PROGETTI PER L'ARRICCHIMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA - 2circolomoromodugno
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2 ° C I R C O L O D I D A T T I C O “ VI A N A P O L I ”
Via G. Carducci, 2 - 70026 MODUGNO (BA)
C.M.: BAE12100Q - C.F.: 80004940724 - C.U.U.: UF1X64
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ALLEGATO 1
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO
DELL’OFFERTA FORMATIVA2° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Il curricolo di studio del Circolo Didattico prevede, per tutte le classi, gli insegnamenti
disciplinari previsti dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola del Primo Ciclo
allegate al Regolamento ministeriale del 16 novembre 2012.
Alle attività curriculari si affiancano progetti e laboratori di vario genere, che integrano e
completano l’Offerta Formativa: essi offrono la possibilità di aprirsi al territorio e alle sue
risorse, costituendo occasioni formative uniche e, talvolta, irripetibili, anche perché
favoriscono strategie didattiche mirate quali il cooperative learning, il learning by doing,
il tutoring….
Alcune proposte laboratoriali o progettuali sono pensate e destinate a tutti gli alunni del
Circolo, mentre altre sono differenziate per ciclo, interclasse, modulo…: tutte sono
accompagnate da una scheda che ne evidenzia finalità, obiettivi, attività, risultati attesi,
durata.
Alle attività di insegnamento curriculari e progettuali si aggiungono visite d’istruzione,
uscite sul territorio, fruizione di spettacoli teatrali e/o cinematografici, partecipazione a
concorsi, interventi con esperti esterni, incontri con Associazioni presenti nel territorio,
che contribuiscono alla formazione dell'alunno.
Progetti per l’arricchimento dell’Offerta Formativa
Anno Scolastico 2018/2019
Si riportano, di seguito, i progetti che si intendono effettuare nell’a.s. 2018/2019 con la
precisazione che gli stessi (o alcuni di essi), potranno anche essere oggetto di implemento
ovvero di non attuazione per cause, al momento, non prevedibili né definibili o subire
modifiche e/o integrazioni in conseguenza di esigenze
economiche/gestionali/organizzative/didattiche.
Scuola dell’Infanzia:
P 1) “Bambini crea…attivi” - Progetto 10.2.1A-FSEPON-PU-2017-210 (*)
(alunni cinquenni/quattrenni dei plessi “Infanzia Serena” e
“Madre Teresa di Calcutta”)
P 2) ”Mangiare sano … per crescere bene” (*)
(alunni cinquenni dei plessi “A. Moro” e “A. Frank”)
P 3) ”Alunni anticipatari”
(alunni iscritti anticipatamente nei plessi “Infanzia Serena” e
“Madre Teresa di Calcutta”)
P 4) Spettacoli di animazione
(tutti gli alunni della scuola dell’infanzia)
Scuola Primaria:
P 5) ”Muoversi in allegria” (*)
(classi prime del C.D.)
P 6) “Tutti per uno… uno per tutti!” (*)
(classi seconde del C.D.)
P 7) “Emozioni tra le pagine di un libro” (*)
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 22° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
(classi terze del C.D.)
P 8) “Differenzi…AMO” (*)
(classi quarte del C.D.)
P 9) “Esperienze in gioco” - Progetto 10.2.2A-FSEPON-PU-2017-356 (*)
(classi quarte plesso “A. Frank” e classi quinte del C.D.)
P 10) “Matematica…mente”
(alunni di classe 4^ e 5^ del plesso “A. Frank”)
P 11) “Cittadini del mondo”
(alunni di classe 4^ e 5^ del plesso “A. Frank”)
P 12) “Ancor più bravi in… Italiano”
(alunni di classe 4^ e 5^ del plesso “A. Moro”)
P 13) “Laboratorio attivo”
(alunni di classe 4^ e 5^ del plesso “A. Frank”)
Scuole dell’Infanzia e Primaria:
P 14) “Educazione stradale”
(tutti gli alunni di Scuola dell’Infanzia e Primaria)
P 15) “Raccolta differenziata”
(tutti gli alunni di Scuola dell’Infanzia e Primaria)
P 16) “L’Ora del Codice”
(tutti gli alunni di Scuola dell’Infanzia e Primaria)
(*) Progetto (anche parzialmente) extra-curricolare
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 32° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
SCUOLA DELL’INFANZIA
“Bambini crea…attivi”
Progetto 10.2.1A-FSEPON-PU-2017-210
Denominazione progetto
Alunni cinquenni/quattrenni dei plessi “Infanzia
Serena” e “Madre Teresa di Calcutta”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Stimolare e rafforzare le attitudini peculiari dei bambini, facendo leva sulla
Altre priorità
loro naturale curiosità e creatività, attraverso l’attività grafico pittorica.
Il progetto coinvolgerà gli alunni cinquenni e, in subordine, i quattrenni dei
Situazione su cui interviene
plessi “Infanzia Serena” e “Madre Teresa di Calcutta”.
Gli alunni saranno coinvolti in attività finalizzate ad “avvicinarli” all’arte e
a far sperimentare loro nuove tecniche espressive, sviluppando la loro
capacità di esplorazione, osservazione e manipolazione di materiali diversi.
Attività previste
Raccontare e raccontarsi attraverso il disegno rafforzerà la fiducia nei propri
mezzi, svilupperà la creatività, oltre a favorire la coordinazione oculo-
manuale e la motricità fine.
Gli alunni cinquenni e, in subordine, quattrenni dei plessi “Infanzia Serena”
Destinatari
e “Madre Teresa di Calcutta” (destinatari di complessivi n. 3 moduli).
Risorse finanziarie necessarie Risorse rivenienti dal PON/Fondi Strutturali.
3 docenti esperti interni o, in difetto di candidature/requisiti da parte del
personale interno, esterni alla Scuola, per 30 ore per esperto e per modulo;
Risorse umane (ore) / area 3 docenti tutor interni alla Scuola, per 30 ore per tutor e per modulo;
I1 docente referente alla valutazione e/o responsabile del controllo
dell’integrità e completezza dei dati.
Altre risorse necessarie Materiale strutturato e non, aule, sala TV, palestra,…
Attività dei bambini, livello di presenza/partecipazione agli incontri,
Indicatori utilizzati
partecipazione alla manifestazione finale.
Stati di avanzamento ///
Rafforzamento della fiducia nelle proprie capacità espressive;
miglioramento della coordinazione oculo-manuale e della motricità fine;
Valori / situazione attesi
sviluppo della capacità di condividere esperienze e spazi di gioco e di
lavoro con i compagni.
Periodo presunto di attuazione Novembre 2018 - Giugno 2019
Referente per la valutazione/responsabile del controllo dell’integrità e
Referente progetto
completezza dei dati (da definire).
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 42° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Mangiare sano … per crescere bene”
Alunni cinquenni dei plessi “A. Moro” ed “A. Frank”
Priorità cui si riferisce Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati
conseguiti dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza
propededeutici per miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Traguardo di risultato Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche
propededeutici per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a
distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Obiettivo di processo Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla
didattica le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità Mostrare curiosità nei confronti dei cibi, per acquisire consapevolezza
dell’importanza di una corretta alimentazione.
Situazione su cui interviene Il progetto coinvolgerà gli alunni cinquenni dei plessi “Aldo Moro” e
“Anna Frank”.
Attività previste Gli alunni saranno coinvolti in attività finalizzate alla conoscenza dei
vari alimenti, a raggrupparli in categorie e alla scoperta dei sapori.
Destinatari Gli alunni cinquenni dei plessi “Aldo Moro” e “Anna Frank”.
Risorse finanziarie Risorse rinvenienti dal Fondo d’Istituto.
necessarie
Risorse umane (ore) / area 3 docenti per il plesso “Aldo Moro”;
2 docenti per il plesso “Anna Frank”;
12 ore di attività aggiuntive d’insegnamento per 5 docenti;
4 ore di attività aggiuntive di non insegnamento per 5 docenti.
Altre risorse necessarie Sezioni, saloncino , materiale di facile consumo ( colori, fogli
colorati, tempere) e materiale audio.
Indicatori utilizzati Attività dei bambini, livello di presenza/partecipazione agli incontri,
realizzazione della manifestazione finale.
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi Acquisire corrette abitudini alimentari; scoprire alimenti diversi.
Periodo presunto di Marzo – Giugno 2019
attuazione
Referente progetto Ins. Pistilli Patrizia
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 52° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Alunni anticipatari”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati
conseguiti dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza
Priorità cui si riferisce
propededeutici per miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche
Traguardo di risultato propededeutici per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a
distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla
didattica le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Stimolare e favorire l'acquisizione di regole sociali e civili; trasmettere
Altre priorità saperi multidisciplinari in alunni che mostrano particolari capacità di
adattamento .
Il progetto coinvolgerà gli alunni iscritti in anticipo nei plessi di scuola
Situazione su cui interviene
dell'infanzia "INFANZIA SERENA" e "M.T. DI CALCUTTA".
Gli alunni saranno coinvolti in attività finalizzate all'accoglienza,
Attività previste all'inserimento nel gruppo classe, allo sviluppo dell'autonomia ed al
rafforzamento della personalità.
Alunni di due anni e mezzo inseriti negli elenchi dei plessi "INFANZIA
Destinatari SERENA" e "M.T. DI CALCUTTA" (rispettivamente nel numero di 11 e
11).
Risorse finanziarie necessarie per l'acquisto di materiale di facile consumo
Risorse finanziarie necessarie
nell'ordine e nelle disponibilità della scuola - FIS.
Risorse umane (ore) / area n. 2 docenti curriculari e n. 2 assistenti educatrici.
Altre risorse necessarie Materiale strutturato e non, presente a scuola; aule; sala tv.
Attività dei bambini, livello di frequenza, livello d'interessamento dei
Indicatori utilizzati
genitori.
Stati di avanzamento ///
Conquista delle abilità di base nelle varie aree di apprendimento in
Valori / situazione attesi
relazione all'età degli alunni.
Periodo presunto di attuazione Periodo Ottobre 2018 - Giugno 2019.
Referente progetto Ins. Lopez Teresa
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 62° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Spettacoli di animazione”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV).
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV).
Offrire multiformi valenze pedagogico-educative e culturali idonee allo
Altre priorità
sviluppo intellettuale ed etico-sociale del bambino.
Situazione su cui interviene Il progetto è rivolto a tutti gli alunni della Scuola dell’Infanzia.
Rappresentazione di spettacoli interattivi che si ispirano ai canoni della
Attività previste
tradizione favolistica.
Destinatari Gli alunni tutti frequentanti i quattro plessi della Scuola dell’Infanzia.
Risorse finanziarie necessarie ///
Risorse umane (ore) / area Docenti curriculari che accompagneranno gli alunni durante gli spettacoli.
Altre risorse necessarie ///
Osservazione in itinere dei comportamenti dei bambini durante gli
Indicatori utilizzati
spettacoli.
Stati di avanzamento ///
Sviluppare nel bambino l’immaginazione e la memoria. Impartire
Valori / situazione attesi
ammaestramenti sociali attraverso le suggestioni del gioco scenico.
Periodo presunto di attuazione Gennaio - Aprile 2019
Referente progetto Ins. Pistilli Patrizia
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 72° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
SCUOLA PRIMARIA
Denominazione progetto ”Muoversi in allegria”
Classi Prime
Priorità cui si riferisce Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Traguardo di risultato Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV).
Obiettivo di processo Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV).
Altre priorità Incoraggiare e potenziare la consapevolezza del proprio corpo e del suo
movimento, quale strumento in grado di favorire il confronto e
l’aggregazione.
Sostenere la socializzazione tra pari, attraverso l’appartenenza al gruppo.
Rinforzare l’interiorizzazione e il rispetto delle regole.
Situazione su cui si interviene Il progetto è rivolto agli alunni delle classi prime del 2° Circolo Didattico di
Modugno.
Attività previste Gli alunni saranno coinvolti in giochi a gruppi e a squadre, con e senza
attrezzi, in giochi di respirazione e di rilassamento, produzione di
scenografie e realizzazione di coreografie. E’ prevista una manifestazione
finale, con la partecipazione dei genitori.
Destinatari Alunni delle classi prime della Scuola Primaria, plessi “A. Moro” e “A.
Frank” .
Risorse finanziarie necessarie Risorse finanziarie necessarie anche per l’acquisto di materiale di facile
consumo, nell’ordine e nelle disponibilità economiche della scuola - FIS
Risorse umane N. 13 docenti di scuola primaria, compresa la referente per n. 3 + 2ore per
ciascun docente, da utilizzare per realizzare le varie attività previste.
Altre risorse necessarie Materiale strutturato e non, palestra.
Indicatori utilizzati Alunni aderenti all’iniziativa.
Attività dei bambini e partecipazione alla manifestazione finale
Stati di avanzamento ///
Il miglioramento atteso al termine del progetto riguarda l’acquisizione di
Valori/ situazione attesi adeguate conoscenze, capacità e competenze motorie e relazionali,
attraverso la sollecitazione di capacità deputate alla percezione e all’analisi
delle informazioni sensoriali.
Periodo presunto di attuazione Novembre 2018 – Maggio 2019
Referente progetto Ins. Antuofermo Angela Cecilia
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 82° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto ”Tutti per uno… uno per tutti!”
Classi Seconde
Priorità cui si riferisce Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Traguardo di risultato Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Obiettivo di processo Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità Il progetto si propone il raggiungimento delle competenze segnalate dalle
Indicazioni Nazionali e la promozione della pratica sportiva congiunta alle
sane abitudini di vita, nel rispetto di un’attenta inclusione.
La collaborazione con la figura di esperti, messi a diposizione
dall’associazione sportiva A.S.D. di Modugno, consentirà il potenziamento
delle dinamiche motorie generali attraverso situazioni di gioco di tipo
collaborativo.
Situazione su cui interviene Analisi della situazione nel 2° Circolo Didattico di Modugno relativa
all’ambito d’intervento del progetto:
la nostra scuola ha avviato, da alcuni anni, progetti di collaborazione con
esperti del settore dello sport, in particolare della pallavolo, presenti sul
territorio.
Il progetto è rivolto agli alunni delle classi seconde del 2° Circolo Didattico
di Modugno.
Attività previste Attività:
✓ giochi di semplice organizzazione
✓ giochi regolamentati
✓ lanci a una e due mani
✓ esercizi facilitanti la valutazione delle traiettorie, degli intervalli e
delle distanze
✓ lanci con attenzione agli spostamenti
✓ esercizi di tocco della palla
✓ colpire la palla dal gesto globale al gesto efficace
✓ apprendimento prima in forma globale e poi in forma analitica del
palleggio, bagher, battuta, attacco con una mano
✓ dall’uno contro uno al tre contro tre
✓ regole del gioco
Tempi: il progetto ha la durata di circa sei mesi
Spazi: palestra nel plesso Aldo Moro e palestra nel plesso Anna Frank
Destinatari Alunni di classe seconda della Scuola Primaria, plessi “A. Moro” e “A.
Frank”, per un totale di sette classi.
Risorse finanziarie necessarie Il costo del progetto verrà in parte assorbito da sponsor presenti sul
territorio ed in parte da fondi nell’ordine e nelle disponibilità economiche
della scuola - FIS
Risorse umane (ore) / area Esperto di educazione fisica con esperienza specifica affiancato dal docente
di classe.
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 92° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Altre risorse necessarie Altre risorse (materiali, attrezzature…): si utilizzeranno attrezzature della
scuola ed il materiale messo a diposizione dell’ associazione sportiva
A.S.D. di Modugno.
Indicatori utilizzati La presenza dell’esperto consente l’osservazione sistematica dei
comportamenti degli alunni ed il raggiungimento degli obiettivi prefissati
nel corso delle lezioni.
Indicatori generali:
✓ La coordinazione generale e fine dei movimenti
✓ Utilizzo degli schemi motori combinati
✓ Il rispetto delle regole del gioco-sport e del fair play
Stati di avanzamento Al termine del percorso, il progetto prevede una manifestazione finale
attraverso lezione aperta.
Valori / situazione attesi Il miglioramento atteso al termine del progetto riguarda la promozione delle
capacità percettive; di consolidamento degli schemi motori; di collegamento
tra motricità e acquisizione di abilità relative alla comunicazione gestuale;
di sviluppo di comportamenti relazionali mediante verifica vissuta in
esperienze di gioco e di avviamento sportivo; dell’esigenza di regole, di
rispetto delle stesse e di sviluppo della capacità di iniziativa e di soluzione
di problemi, come richiesto dai Programmi Ministeriali relativi all’attività
motoria per la scuola Primaria.
Periodo presunto di attuazione Da Gennaio 2019 a fine anno scolastico (a.s. 2018/ 2019), 1 ora a settimana
Referente progetto Ins. Gatti Giulia
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 102° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto ”Emozioni tra le pagine di un libro”
Classi Terze
Priorità cui si riferisce Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Traguardo di risultato Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Obiettivo di processo Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità I bambini, spesso, vivono la lettura esclusivamente come un’attività
connessa all’apprendimento. Da qui l’esigenza di accendere gli interessi
idonei a far emergere il bisogno e il piacere della lettura che, se praticata in
modo efficace e funzionale allo scopo, per l’alunno è sicuramente una
potente fonte di ulteriore motivazione
La lettura rappresenta uno mediatore privilegiato per scoprire il mondo che i
bambini dovranno affrontare, per arrivare alla consapevolezza dell’altro,
alla sua accettazione e alla collaborazione nel rispetto delle regole di base
della convivenza democratica.
Situazione su cui interviene Il progetto è rivolto a tutti i bambini di classe terza di Scuola Primaria del 2°
Circolo Didattico “Via Napoli”.
Attività previste • Ascolto di letture animate e lettura individuale (silenziosa e ad alta
voce) dei nella classe.
• Organizzazione di attività laboratoriali ludico-creative per favorire il
lavoro individuale e di gruppo.
• Brain storming, Peer to peer
• Allestimento di una piccola biblioteca di classe
• Giochi di attenzione e di memoria
• Drammatizzazione
• Restituzione grafica e multimediale della storia letta
• Uso del computer e dei software necessari alla realizzazione di una
presentazione multimediale.
• Realizzazione di un Cdrom
• Manifestazione finale
Destinatari Saranno coinvolti tutti gli alunni delle classi terze del 2° C. D. di Modugno
(TOT. N. 144).
Risorse finanziarie necessarie Risorse finanziarie anche per l’acquisto di materiale di facile consumo,
nell’ordine delle disponibilità economiche della scuola – FIS
Risorse umane (ore) / area N. 13 docenti delle classi terze del Circolo Didattico, per n 6 ore di attività
aggiuntive e 6 di attività di insegnamento per ciascun docente, compresa la
referente, utilizzate per realizzare le diverse attività programmate.
Altre risorse necessarie Materiale strutturato e non; aule, biblioteca, palestra, aule multimediali.
Indicatori utilizzati Alunni coinvolti nel progetto
Attività programmate e manifestazione finale.
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi II risultati attesi sono relativi
- a sviluppare e a potenziare la curiosità, il piacere del leggere, le capacità
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 112° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
di espressione e di comunicazione;
- a sviluppare il piacere della lettura e a sensibilizzare le famiglie in
merito all’importanza della stessa
- ad interiorizzare la necessità di rispettare le regole della convivenza
civile nel rispetto dei singoli e del gruppo. Elevazione del livello
formativo degli alunni e potenziamento delle loro competenze di base
Rafforzamento delle competenze dei docenti
Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva aperta alle famiglie
e al territorio in un processo di interazione reciproca.
Periodo presunto di attuazione Febbraio-Maggio 2019
Referente progetto Ins. Romita Angela
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 122° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
“Differenzi…AMO”
Denominazione progetto
Classi Quarte
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV).
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV).
Maturare competenze sociali e civiche, finalizzate a sviluppare tutte le
forme di comportamento che consentano agli alunni di partecipare in modo
efficace e costruttivo alla vita sociale.
Imparare ad imparare, intesa come abilità di perseverare nell’apprendimento
Altre priorità
e organizzare le conoscenze e le informazioni acquisite in tutta una serie di
contesti.
Maturare senso di iniziativa, vista come la capacità di tradurre le idee in
azione, di pianificare e realizzare progetti per raggiungere degli obiettivi.
Situazione su cui interviene Il progetto è rivolto a tutti gli alunni delle classi IV del Plesso A. Moro.
Gli alunni saranno coinvolti in attività educative e didattiche, curriculari e
aggiuntive, rivolete a scoprire la necessità di vivere in maniera armonica e
integrata con il territorio in cui vivono, non limitandosi ad ammirane la
bellezza, ma impegnandosi anche a rispettarlo e a proporre soluzioni per
Attività previste
“migliorarlo”.
È prevista una manifestazione finale per sensibilizzare alunni e famiglie alla
raccolta differenziata.
Svolgimento di compiti di realtà e di prestazione sugli argomenti trattati.
Destinatari Le classi IV sez. A- B-C-D-E del plesso A. Moro
Risorse finanziarie anche per l’acquisto di materiale di facile consumo,
Risorse finanziarie necessarie
nell’ordine delle disponibilità economiche della scuola – FIS.
7 docenti di scuola primaria per 8 ore di attività aggiuntive di insegnamento
Risorse umane (ore) / area per ciascun docente; 6 ore funzionali per la progettazione e la realizzazione
delle attività connesse al progetto, per ciascun docente.
Altre risorse necessarie Materiale strutturato e non, aule, sala TV, aula multimediale, palestra,…
Alunni aderenti all’iniziativa.
Indicatori utilizzati
Attività dei bambini e partecipazione alla manifestazione finale.
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi Il miglioramento atteso al termine del progetto è di offrire ai bambini pari
opportunità educative, attraverso l’acquisizione di nuove conoscenze e
capacità, di competenze chiave e di cittadinanza.
Elevazione del livello formativo dei bambini riguardo a problemi sociali.
Rafforzamento delle competenze chiave e di cittadinanza.
Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e potenziare l’interazione con le famiglie e con la
comunità locale.
Periodo presunto di attuazione Febbraio-Giugno 2019
Referente progetto Ins. Lettieri Angela
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 132° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
“Esperienze in gioco”
Denominazione progetto Progetto 10.2.2A-FSEPON-PU-2017-356
Classi Quarte plesso “A. Frank” e Quinte del C. D.
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità Elevare le competenze di base degli alunni in lingua Italiana e in campo
scientifico, attraverso percorsi di qualità che valorizzino le diverse
potenzialità dei bambini, i differenti modi di apprendere di ciascuno,
nell’ottica della costruzione e condivisione di esperienze significative.
Il Progetto è rivolto agli alunni di classe 4^ del plesso “A. Frank” per
Situazione su cui interviene quanto riguarda i due moduli formativi dell’area scientifica e agli alunni
delle classi 5^ del C. D. per i percorsi formativi in lingua Italiana.
Percorsi di animazione alla lettura per rafforzare la comprensione del testo.
Ricerca di informazioni, anche tramite strumenti tecnologici, selezionando i
contenuti coerenti con temi e argomenti di studio.
Rielaborazione di contenuti e produzione di testi personali.
Attività previste
Sviluppo/consolidamento della capacità di applicare conoscenze e
competenze in contesti quotidiani.
Avvio al metodo dell’indagine scientifica, anche in relazione alla
comprensione e all’uso dei dati e alla capacità di rappresentarli.
Destinatari Gli alunni delle classi 4^ A-B, plesso “A. Frank”; gli alunni delle classi 5^
A-B-C-D-E, PLESSO “A. Moro” e 5^ A-B-C, plesso “A. Frank”.
Risorse finanziarie necessarie Risorse rivenienti dal PON/Fondi Strutturali.
Risorse umane (ore) / area 8 docenti esperti interni o, in difetto di candidature/requisiti da parte del
personale interno, esterni alla Scuola, per 30 ore per modulo;
8 docenti tutor interni alla Scuola, per 30 per modulo;
1 docente referente alla valutazione e/o responsabile del controllo
dell’integrità e completezza dei dati.
Altre risorse necessarie Libri, materiale strutturato e non, aule, sala TV, palestra, sala biblioteca…
Indicatori utilizzati Attività svolte dagli alunni, livello di presenza/partecipazione agli incontri,
partecipazione alla manifestazione finale.
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi Acquisizione di un’adeguata consapevolezza delle proprie capacità.
Sviluppo della propria autostima, nell’ottica della costruzione di una solida
identità.
Incremento della curiosità e della creatività dei ragazzi.
Promozione dell’inclusione, potenziamento delle eccellenze, valorizzazione
delle intelligenze multiple.
Innalzamento del livello di padronanza del linguaggio e di competenze
lessicali, sintattico-grammaticali e semantiche.
Periodo presunto di attuazione Novembre 2018 - Giugno 2019
Referente progetto Referente per la valutazione/responsabile del controllo dell’integrità e
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 142° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
completezza dei dati (da definire).
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 152° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Matematica…mente”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità ///
In relazione alle priorità del RAV, si ritiene utile attivare percorsi di
potenziamento a livello logico matematico per
recuperare/sviluppare/innalzare le competenze chiave degli allievi.
Situazione su cui interviene
Tali percorsi saranno indirizzati agli alunni delle classi 4^^ e 5^^ del plesso
“A. Frank” in situazione di svantaggio socio-culturale e/o con difficoltà
relazionali/di integrazione/disciplinari e/o alunni stranieri.
Videogiochi didattici e giochi individuali/a coppie/per piccoli gruppi;
giochi tattici con carte, dadi, gettoni, monete; utilizzo di materiale
Attività previste
strutturato e di oggetti occasionali; costruzione di figure geometriche con
l’uso di materiale di vario tipo; tangram; percorsi; labirinti
Destinatari Gli alunni delle classi 4^ e 5^ della Scuola Primaria, plesso “A. Frank”.
Risorse finanziarie necessarie ///
Risorse umane (ore) / area 165 ore complessive per l’area di implementazione matematica (ex
potenziamento).
Altre risorse necessarie Materiale di facile consumo, PC, LIM, software didattici, biblioteca,
laboratorio informatico.
Indicatori utilizzati Osservazione in itinere dei comportamenti degli alunni nelle situazioni di
apprendimento; valutazione degli stati di miglioramento attraverso griglie
di osservazione.
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi Promozione del successo scolastico.
Recupero e consolidamento delle capacità di elaborare e applicare strategie
di soluzione nelle situazioni problematiche di qualsiasi genere nella vita di
tutti i giorni.
Sviluppo della capacità di discutere fra pari evitando eccessi e conflitti.
Riconoscere il proprio e l’altrui ruolo. Imparare dai propri errori.
Miglioramento dell’inserimento sociale degli alunni nel contesto scolastico.
Periodo presunto di attuazione A. S. 2018/2019
Referente progetto Ins. Marzano Erminia
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 162° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Cittadini del mondo”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei docenti
Obiettivo di processo
nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica le
competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità Collegamento al P.T.O.F. – Obiettivi formativi dedotti dalla L.107 art.1
commi 5-7-14
✓ Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al
rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale e delle attività
culturali
✓ Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e
democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione
interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le
culture
L’ambiente in cui opera il 2° C.D. di Modugno è caratterizzato da un
notevole sviluppo industriale. La maggior parte degli alunni della scuola
fanno parte di famiglie in cui entrambi i genitori lavorano. Il centro urbano è
in continua evoluzione e la presenza degli alunni, figli di immigrati, è
aumentata, pertanto la scuola è chiamata a rispondere con maggiore
attenzione ai bisogni di inclusione, di accoglienza e di rispetto delle diverse
identità culturali. Di conseguenza, oltre ad intervenire sul
Situazione su cui interviene mantenimento/miglioramento degli standard qualitativi offerti dalla scuola e
sulla salvaguardia dei propri punti di forza, l’attività progettuale è tesa ad
intervenire sugli aspetti nei quali, l’autoanalisi d’Istituto, intrapresa con la
compilazione del RAV, ha rilevato maggiori criticità:
✓ Difficoltà di garantire interventi individualizzati agli alunni che
necessitano di tempi di apprendimento più distesi
✓ Potenziare le competenze europee degli alunni per il raggiungimento
di livelli sempre più elevati
Attività previste ✓ Lezioni partecipate
✓ Lezioni interattive
✓ Peer education
✓ Attività individualizzate
✓ Attività laboratoriali
✓ Eventuali incontri con esperti e associazioni operanti sul territorio
✓ Percorsi didattici graduali che permettano all’alunno di migliorare le
competenze di cittadinanza:
- Percorsi di educazione all’affettività
- Percorsi di educazione interculturale
- Percorsi di educazione alla salute e all’ambiente
- Percorsi di educazione stradale
- Percorsi di educazione alla legalità
Destinatari Alunni di classe 4^ e 5^ della Scuola Primaria, plesso “A. Frank”.
Risorse finanziarie ///
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 172° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
necessarie
Risorse umane (ore) / area 135 ore complessive per l’area di potenziamento umanistico, socio-
economico e per la legalità (ex potenziamento).
Altre risorse necessarie LIM, schede didattiche
Indicatori utilizzati Valutazione degli stati di miglioramento delle competenze di cittadinanza
attraverso il monitoraggio delle attività in itinere, griglie di osservazione e
mediante la documentazione dei percorsi attuati e di eventuali prodotti
realizzati
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi Acquisizione di più ampie competenze europee in materia di inclusione e
cittadinanza.
Maturazione di competenze sociali e senso di appartenenza al gruppo.
Periodo presunto di A. S. 2018/2019
attuazione
Referente progetto Ins. Gatti Giulia
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 182° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Ancor più bravi in… Italiano”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità ///
Il RAV evidenzia la necessità di potenziare le Competenze Chiave e di
Cittadinanza degli alunni, pertanto si ritiene opportuno che anche le attività
di potenziamento siano indirizzate al raggiungimento di tali obiettivi.
Situazione su cui interviene
Gli interventi di Potenziamento Linguistico (Italiano) saranno diretti agli
alunni in situazione di svantaggio socio-culturale e/o con difficoltà
relazionali, di integrazione e/o alunni stranieri.
Saranno previste attività a livello individuale e per piccoli gruppi che
offriranno agli alunni opportunità di recupero e di sviluppo degli
apprendimenti linguistici di base e consentiranno loro di aprirsi alla ricerca
Attività previste
di nuove conoscenze e di nuove abilità. Il tutto finalizzato ad innalzare i
livelli di istruzione e le competenze degli stessi, nel rispetto dei tempi di
apprendimento di ciascuno.
Destinatari Gli alunni delle classi 4^ e 5^ della Scuola Primaria, plesso “A. Moro”.
Risorse finanziarie necessarie ///
Risorse umane (ore) / area 235 ore complessive per l’area di implementazione linguistica (ex
potenziamento).
Altre risorse necessarie Materiale di facile consumo, PC, LIM, software didattici, biblioteca,
laboratorio informatico.
Indicatori utilizzati Osservazione in itinere dei comportamenti degli alunni nelle situazioni di
apprendimento.
Attività dei bambini.
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi Promozione del successo scolastico.
Recupero e consolidamento delle fondamentali abilità linguistiche di base.
Miglioramento dell’inserimento sociale degli alunni nel contesto scolastico.
Periodo presunto di attuazione A. S. 2018/2019
Referente progetto Ins. Tafuno Anna Rosa
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 192° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Laboratorio attivo”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei docenti
Obiettivo di processo
nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica le
competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità ///
Situazione su cui interviene Dall’analisi dei dati di ricognizione dei livelli di apprendimento degli alunni,
rilevati dai docenti delle classi quarte e quinte del Circolo, è emersa
l’esigenza di attuare interventi di recupero rivolti ad allievi provenienti da
situazioni di disagio familiare e che hanno evidenziato difficoltà nell’ambito
disciplinare e nella sfera relazionale. Le criticità individuate potrebbero
essere recuperate tramite l’implementazione delle attività laboratoriali.
Attività previste Le attività previste saranno finalizzate al potenziamento delle competenze
disciplinari ed alla implementazione dell’inclusione mediante la pratica
laboratoriale e la diversificazione delle strategie di intervento, nel rispetto dei
tempi di apprendimento e degli stili cognitivi degli alunni.
Destinatari Alunni delle classi quarte e quinte della Scuola Primaria, plesso “A. Moro”.
Risorse finanziarie ///
necessarie
Risorse umane (ore) / area 445 ore complessive per l’area di implementazione laboratoriale (ex
potenziamento).
Altre risorse necessarie Schede strutturate e strumenti multimediali.
Indicatori utilizzati Osservazione in itinere.
Prove di verifica.
Stati di avanzamento ///
Valori / situazione attesi Rispondere ai bisogni formativi degli alunni allo scopo di prevenire il disagio
scolastico.
Innalzare i livelli di competenza degli alunni in difficoltà, nell’ambito
disciplinare e dell’autonomia.
Periodo presunto di A.S. 2018/2019
attuazione
Referente progetto Ins. Dell’Orco Concetta
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 202° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
SCUOLE DELL’INFANZIA E PRIMARIA
Denominazione progetto “Educazione stradale”
Priorità cui si riferisce Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Comprendere norme e saperle rispettare
(Priorità non previste nel RAV)
Traguardo di risultato Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Promuovere autoconsapevolezza del sé quale cittadino, delle propria
funzione nella quotidiana convivenza.
(Traguardo non previsto nel RAV)
Obiettivo di processo Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei docenti
nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica le
competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità Conoscere le principali norme del codice della strada in qualità di pedoni,
ciclisti, passeggeri di moto e automobili.
Essere consapevoli del problema dell’inquinamento ambientale, del traffico
intenso e dei pericoli connessi alla propria salute.
Costruire, negli alunni, la “Cultura della sicurezza stradale”, sviluppando
l’autonomia di giudizio, la conoscenza e il rispetto di alcune norme di legge,
la capacità di assumere corretti comportamenti sulla strada ispirati alla
sicurezza, alla legalità e al rispetto per l’ambiente.
Promuovere la consapevolezza dell’utilità dei dispositivi di sicurezza (casco,
cinture di sicurezza, ecc.) e il loro utilizzo.
Situazione su cui interviene Promuovere, nelle nuove generazioni, l’adozione di comportamenti utili per
diventare utenti più sicuri e consapevoli della strada, per la tutela della
propria e altrui salute.
Conversazioni, lettura/riconoscimento di segnali stradali, discussioni,
Attività previste conoscenza delle norme della circolazione stradale che regolano il
comportamento del pedone/ciclista/autista.
Destinatari Tutti gli alunni della Scuola dell’Infanzia e Primaria.
Risorse finanziarie //////
necessarie
Risorse umane (ore) / area Risorse interne al C.D.
Altre risorse necessarie Biblioteca, aule, palestra.Materiale strutturato e non.
Indicatori utilizzati Promozione nelle nuove generazioni, di comportamenti utili per diventare
utenti più sicuri e consapevoli della strada.
Stati di avanzamento ////
Valori / situazione attesi Stimolare nei ragazzi, in qualità di pedoni, ciclisti, passeggeri di moto e
automobili, atteggiamenti responsabili per vivere la strada in sicurezza.
Periodo presunto di
Dicembre 2018 - Aprile 2019
attuazione
Referente progetto Ins. Lettieri Angela
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 212° C. D. “Via Napoli” – Modugno (BA)
Denominazione progetto “Raccolta differenziata”
Potenziare, in senso critico e oggettivo, la conoscenza e i risultati conseguiti
dagli alunni nelle competenze chiave e di cittadinanza propededeutici per
Priorità cui si riferisce
miglioramento degli esiti a distanza.
(Priorità previste nel RAV)
Elaborazione di strumenti oggettivi, condivisi e comuni, finalizzati al
rilevamento delle competenze chiave e di cittadinanza anche propededeutici
Traguardo di risultato
per il monitoraggio ed il miglioramento degli esiti a distanza.
(Traguardi previsti nel RAV)
Affinare e migliorare la progettazione del curricolo in un’ottica
multidisciplinare e trasversale, costituendo gruppi di lavoro per la
elaborazione di modelli comuni e condivisi, migliorando le abilità dei
Obiettivo di processo
docenti nell’elaborazione anche di prove verificate, applicando alla didattica
le competenze acquisite dai docenti con la formazione.
(Obiettivo previsto nel RAV)
Altre priorità ///
Il progetto si propone di coinvolgere attivamente gli alunni della Scuola
Situazione su cui interviene dell’Infanzia e Primaria in attività utili all’acquisizione di concetti complessi
quali recupero, riciclo, raccolta differenziata.
Attività ludico-pratiche interattive, laboratoriali e creative; percorsi di
animazione; giochi di simulazione finalizzati alla comprensione di
tematiche ecologico-ambientali: riduzione degli sprechi; diminuzione della
Attività previste
frazione di rifiuto indifferenziato; potenziamento della raccolta
differenziata; conoscenza delle materie plastiche, del loro utilizzo e del loro
riciclaggio.
Destinatari Tutti gli alunni della Scuola dell’Infanzia e Primaria del Circolo.
Risorse finanziarie I costi dell’intervento educativo sono a carico di soggetti esterni quali l’Ente
necessarie Comunale, la Navita s.r.l., ecc (con eventuale integrazione di fondi FIS).
Formatori della Cooperativa Sociale “IRIS”.
Risorse umane (ore) / area Docenti curriculari che accompagneranno gli alunni durante gli incontri di
formazione.
Materiale strutturato e non, aule, sala TV, aula multimediale,
Altre risorse necessarie videoproiettore, posters, schede di lavoro e quant’altro si riterrà opportuno
utilizzare per la presentazione degli argomenti.
Ricaduta delle conoscenze acquisite, attraverso l’osservazione e la
Indicatori utilizzati valutazione dei comportamenti degli alunni in ordine alla differenziazione
dei rifiuti.
Graduale riduzione della frazione di rifiuto indifferenziato e, in
Stati di avanzamento
contemporanea, aumento dei materiali da avviare al riciclo.
Incremento delle conoscenze relative all’origine, all’utilizzo e al riciclo dei
diversi materiali.
Valori / situazione attesi Scelta di prodotti di consumo ecosotenibili.
Corretta differenziazione dei materiali di rifiuto.
Diminuzione della frazione di rifiuto secco indifferenziato.
Periodo presunto di
Ottobre 2018 - Maggio 2019
attuazione
Referente progetto Ins. Perrucci Maria
Il progetto potrebbe non essere attuato e/o subire modifiche/integrazioni in conseguenza di ragioni gestionali/organizzative/didattiche
ll/I nominativo/i del/i referente/i potrebbe/potrebbero subire variazioni nel periodo di riferimento del presente PTOF
Allegato 1 al PTOF 2016/2019 Aggiornamento di Ottobre 2018 22Puoi anche leggere
