GESTIONE DEI CONFLITTI E DEI PROCESSI DECISIONALI COMPLESSI - Ambiente, territorio e politiche sociali
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GESTIONE DEI CONFLITTI E DEI PROCESSI DECISIONALI COMPLESSI Ambiente, territorio e politiche sociali MANAGEMENT OF CONFLICTS AND COMPLEX DECISION MAKING Environment and ecologic transition, territorial plannning, social policy MASTER DI II LIVELLO POST-GRADUATE MASTER
L’attuale pandemia e le evidenze scientifiche riguardanti la maggior parte delle
grandi crisi e disastri, della storia passata e recente, hanno reso ancor più evidente
come dirigenti, funzionari, manager, tecnici e professionisti abbiano bisogno di
affiancare alla propria expertise specialistica anche delle capacità di ‘azione
creativa’, che consentano di contribuire costruttivamente in situazioni a elevata
incertezza e conflittualità.
Indice | Index
Nel processo di reazione (nel breve periodo) alla crisi e di contemporanea
gestione della transizione (che continuerà nel lungo periodo), il master offre
l’opportunità di arricchire le proprie competenze professionali e tecnico-
scientifiche con competenze di mediazione, gestione e risoluzione di conflitti
nelle organizzazioni pubbliche e private. Il master ambisce quindi a formare
professionisti resilienti alle crisi e alla complessità che ne deriva. L’intento
è quello di incorporare competenze di gestione dei conflitti dentro ambiti
professionali praticati.
The current pandemic and the scientific evidence regarding most of the great crises and
disasters in the past and recent history have made it even more evident how executives,
officials, managers, technicians and professionals need to complement their specialised
expertise with skills of ‘creative action’, which make it possible to contribute
01 IL PROFILO DEL MASTER
THE PROFILE OF THE MASTER
constructively in situations of high uncertainty and conflict.
02
In the process of reaction (in the short term) to the crisis and simultaneous
management of the transition (which will continue in the long term), this master IL PROGRAMMA FORMATIVO
offers the opportunity to enrich one’s professional and technical-scientific skills with
mediation management and resolution skills. Conflicts in public and private PROGRAM
organizations. Therefore, this master aims to train professionals resilient to crises and
the resulting complexity. The intent is to incorporate conflict management skills within
practised professional fields.
03 L’EREDITÀ DI DUE MAESTRI
A LEGACY OF TWO MASTERS
IL PROFILO DEL MASTER A chi si rivolge
The target
Il focus | What it is about
Il master si rivolge ad amministratori/rici, dirigenti e funzionari/e pubblici/he e
privati/e, liberi/e professionisti/e e neolaureati/e specializzati nel campo della
I processi decisionali complessi sono il focus di questo master. Punti di vista e logiche
pianificazione urbanistica e dello sviluppo del territorio, nel settore dell’ambiente e delle
d’azione apparentemente inconciliabili, aree di incertezza e conflitti latenti o manifesti
opere infrastrutturali o nel settore delle politiche sociali.
rischiano non di rado di rallentare, deviare o persino bloccare i processi decisionali,
soprattutto in ambiti di intervento che toccano cittadini e interessi organizzati e che
implicano azioni di coordinamento fra competenze specialistiche, ruoli, livelli di governo The master is targeted to public and private managers and civil servants, professionals
e amministrazione differenti. Questa complessità richiede sempre più spesso la and graduates specialized in the fields of territorial planning, environment and
predisposizione di architetture e metodi di interazione utili a gestirla costruttivamente infrastructure and social policy.
al fine di limitare rallentamenti, derive e impasse nei processi decisionali.
La gestione costruttiva di processi decisionali complessi non necessita solo di mediatori
professionisti in grado di supportare soggetti pubblici e privati attraverso il disegno e
l’organizzazione di specifici dispositivi e tecniche di conduzione, ma anche di operatori,
tecnici e funzionari in grado di muoversi in tali contesti in modo intelligente
e costruttivo, per fornire informazioni, comunicare stime e previsioni, interloquire
L’approccio didattico
con altri punti di vista, contemperare le esigenze degli utenti con i principi di buona
progettazione, il tutto sfruttando al meglio le nuove tecnologie e rispettando i valori di The teaching approach
sostenibilità ed equità.
Il master punta a sviluppare queste capacità in operatori, tecnici e funzionari che L’approccio didattico è fortemente applicato, volto a sviluppare le competenze
operano in tre principali ambiti di intervento: la pianificazione del territorio, le attraverso un insieme integrato di lezioni induttive, facendo uso di casi, simulazioni,
politiche a forte impatto ambientale e le politiche sociali. giochi di ruolo, laboratori, project-work, e sessioni seminariali, nella forma di tavole
rotonde, focus group o interviste collettive.
Complex decision-making processes are the focus of this master. Seemingly irreconcilable
The teaching approach is highly applied, aimed at developing skills through an integrated set
points of view and logics of action, areas of uncertainty and latent or manifest conflicts often
of inductive lessons - making use of cases, simulations, role-playing, workshops, project-
risk slowing down, diverting or even blocking decisional processes, especially when citizens
works - and seminar sessions - in the form of round tables, focus groups or collective
and stakeholders feel to be directly affected and when coordination between different
interviews.
roles, organizations and levels of government is necessary. This complexity requires the
predisposition of governance structures and processes that work constructively to limit
slowdowns, drifts and impasses.
The constructive management of complex decision-making processes does not only require
professional mediators able to support decision makers by designing and conducting
participatory and deliberative processes, but also technicians, managers and civil servants
able to act constructively and flexibly in inclusive processes, providing comprehensible
information, communicating risks to laity, interacting with other professionals, reconciling
users’ needs with principles of good planning, all making the most of new technologies and
respecting the values of sustainability and equity.
This professional master aims to develop such skills in technicians, managers and civil
servants who operate in three main policy fields: territorial planning, environmental
policy and social policy.
Lezioni, tirocini, prova finale Il corpo docenti
Lessons, stages, final dissertation The teaching staff
Ogni lezione è impostata combinando 4 ore di lavoro in aula (con il coinvolgimento Il master è diretto da Camilla Perrone, docente di Politiche urbane e progettazione
di uno o più relatori esperti in formato conferenza, lavoro di gruppo, simulazione, interattiva all’Università di Firenze, con il supporto di un Comitato ordinatore composto
laboratorio, seminario o tavola rotonda) e 2 ore di lavoro individuale. da Stefania Ravazzi, docente di Analisi delle Politiche pubbliche all’Università di
Torino, Daniela Poli, docente di Progettazione del territorio all’Università di Firenze,
Le lezioni in aula si svolgono in due sessioni (9-13, 14-18) di venerdì e sabato. Il
Claudio Saragosa, docente di Pianificazione territoriale e ambientale all’Università di
master ha inizio con la conferenza di apertura venerdì 14 maggio 2021 e termina con
Firenze, e Giuseppe Tipaldo, docente di Comunicazione della Scienza e della tecnologia
la discussione della prova finale a marzo 2022.
all’Università di Torino.
Il master si conclude con un’esperienza di tirocinio in un contesto organizzativo
Avventura Urbana S.r.l. e Scuola Capitale Sociale hanno collaborato all’ideazione
concordato fra il/la discente, la direzione e l’ente ospitante. Il tirocinio si svolge fra
e all’organizzazione del Master, e arricchiranno l’offerta formativa con le proprie
dicembre 2021 e febbraio 2022.
competenze tecnico-scientifiche e professionali.
La prova finale o tesi di master consiste nella simulazione di un processo di gestione
Il corpo docenti è costituito da esperti/e e professionisti/e di comprovata esperienza
di un conflitto in ambiente decisionale complesso, possibilmente in accordo con
nel campo dei processi decisionali complessi, della gestione creativa dei conflitti, della
l’ente che ospita il/la tirocinante.
progettazione partecipata, dell’inclusione attiva e della comunicazione pubblica.
Each class is set up by combining 4 hours of classroom work (involving one or more expert
speakers in lectures, group works, simulations, labs, seminars, or panel discussions) and 2
hours of individual work.
Classroom lectures are held in two sessions (9am-1pm, 2pm-6pm) on Friday and
Saturday. The master’s program begins with the opening lecture on Friday, May 14, 2021,
and ends with the final dissertation in March 2022.
The master’s program includes also an internship in an organization between December
2021 and February 2022.
The final dissertation consists of a simulation of a conflict management process in a
complex decision-making environment, possibly in agreement with the host institution.
The master is directed by Camilla Perrone, professor of Urban Policies and Interactive
Design at the University of Florence, with the support of an Organizing committee composed
by Stefania Ravazzi, professor of Public Policy Analysis at the University of Turin, Daniela
Poli, professor of Territorial Design at the University of Florence, Claudio Saragosa,
professor of Territorial and Environmental Planning at the University of Florence, and
Giuseppe Tipaldo, professor of Communication of Science and Technology at the
University of Turin.
Avventura Urbana S.r.l. and Scuola Capitale Sociale contributed to the design and
organisation of the Master. They will enrich the training offer with their technical-scientific
and professional skills.
The faculty is composed of experts and professionals in the field of complex decision-
making processes, creative conflict management, participatory planning, active inclusion and
public communication.
1. PROGETTAZIONE E GESTIONE DI PROCESSI COMPLESSI ED ALTO POTENZIALE CONFLITTUALE
1. PROGETTAZIONE E GESTIONE DI PROCESSI COMPLESSI ED ALTO POTENZIALE CONFLITTUALE
IL PROGRAMMA FORMATIVO
1.1 Programmazione e progettazione in ambienti complessi
1.1 Programmazione e progettazione in ambienti complessi
Il modulo, della durata di 36 ore, avvia il master con alcune tavole rotonde volte ad affrontare, con esperti, specialisti,
Il modulo,
politici, della durata
dirigenti di 36dirigenti
d’azienda, ore, avviadiilorganizzazioni
master con alcune
dellatavole
societàrotonde
civile, volte ad affrontare,
sindacalisti, tecnici con esperti, specialisti,
e professionisti di comprovata
politici, dirigenti
esperienza, d’azienda,
le principali dirigenti che
complessità di organizzazioni
caratterizzanodella società
i processi civile, sindacalisti,
decisionali, gestionalitecnici e professionisti
e organizzativi di comprovata
e le dinamiche che
esperienza,
caratterizzanole principali
ambienti ocomplessità
situazioni ache caratterizzano
elevato potenzialei conflittuale,
processi decisionali,
pubblici gestionali e organizzativi
e privati. Le tavole rotondee le dinamiche
prevedono unche
formato
caratterizzano
interattivo con ambienti o situazioni a elevatoepotenziale conflittuale, pubblicidel
e privati.
master.Le tavole rotonde prevedono un formato
La struttura | Program
moderazione di professionisti domande da parte dei discenti
interattivo con moderazione di professionisti e domande da parte dei discenti del master.
Maggio 2021
Maggio 2021
Le lezioni sono erogate a distanza. A seconda dell’andamento della pandemia potrà
essere concordato con partecipanti e docenti un passaggio in modalità mista o in 1.2 Processi decisionali, complessità e conflitti
1.2 Processi decisionali, complessità e conflitti
presenza a partire dall’autunno 2021. Al termine delle lezioni è previsto lo svolgimento Il modulo, della durata di 36 ore, introduce le dimensioni chiave a partire dalle quali si svilupperanno gli insegnamenti pratici
Il
deimodulo, della settoriali
tre percorsi durata di del
36 ore, introduce
master le dimensioni
(ambiente chiave
e grandi opere, a partire dalle
pianificazione quali
del si svilupperanno
territorio, gli insegnamenti
politiche sociali). Il modulopratici
è
di un tirocinio, presso aziende o enti accreditati dal Master o presso l’ente di dei tre percorsi
progettato settoriali del
per sviluppare masteranalitiche
capacità (ambiente e grandi
che opere,a pianificazione
consentano del territorio,
chi opera in contesti a elevatapolitiche sociali).
complessità Il modulo è
di inquadrare
appartenenza dello/a studente/ssa previa stipula di apposita convenzione (4 CFU), e la progettato
rapidamente peril sviluppare capacità analitiche
contesto decisionale che consentano
tenendo conto delle aree adichi opera in dei
incertezza, contesti a elevata
potenziali complessità
problemi di inquadrare
di coordinamento e
redazione di un elaborato finale (8 CFU). rapidamente
comunicazione il contesto decisionale
e delle potenziali tenendoconflittuali.
dinamiche conto delle Le
aree di incertezza,
lezioni dei da
sono tenute potenziali
analisti problemi di coordinamento
di politiche e
pubbliche, professionisti
comunicazione e delle potenziali
consulenti di pubbliche dinamiche
amministrazioni, conflittuali.
psicologi Ledi
esperti lezioni sonoe tenute
conflitto da con
operatori analisti di politiche
esperienza pubbliche,
in contesti professionisti
a elevata
La didattica è articolata su 5 insegnamenti, indicati di seguito, ognuno dei quali consulenti
complessità.di pubbliche amministrazioni, psicologi esperti di conflitto e operatori con esperienza in contesti a elevata
complessità.
composto da 2-3 moduli. Il conseguimento del titolo finale è subordinato alla Maggio 2021
frequenza di almeno il 70% dell’offerta complessiva, equivalente a 3 insegnamenti, Maggio 2021
di cui il primo obbligatorio e gli altri a scelta.
2. GESTIONE CREATIVA DEI CONFLITTI AMBIENTALI
Lessons are partly on-line. Depending on the progress of the pandemic, a shift in mixed or 2. GESTIONE CREATIVA DEI CONFLITTI AMBIENTALI
2. GESTIONE CREATIVA DEI CONFLITTI AMBIENTALI
face-to-face mode may be agreed with participants and teachers starting from autumn 2021.
The internship is possibly held physically (4 CFU), and the final dissertation amounts to 8 CFU.
2.1 Grandi opere e ambiente: meccanismi di gestione dei conflitti dalla formulazione all’attuazione delle politiche
2.1 Grandi opere e ambiente: meccanismi di gestione dei conflitti dalla formulazione all’attuazione delle politiche
Teaching is articulated on 5 subjects, indicated below, each of them composed by 2-3 Il
2.1modulo,
Grandi della
operedurata di 36 ore,
e ambiente: introduce di
meccanismi in gestione
modo induttivo l’approccio
dei conflitti dalla creativo alla gestione
formulazione della complessità
all’attuazione e dei
delle politiche
Il modulo, della durata di in36 ore, introduce
in casiinche
modo induttivolal’approccio
transizionecreativo allae gestione della complessità e deiimpatto
modules. The achievement of the final master degree is subject to the attendance of at least conflitti
Il modulo,
conflitti
nelle
della
nelle
politiche,
durata di
politiche, in
particolare
36 ore, introduce
particolare in inche
casi modo
riguardano
induttivolal’approccio
riguardano transizione
ecologica
creativo
le opere pubbliche
allae gestione
ecologica le opere
con elevato
della complessità
pubbliche con e deiimpatto
elevato
ambientale. Le lezioni hanno un taglio applicato, facendo uso di simulazioni ed esercitazioni, che hanno lo scopo di sviluppare
70% of the total lessons, equivalent to 3 lessons, the first compulsory and the others conflitti nelleLepolitiche,
ambientale. lezioni in particolare
hanno un taglio in casi che facendo
applicato, riguardano
uso laditransizione
simulazioni ecologica
ed e le opere
esercitazioni, pubbliche
che hanno locon elevato
scopo
in modo esperienziale la capacità di riconoscere e adottare approcci diversi alla gestione della complessità e dei conflitti. Le di impatto
sviluppare
ambientale. Le lezioni hanno un taglio applicato, efacendo uso di simulazioni ed esercitazioni, che hanno lo scopo di sviluppare
optional. in modo esperienziale la capacità di riconoscere adottare approcci diversi alla gestione della complessità e
lezioni sono tenute da esperti di conflitti ambientali, politici e alti dirigenti con esperienze nel settore delle opere pubbliche
in modosono
esperienziale la capacità di riconoscere e adottare approcci diversi con
alla esperienze
gestione della complessità
dei
eopere
conflitti.
dei conflitti.
Le e
Le e
lezioni tenute da esperti di conflitti ambientali, politici e alti dirigenti
dell’ambiente, giuristi esperti di strumenti amministrativi a supporto della prevenzione dei conflitti. nel settore delle pubbliche
lezioni sono tenute
dell’ambiente, da esperti
giuristi esperti di
di conflitti
strumenti ambientali, politici
amministrativi e alti dirigenti
a supporto con esperienze
della prevenzione dei nel settore delle opere pubbliche e
conflitti.
dell’ambiente, giuristi esperti di strumenti amministrativi a supporto della prevenzione dei conflitti.
Giugno 2021
Giugno 2021
Giugno 2021
2.2 Metodi, tecniche e strumenti per agire creativamente nelle politiche ambientali a elevato potenziale conflittuale
2.2 Metodi, tecniche e strumenti per agire creativamente nelle politiche ambientali a elevato potenziale conflittuale
Il
2.2modulo,
Metodi,della duratae di
tecniche 36 ore, fornisce
strumenti per agire glicreativamente
strumenti interpretativi e conoscitivi
nelle politiche per l’utilizzo
ambientali a elevatodelle principali
potenziale tecniche di
conflittuale
Il modulo,
ascolto e didella durata di
interazione tra36 ore, fornisce
portatori gli strumenti
di interessi interpretativi
in contesti complessieeconoscitivi
conflittuali.perIll’utilizzo
modulo èdelle principali
progettato per tecniche
consentire di ai
Il modulo,
ascolto e didella durata di
interazione tra36 ore, fornisce
portatori di gli strumenti
interessi in interpretativi
contesti complessi eeconoscitivi perIll’utilizzo
conflittuali. modulo è delle principali
progettato per tecniche
consentire di ai
partecipanti di acquisire le metodologie e le tecniche di democrazia deliberativa e di gestione alternativa dei conflitti al fine
ascolto e di interazione
partecipanti di acquisire tra
le portatori
metodologiedi interessi
e le in contesti
tecniche di complessi
democrazia e conflittuali.
deliberativa e di Il moduloalternativa
gestione è progettato deiper consentire
conflitti al ai
fine
di per poter scegliere, a secondo dei contesti tecnici e territoriali, gli strumenti più appropriati per avviare e gestire processi
partecipanti
di per poter di acquisire
scegliere, a le metodologie
secondo dei e le tecniche
contesti tecnici edi democrazia
territoriali, deliberativa
gli strumenti e diappropriati
più gestione alternativa
per avviaredei
e conflittiprocessi
gestire al fine
decisionali complessi. Il modulo si chiude con un Laboratorio, sviluppato in collaborazione con la Scuola Capitale Sociale, dove i
di per potercomplessi.
decisionali scegliere, aIl secondo
modulo deichiude
si contesti
con tecnici
un e territoriali,
Laboratorio, gli strumenti
sviluppato in più appropriati
collaborazione con perScuola
la avviare e gestire
Capitale processi
Sociale, dove i
partecipanti potranno applicare quanto appreso su casi concreti. Le lezioni sono tenute da mediatori e facilitatori professionisti
decisionali
partecipanti complessi.
potranno Il modulo quanto
applicare si chiude con unsuLaboratorio,
appreso casi sviluppato
concreti. Le insono
lezioni collaborazione
tenute da con la Scuola
mediatori e Capitale Sociale,
facilitatori dove i
professionisti
in collaborazione con esperti di settore.
partecipanti potranno
in collaborazione applicare
con esperti quanto appreso su casi concreti. Le lezioni sono tenute da mediatori e facilitatori professionisti
di settore.
in collaborazione con esperti di settore.
Giugno 2021
Giugno 2021
Giugno 2021
2.3 Grandi opere e dibattito pubblico: quadro normativo, processi e casi
2.3 Grandi opere e dibattito pubblico: quadro normativo, processi e casi
Il
2.3modulo,
Grandidella
operedurata di 36 ore,
e dibattito illustraquadro
pubblico: ed approfondisce
normativo, le finalità,egli
processi obiettivi e gli strumenti metodologici ed operativi per
casi
Il
la modulo, della durata
progettazione di 36 ore,
e la gestione del illustra
dibattitoedpubblico,
approfondisce le finalità,
così come previstoglidalla
obiettivi e gli strumenti
normativa nazionalemetodologici ed operativi
(DPCM 76/2018). Il moduloperè
Il
la modulo, della durata
progettazione e la di 36 ore,
gestione del illustra
dibattitoedpubblico,
approfondisce
così le finalità,
come previstoglidalla
obiettivi e gli strumenti
normativa nazionale metodologici
(DPCM ed operativi
76/2018). Il moduloperè
gestito da docenti ed esperti che hanno contribuito alla formulazione della normativa nazionale e progettato e gestito dibattiti
la progettazione
gestito da docentie edla gestione
esperti delhanno
che dibattito pubblico,alla
contribuito cosìformulazione
come previsto dalla
della normativa
normativa nazionale
nazionale e (DPCM 76/2018).
progettato e Il dibattiti
gestito modulo è
pubblici nel contesto nazionale. Il modulo si apre con una conferenza che illustra le finalità e gli obiettivi della procedura,
gestito
pubblici danel
docenti ed nazionale.
contesto esperti cheIlhanno
modulo contribuito
si apre alla
con formulazione
una conferenza della
che normativa
illustra le nazionale
finalità e gli eobiettivi
progettato e gestito
della dibattiti
procedura,
a cui fanno seguito, interventi di inquadramento normativo e la presentazione e discussione di casi di studio nazionali ed
pubblici nelseguito,
ainternazionali.
cui fanno contestointerventi
nazionale.diIlinquadramento
modulo si aprenormativo
con una conferenza
e la che illustra
presentazione e le finalità ediglicasi
discussione obiettivi
di della
studio procedura,
nazionali ed
Gli interventi formativi sono progettati affinché i partecipanti possano, a partire dalle loro esigenze, trasferire nei
ainternazionali.
cui fanno seguito, interventi
Gliambiti
interventi di inquadramento
formativi sono normativo
progettati e la presentazione e discussione di casi di studio nazionali ed
propri settori ed di competenza quando appresoaffinché
nel corso i partecipanti
del modulo. possano, a partire dalle loro esigenze, trasferire nei
internazionali.
propri settori edGliambiti
interventi formativi sono
di competenza quandoprogettati
appresoaffinché
nel corso i partecipanti
del modulo. possano, a partire dalle loro esigenze, trasferire nei
propri settori ed ambiti di competenza quando appreso nel corso del modulo.
Giugno - Luglio 2021
Giugno - Luglio 2021
Giugno - Luglio 2021
3. PROGETTAZIONE INTERATTIVA DI POLITICHE E PROCESSI DI INCLUSIONE SOCIALE
3. PROGETTAZIONE INTERATTIVA DI POLITICHE E PROCESSI DI INCLUSIONE SOCIALE
3.1 Progettazione
3. PROGETTAZIONE INTERATTIVAe gestione di processi
DI POLITICHE ad alta vulnerabilità
E PROCESSI DI INCLUSIONE sociale
SOCIALE
3.1 Progettazione
Il modulo, e gestione
della durata di processi
di 36 ore, fornisce ad
gli alta vulnerabilità
strumenti sociale
interpretativi e conoscitivi per la gestione di processi complessi legati 4.3 Processi di programmazione e valutazione territoriale e ambientale
3.1
ad Progettazione
ambienti
Il modulo, della e gestione
caratterizzati
durata di 36 di processi
da ore,
alta fornisce ad
gli alta
vulnerabilità vulnerabilità
sociale.
strumenti Il modulosociale
è gestito
interpretativi da docenti
e conoscitivi peredla esperti
gestioneche
di aprocessi
diversocomplessi
titolo operano
legati Il modulo, della durata di 36 ore, indaga i metodi, le politiche e gli strumenti per contribuire al disegno di scenari territoriali
in
3.1
ad contesti:
Il modulo, 1) caratterizzati
Progettazione
ambienti caratterizzati
della durata dada
e gestione
di 36 diuna
alta
ore, condizione
processi ad
vulnerabilità
fornisce multidimensionale
gli alta vulnerabilità
sociale.
strumenti Il è(sociale,
modulosociale
interpretativi gestito economica,
da docenti
e conoscitivi pered spaziale)
la esperti della
gestioneche disuguaglianza;
di aprocessi
diversocomplessi 2)legati
titolo operano per la sostenibilità nel quadro delle nuove sfide del Green Deal europeo e della “Agenda 2030” con gli obiettivi di sviluppo
contraddistinti
3.1
in
ad contesti:
ambienti
Il modulo, 1) da
Progettazione una forte
caratterizzati
caratterizzati
della durata dadisparità
e gestione
di 36dadiuna
alta
ore, nellaad
processi distribuzione
condizione
vulnerabilità
fornisce gli alta
sociale.
strumenti Il delle
vulnerabilità
multidimensionale
modulo risorse;
sociale
interpretativi e 3)
è(sociale,
gestito economica,
da docenti
conoscitivi pered spaziale)
la esperti della
gestioneche disuguaglianza;
di aprocessi
diversocomplessi 2)legati
titolo operano sostenibili definiti dall’organizzazione delle Nazioni Unite. In particolare, (1) illustra i metodi e fornisce competenze per le
definiti
in
admodulo,
Il da della
contesti:
ambientiuna
contraddistinti
1) sostanziale
da una forte
caratterizzati
caratterizzati
durata esiguità
da
di 36disparità
da una
alta
ore, delle capacità
nella
vulnerabilità
fornisce gli individuali
distribuzione
condizione sociale.
strumenti Il delle
multidimensionaleerisorse;
modulo collettive
interpretativi e 3)
è(sociale,
gestito dida
innescare
economica,
docenti
conoscitivi forme
pered di strategiche
spaziale)
la esperti
gestione della
che di progettualità.
disuguaglianza;
di aprocessi
diverso 2)legati
titolo operano
complessi analisi e le valutazioni ambientali (strategiche e di impatto) e degli investimenti pubblici, con docenti e professionisti altamente
Partendo
definiti dadagli
in contesti:
ad ambientiuna
contraddistinti
1) effetti
da unadiforte
sostanzialeinasprimento
caratterizzati
caratterizzati esiguità
dadisparità
da
alta e dicapacità
delle
nella moltiplicazione
distribuzione
unavulnerabilità
condizione sociale. di tali
individuali
Il delle
multidimensionale
modulo contesti
erisorse;
collettive
è(sociale,
gestito prodotti
3) di dalla
innescare
economica,
da docenti ed crisi
forme pandemica,
di
spaziale)
espertistrategiche glidiinterventi
dellaa disuguaglianza;
che diverso formativi
progettualità.
2)
titolo operano qualificati nel settore, (2) illustra casi ed esemplificazioni abilitanti alla pratica, per l’utilizzo di strumenti di sostenibilità
proposti
Partendo
definiti forniscono
dadagli
una
contraddistinti
in contesti: aidi
effetti partecipanti
sostanziale
da una forte
1) caratterizzati da una competenze
inasprimento
esiguità
disparità e dicapacità
delle
nella strategico/operative
moltiplicazione di tali
individuali
distribuzione
condizione delle
multidimensionaleerisorse; per3)operare
contesti
collettive
(sociale,prodotti
di indalla
innescareessi
economica, attraverso
crisidi
forme
spaziale) metodologie,
pandemica,
strategiche
della tecniche
glidiinterventi
progettualità.
disuguaglianza; 2) e
formativi relativi alle Grandi Opere e alle infrastrutture strategiche con il contributo di funzionari regionali e ministeriali e di esperti di
strumenti
proposti
Partendo
definiti dabasati
dagli dasull’interazione
forniscono aidi
effetti partecipanti
una sostanziale
contraddistinti una forte come
inasprimento
esiguità
disparità eforma
competenze
delle
nella di costruzione
dicapacità
moltiplicazione diditali
individuali
distribuzione delleeempowerment
strategico/operative contesti
collettive
risorse; delle
per3)operare
prodotti
di comunità.
indalla
innescareessi attraverso
crisidi
forme metodologie,
pandemica,
strategiche tecniche
glidiinterventi e
formativi
progettualità. enti del territorio, (3) avvia alle metodologie innovative dell’analisi multicriteri applicata a casi conflittuali con il contributo
strumenti
proposti
Partendoda
definiti basati
dagli sull’interazione
forniscono aidi
effetti partecipanti
una sostanziale come
inasprimento
esiguità eforma
competenze
delle di costruzione
dicapacità
moltiplicazione diditali
individuali eempowerment
strategico/operative per operare
contesti
collettive delle
prodotti
di comunità.
indalla
innescareessi attraverso
crisidi
forme metodologie,
pandemica,
strategiche tecniche
glidiinterventi e
formativi
progettualità. di studiosi esperti nella formazione di figure professionali di alto profilo e alta specializzazione. Infine, con il contributo
Settembre
strumenti 2021 sull’interazione come forma di costruzione di empowerment delle comunità.
basati di funzionari europei, il modulo esplora e definisce il cruscotto di opportunità – e gli strumenti per utilizzarlo –, per la
proposti forniscono
Partendo aidi
dagli effetti partecipanti
inasprimento competenze strategico/operative
e di moltiplicazione per operare
di tali contesti prodottiindalla
essi attraverso metodologie,
crisi pandemica, tecniche
gli interventi e
formativi
Settembre 2021 sull’interazione come forma di costruzione di empowerment delle comunità.
strumentiforniscono
basati programmazione territoriale e ambientale in due ambiti cruciali: la nuova politica di coesione territoriale europea 2021-2027; il
proposti ai partecipanti competenze strategico/operative per operare in essi attraverso metodologie, tecniche e
Settembre 2021
strumenti basati sull’interazione come forma di costruzione di empowerment delle comunità. Next Generation EU (Piano di Ripresa e Resilienza per l’Italia) come opportunità per il rinnovamento.
Settembre 2021
Settembre 2021 Ottobre 2021
3.2 Strumenti per la programmazione economica e la sostenibilità finanziaria di progetti di inclusione sociale
3.2 Strumenti
Il modulo, dellaper la programmazione
durata economica
di 36 ore, ha l’obiettivo e la sostenibilità
di fornire finanziaria
ai partecipanti strumenti dimetodologici
progetti di inclusione sociale
ed operativi di programmazione
3.2 Strumenti
economica
Il modulo, e diper
della la programmazione
gestione
durata didella economica
sostenibilità
36 ore, e ladegli
finanziaria
ha l’obiettivo di forniresostenibilità
interventifinanziaria
ai partecipantidi strumenti dimetodologici
inclusione progetti dimodulo
sociale. Il inclusione sociale
è progettato
ed operativi per
di programmazione
trasferire
3.2
economica
Il modulo, competenze
Strumenti
e diper
della gestione
durata che consentano
la programmazione
didella
36 aeconomica
chi finanziaria
sostenibilità
ore, opera
ha l’obiettivo di in
e contesti
ladegli
fornire ad elevata
sostenibilità
interventi
ai partecipantidivulnerabilità
finanziaria
strumenti socialeIl
dimetodologici
inclusione progetti
sociale. dimodulo
di inquadrare
inclusione rapidamente
sociale
è progettato
ed operativi per e
di programmazione
gestire
3.2 efficacemente
Strumenti
trasferire
economica
Il modulo, e diper
competenze
della forme,
gestione
durata didella
36 strumenti
la programmazione
che consentano
ore, aeeconomica
opportunità
chi
sostenibilità opera
ha l’obiettivo di in
finanziariafinanziarie
e contesti
la degli
fornire a sostegno
sostenibilità
ad elevata
interventi
ai partecipanti di progetti
finanziaria
divulnerabilità
inclusione
strumenti di inclusione
dimetodologici
progetti
sociale
sociale. di
dimodulo
Il sociale.
inclusione
inquadrare Il
dimodulo
sociale per è egestito
rapidamente
è progettato
ed operativi programmazione
da docenti
gestire
economica
Il modulo, ed
e diesperti
duratanel
efficacemente
trasferire competenze
della gestioneche campo
forme, della
strumenti
consentano
didella
36 progettazione
aechi
sostenibilità
ore, opportunità
opera
ha l’obiettivo di in europea,
contesti
finanziaria degli
fornire della
finanziarie
ad finanza
a sostegno
elevata
interventi
ai partecipanti etica, dell’innovazione
di progetti
divulnerabilità
inclusione
strumenti di inclusione
sociale
sociale. edsociale
Ildimodulo
metodologici inquadrare e rapidamente
sociale. della
Il
è progettato
operativi gestione
dimodulo di
per è egestito
programmazione 5. LA COMUNICAZIONE PUBBLICA DEI PROCESSI COMPLESSI
processi
da
gestire decisionali
docenti ed
e diesperti
efficacemente
trasferire
economica competenze inerenti
nel
forme,
gestioneche investimenti
campo
strumenti
consentano
della aechi
sostenibilità pubblici
della progettazione
opportunitàe europea,
opera in privati
degli per
finanziarie
contesti
finanziaria ad progetti
della diinclusione
finanza
a sostegno
elevata
interventi impatto
etica, sociale
di progetti
divulnerabilità adIldi
dell’innovazioneelevato
di inclusione
sociale
sociale. contenuto
sociale
sociale.
inquadrare
modulo tecnologico.
e rapidamente
della gestione
Il modulo
è progettato di
per è egestito
processi
da
gestire decisionali
docenti ed espertiinerenti
efficacemente
trasferire competenze nel
checampo
forme, investimenti
strumenti
consentano aechipubblici
della progettazione
opportunitàe europea,
opera in privati per
finanziarie
contesti ad progetti
della di impatto
finanza
a sostegno
elevata etica, sociale
di progetti
vulnerabilità addi
dell’innovazioneelevato
di inclusione
sociale contenuto
sociale
sociale.
inquadrare dellatecnologico.
e rapidamente
gestione
Il modulo di
è egestito
Settembre
processi
da docenti
2021
decisionali
ed espertiinerenti
nel investimenti
campo pubblici e europea,
della progettazione privati per progetti
della di impatto
finanza etica, sociale ad elevato
dell’innovazione contenuto
sociale e della tecnologico.
gestione di
gestire efficacemente forme, strumenti e opportunità finanziarie a sostegno di progetti di inclusione sociale. Il modulo è gestito
Settembre
processi
da docenti 2021
decisionali
ed espertiinerenti
nel campoinvestimenti pubblici e europea,
della progettazione privati per progetti
della di impatto
finanza sociale ad elevato
etica, dell’innovazione contenuto
sociale e dellatecnologico.
gestione di 5.1 Teorie e tecniche della comunicazione pubblica
Settembre 2021
processi decisionali inerenti investimenti pubblici e privati per progetti di impatto sociale ad elevato contenuto tecnologico.
Il modulo, della durata di 36 ore, affronta le principali questioni sociologiche e comunicative associate all’insediamento di
Settembre 2021
«grandi opere», con il duplice scopo di 1) offrire agli studenti spiegazioni robuste e scientificamente attendibili rispetto alle
Settembre
3.3 Metodi 2021
di esplorazione multimediale per la progettazione interattiva in contesti ad alta marginalità sociale ragioni da cui scaturiscono diffidenza o conflittualità in questi processi decisionali e 2) introdurre a metodi e strumenti di
3.3 Metodidella
Il modulo, di esplorazione
durata di 36multimediale
ore, presenta per la progettazione
metodologie interattiva
e strumenti in contesti
di esplorazione ad alta marginalità
multimediale nel campo sociale
della progettazione analisi dei conflitti tecnoscientifici che, sempre più spesso, vedono come arene comunicative le piattaforme social. Le lezioni
3.3
Il Metodidella
interattiva
modulo, dicontesti
in esplorazione
durataad 36multimediale
dialta presenta per
vulnerabilità
ore, la progettazione
sociale, fornendo
metodologie interattiva
ai partecipanti
e strumenti in contesti
conoscenze
di esplorazione ad alta marginalità
nel campoIlsociale
teorico-operative.
multimediale modulo
della è gestito da
progettazione sono tenute dal prof. Giuseppe Tipaldo, che da quasi due decenni si occupa della materia, e dalla dott.sa Sara Rocutto, esperta
docenti
3.3modulo,
interattiva
Il ed della
Metodi esperti
in nell’uso
dicontesti
esplorazione
durata ad dimultimediale
dialta
36 tecniche multimediali
vulnerabilità
ore, presenta per
sociale, sia tradizionali
la progettazione
fornendo
metodologie che digitali
interattiva
ai partecipanti
e strumenti in (testi,
contesti
conoscenze
di esplorazione immagini,
ad animazioni,
alta marginalità
multimediale produzioni
nel campoIlsociale
teorico-operative. modulo
della audio da
è gestito
progettazione e di analisi dei media digitali e di conflitti tecnoscientifici. Il modulo si chiude con un evento di una giornata, che ospiterà
video)
3.3
docenti
interattiva
Il modulo, eed
Metodidi della
piattaforme
dicontesti
in durata interattive
esplorazione
esperti nell’uso
ad
dialta
36 ore, capaci
dimultimediale
tecniche diper
aprire
multimediali
vulnerabilità
presenta sociale, nuove e possibilità
la progettazione
sia tradizionali
fornendo
metodologie diesplorazione
che indagine
interattiva in
digitali
ai partecipanti
strumenti di e rappresentazione
contesti
(testi,
conoscenze ad
immagini, neldicampo
alta marginalitàqueiIlcontesti
animazioni,
teorico-operative.
multimediale sociale territoriali
produzioni
modulo
della audio da
è gestito
progettazione e professionisti direttamente coinvolti, a vario titolo, nella progettazione del Tunnel di Base della nuova ferrovia Torino-Lione.
caratterizzati
video)
docenti
interattiva
Il modulo, eed in dadurata
di della pronunciati
piattaforme
esperti
contesti ad
di difenomeni
interattive
nell’uso
alta
36 tecniche
ore, di vulnerabilità
capaci
multimediali
vulnerabilità
presenta sociale, siasocio-spaziale.
dimetodologie
aprire nuove e possibilità
tradizionali
fornendo che Il ciclo
digitali
ai partecipanti
strumenti di di(testi,
diesplorazione
indagine elezioni
conoscenze proposteanimazioni,
rappresentazione
immagini, documenta
dicampo
teorico-operative.
multimediale nel i diversi
queiIlcontesti
produzioni
modulo
della èmodi
territoriali
audio da
gestito
progettazione e La forma dell’evento e duplice: tavola rotonda tra esperti (mattina) e micro-moduli specifici di approfondimento tematico
edocenti
contesti
interattiva diin
caratterizzati
video) eed cui
da l’esplorazione
esperti
in pronunciati
piattaforme
nell’uso
contesti ad alta multimediale
difenomeni
interattive capaci
tecniche
vulnerabilità può estendere
di vulnerabilità
disociale,
aprire
multimediali nuove
fornendo i linguaggi
siasocio-spaziale.
possibilità
tradizionali di aIl
che disposizione
ciclo
indagine
digitali
ai partecipanti di(testi, di
elezioni coloro che
proposte
rappresentazione
conoscenze immagini, siditrovano
documenta iad operare
diversi
queiIlcontesti
animazioni,
teorico-operative. in da
èmodi
territoriali
produzioni
modulo audio
gestito e (pomeriggio).
contesti
video)
docenti complessi
ecaratterizzati
contesti
eeddiin cui di marginalità,
da l’esplorazione
pronunciati
piattaforme
esperti interattive
nell’uso riuscendo
multimediale
difenomeni
capaci
tecniche ad abilitare
può
di aprire
multimediali estendere
di vulnerabilità molteplici
siasocio-spaziale.
nuove possibilità
tradizionali edidiversificate
i linguaggi
che aIl disposizioneforme
ciclo di(testi,
indagine
digitali di
elezioni di voceche
coloro
proposte
rappresentazione
immagini, eanimazioni,
partecipazione.
siditrovano
documenta iad operare
diversi
quei contesti in
modi
territoriali
produzioni audio e
contesti Novembre 2021
evideo) e complessi
contesti
caratterizzati di marginalità,
diinpiattaforme
cui
da l’esplorazione
pronunciati riuscendo
multimediale
fenomeni
interattive ad abilitare
può estendere
di vulnerabilità
capaci di aprire molteplici
socio-spaziale.
nuove possibilitàedidiversificate
i linguaggi aIl disposizioneforme
ciclo di elezioni
indagine di voceche
di proposte
coloro
rappresentazioneedocumenta
partecipazione.
siditrovano iad operare
diversi
quei contesti in
modi
territoriali
Settembre
contesti - Ottobre 2021
contesticomplessi
ecaratterizzati
in cui di marginalità,
l’esplorazione
da pronunciati riuscendo
multimediale
fenomeni ad abilitare
può estendere
di vulnerabilità molteplici e diversificate
i linguaggi
socio-spaziale. aIl disposizioneforme
ciclo di lezioni di voceche
di proposte
coloro edocumenta
partecipazione.
si trovano iad operare
diversi in
modi
Settembre
contesti - Ottobre
complessi di 2021
marginalità, riuscendo può
ad abilitare molteplici e diversificate forme di voceche
e partecipazione.
e contesti in cui l’esplorazione multimediale estendere i linguaggi a disposizione di coloro si trovano ad operare in
Settembre
4. PROGRAMMAZIONE, - PIANIFICAZIONE,
Ottobre
contesti complessi
2021 VALUTAZIONE
di marginalità, riuscendo adPER LA GOVERNANCE
abilitare molteplici e COLLABORATIVA
diversificate forme DELLE TRASFORMAZIONI
di voce e partecipazione.URBANA E TERRITORIALI
Settembre - PIANIFICAZIONE,
4. PROGRAMMAZIONE, Ottobre 2021 VALUTAZIONE PER LA GOVERNANCE COLLABORATIVA DELLE TRASFORMAZIONI URBANA E TERRITORIALI 5.2 Comunicare i processi decisionali complessi
Settembre - PIANIFICAZIONE,
4. PROGRAMMAZIONE, Ottobre 2021 VALUTAZIONE PER LA GOVERNANCE COLLABORATIVA DELLE TRASFORMAZIONI URBANA E TERRITORIALI Il modulo, della durata di 36 ore, presenta le metodologie e gli strumenti tradizionali e digitali, per impostare strategie
e campagne di informazione e comunicazione in contesti decisionali complessi e conflittuali. Il modulo è progettato per
4.1 Pianificazione strategica e territoriale e governance collaborativa consentire ai partecipanti di impossessarsi delle conoscenze pratiche per impostare processi comunicativi efficaci a partire
4.1 Pianificazione
Il modulo, della duratastrategica
di 36 ore,e territoriale e governance
definisce approcci, proponecollaborativa
conoscenze teorico-operative, fornisce strumenti di azione, in tre dalla presentazione e discussione di casi di studio nazionali ed internazionali. In particolare, gli approcci comunicativi proposti
4.1 Pianificazione
ambiti di intervento
Il modulo, della duratastrategica
pubblico ee privato:
di 36 ore, territoriale
definisce epianificazione
governance
1) laapprocci, proponecollaborativa
strategica
conoscenze in ambienti complessi,fornisce
teorico-operative, caratterizzati da incertezza,
strumenti di azione, incrisi
tree interessano la progettazione e la realizzazione di opere pubbliche, impianti indesiderati, e più in generale la gestione del rischio.
rischio;
ambiti di2)intervento
Il modulo, la pianificazione
della durata di 36territoriale
pubblico e privato:
ore, nella transizione
1) laapprocci,
definisce pianificazione ecologica
propone e climatica;
strategica
conoscenze in ambienti3) la governance
complessi,
teorico-operative, collaborativa
caratterizzati
fornisce da eincertezza,
strumenti interattiva
di azione, in per
trela
crisi e Il modulo è gestito da professionisti e responsabili dei settori comunicazione di aziende pubbliche e private.
coproduzione
rischio; di decisioni
ambiti di2)intervento
la pianificazione (anche
pubblico attraverso
territoriale
e privato: 1) lailpianificazione
nella supporto diecologica
transizione tecnologie dell’informazione
e climatica;
strategica in ambienti3) la e dellacaratterizzati
governance
complessi, comunicazione),
collaborativa e per la gestione
da eincertezza,
interattiva per la
crisi e
di processi
2) ladipianificazione
coproduzione
rischio; innovazione istituzionale,
di decisioni (anche culturale
attraverso
territoriale nella ed organizzativa.
iltransizione
supporto diecologica
tecnologie eInclimatica;
generale,3)il la
modulo
dell’informazione offrecomunicazione),
e della
governance l’opportunità
collaborativadi confrontarsi con
e per la gestione
e interattiva per la Novembre 2021
le
di grandi sfide
processi
coproduzione dicontemporanee
di innovazione legate
istituzionale,
decisioni (anche allaculturale
crisi
attraverso ambientale tra natura,
ed organizzativa.
il supporto di tecnologie ecologia
generale,edil economia.
Indell’informazionemodulo Tenendo
offre
e della conto dei
l’opportunità
comunicazione),di nuovi scenari
confrontarsi
e per la con
gestione
determinati
le
di grandi sfide
processi dalla
di crisi pandemica,
contemporanee
innovazione docenti
legate
istituzionale, esperti
allaculturale
crisi nelorganizzativa.
campo
ambientale
ed tradella pianificazione
natura, generale,edileeconomia.
In ecologia delle politiche
modulo Tenendo
offre pubbliche, forniscono
conto dei
l’opportunità di nuovi in con
scenari
confrontarsi
particolare
determinati competenze
le grandi sfidedalla strategico/operative
crisi pandemica,
contemporanee docenti
legate per
esperti
alla crisi il nel
governo
campo
ambientale didella
tra territori e città ined
pianificazione
natura, ecologia transizione
eeconomia. eTenendo
per lapubbliche,
delle politiche costruzione del networking
forniscono
conto dei nuovi in
scenari
strategico
determinatiper
particolare l’innovazione
competenze
dalla territoriale
strategico/operative
crisi pandemica, nell’implementazione
docenti per il nel
esperti governo
campo dellepianificazione
didella politiche
territori e città di
in governance
transizione metropolitana.
e per lapubbliche,
e delle politiche costruzione del networking
forniscono in 5.3 Piattaforme e strumenti di interazione e comunicazione digitale e attraverso le mappe
strategico
particolareper l’innovazione
competenze territoriale nell’implementazione
strategico/operative delle politiche
per il governo di territori e città di
in governance
transizione metropolitana.
e per la costruzione del networking
Ottobre 2021 Il modulo, della durata di 36 ore, ha l’obiettivo di fornire ai partecipanti gli strumenti metodologici ed operativi per progettare
strategico per l’innovazione territoriale nell’implementazione delle politiche di governance metropolitana.
Ottobre 2021 e gestire processi partecipativi e deliberativi attraverso le piattaforme di interazione digitali. Le restrizioni anti-covid hanno
Ottobre 2021 infatti reso necessario sviluppare tecnologie ed approcci per sviluppare processi inclusivi e negoziali a distanza, che molto
probabilmente, continueranno ad avere un forte utilizzo anche al termine della pandemia. Il modulo intende pertanto fornire le
conoscenze pratiche affinché tali strumenti possano essere utilizzati nel modo corretto sfruttando appieno le loro potenzialità.
4.2 Costruire patrimonio territoriale e generare innovazione con le comunità progettanti
Il corso comprende un ciclo di incontri dedicati alla progettazione di siti web, piattaforme di interazione e di geo-localizzazione
4.2 Costruire
Il modulo, dellapatrimonio
durata di 36 territoriale e generare
ore, affronta innovazione coninleambienti
il tema dell’innovazione comunitàurbaniprogettanti
territoriali complessi all’incrocio tra due (piattaforme GIS), utilizzate in processi di pianificazione strategica e territoriale, nonché in processi complessi di interazione
4.2
Il Costruire
prospettive:
modulo, dellapatrimonio
quella
durata territoriale
eco-territorialista
di 36 e generare
come
ore, affronta il rispostainnovazione
tema dell’innovazione conin
alla ribellione leambienti
comunità
della progettanti
terra eurbani
alla crisi climaticacomplessi
territoriali ispirata da una “visione
all’incrocio tra due con le comunità locali (dibattiti pubblici, inchieste pubbliche, procedure di VIA e VAS). ll modulo è gestito da professionisti
attiva” del della
prospettive:
Il modulo, territorio
quella
duratae dei suoi
di 36 abitanti
eco-territorialista
ore, nelildelineare
come
affronta risposta progetti
alla auto-sostenibili;
ribellione
tema dell’innovazione della
in quella
terra eurbani
ambienti dell’innovazione
alla crisi sociale
climaticacomplessi
territoriali ispirata da (imprese
una di due
“visione
all’incrocio tra esperti nella comunicazione di grandi interventi territoriali e strategici, web designer e social media manager.
comunità
attiva” dele territorio
prospettive: rigenerazione
e deiurbana)
quella eco-territorialista come
suoi abitanti strategia
nel
come di attivazione
delineare
risposta progetti
alla del della
territorio
terra eequella
auto-sostenibili;
ribellione implementazione diispirata
dell’innovazione
alla crisi climatica progetti concreti
sociale
da e sostenibili
(imprese
una di
“visione
in dialogo
comunità
attiva” deleeterritorio
coerenzaecon
rigenerazione l’iniziativa
deiurbana) delnel
come
suoi abitanti New European
strategia Bauhaus
di attivazione
delineare progetti presentato
del territoriodae Ursula
auto-sostenibili; von der Leyen
implementazione
quella come“uno
di progetti
dell’innovazione spazioe di
concreti
sociale (imprese diincontro
sostenibili Novembre - Dicembre 2021
per
in progettare
dialogo
comunità futuri modi
eerigenerazione
coerenza di vivere
con urbana)
l’iniziativa tra
delarte,
come Newcultura,
European
strategia inclusione
Bauhausdel
di attivazione sociale, scienza
presentato
territorio e tecnologia”.
dae Ursula von der Leyen
implementazione come“uno
di progetti spazioe di
concreti incontro
sostenibili
Docenti
per e studiosi
progettare
in dialogo e coerenza esperti
futuri modi didipianificazione
vivere tra
con l’iniziativa delarte,
Newterritoriale
cultura,
European multidisciplinare,
inclusione
Bauhaussociale, innovazione
scienza
presentato urbana,
e tecnologia”.
da Ursula politiche
von der Leyen urbane,spazio
come“uno scienzedi incontro
politiche
Docenti e estudiosi
per progettaresociali eesperti
futuri gestione
modidi amministrativa,
dipianificazione forniranno
vivere tra arte,territoriale
cultura, teorie esociale,
metodi scienza
multidisciplinare,
inclusione per la formazione
innovazione di competenze
urbana,
e tecnologia”. nei seguenti
politiche urbane, scienzeambiti:
pianificazione
politiche e progettazione
Docenti e estudiosi
sociali eesperti
gestione attiva del territorio
amministrativa,
di pianificazione secondo
forniranno
territoriale un approccio
teorie e metodi per
multidisciplinare, bioregionalista;
la formazione
innovazione costruzione di urbane,
di competenze
urbana, politiche geografie di partnership
nei seguenti
scienzeambiti:
(comunità
politiche eprogettanti
pianificazionesociali e impresa
e progettazione
e gestione sociale)
attiva per generare
del territorio
amministrativa, valore
secondo
forniranno undall’innovazione
teorie approccio
e metodi per la sociale
bioregionalista;presente
formazione nel territorio
costruzione nei eseguenti
attivare
di geografie
di competenze processi
di partnership
ambiti:
di cambiamento
(comunità
pianificazione a piccola
progettanti
e progettazionescalaattiva
e impresa (small scale
sociale)
del persequences);
generare
territorio costruzione
valore
secondo di immaginari
undall’innovazione
approccio socialeterritoriali
bioregionalista;presente come politica
nel territorio
costruzione pubblica
e attivare
di geografie per la
processi
di partnership
risoluzione
di cambiamento
(comunità dei conflitti.
a piccola
progettanti scala (small
e impresa scale
sociale) persequences); costruzione
generare valore di immaginari
dall’innovazione socialeterritoriali
presentecome politica pubblica
nel territorio e attivareper la
processi
risoluzione
di cambiamento dei conflitti.
a piccola scala (small scale sequences); costruzione di immaginari territoriali come politica pubblica per la
Ottobre 2021
risoluzione dei conflitti.
Ottobre 2021
L’EREDITÀ DI DUE MAESTRI
Il master nasce da un lungo percorso di studi, pratiche e ricerca-azione ispirato dal The master has been inspired by the thought of two internationally renowned scholars,
pensiero di due studiosi italiani, due maestri di fama internazionale, Giancarlo Giancarlo Paba (1946-2019) and Luigi Bobbio (1944-2017). Both did research in complex
Paba (1946-2019) e Luigi Bobbio (1944-2017). Entrambi hanno coltivato il campo and conflictual contexts: Giancarlo Paba with reference to the design and planning of cities
dell’interazione in contesti complessi e conflittuali: Giancarlo Paba con riferimento and territories, Luigi Bobbio with a marked focus on policy making. They shared a common
alla progettazione e alla pianificazione delle città e dei territori, Luigi Bobbio con una tension towards the search for ways to “be equally close to everyone” in interactive processes
spiccata dedizione al campo delle politiche pubbliche. I due crinali si sono intrecciati (in the words of Luigi) and to ensure the “right to the city” made up of different genders,
nella comune tensione verso la ricerca di modi per “essere egualmente vicini a tutti” generations and cultures (in the words of Giancarlo). Both of them put at the center of their
nei processi interattivi (nelle parole di Luigi) e per garantire il “diritto alla città” fatta proactive gaze the conflict as a constitutive component of a healthy democracy capable
di generi, generazioni e culture diverse (nelle parole di Giancarlo). Entrambi hanno of becoming an arena for interests, values, objectives not always convergent, where the
messo al centro del loro sguardo euristico e proattivo il conflitto come componente enemy (to be defeated as a component external to the game) stops being such to become an
costitutiva di una sana democrazia capace di farsi arena per interessi, valori, antagonist (an actor of the interactive game) to be respected, known, included and listened to
obiettivi non sempre convergenti, dove il nemico (da sconfiggere come componente in the decision-making processes. The two masters, who often intertwined their scientific and
esterna al gioco) smetta di essere tale per diventare un antagonista (attore del gioco human lives in common projects, always multidisciplinary and innovative, left an important
interattivo) da rispettare, conoscere, includere e ascoltare nei processi decisionali. I legacy, which the two research laboratories of the University of Florence and Turin, at the
due maestri, che hanno spesso intrecciato le loro vite scientifiche e umane in progetti helm of the master’s program, seek to bring into the new complexity of the 21st century: the
comuni, sempre multidisciplinari e innovativi, hanno lasciato una importante eredità, century of digital and ecological transitions; the century of the rebellion of the earth and the
che i due laboratori di ricerca dell’Università di Firenze e Torino, alla guida del master, triumph of the non-human, which widens the arena of players in decision-making processes
cercano di portare nella nuova complessità del XXI secolo: il secolo delle transizioni and poses new challenges to the management of complexity.
digitali ed ecologiche; il secolo della ribellione della terra e del trionfo del non-umano,
The Laboratory of Critical Planning and Design - LCP&D of the Department of Architecture
che allarga l’arena dei giocatori dei processi decisionali e pone nuove sfide alla gestione
of the University of Florence, directed by Camilla Perrone, contributes with themes and
della complessità.
contents linked to the materiality of territories and to the radical challenges that an
Il laboratorio di Critical Planning and Design – LCP&D del Dipartimento di Architettura increasingly less inclusive society highlights and translates into conflict. The Laboratory
dell’Università di Firenze, diretto da Camilla Perrone, contribuisce con temi e contenuti of Policies - LaPo of the Department of Culture, Politics and Society of the University of
legati alla materialità dei territori e alle sfide radicali che una società sempre meno Turin, directed by Stefania Ravazzi, contributes with theories and methods related to public
inclusiva evidenzia e traduce in conflitto. Il Laboratorio di Politiche – LaPo del deliberation and consensus building.
Dipartimento di Culture, Politica e Società dell’Università di Torino, diretto da Stefania
Ravazzi, contribuisce con temi e metodi legati alla deliberazione pubblica per affrontare
problemi gestendo l’incertezza e formulare soluzioni gestendo i conflitti in modo
costruttivo.
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