DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER L'ESAME DI STATO - 15 MAGGIO 2022 Classe 5 BL
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Anno Scolastico 2021-2022
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PER L’ESAME DI STATO
15 MAGGIO 2022
Classe 5 BL
LICEO DUCA DEGLI ABRUZZI – TREVISO
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 1INDICE
1. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE..........................................................................................3
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE............................................................................................................4
3. PROGRAMMAZIONE E REALIZZAZIONE COLLEGIALE............................................................................5
OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE 5
ESPERIENZE SVOLTE NELL’AMBITO DEI PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER
L’ORIENTAMENTO (PCTO) 6
ARGOMENTI / ESPERIENZE DI EDUCAZIONE CIVICA 7
METODOLOGIE DIDATTICHE ADOTTATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE 9
MODALITÀ DI INSEGNAMENTO CLIL 9
4. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE.............................................................................................10
5. ALLEGATI............................................................................................................................................10
PROGRAMMA DI IRC 11
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 12
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE 16
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA TEDESCA 18
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA FRANCESE 21
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA SPAGNOLA 23
PROGRAMMA DI STORIA 27
PROGRAMMA DI FILOSOFIA 30
PROGRAMMA DI MATEMATICA 33
PROGRAMMA DI FISICA
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI 34
PROGRAMMA DI STORIA DELL'ARTE 36
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA 37
SIMULAZIONE DI PRIMA PROVA 38
SIMULAZIONE DI SECONDA PROVA 49
GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER LA SECONDA PROVA 53Anno Scolastico 2021-2022
LICEO STATALE “DUCA DEGLI ABRUZZI”
con indirizzi Linguistico, Scientifico, Scienze Applicate, Scienze Umane, Economico-Sociale
Via Caccianiga 5 - 31100 Treviso – tel. 0422 548383
www.liceoduca.edu.it
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Visto l’articolo 10 dell’OM 65/2022
CLASSE 5 B
INDIRIZZO: LICEO LINGUISTICO
1. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Disciplina Totale ore Docente Incarichi nel Consiglio
settimanali (Cognome e nome) (Coordinatore, Segretario,
Referente per Educazione civica e
referente PCTO)
Religione 1 FAVARO FEDERICO
Italiano 4 MARCHETTI STEFANIA Coordinatrice
Referente per Educazione
civica
Referente PCTO
Inglese 3 LOSCHI DIANA
Lettorato BRIDGET KAY ADDERLEY
Tedesco 4 RUNGI MARGHERITA
Lettorato METTO CRISTINA
Francese 4 TAOUSSI ASSIA
Lettorato DI FRANCO SABRINA
Spagnolo 4 DEL FABBRO RAFFAELLA
Lettorato GARCIA COUTO MARIA JESUS
Storia 2 VOLPATO STEFANO
Filosofia 2 VOLPATO STEFANO
Matematica 2 VISENTIN FANIO Segretario
Fisica 2 VISENTIN FANIO
Scienze naturali 2 LUCHESCHI ELISABETTA
Storia dell’arte 2 ROMANO PAOLO
Educazione fisica 2 TUFARO OLIMPIA
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 3Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Il profilo della classe è rimasto pressoché invariato nel corso del triennio: nel terzo anno vi è stato
l'inserimento di due studenti, uno dei quali ritiratosi dopo il quarto anno. Durante il primo quadrimestre del
terzo anno la classe ha ospitato una studentessa danese in mobilità studentesca; durante il quarto anno una
studentessa della classe ha partecipato ad un programma di mobilità studentesca all'estero. La classe risulta
attualmente composta da 20 studenti.
Il gruppo classe è caratterizzato da un comportamento corretto, un atteggiamento maturo e
rispettoso; la partecipazione al dialogo educativo non sempre risulta essere immediata, in taluni casi va
sollecitata. Il comportamento adeguato si è riscontrato anche in contesti meno strutturati come laboratori,
attività didattiche all'esterno dell'Istituto, attività extracurricolari, conferenze in presenza e on-line.
Le dinamiche relazionali sono state alterate durante l'isolamento dovuto all'emergenza pandemica,
ciò ha esacerbato in molti studenti una tendenza all'individualismo; la coesione del gruppo classe è stata
riconquistata durante il quinto anno anche grazie ad attività che hanno favorito la ricostruzione di un
tessuto relazionale di fiducia reciproca, di consapevolezza circa l'importanza della collaborazione e di
desiderio di condividere un percorso di studi e obiettivi comuni. Tuttavia permangono situazioni di fragilità
emotiva.
La frequenza è stata abbastanza regolare e, anche nei casi in cui il numero delle assenze è stato
elevato, l'impegno da parte degli studenti interessati ha consentito loro di avere una congrua valutazione.
Il percorso scolastico della classe è risultato positivo durante tutto il triennio; l’applicazione allo studio è
stata generalmente sistematica e costante.
Il numero congruo delle verifiche scritte e orali ha consentito di valutare in modo adeguato i livelli di
preparazione disciplinare; inoltre nel secondo quadrimestre sono state effettuate le simulazioni delle prove
d'Esame; nel mese di Marzo la classe ha svolto le prove INVALSI.
Dal punto di vista didattico, la maggior parte degli studenti ha manifestato interesse per le attività
proposte; un gruppo esiguo di alunni ha raggiunto risultati discreti, ma ha comunque mostrato un impegno
assiduo ed un'applicazione regolare in tutto il ciclo scolastico. Il profitto risulta essere complessivamente
buono, con punte di eccellenza: alcuni studenti hanno raggiunto ottimi livelli di apprendimento, di
organizzazione autonoma delle proprie conoscenze e del proprio lavoro, di analisi e di espressione del
proprio pensiero critico. Tutti gli studenti hanno raggiunto un'adeguata proprietà espressiva e anche nei casi
dal profitto discreto vi è una propensione ad apprendere con metodo e disciplina. Solo in pochi casi si
denota una preparazione piuttosto nozionistica, basata sulla conoscenza dei contenuti ma non legata ad
una riflessione critica approfondita, si evidenzia inoltre una limitata capacità di analisi.
Nel corso del triennio la continuità didattica si è avuta per le materie di Lingua e Letteratura italiana,
Storia e Filosofia, Lingua e Letteratura inglese ma non per quanto riguarda il Lettorato, Scienze naturali,
Matematica e Fisica, Insegnamento della Religione cattolica, Lettorato di Lingua e Letteratura spagnola;
nelle altre discipline e per il Lettorato di Inglese, Tedesco e Francese l'avvicendamento dei docenti è stato
annuale, tranne nel caso della materia di Lingua e Letteratura francese, infatti la classe ha avuto nel corso
del quinto anno tre docenti.
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 4Anno Scolastico 2021-2022
3. PROGRAMMAZIONE E REALIZZAZIONE COLLEGIALE
OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Nodo trasversale Tema e Autori Discipline coinvolte
Il tempo Svevo, Montale Italiano, Inglese, Filosofia, Tedesco,
Woolf, Joyce, Proust Arte, Francese, Fisica
Nietzsche, Bergson, Heidegger,
Schnitzler: Traumnovelle.
Cubismo: la dimensione
temporale in arte
La dimension du temps dans
l’oeuvre de Proust
Attrito e sicurezza stradale:
tempo di frenata e distanza di
sicurezza, moto di un veicolo in
curva
Gli intellettuali e il potere Il Futurismo Italiano, Inglese, Storia, spagnolo,
D'Annunzio, Pirandello Tedesco, Francese
Totalitarismi e ideologie
La politica hitleriana e
conseguenze: innere Literatur
und exil Literatur
L’antitradition futuriste:
Guillaume Apollinaire, futurisme
et cubisme.
Il lavoro L'alienazione del lavoro: da Italiano, Inglese, Filosofia CLIL, Storia,
Verga a Calvino. Francese
Letteratura industriale
Marx/Das Manifest der KP:
Lesung und Deutung
Emile Zola
La globalizzazione La globalizzazione: dall'età del Italiano, Inglese, Storia,
Positivismo alla società di massa Tedesco, Francese
Pasolini e Calvino
Guerra fredda
Le Positivisme et le Naturalisme
Il rapporto uomo-natura Leopardi: la natura benigna e Italiano, Inglese, Filosofia, Scienze,
matrigna. Spagnolo, Arte, Francese
La funzione simbolica della
natura: da Baudelaire a Montale.
L'ecologia letteraria di Zanzotto
Schelling, Heidegger, Jonas
Tettonica a Placche
Il modernismo di J.R. Jiménez ,
Poeta en Nueva York di F. García
Lorca.
Romanticismo: la poetica del
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 5Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
sublime.
Le Symbolisme: Charles
Baudelaire
Il muro: alienazione ed Niebla di Unamuno e la figura Spagnolo, Tedesco, Storia, Italiano,
incomunicabilità dell’inetto, Francese
Pirandello, Svevo
Muri: Berlino, Gerusalemme
P. Schneider il saltatore del muro;
Kafka e l’estraniamento
Le théâtre de l'absurde: E.
Ionésco
ESPERIENZE SVOLTE NELL’AMBITO
DEI PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (PCTO)
terzo anno: Corso sulla sicurezza; Di lavoro, leggo
Corso sulla sicurezza D. lgs. 81/08 Artt. 2 e 37
"Di lavoro,leggo" è una proposta formativa realizzata in collaborazione con la casa editrice milanese NNE.
Partendo dalla lettura quale strumento di crescita personale e professionale, si ripercorrono i vari passaggi
della filiera editoriale, dall'editor al lettore professionista, dal traduttore al social media manager, dal
responsabile del marketing al libraio per approfondire la conoscenza delle professioni editoriali e acquisire
competenze trasversali legate a linguaggi specifici. La classe ha approfondito in particolare l'aspetto legato
all'operazione di traduzione grazie a varie attività laboratoriali; si è poi confrontata con un professionista
che si è occupato di uno dei tre libri letti ed analizzati.
quarto anno: Workshop di traduzione; Narrare il museo; Mobilità studentesca
Workshop di traduzione “DiscriminAzioni pericolose”: attraverso la traduzione di testi autentici
contemporanei viene promossa negli studenti la competenza testuale e affinata la sensibilità verso referenti
culturali della lingua di partenza diversi da quella d'arrivo, nell'ottica di possibili mediazioni; inoltre
l'esperienza di team work e l'incontro con esperti nel campo della comunicazione e della traduzione ha
contribuito ad implementare le competenze espressive e le competenze legate al lavoro cooperativo.
“Narrare il Museo” in convenzione con Fondazione Benetton Studi e Ricerche e con i Musei Trevigiani. La
classe è stata impegnata in un percorso di formazione per l'acquisizione di competenze di analisi del
linguaggio artistico e competenze di comunicazione. L'esperienza si sarebbe dovuta concludere con
l'illustrazione di percorsi artistici all'interno delle strutture museali citate, percorsi elaborati e provati ma
mai realizzati concretamente per le misure di sicurezza relative all'emergenza sanitaria.
Mobilità studentesca (esperienza individuale): Semestre in Canada – Vancouver
La studentessa ha seguito con profitto un corso di studio, ha perfezionato le competenze linguistiche in
inglese e ha avuto modo di sviluppare e sperimentare varie competenze, fra le quali la flessibilità e
l'autonomia.
quinto anno: Orientamento
Il progetto “Orientamento”, volto in primis allo sviluppo di competenze quali la gestione di molteplici
informazioni, la capacità di iniziativa e la flessibilità, ha implementato altre soft skills utili sia in vista di una
futura scelta di studio e lavorativa sia nell'immediato per una proficua esperienza scolastica e una
soddisfacente conclusione del percorso formativo liceale. Alcune attività di Orientamento sono state svolte
dall'intera classe, quali la partecipazione al Job Orienta presso l'Università di Verona, quiz universitari Alpha
test, seminari in collaborazione con l'Anpal sulle competenze e sulla costruzione del curriculum vitae e con
l'agenzia LavoroPiù sulla gestione del colloquio di lavoro, seminari pomeridiani di Letteratura italiana e
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 6Anno Scolastico 2021-2022
Storia con docenti universitari, Reading letterario dedicato al poeta Zanzotto in collaborazione con
CartaCarbone Festival di Treviso; altre attività sono state svolte individualmente a seconda degli interessi
specifici per determinati percorsi universitari. Una studentessa ha seguito un'attività promossa dal FAI
ARGOMENTI / ESPERIENZE DI EDUCAZIONE CIVICA
Macroaree del
programma di
Educazione
Civica: Discipline: Argomenti: Note
La Costituzione Spagnolo Costituzioni a confronto: la Costituzione materiali forniti dal docente:-
Italiana e i valori spagnola del 1812 e quella del 1978. Una alcuni articoli della
della legalità riflessione sulla pena di morte nella Costituzione del 1812, lettura
costituzione italiana e in quella spagnola a e analisi di “Un reo de
confronto. La riconquista delle libertà muerte” di M. J. Larra, - alcuni
fondamentali nella Costituzione del 1978. articoli della Costituzione del
1978 e la riconquista delle
libertà fondamentali in
Spagna.
Organismi Storia Materiali forniti dal docente
internazionali
(UE, ONU)
La sostenibilità Inglese The Green Agenda Materiali forniti dal docente
ambientale
La parità di Italiano La scelta negata: da Piccarda all’attualità Dante, Divina Commedia,
genere, la Paradiso III
condizione della Spezzoni tratti dal film “Fiore
donna e le pari del deserto”
opportunità
Il lavoro Italiano Lo sfruttamento minorile Verga, Rosso Malpelo
Dichiarazione universale
dei diritti del fanciullo
I Diritti umani:Tedesco IL sistema elettorale tedesco ed italiano, Materiale fornito dal
diritti e doveri Bundestagwahl. die deutsche Partei. docente: fotocopie, video
dell’Uomo e del
Cittadino
Diritti sociali eMatematica Evoluzione di un’epidemia: il modello SIR Materiale fornito dal
benessere: garanzia docente
del diritto allo
studio, alla salute,
al lavoro dignitoso
on un’economia
sostenibile,
all’assistenza e
previdenza sociale,
ai servizi primari - la
sostenibilità
ambientale
La Costituzione Storia Art.9. Il patrimonio culturale: tutela e Materiale fornito dal docente:
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 7Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
Italiana e i valori dell’arte valorizzazione fotocopie, video
della legalità
La Costituzione Francese I partiti politici. Gli organismi Materiale fornito dal docente
italiana/francese internazionali. La libertà di stampa e di
e i valori della espressione.
legalità
Organismi
internazionali
La convivenza e il Scienze Sostenibilità ambientale
rispetto delle naturali Educazione alla salute
regole condivise- Parità di genere, condizione della donna e
Diritti sociali e pari opportunità
benessere:
garanzia del
diritto allo studio,
alla salute, al
lavoro dignitoso
on un’economia
sostenibile,
all’assistenza e
previdenza
sociale, ai servizi
primari
La convivenza e il IRC Progetto Volontariato. Servizio civile Incontro con la classe da parte
rispetto delle Italiano di un volontario
regole condivise
Organismi tutte Progetto “Stavolta voto” Materiale fornito dal docente
internazionali ed Intervento docente d'Istituto
educazione
economica e
finanziaria
La sostenibilità Scienze Mar Mediterraneo: tra cambiamento Videoconferenza
ambientale naturali climatico e attività dell'uomo
Diritti sociali e Scienze Malattia sessualmente trasmissibili e Conferenza LILT tenuta da un
benessere: naturali gravidanza responsabile esperto esterno
I Diritti umani: Italiano A scuola di libertà Videoconferenze
diritti e doveri Filosofia
dell’Uomo e del Storia
Cittadino
I Diritti umani: tutte Una guerra che ha cambiato il mondo? Videoconferenze ISPI
diritti e doveri Capire il conflitto Russia - Ucraina Videoconferenza con docente
dell’Uomo e del esterno
Cittadino
La Costituzione Italiano Lotta alle mafie Conferenza
Italiana e i valori Storia
della legalità
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 8Anno Scolastico 2021-2022
Oltre agli incontri formativi sopra descritti, il calendario civico ha fornito un'ulteriore occasione di riflessione
in momenti forti come la Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le donne, la
Giornata mondiale dei Diritti Umani, la Giornata della Memoria e del Ricordo.
METODOLOGIE DIDATTICHE ADOTTATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE
l Lezione frontale
l Lezione interattiva, partecipata o dialogata
l Lavori di gruppo
l Cooperative Learning
l Didattica laboratoriale
l Ricerche personali e di gruppo
MODALITÀ DI INSEGNAMENTO CLIL
ANNO TEMA O ARGOMENTO DISCIPLINE COINVOLTE
III anno L'apparato digerente INGLESE - SCIENZE NATURALI
(unità didattica con modalità
CLIL)
IV anno Die Reformation im TEDESCO - STORIA
frühneuzeitlichen Deutschland
IV anno Esercizi di chimica inorganica INGLESE - SCIENZE NATURALI
(unità didattica con modalità
CLIL)
V anno Marx, Manifest der TEDESCO - FILOSOFIA
kommunistischen Partei
V anno Alimentazione e disturbi INGLESE - SCIENZE NATURALI
alimentari (unità didattica con
modalità CLIL)
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 9Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
4. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Ai fini della valutazione sono stati considerati:
l la qualità, la ricchezza e la precisione delle conoscenze acquisite
l la correttezza linguistica e formale
l la correttezza procedurale
l la capacità di analisi, sintesi e collegamento
l la capacità di rielaborare in modo personale e originale le conoscenze
l l’impegno e la partecipazione alle attività didattiche in presenza e a distanza
l la puntualità nel rispetto delle scadenze indicate dal docente
Il Consiglio di Classe rimanda,quindi, alle griglie e ai criteri generali di valutazione già indicati nel PTOF di
Istituto e ad eventuali griglie o criteri riportati nelle specifiche programmazioni disciplinari.
Gli strumenti di valutazione utilizzati sono stati:
l prove scritte (elaborati, riassunti, prove strutturate e semistrutturate)
l prove orali (interrogazioni, colloqui, esposizioni di ricerche personali, debate)
l prove multimediali (produzione di video, powerpoint, podcast)
5. ALLEGATI
l Programma svolto dai singoli docenti
l Simulazione di Prima Prova
l Simulazione di Seconda e relativa griglia
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 10Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DI IRC
Disciplina: IRC
Docente: Federico Favaro
La solidarietà e il bene comune.
La salvaguardia dell’ambiente.
Temi di bioetica:
Fecondazione in vitro, Eutanasia, accanimento terapeutico
La Chiesa cattolica nel dialogo con gli altri:
I rapporti con L’Islam e le grandi religioni. Chiesa e rapporti con la cultura contemporanea.
La convivenza con gli stranieri:
Immigrazione, emigrazione, convivenza.
La dottrina sociale della Chiesa e l’impegno politico:
Le ideologie oggi; Europeismo e antieuropeismo.
Dittature e Dottrina sociale della Chiesa:
Visione Film: Operazione finale.
Dottrina Cattolica e Diritti umani.
Social network e valori
IL DOCENTE
Prof. Federico Favaro
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 11Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Disciplina: Lingua e letteratura italiana
Docente: Stefania Marchetti
Testi in adozione: Luperini et alii, Le parole e le cose, Palumbo Editore, voll. su Leopardi, 3A e 3B
Dante, Divina commedia, Paradiso
Altri materiali utilizzati: documenti in fotocopia, materiale digitale, indicazioni sitografiche, saggi e libri di
narrativa
Programma svolto
N Titolo del modulo Contenuti Vol/pagine/
° Mese
0 Zanzotto e il paesaggio
1 Quadro introduttivo: Vita e opere
Analisi e commento delle poesie:
A questo ponte in fotocopia
Là sul ponte in fotocopia
Nautica celeste in fotocopia
Per la finestra nuova in fotocopia
Set/Ottobre
0 V. Leopardi
2 Romanticismo europeo, Leopardi, poetica
Leopardi
Il sistema filosofico leopardiano
Lo Zibaldone
Le operette morali
Dialogo della Natura e di un Islandese
Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere
Canti
Idillio
L'infinito
La sera del dì di festa
Alla luna
Canzone libera
A Silvia
Canto notturno di un pastore errante dell'Asia
La quiete dopo la tempesta (tema)
Il sabato del villaggio (tema)
La ginestra (vv. 1 -50, 111-117, 125, 149, 202-235, 297-
317)
Dante, Paradiso I, III
Approfondimento sulla figura femminile e collegamenti
con l'insegnamento dell'ed. civica Set/Ottobre
0 Realismo, Naturalismo, Positivismo, nascita delle Scienze Umane, il romanzo Vol. 3A
3 Verismo
Zola, Il romanzo sperimentale
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 12Anno Scolastico 2021-2022
Zola, L'Ammazzatoio
Introduzione a Germinie Lacertaux dei F.lli Goncourt materiale su
Gclassroom
La scapigliatura
Naturalismo e Verismo
Verga, poetica
Ciclo dei Vinti
Rosso Malpelo
La roba
Da I Malavoglia; cap. I
Da I Malavoglia, cap.XV
Da I Malavoglia, cap. IV su Gc
Approfondimento sulla lingua
Lettura individuale delle seguenti opere:
Melville, Bartleby lo scrivano
Ungaretti, Vita di un uomo
Pirandello, Sei personaggi in cerca d'autore
Pavese, La casa in collina
Novembre
Approfondimento sullo sfruttamento minorile Dicembre
0 Simbolismo, La nascita della poesia moderna
4 Decadentismo Baudelaire, L'albatro
Baudelaire, Corrispondenze
Rimbaud, Lettera del veggente
Pascoli, poetica
Il fanciullino
Myricae
X Agosto
Il lampo
Il tuono
Canti di Castelvecchio
Il gelsomino notturno
La mia sera su Gc
Nebbia su Gc
D'Annunzio, poetica
Alcyone
La sera fiesolana
La pioggia nel pineto
Da Il Piacere
Approfondimenti sulla figura di D'Annunzio Ott/Nov/Dic
0 Il Novecento e le guerre La comunicazione di massa vol. 3A
5 Le Avanguardie
Manifesto del Futurismo
Crepuscolarimo
Corazzini, Desolazione del povero poeta sentimentale
Gozzano
Gozzano, La signorina Felicita
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 13Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
Gozzano, La differenza
Il romanzo, la novella e la prosa del Novecento
Da Alla ricerca del tempo perduto di Proust
Approfondimento sulla concezione del tempo soggettivo
Ungaretti, poetica
In memoria
I fiumi
Fratelli
Veglia
Mattina
Soldati
Non gridate più (cenni)
Quasimodo, poetica
Alle fronde dei salici
Approfondimento sulla guerra
Approfondimenti sul Futurismo
Approfondimenti sul Manifesto degli intellettuali fascisti Materaile su
ed antifascisti Gc
Mar/Aprile
6 Pirandello La prosa del Primo Novecento Vol. 3A
Svevo Pirandello, poetica
Il treno ha fischiato
Da Così è (se vi pare)
Sei personaggi in cerca d'autore
Da sei personaggi in cerca d'autore
Approfondimento sul rovesciamento del mito futurista
della macchina - riferimenti a Quaderni di Serafino
Gubbio operatore
Riferimenti ala romanzo Uno, nessuno, centomila
Novella La patente, opera teatrale La patente e materiale su
trasposizione cinematografica Gc
Dall'Umorismo
Svevo, poetica
Da La coscienza di Zeno
Prefazione
Preambolo materiale su
La morte di mio padre Gc
Psico-analisi
Apr/Maggio
7 Saba Saba, poetica
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 14Anno Scolastico 2021-2022
Montale A mia moglie
Amai
Trieste
Città vecchia
Teatro degli Artigianelli
Mio padre è stato per me “l'assassino” su Gc
Ulisse su Gc
Montale, poetica
Per finire, Vissi al cinque per cento su Gc
Non chiederci la parola
Spesso il male di vivere
Cigola la carrucola del pozzo su Gc
Ho sceso dandoti il braccio
Feb/Marzo
8 Voci dal Novecento Vol. 3B
Levi
Levi, da La chiave a stella
Neorealismo
Fenoglio
Calvino
Il sentiero dei nidi di rgno
Se una notte d'inverno un viaggiatore
L'antilingua su Gc
Pasolini
Dante, Paradiso, canto XI
Lettura integrale di un'opera del Novecento
Fenoglio, Una questione privata
Pasolini, Ragazzi di vita
Calvino, Se una notte d'inverno un viaggiatore
Visione di spezzoni di film neorealisti
Visione de “La ricotta” di Pasolini Mag/Giugno
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 15Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE
Docenti:
Prof.ssa Bridget Adderley
Prof.ssa Diana Loschi,
Libri in adozione:
1. Marina Spiazzi Marina Tavella Margaret Layton, Performer Heritage Blu, volume unico, Libro +
ebook, Zanichelli,
2. Gallagher, Galuzzi, Mastering Grammar, Pearson Longman, Libro Misto
Altri materiali utilizzati:
l Schede fornite dalle docenti e distribuite utilizzando la piattaforma Google Classroom
l Materiali audio-video condivisi utilizzando la piattaforma Google Classroom
l Fotocopie distribuite in classe
Programma svolto:
Titolo del modulo / unità N° di ore o
N° didattica o di Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento mesi
apprendimento dell’anno
01 The Romantic Age The Age of Revolutions (revision)
Romantic Poetry (revision)
1. The Romantic imagination
Settembre –
2. The importance of the individual
Novembre
3. The view of nature
2021
William Wordsworth
Lettura ed analisi della poesia “I wandered
lonely as a cloud”
02 The Victorian Age History and society
l The Victorian Age: introduction
❖ Victorian London
❖ The Victorian Compromise
❖ The Anti Victorian reaction and the Victorian thinkers
❖ The American Civil War
The Victorian Literature
1. Victorian poetry and the Victorian novel
2. The American Renaissance and the Aesthetic
Dicembre –
movement
Febbraio
3. Victorian drama
2022
1. Charles Dickens
◦ Hard Times: lettura ed analisi dei brani “Mr
Gradgrind”, p. 245 e “Coketown”, p. 247.
1. Oliver Twist: Lettura ed analisi del brano “The
Workshouse”.
2. Oscar Wilde
The Picture of Dorian Gray: lettura ed analisi dei testi
“The painter’s studio”, p. 277, and “Dorian’s
death”, p. 279.
16 Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di StatoAnno Scolastico 2021-2022
03 The Modern Age History and Society
The Edwardian Age
The Suffragettes Movement
World War I
The inter war years
The age of anxiety
The USA in the first half of the 20th century (World
Marzo -
War II e Wall Street Crash).
Aprile 2022
Culture and Literature
- Modernism and modern poetry
- The War Poets (p. 416 – 417)
o Rupert Brooke
“The Soldier”
o Wilfred Owen
“Dulce et Decorum Est”
A) A deep cultural crisis
B) Sigmund Freud: a Window on the Unconscious
C) The Modern Novel
A. James Joyce, a modernist writer
a. Dubliners
b. Evelyne
B. Virginia Woolf and “moments of Maggio 2022
being”
a. Mrs Dalloway
D) The Dystopian Novel
1. George Orwell and political Dystopia: 1984,
lettura ed analisi del testo “Big Brother Is
Watching You”.
04 INVALSI e - Analisi ed esercitazioni pratiche come supporto per
CERTIFICAZIONI sostenere l’esame di certificazione linguistica livello Settembre
B2/C1 CEFR. 2021 –
- Esercitazioni per le prove INVALSI: reading and marzo 2022
listening comprehension, livello B2 CEFR
05 ARGOMENTI TRATTATI Listening to the world news on the BBC
CON LA DOCENTE The Green Agenda (Civics topic) Settembre
CONVERSATRICE 2021 –
Attention Seeking
Maggio 2022
Who Wants to be a Millionaire?
Per quanto riguarda le metodologie e strategie didattiche utilizzate, oltre a quanto già indicato nel
documento del consiglio di classe, si evidenzia l’utilizzo di materiali video autentici e della metodologia della
“flipped classroom”.
Le DOCENTI
Prof.ssa Bridget Adderley
Prof.ssa Diana Loschi
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 17Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA TEDESCA
Docente: Prof.ssa Rungi Margherita
Prof.ssa Metto Cristina
libri in adozione: Letteratura – Anna Frassinetti, Andrea Rota - Nicht nur Literatur neu, ed. Principato
Grammatica. Andreas De Jong, Caterina Cerruti – Grammaktiv neu ed. Poseidonia
N° Titolo Contenuti N° di ore
oppure
mesi
dell’anno
01 Modulo 1 Abenteuerlust – Was bedeutet für dich Reisen? settembre
Reisen als - Eichendorff Kurzbiografie von Autor novembre
Selbstverwirlung - Aus dem Leben eines Taugenichts- Auszug aus der Novelle
[Fot.]
-Der Taugenichts als Prototyp des romantischen Helden
-Hesse Kurzbiografie von Autor
-Siddharta
- Tucholsky Kurzbiografie von Autor
-die Kunst falsch zu Reisen [Fot.]
Landeskunde
- Ökoturismus/Nachteilige Tourismus
02 Modul 2 Literatur novembre +
Stilplularismus: Symbolismus, Naturalismus, Expressionismus maggio
Auf Bruch in die - F. Kafka -die Verwandlung- Auszug aus der Kurzgeschichte
moderne: die
- B. Brecht -Mein Bruder war ein Flieger- Gedicht
Entfremdung und
-A. Schnitzler- Traumnovelle -Auszug aus der Novelle
die Einsamkeit
Landeskunde
Großstädte, Metropolen ... und Kunst
Die goldenen 20er
03 Modul 3 Literatur Kurzgeschichte und Gedicht
Gruppe 47 gennaio
Krieg und -P. Celan -Todesfuge- Gedicht aprile
Trümmerliteratur -H. Böll wann kommst nach Spa …. Auszug aus der
Kurzgeschichte [Fot.]
- H. Böll-Ansichten eines Clowns Auszug aus des Romans
- Borchert -das Brot-
-die Küchenuhr- Auszug aus der Kurzgeschichte
-M-L. Kaschnitz - ein ruhiges Haus Auszug aus der
Kurzgeschicht
-M. Frisch - Homo Faber- Auszug aus des Romans
-I. Bachmann- Malina-Auszug aus der Kurzgeschicht
Geschichte
-Die Weimarer Republik
-Die Diktatur des Nationalsozialismus und die Katastrophe des
18 Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di StatoAnno Scolastico 2021-2022
dritten Reiches
- Der Antisemitismus und die Judenverfolg
- BRD und DDR die 50er,60er,70er Jahre
04 Modul 4 - P. Schneider der Mauerspringer- Auszug aus des Romans maggio
- C. Wolf -der geteilte Himmel- Auszug aus des Romans.
die Mauer - C. Meyer - Als wir träumten- Auszug aus der Novelle
Film: das Verpreschen: M. von Trotta;
Film: Das Leben der anderen von F. Henckel von Donnersmack
Film: Goodbye Lenin von Wolfgang Becker
05 Modulo 5 gerundio, forma participiale, apposizione costruzione settembre
Grammatik
06 Modulo 6 Natur und Umwelt [Fot.] [Globalverständins,
Textinterpretation,]
Anders denken, Meine Heimat deine Heimat [Fot.], [Globalverständins, ottobre
Textinterpretation]
anders sein Moderner Antisemitismus [Fot.], [Globalverständins, aprile
Textinterpretation,]
Multikulturelle Gesellschaft [Fot.], [Globalverständins,
Textinterpretation,
Globalisierung [Fot.], [Globalverständins, Textinterpretation,
Raus in eine andere Welt [Fot.], [Globalverständins,
Textinterpretation,
Verpackungsfreien in Supermärkte [Fot.],
[Globalverständins, Textinterpretation,
Liebe und vier Pfoten [Fot.], [Globalverständins,
Textinterpretation,
07 Modulo 7 C. Argomento di educazione settembre
civica/cittadinanza e costituzione dicembre
Argomenti Bundestagwahl
trattati con la - Grafik- und Grafikerläuterung
docente di -Eine Statistik beschreiben/analysieren - Redemittel
conversazione -Die Ausgaben meiner Gemeinde
-Die Gemeinde - Aufbau, Aufgabe, Ämter
-Bundestagswahl 2021 - Parteien - Gruppenarbeit
08 Modulo 8 D. Geschichte: Nachkriegszeit- heute marzo
maggio
Argomenti Potsdamer Konferenz (Denazifizierung)-Nürnerger Prozesse-
trattati con la Marshall-Plan-Währungsreform-Berlin Blockade-Teilung
docente di Deutschlands
conversazione https://www.youtube.com/watch?v=KWt2a_kN0QU;
http://www.hdg.de/lemo/bestand/medien/video-
berlin-blockade.html
https://www.hdg.de/lemo/kapitel/nachkriegsjahre/doppelte-
staatsgruendung/berlin-blockade-1948.html
http://www.hdg.de/lemo/bestand/medien/video-berlin-
blockade-und-luftbruecke.htm
- Berliner Deklaration - Potsdamer Konferenz (Demontage,
Dezentralisierung, Demokratisierung, Demilitarisierung)
- - Hamsterfahrten-Trümmerfrauen
https://www.zeitklicks.de/brd/zeitklicks/zeit/alltag/nac
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 19Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
h-dem-krieg-1/hamsterfahrten/ und
https://www.dhm.de/lemo/bestand/objekt/hamsterin-
schaeme-dich-um-1942.html
- -Schwarzmarkt und Lebensmittelrationen in der
Nachkriegszeit
https://www.zeitklicks.de/brd/zeitklicks/zeit/alltag/nach-dem-
krieg-1/der-supermarkt-der-nachkriegszeit
https://www.zeitklicks.de/brd/zeitklicks/zeit/alltag/nach-dem-
krieg-1/die-truemmerfrauen/
https://www.zeitklicks.de/brd/zeitklicks/zeit/alltag/nach-dem-
krieg-1/der-supermarkt-der-nachkriegszeit/
-8. Mai 1945 https://www.dw.com/de/deutschlands-
kapitulation-1945/a-1574244
https://www.zeitklicks.de/brd/zeitklicks/zeit/alltag/nach-dem-
krieg-1/ueberleben-auf-karte/
-Berlin 1936 - Berlin 1945
https://www.dhm.de/lemo/kapitel/ns-
regime/innenpolitik/olympische-sommerspiele-1936.html
https://www.dhm.de/lemo/kapitel/ns-
regime/innenpolitik/olympische-sommerspiele-1936.html
-Film "Der Untergang"
❖ Von der Teilung Deutschlands bis heute:
- der Ost-West -Konflikt/ der kalte Krieg
- Bau der Berliner Mauer; Aufbau
- Folgen auf die Gesellschaft -
- Gründerjahre (1949-1961):Zwei
Wirtschaftssysteme, zwei politische Systeme
- Leben in der DDR/BRD, (1961-1989)
Gesellschaft, Alltag, Symbole
- Kunst (Literatur, Musik, Filme) in der DDR/BRD
- Bild vom heutigen Deutschland; Wirtschaft und Politik
- Bild vom heutigen Deutschland, Ostalgie
- Bild vom heutigen Deutschland; Multikulti-Gesellschaft
www.bpb.de/geschichte - www.hdg.de/lemo -
www.derweg.org
- www.deutschegeschichte.de - www.geschichte-abitur.de
LE DOCENTI
Rungi Margherita
Metto Cristina
20 Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di StatoAnno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA FRANCESE
Docente: (CARBONARA CRISTINA) TAOUSSI ASSIA
Docente lettorato: Di Franco Sabrina Rose Lucienne
Libri in adozione: M. Léonard, Bon à Savoir; Bonini, Jamet, Bachas, Vicari, Écritures…Les Incontournables,
Fiches de Grammaire
Altri materiali utilizzati: E. Ionésco, Rhinocéros. Dispense fornite dal docente, slides e PowerPoint
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore o
didattica o di mesi
apprendimento dell’anno
01 Le théâtre de l’absurde Eugene Ionesco, Rhinoceros Ottobre
02 Le Préromantisme et le Victor Hugo : la préface de Cromwell et la préface de Novembre-
Romantisme Hernani, les Misérables, Notre-Dame de Paris Gennaio
Honoré de Balzac : la Comédie humaine, Pére Goriot
Stendhal : le Rouge et le Noir
03 Le Réalisme Gustave Flaubert : Madame Bovary (extrait : j’ai un amant) Febbraio
Vidéo : « Le procès d’Emma Bovary »
04 Le Naturalisme Émile Zola : Assomoir (extrait : l’alambic), Febbraio
Germinal (extrait : qu’il mangent de la brioche…)
Maupassant : Boule de suif (extrait : ces gredins honnêtes)
05 OuLiPo Raymond Queneau : Zazie dans le métro, Exercices de style Marzo
Guerre du Rif
06 Sociolinguistique Parler jeunes (argot et verlan dans le rap) Marzo
07 Le XXème siècle Contexte historique, social, culturel, artistique et littéraire Marzo
La Belle Époque et les années folles
Guerre d’Algérie
08 L’évolution du texte Baudelaire : Les Fleurs du mal : Spleen, L’albatros. Perte Marzo-
poétique d’auréole (Le Spleen de Paris) Aprile
Verlaine : Mon rêve familier, Chanson d’automne
Mallarmé : Brise marine
Rimbaud : Le dormeur du val
Le surréalisme Le surréalisme : Du réalisme au surréalisme
Apollinaire : Il pleut (Calligrammes), Zone (Alcools)
André Breton : L’écriture automatique (le Manifeste du
Surréalisme)
Paul Éluard : La terre est bleue comme une orange
(l’amour, la poésie), la courbe de tes yeux (capitale de la
douleur)
09 Le roman dans le XXème Marcel Proust : À la recherche du temps perdu. Extrait : La Maggio
siècle petite madeleine (Du côté de chez Swann)
Vidéo : « C’est quoi la recherche du temps perdu ? »
10 Ed. civica De Érasme au Erasmus+ Marzo
11 Grammatica Leçons 4 et 5. Le conditionnel présent et passé, Ottobre-
l’hypothèse, les adverbes de manière, le participe présent, Giugno
et le gérondif (leçon 7, 8 et 9)
12 Argomenti lettrice E) Ripresa incontri – riassunto vacanze estive. Ottobre-
F) Comprensione orale, produzione in interazione, Giugno
individuale orale sulle audioguide.
G) Comprensione e produzione orale: mettere ipotesi,
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 21Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
dare la propria opinione in merito all’espatrio in
generale e dei francesi nello specifico.
H) La libertà di espressione/libertà della stampa
(Ed.civica )
I) I lanciatori di allerta: “les lanceurs d’alerte”.
J) “Info-intox”: le fake news.
K) Esercizi di discriminazione auditiva/fonetica.
L) “Reporter sans frontières” chi sono, cosa fanno.
M) Contestualizzare una fotografia.
N) Dare vita ad un oggetto dimenticato.
O) Raccontare un viaggio di stile giornalistico
professionale
P) Dibattito
Q) Presentazione individuale
LE DOCENTI
Prof. TAOUSSI ASSIA
Prof. DI FRANCO SABRINA ROSE LUCIENNE
22 Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di StatoAnno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA SPAGNOLA
Docente: Raffaella Del Fabbro
Libri in adozione: M.L. Jetti, M.T. Manganaro – Viaje al texto literario - Clitt
Altri materiali utilizzati: appunti dalle lezioni, letture o testi da Contextos Literarios, Garzillo, Ciccotti,
González, Izquierdo Lingue Zanichelli, presentazioni ppoint, brevi documentari video, altri materiali
multimediali (es. audio o immagini), classroom
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore o
unità didattica o di mesi dell’anno
apprendimento
01 Ripasso linguistico Ripasso e consolidamento delle funzioni linguistiche e Durante tutto
delle nozioni di grammatica, con particolare l’anno ma
attenzione ad argomenti che si è reso necessario principalmente
ripetere durante l’anno scolastico: l’accento, il ripasso
conectores de texto, orazioni sostantive, uso di ser y grammaticale
estar, uso dei tempi passati. ad inizio anno.
Lessico: espressioni idiomatiche e vocabolario delle Sett-dicembre
letture.
Esercitazioni sulle competenze linguistiche: il testo
argomentativo, la comprensione del testo di livello B2
di certificazione DELE, la comprensione del testo per
l’esame di maturità, con simulazione in classe.
Lettura e analisi materiali di attualità in lingua.
02 Modulo 1: Modulo de 1808: El tratado de Fontainbleau: Napoleón, Durante tutto
Historia: afrancesados y conservadores (origen de Las dos l’anno
De la Invasión Españas)
Napoleónica hasta Independencia de Colonias Americanas
nuestros días – marcos La Guerra de Independencia
históricos y sociales El reinado de Fernando VII: la pragmática sanción y
las guerras Carlistas
El reinado de Isabel II (1833 – 1868)
1868: La Revolución “La Gloriosa”
nuevas clases sociales: La burguesía y el proletariado
1868-1874: el sexenio revolucionario (Rey Amadeo de
Saboya, la 1era República)
1874 - 1930: La Restauración:
los reinados de Alfonso XII “El Pacificador” (1874-88)
y de su esposa Reina María Cristina (1888-1902).
La oligarquía dominante y el movimiento obrero:
inestabilidad social: desarrollo de la lucha de clase
Pequeña revolución industrial y retraso del mundo
agrario, las emigraciones a las ciudades y a América
Latina
El desastre del ’98: pérdida de las últimas colonias
españolas, Cuba – Puerto Rico – Filipinas.
1902- 23: El reinado de Alfonso XIII: la neutralidad
española en la 1era Guerra Mundial, la radicalización
de la lucha política, los independentismos periféricos
(Cataluña y País Vasco)
1923: El gobierno de Primo de Rivera y el directorio
militar, la dictadura.
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 23Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
1930: El pacto de San Sebastián y nuevas elecciones
políticas
1931 – 1936: la 2nda República Española, las fases
de la República: reformas progresistas, radicalización
de la lucha política, inestabilidad total
1936-39: la Guerra Civil, los dos bandos y el éxito
1939- 1975: Dictadura de Francisco Franco y sus
fases:
años 40 y el aislacionismo, años 50 y las primeras
aperturas, años 60 y el desarrollo económico, años
’70 y los últimos años de la dictadura, muerte de
Franco.
1975: Rey Carlos I y la Transición democrática
Desde el restablecimiento de la democracia hasta
nuestros días: los acontecimientos más importantes.
03 Modulo 2: El Rasgos principales I quadrimestre
Romanticismo Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas XI, XXII, XXIII, XLII Ott-nov
Macro-temi: Comparación con Pablo Neruda. Poema 20,
La mujer I: “objeto” del
deseo de amor Mariano José de Larra: lectura del artículo “Un reo de
muerte” (en educación a la ciudadanía)
04 El Realismo Rasgos principales I quadrimestre
La mujer II: papel social El Naturalismo español: comparación con el Dic- gen
y aspiraciones Naturalismo francés
individuales Leopoldo Alas Clarín, La Regenta – lectura y análisis
de unos fragmentos: la competición entre Don Fermín
y Don Álvaro, la reacción de Vetusta al
descubrimiento del “crimen silencioso”
Comparación con F.G. Lorca: La casa de Bernarda
Alba, lectura de dos fragmentos: El luto de ocho a ños
impuesto por Bernada, el epílogo de la tragedia con el
suicidio de Adela y las palabras de B. Alba
Comparación con el Realismo mágico: rasgos
Un “realismo diferente” generales, García Márquez “Cien años de soledad”,
lectura del fragmento sobre la muerte de Remedios la
bella,
Isabel Allende “La casa de los espíritus”, lectura
fragmento sobre el mundo de Clara.
05 El Modernismo Rasgos principales II
Escape de la realidad Rubén Darío: la Sonatina quadrimestre
Febbraio-
La inquietud del vivir Antonio Machado, lectura y análisis de Una tarde
cenicienta y mustia marzo
La Generación del ‘98 Miguel de Unamuno: biografía, Ensayos filosóficos, II
La inquietud del vivir Novelas o “Nivolas” quadrimestre
Lectura veranea de la novela entera “Niebla”, análisis marzo - aprile
de dos fragmentos, la presentación de Augusto al
comienzo de la historia, el diálogo con Unamuno.
06 Las Vanguardias Rasgos generales II
quadrimestre
maggio
La Generación del ‘27 F. García Lorca: biografía, poesía y teatro
lectura y análisis de los poemas:
La lucha social Romance de la luna luna,
Ruptura relación entre
hombre y naturaleza y “La Aurora”
24 Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di StatoAnno Scolastico 2021-2022
07 Literatura Neruda – político y poeta, lectura Poema 20
hispanoamericana García Márquez “Cien años de soledad”
Isabel Allende “La casa de los espíritus”
IL DOCENTE
Prof. ssa Raffaella Del Fabbro
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 25Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMA DESARROLLADO DURANTE LAS HORAS DE CONVERSACIÓN EN ESPAÑOL
CLASE 5BL. CURSO 2021-22
1.- Aproximación a la historia contemporánea de Hispanoamérica a través de la lectura crítica de algunos
fragmentos y de la introducción del libro "Las Venas Abiertas de América Latina" de Eduardo Galeano. Las
consecuencias de la colonización, el neocolonialismo: países abastecedores de materias primas a las
grandes potencias industriales. Comentario del poema de Luis Rogelio Nogueras, “Obituario”
2.- Historia de México desde la Revolución Mexicana. Problemáticas político-sociales que se manifiestan al
inicio del siglo XX. La Constitución de 1917, novedades que aporta en el nacimiento de la nueva nación. El
movimiento cultural muralista; Frida Kahlo. Trabajo de grupo de: Bonso, Duka, Forcella, Forcolin,
Massariolo.
3.- Las venas abiertas de Colombia: principales conflictos y diferentes actores de la violencia en Colombia a
lo largo de los siglos XX y XXI. Conflictos por la tenencia de la tierra (desplazamientos forzados); las
organizaciones guerrilleras (FARC); la narcoguerrilla (carteles de Medellín y Cali); biodiversidad amenazada,
la violencia plasmada en el arte: Jaramillo y Botero. Trabajo de grupo de: Carrer (5EL), De Biasi (5EL), El
Fenne (5EL), Granello (5EL)
4.- Las venas abiertas de Venezuela: la economía, principales recursos. Aspectos culturales de la tradición
venezolana. El chavismo y el gobierno actual de Maduro, relaciones con Cuba. Trabajo de grupo de:
Gasparin (5EL), Vendramin (5EL), Vetrugno (5EL), Zanon (5EL)
5.- Las venas abiertas de Cuba. El proceso histórico de la revolución cubana. Principales actores del proceso
(Fidel Castro y Che Guevara). El castrismo y la Constitución de 1976. La crisis de los balseros. La política de
“pies secos, pies mojados”. Trabajo de grupo de: Busatto, Fighera, Gobbo, Zambelli
6.- Las venas abiertas de Argentina. La tradición golpista argentina. Dictadura militar de 1976-1983. Los
Desaparecidos, los niños robados. Madres y Abuelas de Plaza de Mayo. El fin de la dictadura. Artistas y
canciones de la memoria. Trabajo de grupo de Delia (5EL), Durante (5EL), Sartor (5EL)
7.- Las venas abiertas de Chile. Los gobiernos de Alessandri y Salvador Allende. El golpe militar de Augusto
Pinochet y la dictadura de 1973-1989. Principales riquezas del país. Trabajo de grupo de: Boschin (5EL),
Carcione (5EL), Souaf( 5EL)
PROFUNDIZACIONES sobre COLOMBIA Y CHILE
8.- El origen de la violencia en Colombia y consecuencias a través de la lectura y análisis crítico de dos
textos literarios y algunas pinturas:
- ¿Dónde está la franja amarilla? Ensayo de William Ospina, 1996. Reflexiones sobre la historia de
Colombia a lo largo del siglo XX a la luz de la última Constitución de 1991.
Guerras civiles, la masacre de las bananeras, la presión sobre la tierra. El Bogotazo de 1948. El conflicto
armado, nacimiento de los movimientos guerrilleros marxistas : las FARC y el ELN . El narcoterrorismo y el
paramilitarismo de ultraderecha.
- La virgen de los sicarios novela de Fernando Vallejo, 1994 . Comentario crítico de cuatro escenas. El
microcosmos de Medellín y Sabaneta, la vida infernal en las comunas
- Pinturas de Ignacio Gómez Jaramillo: “Desplazamiento, furia y dolor”; “La Violencia”, 1954. Los
desplazamientos masivos forzados de los campesinos. Las comunas, cinturones de la miseria .
- Pinturas de Fernando Botero que reflejan la violencia: “Los obispos muertos”; “La familia presidencial”; “El
secuestro”; “Carro bomba”; “Muerte de Pablo Escobar”
9.- Lectura colectiva y análisis de la obra completa de Antonio Skármeta Ardiente paciencia. La importancia
de la poesía de Pablo Neruda en la obra. Metáforas y símbolos. El trasfondo político-social de la historia de
Chile en la historia de ficción. Desenlace
10.- El gobierno de Salvador Allende y la vía chilena hacia el marxismo. Discurso político de Allende tras el
triunfo electoral de Unidad Popular el 5 de septiembre de 1973. Último mensaje radiofónico del presidente
Allende durante el bombardeo del Palacio de la Moneda. Operación Cóndor en el Cono Sur. Golpe militar
en Chile y dictadura de Pinochet.
María Jesús García Couto
docente madrelingua de español
26 Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di StatoAnno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DI STORIA
Docente: VOLPATO Stefano
Libri in adozione: Valerio Castronovo, Nel segno dei tempi, vol. 3, La Nuova Italia. ISBN: 978-88-221-8544-0
Altri materiali utilizzati: materiali autoprodotti, fonti multimediali condivise via Classroom ed e-mail
istituzionale.
Profilo d’Uscita della Classe: il gruppo classe, composto da 18 studentesse e 2 studenti, presenta nella
maggior parte delle studentesse e degli studenti una preparazione piuttosto nozionistica, benché animata
da un certo impegno finalizzato a ottenere una buona valutazione. Tale preparazione, basata sulla
conoscenza dei contenuti, ma non legata ad una riflessione critica approfondita, denota una certa capacità
di analisi, benché con competenze praticanti non sempre corrispondenti a quanto atteso.
Si è cercato perciò, nel corso dell’anno, di venire incontro alle richieste della classe con un dialogo didattico
sufficientemente costruttivo. Il profitto risultante è nel complesso discreto, con alcune punte di eccellenza
nella componente femminile.
Svolgimento del Programma:
Il programma, rispetto al piano di lavoro annuo, è stato svolto in modo parzialmente insoddisfacente a
causa delle diverse interruzioni dovute a interventi, anche non preventivati a inizio anno, di didattica
progettuale, viaggio d’istruzione e CIC. Per tali interventi sono state impiegate non meno di 10 ore su 66
previste a livello annuo per la disciplina. Sono state impiegate inoltre altre due ore per confronti con la
classe, escludendo infine le ore dedicate alla DDI, al ripasso e ai recuperi. Per ovviare alla decurtazione di
ore di didattica si è ricorso allo svolgimento di verifiche scritte e a lavori di gruppo con la partecipazione ai
seminari “Pensare il Secondo Dopoguerra” proposti dall’Ufficio Scolastico Regionale (v. sotto). Rispetto al
piano di lavoro preventivato non sono stati affrontati i seguenti argomenti: 09. CLIL-Modul La Guerra Fredda
/ Kalter Krieg, 11. ll mondo contemporaneo: dalla fine del bipolarismo al multipolarismo, 12. La Grande
Recessione del 2008-2013. Criterio di scelta è stata la rilevanza degli argomenti per le connessioni
interdisciplinari, la contemporanea trattazione degli stessi argomenti in altre modalità (seminari “Pensare il
secondo dopoguerra”), lo svolgimento del previsto modulo CLIL in Filosofia, l'attualità (conflitto ucraino).
Verifica e valutazione: è stata seguita la rubrica di valutazione approvata a livello dipartimentale.
Particolari Progettazioni o Collaborazioni Collegiali:
Visione e presentazione a gruppi del ciclo di seminari “Pensare il secondo dopoguerra”, organizzato
dall'Ufficio scolastico regionale per il Veneto e dagli Istituti per la storia della Resistenza e dell'età
contemporanea di Belluno, Padova, Treviso, Venezia, Verona e Vicenza, in attuazione del Protocollo d'intesa
sottoscritto in data 7 giugno 2021, articolato nei sgg. incontri pomeridiani via meet:
1. Giovedì 17 febbraio, ore 16.00-18.00
Giovanni Bernardini (Università di Verona), L’Italia tra la nascita della Repubblica e la “Guerra Fredda”
2. Venerdì 25 febbraio, ore 16.00-18.00
Marica Tolomelli (Università di Bologna), Il Sessantotto come movimento transnazionale: il caso italiano
nel contesto occidentale
3. Lunedì 7 marzo, ore 16.00-18.00
Alessio Gagliardi (Università di Bologna), Riconsiderare gli anni Settanta
4. Lunedì 14 marzo, ore 16.00-18.00
Gabriele D’Ottavio (Università di Trento), La caduta del muro e la nuova Europa
5. Venerdì 25 marzo, ore 16.00-18.00
Michele Colucci (ISMed-CNR), L'Italia e le migrazioni dopo il 1989
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 27Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
Visione delle seguenti Videoconferenze sulla crisi ucraina (valide anche per Educazione civica):
- conferenze ISPI: 16 e 22 Marzo ore 10.00 – 11.00;
- conferenza tenuta dal Prof. Andrea Franco: 18 Marzo ore 11.05 – 13.00 (Università di Padova)
PROGRAMMA SVOLTO
MODULI DISCIPLINARI / UNITÀ DIDATTICHE / UNITÀ DI APPRENDIMENTO
N° Titolo Contenuti N° di ore o
mesi
dell’anno
01 Seconda rivoluzione Seconda Rivoluzione industriale: caratteri tecnologici, settembre-
industriale e questione economici, sociali, geopolitici. ottobre
sociale La questione sociale tra Ottocento e Novecento.
Diffusione del socialismo, dalla Prima alla Seconda
Internazionale, Rerum novarum.
02 L’imperialismo e la crisi La spartizione dell’Africa e dell’Asia. L’Europa delle ottobre-
dell’equilibrio europeo. grandi Potenze e le Potenze extraeuropee. La Gran novembre
Bretagna sotto Vittoria, Edoardo VII, Giorgio V. La
Germania di Guglielmo II e il nuovo sistema di alleanze.
L’Austria-Ungheria e il conflitto delle nazionalità: la
“Corona tragica”. La Francia e il caso Dreyfus. USA e
Giappone. La belle époque. La Russia tra
modernizzazione e opposizione politica. La guerra
russo-giapponese e la rivoluzione del 1905.
03 L’Italia liberale Destra e sinistra storica. Età crispina e crisi di fine dicembre
secolo. Imperialismo italiano. I progressi sociali e lo
sviluppo industriale dell’Italia. La politica interna tra
socialisti e cattolici.
04 La Prima guerra La fine dei giochi diplomatici. 1914: fallimento della gennaio
mondiale guerra lampo. L’Italia dalla neutralità alla guerra. 1915-
1916: la guerra di posizione. Il fronte interno e
l’economia di guerra. Dalla caduta del fronte russo alla
fine della guerra (1917-1918).
05 Dalla rivoluzione russa Rivoluzione di febbraio. Rivoluzione di ottobre. Lenin gennaio
alla nascita dell’Unione alla guida dello stato sovietico. La guerra civile e il
sovietica. comunismo di guerra.
La NEP e la nascita dell’URSS.
06 L’Europa e il mondo nel La conferenza di pace e la Società delle Nazioni. I trattati gennaio-
primo dopoguerra. di pace e il nuovo volto dell’Europa. La fine dell’Impero febbraio
ottomano e la spartizione del Vicino Oriente. I primi
movimenti indipendentisti.
07 L’età dei totalitarismi L’Unione sovietica di Stalin e l’industrializzazione marzo-
dell’Urss. Il terrore staliniano e i gulag. maggio
Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo: il difficile
dopoguerra, nuovi partiti, crisi del liberalismo (Fiume e
biennio rosso), ascesa del fascismo, Marcia su Roma. Il
Fascismo diventa regime. Fascismo regime: consenso,
politica interna ed economica, politica estera. Rapporti
con la Chiesa.
Stati Uniti e crisi del ’29. Roosevelt e il New Deal.
Crisi della Repubblica di Weimar e ascesa del nazismo.
L’escalation nazista: verso la guerra.
28 Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di StatoPuoi anche leggere
