Piano Triennale Offerta Formativa - DANTE ALIGHIERI Triennio 2019/20-2021/22
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Piano Triennale
Offerta Formativa
DANTE ALIGHIERI
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola DANTE ALIGHIERI è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 27/11/2018 sulla
base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 3757/1.1.D del 17/12/2018 ed è
stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 18/12/2018 con
delibera n. 36
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2021/22
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
DANTE ALIGHIERI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
DANTE ALIGHIERI
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Il contesto
Il contesto territoriale in cui opera il Comprensivo è quello di Salzano, un comune
della provincia di Venezia situato nel baricentro del triangolo PD-VE-TV. Presenta una
popolazione di circa 13.000 abitanti distribuita su un territorio di circa 17 km quadrati,
suddiviso tra la frazione di Robegano e il capoluogo Salzano.
Popolazione scolastica
Il background socio-economico si presenta abbastanza omogeneo, con un tasso di
disoccupazione nella media dei valori del Miranese (piuttosto bassa); la presenza di
alunni stranieri, in gran parte di seconda generazione, si attesta intorno al 5% del
totale. Benché la crisi economica degli ultimi anni abbia causato un aumento della
frequenza di trasferimenti in corso d'anno scolastico, la relativa stabilità acquisita
dalla gran parte dei nuclei familiari, ha consentito una buona integrazione scolastica,
facilitando in tal modo anche i percorsi degli studenti di più recente immigrazione.
La relazione tra Salzano centro e la frazione di Robegano, un tempo questione assai
complessa, anche grazie al collocamento della sezione staccata di scuola secondaria di
primo grado di Robegano presso la sede dell’Istituto, è andata via via migliorando. Al
contempo, l’istituzione di una sezione a tempo pieno anche nella scuola primaria di
Robegano, ha incentivato le iscrizioni in questo contesto. Attualmente le famiglie
fanno sempre meno riferimento alle due distinte comunità, privilegiando per le
proprie scelte valutazioni di natura organizzativa e didattica.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
Territorio e capitale sociale
Nel 2012 il Comune di Salzano ha elaborato e diffuso un documento denominato
"Piano di Assetto dello Sviluppo Sociale" (Pass 2020) che, a partire da un'analisi
articolata e minuziosa della realtà territoriale, esplorata nei suoi aspetti sociali,
economici e culturali, ha delineato un percorso finalizzato a costruire un piano
strategico di sviluppo sociale di Salzano e a perseguire il rafforzamento e lo sviluppo
delle capacità locali. La scuola ha un ruolo centrale nella realtà salzanese, e come tale
viene percepita dalla popolazione: in essa passa infatti la stragrande maggioranza dei
bambini di Salzano. Risulta pertanto prioritario monitorare costantemente sia
fenomeni quali lo svantaggio scolastico sia l'offerta formativa che viene garantita ai
giovani cittadini e dare valore all'impegno educativo che la comunità adulta salzanese
sviluppa nei confronti dei bambini e degli adolescenti, anche attraverso il confronto e
l'interazione con le altre agenzie educative operanti nel territorio.
Risorse economiche e materiali
Esiste un accordo, promosso dall'Amministrazione Comunale e rigorosamente
regolamentato, per lo sviluppo del principio di sussidiarietà mediante la realizzazione,
da parte della cittadinanza, di interventi di interesse della comunità locale in ambito
socio-culturale e in materia di piccola manutenzione, che ha rappresentato e
rappresenta una importante risorsa anche per la scuola. Grazie alla partecipazione ai
bandi di concorso PON, il patrimonio delle attrezzature multimediali in uso per la
didattica è stato significativamente incrementato e il collegamento Internet è stato
esteso a tutti i plessi scolastici.
Da poco è stato attivato un servizio pubblico di trasporto che collega Salzano con la
frazione di Robegano, consentendo al personale di raggiungere la sede di servizio.
Vincoli
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
Rimane difficile il collegamento con la periferia del paese dov'è dislocata la scuola
dell'infanzia. Questo rende difficoltoso il raggiungimento della sede di servizio da
parte del personale non munito di mezzo proprio e da parte delle famiglie,
soprattutto straniere, che si spostano prevalentemente a piedi e che nelle stagioni più
fredde non sono nella condizione di raggiungere la scuola dell'infanzia.
L’elemento di maggiore criticità è rappresentato dalla cronica scarsità di risorse
determinata dalla crisi economica, che ha portato, nel corso degli ultimi anni, a una
drastica contrazione dei contributi destinati alla scuola dall’Amministrazione centrale
e dall'Ente Locale.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
DANTE ALIGHIERI (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice VEIC80700E
Indirizzo VIA MEUCCI N. 2 SALZANO 30030 SALZANO
Telefono 0415709791
Email VEIC80700E@istruzione.it
Pec veic80700e@pec.istruzione.it
Sito WEB www.icsalzano.edu.it
GIROTONDO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice VEAA80702C
Indirizzo VIA FRUSTA, N.180 SALZANO 30030 SALZANO
SAN PIO X (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
Codice VEEE80701L
VIA ROSSINI 10 LOC. ROBEGANO 30030
Indirizzo
SALZANO
Numero Classi 8
Totale Alunni 157
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
SAN GIOVANNI BOSCO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice VEEE80703P
VIA MONTEGRAPPA 7 LOC. SALZANO 30030
Indirizzo
SALZANO
Numero Classi 17
Totale Alunni 353
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
Numero classi per tempo scuola
D. ALIGHIERI (IST. COMPRENSIVO) (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice VEMM80701G
Indirizzo VIA MEUCCI, 2 - 30030 SALZANO
Numero Classi 15
Totale Alunni 344
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
Approfondimento
SITO WEB: www.icsalzano.edu.it
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 9
Disegno 1
Informatica 4
Lingue 1
Multimediale 3
LABORATORI VIRTUALI 2
Biblioteche Classica 3
Aule Magna 2
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
Strutture sportive Palestra 3
Servizi Mensa
Scuolabus
Pedibus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 83
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
5
presenti nei laboratori
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nelle Biblioteche
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 75
Personale ATA 22
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO DANTE ALIGHIERI
Approfondimento
Nell'anno scolastico 2020/21 l'organico docente della scuola dell'Infanzia è stato
incrementato di 4 unità per consentire la suddivisione in bolle richiesta
dall'emergenza Covid. Per lo stesso motivo l'organico ATA vede la presenza di 8
collaboratori aggiuntivi.
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Il 22 febbraio 2018, al MIUR, è stato presentato il documento “Indicazioni Nazionali
e nuovi scenari”, messo a punto dal Comitato Scientifico Nazionale per le Indicazioni
2012 della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione. nostro istituto ha
individuato le priorità e gli aspetti salienti della propria mission che si esplicitano
attraverso lo sviluppo delle seguenti aree della nostra Offerta Formativa:
1) Cittadinanza, Costituzione e Sicurezza: far acquisire competenze
interpersonali, sociali e civiche che consentano una partecipazione consapevole e
responsabile alla vita sociale (L. 169, 2008 “Cittadinanza e Costituzione”) anche in
un’ottica di sicurezza propria e altrui. Le buone pratiche acquisite negli anni sono
confluite nel curricolo di Ed Civica.
2) Stare bene a scuola: promuovere culture e pratiche inclusive attraverso una più
stretta collaborazione fra tutte le componenti della comunità educante e territoriale,
mettendo in atto tutte le iniziative possibili per garantire il diritto allo studio e il
benessere a scuola.
3) Scuola Digitale: cogliere le opportunità offerte dall’innovazione digitale in
un’ottica educativa tesa a “sostenere l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita
(life-long) e in tutti i contesti, formali e non formali (life-wide)”, affrontando, al
contempo, le sfide organizzative che devono necessariamente accompagnare
l’innovazione metodologico-didattica.
4) Continuità e Orientamento: curare la continuità culturale e pedagogica fra i
diversi ordini di scuola e l’orientamento formativo e informativo per il passaggio al
grado scolastico successivo.
5) Curricolo verticale per competenze: elaborazione di il Curricolo di Istituto
verticale condiviso a supporto dell’apprendimento per competenze, che è stato
concluso e pubblicato sul sito della scuola nell'a.s.2019-2020.
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Riduzione del numero di voti 6-7 all'esame di Stato e incremento del numero di 8-9-
10 in coerenza con i livelli degli alunni rilevati nelle prove INVALSI.
Traguardi
Invertire l'attuale tendenza, ottenendo percentuali maggiori ai riferimenti degli
alunni con voto da 8/9 e minori ai riferimenti di coloro che ottengono voto 6/7
Competenze Chiave Europee
Priorità
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in relazione alle indicazioni
della legge n.92/2019 e del D.M. n. 35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli
studenti dimostrano conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli
di competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo trasversale nei diversi
apprendimenti.
Traguardi
Almeno il 75% degli studenti raggiunge i livelli A (Avanzato) e/o B (Intermedio) nella
competenza in materia di cittadinanza, certificati in uscita dalla scuola Primaria e
dalla scuola Secondaria di 1^grado.
Risultati A Distanza
Priorità
Aumentare il numero di studenti che seguono il consiglio orientativo formulato dalla
scuola.
Traguardi
Raggiungere nel breve periodo l'80% degli studenti che segue il consiglio orientativo
formulato dalla scuola, per poi passare gradualmente al 90%, come da riferimenti
provinciali e regionali.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
ASPETTI GENERALI
Nel capitolo iniziale, intitolato "Cultura Scuola Persona", le Indicazioni per il curricolo
ribadiscono la necessità, già sancita dall'articolo 3 della nostra Costituzione, di
perseguire “il pieno sviluppo della persona umana”. Per la nostra scuola questo
significa avere come vision la promozione dello sviluppo di tutte le dimensioni della
persona, affiancando al compito "dell’insegnare ad apprendere" quello
"dell’insegnare a essere".
Il 22 febbraio 2018, al MIUR, è stato presentato il documento “Indicazioni Nazionali e
nuovi scenari”, messo a punto dal Comitato Scientifico Nazionale per le Indicazioni
2012 della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.
Il documento mette in evidenza le opportunità e le problematiche che caratterizzano
il contesto socio-culturale odierno nel quale deve inserirsi l’azione educativa e
formativa della scuola:
- rapido sviluppo tecnologico e facile accessibilità alle informazioni;
- nuove marginalità e nuovi rischi che coinvolgono un’utenza fragile e spesso
caratterizzata da basso livello di istruzione e scarsi mezzi culturali ed economici;
- giovani che, pur avendo portato a termine un percorso di studi formale, risultano
però privi di esperienza e di strumenti di accesso consapevole all’informazione e, di
conseguenza, della capacità di esercitare un pensiero critico.
A fronte di tali “nuovi scenari”, il nostro istituto ha individuato gli obiettivi sotto
indicati ;
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
11 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
12 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
13 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Descrizione Percorso
Il percorso si prefigge di delineare e mettere in atto un Curricolo verticale condiviso
di Istituto, mirato a realizzare una didattica per competenze e a migliorare la cultura
professionale sulla valutazione.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Costruire rubriche valutative di prodotto e di processo e
definire criteri comuni e strumenti di valutazione di prodotti/elaborati
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in
relazione alle indicazioni della legge n.92/2019 e del D.M. n.
35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli studenti dimostrano
conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli di
competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo
trasversale nei diversi apprendimenti.
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
"Obiettivo:" Definire modalita' condivise di elaborazione e di
comunicazione del giudizio valutativo rispetto a studenti e genitori
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Riduzione del numero di voti 6-7 all'esame di Stato e incremento
del numero di 8-9-10 in coerenza con i livelli degli alunni rilevati
nelle prove INVALSI.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in
relazione alle indicazioni della legge n.92/2019 e del D.M. n.
35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli studenti dimostrano
conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli di
competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo
trasversale nei diversi apprendimenti.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare il numero di studenti che seguono il consiglio
orientativo formulato dalla scuola.
"Obiettivo:" Costituzione di gruppi di lavoro per l'elaborazione di un
modello rinnovato di pianificazione didattico-educativa e di conseguenti
modalità di valutazione delle competenze acquisite.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Riduzione del numero di voti 6-7 all'esame di Stato e incremento
del numero di 8-9-10 in coerenza con i livelli degli alunni rilevati
nelle prove INVALSI.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in
relazione alle indicazioni della legge n.92/2019 e del D.M. n.
35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli studenti dimostrano
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli di
competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo
trasversale nei diversi apprendimenti.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare il numero di studenti che seguono il consiglio
orientativo formulato dalla scuola.
"Obiettivo:" Utilizzo a regime del curricolo per competenze di Istituto
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in
relazione alle indicazioni della legge n.92/2019 e del D.M. n.
35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli studenti dimostrano
conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli di
competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo
trasversale nei diversi apprendimenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Aumentare il numero di docenti competenti in metodologie
didattiche collegate al lavoro per competenze, portando a sistema
pratiche innovative di natura inclusiva e collaborativa, anche attraverso
l'utilizzo strategico e integrato delle TIC, in un ambiente che incoraggi
l'autonomia, l'autoregolazione e l'autovalutazione dello studente durante
il processo di apprendimento.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Riduzione del numero di voti 6-7 all'esame di Stato e incremento
del numero di 8-9-10 in coerenza con i livelli degli alunni rilevati
nelle prove INVALSI.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
relazione alle indicazioni della legge n.92/2019 e del D.M. n.
35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli studenti dimostrano
conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli di
competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo
trasversale nei diversi apprendimenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Nuovo progetto di orientamento a sviluppo triennale:
formativo nelle classi 1^ e 2^ e anche informativo nelle classi 3^ della
scuola secondaria, in un'ottica rivolta al proprio successo formativo e
professionale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in
relazione alle indicazioni della legge n.92/2019 e del D.M. n.
35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli studenti dimostrano
conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli di
competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo
trasversale nei diversi apprendimenti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMAZIONE DI DIDATTICA E INNOVAZIONE
DIGITALE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/09/2020 Docenti Docenti
ATA
Studenti
Responsabile
Animatrice digitale con il supporto del team digitale in collaborazione con la FS
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
Innovazione didattica e digitale.
Risultati Attesi
Implementare le competenze relative alle metodologie didattiche innovative e digitali
degli studenti e del personale ata in un'ottica inclusiva e mirata allo sviluppo delle
competenze chiave di cittadinanza.
UNA BUSSOLA PER L'ORIENTAMENTO
Descrizione Percorso
Il percorso si propone di facilitare l’acquisizione della conoscenza di sé, intesa
come consapevolezza dei propri punti di forza e debolezza e delle proprie
attitudini, al fine di compiere una scelta consapevole per la scuola secondaria
di secondo grado.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Nuovo progetto di orientamento a sviluppo triennale:
formativo nelle classi 1^ e 2^ e anche informativo nelle classi 3^ della
scuola secondaria.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare il numero di studenti che seguono il consiglio
orientativo formulato dalla scuola.
"Obiettivo:" Avviare percorsi sulla conoscenza di sé a partire dalla scuola
dell'infanzia, rivedere i documenti di passaggio considerando i traguardi
di sviluppo delle competenze, monitorare con sistematicità le scelte degli
alunni e gli esiti nel percorso di istruzione superiore.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
Sviluppo delle competenze di cittadinanza degli studenti in
relazione alle indicazioni della legge n.92/2019 e del D.M. n.
35/2020 relativa all'Educazione Civica. Gli studenti dimostrano
conoscenze, abilità e atteggiamenti, raggiungendo buoni livelli di
competenza in materia di cittadinanza, evidenziati in modo
trasversale nei diversi apprendimenti.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare il numero di studenti che seguono il consiglio
orientativo formulato dalla scuola.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INCONTRI VIRTUALI DI
FORMAZIONE/INFORMAZIONE PER I GENITORI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/12/2020 Studenti Docenti
Genitori ATA
Consulenti esterni
Associazioni
Informagiovani (Ente
locale)
Responsabile
Prof. Lorenzo Giglio: referente all'Orientamento della Scuola Secondaria di primo
grado.
Risultati Attesi
I genitori, in coerenza con il percorso di orientamento predisposto dall'I.C.,
accompagnano e sostengono i figli per una scelta serena e consapevole della scuola
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
secondaria di secondo grado.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PERCORSO DI FORMAZIONE/INFORMAZIONE PER
GLI ALUNNI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/12/2020 Studenti Docenti
ATA
Studenti
Consulenti esterni
Associazioni
Informagiovani (Ente
locale)
Responsabile
Referente all'Orientamento della Scuola secondaria di primo Grado. prof. Lorenzo
Giglio
Risultati Attesi
Attraverso il percorso realizzato gli alunni maturano gradualmente la consapevolezza
delle proprie attitudini, definiscono gli obiettivi principali del proprio progetto di vita,
conoscono e valutano le diverse opportunità formative, al fine di compiere una scelta
serena e coerente.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
La scuola, grazie anche alla recente esperienza di didattica a distanza,
ha potenziato le competenze digitali dei docenti e degli studenti attraverso l'uso
di piattaforme per l’apprendimento come CLASSROOM di GSuite for Education quale
ambiente digitale di riferimento per la gestione dell’attività didattica sincrona e
asincrona utilizzata a regime in tutte le classi della Scuola Primaria e Secondaria di
Primo Grado. Nella convinzione che la didattica in presenza (DIP) e quella a
distanza (DAD) si fondano su peculiari pratiche di insegnamento-apprendimento
che trovano nella didattica digitale integrata (DDI) una virtuosa integrazione tra
esse, la scuola ha implementato il ricorso a strumenti digitali e metodologie
didattiche e formative innovative, che tengono conto, dello sviluppo cognitivo e
socio-relazionale degli studenti, degli obiettivi di apprendimento, delle abilità e
delle conoscenze da costruire in vista dello sviluppo delle competenze.
L'introduzione di una nuova funzione strumentale, "Innovazione didattica
e digitale", che opera in sinergia con il Team Innovazione e l'Animatore
Digitale, rappresenta la forte volontà dell'istituzione scolastica di potenziare gli
aspetti relativi all'innovazione digitale e tecnologica in funzione didattica e
formativa.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
La finalità educativo-didattica che guida il raggiungimento dei traguardi di
competenza, vuole essere innanzitutto la personalizzazione degli
apprendimenti in un'ottica sempre più inclusiva. A tal fine, sul sito
dell'Istituto vengono pubblicate delle Newsletter periodiche a cura del Team
Innovazione, con suggerimenti didattici e metodologici innovativi.
I processi innovativi che si intendono potenziare si fondano sulla
consapevolezza che l’innovazione didattica si attua attraverso adeguate
metodologie fondate su:
• Teorie pedagogico-didattiche proprie del costruttivismo socio-culturale.
• Processi di insegnamento-apprendimento che portino al confronto con
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
“compiti autentici” in un contesto reale.
• Flessibilità nell’organizzazione degli ambienti dell’apprendimento.
• Utilizzo strategico e integrato delle TIC.
• Autonomia, autoregolazione e autovalutazione del processo di
apprendimento.
• Interdipendenza, interdisciplinarietà e collaborazione.
Gli strumenti a sostegno di pratiche didattiche innovative che supportano
l’azione educativo-didattica nella nostra scuola sono i seguenti:
• Registro elettronico ClasseViva per la comunicazione Scuola-Famiglia
riguardo alle attività di apprendimento.
• CLASSROOM di GSuite for Education come ambiente digitale di riferimento
per la gestione dell’attività didattica sincrona e asincrona con i suoi
specifici strumenti: MEET per le video-lezioni sincrone; MODULI per le
verifiche sommative, i questionari, i quiz; JAMBOARD come lavagna
interattiva; DRIVE per la condivisione di elaborati.Libri di testo in adozione
corredati degli specifici contenuti digitali. PADLET come bacheca virtuale
per l’apprendimento collaborativo.
L’utilizzo degli strumenti è strettamente correlato alle metodologie su cui si
fonda il processo di insegnamento-apprendimento. Queste si caratterizzano per
la loro natura inclusiva e collaborativa attuabile sia in modalità sincrona che
asincrona al fine di assicurare la personalizzazione della proposta educativo-
didattica.
Di seguito una sintesi delle metodologie a sostegno di pratiche didattiche
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
innovative:
• Peer tutoring (insegnamento tra pari)
• Cooperative Learning (apprendimento cooperativo)
• Agorà (piazze o spazi virtuali)
• Role Playing (giochi di ruolo)
• Storytelling/Digital Storytelling (narrazione di storie)
• Flipped Classroom (Classe Capovolta)
• Debate (argomentare e dibattere)
CONTENUTI E CURRICOLI
Coerentemente con il quadro pedagogico delle Indicazioni Nazionali 2012
l’innovazione didattica che si intende attuare vuole innanzitutto portare
avanti azioni di formazione che possano incidere significativamente sui
modelli di insegnamento-apprendimento. Essa è certamente correlata al
digitale e alle TIC ma è anche sperimentazione di nuove prassi educative e
adozione di metodologie attive e laboratoriali.
Il palinsesto educativo-didattico trasversale e verticale del nostro Istituto
trova nella declinazione di Unità di apprendimento (UDA) costruite per i
vari ordini sui temi dell’Educazione Civica e della Continuità del percorso
di apprendimento interno all’Istituto, il terreno ottimale di
sperimentazione di pratiche volte ad un apprendimento di tipo socio-
costruttivo, auto-regolato, situato, collaborativo. Grazie all’attuazione delle
UDA, gli obiettivi di innovazione si concretizzano nella creazione di
ambienti di apprendimento sfidanti, motivanti, collaborativi in cui:
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE DANTE ALIGHIERI
Valorizzare l’esperienza e le pre-conoscenze degli alunni
Favorire l’esplorazione e la scoperta
Incoraggiare l’apprendimento collaborativo
Promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere
Alimentare la motivazione degli studenti
Attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità (Disturbi Specifici
dell’Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali).
ALLEGATI:
newsletter didattica innovativa .pdf
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative DEBATE
Avanguardie educative FLIPPED CLASSROOM
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
GIROTONDO VEAA80702C
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SAN PIO X VEEE80701L
SAN GIOVANNI BOSCO VEEE80703P
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
D. ALIGHIERI (IST. COMPRENSIVO) VEMM80701G
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
Approfondimento
L’alunno, al termine del primo ciclo di istruzione, comprende i concetti del prendersi
cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i
pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro
equo e sostenibile.
Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi e
riconosce i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti fra i cittadini e i principi
di libertà sanciti dalla Costituzione Italiana e dalle Carte Internazionali, e in particolare
conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani, i principi fondamentali della
Costituzione della Repubblica Italiana e gli elementi essenziali della forma di Stato e di
Governo.
Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso
dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti
del degrado e dell’incuria.
Sa riconoscere le fonti energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale
nel loro utilizzo e sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
È in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i
comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro.
È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette
o errate, anche nel confronto con altre fonti.
Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole sulla
privacy tutelando se stesso e il bene collettivo.
Prende piena consapevolezza dell’identità digitale come valore individuale e collettivo
da preservare.
È in grado di argomentare attraverso diversi sistemi di comunicazione.
È consapevole dei rischi della rete e come riuscire a individuarli.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
GIROTONDO VEAA80702C
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
SAN PIO X VEEE80701L
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
SAN GIOVANNI BOSCO VEEE80703P
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
27 ORE SETTIMANALI
D. ALIGHIERI (IST. COMPRENSIVO) VEMM80701G
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
Approfondimento
Scuola dell'infanzia:
Organizzazione didattica e orario attività
La scuola è aperta dal lunedì al venerdì, dalle 8.00 alle 16.00. Per ogni gruppo-classe
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
sono previste due docenti, che svolgono la loro funzione in due turni distinti:
antimeridiano (8.00 – 13.00) e pomeridiano (11.00 – 16.00). Le famiglie, a loro volta,
possono concordare con le insegnanti, specie nel periodo dell'inserimento, di far
frequentare la scuola ai loro figli secondo tempi flessibili e diversificati (ad esempio,
nel solo orario antimeridiano).
Il ritmo della giornata scolastica è determinato in modo da salvaguardare il
benessere psico-fisico di ciascun bambino, evitando fenomeni di affaticamento, e
distribuendo le varie proposte educative in modo correttamente concertato, in modo
da sviluppare significative esperienze d'apprendimento e favorire l'acquisizione di
alcune fondamentali regole del vivere comune.
La scansione della giornata scolastica prevede, nell'ordine, i seguenti momenti:
• Accoglienza: rappresenta un'occasione privilegiata di incontro tra scuola e
famiglia;
• Merenda: è un momento privilegiato per le conversazioni spontanee dei
bambini, relative ai loro vissuti e alle loro esperienze;
• Attività antimeridiane: comprendono attività che nella loro ricorsività
rafforzano l'appartenenza al gruppo classe e consolidano le relazioni tra
bambini ma anche esperienze strutturate relative al piano di lavoro, attività di
intersezione e laboratori;
• Attività di routine e pranzo: momenti educativi finalizzati all'acquisizione ed al
rispetto delle regole della scuola e di convivenza democratica e allo sviluppo
dell'autonomia del bambino, potenziando le sue abilità;
• Gioco libero: momento collettivo che si svolge in salone o in giardino;
• Attività pomeridiane: attività strutturate, continuazione delle attività sezionali
del mattino, giochi di movimento, di socializzazione e strutturati;
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
• Uscita.
Scuola primaria:
Organizzazione didattica e orario attività
Tempo scuola
Il modello di tempo-scuola adottato è il seguente:
• TEMPO NORMALE: 27 ore settimanali, articolate in 5 giorni (dal lunedì al
venerdì), a cui si aggiunge 1 ulteriore ora destinata al servizio di refezione (nel
giorno di rientro) per un totale di 28 ore.
• TEMPO PIENO: 40 ore settimanali, articolate in 5 giorni (dal lunedì al venerdì)
L’orario di frequenza giornaliera adottato è il seguente:
• dalle ore 8.00 alle ore 13.00 tutti i giorni;
• dalle ore 14.00 alle ore 16.00 nei pomeriggi di rientro.
Gli ambiti disciplinari
italiano Area matematica matematica
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Area linguistico inglese scientifico scienze
tecnologica
artistico tecnologia
musica
espressiva
arte e immagine storia
Area storico
educazione fisica geografica geografia
religione cattolica educazione civica
Il monte ore attribuito a ciascuna disciplina può variare nel corso del percorso
scolastico, in base alla classe e al tempo scuola di frequenza, privilegiando per le
classi iniziali soprattutto l'area linguistico artistico espressiva. Tale scelta è
determinata in parte dal diverso apporto orario della disciplina Inglese, ma
soprattutto da valutazioni di tipo pedagogico.
Gestione della giornata scolastica
Perché la giornata scolastica sia vissuta in modo sereno e proficuo da tutti gli alunni
deve essere caratterizzata da:
• articolazione e distribuzione equilibrata dei carichi di lavoro e delle attività,
tenendo conto di tutte le esigenze fondamentali dei bambini dai 6 agli 11 anni
(compresi il gioco, il divertimento, il cibo);
• adeguamento alle diverse modalità di relazione e di apprendimento dei
bambini.
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Le attività didattiche possono prevedere:
• momenti di lavoro in classe (gli insegnanti operano per aree disciplinari, con
una suddivisione di compiti che tiene conto, in genere, di attitudini e
competenze specifiche);
• momenti di lavoro in piccoli gruppi, di classe o di interclasse, per attività di
lavoro in laboratorio (scienze, informatica, matematica, storia, musica,
pittura...), indirizzate all'approfondimento e/o al recupero;
• momenti di lavoro con singoli bambini per il recupero di abilità specifiche.
Al fine di garantire una distribuzione ottimale delle diverse attività nell'arco della
giornata e di consentire lo svolgimento di momenti di gioco, movimento e
laboratorio, è necessario programmare l'utilizzo di spazi alternativi all'aula.
Scuola secondaria di primo grado
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Organizzazione didattica e orario attività
ore Dal lunedì al venerdì
I 8.05 - 9.05
II 9.05 -10.00
intervallo 10.00 – 10.10
III 10.10 - 11.05
IV 11.05-12.00
intervallo 12.00 – 12.10
V 12.10 - 13.05
VI 13.05 – 14.00
Per un totale di 30 ore
Articolazione oraria settimanale:
Materie Ore
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Italiano 5
Approfondimento 1
letterario
Storia 2
Geografia 2
Matematica 4
Scienze 2
Inglese 3
Francese o 2
Spagnolo
Educazione fisica 2
Tecnologia 2
Musica 2
Arte e immagine 2
Religione 1
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Nel nostro istituto l'approfondimento letterario è parte integrante dell'insegnamento
di Italiano. All'insegnamento dell'educazione civica concorrono tutti gli insegnanti per
un totale di 33 ore annuali.
L'articolazione dell'orario scolastico su 5 giorni rende possibile organizzare attività
didattiche quali:
• lavori in gruppi di livello;
• recupero delle competenze per gli alunni in difficoltà;
• consolidamento e potenziamento per gli altri;
• laboratori a classi parallele.
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
DANTE ALIGHIERI (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Il Curricolo trasversale di educazione Civica riprende i nuclei concettuali indicati dalla
Legge n. 92/2019 e dal D.M. n. 35/2020 e declina le abilità e le conoscenze in funzione
del raggiungimento degli obiettivi di apprendimento per lo sviluppo della competenza
in materia di cittadinanza, in un'ottica verticale; i nuclei infatti si delineano, in un
graduale crescendo di complessità, nel percorso che lo studente compie dall'ingresso
alla scuola dell'Infanzia fino alla conclusione del primo ciclo di istruzione.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
40L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA DANTE ALIGHIERI
Curricolo verticale
Un aspetto rilevante del Curricolo verticale per competenze è senza dubbio la
centralità dello studente e del processo di apprendimento; inoltre la didattica per
competenze permette realmente l'inclusione in quanto si propone di strutturare
percorsi in cui tutti gli alunni possano trovare possibilità di esprimere le proprie
potenzialità. Un altro aspetto rilevante è la valorizzazione dell'esperienza attiva,
concreta, in contesti veri o verosimili, attraverso la proposta di "compiti autentici" che
permettono di connettere gli oggetti dell'apprendimento alla realtà in cui gli alunni
vivono, stimolando così la capacità di dare significato ai saperi disciplinari, superando
la frammentarietà legata alle discipline.
NOME SCUOLA
GIROTONDO (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
L'introduzione dell'educazione civica nella scuola dell'Infanzia assume carattere di
sensibilizzazione alla cittadinanza responsabile. Tutti i campi di esperienza concorrono
al graduale sviluppo della consapevolezza della propria identità personale, della
percezione delle identità altrui, delle affinità e delle differenze che caratterizzano ogni
persona, della progressiva maturazione del rispetto verso se stesso, verso gli altri, la
salute, e il benessere propri e altrui.
ALLEGATO:
SC INFANZIA INTEGRAZAZIONE TRA COMP E ED. CIVICA (2).PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Il Curricolo verticale d'Istituto, basato sulla didattica per competenze, declina nei diversi
ambiti disciplinari vari nuclei tematici, che si articolano in abilità e conoscenze
specifiche, in funzione del raggiungimento degli obiettivi di apprendimento e di uno
sviluppo armonico delle diverse competenze, in un orizzonte di riferimento che
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