CROTONE - PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA - Liceo Scientifico Statale "FILOLAO"

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CROTONE - PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA - Liceo Scientifico Statale "FILOLAO"
Liceo Scientifico Statale “FILOLAO”
              CROTONE

       PIANO TRIENNALE OFFERTA
                    FORMATIVA
                                2019-2022

                  Anno scolastico 2020/2021
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                                 INDICE                             pag.

  PREMESSA                                                          3
1 ANALISI DEL CONTESTO E RISORSE                                    4
      RAV - Profilo descrittivo                                    4
      Dati identificativi                                          6
      Risorse professionali                                        6
      Organico                                                     18
      Risorse strutturali                                          19
2 PRIORITA’, TRAGUARDI ED OBIETTIVI                                 23
      Scelte conseguenti ai risultati INVALSI                      25
      Proposte e pareri provenienti dal territorio e dall’utenza   26
      Piano di miglioramento                                       26
      Obiettivi formativi ed educativi                             26
      La vision e i valori, la mission                             27

3 OFFERTA FORMATIVA                                                 29
      Attività curriculari                                         30
      Iniziative di ampliamento e arricchimento formativo          38
      P.C.T.O.                                                     41
      Sicurezza                                                    45
      PNSD                                                         47
      Inclusione                                                   50
      Orientamento                                                 60
4 VALUTAZIONE                                                       64
      Criteri di valutazione del profitto                          64
      Criteri di valutazione del comportamento                     67
      Credito scolastico                                           74
5 SCELTE ORGANIZZATIVE E GESTIONALI                                 78
      Scansione dell’anno scolastico                               78
      Rapporti scuola-famiglia                                     81
      Registro elettronico                                         82
      Modello organizzativo per la didattica                       82
      Reti e convenzioni                                           83
      Formazione docenti e ATA                                     84
6 MONITORAGGIO DEL PIANO                                            86
7 REGOLAMENTI                                                       87
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                                       PREMESSA
Il PTOF (Piano Triennale dell’Offerta Formativa) è il documento fondamentale costitutivo
dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la
progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole
scuole adottano nell'ambito della loro autonomia. La sua elaborazione rientra tra le
funzioni del Collegio dei Docenti, che lo riesamina annualmente sulla base delle
disposizioni vigenti e tenendo conto di una valutazione periodica della sua efficacia
complessiva sull’azione didattica.Il presente Piano triennale dell’offerta formativa,
elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli atti di indirizzo per le attività della
scuola e le scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente scolastico, che
presiede il suddetto Collegio, e tenuto conto di quanto previsto all’interno del RAV, della
vision e delle finalità individuate e integrate nel corrente anno scolastico a seguito
dell’emergenza;

 L. n.107/2015, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e
delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”, e quanto in essa previsto in
merito all'elaborazione ed approvazione del PTOF triennale e dei relativi contenuti,
 Rapporto di autovalutazione definito dal Nucleo interno di valutazione e del Piano di
miglioramento ad esso collegato,
 Vision dell’istituto, che si interfaccia criticamente con le richieste della realtà
territoriale, definendo ed esplicitando l’azione scolastica circa l’ampliamento dell’offerta
formativa,
 finalità rivolte ad affermare il ruolo centrale della scuola nella società della
conoscenza, a garantire il potenziamento dei saperi e delle competenze delle
studentesse e degli studenti, a contrastare le disuguaglianze socio-culturali e territoriali,
a realizzare una scuola aperta, quale laboratorio permanente di ricerca,
sperimentazione ed innovazione didattica, partecipazione e cittadinanza attiva, a
garantire il diritto allo studio, le pari opportunità di successo formativo e di istruzione
permanente dei cittadini;è stato stilato e sottoposto all’approvazione del Consiglio
d’Istituto in data 19/12/2019.
In seguito alle ripercussioni dell’emergenza epidemiologica da COVID-19 intervenute
sull’offerta formativa nel corso del precedente anno scolastico ed ancora in atto, il
Collegio dei Docenti:

 viste, nello specifico, le indicazioni contenute nel “Documento per la pianificazione
delle attività scolastiche, educative e formative in tutte le Istituzioni del Sistema
nazionale di Istruzione per l’anno scolastico 2020-2021”, adottato con il D.M. 26 giugno
2020, n.39 a seguito dell’emergenza epidemiologica da COVID-19, e le seguenti “Linee
guida per la Didattica digitale integrata adottate con il D.M. 7 agosto 2020, n.89”;
 considerata la più recente disposizione ministeriale che integra nel curriculum
formativo l’insegnamento trasversale dell’educazione civica (L. 20 agosto 2019, n.92 e
D.M. 22 giugno 2020, n.35);
integra e modifica il presente Piano triennale dell’offerta formativa per l’anno scolastico
2020-2021. Il documento, così ridefinito, è sottoposto all’approvazione del Consiglio di
Istituto in data 30 ottobre 2020.

Il testo, redatto soprattutto per la consultazione Web, contiene schede di
approfondimento e documenti integrali allegati al piano, i cui link sono evidenziati per
facilitarne la lettura.
4

                   ANALISI DEL CONTESTO E RISORSE
Per quanto riguarda l’analisi del contesto in cui opera l’Istituto si rimanda al RAV.

                                      RAV (2019-2022)

                             PROFILO DESCRITTIVO
   “Tutte le cose, almeno quelle che conosciamo, contengono il numero”
                               “L’essenza delle cose è eterna”
                                                    (Filolao)

                     Intitolato a Filolao, medico e f ilosofo            nato
                     probabilmente a Crotone nel V secolo a.C. al quale
                     si deve il grande merito di aver di vulgato i
                     concetti f iloso f ici della dottrina pitagorica, il
                     Liceo Scientifico, è sorto come sezione annessa al Liceo
                     Classico “Pitagora” nell’anno scolastico 1960/61.

“E’ diventato istituto autonomo in data 01/10/1968.
Il primo lotto dell’edificio, che attualmente lo ospita, è
stato    inaugurato      nel    dicembre     1982.     Solo
successivamente, per l’incremento della popolazione
studentesca e la limitata disponibilità di aule del plesso
originario, è stato costruito, nel cortile antistante al
Liceo, un nuovo edificio destinato ad ospitare le classi del
Biennio.

                 Dal 5 settembre 2019 ha assunto la dirigenza
         del Liceo Scientifico Statale “Filolao” il Dott. Giovanni Aiello.
5

                   Trend dei numeri

                  Anno scolastico 2019-2020

                                              Prime     240
                                               10

  Numero alunni
     1223                                     Seconde
                                                        311
                                                12

Numero docenti         Numero classi           Terze    252
     97                    50                   11

                                              Quarte    213
 Personale ATA                                  9
       27

                                              Quinte    207
                                                8

                  Anno scolastico 2020-2021

                                              Prime     235
                                               11

  Numero alunni
     1228                                     Seconde
                                                        236
                                                10

Numero docenti         Numero classi           Terze    296
     97                    53                   12

                                              Quarte    245
 Personale ATA                                 11
       27

                                              Quinte    216
                                                9
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                         DATI IDENTIFICATIVI

  Ordine e grado di scuola           Scuola secondaria di secondo grado
  Denominazione:                      Liceo Scientifico Statale “Filolao”
  Ubicazione:                  Via Acquabona snc 88900 - Crotone (KR)
  Dirigente Scolastico:                        Dott. Giovanni AIELLO
  Telefono:                                    0962 – 27808 centralino
  Fax:                                         0962 – 21497
  Codice Fiscale:                              81005270798

  E-mail:                                 KRPS010005@istruzione.it

  Indirizzo Web:                               www.filolao.edu.it

                     LE RISORSE PROFESSIONALI

L’Istituto si avvale di un organico (personale docente e non docente) che
viene annualmente assegnato in base alle esigenze determinate dal numero
delle classi e dalla progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed
organizzativa dello stesso.
Per rendere efficiente l’attività di progettazione, realizzazione,
monitoraggio dell’azione educativo-didattica d’Istituto, il Collegio definisce
le aree di attribuzione degli incarichi e dei gruppi di lavoro mirati alla
realizzazione del POF.
7

                 La scuola è dotata delle seguenti risorse professionali:

                                                   DIRIGENTE
   COLLABORATORE                                  SCOLASTICO                          COLLABORATORE
    DEL DIRIGENTE                                                                      DEL DIRIGENTE

                                         Dott. Giovanni AIELLO
 Prof. Maria E.CAMPOSANO                                                           Prof. Stefania TAMMARO
                                         Il dirigente scolastico assicura la
                                          gestione unitaria dell’istituzione
     Sostituisce il Dirigente                 scolastica, quindi ne ha la             Sostituisce il Dirigente
  Scolastico in caso di assenza              rappresentanza legale, ed è           Scolastico in caso di assenza
        o impedimento.                   responsabile della gestione delle             del 1° collaboratore
                                      risorse finanziarie e strumentali e dei        assumendone i compiti.
     Coordina le sostituzioni,        risultati del servizio offerto all’utenza.
      i permessi, i recuperi,                                                       Collabora alla formazione
         le ore eccedenti.              Nel rispetto delle competenze degli        delle classi, degli organici e
                                      organi collegiali scolastici, spettano al          cattedre docenti.
     Organizza l’attività dei         dirigente scolastico autonomi poteri di
    docenti relativamente a               direzione, di coordinamento e di                Cura i rapporti e
  orario e calendario impegni.        valorizzazione delle risorse umane, in             la comunicazione
                                          particolare il dirigente organizza              con le famiglie.
   Organizza le comunicazioni          l’attività scolastica secondo criteri di
       scuola - famiglia.              efficienza ed efficacia formativa ed è         Organizza l’attività dei
                                      anche titolare delle relazioni sindacali.      docenti relativamente a
  È responsabile della gestione                                                    orario e calendario impegni.
    sorveglianza degli alunni.            Nello svolgimento delle proprie
                                             funzioni organizzative ed                   Collabora con il
      Collabora con il DS per             amministrative, il dirigente può          Dirigente scolastico per la
    facilitare la comunicazione        avvalersi di docenti da lui individuati,    formulazione dell’ordine del
         interna ed esterna              ai quali possono essere delegati             giorno del Collegio dei
   (disposizioni, circolari per il     specifici compiti, ed è coadiuvato dal         Docenti e ne verifica le
   personale, comunicazioni).         DSGA, che sovrintende con autonomia          presenze durante le sedute.
                                      operativa, nell’ambito delle direttive di
      Riceve i genitori per             massima impartite e degli obiettivi          Collabora alla stesura dei
     particolari situazioni o          assegnati, ai servizi amministrativi e      verbali delle sedute collegiali
   problematiche emergenti e            generali dell’istituzione scolastica,
       poi riferirne al DS.              coordinando il relativo personale
                                         A.T.A. posto alle sue dipendenze

                                     LE FUNZIONI STRUMENTALI

Le FF.SS. sono incarichi conferiti a docenti che, con delibera del Collegio stesso,
mettono a disposizione le proprie competenze professionali in specifiche aree di
intervento considerate strategiche per la vita dell’Istituto. Svolgono, dunque, attività di
coordinamento, gestione, monitoraggio e sviluppo. In particolare costituiscono un
gruppo di lavoro che agisce in rete sui seguenti processi:
8

                                            AREA GESTIONE DELL'OFFERTA FORMATIVA
                                                    Prof.ssa Gabriella LATINI
- Collaborano con i servizi
tecnico-amministrativi per la
pubblicazione di circolari,                AREA VALUTAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA
modulistica per uso                           (RAV, PDM, RS) E SOSTEGNO AI DOCENTI
interno/esterno, documenti vari.                     Prof.ssa Barbara MENZANO
- Socializzano e diffondono
lavori realizzati dagli allievi,
materiali relativi a progetti in                  AREA PCTO E ORIENTAMENTO
corso etc. e buone pratiche                       Prof.sse L. IANNICE, S. PIZZUTO
didattiche.
- Partecipano a riunioni di
coordinamento organizzativo                      AREA PROGETTI E INNOVAZIONE
- Supportano la Dirigenza e i                       Prof. Salvatore BUZZURRO
docenti collaboratori per la
realizzazione del PTOF.                     AREA INTERVENTI E SERVIZI PER GLI ALUNNI
- Si coordinano tra loro.                          Prof.ssa Giuseppina BRIGUGLIO

 - Elaborano anche su supporto               AREA GESTIONE            AREA VALUTAZIONE
   informatico degli strumenti di
                                                OFFERTA                   OFFERTA
       monitoraggio e verifica
 intermedia e finale delle attività           FORMATIVA                  FORMATIVA
  progettuali, con controllo della
coerenza interna del Piano e dei
         progetti collegati

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   - Curano l'orientamento in          FORMATIVA                        ALUNNI
       entrata e in uscita
9

                                •Revisiona, integra, aggiorna il PTOF entro le scadenze prescritte e nel rispetto delle delibere collegiali.
                                •Invia e acquisisce schede di progetto/attività elaborate dai rispettivi referenti per la raccolta, l'inserimento
                                 nel PTOF e il monitoraggio.
 AREA                           •Produce strumenti in formato multimediale e cartaceo per la presentazione del PTOF da illustrare al
 GESTIONE                        personale docente, non docente e all'utenza.
 DELL'OFFERTA                   •Coordina i lavori della commissione PTOF. Raccoglie, cataloga e monitora i progetti.
 FORMATIVA                      •Integra il curricolo d'istituto con i progetti extracurricolari (PON POR,FESR Aree a Rischio e a Forte
                                 Processo immigratorio ecc.).
                                •Rileva i titoli e le competenze certificate dei docenti nelle diverse aree (tecnologica, didattica, sicurezza,
                                 lingua straniera): elabora protocollo d'accoglienza dei docenti in ingresso nella scuola, raccoglie
                                 curriculum dei docenti e redige un elenco per competenze.
                                 •Coordina i responsabili e l’organizzazione delle attività dei laboratori e della biblioteca.
                                 •Individua i bisogni formativi di studenti, docenti ed ATA e programma azioni di formazione in servizio.

•Raccoglie e cataloga delle griglie e dei criteri di valutazione e delle prove oggettive d'ingresso, in itinere e
 di fine anno per tutte le classi.
 •Crea sistemi per monitorare i percorsi formativi dell'istituto proponendo un'organizzazione più efficace.
 •Redige il RAV, il PdM e la Rendicontazione Sociale (RS) in collaborazione con F.S. 1.                                    AREA
•Coordina il NIV per l’elaborazione del RAV e del PdM e relativi monitoraggi.                                              VALUTAZIONE
•Gestisce le azioni del SNV.                                                                                               DELL'OFFERTA
•Collabora con il referente INVALSI.                                                                                       FORMATIVA E
•Coordina i lavori delle classi quinte in vista degli esami di Stato.                                                      SOSTEGNO
•Coordina i dipartimenti di italiano e matematica per l’elaborazione delle prove comuni per classi parallele               DOCENTI
 e per la somministrazione delle prove standardizzate.
•Coordina la formazione dei docenti, monitora i processi formativi ed è referente per la valutazione.

                             •Effettua una ricognizione delle ore di PCTO effettuate e da effettuare da parte di ogni classe a partire dal
                              terzo anno, ne progetta i percorsi e monitora l’andamento delle attività.
                              •Coordina la commissione PCTO, i tutor interni ed esterni, propone ed elabora convenzioni, protocolli
 AREA PCTO                     d’intesa, accordi di rete o scopo.
                             •Coordina gli stage e i percorsi di ex-alternanza scuola-lavoro e garantisce la raccolta di una banca dati sulle
 E ORIENTA                    aziende disponibili ad ospitare gli alunni.
                             •E’ referente dei rapporti di rete con gli enti locali e con le agenzie formative.
 MENTO
                             •Coordina i docenti di classe quinta per la redazione dei documenti inerenti le esperienze PCTO realizzate
                              dagli studenti e richiesti agli Esami di Stato.

•Propone tematiche ed elabora progetti in collaborazione con la Commissione progetti, i Dipartimenti, le
 FF.SS. e la commissione PTOF.
                                                                                                                            AREA
 •Progetta e compila la specifica piattaforma di progetto e si coordina con DS e DSGA.
•Si coordina con la Commissione progetti e i coordinatori di classe per il reclutamento studenti corsisti.
                                                                                                                            PROGETTI E
•Supporta esperti e tutor sulla piattaforma e nei processi didattici di progetto.                                           INNOVAZIONE
•Monitora periodicamente e relaziona al collegio e al DS su quanto realizzato.
 •Effettua una valutazione degli interventi e loro ricadute sugli apprendimenti.

                               •Cura i bisogni degli studenti e delle studentesse, specie BES, DSA e con disabilità.
 AREA                          •Organizza lo sportello psicologico (giorni, orari, ecc.).
                                •Cura i rapporti scuola-famiglia.
 INTERVENTI                    •Cura la gestione delle assenze e dei ritardi degli alunni.
 E SERVIZI                     •Cura l’organizzazione delle uscite sul territorio e coordina la commissione uscite didattiche e viaggi di
 PER GLI                        istruzione oltre che i coordinatori di classe (raccolta adesioni, privacy, autorizzazioni, ecc.).
 ALUNNI                        •Monitora e relaziona al collegio e al DS su quanto realizzato.
                               •Effettua una valutazione degli interventi e loro ricadute sugli apprendimenti.
                                •Effettua Orientamento in Entrata/Uscita coordinandosi con FF.SS. 1 e 2 e Commissione Orientamento.
                                •Coordina e organizza i corsi di recupero e i corsi opzionali (attività alternative).
                               •Coordina la partecipazione degli studenti a concorsi, manifestazioni e borse di studio.
10

                              AUTOVALUTAZIONE
                                                                        AGGIORNAMENTO
                                     E
                                                                        DEL RAV (Rapporto
                                VALUTAZIONE                             di Auotvalutazione)
                                  ESTERNA

   RENDICONTAZIONE                                                                        AGGIORNAMENTO DEL
   SOCIALE DEL CICLO                                                                         PdM (Piano di
                                                                                             Miglioramento
                                           FASI E DOCUMENTI DELLA
                                               PROGETTAZIONE
                                                  STRATEGICA

                                                                                           IL DIRIGENTE
            IL CONSIGLIO DI                                                                 SCOLASTICO
                ISTITUTO                                                                 EMANA L'ATTO DI
            approva il PTOF                                                                 INDIRIZZO al
                                                                                        Collegio dei Docenti

                                                    IL COLLEGIO
                                                      DOCENTI
                                                elabora il PTOF sulla
                                                  base dell'atto di
                                                  indirizzo e delle
                                                   finalità stabilite

Dal grafico sopra, che illustra la regolazione in itinere dei processi tramite gli
aggiornamenti annuali e gli attori in essa coinvolti, emerge la centralità del

                                         COLLEGIO DEI DOCENTI

composto da tutti gli insegnanti in servizio nell’ Istituto Scolastico e presieduto dal
Dirigente scolastico. Al Collegio, organo a cui spettano le competenze tecniche in
materia didattica, spetta il compito di tradurre gli atti di indirizzo in proposte formative
funzionali al raggiungimento delle priorità educative individuate.
11

Accanto a questo si colloca il CONSIGLIO D’ISTITUTO

che approva il PTOF, il Regolamento interno d’Istituto, le forme di autofinanziamento
della scuola, il bilancio preventivo e il conto consuntivo e stabilisce come impiegare i
mezzi finanziari per il funzionamento amministrativo e didattico. Al suo interno annovera
rappresentanti di tutte le componenti scolastiche.

     DIRIGENTE SCOLASTICO                           Dott. Giovanni AIELLO
                               COMPONENTE DOCENTI
Prof.ssa M. Elisabetta CAMPOSANO
Prof.ssa Rossana GALEA
Prof.ssa Barbara MENZANO
Prof.ssa M. Rosaria PALUCCIO
Prof.ssa Luigia IANNICE
Prof.ssa Stefania PIZZUTO
Prof.ssa Lucrezia MANFREDI
Prof.ssa Angela FABBIANO
                              COMPONENTE GENITORI
Sig. Oreste FALCONE
Sig.ra Angela MACRI’
Sig. Giuseppe GUSCIMA’
Sig.Emilio MARINO
                                 COMPONENTE ATA
Sig. Giuseppe PICCOLO
Sig.ra Antonella CRUDO
                              COMPONENTE STUDENTI
Leonardo MAZZA
Malina BARBACARIU
Sadki J. WABENGA
Salvatore RODIO

Alla messa a punto e nella pratica delle corrette strategie didattiche partecipano anche
le seguenti componenti:
12

                     NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE (NIV)
  istituito ai sensi della C.M 47 del 21/10/2014 “Priorità strategiche della valutazione del
  Sistema educativo di istruzione e formazione”. Esso:
- Redige il rapporto di Autovalutazione tenendo conto dell’analisi del contesto e delle
  risorse, dell’analisi e valutazione dei processi sulla base di evidenze e dati di cui dispone
  la scuola, dell’analisi degli esiti formativi.
- Elabora un Piano di Miglioramento definendo gli obiettivi da perseguire e le relative
  azioni.
- Monitora, verifica e valuta gli esiti delle azioni per un’eventuale revisione del Piano di
  Miglioramento.
- E’ composto dal Dirigente scolastico (presidente), dalle FF.SS., dai collaboratori del
  Dirigente e dal DSGA.

     Dirigente Scolastico Dott. Giovanni AIELLO Prof.ssa Maria Elisabetta CAMPOSANO
     DSGA Sig. Carmine LEPERA                   Prof.ssa Stefania PIZZUTO
     Prof.ssa Barbara MENZANO                   Prof.    Salvatore BUZZURRO
     Prof.ssa Luigia IANNICE                    Prof.ssa Giuseppina BRIGUGLIO
     Prof.ssa Stefania TAMMARO                  Prof.ssa Gabriella LATINI
     Prof.    Tommaso CORTESE

                          COORDINATORI DI DIPARTIMENTO

  Sono figure di collegamento tra le FF.SS. e i Dipartimenti per aree disciplinari e per Assi

     LETTERE                                     Prof.ssa Barbara MENZANO
     STORIA /FILOSOFIA
                                                 Prof.ssa Lucia CAIAZZO
     SCIENZE GIURIDICO-ECONOMICHE
     LINGUA E LETTERATURA INGLESE                Prof.ssa Antonietta ALOISIO
     MATEMATICA E FISICA                         Prof.ssa Francesco INGAROZZA
     DISEGNO E STORIA DELL’ARTE                  Prof.ssa Palma MARINO
     SCIENZE NATURALI                            Prof. Tommaso CORTESE
     SCIENZE MOTORIE                             Prof.ssa Mariella CACOZZA
     RELIGIONE                                   Prof.ssa Elisabetta FIUMARA

                        COORDINATORI DI DIPARTIMENTO PER ASSI

     ASSE DEI LINGUAGGI                                       Prof.ssa Barbara MENZANO
     ASSE MATEMATICO                                          Prof.ssa Luigina ALAGIA
     ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO                             Prof. Tommaso CORTESE
     ASSE STORICO-SOCIALE                                     Prof.ssa Elisabetta FIUMARA
13

                                    COORDINATORI DI CLASSE
        Coordinatori di classe                                                   Consigli di classe

docenti delegati dal Dirigente scolastico che fanno da referenti per studenti, genitori e
docenti e spesso presiedono i Consigli di classe. Si prendono carico di affrontare
eventuali problematiche presenti nella classe, di comunicare ai genitori le assenze,
l’andamento didattico- disciplinare e i voti di profitto. Sono tutor interni dei PCTO.

                                       ANIMATORE DIGITALE

                                    Prof.ssa Mariarosaria PALUCCIO

Affianca il D.S. e il DSGA nella progettazione e realizzazione dei progetti di innovazione
digitale contenuti nel PNSD

                                     UFFICIO DI SEGRETERIA

                                         DIRETTORE S. G. A.
                                          Sig. Carmine LEPERA

È responsabile della procedura gestione della documentazione
È responsabile della procedura servizi amministrativi e di supporto
Organizza l’attività del personale addetto ai servizi amministrativi dell’Istituto
Organizza l’attività dei collaboratori scolastici e degli assistenti tecnici in base alle direttive del DS
Predispone il Piano Annuale ed i budget di spesa in collaborazione con il DS
Gestisce i rapporti con i collaboratori esterni e con i fornitori

ASSISTENTI AMMINISTRATIVI
Maria Teresa Oliverio                                    Maria Luisa Palombi
Ornella Capone                                            Giuseppe Piccolo
Elisabetta Pace                                          Adelina Cropanese
Anna Zizza
ASSISTENTI TECNICI
Antonio Barbuto                                           Saverio Lopez
M. Grazia Gaetano                                         Francesco Macchione
Giuseppe Scutifero
COLLABORATORI SCOLASTICI
Francesca Aprigliano                                      Carmine Bonofiglio
 Luigi Carvelli                                            Giovanni Iovine
Antonella Crudo                                            Adriana Sidoli
14

    Mayla Giovinazzi                                 Rosamaria Guarascio
    Giovanni Novello                                 Beniamino Mauro
    Carmine Scarà                                    Teresina Manfredi
    Pasqualina Anania                                Simone Pallone
    Raffaela Cosco                                   Graziella Brizzi
    Serafino Loria                                   Annamaria Iembo
    Santo Costantino                                 Filomena Novello
    Ippolita Parise

    Gli uffici di segreteria osservano il seguente orario di apertura al pubblico:

   tutti i giorni dalle ore 10:00 alle 13:00;
   martedì e giovedì dalle 14:30 alle 16:30.

    L’apertura al pubblico è consentita soltanto secondo le disposizioni seguenti, intervenute
    per effetto dell’emergenza COVID-19:

   L’accesso dei genitori, dei fornitori esterni e dei visitatori è consentito solamente nei casi
    di effettiva necessità amministrativo-gestionale ed operativa, previa prenotazione e
    calendarizzazione, ed è subordinato alla registrazione dei dati, alla misurazione della
    temperatura corporea e alla sottoscrizione di una autodichiarazione.
    Per tutti i genitori e i visitatori è obbligatorio:
   rivolgersi preventivamente agli uffici di segreteria via mail o tramite contatto telefonico al
    fine di evitare tutti gli accessi non strettamente necessari;
   utilizzare, in tutti i casi in cui ciò è possibile, gli strumenti di comunicazione a distanza
    (telefono, posta elettronica, PEC, etc.).
                                       GIUNTA ESECUTIVA

       PRESIDENTE                                                     DS Dott. Giovanni AIELLO
       DIRETTORE S.G.A.                                                   Sig. Carmine LEPERA
       COMPONENTE DOCENTI                                     prof.ssa Elisabetta CAMPOSANO
       COMPONENTE ATA                                                     Sig. Giuseppe PICCOLO
       COMPONENTE GENITORI                                                Sig. Giuseppe GUSCIMÀ
       COMPONENTE STUDENTI                                              Sig.a Malina BARBACARIU
                                     ORGANO DI GARANZIA

      PRESIDENTE                                                      D.S. Dott. Giovanni AIELLO
      COMPONENTE DOCENTI:                                          Prof.ssa Angela FABBIANO
                                                                   Prof.ssa Barbara MENZANO
      COMPONENTE ALUNNI                                            Leonardo MAZZA
      COMPONENTE GENITORI                                          Dott. Emilio MARINO
15

             COMITATO PER LA VALUTAZIONE DEI DOCENTI

PRESIDENTE:                                               D.S.    Dott. Giovanni AIELLO
COMPONENTE DOCENTI:                                              Prof.ssa Maria MARTINO
         “                                                Prof.ssa Elisabetta FIUMARA
         “                                        Prof.ssa Maria Giovanna DI LORENZO
COMPONENTE GENITORI                                               Sig.ra Titti GUALTIERI
COMPONENTE ALUNNI                                                       Fabio LA PIETRA
COMPONENTE ESTERNA                                               Prof.ssa Elena ANGOTTI

                  RESPONSABILE DELLA SICUREZZA (RSPP)

                              Prof. Antonio D. GUGLIOTTA
È delegato del D.S. in materia di sicurezza nei luoghi di lavoro per:
   -   valutazione dei rischi e attività di prevenzione, informandone il D.S.;
   -   segnalazione tempestiva di disfunzionamenti, pericoli, rischi prevedibili per
       alunni, docenti e collaboratori;
   -   richiesta di interventi urgenti all’Ente proprietario tramite la Dirigenza;
   -   gestione delle emergenze;
   -   contatti con ASPP, RLS, Referente per l’emergenza covid-19;
   -   coordinamento delle prove di evacuazione a livello di plesso;
   -   compilazione della modulistica apposita;
   -   verifica periodica del contenuto della cassetta di primo soccorso e dei
       dispositivi BLSD.

                               DOCENTI REFERENTI

BULLISMO E CYBERBULLISMO                                    Prof.ssa Elisabetta FIUMARA
EDUCAZIONE ALLA SALUTE                                          Prof.ssa Roberta LATINI
REGISTRO ELETTRONICO                                               Prof.ssa Luigina ALAGIA
COVID-19                                                     Prof.ssa Barbara MENZANO
                                                 (sostituto) Prof.ssa Maria Lidia AVOLIO
SITO WEB                                                     Prof. Francesco SQUILLACE
ERASMUS                                                          Prof.ssa Lucia SALATINO
EDUCAZIONE CIVICA                                                 Prof.ssa Claudia TORCHIA
COORDINAMENTO CENTRO SPORTIVO                                Prof.ssa Mariella CACOZZA
INVALSI                                                            Prof.ssa Luigina ALAGIA
16

DIVIETO FUMO                                   Prof.sse M. CAMPOSANO, A. ALOISIO
INCLUSIONE/COORDINATORE SOSTEGNO                           Prof. Tommaso CICCOPIEDI
BES                                                   Prof.ssa Alessandra COLACINO
DSA                                                      Prof.ssa Stefania PIZZUTO
INTERCULTURA

                DOCENTI RESPONSABILI DEI LABORATORI

LABORATORIO     DI FISICA                                 Prof. Salvatore BUZZURRO
LABORATORIO     DI BIOLOGIA E CHIMICA               Prof.ssa Maria Rosaria PALUCCIO
LABORATORIO     INFORMATICO                       Prof.ssa Mariarosaria BEVILACQUA
LABORATORIO      LINGUISTICO                            Prof. Francesco INGAROZZA

      RESPONSABILE PROTEZIONE DATI PERSONALI (RPD/DPO)

                              Prof. Carmine ALTOMARI

                  COMMISSIONE VIAGGI D’ISTRUZIONE

                            Prof.ssa Alessandra COLACINO
                             Prof.ssa Maria Lidia AVOLIO
                              Prof.ssa Celeste CRISTINO

               COMMISSIONE FORMAZIONE CLASSI PRIME

                               Prof.ssa Roberta LATINI
                               Prof.ssa Luigia IANNICE
                              Prof. Gianfranco BILOTTA

                          COMMISSIONE SICUREZZA

                      Dirigente Scolastico     Dott. Giovanni AIELLO
Prof.    Antonio D. GUGLIOTTA                Prof.     Emilio CANDIGLIOTA
Prof.ssa Luigia IANNICE                      Prof.ssa Barbara MENZANO
Prof.ssa Maria Lidia AVOLIO
17

                              COMMISSIONE PTOF

                FUNZIONE STRUMENTALE prof.ssa Gabriella LATINI
Prof.ssa   Barbara MENZANO            Prof.ssa Elisabetta FIUMARA
Prof.ssa   Maria Elisabetta CAMPOSANO

                               COMMISSIONE PON

                FUNZIONE STRUMENTALE prof. Salvatore BUZZURRO
Prof.ssa Giuseppina BRIGUGLIO        Prof.ssa Stefania TAMMARO
Prof.ssa Carmen DE MASI

                              COMMISSIONE PCTO

     FUNZIONI STRUMENTALI             prof.sse Luigia IANNICE, Stefania IANNICE
Prof.ssa Lucia SALATINO                      Prof.ssa Giuseppina BRIGUGLIO
Prof.ssa Carmen DE MASI

      COMMISSIONE PER LA CONTINUITA’ E L’ORIENTAMENTO

                             Prof.ssa Maria Teresa ADAMO
                               Prof.ssa Roberta LATINI
                                Prof.ssa Luigia IANNICE

                    COMMISSIONE EDUCAZIONE CIVICA

                        Referente prof.ssa Claudia TORCHIA
Prof.     Tommaso Cortese                  Prof.     Francesco INGAROZZA
Prof.ssa Antonietta ALOISIO                Prof.ssa Barbara MENZANO
Prof.ssa Mariella CACOZZA                  Prof.ssa Lucia CAIAZZO
Prof.ssa Elisabetta FIUMARA                Prof.ssa Palma MARINO

                          COMMISSIONE ELETTORALE

                       Dirigente Scolastico     Dott. Giovanni AIELLO
Prof. ssa Giuseppina BRIGUGLIO                Prof.ssa Carmela DE MASI
18

                     GLI (gruppo di lavoro per l’inclusione)
                     Dirigente Scolastico         Dott. Giovanni AIELLO
Prof.    Tommaso CICCOPIEDI                     Prof.     Gianfranco BILOTTA
Prof.ssa Alessandra COLACINO                    Prof.ssa Barbara MENZANO
Prof.ssa Stefania PIZZUTO                       Prof.ssa Stefania TAMMARO

                                TEAM DIGITALE
                 Prof.ssa Maria Rosaria PALUCCIO (animatore digitale)
Prof. Salvatore BUZZURRO                    Prof.   Francesco SQUILLACE
Sig.a Elisabetta PACE                       Prof.   Francesco INGAROZZA
Sig.  Giuseppe PICCOLO                      Sig.   Saverio LOPEZ

                                     ORGANICO
                              Totale    n°         Ore
            Tab A              ore   cattedre    residue        CATTEDRE 2019/2020

DIRITTO ED ECONOMIA DELLO                                    A-46 Scienze giuridico-economiche
                                12   1 est.        0
SPORT                                                                1 cattedra esterna
                                                              A-17 Disegno e storia dell'arte
DISEGNO E STORIA                90      5          0
                                                                         5 cattedre
                                                                  A-19 Filosofia e Storia
FILOSOFIA E STORIA             146      8          2
                                                                     8 cattedre + 2 ore
                                                           A-41 Scienze e tecnologie informatiche
INFORMATICA                     32      2          0
                                                                         2 cattedre
                                                              A-24 Lingue e culture straniere
                                       8 +                                (Inglese)
INGLESE                        171                 3
                                      1 est                   8 cattedre interne + 1 cattedra
                                                                       esterna + 3 ore
                                                                      A-26 Matematica
MATEMATICA                     126      7          0
                                                                          7 cattedre
MATEMATICA E                                                     A-27 Matematica e Fisica
                               239     13          5
FISICA                                                              13 cattedre + 5 ore
                                                             A-11 Discipline letterarie e Latino
ITALIANO E LATINO              352     19          10
                                                                   19 cattedre + 10 ore
                                                             A-50 Scienze naturali, chimiche e
                                       9 +                                biologiche
SCIENZE                        170                 0
                                      1 est                   9 cattedre interne + 1 cattedra
                                                                           esterna
                                                              A-48 Scienze motorie e sportive
SCIENZE MOTORIE                        6 +
                               126                 2          6 cattedre interne + 1 cattedra
E DISC. SPORTIVE                      1 est
                                                                       esterna + 2 ore
                                                                           Religione
RELIGIONE                       50      2          14
                                                                    2 cattedre + 14 ore
                                                                         Sostegno
AREA UNICA DI SOSTEGNO        18        1                               1 cattedra
19

                            ORGANICO DI POTENZIAMENTO

                N° 8
   DOCENTI ORGANICO POTENZIAMENTO
                                                        Classe di Concorso

                   2                    A-50 SCIENZE NATURALI, CHIMICHE E BIOLOGICHE

                   1                          A-11 DISCIPLINE LETTERARIE E LATINO

                   1                               A-17 DISEGNO E STORIA DELL'ARTE

                   2                          A-46 SCIENZE GIURIDCO-ECONOMICHE
          (di cui n°1 ATP/USR)

                   1                                  A-27 MATEMATICA E FISICA

                   1                                        MATEMATICA

                             RISORSE STRUTTURALI

A) SEDE CENTRALE
Ospita le classi del Triennio, alcune classi del
Biennio, gli uffici di Presidenza e di
Segreteria, la sala docenti, la biblioteca, la
palestra, il campo polifunzionale per l’attività
sportiva,     l’auditorium,     i    laboratori.
L’emergenza       epidemiologica     ha    reso
necessaria la sospensione del servizio bar,
normalmente presente.
20

B) PLESSO
Ospita alcune classi del Biennio ed alcune del Triennio.
L’Istituto è ubicato in un quartiere degradato della periferia, su cui insistono le abitazioni
della comunità Rom. Gli edifici scolastici, recentemente oggetto di lavori di
manutenzione straordinaria finanziati con fondi PON FESR asse II Obiettivo C, ospitano le
due opzioni Tradizionale e di Scienze Applicate del Liceo e l’indirizzo Sportivo.
La nuova istituzione dell’indirizzo Sportivo rende necessarie l’implementazione e la
messa in sicurezza degli spazi attrezzati all’esterno dell’Istituto.

C) RISORSE DIGITALI:

La scuola è stata oggetto di azioni di adeguamento e potenziamento per una parte della
dotazione tecnologica ed infrastrutturale grazie ad alcuni progetti PON-FESR e ad altri
contribute assegnati per l’emergenza covid 19 da parte del Ministero dell’Istruzione. Tali
lavori, conclusi nell’ a.s. 2018/19, hanno comportato l’acquisto di nuova strumentazione
di laboratorio: sono stati installati nuovi PC, un dispositivo per la digitalizzazione, LIM con
annessi desktop, postazioni multimediali per alunni con disabilità, ed infine sono stati
acquistati strumenti per i laboratori di fisica e di chimica.
Inoltre, tra agosto e settembre 2020, sono iniziati lavori per l’adeguamento della rete
interna e delle forniture di connettività al caso d’uso della DDI e DAD; lavori di
ricostruzione dell’infrastruttura della rete esistente e di adeguamento tecnologico inteso
come sostituzione di apparati di rete, switch e router, con dispositivi gestiti e relativa
configurazione (segmentazione della rete); ricostruzione della topologia di rete;
adeguamento della connettività internet FTTH (fiber to the home). Tutto al fine di
garantire lo svolgimento di una didattica innovativa e/o compensativa di quella
tradizionale, quando questa sia preclusa in parte da eventi straordinari.

Il sito WEB www.filolao.edu.it contiene:
 informazioni generali, circolari, modulistica, materiali didattici per docenti e studenti,
                                       bandi;
                                            PTOF in versione integrale, Regolamenti,
                                       Commissioni, Organigramma;
                                            accesso al Registro studenti, consultabile,
                                       tramite password personale, da alunni o genitori.

A partire dal 26.09.2020 è attiva la email istituzionale del “Filolao”, che consente a tutti gli
alunni e operatori dell’istituto di poter comunicare all’interno di un ambiente protetto
come la piattaforma G-Suite for Education. Tutti gli studenti e il personale possono
accedervi attraverso un account individuale che risponde al seguente indirizzo:
21

    nome.cognome@filolao.edu.it

L’ambiente digitale della G-Suite supporta
l’adozione straordinaria della Didattica
Digitale Integrata e della Didattica a
Distanza attraverso numerose applicazioni,
come, ad esempio, quella di Classroom, di
Meet e Calendar.

D) LABORATORI E STRUTTURE DIDATTICHE

 Biblioteca
La biblioteca contiene una ricca dotazione di volumi, in parte schedati in formato digitale
per consentire ricerche rapide per titolo e per autore; viene utilizzata da docenti e
studenti ed è punto di riferimento per progetti di educazione e promozione della lettura.

 Laboratori di informatica; laboratorio linguistico
Responsabili: prof.ssa Mariarosaria Bevilacqua, prof. Francesco Ingarozza.
Assistenti tecnici: sigg. Francesco Macchione, Saverio Lopez.
I laboratori di informatica vengono utilizzati da tutte le classi per l’uso di software
didattici e applicativi durante le ore curriculari o lo svolgimento di progetti e attività
integrative. Le classi dell’opzione Scienze Applicate vi svolgono una parte delle ore di
matematica e fisica, per elaborare i dati ottenuti nelle esperienze di laboratorio o per
effettuare esercitazioni pratiche di programmazione. I laboratori sono corredati di
scanner ad alta risoluzione e hanno una ricca dotazione di attrezzature per la sviluppo di
prodotti multimediali. Sono, inoltre, a disposizione di docenti e alunni n°2 Laboratori
mobili di informatica, con 28 postazioni tablet.

Nel laboratorio linguistico l’apprendimento della lingua straniera viene proposto con
modalità innovative, favorendo l’interazione e la motivazione, ponendo lo studente al
centro del processo di apprendimento grazie ad attività multimediali e multisensoriali. Il
laboratorio permette al docente di lingue di utilizzare molteplici applicazioni e risorse e di
proporre attività on-line, video, audio, oppure documenti, presentazioni, immagini,
esercizi interattivi per il rinforzo di aspetti comunicativo-linguistici o grammaticali, in
base alle esigenze degli studenti.

 Laboratorio di Fisica
Responsabile: prof. Salvatore Buzzurro
Assistente tecnico: sig. Antonio Barbuto
Il laboratorio, dotato di nuovissime strumentazioni e
recentemente potenziato, permette di effettuare molteplici
esperienze didattiche di meccanica, termologia, ottica ed
elettromagnetismo.     Questi    esperimenti     sono   di    tipo
“tradizionale”, con misurazioni dirette delle grandezze fisiche, e
“on line”, con l’uso di sensori che operano misurazioni e le
comunicano ad un computer, da cui sono elaborate e riportate in
forma grafica.
22

 Laboratorio di Chimica e Biologia
Responsabile : prof.ssa Maria Rosaria Paluccio
Assistente tecnico: sig.ra M. Grazia Gaetano
Nato per potenziare la preparazione di base e acquisire il metodo scientifico, il
                                   laboratorio di chimica e biologia consente ai docenti e
                                   agli alunni di svolgere attività sperimentali nel rispetto
                                   delle norme di sicurezza. Il laboratorio, provvisto di due
                                   banchi attrezzati, è dotato di cappa aspirante e viene
                                   utilizzato   per    esperienze       didattiche    relative
                                   all’insegnamento      della     chimica.      Attrezzature
                                   modernissime      permettono      di   effettuare   analisi
                                   spettrofotometriche, microbiologiche e chimico-fisiche
                                   delle acque, separazione dei miscugli, saggi alla
                                   fiamma, reazioni chimiche. Per quanto riguarda la
didattica delle scienze in genere e della biologia in particolare, il laboratorio è provvisto
di microscopi ottici, di stereo microscopi, di un microscopio per le metodologie a
fluorescenza, di celle elettroforetiche e di termociclatori, oltre che di un’ampia
collezione di minerali e plastici.

 Auditorium
Ampio, accogliente e funzionale, è fruito
dagli alunni durante le assemblee d’Istituto
ed è dotato di impianti multimediali che
consentono di ospitare iniziative di carattere
nazionale,    conferenze,      spettacoli    e
manifestazioni culturali.

 Palestra e campo polifunzionale esterno
Le attrezzature in dotazione, tra cui i grandi
attrezzi quadro svedese e spalliera svedese, consentono la pratica di numerose
discipline sportive ma anche lo svolgimento di partite regolamentari di pallavolo. Le
attuali strutture, solitamente utilizzate anche di pomeriggio per le varie attività
organizzate dalla scuola, sono, in via del tutto provvisoria (dall’a.s. 2020-21) e solo
                                                  parzialmente, adibite ad aule per il corso
                                                  della durata dell’emergenza Covid-19.
                                                  Nel cortile dell’edificio, interno alla
                                                  scuola e adiacente alla palestra, è stato
                                                  creato un campo polifunzionale che
                                                  consente di praticare calcio, tennis,
                                                  pallatamburello, pallacanestro.
                                                  Per realizzare le proposte progettuali,
                                                  sono state attivate collaborazioni con le
                                                  realtà territoriali per l’utilizzo delle
                                                  strutture comunali e di Società sportive.
Tali collaborazioni sono finalizzate allo svolgimento di lezioni di Scienze Motorie Sportive
e Discipline Sportive in orario curriculare del Liceo Scientifico ad Indirizzo Sportivo.
23

                    PRIORITÀ, TRAGUARDI E OBIETTIVI
Il presente Piano è stilato sulla base delle risultanze contenute nel Rapporto di
autovalutazione d’Istituto pubblicato all’albo elettronico della scuola e sul portale Scuola
in Chiaro del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca.
Si riprendono qui in forma esplicita, come punto di partenza per la redazione del Piano,
gli elementi conclusivi del RAV: Priorità, Traguardi, Obiettivi di processo.
Le PRIORITA’ che l’Istituto si è assegnato nell’arco del triennio sono:

    1. Migliorare le performance in matematica degli alunni delle classi prime.

    2. Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali di Italiano nel biennio.

    3. Sostenere la puntualità e il rispetto delle regole all'interno della comunità scolastica
       nella DAD e nella DDI.
   In coerenza alle suddette priorità, sono stati individuati i seguenti TRAGUARDI:
1. Riduzione del 10% (o inferiore) del numero di sospensioni di giudizio per le materie
   scientifiche per le classi prime.

2. Riduzione del 3% degli alunni con livello più basso di risultato nella prova standardizzata
   nazionale di Italiano nel biennio.

3. Garantire, per tutta la durata dell’emergenza epidemiologica da covid 19, una media quotidiana
   di presenza studentesca (sul totale degli iscritti) che non sia inferiore all’80% nelle attività
   didattiche in presenza come in DDI e in DAD.

Le motivazioni della scelta effettuata sono le seguenti:

il livello iniziale degli alunni iscritti al primo anno, è piuttosto vario e non sempre
adeguato a fronteggiare le difficoltà di un liceo scientifico; in particolare, si rilevano
carenze in matematica e in grammatica. Ciò è anche riconducibile al forte disagio socio-
economico e culturale del territorio, che non fruisce ancora di un’adeguata rete
infrastrutturale e si vede penalizzato, rispetto alle altre province, nei collegamenti viari
come, di conseguenza, nelle opportunità di aderire alle pur numerose attività
extracurriculari (orientamento, potenziamento, gare per le eccellenze ecc). A conferma
di ciò, il trend registrato fino all’anno 2018-2019, evidenzia un numero di studenti sospesi
nel biennio, specie nel primo anno, superiore alle medie provinciali, regionali e nazionali.
Per quanto concerne il 2019-2020, i dati provenienti dalla somministrazione delle prove
diagnostiche iniziali hanno confermato l’andamento noto, se non addirittura un lieve
aggravio dei livelli d’entrata. Le risultanze d’uscita, invece, non possono considerarsi del
tutto attendibili in mancanza di una valutazione esterna, dovuta alla sospensione delle
prove INVALSI a causa del lockdown di contenimento epidemiologico; ma anche per
effetto delle disposizioni ministeriali intervenute a conclusione d’anno, che,
introducendo il PAI ed il PIA, de facto hanno azzerato il tradizionale sistema sospensivo.
24

 In merito agli OBIETTIVI DI PROCESSO, i Dipartimenti disciplinari, articolazioni del
 Collegio docenti, hanno programmato le seguenti azioni:

 1) definizione delle competenze disciplinari e di cittadinanza da maturarsi nei cicli
    scolastici, misurabili, per livelli, mediante l’utilizzo di griglie di valutazione comuni;

 2) realizzazione di progetti extracurricolari sulle competenze di base (PON e PCTO);

 3) realizzazione di prove di valutazione su modello INVALSI e costruzione di griglie di
    valutazione comuni;

 4) realizzazione di corsi di recupero in orario curricolare ed extracurriculare, anche
    con l’ausilio dell’organico di potenziamento;

 5) realizzazione di corsi e incontri su valutazione e sviluppo di competenze prosociali;

 6) somministrazione di prove comuni per classi parallele, formulate in modo da
    verificare i medesimi obiettivi di competenza;

 7) condivisione dei testi di adozione al fine di ridurre la varianza per fornire ai discenti
 contenuti e schemi di apprendimento non troppo dissimili.

Malgrado i processi sopra detti, gli esiti valutativi dell’anno 2018-2019 hanno presentato
ancora alcune differenze, a seconda delle sezioni frequentate, nella preparazione degli
alunni nei vari insegnamenti; così come sono rimasti evidenti alcuni dislivelli tra i diversi
ambiti di competenza. Il successivo anno (2019-2020), invece, ha potuto solo
parzialmente rispettare i processi strategici individuati, a causa dell’emergenza
pandemica che li ha investiti nel corso del II quadrimestre. L’inizio del lockdown e
l’attivazione della DAD, infatti, hanno reso necessaria una rimodulazione dei curricoli,
delle strategie didattiche, dei criteri e delle griglie di valutazione. Ciò ha altresì
permesso l’istituzione di una classe I in più e l’assegnazione di studenti alle varie classi
prime secondo un criterio più equilibrato, nel rispetto dei livelli di competenza in uscita
dalle scuole secondarie di I grado di provenienza.
Rimangono parte integrante del PIANO DI MIGLIORAMENTO gli OBIETTIVI REGIONALI:
 riduzione del fenomeno del cheating (sono stati già conseguiti ottimi risultati nelle
prove INVALSI 2017: indice di cheating pari a 0);
 promozione delle competenze di cittadinanza e loro integrazione nella
programmazione curriculare (anche alla luce della Nota 1830 del 6 ottobre 2017 –
Orientamenti Piano triennale Offerta formativa ed alla introduzione dell’insegnamento
dell’Educazione Civica in tutte le scuole di ogni ordine e grado);
 riduzione delle ragioni sistemiche della varianza tra classi e conferimento di maggiore
organicità alle azioni promosse in tema di prevenzione, accompagnamento, recupero e
potenziamento, attraverso una più efficace rimodulazione dei curricula in merito ai
contenuti, ai tempi, alle modalità richieste dall’inserimento della didattica digitale
integrata e dal ricorso eventuale e straordinario della didattica digitale a distanza.
25

A questi si aggiunge, per quanto già detto tra le priorità individuate nel più recente RAV,

 Garantire il diritto allo studio dei singoli discenti anche in tempo di emergenza
epidemiologica con l’attivazione della DDI e della DAD attraverso il potenziamento della
rete e l’incentivazione del numero dei device.

Le motivazioni della scelta effettuata sono le seguenti:
mediante la programmazione disciplinare comune la scuola traccia una linea guida, per
il raggiungimento, da parte degli alunni, degli obiettivi formativi formulati ed inizia un
percorso per giungere ad una valutazione oggettiva e condivisa.
Tali scelte, in linea con quanto rilevato dal RAV, sono espresse nel PdM.

                    Scelte conseguenti ai risultati INVALSI
L’analisi compiuta nella sezione 2.2. del RAV (Risultati di apprendimento nelle prove
standardizzate nazionali di Italiano e Matematica) ha messo in luce che:

   i risultati d’Istituto nelle prove INVALSI sono in linea con le medie nazionali;
   sussiste un aumento delle sospensioni di giudizio specie in matematica e italiano.

In conseguenza di ciò, la scuola ha deciso di integrare le priorità, i traguardi, gli obiettivi
del RAV con i seguenti:

   migliorare i risultati conseguiti in termini di competenze e ridurre il divario nel livello
    di preparazione tra gli alunni, al fine di ridurre il numero di alunni sospesi nel biennio;

   realizzare corsi di recupero e potenziamento in orario curriculare (classi aperte e
    gruppi classe) ed extracurricolare;

   elaborare prove sul modello INVALSI, da proporre anche in ambiente digitale e
    virtuale;

   realizzare PON su competenze di base (ITALIANO E MATEMATICA);

   accrescere le abilità di svolgimento delle prove di verifica di tipo strutturato;

   stimolare le capacità metacognitive;

   mantenere un basso indice di cheating nelle prove INVALSI.
26

                Proposte e pareri del territorio e dell’utenza
Nella fase di ricognizione preliminare alla stesura del Piano, sono stati ascoltati i
rappresentanti del territorio e dell’utenza allo scopo di recepire le loro indicazioni in
merito agli interventi da realizzare.
Nel corso di tali contatti, sono state formulate le seguenti proposte:

   coinvolgere sinergicamente la scuola nella valorizzazione del patrimonio storico-
    culturale artistico e produttivo del territorio con incontri, seminari, iniziative di
    collaborazione in alternanza, stipula di protocolli d’intesa e convenzioni;

   usare sistematicamente i laboratori e praticare un approccio continuo alla didattica
    innovativa e orientativa;

   elaborare attività progettuali per promuovere la partecipazione studentesca,
    l’apertura della scuola al territorio, il potenziamento delle abilità linguistiche e
    informatiche;

   elaborare attività progettuali di cura dell’ambiente e di messa in campo di
    comportamenti prosociali e nell’ottica di una educazione al rispetto e alla legalità.

                          PIANO DI MIGLIORAMENTO
                            PdM (Piano di Miglioramento 2020-21)

A partire dall’anno scolastico 2015/16 tutte le scuole (statali e paritarie) sono tenute a
pianificare un percorso di miglioramento per il raggiungimento dei traguardi connessi
alle priorità indicate nel RAV.
Il miglioramento si configura come un percorso mirato all’individuazione di una linea
strategica, di un processo di problem solving e di pianificazione che le scuole mettono in
atto sulla base di priorità e traguardi individuati nella sezione 5 del RAV.
 Il Piano di Miglioramento prevede interventi che si collocano su due livelli: quello delle
pratiche educative e didattiche e quello delle pratiche gestionali ed organizzative, per
agire in maniera efficace sulla complessità del sistema scuola.
Il PdM del “Filolao” è utilizzato per pianificare in dettaglio le attività, per facilitarne il
monitoraggio e per reindirizzare, eventualmente, le azioni di miglioramento previste.
27

             OBIETTIVI FORMATIVI, MISSION E VISION

Parallelamente agli obiettivi didattici propri di ciascun corso e curriculo e formulati dai
singoli Dipartimenti disciplinari, durante il quinquennio vengono perseguiti gli obiettivi
formativi educativi comuni, modulati e graduati dai singoli Consigli di classe.
Gli obiettivi formativi di cui al comma 7 della legge 107 sono di seguito indicati, tenuto
conto di quanto emerso dal Rapporto di autovalutazione e dal Piano di Miglioramento. La
loro individuazione prende in considerazione la mission dell’Istituto e si interfaccia
criticamente con le richieste della realtà territoriale, definendo ed esplicitando l’azione
scolastica circa il potenziamento dell’offerta formativa.

                                                     La Vision e i valori

                                                    La Vision e i valori costituiscono la
                                                    ragione d’essere della scuola. Non
                                                    descrivono solo gli output della
                                                    scuola e il target degli studenti, ma
                                                    ne colgono “l’anima”.
                                                    L’Istituto si pone come obiettivo di
                                                    lungo periodo quello di diventare un
                                                    punto     di   riferimento  didattico-
educativo importante per l'intera comunità in cui opera: un vero e proprio centro di
FORMAZIONE, ACCOGLIENZA, ORIENTAMENTO, INCLUSIONE ED INNOVAZIONE, in
grado di offrire occasioni e opportunità per favorire in maniera determinante la crescita
dei nostri studenti, la loro maturazione, che va al di là del mero conseguimento di un
diploma o di una certificazione.

La VISION individuata rinvia coerentemente al sistema di valori di riferimento di questo
Istituto e alle priorità di questo istituto:

   fa proprio il fine generale che ispira l’azione di ogni scuola italiana: la formazione
    dell’uomo e del cittadino;

   richiama i valori fondamentali della Costituzione: la democrazia, la tolleranza, il
    diritto allo studio, la giustizia, il merito, la libertà, la solidarietà e la pace;

   garantisce agli allievi il pieno sviluppo delle loro potenzialità e della capacità di
    orientarsi nel mondo in cui vivono;

   favorisce il raggiungimento di un equilibrio attivo e dinamico con la realtà sociale.
28

      La Mission
La mission è l'insieme degli obiettivi e delle scelte strategiche che definiscono il ruolo
della scuola nei confronti dell’ambiente in cui opera, ed è da mettere in atto affinché la
vision possa essere realizzata.
Coerentemente alla sua vision, il “Filolao” individua quali principali OBIETTIVI DI
PROCESSO del proprio agito:
  potenziamento matematico-logico delle competenze scientifiche, affinché il Liceo
    abbia le caratteristiche di una scuola “del e per” il futuro;

   sviluppo delle competenze digitali tramite l’attivazione di laboratori multimediali;

   individuazione di percorsi che motivino alla conoscenza e forniscano occasioni
    esperienziali utili ad acquisire autonomia personale e padronanza delle competenze,
    assicurando a tutti e a ciascuno, secondo le individuali potenzialità, i livelli minimi
    delle competenze disciplinari e trasversali e valorizzando le eccellenze, secondo
    indicatori concordati collegialmente dai docenti;

   potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;

   valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
    riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese, anche mediante l’uso della
    metodologia CLIL;

   valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio ed in
    grado di aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale;

   sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica, attraverso
    la valorizzazione dell’educazione interculturale, il rispetto delle differenze, il dialogo
    tra le culture, lo studio dei Diritti Umani;

   sviluppo di comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano, al rispetto della legalità,
    della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività
    culturali;

   potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con BES;

   capacità di accogliere ogni alunno favorendone l’inserimento e la dimensione
    dinamica degli apprendimenti, opportunità per la socializzazione, interazione e
    collaborazione;

   potenziamento e sviluppo del sistema di orientamento: le attività sono tese ad
    orientare verso scelte consapevoli, promuovere la riflessione critica e l’assunzione
    di responsabilità individuali;

   realizzazione di percorsi PCTO
29

Con questi obiettivi, che si traducono in azioni concrete nel curricolo, l’Istituto declina il

                     PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

L’offerta formativa definisce la mission dell’istituzione stessa attraverso l’insieme delle
azioni che la scuola progetta ed effettua per realizzare le finalità culturali, didattiche ed
educative rispondenti ai bisogni dei discenti. Dall’a.s.2010/11 è entrata in vigore la
riforma del secondo ciclo di istruzione.
L’obiettivo del nuovo ordinamento degli studi, come si ricava dalla normativa di
attuazione dei nuovi licei (DPR 89/10), è quello di rilanciarne la qualità, intesa come
capacità di fornire allo studente “gli strumenti culturali e metodologici per una
comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga con atteggiamento
razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai
problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le
scelte personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore
all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro” (Regolamento, art. 2, comma 2).
Nello specifico, il segno distintivo dei licei è l’acquisizione di una formazione di ampio
respiro culturale, utile al proseguimento degli studi in qualunque facoltà universitaria, lo
sviluppo del senso critico e dei metodi di indagine propri delle discipline oggetto di
studio, l’attitudine a interpretare il presente sulla scorta del passato e a elaborarlo con
capacità di intuizione e ideazione del futuro.
Sulla base di tali premesse, le scelte operate dal Liceo Scientifico “Filolao” sono
proiettate verso la qualità della formazione, tramite il perfetto raccordo tra conoscenza
scientifica e sapere umanistico, in sinergia con le istanze del mondo circostante, nel
rispetto delle indicazioni della L. 107.

Esse perseguono le seguenti finalità:

   affermare il ruolo centrale della scuola nella società della conoscenza;

   garantire il potenziamento dei saperi e delle competenze delle studentesse e degli
    studenti;

   contrastare le disuguaglianze socio-culturali e territoriali;

   realizzare una scuola aperta, quale laboratorio permanente di ricerca,
    sperimentazione ed innovazione didattica, di partecipazione e di cittadinanza attiva;

   garantire il diritto allo studio e le pari opportunità di successo formativo;

   predisporre una programmazione triennale in linea con le decisioni degli OOCC,
    organizzando attività fondate sui principi di diversificazione, efficienza ed efficacia
    del servizio scolastico, sull’introduzione e sul miglior utilizzo delle tecnologie per la
    piena realizzazione del curricolo della scuola, secondo le forme di flessibilità
    organizzativa e didattica previste dal DPR 275/99.
30

                             Obiettivi e competenze disciplinari

Gli obiettivi e le competenze sono declinati secondo gli assi disciplinari, intesi come
“trama su cui si definiscono le competenze chiave per l’esercizio attivo della
cittadinanza e per la vita: linguistico espressivo, matematico, scientifico tecnologico,
storico-sociale” (Linee guida per l’obbligo di istruzione – decreto 22 agosto 2007.).
Le scelte educative e didattiche operate dal Liceo “Filolao” sono ispirate agli
Ordinamenti Ministeriali per i Licei (DPR 89 del 15-03-2010) .
I Dipartimenti disciplinari riuniscono per classe di insegnamento tutti i docenti della
scuola e definiscono i criteri didattici (finalità, obiettivi, conoscenze, abilità e
competenze, saperi essenziali, metodologie, criteri di valutazione e prove comuni),
condivisi a livello di istituto, delle varie discipline. Scopo del lavoro dei Dipartimenti è
quello di garantire degli standard disciplinari e formativi comuni a tutte le classi.

                                       Offerta formativa

                                       Indirizzi di studio
                                   Indirizzo Tradizionale
                                   Indirizzo Scienze applicate
                                   Indirizzo Liceo sportivo
Attività complementari
 Scambi culturali                                                     Attività
 Visite guidate e viaggi                                              extracurriculari
  d’istruzione                                                          Corsi di recupero
 Attività di eccellenza e                                              Certificazioni
  potenziamento                                                          linguistiche
                                              Vision                    Attività alternative
 Orientamento
                                     Diritto all'educazione e
 PNSD                                                                  Attività sportiva
                                      all'istruzione                    Progetti PON
 CLIL
                                     Centralità degli alunni e
 P.C.T.O.
                                      valorizzazione delle
 Diritti Umani
                                      diversità
                                     Qualità dell'azione
                                      educativa
                                     Potenziamento dei saperi

                                     Attività curriculari

 “Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica
e tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri
della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire
e a sviluppare le conoscenze e le abilità ed a maturare le competenze necessarie per
seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni
tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche
e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale” (DPR 89/2010).
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