Piano Triennale Offerta Formativa - IC FUSCALDO Triennio 2019/20-2021/22 - ISTITUTO ...
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Piano Triennale
Offerta Formativa
IC FUSCALDO
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC FUSCALDO è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 17/12/2018 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 3281 del 25/09/2018 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 17/12/2018 con delibera
n. 4
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC FUSCALDO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC FUSCALDO
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunita'
Il Comune di Fuscaldo è situato sulla costa tirrenica cosentina, il suo centro storico è a 350 m.
di altitudine; tutto il territorio gode oltre che del mare di località montane di ampio valore
naturalistico e ambientale.
Le attività economiche prevalenti sono l'agricoltura e il terziario, nell'ultimo quinquennio si
è registrato un calo dell'occupazione ed un aumento del fenomeno migratorio, con qualche
tendenza immigratoria. Nei mesi estivi si osserva un sensibile incremento della popolazione
grazie alla presenza di strutture ricettive e servizi turistici balneari.
Sul territorio si contano numerose associazioni culturali e ludico-ricreative e di una biblioteca
aperta al pubblico. La presenza di due bande musicali, inoltre, offre ai ragazzi la possibilità di
avvicinarsi al mondo della musica e di apprendere l'uso di uno strumento musicale.
Vincoli
Fuscaldo presenta una vasta e diversificata estensione territoriale strutturata in più
frazioni non sempre raggiungibili con mezzi pubblici di trasporto. Il livello socio-
culturale è piuttosto eterogeneo e diversificato. L’Istituto Comprensivo è dislocato su
più sedi, non essendoci a disposizione un’unica struttura per i vari ordini di scuola.
L’identità dell’Istituto Comprensivo di Fuscaldo, in siffatto contesto territoriale così
variegato e complesso, si fonda sulla necessità di diventare sempre più una comunità
che punti sulla professionalità e sulla crescita di ciascun componente, docente,
alunno, personale e utenza genitoriale.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
Territorio e capitale sociale
Opportunità
La scuola è una comunità professionale, realtà in cui docenti, impiegati, tecnici,
dirigenti, collaboratori esercitano la loro professione, secondo regole, modalità
organizzative e finalità specifiche; ma essa è anche una comunità partecipata:
studenti, genitori, popolazione ed enti del territorio, gli altri stakeholder (i portatori
di interessi in senso lato) costituiscono “quella più vasta comunità sociale e civica”
con cui la scuola è chiamata a interagire, per definire la propria identità e il proprio
ruolo in un determinato contesto e in un certo momento.
La Scuola interagisce e si raccorda con il territorio attraverso: - la partecipazione a
tutte le iniziative e manifestazioni che si coniugano con le attività e le finalità del PTOF;
- manifestazioni e progetti concordati con altri ordini di scuola;
- incontri con le famiglie, le Associazioni culturali, sportive, ricreative, religiose, e con
l’Ente Comunale per iniziative di carattere culturale, anche in orario extrascolastico;
- Incontri con esperti per favorire l’interazione scuola-famiglia e affrontare
problematiche relative all’età dello sviluppo; - gemellaggi con scuole regionali e
nazionali; - convenzioni con enti e associazioni culturali, sportive e ricreative; -
Partecipazione a concorsi vari proposti da Enti e Ministeri; -. Partecipazione a Concorsi
organizzati da Associazioni di volontariato. Svolge da stimolo culturale, ricreativo e di
aggregazione l’Auditorium “Mino Reitano”, dove si svolgono convegni, seminari,
spettacoli vari, supplendo in un certo qual modo alla mancanza di un cinema. Va
segnalata anche la presenza sul territorio del Centro Regionale di Formazione
Professionale della Calabria che cura i corsi di formazione professionale per giovani
da inserire nel mondo del lavoro. Per l’arricchimento dell’offerta formativa la scuola
ha stipulato due protocolli d’intesa con l’ITIS, con l'UNICAL, con il Centro Territoriale
di Supporto (CTS) -CS- e con numerose Associazioni presenti nel territorio.
La scuola è un’agenzia formativa che opera all’interno di un sistema integrato di reti
educative inter istituzionali per favorire il pieno sviluppo dei singoli alunni; la scuola
è, dunque, per sua natura il nodo di una rete di relazioni e per realizzare ancora di più
questa sua vocazione, questo Istituto realizza reti in senso operativo e cooperativo,
facendo proposte e accettando proposte dai soggetti del territorio. Gli strumenti
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
previsti sono: gli accordi di rete, le convenzioni, i consorzi e le associazioni.
Vincoli
Fuscaldo presenta una vasta e diversificata estensione territoriale strutturata in più
frazioni pertanto l'istituto, dislocato in più Sedi/Plessi, offre 12 punti di erogazione del
servizio. L' Ente locale fornisce il servizio trasporto solo per gli alunni della Scuola Primaria e
Secondaria di Primo Grado, anche con la presenza di assistenti, ma non per la Scuola
dell'Infanzia. Il contributo finanziario che offre l'Ente Locale non risulta adeguato e anche
alcuni edifici andrebbero messi a norma e ristrutturati.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La scuola attingendo ai finanziamenti europei (FESR 2013/2014) negli anni scorsi, si è
dotata di sussidi informatici e di L.I.M. riuscendo ad attrezzare dignitosamente tutti i
plessi scolastici. Dal corrente u.s. 2018-2019 l'Istituto è dotato di un Atelier creativo
con stampante 3D, L.I.M. touch di ultima generazione, angolo morbido per i più piccoli
e attrezzature per attività artistico-manipolative.
Vincoli
Essendo l'Istituto dislocato sul territorio, gli edifici scolastici sono 8. L'edificio del Centro, Sede
dell'Istituto, è stato recentemente oggetto di lavori di ristrutturazione e di messa a norma, un
altro edificio sarà ristrutturato a breve mentre i restanti edifici, privi di certificazione,
necessitano di manutenzione e di ristrutturazione.
Gli arredi scolastici andrebbero rinnovati in quasi tutti i Plessi/Sedi.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
IC FUSCALDO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice CSIC87300X
VIA SAN FRANCESCO,2 FUSCALDO 87024
Indirizzo
FUSCALDO
Telefono 098289276
Email CSIC87300X@istruzione.it
Pec csic87300x@pec.istruzione.it
FUSCALDO - CENTRO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice CSAA87301R
Indirizzo VIA RUPE - 87024 FUSCALDO
FUSCALDO - CARIGLIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice CSAA87302T
Indirizzo FRAZ. CARIGLIO 87024 FUSCALDO
FUSCALDO - MARINA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice CSAA87303V
Indirizzo FRAZ. MARINA 87024 FUSCALDO
FUSCALDO - SANT'ANTONIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice CSAA87304X
Indirizzo FRAZ. S.ANTONIO 87024 FUSCALDO
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
FUSCALDO - SCARCELLI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice CSAA873051
Indirizzo VIA A. GRAVINA SCARCELLI 87020 FUSCALDO
FUSCALDO IC (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice CSEE873012
Indirizzo - 87024 FUSCALDO
Numero Classi 5
Totale Alunni 56
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
FUSCALDO - CARIGLIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice CSEE873023
Indirizzo - 87024 FUSCALDO
Numero Classi 5
Totale Alunni 54
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
Numero classi per tempo scuola
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
FUSCALDO - MARINA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice CSEE873034
Indirizzo - 87024 FUSCALDO
Numero Classi 15
Totale Alunni 112
FUSCALDO - S.ANTONIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice CSEE873056
Indirizzo - 87024 FUSCALDO
Numero Classi 5
Totale Alunni 52
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
Numero classi per tempo scuola
FUSCALDO - SCARCELLI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice CSEE873067
Indirizzo - 87024 FUSCALDO
Numero Classi 5
Totale Alunni 46
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
Numero classi per tempo scuola
SM FUSCALDO "DE SETA" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice CSMM873011
Indirizzo VIA MOLINO FRAZ. MARINA 87024 FUSCALDO
Numero Classi 12
Totale Alunni 204
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
12LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
Numero classi per tempo scuola
Approfondimento
L'Istituto Comprensivo "Fuscaldo" nel corrente a.s. 2018-2019, diretto da un Dirigente
Scolastico Reggente, si è caratterizzato per:
-Istituzione di nuovo codice meccanografico della sede di Scuola Secondaria di Primo
Grado, Sede Scarcelli a partire dal prossimo anno scolastico 2019-2020;
-Istituzione, ove il numero di iscritti lo ha permesso, di Sezioni omogenee nella Scuola
dell'Infanzia dei Plessi Centro, Marina e S. Antonio;
-Per la Scuola Primaria, il tempo scuola mantiene l'organizzazione adottata nell'a.s.
13LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
2016-2017, che ha previsto l'ampliamento da 27 a 30 ore settimanali.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 2
Informatica 2
Musica 1
Atelier Creativo 1
Biblioteche Classica 1
Mista 1
Aule Magna 1
Teatro 2
Strutture sportive Palestra 2
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 14
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nei laboratori
schermo interattivo 65 in atelier
1
creativo
14LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 85
Personale ATA 17
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
Approfondimento
La Dirigenza dell’Istituto ha visto, dopo tre anni di stabilità, una nuova
direzione che a sua volta dopo pochi giorni ha lasciato il posto ad un Dirigente
Reggente.
Dopo il primo mese di assestamento gli insegnanti e tutto il personale della
scuola, per la maggior parte stabile all’ interno dell’Istituzione scolastica, si è
15LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC FUSCALDO
impegnato per iniziare al meglio un nuovo anno scolastico. Infatti, con le loro
competenze, professionalità, formazione e dedizione i docenti sono la prima
risorsa della scuola.
I docenti di sostegno, ripartiti secondo le necessità degli alunni certificati
presenti nell’Istituto, sono contitolari all’interno della classe, pertanto,
collaborano per la realizzazione del Piano Educativo Individualizzato e per la
realizzazione di progetti.
La Scuola Secondaria di primo Grado è ad indirizzo musicale e vanta un corpo
insegnanti con valide competenze professionali.
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STRATEGICHE IC FUSCALDO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
VISION
Le finalità strategiche della nostra Scuola:
§ Successo formativo di tutti gli studenti (con particolar
attenzione ai BES) e sviluppo delle competenze disciplinari
e di cittadinanza, mediante nuove strategie educative ma
anche attraverso il consolidamento delle pratiche di
recupero degli allievi in difficoltà che si sono rivelate
efficaci, l’attenzione alle competenze chiave europee, in
particolare alle lingue straniere e alle altre forme di
linguaggio come la musica, l'arte, il teatro;
§ Sviluppo della comunità educante mediante una
partnership sempre più costruttiva tra scuola-famiglia-
territorio con il consolidamento e l’implementazione del
coinvolgimento delle famiglie nella vita della scuola;
§ Promozione del benessere psico-fisico degli alunni
mediante l’uso di metodologie inclusive e l’attenzione ai
valori della legalità e della cittadinanza attiva;
§ Promozione del benessere organizzativo rivolto a tutto il
personale dell’Istituto e a tutti i soggetti che interagiscono
con esso.
MISSION
Le finalità delle scelte organizzative e gestionali
§ Migliorare costantemente i processi di pianificazione,
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
sviluppo, verifica e valutazione dei percorsi di studio;
§ Contribuire fattivamente, attraverso azioni didattiche e
metodologiche innovative, allo sviluppo delle competenze
chiave di cittadinanza europea, che sono riconducibili a
specifici ambiti disciplinari (comunicazione in lingua
madre, comunicazione in lingue straniere, competenze
logico-matematiche, competenze digitali) e a dimensioni
trasversali (imparare ad imparare, competenze sociali e
civiche, consapevolezza ed espressione culturale);
§ Mirare alla personalizzazione dei curricoli, sia in termini di
supporto agli alunni in difficoltà, sia per lo sviluppo delle
potenzialità, delle attitudini e della valorizzazione delle
eccellenze.
§ Tener conto degli esiti delle prove INVALSI al fine di
progettare iniziative di miglioramento delle competenze
degli alunni soprattutto laddove emergono punti di
criticità;
§ Implementare la verifica dei risultati a distanza come
strumento di revisione, correzione e miglioramento
dell’offerta formativa e del curricolo;
§ Promuovere la condivisione delle regole di convivenza civile
e democratica all’interno dell’istituto;
§ Migliorare e rendere capillare l’uso delle tecnologie tra il
personale e migliorarne la competenza;
§ Sostenere iniziative di formazione e aggiornamento per la
diffusione delle innovazioni metodologiche e didattiche;
§ Accrescere la quantità e la qualità delle forme di
collaborazione con il territorio attraverso reti, accordi,
progetti, protocolli d’intesa, ecc.,
PRIORITÀ E TRAGUARDI
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
Risultati Scolastici
Priorità
- Successo formativo e inclusione
Traguardi
- Pianificare ed implementare azioni didattico-educative finalizzate all'accoglienza e
all'inclusione di tutti gli alunni, con particolare attenzione verso gli allievi in difficoltà,
in situazioni di svantaggio socio-culturali e/o di altre culture. Promuovere il successo
formativo di tutti gli alunni attraverso pratiche inclusive e percorsi personalizzati.
Priorità
-Competenze sociali e civiche
Traguardi
Accrescere la consapevolezza di se, comprendere il significato delle regole per la
convivenza sociale e rispettarle; assumere responsabilmente atteggiamenti, ruoli e
comportamenti di partecipazione attiva.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Migliorare gli esiti in italiano, matematica e Inglese: scuola primaria/secondaria I
grado in relazione a scuole con background familiare simile e media nazionale.
Traguardi
Ridurre la percentuali di alunni che si collocano nella fascia di livello basso. Innalzare
la percentuale di alunni nelle fasce alte.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Favorire l'aggancio nel curricolo delle competenze chiave di cittadinanza, al fine di
poter rendere l'azione didattica piu' incentrata su di esse
Traguardi
Elaborare un metodo avente indicatori per poterne programmarne l'acquisizione,
osservarle e, ove possibile, misurarle (UdA - compiti di realta')
Priorità
Acquisire un proprio metodo di studio e di lavoro (Imparare ad imparare)
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
Traguardi
Rendere efficace ed efficiente l'organizzazione dello studio e del lavoro attraverso
approcci metacognitivi e rubriche autovalutative.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Oltre Piano di Miglioramento (ALLEGATO F, visionabile sul sito istituzionale
della scuola: www.icfuscaldo.gov.it, alla voce Piano Triennale dell'Offerta
Formativa) gli obiettivi prioritari che la nostra Scuola si prefigge di raggiungere,
attraverso l’ampliamento e l’arricchimento dell’Offerta Formativa sono:
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
2 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
5 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
6 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
7 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
8 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
PIANO DI MIGLIORAMENTO
"TUTTI INSIEME AL TRAGUARDO"
Descrizione Percorso
La nostra Istituzione scolastica da sempre riserva un’attenzione
particolare agli alunni diversamente abili o in condizioni di svantaggio
culturale dovute a situazioni familiari problematiche e/o deprivate e
vuole continuare a farlo migliorandosi per garantire successo formativo
e inclusione a tutti i suoi studenti.
Due le azioni previste:
-La PREVENZIONE intesa come identificazione precoce di possibili
difficoltà che se ignorate possono trasformarsi in veri e propri handicap;
-PROCESSI DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO che non tiene conto
dell'unicità del docente ma della pluralità dei soggetti.
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Approntare soluzioni organizzative ,classi aperte o tempi
dedicati, per favorire il recupero /sviluppo degli apprendimenti, per
gruppi di livello
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
- Successo formativo e inclusione
» "Priorità" [Risultati scolastici]
-Competenze sociali e civiche
"Obiettivo:" Organizzare attivita' di aggiornamento finalizzate
all'acquisizione di metodologie innovative e una banca dati materiali
didattici da condividere
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
- Successo formativo e inclusione
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Migliorare l'utilizzo degli strumenti di rilevazione per
garantire l'individuazione dei casi sospetti e rispondere alle esigenze dei
BES
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
- Successo formativo e inclusione
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: "PREVENZIONE"
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
ATA ATA
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Consulenti
esterni
Associazioni
ASP
Responsabile
La capacità di identificazione precoce di possibili difficoltà che, se
ignorate, possono trasformarsi in veri
e propri handicap è importantissima, pertanto, i responsabili di tale
attività sono i docenti e le famiglie.
Risultati Attesi
Attraverso la vera e volontaria partecipazione ad attività di formazione, informazione,
studio e ricerca-azione l'insegnante:
• Conosce, riconosce e considera i bisogni educativi comuni e speciali;
• Promuove un clima inclusivo e prevede obiettivi socio-affettivi;
• Rende essenziale i contenuti disciplinari trasformandoli in compiti di
apprendimento sfidanti e stimolanti e sanno quali contenuti proporre (saperi
disciplinari procedurali strategici) e come proporre i concetti (mappe e link);
• Condivide le buone pratiche e le strategie utilizzate rivelatesi efficaci;
• Riconoscono quali sono le difficoltà prevedibili, gli errori ricorrenti (condizioni
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
facilitanti) e quali esercitazioni e compiti autentici attuare (richiami ciclici e
transfer).
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: "INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO"
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Studenti Docenti
Genitori
Consulenti
esterni
Associazioni
Responsabile
Il responsabile dell'attività è l'insegnante che deve considerare
l’alunno nella sua globalità e promuovere il pieno sviluppo cognitivo,
emozionale e relazionale. Deve coinvolgere tutta la comunità degli
insegnanti e degli alunni, adottando strategie didattiche che devono
essere di cerniera tra insegnanti curriculari e insegnanti specializzati
e utilizzabili con tutti gli alunni. Tali strategie riguardano:
-L’apprendimento cooperativo;
-Il tutoring;
- Lavoro di aiuto e cooperazione tra gli alunni;
- L’uso di sussidi informatici;
-La semplificazione, ma anche complicazione, dei contenuti
disciplinari secondo le capacità dell’alunno al fine di valorizzare
anche le eccellenze.
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
Risultati Attesi
L'adozione più diffusa di un modello di insegnamento sempre più
democratico, fatto di strategie e metodologie adeguate ai bisogni, che
favorisca la comunicazione interattiva con i propri alunni perchè possano
passare da un ruolo più passivo ad uno più attivo e partecipativo;
Valorizzazione della partecipazione con stimoli anche fantasiosi, innovativi,
sfidanti e accattivanti;
La creazione di un sereno clima di classe fondamentale per un buon
apprendimento con nuove spinte motivazionali e riconoscimenti e
accrescimento della stima di sè e del senso di autoefficacia apprenditiva;
"NON ESITI...AMO A MIGLIORARE"
Descrizione Percorso
Atteso che lo scopo delle prove INVALSI è quello di fornire informazioni utili per
migliorare. L’uso dei risultati delle prove è fondamentale per un miglioramento
dell’azione didattica. La nostra scuola già da tempo procede con l’analisi degli errori
che gli studenti commettono in queste prove per comprendere i punti di debolezza.
Le prove Invalsi, inoltre, essendo uguali per tutte le classi di un determinato livello,
favoriscono una riflessione comune tra i docenti di uno stesso dipartimento
disciplinare, fra tutti i docenti dello stesso consiglio di classe e tra docenti di diversi
ordini di scuola. Ma questo non basta dobbiamo guardare alle Prove INVALSI, non
come prove che indagano sui contenuti ma sui processi cognitivi necessari per
valutare anche le competenze raggiunte.Pertanto, si adotteranno strategie come il
problem-solving in tutti gli ambiti, come competenza trasversale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Affinare e incrementare gli strumenti di monitoraggio da
utilizzare in itinere per consentire un'adeguata riprogettazione.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti in italiano, matematica e Inglese: scuola
primaria/secondaria I grado in relazione a scuole con background
familiare simile e media nazionale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Approntare soluzioni organizzative ,classi aperte o tempi
dedicati, per favorire il recupero /sviluppo degli apprendimenti, per
gruppi di livello
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti in italiano, matematica e Inglese: scuola
primaria/secondaria I grado in relazione a scuole con background
familiare simile e media nazionale.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Acquisire un proprio metodo di studio e di lavoro (Imparare ad
imparare)
"Obiettivo:" Organizzare attivita' di aggiornamento finalizzate
all'acquisizione di metodologie innovative e una banca dati materiali
didattici da condividere
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti in italiano, matematica e Inglese: scuola
primaria/secondaria I grado in relazione a scuole con background
familiare simile e media nazionale.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Acquisire un proprio metodo di studio e di lavoro (Imparare ad
imparare)
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
26LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
UMANE
"Obiettivo:" Formazione ed autoformazione su temi riguardanti curricolo,
valutazione e metodologie didattiche
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti in italiano, matematica e Inglese: scuola
primaria/secondaria I grado in relazione a scuole con background
familiare simile e media nazionale.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Favorire l'aggancio nel curricolo delle competenze chiave di
cittadinanza, al fine di poter rendere l'azione didattica piu'
incentrata su di esse
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: "USIAMO LA TEST...A"
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
Studenti Studenti
Consulenti
esterni
Responsabile
Diffusione a cura di esperti, (risorse interne o esterne alla Scuola), di strategie più
efficaci di apprendimento e strumenti necessari per un approccio innovativo
all’insegnamento non solo per gli studenti ma anche per i docenti. L’obiettivo di
strategie e tecniche come quella della della memorizzazione, dell' apprendimento
efficace e della lettura veloce, infatti, è quello di assicurare agli studenti di ogni
27LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
ordine e grado, un metodo di studio realmente efficace e proficuo. Gli studenti,
infatti, spesso, nel timore di non ricordare, impiegano del tempo prezioso al
memorizzare e non al comprendere, dando luogo ad uno studio mnemonico e
scarsamente approfondito.
Risultati Attesi
-Miglioramento del profitto
-Miglioramento della motivazione e dell’interesse nello studio;
-Sviluppo della capacità logica e di analisi;
-Miglioramento della capacità di sintesi e di analisi;
-Potenziamento della capacità di comprensione delle informazioni;
-Acquisizione di strategie per la memorizzazione;
-Acquisizione di strategie di lettura veloce;
-Riduzione dei tempi di studio;
-Ricordo a Lungo Termine delle informazioni apprese;
-Riduzione dello “stress da prova”.
"VIVERE IN ARMONIA"
Descrizione Percorso
Tutti gli ordini di scuola dell’I.C. di Fuscaldo, in continuità, metteranno in atto
un percorso Cittadinanza attiva. Per la Scuola dell’Infanzia e per la Scuola
Primaria sono previste uscite sul territorio, marino e montano, non solo per
conoscere le bellezze paesaggistiche ma soprattutto per sviluppare il senso
civico e quindi la tutela e la salvaguardia dell’ambiente
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
28LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Puntare su una maggiore cooperazione educativa tra gli
insegnanti dei vari ordini di scuola
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
-Competenze sociali e civiche
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Favorire l'aggancio nel curricolo delle competenze chiave di
cittadinanza, al fine di poter rendere l'azione didattica piu'
incentrata su di esse
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Sviluppare accordi e convenzioni con associazioni del
territorio che possano costituire un servizio per la scuola
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
-Competenze sociali e civiche
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Favorire l'aggancio nel curricolo delle competenze chiave di
cittadinanza, al fine di poter rendere l'azione didattica piu'
incentrata su di esse
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Acquisire un proprio metodo di studio e di lavoro (Imparare ad
imparare)
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: "CITTADINI CONSAPEVOLI A SCUOLA E NEL
MONDO"
29LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Studenti Docenti
Consulenti
Di ogni ordine e grado dell'Istituto Comprensivo Fuscaldo
esterni
Associazioni
Responsabile
I docenti di tutti gli ordini di scuola dell'I.C. e di tutte le discipline, in modo trasversale e
sinergico saranno i principali responsabili delle attività.
Non mancherà, eventualmente, il contributo di esperti esterni e delle associazioni
impegnate nel campo della legalità e della cittadinanza presenti sul territorio.
Risultati Attesi
Il progetto "Vivere in armonia" si prefigge di sviluppare modalità consapevoli di
esercizio della convivenza civile, di consapevolezza di sé, di rispetto delle
diversità, di confronto responsabile e di educazione al dialogo.
Mira, inoltre, alla formazione sui valori della convivenza, della democrazia e
della cittadinanza in modo che ogni alunno, si riconosca e agisca come persona
in grado di intervenire sulla realtà apportando un personale e fattivo
contributo.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
-La lettura dei bisogni dei nostri alunni e la progettazione
didattica è avvenuta dal corrente a.s. 2018-2019, attraverso il
modello ICF – International Classification of Functioning,
Disability and Health (il modello ICF fornisce un linguaggio
30LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
standard e unificato, condiviso a livello mondiale da 191 paesi,
che consente di descrivere il funzionamento umano).
-Le pratiche didattiche laboratoriali, per i tre ordini di scuola,
verranno implementate grazie anche alla presenza nella Scuola
di un Atelier Creativo che ha permesso un partneraniato con gli
stokeholders del territorio.
-In linea con la nuova legge la scuola adotterà metodologie che
prevedono di lavorare su classi classi aperte e gruppi di livello
per concretizzare la possibilità di attuare una didattica
personalizzata e individualizzata, soprattutto per le attività di
recupero e potenziamento in orario curriculare ed
extracurriculare. La scuola, pertanto, mirerà a diversificare le
tecniche e modalità didattiche per il coinvolgimento degli
studenti al dialogo educativo, utlizzando metodi “euristici”, cioè
quelli che privilegiano la ricerca, individuando strategie efficaci.
Tra i più utilizzati saranno:
Cooperative learning
Metodo start
Didattica per competenze
Didattica a ritroso
brainstorming
Role playing
Service learning
Flipped classroom
Tutoring – Peer learning
31LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
peer to peer
peer tutoring
Coding
Mastery learnig
Laboratori per approcci metacognitivi
Lezione frontale come veicolo di anticipatori
AREE DI INNOVAZIONE
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
Dal corrente a.s. 2018-2019, si registra una numerosa partecipazione di
stokeholders alle attività della nostra scuola, che ha permesso di istituire un
partneraniato e un protocollo d'intesa rispettivamente per un progetto
"Fuscaldo, storie di pietre e storie di mare" incentrato sull'utilizzo dell'Atelier
Creativo e un protocollo d'intesa per l'ampliamento dell'offerta formativa a
titolo gratuito.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
-E' stata da poco progettata una biblioteca nella Sede Marina, in collaborazione
con la Biblioteca Nazionale della Città di Cosenza, che vanta un numero
considerevole di testi di cui molti messi in rete.
A breve la biblioteca sarà fruibile da tutti gli studenti della Scuola e sarà un
ulteriore spazio didattico.
Gli studenti useranno questi spazi oltre che per attingere al prestito, anche per
creare eventuali testi, racconti, favole; per la lettura guidata e/o narrata; per
organizzare la partecipazione ad eventi, convegni, incontri con l'autore e
32LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC FUSCALDO
concorsi.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative FLIPPED CLASSROOM
Avanguardie educative AULE LABORATORIO DISCIPLINARI
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
FUSCALDO - CENTRO CSAA87301R
FUSCALDO - CARIGLIO CSAA87302T
FUSCALDO - MARINA CSAA87303V
FUSCALDO - SANT'ANTONIO CSAA87304X
FUSCALDO - SCARCELLI CSAA873051
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
FUSCALDO IC CSEE873012
FUSCALDO - CARIGLIO CSEE873023
FUSCALDO - MARINA CSEE873034
FUSCALDO - S.ANTONIO CSEE873056
FUSCALDO - SCARCELLI CSEE873067
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
SECONDARIA I GRADO
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SM FUSCALDO "DE SETA" CSMM873011
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Approfondimento
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
FUSCALDO - CENTRO CSAA87301R
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
FUSCALDO - CARIGLIO CSAA87302T
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
40 Ore Settimanali
FUSCALDO - MARINA CSAA87303V
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
FUSCALDO - SANT'ANTONIO CSAA87304X
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
FUSCALDO - SCARCELLI CSAA873051
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
FUSCALDO IC CSEE873012
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
FUSCALDO - CARIGLIO CSEE873023
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
FUSCALDO - MARINA CSEE873034
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
FUSCALDO - S.ANTONIO CSEE873056
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
FUSCALDO - SCARCELLI CSEE873067
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
SM FUSCALDO "DE SETA" CSMM873011
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC FUSCALDO (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
L’Istituto Comprensivo “Fuscaldo” mette al centro della sua azione didattica e
organizzativa le esigenze educativo-formative e di apprendimento dei bambini e degli
alunni che lo frequentano. I percorsi didattico – formativi, le attività extra curricolari e le
iniziative culturali qualificano, arricchiscono e concorrono a dare organicità al Piano
Triennale dell’Offerta Formativa allo scopo di: - Recuperare, consolidare, potenziare
l’acquisizione delle conoscenze e degli strumenti culturali; - Favorire la continuità
orizzontale con la famiglia e le agenzie educative del territorio; - Favorire la continuità
verticale tra i tre ordini di scuola dell’Istituto; - Offrire una pluralità di linguaggi e di
esperienze significative; - Rendere consapevole l’alunno delle proprie capacità, abilità e
competenze (autovalutazione); - Promuovere lo sviluppo delle diverse intelligenze
utilizzando le peculiarità delle discipline e dei linguaggi espressivi e comunicativi; -
40L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
Consentire agli alunni diversamente abili, stranieri o comunque in situazioni di difficoltà
un percorso di scolarizzazione graduale e calibrato sui loro stili, ritmi e tempi di
apprendimento; - Favorire il processo di costruzione dell’identità personale e sociale; -
Potenziare il livello di autostima e superare le situazioni di disagio; - Sensibilizzare gli
alunni al rispetto dell’ambiente dal punto di vista scientifico, storico e artistico; -
Sviluppare lo spirito di cooperazione e di solidarietà. L’Istituto ha individuato percorsi
formativi e impostato scelte curricolari che, nel pieno rispetto dell’individualità di
ciascun studente, portino alla formazione di futuri cittadini capaci di affermarsi e
realizzarsi in una dimensione europea. In ottemperanza agli artt. 3-4-5-6-7-8-9 del
Regolamento dell’Autonomia Scolastica, DPR 275/99, tutta la progettualità
organizzativo-didattica e di ricerca e sviluppo dell’Istituto converge, con le discipline, in
modo sinergico e unitario, verso il successo formativo di ogni alunno.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Dopo la costituzione del Curricolo disciplinare i docenti predispongono il CURRICOLO
PER COMPETENZE (ALLEGATO A visionabile sul sito istituzionale della scuola:
www.icfuscaldo.gov.it, alla voce Piano Triennale dell'Offerta Formativa), nel rispetto
delle finalità, dei traguardi di competenza e degli obiettivi di apprendimento posti dalle
Indicazioni. Le Indicazioni e i nuovi scenari costituiscono il quadro di riferimento per la
progettazione curricolare affidata alle scuole In tale ottica si sottolinea l’importanza di
una progettazione verticale del curricolo (competenze, traguardi, obiettivi di
apprendimento) intesa come “risultante” delle scelte culturali, pedagogiche,
metodologiche e disciplinari caratterizzanti il percorso formativo di ciascun allievo.
Lavorare in verticale implica un nuovo progetto pedagogico - didattico che, attraverso
una regia condivisa, promuove la riscoperta di una relazione educativa positiva ed
efficace, a garanzia del diritto dell’alunno a un percorso formativo, organico e
completo.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Per la Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado sono previste Unità di
Apprendimento interdisciplinari che prevedono compiti di realtà.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Nella pratica didattica possono essere utilizzati diversi modelli pedagogici di
41L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
riferimento che indicano strategie, metodi, tecniche che un docente può attuare per
facilitare l’apprendimento. Tuttavia, qualsiasi modello venga assunto deve essere
ETEROREFERENZIALE, avere cioè come meta primaria il successo formativo dell’alunno
e orientare gli itinerari scelti verso metodologie didattiche più funzionali alla
realizzazione e al conseguimento di risultati significativi, nello specifico di capacità
dirette a esplorare, classificare fenomeni e definire questioni e problemi, stabilire e
comprendere connessioni, costruire nuovi scenari interpretativi e progettare soluzioni.
Contribuire, in altre parole, alla formazione di ALUNNI COMPETENTI. Il nostro Istituto,
particolarmente attento alla dimensione didattica del processo di insegnamento –
apprendimento, si preoccupa pertanto di prospettare, allestire e gestire “ambienti di
apprendimento”, vale a dire particolari contesti che vengono corredati di specifici
dispositivi ritenuti atti a favorire processi acquisitivi.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
PROPOSTE PROGETTUALI
Le proposte progettuali saranno svolte prevalentemente con metodologie
laboratoriali, non solo per ciò che concerne l’apprendimento della matematica e
dell’Italiano ma anche per quello della Lingua Straniera; la metodologia laboratoriale,
infatti, dovrà divenire la metodologia privilegiata per lo sviluppo delle competenze
affiancata al peer tutoring e al problem solving. Altri progetti mirano a sviluppare le
competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la promozione
di atteggiamenti volti all’assunzione di responsabilità e alla cura dei beni comuni.
Partendo dal presupposto che solo lavorando in gruppo per il perseguimento di un
obiettivo si possono sviluppare tutte quelle capacità e competenze di cittadinanza
attiva e responsabile; Per lo sviluppo armonico della persona sono previsti, inoltre,
progetti di educazione fisica e motoria quali i Campionati Studenteschi di Pallavolo per
la Scuola Secondaria di primo Grado e il Progetto "Racchette diu Classe", in
collaborazione con la FIBa, Federazione Italiana Badminton, per la Scuola Primaria.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
42L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Approfondimento
PROPOSTE PROGETTUALI
PROGETTI MOTIVAZIONE
Progetti di innovazione didattica per Recupero, consolidamento e
livelli di competenza potenziamento programmato per
ridurre il cheating nelle prove
standardizzate INVALSI
Olimpiadi di matematica Valorizzazione delle eccellenze
Progetto “VIVERE IN ARMONIA” Educazione alla legalità. Percorsi sul
bullismo e cyber bullismo
Progetto “Giochi Sportivi Obiettivi formativi prioritari (Legge
Studenteschi”, e “Racchette di 107/2015, art, 1, comma 7)
Classe”
Educazione allo sport, alla
cittadinanza, alla saute.
educare al territorio Educazione ambientale e
cittadinanza attiva.
Progetto Trinity Potenziamento delle competenze
“Comunicazione i lingua straniera”
Progetto “Inglese ludico” Scuola dell’Infanzia ultima sezione
Creare, attraverso una serie di
Progetto Accoglienza – PRE- SCUOLA-
attività, un ambiente accogliente
“Benvenuti a scuola”
affinchè risulti rassicurante e
43L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
stimolante.
Garantire all’alunno un percorso
Progetto “Continuità”
formativo organico e completo che
Progetto di cittadinanza attiva mira a promuovere uno sviluppo
“esplorando il territorio”. articolato e multidimensionale del
soggetto.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO AD INDIRIZZO MUSICALE
La scuola secondaria di I grado ad Indirizzo Musicale propone lo studio dei seguenti
strumenti: - Pianoforte; - Chitarra; - Clarinetto; - Violino. - Le lezioni nel piccolo gruppo
e/o individuali si svolgono nel PLESSO MARINA nei giorni di: - LUNEDI’, MARTEDI ’, e
GIOVEDI ’dalle 13,15 alle 18,30 - MERCOLEDI ‘dalle 13,15 alle 16.15 solo per gli alunni
che frequentano il corso a tempo normale Servizi offerti: scuolabus e mensa Sono
previsti concerti natalizi e di fine anno nonchè partecipazione a concorsi e
manifestazioni musicali.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Musica
Aule: Magna
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
44L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Un profilo digitale per ogni docente
Il Piano Nazionale per la Scuola Digitale (PNSD) ha l’obiettivo
di modificare gli ambienti di apprendimento per rendere
l’offerta formativa di ogni istituto coerente con i
cambiamenti della società della conoscenza e con le
esigenze e gli stili cognitivi delle nuove generazioni. Il D.M.
851 del 27 ottobre 2015, in attuazione all’art. 1, comma 56
della Legge 107/2015, ne ha previsto l’attuazione al fine di:
§ migliorare le competenze digitali degli studenti
attraverso un uso consapevole delle stesse;
§ implementare le dotazioni tecnologiche della scuola
al fine di migliorare gli strumenti didattici e
laboratoriali ivi presenti;
IDENTITA’ § favorire la formazione dei docenti sull’uso delle
DIGITALE nuove tecnologie ai fini dell’innovazione didattica;
§ individuare un animatore digitale;
§ partecipare a bandi nazionali ed europei per
finanziare le suddette iniziative.
SI ESPLICITANO, PERTANTO, LE AZIONI MESSE
IN ATTO DALL’I.C. COERENTI CON IL PNSD:
L’AMPLIAMENTO/ARRICCHIMENTO OFFERTA
FORMATIVA
Premessa
45L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
STRUMENTI ATTIVITÀ
L’animatore digitale coordina la diffusione dell’innovazione
a scuola e le attività del PNSD, ivi
comprese nel Piano triennale dell’offerta formativa di
Istituto.
Il suo profilo (cfr. azione #28 del PNSD) è rivolto a:
FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione
interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso
l’organizzazione di laboratori formativi (senza
necessariamente essere in formatore) favorendo
l’animazione e la partecipazione di tutta la comunità
scolastica alle attività formative, come ad esempio
quelle organizzate attraverso gli snodi formativi.
Coerentemente con quanto previsto dal PNSD (Azione
#28), si prevedono le seguenti azioni:
AMBITO INTERVENTI A.S. 2018/2019
Formazione specifica per
Formazione Animatore Digitale,
partecipazione a
interna comunità di pratica in rete
con altri animatori del
46L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC FUSCALDO
STRUMENTI ATTIVITÀ
territorio e con la rete
nazionale.
Azione di segnalazione di
eventi/opportunità
formative in ambito
digitale.
Aggiornamento/integrazione
da parte dei docenti del
proprio e- portfolio.
Aggiornamento del repository
d’Istituto per discipline d’
insegnamento e aree tematiche
per la condivisione del
materiale prodotto.
Formazione per l’uso di strumenti
da utilizzare per una
didattica digitale integrata.
Monitoraggio
delle attività e
rilevazione del
livello di
competenze
digitale
acquisite.
Creazione di uno sportello
permanente di assistenza (gestito
da un referente per ogni plesso).
AMMINISTRAZIONE
• Digitalizzazione amministrativa della scuola
DIGITALE
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