PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016-2019 - ITIS Magistri ...
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PIANO TRIENNALE
OFFERTA FORMATIVA
2016–2019
PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Sommario
Premessa ........................................................................................................................................................... 1
Il messaggio del nostro dirigente scolastico .................................................................................................. 1
DATI GENERALI DELL’ISTITUTO .................................................................................................................... 3
COME RAGGIUNGERCI ............................................................................................................................... 3
Presentazione della scuola ................................................................................................................................ 4
L’istituto e la sua storia .................................................................................................................................. 4
L'Istituto Tecnico Industriale "MAGISTRI CUMACINI" .............................................................................. 4
La Magistri Cumacini dalle origini ad oggi ................................................................................................. 5
Risorse strutturali e dotazioni scolastiche ................................................................................................. 6
L’ambiente scolastico ............................................................................................................................ 6
Laboratori ............................................................................................................................................... 8
Elenco Laboratori ............................................................................................................................... 9
Organizzazione .................................................................................................................................... 16
LA DIRIGENZA .................................................................................................................................... 17
Dirigente Scolastico ......................................................................................................................... 17
Collaboratori..................................................................................................................................... 17
Direttore Servizi Generali Amministrativi (D.S.G.A) ........................................................................ 17
Ufficio Tecnico ................................................................................................................................. 17
Organi Collegiali .............................................................................................................................. 17
Consiglio d’Istituto ........................................................................................................................ 17
Giunta Esecutiva .......................................................................................................................... 17
Collegio Dei Docenti ........................................................................................................................ 17
Coordinatori consigli di classe ......................................................................................................... 20
Biennio ......................................................................................................................................... 20
Triennio ........................................................................................................................................ 21
Comitato di Valutazione ................................................................................................................... 21
Coordinatori Di Dipartimento ........................................................................................................... 21
Commissioni a.s. 2015/2016 ........................................................................................................... 22
Funzioni Strumentali ........................................................................................................................ 22
Responsabili di Funzioni .................................................................................................................. 23
Responsabili Laboratori ................................................................................................................... 24
Organi e funzioni nella propria specificità .................................................................................................... 24
Consiglio d'Istituto .................................................................................................................................... 24
Collegio dei Docenti ................................................................................................................................. 25
Comitato di valutazione ........................................................................................................................... 26
I Dipartimenti ............................................................................................................................................ 26
Il Comitato Tecnico Scientifico ................................................................................................................ 26
Il Consiglio di Classe ............................................................................................................................... 26
La RSU: uno strumento dei lavoratori ..................................................................................................... 27
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Il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi (D.S.G.A.) .................................................................... 27
Personale A.T.A. ...................................................................................................................................... 28
Amministrativi ...................................................................................................................................... 28
Assistenti tecnici .................................................................................................................................. 28
Collaboratori Scolastici ........................................................................................................................ 28
Gli indirizzi di studio ......................................................................................................................................... 29
Il Quadro di riferimento dell’Unione europea ............................................................................................... 29
Caratteristiche innovative ............................................................................................................................ 30
Classi prime ............................................................................................................................................. 30
Classi seconde ........................................................................................................................................ 31
Corsi di studio A.S. 2015/2016 a partire dalla prima classe ........................................................................ 31
Meccanica, Meccatronica ed Energia ...................................................................................................... 32
Articolazione Meccanica e Meccatronica (MM) ................................................................................... 32
Articolazione Energia (EN) .................................................................................................................. 33
Elettronica ed Elettrotecnica .................................................................................................................... 34
Articolazione Elettronica (ELN) ............................................................................................................ 34
Articolazione Elettrotecnica (ELT) ....................................................................................................... 35
Articolazione Automazione (AUT) ....................................................................................................... 35
Informatica e Telecomunicazioni ............................................................................................................. 36
Articolazione Informatica (INF) ............................................................................................................ 36
Articolazione Telecomunicazioni (TEL) ............................................................................................... 37
Costruzioni, Ambiente e Territorio ........................................................................................................... 38
Competenze di fine percorso di studio ........................................................................................................ 39
Meccanica, meccatronica ed energia ...................................................................................................... 39
Elettronica ed Elettrotecnica .................................................................................................................... 39
Informatica e Telecomunicazioni ............................................................................................................. 39
Costruzioni, Ambiente e Territorio ........................................................................................................... 39
Ampliamento dell’offerta formativa a.s. 2015/2016 ..................................................................................... 40
Supporto organizzativo ai disturbi specifici dell’apprendimento e ai DSA e BES ................................... 40
Istruzione domiciliare e scuola in ospedale ............................................................................................. 40
Inserimento e didattica alunni stranieri “Italiani si diventa” ...................................................................... 40
Laboratorio scientifico tecnologico “Dalla macchina alla scienza, dalla scienza alla macchina” ............ 40
Giochi e gare matematiche ...................................................................................................................... 40
Educazione alla salute ............................................................................................................................. 41
Centro sportivo scolastico ........................................................................................................................ 41
Solidarietà nel territorio ............................................................................................................................ 41
Conosciamo la nostra storia: attività per la giornata della memoria e del ricordo ................................... 41
Cantiere di costruzione ............................................................................................................................ 41
Etwinning “Ei–space” ............................................................................................................................... 41
Progetto madre lingua inglese ................................................................................................................. 42
Quotidiano in classe ................................................................................................................................ 42
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Wearable computing e disabilità .............................................................................................................. 42
Lectio Magistri .......................................................................................................................................... 42
Progetto flessibilità ................................................................................................................................... 42
Preparazione test d’ingresso facoltà scientifiche “Softsci” ...................................................................... 42
Collaborazione con l’Insubria dipartimento scienze e alte tecnologie ..................................................... 42
Stage linguistico ....................................................................................................................................... 42
Popoli–amo incontro tra culture ............................................................................................................... 42
Progetti certificazioni europee (PET) ....................................................................................................... 42
ECDL Test center .................................................................................................................................... 43
Preparazione esami ECDL e CAD .......................................................................................................... 43
Biblioteca aperta ...................................................................................................................................... 43
Come siamo messi con le regole ............................................................................................................ 43
Libriamoci – giornate di lettura nelle scuole ............................................................................................ 43
“Il dissesto idrogeologico: cause, conseguenze e prevenzione” ............................................................. 43
COS'È IL PTOF? ............................................................................................................................................. 44
Principi del PTOF ......................................................................................................................................... 44
Priorità, traguardi ed obiettivi ................................................................................................................... 45
Individuazione degli obiettivi formativi per la scelta di tutte le attività didattiche e dei progetti di
ampliamento dell’offerta formativa: ...................................................................................................... 45
Le priorità ............................................................................................................................................. 46
I traguardi ............................................................................................................................................. 46
Gli obiettivi di processo che l’istituto ha scelto di adottare in vista del raggiungimento dei traguardi
sono: .................................................................................................................................................... 47
La scuola assicura: ...................................................................................................................................... 48
Piano delle attività ........................................................................................................................................ 48
Il curricolo .................................................................................................................................................... 48
Organizzazione didattica ............................................................................................................................. 48
Metodologia e innovazione didattica ........................................................................................................... 49
Individuazione degli obiettivi inerenti la didattica: .................................................................................... 49
Scelte conseguenti ai risultati delle prove invalsi ........................................................................................ 50
Eventuali ulteriori obiettivi che la scuola ha scelto di perseguire: ........................................................... 50
Proposte e pareri provenienti dal territorio e dall’utenza ......................................................................... 50
Piano di miglioramento ............................................................................................................................ 50
Alternanza scuola lavoro ......................................................................................................................... 51
Azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale ........................................................................... 52
Flessibilità ................................................................................................................................................ 53
Piano formazione insegnanti ................................................................................................................... 53
Attività di potenziamento .......................................................................................................................... 54
Campi di potenziamento ...................................................................................................................... 54
1. Potenziamento umanistico (PU) .............................................................................................. 54
2. Potenziamento scientifico (PS) ................................................................................................ 55
3. Potenziamento laboratoriale (PLAB) ....................................................................................... 56
iii
PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
4. Potenziamento linguistico (PL) ................................................................................................ 56
5. Potenziamento socio–economico e per la legalità (PSE) ........................................................ 57
6. Potenziamento discipline motorio sviluppo di comportamenti per uno stile di vita sano (PM) 58
7. Potenziamento artistico e musicale (PAM) .............................................................................. 58
Fabbisogno di personale ..................................................................................................................... 59
Organico di potenziamento richiesto / utilizzato .............................................................................. 59
Attrezzature e infrastrutture ................................................................................................................. 60
Rapporti Scuola–Famiglia........................................................................................................................ 60
I docenti ricevono i genitori degli studenti con diverse modalità: ad orari fissi stabiliti all’inizio dell’anno
scolastico oppure su appuntamento richiesto dai genitori. ...................................................................... 60
Integrazione degli alunni stranieri ............................................................................................................ 60
Orientamento scolastico e professionale ................................................................................................. 61
Accoglienza.............................................................................................................................................. 61
Orientamento in entrata ........................................................................................................................... 61
Orientamento in uscita ............................................................................................................................. 61
Continuità ................................................................................................................................................. 61
Orientamento e continuità .................................................................................................................... 61
Obbligo scolastico ................................................................................................................................ 61
L’ inclusione ............................................................................................................................................. 62
Strumenti.............................................................................................................................................. 62
Risorse umane ..................................................................................................................................... 62
La Commissione per l’Inclusione ..................................................................................................... 62
GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione) ........................................................................................... 63
Collaborazioni e reti ................................................................................................................................. 63
Viaggi di istruzione e uscite didattiche ..................................................................................................... 64
Finalità di scopo del sistema di istruzione: .............................................................................................. 64
Il successo formativo degli allievi......................................................................................................... 64
Finalità formative ................................................................................................................................. 64
Obiettivi di apprendimento ................................................................................................................... 64
Conoscenze ......................................................................................................................................... 65
Abilità ................................................................................................................................................... 65
Obbligo di istruzione ................................................................................................................................ 65
Competenze Primo Biennio ..................................................................................................................... 65
Asse dei linguaggi ................................................................................................................................ 65
Asse matematico ................................................................................................................................. 65
Asse scientifico–tecnologico ................................................................................................................ 65
Asse storico–sociale ............................................................................................................................ 66
Competenze Secondo Biennio ................................................................................................................ 66
Competenze Ultimo anno PECUP ........................................................................................................... 66
Profilo culturale di apprendimento dei percorsi del settore tecnologico .............................................. 66
Risultati di apprendimento comuni a tutti i percorsi ............................................................................. 66
Profilo culturale e risultati di apprendimento dei percorsi del settore tecnologico............................... 67
iv
PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Valutazione .............................................................................................................................................. 67
Strumenti di verifica e criteri di valutazione ......................................................................................... 68
Griglia di valutazione generale di istituto ......................................................................................... 68
Criteri di valutazione delle prove scritte in quindicesimi e decimi .................................................... 70
Griglia di valutazione per l’attribuzione del voto di condotta ........................................................... 71
Sostegno e recupero ............................................................................................................................... 72
Riferimenti normativi per gli scrutini finali ................................................................................................ 72
Modalità per lo svolgimento degli scrutini finali ................................................................................... 72
Ammissione agli esami di stato O.M. 8 aprile 2009 N. 40 ................................................................... 73
Candidati interni ............................................................................................................................... 73
Candidati esterni .................................................................................................................................. 74
Crediti scolastici ................................................................................................................................... 74
Tabella A credito scolastico ............................................................................................................. 74
Criteri per la determinazione del credito scolastico dall’a.s. 2014/2015.......................................... 74
Criteri per la determinazione del credito formativo dall’a.s. 2014/2015........................................... 75
Esami di stato ...................................................................................................................................... 75
Tabella B credito scolastico ............................................................................................................. 75
Tabella C credito scolastico ............................................................................................................. 75
v
PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Premessa
Il presente Piano triennale dell’offerta formativa, relativo all’Istituto Tecnico Industriale di Stato
“Magistri Cumacini” di Como, è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio 2015, n.
107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino
delle disposizioni legislative vigenti”;
il piano è stato elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e
delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico con proprio atto di
indirizzo del 17 settembre 2015;
il piano ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docenti nella seduta del 20 gennaio 2016;
il piano è stato approvato dal consiglio d’istituto nella seduta del 20 gennaio 2016;
il piano, dopo l’approvazione, è stato inviato all’USR competente per le verifiche di legge ed in
particolare per accertarne la compatibilità con i limiti di organico assegnato;
il piano è pubblicato nel portale unico dei dati della scuola.
Il messaggio del nostro dirigente scolastico
Il motore che ha sostenuto la Magistri in questi anni è stata la decisa volontà di porre sempre al centro delle
scelte più qualificanti l’interesse primario degli utenti (studenti, genitori, insegnanti), aggirando spesso gli
eccessivi formalismi burocratici, ma senza mai dimenticare che la scuola fa organicamente parte di un
territorio e di un tessuto economico e sociale a cui deve fornire un servizio e da cui può trarre stimoli e
risorse.
La scelta di avvicinare studenti e docenti ai nuovi linguaggi ed alle nuove tecnologie, la volontà di mantenere
la scuola al passo con i tempi e, nello stesso tempo, trasformarla in un potenziale centro di servizi, ha fatto sì
che, ogni anno, si investissero risorse economiche ed umane nello sviluppo dei nostri laboratori informatici e
nelle postazioni Internet a disposizione di tutti.
Ma la scuola deve essere un punto di riferimento e di ritrovo pensato non solo per lo studio, ma anche per il
piacere di stare insieme, di vedere film interessanti, di navigare in Internet o semplicemente di fare una
buona lettura o una piacevole chiacchierata: questo, per noi, ha significato la continua proposizione di attività
integrative a tutti gli studenti, che vogliono o possono approfittare delle disponibilità della scuola.
Dall’insieme di tutte queste scelte nascono i tanti progetti che ogni anno vengono avviati e realizzati, nasce
la ricchezza della proposta educativa che la Magistri formula ai suoi studenti e alle famiglie.
Una proposta, un progetto, una offerta formativa rivolta agli utenti della Magistri, ma anche al territorio, di cui
la Magistri è una istituzione importante.
La sintesi dei nostri progetti, il documento che riassume la nostra proposta, il contratto che noi
sottoscriviamo con i nostri utenti è l’essenza della Carta dei Servizi.
È la nostra Offerta Formativa presentata a tutti i cittadini e a tutti gli utenti.
Attraverso la Carta chi si avvicina a noi può conoscerci meglio.
Conoscendoci, leggendo il nostro progetto, analizzando la nostra offerta formativa, ha anche l’occasione di
inserirsi meglio nei nostri meccanismi, di partecipare al miglioramento della scuola ed all’ulteriore
arricchimento della sua proposta.
Non c’è partecipazione senza conoscenza.
Già da qualche anno è diventato un obbligo per tutti presentare il proprio Piano per l’Offerta Formativa.
Un obbligo necessario perché, proponendo con chiarezza le proprie scelte didattiche, si consente a tutti di
capire meglio, di entrare più a fondo nei complessi meccanismi scolastici, e si costringono anche gli
operatori coinvolti a ripensarsi, a mettersi in discussione, aprendosi al confronto ed alle critiche, ma anche
alle idee e alle proposte.
La Carta dei Servizi, per noi, non è solo una dichiarazione di intenti e di principi, ma costituisce anche un
concreto strumento operativo di partecipazione e conoscenza.
La Carta contiene quello che, qualche anno addietro, si chiamava Progetto Educativo di Istituto (PEI), e che,
ora, si chiama Piano dell’Offerta Formativa (POF).
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PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Contiene, in sostanza, quello che noi siamo e tutto quello che ci impegniamo a realizzare durante questo
anno scolastico.
All’interno di questo processo di evoluzione continua, la Carta dei Servizi segna un ulteriore passo avanti.
Per l’anno scolastico 2015–2016 abbiamo pensato ad alcuni miglioramenti nel modo di presentare la Carta,
non solo riguardo la forma. La nostra Offerta Formativa presenta nuovi progetti, che vanno ad arricchire una
proposta di per sé già abbastanza corposa.
È una conseguenza dello stile di lavoro che ci siamo dati e della nostra impostazione di fondo.
Noi partiamo dal presupposto che la scuola sia una realtà molto ricca di risorse umane e professionali, che
hanno solo bisogno di emergere ed essere valorizzate, grazie anche al metodo di lavoro consolidatosi in
questi anni: la scuola lavora “per progetti”, individuando man mano nelle persone disponibili le responsabilità
di gestione autonoma degli stessi.
Questo comporta, anche, che ciascun docente o studente, sia impegnato nel settore e per le attività per cui
ha interesse, competenza, disponibilità e capacità, questo significa dare la possibilità a ciascuno di
realizzarsi e di realizzare i propri progetti, in piena autonomia ed all’interno del quadro di riferimento
costituito dalla nostra Carta dei Servizi. Ciascuno ha la responsabilità della realizzazione del progetto che
autonomamente ha proposto e in cui liberamente si è impegnato. In questo modo per ciascuno, per ciascun
gruppo di lavoro, il proprio progetto diventa una priorità da sostenere e valorizzare.
Il compito della scuola è quello di consentire a queste energie, a queste potenziali idee ed a queste risorse
umane e professionali di realizzarsi appieno, senza ostacoli. Ognuno, sentendosi al centro del proprio
progetto ed assumendosene la responsabilità, riesce a trovare internamente le giuste motivazioni, tali da
fornire agli utenti un servizio adeguato alla domanda. Ed è proprio sulla base di questa filosofia che, anche
quest’anno, possiamo proporre ulteriori arricchimenti della nostra Offerta Formativa.
In proposito accentueremo il nostro sforzo organizzativo in direzione dell’orientamento degli studenti e nel
sostegno alle loro scelte per il periodo successivo al diploma.
Il 31 Maggio 2004 è stato certificato il Sistema Gestione Qualità, dall'anno scolastico 2010/2011 rientra nel
sistema valutazione VALES ovvero il sistema organizzativo introdotto nella scuola allo scopo di consentire il
“miglioramento continuo” del servizio erogato.
Questo sistema organizzativo, rispettoso della normativa internazionale sulla Qualità, ci permetterà, infatti:
di semplificare e snellire i processi;
di rendere sempre più trasparente, riproducibile, documentata e quindi verificabile ogni attività
svolta; di consentire, conseguentemente, una migliore partecipazione delle componenti scolastiche
alla gestione dell’intera scuola, nei suoi processi fondamentali;
di liberare energie e risorse, prima disperse in operazioni spesso esclusivamente formali;
di avviare un sistema di rilevazione delle Non Conformità in grado di garantirci la proposizione
rapida ed efficace di opportune azioni correttive;
di individuare i punti di forza e le debolezze della nostra scuola, avendo come fattore di riferimento la
soddisfazione delle attese dei nostri utenti, espresse attraverso un sistematico ricorso al loro
coinvolgimento diretto ed alla consultazione, anche attraverso appositi questionari;
di definire con precisione i “fattori di qualità” della vita scolastica, così come sono vissuti da parte
dell’utente del servizio scuola;
di misurare, per questi fattori di qualità, il grado di soddisfazione di studenti, genitori ed insegnanti, in
rapporto alle loro attese sul livello delle prestazioni rese dalla scuola;
di costruire, sulla base di una scala di priorità tra i diversi fattori di qualità, e tenendo conto del
relativo grado di soddisfazione espresso dagli utenti, una politica della scuola mirata al sistematico
miglioramento del livello di prestazione del servizio.
Certamente si tratta di obiettivi ambiziosi che si possono raggiungere solo con l’impegno e la partecipazione
di tutti.
Buon lavoro!
Il Dirigente Scolastico
(Ing. Enrico Tedoldi)
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PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
DATI GENERALI DELL’ISTITUTO
I.T.I.S. "Magistri Cumacini"
via Colombo loc. Lazzago
22100 COMO
Cod. Fisc. : 80014660130
Cod. Minist.: COTF01000T
tel. 031.590.585
fax 031.525.005
e-mail: info@magistricumacini.it
e-mail certificata: info@pec.magistricumacini.it
pubbliche amministrazioni
e-mail: cotf01000t@istruzione.it
e-mail certificata: cotf01000t@pec.istruzione.it
orari segreteria: LUN-SAB 10.00 - 12.30
sito scolastico: www.magistricumacini.it
COME RAGGIUNGERCI
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PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Presentazione della scuola
L’istituto Tecnico Industriale “Magistri Cumacini” di Como nasce nel 1899.
Ha dietro di sé una lunga storia: per anni ha saputo essere nel territorio una realtà positiva e propositiva,
contribuendo a formare generazioni di professionisti oggi stimati ed affermati.
L’istituto e la sua storia
L'Istituto Tecnico Industriale "MAGISTRI CUMACINI"
L' I.T.I.S. Magistri Cumacini è una delle più grandi e delle più qualificanti scuole superiori a Como (circa 1400
studenti con 58 classi).
L'istituto è situato nella periferia della città in una area verde chiamata Lazzago nei pressi dell’autostrada
Como–Chiasso, facile da raggiungere anche in treno (la stazione è solo cinque minuti a piedi dalla scuola).
L' I.T.I.S. Magistri Cumacini offre due anni di corso per completare l’educazione di base e, successivamente,
dà la possibilità con il triennio di specializzazione di scegliere fra i quattro corsi di studio disponibili:
Costruzioni, Ambiente e Territorio – Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e Telecomunicazioni
– Meccanica, Meccatronica ed Energia.
Ogni corso prevede 32 (33 nelle classi prime) ore settimanali, molte delle quali in laboratorio.
All’interno dell’Istituto sono presenti una biblioteca, un auditorium, un laboratorio multimediale, diversi
laboratori dove è possibile fare esperienza e due palestre.
Una volta conseguito il diploma, è possibile cercare lavoro come tecnico qualificato (perito) o continuare gli
studi in ambito universitario.
Le lezioni iniziano alle 8.10 e terminano alle 13.10 quattro giorni alla settimana, alle ore 14.04 nei restanti
due (tre nelle classi prime). In ambito scolastico vengono svolte un numero considerevole di attività extra–
curriculari: incontri di pallacanestro, calcio e pallavolo, conferenze, corsi di Certificazione di Inglese e altre
attività su richiesta degli studenti.
Prendere parte alle Olimpiadi dei Giochi Matematici e a quelle di Informatica è diventata una tradizione tra i
nostri studenti, alcuni dei quali si sono classificati a livello nazionale.
Parlando di facilitazioni dobbiamo menzionare la mensa della scuola comprensiva di bar, dove cibi e
bevande vengono serviti a prezzi controllati.
4PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
La Magistri Cumacini dalle origini ad oggi
1899
Viene istituito a Como un Corso speciale per Capomastri Edili presso la Scuola di Arti e Mestieri G.
Castellini, gestita dall'omonima Opera pia. Il corso è di durata triennale. Gli insegnamenti teorici si tengono,
la mattina, presso la scuola; le esercitazioni pratiche di cantiere si svolgono, nelle ore pomeridiane, presso
professionisti o costruttori edili della città.
1938
L'istituto si stacca dall'Opera pia G. Castellini e si trasforma in Istituto Tecnico Industriale Edile autonomo,
di durata quinquennale e sede di esame di stato.
I contributi finanziari per la gestione sono assicurati da Istituzioni, Enti, Associazioni comasche. Gli alunni
iscritti nell’anno scolastico 1938/39 sono 32. Erano 26 nell’anno precedente.
1939
L’istituto acquisisce il riconoscimento legale e viene associato all’E.N.I.M.S. (Ente Nazionale Insegnamento
Medio Superiore) con decreto del Ministero dell’Educazione Nazionale del 28.7.1939 n. 330.
Assume la denominazione di Istituto Tecnico Industriale per Periti Edili l. r. "Maestri Comacini" a
ricordo dei geniali costruttori e artisti comaschi. La gestione è assunta da una fondazione di cui fanno parte
Amministrazione Provinciale, Comune di Como, Consiglio provinciale dell’economia corporativa, Consorzio
provinciale dell’istruzione tecnica e altri comuni della provincia. Tali enti forniscono i mezzi finanziari per il
funzionamento dell’istituto (i contributi fissati dallo statuto ammontano nel 1941 a £ 88.300). La sede è in
città, in via Carducci 8.
1945
Il commissario prefettizio dell’istituto, arch. Federico Frigerio, si fa promotore della richiesta al Comune di
Como per la costruzione di un fabbricato in via Sirtori, da destinare a nuova sede, su un’area di 1.300 metri
quadrati messa a disposizione dallo stesso Comune. Gli alunni iscritti passano dai 49 dell’a.s. 1939/40 ai
273 (9 classi) dell’a.s. 1944/45.
1950
Dal primo Ottobre l’istituto, da legalmente riconosciuto, diventa statale con la denominazione di Istituto
Tecnico Industriale di Stato per Edili, dotato di autonomia amministrativa (nota minist. n. 5868 del
9.10.1950 della Direz. Gen. Istr. Tecnica – Div. I). La sede è in via Sirtori.
1951
Nella seduta del 12 Novembre, il consiglio di amministrazione, sotto la presidenza del commissario
governativo on. Mario Martinelli (segretario il preside di allora, ing. Camillo Silo) stabilisce la denominazione
della scuola in Istituto Tecnico Industriale "Magistri Cumacini".
1953
La scuola, con D.P.R. n. 783 del 10.2.1953, assume la denominazione di I.T.I.S. – Istituto Tecnico
Industriale Statale per Edili, conservando l’intitolazione ai Magistri Cumacini.
1958
Il laboratorio tecnologico edile comincia ad operare come laboratorio di analisi per materiali da costruzione.
1959
Dal primo Ottobre apre a Lecco una sezione staccata dell’istituto, con specializzazioni per meccanici ed
elettricisti.
1960
Anche a Como viene istituito, dal primo Ottobre, un corso collaterale per meccanici ed elettricisti, che
affianca nella scuola il corso per periti edili. Gli alunni sono in totale 400, di cui 241 a Como e gli altri presso
la sezione staccata di Lecco.
1961
La sezione staccata di Lecco diventa autonoma ed è assorbita dal nuovo istituto industriale ivi costituito.
1962
Dal primo Ottobre alcune classi vengono spostate nella succursale di via XX Settembre. Sono attive le
specializzazioni per periti edili, periti meccanici e periti elettrotecnici.
1963
Accanto a quella di via XX Settembre, entra in funzione la succursale di via Jacopo Rezia.
1964
Dal primo Aprile diventa operante la succursale di via Pasquale Paoli a Camerlata. Nei prefabbricati si
trasferiscono inizialmente il triennio di Meccanica e alcune classi prime. A partire dall’a.s. 1964/65 è
autorizzata l’istituzione dei corsi serali per studenti–lavoratori, con le specializzazioni di Meccanica ed
Elettrotecnica. Essi continueranno fino all’a.s. 1991/92.
1969
Gli alunni dell’istituto sono in costante aumento (quasi 1000) e i corsi sono suddivisi in varie sedi della città: il
triennio di Edilizia, i laboratori e le officine sono nella sede centrale di via Sirtori, il triennio di Meccanica e
quello di Elettrotecnica nella succursale di via Perti, il biennio in via Pasquale Paoli.
5PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
1970
Viene istituita la sezione staccata di Mariano Comense, presso la Casa della Gioventù, con classi di biennio
e della specializzazione di Meccanica.
1971
L’Amministrazione provinciale acquisisce a Lazzago, in via Varesina, un’area di circa 45.000 metri quadrati
da destinare alla costruzione della nuova sede dell’Istituto.
1974
La sezione staccata di Mariano Comense si trasferisce nella sede di via Rutschi.
1975
Iniziano i lavori di costruzione della nuova sede. Il progetto è redatto dall’arch. Emilio Terragni, dall’ing. Carlo
Terragni e dall’arch. Fulvio Raboni. L’edificazione viene limitata al primo e secondo lotto, da destinare al
triennio.
1978
Durante l’estate vengono trasferiti a Lazzago, in via Colombo, la sede centrale dell’istituto ed i trienni di
specializzazione. Il biennio rimane nella succursale di via Pasquale Paoli a Camerlata. Gli alunni, nell’a.s.
1978/79, sono 1347 e le classi 56. Nella sede di via Sirtori si trasferisce la Scuola di Arti e Mestieri G.
Castellini da cui l’istituto aveva avuto origine ottant’anni prima.
1979
Il laboratorio tecnologico di analisi materiali della specializzazione di edilizia acquisisce, con Decreto del
Ministero dei Lavori Pubblici n. 19355 del 3.7.1979, l’autorizzazione formale all’esecuzione delle prove su
materiali da costruzione per enti e aziende esterne, ai sensi della legge 1086/71.
1981
Dall’a.s. 1981/82 viene introdotta, in aggiunta alle tre già esistenti, la nuova specializzazione di Informatica.
1986
La succursale del biennio è trasferita dai prefabbricati di via Pasquale Paoli all’edificio ristrutturato di via
Scalabrini, sempre a Camerlata. L’Amministrazione Provinciale delibera la costruzione, a Lazzago, del terzo
lotto e dell’auditorium. L’obiettivo è riunificare l’istituto in un’unica sede.
1994
La sezione staccata di Mariano Comense si trasferisce nel nuovo complesso di via Santa Caterina da Siena.
1996
In luglio viene chiusa la succursale del biennio di via Scalabrini. Tutte le attività vengono trasferite a Lazzago
in via Colombo, finalmente in un’unica grande sede. Nell’a.s. 1996/97 gli alunni sono 1212 presso la sede
centrale (57 classi) e 252 presso la sezione staccata di Mariano Comense (11 classi).
2000
Con la riorganizzazione e il nuovo dimensionamento degli istituti superiori, la sezione staccata di Mariano
Comense chiude e i corsi sono aggregati al locale Istituto Superiore "Jean Monnet".
2015
Nell’a.s. 2014/15 gli alunni iscritti sono 1370, suddivisi in 58 classi: 15 prime, 13 seconde, 10 terze, 10
quarte, 10 quinte.
Risorse strutturali e dotazioni scolastiche
La nostra scuola
L’ambiente scolastico
L'Istituto garantisce celerità, trasparenza, efficienza e efficacia dei servizi scolastici, facendo ricorso a tutti gli
strumenti fissati dal Contratto collettivo nazionale di lavoro in merito all'utilizzazione del personale docente e
non docente.
Tutto il personale contribuisce a mantenere per tali servizi un elevato standard qualitativo. Nell'ambito
dell'area dei servizi, gli utenti possono usufruire delle seguenti offerte.
L'istituto garantisce gli standard di sicurezza, igiene e accoglienza richiesti dalla vigente normativa ovvero:
1. la sicurezza degli alunni all'interno del complesso scolastico, con adeguate forme di vigilanza dei
dipendenti;
2. l'igiene dei servizi e degli ambienti, con interventi ripetuti durante la giornata oltre che a fine attività
6PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
quotidiana;
3. adeguati dimensionamento e cubatura dei locali adibiti alle varie attività scolastiche, garantite dalla
modernità e dall'ampiezza dell'edificio;
4. un piano di evacuazione dell'edificio in caso di calamità;
5. un ampio spazio verde, utilizzato per scopi ricreativi e per attività didattiche all'aperto;
6. una collaborazione continua con i comandi d Polizia municipale e dei Vigili del fuoco e con le forze
dell' ordine, anche in rapporto alla prevenzione delle tossicodipendenze.
Per quanto riguarda i collegamenti logistici, l'Istituto è facilmente raggiungibile grazie alla sua vicinanza con
la stazione di Grandate delle Ferrovie Nord Milano e con lo svincolo autostradale di Corno Sud
dell'autostrada Milano – Bellinzona. È inoltre servito da numerosi autobus di linea e da corse speciali che
fanno capolinea alla scuola.
Centralino
Ubicato in luogo facilmente individuabile, provvede a una subitanea risposta e allo smistamento delle
chiamate. È possibile comunicare con l'Istituto anche via INTERNET, attraverso l'apposito sito (URL:
http://www.magistricumacini.it) e la casella di posta elettronica (info@magistricumacini.it).
Segreteria didattica
È aperta al pubblico dalle ore 10.00 alle ore 12:30.. sabato dalle 10.00 alle 12:00. Per gli studenti tutti i giorni
dalle 10.00 alle 12.00. Presso di essa gli utenti possono ottenere informazioni e certificazioni.
Segreteria amministrativa
Si occupa della gestione del personale.
Ufficio tecnico
Cura la manutenzione ordinaria della struttura scolastica e l'efficienza dei singoli laboratori e delle palestre.
Centro Stampa
È aperto durante l'orario scolastico e dà la possibilità di effettuare riproduzioni varie di materiale didattico.
Ufficio di Presidenza
È aperto per il ricevimento in orario scolastico.
Archivio elaborati
Offre la possibilità agli utenti di visionare gli elaborati svolti e corretti e di averne copia (legge 241 del 1990).
Spazio ricevimento parenti
Vi si svolgono i colloqui settimanali secondo l'orario esposto all'albo.
Bacheche di affissione del personale docente e non docente
Riguardano: tabella orari di lavoro dei dipendenti; organigramma degli uffici; organico del personale docente;
albi di istituto.
Bacheche di affissione degli studenti
7PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Bacheche di affissione servizi culturali e visite di istruzione
Auditorium
È dotato di un completo sistema multimediale e di quattrocento posti a sedere; è utilizzabile anche per
servizi extrascolastici.
Palestre
Sono due, attrezzate per lo svolgimento delle attività didattiche, ad esse si aggiunge un centro fitness fruibile
dagli interessati in orari extrascolastici prestabiliti.
CIC
Centro di informazione e consulenza; offre agli studenti e alle famiglie un servizio di informazione,
orientamento e consulenza, anche con personale qualificato.
Servizio mensa e bar
È aperto dalle ore 7: 30 alle ore 14:00, offre snack e consumazioni a prezzi deliberati dal Consiglio d'Istituto
Parcheggio
È di ampie dimensioni.
Laboratori
La Magistri Cumacini presenta una elevata dotazione quantitativa e qualitativa di laboratori e spazi speciali.
Un laboratorio, a seconda della propria dotazione, può essere utilizzato da un unico indirizzo o da più
indirizzi, come può essere utilizzato da una o più materie (aula multimediale).
8PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Tutti i laboratori e spazi sono collegati alla rete intranet di istituto permettendo il lavoro collaborativo, lo
sfruttamento di risorse comuni, l'accesso contemporaneo ad internet.
Elenco Laboratori
Nª1 Aula di disegno
Nª1 Laboratorio di Informatica per il biennio
Nª2 Laboratorio di Informatica
Nª1 Laboratorio di Elettronica
9PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Nª1 Laboratorio di Sistemi: Corso di Informatica
Nª1 Laboratorio di Sistemi: Corso di Elettrotecnica
Nª1 Laboratorio di Sistemi, macchine a fluido e automazione e robotica
10PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Nª1 Laboratorio di Elettrotecnica e misure elettriche
Nª1 Laboratorio di Tecnologia Disegno e Progettazione TDP
11PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Nª1 Laboratorio di Tecnologia Meccanica e Nª1 Laboratorio di Macchine Utensili
Nª1 Laboratorio di Saldatura
N° 1 Laboratorio di Energia
12PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Nª1 Laboratorio Linguistico Multimediale
Nª1 Laboratorio di Chimica
Nª 2 Laboratori di Fisica
Nª1 Laboratorio di Scienze/Biologia
13PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Nª1 Laboratorio di CAD–Edilizia
Nª1 Laboratorio di Cantiere
Nª1 Laboratorio di Topografia
14PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Nª1 Laboratorio di Tecnologie e disegno biennio
Nª1 Laboratorio Prove Materiali
15PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA 2016–2019
Organizzazione
Organigramma funzionale
D.S. C. d. I.
Giunta Esecutiva
Collaboratori DSGA
Ass. Amministrativi
C. d. D. Docenti
R.S.U.
Dipartimenti Coll. Scolastici
C. d. C.
Coordinatori C. d. C. Resp. Dipartimenti Ufficio Tecnico
Segretari
R.S.P.P. Ass. Tecnici
F. S.
Comitato Valutazione
Resp. Laboratorio
Resp. Progetti
Organismi
Funzioni
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LA DIRIGENZA
Anno Scolastico 2015/2016
Dirigente Scolastico
Ing. Enrico Tedoldi
Collaboratori
Prof. Saverio Fresca (coll. Vicario)
Prof.ssa Edmea Corbella
Direttore Servizi Generali Amministrativi (D.S.G.A)
Dott.ssa Paola Apolito
Ufficio Tecnico
Prof. Rivolta Luigi
Organi Collegiali
Consiglio d’Istituto
Ing. Tedoldi Enrico Dirigente Scolastico
Colombo Lucia Genitore
Magni Luigi Genitore
Roncoroni Roberto Genitore (Presidente)
Comi Carlo Genitore
Capuzzimati Mario Docente
Corbella Edmea Docente (Segretario)
De Giorgi Maria Docente
Fiori Nicola Docente
Fresca Saverio Docente
Lambrughi Giuseppe Docente
Miglietta Marinella Docente
Ritacco Ferdinando Docente
Montone Concetta Personale Ata
Perrone Gaetano Personale Ata
Masiero Simone Studente
Scibilia Vincenzo Studente
Casartelli Mattia Studente
Pessina Federico Studente
Giunta Esecutiva
Ing. Tedoldi Enrico Dirigente Scolastico (Presidente)
Dott.ssa Apolito Paola Direttore Amministrativo (Segretario)
Fresca Saverio Componente Docenti
Francischello Carmine Componente Personale Ata
Magni Luigi Componente Genitori
Masiero Simone Componente Studenti
Collegio Dei Docenti
Cognome Nome Cognome Nome
1 Abramo Antonia 9 Antonelli Vito
2 Adduci Antonio 10 Archinà Chiara
3 Adriani Fabio 11 Arienti Paolo
4 Aliverti Alberto 12 Averta Francesco
5 Andriola Isabella 13 Balzaretti Sergio
6 Angelicone Felicina 14 Bamonte Angelo
7 Antonacci Silvana 15 Barone Romano
8 Antonelli Cristina 16 Battaglia Bruno
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