Piano Triennale Offerta Formativa - IC ASIAGO Triennio 2019/20-2021/22 - Istituto ...
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Piano Triennale
Offerta Formativa
IC ASIAGO
Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC ASIAGO è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ...... sulla base dell’atto di
indirizzo del dirigente prot. ...... del ...... ed è stato approvato dal Consiglio di
Istituto nella seduta del ...... con delibera n. ......
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC ASIAGO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.2. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA
3.4. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.5. Valutazione degli apprendimenti
3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
4.1. Modello organizzativo
ORGANIZZAZIONE 4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC ASIAGO
4.3. Reti e Convenzioni attivate
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Dai dati di contesto restituiti emerge una situazione socio - economica buona delle famiglie
che frequentano la nostra scuola , anche se il sentore è che stiano aumentando le situazioni
di difficoltà (genitori disoccupati). Resta comunque un quadro positivo, rispetto ad altre
realtà, che indubbiamente favorisce il lavoro di noi educatori. La maggioranza delle famiglie
segue i figli nei compiti ed è presente agli incontri individuali con i docenti, mentre la
partecipazione all'elezione degli organi collegiali è bassa (20%). La quota di alunni stranieri è
pari al 3%, pertanto marginale nel suo complesso. Non esistono situazioni di bullismo gravi e
l'atteggiamento degli alunni, pur in evoluzione, si mantiene sostanzialmente rispettoso nei
confronti degli educatori. Esistono a livello di scuola buone strutture che permettono incontri
con esperti, la possibilità di ospitare compagnie teatrali e avere degli spazi laboratoriali.
L'Altopiano offre ai nostri alunni la possibilità di spazi aperti (prati, boschi), di frequentare
società sportive, corsi di musica e danza, laboratori teatrali, sale cinematografiche di buon
livello, centri giovanili, scout. La situazione è pertanto positiva.
Vincoli
- La dislocazione geografica del paese rende difficoltosa l'apertura a realtà più grandi e perciò
un sano e costruttivo confronto risulta spesso carente.
-L'organizzazione di alcune attività è condizionata dal clima (inverni lunghi)
- Carenza e costo elevato dei servizi di trasporto.
Territorio e capitale sociale
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
Opportunità
Il territorio in cui è collocata la scuola è caratterizzato dalle seguenti peculiarità: - presenza di
attività lavorative che valorizzano le risorse del territorio; - ricchezza naturalistica del
territorio: paesaggio=laboratorio; - presenza di una valida rete museale storico-naturalistica,
anche all'aperto; - presenza di personaggi di spessore sul piano letterario, storico e
naturalistico;- presenza di numerose associazioni culturali aggreganti; - osservatorio
astronomico dell'Università di Padova; - presenza di strutture sportive di livello; - presenza di
enti che salvaguardano le minoranze linguistiche (cimbro); l'amministrazione comunale
collabora alla formazione dei ragazzi, promuovendo iniziative legate allo sport, al teatro, alla
musica e alla cultura in generale.
Vincoli
Le attività lavorative sono legate alla stagionalità e al pendolarismo.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La qualità delle strutture della scuola dell'I.C. si avvale di due sedi per la scuola primaria una
nel comune di Asiago e una nel comune di Enego; lo stesso per la scuola secondaria di 1^
grado; due sedi per la scuola dell'Infanzia di cui una centrale e una in frazione Sasso. Gli
edifici generalmente sono in un buon stato di conservazione e sono provvisti di tutte le
certificazioni relative all'edilizia, mentre per quanto riguarda la sicurezza degli edifici e il
superamento delle barriere architettoniche presentano allo stato attuale un parziale
adeguamento. La qualità degli strumenti in uso nella scuola e' buona; tutte le classi della
primaria e della secondaria sono provviste di LIM; sono presenti laboratori d'informatica, di
scienze, di arte e immagine, di musica; ci sono palestre, una grande aula magna, biblioteche
Buona anche la situazione delle scuole dell'infanzia a parte la scuola ospitata ad Asiago, in una
struttura paritaria, dove gli spazi sono ristretti. Necessitano di interventi urgenti i bagni della
scuola secondaria di Asiago e gli spazi esterni della scuola primaria. Il nostro Istituto e'
sovvenzionato per il 40,22 % dallo Stato, dagli Enti locali per il 28,46 %, la Regione per lo 0,78
%, le famiglie degli studenti per il 30,51 % e i privati per lo 0,04.
Vincoli
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
A causa delle restrizioni economiche i vari Enti sostengono sempre meno le attività
progettuali del nostro Istituto e pertanto la scuola deve ricorrere a finanziamenti derivanti da
altre Agenzie.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
IC ASIAGO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice VIIC88600V
Indirizzo VIA BERTACCHI 14 ASIAGO 36012 ASIAGO
Telefono 042464292
Email VIIC88600V@istruzione.it
Pec viic88600v@pec.istruzione.it
Sito WEB www.icasiago.gov.it
SANT'ANNA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice VIAA88601Q
Indirizzo VIA CHIESA FRAZ. SASSO 36010 ASIAGO
Edifici • Via Chiesa 82 - 36012 ASIAGO VI
REGINA MARGHERITA - ASIAGO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice VIAA88604V
Indirizzo VIA MATTEOTTI, 75 ASIAGO 36012 ASIAGO
MONTE ORTIGARA (PLESSO)
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice VIEE886022
Indirizzo VIA BERTACCHI, 14 ASIAGO 36012 ASIAGO
Edifici • Via Bertacchi 14 - 36012 ASIAGO VI
Numero Classi 17
Totale Alunni 316
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
ENEGO - CAP. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice VIEE886033
Indirizzo VIA B. MURIALDO, 6 ENEGO 36052 ENEGO
Numero Classi 5
Totale Alunni 47
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
SMS REGGENZA 7 COMUNI - ASIAGO (PLESSO)
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice VIMM88601X
Indirizzo VIA M. BORTOLI 1 ASIAGO 36012 ASIAGO
Edifici • Via Mons. D. BORTOLI 1 - 36012 ASIAGO VI
Numero Classi 11
Totale Alunni 238
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
POLETTO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice VIMM886021
Indirizzo VIA B. MURIALDO, 6 ENEGO 36052 ENEGO
Numero Classi 3
Totale Alunni 34
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 3
Disegno 1
Multimediale 1
Musica 2
Scienze 1
Biblioteche Classica 4
Aule Magna 2
Strutture sportive Palestra 3
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 140
multimediali
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 70
Personale ATA 19
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC ASIAGO
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
LE SCELTE STRATEGICHE
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La scuola ha sia il compito di istruire sia quello di formare cittadini responsabili capaci
di elaborare informazioni con senso critico in un sistema sociale sempre più
complesso e diversificato.
Il nostro Istituto fa riferimento a tre parole chiave: consapevolezza, apertura e
inclusione.
CONSAPEVOLEZZA è il concetto che ben esprime il bisogno di offrire ai nostri alunni il
senso critico, la responsabilità, l'autonomia, la capacità di valutare e sapersi orientare
nelle situazioni nelle quali vengono a trovarsi. Se dovessimo riassumere in una frase
la meta a cui tendere diremmo: divieni consapevole di te, nessuna fatica è più degna.
Apprendimento è anche fatica, ma una fatica significativa perché tesa a costruire il
proprio futuro. Anche questo dobbiamo insegnare ai nostri allievi. Il progetto che la
scuola ha elaborato per affrontare queste sfide non può prescindere dalle Indicazioni
Nazionali del 2012 e dalla Carta Costituzionale che sancisce i diritti e i doveri del
cittadino. Al centro dell’azione educativa della nostra scuola è la persona, nella sua
unicità e ricchezza.
Dalla complessità del mondo attuale emerge l’esigenza di una scuola attenta ad una
educazione integrale ed armonica della persona, capace di sviluppare tutte le
intelligenze (Gardner H.) presenti nell’uomo, consapevole di come lo sviluppo della
persona passi attraverso “quattro pilastri” ben espressi da Jacques Delors nel libro
“Nell’educazione un tesoro” (1999):
1. Imparare a conoscere, cioè acquisire gli strumenti per muoversi nella società;
2. Imparare a fare, ad agire creativamente nel proprio ambiente, collaborando con
gli altri, capacità questa sempre più importante nel mondo attuale;
3. Imparare a vivere insieme sviluppando una comprensione degli altri e della loro
storia, delle loro tradizioni e dei loro valori spirituali. È la sfida principale che
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
abbiamo di fronte e dalla quale dipende il futuro del pianeta;
4. Imparare ad essere: ognuno è chiamato ad essere se stesso, a scoprire e a
valorizzare i propri talenti.
Scuola come luogo dove la persona coltiva la propria identità, si apre alla diversità, fa
esperienza dell’uguaglianza.
Scuola come luogo in cui il presente viene elaborato in un dialogo tra passato e futuro, tra
memoria e progetto.
Scuola capace di interessare e motivare i propri studenti, che lavora perché le conoscenze
non siano inerti, ma possano generare conoscenza.
APERTURA è la seconda parola chiave che contraddistingue la nostra scuola, parola
che sottolinea il bisogno di aprirsi con fiducia al mondo, di sviluppare nei ragazzi
attitudini quali la curiosità, la solidarietà, la cittadinanza attiva, requisiti basilari per
essere costruttori domani della propria vita. Abbiamo pensato ad una frase che
condensasse questo atteggiamento: apriti con fiducia a quello che incontri, usa la
ragione con audacia, non temere gli errori.
Il nostro Istituto è inserito in un ambiente naturale e culturale in cui gli alunni hanno
la fortuna di crescere; opera in un contesto dove le Associazioni di volontariato sono
una significativa presenza, nei confronti della quale la scuola continua e continuerà
ad aprire le porte, consapevole della ricchezza che esse rappresentano per
l’educazione dei ragazzi. L’Altopiano è un’aula aperta da vivere, conoscere e studiare.
È impegno di ogni docente inserire nel curricolo momenti di studio e fruizione
dell’ambiente (inteso in tutte le sue componenti: naturale, storica, geografica,
culturale …), ricchezza che i ragazzi devono conoscere per poter apprezzare.
La scuola deve contemporaneamente aprirsi alla complessità del mondo moderno,
favorendo l’uso competente delle lingue straniere. La capacità di parlare bene più
lingue pone i nostri ragazzi in una posizione favorevole per approntare il proprio
progetto di vita. Inoltre la scuola deve essere in grado di usare in modo consapevole
le nuove teconologie come strumenti per potenziare l’apprendimento. Aver dotato
tutte le classi di LIM (lavagna interattiva multimediale) è un primo, importante passo,
che deve essere rafforzato da una riflessione su come le tecnologie possano essere
messe a disposizione dell’apprendimento. Al centro del nostro percorso rimane
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
comunque sempre la persona, nel suo essere unica e irrepetibile.
Una scuola che fa INCLUSIONE pratica l'accoglienza, la continuità tra gli ordini di
scuola, la gradualità nella pratica educativa, il rispetto tra tutti i soggetti che operano
al suo interno, la valorizzazione di ogni sua componente. Per questo ai nostri alunni
sentiamo di dire: camminate sicuri, c’è chi vi accompagna e cresce insieme a voi.
Queste tre parole consapevolezza, apertura e inclusione sono l’anima del Piano
dell’offerta formativa del nostro Istituto. Ognuna sarà declinata attraverso progetti
che riportano sempre alla centralità della persona, punto fermo del percorso
educativo, teso a formare cittadini responsabili e protagonisti.
Sulla base degli incontri avuti con i genitori del Consiglio d'Istituto, dei rappresentanti di
sezione e di classe , gli scambi con gli Amministratori comunali verrà potenziata l'offerta
formativa relativa alla lingua inglese e alla consapevolezza digitale.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
7 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
8 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
9 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
10 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
11 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
12 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
13 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
14 ) definizione di un sistema di orientamento
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
La scuola è impegnata ad utilizzare gli spazi laboratoriali presenti nelle
varie sedi, realizzati grazie ai PON europei e al progetto aree interne.
Per sviluppare determinate competenze e valutare i progressi raggiunti, la
scuola predispone delle prove autentiche con relative rubriche di
osservazione e raccolta dati.
Dal 2015 alcune classi della primaria e dal 2018 le sezioni della scuola dell'infanzia
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
hanno intrapreso il percorso "Senza zaino". Tale nuovo setting di apprendimento si
fonda sui principi di una scuola come “comunità” ospitale ed accogliente, con riti e
procedure atti a promuovere una crescita dell’alunno nella responsabilità e
nell’autonomia.
Particolare cura è dedicata alla formazione della classe come gruppo, alla
promozione dei legami cooperativi fra i suoi componenti coinvolgendo in questo
compito gli studenti stessi. Sono, infatti, importanti le condizioni che favoriscono lo
star bene a scuola, al fine di ottenere la partecipazione più ampia a un progetto
educativo condiviso.
In aule via via strutturate nell’arredamento e nell'organizzazione interna,
l’insegnamento cerca di assumere un carattere di laboratorialità, preferendo un
metodo induttivo, volendo soddisfare il bambino nella sua voglia di muoversi,
ricercare, sperimentare, manipolare per apprendere in modo sempre più
rilevante, basato cioè sull’esperienza personale (alla luce del motto “Maestra,
aiutami a fare da Solo”).
Anche la predisposizione ed attuazione di particolari strumenti di gestione e di
apprendimento sono appositamente studiati e proposti per favorire in classe un
clima ed un lavoro quotidiano sistematico volti ad apprendimenti sempre più
significativi.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
1. Utilizzo dell'atelier (scuola primaria e infanzia)
• ceramica e coding (infanzia e classi prime)
• storytelling e coding (classi seconde)
• storytelling, tessitura e coding (infanzia e classi terze)
• ceramica e coding (classi quarte)
• robotica e coding (classi quinte)
2. Utilizzo aula aumentata (scuola secondaria)
• spazio laboratoriale per le lingue straniere e italiano
3. Utilizzo di un'aula laboratorio per le discipline (scuola secondaria)
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
• aula laboratorio per storia e geografia
4. A scuola con il CLIL
Incentivare
1. all'interno le lezioni con metodologia CLIL
Coinvolgimento
2. di docenti di lingua madre
Visione
3. di film in inglese
scolto
A4. di audiolibri in inglese
5. Laboratorio di giornalismo (trasversale ai vari laboratori) per il tempo
pieno con gli obiettivi di:
• collaborare con i compagni
• essere consapevoli dei fatti che accadono
• essere consapevoli che il proprio impegno contribuisce ad un lavoro di
squadra
• capire l'importanza di portare a termine un lavoro
• trasmettere alla comunità quanto succede a scuola
• usare in modo consapevole gli strumenti informatici
6. Utilizzo dell'ambiente google education e altre apps
Nella pratica quotidiana di insegnamento ed apprendimento vengono
utilizzate alcune apps di Google Education, in particolare Classroom,
Drive, moduli, presentazioni e altre apps per la realizzazione di video,
locandine e storytelling.
7. utilizzo del laboratorio "sperimentiamo" (scuola primaria e secondaria)
• software per vista tridimensionale degli oggetti
• robotica
• esperimenti scientifici
• costruzioni circuiti elettrici
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC ASIAGO
Altri progetti
Rete Senza Zaino
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
SANT'ANNA VIAA88601Q
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
REGINA MARGHERITA - ASIAGO VIAA88604V
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
MONTE ORTIGARA VIEE886022
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
27 ORE SETTIMANALI
ENEGO - CAP. VIEE886033
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
SMS REGGENZA 7 COMUNI - ASIAGO VIMM88601X
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
POLETTO VIMM886021
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC ASIAGO (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
consultare il link http://www.icasiago.gov.it/didattica/curricoli
NOME SCUOLA
MONTE ORTIGARA (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
CURRICOLO DI SCUOLA
percorsi irrinunciabili nei cinque anni
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
CONSAPEVOLEZZA DIGITALE ( AGGIORNATO AL DIGCOMP 2)
Percorso trasversale alle discipline per rendere consapevoli gli alunni all'uso delle
nuove tecnologie. Sono interessate tutte le discipline, ma in particolare italiano,
matematica e tecnologia.
Obiettivi formativi e competenze attese
area 1 INFORMAZIONE E DATA LITERACY 1.1. Navigare, ricercare e filtrare dati,
informazioni e contenuti digitali 1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali 1.3.
Gestire dati, informazione e contenuti digitali area 2 COMUNICAZIONE E
COLLABORAZIONE 2.1. Interagire con le tecnologie digitali 2.2. Condividere con le
tecnologie digitali 2.3. Collaborare attraverso le tecnologie digitali 2.4. Netiquette 2.5.
Gestire l'identità digitale area 3 CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI 3.1. Sviluppare
contenuti digitali 3.2. Copyright 3.3. Programmazione area 4 SICUREZZA 4.1.
Proteggere i dispositivi 4.2. Proteggere i dati personali e la privacy 4.3. Tutelare la
salute e il benessere 4.4. Proteggere l'ambiente
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Approfondimento
area 1 INFORMAZIONE E DATA LITERACY
1.1. Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali (primaria 4^
e 5^; secondaria tutte le classi e in tutte le discipline, in particolare nella classe
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
prima)
contenuti: uso dei motori di ricerca
1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali (primaria 4^ e 5^; secondaria
tutte le classi e in tutte le discipline, in particolare in quinta e nella classe seconda
della secondaria)
contenuti: criteri per individuare un sito attendibile; come verificare la veridicità
di un contenuto digitale...
1.3. Gestire dati, informazione e contenuti digitali (
area 2 COMUNICAZIONE E COLLABORAZIONE
2.1. Interagire con le tecnologie digitali
contenuti: utilizzo della LIM, dei programmi di scrittura, calcolo, costruzioni di
grafici ( classe quinta) e presentazione (classe prima secondaria)
2.2. Condividere con le tecnologie digitali
contenuti: mail, classroom, drive, facebook , instagram, giochi on line
2.3. Collaborare attraverso le tecnologie digitali
contenuti: mail, classroom, drive, moduli
2.4. Netiquette
contenuti: netiquette per scuola primaria e secondaria costruite insieme agli
alunni
2.5. Gestire l'identità digitale
contenuti: vedere come si costruisce un'identità digitale; i rischi connessi.
area 3 CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI
3.1. Sviluppare contenuti digitali
contenuti: testi, presentazioni, grafici, tabelle ....
3.2. Copyright
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
contenuti: le regole del copyright in modo particolare dei contenuti utilizzati
dagli alunni (musica, immagini...)
3.3. Programmazione
contenuti: coding
area 4 SICUREZZA
4.1. Proteggere i dispositivi
contenuti:
4.2. Proteggere i dati personali e la privacy
contenuti: perché proteggerli strumenti per farlo
4.3. Tutelare la salute e il benessere
Contenuti: pericoli per la vista; problematica della dipendenza da giochi
4.4. Proteggere l'ambiente
contenuti: rischi del mancato riciclaggio di alcune parti del computer
APERTURA POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE (PRIMARIA E SECONDARIA)
* utilizzo della metodologia CLIL in alcune classi * conversazioni in lingua con una
docente di madre lingua * incremento delle ore di inglese nel tempo pieno e nel
tempo prolungato * visione di film in lingua inglese teatro in lingua
Obiettivi formativi e competenze attese
* incremento delle competenze linguistiche degli alunni
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
insegnanti di lingua interni e docenti di madre
Gruppi classe
lingua
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
INCLUSIONE: MUSICA (SCUOLA DELL'INFANZIA)
Le attività previste sono: - ascolto di suoni e basi musicali; - imitare, muoversi, suonare
vari strumenti; - danze, andature, in riferimento alla storia.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sperimentare il suono attraverso la produzione. Percepire le qualità sonore, le
melodie, i ritmi. Collegare la musica al racconto. Sviluppare negli alunni l’autostima.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
APERTURA : GIVE ME FIVE (SCUOLA DELL'INFANZIA)
- Ascolto e ripetizione di filastrocche e canzoni; - Attività grafico pittoriche - Gioco e
movimento
Obiettivi formativi e competenze attese
Familiarizzare con un codice linguistico diverso
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
APERTURA: LIBRI IN...VIAGGIO! (SCUOLA DELL'INFANZIA)
- Animazione alla lettura da parte delle insegnanti - Prestito del libro - Uscita da parte
delle insegnanti della scuola dell'infanzia di Asiago presso la scuola di Sasso e
viceversa per un'attività di animazione alla lettura e rielaborazione creativa; - Uscita
presso la Biblioteca comunale di Asiago
Obiettivi formativi e competenze attese
- Sviluppare la curiosità ed un comportamento adeguato dei bambini verso i libri -
Sviluppare la capacità di ascolto e attenzione - Arricchire la produzione verbale e il
lessico
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
INCLUSIONE: UNA SCUOLA PER TUTTI ( PER TUTTI TRE ORDINI DI SCUOLA)
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
AREA 1 AZIONI DI RINFORZO PER GLI ALUNNI Azioni di recupero e rinforzo a favore
degli alunni delle classi prime, seconde e terze della scuola secondaria di primo grado.
AREA 2 RILEVAZIONE DELLE DIFFICOLTA' DI LETTO SCRITTURA E DEGLI ALUNNI A
RISCHIO DI DSA Somministrazione, correzione e tabulazione delle prove condivise con
il CTI. Per le classi terze prosecuzione della rilevazione per tutti gli alunni nell'ambito
matematico, solo per gli alunni indicati dalle insegnanti per la lingua italiana;
partecipazione ad incontri di formazione per le referenti; percorso di potenziamento
per gli alunni intercettati come a rischio AREA 3 AZIONI A FAVORE DEGLI ALUNNI
STRANIERI Attività di accoglienza, alfabetizzazione e di socializzazione per gli alunni
stranieri. AREA 4 AZIONI RIVOLTE AGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI Attività di
sensibilizzazione e formazione dei docenti verso le tematiche della disabilità. AREA 5
INTERVENTI PSICOPEDAGOGISTA 1 scuola infanzia e primaria: punto di ascolto con la
psicopedagogista e momenti di consulenza per i genitori. 2 scuola secondaria di 1^
grado: punto di ascolto ( pac) e consulenza con la psicologa. 3 scuola secondari di 1^
grado: sviluppo delle capacità relazionali e prevenzione all'uso delle sostanze.
Obiettivi formativi e competenze attese
AREA 1 AZIONI DI RINFORZO PER GLI ALUNNI - recuperare conoscenze ed abilità
fondamentali per lo sviluppo delle competenze di base negli ambiti linguistico –
matematico e nel metodo di studio; AREA 2 RILEVAZIONE DELLE DIFFICOLTA' DI LETTO
SCRITTURA E DEGLI ALUNNI A RISCHIO DI DSA - Sensibilità verso l'individuazione di
indici di rischio di disturbo specifico della letto-scrittura e del calcolo; -
somministrazione di prove oggettive, interpretazione degli errori, percorso di
potenziamento; - selezione mirata degli invii agli specialisti. AREA 3 AZIONI A FAVORE
DEGLI ALUNNI STRANIERI - facilitare l'inserimento e l'integrazione - favorire una prima
alfabetizzazione (acquisire un lessico di base corretto per esprimere i propri bisogni
ed il proprio vissuto, sviluppare la padronanza dei prerequisiti di base, pronunciare,
leggere e scrivere correttamente le parole, consolidare le regole ortografiche) -
sviluppare la capacità di comprensione - sviluppare le capacità e le strategie di metodo
di studio - facilitare la socializzazione come elemento centrale per la crescita
psicologica della persona e per favorire l'apprendimento scolastico - agevolare
l'apprendimento dei linguaggi specifici delle varie discipline per l'utilizzo dell'italiano
come lingua veicolare ai fini di acquisizione di conoscenze - favorire la crescita globale
degli alunni stranieri, accompagnandone lo sviluppo cognitivo, sociale e affettivo -
offrire l'opportunità di proseguire con profitto e autonomia l’iter scolastico -
acquistare materiale didattico AREA 4 AZIONI RIVOLTE AGLI ALUNNI DIVERSAMENTE
ABILI - sensibilizzare docenti, personale ATA, alunni e famiglie sulle problematiche
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
relativa all’integrazione - acquistare materiale per gli alunni diversamente abili -
formare il personale AREA 5 INTERVENTI PSICOPEDAGOGISTA 1 Predisporre momenti
di consulenza per i genitori 2 favorire la “relazione” tra tutte le componenti scolastiche,
individuando situazioni di particolare svantaggio socio-culturale sulle quali intervenire
con adeguato supporto costituire per genitori ed alunni un luogo privilegiato per
affrontare particolari situazioni nell’ambito delle dinamiche e delle problematiche pre-
adolescenziali supportare i docenti nell’individuazione/gestione di strategie
educativo/formativo in relazioni a situazioni particolarmente “difficili”. 3 migliorare il
clima in classe ed accrescere le capacità degli alunni di misurarsi con gli altri
inserendosi armonicamente nel gruppo classe, tentando di abbattere le difficoltà nei
rapporti interpersonali fornire informazioni, attraverso l’analisi dei rapporti tra
adolescenti e il “gruppo, sui rischi personali e sociali derivanti da comportamenti
devianti fornire modelli per uno stile di vita corretto ed improntato al rispetto di sé e
degli altri
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
APERTURA: PROGETTO SCACCHI (SCUOLA PRIMARIA)
Lezioni rivolte agli alunni delle quarte e quinte della scuola primaria.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Sviluppo delle capacità logiche; - sviluppo delle capacità di concentrazione; -
accettazione delle regole; - capacità di maturare autocontrollo e senso di
responsabilità; - potenziamento della memoria, della coordinazione, della pazienza
degli alunni
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
APERTURA: POTENZIAMENTO DIGITALE (SCUOLA PRIMARIA)
Le attività previste per le classi quinte sono: - utilizzo delle strumentalità di base di un
iPad ; - digitalizzazione di materiale creato in classe ( testi, elaborati grafici...); -
manipolazione di materiale video e audio attraverso app specifiche; - attività di coding
e robotica educativa.
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
Obiettivi formativi e competenze attese
- Valorizzazione potenziamento delle competenze digitali degli studenti; - conoscenza
utilizzo delle principali applicazioni di un iPad; - realizzazioni di contenuti digitali
attraverso l'utilizzo di iPad; - avvicinamento al pensiero computazionale attraverso
attività di coding e robotica educativa.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
INCLUSIONE: PROGETTO PIU' SPORT A SCUOLA ( IN COLLABORAZIONE CON IL
COMUNE DI ASIAGO/ENEGO) SCUOLA DELL'INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA
Il progetto prevede dalle 2 alle 5 lezioni per ogni attività sportiva proposta
Obiettivi formativi e competenze attese
- Comprendere il valore educativo dello sport nei suoi aspetti di consapevolezza di sé ,
del proprio corpo cogliendo all'interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore
delle regole e l'importanza di rispettarle. - Avviare allo sport e diffondere i suoi valori,
affinché la pratica sportiva diventi stile di vita da esercitare anche in età adulta. -
Promuovere l'approccio alle attività sportive più significative del territorio.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
APERTURA: LEGGER...MENTE (SCUOLA DELL'INFANZIA E PRIMARIA)
- Attività di sensibilizzazione verso eventi legati alla lettura. - "La comunità legge a
scuola" (sindaco, animatrice alla lettura...). - Incontro con la scrittrice/illustratrice. -
Visita alla biblioteca comunale.
Obiettivi formativi e competenze attese
Comunicazione nella madrelingua: - capacità di ascoltare letture di storie mantenendo
la concentrazione e di interagire in modo collaborativo; - capacità di usare opportune
strategie per analizzare il contenuto e di impiegare tecniche di lettura silenziosa ed
espressiva ad alta voce; - capacità di leggere testi cogliendone il senso, le
caratteristiche più formali evidenti, l'intenzione comunicativa dell'autore e di
esprimere un parere personale, anche confrontandosi tra lettori; - capacità di coltivare
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
un atteggiamento positivo e di curiosità nei confronti della lettura e del libro,
vivendolo come prezioso strumento di gioco, di ricerca, divertimento,
approfondimento, e conoscenza del mondo contemporaneo; - capacità di avvicinarsi e
di relazionarsi al libro anche in modo affettivo ed emozionale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno e esterno
INCLUSIONE: UN MONDO A COLORI CONTINUA... (SCUOLA PRIMARIA)
Attività grafico pittoriche, coloritura della ceramica, attività variabili a seconda delle
esigenze delle classi che aderiscono.
Obiettivi formativi e competenze attese
L'alunno: - è sensibile nei confronti della disabilità; - è collaborativo con i compagni; - è
consapevole che il suo impegno contribuisce ad un lavoro di squadra; - capisce
l'importanza di portare a termine un lavoro; - sa di lasciare traccia su un'opera che
appartiene alla comunità.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno e esterno
PERCORSI IRRINUNCIABILI PRIMARIA
Attività educative, visite culturali, uscite sul territorio da svolgere nell'arco dei cinque
anni a seconda il percorso delle singole classi
Obiettivi formativi e competenze attese
- conoscenza del proprio territorio - sensibilizzare gli alunni al rispetto della natura e
del territorio in cui vivono
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
INCLUSIONE: IL PIACERE DEL TEATRO (SECONDARIA ENEGO)
1. Elaborazione del copione (script) 2. Stesura del copione 3. Lettura e comprensione
del copione 4. Interiorizzazione copione 5. Fase di riflessione 6. Fase di produzione,
sperimentazione dello script 7. presentazione spettacolo teatrale
Obiettivi formativi e competenze attese
- migliorare la pronuncia e la comprensione utilizzando un contesto di apprendimento
divertente e stimolante. - migliorare la capacità di ascolto e della lingua. - motivare gli
studenti ad esprimersi in lingua. - motivare gli studenti a collaborare - motivare gli
studenti alla responsabilità, solidarietà e consapevolezza dei propri talenti. - favorire la
partecipazione nelle attività formali ed informali. COMPETENZE PRIVILEGIATE
COMUNICAZIONE IN LINGUA: utilizzare la lingua per interagire in diversi ambiti e
contesti di studio; COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: agire in modo autonomo e
responsabile, lavorare in gruppo e saper collaborare; SPIRITO DI INIZIATIVA E
IMPRENDITORIALITA’: lavorare con creatività e fantasia, saper progettare e pianificare;
IMPARARE AD IMPARARE: partecipare attivamente alle attività portando il proprio
contributo personale, organizzare il proprio apprendimento; CONSAPEVOLEZZA E D
ESPRESSIONE CULTURALE: comprendere gli aspetti comunicativi culturali e relazionali
dell’espressività corporea, imparare ad utilizzare il linguaggio del corpo e la propria
voce
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte verticali
APERTURA: TEATRO IN LINGUA INGLESE
1. Presentazione del copione (script) 2. Lettura e comprensione del copione 3. Fase di
riflessione 4. Fase di produzione, sperimentazione dello script 5. Lettura e
comprensione del materiale relativo alla leggenda rappresentata 6. Presentazione
spettacolo teatrale
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivi generali: - agevolare e favorire l'apprendimento e la comunicazione in lingua
straniera; - migliorare la pronuncia e la comprensione utilizzando un contesto di
apprendimento divertente e stimolante; - migliorare la capacità di ascolto della lingua;
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
- motivare gli studenti ad esprimersi in lingua; - motivare gli studenti collaborare.
COMPETENZE COMUNICAZIONE IN LINGUA STRANIERA: utilizzare la lingua inglese per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio; COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: agire
in modo autonomo e responsabile, lavorare in gruppo e saper collaborare; SPIRITO DI
INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA’: lavorare con creatività e fantasia, saper progettare
e pianificare; IMPARARE AD IMPARARE: partecipare attivamente alle attività portando il
proprio contributo personale, organizzare il proprio apprendimento;
CONSAPEVOLEZZA E D ESPRESSIONE CULTURALE: comprendere gli aspetti
comunicativi culturali e relazionali dell’espressività corporea, imparare ad utilizzare il
linguaggio del corpo e la propria voce
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
APERTURA: VIAGGI D'ISTRUZIONE E USCITE SUL TERRITORIO
Viaggi d'istruzione e uscite sul territorio
Obiettivi formativi e competenze attese
- favorire l'acquisizione di contenuti culturali con modalità ed in contesti diversi dalle
normali attività didattiche ponendo gli alunni a contato con realtà differenti; - favorire
e stimolare il desiderio di conoscere e di cogliere gli aspetti fondanti della realtà; -
rendere gli alunni responsabili, consapevoli dei propri doveri verso se stessi e gli altri;
far vivere autentici rapporti sociali fondati sul rispetto reciproco, sulla solidarietà e
sull'amicizia potenziando le capacità relazionali; - favorire la crescita armonica e
consapevole delle personalità di ciascun alunno.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
APERTURA: PROGETTO ATTIVITA' EXTRA E PARA SCOLASTICHE
Attività e visite didattiche proposte dalla scuola e da enti presenti sul territorio
Obiettivi formativi e competenze attese
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
- promuovere attività educative, rientranti nelle priorità espresse dal PTOF, in orario
sia scolastico che extrascolastico, in collaborazione con il Comitato Genitori,
associazioni o Enti pubblici; - organizzare corsi di recupero e potenziamento per gli
alunni sia in orario scolastico che extrascolastico con il coinvolgimento di insegnanti in
pensione; - organizzare corsi per l'ampliamento dell'offerta formativa (musica, danza,
inglese,..) del territorio
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno e esterno
Altro
APERTURA: CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI (SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA)
Costituzione del Consiglio Comunale dei ragazzi (secondo il regolamento approvato) -
Informazione sull'organismo politico e sul CCR - Elezione-rinnovo dei membri del CCR -
Revisione del programma di lavoro e completamento dei lavori avviati (con alcune
riunioni pomeridiane a scuola) - Partecipazione ad alcune sedute del Consiglio
Comunale di Asiago (accompagnati dai genitori) - Condivisione del lavoro svolto con i
compagni - Collaborazione con Enti esterni (Etra) per la realizzazione di materiali
informativi - Eventuale partecipazione a concorsi e/o a iniziative significative promosse
dal territorio
Obiettivi formativi e competenze attese
Competenza 9: dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie
responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo
chiede. E' disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
Competenza 10: ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti.
Orienta le proprie scelte in modo consapevole. Si impegna a portare a compimento il
lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. Competenza 11: rispetta le regole condivise,
collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie
personali opinioni e sensibilità. Competenza 12: assimila il senso e la necessità del
rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali
partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali
e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità
che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche,
volontariato, ecc.
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FORMATIVA IC ASIAGO
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe interno e esterno
Approfondimento
Esperti coinvolti:
Consiglio Comunale
Esperto Etra
CONSAPEVOLEZZA: SCUOLA PULITA (SCUOLA SECONDARIA)
- Miglioramento funzionale delle isole per lo smaltimento differenziato dei rifiuti a
scuola - Attività di pulizia degli spazi scolastici preposti alla ricreazione tramite una
squadra di alunni sorteggiati settimanalmente - Attenzione allo smaltimento dei rifiuti
dopo la mensa con individuazione di un gruppo di responsabili - L'alimentazione (
unità di apprendimento del curricolo di tecnologia)
Obiettivi formativi e competenze attese
Competenza 11: rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione
del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Competenza
12: assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione
per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può
avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio
lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà,
manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
APERTURA: UNSAR LANT, UNSAR HERTZE (LA NOSTRA TERRA , IL NOSTRO CUORE)
(SCUOLA PRIMARIA/SCUOLA SECONDARIA)
Conoscere il proprio territorio attraverso: - favole e leggende della tradizione cimbra; -
giochi e lavori di un tempo; - musei delle tradizioni popolari dell'Altipiano; - toponimi
cimbri presenti nel territorio; - canti, filastrocche e proverbi dell'antica lingua parlata
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
sull'Altipiano; - termini cimbri e modi di dire, ancora in uso nell'espressione quotidiana
legati all'ecosistema prato-pascolo e agli ambienti lavorativi (taglio del fieno,
monticazione, produzione del formaggio...); - feste e usanze della tradizione cimbra.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Sviluppare un senso di appartenenza alla propria comunità. - Scoprire le proprie
radici e la propria identità.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno e esterno
APERTURA: IL MONDO TRA LE RIGHE (SCUOLA SECONDARIA)
-Lettura integrale alle classi di un libro di narrativa ("L'uomo che piantava gli alberi"
per le classi prime, "Il cavaliere di luce" di Silvana de Mari per le seconde e "Io, tu" di
Piumini e Masini per le terze) da parte del docente di italiano, in un momento "rituale"
individuato (quotidiano o settimanale). - Discussioni, brevi testi, giochi linguistici
suscitati dalla lettura continuata del testo. - Costruzione di "percorsi" espressivi classe
per classe, in collegamento alle UdA per le prime e le seconde (lessico della natura, i
colori delle emozioni...), come sviluppo del percorso di educazione affettiva in classe
terza. - Festa della lettura e del libro (in uno o due giorni a fine aprile/inizio maggio):
lettura dell'ultimo capitolo del libro a classi miste, con lettori diversi (scambio tra i
docenti), in luoghi diversi dentro o fuori dalla scuola; attività a tema sul libro letto
(drammatizzazione e/o rielaborazione di brani, quiz a squadre...). - Frequentazione
della biblioteca scolastica come luogo e come servizio di prestito: lettura silenziosa,
scambio di pareri, consigli di lettura... - Cura e riordino del patrimonio librario della
biblioteca scolastica - Proposte per stimolare lo scambio tra gli alunni intorno alla
lettura utilizzando la bacheca della biblioteca: lancio di un titolo al mese, classifica dei
libri più amati, condivisione delle citazioni... -Acquisto di nuovi titoli per arricchire la
biblioteca.
Obiettivi formativi e competenze attese
In riferimento alla competenza in lingua madre ( Ha la padronanza della lingua italiana
tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di
esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse
situazioni): - ascoltare in modo prolungato una narrazione, attivando la comprensione
letterale e inferenziale dei contenuti; - arricchire il lessico; - migliorare la capacità di
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FORMATIVA IC ASIAGO
strutturare e organizzare il discorso scritto e orale; - sviluppare la capacità di
argomentare e sostenere idee e opinioni. In riferimento alle competenze sociali e
civiche: - approfondire la conoscenza degli altri e di sè, attraverso il paragone tra
quanto letto/ascoltato e la propria esperienza e il confronto con gli altri nelle
discussioni e nelle diverse attività; - sviluppare l'empatia attraverso
l'immedesimazione con i personaggi e la partecipazione emotiva alle vicende narrate;
- aprirsi a mondi ed esperienze diverse, secondo i tempi della "rivelazione" che la
lettura richiede, anche imparando ad attendere; - sviluppare la creatività e lo spirito
d'iniziativa seguendo le orme dei "maestri della letteratura".
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
INCLUSIONE: MUSICA DI CONTINUO (SCUOLA SECONDARIA)
-Rielaborazione vocale/strumentale di brani letti, ascoltati ed analizzati (durante le ore
di musica e del Laboratorio previsto il martedì e giovedì pomeriggio) tratti dal
repertorio della musica classica, popolare e leggera; - prove d'insieme per sezioni in
base all'assegnazione delle parti; - prove dell'intero organico vocale e/o strumentale.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Sviluppo di capacità di gestione dei rapporti interpersonali e di modalità
comunicative organizzate e consapevoli; - acquisizione di atteggiamenti positivi verso
l'impegno scolastico; - affinamento delle tecniche vocali e strumentali; - capacità di
partecipare in modo coordinato e razionale ad esecuzioni collettive (ascoltare, andare
a tempo, rispettare i turni); - sviluppo di capacità di produzione e presentazione di un
prodotto finito.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
APERTURA: SOCIAL DAY ( SCUOLA SECONDARIA)
Piccoli lavori di volontariato per finanziare progetti sociali scelti dai ragazzi
Obiettivi formativi e competenze attese
- promuovere la cultura del volontariato come pratica di cittadinanza attiva; -
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC ASIAGO
permettere ai giovani di essere attivi nella propria comunità promuovendo rapporti e
relazioni autentiche tra realtà diverse( istituzioni, scuole...)
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe interno e esterno
CONSAPEVOLEZZA: ORIENTAMENTO: UNA BUSSOLA PER DIVENTARE GRANDI (
SCUOLA SECONDARIA)
Incontro con esperti esterni, stage presso le scuole superiori, questionari e colloqui di
orientamento.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Educare l'alunno a sviluppare competenze orientative; - costruire un percorso
orientato e ragionato, concreto e documentato in vista della stesura del consiglio
orientativo; coinvolgere le famiglie nelle azioni del progetto in un dialogo scuola-
famiglia; - rendere coscienti studenti e famiglie dell'importanza dell'orientamento per
prevenire abbandono e dispersione scolastica.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe interno e esterno
CONSAPEVOLEZZA: SERD - USA LA TESTA: C'E' PIU' GUSTO A DIVERTIRSI
CONSAPEVOL...MENTE ( SCUOLA SECONDARIA)
Attività di ascolto e riflessione sugli argomenti proposti
Obiettivi formativi e competenze attese
- Prevenire il disagio con particolare riguardo all'uso /abuso di sostanze e favorire una
maggiore consapevolezza rispetto ai rischi e al perché si rischia; - favorire la
costruzione di una progettualità condivisa tra famiglia e SERD, allo scopo di dare
maggiore continuità ed efficacia agli interventi.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
CONSAPEVOLEZZA: SICUREZZA ( TUTTI GLI ORDINI)
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FORMATIVA IC ASIAGO
A CULTURA DELLA SICUREZZA - attività di formazione per un docente di ogni plesso sui
temi della sicurezza e organizzazione di corsi antincendio e primo soccorso per tutti i
docenti; - aggiornare il documento di valutazione rischi; - Dotare l'istituto di un RSPP B
SICUREZZA A SCUOLA E SULLA STRADA - attività di conoscenza teorica della sicurezza
a scuola e sulla strada - attività pratiche da svolgere con la presenza della polizia locale
Obiettivi formativi e competenze attese
A CULTURA DELLA SICUREZZA - sensibilizzazione per docenti, personale ATA , alunni e
famiglie sulla cultura della sicurezza; B SICUREZZA A SCUOLA E SULLA STRADA -
Comprendere le azioni da mettere in atto in caso di evacuazione dell'edificio
scolastico; - muoversi sulle strade del proprio paese in sicurezza, seguendo i segnali
stradali; - responsabilizzare gli alunni nel diventare pedoni e ciclisti attenti e
responsabili; - far conoscere in modo attivo le regole della strada per muoversi in
modo sicuro; - conoscere la figura del vigile urbano come figura di riferimento per gli
alunni.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
CONSAPEVOLEZZA: COMITATO GENITORI
Ricevere, coordinare e formulare proposte per il miglioramento dell'istituto.
Obiettivi formativi e competenze attese
- favorire e rendere efficace la partecipazione dei genitori alla vita scolastica; - essere
uno strumento di dialogo tra genitori e tutti coloro che operano nella scuola; - essere
luogo di confronto costruttivo tra genitori; - finanziare alcuni progetti.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Esterno
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
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