In collaborazione con - Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017 - Università degli Studi di Siena
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in collaborazione
con
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017• Linee guida di AVA 2.0: attribuzione ai Nuclei di Valutazione
di Ateneo del compito di verificare periodicamente il
funzionamento dei Corsi di Studio:
– monitoraggio risultati dei CdS (Relazione AVA e Rapporto annuale
NdV)
– eventuale organizzazione di un piano di audizione dei CdS
Duplice finalità degli Audit
o Valutativa
o Formativa
A maggio ci sarà la visita di accreditamento
6 CdS e 2 DipartimentiLe 15 audizioni hanno coinvolto tutte le strutture didattiche (13 Dipartimenti
e la SEM che coinvolge i 2 rimanenti Dipartimenti) e sono state coordinate
dai membri del NdV con la collaborazione di quelli del PQA
Durata media degli incontri: 4 ore; ottime collaborazione e disponibilità
La scheda di valutazione del singolo CdS è stata restituita alle strutture entro
30 giorni
A fine settembre è stata redatta, a cura del NdV, la relazione finale inviata a
tutti i soggetti coinvolti nel progetto e agli Organi di Governo dell’Ateneo
È appena terminata una rilevazione del PQA, in collaborazione con il NdV, su
eventuali azioni/interventi post Audit e per raccogliere suggerimenti per
future reiterazioni
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017(L) Scienze biologiche DSV
(LM) Scienze infermieristiche ed ostetriche DMMS
(L) Tecniche di Fisiopatologia cardiocirc. e Perfusione cardiovas. DBM
(LM) Economia e Gestione degli Intermediari finanziari SEM (DISAG)
(L) Scienze economiche e bancarie SEM (DEPS)
(L) Scienze dell'Educazione e della Formazione DISFUCI
(LM) Lettere classiche DFCLAM
(LM) Archeologia DSSBC
(L) Fisica e Tecnologie avanzate DSFTA
(L) Matematica DIISM
(LM) Chemistry - Chimica DBCF
(LMCu) Medicina e Chirurgia DSMCN
(LM) Scienze internazionali DISPI
(L) Scienze del Servizio sociale DISPOC
(LMCu) Giurisprudenza DGIUR
(7 CdL, 6 CdLM, 2 CdLMCu)
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017R3.A: Accertare che siano chiaramente definiti i profili culturali e
professionali della figura che il CdS intende formare e che siano
proposte attività formative con essi coerenti
R3.B: Accertare che il CdS promuova una didattica centrata sullo
studente,
studente incoraggi l’utilizzo di metodologie aggiornate e
flessibili e accerti correttamente le competenze acquisite
R3.C: Accertare che il CdS disponga di un’adeguata dotazione di
personale docente e tecnico-amministrativo, offra servizi
accessibili agli studenti e usufruisca di strutture adatte alle
esigenze didattiche
R3.D: Accertare la capacità del CdS di riconoscere gli aspetti
critici e i margini di miglioramento della propria organizzazione
didattica e di definire interventi conseguenti
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017Fasce di valutazione
Criteri Pienamente
AVA Molto
Insoddisfacente Condizionato Soddisfacente soddisfacent
positivo
e
R3.A 2 6 6 - 1
R3.B 1 7 6 1 -
R3.C - - 7 6 2
R3.D 1 6 5 2 1
Giudizio
- 7 6 2 -
finale
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017Sono rivolte ai distinti livelli di responsabilità
connessi con le politiche e i processi di AQ:
– Livello di strutture didattiche (CdS, CPDS,
Dipartimento/Scuola). È poi cura di ognuno
individuare quali delle seguenti raccomandazioni
siano specificamente cogenti e prioritarie in
riferimento alla propria situazione
– Livello di Ateneo
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017• Controllare presenza contenuti e coerenza degli
obiettivi formativi nei syllabi degli insegnamenti
• Descrivere modalità di verifica apprendimento nei
syllabi collegate a obiettivi formativi (vedi esempio)
• Verificare e aggiornare OFA
• Organizzare e documentare Consultazioni parti
sociali specifiche per ciascun (gruppi omogenei) CdS
• Documentare e rendere pubbliche azioni intraprese e
attività organizzate
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017• Aggiornare siti web
• Formare studenti sui loro diritti di utenti e coinvolgerli
negli organi del CdS e del Dipartimento
• Istituire, se possibile, percorsi formativi ad hoc per
varie tipologie di utenti
• Monitorare attività di tirocinio e stage e prestare
maggiore attenzione alla mobilità internazionale
• Per i CdS internazionali creare un ambiente
internazionale
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017• Proporre forme di monitoraggio per l’AQ da parte
delle CPDS sui CdS internazionali
• Mettere in atto azioni di orientamento e tutorato
proprie ai singoli CdS e Dipartimenti (Carta servizi?)
• Individuare forme di coordinamento e integrazione
dei contenuti degli insegnamenti (Consigli di CdS?)
• Suggerita la redazione di Rapporto di Riesame ciclico
per CdS con valutazione Condizionato o Soddisfacente
con punteggi di poco superiori a soglia minima
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017• Creare una cabina di regia partendo dal PQA per
preparare al meglio la fase di accreditamento,
coinvolgendo le varie componenti e funzioni dell’Ateneo
(l’accreditamento della Sede è prioritario)
• Promuovere forme generalizzate di formazione alla
qualità, facendo circolare le buone pratiche emerse
dagli audit
• Predisporre linee guida per la definizione delle modalità
di verifica dell’apprendimento (prove finali e intermedie)
e delle relative forme di valutazione, che risultino
congruenti con gli obiettivi formativi (sapere/saper fare)
Nucleo di Valutazione 20 novembre 2017ESEMPIO
METODI PER LA RICERCA SOCIALE
Obiettivi formativi
Il corso si propone di formare gli studenti alle
metodologie tipiche delle indagini in ambito sociale ed
economico, con particolare attenzione ai problemi
connessi alle fasi d’indagine e alla definizione di disegni
d’indagine quantitativi. Ci si propone, inoltre, di far
acquisire agli studenti le abilità informatiche base per
l'elaborazione statistica di dati macro e micro e di analisi e
interpretazione degli stessi. Al termine del corso gli
studenti dovrebbero essere in grado di predisporre
correttamente disegni d’indagine semplici per lo studio di
fenomeni socio economici su individui e famiglie
provvedendo anche alla stima delle principali grandezze e
alla loro analisi, acquisendo inoltre sensibilità alle
problematiche connesse alla presenza e al trattamento
statistico degli errori non campionari.ESEMPIO
METODI PER LA RICERCA SOCIALE
Verifica apprendimento
La verifica dell'apprendimento è suddivisa in due parti:
La prima prova scritta (test con esercizi, domande a scelta e a risposta
libera) è volta alla verifica delle conoscenze teoriche acquisite in merito
alle varie fasi del disegno d'indagine e di campionamento (voto in
trentesimi; peso della prova pari a 0,50). Per gli studenti frequentanti è
prevista una attività integrativa di gruppo con la redazione/presentazione
di un analisi statistica semplice su dati ufficiali scaricati dal sito Istat.
La seconda prova è invece condotta con esercizi al computer e riguarderà
la verifica del saper fare degli studenti relativamente all'utilizzo del
software SAS per la gestione e integrazione di archivi e l'uso di procedure
statistiche uni e multivariate (voto in trentesimi; peso della prova pari a
0,50). Per gli studenti frequentanti è prevista un'attività integrativa di
gruppo con la redazione di un breve report di analisi statistica di
microdati provenienti da indagini campionarie.
Le prove integrative di gruppo rappresentano per gli studenti
frequentanti un bonus in grado di incrementare il voto delle prove scritte
fino ad un massimo del 10%.Puoi anche leggere
