Laboratorio di falegnameria e arti grafiche - L'esperienza dell'anno scolastico 2015/2016 c/o I.C. Lucca 6 Scuola primaria S. Vito - Scuola Senza ...

Laboratorio di
                    falegnameria
                    e arti grafiche
L’esperienza dell’anno scolastico 2015/2016

                               c/o I.C. Lucca 6
                               Scuola primaria S. Vito
                               Lucca

L’ATTIVITÀ LABORATORIALE
                            E IL VALORE DELLA COMUNITÀ

Un apprendimento significativo, ricco e duraturo può meglio
         determinarsi se le scuole si configurano come
                        scuole-comunità.
L’apprendimento è sempre situato in un contesto: la vivacità
di tale contesto, in termini di interazioni e scambi a più livelli,
           definisce la qualità dell’offerta formativa.

MANO E MENTE
           PER L’APPRENDIMENTO
«Vorrei sostenere che qualunque
   teoria sull’intelligenza umana
    che ignora l’interdipendenza
     tra le funzioni del cervello e
   della mano, le origini teoriche
             di questa relazione, o
      l’impatto di tale storia sulla
    dinamica dello sviluppo degli
          esseri umani moderni, è
  grossolanamente fuorviante e
                           sterile.»
  (F. Wilson, Alliance for Childhood,
                                2004)

SENZA ZAINO E IL MODELLO
                                          DELL’ARTIGIANO
 «Non è possibile, d’altra parte, l’apprendimento senza oggetti. La
       bottega dell'artigiano è un ambiente dedicato, organizzato,
strutturato. I materiali e gli strumenti, ovvero i vari oggetti, sono lì
    per essere usati al fine di produrre qualcosa, sono strumenti e
                       oggetti il cui uso va imparato per imparare.»
                           (M. Orsi, L’ora di lezione non basta, 2015)

SENZA ZAINO E IL VALORE
                                          DELL’OSPITALITÀ
Una scuola dove gli spazi , gli
 ambienti e i materiali sono
            ben strutturati e
                      curati.

                                   Una scuola dove i genitori
                                   sono al fianco dei docenti e
                                   degli allievi, dove si diventa
                                   una squadra.

Gli Istituti Comprensivi Lucca 2, Lucca
                                         5, Lucca 6, Lucca 7 e alcuni Istituti
                                         della Versilia partecipano da diversi
                                         anni a un Laboratorio di
                                         Falegnameria e Arti grafiche, con
                                         sede presso la Scuola primaria di S.
                                         Vito, sostenuto e finanziato dal
                                         Comune di Lucca e dalla Fondazione
                                         Cassa di Risparmio di Lucca.
       Si è costituito un gruppo di
persone, composto da insegnanti,
        dirigenti, genitori e nonni,
 disponibile a fare un percorso di
    formazione e di produzione di
         oggetti e materiali, utili a
 migliorare, abbellire, rendere più
     funzionali le scuole dei nostri
                 bambini e ragazzi.

Agli iscritti al Laboratorio è richiesto un impegno di
   partecipazione ad una serie di 12 incontri serali a cadenza
 quindicinale, coordinati dal punto organizzativo dalla docente
  Manuela Bertocchi (scuola primaria di S. Vito) e guidati da un
tutor-falegname che insegna a utilizzare strumenti, macchinari e
   materiali durante il lavoro di progettazione e costruzione.

Si tratta di dare un
contributo per rendere la
vita quotidiana dei nostri
      bambini più ricca di
           opportunità ed
           entusiasmante.

                              È possibile dunque rendere la
                              scuola meglio attrezzata con
                              pannellistica, espositori, arredi,
                              e materiali didattici; ma anche
                              più ricca di pratiche che
                              impegnano i bambini sul piano
                              espressivo, creativo, corporeo
                              ed emozionale.

LE ATTIVITÀ NEL LABORATORIO

   FALEGNAMERIA: conoscenza delle materie
    prime e degli attrezzi di lavoro, progettazione
    delle attività, lavorazione dei materiali
   PITTURA SU LEGNO: come preparare le
    superfici in legno e i colori, come procedere alla
    decorazione
   DECOUPAGE E STENCIL: trattamento del grezzo,
    preparazione delle basi, tecniche di lavoro
   CARTELLONISTICA: costruzione di pannelli con
    vari materiali e di diverse dimensioni.

INSIEME PER PROGETTARE

ELEMENTI PROGETTATI

I.C. LUCCA 2                     I.C. LUCCA 5
   Mobiletti per le classi         Tavoli a scomparsa
   Scaffali per librerie           Teatrino
                                    Tunnel per salone
                                    Pannellistica per incarichi
I.C. LUCCA 7                        Leggio
   Scaffale portaoggetti
   Geopiani                     I.C. LUCCA 6
                                    Geopiani
                                    Cassette per i numeri
I.C. CAMAIORE 3                     Forza quattro verbi
   Quaderni di legno               Ristrutturazione armadi
   Forza quattro                   Casetta di legno
   Scatola dei numeri              Tavoli
   Cassettiere per operazioni      Mensole

TUTTI AL LAVORO
                   Costruzione di
                   Tavoli e mensole

   Preparazione
di appendi-abiti

TUTTI AL LAVORO

                      Costruzione di
                      giochi

   Realizzazione di
strumenti didattici

GLI OGGETTI COMINCIANO
      A PRENDERE FORMA

STRUMENTI DI
              APPRENDIMENTO REALIZZATI
                                    (ESEMPIO 1)

«Forza 4» per i verbi e tabelline

STRUMENTI DI
      APPRENDIMENTO REALIZZATI
                      (ESEMPIO 2)

«Tavola dei verbi»

STRUMENTI DI
          APPRENDIMENTO REALIZZATI
                          (ESEMPIO 3)

«Quaderni di legno»

STRUMENTI DI
         APPRENDIMENTO REALIZZATI
                         (ESEMPIO 4)

«Scala dei numeri»

STRUMENTI DI
     APPRENDIMENTO REALIZZATI
                     (ESEMPIO 5)

«Geopiani»

STRUMENTI DI GESTIONE
           REALIZZATI
              (ESEMPIO 1)

 «Leggio
 verticale»

STRUMENTI DI GESTIONE
                                  REALIZZATI
                                      (ESEMPI 2 E 3)

                       «Leggii da tavolo»

«Pesce del Silenzio»

STRUMENTI DI GESTIONE
                        REALIZZATI
                          (ESEMPI 4 E 5)
             «Orologio
             degli
             incarichi»

«Pannello
     degli
incarichi»

ARREDI REALIZZATI
                         (ESEMPI 1 E 2)

                     «Appendi-abiti»

«Appendi-abiti»

ARREDI REALIZZATI
                    (ESEMPIO 3)

«Colonne con ripiani»

ARREDI REALIZZATI
         (ESEMPIO 4)

     «Armadio
     ridipinto»

ARREDI REALIZZATI
                            (ESEMPIO 5)

        «Carrello
porta-cartoncini»

ARREDI REALIZZATI
                         (ESEMPIO 6)

«Tavolo per le
    verifiche»

LE SCHEDE DEGLI STRUMENTI
                  DIDATTICI
         Ogni elemento realizzato è
            corredato da una scheda
    descrittiva, in cui sono elencate,
     oltre alle caratteristiche fisiche
     dello strumento, le sue finalità
    didattiche e le modalità d’uso a
                               scuola.

   Un esempio di Scheda dello strumento:
   il Quaderno di Legno.

IL GRUPPO DI LAVORO