulfi non segue studi regolari e nel
corso degli anni si trasferisce da Valperga in altre importanti città e giunge infine a Roma. Pur lontano
dal suo Canavese, Alberto Arnulfi non dimentica il dialetto della sua terra e le sue origini, che ritornano
nei suoi scritti poetici vernacolari.
Il comune di Pertusio si trova in parte in pianura e in parte sulle prime pendici collinari a sud del rilievo
sul quale sorge il santuario di Belmonte, tutelato dall'UNESCO. Conta 759 abitanti e ha una superficie di
circa 4 km2.
Il tessuto produttivo del territorio è caratterizzato dalla presenza di imprese medio-piccole, operanti nel
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
settore industriale e artigianali, che, nonostante il contesto di concorrenza internazionale, hanno
saputo superare la crisi economica e mantenere i livelli occupazionali grazie agli investimenti per
l'ammodernamento degli impianti e la specializzazione della manodopera. Prevale la produzione
metallurgica con presenza di attività nel settore plastico.
Tra i fattori di debolezza ci sono le carenze strutturali del territorio, dovute a mancati investimenti in
materia di collegamenti alla viabilità principale per il transito dei mezzi pesanti e di collegamento alla
banda larga.
Il comune di Pertusio ha in essere una convenzione per l'utilizzo in forma associata del servizio di
ufficio tecnico comunale con il comune di San Colombano-Belmonte. Non essendo presente nel
territorio comunale una scuola secondaria di I grado, ha in essere una convenzione con il comune di
Valperga per l'utilizzo della struttura ivi presente, pertanto il comune, con proprio scuolabus, gestisce il
servizio di trasporto.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
IC VALPERGA (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
Codice TOIC8CB00V
Indirizzo PIAZZA PASTORE 6 VALPERGA 10087 VALPERGA
Telefono 0124617262
Email TOIC8CB00V@istruzione.it
Pec TOIC8CB00V@pec.istruzione.it
IC VALPERGA - PERTUSIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice TOAA8CB01Q
Indirizzo VIA S. FIRMINO 16 PERTUSIO 10080 PERTUSIO
IC VALPERGA - PRASCORSANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice TOAA8CB02R
VIA VILLA ,1 PRASCORSANO 10080
Indirizzo
PRASCORSANO
IC VALPERGA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice TOAA8CB03T
VIA PIERINO GROSSO, 12 VALPERGA 10087
Indirizzo
VALPERGA
IC VALPERGA - PERTUSIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TOEE8CB011
Indirizzo VIA FORNERIS, 25 PERTUSIO 10080 PERTUSIO
Numero Classi 5
Totale Alunni 43
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
IC VALPERGA-PRASCORS. S. COLOMB (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TOEE8CB022
VIA VILLA 1 PRASCORSANO 10080
Indirizzo
PRASCORSANO
Numero Classi 5
Totale Alunni 47
IC VALPERGA - CAP. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TOEE8CB033
Indirizzo PIAZZA PASTORE 2 VALPERGA 10087 VALPERGA
Numero Classi 10
Totale Alunni 165
I.C. VALPERGA - A. ARNULFI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice TOMM8CB01X
Indirizzo PIAZZA F. PASTORE 6 - 10087 VALPERGA
Numero Classi 11
Totale Alunni 214
Approfondimento
Nella scuola secondaria di I grado il tempo scuola - 30 ore- è strutturato su cinque
giorni (dal lunedì al venerdì) di sei ore ciascuno.
Le scuole primarie operano con un orario di tempo modulare di 27 ore con tre rientri
pomeridiani nelle giornate di lunedì,martedì e giovedì.Viene offerto inoltre il servizio
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
mensa.
Nei plessi di Pertusio e Prascorsano vi è la presenza di pluriclassi .
Le scuole dell'infanzia presentano un tempo scuola di 40 ore settimanali dal lunedì al
venerdì.
I Comuni e la comunità montana Val Gallenca collaborano con propri finanziamenti
per supportare progetti di ampliamento dell'offerta formativa .
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 2
Informatica 2
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Proiezioni 1
Psicomotricità/Multiuso 3
Strutture sportive Palestra 4
Servizi Mensa
Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 50
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
2
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
Approfondimento
La dotazione informatica dell'IC Valperga è in fase di incremento.
Alcuni plessi non sono dotati di connessione wi-fi e ,in generale, vanno rinnovati i pc
presenti.
Per realizzare il piano triennale dell'offerta formativa è necessario destinare risorse al
presente capitolo di spesa.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 55
Personale ATA 18
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VALPERGA
Approfondimento
Il personale docente e ATA operante nell'Istituto Comprensivo di Valperga vanta in
generale una apprezzabile stabilità.
In maggioranza il periodo di servizio prestato supera i 5 anni.
La principale criticità è costituita dalla necessaria omologazione di procedure e
creazione di una vision condivisa all'interno della nuova realtà dell'istituto
comprensivo di recente costituzione.
Inoltre va evidenziato che attualmente la dirigenza scolastica è in regime di reggenza.
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L’Istituto Comprensivo Valperga, in collaborazione con le famiglie e le istituzioni,
tutela il diritto alla crescita e allo sviluppo di ogni alunno. Il nostro progetto
formativo tende ad educare i ragazzi nel senso di aiutarli a crescere integrando i
saperi tra loro, per trasformarli in comportamenti sapienti.
Le priorità, i traguardi e gli obiettivi sono stati individuati, partendo dalle linee guida
dell’Atto di Indirizzo del Dirigente Scolastico:
SCELTE GENERALI FORMATIVE – CULTURALI – PROGETTUALI comprendenti:
- L’apprendimento ed il successo formativo degli alunni attraverso la
collaborazione reciproca tra docenti dei diversi ordini di scuola; la
valorizzazione delle attitudini e delle capacità di ogni alunno e
l’organizzazione di “ambienti di apprendimento” che incentivino la
partecipazione e la cooperazione tra pari
- La promozione e lo sviluppo delle competenze di cittadinanza per la
prevenzione dei comportamenti e a rischio attivando percorsi progettuali
rivolti al benessere e ai corretti stili di vita e alla progettazione di situazioni di
apprendimento collaborativo.
- L’accoglienza e l’inclusione individuando con chiarezza le aree dei Bisogni
Educativi Speciali nell’ambito di un progetto di inclusività degli alunni, che
coinvolga tutto l’Istituto in un unico indirizzo educativo; i conseguenti
interventi di personalizzazione dei percorsi formativi, metodologia e gli
strumenti compensativi.
- Il potenziamento e la promozione dell’innovazione didattica e digitale
per favorire lo sviluppo delle competenze digitali.
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
- La continuità e l’orientamento per rendere efficace la progettazione
definita nel curricolo per competenze, garantire il processo di formazione in
funzione orientativa per alunni e famiglie e il raccordo tra diversi ordini di
scuola.
SCELTE GENERALI DI GESTIONE ED AMMINISTRAZIONE comprendenti
- La partecipazione e la collegialità nei processi di elaborazione del Ptof,
dei Regolamenti di Istituto, nella stesura del Curricolo e nelle attività
funzionali all’insegnamento.
- L’apertura e l’interazione con il territorio proseguendo nella fattiva
collaborazione avviata con gli Enti locali e le associazioni presenti sul
territorio.
- La formazione del personale per sostenere il progetto educativo-didattico,
la gestione amministrativa degli uffici in una prospettiva di formazione
permanente e continua.
- La promozione della cultura della sicurezza anche a livello digitale nel
rispetto delle normative di tutela della privacy come previsto dalla normativa
vigente.
Sintetizzando, l’orientamento delle nostre scelte formative e curricolari mira
all'acquisizione di un sapere che permetta ai nostri alunni di divenire cittadini
consapevoli dei diritti e dei doveri in una società democratica estremamente
complessa, caratterizzata sempre più da provvisorietà, pluralità e
problematicità.
Educare ad essere cittadini significa:
1. Avere coscienza e stima di sé.
2. Riconoscere il valore degli altri attraverso la differenza.
3. Raggiungere un comportamento autonomo.
4. Acquisire una cultura personale e professionale che permetta di sviluppare un
proprio progetto di vita, utile al proprio benessere e a quello altrui.
5. Sviluppare durante l’intero percorso formativo le competenze necessarie.
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Ridurre la percentuale degli studenti in uscita dalla scuola secondaria di I grado con
la votazione minima
Traguardi
Riduzione del 2% degli studenti in uscita con votazione minima (6)
Priorità
Elevare il grado di conseguimento delle competenze finali al termine della scuola
primaria nelle seguenti aree: Comunicazione nella madrelingua Comunicazione
nella lingua straniera Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia
Traguardi
Conseguimento del livello A e B di certificazione delle competenze al termine della
scuola primaria nelle aree di priorità per almeno il 50% degli alunni.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Ridurre la varianza tra le classi nei risultati delle prove INVALSI
Traguardi
Ridurre la percentuale degli alunni di livello basso (liv 1-2 Invalsi); aumentare la
percentuale degli alunni di livello medio (liv. 3)
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
ASPETTI GENERALI
I traguardi, che il nostro Istituto si impegna a perseguire per favorire il successo
formativo di tutti gli alunni possono essere ricondotti a quattro fondamentali aree di
intervento educativo:
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
- L’APPRENDIMENTO (il sapere): favorire il raggiungimento degli obiettivi previsti nel
curricolo, l’acquisizione di conoscenze, competenze e abilità strutturate, integrate e
significative
- L’EDUCAZIONE (il saper essere): guidare gli alunni ad acquisire la capacità di
tradurre conoscenze e abilità in comportamenti razionali e ottimali sul piano etico-
sociale
- L’ORIENTAMENTO (il saper fare):portare gli alunni ad acquisire la capacità di
trasformare in azione i contenuti acquisiti e promuovere la conquista della capacità di
progettare il proprio futuro scolastico.
- LA RELAZIONE (saper vivere con gli altri): guidare gli alunni ad acquisire
consapevolezza della propria identità, favorire la maturazione di significative capacità
relazionali, promuovere la considerazione della diversità come risorsa e motivo di
arricchimento.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
2 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
3 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
4 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
5 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
6 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
7 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
8 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
9 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
PIANO DI MIGLIORAMENTO
MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI ATTESI
Descrizione Percorso
Si elaborerà il curricolo di istituto che risponda alle esigenze formative ed educative
degli studenti alla luce delle Indicazioni Nazionali .
L’Istituto si impegnerà per una più puntuale verifica e valutazione degli
apprendimenti, al fine di intervenire in modo più rapido, attraverso un maggior
dialogo con le famiglie, nelle situazioni di difficoltà di apprendimento, per mezzo di
osservazioni specialistiche e individuazione di percorsi di recupero, consolidamento
e potenziamento più mirati e strutturati, anche impiegando l'organico potenziato
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
degli alunni in difficoltà. Opererà altresì per monitorare, quindi migliorare i livelli di
apprendimento annuali attraverso la predisposizione di prove comuni per classi
parallele iniziali, intermedie e finali. Inoltre sono necessari ulteriori interventi e
attività di riflessione, favorendo momenti collegiali di valutazione sulle pratiche
didattiche, al fine di poter acquisire e sperimentare metodologie e modalità di lavoro
in aula più adeguate.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Realizzare il curricolo di Istituto alla luce delle Indicazioni
Nazionali.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ridurre la percentuale degli studenti in uscita dalla scuola
secondaria di I grado con la votazione minima
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elevare il grado di conseguimento delle competenze finali al
termine della scuola primaria nelle seguenti aree: Comunicazione
nella madrelingua Comunicazione nella lingua straniera
Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Ridurre la varianza tra le classi nei risultati delle prove INVALSI
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Realizzare percorsi disciplinari /interdisciplinari con
metodologie attive a carattere laboratoriale e apprendimento
cooperativo
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ridurre la percentuale degli studenti in uscita dalla scuola
secondaria di I grado con la votazione minima
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Operare scelte organizzative flessibili rispetto ai tempi delle
attività, degli spazi utilizzati per gruppi di alunni eterogenei e/o di livello
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ridurre la percentuale degli studenti in uscita dalla scuola
secondaria di I grado con la votazione minima
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE BASE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti Docenti
Studenti
Responsabile
Funzione strumentale per i progetti
Risultati Attesi
Miglioramento dei risultati in uscita nelle tre classi e riduzione del numero di alunni
delle fasce di livello iniziale e base
MIGLIORAMENTO DEL LIVELLO MEDIO DELLE PROVE INVALSI
Descrizione Percorso
Nelle classi della Scuola Primaria sarà progettato un percorso didattico sulla
comprensione del testo. Pertanto saranno individuate delle attività sull’analisi delle
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
diverse tipologie testuali e sul riconoscimento delle inferenze (semplici e complesse)
che possano contribuire a migliorare tale abilità che viene considerata un
presupposto necessario per qualsiasi altro apprendimento. Inoltre, per favorire una
maggiore omogeneità nel lavoro si favoriranno momenti di confronto tra i docenti di
classi parallele.
Per la Scuola Secondaria di I grado, si proporranno attività finalizzate ad
incrementare il livello di abilità (dal livello 1-2 al livello 3) degli alunni in Italiano, in
Matematica e Inglese. In particolare, si proporranno per Italiano e Inglese attività
sulla comprensione del testo, sulla grammatica e sul lessico. Per Matematica, invece,
si lavorerà sulla risoluzione dei problemi e sulle procedure di calcolo applicate negli
algoritmi. Infine, si organizzeranno laboratori disciplinari anche a gruppi di livello allo
scopo di consolidare abilità specifiche, favorendo il recupero e il potenziamento.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Modificare e integrare le programmazioni ed il curriculum di
istituto e innovare le metodologie didattiche in prospettiva di continuità
verticale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Ridurre la varianza tra le classi nei risultati delle prove INVALSI
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Promuovere la condivisione di buone pratiche e di materiali
prodotti all'interno della scuola
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Ridurre la varianza tra le classi nei risultati delle prove INVALSI
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PREPARAZIONE ALLE PROVE INVALSI
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Studenti Docenti
Studenti
Responsabile
Funzione strumentale per l'Invalsi
Risultati Attesi
Aumento della fascia dei livelli 3 e 4
IMPLEMENTAZIONE DI PRATICHE DIDATTICHE VOLTE ALLA COSTRUZIONE VERIFICA
DELLE COMPETENZE FINALI
Descrizione Percorso
Il passaggio da una scuola che si fonda sui saperi disciplinari a una scuola basata
sulle competenze implica un cambiamento, che non è solo formale, da una didattica
che ha come obiettivo il successo scolastico dello studente mediante la trasmissione
e l’apprendimento di contenuti e procedure, a una didattica in cui lo studente
diventa protagonista della costruzione del proprio processo di apprendimento. La
competenza acquisita nel percorso di apprendimento dà unità ai saperi disciplinari,
li integra e li giustifica, li collega fra loro perché essa è, per natura e definizione,
multidisciplinare e interdisciplinare.
L'Istituto opererà per favorire la formazione dei docenti sulle pratiche
metodologiche che sviluppano negli alunni le competenze di:
1.Comunicazione nella madrelingua
2 .Comunicazione nella lingua straniera
3 Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia
Inoltre si realizzeranno momenti di riflessione e scambio professionale sulle pratiche
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
valutative condivise.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Favorire la collaborazione e lo scambio professionale tra
docenti per l'implementazione di una didattica delle competenze
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elevare il grado di conseguimento delle competenze finali al
termine della scuola primaria nelle seguenti aree: Comunicazione
nella madrelingua Comunicazione nella lingua straniera
Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Migliorare ed innovare gli ambienti di apprendimento e le
correlate metodologie didattiche
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elevare il grado di conseguimento delle competenze finali al
termine della scuola primaria nelle seguenti aree: Comunicazione
nella madrelingua Comunicazione nella lingua straniera
Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Creare e favorire momenti di scambio professionale tra
docenti dei tre ordini di scolarità per la costruzione del curricolo di
istituto. e lo scambio di buone pratiche.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Elevare il grado di conseguimento delle competenze finali al
termine della scuola primaria nelle seguenti aree: Comunicazione
nella madrelingua Comunicazione nella lingua straniera
Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Consulenti esterni
Responsabile
Funzione strumentale progetti
Risultati Attesi
- Conoscenza di nuove pratiche didattiche
- Innovazione nella metodologia didattica
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
L'Istituto Comprensivo di Valperga nasce il 1°settembre 2019 a seguito di
dimensionamento; il modello organizzativo è pertanto in fase di perfezionamento.
Gli aspetti innovativi caratterizzanti l'istituzione scolastica discendono dalla
verticalizzazione delle proposte attuate nei diversi plessi dell'Istituto, riviste alla
luce della loro armonizzazione, che sarà oggetto di piena attuazione nel triennio di
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VALPERGA
riferimento.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Attivare progettazioni didattiche che favoriscano lo sviluppo di competenze:
- apprendimenti significativi;
-personalizzazione di percorsi
CONTENUTI E CURRICOLI
Realizzazione attraverso corso di formazione del curricolo verticale digitale
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
IC VALPERGA - PERTUSIO TOAA8CB01Q
IC VALPERGA - PRASCORSANO TOAA8CB02R
IC VALPERGA TOAA8CB03T
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
IC VALPERGA - PERTUSIO TOEE8CB011
IC VALPERGA-PRASCORS. S. COLOMB TOEE8CB022
IC VALPERGA - CAP. TOEE8CB033
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
I.C. VALPERGA - A. ARNULFI TOMM8CB01X
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
IC VALPERGA - PERTUSIO TOAA8CB01Q
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
IC VALPERGA - PRASCORSANO TOAA8CB02R
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
IC VALPERGA TOAA8CB03T
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
IC VALPERGA - PERTUSIO TOEE8CB011
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
IC VALPERGA-PRASCORS. S. COLOMB TOEE8CB022
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
IC VALPERGA - CAP. TOEE8CB033
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
I.C. VALPERGA - A. ARNULFI TOMM8CB01X
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC VALPERGA (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
Approfondimento
CURRICOLO DI SCUOLA
Al fine di promuovere un processo formativo organico, strutturato
secondo i principi della continuità degli interventi didattico
educativi, sarà definito un curricolo unitario in verticale per
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
competenze, che traccia per gli alunni un percorso formativo
organico e completo dalla scuola dell’infanzia fino al termine del
primo ciclo d’istruzione.
Attraverso i campi di esperienza, nella scuola dell’infanzia, e le
discipline, nella scuola del primo ciclo dell’istruzione, il curricolo
persegue il fine dello sviluppo armonico della personalità
dell’alunno, nell'ottica di una formazione globale dell’individuo. La
verticalità curricolare traduce operativamente il bisogno di dare
continuità all'insegnamento, pur rispettandone le scansioni, e
realizza un percorso costruito per gli alunni, al fine di offrire
occasioni di apprendimento attivo, secondo una didattica che
stimoli i diversi tipi di intelligenza e favorisca l’apprendimento
attraverso il fare e l’interazione con i pari e porti alla conquista, da
parte di tutti gli alunni, dei traguardi previsti nelle Indicazioni
Nazionali al termine del primo ciclo d’istruzione. Il Curricolo sarà
organizzato secondo le competenze chiave europee e basato sulle
indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del
primo ciclo di istruzione del 2012. Sarà strutturato in 8 sezioni, una
per ogni competenza chiave europea, ognuna delle quali è distinta
al suo interno tra scuola infanzia, scuola primaria e scuola
secondaria. Per ogni competenza, verranno riportati i risultati di
apprendimento, articolati per competenze specifiche, abilità,
conoscenze e traguardi di competenza: le competenze di base sono
state individuate con riferimento al DM 139/07 sul nuovo obbligo di
istruzione; le abilità sono gli obiettivi per i traguardi delle
indicazioni; le conoscenze sono inferite dagli obiettivi e dal testo
delle Indicazioni. I risultati di apprendimento, normativi per la fine
della classe terza, la fine dalla classe quinta e la fine del primo ciclo,
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
saranno declinati in competenze specifiche, abilità e conoscenze
proprie di ogni classe dei vari ordini di scuola.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Il curricolo d’istituto sarà articolato attraverso scelte didattiche e
formative orientate alla continuità orizzontale e verticale del
processo di formazione: orizzontale, perché innestato nel tessuto
socio culturale di riferimento; verticale, perché sottolinea
l’importanza di tenere nella dovuta considerazione quanto si è
svolto nell'ordine precedente, in modo tale da costruire un effettivo
percorso progressivo e continuo, come evidenziato nel documento
normativo relativo alle Indicazioni Nazionali per il Curricolo della
Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di istruzione del 2012.
Attraverso questo curricolo l’Istituto potrà progettare dei percorsi
didattici (compiti significativi, unità di apprendimento) finalizzati
all'integrazione delle diverse discipline e allo sviluppo delle
competenze previste dalle Indicazioni.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
L’Istituto amplia la propria offerta educativa attraverso diverse
iniziative: progetti trasversali ai vari ordini di scuola, progetti che
coinvolgono singoli plessi, attività laboratoriali progettate sulla base
delle esigenze formative proprie dei diversi ordini di scuola, uscite
didattiche, visite guidate e viaggi di istruzione attuati in orario
scolastico o nell'arco di un’intera giornata. Partecipa infine ad
iniziative proposte da enti esterni del territorio (manifestazioni,
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
spettacoli, concorsi ecc).
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
"IO CITTADINO" SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
- Attività laboratoriali da svolgere in piccoli o grandi gruppi; - uscite extrascolastiche,
racconto di testimoni e visione di film utilizzati come spunti di analisi e riflessione sulle
tematiche in oggetto.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Stimolare nei ragazzi la motivazione di partecipare attivamente ai processi
democratici e decisionali a partire dalle tematiche che riguardano loro direttamente e
dall’ambiente in cui vivono (scuola e paese); - Far conoscere ai partecipanti concetti
centrali quali “cittadinanza”, “partecipazione”, “legalità”, “ambiente”, “integrazione”; -
Sviluppare, attraverso diverse tecniche, la creatività e la progettualità dei ragazzi
metterle a disposizione dei compagni, della loro scuola e della comunità cui fanno
parte; - Favorire la socializzazione nel rispetto dei luoghi e delle regole condivise.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele docenti interni e volontari esterni
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Magna
CORSA CONTRO LA FAME - SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO
Lezione frontale di un’ora e visione di un filmato per sensibilizzare i ragazzi sul
problema della fame, spiegandone le cause, gli effetti e proponendo soluzioni per
risolverla. Distribuzione del PASSSAPORTO SOLIDALE : elemento chiave del progetto. I
ragazzi dovranno sensibilizzare conoscenti ed amici e trovare mini sponsor per la loro
corsa.
Obiettivi formativi e competenze attese
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
• Responsabilizzare i ragazzi verso tematiche sociali, con particolare attenzione al
problema della fame nel mondo. • L’alimentazione, conseguenze fisiche e psichiche
della malnutrizione e denutrizione. • Lo sport come inclusione.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Docenti interni e esperti esterni
Risorse Materiali Necessarie:
Strutture sportive: piazza esterna alla scuola
MERENDA SANA. PROGETTO DI CORRETTE ABITUDINI ALIMENTARI - SCUOLA
SECONDARIA DI 1° GRADO
Consegna di prodotti a Km zero da parte di un'azienda agricola del territorio
Obiettivi formativi e competenze attese
-Valorizzare produzioni alimentari locali - Privilegiare la filiera corta - Responsabilizzare
gli alunni facendoli partecipare all'organizzazione dell'attività - Promuovere i consumi
salutari
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Docenti interni e personale dell'azienda
Risorse Materiali Necessarie:
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO - SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
L’ attività del Centro Sportivo Scolastico è finalizzata alla promozione e potenziamento
di attività sportive, alla valorizzazione dei meritevoli e dei diversamente abili. Il
progetto è rivolto agli alunni della scuola che possono partecipare ad una o più
attività. Attività previste: corsa campestre, atletica leggera, torneo di pallavolo,torneo
di badminton, gara di sci alpino. Il progetto sarà effettuato da gennaio 2020 a maggio
2020, in orario extrascolastico. • Torneo PALLAVOLO fase di Istituto 10 / 01 classi 1^, 2
h 15/ 01 classi 2^, 2 h 17/ 01 classi 3^ , 2 h dalle ore 14,00 alle1 6,00 TOTALE: 6 ore
TORNEO di badminton fase di ISTITUTO 21/O2 classi 1^; 2 h 28/02/ classi 2^; 2 h 06
/03/ classi 3^; 2 h dalle ore 14 alle ore 16,00 TOTALE . 6 ore • TORNEO di PALLAVOLO
e/o BADMINTON fase DISTRETTUALE da definire ed autorizzare TOTALE : 3 h •
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
ATLETICA LEGGERA 6 ORE ( date da stabilire in base al calendario delle prove Invalsi).
Obiettivi formativi e competenze attese
• Acquisire fiducia nelle proprie capacità, sapersi confrontare ed affrontare esperienze
con i coetanei. • Praticare attività sportiva per favorire la crescita, psicologia, emotiva,
sociale e trovare le strategie per superare le difficoltà. • Favorire la partecipazione
degli alunni diversamente abili. • Aiutare i ragazzi a vivere la competizione come
momento di verifica di se stessi, vivendo la vittoria in modo corretto e la sconfitta in
funzione di un miglioramento personale e del gruppo. • Partecipazione ai Campionati
studenteschi e organizzazione di tornei interni.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Strutture sportive: Palestra
buca del salto in lungo, corsie per la corsa
veloce, prato per getto del peso
AVVIAMENTO AL VOLLEY - SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Lezioni pratiche in palestra con attività suggerite dall ’istruttore proposto dalla società
e con la presenza continua dell’insegnante della materia
Obiettivi formativi e competenze attese
• Apprendimento dei vari aspetti della motricità generale e di quella fine. •
Consolidamento e perfezionamento degli schemi motori di base. • L’evoluzione di
comportamenti relazionali positivi per mezzo del senso del gruppo e di squadra.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Docenti interni e esperti esterni
Risorse Materiali Necessarie:
Strutture sportive: Palestra
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
OLIMPIADI DELLA MATEMATICA - SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Organizzazione di gare di matematica interne proposte dall'Università Bocconi per
alunni scelti dagli insegnanti
Obiettivi formativi e competenze attese
- Valorizzazione delle eccellenze - Consolidamento e potenziamento delle abilità
matematiche
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Magna
"MAGIE DI CARTA" - CL. 5^, PRIMARIA PRASCORSANO
- Realizzazione di origami: piegare la carta, senza l’uso di colla, forbici o altro materiale.
- Produzione di immagini: sculture di carta, bidimensionali o tridimensionali,
decorazioni di oggetti o ambienti.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Manipolare e piegare carta per una buona padronanza della motricità fine -
Ascoltare, comprendere ed eseguire istruzioni
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
"IGIENE ORALE E PREVENZIONE" - PRIMARIA PRASCORSANO
Educazione alla salute: insegnare ai bambini le regole basilari per una corretta igiene
orale, improntando l'attenzione su alcune regole basilari. L'attività prevede una parte
teorica e una pratica
Obiettivi formativi e competenze attese
- La consapevolezza delle strutture basilari del cavo orale - L’importanza della
prevenzione come atteggiamento fondamentale per un’ottimale salute dentale. -
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
L’importanza di una corretta alimentazione.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
"RECUPERO E POTENZIAMENTO" - PLURICLASSI, PRIMARIA
Il progetto non aggiunge ulteriori attività a quelle già in corso, ma si propone di
consentire il buon funzionamento delle attività didattico-educative nel plesso,
attraverso l’incremento del monte ore settimanale di attività in monoclasse, grazie allo
sdoppiamento della pluriclasse.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Mantenere e migliorare la qualità dell’attività didattica; - creare condizioni favorevoli
all’apprendimento; - recuperare / potenziare / consolidare conoscenze e competenze
delle principali materie scolastiche; - rendere concrete le risposte ai bisogni dei singoli
alunni;
DESTINATARI
Classi aperte verticali
Risorse Materiali Necessarie:
Approfondimento
Per l'attuazione di tale progetto, il plesso della scuola primaria di Pertusio utilizza
risorse professionali esterne, il plesso della scuola primaria di Prascorsano, utilizza
risorse professionali interne.
"PROGETTO LEGALITÀ" - CLASSI QUARTE, PRIMARIA
La tematica del progetto riguarda il rispetto dell'ambiente. Il rispetto per l'ambiente si
impara fin da piccoli e lo si insegna ai bambini attraverso proposte concrete e
coinvolgenti che devono cercare di agire in due direzioni : quella di aprire le menti e
quella di aprire il cuore. L'attività si propone infatti di veicolare la suddetta tematica
attraverso la realizzazione di uno spot pubblicitario.
Obiettivi formativi e competenze attese
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VALPERGA
- Promuovere la pratica consapevole della cittadinanza che mira a rendere l'allievo
consapevole del prendersi cura di se stessi, degli altri e dell'ambiente nello sviluppo
della legalità e di un'etica responsabile. - Educare ad una cittadinanza attiva e
responsabile;
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
"LABORATORIO DI ESPRESSIVITÀ MOTORIA" - SCUOLA DELL'INFANZIA
Il progetto, attraverso l'utilizzo dell'espressione corporea dei bambini, propone attività
selezionate e programmate per la fascia d'età 3 - 6 anni come: gioco spontaneo, gioco
di regole e attività motorie codificate. Queste attività favoriscono lo sviluppo della
creatività e delle capacità immaginative, consentono di esprimere attraverso la
comunicazione non verbale, emozioni, sensazioni, paure. I bambini sono
quotidianamente impegnati a cercare di capire se stessi e il mondo che li circonda: in
questo processo formativo le attività psico-motorie hanno un ruolo predominante
poiché rappresentano una delle modalità per esprimersi, conoscere ed interagire con
la realtà.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Favorire la percezione, la conoscenza e la padronanza del proprio corpo, come
mezzo espressivo e di comunicazione; - Stimolare il coordinamento e il
consolidamento di schemi motori di base - Stimolare l'espressione libera del proprio
essere; - Promuovere l'autonomia relazionale; - Favorire la comprensione e la gestione
delle emozioni; - Migliorare la propria percezione psichica e fisica.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Aula generica
"UN MIGLIO AL GIORNO" - SCUOLA DELL'INFANZIA DI PRASCORSANO
38Puoi anche leggere
