Erasmus+ 2019, L'EHEA e la dimensione globale - Prof Ann Katherine Isaacs Università di Pisa, Vice-Chair, Gruppo dei seguiti di Bologna, Spazio ...

ERASMUS+ 2019 Infoday

               Erasmus+ 2019,
L’EHEA e la dimensione globale

                                   Prof Ann Katherine Isaacs
                                            Università di Pisa,
  Vice-Chair, Gruppo dei seguiti di Bologna, Spazio europeo
                                    dell’Istruzione Superiore
                               Bergamo, 14 novembre 2018

ERASMUS+ 2019 Infoday

Scaletta:
1. Introduzione
2. Mobilità e collaborazione: Anniversari, Erasmus+ e gli SDG
3. Gli strumenti di una gestione corretta
4. I principi ECHE e il monitoraggio
5. Gli strumenti CHEER II
6. Il lavoro del BICG nell’EHEA
7. La dimensione globale, e il contributo CBHE e KA107

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1. Introduzione

Il programma Erasmus+ svolge, può svolgere, una funzione
importantissima nel mondo di oggi.
La sua importanza va ben oltre i benefici ... indubbi ... che porta ai ‘nostri’
studenti, ai ‘nostri’ Atenei e istituti.
L’Erasmus+ permette di agire ben oltre i confini dell’UE, ci permette di
allargare i nostri orizzonti al mondo intero, ci impone di usare i suoi
strumenti nel modo migliore.

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1. Mobilità e collaborazione: Anniversari, Erasmus+ e gli SDG
Nel 2017 abbiamo celebrato i 30 anni dell’Erasmus (contando dal 1987);
A Parigi, a maggio, abbiamo celebrato 20 anni della Dichiarazione della
Sorbona;
L’anno prossimo, celebreremo i 30 anni dell’ECTS (il Progetto Pilota è
iniziato nel 1989);
E i 20 anni del “Processo di Bologna”;
Nel 2020, per celebrare i 21 anni del Processo di Bologna, l’Italia ospiterà a
Roma la riunione dei Ministri dello Spazio Europeo dell’Istruzione Superiore
(EHEA).

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2. Mobilità e collaborazione: Erasmus+ e gli SDG (3)
Nel 2020 a Roma ci sarà anche il primo Global Policy Forum, in
congiunzione con la riunione dei Ministri dell’EHEA.

Un intreccio di accordi e di strumenti che si sviluppano lentamente, e che
esigono un uso consapevole e corretto perché possanno contribuire al
raggiungimento degli SDG dell’ONU

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2. Mobilità e collaborazione: Erasmus+ e gli SDG (4)

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3. Gli strumenti di una gestione corretta

Li conosciamo davvero? Dopo trent’anni, applichiamo bene l’ECTS?
Crediti
Course catalogue
Learning agreement
Transcript of Records

L’indagine fatta da CHEER II (e la nostra comune esperienza) dice “non
ancora”

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4. I principi ECHE e il monitoraggio
Si tratta di un problema generale, non solo italiano.
Nell’Erasmus+ è previsto l’accesso al Programma solo per chi ha ottenuto (e
mantiene) l’ECHE (Erasmus Charter for Higher Education)

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4. I principi ECHE e il monitoraggio (2)
Con l’ECHE le università promettono di seguirne i principi e spiegano anche
in che modo.
Il monitoraggio è affidato alle Agenzie Nazionali, nel nostro caso l’INDIRE.
Abbiamo preparato un Manuale di monitoraggio per le Agenzie, che mette
a fuoco anzitutto tre priorità:
- il riconoscimento
- la conversione voti
- il course catalogue).
... fondamentali per il funzionamento della Mobilità.

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5. Gli strumenti CHEER II
Nel progetto CHEER II, gli esperti di Bologna italiani hanno fatto sondaggi
per quanto riguarda l’uso reale degli strumenti di trasparenza e di adesione
ai principi ECHE in generale.

Hanno presentato e messo a disposizione delle università i risultati, linee
guida e strumenti utili per applicare bene i principi ECHE.

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5. Gli strumenti CHEER II (2)

Sono a disposizione sul sito

http://www.processodibologna.it/

5. Gli strumenti CHEER II (3)

5. Gli strumenti CHEER II (2)

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6. Il lavoro del BICG nell’EHEA:

Mandato dei Ministri al BICG, di creare ‘peer groups’ per perfezionare
l’implementazione dei seguenti obblighi:
- a three-cycle system compatible with the overarching framework of qualifications
of the EHEA and first and second cycle degrees scaled by ECTS
- compliance with the Lisbon Recognition Convention,
- and quality assurance in compliance with the Standards and Guidelines for Quality
Assurance in the European Higher Education Area.

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6. Il lavoro del BICG nell’EHEA (2):
«Bologna Implementation Coordination Group»
Mandato della Conferenza EHEA di Parigi: Ha tre gruppi di lavoro; i 48 paesi
e gli altri membri dell’EHEA partecipano ad uno o più gruppi.
I temi sono:
1. QF/ECTS = Qualifications Framework/ECTS
2. LRC = Lisbon Recognition Convention
3. QA = Quality Assurance
Ciascun gruppo è coordinato da tre paesi dell’EHEA; Italia co-coordina LRC

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7. La dimensione globale, e il contributo CBHE e KA107

A Roma alla conferenza del giugno 2020, ci si augura di potersi confrontare
utilmente con rappresentanti delle altre macro-regioni dell’istruzione
superiore (Africa, Asia, Americhe...)
La preparazione del ‘Global Policy Dialogue’ e del ‘Global Policy Forum’ è
affidata ad un ‘Coordinating Group’ presieduto dall’Italia.

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7. La dimensione globale, e il contributo CBHE e KA107

Le basi per questo lavoro sono da ricercarsi in buona misura nell’Erasmus+
e nei programmi che l’hanno preceduto: Alfa, Edu-link, Tempus
E i moltissimi progetti che sono stati proposti e portati avanti in quel
contesto...

Oggi abbiamo la mobilità KA107 e i progetti CBHE...
Domani, con il futuro programma Erasmus ci augura ancora più importante

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7. La dimensione globale, e il contributo CBHE e KA107 (2)

Oggi grazie al KA107 possiamo organizzare mobilità di studenti, docenti e
staff amministrativo con quasi tutto il mondo, applicando i principi
ECHE...(da notare un capitolo a questo riguardo nel Manuale di
Monitoraggio ECHE)
Oggi grazie al CBHE possiamo organizzare importanti progetti con uno o più
paesi, anche in più regioni, per sviluppare la collaborazione disciplinare o
‘strutturale’.

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Conclusione
Utilizzare le opportunità offerte dall’Erasmus+, ancor più ampie nel call
2019, può contribuire fortemente alla parte positiva dei processi in atti nel
mondo oggi.
Utilizzare pienamente quelle opportunità è possibile solo implementando
correttamente gli strumenti di trasparenza che insieme abbiamo inventato
per gestire la mobiltà nell’UE.
Oggi abbiamo la possibilità di collaborare, usando strumenti simili o
compatibili con i nostri, con il resto del mondo.

Bergamo, 14 novembre 2018

   GRAZIE
Ann Katherine Isaacs
   k.isaacs@unipi.it