PROPOSTE EDUCATIVE ANNO SCOLASTICO 2019/2020 - Coop Reno
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PROPOSTE EDUCATIVE
ANNO SCOLASTICO 2019/2020
1
Progetto grafico di Infocoop.net 2
C ari insegnanti, genitori e Soci,
questa nuova edizione della brochure Scuola Coop Reno
nasce da un obiettivo ben preciso, riempire di contenuti una
parola a volte usata con troppa leggerezza e che invece per noi ha un
grande valore, la parola “distintività”.
Essere distintivi in questa epoca e in questa Società, non è facile, perché
ci lasciamo spesso trasportare dai ritmi di una comunità sempre più
egoista e poco incline alla voglia di stare insieme.
In uno scenario dove ci sono sempre più supermercati che gareggiano
per il prezzo più basso e per il numero di vendite, Coop Reno si vuole
differenziare perché oltre all’aspetto commerciale si impegna nel
perseguire i propri obiettivi di distintività.
Nei nostri negozi appare una frase che racconta l’obiettivo del nostro
mestiere: “Benvenuti in Coop Reno, chi lavora e chi fa la spesa in
cooperativa sa che il suo impegno non serve ad arricchire qualcuno, ma
a migliorare le condizioni dei soci e cittadini e lasciare un patrimonio
utile alle prossime generazioni”. Quando parliamo di «patrimonio utile»
vogliamo sottolineare i valori che desideriamo lasciare alle prossime
generazioni.
Questa mia premessa vuole introdurvi ad una lettura particolare, con lo
spirito di chi tiene al nostro territorio e al mondo della scuola che deve
sia formare le nuove generazioni, sia rinnovare nei genitori il senso di
una comunità più condivisa.
Per offrire una proposta educativa che si integri al meglio con
quella scolastica già presente, abbiamo coinvolto esperti del settore,
cooperative e associazioni che si occupano di educazione, valorizzando
anche in questo contesto le “risorse umane” del nostro territorio.
In queste pagine troverete molti progetti che approfondiscono
l’educazione al consumo consapevole, la legalità, l’ambiente, l’arte, la
sociologia, la storia, l’educazione musicale e l’integrazione culturale.
Siamo convinti che voi insegnanti, genitori e Soci apprezzerete
l’impegno di Coop Reno, e che saprete aiutarci e sostenerci nel
continuare ad essere “distintivi”.
di Andrea Mascherini
PRESIDENTE CDA COOP RENO
3
Istruzioni d’uso
COME EFFETTUARE LE RICHIESTE
Questa brochure riporta i laboratori che Coop Reno propone alle Scuole. Essi
sono suddivisi per corso scolastico: Infanzia, Primaria, Secondaria di Primo
grado. Nella Guida alla lettura troverete tutte le caratteristiche dei singoli
laboratori.
Tali informazioni hanno lo scopo di fornire agli insegnanti il profilo dei laboratori
in modo rapido e preciso, e aiutarli nella compilazione della scheda di richiesta
che dovrà essere inoltrata sul portale www.attivamentereno.it. Coop Reno
sostiene interamente il costo dei laboratori proposti in tutti i Comuni dove
sono presenti i suoi punti vendita ed è suo interesse che vi possa essere una
copertura ampia e diffusa.
Invitiamo l’insegnante a compilare tutti i campi richiesti nella scheda on line,
su www.attivamentereno.it.
Per ogni classe si potrà compilare 1 sola scheda.
Per ogni scheda si potranno richiedere massimo 2 laboratori tra quelli presenti
a catalogo.
Ogni insegnante potrà compilare più schede, ma sempre 1 per ogni classe.
Vi invitiamo a controllare sempre le tempistiche per formulare le vostre
richieste direttamente sul portale www.attivamentereno.it. Per ogni scheda
di richiesta ricevuta, la direzione Soci di Coop Reno, coinvolgendo i suoi
Comitati Soci, darà una risposta positiva o negativa, e nel caso, tempi e modi di
realizzazione dei laboratori accettati.
Per ogni singolo laboratorio realizzato Coop Reno sottoporrà poi agli insegnanti
una scheda di valutazione, questo con lo scopo di migliorare continuamente
le attività proposte.
PER QUALSIASI DUBBIO O CHIARIMENTO, TROVERETE SUL PORTALE
DEDICATO ANCHE UNA FORM PER CONTATTARE DIRETTAMENTE LA
NOSTRA DIREZIONE SOCI.
4
Guida
alla lettura:
In questa brochure i colori suddividono i tre corsi scolastici:
ARANCIO VERDE VIOLA
Scuola dell’infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria
di 1° grado
In ogni corso sono elencati i vari laboratori proposti, sotto ai quali viene
riportata una tabella che indica le caratteristiche specifiche del singolo
laboratorio che sono le seguenti:
N° ALUNNI: ETÀ: CLASSI: DURATA:
Indica il numero Indica l’età Indica a quali Indica il numero
massimo di minima richiesta classi è rivolta di incontri e la
partecipanti alle per partecipare l’iniziativa durata degli stessi
singole iniziative all’iniziativa
TEMA: CONSUMO AMBIENTE LEGALITÀ MUSICA
CONSAPEVOLE:
Indica la tipologia
di tema trattato
durante
l’iniziativa ARTE SOCIOLOGIA INTEGRAZIONE STORIA
CULTURALE
Alla fine di questa brochure riportiamo invece le indicazioni, destinate
agli insegnanti, per poter effettuare la richiesta di partecipazione.
Buona lettura!
5
Indice:
3 Introduzione
4 Istruzioni d’uso
5 Guida alla lettura
7 Scuola dell’infanzia
8 Educazione al consumo consapevole
10 Ambiente
11 Sociologia
12 Scuola Primaria
13 Educazione al consumo consapevole
16 Ambiente
21 Legalità
22 Educazione musicale
24 Riscopriamo la storia
27 Sociologia
28 Arte
30 Scuola Secondaria 1°grado
31 Educazione al consumo consapevole
33 Ambiente
34 Legalità
35 Integrazione culturale
37 Riscopriamo la storia
39 Arte
40 Sociologia
42 Chi svolgerà i laboratori?
6
Scuola dell’
Infanzia
7
SCUOLA DELL’INFANZIA
1 “l’omino della pioggia”
Attraverso appositi giochi ed alcune letture selezionate verrà
introdotto il tema dell’acqua e il concetto di “riciclo dell’acqua”. I
bambini comprenderanno l’importanza dell’acqua per la vita sul
nostro pianeta.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 2 incontri educazione
minimo da 2 ore al consumo
consapevole
2 “LA TRATTORIA DELL’OSTE POOC”
I bambini saranno gli esperti che aiuteranno l’oste Pooc a costruire
un menù allettante per la sua osteria. Insieme a lui sperimenteranno
una salutare e colorata portata. Gusti, disgusti, stagionalità dei
prodotti della terra, saranno alcuni dei temi affrontati in un contesto
interattivo e operativo.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 2 incontri educazione
minimo da 1 ora e 30 al consumo
minuti consapevole
3 “MERENCIOCCO”
Come deve essere una sana merenda? Attraverso giochi ed
alcune letture si costruirà insieme ai bambini l’identikit della
merenda “perfetta” che deve essere sana e gustosa. Il laboratorio
si concluderà con la preparazione di alcune merende con la frutta.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 2 incontri educazione
minimo da 2 ore al consumo
consapevole
8
4 “COLAZIONE...CHE PASSIONE”
La colazione è il primo pasto della giornata, il più importante
dal punto di vista nutrizionale, ma spesso viene consumata in
fretta e in solitudine anche dai bambini. Una regolare colazione
aiuta il benessere psico-fisico e fa bene all’umore: con i bambini
rifletteremo sulle loro abitudini e su come preparare colazioni
“ricche”, buone e salutari.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 2 incontri educazione
minimo da 2 ore al consumo
consapevole
9
SCUOLA DELL’INFANZIA
5 “ARTE E NATURA”
Attraverso il racconto i bambini incontreranno l’arte e la bellezza nella
natura, e produrranno le proprie “opere d’arte” usando materiali naturali.
Un’esperienza ludica tra “interpretazione ambientale” e “land art”.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 2 incontri ambiente
da 2 ore
6 “IL BOSCO IN TASCA”
In classe verrà realizzato un ecosistema di un bosco popolato di animali,
attraverso una storia animata che stimolerà la fantasia dei bambini
coinvolgendoli nella costruzione del racconto.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 2 incontri ambiente
da 2 ore
107 “NATURA A 5 SENSI”
Il laboratorio tende a sviluppare le capacità sensoriali attraverso un approccio
ludico e coinvolgente. Grazie a giochi che valorizzano un solo senso per
volta, i bambini riconosceranno vari elementi naturali. I sensi verranno
confrontati con quelli di alcuni animali che popolano gli ambienti naturali.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 1 incontro ambiente
da 2 ore
8 “IO SONO L’ACQUA”
Attraverso una lettura animata dedicata alla storia di “Gocciola” i bambini
saranno in grado di conoscere e sperimentare le varie fasi del ciclo dell’acqua.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 1 incontro ambiente
da 2 ore
9 “MARTEDÌ BUCÒ L’OVINO“
Percorso dedicato ai segreti del mondo animale con immagini e reperti
naturalistici, alla fine i bambini realizzeranno la ruota della Volpoca.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 1 incontro ambiente
da 2 ore
10 “IL NIDO DELLE EMOZIONI“
Attraverso la musica, l’arte e il teatro, i bimbi impareranno a conoscere ed
esprimere le emozioni, rafforzando il sentimento di collaborazione.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 5 anni 2 incontri sociologia
da 1 ora e 30
minuti
11Scuola
Primaria
121 “IQuanti
FABBRICANTI DI CIOCCOLATO”
chilometri fa una tavoletta di cioccolato prima di essere
mangiata? Partendo dalla lavorazione del cacao ricostruiremo la
filiera, evidenziando la differenza tra “cioccolato” e prodotti “al gusto
di cioccolato”. Un gioco aiuterà gli alunni a conoscere il mercato
ed analizzare le condizioni di vita dei lavoratori nelle piantagioni.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 4°,5° 2 incontri educazione
da 2 ore al consumo
consapevole
2 “MILLE GOCCE DI ORO BLU”
L’acqua è necessaria per molte attività quotidiane. Attraverso la
lettura di una storia, che narra di un cattivo pirata che vuole rubare
l’acqua, gli alunni saranno invitati a riflettere sull’importanza di questa
risorsa e guidati alla ricerca di semplici azioni che consentano di
risparmiare quotidianamente mille gocce di oro blu.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 classi 1°,2°,3° 2 incontri educazione
da 2 ore al consumo
consapevole
3 “OLTRE L’ETICHETTA”
Coloranti, conservanti, prodotti biologici e tipici… Si possono
trovare le informazioni “giuste” nell’etichetta, uno strumento di
conoscenza e di tutela del consumatore. Ma non basta: occorre
anche saper guardare con occhi più competenti e smaliziati i
messaggi che provengono dal marketing e dalla pubblicità.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 classi 4°,5° 2 incontri educazione
da 2 ore al consumo
consapevole
13SCUOLA PRIMARIA
4 “IL PIANETA DI CIOCCOLATO”
Esiste un pianeta di cioccolato? No, ma qualcosa di simile deve aver
incontrato Cortés nelle foreste pluviali dell’America Centrale. La
lettura di una storia ed un gioco illustreranno la filiera del cacao, un
lungo e complesso processo di lavorazione in grado di trasformare
dei semi in gustose tavolette. Come veri mâitre chocolatier i bambini
degusteranno 3 tipi di cioccolato coinvolgendo tutti i sensi.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 1°,2°,3° 2 incontri educazione
da 2 ore al consumo
10x15cm_11-07_def_trac.indd 3 consapevole 11/07/1
145 “PROFUMI IN CUCINA”
Le erbe aromatiche hanno un ruolo fondamentale in cucina grazie
alla loro capacità di esaltare il sapore dei cibi ma esse hanno anche
il pregio di arricchire le pietanze di vitamine e minerali, renderle
più digeribili. Il laboratorio sensoriale nasce dal desiderio di
accompagnare gli alunni in un’esplorazione delle erbe aromatiche
attraverso i 5 sensi.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro educazione
della Scuola da 2 ore al consumo
17 12:59 Primaria consapevole
15SCUOLA PRIMARIA
6 “VENGA A PRENDERE UN Tè DA NOI”
Come antichi mercanti in un variopinto bazar arabo, gli alunni
scopriranno profumi, colori e gusti delle spezie più diffuse. Attraverso
letture e testimonianze scritte percorreranno un viaggio tra i diversi
paesi del mondo e i piatti di differenti culture. Gli alunni prepareranno
la loro tazza di tè aromatizzandola con una spezia a piacere.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 4°,5° 1 incontro educazione
da 2 ore al consumo
consapevole
7 “DA DOVE VIENI?”
La nutrizione non è un puro e semplice soddisfacimento dei propri
fabbisogni, ma un fatto culturale. Il rapporto con il cibo è denso di
significati simbolici. Attraverso riflessioni e attività ludiche gli alunni
potranno riconoscere che il consumo degli alimenti può anche
esprimere l’identità socio-culturale di un territorio.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 4°,5° 1 incontro educazione
da 2 ore al consumo
consapevole
8 “PICCOLE E GRANDI IMPRONTE”
Il laboratorio cerca di far ragionare gli alunni sui temi ambientali
per collegarli alla vita quotidiana e sperimentare comportamenti
sostenibili relazionati ad energia, rifiuti, mobilità, acqua, clima e
alimentazione. Rispettare l’ambiente non è impossibile: dalle piccole
e semplici abitudini messe in atto ogni giorno si può migliorare la
qualità della vita e dell’ambiente che ci circonda.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 3°,4°,5° 2 incontri ambiente
da 2 ore
169 “L’INCREDIBILE VITA DELLE API”
Un viaggio all’interno dell’alveare per conoscere le api: biologia,
ciclo vitale, struttura sociale. Attraverso giochi, gli alunni scopriranno
il lavoro dell’apicoltore e tutti i prodotti che ci offrono le api.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 2 incontri ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
10 “LA VITA IN RETE”
Osserveremo l’ecosistema bosco e cercheremo di comprendere le
relazioni tra gli organismi che lo compongono. Useremo giochi e
laboratori per imparare a conoscere, e riconoscere, piante e animali.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 2 incontri ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
11 “VITA NEL FORMICAIO”
Gli alunni osserveranno l’interno di un vero formicaio abitato.
Attraverso laboratori e giochi di ruolo, si scoprirà la vera vita delle
formiche: biologia, struttura sociale e diverse varietà di formiche.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri ambiente
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
17SCUOLA PRIMARIA
12 “ENERGIA AMICA”
Con l’aiuto di immagini si cercherà di chiarire
il concetto di energia e i diversi tipi di fonti
energetiche. Gli alunni verranno invitati a
riflettere sul consumo di risorse con un gioco
di ruolo e sarà realizzato un forno solare.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 2 incontri ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
1813 “L’ ARTE DI OSSERVARE LA NATURA”
Il laboratorio vuole riportare gli alunni al contatto diretto con
alcuni elementi naturali degli ecosistemi che li circondano
quotidianamente. Come piccoli naturalisti i ragazzi saranno
guidati in una vera esplorazione dell’ambiente naturale attraverso
osservazioni dirette, esperienze pratiche, attività sperimentali e
riconoscimento delle piante, degli alberi, dei fiori e degli uccelli.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 2 incontri ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
19SCUOLA PRIMARIA
14 “SE IO FOSSI UN’APE”
L’approccio al mondo delle api e degli insetti in generale offre un
originale punto di partenza per condurre gli alunni verso la scoperta
della natura e dei suoi cicli. La società complessa e affascinante delle
api permetterà ai ragazzi di conoscere la varietà del mondo animale e
di sperimentare in prima persona attraverso giochi, i comportamenti
animali, il comportamento sociale e la co-evoluzione.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 2 incontri ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
15 “GIARDINIERI LONTANI”
Il laboratorio tratta la biodiversità e la difesa delle identità culturali del
nostro pianeta. Gli alunni creranno un orto estemporaneo attraverso
la tecnica del “guerrilla-gardening” che consiste nella preparazione di
palline di terra e semi di fiori ed orticole da piantare nel giardino della
scuola oppure in vasetti di erbe e fiori da portare a casa.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
2016 “IL MITO DI MADRE NATURA”
Attraverso racconti mitologici, immagini e visualizzazioni si
spiegherà agli alunni il significato del Mito della Dea Madre.
Venerata dalle più antiche civiltà, ha sempre mostrato la sua
ambivalenza, talvolta amorevole e talvolta terribile, ma pur sempre
Madre Natura.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
17 “PICCOLI ARCHITETTI VERDI”
Il laboratorio propone un’attività frontale con lettura animata di
una storia fantastica, utile come supporto per introdurre lo stretto
rapporto tra edifici e combustibili fossili. Seguirà un’attività creativa
con divisione della classe in quattro gruppi di lavoro per costruire un
giocattolo in legno: un modello di casa ecologica.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
21SCUOLA PRIMARIA
18 “L’ANATROCCOLO STONATO”
Fiaba musicale eseguita e narrata dal vivo che permetterà agli
alunni di avvicinarsi e prendere confidenza con alcuni strumenti
musicali come la tastiera e il fagotto. Verrà affrontato anche il tema
dell’inquinamento acustico ed ambientale.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 1°,2°,3° 1 incontro educazione
due classi da 2 ore musicale
2219 “IL CAVALIERE E L’ARPA MAGICA”
Il racconto, ambientato nel Medioevo, offre l’occasione di volare
con la fantasia. Una metafora del viaggio supportata da un
linguaggio musicale che richiama i tempi antichi e che rappresenta
personaggi e situazioni.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 3°,4°,5° 1 incontro educazione
due classi da 2 ore musicale
20 “IL GATTO DI BEETHOVEN”
Fiaba musicale eseguita e narrata dal vivo che permetterà agli
alunni di avvicinarsi e prendere confidenza con alcuni strumenti
musicali come la tastiera e il fagotto. Verrà introdotta la figura di un
importante compositore musicale.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 1°,2°,3° 1 incontro educazione
due classi da 2 ore musicale
21 “IL MAGICO MONDO DI MOZART”
Fiaba musicale “il flauto magico” eseguita e narrata dal vivo
che permette di scoprire la vita e le opere del grande Compositore.
“Conosci gli strumenti musicali e Prova a dirigere un’Orchestra”.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 2°, 3°, 4°, 5° 1 incontro educazione
da 2 ore musicale
23SCUOLA PRIMARIA
22 “A SPASSO COI NONNI”
Nel corso del progetto gli alunni si avvicineranno ad una cultura ormai
dimenticata, legata alla campagna e al fiume, alle abitudini di vita dei
loro nonni, per riscoprire il fascino e gli insegnamenti delle proprie
origini. Attraverso giochi a tappe i ragazzi conosceranno utensili di uso
quotidiano, elaboreranno interviste rivolte ai nonni e raccoglieranno
testimonianze storiche relative al nostro territorio.
N° ALUNNI: CLASSI:
tutte quelle DURATA: TEMA:
massimo 30 della Scuola 2 incontri riscopriamo
Primaria da 2 ore la storia
23 “ARALDI STEMMI E BLASONI”
In questo laboratorio verranno affrontati i temi della cavalleria, della vita
feudale e dell’arte araldica: lezione introduttiva e laboratorio di creazione
di uno scudo individuale personalizzato, con l’ausilio di colori, cartone e
materiale per appendere uno scudo.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro riscopriamo
della Scuola da 2 ore la storia
Primaria
2424 “LA FUCINA DI VULCANO”
L’UOMO E LA SCOPERTA DEI METALLI
La scoperta di nuovi materiali rivoluziona la vita dell’uomo,
traghettandolo dalla Preistoria alla Storia. Proiezioni e materiali da
manipolare caratterizzano il percorso che si conclude con la fusione
sperimentale di un manufatto che rimarrà alla classe.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 4°,5° 1 incontro riscopriamo
da 2 ore la storia
25 “ICaterina
CAVALIERI DI CATERINA”
Sforza in persona racconterà agli alunni la sua storia, e li
guiderà nella creazione di un cavallino realizzato in cartone con
l’ausilio di colori, cartoncini colorati, stoffe e rafia, con i quali gli
alunni potranno immedesimarsi in provetti cavalieri.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 1°,2° 1 incontro riscopriamo
da 2 ore la storia
25SCUOLA PRIMARIA
26 “IL nEOLITICO”NUOVI STRUMENTI NUOVE ARMI E NUOVI STILI DI VITA
I cambiamenti nella vita dell’uomo dopo l’ultima glaciazione vengono
approfonditi attraverso immagini e fedeli riproduzioni dello strumentario
neolitico. L’incontro si conclude con una parte pratico/manuale
sull’argilla o sull’utilizzo del trapano a volano.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 3°,4° 1 incontro riscopriamo
da 2 ore la storia
27 IL“GLI ALBORI DELLA STORIA DELL’UOMO”
PALEOLITICO
Il tema delle origini dell’uomo e delle principali tappe del “cespuglio”
evolutivo viene corredato da un’attività sperimentale dimostrativa di
scheggiatura della selce e di accensione del fuoco con le pietre focaie, per
rievocare le usanze caratteristiche del periodo evolutivo di riferimento.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 3°,4° 1 incontro riscopriamo
da 2 ore la storia
26“TIC TAC L’OROLOGIO DELLA TORRE”
28 Lezione sulla storia della misurazione del tempo; dimostrazione del
funzionamento della candela graduata e della clessidra. Ogni alunno
costruirà una meridiana, calcolando la giusta posizione rispetto ai punti
cardinali.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro riscopriamo
della Scuola da 2 ore la storia
Primaria
29 “OGNI CUORE HA LA SUA CHIAVE”
Attraverso i linguaggi della musica, dell’arte e del teatro si lavorerà con
la classe esplorando emozioni e sentimenti che ci identificano, per
esserne più consapevoli e allo stesso tempo rafforzare il sentimento di
unione e collaborazione tra gli alunni.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 2 incontri sociologia
della Scuola da 1 ora
Primaria e 30 minuti
30 “EMOZIONI IN PALCOSCENICO”
In un clima di accoglienza e comprensione, con giochi e attività multi
esperienziali gli alunni impareranno a riconoscere e gestire le emozioni.
Il laboratorio prevede attività in movimento e necessita di spazi privi di
banchi, sedie e mobilio, rischiosi per la sicurezza degli alunni.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo una tutte quelle 2 incontri sociologia
classe della Scuola da 1 ora
Primaria e 30 minuti
27SCUOLA PRIMARIA
31 “TUTTI I FRUTTI”
La scuola deve confrontarsi con la sfida dell’integrazione. Valendosi delle
diverse origini degli alunni viene approfondita la geografia delle regioni
d’Italia e del Mondo nel modo più coinvolgente. L’insegnante dovrà
comunicare preventivamente, con almeno un mese di anticipo rispetto
allo svolgimento del laboratorio, la provenienza degli alunni della classe.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro sociologia
della Scuola da 2 ore
Primaria
32 “UN PASSO AVANTI”
LEZIONE DI ARTE CONTEMPORANEA
Laboratorio che mira alla conoscenza e sperimentazione dell’arte
contemporanea per ragazzi ed insegnanti. Durante la lezione verranno
affrontati i temi del segno e del colore, creato come nuovo orizzonte visivo
dal ragazzo.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 3°,4°,5° 1 incontro arte
da 2 ore
2833 “TERRA, ACQUA E FUOCO”
CERAMISTI NEL VILLAGGIO VILLANOVIANO
Dopo aver appreso l’arte degli antichi vasai villanoviani e la
lavorazione dell’argilla, gli alunni realizzeranno un vaso di
foggiatura antica e lo decoreranno sperimentando tecniche
diverse.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro arte
della Scuola da 2 ore
Primaria
34 “VILLANOVIANI
LA SCRITTURA
E GRECI IN OCCIDENTE”
Allargando lo sguardo alle culture vicine e contemporanee, gli alunni
scopriranno gli scambi e i contatti tra la civiltà villanoviana ed il mondo
greco delle colonie occidentali, si eserciteranno nell’arte della scrittura ed
infine realizzeranno un pendente in ceramica con il proprio nome etrusco.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 1 incontro arte
della Scuola da 2 ore
Primaria
29Scuola
Secondaria
di 1°grado
301 “CACCIA ALLA MERENDA”
Cosa significa fare merenda? È un’abitudine alimentare
mediterranea, un pasto che si colloca in mezzo ai tre principali,
ma meno ricco. Oggi il termine merenda è identificato con “snack”,
quel cibo consumato fuori dai pasti senza guardare le calorie. I
ragazzi conosceranno queste merende golose più o meno “sane” e
verranno analizzati tutti gli aspetti legati al mondo delle merendine.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri educazione
classi della da 2 ore al consumo
Secondaria 1° consapevole
31SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO
2 “VIAGGIO IN BOTTIGLIA”
Tante volte abbiamo sentito dire o detto a noi stessi: “Facile come bere un
bicchier d’acqua!” Sì, ma l’acqua da dove arriva? Da una bottiglia o da un
rubinetto? È con questo spirito di ironia critica che verrà affrontato il tema
dell’acqua in bottiglia.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri educazione
classi della da 2 ore al consumo
Secondaria 1° consapevole
3 “CI PIACE GREEN”
Ogni persona ha la possibilità di orientare il mercato attraverso i propri
acquisti e quindi è in grado di incidere sulle scelte produttive e commerciali.
Leggere l’etichetta e controllare se sulla confezione di un determinato
prodotto viene riportato un marchio riconosciuto che ne certifichi l’eco-
sostenibilità è il primo passo per diventare eco-consumatori.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro educazione
classi della da 2 ore al consumo
Secondaria 1° consapevole
324 “A TUTTA BIRRA!”
Il laboratorio farà riflettere sul consumo di bevande alcoliche e sulle
sue conseguenze legate all’abuso: partendo dall’analisi di alcune
pubblicità che ne inducono il consumo, verranno decodificate le leve
psicologiche per attrarre i giovani, come ad esempio, la necessità di
sentirsi maggiormente sicuri di sé in contesti di socializzazione.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri educazione
classi della da 2 ore al consumo
Secondaria 1° consapevole
5 “IL LUPO E GLI ALTRI”
Osservazioni naturalistiche ed etologiche sugli animali. Come
veri ricercatori, gli alunni studieranno le abitudini degli animali e
impareranno a riconoscerne i segni di presenza attraverso attività
manuali.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte quelle 2 incontri ambiente
della Scuola da 2 ore
Primaria
33SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO
6 “VOLTA LA CARTA”
Un’esplorazione della carta dalle sue antichissime origini, attraverso
luoghi lontani, passando per il mondo naturale, e fino al riciclaggio
attuale. Laboratorio in cui verrà creato un foglio di carta riciclata
personalizzato.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri ambiente
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
7 “ORIENTAMENTO”
Durante questo laboratorio i ragazzi saranno invitati ad osservare
il territorio, leggere una mappa ed orientarsi con l’utilizzo della
bussola. I ragazzi coinvolti impareranno tutto questo creando
mappe e costruendo una bussola.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 3 incontri ambiente
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
8 “CARA MAFIA IO TI SFIDO”
La scoperta della storia e del coraggio di Libero Grassi stimoleranno
gli studenti nella consapevolezza della schiavitù del pizzo e
nell’importanza del lavoro dell’Associazione Antracite, dei giovani
di Addiopizzo e delle attività di Libera. Attraverso tali storie i ragazzi
scopriranno quanto il consumo critico e le scelte quotidiane siano
fondamentali nel contrasto alle organizzazioni mafiose.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro legalità
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
349 “CORRESPONSABILI!”
L’obiettivo è quello di stimolare nei ragazzi il desiderio di un impegno
personale e fornirgli un’adeguata conoscenza del fenomeno mafioso.
Le principali tematiche riguarderanno le esperienze antimafia, la legalità,
la corresponsabilità e l’associazionismo. Durante gli incontri verrà
presentata l’Associazione Libera e le sue attività principali.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri legalità
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
10 “APERTAMENTE”
Si propone un intervento che introdurrà temi relativi alla diversità
culturale e al cambiamento multiculturale delle nostre città. Sarà
attivato un dibattito guidato, per prendere contatto con alcuni dei
nodi relativi all’incontro e allo scambio interculturale. Il laboratorio ha
lo scopo di creare un piccolo patrimonio di riflessioni e interrogativi.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro integrazione
classi della da 2 ore culturale
Secondaria 1°
11 “GIOCHIAMO ALLA PARI”
Quali sono gli elementi che influenzano la “costruzione” della nostra
identità? Quali sono le esperienze, i percorsi formativi, gli stimoli che
ci condizionano fin dalla nascita e che determinano la nostra capacità
di percepirci come maschi o femmine? I ragazzi conosceranno i
“condizionamenti culturali” che l’individuo subisce durante lo sviluppo
e che determinano la differenza tra uomini e donne.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 3° media 2 incontri integrazione
da 2 ore culturale
35SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO
12 “STORIE DI EMIGRANTI ITALIANI IN ALASKA”
Nel primo incontro verrà trattata la storia di Felice Pedroni-Felix Pedro,
che scoprì l’oro e fu co-fondatore della città di Fairbanks. Nel secondo
incontro sarà illustrata la storia di Padre Pasquale Tosi, redattore del primo
dizionario in lingua nativa. Saranno approfonditi i temi dell’emigrazione
italiana nel contesto della società americana, l’avventura in un territorio
non ancora socialmente organizzato e l’incontro-scontro coi nativi, le
differenze culturali delle società: italiana, americana e nativa.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo tutte le 2 incontri integrazione
1 classe classi della da 2 ore culturale
Secondaria 1°
13 “MANDALA DI PACE”
Un viaggio nel tempo e nello spazio per sperimentare la relazione tra
l’Uomo e la Terra, passando attraverso le proprie emozioni i ragazzi
realizzeranno un Mandala: ovvero il diagramma simbolico che
rappresenta il cosmo, il Tutto, creato tradizionalmente con sabbie
colorate ed utilizzato per la meditazione.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro integrazione
classi della da 2 ore culturale
Secondaria 1°
3614 “PANE DELL’ALTRO MONDO”
Il cibo crea un legame fra le persone e le proprie origini. Il pane
è un alimento semplice, ma che accomuna la maggior parte
delle popolazioni, in tutto il suo valore nutritivo e simbolico
rappresenta la condivisione e la vita; è un antichissimo
alimento base. Verranno osservati i cereali utilizzati dalle
diverse popolazioni per prepararlo.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro integrazione
classi della da 2 ore culturale
Secondaria 1°
15 “STORIE DI UOMINI IN GUERRA SULLA LINEA GOTICA”
Nel primo incontro verrà affrontato il tema “l’uomo e la guerra”,
analizzando i comportamenti in battaglia, la propaganda, le sostanze
stimolanti e la cronologia della Campagna d’Italia. Nel secondo
incontro invece i ragazzi lavoreranno sulla ricostruzione delle storie
di 4 personaggi che sono stati coinvolti nella guerra.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri riscopriamo
classi della da 2 ore la storia
Secondaria 1°
37SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO
16 “VILLANOVIANI ED ETRUSCHI”
Lezione di approfondimento sulla civiltà Villanoviana, per poi
proseguire il percorso temporale trattando gli Etruschi di età storica,
sino alle soglie della romanizzazione. Un’occasione preziosa per
approfondire la storia con gli occhi dell’Archeologo attraverso lo
studio diretto delle fonti materiali.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro riscopriamo
classi della da 2 ore la storia
Secondaria 1°
17 “LA FIGURA FEMMINILE NELL’ANTICHITà”
Una lezione tematica alla scoperta del ruolo, del costume e delle
caratteristiche proprie della figura femminile nella Civiltà Villanoviana.
La donna villanoviana sarà poi posta a confronto con la donna del
periodo Etrusco e Romano per individuare insieme analogie e
differenze.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro riscopriamo
classi della da 2 ore la storia
Secondaria 1°
18 “ANTICHI GUERRIERI” IL RUOLO MASCHILE
Un percorso trasversale guiderà la classe alla scoperta del ruolo,
dell’armamento e delle caratteristiche del guerriero nella Civiltà Villanoviana.
Si seguirà poi l’evoluzione ed il cambiamento di questa importante figura
maschile nelle epoche successive, durante il periodo Etrusco e Romano.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro riscopriamo
classi della da 2 ore la storia
Secondaria 1°
3819 “MAGIE DELL’ARGILLA”
Serie di giochi concatenati che partono dalla pura manipolazione delle
argille. Il gioco si sviluppa con linee non tradizionali, trasformazioni e
deformazioni, che da riflessioni su forme e superfici porteranno verso una
sorpresa finale.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro arte
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
20 “L’Arte della scrittura”
Attraverso l’introduzione ai supporti e alla grafia nel
Rinascimento, gli studenti realizzeranno alcuni inchiostri
colorati con i quali scriveranno con grafia antica su una
pergamena.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo tutte le 1 incontro arte
1 classe classi della da 2 ore
Secondaria 1°
21 “a doppiA elica”
Durante il laboratorio, gli studenti saranno
condotti in un viaggio alla scoperta del corredo
genetico ed osserveranno al microscopio tracce
del DNA.
N° ALUNNI: ETÀ: DURATA: TEMA:
massimo tutte le 1 incontro arte
1 classe classi della da 2 ore
Secondaria 1°
39SECONDARIA
SCUOLASCUOLA SECONDARIA
DI 1°GRADO
DI 1°GRADO
22 “MUSICA DA S-BULLO
Questo laboratorio presenterà la musica come strumento di
prevenzione del bullismo e del cyber-bullismo, definendo le
caratteristiche di questo fenomeno.
L’analisi degli stili musicali si concentrerà sulle caratteristiche
del bullo e della vittima.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro sociologia
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
4023 “IL CIBO AL CINEMA”
Capire il nostro rapporto con l’alimentazione attraverso suoni, parole e
immagini dei film. Intorno alla nutrizione ruotano aspetti di esperienza
personale affettiva e culturale. Attraverso la visione di brani cinematografici
e discussioni di gruppo verrà fatta una riflessione sui significati e le
motivazioni, anche inconsapevoli, che guidano le nostre opzioni a tavola.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 2 incontri sociologia
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
24 “SICUREZZA IN RETE”
I nuovi media rappresentano un’opportunità unica per la crescita, tuttavia per
navigare tranquillamente è necessario un buon livello di consapevolezza.
Questo laboratorio parlerà dei social-media e di come vengono vissuti dai
ragazzi. Osserveranno vari social network ed impareranno ad individuare i
rischi pericolosi di un uso scorretto del mondo web.
N° ALUNNI: CLASSI: DURATA: TEMA:
massimo 30 tutte le 1 incontro sociologia
classi della da 2 ore
Secondaria 1°
41Chi
svolgerà
i laboratori?
42BIOGRAFIE COOPERATIVE E ASSOCIAZIONI
OPEN SEACOOP
GROUP Seacoop è una Cooperativa Imolese
nata per rispondere alle esigenze
Open Group è una cooperativa che di servizi di cura professionale e
si esprime attraverso le direttrici incentrati sulla personalizzazione
della cultura e del sociale declinate dell’intervento. La sua visione è quella
in differenti ambiti di intervento, in di un miglioramento continuo e
stretta connessione con il territorio. costantemente valutato, al fine di
Diverse sono le aree di intervento mantenere sempre alta la qualità dei
in cui si raccolgono le attività suoi servizi, certificati dal 2002. La
della cooperativa: cultura, welfare, Cooperativa opera prevalentemente
educazione e formazione, editoria e nel circondario di Imola e in Emilia
comunicazione. L’area “Educazione Romagna, progettando ed erogando
e Cittadinanze” comprende tutti servizi rivolti all‘infanzia, al sostegno
i servizi e gli interventi rivolti ai scolastico, ai giovani, alle persone
minori, al sostegno alla genitorialità disabili, agli anziani e alle persone
ed alla formazione di insegnanti ed affette da disagio psichico.
educatori. Open Group ha deciso di
COOPERATIVA
affiancare alla parola “Educazione”
il termine “Cittadinanze”, perché è
convinta sia il filo conduttore delle
proprie proposte. Le competenze di
MADRESELVA
cittadinanza sono infatti un insieme di La Cooperativa Madreselva, formata
conoscenze, abilità e qualità umane da un gruppo di guide G.A.E. (Guide
necessarie a sostenere lo sviluppo Ambientali Escursionistiche) già dal
individuale e il benessere collettivo 2007 svolge attività di educazione
concretizzando un processo grazie al ambientale ed escursionismo nei
quale le persone acquisiscono nuove parchi dell’Appennino Bolognese. Si
competenze relazionali e sociali. rivolge a turisti e Scuole di ogni grado,
affrontando tematiche legate alla
conservazione dell’ambiente e allo
sviluppo sostenibile.
43BIOGRAFIE COOPERATIVE E ASSOCIAZIONI
COOP SOCIALE COOP
LE PAGINE ATLANTIDE
La Cooperativa Sociale Le Pagine Atlantide è una cooperativa che si
nasce nel 1988 per volontà di un occupa di progetti di educazione
gruppo di diplomati e laureati ambientale e sostenibilità, di
che avevano appena conseguito valorizzazione territoriale e di
l’attestato di Assistente di Biblioteca, gestione di parchi tematici. Rocca di
dopo aver partecipato ad un Riolo Terme e centri visita del Delta
corso di formazione organizzato del Po, sono solo alcuni esempi dei 17
dall’Amministrazione Provinciale parchi che gestisce, riuniti nel circuito
di Ferrara. La Cooperativa opera in Amaparco.
diversi settori: il settore catalogazione,
il settore biblioteche, l’area educativa
e il settore archivi.
ASSOCIAZIONE
COOP LINEA GOTICA
LA VENENTA L’Associazione Linea Gotica
Officina della Memoria nasce nel
-
La Venenta è una cooperativa sociale 2010 per volontà di un gruppo di
di tipo A B: nella sezione A eroga studiosi, ricercatori e appassionati
servizi socio-educativi nell’ambito delle tematiche storiche legate alla
del sostegno alla genitorialità e dei Seconda guerra mondiale in Italia e,
minori. Nella sezione B gli educatori e in particolare, alle vicende della Linea
il personale di coordinamento hanno Gotica accadute tra l’estate 1944 e la
l’obiettivo di favorire il reinserimento primavera 1945 sul fronte fra Toscana,
lavorativo delle mamme che sono Marche ed Emilia-Romagna. Scopo
ospitate presso le strutture residenziali. primario dell’Associazione Linea
Gotica - Officina della Memoria, è
il recupero, la conservazione e la
promozione della memoria storica
della Linea Gotica in tutti i suoi
aspetti: militare, sociale, economico e
culturale. Le attività che l’Associazione
svolge spaziano in vari ambiti: dalla
ricerca alla didattica, dagli eventi al
turismo.
44LIBERA VALEPERCOLORE
TERRA Valepercolore, si occupa di gestire e
moderare gli account social di vari
Nel settore formazione l’Associazione
brand, di analizzare le performance
Libera Terra offre molteplici proposte
e le conversazioni che si sviluppano
educative, per favorire e diffondere
intorno al marchio, di progettare,
la cultura della legalità e della
creare ed ottimizzare le campagne a
responsabilità.
pagamento ed elaborare piani editoriali
La metodologia educativa adottata coerenti ai business aziendali.Svolge
dal gruppo di “Libera Formazione” anche attività didattiche di Educazione
di Bologna è quella dell’animazione e Sicurezza in Rete nelle Scuole.
scolastica, metodo interattivo e
relazionale che si avvale di strumenti
di attivazione di aula. La scelta del
gruppo formazione è quella di MUSICARTE
rispondere ai bisogni specifici di ogni
scuola e classe adattando i propri Federico Benini, diplomato in Fagotto
percorsi alle specificità segnalate presso il Conservatorio “G. Frescobaldi”
dai docenti con cui collabora. di Ferrara, dopo il conseguimento del
L’obiettivo del settore Formazione diploma al Maggio Fiorentino come
di Libera per le Scuole è quello di Professore d’Orchestra, affianca alla
creare opportunità per qualificare e carriera orchestrale quella di didatta
determinare il futuro. Attraverso la con progetti musicali, propedeutici
formazione del cittadino e la diffusione per i più piccoli. Titolare della ditta
di valori come solidarietà, onestà, non “MusicArte” che si occupa della
violenza, convivenza civile, giustizia, creazione e conduzione di progetti di
costruisce tappe indispensabili per un educazione al suono rivolti ai bambini
percorso di cittadinanza responsabile delle scuole dell’infanzia e primarie.
e consapevole. Alcuni laboratori sono realizzati in
collaborazione con la Prof.ssa Elena
Maioli e la Dr.ssa Alessandra Tozzi.
MARIACHIARA MAZZANTI
Architetto, esperta in progettazione di MARIA CRAPIS
edifici a basso consumo energetico, è
specializzata in tecnologie costruttive Psicologa psicoterapeuta e dietista.
in legno. Ideatrice e referente dei Lavora da molti anni nel campo
Laboratori “Piccoli Architetti Verdi”. dell’educazione alimentare e del
trattamento dei disordini alimentari
45BIOGRAFIE COOPERATIVE E ASSOCIAZIONI
compresa l’obesità. Collabora con Castenaso. Suoni, video-installazioni e
enti pubblici e privati per campagne postazioni interattive accompagnano
di educazione ai consumi, attività il pubblico alla scoperta della vita
di ricerca sulle abitudini alimentari e dei riti della civiltà villanoviana.
in gruppi di popolazione e attività L’offerta formativa del MUV è articolata
didattiche. Attualmente svolge attività in laboratori, lezioni specialistiche
di psicoterapeuta per problematiche condotte dall’archeologo e visite
relazionali e psicoaffettive. guidate animate, per fornire agli studenti
un approccio a 360 gradi, teorico e
ERIO CARNEVALI pratico, sulla protostoria italiana e sui
metodi della ricostruzione storica a
Erio Carnevali, pittore modenese. Da partire dalle fonti archeologiche.
sempre si dedica alla comunicazione
visiva, realizzando nella sua carriera
numerose scenografie per il teatro, il
cinema e la televisione, giungendo fino MUSEO
DELLA PREISTORIA
al campo dell’editoria per ragazzi. Le
sue opere si trovano in Musei, Raccolte
pubbliche e Collezioni private in Italia “LUIGI DONINI”
e nel Mondo. Ha pubblicato libri d’arte
e manuali per l’infanzia. È consulente Il Museo della Preistoria “Luigi Donini”
d’arte contemporanea per atelier di San Lazzaro di Savena illustra due fra
scolastici in Italia, Belgio e Germania le più significative realtà del territorio:
l’ambiente inteso come insieme di
valori naturalistici e paesaggistici, al
MUV cui centro si situano gli affioramenti
dei Gessi Bolognesi, e le testimonianze
Museo della civiltà del primo popolamento umano.
Villanoviana Il museo propone attività pratico-
manuali di carattere laboratoriale, in
Il MUV – Museo della civiltà grado di sensibilizzare la manualità e di
Villanoviana di Castenaso (BO) ha sviluppare la sfera creativa.
sede nei luoghi in cui il conte Giovanni
Gozzadini a metà dell’Ottocento scoprì
i resti di una delle principali culture
della prima età del ferro italiana, a cui
attribuì il nome internazionalmente
noto di “Villanoviano”. Il museo ospita MAGGIORI INFORMAZIONI
la necropoli villanoviana del VII sec. SUL PORTALE
a.C. scoperta nel 2006 a Marano di WWW.ATTIVAMENTERENO.IT
46www.attivamentereno.it
www.coopreno.it
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