PIANO DELLA FORMAZIONE PER I SERVIZI PER L'INFANZIA E LE FAMIGLIE DEL TERRITORIO PROVINCIALE
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Provincia di Bergamo
PIANO DELLA FORMAZIONE PER I SERVIZI PER L’INFANZIA
E LE FAMIGLIE DEL TERRITORIO PROVINCIALE
Proposte Anno Educativo 2019-2020
Premessa
Nel quadro delle politiche familiari, la presenza di servizi per l’infanzia di qualità costituisce
una componente primaria, oltre che per le politiche di conciliazione casa-lavoro, per la
promozione e il sostegno alla genitorialità e ai percorsi di crescita dei bambini.
In relazione allo sviluppo della qualità dell’offerta la formazione rappresenta una leva
potente ed efficace, in quanto consente agli operatori di avere luoghi di conoscenza, di
acquisizione di saperi nuovi, di riflessione e rilettura dell’attività professionale, e insieme di
fruire di occasioni di confronto e scambio di esperienze e saperi tra i servizi.
A partire dal riconoscimento del ruolo degli Ambiti, come soggetti programmatori del
sistema di offerta territoriale, e del ruolo della Provincia, rispetto alle sue competenze di
formazione e aggiornamento del personale che opera nelle unità d'offerta sociali e
sociosanitarie, negli anni educativi 2011-2012, 2012-2013 e 2013-2014 è stata
sperimentata la costruzione, attraverso un lavoro di co-progettazione tra Provincia ed
Ambiti interessati, di un Piano Formativo integrato, definito sulla base di quanto contenuto
nel documento “Formazione servizi per l’infanzia e le famiglie.
Tale Piano ha visto negli anni educativi precedenti tre modalità di lavoro:
il raccordo territoriale dei servizi per l’infanzia, sia di affidamento (nidi, micronidi,
nidi famiglia, centri prima infanzia) che integrativi (spazi gioco, spazi per bambini e
adulti, ludoteche…) per garantire forme di messa in rete e di coordinamento tra i
servizi;
la costruzione comune di un quadro di proposte formative, a livello provinciale e
a livello territoriale, che hanno cercato di garantire risposte, quantitativamente
sufficienti e di qualità dal punto di vista dei contenuti e delle metodologie, alla
pluralità dei bisogni formativi di coordinatori ed educatori di tutti i servizi per
l’infanzia e le famiglie accreditati e non accreditati (tenendo anche conto della
circolare della Regione Lombardia n. 18 del 14.6.2007 sugli indirizzi in materia di
formazione/aggiornamento degli operatori socio educativi dei servizi per l’infanzia ai
fini dell’accreditamento delle strutture);
1Provincia di Bergamo
la promozione della cultura dell’infanzia, attraverso iniziative seminariali aperte,
produzione di documentazione, l’attività dell’Osservatorio Politiche Sociali della
Provincia e degli osservatori territoriali per sensibilizzare e divulgare cultura
educativa.
Per la predisposizione del Piano della formazione e, più in generale, per promuovere e
sostenere la realizzazione progressiva e condivisa di un sistema integrato di servizi e
opportunità per bambini e famiglie in un quadro organico di politiche per l’infanzia e la
genitorialità è stato attivato, quale luogo di confronto e coordinamento del progetto su
scala provinciale, un Gruppo di formazione-tutoring composto dai referenti degli Uffici di
Piano degli Ambiti Territoriali.
Articolazione del Piano della formazione 2019-2020
Nel Piano della formazione sono ricompresi due diversi livelli territoriali:
A. il livello provinciale, con proposte formative - accreditate dalla Provincia di
Bergamo - Settore Welfare, Turismo e Cultura e organizzate da soggetti che
operano su scala provinciale - finalizzate a garantire a tutti i servizi del territorio
provinciale occasioni di approfondimento su tematiche specifiche e spazi di
confronto di saperi e di pratiche;
B. il livello territoriale (di Ambito o sovra Ambito), con il consolidamento di raccordi
locali dei servizi e la realizzazione di proposte di formazione/aggiornamento -
organizzate dagli Ambiti Territoriali e da altri soggetti che operano su scala locale -
per rispondere a bisogni più specifici e/o accompagnare azioni territoriali.
NOTE ORGANIZZATIVE E ESPLICATIVE
Proposte formative valide ai fini dell’accreditamento dei servizi
Sono riconosciute valide ai fini dell'accreditamento dei servizi (obbligo di 20 ore annue di
formazione per gli operatori) tutte le iniziative inserite nel presente Piano di formazione
infanzia 2019-2020, costruito insieme da Provincia di Bergamo e Ambiti Territoriali, e nel
suo aggiornamento, contenente eventuali nuove proposte da realizzarsi a partire da
gennaio 2020.
Oltre a tali proposte sono altresì riconosciuti validi i corsi obbligatori per la sicurezza (legge
81/2008), i "Corsi organizzati autonomamente da agenzie accreditate dalla Regione
Lombardia" ed altri, secondo quanto contenuto nella circolare 18 del 14.06.2007. Sarà
cura di ciascun servizio per l'infanzia, nel momento di presentazione della
documentazione relativa all'aggiornamento-formazione, attestare che le ore
effettuate rispondano ai requisiti richiesti.
Sembra importante evidenziare che l'esperienza della formazione - oltre all'aspetto
dell'obbligatorietà per l'accreditamento - concorre all'aumento delle competenze
professionali dei singoli operatori, ma anche a consolidare il gruppo degli educatori di ogni
servizio e a sostenere la creazione di sistemi di servizi educativi, con una dimensione
quindi di rete territoriale. Quello che si ritiene prezioso, anche oltre la validità delle
proposte formative specifiche, è che si cerchi di implementare un sistema d'offerta che,
2Provincia di Bergamo attraverso lo sviluppo di sinergie tra soggetti, consenta un incontro e una risposta di qualità per tutti i bambini e le loro famiglie nei diversi contesti territoriali. Per ogni iniziativa formativa inserita nel Piano o da inserire nell’aggiornamento del Piano valgono i criteri già contenuti nel Documento “FORMAZIONE SERVIZI PER L’INFANZIA E LE FAMIGLIE Indirizzi provinciali 2011-2014” approvato dal CdRS il 24 marzo 2011 Criteri delle attività formative riconosciute ai fini dell’accreditamento Per poter essere inserite nel Piano della formazione per gli operatori dei servizi per l’infanzia e le famiglie, le proposte formative devono rispondere ai seguenti requisiti: coerenza con le indicazioni contenute nella circolare regionale n. 18 del 14.06.2007 avente ad oggetto “Indirizzi regionali in materia di formazione/aggiornamento degli operatori socio educativi ai fini dell’accreditamento delle strutture sociali per minori e disabili ai sensi della DGR VII/20943 del 16 febbraio 2005: “Definizione dei criteri per l’accreditamento dei servizi per la prima infanzia, dei servizi di accoglienza residenziale per minori e dei servizi sociali per persone disabili” individuazione come formatori, per l’assegnazione di incarichi da parte degli Enti Locali, di soggetti in possesso del requisito richiesto di comprovata specializzazione universitaria ai sensi dell’art.46 del D.L. 25 giugno 2008, n. 112 convertito in legge, con modificazioni, 6 agosto 2008, n. 133 presenza di una compartecipazione economica per la realizzazione dell’iniziativa formativa da parte del soggetto proponente/titolare della proposta apertura della possibilità di partecipazione alla proposta formativa a più servizi del territorio o della provincia. Dichiarazioni di partecipazione I soggetti organizzatori (Comuni- Ambiti) rilasceranno dichiarazioni di partecipazione valide ai fini dell’accreditamento dei servizi solo a chi avrà partecipato ad almeno il 75% (per le iniziative territoriali la percentuale può essere aumentata ma non diminuita) del monte ore complessivo di ciascun percorso rientrante nel presente Piano di formazione. Costi Anche nell’anno educativo 2019/2020 per i progetti formativi provinciali e territoriali di Ambito o sovra Ambito inseriti nel presente Piano è prevista una quota di iscrizione da parte dei servizi interessati e/o dei partecipanti. Aggiornamento del Piano Il Piano potrà essere aggiornato con nuove iniziative formative, da attuarsi a partire dal mese di gennaio 2020 e non ricomprese nel Piano. 3
Provincia di Bergamo
PIANO DELLA FORMAZIONE PER I SERVIZI ALL’INFANZIA E LE
FAMIGLIE DEL TERRITORIO PROVINCIALE
INIZIATIVE A LIVELLO PROVINCIALE
concordate con il gruppo di Coordinamento Provinciale
ATTIVITÀ FORMATIVE
Sommario 2019/20
Percorsi formativi proposti da L’ALLEGRA BRIGATA-
Ambito Grumello del Monte e Provincia
Percorso formativo: Coordinare reti di qualità. IL COORDINATORE
COME PORTATORE DI DOMANDE, RIFLESSIONI E INTRECCI”
Percorso formativo: Il metodo psicopedagogico di ivana simonelli
“dillo con la voce” e la narrazione: incontrare il mondo emotivo degli
adulti e dei piccoli . Primo livello
Percorso formativo: il metodo psicopedagogico di ivana simonelli
“dillo con la voce” e la psicomotricità: incontrare il mondo emotivo
degli adulti e dei piccoli. Secondo livello
Percorso proposto dall’ Ambito di Treviglio e Provincia
Giornata studio Sabato 26 ottobre 2019 dalle ore 9.00 alle ore 13.00
“Viaggiare tra reale e virtuale. Conoscersi per confrontarsi e scambiarsi
esperienze” presso TEATRO TNT piazza Garibaldi, Treviglio (BG) Ingresso
libero
Al termine del triennale percorso formativo e come prima Tappa del Nuovo
percorso formativo accreditato 2019-20 rivolto alle operatrici dei servizi
integrati 0/6, come (indicato dalla Legge n. 107 del 2015), le educatrici dei
servizi per la prima infanzia presenteranno storie, esperienze e riflessioni,
insieme a Irene Auletta e Luigina Marone che hanno curato il progetto
Durante l’evento sarà presente un interprete del linguaggio dei segni
Dal 21 al 26 ottobre sarà anche allestita nello spazio UHB vicino a TNT di
Treviglio una Mostra fotografica tra immagini e parole raccolte nell’intero
percorso
4Provincia di Bergamo
in collaborazione con l'Ambito di Treviglio
per iscrizioni: https://forms.gle/U8qDqSLZuTA4ECHA8
info: mbrambilla@risorsasociale.it
Percorsi proposti: ADASM – FISM (Associazione degli Asili e Scuole
Materne Federazione Italiana Scuole Materne) e Provincia
Percorso formativo: "Ascoltare con le mani" - esperienze sensoriali
a partire dal materiale artistico.
Percorso formativo: “Giocare con l’arte. Intorno a Bruno Munari
Percorso formativo: “Educatori ed insegnanti in gioco nel sostenere
e promuovere il gioco dei bambini e delle bambine e i loro processi di
ricerca”.
Percorso formativo: “Documentare per comunicare”
Percorso formativo: “La relazione con le famiglie tra fatica e risorse”
Percorso formativo: “Corso di educazione musicale”
Percorso formativo: “Osservare per progettare e documentare”
Percorso formativo: “Percezione, organizzazione e funzioni
esecutive”. Educare alla percezione del sé corporeo.
CORSO 1 LIVELLO
Percorso formativo: L’evoluzione del cervello 0-3 anni: periodi critici
e neuro plasticità neonatale. L’approccio psicomotorio nella relazione
educativa. CORSO BASE
Percorso formativo: “Esplorare ed apprendere attraverso i materiali
informali”
Percorso FORMATIVO Proposto dall’Ats in co-progettazione con il
Comune di Bergamo e l’ Asst P.G.XXIII e Provincia
Titolo: COSTRUIRE FIDUCIE TRA GLI ADULTI Un progetto per far
emergere e riconoscere eventuali segnali di disagio fisico e/o psichico dei
minori. Per coordinatori e educatori e Referenti di Ambito
5Provincia di Bergamo
Seminario formativo proposto dal Comune di Bergamo
• Seminario formativo: “RI-GUARDO E CURA DELLE PAROLE”
Educare alla cura delle parole.
ATTIVITÀ DI PROMOZIONE DELLA CULTURA DELL’INFANZIA
La banca dati dei servizi per l’infanzia e le famiglie consultabile on line:
http://bancadatisociale.provincia.bergamo.it
Newsletter Infanzia e sezione calendario
Sito: www.bambiniegenitori.bergamo.it,
a cura del Centro Famiglia/Centro incontra del Comune di Bergamo
6Provincia di Bergamo
INIZIATIVE A LIVELLO TERRITORIALE
promosse dagli Ambiti Territoriali 2019/20
Coordinamento territoriale dei servizi per l’infanzia in ogni Ambito. La partecipazione
dei servizi ai coordinamenti territoriali è condizione fondamentale per la costruzione del
sistema dei servizi per l’infanzia e le famiglie
AMBITO TERRITORIALE di BERGAMO
Seminario formativo: “RI-GUARDO E CURA DELLE PAROLE” Educare alla cura
delle parole.
Percorso formativo: COSTRUIRE FIDUCIE TRA GLI ADULTI Un progetto per far
emergere e riconoscere eventuali segnali di disagio fisico e/o psichico dei minori.
Percorso formatvo: "Autonomie possibili. Bussole per progettare tra regole e
imprevisti" e percorsi di continuità tra asilo nido e scuola dell’infanzia.
AMBITO TERRITORIALE ALTO SEBINO
Percorso formativo: Le modalità documentative – 0/6 anni – secondo modulo
AMBITO TERRITORIALE di BASSO SEBINO E VAL CAVALLINA
Percorso formativo: “Progettare luoghi ed esplorare materiali che attivano
apprendimenti in una prospettiva 0-6”.
AMBITO TERRITORIALE di DALMINE
Percorso formativo: da definire
AMBITO TERRITORIALE di GRUMELLO DEL MONTE 2019
Percorso formativo: “In&out: percorsi di inclusione e di contrasto alle povertà
educative
Percorso formativo: “Io Albero”
Viaggio studio “Brescello”
Viaggio studio per coordinatori a “Villa Ghigi” – Bologna
AMBITO TERRITORIALE ISOLA BERGAMASCA E BASSA VAL SAN MARTINO
Percorso formativo da definire
AMBITO TERRITORIALE di ROMANO DI LOMBARDIA
Percorso formativo: “La Relazione E Comunicazione Con Le Famiglie… Oggi”
7Provincia di Bergamo
AMBITO TERRITORIALE di SERIATE
Percorso formativo: “Esplorare ed apprendere attraverso i materiali informali in
dialogo tra dentro e fuori” per coordinatori
Percorso formativo: “Esplorare ed apprendere attraverso i materiali informali in
dialogo tra dentro e fuori” per educatori
AMBITO TERRITORIALE DI TREVIGLIO
Percorso formativo: “Prendersi cura delle relazioni educative Competenze in gioco nei
percorsi di crescita dei servizi 0/6anni”
AMBITO TERRITORIALE VALLE BREMBANA
Percorso formativo: “Servizi 0-6 anni e territorio, la continuità orizzontale come
possibilità di supporto e contaminazione reciproca”.
AMBITO TERRITORIALE VALLE IMAGNA - VILLA D’ALME’
Percorso formativo: “ Verso Un Curricolo Educativo 0/6: La Costruzione Di Un
Dialogo Tra Continuita’ E Discontinuita’ - Approfondimento” seconda annualità
AMBITO TERRITORIALE VALLE SERIANA
Percorso formativo : Competenze e progettualità nei servizi educativi per l'infanzia.
Verso un sistema integrato di educazione e istruzione 0/6 nell'Ambito territoriale Val
Seriana – Terza annualità
AMBITO TERRITORIALE VALLE SERIANA SUPERIORE E SCALVE
Percorso formativo: “Famiglia, scuola e territorio”
Progetto integrato per lo sviluppo delle competenze genitoriali e della corresponsabilità
educativa a sostegno delle transizioni evolutive
Percorso formativo: “Promozione della Genitorialità”
8Provincia di Bergamo
PIANO DELLA FORMAZIONE
ANNO EDUCATIVO 2019 - 2020
INIZIATIVE A LIVELLO PROVINCIALE
9Provincia di Bergamo
“COORDINARE RETI DI QUALITÀ. IL COORDINATORE COME
PORTATORE DI DOMANDE, RIFLESSIONI E INTRECCI”
PERCORSO DI SUPERVISIONE
Premessa
Il percorso, che si colloca in continuità con l’attività condotta negli anni
precedenti, è volto ad aprire riflessioni e confronti rispetto al ruolo
complesso e articolato del coordinatore nei servizi educativi per l’infanzia
e le famiglie.
La figura del coordinatore - al quale sono richieste competenze
diversificate di natura educativa, relazionale, progettuale - riveste infatti
un’importanza cruciale per qualsiasi progetto di qualità di un servizio.
Destinatari
Coordinatori di servizi per l’infanzia e le famiglie (nidi e micro-nidi, nidi
famiglia, centri prima infanzia, servizi integrativi) di grandi dimensioni del
territorio provinciale e/o coordinatori con esperienza professionale
consolidata e, preferibilmente, che abbiano già partecipato alle
precedenti edizioni. Numero massimo di partecipanti: 40.
CONTENUTI
supervisione con l’analisi e l’approfondimento di situazioni, contesti e
materiali inerenti il ruolo di coordinamento nei servizi 0-6 anni.
METODOLOGIA
- momenti di scambio e confronto intorno alle tematiche individuate;
- discussione di pratiche e strategie attraverso modalità di lavoro
attivanti;
- visita di luoghi educativi e riflessioni relative al contesto specifico.
SUPERVISIONE A CURA DI: MONICA GUERRA, PEDAGOGISTA E
RICERCATRICE UNIVERSITÀ DEGLI STUDI MILANO – BICOCCA
CALENDARIO
Sette incontri di mezza giornata:
venerdì 08 o 22/11/2019 dalle ore 9.30 alle ore 13.00 (da definire)
venerdì 06/12/2019 dalle ore 9.30 alle ore 13.00
venerdì 17/01/2020 dalle ore 9.30 alle ore 13.00
venerdì 14/02/2020 dalle ore 9.30 alle ore 13.00
venerdì 13/03/2020 dalle ore 9.30 alle ore 13.00
venerdì 17/04/2020 dalle ore 9.30 alle ore 13.00
venerdì 15/05/2020 dalle ore 9.30 alle ore 13.30
Sede:
A rotazione presso i servizi per l’infanzia dei partecipanti
10Provincia di Bergamo
Il percorso verrà attivato al raggiungimento di almeno 15
partecipanti. Quota di iscrizione così diversificata:
- € 205 con 15 partecipanti
- € 155 con 20 partecipanti
- € 125 con 25 partecipanti
- € 110 tra i 30 e i 40 partecipanti
Attestato di frequenza L’attestato valido ai fini dell’accreditamento, verrà
rilasciato per ogni annualità a chi ha partecipato ad almeno il 75% del
monte ore complessivo
Modalità e tempi di iscrizione: Le iscrizioni si raccoglieranno entro
venerdì 26 ottobre 2018 tramite e-mail all’indirizzo
segreteria.lab06@gmail.com o contattando Elena al numero 3397181417
Riferimenti per informazioni:
Elena Ravasio cell. 3397181417
Titolo: IL METODO PSICOPEDAGOGICO di IVANA SIMONELLI “DILLO CON LA VOCE”
E LA NARRAZIONE: incontrare il mondo emotivo degli adulti e dei piccoli
PRIMO LIVELLO
©
Premessa: Il Metodo Psicopedagogico Dillo con la Voce permette agli adulti di incontrare il
mondo emotivo dei piccoli, comprendere i loro stati d’animo e costruire insieme un vocabolario
emotivo. Fornisce indicazioni specifiche per il riconoscimento, la legittimazione e
l’elaborazione delle emozioni dei bambini fin dai primi mesi di vita. Gli adulti possono avere a
disposizione una guida chiara e di immediata applicazione per comprendere gli stati d’animo
dei piccoli e aiutarli ad esprimere emozioni attraverso le parole. È un’esperienza di incontro,
accoglienza, piacevolezza, stupore, profondità.
La Narrazione si fa mezzo e strumento per riconoscere emozioni. Leggere e ascoltare storie
e racconti è piacevole: per chi li legge, per chi li ascolta, per chi li racconta, per chi li inventa e
per chi ne usufruisce “reinventandoli” nella propria mente e nel proprio cuore, lasciando
sensazioni di attesa, scoperta, meraviglia.
Destinatari: Il corso si rivolge ad educatori dei servizi per la prima infanzia (nidi, spazi di
compresenza…), ad insegnanti di scuola dell’infanzia, a coordinatori, ad insegnanti della
scuola primaria, ma anche a coloro che si stanno avvicinando a queste professioni.
Si prevede il coinvolgimento di un minimo di 20 partecipanti fino ad un massimo 50.
11Provincia di Bergamo
Questa proposta è aperta ad operatori di tutti gli ambiti della provincia.
Obiettivi:
individuare e valorizzare momenti per l’analisi e il riconoscimento delle emozioni di
-
grandi e piccoli;
- sostenere il riconoscimento, la legittimazione e la condivisione delle emozioni tra
bambini-bambini, bambini-adulti, adulti-adulti
- permettere agli adulti di utilizzare modalità di individuazione, comprensione,
legittimazione, rielaborazione degli aspetti emotivi indicando nelle parole una modalità
funzionale per esprimere emozioni, stati d'animo, sentimenti
- individuare e valorizzare momenti per l’analisi, il riconoscimento e la condivisione delle
emozioni utilizzando storie lette e narrate
- sviluppare le conoscenze e le competenze degli adulti relative ai libri per l’infanzia da
zero a sei anni
- favorire la scoperta di modalità di lettura e narrazione che stimolino il dialogo emotivo
tra adulto e bambino e tra bambino e bambino
- promuovere la scoperta di tecniche di animazione e costruzione di un libro
“emozionato”
Contenuti:
©
- il Metodo Psicopedagogico di Ivana Simonelli Dillo con la Voce
- individuazione e analisi delle emozioni nelle storie scritte per e con i piccoli
- il riconoscimento e l’espressione delle emozioni: dal libro alla relazione
- “animare e emozionare” un libro
Metodologia:
- incontri partecipativi e interattiv
Totale ore (N. di ore per partecipante): 13 ore
Periodo/calendario: 2 incontri: il primo da 8 ore e il secondo da 5 ore in data:
1° incontro 09/11/2019 dalle ore 8.30 alle ore 13.30 e dalle ore 14.30 alle ore 17.30;
2° incontro 16/11/2019 dalle ore 8.30 alle ore 13.30.
Formatori:
Dott.ssa Ivana Simonelli, Psicologa e Psicoterapeuta, Psicopedagogista e Formatrice.
©
Fondatrice del Metodo Psicopedagogico Dillo con la Voce
Dott. Marco Maffi, Psicomotricista relazionale, Esperto lettura animata, Esperto Metodo di
12Provincia di Bergamo
©
Ivana Simonelli Dillo con la Voce
Dott.ssa Elena Ravasio, Coordinatrice Pedagogica, Esperta Metodo di Ivana Simonelli Dillo
©
con la Voce
Sede: Scuola dell’Infanzia Antonia Noli Marenzi, Telgate –BG-, via San Rocco, 4
Quota di partecipazione a parziale copertura delle spese organizzative: Il corso ha un
costo di € 150 a partecipante.
Attestato di frequenza: l’attestato, valido ai fini dell’accreditamento, verrà rilasciato a chi ha
partecipato ad almeno il 75% del monte ore complessivo.
Modalità e tempi di iscrizione: Le iscrizioni si raccoglieranno tramite e-mail all’indirizzo
segreteria.lab06@gmail.com o contattando Elena al numero 3397181417 entro giovedì 31
ottobre.
Riferimenti per informazioni:
RAVASIO ELENA tel. 3397181417
e-mail: segreteria.lab06@gmail.com
oppure
UFFICIO DI PIANO AMBITO DI GRUMELLO DEL MONTE
tel 035/4493930
mail pdz@comune.bolgare.bg.it
Titolo: IL METODO PSICOPEDAGOGICO di IVANA SIMONELLI “DILLO CON LA VOCE”
E LA PSICOMOTRICITÀ: incontrare il mondo emotivo degli adulti e dei piccoli
SECONDO LIVELLO
©
Premessa: Il Metodo Psicopedagogico Dillo con la Voce permette agli adulti di incontrare il
mondo emotivo dei piccoli, comprendere i loro stati d’animo e costruire insieme un vocabolario
emotivo. Fornisce indicazioni specifiche per il riconoscimento, la legittimazione e
l’elaborazione delle emozioni dei bambini fin dai primi mesi di vita. Gli adulti possono avere a
disposizione una guida chiara e di immediata applicazione per comprendere gli stati d’animo
dei piccoli e aiutarli ad esprimere emozioni attraverso le parole. È un’esperienza di incontro,
accoglienza, piacevolezza, stupore, profondità.
La Psicomotricità si fa mezzo e strumento per agire e riconoscere emozioni. Avvicina i grandi
al mondo dei piccoli e si fa teatro di gioco, avventura, azione. Il corpo presta la voce a
sensazioni ed emozioni, la parola permette di poterle raccontare e condividere per essere
13Provincia di Bergamo
accolte e valorizzate in un clima affettivamente caldo ed accogliente.
Destinatari: Il corso si rivolge ad educatori dei servizi per la prima infanzia (nidi, spazi di
compresenza…), ad insegnanti di scuola dell’infanzia, a coordinatori, ad insegnanti della
scuola primaria, ma anche a coloro che si stanno avvicinando a queste professioni. Per
accedere al corso è necessario aver già frequentato il primo livello del corso “ll Metodo
©
Psicopedagogico di Ivana Simonelli Dillo con la Voce e la Narrazione” oppure attestare di
aver già seguito incontri/percorsi formativi condotti dalla dr.ssa Ivana Simonelli sul Metodo
©
Dillo con la Voce .
Si prevede il coinvolgimento di un minimo di 20 partecipanti fino ad un massimo 50.
Questa proposta è aperta ad operatori di tutti gli ambiti della provincia.
Obiettivi:
- individuare e valorizzare momenti per l’analisi e il riconoscimento delle emozioni di
grandi e piccoli;
- sostenere il riconoscimento, la legittimazione e la condivisione delle emozioni tra
bambini-bambini, bambini-adulti, adulti-adulti
- permettere agli adulti di utilizzare modalità di individuazione, comprensione,
legittimazione, rielaborazione degli aspetti emotivi indicando nelle parole una modalità
funzionale per esprimere emozioni, stati d'animo, sentimenti
- individuare e valorizzare momenti per l’analisi, il riconoscimento e la condivisione delle
emozioni nei percorsi psicomotori
- promuovere il riconoscimento e l’espressione delle emozioni
- sviluppare le conoscenze e le competenze degli adulti relative ad attività psicomotorie
per l’infanzia da zero a sei anni
- favorire la scoperta di modalità di elaborazione dei percorsi psicomotori che stimolino il
dialogo emotivo tra adulto e bambino e tra bambino e bambino
- promuovere la scoperta di attività psicomotorie “emozionate”
Contenuti:
©
- il Metodo Psicopedagogico di Ivana Simonelli Dillo con la Voce
- il riconoscimento e l’espressione delle emozioni: dal corpo alla relazione
- analisi delle emozioni nelle attività psicomotorie da vivere e proporre ai piccoli
- “animare e emozionare” l’attività psicomotoria
Metodologia:
- incontri partecipativi e interattivi
Totale ore (N. di ore per partecipante): 13 ore
Periodo/calendario: 2 incontri: il primo da 8 ore e il secondo da 5 ore in data:
1° incontro 09/11/2019 dalle ore 8.30 alle ore 13.30 e dalle ore 14.30 alle ore 17.30;
2° incontro 16/11/2019 dalle ore 8.30 alle ore 13.30.
Formatori
Dott.ssa Ivana Simonelli, Psicologa e Psicoterapeuta, Psicopedagogista e Formatrice.
14Provincia di Bergamo
©
Fondatrice del Metodo Psicopedagogico Dillo con la Voce
Dott. Marco Maffi, Psicomotricista relazionale, Esperto lettura animata e letteratura per
©
l’infanzia, Esperto Metodo di Ivana Simonelli Dillo con la Voce
Dott.ssa Elena Ravasio, Coordinatrice Pedagogica, Esperta Metodo di Ivana Simonelli Dillo
©
con la Voce
Sede:
Quota di partecipazione a parziale copertura delle spese organizzative: Il corso ha un
costo di € 150 a partecipante.
Attestato di frequenza: l’attestato, valido ai fini dell’accreditamento, verrà rilasciato a chi ha
partecipato ad almeno il 75% del monte ore complessivo.
Modalità e tempi di iscrizione: Le iscrizioni si raccoglieranno tramite e-mail all’indirizzo
segreteria.lab06@gmail.com o contattando Elena al numero 3397181417 entro giovedì 31
ottobre.
Riferimenti per informazioni:
RAVASIO ELENA tel. 3397181417
e-mail: segreteria.lab06@gmail.com
oppure
UFFICIO DI PIANO AMBITO DI GRUMELLO DEL MONTE
tel 035/4493930
mail pdz@comune.bolgare.bg.it
SEMINARIO
FORMATIVO Seminario
“RI-GUARDO E CURA DELLE PAROLE”
Educare alla cura delle parole
Il Seminario - Seminario organizzato dall'Assessorato all'Istruzione
del Comune incollaborazione con Istituti Comprensivi statali, Ufficio
Scolastico
Territoriale, Adasm Fism, Consorzio Solco Città Aperta, Cooperative
Sociali Serena e Alchimia, Fondazione Angelo Custode - è finalizzato ad
Premessa:
aumentare la consapevolezza dell'importanza che hanno le parole, in
rete e non solo, nei processi educativi e di insegnamento nei servizi per
l'infanzia e nelle scuole.
15Provincia di Bergamo
Dirigenti, insegnanti, genitori, coordinatori, educatori dei servizi per
l'infanzia e delle scuole del Comune, dell'Ambito Territoriale e della
provincia di Bergamo
Destinatari:
Data e sede
Sabato 9 novembre 2019 ore 9.00 – 13.00
Bergamo - Auditorium Collegio Sant’Alessandro Via G. Garibaldi, 3/H
Data sede: E' possibile iscriversi sul sito entro il 25 ottobre
https://forms.gle/fAndffFzKTLvtt1e9
PROGRAMMA:
ore 8.45 Accoglienza dei partecipanti
Apertura dei lavori
Loredana Poli – Assessore all’Istruzione del Comune di Bergamo
Patrizia Graziani – Dirigente Ufficio Scolastico Provinciale
Ri-guardo e cura delle parole. In classe con il Manifesto della
comunicazione non ostile
Rosy Russo – Presidente e founder Associazione Parole O_Stili
Parole tossiche: patologia del linguaggio quotidiano. Quali
anticorpi nei contesti educativi
Graziella Priulla – Docente di Sociologia dei Processi Culturali e
Comunicativi - Università di Catania
Contributi delle scuole, dei servizi per l’infanzia e delle ludoteche del
Comune di Bergamo
Curare le parole: riflessioni e pratiche dei Servizi per
l'Infanzia
Daniela Bonacina e Livia Cosmai – Coordinatrici Comune di
Bergamo
Senza parole nel segno dell'inclusività
Rita Donnarumma - Docente Istituto Comprensivo Donadoni
Il linguaggio nella rete: l'esperienza del blog scolastico
Andrea Pioselli – Dirigente scolastico Istituto Comprensivo Mazzi
Confronto aperto con i relatori e conclusioni
Nell’ambito del Seminario sarà allestita la Mostra “A volte le parole non
bastano” – IC “E. Donadoni” di Bergamo
16Provincia di Bergamo
Referenti per contatti:
Beatrice Testa – Nicoletta Previtali
Segreteria organizzativa Centro famiglia
Comune di Bergamo – Assessorato Istruzione, Formazione, Università,
Sport e Tempo Libero, Politiche per i Giovani, Edilizia Scolastica e
Sportiva
tel. 035.399.060 - 399.593
e-mail:centrofamiglia@comune.bg.it
Percorso FORMATIVO a livello provinciale
Proposto dall’Ats
in co-progettazione con il Comune di Bergamo
e l’ Asst P.G.XXIII
Titolo: COSTRUIRE FIDUCIE TRA GLI ADULTI Un progetto per far emergere e
Proposta riconoscere eventuali segnali di disagio fisico e/o psichico dei minori
formativa
Per coordinatori e educatori e Referenti di Ambito
Premessa: Il progetto intende formare gli operatori anche al fine di rendere i servizi
nidi e micronidi più trasparenti e “riconoscibili” nella loro identità
pedagogica e individuare buone prassi a sostegno delle cultura di
fiducia/affidamento tra servizi e famiglie.
Per questo, occorre attivare una comprensione profonda degli elementi che
sottendono una rappresentazione dei servizi come luoghi non sicuri.
Rappresentazione che, oltre ad evidenziare una preoccupazione derivante
da fatti di cronaca, certamente fa emergere dimensioni e istanze che non
possono essere eluse.
Ci sono questioni sottili che non vengono esplicitate nelle relazioni tra le
famiglie e i servizi e che possono minare la fiducia. Importante è quindi
interrogarsi sulle strategie che vengono messe in atto all'interno delle
organizzazioni nido e micronido.
Nella relazione con i genitori si tratta di sostituire un pensiero che vede
nella famiglia la colpa e le ragioni dei comportamenti dei bambini con
azioni che vedono collaborazione, co-costruzione di reciproche
consultazioni e competenze, all'interno di un'alleanza possibile e, quindi, di
un possibile cambiamento.
Il tema, rispetto agli operatori, non è quindi quello di posizionarsi e di
esporsi rispetto al fatto di essere pro o contro le telecamere.
Una questione importante e interessante sia per la famiglia che per gli
educatori riguarda il tema del “guardare il bambino”, nei suoi bisogni e
nelle sue esigenze di sviluppo, così come fondamentale per gli operatori è
guardarsi e sentire di essere parte di un servizio con tutte le persone che ci
17Provincia di Bergamo
Destinatari: vivono dentro.
Il progetto si suddivide in due percorsi:
uno che si rivolge a coordinatori dei nidi e micronidi pubblici e privati
della provincia,
un secondo che si rivolge ad educatori di nidi e micronidi pubblici e
privati della provincia.
Obiettivi:
promozione negli operatori di nidi e micronidi di conoscenza,
incremento e miglioramento della comunicazione tra servizi e
famiglie e costruzione di condizioni per una corresponsabilità
educativa;
promozione di una cultura di protezione, che veda la centralità
dell'osservazione e dell'ascolto dei bambini;
costruzione di alleanza con le famiglie e comunicazione con famiglie
con bambini difficili o in difficoltà, in un’ottica di sostegno alla
genitorialità.
Contenuti:
Per i coordinatori: cura degli operatori, come per cogliere i segnali di
disagio nel lavoro educativo con i bambini; rapporto con le famiglie;
disagio dentro e fuori i servizi, quali relazione/comunicazione con le
famiglie. Nel caso in cui si rilevino situazioni di reale disagio e/o
maltrattamenti in famiglia, le modalità di segnalazione ai servizi
competenti secondo procedure già in essere negli Ambiti Territoriali
Metodologia:
- tre incontri di formazione in plenaria;
- gruppi di discussione attiva su casi specifici;
- due incontri per Referenti area infanzia e famiglia
Le iscrizioni saranno possibili a partire dal 4 novembre al 10 novembre
2019 tramite il link: http://zeroseiup.eu/ats
Per gli educatori: la cura della relazione con i bambini e con le
famiglie, l’incontro con le varie culture. Funzione del gruppo di
lavoro, rapporti con il coordinatore, lettura del disagio che si
manifesta nel qui e ora.
Metodologia:
due incontri di formazione in plenaria;
- gruppi di discussione attiva su casi specifici
Le iscrizioni saranno possibili a partire dal 4 novembre al 15 dicembre
2019 tramite il link: http://zeroseiup.eu/ats
18Provincia di Bergamo
Ambiti Territoriali e Referenti dei singoli territori:
consapevolezza e competenza nel riconoscimento e nella gestione
educativa di situazioni di disagio;
individuazione e gestione di situazioni di disagio e maltrattamento fisico e
psichico;
Formatori:
Pedagogisti gruppo 0/6Up
Operatori Centro Bambini e Famiglia (CBF) Ospedale Papa Giovanni XXIII
Calendario e sedi per iscrizioni link: http://zeroseiup.eu/ats
Destinatari : Date incontri Sede: Referent formatori
coordinatori ore 16.00/19.00 e
Bergamo via Previtali Daniele Chitti
Coordinatori dei giovedì 14 Legrenzi,31 Nicoletta Resp. Servizio
14 Ambiti novembre Centro Fam. Infanzia di Imola
Bergamo via Previtali Daniele Chitti
Coordinatori dei giovedì 28 Legrenzi,31 Nicoletta Resp. Servizio
14 Ambiti novembre Centro Fam. Infanzia di Imola
Bergamo Previtali Grazia Nava
Coordinatori dei giovedì 12 via Nicoletta CBF - Ospedale Papa
14 Ambiti dicembre Legrenzi,31 Giovanni XXIII
Centro Fam.
Destinatari:
educatori degli Date incontri Sedi: Referente Formatori
Ambiti territoriali
Iscrizione per ore 9/13 Da definire
Bergamo Previtali
Bergamo 8 febbraio Polaresco Nicoletta
14 marzo 2020 Longuelo
Dalmine Barbara
Dalmine Date da definire Panarari
Seriate MARZO/APRILE Da definire
Albino Giusi
Valle Seriana , 29 febbraio e Guerini
Valle Seriana S. 28 marzo 2020 Sala riunioni
Scalve Comunità
Montana.
Villa d’Almè Giovanna
Valle Brembana, 29 febbraio Polattini
Valle Imagna Isola 4 aprile 2020 Da definire
Trescore Eleonora
Grumello, Alto 29 febbraio e Sede del Manzoni
Sebino, Basso 21 aprile 2020 Centro Eliana
19Provincia di Bergamo
Sebino, Zelinda Franini
Valle Cavallina,
Treviglio Luigina
Treviglio, Date da definire Marone
Romano di Lomb. Aprile /maggo Risorsa
Sociale Gera
d'Adda - Via
A. Crippa 9,
Attestato di frequenza: l’attestato, valido ai fini dell’accreditamento, verrà
rilasciato a chi ha partecipato ad almeno il 75% del monte ore
complessivo.
Modalità e tempi di iscrizione: Le iscrizioni si raccoglieranno tramite link
Per informazioni: Nicoletta Previtali Centro Famiglia -Comune di Bergamo
Tel. 035.399.593 mail: Nprevitali@comune.bg.it
Seminario
da definire Seminario formativo finale
PROGETTO PROPOSTO DA “ADASM – FISM (Associazione degli Asili e Scuole Materne
Federazione Italiana Scuole Materne)” E RICONOSCIUTO DALLA PROVINCIA E DAGLI
AMBITI
Coordinamento Referente per contatti: Adasm – Fism Bergamo
Tavolo 0-6
CATERINA SERIO Tel. 3200962226
e-mail: caterinaserio@yahoo.it
1° Progetto
coordinamento Titolo: "ASCOLTARE CON LE MANI" - esperienze sensoriali a partire dal
nidi integrati e materiale artistico. Corso di formazione con l'arte terapia per insegnanti ed
scuole educatori del nido
dell’infanzia
Premessa:
Il carico di responsabilità dell'educatore del Nido avrà bisogno di un luogo e
uno spazio tutto per sé, anche per poter esprimere e dare un nome alle
proprie tensioni.
L'esplorazione dei materiali come momento percettivo è la forma più
adeguata per chi lavora con i bambini del nido. Inoltre, il Nido è uno dei
primi luoghi dove tutte le dinamiche vissute tra madre e bambino possono
essere osservate.
A partire da una esperienza diretta gli educatori saranno portati a
riconoscere aspetti della propria infanzia, partendo proprio dal rapporto
20Provincia di Bergamo
preferenziale con la figura materna o, in sua assenza, con il care-giver di
riferimento.
L'obbiettivo sarà quello di far sperimentare agli educatori del nido la
manipolazione dei materiali interessanti dal punto di vista dei cinque sensi.
L'esperienza sensoriale pre-verbale ha le caratteristiche della relazione
materna sufficientemente buona, con cui è possibile ristabilire un senso di
sicurezza
Gli educatori verranno sensibilizzati verso l'importanza di mantenere un
equilibrio tra espressività libera e contenimento: l'uso di materiale adeguato
ai bisogni tattili primari, come la sabbia, la farina, l'acqua e i colori a dita,
può essere gestito solo se segue regole di "ordine e coerenza" che evitano
una sovraeccitazione del bambino.
Ci si fermerà a riflettere sulla modalità in cui un'esperienza possa poi
essere restituita, quando non c'è una forma riconoscibile. Progettare una
proposta di taglio artistico a partire da una esperienza sensoriale si può!
Destinatari.
Educatori del nido e delle sezioni primavera
Obiettivi
Offrire una dimensione protetta dove poter depositare le proprie
tensioni
Imparare ad osservare le dinamiche vissute tra la madre e il bambino
di cui ci si prende cura.
Riflettere sul processo creativo che va di pari passo con il processo
di crescita del bambino.
Sensibilizzare verso la consapevolezza dell'importanza della sfera
emotiva nella psiche umana, che è un tutt'uno con il corpo.
Cimentarsi nella progettazione di un proprio progetto personale
rivolto all'utenza specifica.
Contenuti
Nella prima parte della proposta si darà spazio alla libera espressione:
attraverso lo stimolo del materiale artistico l'utente sperimenterà la
fusionalità fino a giungere alla separazione e alla possibilità di costruire
oggetti tridimensionali. I partecipanti ruoteranno su tre diverse postazioni:
materiale liquido, continuo/ solido, oggetti spezzettati e duri. Seguirà una
parte frontale, in cui verrà presentato in Power point il modello
psicodinamico secondo cui le tre modalità del processo creativo vanno di
pari passo con le tre modalità del processo evolutivo del bambino. La
chiusura della prima parte della proposta avrà per tema la motivazione
professionale attraverso un'attività di laboratorio creativo con un ritorno
appagante per l'educatore.
L'ultima parte della proposta vedrà la partecipazione attiva degli utenti,
divisi in due sottogruppi, che si cimenteranno nella progettazione di due
21Provincia di Bergamo
diversi tipi di laboratori espressivi da proporre concretamente nel proprio
contesto lavorativo.
Metodologia
All'interno di un setting strutturato, la proposta prevede la sperimentazione
diretta del materiale, sia individualmente, sia all'interno del grande gruppo.
Seguirà la ricaduta finale di osservazione del lavoro finale creato per la
comprensione di come funziona il processo creativo che viene messo in
atto e l'attribuzione di un nome all'elaborato finale.
All'interno di questo spazio conclusivo di riflessione si potranno trovare
spunti ed agganci operativi.
E' previsto l'uso del PC e del proiettore per la parte di tipo frontale, oltre al
materiale artistico tradizionale e non convenzionale.
Totale ore (n. di ore per partecipante)
20 ore
Periodo/calendario
Gennaio e febbraio, il sabato mattina (ipotesi 11 - 18 – 25 gennaio e 1
febbraio)
Formatore
Daniela Bertuletti, arteterapeuta
Sede
Da definire
Quota di partecipazione a copertura delle spese organizzative
Da definire
Attestato di frequenza
Verrà rilasciato solo a chi avrà partecipato almeno al 75% del monte ore
complessivo.
Gli attestati di partecipazioni ai convegni iniziale e finale saranno rilasciati
singolarmente.
Referente per informazioni: Adasm –Fism 035/403029 int. 1
22Provincia di Bergamo
PROGETTO PROPOSTO DA “ADASM – FISM (Associazione degli Asili e Scuole
Materne Federazione Italiana Scuole Materne)” E RICONOSCIUTO DALLA
PROVINCIA E DAGLI AMBITI
Coordinamento Referente per contatti: Adasm – Fism Bergamo
Tavolo 0-6
CATERINA SERIO Tel. 3200962226
e-mail: caterinaserio@yahoo.it
2° Progetto
coordinamento Titolo: Giocare con l’arte. Progetto di formazione per educatrici e
nidi integrati e maestre intorno a Bruno Munari
scuole
dell’infanzia
Premessa:
L’arte contemporanea è un linguaggio che a volte ricalca il percorso
evolutivo del bambino, mettendone in evidenza i nessi di senso più
significativi. Un tale linguaggio va diffuso negli ambienti educativi e
formativi come un’opportunità di conoscenze e apertura al mondo.
Bruno Munari, artista, designer e molto altro, è il maestro a cui questo
percorso si ispira.
Destinatari
Educatori, coordinatori e referenti degli asili nido e delle sezioni
primavera integrati alle scuola dell’infanzia associate ad ADASM-FISM
e insegnanti delle scuola dell’Infanzia interessate.
Obiettivi
Negli spazi 0-6 non mancano le attività manipolative ed espressive. Il
progetto formativo proposto intende valorizzare ed arricchire tali
pratiche già in atto attraverso l’arte e le invenzioni di Bruno Munari,
potendo così approfondire e fare propria un’intenzionalità educativa
capace di cogliere la parte irriverente della realtà, come solo il dato
artistico sa fare. Munari ha saputo cogliere importanti aspetti
dell’apprendimento dei bambini e tradurlo in tecniche e strumenti
inusuali, capaci di valorizzare l’espressione e la ricerca visiva di
ognuno. “Il consiglio è quello di lascia fare al bambino dandogli solo
degli aiuti di tipo tecnico. Se il bambino non riesce ad annodare un filo
con un altro, basta farglielo vedere con calma e con pazienza, così il
bambino lo impara. Quando il bambino ha imparato a fare, a piegare…
è come se avesse imparato un linguaggio artigiano. Poi è libero di fare il
lavoro che vuole lui”. (Bruno Munari). Obiettivi della proposta saranno
pertanto portare l’educatore a:
• rielaborare l’esperienza formativa nel proprio contesto formativo,
declinandola per il proprio gruppo classe
23Provincia di Bergamo
• utilizzare materiali eterogenei per l’espressione personale visiva
• cogliere l’originalità della produzione di Bruno Munari per il percorso
formativo bambini 0-6
Metodologia
Il corso prevede l’articolazione in 5 unità di lavoro
Munari e l’arte. Presentazione di Bruno Munari con un breve
video/intervista, alcuni accenni biografici. Il gioco dell’arte: l’albero Y;
sculture da viaggio; macchine incredibili.
Munari e i racconti. Ogni cosa nasconde infiniti racconti, basta
mettersi in ascolto. Il gioco dei racconti: timbri con l’insalata; sassi che
sembrano isole; cappuccetto bianco.
Munari e i libri. La meraviglia dell’oggetto libro tra guardare, sfogliare e
leggere. Il gioco dei libri: i libri illeggibili, le trasparenze rilegate; il filo del
racconto.
Munari e gli alfabeti. Le lettere dell’alfabeto come segni con cui
giocare, prima ancora che da decifrare. Il gioco degli alfabeti:
l’alfabetiere; ABC con fantasia.
Munari e i materiali. Le tracce e i segni, educare lo sguardo a “vedere
oltre”. Il gioco delle cose: segni nell’argilla; racconti tattili.
Totale ore 20 (n. di ore per partecipante)
Periodo/calendario
da definire
Formatore
dott.ssa Laura Salvi, maestra d’arte, autrice di libri per bambini e di
manuali espressivi. Si occupa anche di comunicazione visiva curando
pubblicazioni editoriali.
Sede
Da definire
Quota di partecipazione a copertura delle spese organizzative
Per i costi fare riferimento alla Segreteria di Adasm Fism.
Attestato di frequenza
Verrà rilasciato solo a chi avrà partecipato almeno al 75% del monte ore
complessivo.
Gli attestati di partecipazioni ai convegni iniziale e finale saranno
rilasciati singolarmente.
Referente per informazioni: Adasm –Fism Bergamo 035/403029 int. 1
24Provincia di Bergamo
PROGETTO PROPOSTO DA “ADASM – FISM (Associazione degli Asili e Scuole
Materne Federazione Italiana Scuole Materne)” E RICONOSCIUTO DALLA
PROVINCIA E DAGLI AMBITI
Coordinamento Referente per contatti: Adasm – Fism
Tavolo 0-6
CATERINA SERIO Tel. 3200962226
e-mail: caterinaserio@yahoo.it
3° Progetto
coordinamento Titolo: “Educatori ed insegnanti in gioco nel sostenere e promuovere il
nidi integrati e gioco dei bambini e delle bambine e i loro processi di ricerca”.
scuole
dell’infanzia
Premessa: Il gioco è riconosciuto essere la modalità tipica attraverso cui
il bambino e le bambine si esprimono, la prospettiva infantile di guardare
il mondo e di appropriarsene, interpretandolo, prendendo le distanze
dalla vita vissuta. Comune e diffusa risulta essere la convinzione che “il
gioco sia la voce stessa del bambino”, ma non altrettanto nota risulta
essere la conoscenza specifica della pedagogia del gioco come impresa
formativa dell’adulto, che accompagna i bambini e le bambine nelle loro
prime esperienze ludiche e simboliche per arricchirle e valorizzarle.
Educatori ed insegnanti capaci di co-costruire apprendimenti significativi,
capaci di leggere nelle attività spontanee dei bambini e delle bambine,
quali ad esempio il gioco e le loro forme di ragionamento, l’origine di
esperienze sempre più articolate che conducono allo sviluppo delle
competenze.
Il corso si propone di offrire spunti di riflessione relativi al ruolo dell’adulto
come accompagnatore ai processi di ricerca dei bambini e delle bambine,
accogliendo l’interrogativo di cosa significhi stare in ricerca insieme,
“sostando” nelle domande generative che quotidianamente abitano i
contesti educativi.
Destinatari: il corso si rivolge ad educatori di asili nidi d’infanzia, ad
insegnanti di scuola dell’infanzia, a coordinatori, ma anche a coloro che si
stanno avvicinando a queste professioni. Si prevede il coinvolgimento di
un minimo di 10 partecipanti fino ad un massimo di 25 per i laboratori. Le
sezioni in plenaria è possibile raggiungere un massimo fi 60 partecipanti.
Questa proposta è aperta ad operatori di tutti gli ambiti della provincia.
Obiettivi:
- delineare le peculiarità del gioco infantile;
- sperimentare modalità possibili attraverso cui educatori ed
insegnanti sono chiamati a valorizzare e promuovere il gioco;
- rilanciare proposte educative ed attività che abbiano un carattere
25Provincia di Bergamo
ludiforme e preservino lo “spirito del gioco”;
- dar modo a educatori ed insegnanti di interrogarsi sul rapporto tra
realtà ludica ed educazione;
- sviluppare le conoscenze e le competenze degli adulti nel
sostenere gli spontanei processi di apprendimento e di ricerca dei
bambini e delle bambine.
Metodologia: alternanza tra momenti di lezione frontale dialogata e
momenti di attivazione dei partecipanti attraverso l’analisi di situazioni
proposte.
Totale ore: 18
Periodo/calendario: da ottobre/ novembre, due/tre incontri in plenaria e
numero incontri di laboratorio da definire
Formatore:
Sede: da definire
Quota di partecipazione a copertura delle spese organizzative
da definire con la segreteria Adasm -Fism
Attestato di frequenza
Verrà rilasciato solo a chi avrà partecipato almeno al 75% del monte ore
complessivo.
Gli attestati di partecipazioni ai convegni iniziale e finale saranno rilasciati
singolarmente.
Referente per informazioni:
Adasm – Fism Bergamo 035/403029 int. 1
26Provincia di Bergamo
PROGETTO PROPOSTO DA “ADASM – FISM (Associazione degli Asili e Scuole Materne
Federazione Italiana Scuole Materne)” E RICONOSCIUTO
DALLA PROVINCIA E DAGLI AMBITI
Coordinamento Referente per contatti: Adasm – Fism Bergamo
Tavolo 0-6
CATERINA SERIO Tel. 3200962226
e-mail: caterinaserio@yahoo.it
4° Progetto
coordinamento Titolo: “Documentare per comunicare”
nidi integrati e
scuole
dell’infanzia
Premessa Il tema della documentazione occupa da tempo un posto di
rilievo nella riflessione dei servizi educativi. Si tratta di un discorso
ampio che trova le sue basi nelle pratiche di lavoro cresciute all’interno
di nidi e scuole dell’infanzia, nelle quali il lavoro finalizzato alla
documentazione si è rivelato essenziale per costruire, diffondere,
alimentare un sapere professionale e una cultura pedagogica.
Si documenta per differenti destinatari e con diverse intenzioni.
Nell’esperienza formativa che si propone, ci si soffermerà
sulla funzione comunicativa ed espressiva della documentazione,
ovvero sulla possibilità strategica di divulgare le esperienze educative
interne ai servizi rendendole note e comprensibili all’esterno: in primo
luogo alle famiglie ma anche a chiunque entri per visitare e conoscere.
Si partirà da un’esplorazione del possibile significato che la
documentazione educativa può assumere rispetto alla costruzione di
una cultura dell’infanzia e ci si soffermerà poi nello specifico
sulla documentazione a parete (poster, cartelloni, giornali murali,
bacheche) intesa come insieme di codici comunicativi (fotografie,
disegni, parole, supporti) che, nella loro interazione, composizione e
collocazione, possono raccontare in modo più o meno efficace
l’educativo che attraversa la vita quotidiana dei servizi.
I partecipanti potranno sperimentare alcune delle nozioni di base del
corso nella progettazione di una documentazione a parete.
Destinatari educatori di nido, insegnanti di primavera e scuola
dell’infanzia
Obiettivi
• Maturare consapevolezza sul significato della documentazione
come canale di comunicazione con l’esterno del servizio e in
particolare come strumento per veicolare i propri valori educativi
ideali (idea di bambino/a, servizio, relazione educativa, gioco,
apprendimento…)
27Provincia di Bergamo
• Acquisire competenze tecniche relative a elementi di grafica e
comunicazione visiva
• Analizzare criticamente diverse tipologie di documentazione a
parete , studiandone l’efficacia comunicativa
• Permettere un confronto tra operatori intorno al tema della
documentazione educativa
Metodologia Il percorso prevede una parte teorica per la trasmissione
dei contenuti basilari ed una parte pratica di sperimentazione da parte
dei corsisti affinché possano acquisire dimestichezza con quanto
espresso nella parte di teoria e possano così concretamente acquisire
le competenze previste dall’azione formativa.
Totale ore (n. di ore per partecipante) ore 20
Periodo/calendario da concordare
Formatore Daniela Corradi, pedagogista e formatrice
Sede da concordare
Quota di partecipazione a copertura delle spese organizzative:
1800€ + iva per le 20 ore di docenza (compreso il rimborso spese)
Attestato di frequenza
Verrà rilasciato solo a chi avrà partecipato almeno al 75% del monte
ore complessivo.
Gli attestati di partecipazioni ai convegni iniziale e finale saranno
rilasciati singolarmente.
Referenti per informazioni:
Adasm – Fism Bergamo: 035/403029 int. 1
Silvia Iaccarino, tel. 3357518431 – info@percorsiformativi06.it
28Provincia di Bergamo
PROGETTO PROPOSTO DA “ADASM – FISM (Associazione degli Asili e Scuole Materne
Federazione Italiana Scuole Materne)” E
RICONOSCIUTO DALLA PROVINCIA E DAGLI AMBITI
Coordinamento Referente per contatti: Adasm – Fism Bergamo
CATERINA SERIO Tel. 3200962226
e-mail: caterinaserio@yahoo.it
5° Progetto
coordinamento nidi Titolo: “La relazione con le famiglie tra fatica e risorse”
integrati e scuole
dell’infanzia
Premessa Scuola e famiglia condividono lo stesso compito di
educazione dei bambini, sebbene ciascuna con un proprio ruolo
specifico. Negli ultimi anni, però, la relazione tra
educatori/insegnanti e famiglie è divenuta più complessa e, da un
lato, i genitori si sentono esclusi dalle strutture educative,
dall’altro molti educatori/insegnanti lamentano che le famiglie
partecipano poco alla vita del nido/scuola, sono deleganti o, al
contrario, invadenti ed arroganti. Famiglie ed educatori/insegnanti
faticano così a trovare una solida alleanza educativa. Nel
contesto di grande cambiamento sociale che stiamo
attraversando è però fondamentale che scuola e famiglie trovino
strade comuni da percorrere insieme nell’interesse dei bambini,
perché “educare è troppo difficile, è un compito che non sopporta
più la solitudine” (P. Milani): un proverbio africano dice, non a
caso, “per educare un bambino ci vuole un intero
villaggio”. Nell’intraprendere un percorso condiviso è respons-
abilità (nel senso etimologico di “abilità di risposta”) del nido/della
scuola dell’infanzia farsi avanti ed andare verso le famiglie, pur
con fatica, valorizzandone le risorse ed aprendosi al dialogo, al
confronto, alla condivisione per costruire con loro un patto
educativo attraverso cui collaborare insieme nel compito di
educare gli adulti di domani. Questo percorso si propone di
accompagnare i partecipanti nella riflessione sul rapporto con le
famiglie ed a ricercare spazi, tempi e modalità relazionali che
facilitino una reale collaborazione ed alleanza educativa per la
crescita dei bambini.
Destinatari educatori di nido, insegnanti di primavera e scuola
dell’infanzia
Obiettivi Comprendere trasformazioni e fatiche delle famiglie di
oggi
29Puoi anche leggere
