BILANCIO SOCIALE A.S. 2020/2021 - 2 CIRCOLO DIDATTICO "VIA NAPOLI" - 2 Circolo Didattico "Moro-Modugno"
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BILANCIO SOCIALE
A.S. 2020/2021
2° CIRCOLO DIDATTICO "VIA NAPOLI"
Via G. Carducci, 2 - 70026 Modugno (BA)
C.M.: BAEE12100Q
Documento rubricato al protocollo d’Istituto il 21.06.2021 con progressivo n. 7314
Bilancio Sociale 2020/2021
INDICE
1. PREMESSA
2. IDENTITÀ ISTITUZIONALE
3. IL TERRITORIO
3.1 STAKEHOLDER
4. ORDINI DI SCUOLA DELL’ISTITUTO
4.1 SCUOLA DELL’INFANZIA
4.2 SCUOLA PRIMARIA
5. ATTIVITA’ DIDATTICHE, PROGETTI E RELAZIONI
5.1 PROGETTI PREVISTI
5.2 PROGETTI PORTATI A COMPIMENTO
5.3 COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
6. RISORSE
7. ATTIVITÀ RECUPERO E ANTIDISPERSIONE
8. ATTIVITÀ PER L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA
9. ULTERIORI AZIONI/OBIETTIVI
10. ATTIVITÀ DI FORMAZIONE DEL PERSONALE
11. SISTEMA DI MONITORAGGIO
12. AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE
13. CONCLUSIONI
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 2
Bilancio Sociale 2020/2021
1. PREMESSA
Il presente “Bilancio Sociale” è un documento finalizzato a testimoniare la responsabilità
sociale e l'attenzione al miglioramento attraverso il quale il 2° Circolo Didattico “Via Napoli”
di Modugno (BA) (di seguito denominato anche Circolo Didattico o, più semplicemente,
C.D.) rende conto alla società ed alle realtà territoriali sulle attività svolte e sui relativi
risultati.
La rendicontazione, come leggiamo nel DPR n. 80/2013 e nella nota MIUR del 16 ottobre
2018, consiste nella “pubblicazione, diffusione dei risultati raggiunti, attraverso indicatori e
dati comparabili, sia in una dimensione di trasparenza sia in una dimensione di condivisione
e promozione al miglioramento del servizio con la comunità di appartenenza”.
In questo processo di accountability verso gli stakeholders il “Bilancio Sociale” descrive le
risorse utilizzate, favorendo la trasparenza e la solidità dell’operato dell’Istituto nel territorio.
Si tratta di raccordare e rendere leggibile a tutti ciò che il Circolo Didattico si prefigge di
realizzare sulla base del contesto, ciò che realmente attua e gli esiti conseguenti. La scelta
della struttura di questo documento è volutamente semplice, affinché lo stesso sia elemento
di facile consultazione e comprensione. La finalità risiede nel prefigurare che questo
strumento possa essere occasione di confronto e dibattito con i soggetti che operano sia
all’interno che all’esterno del Circolo Didattico, per migliorare il servizio fornito rispondendo
in maniera sempre più efficace ai bisogni educativi e formativi dei suoi piccoli/grandi utenti.
PTOF
FAMIGLIE RETE
INVALSI RISORSE
PIANO DI
RELAZIONI
BILANCIO MIGLIORAMEN
TO
SOCIALE
TERRITORIO IDENTITA'
STAKEHOLDER INCLUSIONE
COMPETENZE PROGETTI
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Bilancio Sociale 2020/2021
2. IDENTITÀ ISTITUZIONALE
Il 2° Circolo Didattico "Via Napoli" di Modugno (BA) ospita bambini dai 3 ai 10 anni e risulta
costituito da n. 4 edifici: n. 2 Plessi sono adibiti sia a Scuola Primaria sia a Scuola
dell’Infanzia, gli altri 2 Plessi sono adibiti solo a Scuola dell’Infanzia.
Tutte le unità di Scuola operano in continuità e sinergia educativa e didattica, con obiettivi
condivisi e con organi amministrativi, pedagogici e dirigenziali unitari.
PLESSO “A. MORO”: EDIFICIO ADIBITO A SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA
(sede centrale del Circolo Didattico, con Uffici di Dirigenza e Segreteria);
PLESSO “A. FRANK”: EDIFICIO ADIBITO A SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA;
PLESSO “MADRE TERESA DI CALCUTTA”: EDIFICIO ADIBITO A SCUOLA
DELL’INFANZIA;
PLESSO “INFANZIA SERENA”: EDIFICIO ADIBITO A SCUOLA DELL’INFANZIA.
SCUOLA SCUOLA
DELL’INFANZIA E DELL’INFANZIA E
PRIMARIA PRIMARIA
PLESSO PLESSO
“A. MORO” “A. FRANK”
SCUOLA SCUOLA
DELL’INFANZIA DELL’INFANZIA
PLESSO
PLESSO
“MADRE TERESA DI
CALCUTTA” “INFANZIA SERENA”
Il 2° Circolo Didattico “Via Napoli” di Modugno accoglie in totale, ad oggi, 1042
bambini/alunni.
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 4
Bilancio Sociale 2020/2021
Plesso “A. Moro”: edificio adibito a Scuola dell’Infanzia e Primaria
Il Plesso “A. Moro”, che accoglie la
Direzione Didattica del 2° Circolo
Didattico di Modugno, è sede di Scuola
dell’Infanzia e di Scuola Primaria. Nella
struttura sono operative 5 sezioni (oltre
ad un ulteriore gruppo sezione costituito
in funzione anti Covid-19) di Scuola
dell’Infanzia e 20 classi di Scuola
Primaria. L’edificio è conformato in modo
da consentire un soddisfacente
svolgimento delle attività didattiche ed è
sinteticamente composto da: aule,
corridoi, atri, palestra coperta, cortile interno, laboratori d’informatica, servizi. Le aule, ampie
e spaziose, permettono attività di gruppo, di intersezione e/o interclasse; il corpo di fabbrica,
costituito da piano rialzato e primo piano, è provvisto di strutture e dispositivi adeguati per il
superamento delle barriere architettoniche.
Le dotazioni tecnologiche sono costituite da computer fissi e portatili, LIM, laboratori mobili,
tablet.
Tutto il Plesso è dotato di connessione internet “WIFI”.
Plesso “A. Frank”: edificio adibito a Scuola dell’Infanzia e Primaria
Il Plesso “A. Frank” è sede di Scuola dell’Infanzia e di Scuola Primaria. L’edificio, operativo
dal 1983, è stato realizzato per soddisfare le esigenze della zona periferica a nord-est della
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Bilancio Sociale 2020/2021
città, in quegli anni in forte espansione urbanistico-demografico. Nella struttura sono
operative 3 sezioni di Scuola dell’Infanzia e 12 classi di Scuola Primaria. L’edificio è
conformato in modo da ospitare oltre alle aule per le sezioni di Scuola dell’Infanzia e le classi
di Scuola Primaria, spazi per attività di intersezione (nella Scuola dell’Infanzia) e per attività
individualizzate (nella Scuola Primaria). E’ presente una biblioteca per gli alunni, una
palestra ampia e ben attrezzata.
Il corpo di fabbrica è, altresì, dotato di uno spazio che normalmente può essere adibito a
laboratorio scientifico e/o laboratorio musicale, strutturato con sussidi specifici e
apparecchiature vocali e strumentali.
Tutto il Plesso dispone di connessione internet “WIFI”.
Plesso “Infanzia Serena”: edificio adibito a Scuola dell’Infanzia
Il Plesso “Infanzia Serena” è sede di Scuola
dell’Infanzia. In esso operano 5 sezioni (oltre
ad un ulteriore gruppo sezione costituito in
funzione anti Covid-19). L’edificio è
composto da luminosi ambienti tali da
consentire, nelle relative sezioni, un
soddisfacente svolgimento delle attività
didattiche. Vi è un saloncino spazioso che
normalmente è possibile utilizzare per le manifestazioni scolastiche, per incontri
d'intersezione e attività psicomotoria. L’edificio è costituito da piano rialzato ed è provvisto
di strutture per il superamento di barriere architettoniche. Nell’edificio sono presente
dotazioni multimediali.
Tutto il Plesso dispone di connessione internet “WIFI”.
Plesso “Madre Teresa di Calcutta”: edificio adibito a Scuola dell’Infanzia
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Bilancio Sociale 2020/2021
Il Plesso “Madre Teresa di Calcutta” è sede di
Scuola dell’Infanzia. La struttura dispone di 4
luminose aule adibite a sezioni, di spazi per le
attività di intersezione, di un ampio cortile con aiuole
sistemate a verde. L’edificio, disposto su unico
livello a piano terreno, è provvisto di strutture e
dispositivi adeguati per il superamento delle barriere
architettoniche.
Nell’edificio sono presenti dotazioni multimediali.
Tutto il Plesso dispone di connessione internet “WIFI”.
In definitiva, il 2° Circolo Didattico “Via Napoli” di Modugno (BA), nel complesso, dispone
potenzialmente delle seguenti infrastrutture materiali e attrezzature:
N. 2 laboratori con collegamento ad internet
N. 1 laboratori di informatica
N. 1 laboratorio di musica
N. 1 biblioteca
N. 1 aula magna
N. 1 teatrino
N. 2 palestre coperte e funzionalmente attrezzate
N. 113 computer fissi o portatili
N. 14 LIM
N. 4 laboratori mobili
N. 4 tablet
3. IL TERRITORIO
Modugno, sito a circa 10 Km da Bari, è un paese in cui l’attività lavorativa appare
profondamente caratterizzata dalla presenza della zona industriale: circa il 54,40% del
contributo ai livelli occupazionali proviene dall'industria, segue il terziario con circa il 45,20%;
il comparto agricolo, un tempo fiorente, è pressoché inesistente.
Il territorio offre competenze e opportunità diversificate che, normalmente, spaziano dalle
cooperative sociali (“Solidarietà”, “Efeso”, “Aliante”, ecc.), ai gruppi teatrali (“Compagnia
d'autore”, “Gli amici per il teatro”, ecc.), alle associazioni culturali (“Nuovi orientamenti”,
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 7
Bilancio Sociale 2020/2021 ecc.), a quelle sportive (“Pineta”, “A.S. Modugno Volley”, “Mirka e Rocco latin dance”, “U.S. Pallavolo”, “Tersicore A.S.D.”, ecc.). L'Ente Comunale sostiene, per quanto possibile, le attività progettuali del PTOF, contribuisce all'acquisto di materiale igienico-sanitario e di pulizia, esegue lavori di manutenzione ordinaria e straordinaria sugli edifici scolastici e sugli spazi pertinenziali; concorda e sostiene, tramite il Piano di Zona e compatibilmente con le proprie risorse, attività di sostegno alle persone, attraverso le cooperative sociali presenti sul territorio. E’ comunque evidente che gli stanziamenti degli Enti locali risultano insufficienti rispetto ai fabbisogni del Circolo Didattico. Si rileva, in generale, il permanere di acuti sintomi della persistente crisi economica e si rileva un continuo sfilacciamento dell'identità socio-culturale del territorio. 3.1 STAKEHOLDER 2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 8
Bilancio Sociale 2020/2021
Il nostro C.D. realizza da anni proficue collaborazioni ed intese con Enti e Associazioni
presenti sul territorio. Il Dirigente Scolastico ed il corpo docente manifestano disponibilità ad
implementare tali partecipazioni ed intese.
Il giudizio degli stakeholder riguardo alle suddette attività sino ad oggi è sempre risultato
positivo.
La partecipazione del 2° Circolo Didattico a reti di scuole, prevista dal D. Lgs n. 297/1994,
è finalizzata al miglioramento dei suoi servizi ed in particolare:
alla valorizzazione delle risorse professionali;
alla gestione comune di funzioni e di attività amministrative;
alla realizzazione di progetti o di iniziative didattiche, educative, sportive o culturali di
interesse territoriale.
Partecipazione dell’Istituto a reti di scuole (tabulazioni presenti su SCUOLA IN CHIARO - a.s. 2020/2021)
Riferimento Riferimento Riferimento
Provinciale Regionale Nazionale
(%) (%) (%)
Nessuna rete 4,2 3,5 6,4
1-2 reti 0,0 0,0 0,0
Validi 3-4 reti 19,3 20,6 20,4
5-6 reti 6,0 4,7 3,5
7 o più reti 70,5 71,3 69,7
Partecipazioni a reti del 2° C.D. “Via Napoli” di Modugno (BA) nell’a.s. 2020/2021: 4 (incluso quelle di Ambito)
4. ORDINI DI SCUOLA DEL CIRCOLO DIDATTICO
All’interno del Circolo Didattico assume una particolare rilevanza la continuità del processo
educativo tra i due ordini di scuola dello stesso. Essa è perseguita anzitutto mediante
l’adozione di un curricolo verticale per competenze trasversali e attraverso un progetto
continuità che pone attenzione ai momenti di passaggio tra i diversi ordini di Scuola.
Ogni ordine di Scuola, con la propria specificità e con pari dignità educativa, contribuisce
allo sviluppo armonico degli alunni rilevando i bisogni formativi per organizzare un’offerta
che assicuri la formazione di base, sappia integrare e apra allo sviluppo.
Gli insegnanti di ogni ordine programmano e progettano in modo collegiale e trasversale per
motivare e orientare gli alunni lungo l’intero percorso scolastico.
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 9Bilancio Sociale 2020/2021 Tutte le attività (didattiche, amministrative, servizi, ecc.) del 2° Circolo Didattico “Via Napoli” di Modugno (BA) sono articolate su cinque giorni settimanali, dal lunedì al venerdì. 4.1. SCUOLA DELL’INFANZIA La Scuola dell’Infanzia è chiamata a promuovere lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della competenza e della cittadinanza. Concorre, pertanto, all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale e sociale delle bambine e dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento e si prefigge di assicurare un’effettiva uguaglianza delle opportunità educative; nel rispetto della primaria responsabilità educativa dei genitori, essa contribuisce alla formazione delle bambine e dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza la continuità educativa con il complesso dei servizi all’Infanzia e con la Scuola Primaria. 4.2. SCUOLA PRIMARIA La Scuola Primaria manifesta, tra le altre, le seguenti finalità e caratteristiche: sviluppare tutte le potenzialità e le capacità dell’alunno affinché possa orientarsi nel mondo in cui vive e interagire con esso; favorire il processo di maturazione complessiva e lo sviluppo dell’identità personale già dipartente dalla Scuola dell’Infanzia; sviluppare le potenzialità critiche per prendere decisioni in piena autonomia e responsabilità; favorire la presa di coscienza delle regole e delle leggi che sono alla base della convivenza civile; rispetto della 2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 10
Bilancio Sociale 2020/2021
legalità, osservanza dei diritti e dei doveri; prevenire problematiche legate a situazioni di
disagio, sofferenza, maltrattamento e abuso attraverso attività e progetti mirati; accrescere
il grado di consapevolezza dei bambini in merito ai loro diritti; potenziare il diritto allo studio
e il sostegno al successo scolastico, con particolare attenzione alle situazioni di difficoltà o
disagio; ampliare, qualificare e diversificare l’offerta formativa; attivare la flessibilità
organizzativa e didattica; favorire l’interazione con la famiglia e con la comunità sociale;
garantire la massima informazione possibile all’interno della Scuola e agli utenti; migliorare
i livelli di efficacia ed efficienza dell’attività didattica; sviluppare le nuove tecnologie e la
cultura della sicurezza; realizzare azioni di monitoraggio e di autovalutazione; sostenere le
attività con servizi di collaborazione adeguati ad una efficiente azione amministrativa.
Si riporta, di seguito, una tabella riepilogativa che indica le azioni realizzate, per tipologia, in
tema di continuità Scuole dell’Infanzia - Primaria.
Azioni nell’Istituto (tabulazioni presenti su SCUOLA IN CHIARO - a.s. 2020/2021)
Situazione della Riferimento Riferimento Riferimento
scuola: Provinciale Regionale Nazionale
BAEE12100Q (%) (%) (%)
Incontri tra insegnanti dell'infanzia e della
primaria per scambio di informazioni utili Presente 97,2 96,5 96,9
alla formazione delle classi
Incontri tra insegnanti dell'infanzia e della
primaria per definire le competenze in Presente 79,3 82,0 78,9
uscita e in entrata
Visita della scuola primaria da parte dei
Presente 96,6 94,3 96,5
bambini dell'infanzia
Attività educative comuni tra bambini
Presente 87,6 81,5 77,6
dell'infanzia e della primaria
Trasmissione dall'infanzia alla primaria di
fascicoli articolati sul percorso formativo Presente 79,3 76,6 74,6
dei singoli studenti
5. ATTIVITA’ DIDATTICHE, PROGETTI E RELAZIONI
Compatibilmente con la pandemia causata dal Covid-19, relativamente al corrente a.s., le
attività didattiche hanno avuto regolare andamento.
Causa l’intervenuta emergenza epidemiologica da Covid-19, a partire dal 30.10.2020 e sino
al termine delle attività didattiche previste per il corrente a.s., giusta numerose Ordinanze
emanate dal Presidente della Giunta Regionale nonchè ulteriori provvedimenti emessi dai
competenti Organi, nella Scuola Primaria, le lezioni e tutte le azioni formative sono state
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 11Bilancio Sociale 2020/2021
generalmente svolte secondo la pratica della Didattica Digitale Integrata attuata in forma
mista; in tal modo, a discrezione dei genitori, gli alunni hanno potuto frequentare le lezioni
in presenza o, in remoto, tramite Didattica a Distanza. Al proposito, il nostro Circolo
Didattico, ai sensi del Decreto Ministeriale 7 agosto 2020 n. 89, si è dotato di proprio Piano
scolastico per la Didattica Digitale Integrata, regolarmente approvato ed adottato dai
competenti OO.CC. e debitamente pubblicato sul sito WEB d’Istituto.
Il 2° Circolo Didattico “Via Napoli” di Modugno (BA), compatibilmente con la intervenuta
pandemia da Covid-19, ha cercato di promuovere progetti d'integrazione territoriale in orario
antimeridiano, al fine di creare un dialogo fra associazioni, agenzie educative, Enti,
amministrazioni locali, figure professionali.
5.1. PROGETTI PREVISTI
Anche per conseguire le/i priorità/traguardi previsti dal Rapporto di AutoValutazione (RAV)
d’Istituto (triennio 2019/2022), nel corrente anno scolastico erano stati previsti, secondo
quanto riportato nel vigente PTOF, i seguenti progetti legati, per finalità ed effetti intrinseci,
al territorio:
“ALUNNI ANTICIPATARI”: la relativa attuazione era subordinata alla effettiva
erogazione da parte dell’Ente Comunale dei necessari finanziamenti; in tal caso si
sarebbero sviluppate attività in orario curricolare finalizzate all’accoglienza,
all'inserimento nella sezione, allo sviluppo dell'autonomia ed al rafforzamento della
personalità dei minori anticipatari della Scuola dell’Infanzia.
“CON UN CLICK”: l'iniziativa si intendeva rivolta a tutti gli alunni della Scuola
dell'Infanzia. Essa prevedeva lo svolgimento di un percorso formativo di prima
alfabetizzazione multimediale per l’acquisizione della competenza digitale e lo sviluppo
di un senso critico di cittadinanza digitale. L’intervento/progetto si sarebbe sviluppato in
orario curricolare da gennaio 2021 fino al termine delle attività didattiche in orario
curricolare.
“GRUPPO SEZIONE AGGIUNTIVO SCUOLA DELL’INFANZIA “ALDO MORO””
L'iniziativa era rivolta, in orario curricolare, ai bambini treenni della Scuola dell'Infanzia
“Aldo Moro”. Essa scaturiva dalla consistenza del numero di bambini iscritti alla
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 12Bilancio Sociale 2020/2021
frequenza nel Plesso della Scuola dell’Infanzia “Aldo Moro”, nonché dalla necessità di
dare esecuzione alle misure dell’Ordinanza Ministeriale n. 83 del 05/08/2020
concernente le misure per la ripresa delle attività didattiche in presenza, nell’anno
scolastico 2020/2021, nel rispetto delle misure di contenimento dell’emergenza
epidemiologica da COVID-19, per ridurre il numero di bambini/e per sezione e,
comunque, garantire una ottimale gestione della sezione e del clima relazionale al suo
interno.
“GRUPPO SEZIONE AGGIUNTIVO SCUOLA DELL’INFANZIA “INFANZIA SERENA””
L'iniziativa era rivolta, in orario curricolare, ai bambini anticipatari/treenni della Scuola
dell'Infanzia “Infanzia Serena”. Essa scaturiva dalla valutazione del numero di bambini
iscritti alla frequenza nel Plesso della Scuola dell’Infanzia “Infanzia Serena”, nonché
dalla necessità di dare esecuzione alle misure dell’Ordinanza Ministeriale n. 83 del
05/08/2020 concernente le misure per la ripresa delle attività didattiche in presenza,
nell’anno scolastico 2020/2021, nel rispetto delle misure di contenimento
dell’emergenza epidemiologica da COVID-19, per ridurre il numero di bambini/e per
sezione e, comunque, garantire una ottimale gestione della sezione e del clima
relazionale al suo interno.
“TI RACCONTO UNA STORIA” L'iniziativa era rivolta, in orario curricolare, ai bambini
della sezione C della Scuola dell'Infanzia “Anna Frank”. Essa si prefiggeva la finalità di
favorire l’acquisizione dei valori religiosi per promuovere lo sviluppo integrale della
personalità dei bambini e la loro maturazione globale.
“ATTERRAGGIO IN CLASSE PRIMA” - Diventiamo amici (progetto di interclasse
prima): l'iniziativa si intendeva rivolta agli alunni delle classi prime della Scuola Primaria
e coinvolgeva gli alunni in un percorso attorno all'esperienza gioiosa dello stare insieme,
accettando e valorizzando le differenze, sviluppando atteggiamenti positivi nei confronti
degli altri per giungere alla scoperta del significato e del valore dell'amicizia. Si evidenzia
che per l’intervento/progetto era previsto svolgimento in orario curricolare.
“DISTANTI…MA SEMPRE AMICI!” (progetto di interclasse seconda): gli alunni
sarebbero stati coinvolti in un percorso che intendeva condurli a conoscere se stessi, a
conoscere gli altri, ad acquisire la consapevolezza dell’importanza del rispetto delle
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 13Bilancio Sociale 2020/2021
regole e delle persone come modo per vivere bene insieme e ad acquisire strategie per
relazionarsi correttamente con i coetanei, all’interno della classe, come “palestra” per
più ampie relazioni sociali. Si evidenzia che per l’intervento/progetto era previsto
svolgimento in orario curricolare.
“FIABAVOLANDO” (progetto di interclasse terza): l'iniziativa si prefiggeva di
promuovere il processo di crescita e maturazione personale, di far acquisire
consapevolezza di alcuni valori morali, di sviluppare comportamenti corretti e
responsabili nei confronti di sé, degli altri e dell’ambiente: il tutto attraverso la lettura di
favole e fiabe note e popolari, tramite le quali far scaturire momenti di riflessione e
approfondimento personali e collettivi. Si evidenzia che per l’intervento/progetto era
previsto svolgimento in orario curricolare.
“ABBI CURA DI ME” (progetto di interclasse quarta): l'iniziativa si prefiggeva di
sensibilizzare gli alunni e le alunne ai contenuti etici dell’educazione alla sostenibilità
ambientale, così come prevista dal curricolo di educazione civica ed al principio della
“trasversalità” di questo nuovo insegnamento. Tematica di studio sarebbe stata il ciclo
dei rifiuti ed in particolare il passaggio dal concetto di “rifiuto” a quello di “risorsa” al fine
di promuove cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti, sia a livello
individuale che collettivo. Si evidenzia che per l’intervento/progetto era previsto
svolgimento in orario curricolare.
“ALIMENTIAMO UN FUTURO SOSTENIBILE” (progetto di interclasse quinta):
l'iniziativa si prefiggeva di far prendere coscienza della stretta unione esistente tra salute
ed alimentazione, stimolando l'abbandono di abitudini errate, nell’ottica di acquisire un
corretto comportamento alimentare per garantire una crescita psico-fisica ottimale. Il
progetto mirava a sviluppare capacità di lettura delle relazioni tra l’alimentazione e l’uso
efficiente delle risorse del nostro pianeta e in tale prospettiva, l’obiettivo prioritario era
quello di far riflettere e prendere consapevolezza dello stretto legame esistente tra
uomo, natura e salute. Si evidenzia che per l’intervento/progetto era previsto
svolgimento in orario curricolare.
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 14Bilancio Sociale 2020/2021
“ISTRUZIONE DOMICILIARE”: l'iniziativa, al ricorrere delle condizioni, si intendeva
rivolta, in orario curricolare, agli alunni delle classi della Scuola Primaria che si trovavano
nell’impossibilità di recarsi a Scuola per gravi motivi di salute. Il servizio didattico,
richiesto dalla famiglia e adeguatamente motivato e certificato, avrebbe garantito il diritto
all’istruzione e all’educazione, diventando parte integrante del processo terapeutico
contribuendo a mantenere vivo e attivo il tessuto di rapporti dell’alunno stesso con il suo
mondo scolastico ed il sistema di relazioni ad esso connesso.
“ASSISTENZA E SUPPORTO DIDATTICO DOMICILIARE”: l'iniziativa, al ricorrere delle
condizioni, si intendeva rivolta, in orario curricolare, agli alunni diversamente abili delle
classi della Scuola Primaria che si fossero trovati nell’impossibilità di recarsi a Scuola
per gravi motivi di salute.
Il servizio didattico, richiesto dalla famiglia e adeguatamente motivato e certificato,
avrebbe garantito il diritto all’istruzione e all’educazione, diventando parte integrante del
processo terapeutico e contribuendo a mantenere vivo e attivo il tessuto di rapporti
dell’alunno stesso con il suo mondo scolastico ed il sistema di relazioni ad esso
connesso.
“ATTIVITA’ DI SUPPORTO“: l’iniziativa avrebbe visto coinvolti, in orario curricolare, quei
docenti della Scuola Primaria non esaurienti, nelle classi di titolarità, l’orario di servizio
per mezzo di lezioni frontali o tramite specifici progetti. Il progetto prevedeva che i
suddetti docenti, in ore di sovrapposizione/contemporaneità con altro collega, avrebbero
svolto le attività di seguito elencate:
1°) Supplenze ai docenti assenti;
2°) Attività per favorire l’inclusione di alunni BES, prioritariamente nelle classi ove i
docenti avrebbero svolto lezioni frontali;
3°) Attività di recupero, prioritariamente nelle classi ove i docenti avrebbero svolto
lezioni frontali;
4°) Attività per realizzare l’ampliamento dell’offerta formativa, prioritariamente nelle
classi ove i docenti avrebbero svolto lezioni frontali;
5°) Attività alternative all’IRC.
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 15Bilancio Sociale 2020/2021 “L'ORA DEL CODICE”: l'iniziativa era rivolta, in orario curricolare, prevalentemente a tutti gli alunni della Scuola Primaria e, ove possibile, ai bambini cinquenni della Scuola dell'Infanzia. L'intervento prevedeva percorsi didattici di introduzione al pensiero computazionale attraverso l'utilizzo di programmazioni a blocchi in sinergia con attività online e/o unplugged. “GENITORI A SCUOLA DI RAPPRESENTANZA”: in collaborazione con l'UCIIM sezione di Bari, l'iniziativa si proponeva di realizzare, in orario extra curricolare, un percorso formativo rivolto ai rappresentanti dei genitori nei Consigli sezione/classe/intersezione/interclasse ed esteso (ove possibile) anche ai rappresentanti dei genitori nel Consiglio di Circolo. Essa si prefiggeva di promuovere la corresponsabilità educativa genitoriale, rafforzando l’alleanza Scuola-Famiglia, anche al fine di supportare le azioni dei docenti e conseguire, per gli alunni, miglioramento degli esiti in Italiano, Matematica e sviluppo competenze di cittadinanza. L’intervento/progetto poteva essere realizzato, eventualmente, aderendo a Patto/i con Forum e/o Associazioni e/o altre Istituzioni Scolastiche. 5.2. PROGETTI PORTATI A COMPIMENTO Anche in ragione dell’intervenuta emergenza epidemiologica causata dal Covid-19, si sono portati compiutamente a termine i seguenti progetti: ALUNNI ANTICIPATARI; CON UN CLICK; GRUPPO SEZIONE AGGIUNTIVO SCUOLA DELL’INFANZIA “ALDO MORO”; GRUPPO SEZIONE AGGIUNTIVO SCUOLA DELL’INFANZIA “INFANZIA SERENA”; TI RACCONTO UNA STORIA; ATTERRAGGIO IN CLASSE PRIMA - Diventiamo amici; DISTANTI…MA SEMPRE AMICI!; FIABAVOLANDO; ABBI CURA DI ME; ALIMENTIAMO UN FUTURO SOSTENIBILE; ASSISTENZA E SUPPORTO DIDATTICO DOMICILIARE; ATTIVITA’ DI SUPPORTO (limitatamente all’attuazione delle supplenze); L'ORA DEL CODICE; 2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 16
Bilancio Sociale 2020/2021
GENITORI A SCUOLA DI RAPPRESENTANZA.
5.3. COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
L’Istituto ha pubblicato continuativamente i principali atti riguardanti la vita scolastica e ha
continuato a procedere nella riorganizzazione del sito WEB del Circolo Didattico per
effettuare comunicazioni dirette alle famiglie. I rappresentanti dei genitori sono stati
consultati dal Dirigente Scolastico all’inizio del corrente a.s. per recepire suggerimenti e/o
proposte riguardo il PTOF da elaborare/aggiornare.
Il coinvolgimento delle famiglie nell’elaborazione dei documenti aventi rilievo per la vita
scolastica (PTOF, regolamenti, patto di corresponsabilità, ecc.), è stato continuamente
incoraggiato ed ha raggiunto livelli accettabili, anche se continua a necessitare di sostegno.
E’ opportuno, inoltre, continuare a potenziare il canale comunicativo delle informazioni.
Coinvolgimento dei genitori da parte della Scuola (tabulazioni presenti su SCUOLA IN CHIARO - a.s. 2020/2021)
Riferimento Riferimento Riferimento
Situazione della scuola: Provinciale Regionale Nazionale
BAEE12100Q (%) BARI (%) PUGLIA (%)
Incontri collettivi scuola
SI 101,2 98,6 98,8
famiglia
Comunicazioni attraverso il
NO 47,9 55,2 72,5
registro elettronico
Comunicazioni attraverso
SI 79,0 74,1 80,1
strumenti on line
Interventi e progetti rivolti ai
NO 63,5 57,7 70,6
genitori
Eventi e manifestazioni SI 101,2 99,3 98,5
Altro NO 24,6 24,9 20,3
Il coinvolgimento delle famiglie come emerge dai dati riguardanti la partecipazione dei
genitori al voto per l’elezione dei rappresentanti negli OO.CC. ha risentito, nel corrente a.s.,
degli effetti causati dalla pandemia da Covid-19. Detto coinvolgimento ha riguardato il
rinnovo della componente genitoriale nei consigli di classe/interclasse/intersezione dei due
ordini di Scuola facenti capo al 2° Circolo Didattico “Via Napoli” di Modugno (BA). L’analisi
dei dati dell’afflusso al voto per il predetto rinnovo è rilevabile dai seguenti quadri riepilogativi
per come comparati rispetto a quelli dell’a.s. 2019/2020:
Elezioni dei rappresentanti dei genitori nei consigli di classe/interclasse/intersezione
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 17Bilancio Sociale 2020/2021
Anno scolastico Aventi diritto al voto Votanti Affluenza al voto
(%)
2019/2020 2238 836 37,35
2020/2021 2081 538 25,85
40,00%
35,00%
30,00%
25,00%
Votanti (%)
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
Anno scolastico 2019/2020 Anno scolastico 2020/2021
6. RISORSE
Le principali risorse finanziarie per la realizzazione del Piano Triennale dell’Offerta
Formativa del nostro Istituto provengono da:
1. finanziamenti statali;
2. finanziamenti del Comune di Modugno (BA);
3. fondi dell’autonomia;
4. fondi contrattuali (definiti dal Contratto Collettivo Decentrato Integrativo di Lavoro);
5. fondi statali per progetti specifici (alunni stranieri, alfabetizzazione motoria, ecc.);
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 18Bilancio Sociale 2020/2021
6. finanziamenti provenienti da soggetti ed enti esterni (enti locali, banche, aziende,
associazioni, agenzie, ecc.);
7. fondi statali per l’attuazione del PNSD.
L’analisi delle risorse poste a disposizione del Circolo Didattico per l’anno 2020 (come da
Programma Annuale e.f. 2020) è rilevabile nel prospetto di sintesi:
Risorse finanziarie riscosse anno 2020
Provenienza Specifica Importo Incidenza
(€) (%)
Funzionamento 35.256,00 19,23
STATO
Altre entrate 70.568,26 38,48
M.I.U.R. F.M.O.F. 55.004,81 30,00
Comune di Modugno Legge n. 23/1996 16.526,42 9,01
Contributi volontari
Assicurazione
Famiglie 6.011,50 3,28
Viaggi e gite d’istruzione
UE Finanziamenti PON 0,00 0,00
Risorse complessive riscosse 183.366,99 100,00
L’analisi delle risorse utilizzate dal Circolo Didattico nell’anno 2020 (come da Conto
Consuntivo e.f. 2020) è illustrato nel prospetto di sintesi:
Risorse finanziarie utilizzate anno 2020
Destinazione Provenienza Importo Incidenza
(€) (%)
Funzionamento Stato, Comune, Altri 74.242,31 40,09
amministrativo e didattico
F.M.O.F. M.I.U.R. 26.496,51 14,31
Spese di personale Stato 0,00 0,00
Spese d’investimento Stato 23.301,07 12,58
Progetti alunni Contributi famiglie 6.011,50 3,25
Progetti personale Altri 40.664,54 21,95
Avanzo di competenza Istituto 14.483,53 7,82
Risorse complessive utilizzate 185.199,46 100,00
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 19Bilancio Sociale 2020/2021
7. ATTIVITÀ DI POTENZIAMENTO, RECUPERO E ANTI DISPERSIONE
Anche per conseguire le/i priorità/traguardi previsti dal Rapporto RAV d’Istituto (triennio
2019/2022), nel corrente a.s., il nostro Circolo Didattico ha attuato i progetti innanzi
richiamati, facenti parte del PTOF.
Essi hanno avuto, tra l’altro, le seguenti finalità:
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
riferimento all'italiano;
Valorizzazione e potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
Sviluppo e potenziamento delle competenze in materia di cittadinanza attiva e
democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il
rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia
giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'auto imprenditorialità;
Sviluppo e potenziamento delle competenze digitali degli studenti con particolare
riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network
e dei media;
Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile
di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo
sport;
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e
del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo
studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e
personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed
educativi del territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di
indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero
dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca il 18 dicembre 2014;
Valorizzazione della Scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado
di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale,
comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese;
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 20Bilancio Sociale 2020/2021
Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli
studenti;
Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del
merito degli alunni e degli studenti.
Sono state sistematicamente attuate forme di monitoraggio e valutazione dei risultati
raggiunti dagli alunni.
Gli interventi, che la Scuola ha realizzato per supportare gli studenti con maggiori difficoltà
(BES e non), in genere sono risultati efficaci, soprattutto perché eseguiti anche attraverso
specifiche azioni che, oltre a verificare la corretta attuazione del curricolo, sono state volte
anche a rilevare criticità.
Alle succitate azioni, pertanto, sono seguiti interventi di recupero mirati; altresì, sono state
sviluppate azioni per consentire la valorizzazione delle eccellenze e, quindi, il
potenziamento degli studenti con particolari attitudini disciplinari.
Nel lavoro d'aula, gli interventi individualizzati di recupero (a favore anche di alunni BES)
sono stati attuati secondo programmazioni definite. In generale, tali interventi sono stati
sistematicamente posti in essere, in tutte le classi della Scuola Primaria, nel primo mese del
secondo quadrimestre.
Le caratteristiche degli interventi di potenziamento confrontati con i riferimenti Comunali,
Regionali e Nazionali sono riassunti nei dati di seguito tabulati.
Azioni per il potenziamento SCUOLA PRIMARIA (tabulazioni presenti su SCUOLA IN CHIARO - a.s. 2020/2021)
Riferimento Riferimento Riferimento
Situazione della scuola
Provinciale Regionale Nazionale
BAEE12100Q
(%) (%) (%)
Gruppi di livello all'interno delle classi Presente 71,7 77,3 78,0
Gruppi di livello per classi aperte Presente 36,6 36,0 39,9
Partecipazione a gare o competizioni
Presente 35,9 40,8 38,7
interne alla scuola
Giornate dedicate al recupero e al
Presente 18,6 18,8 23,6
potenziamento
Partecipazione a corsi o progetti in
Presente 67,6 62,8 67,1
orario curricolare
Partecipazione a corsi o progetti in
Presente 82,1 77,8 58,0
orario extra-curricolare
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 21Bilancio Sociale 2020/2021
8. ATTIVITÀ PER L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA
Nell’anno scolastico 2020/2021, l’Istituto ha avuto, fra i suoi alunni, bambini e ragazzi con
bisogni educativi speciali:
21 alunni con disabilità, che hanno rappresentato il 2,01% della popolazione scolastica;
18 alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento che hanno rappresentato lo 1,72%
della popolazione scolastica;
56 alunni stranieri, che hanno costituito il 5,37% degli alunni del Circolo
Percentuale degli alunni con disabilità Percentuale degli alunni stranieri
Alunni con Alunni
disabilità stranieri
2,01% 5,37%
Altri alunni Altri alunni
97,99% 94,63%
Percentuale degli alunni con disturbi specifici di apprendimento
Alunni con DSA 1,72%
Altri alunni 98,28%
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 22Bilancio Sociale 2020/2021 Nel corrente a.s., il Circolo Didattico, compatibilmente con le condizioni di pratica della didattica causate dalla pandemia da Covid-19, ha realizzato attività per favorire l'inclusione degli studenti con disabilità nel gruppo dei pari, attraverso l’attuazione dei relativi Piani Educativi Individualizzati (PEI). Gli insegnanti curricolari e di sostegno hanno adoperato metodologie che hanno favorito una didattica inclusiva; essi attraverso la pianificazione coordinata del PEI, nei consigli di interclasse e intersezione, hanno eseguito un sistematico monitoraggio delle azioni volte al raggiungimento degli obiettivi prefissati. Alla stesura dei PEI hanno partecipato oltre che i docenti di sostegno anche gli insegnanti curricolari. Il raggiungimento degli obiettivi definiti nei PEI è stato monitorato per poterli aggiornare regolarmente secondo le esigenze degli alunni. Pari attenzione è stata dedicata agli alunni con BES. I relativi Piani Didattici Personalizzati (PDP) sono stati stilati dai consigli di interclasse e intersezione d’intesa con le famiglie e sono stati, come i PEI, sistematicamente monitorati nel corso dell’a.s.. La elaborazione di PDP non è stata limitata ai soli alunni BES certificati ma estesa, su richiesta delle famiglie, anche ad allievi non muniti di certificazione. Benché la presenza di alunni stranieri nell’Istituto non sia significativa, ove necessario, sono stati elaborati PDP anche per questi ultimi, specie nei casi di stanzialità nel nostro paese non particolarmente datata. La verifica del raggiungimento degli obiettivi contenuti nel Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) è stata effettuata al termine dell'a.s.; la ratifica è avvenuta nel corso del Collegio docenti del 18.05.2021. Le attività realizzate dalla Scuola per gli studenti con bisogni educativi speciali sono risultate sufficientemente efficaci. In generale le attività didattiche e di inclusione si sono dimostrate di buona qualità, anche se ci sono aspetti che potranno essere migliorati. Gli obiettivi educativi sono stati definiti e sono stati verificati gli esiti; gli interventi di recupero e di inclusione sono stati scansionati nel tempo e programmati. Il monitoraggio sul raggiungimento degli obiettivi previsti per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) è avvenuto regolarmente favorendo la differenziazione dei percorsi didattici in funzione delle esigenze educative dei singoli studenti (PEI e PDP). 9. ULTERIORI AZIONI/OBIETTIVI 2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 23
Bilancio Sociale 2020/2021
L’azione formativa della Scuola, compatibilmente con le condizioni di pratica della didattica
causate dalla pandemia da Covid-19, è stata, inoltre, direzionata verso il conseguimento dei
seguenti obiettivi,:
Sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero
computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media;
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e
del bullismo, anche informatico;
Potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il
supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle
associazioni di settore;
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
riferimento all'Italiano nonché alla lingua Inglese e, ove previsto, ad altre lingue
dell'Unione europea, eventualmente anche mediante l'utilizzo della metodologia
Content Language Integrated Learning;
Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile
di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo
sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività
sportiva agonistica;
Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella
storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle
immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti
pubblici e privati operanti in tali settori:
Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli
studenti;
Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado
di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale,
comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese.
L’azione formativa della Scuola è stata, altresì, rivolta al conseguimento delle seguenti
priorità indicate nel Rapporto di AutoValutazione (RAV) – periodo 2019/2022:
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 24Bilancio Sociale 2020/2021
Riduzione (in termini relativi) della percentuale complessiva di risposte errate rilevate
negli esiti delle prove strutturate somministrate per classi parallele della Scuola Primaria
a correzione incrociata di Italiano e Matematica ad inizio e fine annualità scolastica.
Riduzione (in termini relativi) della percentuale di alunni delle classi seconde e quinte
della Scuola Primaria posizionati nei livelli più bassi (1, 2 e 3) delle Prove Invalsi di
Italiano e Matematica.
I traguardi che il C.D. si è assegnato in relazione alle succitate priorità sono stati:
Riduzione (in termini relativi), entro l’a.s. 2021/2022, del 15% del valore percentuale
complessivo di risposte errate rilevate negli esiti delle prove strutturate somministrate
per classi parallele a correzione incrociata di Italiano e Matematica ad inizio e fine
annualità scolastica.
Riduzione (in termini relativi) del 10% del valore percentuale complessivo di alunni
posizionati nelle fasce basse (livelli 1, 2 e 3) delle Prove Invalsi di Italiano e Matematica
entro l’a.s. 2021/2022 (rispetto ai dati dell’a.s. 2018/2019).
Le priorità descritte sono state individuate sulla base dei risultati emersi dall’autovalutazione.
Si è reso, quindi, necessario implementare le linee direttrici e gli obiettivi di fondo già tracciati
nei RAV elaborati negli anni precedenti.
L’analisi delle citate azioni formative ed i conseguenti riflessi sui risultati conseguiti negli
scrutini di fine a.s. nella Scuola Primaria del nostro C.D., oltre ad evidenziare che non vi
sono casi di insuccesso scolastico, conducono ai riscontri riportati nelle seguenti tabelle con
la precisazione che la valutazione degli alunni praticanti la Didattica a Distanza è stata
effettuata facendo riferimento al Piano scolastico per la Didattica Digitale Integrata
regolarmente approvato ed adottato dai competenti OO.CC. e debitamente pubblicato sul
sito WEB d’Istituto.
In conseguenza dell’intervenuta emanazione dell’Ordinanza del Ministro della Pubblica
Istruzione n. 172 del 04.12.2020, a partire dal corrente a.s., le valutazioni degli alunni in tutte
le materie (ad eccezione della disciplina Religione Cattolica e del comportamento che, come
il giudizio globale, permangono disciplinate dal D. Lgs n. 62/2017) sono state effettuate sulla
base di giudizi attribuiti secondo i livelli AVANZATO, INTERMEDIO, BASE e IN VIA DI
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 25Bilancio Sociale 2020/2021
PRIMA ACQUISIZIONE su specifici obiettivi di apprendimento (riportati nelle rubriche
valutative della Scuola Primaria e debitamente approvate e pubblicate sul sito WEB del
C.D.).
I risultati relativi alle discipline Italiano e Matematica (per ciascuna delle quali sono stati
previsti due obiettivi di apprendimento oggetto di valutazione), relativi agli scrutini di fine a.s.
2020/2021 nella Scuola Primaria possono essere così riepilogati:
Italiano Italiano
(% di alunni riportanti (% di alunni riportanti
Anno scolastico
valutazioni inferiori al livello valutazioni inferiori al livello
intermedio nello scrutinio di avanzato nello scrutinio di
fine a.s.) fine a.s.)
Relativamente al Relativamente al Relativamente al Relativamente al
primo obiettivo secondo obiettivo primo obiettivo secondo obiettivo
2020/2021
1,59% 3,75% 22,50% 29,15%
Matematica Matematica
(% di alunni riportanti (% di alunni riportanti
Anno scolastico
valutazioni inferiori al livello valutazioni inferiori al livello
intermedio nello scrutinio di avanzato nello scrutinio di
fine a.s.) fine a.s.)
Relativamente al Relativamente al Relativamente al Relativamente al
primo obiettivo secondo obiettivo primo obiettivo secondo obiettivo
2020/2021
2,31% 3,46% 20,92% 21,50%
In tema di rilevazione di esiti a distanza sono state inoltrate richieste sui risultati di fine a.s.
2019/2020 degli alunni in uscita dal C.D. nell’a.s. 2018/2019 alle Scuole Secondarie di I
Grado site nel Comune di Modugno, atteso che la quasi totalità degli alunni prosegue sul
territorio il proprio percorso formativo.
10. ATTIVITÀ DI FORMAZIONE DEL PERSONALE
Il miglioramento della qualità dell’insegnamento e dei servizi, l’azione di disseminazione
delle buone pratiche e l’irrobustimento della ricerca didattica non può prescindere dall’attività
di formazione del personale. Detta attività costituisce fondamento perché una Scuola, nella
sua interezza, possa apprendere e innovare sulla base dell’esperienza.
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 26Bilancio Sociale 2020/2021
Per il triennio aa.ss. 2019/2020, 2020/2021, 2021/2022, il nostro Circolo Didattico ha deciso,
giusta Piano di Formazione d’Istituto di operare, oltre che sulla Sicurezza ex D. Lgs n.
81/2008, secondo n. 5 direttrici principali secondo tematiche in linea con il PTOF d’Istituto,
recependo le esigenze pervenute dal personale.
Dette direttrici fanno capo alle seguenti aree del Piano Nazionale di Formazione:
A. Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento
B. Competenze di lingua straniera
C. Inclusione e disabilità
D. Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base;
E. Valutazione e miglioramento
Relativamente al personale ATA, nel triennio aa.ss. 2019/2020, 2020/2021, 2021/2022,
sono state previste, oltre che sulla sicurezza ex D. Lgs n. 81/2008, n. 2 direttrici principali
per attività/corsi di formazione:
A. Contratti, l’automazione delle procedure amministrativo-contabili e i controlli;
B. Il regolamento U.E. 2016/679 e le misure applicative.
Anche al fine di conseguire le/i priorità/traguardi previsti dal RAV d’Istituto (triennio
2019/2022), nell’anno scolastico 2020/2021, il personale docente del Circolo Didattico ha
partecipato, tra l’altro, anche alle seguenti azioni attivate ed organizzate direttamente dal
nostro Istituto:
Corsi di formazione relativo all'utilizzo degli strumenti e/o delle piattaforme del pacchetto
G SUITE FOR EDUCATION per attuare la didattica a distanza (cui hanno partecipato
docenti delle Scuola dell’Infanzia e Primaria);
n. 2 corsi di formazione su metodologie e tecniche per la gestione degli scrutini sul
registro elettronico AXIOS (cui hanno partecipato docenti delle Scuola Primaria);
Corso su rischio biologico CORONAVIRUS “Sars-CoV-2 COVID-19” e corretto uso dei
D.P.I. (cui hanno partecipato docenti delle Scuola dell’Infanzia e Primaria).
Anche al fine di conseguire le/i priorità/traguardi previsti dal RAV d’ Istituto (triennio
2019/2022), nell’anno scolastico 2020/2021 il personale docente ha potuto partecipare ad
ulteriori azioni promosse dal C.D., anche tramite l’Ambito PUGLIA 2 (Scuola Polo: I.C.
“Davanzati – Mastromatteo” di Palo del Colle”).
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 27Bilancio Sociale 2020/2021
Anche al fine di conseguire le/i priorità/traguardi previsti dal RAV d’Istituto (triennio
2019/2022), nell’anno scolastico 2020/2021, il personale ATA, ha seguito i seguenti corsi
attivati ed organizzati direttamente dal nostro Istituto:
Corso su rischio biologico CORONAVIRUS “Sars-CoV-2 COVID-19” e corretto uso dei
D.P.I..
11. SISTEMA DI MONITORAGGIO
Il sistema di monitoraggio si è basato sulle evidenze riscontrate quotidianamente come pure
dal livello di gradimento che si è percepito provenire dal personale ATA, dal personale
docente e dai genitori degli alunni.
12. AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE
Per il triennio 2019/2020, 2020/2021 e 2021/2022, la nostra Scuola ha elaborato, utilizzando
modello posti on-line dal MIUR, il proprio Rapporto di AutoValutazione (RAV), contenente
anche una sezione dedicata all’individuazione di priorità strategiche e dei relativi obiettivi di
miglioramento. Nell’ambito del RAV, elaborato da un Nucleo Interno di autoValutazione
costituita dal Dirigente Scolastico, da n 8 docenti e da n. 1 unità del personale ATA, sono
stati presi in esame gli aspetti fondamentali del funzionamento dell’Istituzione Scolastica, i
livelli di apprendimento, l’organizzazione didattica, gli esiti scolastici, l’utilizzo delle risorse
umane e finanziarie, i processi.
L’analisi compiuta nel RAV d’Istituto ha messo in luce, come già introdotto in precedenza,
la necessità di perseguire le/i seguenti priorità/traguardi/obiettivi, da conseguire nel
predetto triennio:
Priorità
1. P Riduzione (in termini relativi) della percentuale complessiva di risposte errate
rilevate negli esiti delle prove strutturate somministrate per classi parallele della
Scuola Primaria a correzione incrociata di Italiano e Matematica ad inizio e fine
annualità scolastica.
2. P Riduzione (in termini relativi) della percentuale di alunni delle classi seconde e
quinte della Scuola Primaria posizionati nei livelli più bassi (1, 2 e 3) delle Prove
Invalsi di Italiano e Matematica.
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 28Bilancio Sociale 2020/2021
Traguardi che il C.D. si è assegnato in relazione alle priorità sono stati:
1. T Riduzione (in termini relativi), entro l’a.s. 2021/2022, del 15% del valore
percentuale complessivo di risposte errate rilevate negli esiti delle prove
strutturate somministrate per classi parallele a correzione incrociata di Italiano e
Matematica ad inizio e fine annualità scolastica.
2. T Riduzione (in termini relativi) del 10% del valore percentuale complessivo di
alunni posizionati nelle fasce basse (livelli 1, 2 e 3) delle Prove Invalsi di Italiano
e Matematica entro l’a.s. 2021/2022 (rispetto ai dati dell’a.s. 2018/2019).
Obiettivi di processo funzionali al raggiungimento delle/dei priorità/traguardi
Per il conseguimento della priorità 1.P e del traguardo 1.T sono stati previsti, nel citato RAV
d’Istituto, i seguenti obiettivi di processo:
1.O.1 Perfezionamento attuazione curricolo verticale del C.D. con espletamento di
modulo didattico attuato per competenze in Italiano, Matematica (e, se possibile,
in altre materie) per ridurre la percentuale di risposte errate nelle prove strutturate
da somministrarsi per classi parallele a correzione incrociata in Italiano,
Matematica a inizio e fine a.s.;
1.O.2 Apertura registro elettronico di classe ai genitori di tutti gli alunni della Scuola
Primaria per potenziare il legame coi docenti per contribuire al conseguimento
della riduzione della percentuale di risposte errate nelle prove strutturate da
somministrarsi per classi parallele a correzione incrociata in Italiano, Matematica
a inizio e fine a.s..
Per il conseguimento della priorità 2.P e del traguardo 2.T sono stati previsti i seguenti
obiettivi di processo:
2.O.1 Preparazione e formale attuazione di almeno due simulazioni delle prove Invalsi
in tutte le classi interessate tese sia a migliorare gli esiti nelle prove standardizzate
nazionali (con riduzione, in termini relativi, della percentuale di alunni posizionati
nelle fasce 1,2 e 3) sia a verificare la corretta attuazione del curricolo verticale
d’Istituto.
2.O.2 Implemento coinvolgimento genitori per sostenere l’azione formativa dei docenti
(e elevare esiti prove Invalsi) con elaborazione di un nuovo questionario (arricchito
nel numero quesiti, rispetto a quello precedentemente utilizzato) chiedente, ai
2° CIRCOLO DIDATTICO “VIA NAPOLI” – MODUGNO (BA) 29Puoi anche leggere
