Piano Triennale dell'Offerta Formativa - aa.ss. 2016-2019
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ G. BOCCARDI”
Sezioni associate:
I.T.C. “G. BOCCARDI” Tel. 0875-83655 Fax 0875-82768
I.T.N.G. “U. TIBERIO” Tel. 0875-84783 Fax 0875-705626
Via A. De Gasperi, 30 - 86039 Termoli (CB)
C.F. 91049570707
cbis01800l@pec.istruzione.it – cbis01800l@istruzione.it
http://www.iisboccarditiberio.gov.it
Piano Triennale dell’Offerta
Formativa
aa.ss. 2016-2019
1
1. ATTO DI INDIRIZZO DEL DIRIGENTE
2. PIANI DI STUDIO
2.1 Istituto “G. Boccardi”
2.2 Istituto “U. Tiberio”
3. PROGETTUALITA'
3.1 Progetti
3.2 Alternanza suola-lavoro
3.2.1 Percorso alternanza scuola-lavoro ITC “G Boccardi”
3.2.2 Percorso alternanza scuola-lavoro ITNG “U. Tiberio
4. ORGANIZZAZIONE
4.1 Modello organizzativo
4.1.1 Suddivisione anno scolastico
4.1.2 I Dipartimenti
4.1.3 Unità aggiuntive di organico
4.1.4 Comitato valutazione docenti
4.2 La didattica
4.2.1 La programmazione
4.2.2 Strategie di attuazione
4.2.3 Competenze in uscita
4.2.4 Verifiche
4.2.5 Inclusività
4.3 Allegati
4.3.1 Scheda generale per la valutazione delle competenze
4.3.2 Griglia di valutazione delle competenze, conoscenze e abilità
4.3.3 Scheda generale per la valutazione del comportamento e
attribuzione del voto di condotta
4.3.4 Tabelle per l'attribuzione del credito scolastico e formativo
4.4 Articolazione degli Uffici e modalità di rapporto con
l’utenza
4.5 Reti e Convenzioni attivate per la realizzazione di
specifiche iniziative
4.6 Piano di Informazione e formazione relativo alla sicurezza
sul posto di lavoro (d. lgs. N. 81/08)
4.7 Piano di formazione del personale scolastico
5. MONITORAGGIO
6. REGOLAMENTI
6.1 Regolamento d’Istituto
6.2 Regolamento docenti
6.3 Statuto delle studentesse e degli studenti
6.4 Patto educativo di corresponsabilità
6.5 Regolamento viaggi istruzione
2
1. ATTO DI INDIRIZZO DEL DIRIGENTE
OGGETTO: ATTO D’INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA
PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA EX ART.
1, COMMA 14 LEGGE N. 107/2015.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTA la Legge n. 107 del 13/07/2015 (d’ora in poi: Legge), recante la
“Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il
riordino delle disposizioni legislative vigenti”;
• PRESO ATTO che l’art. 1 della predetta Legge, ai commi 12-17, prevede
che:
- Le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di
ottobre dell’anno scolastico precedente il triennio di riferimento, il piano
triennale dell’offerta formativa (d’ora in poi: Piano);
- Il piano deve essere elaborato dal Collegio dei Docenti sulla
base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e
di amministrazione definiti dal Dirigente Scolastico,
- Il piano è approvato dal consiglio d’Istituto;
- Il piano viene sottoposto alla verifica dell’Ufficio Scolastico
Regionale di Campobasso per accertarne la compatibilità con i limiti
d’organico assegnato e, all’esito della verifica, trasmesso dal medesimo
Ufficio Scolastico Regionale al M.I.U.R.;
- Una volta espletate le procedure di cui ai precedenti punti,
il Piano verrà pubblicato nel portale unico dei dati della scuola;
1) TENUTO CONTO delle proposte e dei pareri formulati dagli enti locali e
dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti
nel territorio, nonché dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e
dagli studenti,
EMANA
ai sensi dell’art. 3 del D.P.R. n. 275/99, così come sostituito dall’art. 1 comma
14 della Legge n. 107 del 13/07/2015, il seguente
Atto d’indirizzo
per le attività della scuola e le scelte di gestione e di amministrazione
- Le priorità, i traguardi e gli obiettivi individuati dal rapporto di
autovalutazione (RAV) e il conseguente piano di miglioramento di cui
all’art. 6 comma 1 del D.P.R. n. 80 del 28/03/2013, dovranno costituire
parte integrante del Piano;
3- Nel definire le attività per il recupero ed il potenziamento del
profitto, si terrà conto dei risultati delle rilevazioni INVALSI relative allo
scorso anno ed in particolare dei seguenti aspetti:
1) attuare attività di recupero/potenziamento del profitto in matematica e
italiano per le classi del biennio.
- Le proposte ed i pareri formulati dagli enti locali e dalle
diverse realtà istituzionali, culturali , sociali ed economiche operanti nel
territorio, nonché dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e dagli
studenti di cui tener conto nella formulazione del Piano sono i seguenti:
- indirizzare l’attività scolastica verso obiettivi condivisi;
- elaborare progetti ed iniziative extracurricolari che completino
pienamente la formazione dei giovani;
- fornire servizi specializzati alle imprese e agli enti, disponendo l’Istituto
di risorse umane specializzate.
- Il piano dovrà fare particolare riferimento ai seguenti commi
dell’art. 1 della Legge:
4) commi 1-4 (finalità della legge e compiti delle scuole):
- affermare il ruolo centrale della scuola nella società della conoscenza e
innalzare i livelli di istruzione e le competenze degli studenti;
- realizzare una scuola aperta, quale laboratorio permanente di ricerca,
sperimentazione e innovazione didattica, di partecipazione e di educazione alla
cittadinanza attiva;
- effettuare la programmazione triennale dell’offerta formativa per il
potenziamento dei saperi e delle competenze degli alunni e per l’apertura
della comunità scolastica al territorio con il pieno coinvolgimento delle
istituzioni e delle realtà locali;
- introdurre elementi di maggiore flessibilità negli orari e nella articolazione
didattica attraverso gruppi classe, orario flessibile del curricolo e delle singole
discipline.
➢ commi 5-7 e 14 (fabbisogno di attrezzature e infrastrutture materiali,
fabbisogno dell’organico dell’autonomia, potenziamento dell’offerta e
obiettivi formativi prioritari):
-Indicazione degli obiettivi formativi prioritari, sulla base dell’elenco
presente nella legge 107/2015 c.7 deliberati dal Collegio Docenti nella seduta
del 24 agosto 2015 verbale n.54j
➢ si terrà conto in particolare delle seguenti priorità:
1. area di processo: integrazione con il
territorio;
2. gli obiettivi di processo: creare una rete
con ordini professionali, enti imprese di settore allo scopo di dare
concretezza agli aspetti teorici del mondo del lavoro; coinvolgere le
famiglie attraverso la creazione e la realizzazione di una
piattaforma virtuale per un dialogo continuo e costruttivo.
- per ciò che concerne le attrezzature e
infrastrutture materiali occorrerà tenere presente che:
4sono indispensabili laboratori multimediali delle lingue e laboratori di
informatica con rete didattica.
- per ciò che concerne i posti di organico, comuni e di sostegno, il
fabbisogno per il triennio di riferimento è così definito:
A) CORSO DIURNO CBIS01800L– ISTITUTO DI ISTRUZIONE
SUPERIORE “BOCCARDI – TIBERIO”
CLASSE DI DENOMINAZIONE DISCIPLINA POSTI SPEZZONI
CONCORSO INTERI ORARIO
A012 Discipline letterarie Lettere Istituti II 14 1(n.12 ore)
grado
A020 Fisica 1 1 (n.3 ore)
A021 Geografia 2 ==
A026 Matematica 4 ==
A034 Scienze e tecnologie chimiche 1 ==
A037 Costruzioni, tecn. E tecn. Rappr. 4 ==
Grafica
A040 Tecnologie Elettriche ed 2 ==
Elettrotecniche
A041 Scienze e tecn. Informatiche 1 1(n.8 ore)
A042 Scienze e tecnologie meccaniche 2 ==
A043 Scienze e tecnologie Nautiche 2 1 (n. 4 ore)
A045 Scienze economico-aziendali 11 ==
A046 Scienze giuridico-economiche 12 ==
A047 Scienze e Matematiche applicate 5 ==
A048 Scienze Motorie e sportive II grado 4 1(n.10 ore)
A050 Scienze Naturali Chimica e Biologia 2 1(n.12 ore)
A051 Scienze, Tecnol. E Tecnica Agraria == 1 (n.11 ore)
A054 Storia dell’arte 1 1(n.12 ore)
A066 Dattilografia e Stenografia 1 ==
AA24 Lingua e cultura straniera – Francese 4 1(n. 9 ore)
AB24 Lingua e cultura straniera – Inglese 7 1(n. 15 ore)
AC24 Lingua e cultura straniera – Spagnolo 2 1(n. 15 ore)
AD24 Lingua e cultura straniera – Tedesco == 1 (n. 6 ore)
B003 Laboratorio di Fisica == 1 (n. 5 ore)
B012 Laboratorio di Scienze e tecnologie == 1 (n. 5 ore)
chimiche
B014 Laboratorio di Scienze e Tecnol. 1 1 (n. 9 ore)
Costruzioni
B015 Laboratorio di Scienze e Tecnologie == 1 (n. 12 ore)
Elettriche ed Elettrotecniche
B016 Laboratorio di scienze e tecnol. == 1(n. 10 ore)
Informatiche
B017 Laboratorio di Scienze e tecnologie 1 1 (n. 5 ore)
meccaniche
B024 Laboratorio di Scienze e tecnologie == 1 (n. 6 ore)
Nautiche
REL Religione cattolica 2 1(n. 5 ore)
TOTALE POSTI COMUNI 88 20
5SOST Sostegno 14 ==
B) Sezione staccata CBTD018518 – ISTITUTO TECNICO
COMM.LE – CORSO SERALE
CLASSE DI DENOMINAZIONE POSTI SPEZZONI
CONCORSO DISCIPLINA INTERI ORARIO
A012 Discipline letterarie Lettere == 1 (n. 6 ore)
Istituti II grado
A041 Scienze e tecn. Informatiche == 1 (n. 2 ore)
A045 Scienze economico-aziendali == 1 (n. 2 ore)
A046 Scienze giuridico-economiche == 1 (n. 2 ore)
A048 Scienze Motorie e sportive II == 1 (n. 4 ore)
grado
A050 Scienze Naturali Chimica e == 1 (n. 7 ore)
Biologia
AA24 Lingua e cultura straniera – == 1 (n. 3 ore)
Francese
AB24 Lingua e cultura straniera – == 1 (n. 3 ore)
Inglese
TOTALE POSTI COMUNI == 8
- per ciò che concerne i posti di potenziamento dell’offerta formativa, il
fabbisogno sarà definito in relazione ai progetti ed alle attività contenuti
nel Piano, entro un limite massimo di 18 unità;
- le classi di concorso vanno pubblicate ai fini della mobilità;
- nell’ambito dei posti di potenziamento sarà accantonato
preliminarmente un posto di docente della classe di concorso A017 per
l’esonero (semiesonero) del primo collaboratore del Dirigente;
- nell’ambito delle scelte di organizzazione, dovranno
essere previsti 4 collaboratori del D.S e i coordinatori di classe;
- dovrà essere prevista l’istituzione di dipartimenti per aree disciplinari,
nonché, ove ritenuto funzionale alle priorità dell’Istituto, dipartimenti
trasversali (ad esempio, per orientamento). Sarà altresì prevista la
funzione di coordinatore di dipartimento;
- dovrà essere prevista la costituzione del comitato tecnico-scientifico di
cui al D.P.R. n. 87-88/2010 ed indicata la struttura ritenuta più
funzionale per lo stesso;
- per ciò che concerne i posti del personale amministrativo, tecnico e
ausiliario il fabbisogno è così definito:
PROFILO NUMERO POSTI
DSGA 1
ASSISTENTI AMMINISTRATIVI 8
ASSISTENTI TECNICI 10
COLLABORATORI SCOLASTICI 16
6➢ commi 10 e 12 (iniziative di formazione rivolte agli studenti
per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso,
programmazione delle attività formative rivolte al personale docente,
amministrativo e ausiliario e definizione delle risorse occorrenti):
➢ formazione trasversale
➢ formazione disciplinare.
-digitalizzazione
-educazione alla salute e di primo soccorso in collaborazione con esperti
del Servizio sanitario e con associazioni del territorio
➢ comma 15-16 (educazione alle pari opportunità, prevenzione
della violenza di genere):
-prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni;
-prevenzione bullismo.
- commi 28-29 e 31-32 (insegnamenti opzionali, percorsi formativi
ed iniziative d’orientamento, valorizzazione del merito scolastico e dei
talenti, individuazione di docenti coordinatori, individuazione di modalità di
orientamento idonee al superamento delle difficoltà degli alunni stranieri):
- adesione al progetto rientrante nel programma comunitario Erasmus plus,
promosso dalla regione Molise.
- organizzazione, anche con enti e istituzioni presenti sul territorio, di azioni
ed eventi formativi ed informativi di orientamento per la promozione,
valorizzazione del merito e dei talenti degli alunni.
- valorizzazione dei percorsi individualizzati e personalizzati anche con la
collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio.
- commi 33-34 (alternanza scuola-lavoro):
➢ realizzare attività di collegamento con il mondo del lavoro
attraverso stage/tirocini, visite guidate, viaggi d’istruzione, I.F.S. -
Impresa Formativa Simulata;
- attivazione di laboratori con esperti del mondo del lavoro (laboratori per
l’occupabilità).
➢ commi 56-61 (piano nazionale scuola digitale, didattica
laboratoriale):
- attivazione “Progetto in rete” con I.I.S. “L. Pilla” di Campobasso e
l’Università degli Studi del Molise e “A scuola di Open Coesione”
finalizzati alla creazione di ambienti di apprendimento innovativi.
5) Comma 124 (formazione in servizio docenti):
• attività di formazione in servizio per tutto il personale. La formazione di
docenti di ruolo diventa obbligatoria nell’ambito degli adempimenti
connessi con la funzione docente. Formazione su competenze chiave e di
cittadinanza e sui diversi usi della piattaforma didattica Mastercom.
• i criteri generali per la programmazione educativa, per la
programmazione e l'attuazione delle attività parascolastiche,
interscolastiche, extrascolastiche, già definiti nei precedenti anni scolastici
dal Consiglio d’Istituto e recepiti nei POF di quei medesimi anni, che
7risultino coerenti con le indicazioni di cui ai precedenti punti “1” e “2”
potranno essere inseriti nel Piano.
• I progetti e le attività sui quali si pensa di utilizzare docenti
dell’organico del potenziamento devono fare esplicito riferimento a tale
esigenza, motivandola e definendo l’area disciplinare coinvolta. Si terrà
conto del fatto che l’organico di potenziamento deve servire anche alla
copertura delle supplenze brevi e quindi si eviterà di assorbire sui progetti
l’intera quota disponibile.
• Per tutti i progetti e le attività previsti nel Piano, devono
essere indicati i livelli di partenza sui quali si intende intervenire, gli
obiettivi cui tendere nell’arco del triennio di riferimento, gli indicatori
quantitativi e/o qualitativi utilizzati o da utilizzare per rilevarli. Gli
indicatori saranno di preferenza quantitativi, cioè espressi in grandezze
misurabili, ovvero qualitativi, cioè fondati su descrittori non ambigui di
presenza/assenza di fenomeni, qualità o comportamenti ed
eventualmente della loro frequenza.
• Il Piano dovrà essere predisposto a cura della Funzione
Strumentale a ciò designata, eventualmente affiancata dal gruppo di
lavoro a suo tempo approvato dal Collegio dei docenti, entro il 15 ottobre
prossimo, per essere portata all’esame del Collegio stesso nella seduta
del 14/01/2016.
• Il Piano viene aggiornato con le modifiche resesi necessarie al
fine di recepire quanto modificato e dai sopravvenuti cambiamenti
nell'organico aggiuntivo e dalle esigenze desunte dal RAV. Il nuovo
contenuto sarà portato all'esame del C. d. D. nella seduta del
27/10/2016.
Il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Ida IULIANI
2. PIANI DI STUDIO
Autonomia scolastica
8Nell’ambito dell’autonomia scolastica, gli istituti tecnici del settore economico
possono prevedere nel piano dell’offerta formativa attività ed insegnamenti
facoltativi nei limiti del contingente di organico loro assegnato, ovvero con
l’utilizzo delle risorse disponibili per il potenziamento dell’offerta formativa.
Riforma della scuola secondaria superiore
Il regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti tecnici ai
sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, così ne definisce la nuova identità
(art. 2, comma 1):
“L’identità degli istituti tecnici si caratterizza per una solida base culturale di carattere
scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione europea, costruita
attraverso lo studio, l’approfondimento e l’applicazione di linguaggi e metodologie di
carattere generale e specifico ed è espressa da un limitato numero di ampi indirizzi,
correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese, con
l’obiettivo di far acquisire agli studenti, in relazione all’esercizio di professioni tecniche,
i saperi e le competenze necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro,
per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore”.
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE “ G. BOCCARDI ”
Profilo culturale e risultati di apprendimento del settore economico
Il profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza per la cultura tecnico-
economica riferita ad ampie aree: l’economia, l’amministrazione delle imprese, la
finanza, il marketing, l’economia sociale e il turismo. Gli studenti, a conclusione del
percorso di studio, conoscono le tematiche relative ai macrofenomeni economico-
aziendali, nazionali ed internazionali, alla normativa civilistica e fiscale, ai sistemi
aziendali, anche con riferimento alla previsione, organizzazione, conduzione e
controllo della gestione, agli strumenti di marketing, ai prodotti/servizi turistici.
INDIRIZZI, PROFILI E QUADRI ORARI DEL SETTORE ECONOMICO
Il settore economico, previsto per gli Istituti tecnici ad indirizzo economico, si
sviluppa nei seguenti percorsi:
a. Amministrazione, Finanza e Marketing (indirizzo generale)
Articolazioni:
- Relazioni internazionali per il marketing (RIM)
- Amministrazione, Finanze e Marketing (AFM)
- Sistemi informativi aziendali (SIA)
b.Turismo
9Biennio comune
Alla fine del biennio gli alunni devono avere acquisito:
• La capacità di lavorare in gruppo, di esprimere le proprie idee, di
conoscere e rispettare le regole, di rapportarsi con i docenti e le
istituzioni.
• Il possesso di adeguate strategie e di autonomia di apprendimento.
• Le conoscenze di base, quali pre-requisiti per lo studio di ogni altra
disciplina.
• Le competenze disciplinari.
• Le conoscenze orientative delle discipline professionalizzanti.
Quadro orario del biennio comune
CLASSE CLASSE
BIENNIO COMUNE
PRIMA SECONDA
Lingua e letteratura italiana 4 4
Storia 2 2
Lingua inglese 3 3
Matematica 4 4
Diritto ed economia 2 2
Seconda lingua comunitaria 3 3
Economia Aziendale 2 2
Scienze integrate 2 2 (Fisica)
Scienze integrate 2 2 (Chimica)
Geografia 3 3
Informatica 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2
Religione cattolica o attività alternativa 1 1
TOTALE ORE 32 32
10Amministrazione, Finanza e Marketing (indirizzo generale)
Il Diplomato nell’indirizzo generale di Amministrazione, Finanza e Marketing ha
competenze nel campo dei macrofenomeni economici, nazionali ed
internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi
aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione,
finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo -
finanziari e dell’economia sociale. Integra le competenze dell’ambito
professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel
sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al
miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto
internazionale.
Quadro orario Amministrazione, Finanza e Marketing
TRIENNIO AMMINISTRAZIONE FINANZA E CLASSE CLASSE
CLASSE QUINTA
MARKETING già indirizzo IGEA TERZA QUARTA
Lingua e letteratura italiana 4 4 4
Storia 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3
Economia Aziendale 6 7 8
Diritto 3 3 3
Economia Politica 3 2 3
Informatica 2 2
Seconda lingua comunitaria 3 3 3
Matematica 3 3 3
Scienze motorie e sportive 2 2 2
Religione cattolica o attività alternativa 1 1 1
TOTALE ORE 32 32 32
SBOCCHI
L’indirizzo offre possibilità di:
A) Proseguimento degli studi
Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Scienze
manageriali, Economia aziendale, Economia e Commercio, Giurisprudenza.
Accesso ai percorsi di specializzazione tecnica superiore brevi o biennali,
ai percorsi di studio per l’iscrizione agli albi professionali.
B) Occupazione
Inserimento nelle aziende di qualsiasi tipo, pubblico o privato, nel settore
amministrativo-contabile.
C) Attività autonoma
Corsi specifici consentono di esercitare la professione di promotore
finanziario, consulente assicurativo. Per il diplomato con l’indirizzo
generale di Amministrazione, Finanza e Marketing il mercato del lavoro
presenta, tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione nel campo
della gestione dei patrimoni immobiliari e della rendicontazione della
gestione aziendale.
11Sistemi Informativi Aziendali
Nell’articolazione Sistemi Informativi Aziendali il profilo si caratterizza per il
riferimento sia all’ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia
alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di software applicativi. Tali
attività sono tese a migliorare l’efficienza aziendale attraverso la realizzazione
di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione,
all’organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica.
Quadro orario Sistemi Informativi Aziendali
TRIENNIO Articolazione
CLASSE
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI CLASSE TERZA CLASSE QUINTA
QUARTA
Già indirizzo Programmatori
Lingua e letteratura italiana 4 4 4
Storia 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3
Economia Aziendale 4 7 7
Diritto 3 3 2
Economia Politica 3 2 3
Seconda lingua comunitaria 3
Informatica 4 5 5
Matematica 3 3 3
Scienze motorie e sportive 2 2 2
Religione cattolica o attività alternativa 1 1 1
TOTALE ORE 32 32 32
SBOCCHI. L’indirizzo offre possibilità di:
• Proseguimento degli studi
Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono Informatica,
Ingegneria Informatica, Economia ed Informatica per l'Impresa,
Economia Aziendale. Accesso ai percorsi di specializzazione tecnica
superiore brevi o biennali, ai percorsi di studio per l’iscrizione agli albi
professionali.
• Occupazione
Inserimento nelle organizzazioni, pubbliche o private, nel settore
amministrativo-contabile.
Inserimento in aziende nell’ambito dei sistemi informativi.
• Attività autonoma
Per il diplomato in Sistemi Informativi Aziendali, il mercato del lavoro
presenta, tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione nel
settore del web e della multimedialità, della gestione della sicurezza dei
dati, esperti in applicazioni informatiche, esperti di editoria digitale e E-
commerce.
12Relazioni Internazionali per il Marketing
Nell’articolazione Relazioni Internazionali per il Marketing il profilo si
caratterizza per il riferimento sia all’ambito della comunicazione aziendale con
l’utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici sia alla
collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali
riguardanti differenti realtà geo-politiche e in vari contesti lavorativi.
Il corso RIM si avvale del percorso EsaBac Techno che permette agli allievi di
conseguire simultaneamente il diploma di Esame di Stato e il Baccalaurèat e
quindi l'accesso anche a percorsi universitari italo-francesi.
Quadro orario Relazioni Internazionali per il Marketing
TRIENNIO Articolazione RELAZIONI
CLASSE
INTERNAZIONALI PER IL MARKETING CLASSE TERZA CLASSE QUINTA
QUARTA
già indirizzo ERICA
Lingua e letteratura italiana 4 4 4
Storia 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3
Economia aziendale e geo-politica 5 5 6
Relazioni internazionali 2 2 3
Tecnologie della comunicazione 2 2
Seconda lingua comunitaria 3 3 3
Terza lingua straniera 3 3 3
Matematica 3 3 3
Diritto 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2
Religione cattolica o attività
alternativa 1 1 1
TOTALE ORE 32 32 32
SBOCCHI. L’indirizzo offre possibilità di:
- Proseguimento degli studi
Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Scienze
Manageriali, Economia Aziendale, Economia e Marketing, Scienze Politiche,
Economia e Commercio, Giurisprudenza, Scienze Politiche con indirizzo
Internazionale, Lingue, Scienze della Comunicazione. Accesso ai percorsi
di specializzazione tecnica superiore brevi o biennali, ai percorsi di studio
per l’iscrizione agli albi professionali.
- Occupazione
Inserimento nelle aziende di qualsiasi tipo nel settore amministrativo -
contabile e staff di direzione;
Inserimento in aziende nell’area funzionale del Marketing.
- Attività autonoma
Per il diplomato in Relazioni Internazionali per il Marketing il mercato del lavoro
presenta, tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione tra i quali
l’esperto di marketing, controller, addetto al customer service, il tecnico delle
13vendite e della distribuzione, esperti import-export, tecnici della pubblicità e
delle pubbliche relazioni.
Turismo
Il Diplomato nell’indirizzo del Turismo ha competenze specifiche nel comparto
delle imprese del settore turistico e competenze generali nel campo dei
macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica
e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazione integrata e
sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico,
paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell’ambito professionale
specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema
informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento
organizzativo e tecnologico dell’impresa turistica inserita nel contesto
internazionale.
Quadro orario Turismo
CLASSE CLASSE CLASSE CLASSE CLASSE
TRIENNIO INDIRIZZO TURISMO
PRIMA SECONDA TERZA QUARTA QUINTA
Informatica 2 2
Geografia 3 3
Diritto ed economia 2 2
Scienze integrate 2 2(Fisica)
Scienze integrate 2 2(Chimica)
Economia aziendale 2 2
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività
alternativa 1 1 1 1 1
Seconda lingua comunitaria 3 3 3 3 3
Discipline turistiche ed aziendali 4 4 4
Terza lingua straniera 3 3 3
Diritto e legislazione turistica 3 3 3
Geografia turistica 2 2 2
Arte e territorio 2 2 2
TOTALE ORE 32 32 32 32 32
SBOCCHI. L’indirizzo offre possibilità di:
• Proseguimento degli studi.
Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Scienze del
Turismo, Lingue, Geografia, Scienze Manageriali, Economia Aziendale;
accesso ai percorsi di specializzazione tecnica superiore brevi o biennali,
ai percorsi di studio per l’iscrizione agli albi professionali.
• Occupazione.
14Inserimento nelle aziende di qualsiasi tipo nel settore amministrativo
contabile e staff di direzione; inserimento in aziende del settore turistico.
• Attività autonoma.
Per il diplomato con l’indirizzo Turismo il mercato del lavoro presenta, tra
l'altro, professioni emergenti e in forte espansione. Accanto alla guida
turistica, al direttore d’albergo, al direttore tecnico di agenzie di viaggio, si
richiedono nuovi profili, tra i quali, il Travel Manager (responsabile del
controllo di gestione), il Sales e Revenue Manager (responsabile
dell’ottimizzazione della ricettività), l’Event Manager (che valuta
l’interconnessione del turismo con le manifestazioni esterne) e il tecnico di
marketing turistico e congressuale.
Corso serale Sirio
Dall’A.S. 2004/2005 è attivo il corso serale, progetto Sirio, che garantisce agli
studenti-lavoratori la possibilità di frequentare le lezioni e di scegliere i vari
indirizzi di studio:
- Sistemi Informativi Aziendali, già indirizzo programmatori
- Turismo
Il Corso Serale Sirio si propone di rispondere alle esigenze del mercato del
lavoro e ai bisogni formativi di ciascun allievo, pertanto l’organizzazione
scolastica mette l’allievo in condizione di acquisire competenze che lo rendano
sempre più autonomo.
Il progetto SIRIO è la risposta formativa ai cambiamenti determinatisi nella
società contemporanea che richiedono una proposta educativa rispondente ai
bisogni di utenze particolari come gli adulti che intendono rientrare nel sistema
formativo. Tra le sue caratteristiche troviamo, infatti, l’assistenza del tutor, le
metodologie didattiche tendenti a valorizzare le esperienze culturali e
professionali degli studenti, la riduzione a 29 ore dell’orario settimanale delle
lezioni, così articolate:
• un biennio che prevede 29 ore settimanali distribuite su 5 giorni.
• un triennio che prevede 29 ore settimanali distribuite su 5 giorni.
Ai giovani e agli adulti che vogliano o debbano valorizzare la propria identità
professionale, è previsto il riconoscimento degli studi precedenti comprovati da
certificazioni.
ISTITUTO TECNICO NAUTICO STATALE e per GEOMETRI ”U.TIBERIO”
L’Istituto tecnico è articolato nei seguenti indirizzi:
• COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO
• TRASPORTI E LOGISTICA
15- articolazione: CONDUZIONE DEL MEZZO
- opzioni:
- CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE
- CONDUZIONE DI APPARATI E IMPIANTI MARITTIMI
Biennio comune. Al termine del biennio gli alunni devono avere acquisito:
• La capacità di lavorare in gruppo, di esprimere le proprie idee, di
conoscere e rispettare le regole, di rapportarsi con i docenti e le
istituzioni.
• Il possesso di adeguate strategie e di autonomia di apprendimento.
• Le conoscenze di base, quali pre-requisiti per lo studio di ogni altra
disciplina.
• Le competenze disciplinari.
• Le conoscenze orientative delle discipline professionalizzanti.
Di seguito sono riportati i quadri orari completi di tutte le discipline di entrambi
gli indirizzi.
Quadro orario TRASPORTI E LOGISTICA
Settore Tecnologico TRASPORTI E LOGISTICA
Attività e Insegnamenti generali comuni agli Indirizzi
DISCIPLINE 2° Biennio Ultimo
1° Biennio
Anno
Secondo Biennio e Quinto Anno costituiscono un percorso formativo
unitario
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua Inglese 99 99 99 99 99
Storia, Cittadinanza e Costituzione 66 66 66 66 66
Matematica 132 132 99 99 99
Diritto ed Economia 66 66
Geografia generale ed economica 33
Scienze Integrate: Scienze della Terra e Biologia 66 66
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Religione Cattolica o attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore annue di attività e insegnamenti 660 660 495 495 495
generali
Totale complessivo ore annue 1056 1056 1056 1056 1056
Settore Tecnologico TRASPORTI E LOGISTICA
Attività e Insegnamenti obbligatori dell’Indirizzo
2° Biennio Ultimo
1° Biennio
Anno
DISCIPLINE Secondo Biennio e Quinto Anno costituiscono un
percorso formativo unitario
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
16Scienze Integrate: Fisica 99 (33) 99 (33)
Scienze Integrate: Chimica 99 (33) 99 (33)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 99 (33) 99 (33)
Tecnologie Informatiche 99 (66)
Scienze e Tecnologie applicate * 99(2)
DISCIPLINE COMUNI ALLE ARTICOLAZIONI: “COSTRUZIONE DEL MEZZO”, “CONDUZIONE DEL MEZZO”
e “LOGISTICA”
Complementi di matematica 33 33
Elettrotecnica, Elettronica e Automazione 99 (66) 99 (66) 99 (66)
Diritto ed Economia 66 66 66
Articolazione: “CONDUZIONE DEL MEZZO” – Opzione: ”Conduzione del mezzo navale”
Scienze della Navigazione, Struttura e Costruzione del mezzo 165 (66) 165 (99) 264 (132)
Meccanica e Macchine 99 (66) 99 (66) 132 (66)
Logistica 99(33) 99(66)
Articolazione: “CONDUZIONE DEL MEZZO” – Opzione: “Conduzione di apparati ed impianti marittimi”
Scienze della Navigazione, Struttura e Costruzione del mezzo 99 (66) 99 (66) 132 (66)
Meccanica e Macchine 165 (99) 165 (132) 264 (165)
Logistica 99(33) 99(66)
Totale ore annue di attività e insegnamenti 396 396 561 561 561
generali
Totale complessivo ore annue 1056 1056 1056 1056 1056
* I risultati di apprendimento della disciplina denominata “Scienze e Tecnologie applicate”, compresa fra gli insegnamenti di
Indirizzo del Primo Biennio, si riferiscono all’insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio.
In parentesi le ore di laboratorio.
Il Decreto Ministeriale indica i totali delle ore di laboratorio. La distribuzione delle ore in parentesi e solo una proposta.
Indirizzo TRASPORTO E LOGISTICA: Offerta formativa integrativa
Considerato che è fondamentale impartire i primi elementi di Tecnica
Marinaresca, al fine di maturare quella sensibilità di “Arte Marinara” ,
necessaria alla formazione nautica dell’Allievo, fin dal 1° anno di iscrizione
l’Offerta Formativa è integrata secondo le indicazioni che seguono:
PRIMO ANNO DEL CORSO (PRIMO BIENNIO)
Attività Formative – Complementari ed integrative
Giornate di “Cultura Nautica”
Esse hanno lo scopo di avvicinare gli allievi del primo anno al mare ed al
trasporto marittimo, fornendo almeno le conoscenze elementari sul sistema
nave e sue caratteristiche tecnico-nautiche.
Al fine di non sconvolgere le normali attività didattiche esse si articoleranno su
lezioni pomeridiane da tenersi nel primo mese (Settembre / Ottobre) e
nell'ultimo mese (Maggio / Giugno). Ad ogni classe saranno rivolte n. 8 ore di
lezioni teoriche cui si aggiungerebbero attività di esercitazioni sulle
imbarcazioni in dotazione all'Istituto, svolte suddividendo ogni classe in due
gruppi ognuno dei quali usufruirà di n. 4 ore di attività pratiche. Totale ore n.
32 (8 + 8 + 4 + 4 + 4 + 4).
17Le lezioni e le attività didattiche saranno tenute dal docente di Esercitazioni
Nautiche (C180) coadiuvato per le attività pratiche dall'Assistente Tecnico di
Area.
SECONDO ANNO DEL CORSO (PRIMO BIENNIO)
Le riflessioni precedenti conducono ad ampliare l’Offerta Formativa proposta
dal Piano di studi ministeriale inserendo ore di cultura nautica al secondo
anno di corso. Per l’anno 2015-2016, pertanto, il quadro orario è
modificato come segue:
è assegnata la compresenza dell’Insegnante Tecnico Pratico di Esercitazioni
Nautiche (C180) per 2 ore in orario settimanale, in II-A, nell’insegnamento
della disciplina “Scienze e Tecnologie Applicate”. Tali ore vanno sottratte a
quelle di Esercitazioni della classe V-A C.N
Per la II-C , le 2 ore vanno sottratte: 1 ora alla III-A classe C.N., 1 ora alla
classe V-B C.I.
Sono introdotte, inoltre, ore di Laboratorio anche per la disciplina
“LOGISTICA”, sia al III anno che al IV anno. Le ore di Esercitazioni di
“Scienze della Navigazione” , per l’Opzione “Conduzione del Mezzo Navale”,
quindi, diventano 3 ore nella III classe, 5 ore nella IV A classe C.N., 5 ore
nella IV C classe C.N. e 4 ore nella classe V-A CN.
Le ore di Esercitazioni di “Scienze della Navigazione”, per l’Opzione
“Conduzione di Apparati e Impianti Marittimi”, sono distribuite nella seguente
tabella.
Classi II-A II-B III-A III-B IV-A IV-C IV-B V-A V-B Totale
CN CI CN CN CI CN CI
(Riforma)
Ore di -- -- 4 3 5 5 3 6 3 29
Esercitazioni
Modifiche +2 +2 -1 -2 -1 0
NUOVO PIANO
Scienze e T.A. 2 2 4
Scienze Navig. 2 2 3 3 2 4 2 18
Logistica 1 1 2 2 1 7
Totale 2 2 3 3 5 5 3 4 2 29
Particolare cura viene posta dai due docenti compresenti nella
Programmazione annuale Educativa e Didattica della disciplina “Scienze e
Tecnologie Applicate” , per quanto riguarda i temi da sviluppare e le relative
Esercitazioni da effettuare, in termini di Competenze, Abilità e Conoscenze.
A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato nell’articolazione
18consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di
competenze:
• Identificare, descrivere e comparare le tipologie e funzioni dei vari mezzi
e sistemi di trasporto.
• Controllare e gestire il funzionamento dei diversi componenti di uno
specifico mezzo di trasporto e intervenire in fase di programmazione
della manutenzione.
• Interagire con i sistemi di assistenza, sorveglianza e monitoraggio del
traffico e relative comunicazioni nei vari tipi di trasporto.
• Gestire in modo appropriato gli spazi a bordo e organizzare i servizi di
carico e scarico, di sistemazione delle merci e dei passeggeri.
• Gestire l’attività di trasporto tenendo conto delle interazioni con
l’ambiente esterno (fisico e delle condizioni meteorologiche) in cui viene
espletata.
• Organizzare il trasporto in relazione alle motivazioni del viaggio ed alla
sicurezza degli spostamenti.
• Cooperare nelle attività di piattaforma per la gestione delle merci, dei
servizi tecnici e dei flussi passeggeri in partenza ed in arrivo.
• Operare nel sistema qualità nel rispetto delle normative sulla sicurezza.
E nello specifico:
CONDUZIONE CONDUZIONE
DEL MEZZO NAVALE DI APPARATI E IMPIANTI MARITTIMI
- Conoscere la struttura della nave - Conoscere la struttura della nave, la
e la sua conduzione; propulsione, la gestione dei servizi;
- Gestire l’impresa di trasporti - Utilizzare la tecnica dei controlli e
nelle sue varie componenti; dell’automazione degli impianti e
- Essere informato sulle norme e degli apparati termici, meccanici,
l’organizzazione dei servizi per la elettrici e fluidodinamica;
salvaguardia dell’ambiente in - Essere informato sulle norme per la
generale e marino in particolare. salvaguardia dell’ambiente.
Sistema di Gestione della Qualità per l’Istituto Tecnico TRASPORTI E
LOGISTICA
In applicazione alla Direttiva UE n. 2008/106/CE sui livelli minimi di
Formazione della Gente di Mare, con riferimento al Sistema nazionale di
Gestione della Qualità per i percorsi degli Istituti Tecnici – Indirizzo Trasporti e
Logistica – Articolazione Conduzione del Mezzo – Opzioni “Conduzione del
mezzo Navale (CMN) e “Conduzione di Apparati e Impianti Marittimi” (AIM), a
seguito dello svolgimento degli audit di sorveglianza da parte dell’Ente di
Certificazione AJA Registrars Europe, è stata rilasciata la certificazione ISO
9001:2008 a tutte le istituzioni aderenti.
Per l'anno 2017-2018 si curerà la transizione dalla ISO 9001:2008 alla ISO
199001:2005.
La certificazione di qualità è un punto molto importante a livello nazionale
perché dà evidenza della conformità dell’Offerta Formativa erogata dagli Istituti
ad indirizzo “Nautico” agli standard internazionali ed europei e costituisce un
elemento di rilevante crescita della qualità del servizio offerto ai giovani, alle
famiglie e al territorio, indispensabile al miglioramento continuo e al
raggiungimento dell’obiettivo primario di innalzamento delle competenze degli
studenti, in risposta ai fabbisogni di professionalità sempre più qualificate che
emergono dai settori produttivi di riferimento.
L’ Istituto Tecnico Nautico “Ugo Tiberio” di Termoli, attraverso la sua
Direzione, il Consiglio d’Istituto, il suo Collegio Docenti, e
l’applicazione di un Sistema di Gestione per la Qualità orientato ai
requisiti delle norme ISO 9001 e IMO/STCW, vuole ottenere come
obiettivo il raggiungimento dei requisiti previsti in modo da soddisfare
le richieste degli utenti. La sua collocazione territoriale e la consolidata
presenza storica sul territorio nonché le sue infrastrutture didattiche
consentono di dare risposta all’esigenze di formazione curricolare dei
futuri professionisti del mare.
La certificazione del Sistema di Gestione per la Qualità del servizio offerto
dall’Istituto consente di adottare, mantenere e sviluppare alti standard di
istruzione, soddisfacendo tutti i requisiti delle norme internazionali, e quelli del
Ministero dell’Istruzione e dei Trasporti, con l’impegno di agire sempre con
efficienza al fine di utilizzare al meglio le risorse disponibili e con efficacia per
offrire un servizio di eccellenza. Viene data anche notevole importanza alle
attività di aggiornamento professionale del personale docente con l’obiettivo di
svilupparne il profilo di competenza allineandolo alle esigenze del mercato, in
un processo di efficace life-long learning. L’Istituto ha individuato i seguenti
obiettivi, concordanti con il RAV ed il Piano di Miglioramento approvato:
monitorare costantemente i risultati scolastici per intervenire con
tempestività allo scopo di colmare le lacune diminuendo il numero di studenti
sospesi nel giudizio
programmare esercitazioni, anche laboratoriali, per affrontare le prove
invalsi al fine di migliorare i risultati soprattutto nelle classi dove si evidenziano
le maggiori difficoltà.
adozione di strumenti per la valutazione delle competenze chiave degli
studenti per far acquisire capacità di autovalutazione
migliorare le comunicazioni con le università e con il territorio
migliorare la progettazione di interventi specifici rivolti agli studenti che
hanno evidenziato difficoltà.
migliorare l'organizzazione di alcuni spazi allo scopo di attivare nuove
metodologie didattiche e laboratori creativi
attuazione del piano nazionale scuola digitale (PNSD)
potenziamento della rete WLAN attraverso un progetto PON
20potenziamento delle competenze linguistiche attraverso stage all’estero e
certificazioni linguistiche
stesura di piani personalizzati per favorire la fattiva inclusione degli studenti
che presentano bisogni educativi speciali.
attività di orientamento che coinvolgano maggiormente le famiglie e i vari
gradi di istruzione.
focalizzare maggiormente l'attenzione sulle nuove figure professionali;
migliorare il sistema di controllo e di monitoraggio
valorizzare pienamente le risorse umane presenti nell’istituto
creare reti con il mondo del lavoro
L’Istituto perseguirà e raggiungerà questi obiettivi solo con l’impegno di tutti: é
indispensabile, pertanto, che tutti coloro che operano all’interno di essa
aderiscano allo spirito e alle modalità operative della presente politica per la
qualità al fine di conseguire i risultati che ci auspichiamo in termini di
efficienza, soddisfazione dell’utenza e delle parti interessate. La Direzione ed il
Consiglio d’Istituto si impegnano a comunicare ed aggiornare annualmente gli
obiettivi della qualità del servizio offerto in base alle esigenze di tutti i portatori
d’interesse. (http://www.iisboccarditiberio.gov.it/itngtiberio/2015-
tiberio/diffondiamo_la_qualita.swf ).
Validità del DIPLOMA DI ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA
Un importante risultato conseguito nell'ambito del Sistema Nazionale di
Gestione della Qualità della formazione marittima è l’accesso, già dal primo
anno di vigenza dei nuovi Diplomi, al mondo del lavoro.
A partire dal corrente anno, pertanto, i giovani in possesso del diploma ad
“Indirizzo Trasporti e Logistica - articolazione Conduzione del Mezzo – Opzione
“Conduzione del Mezzo Navale” (CMN) potranno richiedere l'accesso alla
qualifica di Allievo ufficiale di coperta di cui all'articolo 3 del DM
30/11/2007; mentre coloro in possesso del diploma ad “Indirizzo Trasporti e
Logistica - articolazione Conduzione del Mezzo - Opzione “Conduzione di
Apparati e Impianti Marittimi” (CAIM) potranno accedere alla qualifica di
Allievo Ufficiale di Macchina ( D. Lgs. 12 maggio 2015, n.71, “Requisiti
minimi di formazione della gente di mare”).
Tali disposizioni sanciscono la validità del Diploma di Istituto Tecnico -
Trasporti e Logistica ad indirizzo Conduzione del mezzo - Opzioni
“Conduzione del Mezzo Navale” (CMN) e “Conduzione Apparati e
Impianti Marittimi” (AIM) per l'accesso alla qualifica di Allievo Ufficiale di
Coperta e di Macchina.
21Quadro orario COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO
Settore Tecnologico “COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO”
Attività e Insegnamenti generali comuni agli Indirizzi
2° Biennio Ultimo
1° Biennio
Anno
DISCIPLINE Secondo Biennio e Quinto Anno costituiscono un
percorso formativo unitario
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua Inglese 99 99 99 99 99
Storia, Cittadinanza e Costituzione 66 66 66 66 66
Matematica 132 132 99 99 99
Diritto ed Economia 66 66
Geografia generale ed economica 33
Scienze Integrate: Scienze della Terra e Biologia 66 66
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Religione Cattolica o attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore annue di attività e insegnamenti 660 660 495 495 495
generali
Totale complessivo ore annue 1056 1056 1056 1056 1056
Settore Tecnologico “COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO”
Attività e Insegnamenti obbligatori dell’Indirizzo
2° Biennio Ultimo
1° Biennio
Anno
DISCIPLINE Secondo Biennio e Quinto Anno costituiscono un
percorso formativo unitario
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
Scienze Integrate: Fisica 99 (33) 99 (33)
Scienze Integrate: Chimica 99 (33) 99 (33)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 99 (33) 99 (33)
Tecnologie Informatiche 99 (66)
Scienze e Tecnologie applicate * 99
Complementi di matematica 33 33
Gestione del cantiere e sicurezza dell’ambiente di lavoro 66(33) 66(33) 66(33)
COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO
Progettazione, Costruzione e Impianti 231(132) 198(132) 231(132)
Geopedologia, Economia e Estimo 99 132(33) 132(66)
Topografia 132(99) 132(99) 132(99)
22Totale ore annue di attività e insegnamenti 396 396 561 561 561
generali
Totale complessivo ore annue 1056 1056 1056 1056 1056
* I risultati di apprendimento della disciplina denominata “Scienze e Tecnologie applicate”, compresa fra gli insegnamenti di
Indirizzo del Primo Biennio, si riferiscono all’insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio.
In parentesi le ore di laboratorio.
Il Decreto Ministeriale indica i totali delle ore di laboratorio. La distribuzione delle ore in parentesi e solo una proposta.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo Costruzioni,
Ambiente e Territorio consegue i risultati di seguito specificati in termini di
competenze:
• Selezionare i materiali da costruzione in rapporto al loro impiego e alle
modalità di lavorazione.
• Rilevare il territorio, le aree libere e i manufatti, scegliendo le metodologie e
le strumentazioni più adeguate ed elaborare i dati ottenuti.
• Applicare le metodologie della progettazione, valutazione e realizzazione di
costruzioni e manufatti di modeste entità, in zone non sismiche,
intervenendo anche nelle problematiche connesse al risparmio energetico
nell’edilizia.
• Utilizzare gli strumenti idonei per la restituzione grafica di progetti e di
rilievi.
• Tutelare, salvaguardare e valorizzare le risorse del territorio e dell'ambiente.
• Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente
all’edilizia e al territorio.
• Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.
• Organizzare e condurre i cantieri mobili nel rispetto delle normative sulla
sicurezza. In relazione a ciascuna delle articolazioni, le competenze di cui
sopra sono sviluppate coerentemente con la peculiarità del percorso di
riferimento.
Profili in uscita e sbocchi lavorativi
Le figure professionali presenti nell’Istituto hanno ragione di esistere in quanto
la richiesta nel mondo del lavoro di tecnici specializzati è sempre più pressante.
Nella tabella sottostante sono riportati i settori nei quali i diplomati
nell’indirizzo Trasporti e Logistica e di quello in Costruzione Ambiente e
Territorio sono maggiormente richiesti.
INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA
23Diploma SETTORI DELL’IMPIANTISTICA
INDUSTRIE:
MECCANICHE ED
di
CONCORSI PUBBLICI
ELETTRONICHE
CONDUZIONE PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI IN
CANTIERI DI APPARATI QUALSIASI FACOLTÀ UNIVERSITARIA
NAVALI E IMPIANTI MARITTIMI ATTIVITÀ IMPRENDITORIALI
INDUSTRIE: LIBERA PROFESSIONE COME PERITO PER GLI
(MACCHINISTA)
ESTRAZIONE E IMPIANTI MARITTIMI
RAFFINAZIONE
MARINA MERCANTILE FINO AL GRADO DI
DIRETTORE DI MACCHINA
SETTORI CONNESSI CON IL TRASPORTO
MARITTIMO
Diploma CONCORSI PUBBLICI
AGENZIE MARITTIME di PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI IN
PORTO COMMERCIALE
QUALSIASI FACOLTÀ UNIVERSITARIA
E TURISTICO LIBERA PROFESSIONE COME PERITO PER IL
IMPRESE PORTUALI CONDUZIONE
TRASPORTO MARITTIMO
DEL MEZZO
AZIENDE DI NAVALE SETTORI DELLA TELEMATICA
TELECOMUNICAZIONI
MARINA MERCANTILE FINO AL GRADO DI
(CAPITANO) COMANDANTE
INDIRIZZO COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO
24LIBERA PROFESSIONE, IMPIEGHI
PUBBLICI, CATASTO, ENTI LOCALI,
INDUSTRIE ED AZIENDE
STUDI TECNICI
AGENTE IMMOBILIARE
CANTIERI AMMINISTRATORE DI CONDOMINIO
TOPOGRAFO RILEVATORE,
ENTI PUBBLICI CONSULENTE TECNICO DEI
DIPLOMATO IN
TRIBUNALI, REDATTORE DI PRATICHE
AGENZIE IMMOBILIARI CATASTALI
COSTRUZIONE PROGETTISTA E DIRETTORE DEI
AZIENDE PUBBLICHE E
PRIVATE PER LA AMBIENTE E LAVORI DI EDILIZIA
SALVAGUARDIA DEL TERRITORIO COLLABORATORE DI STUDI DI
TERRITORIO INGEGNERIA E ARCHITETTURA
CARRIERA MILITARE CARRIERA MILITARE
ANAS PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI IN
QUALSIASI FACOLTÀ UNIVERSITARIA
3. PROGETTUALITA'
3.1 I progetti
Il PDM prevede le seguenti azioni di miglioramento volte agli studenti:
I.I.S. Boccardi - Tiberio
“G. Boccardi” Istituto Tecnico Commerciale
“U. Tiberio” Istituto Tecnico Nautico e per Geometri
A SCUOLA DI • Promuovere principi di cittadinanza consapevole
OpenCoesione • sviluppare attività di monitoraggio civico dei
finanziamenti pubblici
• utilizzare tecnologie di informazione e
comunicazione per la raccolta di dati in formato
aperto (open data)
• comprendere e comunicare in modo innovativo le
politiche di coesione presenti nel territorio.
25CERTIFICAZIONE • Ottenere una certificazione riconosciuta da
LINGUA organizzazioni internazionali e spendibile sia nelle
STRANIERA università che nel mondo del lavoro
( DELF, DELE, PET E • approfondire la conoscenza delle lingue nei suoi
FIRST CERTIFICATE) aspetti funzionali e pragmatici privilegiando
soprattutto le fasi della produzione orale e delle
capacità di ascolto.
CORSO • Potenziare le competenze logico-matematiche e
CONDUTTORE scientifiche
GENERATORE DI • armonizzare il rapporto scuola-territorio
VAPORE • favorire l'interazione con le aziende presenti sul
territorio
COSTRUZIONE • leggere, interpretare, trasmettere ed archiviare i
STAZIONE dati
METEOROLOGICA • distinguere tra sensori analogici e digitali ed
LOW-COST utilizzarli
• programmare un microcomputer in linguaggio C++
• utilizzare i linguaggi HTML e PHP per realizzare una
pagina web di visualizzazione
• confrontare i sati di più stazioni per calcolarne
l’eventuale
ECDL – • elevare il livello di competenza nell'uso consapevole
CERTIFICAZIONE dell'informatica
EUROPA DEL
COMPUTER • acquisire competenze specifiche nell’uso del PC
e dei principali programmi di software
ECONOMICAMENTE • Formare ed educare al valore della pianificazione
finanziaria partendo dalle reali esigenze dei ragazzi
• comprendere come gestire i propri risparmi futuri e
raggiungere i propri obiettivi in modo efficace ed
efficiente
GIOCHI • potenziare le competenze afferenti all’area del
MATEMATICI problem-solving e le capacità strategiche
• sviluppare la capacità di lavorare in gruppo
• confrontarsi con altri studenti e misurarsi con gli
standard scientifici regionali e nazionali
GRAPHIC DESIGN • acquisire autonomia e competenza nell’elaborazione
TOOLS BASE digitale dell’immagine per il mondo professionale
• acquisire la conoscenza dei software da utilizzare nel
settore del design grafico
• comparare nozioni tecniche e creative legate alla
progettazione
GRUPPO SPORTIVO • Favorire la crescita psicologica, emotiva, sociale e
D’ISTITUTO fisica
• aiutare a trovare gli strumenti e le strategie per
affrontare e superare le proprie difficoltà
• orientare con scientifica rilevazione le attitudini e le
vocazioni dei singoli studenti
26• migliorare l'aggregazione, l'integrazione e la
socializzazione
OPEN DIGITAL • promuovere la lettura e l’educazione all’informazione
LIBRARY • riorganizzare gli spazi e ricavare aree funzionali
• potenziare le capacità di catalogazione,
classificazione e collocazione
• aprire la scuola al territorio
• sviluppare la figura professionale di bibliotecari in
grado di applicare le conoscenze dell’informatica nel
loro lavoro (electronic resources librarian e
metadata librarian)
PROGETTO NUOTO • acquisire la capacità di combinazione motoria,
orientamento spazio-temporale, equilibrio,
ritmizzazione motoria
• potenziare le capacità condizionali per aumentare le
funzionalità dell’organismo in rapporto al lavoro
fisico da attuare
RIPRISTINO • leggere e applicare i dati forniti dalla strumentazione
STAZIONE tradizionale ed automatizzata delle stazioni
METEOROLOGICA meteorologiche e oceanografiche
• impiegare le carte meteorologiche e climatologiche e
le foto fornite da satellite per porre in essere le
azioni necessarie ad una navigazione sicura
• leggere ed interpretare le informazioni fornite dai
servizi meteorologici per l’analisi della situazione
attuale e futura del tempo atmosferico
SEMINARIO • comprendere la necessità tecnologica di avere
INTELLIGENZA sistemi di intelligenza artificiale
ARTIFICIALE • comprendere la valenza dell’espressione “quarta
rivoluzione industriale”
“SIAMO QUEL CHE • adottare uno stile di vita colto alla tutela sella salute
MANGIAMO” • acquisire la necessaria conoscenza sul
funzionamento del proprio corpo e della dieta
mediterranea
• riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema
soci-economico per orientarsi nel tessuto produttivo
del proprio territorio
STAGE • Approfondire le competenze linguistiche attraverso
LINGUISTICI (e l'uso della lingua in un contesto reale di
alternanza scuola- comunicazione
lavoro) ALL'ESTERO • conoscere una realtà sociale , culturale e geografica
(FRANCIA, SPAGNA, diversa dalla propria
UK o nazione
anglofona)
• acquisire una migliore conoscenza del gruppo classe
e sperimentare una maggiore consapevolezza di sé.
USO CRITICO E • Informare su possibili reati commessi in Internet e
CONSAPEVOLE DEL in particolare il cyberbullismo
WEB E DELLE • stimolare una riflessione sulle regole in famiglia e in
NUOVE generale su come favorire scelte consapevoli
27Puoi anche leggere
