PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO LINGUE STRANIERE FRANCESE-INGLESE-SPAGNOLO - 3 Istituto Superiore "Alaimo" - Lentini A.S. 2018/2019 del di ...
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3° Istituto Superiore “Alaimo” - Lentini
A.S. 2018/2019
PROGRAMMAZIONE
del
DIPARTIMENTO
di
LINGUE STRANIERE
FRANCESE-INGLESE-SPAGNOLO
REF. PROF. M.ELISABETTA DI MAURO
pag. 0QUADRO ORARIO DEI DIVERSI CORSI
AMMINISTRAZIONE FINANZA MARKETING
CLASSI FRANCESE INGLESE
1 X x
2 X x
3 x x
4 x x
5 x x
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
CLASSI FRANCESE INGLESE
1 x x
2 x x
3 x x
4 x
5 x
TURISMO
CLASSI FRANCESE INGLESE SPAGNOLO
1 x x
2 x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
IPSAA (AGRARIO)
CLASSI INGLESE
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
pag. 1COMPETENZE DISCIPLINARI
Docenti del Dipartimento di Lingue straniere
Presenti: Proff: Alibrandi, Campo, Carpinteri, Di Mauro, Di Paola, Giacobello, Giudice, Innocenti, Lo Presti, Lo Zito,
Mazza, Marino, Napoli, Pavano, Pirrera.
Vengono riportate le indicazioni riguardanti le competenze disciplinari, riferiti ai singoli anni di
corso afferenti la/le e Discipline del Dipartimento, scandite in abilità e conoscenze
Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing
Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze generali nel campo dei
macro-fenomeni economico aziendali nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei
sistemi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo),
degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell'economia sociale. Integra le
competenze dell'ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel
sistema informatico dell'azienda e contribuire sia all'innovazione sia al miglioramento organizzativo e
tecnologico dell'impresa inserita nel contesto internazionale.
Indirizzo Turismo
In base a quanto espressamente indicato nel Regolamento recante norme concernenti il riordino
degli Istituti tecnici, il Diplomato nel Turismo ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del
settore turistico e competenze generali nel campo dei macro-fenomeni economici nazionali ed
internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazione
integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed
ambientale. Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e
informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al
miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa turistica inserita nel contesto internazionale
pag. 2Declinazione dei risultati di apprendimento in conoscenze e abilità
per gli istituti tecnici settore economico
(secondo le indicazioni nazionali per l’adempimento dell’obbligo di istruzione di cui al regolamento emanatocon decreto del
Ministro della Pubblica istruzione n. 139 del 22/08/2007 e ai risultati di apprendimento - allegati B) e C) del regolamento D.P.R.
n. 88 del 15/03/2010)
PRIMO BIENNIO
Il docente di Lingue straniere concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso
quinquennale, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: padroneggiare le lingue straniere
per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in
diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1/B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
per le Lingue (QCER)
Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso
quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa,
l’obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione
dell’obbligo di istruzione, di seguito richiamate:
-Padroneggiare le lingue straniere studiate per scopi comunicativi
L’articolazione dell’insegnamento di Lingua straniera in conoscenze e abilità è di seguito indicata
quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute
nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe.
Ciascun docente, nell’elaborare la propria programmazione disciplinare, preso atto delle
conoscenze che l’allievo dovrà acquisire al termine di ciascun anno, terrà conto anche delle
decisioni assunte dal Consiglio di classe e degli strumenti didattici in adozione.
COMPETENZE
Utilizzare le lingue straniere studiate per scopi comunicativi
ABILITA’ CONOSCENZE DISCIPLINA DI DISCIPLINA
RIFERIMENTO CONCORRENTE
Ascoltare e comprendere, Aspetti comunicativi, socio-
globalmente e nelle parti linguistici e paralinguistici
costitutive, testi di vario della interazione e della
genere.
produzione orale
Interagire in (descrivere, narrare ) in
conversazioni brevi e relazione al contesto e agli
chiare su argomenti interlocutori.
di interesse personale,
quotidiano, sociale. Strutture grammaticali di
base della lingua, sistema
Utilizzare espressioni di fonologico, ritmo e
base, per esprimere bisogni intonazione ortografia e
concreti della vita
punteggiatura.
quotidiana, descrivere Lingua straniera Lingua
esperienze e narrare
Strategie per la Italiana
avvenimenti di tipo
comprensione globale e
pag. 3personale o familiare. selettiva di testi e messaggi (Francese,Inglese,Spagnolo)
semplici e chiari, scritti, orali
Utilizzare i dizionari e multimediali, su argomenti
monolingue e bilingue,
noti inerenti la sfera
compresi quelli
multimediali. personale, sociale o
l’attualità.
Descrivere in maniera
semplice esperienze. Lessico e fraseologia
idiomatica frequenti relativi
Produrre testi brevi, ad argomenti di vita
semplici e coerenti su quotidiana, sociale o
tematiche note di interesse d’attualità e tecniche d’uso
personale,
dei dizionari, anche
quotidiano, sociale,
appropriati nelle multimediali; varietà di
scelte lessicali e sintattiche. registro.
Riconoscere gli aspetti Produzione scritta, di testi
strutturali della lingua brevi, semplici e coerenti, e
utilizzata in testi delle diverse tipologie
comunicativi nella forma (lettere informali,
scritta, orale e descrizioni, narrazioni, ecc.)
multimediale.
strutture sintattiche e lessico
appropriato ai contesti.
Cogliere gli aspetti socio-
culturali delle varietà di Aspetti socio-culturali dei
registro. Paesi di cui si studia la
lingua
COMPETENZE IN ESITO I BIENNIO
COMPETENZE IN ABILITÀ CONOSCENZE DISCIPLINA DISCIPLINE
ESITO I BIENNIO DI RIFERIMENTO CONCORRENTI
Ascolto e -Riesce a comprendere Macro-funzioni
comprensione orale parole ed espressioni di uso Presentare,
frequente relative Descrivere
all’ambiente circostante,
informazioni di base sulla Strutture grammaticali
persona e sulla famiglia, gli di base
acquisti,).
Sistema fonologico,
- Riesce ad afferrare ritmo e intonazione della Lingua Italiana
l’essenziale di messaggi e frase, ortografia e
annunci punteggiatura.
pag. 4Lettura e -Riesce a leggere testi molto
comprensione di testi brevi e semplici e a trovare
scritti informazioni specifiche e Lessico e fraseologia
prevedibili in materiale di relativi ad argomenti di
uso quotidiano, quali vita quotidiana
pubblicità, programmi,
menù e orari.
Lingua Italiana
-Riesce a capire lettere Tecniche d’uso dei
personali semplici e dizionari, anche
multimediali; varietà di Lingue
registro.
Straniere
Esprimere e sostenere il Francese,
-Riesce a comunicare in proprio punto di vista Inglese,
compiti semplici e di Interagire in Spagnolo
routine che richiedano conversazioni brevi e
solo uno scambio chiare su argomenti di
Interazione semplice e diretto di interesse personale,
informazioni su quotidiano, sociale o
argomenti e attività
consuete. Utilizzare strategie per Lingua Italiana
la comprensione dei
-Riesce a partecipare a punti essenziali in
brevi conversazioni, messaggi chiari, brevi su
argomenti noti e
di interesse personale,
quotidiano,
Utilizzare espressioni di
base, per esprimere
bisogni concreti della
vita quotidiana,
descrivere esperienze e
narrare avvenimenti di
tipo personale o
familiare.
Descrivere in maniera
semplice esperienze,
impressioni ed
eventi, relativi all’ambito
personale,
Cogliere gli aspetti
socio-culturali delle
varietà di registro.
pag. 5Produzione orale e Produrre testi brevi, Riesce ad usare una serie Lingua Italiana
scritta semplici e coerenti su di espressioni e frasi per
tematiche note di descrivere con parole
interesse personale, semplici la famiglia /altre
quotidiano, sociale, persone, le condizioni di
appropriati nelle vita, la carriera scolastica
scelte lessicali e
sintattiche Riesce a prendere
semplici appunti e a
scrivere brevi messaggi
su argomenti riguardanti
bisogni immediati.
Riesco a scrivere una
lettera personale molto
semplice, per esempio
per ringraziare qualcuno.
Civiltà del paese di cui si
studia la lingua
Communication Lexique Morphosyntaxe Compétences Culture
pag. 6-Saluer et prendre -Les salutations. -Les pronoms personnels Compréhension des écrits
congé. -Les formules de sujet. A1 : La rentrée.
-Demander sur la politesse. - phrase interrogative. Cartes postales.
santé et répondre. -Les jours de la -Les nombres (1-30) Biographies -Présentation
-Remercier, semaine, les mois, -Le féminin. Lire une annonce.
s’excuser. les saisons. -Le pluriel. Production écrite A1 : L’école
-Se présenter et -Les métiers et les -Les articles définis, Ecrire une carte postale de
1° trimestre présenter professions. indéfinis et contractés vacances. La famille
-Identifier -La famille. L’article partitif Présenter un personnage.
quelqu’un. -L’aspect -La phrase négative. Rédiger une lettre pour se Géneration
-Demander et dire physique. -Les adjectifs possessifs décrire. numérique
la profession, la -Les traits de -Les adverbe : très, Rédiger une petite annonce.
nationalité, caractère. beaucoup de, beaucoup. Compréhension de l’oral
l’adresse postale Parler des loisirs -Le présent des verbes A1 : Les jeunes et le
ou électronique. Parler des gouts et Pouvoir, Ecoute de différents sport
-Parler de sa des préférences vouloir,devoir,savoir enregistrements.
famille. Production de l’oral A1 :
Se décrire. Dialogues simulés
-Localiser un objet. Le pronom en.
-Demander et dire Les verbes du premier Compréhension des La fete
l’heure.. groupe.
L’heure. écrits A1 :
1° parte -Inviter. La
Les parties du Les verbes du 2ème
pentamestre -Demander un
jours. groupe consommation
service
accepter/refuser Les actions de Les verbes Production écrite A1 : responsable
-Demander le tous les jo pronominaux. Rédiger une lettre
chemin. Quelques points Les nombres à partir de personnelle. Les régions
-Acheter qqch de repère. 70 Rédiger une lettre pour françaises :la
-Le quantités -La couleur et la Les ordinaux.. se décrire Bourgogne
-Les prix matière. Les verbes : devoir,
-Demander une pouvoir, vouloir.
autorisation
Les gallicismes.
Accorder/Refuser
Les verbes ireguliers
boire, dire , écrie lire,
mettre voir,
FRANCESE CLASSE 1° – AMMINISTRAZIONE FINANZA E
MARKETING - TURISMO
(3 ore settimanali)
Francese : Livello A2 del QCER
Inglese: Livello B1 del QCER
Saperi minimi
-Saper riconoscere, ascoltando e o leggendo il significato globale di un semplice testo o messaggio individuandone i
principali elementi
-Saper porre domande e rispondere in modo semplice su argomenti di carattere quotidiano relativi alla sfera socio–
affettiva personale ;
-Saper leggere con pronuncia, intonazione e ritmo comprensibili.
-Saper scrivere, anche se in modo non completamente corretto dal punto di vista grammaticale, ma adeguato alla
situazione di comunicazione individuata
-Saper redigere, dialoghi, e brevi composizioni relativi alla sfera personale con un limitato margine di errori
pag. 7Communication
Lexique Morphosyntaxe Compétences Culture et coutumes
-Proposer ou Les actions Le pronom y Production écrite
-demander quelque quotidiennes -Les pronoms COD A1 : -Voyage et transports
chose à manger ou à -Les magasins et -Les verbes Ecrire un menu
2° Parte boire. la marchandise. impersonnels Compréhension de
pentamestre -Dire ce qu’on a fait -Les lieux de la -Les pronoms relatifs l’oral A1 : Gastronomie
hier, la semaine restauration. simples -Ecoute de différents
dernière -Les verbes enregistrements.
pronominaux Production de l’oral
Le passé composé A1 :
Les verbes sortir et -Interaction
prendre -Monologue suivi
-Saper scrivere, anche se in modo non completamente corretto dal punto di vista grammaticale ma adeguato alla situazione
di comunicazione individuata.
- Saper redigere, dialoghi, e brevi composizioni relativi alla sfera personale con un limitato margine di errori
FRANCESE CLASSE 2° – AMMINISTRAZIONE FINANZA E
MARKETING - TURISMO
(3 ore settimanali)
Communication Lexique Morphosyntaxe Compétences Culture
-Se présenter , -Les logements.
présenter des amis -Les pièces et -Les adjectifs Compréhension des écrits
-Parler d’un événement les meubles de indéfinis. A2 B1:
passé. la maison.. -Les COI L’appartement
- la fréquence d’une -Les points -Le comparatif. Production écrite A2 B1:
action cardinaux. -Les pronoms -Rédiger une lettre formelle
-Parler du cadre de vie -Les animaux interrogatifs et informelle -Les vacances.
-Le passé composé -Les indicateurs -L’impératif. -Rédiger une annonce
1° -L’imparfait chronologiques -L’Imparfait.
trimest -Le type d’habitation -La Compréhension de l’oral
-Le futur Rencontres
re -Les pièces et les comparaison -La phrase A2 B1:
meubles Le conditionnel interrogative -Les -Ecoute de différents
-Evoquer des souvenirs pronoms relatifs enregistrements
relatifs.
Communication Lexique Morphosyntaxe Compétences Culture
pag. 8-Etablir le contact avec -Les vêtements Indicateurs Compréhension des écrits
qqn temporels A2 B1:
-Proposer qqch -Les imprimés,
1° les matières les Production écrite La santé
-solliciter et exprimer magasins
parte A2 B1:
un jugement
penta -Le lexique de -La localisation -Rédiger une lettre
mestre -Parler de la santé la santé temporelle formelle et informelle
-Rédiger une annonce L’environnement
-Les indicateurs
-solliciter/exprimer -Les sorties temporels
une opinion proposer
Compréhension de
l’oral A2 B1:
une solution -Le passé composé
-Ecoute de différents
avec être/avoir enregistrements
-Faire un constat L’expression de Compréhension des écrits
2° cause A2 B1:
parte -Expliquer les origines Le rapports
d’un problème interpersonnels
L’alimentation
penta - Les Production écrite
mestre -Expliquer les causes connecteurs A2 B1:
-Donner des logiques -Rédiger une lettre
instructions formelle et informelle
Les adjectifs et -Rédiger une annonce
Communiquer par écrit pronoms
pour : L’écologie
a)inviter indéfinis Compréhension de
l’oral A2 B1:
b)Proposer
Les pronoms -Ecoute de différents
c)Demander un service
accouplés enregistrements
COMPETENZE di CONTRIBUTO della DISCIPLINA
CITTADINANZA
COMPET Compete Abilità Conoscenze Unità di
ENZE nze di apprendimento
ASSE base
Asse dei linguaggi Saper comunicare Saper ascoltare Tipologie testuali Macro-funzioni
in modo adeguato al Comprendere e Registro linguistico
contesto e alla interagire appropriato Presentare,descrivere
situazione Lettura intensiva, Strategie di
estensiva, analitica, comprensione orali e
globale scritte
Collegamenti con Italiano,Inglese
Comprensione Riconoscere la Aspetti socio- Civilisation
di testi di dimensione culturali dei
Asse storico-sociale culturale della paesi
carattere francofoni e
lingua
interculturale anglofoni
pag. 9Collegamenti con Geografia, Storia
COMPETENZE TRASVERSALI
Imparare a imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie
fonti e varie modalità di informazione e di formazione, anche in funzione dei tempi
disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie
attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese, definendo strategie di
azione e verificando i risultati raggiunti.
Comunicare Comprendere e trasmettere messaggi, soprattutto di genere quotidiano
Risolvere problemi Applicare le conoscenze per affrontare e risolvere situazioni nuove e particolari
Collaborare e partecipare Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le
altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed
alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali
degli altri.
Agire in modo autonomo e Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo
responsabile interno i propri diritti bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità
comuni, i limiti, le regole, le responsabilità
pag. 10pag. 11
INGLESE CLASSE 1° – AMMINISTRAZIONE FINANZA E
MARKETING – SIA – TURISMO - IPSAA
99 ore per ciascuna classe
pag. 12Asking for and INTRODUCE The alphabet. Verb BE. Comprensione scritta e
giving personal ONESELF. Possessive adjectives. oraleA1 : lettura di
information. EXPRESSIONS TO Personal Pronouns. The dialoghi o semplici testi di Compass points. The
Talking about DESCRIBE OBJECTS, definite article THE. Verb cultura ,comprensionedegli British Isles. Nations and
nationality. PLACES, PEOPLE BE: short answers.Verb elementi fondamentali di un nationalities. A typical day.
Talking about AND EVENTS. Friends HAVE GOT+ short semplice testo orale sui
1° trimestre jobs. Talking and Friendship. answers.Demonstrative contenuti linguistici trattati.
about possessions. FAMILY LIFE. FREE pronouns. Plural nouns. Produzione scritta e
Describing TIME. EVERYDAY Prepositions of place. oraleA1: produzionedi
appearance. LIFE. Possessive ‘s. Verb HAVE messaggi personali(emails,
Talking about GOT. A/AN. HOW lettere personali), brevi
family. Talking MANY…? TH descrizioni, dialoghi
about possessions. pronunciation. Present interagire in dialoghi, in
Talking about Simple. Verbs+ing. Object conversazioni guidate o
sports and free pronouns. Play/go/do. So con coetanei o docente.
time activities. do I/Neither do I. Present Descrivere se stessi, person
Expressing likes Simple. Adverbs of ben note, attività abituali.
and frequency. Expressions of
dislikes.Talking frequency. Prepositions of
about the time. time AT/ON/IN.
Talking about Expressions with HAVE.
daily routine and
lifestyle.
SCHOOL LIFE . Present continuous. Comprensione scritta e
Talking about BIRTHDAYS, Pres. Cont. vs Present oraleA1/A2 : lettura di Hobbies and Interests.
school. Talking DATES, Simple. Let’s/Shall we. dialoghi o semplici testi Famous London Places.
about ABILITIES , di cultura Free time.Teenagers
How about/Do you
1° parte pentamestre temporary ENTERTAINMENT ,comprensione,degli today. School life.
actions. Making, S AND MUSIC. fancy? CAN(ability). elementi fondamentali di
refusing and EXPRESSIONS TO Present continuous as un testo semplice
accepting DESCRIBE future.Present simple as Produzione scritta e
suggestions. OBJECTS, future. Prepositions of oraleA1: produzionedi
Talking about PLACES, PEOPLE place. There ia/There messaggipersonali
dates. Talking AND EVENTS. are+Some/Any. The (emails, lettere
about ability.. personali), brevi
imperative.
Making descrizioni, dialoghi
arrangements. interagire in dialoghi, in
conversazioni guidate o
con coetanei o docente.
Descrivere se stessi,
persone note, attività
abituali
pag. 13Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Talking about PLACES IN Prepositions and Comprensione scritta e
places in your TOWN AND adverbs of oraleA1/A2 : lettura di Entertainments
town. Asking for DIRECTIONS. movement. dialoghi o semplici testi di and Music
2° Parte and giving FOOD AND COULD…? cultura ,comprensione degli today. Belfast
2°pentamestre directions. Talking DRINK, SHOPS, Countable and elementi fondamentali di un and Northern
about food, MEALS AND uncountable semplice testo orale sui Ireland : places
quantities and diet. DIETS. nouns. Uso di contenuti linguistici trattati. to visit and
Talking about your EXPRESSIONS some/any; a lot Produzione scritta e traditions.
town. Talking TO DESCRIBE of/lots of; a little/a oraleA1: produzionedi Meals.
about holidays. OBJECTS, few; too messaggi personali(emails,
Talking about the PLACES, much/many/(not) lettere personali), brevi
past. PEOPLE AND enough. Past descrizioni, dialoghi
EVENTS. simple verb BE. Interazioni in dialoghi, in
HOLIDAYS, BE BORN. Past conversazioni guidate o con
TRANSPORT, time expressions. coetanei o docente.
ACTIVITIES. Preposition of Descrivere se stessi, person
place. Past simple note, attività abituali: in.
regular and Descrivere attività presenti e
irregular verbs.Uso passate, vacanze, trasporti
di WILL/WOULD ed abitudini alimentari.
LIKE.
INGLESE CLASSE 2° AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING-SIA-
TURISMO-IPSAA (99 ore per ciascuna classe)
pag. 14Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Talking about your favourite Food and Comprensione scritta A2 :
food. Talking about quantities. drink. Food Countable and uncountable Produzione scritta A2: Dialogues.
Talking about your town. quantities and nouns. Some/any. Much/many, compilazione di messaggi Readings :
Talking about holidays. Talking containers. a lot of/lots of, (a) little/(a)few. personali(emails, lettere Bizzarre
about the past. Describing Shops. Too much/many, (not) enough. personali), brevi descrizioni, breakfast, Etnic
people. Talking about what you Holidays. Past simple verb BE.Be born. dialoghi da completare. food and
wear. Describing clothes. Personality Past time expressions. Traduzione di semplici frasi, immigration,A
Making comparisons and adjectives. Prepositions of place. Past risposte a questionari, question of
expressing preferences. Clothes. Other simple of regular and irregular summary. colour,Indonesia.
1° personality verbs : affirmative, Comprensione orale e
trimestre adjectives. interrogative, negative and Produzione orale A2
short forms. Could. Subject
and object questions. Be like
vs look like vs like. Adjective
order. Comparatives and
superlatives.
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Talking about the weather. The weather. Intentions: be going to. Comprensione orale e
Talking about future intentions. Emotions Predictions: be going to. scritta e orale A2 : lettura di Dialogues.
Making sure adjectives. Be going to, present simple dialoghi o semplici testi di
Readings :
predictions.Predicting your Holidays. or present continuous for cultura;
1 ° parte future. Discussing hopes and the future?Present Perfect. Bizzarre
pentames aspitations. Talking about future Ever. Present perfect or Produzione orale e scritta e breakfast, Etnic
tre experiences. Past simple? Present oraleA2: food and
perfect. Never.Other compilazione di messaggi immigration,A
adverbs with present personali(emails, lettere question of
perfect. Been or gone? personali), brevi descrizioni, colour,Indonesia
Descrivere attività future. Fare
previsioni future..
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Expressing emotions. Comprensione orale e Dialogues.
2° parte Talking about holiday and Emotions Present Perfect. Ever. scritta A2 : lettura di dialoghi Readings : It was
life experiences. adjectives.Hol Present perfect or Past o semplici testi di Produzione so embarassing.
pentames idays. orale scritta eA2:
tre Describing journeys. simple? Present perfect. Skating for
Transport. compilazione di lettere
Talking about recent Transport Never.Other adverbs with personali e testi relativi al charity.
events. places and present perfect. Been or quotidiano(emails, lettere
transport gone? personali),
verbs. -Interazione in dialoghi, in
conversazioni guidate o
domande con coetanei o
docente.
Descrivere attività domestiche,
gadgets e tipi di sport.
Livelli minimi da acquisire per il passaggio alle classi successive:
Saper riconoscere, ascoltando e o leggendo il significato globale di un semplice testo o messaggio individuandone i
principali elementi
Saper porre domande e rispondere in modo semplice su argomenti di carattere quotidiano relativi alla sfera socio–affettiva
personale ;
Saper leggere con pronuncia, intonazione e ritmo comprensibili.
Saper scrivere , anche se in modo non completamente corretto dal punto di vista grammaticale, ma adeguato alla situazione
di comunicazione individuata
Saper redigere dialoghi e brevi composizioni relativi alla sfera personale con un limitato margine di errori.
pag. 152° BIENNIO
Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi a livello B1/B2 del QCER
Utilizzare i linguaggi settoriali per interagire in ambito professionale
ABILITA’ CONOSCENZE DISCIPLINA DI DISCIPLINA
RIFERIMENTO CONCORRENTE
Interagire con relativa Aspetti comunicativi, socio-
spontaneità in brevi linguistici e paralinguistici
conversazioni inerenti la della interazione e della
sfera personale, lo studio e
produzione orale
il lavoro
(descrivere, narrare ) in
Utilizzare strategie relazione al contesto e agli
compensative interlocutori.
nell’interazione orale
Strategie compensative
Distinguere e utilizzare le nell’interazione orale
principali tipologie testuali
comprese quelle tecnico- Strutture morfo-sintattiche
professionali in base alle ritmo e intonazione della
costanti che le frase adeguati al contesto Lingua straniera
comunicativo Lingua
caratterizzano
Italiana
(Francese,Inglese,Spagnolo)
Produrre testi per Strategie per la
esprimere in modo chiaro comprensione globale e
e semplice opinioni, selettiva di testi
intenzioni, ipotesi e per relativamente complessi
descrivere esperienze e
scritti orali e multimediali
processi
Lessico e fraseologia
Comprendere idee
principali e dettagli idiomatica frequenti relativi
specifici di testi ad argomenti di vita
relativamente complessi quotidiana, sociale o
inerenti la sfera personale, d’attualità e tecniche d’uso
l’attualità il lavoro o il dei dizionari, anche
settore di indirizzo multimediali; varietà
espressive e di registro.
Comprendere
globalmente utilizzando
Caratteristiche delle
opportune strategie
messaggi radio-televisivi su principali tipologie testuali
tematiche note comprese quelle tecnico-
professionali; fattori di
Produrre brevi relazioni coerenza e coesione del
brevi relazioni, sintesi e discorso
commenti coerenti e coesi
Aspetti socio-culturali dei
Paesi di cui si studia la lingua
pag. 16COMPETENZE IN ESITO 2° BIENNIO
COMPETENZE IN ABILITÀ CONOSCENZE DISCIPLINA DISCIPLINE
ESITO I BIENNIO DI RIFERIMENTO CONCORRENTI
Ascolto e - capire gli elementi principaliMacro-funzioni
comprensione orale in un discorso chiaro in lingua Progettare
standard su argomenti Argomentare
familiari, che affronta
frequentemente al lavoro, a
scuola, nel tempo libero
Temi di carattere
Capire l’essenziale di professionale
trasmissioni radiofoniche e Lingua Italiana
televisive su argomenti di
attualità o temi di interesse Strutture morfo-
personale o professionale, sintattiche
purché il discorso sia
relativamente lento e chiaro-
Sistema fonologico,
Comprensione e produzione ritmo e intonazione
della lingua orale e scritta in della frase, ortografia
contesti di livello e punteggiatura.
Lettura e -approfondire gli elementi
comprensione di testi strutturali e funzionali già
noti, arricchendoli di nuovi
scritti esponenti linguistici
Lingue
-orientarsi nella comprensione fraseologia relativo ai
di pubblicazioni relative al
diversi settori tecnico- Straniere
settore specifico d’indirizzo;
Lingua
-produrre testi specificiprofessionali
Francese, Italiana
all’indirizzo con sufficiente
coerenza e coesione Inglese,
Spagnolo
-sostenere una
Interazione conversazione funzionale
adeguata al contesto e alla Lingua
situazione, anche su Italiana
argomenti di carattere
specifico all’indirizzo;
Produzione orale e produrre testi specifici Tecniche di uso dei Lingua
scritta all’indirizzo con sufficiente dizionari Italiana
coerenza e coesione
pag. 17Francese : Livello B1 del QCER
Inglese: Livello B2 d del QCER
Spagnolo: livello A2 del QCER
Saperi minimi
-Saper comprendere le informazioni essenziali (ascoltando o leggendo) per individuare anche le informazioni implicite
-Saper analizzare testi anche di carattere tecnico, per ritrovare la funzione comunicativa predominante
-Saper esprimere all’orale e allo scritto seppur in modo semplice e linguisticamente accettabile opinioni e sentimenti
personali sui temi trattati
FRANCESE CLASSE 3°AFM, SIA,
Ore 99 per ciascuna classe
CLASSE III AFM / SIA
Communication Lexique Morphosyntaxe Compétences Cultures
-Les adjectifs
L’entreprise Les annonces indéfinis. Compréhension des écrits A la dècouverte de la
La création d’une A2 B1: France
1° entreprise Les recettes -Les pronoms
interrogatifs Production écrite A2 B1: La gastronomie
trimest
-Demander donner des Le lexique pour -Rédiger une lettre formelle
re informations/des téléphoner -L’impératif. et informelle
instructions -Les pronoms -Rédiger une lettre
Le lexique des interrogatifs et commerciale Les travail, les ètudes
-Faire des proposition, voyages et des possessifs
accepter/Refuser Compréhension de l’oral
transports
-L’expression de la A2 B1:
-Réagir quantité -Ecoute de différents
-Savoir téléphoner enregistrements
La lettre commerciale
Communication Lexique Morphosyntaxe Compétences Culture
Les pronoms
-Décrire un paysage La biographie démonstratifs Compréhension des écrits La societè francaise
A2 B1:
1° -Elaborer un itinéraire -L’accord du
parte Formes verbales participe passé Production écrite A2 B1:
pentam -Se renseigner sur le et forme -Rédiger une lettre formelle
prix et payer nominales -Les relations et informelle
estre
logiques ; -Rédiger une annonce
-Exprimer un regret
Les connecteurs Compréhension de l’oral
-Protester. A2 B1:
L’opposition, la -Ecoute de différents
enregistrements
concession
pag. 18Situer un événement L’expression de Compréhension des écrits
dans le temps. cause A2 B1:
-La Les technologies
-Exprimer la doute et communication. - Les connecteurs Production écrite A2 B1:
la certitude. logiques -Rédiger une lettre formelle L’environnement
et informelle
-La technologie
-Présenter un livre ou Les adjectifs et -Rédiger une annonce
-L’environne
2° un film. ment pronoms indéfinis
Compréhension de l’oral
parte A2 B1:
Les pronoms
penta -Ecoute de différents
accouplés enregistrements
mestre
FRANCESE CLASSE 3° TURISMO
Communication Lexique Morphosyntaxe Compétences Culture
Les différents types de La communication -Les adjectifs et Compréhension des écrits Le monde du
communication dans le publicitaire les pronoms A2 B1: tourisme et la
monde du tourisme interrogatifs langue du
Production écrite A2 B1: tourisme.
-Demander donner des Les annonces -L’impératif. -Rédiger des dialogues
informations/des écrits et vis-à-vis Les salons et les
instructions -Les pronoms -Rédiger une annonce foires,
1° possessifs
trimes Compréhension de l’oral Le tourisme
tre - Les outils et les Le lexique pour A2 B1: autrement,
techniques de la téléphoner -Ecoute de différents
communication : enregistrements Le cadre mondial
téléphone Production orale A2 B1 : et européen
- Savoir faire des simples (L’OMT e
conversations L’UNESCO)
Communication Lexique Morphosyntaxe Compétences Culture
Présentation et Formes verbales et -Indiquer la Compréhension des écrits Le produit
Promotion d’un forme nominales nécessité, A2 B1: touristique
produit touristique l’obligation, classique (CLIL-
1° Production écrite A2 B1: ECONOMIE)
parte -Le passé -Créer des conversations Le tourisme en
pentam Savoir communiquer Maitriser les - Présenter un petit produit évolution –
composé et
estre au téléphone expressions touristique
l’accord du -Rédiger une annonce Tourisme et
linguistiques au
participe passé Mondialisation.
téléphone
Compréhension de l’oral
- Les verbes A2 B1: Écotourisme et
réguliers et -Ecoute de différents patrimoine au pays
irréguliers aux enregistrements des Chalots
temps passés
Production orale A2 B1:
- L’imparfait, -Savoir dialoguer au
téléphone
pag. 19Compréhension des écrits
2° La communication par -La communication A2 B1: La France
lettre, par courriel , écrite Le conditionnel, Production écrite A2 B1: physique
parte
penta Le « si » -Rédiger une lettre formelle
mestre La lettre : les -L’environnement et informelle L’écologie
conditionnel
différentes parties de -Rédiger une annonce
la lettre Rédaction d’une -Les adjectifs et Compréhension de l’oral L’environnement
lettre et d’un mél pronoms indéfinis A2 B1:
La communication -Ecoute de différents Le tourisme vert :
télématique -Les pronoms enregistrements Le parc naturel des
accouplés Production orale A2 B1 : Causses du Quercy
Savoir lire des annonces
des voyages à la radio, lire
les lettres
FRANCESE CLASSE 4°AFM
Periode Savoir -faire Communication Civilisation
-Interaction orale: échange
-Accueillir à la réception/au téléphone. d’informations. -La France physique
-Se renseigner sur une entreprise.
-Présenter un projet d’entreprise -Interaction écrite : notes, et administrative
-Présenter un cas de création messages, formulaires.
d’entreprise. -Expression orale: s’adresser à un
-La communication de l’entreprice auditoire.
1° trimestre -Compréhension de l’écrit :lire
pour s’informer/comprendre la
correspondance.
Savoir -faire Communication Civilisation
-Interaction écrite : notes, messages,
formulaires/correspondance.
-Présenter un produit.
1 ° parte -Compréhension de l’oral :
Pentamestre -Comprendre une publicité sur La France et ses
comprendre des enregistrements.
Internet. symboles
-Interaction oral : échange
-Exploiter un document publicitaire. d’information.
-Lancer un appel d’offre et répondre. -Expression oral : s’adresser à un
auditoire.
-Parler de Marketing et d’action -Interaction écrite: passer une
commerciale commande
2°parte
Pentamestre -Compréhension de l’oral:
-Transmettre une commande
comprendre des enregistrements. Les règions de la
-Annuler ou modifier une commande France
-Interaction oral : échange
d’informations.
pag. 20-Expression oral : s’adresser à un
auditoire.
FRANCESE CLASSE 4° TURISMO
Periode Savoir -faire Communication Civilisation
Compréhension des écrits A2 B1: Les différents types de -Le monde du tourisme et la
-Compréhension de l’écrit :lire pour communication dans le monde du langue du tourisme,
1° trimestre s’informer/comprendre la correspondance. tourisme
-Les salons et les foires,
Production écrite A2 B1: -Demander donner des
-Rédiger des dialogues écrits et vis-à-vis informations/des instructions -Le tourisme autrement,
-Rédiger une annonce
- Les outils et les techniques de la -Le cadre mondial et
Compréhension de l’oral A2 B1: communication : téléphone européen (L’OMT e
-Ecoute de différents enregistrements L’UNESCO)
-Interaction orale: échange d’informations. -Maitriser les expressions
linguistiques au téléphone - Le produit touristique
Production orale A2 B1 : classique (CLIL-
- Savoir faire des simples conversations vis- ECONOMIE)
à-vis et au téléphone - Le tourisme en évolution
Savoir -faire Communication Civilisation
Compréhension des écrits A2 B1: -La communication par lettre, par Les différents types de
courriel , tourisme
Production écrite A2 B1:
-Rédiger une lettre formelle et informelle -La lettre : les différentes parties de La France physique
1°parte -Rédiger une annonce la lettre
Pentamestr -Demander des renseignements et des
e) Tourisme et transport :
services -La communication télématique aérien
Compréhension de l’oral A2 B1:
pag. 21-Ecoute de différents enregistrements
-Demande de renseignements et de
- Comprendre les différents textes de la
services.
correspondance
-Se renseigner sur les vols
Production orale A2 B1 :
-Savoir lire des annonces des voyages à la
radio, lire les lettres
-Echange d’informations
-Réserver des vols
Compréhension des écrits A2 B1: -Décrire un hôtel (caractéristiques, L’hôtellerie et ses
position, services) services
Production écrite A2 B1:
-Rédiger une lettre formelle et informelle -Distinguer les différentes catégories -L’hébergement : les
2°parte des hôtels hôtels et les chaînes
Pentamestr -Rédiger une annonce
hôtelières
- Demander des informations liées
e) -Demander des renseignements et des aux réservations
-Les autres types
services -Envoi de renseignements et de d’hébergement
services
Compréhension de l’oral A2 B1: -La restauration et la
-Ecoute de différents enregistrements gastronomie : la
- Comprendre les différents textes de la restauration dans les
hôtels
correspondance
Production orale A2 B1 :
- Savoir donner des renseignements sur les
hôtels, ses services au téléphone ou vis-à-vis
-Echange d’informations
-Réserver
INGLESE CLASSE 3°Turismo
Ore 99 per ciascuna classe
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
pag. 22Present Perfect with FOR Comprensione orale e
Asking, giving and School and and SINCE. Reflexive scritta A2 :comprendere gli A better education.
refusing permission. learning. School pronouns. A/an or zero elementi necessari di un John Otway: Rock’s
Talking about school subjects. article. Present Perfect testo orale più complesso Greatest Failure.
1° continuous. Present sui contenuti linguistici
subjects and education. Education.
trimestr Perfect Simple vs Present trattati.
Scientific advance in
Expressing annoyance. Thinking. Perfect continuous .Non lettura di dialoghi o
e the near future.
Talking about recent Music. Musical defining relative clauses. semplici testi di cultura,con
actions in the past. instruments. Past Simple vs Past esercizi; Produzione orale
Talking about past Making music. Continuous. Used to. e scritta A2: produzione di
habits. Talking about Science. First and Second schede personali,(emails,
Conditional. Wish+past lettere personali), brevi
Science. Direction and
Simple. descrizioni. interagire in
Movement. Past dialoghi, in conversazioni
Habits. guidate .
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Talking about Jobs. Jobs. Preferences. Present Simple and Past Comprensione orale e
Express preferences. Travels and Simple Passive. WH scritta B1 : comprendere
Talking about travels and tourism. Business questions. Simple present. gli elementi necessari di un The future Jobs
tourism. Defining tourism. telephone calls. testo orale più complesso Market. Why do
1° parte CAN/COULD(permission)
Understanding phone Business letters sui contenuti studiati people travel?
pentames calls. Speaking on the and emails. . Would..like.Fraseologia lettura di dialoghi o testi di Defining tourism.
tre phone. Understanding and Letter basics. specifica della cultura più complessi, Travel and tourism
writing business letters or microlingua. Produzione orale scritta components. Layout
emails. B1: produzione di testi sulla of a business letter for
micro lingua studiata tourism.
(emails, lettere), brevi
descrizioni, interagire in
conversazioni guidate
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Talking about hotels and The Hospitality Simple Past vs Present Comprensione orale e
hotel accommodation. Industry. Hotels. Perfect. Comparatives and scritta B1 : lettura di A brief history of the
Defining and classifying Hotel superlatives.The Language dialoghi o testi di cultura Hospitality Industry.
hotel star ratings. più complessi; Description of some
accommodation. you need: Enquiries and
Understanding hotel comprensione degli hotels. Hotel rating.
description from a Hotel rating. The Replies. Fraseologia elementi necessari di un
hotel location, The hotel in detail:
brochure, a leaflet or a specifica della testo orale sui contenuti Location, services
website. Understanding services and microlingua. della lingua studiata. and facilities.
and writing letters and faciliities.
2° parte emails of enquiries and Produzione orale e scritta
pentame replies. Understanding B1: produzione di testi sugli
stre and writing letters and argomenti studiati (emails,
emails of booking and lettere);
confirmation. interazione in dialoghi, in
Understanding hotel conversazioni guidate o
service and facility domande con coetanei o
symbols. docente.
INGLESE CLASSE 3°AFM, SIA
Ore 99 per ciascuna classe CLASSE III AFM, SIA
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
pag. 23Present Perfect with FOR and Comprensione orale e
Asking, giving and School and SINCE. Reflexive pronouns. scritta A2 : lettura di A better education.
refusing permission. learning. School A/an or zero article. Present dialoghi o semplici testi di John Otway: Rock’s
Talking about school subjects. Perfect continuous. Present cultura; Comprendere gli Greatest Failure.
1° Perfect Simple vs Present elementi necessari di un
subjects and education. Education.
trime Perfect continuous .Non testo orale più complesso
Scientific advance in
Expressing annoyance. Thinking. Music. defining relative clauses. sui contenuti linguistici
stre the near future.
Talking about recent Musical Past Simple vs Past trattati;
actions in the past. Talking instruments. Continuous. Used to. First Produzione orale e scritta
about past habits. Talking Making music. and Second Conditional. A2: produzione di testi
about Science. Science. Direction Wish+past Simple. personali(emails, lettere
personali), brevi
and Movement.
descrizioni in dialoghi, in
Past Habits. conversazioni guidate o
domande con coetanei o
docente. Descrivere attività
domestiche, gadgets e tipi
di sport
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Present Simple and Past Comprensione scritta e
Talking about Jobs. Jobs. Preferences. Simple Passive. WH orale B1 : lettura di
Express preferences. Emails. Memos. questions. Simple present. dialoghi o testi di cultura The future Jobs
Talking about emails, Forms. Business complessi; comprendere Market. Why do people
1° CAN/COULD(permission).
memos, forms, business letters. Faxes and gli elementi necessari di un travel? The parts of a
parte Fraseologia specifica della testo orale più complesso
letters and faxes. Defining e-faxes. The parts business letter.
penta the parts of a business of the letter. microlingua. sui contenuti della micro
mestr letter. Understanding and lingua studiata.
writing business
e Produzione scritta e orale
messages.
e B1: compilazione di testi
sulla micro lingua studiata
(emails, lettere), brevi
descrizioni, interazione in
dialoghi, in conversazioni
guidate o domande con
coetanei o docente.
Communication Lexis Morphosyntax /Skills Culture
Talking about Jobs. Jobs. Job Ads. Comparatives and Comprensione orale et
Interacting in a Job The European CV superlatives. Specific scritta B1 : lettura di How to look for a job
interview. Understanding Format. The letter vocabulary related to dialoghi o testi di cultura CV.Letter of
job ads, CVs, letter of più complessi; application(text). Job
of application. geography. Present Simple,
application. Writing a CV comprensione de gli interview. The British
and a letter of application. The Job present continuous, elementi necessari di un
Interview. prepositions, WILL and First Isles.Climate and
Giving personal testo orale più complesso physical features. One
information. Talking about Geographical Conditional. Business sui contenuti della lingua Kingdom, four nations.
work experience, features of the language. Would..like. studiata;
2° education, skills and Produzione orale e
Sightseeing in London.
British Isles. Fraseologia specifica della Tourism in the UK.
parte competences. Tourism in the microlingua. scritta B1: produzione di
penta Scanning written texts for testi sulla lingua studiata
UK.
specific data. (emails, lettere), brevi
mest Understanding cultural descrizioni, dialoghi
re identities. Reporting interazione in dialoghi, in
specific data. conversazioni con coetanei
o docente. Descrizioni
inerenti gli argomenti
trattati
INGLESE CLASSE 4°Turismo
Ore 99 per ciascuna classe
pag. 24Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Talking about hotels and The Hospitality Simple Past vs Comprensione orale scritta
hotel accommodation. Industry. Hotels. Present Perfect. B1 : lettura di dialoghi o Accomodation to suit
Defining and classifying Hotel Comparatives and testi di cultura più complessi; you all.Guests are
hotel star ratings. superlatives.The comprendere gli elementi welcome. Description of
1° accommodation.
Understanding hotel Language you necessari di un testo orale
Hotel rating. The some hotels.
trimestr description from a brochure, need: Enquiries più complesso sui contenuti
a leaflet or a website. hotel location, and Replies. della micro lingua studiata. Agriturismo, country
e
Understanding and writing services and Booking and Produzione orale e scritta house and B&Bs in Italy.
letters and emails of faciiities. confirmation. B1: produzione di testi sulla Booking on the Internet.
enquiries and replies. Telephone micro lingua studiata (emails, The Voucher.
Understanding hotel service booking. Booking lettere), descrizioni, dialoghi
and facility symbols. da completare;
on the
Talking about booking, interazione in dialoghi, in
reservations and net.Reservations. conversazioni guidate con
cancellations. Cancellations. coetanei o docente.
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Defining and classifying Booking on the WH questions. Comprensione orale scritta
typing of bookings. net. Reservations. First and second B1 : lettura di dialoghi o Tourism: a major
Understanding and writing Cancellations. conditional. testi di cultura più complessi; resource…The Grand
letters and emails of Tourism. The comprendere gli elementi Tour. Italian tourist
1° parte Fraseologia
booking , reservations and Grand Tour. necessari di un testo orale boards. Tours Ads.
pentames cancellation Italian Tourist specifica. più complesso sui contenuti
tre Boards. Tours della micro lingua studiata.
Talking about tourism. Ads. Produzione orale e scritta
Defining and classifying B1: produzione di testi sulla
Italian tourist boards.. micro lingua studiata (emails,
Understanding letters and lettere), descrizioni, dialoghi
emails related to tourism. da completare;
interazione in dialoghi, in
conversazioni guidate con
coetanei o docente.
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Talking about Italian Tourism in Italy. Simple present Comprensione orale scritta
tourism. Defining and Some regional passive. Adjectives. B1 : lettura di dialoghi o A taste of Italy. Eating
classifying some Italian features of Fraseologia testi di cultura più complessi; the Italian way. Capri:
regional features of tourism. comprendere gli elementi the blue island. The
tourism in specifica.
Talking about The British necessari di un testo orale British Isles.
Isles. Italy.The British più complesso sui contenuti
Isles. della micro lingua studiata.
Produzione orale e scritta
B1: produzione di testi sulla
2° parte micro lingua studiata (emails,
pentame lettere), descrizioni;
stre interazione in dialoghi, in
conversazioni guidate con
coetanei o docente.
INGLESE CLASSE 4°AFM, SIA Ore 99 per ciascuna classe
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
pag. 25Talking about business Businesss Simple Past vs Present Comprensione orale scritta
transactions. letters of Perfect. Comparatives B1/B2 : lettura di dialoghi o Samples of business
Understanding and writing enquiries, and superlatives. testi di cultura più complessi; letters.
enquiries, replies and comprensione degli elementi
1° trimestre replies to
offers. Talking about necessari di un testo orale
orders and methods of enquiries, più complesso sui contenuti
payment in a business offers, orders della micro lingua studiata.
transaction. Understanding and about Produzione orale e scritta
and writing orders and methods of B1: produzione di testi sulla
letters concerning payment. micro lingua studiata
settlement of accounts or Fraseologia (emails, lettere), descrizioni,
banking documents. dialoghi da completare;
commerciale.
interazione in dialoghi, in
conversazioni guidate con
coetanei o docente. ,
Communication Lexis Morphosyntax Skills Culture
Understanding business Fraseologia WH questions. First Comprensione orale e
theory language. Talking specifica su : and second scritta B1/B2 : lettura di The Green Economy. The
and writing in short about the production conditional. Duration dialoghi o testi di cultura più impact of IT on business.
the production process, , process, , the complessi; comprensione
1° parte form.
the factors of production, factors of degli elementi fondamentali
pentamestre the different types of production, di un testo orale più
commerce and economy. the different complesso sui contenuti
Understanding business types of della micro lingua studiata
theory language. Talking commerce and Produzione scritta e
and writing in short about economy, the oraleB: produzione di testi
the contract of sale, import contract of sulla micro lingua studiata
and export trade, visible sale, import (emails, lettere): interazione
and invisible trade, and export in dialoghi, in conversazion i
incoterms trade, visible guidate o domande con
and invisible coetanei o docente.
trade,
incoterms.
Understanding the main Fraseologia Simple present Comprensione orale e
features of social and specifica su : passive. Adjectives. scritta B1/B2 : lettura di The UK System of
political institutions in the social and dialoghi o testi di cultura più Government. The Tudor
UK.. Talking and writing complessi; comprensione Century and W.
political
in short about the main degli elementi fondamentali Shakespeare.
features of social and institutions in di un testo orale più
political institutions in the the UK., complesso sui contenuti
UK. Understanding, features of della micro lingua studiata
2° parte talking and writing in short historical and Produzione scritta e
about the main features of literary events oraleB: produzione di testi
pentamestre historical and literary sulla micro lingua studiata
in the 16th
events in the 16th century (emails, lettere): interazione
century in the
in the UK. in dialoghi, in conversazion i
UK.. guidate o domande con
coetanei o docente.
SPAGNOLO CLASSE 3° TURISMO Ore 99
MODULO CONOSCENZE COMPETEN ABILITA’ TEMPI
ZE
pag. 26El primer día de clase 1: Conocer el alfabeto Settem
Comprensio español y saber br
1 ne di frasi deletrear; utilizar los
semplici e artículos definidos e Ottobre
chiare che si indefinidos; verbos ser y
riferiscono llamarse; tener; haber;
alla propria estar; los números; los
persona, ai días de la semana; los
propri meses del año; los
interessi, colores
alla scuola
Mi ciudad ideal; 2- 3: Utilizar los Novem
Aprender una lengua Comprensio demostrativos; presente b
2 ne di testi de verbos irregulares;
semplici e Los verbos: gustar, Dicemb
descrizioni interesar, parecer y r
di luoghi encantar; Los posesivos;
Adverbios de
frecuancia; El gerundio
Mi primer día … 4: Utilizar verbos de Gennai
movimiento y o
3 Dare preposiciones : ir a,
indicazioni e venir de; muy y mucho; Febbrai
rivolgersi a Acabar de… o
qualcuno
Cuando estuve en 5-6: Hacer llamadas Marzo
Buenos Aires….. teléfonicas;Utilizar el
4 Descrivere pretérito Aprile
esperienze perfecto;Pretérito
trascorse ; indefinito;Los
esprimere pronombres indefinidos;
Verbos irregulares
opinioni
Temas de debate: Ripasso ed eventuali Maggio
Educación y approfondimenti
5 tecnología; Giugno
Instituciones; Medios
de comunicación;
Pueblos; Sociedad.
pag. 27SPAGNOLO CLASSE 4° TURISMO Ore 99
MODULO n. 1 – HACIENDO MEMORIA
PERIODO CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
❏ Primo ● MI BIOGRAFÍA ● Consolidare ed ● Comprender
trimestre ● CUENTOS Y ampliare le biografías de
ANÉCDOTAS DEL competenze personajes de
PASADO linguistiche e mundo hispano
● LAS ÉPOCAS comunicative ● Comprender y
PASADAS acquisite escribir relatos del
● LA VIOLENCIA HACIA ● Decodificare testi in pasado
LAS MUJERES lingua ● Extraer información
● Saper comunicare relevante de una
su argomenti entrevista en un
specifici oggetto di texto periodístico
studio
● Riconoscere la
dimensione
culturale della
lingua ai fini della
mediazione
linguistica e
culturale
● Collaborare,
partecipare alla
progettazione e alla
risoluzione di
problemi
MODULO n. 2 – LA FELICIDAD Y EL AMOR
PERIODO CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
● ¿SE PUEDE SER ● Consolidare ed ● Leer un poema de
❏ Prima FELICES? ampliare le competenze amor y escuchar
metà ● LAS COSTUMBRES linguistiche e una canción
pentamest EN EL AMOR comunicative acquisite ● Comprender
re
● SALUDOS EN EL ● Decodificare testi expresiones
MUNDO in lingua coloquiales, frases y
● EL AMOR Y AMISTAD ● Saper refranes sobre el
comunicare su amor
argomenti specifici ● Resumir textos
oggetto di studio conocidos
● Riconoscere la
dimensione culturale
della lingua ai fini della
mediazione linguistica e
culturale
● Collaborare,
pag. 28Puoi anche leggere
