Piano Triennale Offerta Formativa - PESARO "A.OLIVIERI" Triennio 2019/20-2021/22 - ic olivieri
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Piano Triennale
Offerta Formativa
PESARO "A.OLIVIERI"
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola PESARO "A.OLIVIERI" è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 08-01-2019 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente ed è stato approvato dal
Consiglio di Istituto nella seduta del 14-12-2018 con delibera n. 3
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
PESARO "A.OLIVIERI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA
3.4. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.5. Valutazione degli apprendimenti
3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
PESARO "A.OLIVIERI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
ORGANIZZAZIONE
4.3. Reti e Convenzioni attivate
4.4. Piano di formazione del personale
docente
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PESARO "A.OLIVIERI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
OPPORTUNITÀ
Il contesto socio-economico degli studenti dell'istituto è medio per quasi tutti i
livelli di scuola, mentre il contesto socioculturale delle famiglie di provenienza è
eterogeneo; la partecipazione delle famiglie alla vita della scuola è generalmente
soddisfacente.
Gli alunni sono positivamente motivati alle attività culturali, sociali, formative e
sportive loro proposte. Nell'Istituto sono presenti studenti provenienti da famiglie
originarie dell'Europa dell'Est, dell'Asia, del Sud America e del Nord Africa. Gli
alunni stranieri, attualmente iscritti, rappresentano una ricchezza culturale ed
un'opportunità d'ampliamento della formazione e della crescita di ciascuno/a.
Vista la presenza di alunni con Bisogni Educativi Speciali (circa il 7% della
popolazione scolastica tra alunni con disabilità, alunni con Disturbi specifici di
Apprendimento e altri BES), l'Istituto ha attivato strategie inclusive rivolte ad
arricchire la capacità di integrazione tra gli alunni.
L'Istituto si avvale della collaborazione degli specialisti dell'ASUR, dei Servizi sociali,
di risorse interne specializzate per aiutare le famiglie e gli alunni ad affrontare e
risolvere eventuali situazioni di disagio.
VINCOLI
Sono gli impegni lavorativi a condizionare la presenza dei genitori alla vita
scolastica. Il numero degli alunni provenienti da famiglie straniere è
estremamente variabile, soprattutto a causa delle difficoltà legate alle
opportunità lavorative e alla conseguente permanenza sul territorio, problematica
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PESARO "A.OLIVIERI"
peraltro comune a diverse famiglie di origine italiana. Anche per queste ragioni
l'Istituto Comprensivo ha visto la riduzione della popolazione scolastica, in
particolare per le classi della scuola secondaria di primo grado.
Territorio e capitale sociale
OPPORTUNITÀ
La sede e i plessi si trovano nel quartiere Pantano, immediatamente a ridosso del
centro storico e alla confluenza della rete viaria sud/sud-est della città. Per la sua
posizione, oltre all'utenza del quartiere, l'I.C. potenzialmente serve la popolazione
scolastica dei quartieri più esterni, delle frazioni e di comuni vicini. Costanti sono i
rapporti e le attività sia con il quartiere sia con le scuole secondarie di secondo
grado verso le quali vengono orientati i ragazzi. Attiva la collaborazione con le
istituzioni religiose, civili, sociali, musicali e sportive operanti nel quartiere e in
ambito cittadino. L'I.C. collabora con la biblioteca centrale, in particolare con la
'sezione ragazzi', che e' ubicata nello stesso stabile della scuola secondaria di 1^
grado. Mantiene puntuali i rapporti con Regione, Provincia, Comune,
Circoscrizione di quartiere, ASUR e garantisce, in collaborazione con il Comune, il
servizio di trasporto, il servizio mensa per gli alunni e l'assistenza di educatori
qualificati.
Lo stabile che attualmente ospita la Scuola Secondaria, in attesa di trasferimento
nel nuovo edificio, è condiviso con la sede pesarese del CPIA per l'Istruzione e la
Formazione in Età Adulta; ciò ha consentito di stabilire positive collaborazioni con
il MIUR, con il Ministero di Grazia e Giustizia (scuola carceraria), con gli Enti locali,
con le organizzazioni economiche, sociali e culturali per l'organizzazione e la
gestione di corsi relativi all'Obbligo Formativo e alla Formazione Permanente.
VINCOLI
Sullo stesso territorio insistono altri Istituti Comprensivi molto prossimi ai nostri
plessi e ben serviti dalle nuove reti viarie. La condivisione degli spazi con il CPIA
ha creato alcune difficoltà organizzative, soprattutto negli orari pomeridiani.
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PESARO "A.OLIVIERI"
Risorse economiche e materiali
OPPORTUNITÀ
La scuola ha dotato di LIM tutte le classi della Secondaria di primo grado, della
Primaria ed una sezione della Suola dell'Infanzia. Ha ottenuto nuovi PC portatili
per la Scuola Primaria grazie alla vincita di concorsi promossi da Enti territoriali e
nazionali. Grazie ai finanziamenti dello Stato ed alla partecipazione ai PON FESR
coperti dai fondi europei, il nostro Istituto e' riuscito a completare un nuovo
laboratorio stabile, uno mobile, e ad acquistare materiale multimediale e
scientifico. I Laboratori necessitano di continui aggiornamenti e migliorie.
VINCOLI
I computer in alcune classi non supportano adeguatamente i software delle LIM.
Mancano alcune tecnologie all'avanguardia in grado di supportare specifiche
attività per alunni con DSA o con disabilità, al fine di realizzare una didattica
realmente inclusiva. Le risorse finanziarie assegnate dalle famiglie si sono ridotte
a causa dei problemi socio-economici generalizzati.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
PESARO "A.OLIVIERI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice PSIC82100C
Indirizzo VIA CONFALONIERI 9 PESARO 61122 PESARO
Telefono 0721415741
Email PSIC82100C@istruzione.it
Pec psic82100c@pec.istruzione.it
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PESARO "A.OLIVIERI"
SCUOLA DELL'INFANZIA IL GLICINE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice PSAA821019
VIA NITTI - LARGO BACCELLI PESARO 61122
Indirizzo
PESARO
• Via Antonio Salandra 22 - 61100 PESARO
Edifici
PU
SCUOLA PRIMARIA "CHIARA LUBICH" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice PSEE82101E
Indirizzo LARGO BACCELLI N. 18 PESARO 61122 PESARO
Edifici • Largo BACCELLI 18 - 61100 PESARO PU
Numero Classi 10
Totale Alunni 199
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
SCUOLA PRIMARIA "ALBERTO MANZI" (PLESSO)
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PESARO "A.OLIVIERI"
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice PSEE82102G
Indirizzo VIA LAMARMORA 18 PESARO 61122 PESARO
• Via Alessandro Lamarmora 18 - 61100
Edifici
PESARO PU
Numero Classi 10
Totale Alunni 206
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
PESARO "A. OLIVIERI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice PSMM82101D
Indirizzo VIA CONFALONIERI 9 PESARO 61122 PESARO
• Via Federico CONFALONIERI 9 - 61100
Edifici
PESARO PU
Numero Classi 12
Totale Alunni 263
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PESARO "A.OLIVIERI"
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 4
Disegno 1
Informatica 4
Musica 1
Scienze 2
Arte 2
Biblioteche Classica 4
Aule Magna 1
Strutture sportive Palestra 2
Spazio psicomotricità 1
Servizi Mensa
Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 70
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
2
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PESARO "A.OLIVIERI"
Approfondimento
La scuola secondaria di primo grado sarà in tempi brevi trasferita in una nuova
struttura in corso di costruzione. Le effettive dotazioni strutturali e infrastrutturali del
nuovo edificio non sono ancora state definite.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 83
Personale ATA 21
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L'analisi dei risultati delle prove standardizzate ha stimolato una riflessione
sull'eterogeneità degli esiti sia tra i vari ordini di scuola che tra classi parallele che
all'interno delle stesse classi.
L'Istituto, in linea con le Indicazioni Nazionali per il Curricolo, ritiene fondamentale
la realizzazione di un'offerta formativa volta al raggiungimento dei traguardi per lo
sviluppo delle competenze al termine del primo ciclo d'istruzione, indispensabile per
la crescita personale e la partecipazione sociale di ogni individuo.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con componenti di ordini
diversi. Definire prove comuni condivise per classi parallele.
Traguardi
Equilibrare i risultati delle prove standardizzate sia all'interno delle classi, che tra le
classi, che tra ordini di scuola.
Priorità
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze disciplinari raggiunte
attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
Traguardi
Migliorare le competenze degli alunni in Italiano, Matematica e Lingua Inglese.
Competenze Chiave Europee
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
Priorità
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento linguistico che
stimolino l'apprendimento degli alunni con esperienze significative.
Traguardi
Sviluppare le competenze nella comunicazione nelle lingue straniere. Potenziare la
competenza chiave Imparare ad imparare.
Priorità
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento delle abilita' logico-
matematiche, scientifiche e tecnologiche.
Traguardi
Sviluppare la competenza matematica e le competenze base in campo scientifico e
tecnologico. Potenziare le competenze digitali e l'uso di strumenti.
Priorità
Realizzare attivita' di Educazione alla legalita' e alla cittadinanza, declinata in diversi
ambiti e discipline.
Traguardi
Sviluppare le competenze sociali e civiche degli alunni perche' siano cittadini
consapevoli e responsabili.
Priorità
Realizzare progetti e laboratori di musica, teatro e cinematografia, letteratura, arti
visive, forme di comunicazione (radio, giornalismo, web).
Traguardi
Sviluppare la consapevolezza dell'importanza dell'espressione culturale negli
studenti.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Le finalità complessive dell'Istituto possono essere così sintetizzate:
-Affermazione del ruolo centrale della scuola nelle società della conoscenza
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
-Innalzamento dei livelli di istruzione e delle competenze degli studenti
-Contrasto alle disuguaglianze socio-culturali e territoriali
-Prevenzione e recupero dell’abbandono e della dispersione scolastica
-Realizzazione di una scuola aperta
-Garanzia del diritto allo studio, delle pari opportunità di successo formativo e di
istruzione permanente dei cittadini attraverso la piena attuazione dell’autonomia
delle istituzioni scolastiche, anche in relazione alla dotazione finanziaria
AZIONI DI MIGLIORAMENTO
L’istituto sta costruendo la propria dimensione verticale, cercando di attivare forme di
collaborazione reale che possano consentire la messa a punto di azioni rivolte al
raggiungimento del successo formativo della popolazione scolastica.
L’impegno è rivolto a realizzare incontri periodici per docenti delle Scuole
dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado, atti a migliorare il curricolo
verticale.
Si programmeranno incontri periodici per docenti finalizzati alla costruzione di prove
condivise e comuni per classi parallele, si progetteranno e realizzeranno percorsi per
la rilevazione e la valutazione delle competenze, oltre ad incontri per un continuo
aggiornamento delle programmazioni.
I risultati saranno monitorati attraverso:
- esiti degli ex alunni nelle scuole secondarie di primo grado;
- esiti degli ex alunni nelle scuole secondarie di secondo grado.
l percorsi prevedono il coinvolgimento dei docenti di Matematica, Italiano e Inglese di
tutti gli ordini scolastici nell'elaborare programmazioni e processi di apprendimento
condivisi, prevedendo attività didattiche e laboratoriali atte a migliorare le
competenze di base e a rendere più omogenei i risultati delle prove Nazionali
Invalsi.
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
10 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
11 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
CURRICULUM VERTICALE
Descrizione Percorso
Il percorso prevede il coinvolgimento dei docenti di Matematica, Italiano e Inglese di
tutti gli ordini scolastici nell'elaborare programmazioni e processi di apprendimento
condivisi, prevedendo attività didattiche e laboratoriali atte a migliorare le
competenze di base e a rendere più omogenei i risultati delle prove Nazionali Invalsi.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Programmare e realizzare incontri periodici per i docenti
della scuola dell'infanzia, della primaria e della secondaria di primo
grado, atti a migliorare il curriculum verticale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze
disciplinari raggiunte attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
"Obiettivo:" Programmare e realizzare incontri periodici per docenti
finalizzati alla costruzione di prove condivise e comuni per classi
parallele.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze
disciplinari raggiunte attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
"Obiettivo:" Progettare e realizzare percorsi per la rilevazione e la
valutazione delle competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze
disciplinari raggiunte attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Incontri programmati tra i docenti dei vari ordini di scuola
per un continuo aggiornamento delle programmazioni.
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze
disciplinari raggiunte attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
"Obiettivo:" Monitoraggio degli esiti degli ex alunni nelle scuole
secondarie di secondo grado.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento
linguistico che stimolino l'apprendimento degli alunni con
esperienze significative.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento delle
abilita' logico-matematiche, scientifiche e tecnologiche.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" I docenti con specifiche professionalita' e competenze
verranno utilizzati per la realizzazione delle varie attivita'
dell'ampliamento formativo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento
linguistico che stimolino l'apprendimento degli alunni con
esperienze significative.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento delle
abilita' logico-matematiche, scientifiche e tecnologiche.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare attivita' di Educazione alla legalita' e alla cittadinanza,
declinata in diversi ambiti e discipline.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di musica, teatro e cinematografia,
letteratura, arti visive, forme di comunicazione (radio, giornalismo,
web).
"Obiettivo:" Promozione della partecipazione dei docenti a corsi di
formazione specifici per la valutazione delle competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze
disciplinari raggiunte attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: IL MIGLIORAMENTO DEL CURRICOLO
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/08/2022 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Responsabile
Tempi Soggetti coinvolti Azioni svolte Risultati attesi
1° Anno Gruppo di lavoro Raccolta dati, Sintesi del materiale
(Docenti curriculari selezione delle raccolto,
appartenenti ai tre esigenze e delle individuazione delle
ordini di Scuola) sul proposte. esigenze e proposte
curriculo verticale. dei docenti
2° Anno Gruppo di lavoro e Costruzione dei Condivisione e
dipartimenti verticali Curricula Verticali approvazione dei
(Docenti della delle aree curricula prodotti.
discipline coinvolte disciplinari
dei tre ordini di coinvolte.
scuola).
3° Anno Tutti i Docenti delle Tutti i Docenti Per i Docenti:
discipline programmeranno rinnovamento delle
la propria Didattica metodologie
in base ai Curricula utilizzate,
approvati dal mantenendo
Collegio sempre un
confronto attivo tra
colleghi dei vai
ordini scolastici.
Per gli alunni:
miglioramento delle
competenze e
conseguentemente
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
dei risultati delle
prove sostenute
dagli studenti dei
vari ordini.
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE
Descrizione Percorso
Realizzazione di un'offerta formativa volta al raggiungimento dei traguardi per lo
sviluppo delle competenze chiave europee attraverso l'attività didattica, progetti
multidisciplinari e i laboratori anche in orario extracurricolare.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Progettare e realizzare percorsi per la rilevazione e la
valutazione delle competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze
disciplinari raggiunte attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Cercare risorse, anche con enti privati, per mantenere e
rinnovare strumenti e laboratori e per l'acquisto di materiale utile.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento
linguistico che stimolino l'apprendimento degli alunni con
esperienze significative.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento delle
abilita' logico-matematiche, scientifiche e tecnologiche.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare attivita' di Educazione alla legalita' e alla cittadinanza,
declinata in diversi ambiti e discipline.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di musica, teatro e cinematografia,
letteratura, arti visive, forme di comunicazione (radio, giornalismo,
web).
"Obiettivo:" Modificare gli ambienti di apprendimento al fine di favorire
l'accoglienza e la didattica inclusiva.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento
linguistico che stimolino l'apprendimento degli alunni con
esperienze significative.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento delle
abilita' logico-matematiche, scientifiche e tecnologiche.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare attivita' di Educazione alla legalita' e alla cittadinanza,
declinata in diversi ambiti e discipline.
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di musica, teatro e cinematografia,
letteratura, arti visive, forme di comunicazione (radio, giornalismo,
web).
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Incontri programmati tra i docenti dei vari ordini di scuola
per un continuo aggiornamento delle programmazioni.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Perfezionare il curricolo verticale creando gruppi di lavoro con
componenti di ordini diversi. Definire prove comuni condivise per
classi parallele.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Creare prove comuni e condivise per valutare le competenze
disciplinari raggiunte attraverso attivita' didattiche e laboratoriali.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" I docenti con specifiche professionalita' e competenze
verranno utilizzati per la realizzazione delle varie attivita'
dell'ampliamento formativo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento
linguistico che stimolino l'apprendimento degli alunni con
esperienze significative.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di recupero e potenziamento delle
abilita' logico-matematiche, scientifiche e tecnologiche.
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare attivita' di Educazione alla legalita' e alla cittadinanza,
declinata in diversi ambiti e discipline.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Realizzare progetti e laboratori di musica, teatro e cinematografia,
letteratura, arti visive, forme di comunicazione (radio, giornalismo,
web).
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: SVILUPPO COMPETENZE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/08/2022 Studenti Docenti
ATA
Studenti
Genitori
Consulenti esterni
Associazioni
Enti territoriali Pubblici e
Privati
Responsabile
Tempi Soggetti coinvolti Azioni svolte Risultati attesi
Triennio Docenti interni Realizzazione di Sviluppare le
all’Istituto, esperti progetti, attività e competenze
esterni, Enti laboratori di recupero chiave europee
Territoriali Pubblici e potenziamento in modo da
e Privati, tutti gli linguistico; recupero e rendere gli alunni
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
alunni dell’Istituto. potenziamento di più consapevoli
abilità logico- delle proprie
matematiche, capacità e delle
scientifiche e opportunità
tecnologiche; di offerte dai vari
educazione alla legalità contesti; più
e alla cittadinanza; di responsabili della
musica, teatro e propria crescita
cinematografia, personale anche
letteratura, arti visive, in vista della
forme di scelta della
comunicazione (Radio, scuola
giornalismo, web). secondaria di
secondo grado.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Progettualità e Territorialità sono le due importanti referenzialità necessarie per
poter permettere alla scuola di costruire percorsi contrassegnati da autonomia,
flessibilità, qualità.
L’attività formativa deve necessariamente essere rispondente ai valori condivisi nel
sistema simbolico culturale che caratterizza un tempo ed uno spazio, convergendo
in obiettivi formativi e strategie didattiche rivolti a migliorare le relazioni all’interno
del contesto socioculturale di riferimento.
Anche il territorio esprime contesti formativi non formali, che contribuiscono in
maniera determinante alla formazione dei cittadini; la qualità della relazione che si
sviluppa fra la scuola ed il territorio è la condizione di un buon governo delle
politiche dell'istruzione e dell'educazione.
La crescita dei cittadini attiene alla complessiva qualità culturale di un territorio,
per il miglioramento della quale la scuola deve avere un ruolo da protagonista, da
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
mediatore tra i bisogni e gli strumenti da mettere in campo.
La partita educativa va giocata a tutto campo, riservando alle giovani generazioni
opportunità educative esterne alla scuola, e contesti di espressione della propria
identità generazionale, diritto di socializzazione, capacità di movimento e di
relazione all’interno dei propri contesti di vita.
Le principali azioni che caratterino l’istituto in tal senso sono svolte in
collaborazione con:
CASA CIRCONDARIALE DI VILLA FASTIGGI
RSA SANTA COLOMBA
PARCO MIRALFIORE
ORCHESTRA SINFONICA ROSSINI
BIBLIOTECA PANTANO
L’Istituto adotta inoltre pratiche didattiche mirate all’apprendimento delle
lingue comunitare, all’uso delle TIC, al miglioramento delle competenze
scientifico-tecnologiche, al confronto con esperienze territoriali ed europee,
con riferimento sia agli obiettivi di apprendimento sia a pratiche didattiche
e valutative.
Ciò si realizza attraverso metodologie quali: classi virtuali, digital
storytelling, cooperative learning, role playing, scambi culturali on line e
reali (con la realizzazione di viaggi all’estero).
Gli ambienti di apprendimento utilizzati sono principalmente: LIM,
laboratori informatici fissi e mobili e atelier creativi.
La scuola secondaria di primo grado si caratterizza come scuola aperta,
offrendo laboratori pomeridiani a classi aperte parallele volti allo sviluppo
di competenze disciplinari e trasversali.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PESARO "A.OLIVIERI"
Altri progetti
E-twinning
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
SCUOLA DELL'INFANZIA IL GLICINE PSAA821019
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
SCUOLA PRIMARIA "CHIARA LUBICH" PSEE82101E
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
SCUOLA PRIMARIA "ALBERTO MANZI" PSEE82102G
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
PESARO "A. OLIVIERI" PSMM82101D
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta 1/2 33/66
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
PESARO "A.OLIVIERI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Il Curricolo dell’Istituto nasce dall’esigenza di garantire il diritto dell’alunno ad un
percorso formativo organico e completo, che promuova uno sviluppo articolato e
multidimensionale del soggetto che, pur nei cambiamenti evolutivi e nei diversi ordini
scolastici, costruisce progressivamente la propria identità. Il nostro Curricolo
rappresenta un punto di riferimento per la progettazione dei percorsi di
apprendimento e per l’esercizio dell’attività di insegnamento all’interno dell’ Istituto. La
motivazione che ha spinto noi insegnanti a concepirlo in questo modo risiede nella
volontà di riuscire a lavorare insieme, realizzando una continuità orizzontale e verticale,
per contribuire efficacemente alla maturazione delle competenze trasversali e
disciplinari dei nostri allievi, ossia di un sapere spendibile e costantemente capace di
arricchirsi nel tempo. Il Curricolo fa riferimento alle Competenze chiave europee, alle
Competenze chiave di cittadinanza (declinate nel D.M. 139/2007 “Regolamento recante
norme in materia di adempimento dell’ obbligo di istruzione”), alle Linee guida per la
valutazione nel primo ciclo di istruzione (2010), alle Indicazioni nazionali per il curricolo
della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’ istruzione” (2012). Gli insegnanti dei tre
ordini ricostruiscono il senso del loro lavoro avendo in mente questa prospettiva. A
partire dai documenti sopra indicati, all’interno del nostro Istituto si sta conducendo un
lavoro di ricerca e di elaborazione, nei vari ordini scolastici e nei vari ambiti disciplinari,
per giungere alla stesura di un Curricolo verticale per competenze. Esso rappresenta: •
uno strumento di ricerca flessibile, che deve rendere significativo l’apprendimento •
l’attenzione alla continuità del percorso educativo all’interno dell’ Istituto e al raccordo
con la scuola secondaria di secondo grado • l’esigenza del superamento dei confini
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
disciplinari • un percorso finalizzato alla promozione delle competenze disciplinari e
trasversali (di Cittadinanza) dei nostri studenti. Per quanto riguarda l'offerta formativa
del nostro Istituto, abbiamo individuato alcuni ambiti fondamentali, ciascun progetto
approvato dal Collegio dei Docenti è riconducibile ad una, o più, delle seguenti
macroaree: • ACCOGLIENZA –CONTINUITA’ –ORIENTAMENTO • INCLUSIONE •
DIMENSIONE EUROPEA • PROMOZONE DELLA LETTURA • CITTADINANZA E LEGALITA’ •
MUSICA • MOVIMENTO – SALUTE - BENESSERE
ALLEGATO:
MACROAREE DI PROGETTO.PDF
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
LABORATORI POMERIDIANI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Da qualche anno la scuola secondaria di primo grado offre un ampliamento
dell’offerta formativa che consiste in laboratori extracurricolari pomeridiani
umanistici, scientifici, linguistici o sportivi, realizzati sia con docenti interni che con
esperti esterni. Questa offerta ha permesso agli alunni di sperimentare nuovi approcci
alle singole discipline e interdisciplinari; approfondire argomenti già trattati e
affrontarne di nuovi e complessi; sviluppare conoscenze, abilità e competenze. Dal
prossimo anno scolastico, a partire dalle nuove classi prime, l’offerta formativa da
svolgere in orario pomeridiano sarà organizzata in laboratori opzionali aperti, della
durata di un’ora e trenta minuti alla settimana. Le famiglie potranno scegliere tra 4
aree, ognuna delle quali comprende una serie di attività volte al potenziamento di
abilità e conoscenze ed allo sviluppo di competenze trasversali e interdisciplinari: -
LABORATORIO DEL DIRE (materie letterarie, lingue straniere, metodo di studio) -
LABORATORIO DEL FARE (sport, artigianato, ambiente e natura) -LABORATORIO DEL
VEDERE (cinema, tecnologia, informatica) -LABORATORIO DEL SENTIRE (musica, teatro,
danza)
Obiettivi formativi e competenze attese
OBIETTIVI: Recupero e Potenziamento di conoscenze ed abilità nelle varie discipline;
Apprendere attraverso esperienze significative; Sperimentare nuove modalità di
apprendimento COMPETENZE ATTESE: • Competenza matematica e competenze di
base in campo scientifico e tecnologico • Competenze sociali e civiche •
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
Comunicazione nella madrelingua; • Comunicazione nelle lingue straniere; •
Competenza digitale; • Imparare a imparare; • Spirito di iniziativa e imprenditorialità; •
Consapevolezza ed espressione culturale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Risorse sia interne che esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Musica
Scienze
Biblioteche: Classica
Aule: Magna
Proiezioni
Teatro
Aula generica
Strutture sportive: Palestra
Approfondimento
I laboratori saranno attivati in base alle risorse (finanziarie e di personale)
disponibili ed alle preferenze espresse dalle famiglie.
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
SPAZI E AMBIENTI • Ambienti per la didattica digitale integrata
PER
L’APPRENDIMENTO Nel nostro Istituto la classe
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
STRUMENTI ATTIVITÀ
è concepita come un
ambiente di
apprendimento in cui lo
studente, attraverso gli
strumenti multimediali,
interagisce insieme ai
compagni e al docente,
in una realtà
tecnologica che gli offre
opportunità di crescita
umana, sociale e
culturale. La classe
diventa comunità di
apprendimento nonché
ambiente di
apprendimento
continuo, luogo di co-
costruzione di
conoscenza, di
concretizzazione di
relazioni umane e di
realizzazione del sé.
La potenza di un
percorso scolastico
innovativo ed al passo
con i tempi, infatti,
risiede soprattutto in
ciò che fa scoprire nelle
relazioni tra gli esseri
umani, nel loro agire,
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
STRUMENTI ATTIVITÀ
nel loro parlarsi, nel
loro comunicare. La
tecnologia può
incoraggiare questo
nuovo modo di fare
scuola: sviluppare la
crescita personale, le
relazioni interpersonali,
la visione del proprio
progetto di vita.
I docenti che affrontano
un’esperienza
innovativa, sono essi
stessi sostenuti da una
rete di relazioni e
possono contare sul
bagaglio di esperienze
da condividere e a cui
attingere per trovare
nuovi spunti e nuove
risorse.
Per quanto riguarda i
RISULTATI ATTESI PER I
DOCENTI, si possono
identificare 4 parole
chiave, 4 valori
fondamentali, che
danno un valore
aggiunto alle nuove
‘buone pratiche’:
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
STRUMENTI ATTIVITÀ
· Collaborare, quindi
avvalersi dell’aiuto
reciproco per portare
avanti al meglio la
propria esperienza;
· Cooperare, cioè
lavorare in progetti
comuni fra docenti o
reti di scuole;
· Comunicare,
esprimere problemi,
perplessità, opinioni,
per cercare e trovare
insieme delle risposte;
· Condividere,
esperienze, interessi
comuni, risorse,
affinché ognuno possa
trovare spunti
interessanti e nuovi
stimoli.
I RISULTATI ATTESI PER
GLI ALUNNI sono:
· Acquisire nuove
competenze
· Essere in grado di
utilizzare efficacemente
le nuove tecnologie
nello
studio/formazione/crescita.
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
STRUMENTI ATTIVITÀ
· Essere in grado di
integrare le tecnologie
dell’informazione e
della comunicazione
nell’approfondimento in
maniera trasversale alle
diverse discipline.
· Acquisire competenze
comunicative per
affrontare con efficacia i
contesti didattici.
· Acquisire semplici
competenze teoriche e
pratiche necessarie per
progettare attività
robotiche.
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
didattica
Le nuove tecnologie possono diventare strumenti
preziosi per l’insegnamento, soprattutto quando
FORMAZIONE DEL PERSONALE il corpo docente ha il supporto e il know-how
necessario a scoprirne tutto il potenziale
Si intende, in primis, approfittare di tutte le
risorse interne didattico-professionali per far
acquisire dimestichezza con le nuove tecnologie,
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
programmando incontri per favorire la
collaborazione tra colleghi e attivare iniziative per
valorizzare l’uso di software e hardware da parte
di tutti i docenti.
Il nostro territorio inoltre offre da tempo
molteplici occasioni di formazione e molte di esse
già sono state pienamente svolte dai docenti del
Istituto “A Olivieri” di Pesaro.
Nello specifico per i docenti dell'istituto, si
intendono sviluppare le competenze nell'utilizzo
del Registro Elettronico Nuvola, dei software
presenti sulle LIM, dei libri di testo digitali, delle
Google Apps for Education.
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA DELL'INFANZIA
NOME SCUOLA:
SCUOLA DELL'INFANZIA IL GLICINE - PSAA821019
Criteri di osservazione/valutazione del team docente:
CRITERI DI OSSERVAZIONE/VALUTAZIONE DEL TEAM DOCENTE
La scuola dell' infanzia si impegna nella formazione completa della personalità
dei bambini/e nella loro crescita come soggetti liberi e responsabili,
coinvolgendoli in processi di continua interazione con i coetanei, con gli adulti,
con la cultura e l'ambiente che li circonda.
Le finalità che la scuola dell'infanzia si pone, si inquadrano nei cinque campi di
esperienza prescritti dalle indicazioni ministeriali :
1. IL SE' E L' ALTRO , le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme;
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
2. IL CORPO IN MOVIMENTO, identità, autonomia, salute;
3. LINGUAGGI, CREATIVITA', ESPRESSIONE, gestualità, arte, musica,
multimedialità;
4. I DISCORSI E LE PAROLE, comunicazione, lingua, cultura;
5. LA CONOSCENZA DEL MONDO, ordine, misura, tempo, spazio, natura.
La scuola ha come obiettivi guida:
a) IL RAGGIUNGIMENTO DELL' AUTONOMIA
b) LA MATURAZIONE DELL' IDENTITA' PERSONALE
c) LO SVILUPPO DEI SAPERI, DELLE CAPACITA' E DELLE COMPETENZE.
La valutazione svolge prevalentemente un ruolo orientativo, che permette di
individuare i bisogni educativi e le potenzialità di ciascun bambino/a al fine di
riuscire ad attuare un' adeguata stesura del progetto educativo-didattico, un
accurato monitoraggio della sua realizzazione e un'eventuale revisione in itinere.
Gli strumenti valutativi utilizzati sono i seguenti:
- osservazioni e verifiche pratiche
- documentazione descrittiva
- griglie individuali di osservazione
- scheda di passaggio all'ordine della scuola primaria.
Criteri di valutazione delle capacità relazionali:
CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE CAPACITA' RELAZIONALI
I bambini vengono stimolati a sviluppare capacità di relazione con il gruppo dei
pari attraverso la condivisione di momenti di gioco e di scambio reciproco.
Nella valutazione delle capacità relazionali gli elementi presi in esame sono:
- il rispetto per i pari e per le figure adulte di riferimento
- la capacità di prevenire gli atteggiamenti scorretti, nei diversi contesti, sulla
base delle norme e
delle regole apprese
- la capacità di comunicare i propri e altrui bisogni
- la modalità di interagire con i pari dialogando con essi, manifestando le proprie
emozioni e comprendendo quelle altrui
- l’autoconsapevolezza del senso del sé, del proprio corpo, dei propri pensieri,
delle proprie emozioni, dei propri comportamenti e del significato di ciò che si
compie.
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
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FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
NOME SCUOLA:
PESARO "A. OLIVIERI" - PSMM82101D
Criteri di valutazione comuni:
Per la valutazione delle discipline, i criteri comuni stabiliti sono:
-raggiungimento degli obiettivi
-padronanza delle conoscenze e delle abilità
-uso dei linguaggi e degli strumenti specifici.
ALLEGATI: valutazione disciplinare primaria secondaria.pdf
Criteri di valutazione del comportamento:
Per la valutazione del comportamento gli indicatori stabiliti sono i seguenti:
• Rispetto delle persone, dell’ambiente scolastico e delle regole (si fa riferimento
al Regolamento scolastico approvato; si tiene conto anche del numero di
assenze, dei ritardi all’ingresso, delle uscite anticipate e delle mancate
giustificazioni);
• Puntualità nello svolgimento delle consegne e cura del materiale didattico;
• Interesse, motivazione e partecipazione al dialogo educativo;
• Collaborazione con compagni e adulti (docenti e altre figure presenti).
ALLEGATI: valutazione comportamento primaria secondaria.pdf
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
Gli alunni sono ammessi alla classe successiva e all'esame conclusivo del primo
ciclo, salvo quanto previsto dal DPR 249.1998 art. 4 c 6 e dal D Lgs 62.2017 art. 6
c 2.
VALIDITA' DELL'ANNO SCOLASTICO
1. È richiesta la frequenza di almeno tre quarti del monte ore annuale
personalizzato, definito dall'ordinamento della scuola secondaria di primo grado.
2. Il collegio dei docenti delibera motivate deroghe al suddetto limite per i casi
eccezionali, congruamente documentati, purché la frequenza effettuata fornisca
sufficienti elementi per la valutazione.
3. Nel caso in cui non sia possibile procedere alla valutazione per mancato
rispetto di quanto ai punti precedenti, il consiglio di classe accerta e verbalizza,
nel rispetto dei criteri definiti dal collegio dei docenti, la non validità dell'anno
scolastico e delibera conseguentemente la non ammissione alla classe
successiva o all'esame finale del primo ciclo di istruzione.
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
CRITERI DI AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA
La valutazione finale degli studenti è di competenza del Consiglio di classe,
presieduto dal Dirigente scolastico o da un suo delegato.
Il team dei docenti delibera l’ammissione alla classe successiva degli alunni che
hanno sviluppato, anche se con livelli diversificati, le competenze essenziali nelle
seguenti situazioni:
profilo positivo nelle discipline oggetto di studio, con una valutazione positiva
in tutte le discipline
presenza di livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima
acquisizione
valutazione inferiore a 6/10 in una o più discipline.
In caso di ammissione con valutazione inferiore a 6/10 in una o più discipline, le
famiglie vengono convocate per condividere specifiche strategie e azioni volte al
miglioramento dei livelli di apprendimento non ancora raggiunti.
Le insufficienze sono riportate nel documento di valutazione.
CRITERI DI NON AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA:
Considerato che l’ammissione è “disposta, in via generale, anche nel caso di
parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una o più
discipline”, la non ammissione rappresenta un’eccezione.
Il consiglio di classe può, comunque, deliberare la non ammissione alla classe
successiva dello studente che presenti mancati o parziali livelli di apprendimento
in una o più discipline, con conseguenti valutazioni inferiori a 6/10.
La non ammissione deve essere
- deliberata a maggioranza;
- deliberata qualora fossero presenti gravi e diffuse insufficienze nelle discipline
- debitamente motivata;
- fondata sui criteri di seguito riportati e stabiliti dal collegio dei docenti:
1. Il consiglio di classe in modo collegiale costruisce le condizioni necessarie per
attivare/riattivare un processo positivo, con tempi più lunghi e più adeguati ai
ritmi individuali.
2. Il consiglio di classe in modo collegiale rende partecipe la famiglia dell’evento e
accuratamente prepara l’alunno, così come l’accoglienza nella futura classe.
3. Il consiglio di classe valuta accuratamente la mancanza di prerequisiti definiti
nel passaggio alla classe successiva
4. La non ammissione può quindi essere deliberata in situazione di eccezionale
gravità in cui si registrino le seguenti condizioni:
a. assenza o gravi carenze delle abilità propedeutiche ad apprendimenti
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PESARO "A.OLIVIERI"
successivi (letto-scrittura, calcolo, logico-matematiche);
b. mancati processi di miglioramento pur in presenza di stimoli individualizzati;
c. gravi carenze e assenza di miglioramento, pur in presenza di stimoli
individualizzati, relativamente agli indicatori che attengono alla partecipazione,
alla responsabilità e all’impegno.
N.B. Nei casi di non ammissione, il voto dell’insegnante di religione cattolica o di
attività alternative (per gli alunni che si sono avvalsi dell’insegnamento), se
determinante, viene espresso tramite un giudizio motivato iscritto a verbale.
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
Il Consiglio di classe delibera l'ammissione all'Esame di Stato tenendo conto dei
medesimi criteri per la 'Validità dell’anno scolastico' e, dunque, verifica che il
candidato non rientri nei casi che escludono l’ammissione; verifica inoltre
l’avvenuta partecipazione del candidato alle prove Invalsi di inglese, italiano e
matematica; esprime, con un unico voto finale in decimi, il voto di ammissione
all’Esame di stato in conformità alla valutazione del candidato, relativa al triennio
ed elaborata tenendo conto di:
1) Media dei voti finali del primo anno
2) Media dei voti finali del secondo anno
3) Media dei voti finali del terzo anno
4) Progressi effettuati dall’alunno durante il triennio
5) Impegno propositivo e partecipazione attiva anche nelle attività
extracurricolari proposte dell’Istituto.
ORDINE SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA
NOME SCUOLA:
SCUOLA PRIMARIA "CHIARA LUBICH" - PSEE82101E
SCUOLA PRIMARIA "ALBERTO MANZI" - PSEE82102G
Criteri di valutazione comuni:
VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA
In conformità alle nuove direttive ministeriali - decreto legislativo 62 del 13 aprile
2017- la valutazione degli apprendimenti nelle singole discipline sarà espressa in
decimi in relazione agli obiettivi secondo i criteri generali espressi nell'allegato.
ALLEGATI: valutazione discipline generale.pdf
Criteri di valutazione del comportamento:
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