Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. "A. MANZONI" Triennio 2019/20-2021/22 - Istituto Comprensivo Manzoni
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Piano Triennale
Offerta Formativa
I.C. "A. MANZONI"
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. "A. MANZONI" è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 28/10/2019 sulla
base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 4761 del 19/09/2019 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 28/10/2019 con delibera
n. 50
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "A. MANZONI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA
3.4. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.5. Valutazione degli apprendimenti
3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "A. MANZONI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "A. MANZONI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Il bacino di utenza in cui opera l’Istituto comprensivo A. Manzoni è vasto ed
eterogeneo per caratteristiche socio-economiche. Gli alunni provengono da
famiglie di diversa estrazione sociale e appartengono ad ambienti molto
eterogenei: impiegatizio, professionale, ma soprattutto artigianale, piccolo
imprenditoriale e agricolo, ma tutti sono portatori di esperienze varie, non
negative, che favoriscono un libero scambio di vissuti. Si evidenzia la presenza di
piccoli gruppi familiari di nazionalità non italiana, economicamente disagiate,
culturalmente carenti e scarsamente partecipi alla vita e alla gestione democratica
della scuola. Il livello medio-basso relativo allo status socio-economico e culturale
mantiene elevata nelle famiglie il ruolo della scuola come agenzia educativa e
formativa capace di garantire l'innalzamento del livello di istruzione, per favorire
l'inserimento futuro nel mondo del lavoro e abbassare il livello di disoccupazione.
La scuola resta, pertanto, un punto di riferimento socio-culturale anche per gli
stranieri che la frequentano. In aumento e' il numero degli alunni BES/DSA il più
delle volte non certificati ma che necessitano comunque di particolari accorgimenti
sia dal punto di vista didattico che relazionale.
Territorio e capitale sociale
Il territorio e' prevalentemente agricolo e con piccole aziende a conduzione
familiare. L'artigianto locale e' valorizzato grazie alla presenza di piccole imprese.
Altra risorsa da incentivare ulteriormente dal punto di vista turistico e culturale e'
la presenza di un importante patrimonio rupestre. L’Istituto A. Manzoni opera
stringendo rapporti di collaborazione con gli Enti locali, con le istituzioni
scolastiche e con le organizzazioni e agenzie educative del territorio. Attraverso
incontri propedeutici alla elaborazione del PTOF, ha intrapreso percorsi di
conoscenza del territorio, delle sue risorse e della valorizzazione degli aspetti agro-
turistici legati agli insediamenti rupestri e alle masserie.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "A. MANZONI"
È in aumento il tasso di disoccupazione e l’incertezza lavorativa crescente a causa
della crisi che ha investito le piccole aziende artigianali e la grande impresa
siderurgica dell'ILVA; è in aumento anche il numero di giovani, anche laureati, che
lasciano il paese per cercare opportunità lavorative anche all'estero. Il contributo
del Comune dal punto di vista economico è limitato, resta positiva la disponibilità
a risolvere problemi organizzativi che non comportano spese economiche.
Risorse economiche e materiali
Le aule di tutti i plessi sono state ripulite grazie ai fondi stanziati per l'edilizia
scolastica nel capitolo con "Scuolebelle". Negli ultimi due anni sono stati effettuati
lavori di ristrutturazione esterna e interna del plesso della Scuola Secondaria con la
sostituzione di quasi tutti gli infissi. Inoltre l'Istituto si e' adeguato alle norme di
sicurezza con nuove uscite di emergenza e scale antincendio. Sono presenti tende
ignifughe in tutti gli ambienti scolastici grazie a fondi reperiti con iniziative di
solidarietà della scuola stessa. La dotazione tecnologica della scuola (LIM in tutte le
aule, pc portatili, tablet...) è buona. La scuola ha, inoltre, una buona capacità di
progettazione di interventi con i fondi dell'UE (PON FSE - FESR) sia per
l'arricchimento dell'offerta formativa sia per l'incremento delle dotazioni dei
laboratori.
Ancora non utilizzabile è la palestra del plesso Manzoni. Nel plesso Dante Alighieri
andrebbero rifatti gli infissi e l’impianto di riscaldamento. Nello stesso plesso sono
ancora presenti barriere architettoniche e ci sono zone interdette ai ragazzi a
causa di un contenzioso tra la ditta che ha svolto i lavori di ristrutturazione esterna
e il Comune.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I.C. "A. MANZONI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice TAIC852005
Indirizzo VIA GERLONI, 23 MOTTOLA 74017 MOTTOLA
Telefono 0998867441
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "A. MANZONI"
Email TAIC852005@istruzione.it
Pec taic852005@pec.istruzione.it
Sito WEB https://www.manzonimottola.edu.it
VIA S. ALLENDE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice TAAA852034
Indirizzo VIA S. ALLENDE, 25 MOTTOLA 74017 MOTTOLA
• Via SALVADOR ALLENDE 25 - 74017
MOTTOLA TA
Edifici
• Via SALVATOR ALLENDE 25 - 74017
MOTTOLA TA
DANTE ALIGHIERI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice TAEE852028
Indirizzo VIA S. ALLENDE, 25 MOTTOLA 74017 MOTTOLA
• Via SALVADOR ALLENDE 25 - 74017
MOTTOLA TA
Edifici
• Via SALVATOR ALLENDE 25 - 74017
MOTTOLA TA
Numero Classi 12
Totale Alunni 223
MANZONI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice TAMM852016
Indirizzo VIA GERLONI, 23 MOTTOLA 74017 MOTTOLA
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "A. MANZONI"
Edifici • Via GERLONI 23 - 74017 MOTTOLA TA
Numero Classi 18
Totale Alunni 434
Approfondimento
Presso l'Istituto Comprensivo Manzoni è attivo un corso ad indirizzo musicale. Il corso
ad indirizzo musicale nasce dall'esigenza di offrire agli alunni la possibilità di
accostarsi alla cultura e alla tecnica musicale, non solo dal punto di vista teorico, ma
anche e soprattutto, da quello pratico attraverso lo studio triennale di uno strumento
musicale. Gli alunni che desiderano frequentare il corso ad indirizzo musicale, all'atto
dell'iscrizione, devono farne richiesta (indicandolo nel modulo di iscrizione alla classe
prima). Non occorre saper già suonare uno strumento. Tramite il risultato della prova
attitudinale e la preferenza indicata dall’alunno, i docenti di strumento musicale
provvederanno a formare le classi. Gli alunni ammessi al Corso ad Indirizzo Musicale
effettueranno nell’ambito dell’attività curriculare, oltre alle 2 ore settimanali destinate
all’insegnamento dell’Educazione Musicale, 2 rientri settimanali per svolgere le lezioni
di strumento, di teoria, di lettura della musica e di pratica orchestrale. Le lezioni sono
singole (strumento), per piccoli gruppi (teoria e lettura) e per gruppi strumentali o
orchestra (musica d’insieme). Nel corso dell'anno scolastico gli alunni si esibiscono in
saggi pubblici e piccoli concerti sia come solisti, sia in piccoli o grandi gruppi. Gli
appuntamenti sono: i saggi di classe; le varie manifestazioni e ricorrenze; i concerti
per le festività; la partecipazione a concorsi e rassegne; i concerti di fine anno
scolastico, ecc.. Praticamente in tutto e per tutto, quindi, una scuola di musica
annessa al normale corso di Scuola Secondaria di I grado.
Gli strumenti in organico sono quattro :
Pianoforte, Tromba, Violino e Chitarra.
La frequenza è completamente gratuita e lo strumento musicale è una disciplina
curricolare a tutti gli effetti come tutte le altre, con valutazione quadrimestrale che
compare, insieme a quella delle altre discipline, sui documenti di valutazione
ministeriali, con specifica prova in sede di Esame di Licenza Media. Gli insegnanti,
diplomati nei Conservatori di Musica ed abilitati allo specifico insegnamento, fanno
parte stabilmente della dotazione organica dell’Istituto.
Alla fine dei tre anni se l’allievo vorrà continuare gli studi musicali potrà iscriversi al
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "A. MANZONI"
Liceo musicale o ai corsi pre-accademici presso i Conservatori di musica.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 2
Informatica 1
Lingue 1
Musica 1
Scienze 1
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 2
Palestra 2
Servizi Mensa
Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 112
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
2
presenti nei laboratori
LIM (dotazioni multimediali) presenti
30
nelle aule
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "A. MANZONI"
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 74
Personale ATA 17
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L’Istituto Comprensivo “A. Manzoni” intende attuare un percorso formativo finalizzato a
garantire il successo formativo di tutti/e e di ciascuno/a ponendo al centro dell’azione
educativa la persona e il suo progetto di vita.
Il nostro Istituto promuove il diritto allo studio e il pieno sviluppo delle potenzialità di
ogni studente nel rispetto della propria identità personale, culturale e sociale. La piena
attuazione del riconoscimento e della garanzia di libertà e dell’uguaglianza (articoli 2 e 3
della Costituzione), nel rispetto delle differenze di tutti e dell’identità di ciascuno, richiede
oggi, in modo ancor più attento e mirato, l’impegno dei docenti e di tutti gli operatori della
scuola, con particolare attenzione alle disabilità e ad ogni fragilità, ma richiede altresì la
collaborazione delle formazioni sociali, in una nuova dimensione di integrazione fra scuola e
territorio, per far sì che ognuno possa “svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria
scelta, un’attività o una funzione che concorra al progresso materiale e spirituale della
società” ( articolo 4 della Costituzione).
Ai fini del successo formativo degli alunni il nostro Istituto considera indispensabile un buon
rapporto di collaborazione scuola-famiglia: colloqui individuali, assemblee per la
condivisione degli esiti delle attività svolte, feste favoriscono la conoscenza, il reciproco
ascolto, la fiducia, la definizione di comportamenti educativi condivisi e basati sul rispetto
dei diversi e reciproci ruoli.
Per agevolare le comunicazioni ed il rapporto scuola-famiglia, periodicamente viene
aggiornato il sito dell’Istituto, attraverso il quale sono sempre disponibili le necessarie
informazioni sulle attività scolastiche, scadenze, documenti, avvisi.
Per costruire una forte alleanza educativa tra famiglia e scuola durante tutto il percorso di
crescita dello studente, è necessaria una condivisione responsabile di valori quali fiducia,
rispetto, solidarietà, collaborazione, questo nel nostro Istituto si attua anche attraverso il
“Patto di corresponsabilità educativa”, un accordo, nonché un impegno formale e sostanziale
tra genitori, studenti e scuola con la finalità di rendere esplicite e condivise, per l’intero
percorso del primo ciclo di istruzione, aspettative e visione d’insieme del percorso formativo
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
degli studenti.
L’identità e le finalità della scuola, il modo in cui essa si vede e si percepisce costituiscono il
cardine dell’organizzazione dell’attività formativa. Consapevole della grandezza e delle
responsabilità del compito assegnatole, la scuola sa di non poterlo svolgere nell’isolamento,
ma di dover relazionarsi positivamente con l’altra istituzione fondamentale che è la famiglia
e con le altre realtà formative territoriali.
La complessità della scuola ne costituisce contemporaneamente un limite poiché pone
vincoli e rallenta le decisioni e iniziative, ma è anche risorsa in quanto apportatrice di
diversità, ricchezza e punti di vista differenti. In questa ottica si inserisce il nostro Istituto che,
nella aggregazione, ha raccolto diverse realtà formative e culturali, apportando al personale
che vi opera nuovi punti di vista e nuove richieste, oltre alla necessità di conciliare tipologie
di utenti con diverse necessità oltre che età.
La scelta, perciò, di attività di ampliamento dell’offerta formativa, al di fuori di
programmi e discipline strettamente curricolari sarà ponderata ed indirizzata ad una
maggiore acquisizione di competenze ed abilità spendibili nel corso della prosecuzione degli
studi.
Punti di forza, oltre al raggiungimento degli obiettivi specifici inseriti nei singoli PECUP
degli indirizzi di studio presenti nei nostri corsi, saranno:
1. Recupero dello svantaggio socio-culturale, attraverso
a) Progetti e scelte metodologiche attuate per il superamento delle difficoltà
comportamentali e relazionali;
b) Partecipazione a progetti europei per l’allineamento agli obiettivi formativi
dell’Europa, con il fattivo coinvolgimento delle famiglie;
c) Promozione di atteggiamenti di interesse, partecipazione e motivazione allo
studio;
d) Progettazione di percorsi individualizzati per rimuovere difficoltà di
integrazione per studenti diversamente abili;
2. Educare alla legalità, promuovendo la cultura del rispetto delle regole e delle norme;
3. Costruire opportunità di potenziamento sia curricolare che extra curricolare,
aderendo a progetti specifici per le “eccellenze”;
4. Offrire agli studenti adeguati strumenti per il recupero delle carenze didattiche;
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
5. Garantire agli studenti diversamente abili o i situazioni di svantaggio il diritto di
essere inseriti ed integrati nel processo formativo, progettando per loro adeguati
percorsi educativo - didattici.
La scuola sarà luogo di accoglienza, incontro, cultura, collaborazione, solidarietà,
condivisione e progettualità. Ogni operatore dovrà contribuire alla “costruzione” di un clima
idoneo al raggiungimento delle finalità specificate, ad armonizzare i curricoli e i percorsi di
studio e di formazione, di collaborazione con i propri colleghi, pur nel rispetto delle tipicità
dei singoli percorsi di studio.
Al fine di una corretta esposizione di quello che la scuola è e di quanto vuole fare, è
fondamentale una comunicazione efficace e trasparente. Per questo motivo, l’Istituzione
Scolastica si impegna a curare:
Comunicazione interna (tra Dirigente, DSGA, staff, segreteria e personale docente,
ATA, alunni);
Comunicazione esterna (Famiglie, Enti Locali, Istituzioni, realtà culturali e sportive);
Comunicazione pubblica (Circolari, volantini, manifesti, conferenze, incontri);
Comunicazione privata (tra Dirigente e soggetti privati e istituzionali, tra docenti e
genitori, tra il personale);
Comunicazione telematica (invio di SMS a genitori per le assenze, circolari via e-mail,
aggiornamento del sito web istituzionale con atti deliberati dagli organi collegiali di
valenza pubblica, registro on line).
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
La Scuola ha deciso di concentrarsi sull'innalzamento delle competenze nelle prove
standardizzate.
Traguardi
La Scuola ha deciso di concentrarsi sull'innalzamento delle competenze nelle prove
standardizzate.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
Priorità
Innalzare il livello delle competenze nelle prove standardizzate per migliorare il
confronto con le scuole con lo stesso background sia a livello regionale sia nazionale
Traguardi
Incremento del 20% del livello di apprendimento degli alunni in matematica,
italiano.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Traduzione del successo scolastico in successo formativo attraverso una didattica
per competenze (con riferimento alle competenze in chiave europea).
Traguardi
Incrementare del 5% annuale la quota degli studenti collocati nei livelli di
competenza successivi a C - livello base (compiti di realtà).
Risultati A Distanza
Priorità
Elaborazione e compilazione di strumenti digitali per la rilevazione e tabulazione dei
risultati a distanza degli alunni.
Traguardi
Monitoraggio dei risultati a distanza degli studenti nel grado di scuola successivo.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Le priorità sono emerse dai punti di debolezza evidenziati in fase di autovalutazione.
Sulla base di percorsi di formazione e autoaggiornamento, la scuola ha preso
coscienza della stretta correlazione tra i risultati non sempre positivi ottenuti dagli
alunni e la mancanza di una consolidata didattica per competenze che trovi riscontro
in un uso sistematico e costruttivo di prove autentiche o compiti di realtà. Quanto
detto è connesso con la mission della scuola che si prefigge come obiettivo prioritario
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
"il successo formativo di tutti e di ciascuno ponendo al centro dell'azione educativa la
persona e il suo progetto di vita". Pertanto gli interventi educativi devono trovare
riscontro non solo a breve termine ma anche "a distanza" e per far ciò è necessaria
una conoscenza specifica delle attitudini e inclinazioni personali di ogni singolo
discente attraverso l'organizzazione di attività che valorizzino non solo l'aspetto
cognitivo ma anche quello espressivo (teatro, musica, arte, ...). Quanto detto
contribuirà a determinare un consiglio orientativo efficace. Il consiglio sarà tale se
una congrua percentuale di studenti lo avranno seguito. Permane la necessità di
controllare l'adesione al consiglio orientativo e il monitoraggio dei risultati raggiunti al
termine del primo anno del grado scolastico successivo.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
5 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
6 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
7 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
8 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
9 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
PIANO DI MIGLIORAMENTO
COMPETENTI VERSO L'EUROPA
Descrizione Percorso
Il percorso vede una serie di attività finalizzate alla progettazione e alla realizzazione
di interventi educativo-didattici personalizzati e per competenze per innalzare i livelli
di apprendimento (conoscenze e abilità disciplinari) e di competenza di ciascun
alunno. Si renderanno gli alunni capaci di applicare ai diversi contesti d'uso le
conoscenze e le abilità conseguite a scuola per affrontare e non subire la realtà
complessa che li circonda. Attraverso la predisposizione, nell’ambito della
progettazione di classe e disciplinare, di attività per competenze e compiti autentici e
di realtà si miglioreranno i risultati nelle prove di Italiano e di Matematica
predisposte dall’INVALSI. In questo modo la scuola affianca al compito dell'insegnare
ad apprendere quello dell'insegnare ad essere.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Valorizzazione e potenziamento delle competenze
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
linguistiche, con particolare riferimento all'italiano e delle competenze
matematico- logiche e scientifiche.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Traduzione del successo scolastico in successo formativo
attraverso una didattica per competenze (con riferimento alle
competenze in chiave europea).
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Azioni formalizzate per supportare gli alunni nella
comprensione delle proprie inclinazioni e attitudini per una scelta
consapevole degli studi futuri
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Elaborazione e compilazione di strumenti digitali per la rilevazione
e tabulazione dei risultati a distanza degli alunni.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ELABORAZIONE E SOMMINISTRAZIONE
PIANIFICATA DI COMPITI DI PRESTAZIONI AUTENTICHE PER TUTTE LE CLASSI.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Responsabile
Dirigente Scolastico
Risultati Attesi
Innalzare il livello di competenza di ciascun alunno.
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMAZIONE SU METODOLOGIE DIDATTICHE
INNOVATIVE.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/07/2019 Docenti Docenti
Consulenti esterni
Risultati Attesi
Innovare la pratica dell’insegnamento attraverso nuove metodologie educativo-
didattiche per personalizzare e rendere significativi gli apprendimenti ed elevare i livelli
di conoscenze, abilità e competenze di ciascun alunno. Effettuare corsi di formazione
sulla didattica e valutazione per competenze. Acquisire maggiori e diverse competenze
da parte del corpo docente. Maggiore adesione della scuola ai cambiamenti e ai nuovi
bisogni educativi della collettività.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PREPARIAMOCI PER L’INVALSI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2020 Genitori Docenti
Responsabile
Docenti di classe
Risultati Attesi
Migliorare i risultati nelle prove di Italiano e di Matematica predisposte dall’INVALSI.
Realizzare interventi educativo-didattici personalizzati e per competenze per innalzare i
livelli di apprendimento (conoscenze e abilità disciplinari) e di competenza di ciascun
alunno. Rendere capaci gli alunni di applicare nei diversi contesti d'uso le conoscenze e
le abilità conseguite a scuola e pronto ad affrontare e non subire la realtà complessa
che lo circonda. In tale modo la scuola affianca al compito dell'insegnare ad
apprendere quello dell'insegnare ad essere.
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
RISORSE EFFICACI ED EFFICIENTI.
Descrizione Percorso
Fare dello sviluppo professionale del personale della scuola la leva prioritaria e
imprescindibile in modo precipuo ai propri compiti e doveri istituzionali.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Le progettazioni devono partire dalla reale domanda
formativa soggettiva e oggettiva di ciascun alunno per permettere un
apprendimento significativo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
La Scuola ha deciso di concentrarsi sull'innalzamento delle
competenze nelle prove standardizzate.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Rendere l'aula stessa un laboratorio permanente per
apprendimenti significativi attraverso metodologie didattiche innovative.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
La Scuola ha deciso di concentrarsi sull'innalzamento delle
competenze nelle prove standardizzate.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Traduzione del successo scolastico in successo formativo
attraverso una didattica per competenze (con riferimento alle
competenze in chiave europea).
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Attuare un'azione di insegnamenti/apprendimento
significativo attraverso una progettazione e dei processi formativi sempre
più personalizzati.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
La Scuola ha deciso di concentrarsi sull'innalzamento delle
competenze nelle prove standardizzate.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Rendere la formazione e l'aggiornamento continuo del
personale della scuola uno strumento indispensabile per favorire gli
apprendimenti degli alunni.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Traduzione del successo scolastico in successo formativo
attraverso una didattica per competenze (con riferimento alle
competenze in chiave europea).
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTARE PROGRAMMARE E PIANIFICARE LO
SVILUPPO PROFESSIONALE DEI DOCENTI NEGLI AMBITI DELLA RICERCA PSICO-
SOCIO-PEDAGOGICA, METODOLOGICO-DIDATTICA, EPISTEMOLOGICO-DISCIPLINARE
IN ARMONIA CON IL PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI (MIUR).
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
Consulenti esterni
Responsabile
Dirigente Scolastico
Risultati Attesi
Migliorare il benessere degli alunni a scuola nonché i risultati degli apprendimenti e il
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
successo scolastico di tutti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMAZIONE DEL PERSONALE AMMINISTRATIVO
NELLE PRATICHE DELL'ARCHIVIAZIONE DIGITALE, DELLA DIGITALIZZAZIONE, DELLA
DEMATERIALIZZAZIONE, DELLA RICOSTRUZIONE DI CARRIERA DI TUTTO IL
PERSONALE DELLA SCUOLA ALLA LUCE DELLE RIFORME IN ATTO.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 ATA ATA
Consulenti esterni
Responsabile
DSGA
Risultati Attesi
Migliorare il benessere degli alunni a scuola nonché i risultati degli apprendimenti e il
successo scolastico di tutti.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Il nostro Istituto ha elaborato un Piano dell’Offerta Formativa Triennale che
delinea delle scelte progettuali, curriculari, didattiche ed organizzative che
pongono l’alunno al centro del processo di apprendimento, titolare di un’offerta
formativa personalizzata e che impone ad ogni consiglio di classe e ad ogni
docente di rilevare in modo precipuo la reale domanda formativa soggettiva (stili
di apprendimento, ritmi di apprendimento, matrici cognitive, motivazioni
all’apprendimento, intelligenze multiple) ed oggettiva (situazione socio-economica-
culturale ed affettiva) di ciascun alunno oltre che la situazione di partenza
(conoscenze ed abilità). Personalizzare gli apprendimenti non significa
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
parcellizzare gli interventi e progettare percorsi differenti per ognuno degli alunni
delle classi, quanto pensare alla classe, come una realtà composita in cui mettere
in atto molteplici modalità metodologiche di insegnamento/apprendimento,
funzionali al successo formativo di tutti. Ed ecco allora che la scuola ha il dovere di
garantire una proposta formativa di qualità per tutti, in cui ciascuno possa
riconoscere e valorizzare le proprie inclinazioni, potenzialità ed interessi,
superando le difficoltà e i limiti che si frappongono alla sua crescita come persona
e come cittadini: “Ognuno è un genio”Ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di
arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la sua vita a credersi stupido” Ogni
alunno deve essere conosciuto, riconosciuto e trattato per quello che e’. “Si tratta
di cucire un vestito su misura per ciascuno, con attenzione e cura”. La scuola deve
essere percepita non come un ostacolo da superare ma come uno strumento per
superare gli ostacoli.
Vengono, pertanto, individuati, nelle progettazioni di classe e disciplinari, i
traguardi per lo sviluppo delle competenze, gli obiettivi di apprendimento
(conoscenze ed abilità), le attività e i contenuti che saranno sviluppati attraverso
metodologie e strategie funzionali a far raggiungere ad ogni alunno il proprio e
personale successo formativo.
In tutto l'istituto, oltre alle varie metodologie di insegnamento/apprendimento già
ampiamente utilizzate (Cooperative Learning, Peer to Peer, Lezione Frontale, ecc...)
si adotta la metodologia della Flipped classroom (la classe capovolta) del Coding o
Pensiero Computazionale, del Learning by Doing, che risultano essere innovative
in termini di risultati di apprendimento e di capitalizzazione delle competenze per
tutti gli alunni
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Si approfondiranno le tematiche relative alle metodologie didattiche più
accreditate e le strategie didattiche finalizzate al miglior successo formativo per
ciascun studente per una didattica partecipata. Si promuoveranno tecniche di
apprendimento che promuovano la crescita di personalità autonome,
l'attitudine a mettersi in discussione e a intraprendere ciascuno la propria vita,
assumendosi le responsabilità, nel rispetto delle intelligenze e delle attitudini di
ognuno.
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "A. MANZONI"
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
La scuola partecipa ad un accordo di rete con l’I.C. “R. MORO” di Taranto per attività di
Ricerca-Azione su “Lo sviluppo di competenze e processi cognitivi correlati”, le attività di
formazione sono coordinate dal Prof. Carlo Petracca.
Per quanto attiene l'Inclusione la scuola partecipa alla rete "MettiAMO in rete
l'inclusione" (scuola capofila I.C. C.G. Viola - Taranto)
SPAZI E INFRASTRUTTURE
La scuola, in parte in modo autonomo e soprattutto attraverso la
partecipazione alla nuova programmazione FSE-FESR, 2014-2020, intende
rinnovare e implementare gli spazi laboratoriali già presenti nella scuola per
consentire una piena integrazione delle TIC nella didattica
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
VIA S. ALLENDE TAAA852034
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
25 Ore Settimanali
40 Ore Settimanali
DANTE ALIGHIERI TAEE852028
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
27 ORE SETTIMANALI
MANZONI TAMM852016
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
NOME SCUOLA
I.C. "A. MANZONI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Curricolo verticale per il primo ciclo di istruzione
ALLEGATO:
CURRICOLO_VERTICALE_I.C.MANZONI.PDF
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
MUSICA IN CONTINUITÀ-AVVIAMENTO ALLA PRATICA STRUMENTALE
Il progetto, nell'ambito della continuità educativo-didattica e formativo-orientativa
degli alunni, consisterà nell'avviare allo studio dello strumento musicale i bambini
delle classi V della scuola primaria, che svolgeranno lezioni di strumento musicale
individuali e in formazione da camera supportati e assistiti anche dagli alunni della
scuola secondaria di primo grado.
Obiettivi formativi e competenze attese
Attraverso il progetto, in riferimento anche ai documenti costitutivi della scuola (RAV,
PdM, PTOF), i bambini capitalizzeranno alcune competenze Chiave Europee.
Svilupperanno la competenza riguardante la "Consapevolezza e l'Espressione
Culturale”, nonché la Competenza Sociale e Civica personali, interpersonali e
interculturali, che riguardano tutte le forme di comportamento che consentono alle
persone di partecipare alla vita in società sempre più diversificate.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Destinatari: studenti Scuola Primaria
PASSO DOPO PASSO…SI FA MUSICA INSIEME
Potenziare le attitudini canore e musicali, promuovere l’integrazione e la
partecipazione attiva degli alunni.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppare le potenzialità espressive e comunicative attraverso il canto, l'esecuzione
strumentale e la gestualità. Sviluppare la creatività soggettiva e di gruppo. Sviluppare
l'esperienza del far musica insieme. Promuovere la socializzazione e le attitudini.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
PREPARIAMOCI ALLA PROVA NAZIONALE… SOS INVALSI
Preparazione prova INVALSI di italiano
Obiettivi formativi e competenze attese
Rendere lo studente capace di affrontare i test con serenità e autonomia.
Innalzamento del livello di competenza e conoscenza generale in contesti d’uso diversi
da quelli prettamente scolastici. Miglioramento dei risultati INVALSI
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
PRONTI PER L'INVALSI
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Migliorare le performance degli alunni nelle Prove Nazionali Invalsi; migliorare le
competenze chiave matematiche
Obiettivi formativi e competenze attese
Indurre in modo più incisivo l’alunno: a mettere in gioco le proprie conoscenze, abilità
e qualità personali in maniera ben coordinata, per rispondere in forma valida e
produttiva alle richieste di un compito o di una attività da svolgere; a concentrarsi sul
compito ed a saper gestire se stesso di fronte alle difficoltà che si possono incontrare
o alle reazioni emozionali che ne possono derivare.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
PREPARIAMOCI PER L’INVALSI 5^
Preparazione prova INVALSI di italiano, matematica e inglese. (Scuola Primaria)
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
riferimento all'italiano e delle competenze matematico- logiche e scientifiche.
Innalzare il livello delle competenze nelle prove standardizzate per migliorare il
confronto con le scuole con lo stesso background sia a livello regionale sia nazionale
Obiettivi formativi e competenze attese
Migliorare i risultati nelle prove di Italiano e di Matematica predisposte dall’INVALSI. -
Preparare gli alunni a sostenere le prove INVALSI MINISTERIALI - Sviluppare negli
alunni forme di autonomia organizzativa e decisionale - Favorire un clima seria
durante e prove - Rendere capaci di affrontare gli ostacoli - Saper controllare gli stati
d’animo in previsione delle prove INVALSI MINISTERIALI.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Destinatari: studenti Scuola Primaria
LA PASSIONE DI CRISTO IN MUSICA
Costituzione di un gruppo orchestrale formato da alunni del corso musicale che,
attraverso l'esecuzione di musiche tratte dal repertorio popolare-liturgico del nostro
territorio, descriveranno la Passione di Cristo.
Obiettivi formativi e competenze attese
Consapevolezza e espressione culturale. Competenze sociali e civiche.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
CONCERTO DI NATALE
Costituzione di un gruppo orchestrale formato da alunni del corso musicale che,
attraverso l'esecuzione di musiche rappresenterà un periodo ricco di emozioni, attese
e gioia.
Obiettivi formativi e competenze attese
Consapevolezza e espressione culturale. Competenze sociali e civiche.
DESTINATARI
Gruppi classe
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
LA GRANDE ORCHESTRA
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Costituzione di un gruppo orchestrale formato da alunni del corso musicale che,
attraverso l'esecuzione di musiche tratte dal repertorio popolare-classico,
rappresenterà un periodo ricco di emozioni e gioia.
Obiettivi formativi e competenze attese
Consapevolezza e espressione culturale. Competenze sociali e civiche.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
PREPARIAMOCI PER L’INVALSI 2^
Potenziamento abilità linguistiche e matematiche per affrontare le prove INVALSI.
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
riferimento all'italiano e delle competenze matematico- logiche e scientifiche.
Innalzare il livello delle competenze nelle prove standardizzate per migliorare il
confronto con le scuole con lo stesso background sia a livello regionale sia nazionale
Obiettivi formativi e competenze attese
Migliorare i risultati nelle prove di Italiano e di Matematica predisposte dall’INVALSI. -
Preparare gli alunni a sostenere le prove INVALSI MINISTERIALI - Sviluppare negli
alunni forme di autonomia organizzativa e decisionale - Favorire un clima seria
durante e prove - Rendere capaci di affrontare gli ostacoli - Saper controllare gli stati
d’animo in previsione delle prove INVALSI MINISTERIALI.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Primaria
VIVERE E CONOSCERE IL TERRITORIO LOCALE
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Condivisione di esperienze che consentano una crescita sia personale che collettiva
per il bene della comunità scolastica. Valorizzazione delle competenze linguistiche.
Valorizzazione della scuola intesa cane comunità attiva aperta al territorio e la
riorganizzazione del tempo del fare scuola. Creazione di nuovi spazi di
apprendimento.
Obiettivi formativi e competenze attese
Vivere e conoscere il territorio locale; • Condividere momenti di festa nella famiglia e
nella scuola; Riflettere sui temi di importanza universali quali la pace, la solidarietà,
la fratellanza fra i popoli; • Offrire momenti collaborativi di lavoro di gruppo; •
Intervenire in un momento di festa del territorio per condividere le scelte educative
della scuola.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
Approfondimento
Destinatari: bambini Scuola dell'Infanzia.
GRUPPO STRUMENTALE DI DIAMONICHE
Creazione di un gruppo strumentale di diamoniche composto da studenti di diverse
classi.
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere la partecipazione attiva all'esperienza della musica; fornire all'alunno gli
strumenti e i mezzi per integrare l'aspetto formativo con quello orientativo.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
DIVERTIAMOCI INSIEME - PROGETTO CONTINUITÀ SCUOLA DELL’INFANZIA – SCUOLA
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
PRIMARIA
Il progetto è stato pensato per i bambini di 5 anni della scuola dell’infanzia, affinché
possano giungere , grazie al confronto con la scuola primaria, all’elaborazione di stati
d’animo positivi rispetto alla realtà scolastica che li accoglierà favorendo uno sviluppo
organico e coerente.
Obiettivi formativi e competenze attese
• Favorire il graduale passaggio degli alunni da un ordine di scuola all’altro. •
Familiarizzare con ambienti e attività in cui gli alunni si ritroveranno l’anno scolastico
successivo. • Prevenire le difficoltà che spesso gli alunni riscontrano nel passaggio tra i
diversi ordini di scuola. • Esprimere sensazioni ed emozioni attraverso attività grafico-
pittorica . • Comprendere semplici storie attraverso la drammatizzazione delle stesse.
• Avvicinare i bambini alla scoperta di una lingua comunitaria, costituendo un anello di
continuità tra scuola dell’Infanzia e scuola Primaria. • Avvicinare i bambini alla
scoperta di una lingua comunitaria, costituendo un anello di continuità tra scuola
dell’Infanzia e scuola Primaria. • Permettere ai bambini di familiarizzare con la lingua
inglese divertendosi
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
Approfondimento
Destinatari: bambini di 5 anni di Scuola dell'Infanzia
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
Attività finalizzate alla partecipazione alla settimana dello sport; Collaborazione nella
preparazione della stessa.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppo armonico della persona; Adozione di corretti stili di vita; Promozione della
cultura della legalità; Prevenzione e contrasto del fenomeno del bullismo.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
EUROPE CODE WEEK
L’ Istituto partecipa alla Code Week EU. Attività di coding unplugged e on line con
Scratch; storytelling e app.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppare le competenze con il coding e il pensiero computazionale. Conoscenza del
linguaggio delle macchine e degli algoritmi per lo sviluppo della competenza
personale, sociale e capacità di imparare a imparare e della competenza digitale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Secondaria di 1°Grado
SPETTACOLO TEATRALE IN LINGUA INGLESE
Lo scopo di questo progetto è di creare opportunità per tutti i bambini e i ragazzi per
esplorare la lingua inglese attraverso la creatività, la crescita personale, affinando le
proprie capacità di relazionarsi agli altri, infatti attraverso il teatro l’inglese prende vita
e regala agli studenti una nuova prospettiva per il suo uso.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Esterno
PROGRAMMA IL FUTURO
Progetto finalizzato alla diffusione del pensiero computazionale attraverso lezioni
interattive sui concetti di base dell’informatica attraverso il coding.
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
FRUTTA E VERDURA NELLE SCUOLE
Programma per la distribuzione gratuita della frutta agli alunni della scuola primaria
durante la ricreazione, con l’obiettivo di diffondere la cultura della qualità
dell’alimentazione nelle giovani generazioni
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Esterno
REPUBBLIC@SCUOLA
Attività di giornalismo che per le classi della secondaria si svolge sulla piattaforma
Repubblic@scuola messa a disposizione dalla testata giornalistica “La Repubblica”
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
TOPONOMASTICA FEMMINILE “SULLE VIE DELLA PARITÀ”
Attività di ricerca sul territorio e laboratorio in gruppi alla scoperta di nomi femminili
da proporre per la toponomastica locale
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
MERCATINO DELLA SOLIDARIETÀ
Il progetto prevede la realizzazione di manufatti che saranno proposti alla 3^ edizione
del mercatino della solidarietà con l’ obiettivo di raccogliere fondi a scopo benefico.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
GIRALIBRO (INIZIATIVA PER LA LETTURA GIOVANNI ENRIQUEZ, REALIZZATA CON I
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
PATROCINI DEL MIUR E DELL’AIE)
L’attività è un’iniziativa per la lettura con l’obiettivo di promuovere la diffusione della
lettura tra i giovani. attraverso la distribuzione gratuita di libri di narrativa alle scuole
che vanno ad arricchire, di anno in anno, il patrimonio librario della biblioteca
scolastica, ci si propone di fornire ai ragazzi libri di loro possibile gradimento, da
leggere e scambiarsi in totale libertà, senza compiti “scolastici” ne’ imposizioni di alcun
genere.
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivo finale è comunicare e diffondere il piacere della lettura e insieme fornire agli
insegnanti gli strumenti indispensabili per contribuire al raggiungimento di questo
scopo.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
Annualmente, la scuola partecipa al concorso Giralibro per promuovere la
diffusione della lettura tra i giovani alunni/e e, insieme, arricchire la biblioteca
d’istituto della scuola secondaria di 1^ grado, grazie all’invio gratuito dei testi
proposti.
SPORT DI CLASSE (CONI/MIUR)
Progetto promosso e realizzato dal MIUR e dal CONI per diffondere l’educazione fisica
e l'attività motoria nella scuola primaria
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Approfondimento
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Destinatari: studenti Scuola Primaria
“LIBRIAMOCI. GIORNATE DI LETTURA NELLE SCUOLE”
Giornate di Lettura promosse dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della
Ricerca (MIUR) - Direzione generale per lo studente - e il Ministero dei Beni e delle
Attività Culturali e del Turismo (MiBACT), in collaborazione con il Centro per il libro e la
lettura (CEPELL). Il progetto prevede la realizzazione - dall’11 al 16 novembre 2019 - di
una o più iniziative dedicate alla lettura ad alta voce.
Obiettivi formativi e competenze attese
Lo scopo del progetto è quello di “catturare” nuovi lettori stimolando gli studenti
attraverso l’ascolto di pagine di prosa o di poesia, ovvero facendosi protagonisti di
letture ad alta voce.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Altro
ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALL’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
Progetti elaborati ai sensi delle CM 129/86 e 130/86 con attività volte
“all’approfondimento di quelle parti dei programmi più strettamente attinenti ai valori
della vita e della convivenza civile” (CM 129/86) e all’approfondimento di quelle parti
dei programmi di storia e di educazione civica più strettamente attinenti alla tematica.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
CLIL (CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING)
Il progetto curricolare prevede l’uso della metodologia CLIL per l’apprendimento della
lingua inglese dove l'aumento dell'input linguistico è attuato attraverso
l'insegnamento di una o più discipline in inglese con modalità didattiche innovative.
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
IL NOSTRO GIÒ
Partecipazione degli studenti dell'I.C. al giornalino scolastico.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
MARCIA PER LA PACE
Attività di preparazione e realizzazione della “Marcia per la pace” per riflettere sui
grandi problemi del nostro tempo, sulle responsabilità che ha ciascuno di noi e tutti
coloro che in qualche modo hanno la possibilità di migliorare questo mondo.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
LEGGIMI ANCORA
Lettura ad alta voce e life skills. Progetto di promozione della lettura ad alta voce nelle
scuole con la direzione scientifica del professor Federico Batini e dell'Università di
Perugia. «Leggimi ancora. Lettura ad alta voce e life skills è un progetto basato su un
concetto molto semplice: chiedere ai docenti di leggere quotidianamente ad alta voce
in classe per un tempo da incrementare progressivamente durante l’anno. Questo
perché rilevazioni effettuate attraverso strumenti standardizzati hanno consentito di
evidenziare l’azione positiva della lettura ad alta voce su tre aree/dimensioni cruciali
che sono le stesse in cui sono divise e organizzate le life skills: area cognitiva, area
relazionale, area emotiva. Le ricadute della lettura ad alta voce hanno effetti sul
successo scolastico ma vanno ben oltre l’esperienza formativa. Inoltre, tra i più
importanti effetti della lettura ad alta voce ci sono: il potenziamento delle funzioni
cognitive di base, un incremento delle competenze legate alla comprensione del testo,
l’arricchimento del lessico necessario per favorire la piena comprensione, una
maggiore padronanza delle emozioni che è la base per costruire relazioni efficaci con
sé stessi e con gli altri.
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "A. MANZONI"
Obiettivi formativi e competenze attese
La lettura ad alta voce, agendo sulle tre aree nelle quali le life skills sono suddivise
(area emotiva, relazionale e cognitiva), ha delle ricadute che vanno ben oltre
l’esperienza scolastica ed è, prima di tutto, un’esperienza meravigliosa.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Approfondimento
Destinatari: studenti Scuola Primaria.
VISITA AL COMANDO CARABINIERI
Visita al Comando Carabinieri da parte delle classi quinte di Scuola Primaria
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
CONCORSO DI POESIA SU G. LEOPARDI E PAROLE OSTILI
Attività di studio e scrittura creativa individuale; attività di riflessione sull’importanza
della gentilezza e del rispetto nella comunicazione ecologica e non ostile; flashmob
nazionale.
Obiettivi formativi e competenze attese
Conoscenza della Letteratura contemporanea per lo sviluppo della competenza
alfabetica funzionale, personale, sociale e capacità di imparare a imparare e della
competenza in materia di cittadinanza.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Esterno
Approfondimento
Destinatari: classe 3^ E - Scuola Secondaria di Primo Grado
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