Piano Triennale Offerta Formativa 2016-2019 - ISTITUTO COMPRENSIVO "EGISTO PALADINI" - Istituto Paladini
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ISTITUTO COMPRENSIVO “EGISTO PALADINI”
VIA LANZI, 1- 62010 TREIA (MC)
TEL. 0733-215173 FAX 0733-217107
C.F. 80006480430 C.M. MCIC82400B
e-mail: mcic82400b@istruzione.it
www.istitutopaladini.gov.it
Piano Triennale Offerta Formativa
2016-2019INDICE
pag.
Premessa 4
1. Il contesto
1.1 Territorio treiese 5
1.2 Collaborazioni dell’Istituto 7
1.3 Popolazione scolastica 9
2. Organizzazione dell’Istituto
2.1 Organigramma 10
2.2 Scuole dell’Istituto 14
2.3 Monte ore discipline 23
2.4 Flessibilità 24
2.5 Rapporti con le famiglie 25
2.6 Sicurezza 25
3. Progetto educativo d’Istituto
3.1 Finalità 26
3.2 Accoglienza Continuità Orientamento 28
3.3 Inclusione: una scuola di tutti e di ciascuno 29
3.4 Azioni coerenti con il Piano nazionale scuola digitale (PNSD) 31
3.5 Autovalutazione e Miglioramento d’Istituto 33
3.6 Progetti che impegnano tutti i docenti (PdM) 37
3.7 Progetti e attività di ampliamento dell’offerta formativa 42
3.8 Progetti Programma operativo nazionale (PON) 74
3.9 Formazione 75
3.10 Valutazione 76
3.11 Criteri di valutazione delle discipline 80
3.12 Criteri di valutazione del comportamento 83
3.13Criteri di non amissione alla classe successiva per la scuola primaria e secondaria di i grado 84
4. Organico dell’autonomia 86
5. Fabbisogno di attrezzature e infrastrutture 89
Allegati
1. Competenze chiave per l’apprendimento permanente
2. Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione
3. Legge 107/2015, comma 7 – Obiettivi prioritari
4. Atto di indirizzo del Dirigente scolastico
5. Piano di miglioramento
6. Piano inclusione
2Il Piano triennale dell'offerta formativa dell'Istituto "Egisto Paladini" è stato elaborato ai sensi della Legge
n.107 del 13 luglio 2015, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il
riordino delle disposizioni legislative vigenti”, in conformità dell'Atto di indirizzo orientativo dell'offerta
formativa e dei processi educativi e didattici definito dal Dirigente (prot. 3353/A19 del 2 ottobre 2015 e prot.
n. 70/A19, 11 gennaio 2016).
Il Piano triennale dell’offerta formativa è stato approvato dal Collegio dei docenti nella seduta del 14
gennaio 2016 e dal Consiglio di Istituto nella seduta del 15 gennaio 2016, rivisto e approvato dal Collegio
dei docenti nelle sedute del 24 ottobre 2017 e del 22 ottobre 2018 e dal Consiglio di Istituto nelle sedute del
30 ottobre 2017 e del 29 ottobre 2018; è pubblicato nel sito dell'Istituto (www.istitutopaladini.gov.it sezione
Documenti), in ‘Scuola in chiaro’ e nel Portale unico dei dati della scuola.
3Premessa
La Legge 107/2015 istituisce il Piano triennale dell’offerta formativa, che può essere rivisto annualmente
entro il mese di ottobre.
Il Piano triennale dell’offerta formativa è coerente con gli obiettivi generali ed educativi determinati a livello
nazionale e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale; è coerente con
il Rapporto di autovalutazione (RAV) e con il relativo Piano di miglioramento (PdM) elaborato dall'Istituto,
in cui sono stati individuati priorità e traguardi da conseguire.
Il Piano triennale dell’offerta formativa è consultabile nel sito www.istitutopaladini.gov.it
Il Piano triennale dell’offerta formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale
delle Istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le
singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia" (L. 107/2015, art. 1 comma 14,1)
Piano triennale dell’offerta formativa
Identità Responsabilità
Flessibilità
culturale e progettuale dei processi e dei risultati
della progettazione curricolare
dell’Istituto che definisce il come impegno che l’Istituto
ed extracurricolare per ampliare
quadro delle scelte e delle assume per migliorare la
e arricchire l’offerta formativa
finalità di politica scolastica qualità del proprio lavoro
Integrazione
Trasparenza
tra le esigenze culturali e sociali
dell’offerta formativa proposta
della realtà locale, le risorse
perché possa essere condivisa
umane e strutturali della scuola,
consapevolmente
le finalità istituzionali
Il Piano triennale dell’offerta formativa è oggetto di controllo e monitoraggio per consentire un efficace ed
effettivo adattamento ai bisogni formativi. L’attività degli Organi collegiali, insieme alla valutazione degli
esiti formativi, concorre a contestualizzare il Piano dell’offerta formativa, a renderlo rispondente alle
esigenze della comunità scolastica.
41. CONTESTO
1.1 TERRITORIO TREIESE
L'Istituto comprensivo "Egisto Paladini" si è costituito nel 2002 dall’unione del "Dolores Prato" e
dell’originario "Egisto Paladini", in seguito al piano di dimensionamento previsto dalla Provincia di
Macerata. È l'unico Istituto del Comune di Treia a garantire il servizio scolastico.
Treia, comune della provincia di Macerata, da cui dista 16 chilometri ha una superficie di 93 km quadrati e
una densità abitativa di 104 abitanti per chilometro quadrato. Il territorio è molto esteso soprattutto in
direzione di Cingoli e di Macerata.
Il Comune di Treia conta circa 10.000 abitanti, di cui il 50% vive in zone rurali, 2106 a Treia, 2164 a Passo
di Treia e 630 a Chiesanuova.
A Treia, Passo di Treia e Chiesanuova sono presenti sedi dei vari ordini di scuola.
Circa il 15% della popolazione scolastica (768 alunni), è costituito da alunni provenienti da altri Paesi e ciò
favorisce pluralità di prospettive, promuovendo una cultura dell'accoglienza.
Il tasso di abbandono e evasione scolastica è pari a zero.
L'attività economica si sviluppa prevalentemente nel settore produttivo, con importanti industrie accanto ad
aziende artigianali; Passo di Treia è il centro più industrializzato (mobile, edilizia, abbigliamento). Industria,
attività artigianali, agricoltura a conduzione familiare, agriturismi configurano la realtà economica e
occupazionale, comunque meno solida rispetto al passato.
Il patrimonio artistico-culturale è rilevante e richiama i turisti soprattutto nel periodo estivo, durante la
rievocazione storica della Disfida del bracciale, antico gioco sferistico. Giacomo Leopardi nel 1821 ha
dedicato l'ode 'A un vincitore nel pallone' a Carlo Didimi, campione di questo gioco, che ha dato il nome
all'arena treiese.
Forte è l'attaccamento al territorio, alle tradizioni, alla cura, conservazione e valorizzazione del patrimonio
culturale.
La storia di Treia è antica e attraversa varie epoche; conserva testimonianze dei legami che la univano
all’Oriente, in particolare all’Egitto, mura, antiche porte e storiche torri. Il museo civico archeologico,
completo oggi di un’aula didattica e multimediale, l’Accademia Georgica, la pinacoteca, il teatro comunale,
la Cattedrale, le piazze, i tanti palazzi nobiliari, le chiese, il Santuario del SS. Crocifisso, abitazioni di terra,
antichi mulini testimoniano il passato della Città.
A Treia si trova anche il Centro Regionale - Servizio Agricoltura- Osservatorio Regionale Suoli, un punto di
riferimento di divulgazione pedologica, per il monitoraggio e le cartografie dei suoli del territorio, con il
quale la scuola collabora.
Fra i suoi concittadini illustri Treia annovera: Ilario Altobelli astronomo, che intrattenne una corrispondenza
con Galileo Galilei; scoprì i satelliti di Saturno e osservò, tra i primi, la 'stella Nova'; Luigi Lanzi storico
dell'arte, archeologo e filologo, artefice dell'attuale selezione e allestimento museale degli Uffizi di Firenze,
sepolto in Santa Croce, autore della prima 'Storia pittorica d'Italia’; Fortunato Benigni, promotore e artefice
della svolta scientifica dell’Accademia dei Sollevati, che trasformò in centro europeo d’avanguardia per gli
studi agrari con il nome di Accademia Georgica.
Dolores Prato ha vissuto a Treia dai cinque ai diciotto anni. Nel 1980 ha pubblicato Giù la piazza non c'è
nessuno (Premio Lerici 1981), romanzo autobiografico, tentativo di recuperare gli anni dell'infanzia trascorsa
a Treia, di ritrovare sentimenti, ambienti e persone di un mondo perduto.
Nell’a.s. 2016-2017 il territorio è stato interessato da gravi eventi sismici in seguito ai quali sono stati
dichiarati parzialmente o totalmente inagibili alcuni plessi dell’Istituto. È stata necessaria una
riorganizzazione dei tempi, degli spazi e dei trasporti, ma forte è stato l’impegno del MIUR, del Comune,
della Protezione civile, di Enti, Associazioni, Istituti scolastici e soggetti privati che hanno contribuito a
ridurre il disagio sostenendo la comunità scolastica.
L'Istituto "Egisto Paladini" può contare sulla collaborazione di Enti, Associazioni, cooperative, aziende,
esercizi commerciali del territorio, che consentono una proficua sinergia.
5Si rinvia al Rapporto di autovalutazione di Istituto (RAV) per quanto riguarda l’analisi dettagliata del
contesto in cui opera l’Istituto, l’inventario delle risorse materiali, finanziarie, strumentali e umane di cui si
avvale, gli esiti documentati degli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi organizzativi e
didattici messi in atto.
Il RAV è pubblicato all’Albo dell'Istituto e presente sul portale 'Scuola in Chiaro'- MIUR.
61.2 COLLABORAZIONI DELL’ISTITUTO
La comunità scolastica interagisce e collabora con altri soggetti istituzionali e del territorio per meglio
realizzare l’offerta formativa, per condividere e rafforzare la responsabilità
educativa(www.istitutopaladini.gov.it Sezione -Amici della scuola).
Enti locali
I rapporti dell'Istituto con il Comune sono improntati alla collaborazione per una ottimizzazione delle risorse
messe a disposizione: risorse finanziarie, servizio di assistenza agli alunni con bisogni educativi speciali e
altre figure professionali, uso integrato delle strutture scolastiche, oltre gli orari di lezione, per attività
sportive al di fuori degli orari scolastici.
Associazioni
L'Istituto promuove collaborazioni con varie Associazioni culturali e sportive, al fine di ampliare le proposte
formative e far conoscere agli studenti e valorizzare il patrimonio culturale artistico, naturalistico, storico
locale. Per la realizzazione del progetto verticale sport e psicomotricità, la scuola ha avuto il supporto
dell'USD Treiese, sostenuta da 'Raponi for Children' (Scuola infanzia) e LUBE (Scuola primaria). La Società
sportiva Aurora condivide con l'Istituto e le famiglie un Patto formativo. La sezione AVIS di Treia sostiene
l'Istituto che si impegna con progetti su solidarietà, cooperazione e azioni di volontariato. La cooperativa 'La
Talea' è disponibile a collaborare a progetti di inclusione, mettendo a disposizione le proprie risorse e
strutture.
Soggetti Privati
L'Istituto collabora con soggetti privati, esercizi commerciali e aziende del territorio per iniziative di valore
formativo.
Servizi sanitari Enti esterni istituzionali Associazioni e organismi operanti nel territorio
ASUR 3 INDIRE ANMIG (Associazione Nazionale fra Mutilati e Invalidi
ASUR 9 ASSAM Regione Marche di Guerra)
ANFFAS Osservatorio regionale suoli Associazione Nazionale Vittime Civili di Guerra Sezione
ASP Paolo Ricci Civitanova INVALSI Provincia di Macerata
Marche Scuole secondarie di I grado della Atletica AVIS Macerata
Santo Stefano di Macerata e provincia e non Istituto del Nastro Azzurro fra Combattenti Decorati al
Tolentino Scuole secondarie di II grado della Valor Militare
Centro Orizzonte di provincia di Macerata Associazione "Per Nicola, oltre il deserto
Macerata Centro territoriale per l'inclusione dell'indifferenza"
Unione italiana ciechi (CTI) Associazione PRAXIS
Centro autismo di Fano Centro territoriale di supporto (CTS) AVIS
Centro nazionale sordi Accademia di Belle Arti di Macerata Aziende e del territorio (agriturismi e industrie)
Centro tiflodidattico Pesaro Corpo forestale della Stato Banda municipale
Guardia di Finanza Centro Liberamente di Tolentino
Polizia municipale Centro per l’educazione e la psicoterapia (CEP Marche)
Polizia di Stato
Polizia postale CVM (Centro Volontari nel Mondo)
Protezione civile Comunità terapeutica “Croce bianca” di Berta (S.
Ufficio scolastico regionale per le Severino Marche)
Marche Consulenze di esperti (ambiente, beni culturali,
Ufficio scolastico provinciale di educazione fisica, primo soccorso, scacchi)
Macerata CONI
Università politecnica delle Marche Cooperative "Il Faro, “La Talea”, “Di Bolina”
Università di Camerino Croce Rossa Italiana
Università di Macerata Enti religiosi
Università La Sapienza di Roma Foto Cine Club “Il Mulino”
Industrie del territorio
Infissi Design
Istituti bancari del territorio
LUBE Volley
Medici di base del territorio, pediatri
ONLUS 'Il Lume'
Oratori
Raponi for children
Società sportiva Aurora
UNICEF
USD treiese
7Accordi di rete
Accordo di rete fra Istituti comprensivi: IC "E. Mestica" di Cingoli (scuola capofila), IC "D. Alighieri" di Macerata,
IC "L. della Robbia" di Appignano e Montefano per progetto di formazione dei docenti relativo al Piano di
miglioramento
Accordo di rete con IC “E. Mestica” di Cingoli per ottimizzazione risorse potenziamento Scuola secondaria I grado
Accordo di rete territoriale per l’inclusione (CTI) al fine di garantire una sinergia di azioni tra scuole, famiglie,
aziende socio-sanitarie, enti locali, associazioni socio-culturali e di volontariato per l’integrazione di alunni
diversamente abili. Scuola capofila IC "D. Alighieri" di Macerata
Accordo di rete AU.MI.RE: costruzione dei processi auto valutativi per la diffusione della cultura della qualità e per la
definizione e attuazione dei Piani di miglioramento. Scuola polo: Direzione didattica Via Tacito, Civitanova Marche
Accordo di rete provinciale biblioteche scolastiche per meglio coordinare e utilizzare le risorse della biblioteca
scolastica, per facilitare la ricerca delle informazioni, per far conoscere il patrimonio documentario comune. Scuola
polo: Istituto Tecnico Agrario di Macerata
Rete di ambito Marche 0007: la rete è elemento di riferimento e coordinamento in relazione alla finalità individuate
come prioritarie per l’ambito. Scuola capofila: Liceo classico “G. Leopardi” di Macerata. Scuola polo per la formazione
docenti: Istituto tecnico commerciale “A. Gentili” di Macerata
Rete di scopo regionale Marche per la realizzazione del piano pluriennale di formazione per Dirigenti, insegnanti
e personale ATA di scuole ad alta incidenza di alunni stranieri – Programma nazionale FAMI 740: la rete, con
capofila IC “Grazie Tavernelle” di Ancona, comprende Istituti della Regione Marche ed è finalizzata alla formazione
del personale di scuole che operano in contesti multiculturali
Convenzioni
Convenzione a titolo gratuito con USD Treiese per attività di psicomotricità in tutte le Scuole dell'infanzia e primarie
dell'Istituto con sponsorizzazione della ditta Lube e di ‘Raponi for children’
Convenzione a titolo gratuito con Aurora Treia con l’obiettivo di costruire una coerenza educativa scuola-famiglia-
società sportiva. Il progetto “Patto sportivo” prevede una informazione costante su andamento scolastico e competenze
sociali degli alunni che frequentano l’attività sportiva
Convenzione a titolo gratuito con la dott.ssa Edi Castellani (Vicesindaco e assessore alla cultura e Pubblica istruzione
e Servizi scolastici) per attività previste nel progetto “Educazione al patrimonio culturale- Didattica museale” in tutte le
scuole dell'Istituto
Convenzioni a titolo gratuito con Istituti secondari di secondo grado per alternanza Scuola-lavoro (tirocinio)
Convenzione a titolo gratuito con Accademia di Belle Arti di Macerata (tirocinio)
Convenzione a titolo gratuito con le Università per realizzazione TFA, formazione, conferenze e seminari
Accordo con l’Università degli studi di Macerata per attività di collaborazione scientifica
Convenzione a titolo gratuito con Università Camerino per realizzazione biblioteche digitali
Convenzione a titolo gratuito con la docente in pensione Giovanna Olivi per attività di volontariato a scuola
finalizzate ad interventi di recupero e a corsi di latino
Convenzione a titolo gratuito con la docente in pensione Raffaela Fermani per attività di laboratorio nella Scuola
dell’infanzia
Convenzione a titolo gratuito con il dott. Alberto Brambatti per attività di volontariato a scuola finalizzate
all’attuazione di percorsi didattici di sensibilizzazione alla musica
Convenzione a titolo gratuito con il Comune di Treia e l’associazione Slow Food di Corridonia per realizzazione
progetto Orto in condotta
Convenzione per lo svolgimento del Programma ‘Frutta nelle scuole’
Convenzione per lo svolgimento del Programma ‘Latte nelle scuole’
Convenzione a titolo gratuito con la ditta LUBE
Convenzione a titolo gratuito con la Banca di Credito Cooperativo di Filottrano
Convenzione a titolo gratuito con la Cooperativa sociale ‘La Talea’
Collaborazione con l’Associazione sportiva dilettantistica Atletica AVIS Macerata per supporto al personale
docente nello svolgimento delle varie fasi di gara di atletica dell’Istituto
81.3 POPOLAZIONE SCOLASTICA
Sono presi in considerazione i dati di 7 anni scolastici riferiti alla popolazione dell’Istituto.
Si osserva una sostanziale stabilità della popolazione scolastica.
Riguardo agli alunni provenienti da altri Paesi si registra un progressivo calo della popolazione scolastica nel
periodo esaminato.
Andamento popolazione scolastica
1000
900
867 855
800 822 821 809 821 812
768
700
Scuola dell'infanzia
600 Scuola primaria
500 Scuola secondaria di I grado
Totale Istituto
400 383 380 386 387
378 376 363 364
300
236 241 228 233 226 223
200 206
179
100
0
Alunni con cittadinanza non italiana
200
180 181
167
160 157 153
140
129
120
116 115
111
Scuola dell'infanzia
100
Scuola primaria
80
75 73 Scuola secondaria di I grado
70 71
66
60 57 61 59 Totale Istituto
48 49 52
45 44 46
40 41
35 36 35 35
31 29
27
20 24 20
0
92. ORGANIZZAZIONE DELL’ISTITUTO
2.1 ORGANIGRAMMA A.S. 2018-2019
DIRIGENTE SCOLASTICO: Catia Scattolini
COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
I COLLABORATORE DS Coluccini Sara
II COLLABORATORE DS Teloni Federico
FUNZIONI STRUMENTALI
Bisogni educativi speciali Mazzieri Maria Antonia- Soverchia Sonia
Inclusione intercultura Pioli Giorgia
Informatizzazione Giannangeli Andrea
Interazione con il territorio per la realizzazione di progetti Teloni Federico
formativi
Interventi e servizi per studenti - Continuità orientamento Campagnoli Chiara
COORDINATORI DI PLESSO (organizzazione e didattica)
Scuola dell’infanzia Chiesanuova Ciriaci Samuela
Scuola dell’infanzia Passo di Treia Moretti Cristina
Scuola dell’infanzia Treia Santori Maria
Scuola primaria Chiesanuova Compagnoni Albarosa – Mariotti Romina
Scuola primaria Passo di Treia Mattiacci Elisabetta – Pioli Giorgia
Scuola primaria Treia Baccifava Flavia - Sensini Maria Rosa
Scuola secondaria I grado Passo di Treia Fabiani Antonella – Paniccià Alberto
Scuola secondaria I grado Treia Lancioni Maria Silvia
PROGETTUALITÀ -AUTOVALUTAZIONE-MIGLIORAMENTO
COMMISSIONE POF - AUTOVALUTAZIONE
Dirigente scolastico Catia Scattolini
I collaboratore DS e Referente autovalutazione Coluccini Sara
II collaboratore DS Teloni Federico
FUNZIONI STRUMENTALI - NUCLEO DI AUTOVALUTAZIONE
Bisogni educativi speciali Mazzieri Maria Antonia- Soverchia Sonia
Inclusione intercultura Pioli Giorgia
Informatizzazione Giannangeli Andrea
Interazione con il territorio per la realizzazione di progetti Teloni Federico
formativi
Continuità orientamento Campagnoli Chiara
COORDINATORI DI PLESSO
Scuola dell’infanzia Chiesanuova Ciriaci Samuela
Scuola dell’infanzia Passo di Treia Moretti Cristina
Scuola dell’infanzia Treia Santori Maria
Scuola primaria Chiesanuova Compagnoni Albarosa – Mariotti Romina
Scuola primaria Passo di Treia Mattiacci Elisabetta – Pioli Giorgia
Scuola primaria Treia Baccifava Flavia - Sensini Maria Rosa
Scuola secondaria I grado Passo di Treia Antonella Fabiani – Paniccià Alberto
Scuola secondaria I grado Treia Maria Silvia Lancioni
REFERENTI
Invalsi Mattiacci Elisabetta
Au.mi.re Palpacelli Roberta
10ANIMATORE E TEAM DIGITALE
Animatore digitale Giannangeli Andrea
Scuola primaria Coluccini Sara, Palpacelli Roberta
Docenti impegnati nella formazione PNSD: Maurelli Angela
Scuola secondaria I grado Teloni Federico, Scalpelli Sabina
Docenti impegnati nella formazione PNSD: Pecchia Paolo,
Scortichini Paolo Maria
COMITATO VALUTAZIONE
Membro esterno Appignanesi Adele
Genitori Norscini Tamara, Sciapichetti Gianluca
Scuola dell’infanzia Santori Maria
Scuola primaria Nardi Elisabetta
Scuola secondaria I grado Giannangeli Andrea
CURRICOLO PROGETTAZIONE VALUTAZIONE
CLASSI/SEZIONI PARALLELE
Scuola dell’infanzia Tutti i docenti per sezioni parallele
Scuola primaria Tutti i docenti della stessa disciplina per classi parallele
Scuola secondaria I grado Tutti i docenti per discipline
DIPARTIMENTO AREA MATEMATICO- SCIENTIFICA
Scuola dell’infanzia Ciriaci Samuela, Paravizzini Graziella, Santori Maria
Scuola primaria Matematica: Baccifava Flavia, Coppari Maria Luisa, Faraoni
Elide, Fioretti Antonella, Fratini Luisa, Nardi Elisabetta,
Palanga Tiziana
Scienze: Benedetti Ornella, Coluccini Sara, Fioretti Antonella,
Palpacelli Roberta (referente)
Scuola secondaria I grado Giannangeli Andrea (referente), Teloni Federico, Vissani Paola
DIPARTIMENTO LINGUA ITALIANA
Scuola dell’infanzia
Scuola primaria Arbusti Sofia, Bartoloni Maria Teresa, Coluccini Sara
(referente), Foresi Rosita, Leonardi Graziella, Luccioni
Viviana, Pigliapoco Cristina, Palanga Tiziana
Scuola secondaria I grado Benedetti Chiara, Mancini Giovanna, Mazzieri Maria Antonia
DIPARTIMENTO GEOSTORIA
Scuola dell’infanzia Savoretti Roberta
Scuola primaria Coluccini Sara, Sensini Maria Rosa
Scuola secondaria I grado Menghi Michela, Scortichini Paolo Maria, Stella Carmela
DIPARTIMENTO INGLESE
Scuola dell’infanzia
Scuola primaria Baccifava Flavia, Coluccini Sara, Mariotti Romina, Maurelli
Angela, Palazzesi Valentina, Pioli Giorgia, Rambozzi Raffaela,
Rossini Francesca, Rumachella Costanza, Santinelli Michela,
Tesei Mariella
Scuola secondaria I grado Campagnoli Chiara (referente), Scalpelli Sabina Maria,
Taborro Giulia
11CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
COMMISSIONE CONTINUITÀ- ORIENTAMENTO
Scuola dell’infanzia Coordinatori di plesso: Ciriaci Samuela, Moretti Cristina,
Santori Maria
Scuola primaria Coordinatori di plesso: Baccifava Flavia, Compagnoni
Albarosa, Mariotti Romina, Mattiacci Elisabetta, Pioli Giorgia,
Sensini Maria Rosa
Scuola secondaria I grado Coordinatori di plesso: Fabiani Antonella, Lancioni Maria
Silvia, Paniccià Alberto
Funzione strumentale: Campagnoli Chiara
INCLUSIONE
REFERENTI
Funzioni strumentali Mazzieri Maria Antonia, Soverchia Sonia
Referente DSA Mazzieri Maria Antonia, Pigliapoco Cristina
Referente Adozioni Mazzieri Maria Antonia
Referente Bullismo Pecchia Paolo
GRUPPO BES
Scuola dell’infanzia Tutti i docenti di sostegno
Scuola primaria Tutti i docenti di sostegno
Scuola secondaria I grado Tutti i docenti di sostegno
GRUPPO LAVORO INCLUSIONE - GLI
Scuola dell’infanzia Bacaloni Nadia, Paravizzini Graziella, Savoretti Roberta
Scuola primaria Benedetti Ornella, Matteucci Rossella, Palanga Tiziana,
Palpacelli Roberta
Funzioni strumentali: Pioli Giorgia, Soverchia Sonia
Scuola secondaria I grado Mazzieri Maria Antonia, Lancioni Maria Silvia
Funzioni strumentali: Campagnoli Chiara, Giannangeli
Andrea, Mazzieri Maria Antonia, Teloni Federico
INTERCULTURA-ITALIANO L2
REFERENTI
Scuola dell’infanzia Paravizzini Graziella
Scuola primaria Funzione strumentale: Pioli Giorgia
Scuola secondaria I grado Fabiani Antonella
COMMISSIONE ACCOGLIENZA ALUNNI NEO ARRIVATI IN ITALIA (NAI)
Scuola dell’infanzia Coordinatori di plesso: Ciriaci Samuela, Moretti Cristina,
Santori Maria
Scuola primaria Coordinatori di plesso: Baccifava Flavia, Compagnoni
Albarosa, Mariotti Romina, Mattiacci Elisabetta, Pioli Giorgia,
Sensini Maria Rosa
Funzione strumentale: Pioli Giorgia (Intercultura)
Scuola secondaria I grado Coordinatori di plesso: Fabiani Antonella, Lancioni Maria
Silvia, Paniccià Alberto
Docente Matematica: Giannangeli Andrea, Paniccià Alberto
LABORATORI MULTIMEDIALI
RESPONSABILI AULE MULTIMEDIALI
Scuola primaria Coordinatori di plesso: Baccifava Flavia, Compagnoni
Albarosa, Mariotti Romina, Mattiacci Elisabetta, Pioli Giorgia,
Sensini Maria Rosa
Scuola secondaria I grado Giannangeli Andrea (Treia), Scortichini Paolo Maria (Passo di
Treia)
BIBLIOTECHE
RESPONSABILI BIBLIOTECA
Scuola dell’infanzia Ciriaci Samuela, Moretti Cristina, Santori Maria
Scuola primaria Compagnoni Albarosa, Coppari Maria Luisa, Tesei Mariella
Scuola secondaria I grado Benedetti Chiara (Passo di Treia), Mancini Giovanna (Treia)
12VISITE GUIDATE VIAGGI DI ISTRUZIONE
REFERENTI
Scuola dell’infanzia Coordinatori di plesso: Ciriaci Samuela, Moretti Cristina,
Santori Maria
Scuola primaria Coordinatori di plesso: Baccifava Flavia, Compagnoni
Albarosa, Mariotti Romina, Mattiacci Elisabetta, Pioli Giorgia,
Sensini Maria Rosa
Scuola secondaria I grado Teloni Federico
SICUREZZA
RESPONSABILI SICUREZZA
Scuola dell’infanzia Coordinatori di plesso: Ciriaci Samuela, Moretti Cristina,
Santori Maria
Scuola primaria Coordinatori di plesso: Baccifava Flavia, Compagnoni
Albarosa, Mariotti Romina, Mattiacci Elisabetta, Pioli Giorgia,
Sensini Maria Rosa
Docenti: Palpacelli Roberta (Treia), Tesei Mariella (Passo di
Treia)
Scuola secondaria I grado Coordinatore di plesso: Fabiani Antonella (Passo di Treia),
Docente: Mazzieri Maria Antonia (Treia)
SEGRETERIA
Direttore Servizi Generali Amministrativi (DSGA) Annamaria Santori
Area personale ATA e docenti Cristofanelli Laura
Mancini Maria Grazia
Mosca Annarella
Area alunni e contabilità Grassetti Antonella
Orazi Teresa
Area protocollo e corrispondenza Cristofanelli Laura
132.2 SCUOLE DELL'ISTITUTO COMPRENSIVO “EGISTO PALADINI”1
ISTITUTO COMPRENSIVO
“EGISTO PALADINI”
SCUOLA SECONDARIA
SCUOLA INFANZIA SCUOLA PRIMARIA PRIMO GRADO
TREIA “DOLORES PRATO” TREIA
TREIA
“ELETTRA CARACINI” “ARCOBALENO” PASSO DI TREIA
PASSO DI TREIA PASSO DI TREIA
CHIESANUOVA CHIESANUOVA
1
Egisto Paladini (1878-1938) è testimone significativo della cultura classica e dell’educazione umanistica: scrittore, traduttore ed esperto epigrafista.
Si ricorda l’importante traduzione dell’Apologia pro Galileo di Tommaso Campanella. Eccellente latinista, ha pubblicato saggi su Ovidio. Organista,
è stato anche compositore di musica sacra. Dal 1913 al 1938 ha insegnato Latino e Greco nel Liceo classico di Jesi.
14SCUOLA DELL’INFANZIA – CHIESANUOVA
Via Don Luigi Sturzo, 2 – Tel.0733 216497 – email: infanzia.chiesanuova@libero.it
COORDINATORE DI PLESSO Samuela Ciriaci
DOCENTI Posto comune: Angelucci Samuela, Cinquantini Gigliola, Ciriaci
Samuela, Del Mastro Silvia
Religione cattolica: Merlini Cristina
COLLABORATORI SCOLASTICI Branciari Simonetta
Spurio Alessio
ALUNNI 35 alunni
Dati riferiti all’a.s.2018-2019
ORGANIZZAZIONE 2 sezioni eterogenee per età
ORARIO
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00
ORGANIZZAZIONE GIORNALIERA 8.00-9.00 Accoglienza in sezione
9.00-9.30 Merenda
10.00-12.00 Attività didattica/ laboratori
12.15-12.30 Attività igienica in preparazione al pranzo
12.30-13.30 Pranzo
14.00-14.30 Gioco libero
14.30-15.45 Attività didattica/ laboratori
15.45-16.00 Uscita
SPAZI E STRUTTURE 2 aule per attività di sezione, 1 aula polivalente con biblioteca,
connessione a Internet di tipo Hyperlan, palestra, giardino, sala
mensa
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
Mensa tutti i giorni
La preparazione dei pasti è affidata alla Ditta Elior
Il comitato mensa è eletto da genitori e docenti ogni anno
15SCUOLA DELL’INFANZIA – PASSO DI TREIA
Via dell’Asilo, 2 – Tel. 0733 541470 – email: infanzia.passotreia@libero.it
COORDINATORE DI PLESSO Cristina Moretti
DOCENTI Posto comune: Cavallo Margherita, Cerqueti Sandra, Falaschi
Anna, Giacomozzi Patrizia, Malatini Federica, Moretti Cristina
Religione cattolica: Merlini Cristina
COLLABORATORI SCOLASTICI Campetella Graziella
Giusti Andrea
ALUNNI 77 bambini
Dati riferiti all’a.s.2018-2019
ORGANIZZAZIONE 3 sezioni omogenee per età
ORARIO
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00
ORGANIZZAZIONE GIORNALIERA 8.00-9.00 Accoglienza in sezione
9.00-9.30 Merenda
10.00-12.00 Attività didattica/ laboratori
12.15-12.30 Attività igienica in preparazione al pranzo
12.30-13.30 Pranzo
14.00-14.30 Gioco libero
14.30-15.45 Attività didattica/ laboratori
15.45-16.00 Uscita
SPAZI E STRUTTURE 3 aule per attività di sezione, 1 aula polivalente con angolo
biblioteca, giardino, sala mensa, ascensore, aula docenti con
connessione a Internet di tipo Hyperlan
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
Mensa tutti i giorni
La preparazione dei pasti è affidata alla Ditta Elior
Il comitato mensa è eletto da genitori e docenti ogni anno
16SCUOLA DELL’INFANZIA – TREIA
Via D. Alighieri, 1 – Tel.0733 215448 – email: infanzia.treia@libero.it
COORDINATORE DI PLESSO Maria Santori
DOCENTI Posto comune: Bacaloni Nadia, Carletti Maria Luisa, Fioretti
Anna Giulia, Paravizzini Graziella, Santori Maria, Serantoni
Maria
Sostegno: Dabrowska Magda Maria, Savoretti Roberta,
Tommasetti Laura
Religione cattolica: Merlini Cristina
COLLABORATORI SCOLASTICI Calzaccia Francesco
Paciaroni Tiziana
ASSISTENTI EDUCATIVI (AEC) Corsi Lucia
ALUNNI 67 bambini
Dati riferiti all’a.s.2018-2019
ORGANIZZAZIONE 3 sezioni omogenee per età
ORARIO
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00
ORGANIZZAZIONE GIORNALIERA 8.00-9.00 Accoglienza in sezione
9.00-9.30 Merenda
10.00-12.00 Attività didattica/ laboratori
12.15-12.30 Attività igienica in preparazione al pranzo
12.30-13.30 Pranzo
Il mercoledì l’orario del pranzo è anticipato
alle 12.00
14.00-14.30 Gioco libero
14.30-15.45 Attività didattica/ laboratori
15.45-16.00 Uscita
SPAZI E STRUTTURE 5 aule per attività di sezione di cui 1 con LIM, aula
polifunzionale, 1 stanza psicomotricità, giardino, connessione a
Internet di tipo Hyperlan
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
Mensa tutti i giorni
La preparazione dei pasti è affidata alla Ditta Elior
Il comitato mensa è eletto da genitori e docenti ogni anno
17SCUOLA PRIMARIA DI CHIESANUOVA
Via Don Luigi Sturzo, 2 – Tel.0733 216497 – email: primaria.chiesanuova@libero.it
COORDINATORE DI PLESSO Albarosa Compagnoni – Romina Mariotti
DOCENTI Posto comune: Compagnoni Albarosa, Giulioni Paolo, Marini Monica,
Mariotti Romina, Marzi Sandra, Rossini Francesca, Vena Monica
Sostegno: Maccioni Martina, Matteucci Rossella, Mazzi Martina,
Sperandio Chiara
Religione cattolica: Pascucci Maria Carla
COLLABORATORI Branciari Simonetta
SCOLASTICI Spurio Alessio
ASSISTENTI EDUCATIVI Corsi Emanuela
(AEC) Damiani Mattia
Luccioni Laura
ALUNNI 94 alunni
Dati riferiti all’a.s.2018-2019
ORGANIZZAZIONE 5 classi con tempo scuola di 27 ore settimanali
ORARIO
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00
13.00-14.00
14.00-16.00
SPAZI E STRUTTURE 5 aule per attività didattiche con LIM, 1 aula docenti, biblioteca,
laboratorio di Informatica, connessione Internet di tipo Hyperlan in tutte
le aule, palestra, spazio per sport all’aperto, cortile, giardino
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
Mensa: ore 13.00-14.00
La preparazione dei pasti è affidata alla Ditta Elior
Il comitato mensa è eletto da genitori e docenti ogni anno
18SCUOLA PRIMARIA “ARCOBALENO” – PASSO DI TREIA
Corso Garibaldi, 182– Tel.0733 541428 – email: primaria.passotreia@libero.it
COORDINATORE DI PLESSO Elisabetta Mattiacci, Giorgia Pioli
DOCENTI Posto comune: Baioni Valentina, Capponi Mariano, Foresi Rosita,
Fratini Luisa, Giacobini Silvia, Leonardi Graziella, Mattiacci Elisabetta,
Nardi Elisabetta, Palazzesi Valentina, Pioli Giorgia, Rambozzi Raffaela,
Riganelli Franca, Rossetti Katia, Rumachella Costanza, Tesei Mariella
Sostegno: Buschittari Marta, Cudini Laura, Giustozzi Anna, Soverchia
Sonia
Religione cattolica: Cingolani Carla
COLLABORATORI Raponi Mina
SCOLASTICI Spurio Daniela
ASSISTENTI EDUCATIVI Montecchiesi Francesca
(AEC)
ALUNNI 154 alunni
Dati riferiti all’a.s.2018-2019
ORGANIZZAZIONE 7 classi con tempo scuola di 27 ore settimanali
2 classi con tempo scuola di 40 ore settimanali
ORARIO Classi con Tempo scuola di 27 ore settimanali
IA-IIB-IIIB
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00
13.00-14.00
14.00-16.00
IVA-IVB-VA-VB
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00
13.00-14.00
14.00-16.00
Classi a Tempo pieno
IIA-IIIA
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00
12.00-14.00 12.00-14.00 12.00-14.00 12.00-14.00 12.00-14.00
14.00-16.00 14.00-16.00 14.00-16.00 14.00-16.00 14.00-16.00
SPAZI E STRUTTURE 9 aule per attività didattiche di cui 7 con LIM, 2 aule per lavoro
individualizzato, 1 aula polivalente, connessione Internet di tipo Hyperlan in
tutte le aule, palestra, giardino, 2 container adibiti a mensa, ascensore
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
Mensa:
▪ classi con tempo di 27 ore settimanali: lunedì/mercoledì ore 13.00-14.00
▪ classi a tempo pieno: tutti i giorni ore 12.00-13.00
La preparazione dei pasti è affidata alla Ditta Elior
Il comitato mensa è eletto da genitori e docenti ogni anno
19SCUOLA PRIMARIA “DOLORES PRATO” – TREIA
Via D. Alighieri, 1 – Tel.0733 215111 – email: primaria.treia@libero.it
COORDINATORI DI PLESSO Flavia Baccifava, Maria Rosa Sensini
DOCENTI Posto comune: Baccifava Flavia, Baioni Valentina, Bartoloni Maria
Teresa, Coluccini Sara, Coppari Maria Luisa, Faraoni Elide, Fioretti
Antonella, Gentilozzi Gloria, Luccioni Viviana, Maurelli Angela,
Palanga Tiziana, Palpacelli Roberta, Pigliapoco Cristina, Romagnoli
Antonella, Santinelli Michela, Sensini Maria Rosa, Vitali Guardianelli
Laura
Sostegno: Arbusti Sofia, Baleani Romina, Benedetti Ornella, Testa
Simona
Religione cattolica: Cingolani Carla
COLLABORATORI Francioni Liliana
SCOLASTICI Giannandrea Giannina
Giustozzi Mery
ASSISTENTI EDUCATIVI Luccioni Laura
(AEC) Torregrossa Eleonora
ALUNNI 139 alunni
Dati riferiti all’a.s.2018-2019
ORGANIZZAZIONE 5 classi con tempo scuola di 27 ore settimanali
3 classi a tempo pieno
ORARIO Classi con Tempo scuola di 27 ore settimanali
IA, IB, IIB, IIIA, IIIB, VB
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00
13.00-14.00
14.00-16.00
Classi a Tempo pieno
IIA, IVA, VA
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00 8.00-16.00
12.00-14.00 12.00-14.00 12.00-14.00 12.00-14.00 12.00-14.00
14.00-16.00 14.00-16.00 14.00-16.00 14.00-16.00 14.00-16.00
SPAZI E STRUTTURE 9 aule per attività didattiche di cui 3 con LIM, 2 aule per lavoro
individualizzato, aula magna con LIM, laboratorio di Informatica e
Scienze con LIM, connessione Internet di tipo Hyperlan in tutte le aule,
biblioteca, palestra, cortile, giardino, mensa
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
Mensa:
▪ classi con tempo di 27 ore settimanali: mercoledì ore 13.00-14.00
▪ classi a tempo pieno: tutti i giorni ore 12.00-13.00
La preparazione dei pasti è affidata alla Ditta Elior
Il Comitato mensa è eletto da genitori e docenti ogni anno
20SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO – PASSO DI TREIA
Via Beato Pietro, 15 – Tel.0733 541401 – email: media.passotreia@libero.it
COORDINATORE DI PLESSO Antonella Fabiani, Alberto Paniccià
DOCENTI Italiano: Benedetti Chiara, Fabiani Antonella, Scortichini Paolo Maria
Storia: Benedetti Chiara, Fabiani Antonella, Scortichini Paolo Maria
Geografia: Benedetti Chiara, Fabiani Antonella, Scortichini Paolo
Maria, Petrella Lucia Maria Antonia
Approfondimento: Benedetti Chiara, Fabiani Antonella, Scortichini
Paolo Maria, Petrella Lucia Maria Antonia
Matematica e Scienze: Paniccià Alberto, Prugni Bruno
Inglese: Scalpelli Sabina
Francese: Stella Carmela
Arte e immagine: Felicioli Letizia
Musica: Misici Sergio
Tecnologia: Bompadre Marzia, Vissani Paola
Educazione fisica: Capiglioni Maria Cristina
Organico potenziamento: Duranti Daniele, Misici Sergio
Sostegno: Cinti Barbara, Cesaretti Gabriele, Menghi Michela
Religione cattolica: Banchetti Mariella, Farace Giuseppa
COLLABORATORI Palmucci Gino
SCOLASTICI
ASSISTENTI EDUCATIVI Montecchiesi Francesca
(AEC) Paoletti Sara
ALUNNI 72 alunni
ORGANIZZAZIONE 4 classi
ORARIO
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato
8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00
SPAZI E STRUTTURE 4 aule con LIM per attività didattiche, 1 aula per lavoro individualizzato,
1 aula polivalente, aula docenti, connessione a Internet di tipo Hyperlan
in tutte le aule, scaffale biblioteca, laboratorio di informatica, laboratorio
di Scienze, palestra, giardino
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
21SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO – TREIA
Via Dei Mille– Tel.339 3983148 - 0733215173/409/410– email: media.treia@libero.it
COORDINATORE DI PLESSO Maria Silvia Lancioni
DOCENTI Italiano: Benedetti Chiara, Lancioni Maria Silvia, Mancini Giovanna,
Petrella Lucia Maria Antonia
Storia: Benedetti Chiara, Lancioni Maria Silvia, Mancini Giovanna,
Petrella Lucia Maria Antonia
Geografia: Lancioni Maria Silvia, Mancini Giovanna, Petrella Lucia
Maria Antonia
Approfondimento: Lancioni Maria Silvia, Mancini Giovanna, Petrella
Lucia Maria Antonia
Matematica e Scienze: Giannangeli Andrea, Teloni Federico
Inglese: Campagnoli Chiara
Francese: Stella Carmela
Arte e immagine: Duranti Daniele, Felicioli Letizia
Musica: Sileoni Antonio
Tecnologia: Vissani Paola
Educazione fisica: Capiglioni Maria Cristina
Organico potenziamento: Duranti Daniele, Misici Sergio
Sostegno: Mazzieri Maria Antonia, Pecchia Paolo, Taborro Giulia
Religione cattolica: Banchetti Mariella
COLLABORATORI Coluccini Paolo
SCOLASTICI Olivari Katia
ASSISTENTI EDUCATIVI Patrizi Deborah
(AEC) Paoletti Sara
ALUNNI 130 alunni
ORGANIZZAZIONE 6 classi
ORARIO
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato
8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00 8.00-13.00
SPAZI E STRUTTURE 7 aule con LIM per attività didattiche, 3 aule per lavoro individualizzato,
connessione a Internet di tipo Hyperlan in tutte le aule, biblioteca con
LIM, laboratorio di Informatica, laboratorio di Scienze con LIM,
ascensore
SERVIZI Assistenza pre-scuola dalle ore 7.45
Trasporto con scuolabus
222.3 MONTE ORE DISCIPLINE
Scuola primaria: Tempo scuola 27 h settimanali
Disciplina I classe II classe III classe IV classe V classe
Italiano 9 8 7 7 7
Matematica 6 6 6 6 6
Storia 2 2 2 2 2
Cittadinanza e Costituzione Trasversale a tutte le discipline
Geografia 1 1 1 1 1
Scienze 2 2 2 2 2
Educazione fisica 1 1 1 1 1
Arte e immagine 1 1 1 1 1
Musica 1 1 1 1 1
Tecnologia 1 1 1 1 1
Inglese 1 2 3 3 3
IRC 2 2 2 2 2
Attività alternativa 2 2 2 2 2
Scuola primaria: Tempo scuola 40 h settimanali
Disciplina I classe II classe III classe IV classe V classe
Italiano 10 9 8 8 8
Matematica 7 7 7 7 7
Storia 2 2 2 2 2
Cittadinanza e Costituzione Trasversale a tutte le discipline
Geografia 2 2 2 2 2
Scienze 2 2 2 2 2
Educazione fisica 1 1 1 1 1
Arte e immagine 1 1 1 1 1
Musica 1 1 1 1 1
Tecnologia 1 1 1 1 1
Inglese 1 2 3 3 3
IRC 2 2 2 2 2
Attività alternativa 2 2 2 2 2
Scuola secondaria di I grado: Tempo scuola 30 h settimanali
Disciplina Classi I-II-III
Italiano 6
Storia 2
Cittadinanza e Costituzione Trasversale a tutte le discipline
Geografia 1
Approfondimento 1
Matematica 4
Scienze 2
Inglese 3
Francese 2
Arte e immagine 2
Musica 2
Tecnologia 2
Educazione fisica 2
IRC/ Attività alternativa IRC 1
232.4 FLESSIBILITÀ
La piena realizzazione del curricolo di scuola e il raggiungimento degli obiettivi previsti dalla normativa
vigente non prescindono da forme organizzative flessibili (CM prot. n. 2805 del 11-12-2105).
La possibilità di lavorare su classi aperte e gruppi di livello è efficace per l'attuazione di una didattica
individualizzata e personalizzata: recupero e/o potenziamento in orario curricolare ed extracurricolare, anche
in modalità peer to peer, gruppi di lavoro con tutoraggio interno degli studenti stessi, apprendimento
cooperativo, didattica laboratoriale, metodologie di problem solving.
Sono previste nel triennio le seguenti forme di flessibilità:
FLESSIBILITÀ ORARIA
Scuola infanzia Incremento tempi di contemporaneità tra docenti della sezione 5 anni per l’attuazione di
progetti e laboratori prioritari con conseguente adeguamento dell’orario di servizio
settimanale del docente per periodi di tempo predefiniti
Scuola primaria Articolazione flessibile del monte ore disciplinare per l’attuazione di progetti e laboratori
individuati come prioritari nel PdM
Scuola secondaria I grado Articolazione flessibile del monte ore disciplinare per l’attuazione di progetti e laboratori
individuati come prioritari nel PdM
FLESSIBILITÀ DIDATTICA
Scuola infanzia Articolazione modulare dei percorsi didattici, integrazione delle competenze professionali
dei docenti, progettazione per sezioni parallele dell'intero Istituto comprensivo,
personalizzazione e individualizzazione dei percorsi di apprendimento
Scuola primaria I genitori possono scegliere tra i seguenti tempi-scuola: tempo pieno, tempo normale 27
ore.
Articolazione modulare dei percorsi didattici, integrazione delle competenze professionali
dei docenti, progettazione per classi parallele dell'intero Istituto comprensivo,
personalizzazione e individualizzazione dei percorsi di apprendimento.
Formazione gruppi-classe ottimizzando la risorsa docenti, grazie all'organico potenziato:
attività di recupero, consolidamento e potenziamento, opportunità formative differenziate
nel rispetto dei tempi e stili di apprendimento organizzazione di laboratori.
Classi aperte e gruppi di livello.
Organizzazione flessibile dell’orario del curricolo e delle singole attività per favorire le
iniziative di recupero, potenziamento e continuità.
Scuola secondaria I grado Articolazione modulare dei percorsi didattici, integrazione delle competenze professionali
dei docenti, progettazione per classi parallele (classi aperte) dell'intero Istituto
comprensivo, personalizzazione e individualizzazione dei percorsi di apprendimento,
formazione gruppi classe, ottimizzando la risorsa docenti e grazie all'organico
potenziato: attività di recupero, consolidamento e potenziamento, opportunità formative
differenziate nel rispetto dei tempi e stili di apprendimento organizzazione di laboratori
Flessibilità nella selezione dei contenuti con tempi differenziati in rapporto alla specificità
delle attività per ciascun modulo disciplinare o di area
È prevista l’organizzazione flessibile dell’orario del curricolo e delle singole attività per
favorire le iniziative di recupero, potenziamento e continuità.
242.5 RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
L’alleanza educativa scuola-famiglia si esplica attraverso incontri formali e informali:
Sottoscrizione Patto di corresponsabilità
Partecipazione agli Organi collegiali: Consiglio di Istituto, Consiglio di classe, interclasse,
intersezione
Assemblee di classe, luogo privilegiato di confronto propositivo
Incontri individuali con i genitori nelle date dei colloqui prefissati all’inizio dell’anno scolastico o
nel giorno di ricevimento individuale o su appuntamento da concordare direttamente con il docente
Partecipazione a manifestazioni
I genitori degli alunni della Scuola primaria possono incontrare i docenti il mercoledì pomeriggio, previo
appuntamento da concordare, anche tramite il diario del proprio figlio.
Agli alunni della Scuola secondaria di primo grado viene consegnato il calendario settimanale di ricevimento
degli insegnanti in modo da garantire alla famiglia incontri con i singoli docenti.
Tutti gli incontri programmati dal Collegio dei docenti sono comunicati ai genitori con preavviso di almeno
5 giorni.
I colloqui costituiscono un’importante occasione per costruire un’alleanza educativa con i genitori,
un’occasione per venire a conoscenza di aspetti ed elementi utili a una più completa conoscenza dell’alunno
per poter individuare i percorsi che facilitino il superamento di eventuali criticità.
Il Patto di corresponsabilità è allegato al POF e ne costituisce parte integrante.
2.6 SICUREZZA
L’attenzione alla sicurezza è innanzitutto un impegno delle componenti scolastiche verso l’acquisizione di
comportamenti autonomi e consapevoli da assumere nelle varie situazioni di rischio.
L’Istituto “E. Paladini” aderisce a tutte le politiche volte alla garanzia dell’incolumità degli allievi e degli
operatori della scuola, in osservanza con quanto disposto nel Decreto Legislativo n. 81 del 9 aprile 2008.
A tal fine la collaborazione con l’Ente locale è necessaria e indispensabile per garantire una sicura e
confortevole permanenza nella scuola degli alunni e del personale.
Il rispetto della normativa spinge tutti a perseguire, secondo i propri ruoli e le proprie competenze,
l’abbattimento dei rischi valutati secondo criteri evidenziati nel Documento di Valutazione dei Rischi.
Ogni anno sono proposte attività di formazione per sensibilizzare, informare, aggiornare tutti gli operatori
scolastici sulle “situazioni di rischio” e sugli adeguati comportamenti.
Tutti i plessi si attivano per simulare almeno due prove di evacuazione dell’edificio durante l’anno
scolastico, consentendo la conoscenza dei comportamenti da tenere nell’eventualità di emergenze.
Il referente nominato alla sicurezza Responsabile Sicurezza Prevenzione e Protezione è l'ingegnere Alberto
Marchionne, che si avvale della collaborazione del personale preposto al rispetto delle norme di sicurezza nei
vari plessi.
Rappresentante dei lavoratori per la sicurezza è Liliana Francioni.
253. IL PROGETTO EDUCATIVO D’ISTITUTO
3.1 FINALITÀ
La progettazione del curricolo di Istituto si configura come processo complesso e circolare attraverso il quale
la scuola assume e contestualizza le istanze normative2 elaborando peculiari scelte progettuali, organizzative
e didattiche.
Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione 2012, in
coerenza con la Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio (2006/962/CE), delineano il
profilo di competenze che lo studente deve possedere al termine del primo ciclo di istruzione. Il
raggiungimento delle competenze previste nelle Indicazioni nazionali costituisce la base a partire dalla quale
è possibile avviare il processo della progressiva costruzione delle competenze-chiave per l’apprendimento
permanente, necessarie per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale
e l’occupazione.
Il Sistema nazionale di valutazione, istituito con DPR n.80 del 28 marzo 2013, costituisce in tal senso una
importante risorsa strategica per ri-orientare le scelte della scuola nella direzione del miglioramento continuo
degli esiti dell’apprendimento e dei processi funzionali al loro conseguimento, in quanto consente alla
singola Istituzione di monitorare sistematicamente i processi organizzativi e didattici e i risultati raggiunti,
aprendosi al confronto con altre scuole del territorio locale e nazionale.
La Legge n.107 del 13 luglio 2015 stabilisce gli obiettivi che ogni scuola è chiamata ad assumere
responsabilmente come prioritari per riconoscere la centralità della scuola nella società della conoscenza,
innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti, rispettandone tempi e stili
di apprendimento, contrastare le disuguaglianze socio-culturali e territoriali, prevenire e recuperare
l’abbandono e la dispersione scolastica, realizzare una scuola aperta, laboratorio permanente di ricerca,
sperimentazione e innovazione didattica, di partecipazione e di educazione alla cittadinanza attiva, garantire
lo studio, le pari opportunità di successo formativo e di istruzione permanente dei cittadini.
La Scheda per la certificazione delle competenze, rilasciata agli alunni delle classi V Scuola primaria e III
Scuola secondaria di grado, descrive e attesta la padronanza delle competenze progressivamente acquisite
anche al fine di orientare gli studenti verso la scuola del secondo ciclo.
2
Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio (2006/962/CE); Regolamento recante norme in materia di adempimento
dell’obbligo di istruzione (DM n.139/2007); Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo
d’istruzione (settembre 2012); CM n.3/2015 Adozione sperimentale dei nuovi modelli nazionali di certificazione delle competenze
nelle scuole del primo ciclo di istruzione; Legge n. 107 del 13 luglio 2015, recante: 'Riforma del sistema nazionale di istruzione e
formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti'.
26Le finalità del POFT dell'Istituto, condivise dalla comunità scolastica e professionale sono:
Garantire a tutti gli studenti il successo scolastico e formativo attraverso pari opportunità didattiche, nel
rispetto e valorizzazione della molteplicità delle intelligenze e degli stili di apprendimento, con particolare
attenzione alla disabilità, alle situazioni di svantaggio, prevenendo e contrastando la dispersione scolastica
Sviluppare le competenze chiave europee nella prospettiva dell'apprendimento permanente
Educare alla responsabilità e alla legalità promuovendo la costruzione di una coscienza civica,
l'appartenenza a una comunità, armonizzando la consapevolezza dell'identità culturale di appartenenza e
l'apertura all'internazionalizzazione
Educare alla cittadinanza attiva (cooperazione, solidarietà, inclusione) nella consapevolezza e condivisione
del 'bene comune'
Promuovere alleanze educative e sinergie con le famiglie, gli Enti locali, le associazioni, con il territorio per
rafforzare e migliorare la qualità del servizio formativo
Promuovere ricerca-azione, autovalutazione e condivisione di buone pratiche nella comunità professionale
per riorientare nella prospettiva del miglioramento e rafforzare l'identità culturale dell'Istituto
273.2 ACCOGLIENZA CONTINUITÀ ORIENTAMENTO
La continuità educativa è stata affrontata in modo sistematico a partire da un’esperienza di autovalutazione
e miglioramento della qualità dell’Istituto condotta nell’anno scolastico 2009-2010 attraverso la rete Au.Mi.
Marche.
Una Commissione di docenti dei diversi ordini di scuola ha elaborato il Protocollo continuità e orientamento
(www.isitutopaladini.gov.it sezione Regolamenti), che individua gli obiettivi che l’Istituto si pone nella
prospettiva della continuità educativa e definisce procedure e tempi del raccordo curricolare, organizzativo e
didattico.
Nel passaggio da un ordine di scuola all'altro (ultimo anno della Scuola dell'infanzia, classe V Scuola
primaria e ultimo anno Scuola secondaria I grado) sono proposte visite dei nuovi ambienti, lezioni
organizzate dai nuovi docenti e lavoro cooperativo con alunni più grandi (tutoring).
I docenti che accompagnano gli alunni verso la "nuova scuola" si impegnano a fornire informazioni utili a un
proficuo inserimento ai docenti accoglienti.
Tra i tre ordini di scuola una coerente azione di continuità educativa è perseguita attraverso:
progettazione per competenze
progetti comuni
azioni di miglioramento
condivisione di tematiche
prove condivise per sezioni e classi parallele
formazione docenti
Le prove di ingresso, all'inizio del primo anno di Scuola primaria e secondaria, sono concordate fra i docenti
dei diversi ordini di scuola coinvolti.
Il percorso formativo è da intendersi sempre anche come orientativo in quanto volto alla costruzione della
consapevolezza delle proprie potenzialità, attitudini, competenze.
Scuola secondaria I grado: con la coordinazione del docente Funzione strumentale area continuità e
orientamento, in raccordo con le Scuole secondarie di secondo grado, si stabiliscono contatti con gli Istituti
della Provincia, si organizzano visite e incontri anche con ex-alunni, si realizzano progetti in rete.
Gli alunni conoscono il sistema scolastico, i piani di studio dei nuovi Istituti, la normativa che eleva l'obbligo
di età.
Gli alunni di classe III e i loro genitori sono sostenuti nella propria scelta da:
consiglio orientativo formulato dai docenti del Consiglio di classe
intervento di esperti nelle classi
visite guidate negli Istituti del territorio e presso Aziende
compilazione di questionari che rilevano attitudini e capacità
servizio di consulenza da parte di uno psicologo che incontra studenti e genitori al fine di aiutare
a orientare
Giornata dell'orientamento, rivolta a genitori ed alunni, che si svolge a scuola con la presenza di
rappresentanti dei vari Istituti di Scuola secondaria della provincia.
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