Anno scolastico 2017/2018 - DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (ART. 5 D.P.R. 323/98) - ITET Rapisardi
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Diaspora di Oscar Carnicelli - Aula Magna
anno scolastico 2017/2018
DOCUMENTO
DEL CONSIGLIO
DI CLASSE
(ART. 5 D.P.R. 323/98)
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
- Dott.ssa Santa Iacuzzo -
Amministrazione Finanza e MarketingINDICE
1. PARTE PRIMA
1.1. Composizione del Consiglio di Classe
1.2. Elenco dei candidati
1.3. Orario settimanale delle lezioni
1.4. Presentazione della Classe
1.5. Peculiarità dell’indirizzo
2. PARTE SECONDA
2.1. Strumenti di valutazione
2.2. Attività extrascolastiche
2.3. Alternanza scuola-lavoro
2.4. Simulazione terza prova
2.5. Crediti scolastici e formativi
3. P A R T E T E R Z A
3.1. Griglie di valutazione delle prove d’esame
3.2. Programmazione del Consiglio di Classe
3.3. Programmi e schede informative analitiche per materia
CALTANISSETTA, 08/05/2018
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 2/53PARTE PRIMA
1.1 Composizione del Consiglio di Classe
Il Consiglio di Classe si compone dei seguenti docenti:
Materia Docente
RELIGIONE La Marca Maria Assunta
ITALIANO
Alfieri Adriana
STORIA
INGLESE Torregrossa Anna
MATEMATICA Sberna Maria
DIRITTO
Mannella Rosamaria
ECONOMIA POLITICA
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE D’Alma Giuseppe
FRANCESE Toscano Laura
ECONOMIA AZIENDALE Savoja Michele
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 3/531.2 Elenco dei candidati
N. COGNOME NOME
1 Abbate Giuseppe
2 Averna Alessandro
3 Barrile Valeria
4 Garzia Liboria
5 Lauria Noemi Pia
6 Manganaro Rosario
7 Mulone Giorgio
8 Savasta Giulia
9 Soncini Martina
10 Tambè Giuseppe
11 Tumminelli Giulia
12 Tumminelli Marta
13 Tumminelli Sofia
14 Zirilli Mara
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 4/531.3 Orario settimanale delle lezioni
IndirizzoAmministrazione Finanza e Marketing
CLASSI
MATERIE Prove
I II III IV V
RELIGIONE 1 1 1 1 1 O.
LINGUA E LETT. ITALIANA 4 4 4 4 4 S.O.
STORIA 2 2 2 2 2 O.
LINGUA INGLESE 3 3 3 3 3 S.O.
SECONDA LINGUA 3 3 3 3 3 S.O.
MATEMATICA 4 4 3 3 3 S.O.
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2 3 3 3 O.
ECONOMIA POLITICA 3 2 3 O.
SCIENZE INTEGRATE
(SCIENZE DELLA TERRA 2 2 O.
E BIOLOGIA)
SCIENZE
2 O.
INTEGRATE(FISICA)
SCIENZE
2 O.
INTEGRATE(CHIMICA)
GEOGRAFIA 3 3 O.
INFORMATICA 2 2 2 2 S.O.
ECONOMIA AZIENDALE 2 2 6 7 8 S.O.
SCIENZE MOTORIE E
2 2 2 2 2 O.P.
SPORTIVE
Totale ore 32 32 32 32 32
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 5/531.4 Presentazione della classe
La V A AFM è formata da 14 allievi tutti provenienti dalla IV A e regolarmente frequentanti.
La classe, durante il triennio, ha subito l’avvicendarsi dei docenti in alcune discipline:
economia aziendale, matematica, francese e la mancata continuità didattica non sempre ha
facilitato il percorso formativo degli alunni che, comunque, sono riusciti ad adattarsi ai
metodi diversi grazie al senso di responsabilità e all’interesse mostrati.
Il clima affettivo e relazionale della classe è stato sempre positivo ed ha contribuito alla
crescita della personalità e al potenziamento delle abilità di tutti gli studenti che hanno
lavorato in un ambiente educativo sereno e collaborativo, riuscendo ad instaurare rapporti
cordiali e costruttivi anche con gli insegnanti.
Dall’analisi della situazione di partenza, effettuata all’inizio del terzo anno, la classe si
presentava eterogenea nei livelli di apprendimento, per cui il Consiglio di classe ha
considerato obiettivo imprescindibile offrire agli alunni opportunità diversificate per
raggiungere, nel rispetto dei tempi individuali, una certa uniformità nelle conoscenze e nelle
abilità e perseguendo sempre la finalità di rendere più efficace e proficuo il metodo di studio.
La programmazione curricolare, definita a livello dipartimentale, ha avuto come obiettivo
prioritario quello di far raggiungere agli alunni un livello adeguato di competenze, ciascuno
secondo il proprio stile di apprendimento, privilegiando, oltre alla lezione frontale, l’approccio
laboratoriale al fine di rendere il discente protagonista del percorso formativo attraverso: la
discussione guidata, il dibattito e il confronto, per consentire una maturazione sul piano
personale e l’acquisizione consapevole di conoscenze e competenze evitando un sapere
meramente nozionistico.
L’impostazione metodologica del Consiglio di classe è stata quanto più possibile uniforme
e volta a delineare percorsi indirizzati al potenziamento delle competenze nelle singole
discipline attraverso un intervento critico e costruttivo che si è avvalso del metodo induttivo
e deduttivo. Si è cercato inoltre di coniugare gli aspetti teorici dell’apprendimento con quelli
tecnico-pratici dando ampio spazio al contatto con il mondo del lavoro: la classe infatti, fin
dal 3° anno, è stata coinvolta in diverse attività di orientamento e di alternanza scuola-lavoro,
al fine di stimolare capacità operative e possibilità di confronto con la realtà non scolastica.
Le verifiche, sia scritte che orali e pratiche, sono state frequenti e diversificate: compiti in
classe, lavori di gruppo, colloqui orali, questionari,attività FAD, hanno consentito di
monitorare il percorso scolastico di ciascun alunno, sia dal punto di vista formativo che
sommativo e di attivare i dovuti interventi di recupero in itinere o di potenziamento, con
pause didattiche, per colmare le lacune e rendere il più possibile omogenei i livelli di
conoscenza acquisiti.
Il Consiglio di classe, per tutto il triennio,si è sempre attenuto ai criteri di valutazione
deliberati dal Collegio dei docenti considerando: il grado di attenzione e di partecipazione,
la costanza nell’impegno, le conoscenze e le competenze acquisite, il progresso
nell’apprendimento e l’esposizione appropriata dei contenuti in riferimento alla situazione di
partenza dell’allievo.
Per la valutazione delle varie prove di verifica, in relazione alle singole discipline, sono state
usate le griglie deliberate dal Collegio docenti e inserite nel P.T.O.F. dell’istituto.
Ampio spazio è stato riservato alle esercitazioni per preparare gli alunni agli esami di Stato
e a tal fine sono state proposte, a partire dal terzo anno, diverse simulazioni di terza prova
su varie tematiche.
Dal punto di vista disciplinare, la classe nel suo complesso, ha sempre manifestato senso
di fiducia verso gli insegnanti con i quali ha instaurato un rapporto positivo e aperto al
dialogo. Il comportamento è stato corretto e quasi tutti gli alunni hanno partecipato
regolarmente alle attività in classe e a quelle di alternanza scuola-lavoro con serietà,
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 6/53motivazione e senso di responsabilità. Tuttavia, durante l’anno in corso, qualche allievo, ha
evidenziato un impegno ed una partecipazione un po’ saltuari, ma è stato obiettivo prioritario
dei docenti, quello di coinvolgerlo con opportune strategie al fine di motivarlo e di ottenere
migliori risultati.
I livelli finali delle conoscenze e delle abilità raggiunti sono, quasi sempre, rispondenti alle
potenzialità ed attitudini dei singoli allievi e pertanto diversificati: la maggior parte è
pervenuta ad un livello di preparazione nel complesso sufficiente o discreto riuscendo a
rimuovere alcune lacune di base, grazie all’impegno e alla partecipazione al dialogo
educativo; alcuni discenti, forniti di prerequisiti adeguati, di buone capacità critiche e di un
metodo di lavoro efficace, si sono distinti nel corso del triennio per interesse, serietà e
motivazione, conseguendo un risultato di buon livello. Qualche allievo, allo stato attuale,
evidenzia delle lacune in alcune discipline per una certa discontinuità nell’impegno e nella
partecipazione alle attività didattiche.
La classe scaturisce dal seguente prospetto evolutivo nel corso del triennio:
Promossi Non Trasferiti o Candidato
Classe Iscritti Promossi
Con debito promossi Ritirati Esterno
III 15 14 1 0 1 -
IV 14 14 1 0 0 -
V 15 14 1 -
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 7/531.5 Peculiarità dell’indirizzo
Amministrazione finanza e marketing
Profilo
In base a quanto espressamente indicato nel Regolamento recante norme concernenti il
riordino degli Istituti tecnici, il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha
competenze specifiche nel campo dei macro-fenomeni economici nazionali ed
internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali (organizzazione,
pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo) degli strumenti di
marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale.
Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e
informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia
all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel
contesto internazionale.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo “Amministrazione,
Finanza e Marketing” consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini
di competenze.
• rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed
extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali;
• redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali;
gestire adempimenti di natura fiscale;
• collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda;
• svolgere attività di marketing;
• collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali;
• utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di
amministrazione, finanza e marketing.
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 8/53PARTE SECONDA
2.1 Strumenti di valutazione
Test, prove scritte (strutturate, semistrutturate, non strutturate), pratiche, grafiche e colloqui.
2.2 Attività extrascolastiche
Viaggio di istruzione
Il viaggio di istruzione, che ha visto il coinvolgimento anche delle altre classi terminali
dell’istituto, ha avuto come meta Barcellona e si è svolto dal 23/04/2018 al 29/04/2018, esso
ha incluso attività di alternanza scuola- lavoro ed è stato organizzato da Grimaldi Lines
nell’ambito dell’iniziativa Grimaldi Educa( come da convenzione stipulata fra il MIUR e la
Grimaldi Lines).
Attività di orientamento
Al fine di fare acquisire agli studenti delle classi terminali maggiore consapevolezza per le
imminenti scelte che si accingeranno ad effettuare, sono stati organizzati incontri per la
conoscenza dei percorsi di studio universitari a Catania, alla Kore di Enna, con i
rappresentanti della Unicusano e con la Guardia di Finanza.
I ragazzi hanno inoltre incontrato i volontari della Croce Rossa italiana che promuovono
azioni di volontariato.
Attività di formazione e progettualità d’Istituto
Tutti gli studenti, nel corso del triennio, hanno partecipato ad attività di formazione
intervenendo a numerose iniziative.
Anno scolastico 2015/2016
• Stage formativo di tre giorni presso le aziende del territorio ragusano e delle Madonie
al fine di acquisire una visione d’insieme di come, partendo dalle risorse naturali, si
possa sviluppare economia. Le aziende sono state presentate sotto tutti gli aspetti
della produzione, dei servizi, del Marketing, della sicurezza fisica e dei dati, del
rispetto del territorio;
• Partecipazione all’evento comunale “Carneval Day”;
• Partecipazione al got talent presso il teatro Rosso di San Secondo( Caltanissetta);
• Partecipazione al progetto”Sicilia dunque penso” presso il Consorzio universitario di
Caltanissetta;
• Partecipazione,di alcuni allievi, al progetto di sviluppo di idee imprenditoriali
Bootstrap con l’associazione Trecentosessantagradi;
• Attività di accoglienza presso l’aula magna dell’Istituto rivolta agli alunni Erasmus.
Anno scolastico 2016/2017
• Partecipazione, di alcuni alunni, alla giornata di sensibilizzazione contro la violenza
sulle donne (Palacarelli);
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 9/53• Incontro presso il Liceo classico Ruggero Settimo con lo scrittore Andrea De Carlo;
• Un gruppo di allievi, ha inoltre, partecipato a uno stage estivo dal Giugno 2017al
Luglio 2017 presso aziende e studi professionali del territorio;
• Incontro con l’associazione Addio Pizzo;
• Incontro con la FIDAS e la Croce Rossa;
• Partecipazione, di alcuni alunni, al convegno “Acqua, aria, terra, rifiuti” presso il teatro
Margherita di Caltanissetta.
Anno scolastico 2017/2018
• Incontro in aula magna, con Annamaria Bruno sulle Foibe;
• Partecipazione al seminario “Rottamazione bis” presso l’aula magna dell’istituto;
• Giornata della legalità presso il CEFPAS di Caltanissetta;
• Partecipazione al convegno su “Diritti, giurisdizione ed economia”, presso il tribunale
di Caltanissetta;
• Conferenza su legalità, cultura d’impresa e sicurezza;
• Partecipazione alla rappresentazione teatrale in aula magna di “Rosso Malpelo”;
• Partecipazione di alcuni alunni alla “Giornata sancataldese”;
• Partecipazione di alcuni alunni all’incontro presso il tribunale di Caltanissetta in onore
del 70°anniversario della Costituzione;
• Partecipazione di alcuni alunni all’iniziativa “Sicilia dunque penso”;
• Convegno della Guardia di Finanza;
• Partecipazione al Carnival Day;
• Partecipazione nell’aula magna dell’istituto al seminario: “Il bilancio di esercizio e le
recenti novità OIC e legislative”.
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 10/532.3 Alternanza Scuola - Lavoro
L’Alternanza Scuola-Lavoro è un modello educativo basato sull’apprendimento situato che
supera la rigida separazione tra contesti di apprendimento di tipo formale, non formale e
informale imponendo il principio della centralità del soggetto che apprende “lungo tutto l’arco
della vita”. La Legge n. 107/2015 ha introdotto alcune evoluzioni e innovazioni di rilievo nel
percorso di Alternanza Scuola-Lavoro. Dal testo di legge escono confermati i principi
fondamentali che ne avevano caratterizzato le fasi precedenti, tra i quali:
• la sua natura curriculare;
• il carattere di metodologia formativa;
• l’equivalenza rispetto i percorsi tradizionali di studio;
• la valenza orientativa da contemperare con l’istanza professionalizzante.
È una metodologia formativa che permette ai ragazzi di svolgere il proprio percorso di
istruzione realizzando una parte dell'azione formativa presso un’impresa, un ente, uno
studio professionale.
Il percorso formativo di Alternanza Scuola Lavoro realizzato dall’I.T.E.T. “M. Rapisardi – L.
Da Vinci” ha sempre puntato a combinare l’educazione formale e l’esperienza di lavoro in
un unico e potente modello formativo.
Gli studenti durante l’anno scolastico hanno frequentato regolarmente sia le attività
didattiche curriculari che le attività di ASL. Nello specifico, hanno avuto la possibilità di
frequentare seminari formativi organizzati da ordini professionali e hanno avuto l’opportunità
di seguire visite guidate presso aziende del territorio. Inoltre, per la quasi totalità degli alunni,
è stato sviluppato un piano formativo individuale analizzando il contesto e le opportunità
esistenti a livello territoriale, le aspettative e le potenzialità degli studenti e identificando le
competenze target da promuovere e la realtà lavorativa dove potere essere inseriti.
Tabella riepilogativa delle attività svolte
Giorno Alunni Azioni Docenti accompagnatori
Viaggio di istruzione a Barcellona
23/04/2018 11 Prof.ssa Giuseppina Di Marca
(Grimaldi Educa)
Seminario sul bilancio (ordine
05/04/2018 14 commercialisti di CL): Aula Prof.ssa Adriana Alfieri
magna istituto.
19/01/2018 7 Palazzo di giustizia-Caltanissetta Prof.ssa Rosa Maria Mannella
14/12/2017 10 Tribunale Caltanissetta Prof. Michele Savoja
Seminario sul tema: “La
13/12/2017 12 rottamazione delle cartelle Prof.Michele Savoja
esattoriali”.Aula magna istituto.
Progetto: “Sicilia dunque
06/10/2017 4 Prof.ssa Adriana Alfieri
penso”Caltanissetta
Progetto:”Sicilia dunque penso”
05/10/2017 3 Prof.ssa. Adriana Alfieri
Caltanissetta
Auditorium Bufalino - Prof.ssa Laura Pia
04/10/2017 2
Caltanissetta Giammusso
Dal
A.S.L. presso vari studi
26/06/2017 al 14
professionali
23/01/2018
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 11/532.4 Simulazioni terza prova
Sono state svolte, all’interno della classe, prove simulate secondo le seguenti modalità:
TIPOLOGIA MISTA
DATA DI TEMPO MATERIE COINVOLTE
(QUESITI A RISPOSTA MULTIPLA E
SVOLGIMENTO ASSEGNATO NELLA PROVA
APERTA)
Tipologia C
(8 quesiti a risposta multipla per
ciascuna disciplina.)
Matematica, diritto,
14/12/2017 120 MINUTI Tipologia B
inglese, francese, storia
(per l’inglese e il francese: due
domande aperte per la
comprensione del brano).
Tipologia C
(10quesiti a risposta multipla per
Economia politica, ciascuna disciplina).
22/03/2018 120 MINUTI storia, scienze motorie, Tipologia B
inglese, francese (per l’inglese e il francese: due
domande aperte per la
comprensione del brano).
Tipologia C
(10quesiti a risposta multipla per
Economia politica, ciascuna disciplina).
11/05/2018 120 MINUTI storia, scienze motorie, Tipologia B
inglese, francese (per l’inglese e il francese: due
domande aperte per la
comprensione del brano).
Copia cartacea integrale delle simulazioni effettuate è agli atti a disposizione della
Commissione esaminatrice.
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 12/53ITET “RAPISARDI-DA VINCI”
Viale Regina Margherita, 27 – 93100 Caltanissetta
Sede associata: Viale Regina Margherita, 27- Caltanissetta
Sede associata: Via Filippo Turati, 273 – Caltanissetta
Tel 0934 25377 – Fax 0934 25201– e-mail CLTD090005@istruzione.it – www.rapisardidavinci.govi.it
SIMULAZIONE TERZA PROVA
Anno scolastico 2017-18
Classe V Sez. A Indirizzo AFM
Cognome __________________________________ Nome ______________________________
Data di compilazione: 14-12-2017
La prova è costituita da ventiquattro quesiti di “tipologia C”, quesiti a risposta multipla (D.M. N° 429/2000,
art.2, comma 1/c), e coinvolge tre discipline (D.M. N° 429/2000, art. 3 comma 2/c). Per quanto riguarda
l’accertamento della conoscenza delle lingue inglese e francese si propongono due quesiti per lingua a
risposta aperta (.M. 429/2000 art.4 comma 1/b ).
Durata della prova: 120 minuti
Domande a risposta multipla:
Ad ogni risposta esatta verrà assegnato un punteggio pari a 0,375
Ad ogni risposta totalmente errata o non data verrà assegnato un punteggio pari a 0
Domande a risposta aperta: ad ogni risposta esatta verrà assegnato il seguente punteggio
Non data o errata Parzialmente adeguata Risposta completa e esatta
0 0,5 1,0
E’ consentito l’uso del vocabolario monolingue per le discipline: inglese e francese.
Docente Disciplina Punteggio Firma
Prof.ssa Rosamaria Mannella Diritto ____/3 _________________________
Prof.ssa Adriana Alfieri Storia ____/3 _________________________
Prof.ssa Catena Sberna Matematica ____/3 _________________________
Prof. ssa Anna Torregrossa Inglese ____/3 _________________________
Prof.ssa Laura Toscano Francese ____/3 _________________________
Punteggio totale ____/15
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 13/53ITET “RAPISARDI-DA VINCI”
Viale Regina Margherita, 27 – 93100 Caltanissetta
Sede associata: Viale Regina Margherita, 27- Caltanissetta
Sede associata: Via Filippo Turati, 273 – Caltanissetta
Tel 0934 25377 – Fax 0934 25201– e-mail CLTD090005@istruzione.it – www.rapisardidavinci.govi.it
SIMULAZIONE TERZA PROVA
Anno scolastico 2017-18
Classe V Sez. A Indirizzo AFM
Cognome __________________________________ Nome ______________________________
Data di compilazione: 22-03-2018
La prova è costituita da trenta quesiti di “tipologia C”, quesiti a risposta multipla (D.M. N° 429/2000, art.2,
comma 1/c) e coinvolge tre discipline (D.M. N° 429/2000, art. 3 comma 2/c). Per quanto riguarda
l’accertamento della conoscenza delle lingue inglese e francese si propongono due quesiti per lingua a
risposta aperta (.M. 429/2000 art.4 comma 1/b ).
Durata della prova: 120 minuti
Domande a risposta multipla:
Ad ogni risposta esatta verrà assegnato un punteggio pari a 0,30
Ad ogni risposta totalmente errata o non data verrà assegnato un punteggio pari a 0
Domande a risposta aperta: ad ogni risposta esatta verrà assegnato il seguente punteggio
Sufficientemente Risposta completa e
Non data o errata Incompleta e con errori
completa e corretta esatta
0 0,5
1 1,5
E’ consentito l’uso del vocabolario monolingue per le discipline: inglese e francese.
Docente Disciplina Punteggio Firma
Prof.ssa Rosamaria Mannella Economia politica ____/3 _________________________
Prof.ssa Adriana Alfieri Storia ____/3 _________________________
Prof. Giuseppe D’Alma Scienze motorie ____/3 _________________________
Prof. ssa Anna Torregrossa Inglese ____/3 _________________________
Prof.ssa Laura Toscano Francese ____/3 _________________________
Punteggio totale ____/15
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 14/53ITET “RAPISARDI-DA VINCI”
Viale Regina Margherita, 27 – 93100 Caltanissetta
Sede associata: Viale Regina Margherita, 27- Caltanissetta
Sede associata: Via Filippo Turati, 273 – Caltanissetta
Tel 0934 25377 – Fax 0934 25201– e-mail CLTD090005@istruzione.it – www.rapisardidavinci.govi.it
SIMULAZIONE TERZA PROVA
Anno scolastico 2017-18
Classe V Sez. A Indirizzo AFM
Cognome __________________________________ Nome ______________________________
Data di compilazione: 11 maggio 2018
La prova è costituita da trenta quesiti di “tipologia C”, quesiti a risposta multipla (D.M. N° 429/2000, art.2,
comma 1/c) e coinvolge tre discipline (D.M. N° 429/2000, art. 3 comma 2/c). Per quanto riguarda
l’accertamento della conoscenza delle lingue inglese e francese si propongono due quesiti per lingua a
risposta aperta (.M. 429/2000 art.4 comma 1/b ).
Durata della prova: 120 minuti
Domande a risposta multipla:
Ad ogni risposta esatta verrà assegnato un punteggio pari a 0,30
Ad ogni risposta totalmente errata o non data verrà assegnato un punteggio pari a 0
Domande a risposta aperta: ad ogni risposta esatta verrà assegnato il seguente punteggio
Non data o errata Incompleta e con errori Sufficientemente Risposta completa e
completa e corretta esatta
0 0,5 1 1,5
E’ consentito l’uso del vocabolario monolingue per le discipline: inglese e francese.
Docente Disciplina Punteggio Firma
Prof.ssa Rosamaria Mannella Economia politica ____/3 _________________________
Prof.ssa Adriana Alfieri Storia ____/3 _________________________
Prof. Giuseppe D’Alma Scienze motorie ____/3 _________________________
Prof. ssa Anna Torregrossa Inglese ____/3 _________________________
Prof.ssa Laura Toscano Francese ____/3 _________________________
Punteggio totale ____/15
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 15/532.5 Crediti scolastici e formativi
Credito scolastico
Il credito scolastico tiene conto del profitto strettamente scolastico dello studente; il credito
formativo considera le esperienze maturate al di fuori dell’ambiente scolastico, in coerenza
con l’indirizzo di studi e debitamente documentate.
Il credito scolastico è un punteggio che si ottiene durante il triennio della scuola secondaria
di II grado e che dovrà essere sommato al punteggio ottenuto alle prove scritte e alle prove
orali per determinare il voto finale dell’esame di maturità.
Nell’attribuzione del credito scolastico si tiene conto delle disposizioni vigenti per gli alunni
regolarmente frequentanti il 5° anno; nei casi di abbreviazione del corso di studi per merito,
il credito è attribuito, per l’anno non frequentato, nella misura massima prevista per lo stesso
dalla tabella A, in relazione alla media dei voti conseguita nel penultimo anno. Ai fini
dell’attribuzione concorrono: la media dei voti di ciascun anno scolastico, il voto in condotta,
l’assenza o presenza di debiti formativi. Il punteggio massimo così’ determinato è di 25
crediti.
Per i candidati interni l’attribuzione si basa sulla seguente tabella:
MEDIA DEI VOTI CREDITO SCOLASTICO PUNTI
III ANNO IV ANNO V ANNO
M=6 3-4 3-4 4-5
6Il riconoscimento del credito formativo scaturirà dalla valutazione degli attestati rilasciati
nelle forme e secondo le modalità previste dal D.P.R. n. 323/98 artt. 11 e 12 e fatti pervenire
al Coordinatore del Consiglio di classe entro e non oltre il 15.05.2018.
TABELLE PER L’ASSEGNAZIONE DEL CREDITO FORMATIVO
Numero assenze Punteggio
Da 0 a 10 assenze 0,30
Da 11 a 15 assenze 0,20
Da 16 a 20 assenze 0,10
L’approssimazione al punto intero è concessa con almeno 0,75 punti sommati
Tipologia Valutazione Tipologia Valutazione
Certificazioni europee
Attività socio assistenziali
nelle lingue straniere e/o
certificate della durata di
nelle competenze
almeno un mese(scout, 0,30 0,35
informatiche(Cambridge,
volontariato, catechismo,
Trinity, ECDL standard/full,
Azione Cattolica, ecc…)
CISCO)
Attività didattico-culturali
Attività sportive della
esterne o interne alla scuola
durata di un anno, IRC
e comunque coerenti con 0,25 0,35
(con esclusione del
l’attività didattica (mostre,
giudizio sufficiente)
eventi, manifestazioni)
Esperienze di lavoro coerenti
Stages o attività di
con il corso di studi (stages
alternanza scuola lavoro
certificati dalle ditte o dagli 0,60 0,60
organizzati dall’istituto e
enti) della durata di non
certificati dagli enti
meno di 3 settimane)
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 17/53PARTE TERZA
3.1 Criteri di valutazione delle prove d’esame proposti e condivisi in sede di
approvazione del P.T.O.F. a.s.2017/18
GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER LA PRIMA PROVA SCRITTA
Tipologia A: “Analisi testuale”
quindicesimi
Punteggio in
Punteggio
massimo
Indicatori Descrittori
1 Non riesce a comprendere i contenuti e i
significati del testo.
Comprensione 3 1,5 Comprende solo superficialmente il significato
del testo punti del testo senza rilevare sottintesi
2 Comprende globalmente il testo anche se non
coglie tutti i significati sottintesi
2,5 Comprende e compie inferenze corrette, anche
se non sempre approfondite
3 Comprende il messaggio testuale in tutta la sua
complessità
1 Non riesce a cogliere l’aspetto retorico e
stilistico del testo
2 Dimostra una fragile conoscenza delle strutture
retoriche e stilistiche e un’applicazione confusa
Analisi 5 3 Dimostra una sufficiente conoscenza delle
del testo punti strutture retoriche e stilistiche, che applica in
modo ancora incerto
3,5 Conosce le strutture retoriche e stilistiche e le
sa applicare, anche se con qualche incertezza
4 Dimostra una buona conoscenza delle strutture
retoriche e stilistiche che applica correttamente
4,5 Dimostra una buona padronanza delle strutture
retoriche e stilistiche
5
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 18/53Individua con sicurezza le strutture retoriche e
stilistiche e la loro funzione comunicativa
1 Non presenta spunti critici e si limita a
osservazioni generiche.
2 Sa ricollegare alcune caratteristiche del testo al
contesto e propone alcune semplici riflessioni
2,5 Presenta spunti di riflessione adeguati e
Contestualizzaz
4 sufficienti conoscenze sul contesto
ione e riflessioni
punti 3 Presenta discreti spunti di riflessione e buone
critiche
conoscenze sul contesto e sull’autore
3,5 Sviluppa diversi spunti critici e contestualizza in
modo efficace.
4 Dimostra riflessione critica e piena capacità di
contestualizzare il testo
1 L’espressione presenta frequenti e/o gravi
errori, il lessico è ristretto e presenta numerose
improprietà
1,5 L’esposizione non è ancora del tutto corretta, il
Correttezza lessico è generico e/o improprio
della lingua e 2 Si esprime con forma accettabile, anche se con
3
uso di un qualche errore non grave, con lessico
punti
lessico adeguato, pur se talora improprio
specifico 2,5 L’esposizione è sostanzialmente corretta, il
lessico vario e adeguato
3 Si esprime con buone proprietà di ortografia,
sintassi e punteggiatura e con lessico ricco e
appropriato
Descrittori per la sufficienza Analisi del testo
1) Comprende globalmente il testo anche se non coglie tutti i significati sottintesi
2) Conosce le strutture retoriche e stilistiche e le sa applicare, anche se con qualche
incertezza
3) Presenta spunti di riflessione adeguati e sufficienti conoscenze sul contesto
4) Si esprime con forma accettabile, anche se con qualche errore non grave, con lessico
adeguato, pur se talora improprio
I descrittori sono orientativi, possono essere adattati alle singole situazioni
N.B.:Il voto finale è dato dalla media dei punteggi assegnati ai vari indicatori. Se la
frazione di punto è superiore o uguale allo 0,50 il punteggio complessivo è
approssimato per eccesso.
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 19/53Tipologia B: “Saggio breve e Articolo di giornale”
Indicatori Punteggio Punteggio Descrittori
massimo per livelli
1 L’espressione presenta errori
Capacità di 1,5 Si esprime in modo non
scrivere un testo sempre corretto pur se
comprensibile; usa un lessico
chiaro,
improprio
grammaticalmente 3 punti 2 L’esposizione è chiara, anche
corretto, con se presenta alcuni errori; il
lessico lessico è ancora limitato, ma
appropriato corretto.
2,5 Si esprime con fluidità e
chiarezza, pur con
occasionali incertezze; usa un
lessico appropriato
3 Si esprime con fluidità, buona
coesione sintattica e
correttezza; usa un registro
linguistico appropriato
1 Non rispetta le consegne, non
comprende la traccia
Comprensione 1,5 Rispetta in parte la traccia e
della traccia, 3 punti le richieste della consegna
2 Rispetta le richieste della
capacità di consegna in modo
rispettare le schematico; comprende la
consegne traccia in modo adeguato
2,5 Comprende la traccia e
rispetta le consegne in modo
abbastanza organico,
coerente e preciso
3 Comprende in profondità la
traccia e rispetta le consegne
in modo organico e coerente
1 Non sa analizzare e utilizzare
i materiali che corredano la
traccia
Capacità di 1,5 Mostra una limitata capacità
3 punti
analizzare e di analizzare ed utilizzare i
utilizzare i materiali a disposizione
materiali a 2 Analizza ed utilizza i materiali
in maniera accettabile
disposizione 2,5 Analizza, utilizza, interpreta e
confronta tra loro e con le
proprie opinioni i materiali con
discreta padronanza
3 Analizza, utilizza, interpreta e
confronta tra loro e con le
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 20/53proprie opinioni i materiali con
sicura padronanza
1 Non sa organizzare il discorso
e/o si contraddice
1,5 Svolge il discorso in modo
frammentario, incompleto o
Capacità di
incoerente
costruire un testo 2 Svolge il discorso in modo
in modo schematico ma
3 punti
argomentato, sostanzialmente completo e
logico, coerente coerente
2,5 Svolge il discorso in modo
articolato e logico
3 Argomenta in modo ben
organizzato, logico e
convincente
1 Manca di originalità, creatività
e capacità di rielaborazione
1,5 Riesce a rielaborare solo
parzialmente e non fornisce
Capacità di interpretazioni personali
rielaborazione 2 Presenta un taglio personale
critica, originalità 3 punti nell’argomentazione e
rielabora in modo semplice
e/o creatività 2,5 Affronta l’argomento con
discreta originalità e creatività
3 Rielabora l’argomento con
sicurezza e fornisce
interpretazioni personali
valide
Descrittori per la sufficienza: analisi del testo e articolo di giornale
1) L’esposizione è chiara, anche se presenta alcuni errori; il lessico è ancora limitato, ma
corretto
2) Rispetta le richieste della consegna in modo schematico; comprende la traccia in modo
adeguato
3) Analizza ed utilizza i materiali in maniera accettabile
4) Svolge il discorso in modo schematico ma sostanzialmente completo e coerente
5) Presenta un taglio personale nell’argomentazione e rielabora in modo semplice
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 21/53Tipologia C: “Tema storico”
Indicatori Punteggio Punteggio in Descrittori
massimo quindicesimi
1 L’espressione presenta gravi e
numerosi errori
1,5 Si esprime in modo scorretto pur se
Padronanza comprensibile; usa un lessico
della lingua, 3 punti improprio
capacità 2 L’esposizione presenta solo alcuni
espressive errori; usa un lessico ancora un po’
logico limitato, ma corretto
linguistiche 2,5 Si esprime con fluidità e con buona
coesione sintattica, pur con
occasionali incertezze; usa un
lessico appropriato
3 Si esprime con fluidità, con buona
coesione sintattica e correttezza
formale; usa un registro linguistico
appropriato
1 Non è aderente alla traccia e
produce scarsa documentazione
2 Non ha capito la consegna e mostra
una limitata conoscenza
Conoscenza dell’argomento
specifica 3 Ha capito la consegna ma la
degli argomenti conoscenza dell’argomento è
richiesti 5 punti superficiale o parziale
(aderenza alla 3,5 Ha capito la consegna e presenta
traccia) e del un’accettabile conoscenza
contesto storico dell’argomento
di riferimento 4 Ha capito la consegna e sostiene le
sue tesi con discreta conoscenza
dell’argomento
4,5 Ha capito la consegna e sostiene le
sue tesi con buona conoscenza
dell’argomento
5 Sostiene le sue tesi con ottima
padronanza dell’argomento che
approfondisce aggiungendo
conoscenze proprie
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 22/53Capacità di 1 Non sa organizzare il testo e/o si
organizzare un contraddice
testo 2 Svolge il discorso in modo
frammentario o incompleto
4 punti 2,5 Svolge il discorso in modo
schematico ma sostanzialmente
completo
3 Svolge il testo in modo completo
anche se non sempre convincente
3,5 Svolge il discorso in modo articolato
e completo
4 Argomenta in modo ben
organizzato, logico e convincente
1 Sa analizzare solo parzialmente la
situazione storica
1,5 Sa analizzare la situazione storica
Capacità logico- 3 punti in modo semplice, dimostrando
critiche ed mediocre capacità di analisi e di
espressive sintesi
2 Sa analizzare la situazione storica
anche se in modo semplice,
dimostrando sufficienti capacità di
analisi e di sintesi
2,5 Sa analizzare ed affrontare
l’argomento con discrete capacità di
analisi e di sintesi
3 Rielabora l’argomento con
sicurezza, dimostrando ottime
capacità di analisi e di sintesi,
fornisce interpretazioni personali
Descrittori per la sufficienza: Tema Storico
1) L’esposizione presenta solo alcuni errori; usa un lessico ancora un po’ limitato, ma
corretto
2) Ha capito la consegna e presenta un’accettabile conoscenza dell’argomento
3) Svolge il discorso in modo schematico ma sostanzialmente completo
4) Sa analizzare la situazione storica anche se in modo semplice, dimostrando
sufficienti capacità di analisi e di sintesi
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 23/53Tipologia D: “Tema di ordine generale”
Indicatori Punteggio Punteggio in Descrittori
massimo quindicesimi
1 L’espressione presenta gravi e numerosi
errori
1,5 Si esprime in modo scorretto pur se
comprensibile; usa un lessico improprio
Padronanza 3 punti 2 L’esposizione presenta solo alcuni errori;
della lingua, usa un lessico ancora un po’ limitato, ma
capacità corretto
espressive 2,5 Si esprime con fluidità e con buona
logico coesione sintattica, pur con occasionali
linguistiche incertezze; usa un lessico appropriato
3 Si esprime con fluidità, con buona coesione
sintattica e correttezza formale; usa un
registro linguistico appropriato
1 Non è aderente alla traccia e produce
Conoscenza scarsa documentazione
specifica 2 Non ha capito la consegna e mostra una
degli limitata conoscenza dell’argomento
argomenti 3 Ha capito la consegna ma la conoscenza
richiesti dell’argomento è superficiale o parziale
(aderenza 3,5 Ha capito la consegna e presenta
alla traccia) 5 punti un’accettabile conoscenza dell’argomento
e del 4 Ha capito la consegna e sostiene le sue tesi
contesto con discreta conoscenza dell’argomento
storico di 4,5 Ha capito la consegna e sostiene le sue tesi
riferimento con buona conoscenza dell’argomento
5 Sostiene le sue tesi con ottima padronanza
dell’argomento che approfondisce
aggiungendo conoscenze proprie
1 Non sa organizzare il testo e/o si
contraddice
2 Svolge il discorso in modo frammentario o
Capacità di incompleto
organizzare 4 punti 2,5 Svolge il discorso in modo schematico ma
un testo sostanzialmente completo
3 Svolge il testo in modo completo anche se
non sempre convincente
3,5
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 24/53Svolge il discorso in modo articolato e
4 completo
Argomenta in modo ben organizzato, logico
e convincente
1 Insufficiente la capacità di rielaborazione, la
creatività e l’originalità
Capacità 1,5 Riesce a rielaborare solo parzialmente e
logico- 3 punti non fornisce interpretazioni personali
critiche ed 2 Presenta un taglio personale
espressive nell’argomentazione e rielabora in modo
semplice
2,5 Affronta l’argomento con discreta originalità
e creatività
3 Rielabora l’argomento con sicurezza e
fornisce interpretazioni personali valide
Descrittori per la sufficienza
1) L’esposizione presenta solo alcuni errori; usa un lessico ancora un po’ limitato, ma
corretto
2) Ha capito la consegna e presenta un’accettabile conoscenza dell’argomento
3) Svolge il discorso in modo schematico ma sostanzialmente completo
4) Presenta un taglio personale nell’argomentazione e rielabora in modo semplice
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 25/53Griglia di valutazione – Verifiche orali
MACROINDICATORI DESCRITTORI PUNTI
frammentaria e superficiale
1
essenziale e
conoscenza 2
sommaria
padronanza dei contenuti
3
organica e completa
imprecisa e non corretta
1
competenza linguistica
(proprietà lessicale, uso del limitata ma corretta
2
linguaggio specifico,
correttezza morfosintattica) appropriata, corretta
3
usa parzialmente
conoscenze e abilità in
situazioni note 1
opportunamente guidato
usa correttamente
conoscenze e abilità in 2
capacità di problem-solving situazioni note
(analizzare, interpretare
selezionare informazioni, usa adeguatamente
collegare contestualizzare) conoscenze e abilità in 3
contesti non noti
usa in modo personale e
pertinente conoscenze e 4
abilità in situazioni non note
effettuando collegamenti
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 26/53GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA SECONDA PROVA SCRITTA
(ECONOMIA AZIENDALE)
Candidato/a
Classe 5a-----------------------
………………..………………
descrittori di punti
Indicatori di valutazione
misurazione
Esauriente 4
Soddisfacente 3
Conoscenza dei
Imprecisa 2
contenuti
Molto imprecisa 1
Molto limitata 0
Esatta 4
Abbastanza corretta 3
Applicazione delle Parzialmente
2
procedure corretta
Scorretta 1
Molto scorretta 0
Approfondito 4
Completo 3
Grado di svolgimento Parziale 2
Incompleto 1
Nullo 0
Esatta 3
Imprecisa 2
Correttezza dei calcoli
Parziale 1
Errata 0
TOTALE PUNTI
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 27/53CONTRATTO FORMATIVO
Il Consiglio di Classe, tenuto conto delle indicazioni dei Dipartimenti disciplinari e di
quanto connota il Piano dell’Offerta Formativa 2017/18, ha inteso perseguire i seguenti
obiettivi:
Obiettivi didattici trasversali
Il Consiglio di Classe ha evidenziato l’importanza dei seguenti obiettivi, validi per tutte le
discipline:
a) costruire un ambiente di apprendimento “motivante”;
b) saper osservare fenomeni e contesti con criteri di logica consequenzialità;
c) codificare e decodificare messaggi culturali;
d) definire i problemi da risolvere o da affrontare, attraverso la formulazione di ipotesi di
soluzione, in base alle risorse disponibili e alle capacità personali o del gruppo di
lavoro;
e) applicare le conoscenze teoriche e le capacità pratiche acquisite;
f) saper realizzare progetti e valutarne gli esiti;
g) Formarsi una coscienza morale per scelte consapevoli e responsabili di fronte al
problema religioso ed etico;
h) leggere il passato nelle sue componenti storico-filosofiche e artistico-letterarie;
i) rapportarsi al patrimonio artistico-letterario seguendo oggettivi parametri estetici e
culturali;
j) favorire l’acquisizione di un buon metodo di studio;
k) avere consapevolezza del proprio livello di preparazione;
l) imparare a porsi obiettivi e a darsi una strategia per raggiungerli;
m) acquisire un approccio critico sulle tematiche e sugli argomenti affrontati;
n) saper affrontare uno stesso argomento da più punti di vista;
o) Conoscere le coordinate spazio-temporali di un fatto e/o un periodo storico; Saper
confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei filosofi ad uno stesso
problema ;
p) Cogliere analogie e differenze tra opere per temi confrontabili;
q) correlare, criticamente, il rilievo e l’incidenza di determinati eventi allo sviluppo del
pensiero fisico-matematico;
r) saper analizzare problemi e individuare le strategie per risolverli;
s) saper dedurre dall’osservazione e studio di casi specifici regole e leggi generali e
viceversa;
t) saper applicare regole e leggi generali a casi specifici;
u) saper mettere in relazione argomenti simili affrontati in contesti e situazioni diverse;
saper impostare, realizzare, verificare e documentare progetti.
Metodologia
• Lezione frontale;
• Discussione in gruppo con il docente moderatore;
• Risoluzione di problemi in gruppo o con applicazione autonoma;
• Lezione partecipata;
• Metodo induttivo;
• Metodo deduttivo;
• Simulazione;
• Attività di laboratorio;
• FAD.
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 28/53Strumenti
• Libri di testo;
• Appunti e fotocopie forniti dal docente;
• Software didattico;
• Lim;
• FAD: classroom.
Strategie per, il recupero e il potenziamento
• Recupero in itinere nelle ore curriculari.
Verifiche e valutazione
La verifica, quale momento fondante del processo di insegnamento- apprendimento si è
distinta in formativa e sommativa.
Le verifiche sono state effettuate tramite prove scritte, orali e pratiche. Sono stati valutati,
inoltre, le condizioni di partenza, gli obiettivi raggiunti, la partecipazione al dialogo educativo,
l’impegno mostrato, i progressi compiuti rispetto ai livelli di partenza.
La misurazione dei livelli di conoscenze, abilità e competenze raggiunti, nelle singole
discipline è stata effettuata tramite griglie di valutazione presenti nel Piano dell'offerta
formativa.
La valutazione finale terrà conto, oltre che del profitto, della partecipazione, dell'interesse e
dell'assiduità nella frequenza delle lezioni.
CALENDARIO SCOLASTICO E ARTICOLAZIONE DIDATTICA
Il Consiglio d’Istituto, tenuto conto del decreto dell’Assessore Regionale BB.CC.AA. e P.I. –
Palermo e della complessiva progettualità di questa istituzione scolastica, ha deliberato, per
il corrente anno scolastico, l’adattamento del calendario scolastico, fissando l’inizio delle
attività didattiche per il giorno 14 settembre 2017 e il termine delle lezioni, giusta calendari
nazionale e regionale, per il giorno 8 giugno 2018.
Il Collegio dei docenti, inoltre, ha deliberato la suddivisione dell’anno scolastico in: trimestre
(settembre - dicembre) e pentamestre (gennaio - giugno) con valutazione intermedia nel
primo bimestre del pentamestre (marzo).
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 29/533.3 Programmi e schede informative analitiche per materia
PROGRAMMA DI DIRITTO
Prof. Rosa Maria Mannella
ARGOMENTI TRATTATI
Mod. 1: Lo Stato e gli Stati
UD 1: Lo Stato e la Costituzione
UD 2: L’organizzazione costituzionale dello Stato italiano
UD 3: Lo Stato e l’Unione Europea
UD 4: Lo Stato e la comunità internazionale
Mod.2: La Pubblica amministrazione
UD 1: L’attività amministrativa e l’amministrazione diretta
UD 2: L’amministrazione indiretta e gli enti territoriali
Mod.3: L’attività amministrativa
UD 1: Gli atti amministrativi
UD 2: L’invalidità degli atti amministrativi
UD 4: Il rapporto di pubblico impiego (Caratteri generali)
UD5: La tutela nei confronti della pubblica amministrazione
OBIETTIVI DIDATTICI
1. Individuare l’origine e il ruolo dello Stato come ente politico
2. Comprendere le funzioni della Costituzione come legge fondamentale dello Stato
3. Inquadrare gli organi statali nell’ambito dell’ordinamento costituzionale
4. Comprendere il ruolo e i rapporti tra i diversi organi costituzionali
5. Cogliere l’importanza del processo d’integrazione a livello europeo
6. Sintetizzare il quadro istituzionale dell’Unione Europea
7. Comprendere i caratteri distintivi dell’ordinamento internazionale rispetto a quello
statale
8. Individuare la funzione e i principi dell’attività amministrativa
9. Distinguere il ruolo dell’amministrazione attiva, consultiva e di controllo
10. Classificare gli organi amministrativi in base alle diverse funzioni svolte
11. Distinguere l’amministrazione diretta (centrale e periferica) da quella indiretta
12. Comprendere la distinzione tra attività di diritto privato e di diritto pubblico della PA
13. Descrivere le tipologie e le funzioni dei diversi provvedimenti amministrativi
14. Descrivere lo svolgimento del processo amministrativo
CRITERI DI SUFFICIENZA ADOTTATI
Per accertare il raggiungimento degli obiettivi minimi per il conseguimento della sufficienza,
la valutazione ha tenuto conto dei seguenti elementi:
q Attenzione, partecipazione e costanza nello studio;
q Conoscenza dei contenuti della disciplina nelle linee essenziali;
q Abilità di esporre gli argomenti con linguaggio semplice e corretto, anche se non sempre
specifico;
Progresso individuale rispetto ai livelli di partenza
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 30/53SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
Nel corso del 1° trimestre sono state svolte le parti relative allo Stato, ai suoi elementi.
Concetto di Costituzione, analisi della struttura della Costituzione italiana, i Principi generali,
gli organi dello Stato (Parlamento, Governo, Presidente della Repubblica, Corte
Costituzionale, la Magistratura, le organizzazioni internazionali, le istituzioni europee.
Nel pentamestre, sono state svolte le parti relative alla pubblica amministrazione, all’attività
amministrativa, all’invalidità degli atti amministrativi, al rapporto di pubblico impiego, alla
tutela nei confronti della pubblica amministrazione.
ATTIVITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO APPROFONDIMENTO
Sono state effettuate delle pause didattiche in itinere per consentire ad alcuni di recuperare
e ad altri di approfondire alcuni contenuti con prove strutturate dal libro di testo. Durante il
normale svolgimento dell’attività curriculare, altresì, si è provveduto ogni qualvolta se ne
presentasse la necessità, a rivedere e puntualizzare alcuni argomenti.
LIVELLI DI PREPARAZIONE RAGGIUNTI
La classe ha mostrato, nel corso dell’anno scolastico, un atteggiamento responsabile e
corretto, e va divisa in due gruppi. Un gruppo ha rivelato fiducia nelle proprie capacità, le ha
sfruttato adeguatamente e ha dimostrato curiosità ed interesse verso gli argomenti proposti,
usando un linguaggio appropriato e sapendo organizzare le conoscenze acquisite. Il livello
di preparazione raggiunto da questo gruppo è da ritenersi senz’altro buono. Un secondo
gruppo che, nonostante le difficoltà della disciplina sia relativamente ai contenuti che al
linguaggio tecnico, ha raggiunto un livello di preparazione accettabile.
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 31/53PROGRAMMA DI ECONOMIA POLITICA
Prof. Rosa Maria Mannella
ARGOMENTI TRATTATI
Unità A - Politica economica e politica di bilancio
Lezione 1- La definizione e i contenuti della politica economica
Lezione 2- La politica di bilancio e la politica della spesa pubblica
Lezione 3- La politica fiscale
Unità B - Le politiche monetaria e di regolamentazione del mercato
Lezione 1- La politica monetaria
Lezione 2- La politica di regolamentazione del mercato
Unità C - Gli attori e le procedure della politica economica
Lezione 1- I responsabili della politica economica
Lezione 2- Le procedure decisionali della politica economica
Unità D - I servizi pubblici in Italia
Lezione 1- I servizi pubblici della Ue
Lezione 2- I servizi pubblici dello Stato italiano
Lezione 3- I servizi pubblici degli Enti locali
Unità E - Il sistema tributario italiano
Lezione 1- Le imposte in Italia
OBIETTIVI DIDATTICI
• Conoscere e comprendere i contenuti.
• Acquisire la terminologia appropriata e il metodo di studio.
• Ulteriore acquisizione delle capacità di sintesi, analisi e rielaborazione critica.
• Sapere classificare le misure di politica economica in funzione del loro contenuto.
• Sapere classificare le misure di politica monetaria e di regolamentazione del mercato in
relazione alle funzioni che queste politiche svolgono.
• Sapere riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici nazionali e internazionali
mediante la conoscenza dei compiti di ciascuna istituzione competente per le varie
politiche economiche e del suo intervento nel processo decisionale alle funzioni che
queste politiche svolgono.
• Sapere riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici nazionali ed
internazionali, individuando l’ente pubblico che eroga uno specifico servizio pubblico.
• Sapere analizzare le tipologie di tributi egli effetti della pressione fiscale.
CRITERI DI SUFFICIENZA ADOTTATI
Per accertare il raggiungimento degli obiettivi minimi per il conseguimento della sufficienza,
la valutazione ha tenuto conto dei seguenti elementi:
• Attenzione, partecipazione e costanza nello studio;
• Conoscenza dei contenuti della disciplina nelle linee essenziali;
• Abilità di esporre gli argomenti con linguaggio semplice e corretto, anche se non
sempre specifico;
Progresso individuale rispetto ai livelli di partenza
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 32/53SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
Nel corso del 1° trimestre sono state svolte le parti relative alla politica economica e di
bilancio, alla politica monetaria e di regolamentazione del mercato. Nel pentamestre, state
svolte le parti relative agli attori e alle procedure della politica economica, ai servizi pubblici
della Ue, dello Stato italiano e degli Enti locali, al sistema tributario italiano
ATTIVITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO APPROFONDIMENTO
Sono state effettuate delle pause didattiche in itinere per consentire ad alcuni di recuperare
e ad altri di approfondire alcuni contenuti con prove strutturate dal libro di testo. Durante il
normale svolgimento dell’attività curriculare, altresì , si è provveduto ogni qualvolta se ne
presentasse la necessità, a rivedere e puntualizzare alcuni argomenti.
LIVELLI DI PREPARAZIONE RAGGIUNTI
La classe ha mostrato, nel corso dell’anno scolastico, un atteggiamento responsabile e
corretto, e va divisa in due gruppi. Un gruppo ha rivelato fiducia nelle proprie capacità, le ha
sfruttato adeguatamente e ha dimostrato curiosità ed interesse verso gli argomenti proposti,
usando un linguaggio appropriato e sapendo organizzare le conoscenze acquisite. Il livello
di preparazione raggiunto da questo gruppo è da ritenersi senz’altro buono. In pochi, per le
difficoltà dei contenuti della disciplina e del linguaggio tecnico, hanno raggiunto un livello di
preparazione quasi sufficiente.
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 33/53PROGRAMMA DI MATEMATICA
Prof.ssa Maria Catena Sberna
ARGOMENTI TRATTATI
Ripasso delle coniche fondamentali
Disequazioni e sistemi di disequazioni in due variabili
Cenni di geometria analitica nello spazio: (coordinate cartesiane, equazione del piano)
Funzioni reali di due o più variabili reali;
• Dominio
• Derivate parziali
• Piano tangente
• Massimi e minimi relativi,
• Massimi e minimi vincolati con i metodi: elementare, dei moltiplicatori di Lagrange .
• Massimi e minimi assoluti.
Applicazioni dell’analisi a problemi di economia:
• Funzioni marginali ed elasticità parziale.
• Massimizzazione del profitto di un’impresa: concorrenza perfetta e monopolio.
• Massimo dell’utilità del consumatore con il vincolo del bilancio.
Ricerca operativa (in corso di trattazione)
• Scopi e metodi della ricerca operativa;
• Problemi di scelta nel caso continuo e nel caso discreto, con effetti immediati;
• Il problema delle scorte;
• Problemi di scelta tra due alternative;
OBIETTIVI DIDATTICI
• Acquisire i concetti basilari relativi a funzioni in due variabili e alla ricerca operativa.
• Acquisire gli strumenti di calcolo e i procedimenti basilari atti alla risoluzione di problemi
relativi all’ottimizzazione di funzioni economiche a due variabili.
• Saper rappresentare, tradurre in modo formalizzato e risolvere problemi di carattere
finanziario, economico aziendale utilizzando le regole e i modelli matematici studiati.
• Comprendere il valore strumentale della matematica per operare delle scelte attraverso
dei criteri razionali e oggettivi.
CRITERI DI SUFFICIENZA ADOTTATI
Al fine di accertare il raggiungimento degli obiettivi minimi per il conseguimento della
sufficienza e per rendere la valutazione il più possibile obiettiva si è tenuto conto dei seguenti
criteri:
• Impegno e, disponibilità al dialogo, partecipazione ai lavori di gruppo e alle attività
svolte in classe;
• Progressi rispetto alla situazione di partenza;
• Conoscenza dei contenuti fondamentali trattati;
ITET “RAPISARDI-DA VINCI” documento consiglio di classe 5^A AFM a.s. 2017/18 34/53Puoi anche leggere
