Piano Triennale Offerta Formativa - IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI" Triennio 2019/20-2021/22 - IC OCCHIEPPO INFERIORE
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Piano Triennale
Offerta Formativa
IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC OCCHIEPPO "E.
SCHIAPARELLI" è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ......
sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. ...... del ...... ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del ...... con delibera n. ......
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO
1.2. Ricognizione attrezzature e
CONTESTO infrastrutture materiali
1.3. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Il bacino di utenza dell’Istituto Comprensivo di Occhieppo Inferiore è distribuito su
un territorio che comprende i comuni di Occhieppo Inferiore, Occhieppo Superiore,
Pollone, Sordevolo e Camburzano.
L’istituto Comprensivo è costituito dai plessi di Occhieppo Inferiore (scuole
dell’infanzia, primaria e secondaria di I° grado), Occhieppo Superiore (scuole
dell’infanzia e primaria), Pollone (scuole primaria e secondaria di I° grado) e
Sordevolo (scuola primaria), con un totale di 751 alunni per il corrente anno
scolastico.
Sul territorio sono presenti anche le scuole dell’infanzia paritarie di Camburzano,
Pollone e Sordevolo.
La popolazione scolastica risulta eterogenea e proveniente da famiglie di diversa
estrazione socio-culturale che svolgono attività imprenditoriali, impiegatizie,
agricole, artigianali e professionali.
Nella realtà sociale locale sono presenti famiglie di diverso credo religioso e
appartenenti a differenti etnie che comunque risultano inseriti nel tessuto umano,
sociale e civile. Questa presenza, da sempre, è un’occasione per un arricchimento
reciproco tra persone che, pur appartenendo a diverse culture, possono costruire
un dialogo ricco e solidale.
Grande importanza viene data al rapporto scuola/famiglia poiché quest’ultima è il
contesto primario nel quale il bambino costruisce la sua storia affettiva,
relazionale, culturale e in cui struttura tratti del suo comportamento e del suo
carattere.
In questi anni si è cercato sempre più di condividere con le famiglie le finalità
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
dell’azione educativa, intesa come percorso di crescita globale, poichè il
coinvolgimento consapevole ed equilibrato della famiglia è il presupposto
indispensabile per dar vita ad un contesto educativo in cui il bambino si senta
protagonista ed artefice della propria crescita.
Così come basilare è la costruzione di un clima sereno e stimolante: la relazione
favorisce la comunicazione nei due sensi e facilita le possibilità di scambio
promuovendo la crescita culturale e la maturazione personale.
L'offerta formativa, in parte, condizionata dai ridotti trasferimenti da parte dei
diversi Enti, viene comunque realizzata attraverso l’utilizzo di finanziamenti,
ottenuti dai diversi bandi PON.
La scuola, dopo un’attenta analisi territoriale, individua la necessità di ricercare
un filo conduttore per la valorizzazione delle singole potenzialità, nei tre ordini di
scuola, attraverso:
Ø la comunicazione;
Ø l' ascolto;
Ø l' accoglienza;
Ø l' inclusione;
puntando, nello specifico, a:
Ø ottimizzare tutte le reti informatiche con i relativi dispositivi, già presenti nei
diversi Plessi;
Ø estendere la formazione, con un’attenta disseminazione interna ed esterna, sia
sui docenti che su tutta l’utenza dell’Istituto;
Ø ampliare le attività di orientamento, anche per il contrasto alla dispersione
scolastica soprattutto in uscita;
Ø collaborare maggiormente con le scuole di secondo grado, attraverso un
aggiornamento continuo sulle nuove offerte formative, volte anche ad un
miglioramento comunicativo tra i diversi attori coinvolti.
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SUO CONTESTO IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 9
Disegno 1
Multimediale 9
Musica 4
Scienze 1
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Cupola planisfero 1
Strutture sportive Palestra 4
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
Cupola planisfero 1
multimediali
Approfondimento
PLANETARIO
Il Planetario, costruito all’interno del nuovo Atélier Digitale, è una realtà unica nel
Biellese, nel Vercellese e nell'Eporediese e rappresenta una vera innovazione per
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
l’Istituto Comprensivo che apre così le sue porte alle altre Scuole, agli Enti Locali e alla
popolazione.
È costituito da un proiettore, un computer con programmi dedicati e una cupola che
può ospitare più di 20 persone.
La sua realizzazione è stata motivata, oltre dall’interesse per l’astronomia, anche
dalla figura di Giovanni Virginio Schiaparelli, astronomo nato e vissuto nel paese di
Occhieppo Inferiore, e dalla continua collaborazione della Scuola con U.B.A. (Unione
Astrofili Biellesi) .
Per il suo utilizzo sono previste attività di diversa finalità, oltre ad un’opportuna
formazione dei docenti effettuata da astrofisici membri dell’ U.B.A.
Infatti il Planetario sarà usufruibile da:
- Alunni e Docenti dell’Istituto Comprensivo;
- Alunni e Docenti di Scuole del Territorio;
- U.B.A.;
- Enti Locali.
Proprio con U.B.A. è previsto il coinvolgimento della popolazione che potrà
partecipare ad attività divulgative e scientifiche, anche in orario serale, svolte da
astrofisici e appassionati di Astronomia e dello studio della Volta Celeste.
La collaborazione con U.B.A. permetterà, inoltre, a docenti e alunni dell’ Istituto di
usufruire delle apparecchiature e dei locali dell’Osservatorio Astronomico Oabi
situato nel Centro Ambientale di Cascina San Clemente, sede in Occhieppo Inferiore
dell’U.B.A.
Le attività potranno riguardare la visione del cielo da diversi prospettive e punti di
osservazione, la proiezione di filmati dedicati, l’individuazione di stelle, galassie,
costellazioni e del moto di pianeti e satelliti.
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 75
Personale ATA 20
Approfondimento
La continuità didattica è garantita dall'alta percentuale di docenti di ruolo, con un
elevato numero di anni di servizio nella medesima scuola.
tituto: BIIC80900X - Tipologia di contratto degli insegnanti Anno scolastico 2017-2018
Insegnanti a tempo Insegnanti a tempo
indeterminato determinato
N° % N° % TOTALE
BIIC80900X 65 65,7 34 34,3 100,0
- Benchmark*
BIELLA 2.160 66,0 1.111 34,0 100,0
PIEMONTE 51.275 70,9 21.043 29,1 100,0
ITALIA 822.751 79,4 212.945 20,6 100,0
stituto: BIIC80900X - Fasce Anni di Servizio degli insegnanti Anno scolastico 2016-2017
Corrente Anno Da 2 a 5 anni Da 6 a 10 anni Oltre 10 anni
N° % N° % N° % N° %
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
BIIC80900X 12 21,1 6 10,5 10 17,5 29 50,9
- Benchmark*
BIELLA 418 22,5 364 19,6 311 16,7 768 41,3
PIEMONTE 10.240 23,6 10.098 23,3 7.015 16,2 16.074 37,0
ITALIA 145.131 22,9 160.667 25,3 109.045 17,2 219.739 34,6
*Distribuzione delle Fasce Anni di Servizio degli Insegnanti ai vari livelli territoriali
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
VISION
Fare dell'Istituto una Comunità Educante che arricchisca e formi l'individuo
attraverso la predisposizione-realizzazione di azioni volte a favorire la
continuità educativa e l'orientamento fin dai primi anni della scuola
dell'infanzia.
MISSION
Formare e orientare tra esperienza ed innovazione attraverso:
la realizzazione di percorsi formativi dei docenti per incentivare la ricerca-azione
di una didattica che favorisca le proposte operative dell’Istituto;
l'attivazione di occasioni di sperimentazione per studenti, genitori e personale della
scuola, per consolidare le competenze di una cittadinanza digitale, attiva e
consapevole;
la promozione di esperienze orientative per mezzo di una didattica operativa,
a partire dalla fascia 0-6 anni fino alla conclusione del primo ciclo di istruzione;
l'utilizzo programmato degli spazi laboratoriali creando una rete tra i vari plessi
dell'Istituto.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Risultati Scolastici
Priorità
Ulteriore miglioramento degli esiti degli studenti.
Traguardi
Attraverso: - interventi su valutazione da basse a target medio - potenziamento
fasce alte;- rimotivazione alunni in difficolta'.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Unire i segmenti della scuola del primo ciclo in un continuum di obiettivi, in accordo
con le 'competenze chiave di cittadinanza".
Traguardi
Istituzione di gruppi di lavoro trasversali, suddivisi per ambiti, con il coinvolgimento
anche dei docenti della scuola dell'infanzia.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
LINEE DI INDIRIZZO PER L’AVVIO DELLA PROGETTAZIONE DEL PIANO TRIENNALE
DELL’OFFERTA FORMATIVA
Decreto Dirigenziale n. 2
Il Dirigente Scolastico
Visto l’art.25 del D.L. 30 marzo 2001 n. 165;
Visto l’art. 14 del C.C.N.L., commi 2,3,4 dell’area V relativo al quadriennio normativo 2006/09;
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Visto il D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999 così come modificato ed integrato dalla Legge n. 107
del 13/07/2015;
Visto l’art 1, commi 14,15,16,17,29,40,63,78,85,93 della legge n.107/2015;
Visto il D.P.R. 80 del 28 marzo 2013;
Visto il decreto 254/2012 ‘Indicazioni nazionali per il curricolo’
Visto il documento ‘Indicazioni nazionali e nuovi scenari’ 2018;
tenuto conto del PTOF elaborato nel triennio 2015/2018;
Tenuto conto delle risultanze del processo di autovalutazione esplicitate nel RAV;
Tenuto conto del piano di miglioramento;
Preso atto del documento di valutazione espresso dal NEV
Formula al Collegio dei Docenti
I seguenti indirizzi generali relativi alla realizzazione di attività didattiche, formative,
organizzative della scuola in una logica di continuità con le buone pratiche già esistenti e
all’interno di una prospettiva orientata alla successiva e puntuale pianificazione triennale
dell’offerta formativa
In particolare il PTOF dovrà tener conto delle seguenti indicazioni:
ü rafforzamento di scelte metodologico-didattiche che privilegino la realizzazione di un
curricolo per competenze, l’apprendimento attivo e cooperativo, il problem solving, la
didattica laboratoriale, l’utilizzo di tecnologie digitali;
ü realizzazione di progetti di didattica orientativa in senso verticale miranti ad una
riorganizzazione dei tempi di insegnamento e alla costruzione di un positivo e fattivo
clima relazionale di apprendimento;
ü rafforzamento della pratica di confronto tra docenti della stessa disciplina e dello stesso
consiglio di classe;
ü riflessione puntuale sulla valutazione formativa e sulla trasparenza valutativa anche
attraverso la predisposizione di strumenti condivisi;
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STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
ü specifica attenzione ai processi di inclusione stabiliti nel PAI che tenga conto non solo degli
allievi in difficoltà ma della necessità di creare una comunità educante calda e partecipativa
che valorizzi tutti gli allievi nelle proprie peculiarità;
ü effettiva attuazione di percorsi di cittadinanza consapevole attraverso azioni concrete e
tangibili in stretto contatto con la comunità sociale dove è inserita la scuola;
ü favorire la formazione/aggiornamento di tutte le componenti della scuola
ü realizzare flessibilità organizzativa finalizzata alla valorizzazione delle risorse professionali
interne all’istituto
ü favorire il rapporto con il territorio e le diverse realtà associative nonché favorire il confronto
con altre realtà scolastiche anche internazionali;
ü comunicare in modo trasparente ed efficace attività ed iniziative proposte
ü approfondire il legame educativo con le famiglie attraverso la riflessione sul patto di
corresponsabilità.
Il Dirigente Scolastico
Regg
Prof.ssa Teresa CITRO
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
2 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
3 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
A SCUOLA DI SOCIAL
Descrizione Percorso
Sentiamo parlare sempre più spesso di coding e di pensiero
computazionale.
Il coding, nel mondo della scuola, non è solo inteso come la semplice
tradizionale programmazione informatica, ma è un vero e proprio modo di
apprendere innovativo.
Il pensiero computazionale, è un approccio inedito alla soluzione dei
problemi. Con il coding bambini e ragazzi sviluppano il
pensiero computazionale, cioè l’attitudine a risolvere problemi più o meno
complessi. Non imparano solo a programmare ma programmano per
apprendere e si “divertono”!
Come fanno gli studenti ad apprendere e a divertirsi? Bambini e ragazzi si
trovano davanti a quello che più li attrae in questa società moderna: un
tablet, il monitor di un pc, un robot. Sta a loro animare, far prendere vita,
imparare a fare muovere i loro personaggi in un certo modo, siano essi
virtuali o meno (come nel caso della robotica educativa), raggiungendo degli
obiettivi.
Condizione “sine qua non”da parte dei docenti, ma anche delle famiglie
stesse, per utilizzare le nuove tecnologie digitali in cui le nuove generazioni
vivono immerse, è accompagnare bambini e ragazzi ad affrontare in maniera
corretta l’utilizzo, spesso smodato, dei nuovi media.
La presenza dei Social Network nella quotidianità richiede quindi una
formazione continua e mirata dei docenti, per accompagnare gli alunni allo
sviluppo del pensiero critico sul mondo digitale.
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Il percorso che si intende attuare prevede due momenti di sviluppo e uno di
valutazione:
1. partecipazione a corsi di formazione sul mondo dei social network da parte
dei docenti
2. predisposizione di attività, conseguenti alla formazione, rivolti a docenti,
alunni e genitori
3. analisi delle esigenze e valutazione del percorso formativo e attuativo in
itinere
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Formazione dei docenti all'uso dei linguaggi relativi al
pensiero computazionale e ai vari Social Network.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Unire i segmenti della scuola del primo ciclo in un continuum di
obiettivi, in accordo con le 'competenze chiave di cittadinanza".
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Sperimentazione con gli alunni di ambienti digitali protetti.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ulteriore miglioramento degli esiti degli studenti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ADESIONE A PERCORSI FORMATIVI INTERNI O
ESTERNI ALL'ISTITUTO.
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Genitori
Responsabile
Docenti dei vari ordini di scuola
Risultati Attesi
Scopo: migliorare la professionalità dei docenti e la qualità del servizio
scolastico in riferimento all’uso consapevole dei Social Network.
Risultati attesi:
sviluppare
• le competenze digitali con particolare riguardo al pensiero
computazionale (fino al 70%)
innalzare
• i livelli di competenza in ambito tecnologico (fino all'80%)
prevenire
• il rischio di abuso e di disequilibri a livello di sviluppo cognitivo,
emotivo e relazionale, legati all’uso scorretto dei Social Network (fino al
60%)
possedere
• le competenze necessarie per gestire questo complesso
campo, in continua evoluzione (fino al 60%)
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: SPERIMENTAZIONE DI APPLICAZIONI, SOFTWARE
E PIATTAFORME.
Tempistica prevista per la conclusione
Destinatari
dell'attività
01/06/2022 Docenti
Studenti
Genitori
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Responsabile
Docenti dei vari ordini di scuola
Risultati Attesi
Scopo: utilizzare la tecnologia e l’informatica in modo trasversale
Risultati attesi:
• Sviluppare il pensiero critico e creativo (fino al 50%)
• Risolvere problemi
• Abituare gli alunni ai diversi linguaggi e alle tecniche multimediali
• Creare piattaforme adatte ai bambini da utilizzare in ambito scolastico
(fino al 60%)
• Promuovere un utilizzo positivo delle tecnologie digitali (fino al 70%)
• Aumentare il livello delle competenze nelle varie discipline (fino all'80%)
ASTRI NASCENTI
Descrizione Percorso
Ci si avvale in questo caso di una didattica laboratoriale in cui gli alunni
assumono un ruolo attivo e svolgono attività in una postazione di lavoro
individuale (laboratorio linguistico e/o informatico) o di gruppo (laboratorio
tecnico). Molte delle caratteristiche che riguardano una disciplina “tecnica” e
che si posso sviluppare all’interno di un laboratorio, possono essere attivate
anche per le materie “teoriche”. E’ richiesto infatti un esercizio integrato di
abilità operative e cognitive e l’utilizzo di conoscenze teoriche per lo
svolgimento di attività pratiche.
Bisogna tenere presente che non si impara per conoscere qualcosa, ma per
fare qualcosa: è il learning by doing. Gli allievi apprendono meglio se
impegnati in attività che hanno uno scopo e che corrispondono ad attività
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
che gli adulti svolgono nel mondo reale.
La didattica laboratoriale non è necessariamente quella che si fa in
laboratorio ma è quella in cui si parte da un “problema” cognitivamente
interessante e lo si affronta insieme, in un’ottica di ricerca e di cooperazione
tra studenti e insegnanti e tra pari.
La presenza nei vari plessi dell'Istituto di laboratori già strutturati e in via di
completamento consentirà di progettare percorsi tematici al fine di una
fruizione verticale degli spazi disponibili.
Per arrivare all’utilizzo degli spazi a disposizione, si prevedono tre momenti di
attuazione:
1. analisi delle esigenze formative
2. predisposizione di percorsi mirati e loro attuazione
3. condivisione in rete delle attività progettate e sperimentate
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Programmare in modo strutturato attività laboratoriali tra i
tre ordini di scuola
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Unire i segmenti della scuola del primo ciclo in un continuum di
obiettivi, in accordo con le 'competenze chiave di cittadinanza".
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Condivisione dei diversi laboratori specifici presenti
nell'Istituto.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Ulteriore miglioramento degli esiti degli studenti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: MAPPA DEI LABORATORI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Associazioni
Studenti Altre scuole
Responsabile
Docenti dei dipartimenti di scienze e tecnologia, dei vari ordini di scuola
Risultati Attesi
Scopo: conoscere i laboratori attivati nell’istituto comprensivo per un uso
completo fruibile a tutti
Risultati:
• Realizzare nuovi ambienti di apprendimento
• Promuovere una organizzazione flessibile dei gruppi classe al fine di
attuare “laboratori” di recupero e/o potenziamento
• Utilizzare in modo costante e programmato i laboratori di Istituto
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: BANCA DIGITALE DELLE ATTIVITÀ
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Consulenti esterni
Altre scuole
Responsabile
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Docenti dei dipartimenti di matematica e informatica, dei vari ordini di scuola.
Risultati Attesi
Scopo: avere docenti competenti in grado di predisporre e attuare percorsi mirati
Risultati:
• Produrre e condividere i lavori derivanti dalla ricerca in un database
• Utilizzare in modo costante e programmato i laboratori di Istituto
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INDIVIDUAZIONE E ATTUAZIONE DI PERCORSI
RISPONDENTI ALLA RICHIESTA FORMATIVA.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Consulenti esterni
Studenti Associazioni
Genitori
Responsabile
Responsabili dei laboratori attivati.
Risultati Attesi
Scopo: rispondere alle richieste di formazione da parte degli alunni di percorsi
differenziati, in modo completo.
Risultati:
• aumentare il livello delle competenze nelle varie discipline al fine di
garantire il successo formativo (fino al 70%)
• sviluppare e consolidare le capacità espressive, logico-operative, artistico-
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STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
musicali (fino al 60%)
• motivare alla pratica del lavoro di gruppo
• stimolare la creazione di gruppi di lavoro
PER NON PERDERE LA BUSSOLA
Descrizione Percorso
Il tema dell’orientamento scolastico sta continuamente crescendo
d’importanza e sta diventando uno dei temi prioritari dell’attività scolastica,
necessario sia per favorire una scelta consapevole del percorso scolastico e
professionale di ciascuno, sia per contrastare il fenomeno della dispersione.
Percorso normativo:
• Direttiva Ministeriale n.487 del 1997: prevede che le attività di
orientamento costituiscano “parte integrante […] del processo educativo
e formativo sin dalla scuola dell’infanzia”;
• Circolare Ministeriale n.43/2009: emana le prime Linee guida nazionali per
l’orientamento permanente;
• Nota prot.n.4232 del 19 febbraio 2014, (MIUR): indica le nuove Linee
guida nazionali per l’orientamento permanente e cita la significativa
affermazione:«ancor di più che in passato, oggi l’orientamento assume
una funzione centrale e strategica nella lotta alla dispersione e
all’insuccesso formativo degli studenti…».
Da questo momento in poi l’orientamento viene considerato quindi non solo
un processo di tipo informativo, ma soprattutto formativo che “investe il
processo globale di crescita della persona, si estende lungo tutto l’arco della
vita ed è trasversale a tutte le discipline”.
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Insegnanti ed educatori costruiscono, condividono e attuano tale percorso
con soggetti in crescita, fin dalla tenera età, con tre momenti di realizzazione
1 Fascia 0-6: osservazione e ascolto dei bambini coinvolti.
Nelle scuole dell’infanzia è necessario offrire gli strumenti attraverso cui i
bambini imparano a riconoscere la realtà e ad operare in essa per
incamminarsi sulla strada dell’autonomia, supportando i processi evolutivi e
valorizzando il bambino nelle sue componenti emotive, intellettive e
corporee, attraverso l’osservazione e l’ascolto delle varie esigenze
manifestate.
2 Fascia 6-11: individuazione dei "talenti" degli alunni coinvolti.
Garantendo a ciascun allievo le basi culturali, si vuole proporre un itinerariodi
studio e di apprendimenti che rispetti le individualità, riconosca i talenti, non
perda mai di vista le mete da raggiungere, promuova la crescita di tutti e di
ciascuno.
3 Fascia 11-14: accompagnamento ad una scelta consapevole degli allievi
coinvolti.
Dopo aver offerto gli strumento adatti a riconoscere la realtà e aver
individuato e stimolato i talenti degli alunni, la scuola secondaria di primo
grado propone:
attuazione di percorsi orientativi
partecipazione alle lezioni formative presso gli istituti scolastici e
professionali
consiglio orientativo su parere del consiglio di classe, sulla scelta da
operare, in seguito al percorso effettuato nel triennio e all'individuazione
dei talenti evidenziati nella scuola primaria
supporto dell'alunno e della famiglia da parte della figura dell'orientatore
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
per tutto il percorso dell'iscrizione
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Creazione di percorsi orientativi dedicati alle diverse fasce
d'età, per favorire scelte consapevoli.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ulteriore miglioramento degli esiti degli studenti.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Unire i segmenti della scuola del primo ciclo in un continuum di
obiettivi, in accordo con le 'competenze chiave di cittadinanza".
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: GUARDO-ASCOLTO-CAPISCO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
ATA
Genitori
Consulenti esterni
Responsabile
Docenti della Scuola dell'Infanzia
Risultati Attesi
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Scopo: individuare le necessità dei bambini della fascia 0-6
anni e formulare attività che ricalchino le reali
esigenze formative.
Risultati:
• Espressione e comunicazione delle proprie emozioni;
• Sviluppo della creatività;
• Apertura alla relazione con i compagni e con l'adulto
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PRIMARIA'S GOT TALENTS
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
Genitori
Consulenti esterni
Associazioni
Responsabile
Docenti della Scuola Primaria
Risultati Attesi
Scopo: individuare i talenti e le potenzialità degli alunni della scuola primaria e
formulare attività che ricalchino le loro reali attitudini.
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Risultati:
Innalzamento dei livelli di competenza in diverse discipline
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: SPICCARE IL VOLO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
Genitori
Consulenti esterni
Associazioni
Responsabile
Docenti della Scuola Secondaria di primo grado.
Risultati Attesi
Scopo: individuare i percorsi adatti agli alunni della scuola secondaria di primo
grado per portarli ad operare scelte consapevoli che ricalchino le loro
reali attitudini.
Risultati attesi:
• Favorire la capacità soggettiva di trasferire ed applicare le conoscenze
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
disciplinari nella vita quotidiana.
• Consapevolezza di sé
• Aiutare gli alunni ad auto-orientarsi nella complessità (orientamento
informativo)
• Sviluppare le competenze orientative di base (orientamento formativo)
• Aiutare gli alunni ad acquisire informazioni corrette e a riconoscere le
caratteristiche offerte dal contesto
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
• Didattica laboratoriale: può essere inserita in tutti gli ambiti
disciplinari; nei laboratori i saperi diventano strumenti per verificare le
conoscenze e le competenze che ciascun allievo ha acquisito, grazie
all’esperienza di apprendimento all'interno del laboratorio stesso.
• Uso dei linguaggi relativi al pensiero computazionale
• Attuazione di percorsi di autoconsapevolezza e di autonomia di scelta,
attraverso un processo di costruzione e potenziamento delle
“competenze orientative” fin dalla scuola dell'infanzia, per cercare di
garantire agli alunni una maggiore padronanza della propria vita e
delle proprie scelte.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative AULE LABORATORIO DISCIPLINARI
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
OCCHIEPPO SUPERIORE BIAA80901R
OCCHIEPPO INFERIORE BIAA80902T
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d¿animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l¿ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l¿attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
ERNESTO SCHIAPARELLI BIEE809012
SCUOLA PRIMARIA OCCHIEPPO SUP. BIEE809023
SCUOLA PRIMARIA POLLONE BIEE809034
EUGENIO BONA - SORDEVOLO BIEE809045
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
F. SCHIAPPARELLI BIMM809011
G. COLONNETTI BIMM809022
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
OCCHIEPPO SUPERIORE BIAA80901R
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
25 Ore Settimanali
OCCHIEPPO INFERIORE BIAA80902T
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
25 Ore Settimanali
ERNESTO SCHIAPARELLI BIEE809012
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
SCUOLA PRIMARIA OCCHIEPPO SUP. BIEE809023
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
SCUOLA PRIMARIA POLLONE BIEE809034
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
EUGENIO BONA - SORDEVOLO BIEE809045
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
F. SCHIAPPARELLI BIMM809011
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
G. COLONNETTI BIMM809022
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Al centro poniamo il curricolo verticale, cuore del PTOF e strumento metodologico e
disciplinare che affianca il progetto educativo, delineando dalla scuola dell'infanzia alla
scuola secondaria di primo grado, un iter formativo unitario, graduale e coerente,
continuo e progressivo, verticale e orizzontale, con riferimento alle competenze da
acquisire sia trasversali, rielaborate cioè da quelle chiave di cittadinanza, sia disciplinari.
Risulta fondamentale guidare gli studenti all’apprendimento significativo, connesso
pertanto alle conoscenze pregresse, partecipato sul piano cognitivo, collegato alla
realtà, produttore di ulteriore conoscenza e soprattutto di competenza. Questo modus
operandi consente di coinvolgere e motivare maggiormente gli alunni, superando una
didattica trasmissiva a favore di strategie euristiche, maieutiche ed investigative, volte a
stimolare esplorazione, curiosità e finalizzate al perseguimento di una scuola
democratica ed inclusiva, di tutti e per tutti.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
Curricolo Verticale - Istituto Comprensivo E. Schiaparelli - Occhieppo Inferiore
ALLEGATO:
CURRICOLO VERTICALE.PDF
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Il nostro Istituto promuove quegli interventi educativi atti a far sì che le capacità
personali di ogni alunno/studente si traducano nelle otto competenze chiave di
cittadinanza. Tale percorso implica necessariamente una condivisione verticale e
traversale, partendo dalla scuola dell’Infanzia, passando dalla scuola Primaria e
giungendo alla scuola Secondaria di Primo Grado. Cogliendo il valore sociale della
collaborazione e della cooperazione si vuole promuovere la realizzazione di un
concetto di soggetto competente, come colui che sa muoversi insieme ad altri
mettendo a disposizione le proprie competenze individuali.
ALLEGATO:
CURRICOLO CITTADINANZA.PDF
Utilizzo della quota di autonomia
L' Istituto utilizza fino al 10% del monte ore annuale per la realizzazione di progetti .
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
LINEA 1 A SCUOLA DI SOCIAL
INFANZIA Il giardino di Pina - Connessioni d'amicizia PRIMARIA In connessione - Open
Minds - (a passeggio con i Ro-bots) - News Biella - Community school (progetto
esterno) - SECONDARIA Informatica - Manualità - La matematica con Geogebra - News
Biella -
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivo 1: Formazione dei docenti all'uso dei linguaggi relativi al pensiero
computazionale e ai vari Social Network. Priorità 1: Unire i segmenti della scuola del
primo ciclo in un continuum di obiettivi, in accordo con le 'competenze chiave di
cittadinanza". Obiettivo 2: Sperimentazione con gli alunni di ambienti digitali protetti.
Priorità 2: Ulteriore miglioramento degli esiti degli studenti. Competenza attesa: alla
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
fine del percorso, bambini e ragazzi sapranno affrontare in maniera corretta l’utilizzo,
spesso smodato, dei nuovi media.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Personale interno ed esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Multimediale
LINEA 2 ASTRI NASCENTI
INFANZIA Teatrando - Un libro per amico - Movimente - I libri raccontano -
Psicomotricità - Laboratorio ed espressione teatrale - Happy English - PRIMARIA
Movimento - Lo sai che - English for life - Stili di vita vincenti - Parole di carta -
Psicomotricità - Asiniamo - Open Minds - Collaborando in Inglese - Angelincoro 2.0 -
Muse ad Olimpia (progetto esterno) - Sport di classe (progetto esterno) - Muse alla
lavagna (progetto esterno) - Diderot (progetto esterno) - Community School (progetto
esterno) - SECONDARIA Collaborando in Inglese - Cooperazione - Voci e note -
Angelincoro 2.0 - Laboratorio teatrale - Atelier artistico - Laboratorio teatrale -
Graficamente - Muse alla lavagna (progetto esterno) - Diderot (progetto esterno) -
Community school (progetto esterno) - Gruppo Sportivo Provinciale (progetto esterno)
- Scuolinsieme (Fondazione San Paolo Torino, progetto esterno) -
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivo 1: Programmare in modo strutturato attività laboratoriali tra i tre ordini di
scuola Priorità 1: Unire i segmenti della scuola del primo ciclo in un continuum di
obiettivi, in accordo con le 'competenze chiave di cittadinanza". Obiettivo 2:
Condivisione dei diversi laboratori specifici presenti nell'Istituto. Priorità 2: Ulteriore
miglioramento degli esiti degli studenti. Competenze attese: partendo da un
“problema” cognitivamente interessante, gli alunni saranno in grado di affrontarlo
insieme, in un’ottica di ricerca e di cooperazione tra pari per individuare la soluzione
più efficace tra quelle proposte.
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Personale interno ed esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
Informatica
Lingue
Multimediale
Musica
Scienze
Aule: Teatro
Aula generica
Strutture sportive: Palestra
LINEA 3 PER NON PERDERE LA BUSSOLA
INFANZIA Emozioni tra le righe - Nonni e bimbi raccontano - Zerosei - Continuità -
Suono, canto e movimento - Saperi e sapori v PRIMARIA Musica in Valle -
Cooperazione - Continuità, giochi, parole, esperienze - Natale social - Educazione
stradale - Mostra del libro - Primi voli - Cittadinanza attiva - Mi fido di te - Aula verde
(progetto esterno) - SECONDARIA Certificazioni L2 - Certificazioni Francese -
Madrelingua Francese - Avvicinamento alla lingua latina - Sulle strade di “Chinin” -
Madrelingua L2 - Accoglienza - Teatrino - Progetto NOI - Spaff - LaPIS - Aula verde
(progetto esterno) -
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivo 1: Creazione di percorsi orientativi dedicati alle diverse fasce d'età, per
favorire scelte consapevoli. Priorità 1: Ulteriore miglioramento degli esiti degli
studenti. Priorità 2: Unire i segmenti della scuola del primo ciclo in un continuum di
obiettivi, in accordo con le 'competenze chiave di cittadinanza". Competenze attese:
poiché il tema dell’orientamento (che “investe il processo globale di crescita della
persona, si estende lungo tutto l’arco della vita ed è trasversale a tutte le discipline”)
sta continuamente crescendo d’importanza e sta diventando una priorità dell’attività
scolastica, anche nell'ambito del contrasto alla dispersione scolastica, alla fine del
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
percorso gli alunni saranno in grado di effettuare una scelta consapevole per il loro
percorso formativo e professionale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Personale interno ed esterno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
Informatica
Multimediale
Musica
Aule: Aula generica
Cupola planisfero
Strutture sportive: Palestra
LINEA 4 INCLUSIONE
INFANZIA Aiutiamoci - Progetto Olly - Progetto YAP PRIMARIA Progetto aiuto - Vitamina
- Progetto Olly - Specchiarsi nell'altro - SECONDARIA Progetto Olly - Progetto aiuto -
Super Mappex (AID) - Specchiarsi nell'altro -
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivo: accogliere e potenziare le diversità Priorità: costruzione di percorsi
didattico-educativi capaci di portare ciascun allievo al massimo livello possibile,
spostando la meta da uguaglianza a equità Competenze attese: alla fine del percorso
l'alunno avrà sviluppato una competenza interculturale incentrata sulla dimensione
dell'accoglienza e del rispetto reciproco.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Personale interno ed esterno
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
Informatica
Lingue
Multimediale
Musica
Scienze
Aule: Teatro
Aula generica
Strutture sportive: Palestra
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Ambienti per la didattica digitale integrata
Finalità generali
La robotica educativa stimola l'apprendimento
SPAZI E AMBIENTI PER attivo con la didattica dell'imparare facendo, in
L’APPRENDIMENTO modo moderno, appassionante e divertente. I
robot nascono dall'esigenza di risolvere un
problema (problem solving), devono essere
pensati/progettati, costruiti e programmati
(coding) e documentati. Gli alunni sono posti al
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
STRUMENTI ATTIVITÀ
centro del processo educativo come "costruttori"
del loro apprendimento, comunicando e
condividendo idee, confrontandosi e discutendo
con gli altri.
A seguito alla realizzazione nel nostro Istituto di
un Atelier Creativo dotato di BlueBot, Lego
Education WeDo, Lego Mindstorms Education e
mBot, si vogliono proporre delle attività di
robotica educativa per tutti gli alunni dell'Istituto.
Risultati attesi
aumentare la motivazione
all'apprendimento e l'inclusione con
conseguente diminuzione della dispersione;
realizzare laboratori di robotica basati sul
metodo cooperativo, dove gli alunni sono i
veri protagonisti del processo di
insegnamento-apprendimento;
perseguire risultati positivi nell'ambito delle
discipline scientifico-tecnologiche, grazie
alla didattica dell'apprendere per problem
solving.
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Portare il pensiero computazionale a tutta la
scuola primaria
COMPETENZE DEGLI STUDENTI Finalità generali
Coding è un termine che si può tradurre in
italiano con la parola "programmazione". Il
40L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC OCCHIEPPO "E. SCHIAPARELLI"
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
coding consente di imparare le basi della
programmazione informatica, insegnando a
dialogare con il computer, ad impartire ad esso
comandi in modo semplice ed intuitivo.
L'obiettivo dell'attività è quello di educare gli
alunni al pensiero computazionale, processo
mentale che permette di risolvere problemi in
modo creativo ed efficace, applicando la logica,
ragionando sulla strategia migliore da adottare
per arrivare alla soluzione.
Conoscenze
Per gli insegnanti:
conoscenza del coding e delle sue
potenzialità;
conoscenza del progetto "Programma il
Futuro" e relativi percorsi didattici;
conoscenza dell'applicazione Scratch.
Per gli alunni:
conoscere e gestire dispositivi informatici di
vario genere;
conoscenza e studio laboratoriste
di linguaggi di programmazione, attraverso
il coding;
conoscenza dell'applicazione Scratch.
Risultati attesi sugli studenti
sviluppare competenze digitali;
potenziare le capacità di attenzione,
concentrazione e memoria;
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