Percorso CLIL classi Scuola Primaria Ferrero a.s. 2017-2018 Insegnante Piana Sabrina Photosynthesis and cereals - quintocircoloal.gov.it
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Percorso CLIL classi 3 A – 3 B
Scuola Primaria Ferrero
a.s. 2017-2018
Insegnante Piana Sabrina
Photosynthesis and cereals
Nelle classi terze del plesso “Ferrero” ha visto la sua prosecuzione per il terzo anno
consecutivo il Progetto “CLIL “. Per le classi terze 2017/18 il titolo del percorso è
“Photosynthesis and cereals”.
Da quando i bambini frequentavano la classe prima, per rendere l’insegnamento più
efficace e motivante e la comunicazione adatta anche ad alunni stranieri, BES e DSA
si porta avanti il percorso in queste classi, sotto la guida della Referente M/a Piana
S., previsto dagli obiettivi di processo del RAV di istituto per l’ottimale realizzazione
di percorsi per lo sviluppo di competenze sociali e civiche, alla luce delle
competenze chiave europee (Competenze chiave. N. 1, 2,6 e 8), considerato anche
che il ricorso alla metodologia CLIL costituisce anche un valido strumento di
valorizzazione delle eccellenze.
La trasversalità del percorso ha riguardato in primis le discipline Scienze e Lingua
Inglese L2, ed anche Italiano, Arte, Storia e Geografia.
Dopo un’attività sulla fotosintesi clorofilliana svolta nel mese di marzo, negli
incontri successivi è stata proposta agli alunni di entrambe le classi terze la visione di
breve cartone animato “Tell me why- Why do we need trees?”, preceduta da un
brainstorming sui motivi per i quali sono importanti le piante, e seguita dalla
comprensione attraverso la ricerca delle parole chiave conosciute. In un percorso di
cittadinanza attiva, gli alunni sono stati sensibilizzati alla salvaguardia degli alberi
(”Don’t cut trees”), in coerenza con gli altri percorsi di Educazione
Ambientale/Salute/Sani stili di vita realizzati dal Circolo, in coerenza con le priorità
previste dal proprio RAV.
In occasione della Festa della Terra, gli alunni hanno implementato il lessico in
inglese preparando e colorando una decina di flashcards recanti i nomi di alcuni
ortaggi e erbe aromatiche, oggetto di osservazione durante le precedenti visite
dell’orto e li hanno posizionati nell’orto su appositi bastoncini, sotto al cartellino
recante il termine in italiano.
La fase finale del Progetto si è concretizzata in un’esperienza diretta di raccolta di un
paio di spighe di grano ciascuno (collegamento interdisciplinare con l’agricoltura e
la mietitura del grano, argomento affrontato quest’anno di storia e di geografia) che
si è svolta a giugno, pochi giorni prima del termine delle lezioni, a causa della
primavera fredda e piovosa, per permettere al grano di imbiondire un poco, approfittando il più possibile delle scarsissime giornate soleggiate. Tutte le attività CLIL (Content and Language Integrated Learning), ossia l’insegnamento di una disciplina non linguistica (nel nostro caso in modo particolare Scienze), sono state svolte in lingua inglese. I bambini hanno partecipato alle attività con interesse e curiosità. A termine del percorso, ogni alunno ha portato a casa le due spighe oggetto della mietitura, accompagnate da un cartellino di ringraziamento per la partecipazione al Progetto, sottoscritto dall’insegnante Piana che ha curato il percorso con le proprie classi.
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