VERBALI DEL COLLEGIO DEI DOCENTI UNITARIO - A.S. 2019/2020 - A.S ...
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VERBALI DEL COLLEGIO DEI DOCENTI UNITARIO - A.S. 2019/2020
VERBALE N. 4 - SEDUTA DEL 22 MAGGIO 2020
VENERDI’ 22 MAGGIO 2020 ALLE ORE 15.30, in videoconferenza, in ottemperanza con quanto
previsto dall’art. 73 comma 2bis del DL 22 - 17 marzo 2020 convertito in legge 1i 24 aprile 2020, si
è riunito il collegio docenti unitario per discutere il seguente Ordine del Giorno:
1. Lettura ed approvazione del verbale della seduta precedente
2. Comunicazioni del dirigente scolastico:
a. Situazione organico
b. Novità normative; in particolare, disposizioni impartite per il corrente anno
scolastico
c. Calendario scolastico 2019-2020
3. Delibera adozioni libri di testo a.s. 2019/20
4. Delibera in merito alle Attività preliminari allo scrutinio delle classi terze di Scuola
Secondaria, avente valore di esame conclusivo del primo ciclo di istruzione, e alla
certificazione delle competenze, alla luce delle disposizioni impartite per il corrente
a.s.;
5. Adozione griglia di valutazione del profitto nella Scuola Secondaria: delibera
6. Scuola Primaria: Criteri di valutazione ed eventuale griglia, certificazione competenze
classi quinte.
7. Adesione PON – FESR “Smart Class” - Delibera
8. Proposta di adesione all’Accordo di Rete “Scuole che promuovono salute - Lombardia”
– Delibera
9. Progetto alfabetizzazione italiano L2
10. Proposte per il P.t O.F. a.s. 2020/2021
11. Varie ed eventuali.
Sono presenti:
SCUOLA DELL’INFANZIA: Annulli Elena, Cederna Raffaella, Cedro Deborah, Cristini Loredana, Corvi
Mara, Della Valle Graziella, Dell’Avo Francesca, Fendoni Rosaria, Gastaldini Monica, Menaglio
Doris, Negri Chiara, Orio Claudia, Pagano Alessandra, Parora Emiliana, Pasini Daniela, Patroni
Donatella, Pianta Simona, Pusterla Antonella, Ronzio Lorenza, Saini Monica, Tavelli Paola.
SCUOLA PRIMARIA: Andreola Jenny, Antognoli Patrizia, Bissi Donatella, Bonelli Monica, Borserio
Piera Rosa, Branchi Laura, Bruni Lidia, Brusaschi Nives, Camadini Augusta Erminia, Coglitore
Raffaella, Colombini Luciana, Comolatti Maura, Contessa Eleonora, Crotti Claudia, De Maron Katia,
Della Moretta Rosanna, Della Rodolfa Elisa, Della Vedova Anna, Dorsa Luana, Fendoni Tiziana,
Ferrari Afdera, Lazzarini Elisa, Magro Elisabetta, Marata Marina, Marantelli Lucia, Marocchini
Fabia, Masala Elisabetta Rita, Mazza Marco, Miotti Elena, Moretti Elena, Panella Laura, Pelosi Maria Cristina, Pesce Francesca Monica, Pola Barbara, Plona Annamaria, Pola Stefania, Pozzi Dina Maria, Ricetti Micaela, Sabbadini Mariella, Senini Vanessa, Scarsi Giuseppina, Sigot Maria Letizia, Simonini Simonetta, Speranza Mattia Ermanno, Stampa Caterina, Svanetti Giovanna, Tavelli Michela, Tognela Manuela, Tognela Monica, Valli federica, Zanini Morena SCUOLA SECONDARIA: Ambrosini Davide, Andreoli Marina, Armanasco Giuseppe, Arteca Raffaele Mario, Bertoletti Federica, Bombardieri Sara, Bongini Andrea, Brigatti Chiara, Cantoni Cristina, Civati Francesca, Cometti Luca, Cusini Cristina, De Giovanetti Tiziana, Del Dot Tiziana, Del Simone Laura Anna, Fiorina Anna, Galli Giuseppina, Gelmini Anna Alessandra, Gulluà Sonia, Macaluso Claudia, Marchesi Anna, Mazzoleni Ferracini Andrea, Magro Silvia (1978), Magro Silvia (1979), Moratti Maria Costanza, Moretti Donatella, Mosconi Cristian, Pedroli Eveljn, Perna Concetta, Pizzini Paola, Pola Sandra, Poletti Claudia, Poletti Giovanna, Poletti Patrizia, Provitina Elio, Quadrio Barbara, Renda Maria, Sala Rita, Scala Monica, Sgreccia Andrea, Tavani Martino, Valente Anselmo Sono assenti giustificati: SCUOLA DELL’INFANZIA: Gibboni Vanda Agnese, Magro Loredana, Nesa Katia SCUOLA PRIMARIA: Marantelli Giulia, Pola Silvia SCUOLA SECONDARIA: Genetti Milva Constatata la presenza del numero legale, il Presidente dichiara aperta la seduta. Verbalizza l’ins. Laura Branchi. 1) APPROVAZIONE DEL VERBALE DELLA SEDUTA PRECEDENTE; La bozza di verbale della riunione del 18 dicembre 2019, inviata contestualmente alla convocazione viene approvata all’unanimità dei presenti alla riunione alla quale il verbale fa riferimento. 2) COMUNICAZIONI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO: Il Dirigente Scolastico presenta le seguenti comunicazioni al Collegio dei Docenti: a. Situazione organico Il Presidente informa il Collegio che non è giunta nessuna informazione in merito all’organico provinciale per il prossimo anno scolastico, per ora si conosce solo la disponibilità a livello regionale, si teme però una redistribuzione di organico che possa penalizzare la nostra provincia. b. Novità normative; in particolare, disposizioni impartite per il corrente anno scolastico Il Dirigente Scolastico presenta la situazione normativa riguardo alle novità facendo riferimento ai DPCM e alle Ordinanze Ministeriali in cui vengono riassunte le direttive che verranno riprese nei prossimi punti, con particolare riferimento ai libri di testo e alla valutazione. c. Calendario scolastico 2019-2020 Il Dirigente Scolastico informa il Collegio che non è ancora stato stabilito il calendario per l’anno scolastico 2020/2021, è stata ventilata l’ipotesi dell’inizio della scuola il primo di settembre, bisogna comunque attendere informazioni certe.
Si auspica che fra le scuole del mandamento si raggiunga un accordo per quanto riguarda i giorni di
sospensione delle lezioni al fine di garantire uniformità nel servizio di trasporto.
3) DELIBERA ADOZIONI LIBRI DI TESTO A.S. 2019/20
Il Dirigente Scolastico comunica ai docenti che Il Ministero non ha emanato l’ordinanza relativa ai
libri di testo, vista però la scadenza della fine di maggio, tuttora in vigore secondo la normativa
vigente, ci si deve esprimere in merito alle adozioni.
Dopo una breve discussione, il Collegio dei Docenti
DELIBERA
di riconfermare i libri di testo in adozione, salvo due eccezioni:
1- Introduzione per “scorrimento” di testi adottati negli anni precedenti.
2- Cessata disponibilità sul mercato del testo attualmente in uso. Le proposte di nuove adozioni
riguarderanno esclusivamente la sostituzione di testi non più disponibili sul mercato o la
variazione del codice ISBN di un testo a seguito della pubblicazione di una nuova edizione.
Dopo quanto stabilito le uniche variazioni rispetto al precedente anno scolastico sono le seguenti:
- il libro della classe prima – scuola primaria- LE AVVENTURE DI AMICA STELLA 1 – le insegnanti
di Bianzone e di Villa di Tirano comunicano la variazione del codice ISBN;
- il libro di storia PERCORSI CLIL DI STORIA – l’ins. Laura Del Simone dice che può essere tolto
dalla classe 1^ della scuola secondaria di Aprica.
4) DELIBERA IN MERITO ALLE ATTIVITA’ PRELIMINARI ALLO SCRUTINIO DELLE CLASSI TERZE DI
SCUOLA SECONDARIA, AVENTE VALORE DI ESAME CONCLUSIVO DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
E ALLA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE, ALLA LUCE DELLE DISPOSIZIONI IMPARTITE PER IL
CORRENTE ANNO SCOLASTICO
Diversi sono i documenti relativi alla valutazione delle classi terze di scuola secondaria che devono
essere adattati alla situazione del secondo quadrimestre, fortemente condizionato dall’emergenza
sanitaria che ha reso indispensabile la chiusura delle scuole e la conseguente adozione della
Didattica A Distanza.
Prende la parola l’insegnante Donatella Moretti che illustra i nuovi documenti condividendoli sullo
schermo e commentandoli.
Di seguito si riportano i documenti:
1) GRIGLIA GIUDIZIO GLOBALE II QUADRIMESTRE A.S. 2019/2020 L’ins. Moretti ricorda che questa griglia è stata redatta dalla Commissione Valutazione.
2) GRIGLIA ASSEGNAZIONE VOTI DISCIPLINARI L’ins. Moretti informa il Collegio che fra gli insegnanti della scuola secondaria è già stato svolto un sondaggio fra due diverse tabelle, entrambe relative all’assegnazione dei voti disciplinari, la maggior parte dei quali si è espressa per questa che viene presentata di seguito:
3) GRIGLIA DEL COMPORTAMENTO II QUADRIMESTRE A.S. 2019/2020
L’ins. Moretti informa il Collegio che la Commissione Valutazione per la realizzazione di questo
documento è partita dalla griglia utilizzata lo scorso anno adattandola alla Didattica a Distanza
GIUDIZIO SINTETICO PERIODO DESCRITTORI GIUDIZIO DESCRITTIVO
CONSIDERATO
Convivenza civile e rispetto Corretto e consapevole nelle relazioni con coetanei e
RESPONSABILE Didattica in delle regole adulti.
presenza Rispettoso delle regole che governano la vita della
scuola.
(1-22 febbraio
2020) Partecipazione e Propositivo nella partecipazione, collaborativo e in
relazionalità grado di svolgere un’influenza positiva sui compagni.
Didattica in Responsabilità e impegno Autonomo, responsabile, regolare e puntuale nello
presenza e a svolgimento delle attività.
distanza Ha attivato delle comunicazioni con gli insegnanti.
Didattica in Convivenza civile e rispetto Corretto e generalmente consapevole nelle relazioni
CORRETTO presenza delle regole con coetanei e adulti.
Rispettoso delle regole che governano la vita della
(1-22 febbraio scuola.
2020)
Partecipazione e Collaborativo nell’attività didattica e disponibile verso i
relazionalità compagni e adulti.
Didattica in Responsabilità e impegno Diligente nell’impegno, regolare e puntuale nello
presenza e a svolgimento delle attività.
distanza Ha sempre risposto alle comunicazioni ricevute dagli
insegnanti.
Didattica in Convivenza civile e rispetto Generalmente corretto e rispettoso delle regole della
GENERALMENTE presenza delle regole scuola. Non ha avuto richiami reiterati e significativi.
CORRETTO
(1-22 febbraio Partecipazione Partecipa all’attività didattica ma va sollecitato.
2020) Relazionalità Generalmente è rispettoso dei coetanei e degli adulti.
Didattica in Responsabilità e impegno Discontinuo e/o selettivo nell’impegno, non sempre
presenza e a puntuale nello svolgimento delle attività.
distanza In genere ha risposto alle comunicazioni ricevute dagli
insegnanti.
Didattica in Convivenza civile e rispetto Ha avuto bisogno di richiami significativi per
presenza delle regole mantenere un comportamento ed un linguaggio
corretti ed educati, non disturbare le lezioni,
NON SEMPRE (1-22 febbraio utilizzare con riguardo le strutture, le attrezzature
2020) e i sussidi didattici.
CORRETTO Partecipazione e Poco coinvolto nell’attività didattica.
relazionalità Non sempre ha stabilito relazioni interpersonali
educate e corrette.
Didattica in Responsabilità e impegno Molto discontinuo e/o selettivo nell’impegno, poco
presenza e a puntuale nello svolgimento delle attività.
distanza Solo raramente ha risposto alle comunicazioni ricevute
dagli insegnanti.
4) VALUTAZIONE DELL’ELABORATO FINALE
Questa griglia raccoglie il criterio per la formulazione del voto finale:
l’esito finale sarà dato dalla valutazione dell’intero percorso scolastico triennale, dell’elaborato e
della presentazione dello stesso.
Il voto verrà formulato secondo il seguente criterio:
MEDIA VOTI CLASSE VOTO CLASSE TERZA VOTO ELABORATO VOTO FINALE
PRIMA e SECONDA FINALE
(media voti dei due
quadrimestri)
30% 20%
50%
5) GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELL’ELABORATO FINALE L’ins. Moretti si sofferma sul fatto che questa griglia, rispetto ad un’altra analizzata e poi scartata, dà più importanza all’esposizione dei ragazzi.
6) CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DELLA LODE
La valutazione finale espressa con la votazione di dieci decimi può essere accompagnata dalla
lode, con deliberazione all’unanimità del consiglio di classe, tenendo conto dei seguenti criteri:
• Percorso del terzo anno con una valutazione complessiva di 9/10
• Percorso di studi responsabile e costante nell’impegno, anche nella DAD
• Comportamento corretto ed alta qualità nelle relazioni con compagni ed adulti
(disponibilità ad aiutare ed atteggiamento umile nonostante le manifeste capacità)
• Presentazione dell'elaborato sostenuta dimostrando maturità, impegno responsabile e
proprietà di linguaggio
• Alto livello di autonomia nello studio, completezza e consapevolezza delle competenze
acquisite
L’ins. Donatella Moretti ricorda che il Collegio Sezionale della scuola Secondaria ha già analizzato,
discusso e approvato tutti i documenti che sono stati presentati al Collegio Unitario per
l’approvazione finale.
Per quanto riguarda il documento relativo alla certificazione delle competenze che non è stato
menzionato in dettaglio si procede confermando il documento già in uso nell’Istituto.
Il Dirigente Scolastico propone una delibera cumulativa su quanto elaborato dalla riunione
sezionale dove la documentazione è stata approvata a larga maggioranza.
Il Collegio Docenti
DELIBERA
all’unanimità l’approvazione di tutti i documenti sopra riportati e precisamente:
- GRIGLIA GIUDIZIO GLOBALE II QUADRIMESTRE A.S. 2019/2020
- GRIGLIA ASSEGNAZIONE VOTI DISCIPLINARI
- GRIGLIA DEL COMPORTAMENTO II QUADRIMESTRE A.S. 2019/2020
- VALUTAZIONE DELL’ELABORATO FINALE
- GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELL’ELABORATO FINALE
- CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DELLA LODE5) ADOZIONE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL PROFITTO NELLA SCUOLA SECONDARIA: DELIBERA L’ins. Donatella Moretti propone di utilizzare anche per le classi prima e seconda, la stessa griglia approvata per la terza secondaria per assegnare i voti nelle singole discipline. Il Collegio dei Docenti concorda con quanto suggerito dall’insegnante. GRIGLIA ASSEGNAZIONE VOTI DISCIPLINARI CLASSI I e II SCUOLA SECONDARIA Dopo aver approvato la griglia di valutazione del profitto in ottemperanza a quanto previsto dall’ordinanza ministeriale sulla valutazione finale occorre ora redigere un modello per i Piani di Apprendimento Personalizzati per gli alunni che saranno ammessi alla classe successiva con una o più discipline non sufficienti. Il Collegio dopo una breve discussione decide di utilizzare un solo foglio per ogni alunno.
PIANO DI APPRENDIMENTO INDIVIDUALIZZATO (cl. 1^ e 2^)
Alunno/a: _______________________________________
Plesso: _____________ Classe: _______ Sezione: _________
DISCIPLINA CONTENUTI/NUCLEI OBIETTIVI DI STRATEGIE
FONDAMENTALI APPRENDIMENTO
per il miglioramento /
da sviluppare o da conseguire o raggiungimento dei livelli di
consolidare consolidare apprendimento
Italiano
Storia
Geografia
Matematica
Scienze
Inglese
Francese / Tedesco
Tecnologia
Arte e immagine
Scienze motorie e
sportive
I.R.C.Il Dirigente Scolastico ricorda che la normativa prevede che tutti gli alunni passino alla classe
successiva, le uniche eccezioni riguarderanno quegli studenti che abbiano un numero molto
elevato di assenze nella prima parte dell’anno e una partecipazione scarsa nella DAD non dovuta a
causa di forza maggiore. É possibile inoltre non ammettere alla classe successiva ragazzi che
abbiano compiuto qualche grave mancanza disciplinare.
Il Collegio Docenti
DELIBERA
all’unanimità l’approvazione il Piano di Apprendimento Individualizzato per i ragazzi delle classi
prima e seconda della scuola secondaria sopra riportato
L’ins. Francesca Civati ricorda al Collegio dei Docenti la necessità di realizzare un documento dove
siano indicati gli argomenti che non sono stati sviluppati durante l’anno, così come previsto dal
Decreto Ministeriale.
Il Dirigente Scolastico interviene affermando che il Piano di Integrazione degli Apprendimenti,
deve fare riferimento ad abilità e competenze che non sono state raggiunte a causa del mancato
trattamento di alcuni contenuti che non sono stati affrontati o trattati in modo inadeguata a causa
della DAD che di fatto ha rallentato il lavoro didattico.
L’ins. Anna Fiorina chiede se sia necessario un documento di sintesi dove siano presenti tutte le
indicazioni che vengono riportate nelle varie programmazioni individuali. Il Dirigente Scolastico
risponde dicendo che la decisione in merito è di competenza del Collegio dei Docenti.
L’ins. Donatella Moretti chiede la parola portando la sua opinione sull’argomento: a suo avviso il
Piano di Integrazione andrà redatto il prossimo anno e conterrà le indicazioni di quello che i
docenti non sono riusciti a trattare durante questo anno scolastico, che andrà quindi rimandato al
prossimo.
Il Dirigente Scolastico concorda con quanto espresso dall’ins. Moretti, ricordando che non sarà
necessario rifare tutto, ma che si dovrà riprendere solo quello che si ritiene indispensabile.
L’ins. Gulluà interviene facendo una sintesi di quanto finora espresso: ogni docente nella
programmazione della sua disciplina, che riporta quanto programmato ad inizio anno, indicherà a
consuntivo quanto non svolto a causa della DAD. Ogni consiglio di classe integrerà poi la relazione
finale di classe con i vari estratti delle singole programmazioni disciplinari, il documento ottenuto
verrà preso in considerazione il prossimo anno come punto di partenza. Naturalmente questo
documento non verrà redatto per la classe terza, ma sarà disposto solo per la prima e la seconda.
Per fare ulteriore chiarezza e concludere la discussione il Dirigente Scolastico riprende l’ordinanza
che recita testualmente: “i docenti contitolari della classe o il consiglio di classe individuano le
attività didattiche eventualmente non svolte rispetto alla progettazione di inizio anno e i correlati
obiettivi di apprendimento e li inseriscono in una nuova progettazione finalizzata alla definizione di
un piano degli apprendimenti”.
Il Collegio dei Docenti termina la trattazione di questo punto recependo quanto espresso
dall’ordinanza ministeriale sulla valutazione e deliberando che gli insegnanti dovranno realizzare ildocumento di cui sopra, che sarà il punto di partenza a cui fare riferimento a settembre. Sarà
facoltà dei docenti decidere come incorporare i vari contenuti nella nuova programmazione.
Il Collegio Docenti
DELIBERA
all’unanimità l’approvazione il Piano di Integrazione degli Apprendimenti di seguito riportato
PIANO DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
Plesso________________ Classe______________ Sezione___________
DISCIPLINE CONOSCENZE DISCIPLINARI OBIETTIVI STRATEGIE TIPOLOGIA
(nuclei essenziali disciplina, DI APPRENDIMENTO MESSE A DISPOSIZIONE DI VERIFICA
CONTENUTI-ARGOMENTI) da consolidare o da DELL’ALUNNO
attività non svolte rispetto raggiungere strumenti digitali messi a
alla progettazione di inizio (dai curricoli) disposizione:
anno con obiettivi correlati (GSUITE, videolezioni in sincrono
, video asincroni, realizzazione di
presentazioni dei docenti ,
libro di testo / audiolibro ecc…)
Italiano
Inglese
Francese /
Tedesco
Storia
Geografia
Matematica
Scienze
Tecnologia
MusicaArte immagine
Scienze mot.e
sportive
I.R.C.
Il piano dovrà essere realizzato anche dagli insegnanti della Scuola Primaria, che dovranno indicare
solo i nuclei principali relativi ai curricoli della classe e non i piccoli argomenti.
Il Dirigente Scolastico chiede ai docenti di questo ordine di scuola di essere molto precisi su quanto
si dovrà recuperare, con la DAD è stato fatto molto, ma le programmazioni hanno subito dei tagli
importanti che dovranno essere inseriti nel Piano.
Interviene l’Ins Francesca Pesce rimarcando che per i più piccoli i problemi maggiori non
riguardano tanto la parte contenutistica quanto quella emotivo-relazionale.
Il Dirigente Scolastico concorda con l‘insegnante dicendo che questo aspetto, così importante per i
bambini della fascia 6-10, dovrà assolutamente essere recuperato nei prossimi anni, questo
richiederà progetti e attività mirati, ma dovrà portare in ultima istanza a un modo nuovo di
lavorare in classe.
In quest’ottica anche le insegnanti della scuola dell’infanzia intervengono portando la grande
problematica emersa per la Scuola dell’Infanzia i cui bambini hanno perso davvero molto in
termini di esperienze di socializzazione.
Da quanto detto emerge dal Collegio dei Docenti la ferma intenzione di potenziare la continuità fra
i vari ordini di scuola: dall’infanzia alla primaria e dalla primaria alla secondaria.
Il Dirigente Scolastico propone di programmare, già durante il mese di giugno, incontri intergrado
volti alla realizzazione di progetti di continuità. A questo proposito intervengono gli ins. Bonelli e
Colombini che presentano un progetto che si svolgerà tramite un incontro meet che sarà svolto fra
gli alunni di classe quinta di Bianzone e Villa di Tirano e la scuola secondaria di Villa di Tirano. In
rappresentanza della Scuola Secondaria sarà presente l’ins. Sgreccia che sarà disponibile per
rispondere alle domande dei bambini sul nuovo ordine di scuola.
L’ins. Colombini porta una richiesta degli alunni di Bianzone che chiedono di conoscere gli
insegnanti che saranno nelle loro classi il prossimo anno, si propongono le inss. Silvia Magro e
Francesca Civati che affiancheranno l’ins. Andrea Sgreccia. L’attività di continuità oltre all’incontro
video prevederà anche la realizzazione di un documento padlet condiviso fra gli alunni dei due
ordini di scuola.
L’ins. Colombini prende nuovamente la parola informando il Collegio che ci sarà, sempre tramite
meet, un incontro con i 5 futuri alunni che dall’Infanzia di Stazzona passeranno alla Primaria di
Bianzone.
L’ins. Branchi riporta quanto emerso da un incontro con le responsabili di sede della Scuola
Primaria durante il quale si è insistito affinché il prossimo anno inizi con importanti progetti di
accoglienza, che possano aiutare gli alunni nel passaggio fra i diversi ordini di scuola tenendoconto del fatto che gli alunni non avranno lo stesso profilo degli anni scorsi. Questi progetti saranno però importanti anche per gli alunni delle altre classi, tutti i bambini avranno bisogno di essere ri-accolti a settembre con un’attenzione particolare visto il lungo periodo di lontananza dalla scuola. Interviene l’ins. Bissi focalizzando nuovamente l’attenzione sulle programmazioni personali degli insegnanti, chiedendo se è possibile sostituire la rimodulazione della programmazione didattica individuale con l’introduzione dei nuovi documenti citati in precedenza. L’ins. Sigot propone di realizzare un Piano di Integrazione di Modulo che sia in linea con quanto prevede l’ordinanza ministeriale. Il Dirigente Scolastico propone al collegio, di accogliere la proposta dell’ins. Sigot, il Collegio si esprime in modo favorevole. 6) SCUOLA PRIMARIA: CRITERI DI VALUTAZIONE ED EVENTUALE GRIGLIA, CERTIFICAZIONE COMPETENZE CLASSI QUINTE Per l’illustrazione dei documenti di valutazione della Scuola Primaria prende la parola l’ins. Claudia Crotti che condivide sullo schermo le griglie e illustra il lavoro della commissione da lei presieduta. La commissione di valutazione si è riunita in questa settimana per elaborare delle griglie valutative ai fini dello scrutinio per secondo quadrimestre. La funzione strumentale ritiene doveroso fare una puntualizzazione importante: vista l'ordinanza ministeriale relativa alla valutazione si procederà alla valutazione in decimi, anche se, dato il periodo trascorso, sarebbe stato preferibile stilare solo il giudizio globale. Tenendo conto di questa premessa, la valutazione è parte essenziale della didattica ed è importante distinguerne le sue due dimensioni: quella formativa legata al percorso dell’alunno grazie alla relazione docente/alunno e quella sommativa legata alle prove individuali. In questo secondo quadrimestre, all’interno della didattica a distanza la dimensione della funzione formativa assume un ruolo fondamentale in quanto possiamo basare i nostri risultati didattici solo sui materiali e gli elaborati ricevuti dagli alunni; per questo motivo la commissione ha ritenuto utile formulare una griglia valutativa del percorso affine a quella presentata dalla commissione PTOF per la scuola secondaria. Consapevoli che non si sia semplice dare un voto numerico senza la validità della valutazione sommativa si è giunti a definire una griglia a maglie larghe che possa essere uno strumento agile ad uso dei consigli di classe che valuteranno tenendo in considerazione le variabili condizionali venute a crearsi nel periodo della DAD (presenza o assenza delle famiglie che nella scuola primaria é fondamentale, condizioni della connessione e età degli alunni stessi…)e he possa essere reso dando uno strumento agile e diano un modo agli insegnanti in seguito sono allegate le griglie per la scuola primaria relative -al giudizio relativo al comportamento (revisione della griglia al fine di adeguarla anche alla DAD)
- agli indicatori della valutazione del percorso qui sotto riportata; l’OM dispone che la valutazione si baserà su criteri e modalità deliberate dal collegio docen ; si propone quindi al collegio l’utilizzo della seguente tabella per la scuola primaria.
indicatori livello avanzato livello intermedio livello base livello iniziale
10/9 8 7 6/5
motivazione e l’alunno ha l’alunno ha lavorato l’alunno ha lavorato l’alunno ha lavorato
partecipazione lavorato in in maniera in modo in modo strumentale
dimostrata nello maniera attiva e costruttiva; riflette generalmente (lacunoso per il 5)
svolgimento delle motivata; riflette sulle richieste e le costruttivo
attività previste dalla sulle richieste e realizza. adeguandosi alle
didattica a distanza propone richieste.
soluzioni
(originali per i
10).
completezza dei l’alunno ha l’alunno ha prodotto l’alunno ha prodotto l’alunno ha prodotto
lavori consegnati o prodotto lavori buoni lavori lavori nel complesso lavori superficiali
pervenuti curati e corretti (trascurati per il 5)
(appronfonditi
per i 10)
Data l’età degli alunni è risultato poco appropriato valutare frequenza/puntualità e responsabilità
così come declinate.
Si è quindi pensato di focalizzare l’a enzione sui seguen indicatori:
- mo vazione e partecipazione rilevabili dall’analisi delle a vità previste;
- completezza dei lavori pervenuti.
La valutazione degli apprendimen si baserà sulla valutazione forma va del percorso dell’alunno,
per questo si è scelto di accostare ai vo numerici i livelli avanzato/intermedio/base e iniziale.
É utile che la tabella abbia una premessa adeguata per le famiglie che, come l’ordinanza richiede,
dovranno essere informate della modalità valuta va u lizzata.
La commissione si riunirà per de nire tale premessa in tempi brevi, in collaborazione con la
commissione PTOF.
Si ritiene inoltre utile creare un documento che presenti delle linee comuni per stilare il giudizio
globale del II quadrimestre tenendo in considerazione i seguenti descrittori:
1. impegno interesse
2. partecipazione alle a vità
3. percorso formativo
La Commissione Valutazione è disponibile, se il Collegio della primaria riterrà u le, a definire delle
frasi che possano descrivere il percorso in modo da agevolare lo scrutinio a distanza tenendo
conto dei descrittori sopracitati. I giudizi saranno chiaramente personalizzabili.
Così come è avvenuto per la scuola Secondaria anche la Primaria decide di utilizzare il documento
già in uso nell’Istituto per quanto riguarda la Certificazione delle Competenze.
Il Collegio Docenti
DELIBERA
all’unanimità l’approvazione dei documenti di valutazione proposti per la Scuola Primaria.Le insegnanti della Scuola Primaria chiedono al Collegio, che ne dà facoltà, di rinviare le date degli
scrutini fissate nel calendario approvato ad inizio anno, che saranno svolti a partire dal 15 giugno.
Si passa poi a definire le modalità di distribuzione delle schede di valutazione. Vista la situazione
emergenziale non sarà possibile la consegna in presenza, salvo modifiche della normativa
successive alla data di oggi. I genitori verranno informati del fatto che le schede di valutazione
saranno consultabili e scaricabili dopo la pubblicazione ufficiale sul registro elettronico REGEL.
L’ins. Colombini interviene chiedendo come devono comportarsi gli insegnanti qualora i genitori
chiedessero degli incontri individuali con meet per discutere in merito alla scheda di valutazione.
Chiede inoltre se fosse possibile tenere delle assemblee, sempre tramite l’app meet, con i genitori.
Dopo una breve discussione si decide:
1- che sarà facoltà degli insegnanti convocare i genitori degli alunni per i quali ritenessero di dover
dare informazioni aggiuntive;
2- che l’assemblea potrà essere concessa ai genitori solo in seguito a una loro formale richiesta.
7) ADESIONE PON-FESR “SMART CLASS” - DELIBERA
Il Dirigente Scolastico comunica al Collegio dei Docenti l’avvenuta aggiudicazione della somma di
13.000 da parte dell’Istituto in seguito alla candidatura n. 1023890 4878 del 17.04.202 al bando -
FESR - Realizzazione di smart class per la scuola del primo ciclo - protocollo SIF n. 6962 del
24.04.2020 a cui è stato dato il titolo “Didattica a distanza: tutti presenti”, inoltrata da questo
Istituto in data 23.04.2020.
Con la successiva nota prot.n. 10291 del M.I. del 29.04.2020 di pubblicazione delle graduatorie dei
progetti ammessi al finanziamento risulta che l’Istituto Comprensivo di Teglio si trova al posto n.
505 con punti 23,9256 e quindi con la nota del M.I. prot. n. 10448 del 05.05.2020 viene autorizzato
il progetto di questo istituto - Obiettivo Specifico 10.8 – Azione 10.8.6 - “Azioni per l’allestimento
di centri scolastici digitali e per favorire l’attrattività e l’accessibilità anche nelle aree rurali ed
interne”;
Il progetto prevede l’acquisto di strumenti tecnologici utili per far fronte all’emergenza legata alla
chiusura delle scuole e alla DAD, che potranno essere dati, inizialmente, in comodato d’uso agli
studenti e in seguito essere utilizzati per la didattica in classe.
Il Dirigente chiede al Collegio di decidere se proseguire ed accettare il contributo o se procedere a
formale rinuncia.
Il Collegio Docenti
DELIBERA
all’unanimità di ratificare la candidatura dell’Istituto Comprensivo di Teglio al progetto FERS
PON 2014-20 Obiettivo Specifico 10.8 – Azione 10.8.6 “Smart Class”, dal titolo “Didattica a
distanza: tutti presenti”, che prevede la somma di 13.000 euro da utilizzare per l’acquisto di
dispositivi tecnologici per la didattica.8) PROPOSTA DI ADESIONE ALL’ACCORDO DI RETE “SCUOLE CHE PROMUOVONO SALUTE -
LOMBARDIA” - DELIBERA
Il Dirigente Scolastico illustra il progetto che prevede la promozione di stili di vita sani, ricordando
che le attività già normalmente svolte in classe in merito alla promozione della salute rientrano a
tutti gli effetti all’interno di quest’ottica, si svolgono inoltre già in collaborazione con Enti del
settore e/o con l’Azienda Sanitaria.
Si tratta di un progetto molto importante ed estremamente condiviso nelle province della
Lombardia dove l’adesione delle scuole è molto alta. Fa eccezione la provincia di Sondrio, per
questo motivo si sta puntando al coinvolgimento attivo anche del nostro territorio.
Il Collegio Docenti
DELIBERA
all’unanimità di aderire all’accordo di rete “SCUOLE CHE PROMUOVONO SALUTE - LOMBARDIA”
della provincia di Sondrio.
9) PROGETTO ALFABETIZZAZIONE ITALIANO L2
L’ins. Laura Branchi informa il Collegio dei Docenti che la Giunta esecutiva della Comunità
Montana di Tirano con deliberazione n.65 del 14.05.2020 ha concesso al nostro Istituto un
contributo di €.7.500,00 a sostegno delle spese per i progetti di Facilitazione Linguistica attivati ed
effettuati nel corso dell’anno 2020 (quindi sino al 31.12.2020). Il contributo sarà liquidato a
seguito della presentazione di apposita rendicontazione delle spese sostenute, che dovrà essere
trasmessa entro e non oltre il 30.04.2021.
L’in. Laura Branchi chiede gentilmente ai colleghi di inviarle i dati relativi alle necessità degli alunni
delle loro classi così da permetterle di realizzare un progetto unitario da inviare all’Ente erogatore
del finanziamento.
Dalla discussione emerge che i bambini e i ragazzi stranieri sono stati generalmente i più
penalizzati dalla Didattica A Distanza per questo i progetti legati alla mediazione linguistica
saranno l’anno prossimo ancora più importanti e necessari.
10) PROPOSTE PER IL P.T.O.F. A.S. 2020/2021
La modifica più urgente da inserire nel PTOF è l’integrazione del documento con il CURRICOLO DI
CITTADINANZA.
Interviene l’ins. Tognela, Funzione Strumentale per il PTOF, ricordando che la commissione è
composta da 4 insegnanti di cui i due della secondaria, che al termine delle lezioni, saranno
impegnati negli esami.
Ricorda inoltre che durante l’anno scolastico la commissione è stata molto impegnata per
l’integrazione di altri punti del documento fra i quali il REGOLAMENTO DI ISTITUTO che è tuttora in
fase di definizione, chiede pertanto che la nuova integrazione sia seguita da un’altra commissione.
L’insegnante Donatella Moretti propone che siano i docenti della Scuola Secondaria non impegnati
negli esami a farsi carico della stesura di questo regolamento.
Dopo una breve discussione il Collegio dei Docenti demanda allo staff di dirigenza l’individuazione
di un gruppo di docenti dei tre ordini di scuola che avrà il compito di redigere l’integrazione alPTOF approntando il documento di cui sopra che andrà ultimato entro l’ultima settimana di
agosto.
11) VARIE ED EVENTUALI
Nessuna
Esauriti gli argomenti all’ordine del giorno, la seduta è tolta alle ore 17,55.
Il Segretario Il Dirigente Scolastico reggente
Laura Branchi Angelo GrassiPuoi anche leggere
