Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. CASALBORE Triennio 2019/20-2021/22

 
Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. CASALBORE Triennio 2019/20-2021/22
Piano Triennale
Offerta Formativa
       I.C. CASALBORE

   Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. CASALBORE è stato
   elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 30/11/2018 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 3721/1.1.d del 27/09/2018 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 11/12/2018 con delibera
                                      n. 19

            Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
                                  2019/20

                           Periodo di riferimento:
                              2019/20-2021/22

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Indice                                  PTOF - 2019/20-2021/22
                                                           I.C. CASALBORE

            INDICE SEZIONI PTOF

                     1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
                           territorio
LA SCUOLA E IL SUO   1.2. Caratteristiche principali della scuola

CONTESTO             1.3. Ricognizione attrezzature e
                           infrastrutture materiali
                     1.4. Risorse professionali

                     2.1. Priorità desunte dal RAV
                     2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
                           comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE          2.3. Piano di miglioramento
                     2.4. Principali elementi di innovazione

                     3.1. Traguardi attesi in uscita
                     3.2. Insegnamenti e quadri orario
                     3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA            3.4. Iniziative di ampliamento curricolare

FORMATIVA            3.5. Attività previste in relazione al PNSD
                     3.6. Valutazione degli apprendimenti
                     3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
                           scolastica

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Indice                            PTOF - 2019/20-2021/22
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                 4.1. Modello organizzativo
                 4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
                       rapporto con l'utenza
                 4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
                 4.4. Piano di formazione del personale
                       docente
                 4.5. Piano di formazione del personale
                       ATA

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LA SCUOLA E IL                                             PTOF - 2019/20-2021/22
       SUO CONTESTO                                                                    I.C. CASALBORE

            LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO

            ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO

MISSION E VISION

Inserito in un contesto geografico difficile, a forte rischio sismico e a basso tasso di
insediamenti industriali, il territorio si è caratterizzato negli anni per un crescente esodo
legato alla depressione economica che ha interessato il settore primario. I due Comuni cui
appartiene l'ISTITUTO COMPRENSIVO CASALBORE, Casalbore e Montecalvo Irpino, inseriti
nella comunità montana, hanno conosciuto un crescente calo demografico che ha
determinato un cambiamento nell’identità culturale del paese privandolo della ricchezza delle
menti giovani e della forza lavoro che nel tempo si sono trasferiti altrove. Oggi la popolazione
risulta costituita da anziani non più occupati e il bassissimo indice di natalità offre un quadro
del futuro poco confortante. E’ necessaria un’azione di rilancio dei luoghi che parta dalla
sinergia tra oculate politiche sociali a sostegno delle famiglie e aperte all’accoglienza degli
immigrati che possono diventare una nuova forza lavoro e dalla Scuola come centro di
istruzione e formazione.

La mission della nostra Istituzione si sostanzia nell’obiettivo di formare il cittadino, inserito nei
propri luoghi, che ne riconosce i valori e la ricchezza e ne valorizza la storia. Solo attraverso
l’acquisizione della coscienza civica e sociale esercitata attraverso la partecipazione attiva alla
vita della comunità si favorisce e si accresce il senso dell’appartenenza collettiva, se ne
condividono i valori e le ricchezze al fine di considerare il proprio territorio come punto di
ripartenza per accrescerne l’economia e le occasioni di sviluppo. Formare l’uomo e il cittadino
consapevole della ricchezza della propria Terra, che sceglie di esercitare nei luoghi d’origine la
cittadinanza attiva, per poterli rilanciare e portarli al vecchio splendore, evitando la lenta
dispersione del notevole patrimonio artistico/culturale che li caratterizza, diventa esercizio di
cittadinanza e prerogativa della Scuola.

Oggi il nostro Istituto si pone come unico riferimento culturale e formativo, unitamente alla

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LA SCUOLA E IL                                              PTOF - 2019/20-2021/22
       SUO CONTESTO                                                               I.C. CASALBORE

famiglie, spazio privilegiato dove le nuove generazioni formano la loro personalità e si
educano alla vita attraverso l’acquisizione graduale delle competenze di cittadinanza, per
essere cittadini attivi del domani e del mondo. Il nostro compito è quello di essere una Scuola
capace di garantire quel successo formativo fondato sulla consapevolezza che attraverso un
adeguato bagaglio di conoscenze e competenze che ci impegniamo a fornire a ciascuno dei
nostri alunni, si possa ricreare, qui, nella propria terra, quel mondo in grado di offrire le
opportunità di miglioramento e di crescita sociale. Investire nella propria terra significa aver
cura delle proprie radici, nella difesa dell’identità sociale e culturale.

Questa la nostra mission!

TERRITORIO

Il comune di Casalbore ha una superficie di circa 28 kmq ed è situato su una collina a 575 m
s.l.m, in posizione dominante sulla valle del torrente Miscano, a nord-est della provincia di
Avellino. Il comune è conosciuto che come "il paese delle cinquanta sorgenti" per la ricchezza
delle sorgenti d'acqua ed è attraversato dalla via Traiana (II secolo a.C.) e dal Regio Tratturo
Pescasseroli-Candela, utilizzato per la transumanza delle greggi dai pascoli estivi dell'Abruzzo
a quelli invernali del Tavoliere delle Puglie.

La popolazione residente a Casalbore al Censimento 2011 è risultata composta da 1.922
abitanti ed è in constante calo (1.772 abitanti al 1°gennaio 2018). Una possibile inversione di
tendenza potrebbe essere determinata dall'immigrazione di cittadini comunitari ed
extracomunitari (gli stranieri residenti a Casalbore al 1°gennaio 2018 sono 40 e
rappresentano il 2,3% della popolazione residente).

Il Comune di Montecalvo Irpino ha una superficie di circa 55 Kmq, con un'altitudine che varia
dai 151 ai 700 m s.l.m., ed è situato a nord-est della provincia di Avellino, a monte della
confluenza fra il torrente Miscano e il fiume Ufita. Dal punto di vista storico/culturale
Montecalvo si presenta come una terra di grandi tradizioni, dalle profonde radici storiche,
abitata dai Normanni e dai Longobardi, che ha mantenuto per decenni i vecchi fasti degli
antichi onori, ma che negli ultimi anni ha dovuto cedere al crescente fenomeno
dell’emigrazione, dettata dalla difficile congiuntura economica.

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L’andamento demografico storico dei censimenti della popolazione di Montecalvo Irpino
registra un costante calo. La popolazione residente a Montecalvo Irpino al Censimento 2011 è
risultata composta da 3.907 abitanti mentre al 1° gennaio 2018 è di 3.591 abitanti. Anche a
Montecalvo     si   registra   il   fenomeno   dell’immigrazione    di   cittadini   comunitari   ed
extracomunitari (gli stranieri residenti a Montecalvo Irpino al 1° gennaio 2018 sono 43 e
rappresentano l'1,2% della popolazione residente).

POPOLAZIONE SCOLASTICA

Opportunità

Gli alunni delle scuole di Montecalvo Irpino e Casalbore vivono in un territorio caratterizzato
da un tessuto economico, sociale e culturale eterogeneo. Il grado di istruzione della maggior
parte delle famiglie si attesta su livelli medi. Le scuole di entrambi i comuni sono frequentate
da alcuni alunni di cittadinanza non italiana, in genere di nazionalità marocchina, allo stato
abbastanza integrati nella comunità scolastica ed extrascolastica. Non si registrano casi di
devianza e di delinquenza minorile ne' casi di dispersione scolastica.

Vincoli

L'area è interessata, purtroppo, dal fenomeno dell'emigrazione, anche a causa della crisi che
ha colpito il settore agricolo e quello edile. Conseguenza di tale fenomeno e' il decremento
della popolazione scolastica. Il territorio dei comuni di Casalbore e Montecalvo Irpino e',
inoltre, molto esteso ed e' caratterizzato da numerose frazioni che rendono difficile la
comunicazione tra i vari utenti.

TERRITORIO E CAPITALE SOCIALE

Opportunità

Il territorio, caratterizzato da attrattori storici, naturalistici, culturali, antropologici ed eno-
gastronomici particolarmente significativi, offre solo alcune opportunità di supporto all'azione
della scuola: la parrocchia, che coinvolge alunni e famiglie in attività di socializzazione ed
educative che rafforzano il senso di appartenenza al territorio; il centro sportivo che con le
sue attività impegna gli alunni anche nella pratica agonistica, le associazioni di volontariato

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che offrono i servizi di supporto e la Proloco. Si tratta, in ogni caso, di realtà semplici, dotate
esse stesse di pochi mezzi. I contributi dell'Ente Locale sono limitati ai servizi minimi
essenziali: mensa scolastica, trasporto, manutenzione ordinaria delle strutture scolastiche.
Sono presenti sul territorio associazioni di volontariato con le quali sono state avviate diverse
attività e creati partenariati al fine di rafforzare la collaborazione futura. La creazione delle reti
di scopo e di quelle di ambito ha rappresentato per la scuola un'opportunità in risposta ai
bisogni formativi dei docenti. Un'ulteriore opportunità può essere rappresentata dalla
interazione con le famiglie, che devono essere responsabilizzate e riportate al loro ruolo di
"primaria agenzia educativa" e attori nel processo di apprendimento permanente.

Vincoli

La morfologia dei luoghi non favorisce lo scambio socio-culturale riducendosi le occasioni di
crescita e di apertura a pochi e non significativi scambi. Il decentramento del tessuto urbano
che si sviluppa su un territorio molto esteso, contraddistinto da contrade e paesaggi impervi,
rende disomogenea l'offerta formativa, soprattutto nei confronti di coloro che vivono nelle
campagne. La stessa formazione e il livello culturale delle famiglie rappresentano un ulteriore
elemento di disomogeneità che si traduce sia nell'educazione dei figli che nel rapporto stesso
con la scuola. Invero, tante famiglie, ritenendosi inadeguate a fronteggiare i tempi moderni,
demandano la loro funzione educativa alla scuola. Ulteriore elemento di criticità e'
rappresentato, per i motivi suddetti, dalla scarsa stabilita' della dirigenza e del corpo docente;
elemento, questo, che non garantisce lo sviluppo in continuità di progetti a medio-termine.

RISORSE ECONOMICHE E MATERIALI

Opportunità

La qualità delle strutture degli edifici risulta generalmente adeguata alle esigenze scolastiche.
Le scuole del plesso di Montecalvo Irpino sono dotate di una palestra e di ampi spazi interni
ed esterni che offrono l'opportunità di svolgere attività diversificate. Le scuole dei due comuni
sono state tinteggiate con i finanziamenti del progetto "Scuole belle". La scuola Secondaria del
plesso di Montecalvo Irpino e' dotata dei seguenti laboratori: informatico, scientifico, musicale
e di ceramica. Le scuole di Casalbore, invece, sono dotate di laboratorio informatico e
scientifico. Non tutte le aule della scuola Primaria e della Secondaria di I grado sono dotate di

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LIM che agevolano le attività di insegnamento-apprendimento.

Vincoli

Nel plesso di Casalbore mancano spazi ampi e adeguati alle attività della scuola dell'Infanzia e
impianti e strutture per le attività sportive. Nell'anno scolastico 17/18, la scuola ha chiesto ed
ottenuto dal comune la disponibilità di uno spazio, ubicato a pochi metri dalla scuola,
adeguato alle esigenze didattiche. In quello di Montecalvo Irpino, sebbene la scuola sia dotata
di una palestra ampia e attrezzata, la mancanza di una manutenzione puntuale e adeguata
non la rende pienamente fruibile e corrispondente alle esigenze didattiche per tutto il corso
dell'anno scolastico.

                  CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA

                            I.C. CASALBORE (ISTITUTO PRINCIPALE)

Ordine scuola                                       ISTITUTO COMPRENSIVO

Codice                                              AVIC81500X

                                                    VIA DELLA RIMEMBRANZA CASALBORE 83034
Indirizzo
                                                    CASALBORE

Telefono                                            0825818590

Email                                               AVIC81500X@istruzione.it

Pec                                                 avic81500x@pec.istruzione.it

Sito WEB                                            www.iccasalbore.edu.it

                               SCUOLA DELL'INFANZIA (PLESSO)

Ordine scuola                                       SCUOLA DELL'INFANZIA

Codice                                              AVAA81502T

                                                    VIA ROMA MONTECALVO IRPINO 83037
Indirizzo
                                                    MONTECALVO IRPINO

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LA SCUOLA E IL                                            PTOF - 2019/20-2021/22
          SUO CONTESTO                                                                 I.C. CASALBORE

                                                           • Via ROMA, 4 - 83037 MONTECALVO
Edifici
                                                             IRPINO AV

                        SCUOLA DELL'INFANZIA -CASALBORE (PLESSO)

Ordine scuola                                        SCUOLA DELL'INFANZIA

Codice                                               AVAA81503V

Indirizzo                                            VIALE EUROPA CASALBORE 83034 CASALBORE

                                                           • Viale DELLE RIMEMBRANZE 1 - 83034
Edifici
                                                             CASALBORE AV

                         SCUOLA PRIMARIA MONTECALVO I. (PLESSO)

Ordine scuola                                        SCUOLA PRIMARIA

Codice                                               AVEE815012

                                                     VIA PALOMBARO MONTECALVO IRPINO 83037
Indirizzo
                                                     MONTECALVO IRPINO

                                                           • Via ROMA 4 - 83037 MONTECALVO IRPINO
Edifici
                                                             AV

Numero Classi                                        20

Totale Alunni                                        131

Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso

                                                 9
LA SCUOLA E IL                                        PTOF - 2019/20-2021/22
          SUO CONTESTO                                                             I.C. CASALBORE

                           SCUOLA PRIMARIA CASALBORE (PLESSO)

Ordine scuola                                     SCUOLA PRIMARIA

Codice                                            AVEE815023

                                                  VIA DELLA RIMEMBRANZA CASALBORE 83034
Indirizzo
                                                  CASALBORE

                                                       • Viale DELLE RIMEMBRANZE 1 - 83034
Edifici
                                                          CASALBORE AV

Numero Classi                                     10

Totale Alunni                                     68

Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso

                                                10
LA SCUOLA E IL                                         PTOF - 2019/20-2021/22
          SUO CONTESTO                                                            I.C. CASALBORE

                           SAN POMPILIO MARIA PIRROTTI (PLESSO)

Ordine scuola                                     SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Codice                                            AVMM815011

Indirizzo                                         VIA ROMA, 4 - 83037 MONTECALVO IRPINO

                                                       • Via ROMA, 4 - 83037 MONTECALVO
Edifici
                                                          IRPINO AV

Numero Classi                                     6

Totale Alunni                                     86

Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso

                                                11
LA SCUOLA E IL                                        PTOF - 2019/20-2021/22
          SUO CONTESTO                                                             I.C. CASALBORE

                           SCUOLA SEC. DI I G. CASALBORE (PLESSO)

Ordine scuola                                     SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Codice                                            AVMM815022

Indirizzo                                         VIALE DELLA RIMEMBRANZA - 83034 CASALBORE

                                                       • Viale DELLE RIMEMBRANZE 1 - 83034
Edifici
                                                          CASALBORE AV

Numero Classi                                     3

Totale Alunni                                     35

Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso

                                                12
LA SCUOLA E IL                                        PTOF - 2019/20-2021/22
          SUO CONTESTO                                                      I.C. CASALBORE

          RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI

Laboratori                 Con collegamento ad Internet                                3

                           Informatica                                                 2

                           Multimediale                                                1

                           Musica                                                      1

                           Scienze                                                     2

                           Ceramica                                                    1

Biblioteche                Classica                                                    2

Strutture sportive         Palestra                                                    1

Servizi                    Mensa

                           Scuolabus

                           Servizio trasporto alunni disabili

                                                 13
LA SCUOLA E IL                                             PTOF - 2019/20-2021/22
      SUO CONTESTO                                                                 I.C. CASALBORE

Attrezzature
                        PC e Tablet presenti nei Laboratori                                  25
multimediali

                        LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
                                                                                              4
                        presenti nei laboratori

                              RISORSE PROFESSIONALI

  Docenti                                           58
  Personale ATA                                     16

                                   Distribuzione dei docenti

                                                  Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
 Distribuzione dei docenti per tipologia di
                                                  nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
                  contratto
                                                                     ruolo)

                                              14
LE SCELTE                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
     STRATEGICHE                                                                       I.C. CASALBORE

                    LE SCELTE STRATEGICHE

                                 PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV

Aspetti Generali

          Sulla base di quanto quanto emerso dal RAV, il POF per il triennio 2019-2022 è
          orientato all'innalzamento dei livelli di istruzione e delle competenze base di tutti gli
          alunni, nel rispetto dei tempi e degli stili di apprendimento di ciascuno attraverso:

              • l’individualizzazione e la personalizzazione degli interventi sia in termini di
                   supporto agli alunni in difficoltà sia in relazione alla valorizzazione delle
                   eccellenze;
              • l'implementazione di modalità di insegnamento attive e innovative per dare
                   vita a un ambiente di apprendimento sempre più efficace e commisurato alle
                   caratteristiche degli alunni;
              • la realizzazione di azioni di formazione in servizio degli insegnanti di ogni
                   ordine e grado di scuola, come accompagnamento ad un processo di ricerca
                   continua.

          Dall’analisi delle priorità emerse, valutati i punti di forza e le strategie d’indirizzo da
          adottare e perseguire, l’Istituto, in considerazione del contesto socio-economico e
          culturale in cui opera e dei suoi bisogni diversificati, ha individuato le aree su cui
          incentrate le attività di intervento previste dal Piano di Miglioramento che
          rappresenta, quindi, la politica strategica dell’Istituto per garantire il successo
          formativo dei suoi studenti e per eliminare le eventuali criticità:

              • Curricolo, progettazione e valutazione
              • Inclusione e differenziazione
              • Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
              • Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie

                                                   15
LE SCELTE                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      STRATEGICHE                                                                    I.C. CASALBORE

PRIORITÀ E TRAGUARDI

Risultati Scolastici

      Priorità
      Rafforzare le competenze di base degli alunni allo scopo di compensare svantaggi
      culturali, economici e sociali di contesto.
      Traguardi
      Ridurre il numero percentuale di alunni nelle fasce di livello medio/basse (voti 6-7) in
      esito agli esami conclusivi del primo ciclo di istruzione allineando il valore alla media
      nazionale.

Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali

      Priorità
      Migliorare i risultati di Italiano nelle prove standardizzate nazionali.
      Traguardi
      Allineare i punteggi ottenuti al valore di riferimento nazionale, sia nelle classi V della
      scuola primaria che nelle classi III della secondaria di I grado.

Competenze Chiave Europee

      Priorità
      Favorire lo sviluppo delle competenze di cittadinanza ovvero lo sviluppo delle
      "competenze sociali e civiche".
      Traguardi
      Incrementare il livello delle competenze di cittadinanza raggiunto dagli allievi in
      termini di esercizio della convivenza civile, di consapevolezza di sé, rispetto delle
      diversità, di confronto responsabile e di dialogo.

      OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)

ASPETTI GENERALI

     L’Istituto persegue le seguenti finalità generali:

                                               16
LE SCELTE                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                  I.C. CASALBORE

   • formazione dell’uomo e del cittadino responsabile e integrato sul territorio;
   • promozione di atteggiamenti cooperativi e collaborativi che costituiscano la
      condizione per praticare la convivenza civile;
   • opportunità di crescita e sviluppo personale e professionale per tutti;
   • riduzione degli svantaggi socio-culturali.

Gli obiettivi da conseguire sono:

Obiettivi trasversali

   • promuovere lo sviluppo armonico e integrale della persona;
   • valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni, in contesti formali, non
      formali ed informali, per ancorarvi nuovi contenuti;
   • incoraggiare l’apprendimento collaborativo;
   • attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità, per fare in modo che non
      diventino diseguaglianze;
   • favorire l’esplorazione e la scoperta, al fine di promuovere il gusto per la ricerca
      di nuove conoscenze;
   • imparare a riconoscere la pluralità delle fonti di conoscenza;
   • promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine
      “imparare ad imparare”;
   • realizzare attività didattiche in forma di laboratorio, per favorire l’operatività e
      allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa.

Obiettivi disciplinari

   • sviluppare tutte le azioni possibili, dal punto di vista motivazionale, relazionale
      e disciplinare, per garantire il successo formativo;
   • realizzare azioni di recupero per alunni in difficoltà;
   • innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti
      in coerenza con il profilo educativo, culturale e professionale dei diversi gradi di
      istruzione;
   • educare alla cittadinanza attiva, promuovendo pari opportunità di successo

                                         17
LE SCELTE                                                PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                  I.C. CASALBORE

      formativo;
   • guidare tutti gli alunni verso la realizzazione di un proprio progetto di vita,
      valorizzandone le potenzialità ed i propositi individuali.

Obiettivi di sistema

   • promuovere una organizzazione orientata alla flessibilità, diversificazione,
      efficienza ed efficacia del servizio scolastico, nonché al miglior utilizzo delle
      risorse e delle strutture, all’introduzione di tecnologie innovative e al
      coordinamento con il contesto territoriale;
   • prevedere il potenziamento del tempo scolastico anche oltre i modelli e i quadri
      orari, nei limiti della dotazione organica dell’autonomia.

In questo contesto, con tutti i suoi ordini di scuola, l’Istituto è impegnato a
organizzare le proprie attività in modo da promuovere il raggiungimento delle finalità
previste nelle Indicazioni per il Curricolo 2012 e dei traguardi delle competenze
attese.

Tenendo poi conto della situazione particolare in cui opera, questo Istituto è
impegnato a:

   • realizzare la continuità educativa mediante tutte le possibili forme di raccordo
      fra i tre ordini di scuola, fra queste e il contesto socio-culturale, fra la scuola
      secondaria di I grado e la scuola secondaria di II grado;
   • favorire l’effettiva integrazione degli alunni diversamente abili e degli alunni
      extracomunitari;
   • ampliare l’offerta formativa mediante l’organizzazione di attività integrative
      pomeridiane;
   • promuovere la corresponsabilità educativa con la famiglia attraverso la
      condivisione di obiettivi e strategie (ad inizio anno scolastico in particolare è
      prevista la sottoscrizione da parte dei genitori del Patto Educativo di
      Corresponsabilità);
   • collaborare con l’Ente Locale e con i Servizi Sociali nell'organizzazione dei servizi

                                        18
LE SCELTE                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
    STRATEGICHE                                                                     I.C. CASALBORE

         educativi (mensa- trasporto - accoglienza e vigilanza alunni - assistenza
         educativa e materiale agli alunni diversamente abili).

OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA

         1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
         particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
         dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
         language integrated learning

         2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche

         3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
         attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
         delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
         responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
         consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
         materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
         all'autoimprenditorialità

         4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
         della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
         patrimonio e delle attività culturali

         5 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
         a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
         all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
         degli studenti praticanti attività sportiva agonistica

         6 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
         pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
         dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro

         7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio

         8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
         discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
         dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
         educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con

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LE SCELTE                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                     I.C. CASALBORE

      il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
      e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
      il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
      dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014

      9 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
      in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
      comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese

                        PIANO DI MIGLIORAMENTO

POTENZIARE LA FORMAZIONE PROFESSIONALE DEI DOCENTI
 Descrizione Percorso

 Il percorso mira a promuovere la formazione professionale dei docenti attraverso
 corsi specifici sulla costruzione del curricolo, la didattica per competenze, le
 metodologie didattiche innovative, le tecnologie digitali per l'inclusione, ecc.. Punta,
 inoltre, a rafforzare l’applicazione di metodologie attive che rendano lo studente
 protagonista e co-costruttore del suo sapere attraverso il procedere per compiti di
 realtà, problemi da risolvere, strategie da trovare e scelte da motivare.

 "OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
      "OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
      UMANE
            "Obiettivo:" Promuovere iniziative di aggiornamento/formazione volte a
            orientare i processi di insegnamento-apprendimento verso la didattica
            per competenze.

                  "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                  » "Priorità" [Risultati scolastici]
                    Rafforzare le competenze di base degli alunni allo scopo di
                    compensare svantaggi culturali, economici e sociali di contesto.

            "Obiettivo:" Implementare attività di condivisione di buone pratiche e

                                          20
LE SCELTE                                              PTOF - 2019/20-2021/22
   STRATEGICHE                                                                I.C. CASALBORE

             gruppi di lavoro per la produzione di materiali/strumenti utili per la
             comunità professionale.

                  "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                  » "Priorità" [Risultati scolastici]
                    Rafforzare le competenze di base degli alunni allo scopo di
                    compensare svantaggi culturali, economici e sociali di contesto.

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ATTIVARE PERCORSI DI FORMAZIONE PER
FAVORIRE LA CAPACITÀ DELLA SCUOLA DI PROGETTARE PER COMPETENZE, IN
OTTICA VERTICALE E DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI

                                                                            Soggetti
                            Destinatari                                 Interni/Esterni
                                                                           Coinvolti

                              Docenti                                       Docenti

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: IMPLEMENTARE ATTIVITÀ DI
FORMAZIONE/AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI PER FAVORIRE L'UTILIZZO DI UNA
DIDATTICA INNOVATIVA E DI METODOLOGIE ATTIVE DI INSEGNAMENTO

                                                                            Soggetti
                            Destinatari                                 Interni/Esterni
                                                                           Coinvolti

                              Docenti                                       Docenti

                                                                            Studenti

                                                                          Consulenti
                                                                            esterni

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: REALIZZARE PERCORSI SPECIFICI DI
FORMAZIONE PER RAFFORZARE LE CAPACITÀ INCLUSIVE DI TUTTI I DOCENTI

                                          21
LE SCELTE                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                       I.C. CASALBORE

                                                                               Soggetti
                             Destinatari                                   Interni/Esterni
                                                                               Coinvolti

                                  Docenti                                      Docenti

                                                                               Studenti

                                                                              Consulenti
                                                                                esterni

RAFFORZARE LE COMPETENZE LINGUISTICHE DEGLI ALUNNI
 Descrizione Percorso

 L’iniziativa di miglioramento riguarda l’attuazione di corsi e percorsi di recupero e
 potenziamento delle abilità linguistiche di base che hanno come scopo quello di
 migliorare le capacità degli alunni di comprendere, esprimere e interpretare
 concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma scritta e orale, sia in italiano
 sia in lingua inglese.

 "OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
       "OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
             "Obiettivo:" Diversificare l'offerta formativa per contemperare il disagio e
             valorizzare le eccellenze.

                   "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                   » "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
                     Migliorare i risultati di Italiano nelle prove standardizzate
                     nazionali.

       "OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
             "Obiettivo:" Predisporre percorsi di recupero per migliorare i livelli di
             competenza degli alunni in difficolta'.

                   "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                                            22
LE SCELTE                                           PTOF - 2019/20-2021/22
   STRATEGICHE                                                            I.C. CASALBORE

                 » "Priorità" [Risultati scolastici]
                   Rafforzare le competenze di base degli alunni allo scopo di
                   compensare svantaggi culturali, economici e sociali di contesto.

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: REALIZZARE ATTIVITÀ DI RECUPERO E
POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE PER CLASSI APERTE

                                                                        Soggetti
                           Destinatari                               Interni/Esterni
                                                                        Coinvolti

                             Studenti                                    Docenti

                                                                        Studenti

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: SPERIMENTARE LA PRATICA DELLO SCAMBIO DI
DOCENTI TRA LE CLASSI

                                                                        Soggetti
                           Destinatari                               Interni/Esterni
                                                                        Coinvolti

                             Studenti                                    Docenti

                                                                        Studenti

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: REALIZZARE PERCORSI DI CERTIFICAZIONE IN
LINGUA INGLESE

                                                                        Soggetti
                           Destinatari                               Interni/Esterni
                                                                        Coinvolti

                             Studenti                                    Docenti

                                         23
LE SCELTE                                                    PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                       I.C. CASALBORE

                                                                                Soggetti
                              Destinatari                                   Interni/Esterni
                                                                               Coinvolti

                                                                                Studenti

RAFFORZARE LE COMPETENZE DI CITTADINANZA DEGLI ALUNNI
 Descrizione Percorso

 Questo percorso risponde all'esigenza di rafforzare i valori dell'inclusione sociale,
 dell'integrazione culturale, del rispetto della legalità, della responsabilità individuale
 di fronte alla collettività, della risoluzione pacifica dei conflitti, allo scopo di formare
 cittadini consapevoli e responsabili in una società moderna, connessa e
 interdipendente, anche in sinergia con enti locali, associazioni e altri attori presenti
 sul territorio.

 "OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
       "OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
             "Obiettivo:" Attivare percorsi interdisciplinari per lo sviluppo delle
             competenze di cittadinanza.

                   "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                   » "Priorità" [Competenze chiave europee]
                     Favorire lo sviluppo delle competenze di cittadinanza ovvero lo
                     sviluppo delle "competenze sociali e civiche".

       "OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
       CON LE FAMIGLIE
             "Obiettivo:" Stipulare accordi e convenzioni con enti, associazioni e altre
             scuole presenti sul territorio.

                   "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                   » "Priorità" [Competenze chiave europee]
                     Favorire lo sviluppo delle competenze di cittadinanza ovvero lo
                     sviluppo delle "competenze sociali e civiche".

                                            24
LE SCELTE                                      PTOF - 2019/20-2021/22
   STRATEGICHE                                                      I.C. CASALBORE

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: REALIZZARE PERCORSI DI EDUCAZIONE ALLA
LEGALITÀ E ALLA CONVIVENZA CIVILE

                                                                 Soggetti
                          Destinatari                         Interni/Esterni
                                                                 Coinvolti

                           Studenti                               Docenti

                                                                 Studenti

                                                                  Genitori

                                                                Consulenti
                                                                  esterni

                                                                Associazioni

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PARTECIPARE AD INIZIATIVE E/O PROGETTI PER
LA VALORIZZAZIONE DELL'EDUCAZIONE FISICA E SPORTIVA NELLA SCUOLA

                                                                 Soggetti
                          Destinatari                         Interni/Esterni
                                                                 Coinvolti

                           Studenti                               Docenti

                                                                 Studenti

                                                                Consulenti
                                                                  esterni

                                                                Associazioni

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROMUOVERE UN USO CORRETTO E

                                        25
LE SCELTE                                             PTOF - 2019/20-2021/22
   STRATEGICHE                                                               I.C. CASALBORE

RESPONSABILE DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E DELLA RETE

                                                                          Soggetti
                            Destinatari                                Interni/Esterni
                                                                          Coinvolti

                              Studenti                                     Docenti

                                                                          Studenti

                                                                           Genitori

                                                                         Consulenti
                                                                           esterni

                                                                        Associazioni

                PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE

  AREE DI INNOVAZIONE

       PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO

       Sperimentazione di nuove metodologie didattiche, in collaborazione con Enti e
       Associazioni esterni, per promuovere il successo formativo degli allievi e
       contrastare l’abbandono scolastico, tenendo conto dei loro interessi, delle loro
       attitudini e dei ritmi di apprendimento di ciascuno.

       SPAZI E INFRASTRUTTURE

       Utilizzazione flessibile e alternativa degli spazi con organizzazione delle classi
       per gruppi di livello o di interesse o per classi aperte, con la finalità di
       recuperare o potenziare le capacità e le competenze degli allievi o per lo

                                          26
LE SCELTE                                              PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                I.C. CASALBORE

   svolgimento di attività laboratoriali di vario tipo (linguistico-espressivo, grafico-
   pittorico, scientifico-tecnologico).

                                          27
L'OFFERTA                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
       FORMATIVA                                                                         I.C. CASALBORE

                      L'OFFERTA FORMATIVA

                             TRAGUARDI ATTESI IN USCITA

INFANZIA

ISTITUTO/PLESSI                               CODICE SCUOLA

 SCUOLA DELL'INFANZIA                          AVAA81502T

 SCUOLA DELL'INFANZIA -CASALBORE               AVAA81503V

Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:

        - Il bambino:
        - riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
        avverte gli stati d'animo propri e altrui;
        - ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
        fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
        quando occorre sa chiedere aiuto;
        - manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
        persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
        - condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
        gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
        contesti privati e pubblici;
        - ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
        morali;
        - coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
        di conoscenza;

PRIMARIA

                                                 28
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
       FORMATIVA                                                                        I.C. CASALBORE

ISTITUTO/PLESSI                               CODICE SCUOLA

 SCUOLA PRIMARIA MONTECALVO I.                AVEE815012

 SCUOLA PRIMARIA CASALBORE                    AVEE815023

Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:

        - Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
        scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
        comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
        situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
        personalità in tutte le sue dimensioni.
        Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
        di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
        diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
        reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
        scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
        costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
        Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

SECONDARIA I GRADO

ISTITUTO/PLESSI                               CODICE SCUOLA

 SAN POMPILIO MARIA PIRROTTI                  AVMM815011

 SCUOLA SEC. DI I G. CASALBORE                AVMM815022

Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:

        - Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
        scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
        comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
        situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
        personalità in tutte le sue dimensioni.

                                                 29
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                        I.C. CASALBORE

 Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
 di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
 diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
 reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
 scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
 costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
 Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

Approfondimento

FINALITA' GENERALI

SCUOLA DELL’INFANZIA

La scuola dell’infanzia si inserisce in un percorso educativo iniziato in famiglia e pone
le basi degli apprendimenti futuri nella scuola primaria.

Le azioni educative sono sostenute da scelte pedagogiche di fondo che privilegiano
l’esperienza come fonte di conoscenza attraverso:

    • il GIOCO: risorsa trasversale fondamentale per gli apprendimenti e per le
      relazioni;
    • l’ESPLORAZIONE e la RICERCA: modalità propria del bambino che impara ad
      indagare e conoscere attraverso il fare, le esperienze dirette di contatto con la
      natura, le cose, i materiali;
    • la VITA di RELAZIONE: contesto nel quale si svolgono il gioco, l’esplorazione e la
      ricerca in un clima sereno rispettoso dei tempi, dei ritmi evolutivi e delle
      capacità di ciascuno;
    • la PROMOZIONE dell’AUTONOMIA PERSONALE nel processo di crescita.

La scuola dell'infanzia è particolarmente sensibile ai bisogni di ogni bambino e per
soddisfare tali necessità struttura e attua in modo condiviso il proprio lavoro
attraverso percorsi personalizzati, laboratori e attività in piccolo gruppo.

SCUOLA PRIMARIA

Il percorso educativo della scuola primaria, nella prospettiva della maturazione del
profilo educativo, culturale e professionale dello studente atteso per la conclusione

                                          30
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                     I.C. CASALBORE

del primo ciclo dell’istruzione, utilizza gli obiettivi specifici d’apprendimento esplicitati
nel documento delle Indicazioni Nazionali 2012, ordinati per discipline e per
educazioni.

Per raggiungere le sue finalità, la scuola deve trovare metodologie di lavoro adeguate
facendo soprattutto leva sull’interesse e sulla partecipazione attiva dei bambini.

Pertanto l’approccio di base per un apprendimento formativo prevede alcuni aspetti
rilevanti:

    • partire dall’esperienza e dagli interessi dell’alunno inteso come soggetto attivo;
    • accertarne le abilità di partenza;
    • conoscere e valorizzare le attitudini individuali nel rispetto degli stili cognitivi e
      del patrimonio culturale individuale;
    • realizzare un clima sociale positivo.

I docenti, assegnati in base all’organico di Istituto, sono contitolari e corresponsabili
del processo formativo di tutti gli alunni delle classi.

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

La scuola secondaria di primo grado si propone di accompagnare gli alunni attraverso
un percorso triennale di crescita personale che si fonda su alcune scelte educative da
noi ritenute più importanti:

    • ASSICURARE IL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUNO STUDENTE, nel rispetto
      dei tempi, modi e stili di apprendimento;
    • COSTRUIRE UNA SOLIDA PREPARAZIONE DI BASE, favorendo l’acquisizione
      consapevole di saperi e competenze ritenuti essenziali;
    • PREVENIRE LE VARIE FORME DI DISAGIO che possono verificarsi nelle fasi della
      crescita, nelle tappe dell’apprendimento scolastico e nel passaggio da un ciclo
      scolastico all’altro;
    • PROMUOVERE E RAFFORZARE LE DIVERSE COMPONENTI DELL’AUTONOMIA
      PERSONALE IN AMBITO SCOLASTICO, sia per gli aspetti relativi all’uso e alla
      gestione degli strumenti, delle tecniche e del tempo nelle varie attività
      scolastiche, sia per quelli relativi alle conoscenze, alla gestione delle emozioni
      nei rapporti;
    • FAVORIRE LA RELAZIONE INTERPERSONALE NEL RICONOSCIMENTO E NEL
      RISPETTO DELLE DIVERSITA’;

                                        31
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                     I.C. CASALBORE

   • EDUCARE al confronto, alla condivisione, al rispetto delle regole della
      convivenza civile, favorendone sempre più l’interiorizzazione;
   • SVILUPPARE NEGLI ALUNNI IL SENSO DI IDENTITA’ E DI APPARTENENZA in
      un’ottica di formazione di una cittadinanza attiva e consapevole;
   • CONOSCERE i linguaggi e gli strumenti multimediali.

AZIONI EDUCATIVE PREVISTE PER I TRE ORDINI DI SCUOLA

Per attuare le scelte educative, la scuola si impegna a:

   • partire dagli obiettivi per costruire proposte curriculari attente alle condizioni
      organizzative e didattiche per un insegnamento efficace;
   • elaborare programmazioni didattiche di classe/sezione come strumenti per
      sviluppare le potenzialità di ciascun alunno, favorendo la crescita individuale,
      unitamente all'acquisizione delle competenze di base;
   • elaborare ed utilizzare strategie didattiche e organizzative atte a favorire il
      successo formativo, tenendo presenti le potenzialità e le abilità di ciascuno.

In quanto comunità educante che affianca la famiglia nel compito di formare gli
studenti ad un nuovo modo di cittadinanza collettiva, la scuola è impegnata a
realizzare   il   consolidamento     dell'identità,   la   conquista   dell'autonomia,    il
riconoscimento e lo sviluppo della competenza, l'acquisizione delle prime forme di
educazione alla cittadinanza, a partire dalle prime esperienze di convivenza
responsabile all'interno della scuola.

Grande importanza è riservata all'attività di accoglienza; essa è innanzitutto un
principio di fondo che si traduce nella realizzazione di un ambiente di apprendimento
adeguato, caratterizzato da un clima relazionale sereno, da spazi (individuali e
collettivi) accoglienti e tempi adeguati alle esigenze dei bambini. Per consentire ai
bambini di avere una conoscenza graduale del nuovo ambiente scolastico e degli
insegnanti, nei primi giorni di scuola gli insegnanti della scuola dell'infanzia attivano il
PROGETTO ACCOGLIENZA che prevede un graduale inserimento del bambino nel
contesto scolastico.Nella scuola primaria, per gli alunni delle classi prime, è previsto
un periodo di conoscenza reciproca attraverso giochi e attività ludiche che integrano
l'approccio più prettamente didattico e costituiscono una base importante per
realizzare e consolidare la coesione del gruppo classe.

L' Istituto è impegnato, inoltre, a realizzare la continuità educativa tra i diversi ordini
di scuola; questa è intesa come un percorso formativo integrale ed unitario, che

                                         32
L'OFFERTA                                               PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                    I.C. CASALBORE

prosegue nella secondaria di I grado, e si riferisce a tutte le attività finalizzate a
trovare le connessioni e i collegamenti tra le diverse esperienze che l’alunno compie
contemporaneamente o in successione nei contesti di vita che gli appartengono. Non
si tratta di rendere omogenei gli ambienti e le esperienze che sono differenti tra loro,
ma di costruire un percorso che colleghi le diverse specificità: in questo modo egli
potrà mantenere, anche nel cambiamento, la consapevolezza della propria identità e
del proprio ruolo.

La continuità educativa si realizza attraverso:

   • la continuità orizzontale (continuum tra servizio, scuola, contesto familiare e
      territoriale)
   • la continuità verticale (passaggio tra le diverse istituzioni educative e
      scolastiche)

La continuità educativa orizzontale è intesa come comprensiva di ogni iniziativa in cui
sono coinvolte le famiglie e il contesto socio/istituzionale territoriale. Ha il compito di
promuovere l'integrazione con la famiglia e il territorio e di pervenire ad un confronto
e alla condivisione delle strategie educative, sulla base dei bisogni formativi
dell'alunno, per favorire una sua crescita armonica.

Per continuità educativa verticale s'intende la messa in atto di un modello educativo
coerente tra i diversi ordini di scuola presenti nell'Istituto. Consiste nel rapporto fra i
vari ordini di scuola e ha come obiettivo quello di prevenire le difficoltà di passaggio
tra Scuola dell'infanzia, Primaria e Secondaria di I grado e i conseguenti fenomeni di
disagio. Tale obiettivo si realizza attraverso esperienze di incontro e formazione
comune che hanno portato alla sperimentazione e al consolidamento di alcune
strategie che favoriscono la realizzazione della continuità verticale:

   • collaborazione tra i docenti/educatori dell'anno precedente e di quello
      successivo in termini di scambio reciproco di informazioni, mediante l'utilizzo di
      strumenti condivisi;
   • progettazione, attuazione, verifica e valutazione tra insegnanti della scuola
      dell'infanzia e quelli della scuola primaria, docenti della primaria e docenti della
      scuola secondaria di I grado - di percorsi di esperienza e di attività educative e
      didattiche da proporre agli alunni;
   • visite degli alunni della Scuola dell'Infanzia alla Scuola Primaria e degli alunni
      delle quinte classi alla Scuola Secondaria di I grado per familiarizzare con
      l'ambiente e le persone che incontreranno nel successivo anno scolastico.

                                       33
L'OFFERTA                                 PTOF - 2019/20-2021/22
     FORMATIVA                                             I.C. CASALBORE

                       INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO

SCUOLA DELL'INFANZIA AVAA81502T
SCUOLA DELL'INFANZIA

   QUADRO ORARIO

                          50 Ore Settimanali

SCUOLA DELL'INFANZIA -CASALBORE AVAA81503V
SCUOLA DELL'INFANZIA

   QUADRO ORARIO

                          50 Ore Settimanali

SCUOLA PRIMARIA MONTECALVO I. AVEE815012
SCUOLA PRIMARIA

   TEMPO SCUOLA

                  DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI

SCUOLA PRIMARIA CASALBORE AVEE815023
SCUOLA PRIMARIA

   TEMPO SCUOLA

                  DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI

SAN POMPILIO MARIA PIRROTTI AVMM815011
SCUOLA SECONDARIA I GRADO

   TEMPO SCUOLA

                                         34
L'OFFERTA                                        PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                    I.C. CASALBORE

TEMPO ORDINARIO                               SETTIMANALE        ANNUALE

Italiano, Storia, Geografia                        9               297

Matematica E Scienze                               6               198

Tecnologia                                         2                66

Inglese                                            3                99

Seconda Lingua Comunitaria                         2                66

Arte E Immagine                                    2                66

Scienze Motoria E Sportive                         2                66

Musica                                             2                66

Religione Cattolica                                1                33

Approfondimento Di Discipline A Scelta
                                                   1                33
Delle Scuole

TEMPO PROLUNGATO                              SETTIMANALE        ANNUALE

Italiano, Storia, Geografia                       15               495

Matematica E Scienze                               9               297

Tecnologia                                         2                66

Inglese                                            3                99

Seconda Lingua Comunitaria                         2                66

Arte E Immagine                                    2                66

Scienze Motoria E Sportive                         2                66

Musica                                             2                66

Religione Cattolica                                1                33

                                         35
L'OFFERTA                                         PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                     I.C. CASALBORE

TEMPO PROLUNGATO                              SETTIMANALE         ANNUALE

Approfondimento Di Discipline A Scelta
                                                  1/2               33/66
Delle Scuole

SCUOLA SEC. DI I G. CASALBORE AVMM815022
SCUOLA SECONDARIA I GRADO

   TEMPO SCUOLA

TEMPO ORDINARIO                               SETTIMANALE         ANNUALE

Italiano, Storia, Geografia                        9                297

Matematica E Scienze                               6                198

Tecnologia                                         2                 66

Inglese                                            3                 99

Seconda Lingua Comunitaria                         2                 66

Arte E Immagine                                    2                 66

Scienze Motoria E Sportive                         2                 66

Musica                                             2                 66

Religione Cattolica                                1                 33

Approfondimento Di Discipline A Scelta
                                                   1                 33
Delle Scuole

TEMPO PROLUNGATO                              SETTIMANALE         ANNUALE

Italiano, Storia, Geografia                       15                495

Matematica E Scienze                               9                297

Tecnologia                                         2                 66

                                         36
L'OFFERTA                                                    PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                                        I.C. CASALBORE

TEMPO PROLUNGATO                                      SETTIMANALE                   ANNUALE

Inglese                                                      3                          99

Seconda Lingua Comunitaria                                   2                          66

Arte E Immagine                                              2                          66

Scienze Motoria E Sportive                                   2                          66

Musica                                                       2                          66

Religione Cattolica                                          1                          33

Approfondimento Di Discipline A Scelta
                                                            1/2                       33/66
Delle Scuole

Approfondimento

          TEMPO SCUOLA E ORARIO SETTIMANALE

          L’orario settimanale è distribuito su sei giorni, con due prolungamenti orari per la
          scuola secondaria di I grado. Il tempo scuola e l’orario settimanale sono articolati
          come di seguito specificato.

          SCUOLA DELL'INFANZIA

          Dal lunedì al venerdì il servizio è erogato dalle ore 8.15 alle ore 16.15, il sabato dalle
          ore 8.15 alle ore 13.15 per un totale settimanale di 45 ore. Il servizio mensa, presente
          tutti i giorni tranne il sabato, viene gestito dai Comuni dei rispettivi plessi così come il
          servizio trasporto, mentre l’assistenza agli alunni durante il pasto è assicurato dagli
          insegnanti di classe e da un collaboratore scolastico. Il tempo pomeridiano è
          dedicato al riposo libero e/o ai momenti di ricreazione ludica, nel rispetto delle
          esigenze legate alla età e al sano sviluppo psicofisico.

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L'OFFERTA                                                      PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                           I.C. CASALBORE

 SCUOLA PRIMARIA

 L’orario settimanale è di 30 ore per tutte le classi e per entrambi i plessi. L’ingresso è
 fissato alle ore 8.15, l’uscita alle ore 13.15.

 TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE DISCIPLINE - SCUOLA PRIMARIA

                                                           Orario curriculare
 Disciplina
                                        Classi I   Classi II   Classi III       Classi IV - V

 Religione                                 2          2            2                 2

 Italiano                                  8          7            6                 6

 Storia                                    2          2            2                 2

 Geografia                                 2          2            2                 2

 Inglese                                   1          2            3                 3

 Matematica                                6          6            6                 6

 Scienze                                   2          2            2                 2

 Tecnologia                                1          1            1                 1

 Musica                                    1          1            1                 1

 Arte e Immagine                           1          1            1                 1

 Educazione fisica                         1          1            1        1+1 (sport di classe)

 Laboratorio dei saperi condivisi          3          3            3                 2

 Ore settimanali                                                       30

 Nella giornata del martedì sono attivati laboratori (I laboratori dei saperi condivisi)
 articolati per classe, gruppi classe e/o per classi aperte.

 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

 Per tutte le classi di entrambi i plessi, l’orario settimanale è di 36 ore, di cui 2 di
 mensa. Il servizio mensa viene gestito dai Comuni dei rispettivi plessi così come il
 servizio trasporto, mentre l’assistenza agli alunni durante il pasto è assicurato dai
 docenti di classe. I rientri pomeridiani si effettuano il martedì e il venerdì. L’ingresso è

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L'OFFERTA                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                         I.C. CASALBORE

 fissato alle ore 8.15, l’uscita antimeridiana alle ore 13.15, l’uscita pomeridiana alle ore
 16.15.

 TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLE DISCIPLINE - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

                                                             Orario curriculare
  Discipline
                                                 Classi I         Classi II        Classi III

  Religione                                         1                 1                1

  Italiano                                          6                 6                6

  Storia                                            2                 2                2

  Geografia                                         2                 2                2

  Francese                                          2                 2                2

  Inglese                                           3                 3                3

  Matematica                                        4                 4                4

  Scienze                                           2                 2                2

  Tecnologia                                        2                 2                2

  Musica                                            2                 2                2

  Arte e Immagine                                   2                 2                2

  Educazione fisica                                 2                 2                2

  Laboratorio di Italiano                           2                 2                2

  Laboratorio di Matematica                         2                 2                2

  Mensa                                             2                 2                2

  Ore settimanali                                                   36

 I rientri pomeridiani dell’ambito linguistico vengono utilizzati in parte per lo studio
 individuale assistito ed in parte per l’attivazione di laboratori di scrittura creativa,
 manipolazione testuale, realizzazione di mappe concettuali, schemi e sistemi di
 sintesi e rielaborazione atti ad agevolare la creazione, la costruzione e il
 potenziamento di metodologie di apprendimento autonomo e consapevole.

 Per l’ambito matematico sono attivi i laboratori di recupero e consolidamento delle
 conoscenze di base, con l’utilizzo delle TIC e delle metodologie digitali. In particolare,

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L'OFFERTA                                                    PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                      I.C. CASALBORE

 si effettuano attività di recupero e consolidamento, a classi aperte, per gruppi di
 livello eterogenei, ed esercitazioni logico-matematiche per lo svolgimento delle prove
 Invalsi.

 Le ore di lezione pomeridiane sono anche dedicate alla realizzazione di percorsi di
 approfondimento tematici così delineati:

  Settembre                    Accoglienza

  Novembre                     Celebrazione del 4 novembre/La festa dell’albero

  Dicembre                     La festa del Natale

  Gennaio                      La giornata della memoria

  Marzo                        La primavera della legalità

  Aprile                       La giornata del benessere a scuola

  Maggio                       Il Maggio dei libri/Il Maggio dei monumenti

  Intero anno scolastico       Cineforum

 SERVIZIO DI PRE-SCUOLA E POST-SCUOLA

 Il servizio di pre e post-scuola ha una funzione socio-educativa e consiste
 nell'accoglienza, vigilanza e assistenza agli alunni dell'Istituto nelle fasce orarie
 precedenti e successive il normale orario scolastico. E’ destinato prioritariamente ad
 alunni pendolari che, per esigenze di trasporto, anticipano e/o posticipano la
 permanenza a scuola rispetto all'orario scolastico.

 Tale servizio, attivato su richiesta dei genitori, è garantito dai docenti in servizio
 presso le diverse sedi scolastiche e si svolge nelle seguenti fasce orarie:

     • Pre-scuola: dalle ore 8.00 alle ore 8.15 dal lunedì al sabato;
     • Post-scuola: dalle ore 13.15 alle ore 13.45 nei giorni a tempo ordinario, dalle
       ore 16.15 alle ore 16.45 nei giorni a tempo prolungato.

 I docenti che prestano il servizio realizzeranno attività ricreative, laboratori di lettura,

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                                       I.C. CASALBORE

        disegno, pittura, ecc., in un contesto educativo diretto a rendere più piacevole la
        permanenza all'interno della scuola.

        I docenti, incentivati eventualmente con il fondo per il miglioramento dell'offerta
        formativa, saranno individuati in base a criteri deliberati dagli Organi Collegiali e
        comunque in modo da garantire il servizio alle famiglie richiedenti.

                                CURRICOLO DI ISTITUTO

NOME SCUOLA
I.C. CASALBORE (ISTITUTO PRINCIPALE)

ISTITUTO COMPRENSIVO

   CURRICOLO DI SCUOLA

     La finalità generale della scuola è lo sviluppo armonico e integrale della persona,
     all'interno dei principi della Costituzione italiana e della tradizione europea, nella
     promozione della conoscenza e nel rispetto e nella valorizzazione delle diversità
     individuali, con il coinvolgimento attivo di studenti e delle famiglie. Per garantire agli
     alunni, dall'Infanzia alla Secondaria di I grado, un percorso formativo unitario, graduale,
     continuo e progressivo, contribuire alla formazione della persona nel suo complesso e
     portare a compimento la sua mission, l’Istituto Comprensivo CASALBORE ha elaborato il
     proprio CURRICOLO VERTICALE D’ISTITUTO, fulcro del Piano dell’Offerta Formativa, alla
     luce delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo della scuola dell’Infanzia e del primo ciclo
     d’istruzione del 2012 e delle Competenze Chiave europee definite dal Parlamento
     Europeo e dal Consiglio Europeo (18/12/2006), articolando un percorso a spirale
     unitario, continuo e di crescente complessità nei tre ordini di Scuola. Nella
     predisposizione del Curricolo si è fatto riferimento pertanto: al profilo dello studente al
     primo ciclo di istruzione; ai traguardi per lo sviluppo delle competenze disciplinari e di
     cittadinanza o trasversali; agli obiettivi di apprendimento specifici delle discipline. Il
     CURRICOLO VERTICALE D’ISTITUTO è disponibile al link:
     http://iccasalbore.edu.it/index.php?option=com_docman&Itemid=64

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L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
        FORMATIVA                                                                       I.C. CASALBORE

                  INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE

  GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI E AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPORTIVA

    Il progetto, promosso dal MIUR d'intesa e in collaborazione con il CONI (Comitato
    Olimpico Nazionale Italiano), si prefigge di consolidare negli alunni della Scuola
    Secondaria di I grado la consuetudine alle attività motorie ritenute fattori di
    formazione e di crescita sociale. I Giochi Sportivi Studenteschi rappresentano un
    percorso di avviamento alla pratica sportiva in diverse discipline, poiché è
    unanimemente riconosciuto che l’attività motoria costituisce uno degli strumenti più
    efficaci per aiutare i giovani ad affrontare situazioni che favoriscono i processi di
    crescita psicologica, emotiva, sociale, oltre che fisica. I Giochi Sportivi Studenteschi
    promuovono le attività sportive individuali e a squadre favorendo anche l’inclusione
    delle fasce più deboli e disagiate presenti fra i giovani. Si realizza così un percorso
    educativo che va oltre gli ambiti disciplinari e affronta con gli alunni tematiche di
    carattere etico e sociale, guidandoli all'acquisizione di valori e stili di vita positivi. Gli
    obiettivi del progetto sono: - Incrementare e rendere continuativa l’attività sportiva
    scolastica svolta dagli studenti; - Promuovere la partecipazione degli alunni ai Giochi
    Sportivi Studenteschi, integrando il percorso formativo delle ore curricolari di Ed.
    Fisica; - Ampliare, potenziare e diversificare l’offerta formativa dell’Istituto di attività
    motoria, fisica e sportiva; - Rilevare attitudini e vocazioni individuali alla pratica
    sportiva e svolgere un’azione di orientamento.

             DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

Altro                                         Interno

  "IMPROVING MY ENGLISH": PERCORSO DI CERTIFICAZIONE IN LINGUA INGLESE

    Il progetto nasce dall’esigenza della scuola di potenziare la lingua inglese attraverso
    l'acquisizione di una competenza comunicativa fluida che dia agli studenti la
    possibilità di usare la lingua come mezzo di comunicazione, focalizzando gli scopi e le
    funzioni per le quali essa viene utilizzata. L’acquisizione di più specifiche e alte
    competenze nella lingua straniera e di certificazioni esterne da parte di Enti accreditati
    facilita gli studi e l’inserimento dei giovani nel mondo del lavoro, aiutandoli a costruire
    più agevolmente il loro progetto di vita in una società moderna e complessa che

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