Istuto Comprensivo Nuoro 4 - Nuoro
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Is tuto Comprensivo Nuoro 4
“Grazia Deledda”
Scuola dell’Infanzia, Primaria, Secondaria di primo grado e Scuola Ospedaliera
Nuoro
Piano Triennale dell’Offerta Forma va
2019/22
Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
“Non c’è nulla che sia più ingiusto quanto far par uguali fra disuguali.”
Don Milani
“Le era a una professoressa “
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Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
Sommario
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA 4
PRIORITÀ, TRAGUARDI E OBIETTIVI DEL PTOF 5
ANALISI DEL TERRITORIO E DELLE SUE RISORSE 7
Contesto socio-economico e culturale 7
FISIONOMIA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO 9
Scuole dell’Infanzia 9
Scuola dell’Infanzia di via Iglesias 9
Scuola dell’Infanzia di via Tempio 10
Scuola dell’Infanzia di Funtana Buddìa 11
Scuole Primarie 12
Scuola Primaria - via Carbonia 12
Scuola Primaria – Biscollai 13
Scuole Secondarie di Primo Grado 14
Scuola Secondaria di Primo Grado“Biscollai” 14
Servizio scolas co ospedaliero 15
Ludoteca 15
OBBLIGO VACCINALE 16
STRUTTURA ORGANIZZATIVA – ORGANIGRAMMA DI ISTITUTO 17
DATI DELL’ISTITUTO E MODALITÀ DI CONTATTO 18
FUNZIONAMENTO ED ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA 19
RUOLI E FUNZIONI E SCELTE ORGANIZZATIVE 19
PIANO DI MIGLIORAMENTO 20
INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITÀ 20
SCELTE ORGANIZZATIVE E GESTIONALI 21
LE FUNZIONI STRUMENTALI 22
COMMISSIONI E GRUPPI DI LAVORO 24
REFERENTI PER LA SICUREZZA e MISURE ANTI-COVID 24
PERSONALE DOCENTE IN SERVIZIO 25
DOCENTI SCUOLA DELL’INFANZIA 25
DOCENTI SCUOLA PRIMARIA 26
DOCENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 27
PIANO FORMAZIONE INSEGNANTI 28
SERVIZI AMMINISTRATIVI 29
ORGANICO PERSONALE E AMMINISTRATIVO 29
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Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
COLLABORATORI SCOLASTICI 30
PROGETTAZIONE CURRICOLARE, EXTRACURRICOLARE, EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA TEMPO SCUOLA 31
CALENDARIO SCOLASTICO 2020/2021 NELLA REGIONE SARDEGNA 31
ORARIO DELLE LEZIONI ED ORARIO DI SERVIZIO DEI DOCENTI SCUOLA DELL’INFANZIA 33
ORARIO DELLE LEZIONI ED ORARIO DI SERVIZIO- SCUOLA PRIMARIA 34
ORARIO DELLE LEZIONI ED ORARIO DI SERVIZIO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 35
FINALITÀ E BISOGNI FORMATIVI 36
SCELTE PEDAGOGICHE E DIDATTICHE 37
CONTINUITÀ SCUOLA – FAMIGLIA 38
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 39
PROGETTI E ATTIVITÀ 39
VERIFICA E VALUTAZIONE 42
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE 44
LA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA 45
NUOVI CRITERI DI VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA 46
LA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO 48
MODALITÀ DI RECUPERO 48
COMPORTAMENTO 49
SCUOLA PRIMARIA 49
SCUOLA SECONDARIA 50
CRITERI DI AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA E ALL’ESAME CONCLUSIVO SCUOLA SEC. DI 1° GRADO 51
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 52
DISPOSIZIONE FINALE 57
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PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
PTOF
Legge 107/luglio 2015, art. 1, comma 14,Piano triennale dell’offerta forma va, recita:
“L'ar colo 3 del regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, è sos tuito
dall’Art. 3 (Piano triennale dell'offerta forma va).
“Il piano, rivedibile annualmente, è il documento fondamentale cos tu vo dell'iden tà culturale e proge uale
delle is tuzioni scolas che ed esplicita la proge azione curricolare, extracurricolare, educa va e organizza va
che le singole scuole ado ano nell'ambito della loro autonomia nel rispe o delle indicazioni nazionali (art. 8) “.
Il Piano Triennale dell’Offerta Forma va (PTOF) è “il documento fondamentale cos tu vo dell’iden tà
culturale e proge uale” dell’Is tuto Comprensivo n°4 di Nuoro. È ELABORATO AI SENSI DI QUANTO
PREVISTO DALLA LEG 13 LUGLIO 2015, N°107, RECANTE LA “Riforma del sistema nazionale d’istruzione
e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legisla ve vigen ”.
● Il Piano è stato elaborato dal Collegio dei docen sulla base degli indirizzi per le a vità della
scuola e delle scelte di ges one e di amministrazione defini dal dirigente scolas co con
proprio a o di indirizzo.
● Il piano ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docen nella seduta del 07 gennaio
2019;
● Il piano è stato ado ato dal consiglio d’is tuto nella seduta del 07/01/2019.
● Il piano aggiornato AS 2020/21 ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docen nella
seduta del 22 gennaio 2021;
● Il piano, dopo l’approvazione, è stato inviato all’USR competente per le verifiche di legge ed in
par colare per accertarne la compa bilità con i limi di organico assegnato.
● il Piano è pubblicato nel portale unico dei da della scuola.
La sua funzione fondamentale è quella di:
1. informare sulle modalità di organizzazione e funzionamento dell’Is tuto;
2. presentare “la proge azione curricolare, extracurricolare, educa va” che l’Is tuto me e in
a o per raggiungere gli obie vi educa vi e forma vi;
3. orientare rispe o alle scelte fa e, a quelle da compiere durante il percorso ed al termine di
esso;
4. completano il documento, in allegato, il Regolamento di Is tuto, il Regolamento di Disciplina,
il Pa o di Corresponsabilità educa va, la Carta dei servizi scolas ci, Piano annuale per
l’inclusività, il curricolo ver cale elaborato secondo le nuove indicazioni ministeriali.
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Pur nella molteplicità delle azioni dida che e degli indirizzi di studio, l’intero PTOF si cara erizza come
proge o unitario ed integrato, elaborato professionalmente nel rispe o delle reali esigenze dell’utenza
e del territorio, con l’intento di formare persone in grado di pensare ed agire autonomamente e
responsabilmente all’interno della società.
Il PTOF, Piano Triennale dell’Offerta Forma va, è lo strumento a raverso il quale la Scuola definisce,
organizza e presenta le proprie a vità. In defini va cos tuisce la “carta d’iden tà “della scuola stessa,
ne con ene i principi ispiratori e le modalità di a uazione.
Esso si stru ura tenendo conto della Norma va generale e specifica sulla Scuola e, in par colare, delle
"Indicazioni per il Curricolo" emanate dal Ministero della Pubblica Istruzione dalla Legge 107 emanata
nel luglio del 2015.
È elaborato dal Collegio dei docen sulla base:
● delle esigenze educa ve del contesto culturale, sociale ed economico della realtà nazionale e
locale; evinte dal RAV
● delle scelte generali di ges one e di amministrazione definite dal Dirigente Scolas co e
approvate dal Consiglio di Is tuto, tenuto conto delle proposte e dei pareri formula dagli
organismi e dalle associazioni dei genitori.
È ado ato dal Consiglio di Is tuto, l’organismo che raccoglie al suo interno i rappresentan del
personale docente, non docente, dei genitori degli alunni e il Dirigente Scolas co.
PRIORITÀ, TRAGUARDI E OBIETTIVI DEL PTOF
Nella consapevolezza che oggi la scuola rappresenta una delle tante esperienze di formazione che i
ragazzi vivono, siamo convin che proprio per la sua peculiarità d’istruzione e di educazione le
spe ano alcune finalità specifiche stre amente connesse alla crescita della persona. L’Is tuto
Comprensivo Nuoro 4 ha come proprio fine is tuzionale quello di so olineare:
● La Libertà di insegnamento, nel quadro delle finalità generali e specifiche del servizio,
nel rispe o della promozione della piena formazione degli alunni e della valorizzazione
della proge ualità individuale e di is tuto.
● La Centralità dell’alunno, nel rispe o dei suoi bisogni forma vi e dei suoi ritmi di
apprendimento.
● La Proge ualità integrata e costru va, per garan re agli alunni maggiori opportunità d’
istruzione, di apprendimento, di mo vazione all’impegno scolas co.
● L’inserimento degli alunni stranieri in base al Regolamento norme di a uazione
concernen la disciplina dell’immigrazione e alle Linee guida per l’accoglienza e
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l’integrazione degli alunni stranieri (2006).
● La Responsabilità centrata su competenze disciplinari e relazionali.
● La Trasparenza e accordo dei processi educa vi, nella con nuità educa va e dida ca in
senso ver cale e orizzontale (scuola, famiglia e territorio).
● La Documentazione della proge ualità scolas ca.
● La Ricerca dida ca e aggiornamento per l’innovazione e la valorizzazione della
professionalità docente ed ATA.
● La Verifica e valutazione accurate in base a precisi indicatori elabora all’interno
dell’is tuto, dei processi avvia e dei risulta consegui (Comitato di Valutazione).
Assicurare inoltre i principi della Cos tuzione della Repubblica Italiana, (art.2); (art.34).
● nell’a uazione dei principi di pari opportunità promuovendo l'educazione alla parità tra i
sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tu e le discriminazioni, al fine di
informare e di sensibilizzare gli studen , i docen e i genitori sulle tema che indicate
dall'ar colo 5, comma 2, del decreto-legge 14 agosto 2013, n. 93, conver to, con
modificazioni, dalla legge 15 o obre 2013, n. 119, nel rispe o dei limi di spesa di cui
all'ar colo 5-bis, comma 1, primo periodo, del prede o decreto-legge n. 93 del2013.
● Nell’insegnamento delle materie scolas che agli studen con disabilità assicurato anche
a raverso il riconoscimento delle differen modalità di comunicazione.
oltre a ciò il PTOF:
▪ si cara erizza per a vità di proge azione ed esecuzione d’interven forma vi, nella scuola
dell’Infanzia e nella scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado, secondo il binomio inscindibile
educazione - istruzione;
▪ si configura come uno strumento flessibile ed aperto, sogge o ad aggiornamen in i nere, proprio
per rispondere alle richieste, in con nuo mutamento, del sistema forma vo ed organizza vo della
scuola e del sociale;
▪ si propone di rafforzare l’iden tà culturale e proge uale della scuola, guardando alle realtà interne
e valorizzando le competenze già esisten ;
▪ è ogge o di verifica da parte di tu e le componen scolas che.
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ANALISI DEL TERRITORIO E DELLE SUE RISORSE
Contesto socio-economico e culturale
Le origini della ci à di Nuoro risalgono a un periodo an chissimo. Il suo territorio si estende dal Monte
Ortobene alla zona pianeggiante dell’altopiano di Corte e dall’alta Valle del Tirso (Prato Sardo) fino alle
zone basse di Marreri e Isalle, nonché Sa Mendula e Su Tuvu. Socialmente è un centro abitato
terziarizzato con nascen inizia ve industriali. Di recente è rinato l’ar gianato ar s co legato alla
lavorazione della terraco a e della ceramica ar s ca, del legno e del ferro ba uto. In ques ul mi anni
si sta sviluppando una nuova cultura legata al turismo, ambientale e folkloris co col proliferare di cori e
gruppi di ballo che riprendono e portano avan an che tradizioni locali. Nella ci à di Nuoro si possono
visitare alcuni interessan musei: il Museo Archeologico, il Museo Etnografico e il Man.
Nell’abitato si trovano la casa natale del poeta Sebas ano Sa a, quella della scri rice Grazia Deledda e
la casa dello scultore Francesco Ciusa. Vi sono agenzie informa ve e società di vario genere: culturali,
ricrea ve, spor ve e associazioni di volontariato. Le più importan sono: la Biblioteca S. Sa a, la
Pinacoteca, il Cinema, la Piscina comunale, la Scuola Civica di Musica e l'Università Nuorese. La Scuola
collabora con le Amministrazioni Comunale e Provinciale, l’Ispe orato Forestale, l’A.S.L., l’Ufficio del
Lavoro e il museo MAN.
In tale contesto la Scuola intende porsi quale veicolo principale per sviluppare negli alunni la
consapevolezza della propria iden tà a raverso la conoscenza del proprio patrimonio linguis co e
culturale.
L’Is tuto Comprensivo Nuoro 4 comprende territorialmente la Scuola Secondaria di primo grado di
Biscollai,le Scuole Primarie di via Carbonia e di Biscollai, le Scuole dell’Infanzia di via Iglesias, di via
Tempio e di Funtana Buddìa, con un bacino di utenza aperto a tu o il se ore di Nuoro nord-ovest,
laScuola ospedaliera.
Le scuole di via Carbonia, di via Iglesias e via Tempio sono tu e ubicate nel rione di Monte Gurtei (da
cui ha preso nome la stessa scuola elementare) che è diventato già da alcuni anni centro ci adino con
una sua stabilità sociale per la presenza di uffici pubblici, della Parrocchia di San Paolo e di diverse
a vità commerciali.
Le scuole di Biscollai, Funtana Buddìa e la Scuola ospedaliera sono situate in una zona periferica in
rapida espansione urbana che gravita intorno ai quar eri di Ugolìo, Biscollai, Ci à Nuova e Ci à
Giardino.
In essi coesistono realtà differenziate dovute alla diversa provenienza socio-economica e culturale degli
abitan .
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Le scuole primaria e secondaria di Biscollai e la scuola dell’infanzia di Funtana Buddìa, sono ubicate in
una zona in rapida espansione urbana, che vede provenire famiglie da altri quar eri della ci à.
La scuola primaria di M. Gurtei e le scuole d’Infanzia di Via Carbonia e Via Tempio, so o il profilo
urbanis co, hanno il loro naturale bacino d’utenza a Nord di un’ideale linea di demarcazione cos tuita
da Viale Repubblica.
A Sud della sudde a (sull’asse di Viale Cos tuzione), opera l’Is tuto Comprensivo N°4 “Monte Gurtei”.
Fanno parte del quar ere servizi consolida quali l’Ospedale San Francesco, l’ITC Sa a, la Palestra
Polivalente, tre parrocchie (San Paolo, San Domenico Savio e San Francesco) con efficien Oratori.
L’Is tuto, rispe oso dell’aspe o mul culturale, in a uazione della poli ca scolas ca che prevede la
prevenzione e la lo a alla dispersione e al disagio scolas co, la promozione dell’integrazione, accoglie i
bambini in età scolare provenien da Paesi europei ed extra-europei.
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FISIONOMIA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
(Scuole, edifici, risorse)
Scuole dell’Infanzia
Scuola dell’Infanzia di via Iglesias
Alunni e personale
Gli alunni sono 56 suddivisi in 3 sezioni.
Le insegnan sono 7.
Stru ura della scuola
La scuola è situata nella parte di più recente costruzione, al piano inferiore della Scuola Primaria di via
Carbonia. È in regola con le norme C.E.E. sulla sicurezza.
La scuola è composta da:
n. 1 ingresso + andito ves bolo
n. 3 aule a vità dida ca
n. 1 salone polivalente a rezzato per l’a vità motoria
n. 1 aula sussidi
n. 10 servizi igienici per bambini
n. 1 servizio igienico per insegnan
n. 1 servizio igienico per alunni diversamente abili
n. 1 sala mensa
n. 1 cucina + dispensa + servizio per personale cucina
n. 1 ripos glio
spazi esterni recinta .
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Scuola dell’Infanzia di via Tempio
Alunni e personale:
Gli alunni sono 38 suddivisi in 2 sezioni.
Le insegnan sono 6.
Stru ura della scuola
È un edificio circondato da un ampio giardino alberato, dotato di a rezzature ludiche e sabbiera.
Adiacente alla scuola c’è l’asilo nido.
La scuola è composta da:
n. 1 ingresso ves bolo
n. 4 aule a vità dida ca con servizi igienici a gui
n. 2 saloni polivalen a rezza per l’educazione motoria
n. 1 laboratorio di informa ca + servizio igienico a guo
n. 1 cucina + dispensa
n. 1 sala mensa
n. 1 spogliatoio + servizio personale
n. 1 servizio igienico per alunni diversamente abili
n. 1 cor le interno.
10Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
Scuola dell’Infanzia di Funtana Buddìa
Alunni e personale
Gli alunni sono 62 suddivisi in 3 sezioni.
Le insegnan sono 7.
Stru ura della scuola
La scuola è stata ristru urata di recente e messa a norma di sicurezza; è dotata di un ampio prato
verde con a rezzature ludiche. Nel giardino sono presen arbus di macchia mediterranea e alberi da
fru o.
La scuola è posta su tre livelli
Piano a livello di ingresso con:
n. 1 aula u lizzata per laboratorio motorio e audiovisivi
n. 1 servizio igienico per alunni diversamente abili
n. 1 andito aperto polivalente.
Nel piano superiore si trovano:
n. 1 aula per l’a vità dida ca
n. 1 aula laboratorio mul funzionale (teatro, informa ca)
n. 1 andito aperto polivalente
n. 1 servizi igienici per bambini
Il piano inferiore è collegato al superiore tramite scivoli gomma e comprende:
n. 3 aule per l’a vità dida ca, intercomunican con porte scorrevoli
n. 2 servizi igienici per bambini
n. 1 cucina + dispensa + ripos glio
n. 1 ripos glio sussidi
n. 2 servizi igienici per adul
n. 1 andito aperto polivalente
n. 1 sala mensa.
11Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
Scuole Primarie
Scuola Primaria - via Carbonia
Alunni e personale:
Gli alunni sono 90 suddivisi in 6 classi.
Gli insegnan sono 16
Stru ura della scuola
Il plesso è sede della Direzione Dida ca. È cos tuito da un edificio sorto negli anni sessanta e
successivamente ampliato per dotarlo di un numero maggiore di spazi. È dotato di un ampio cor le
esterno, di cui una parte asfaltata e un’altra sterrata. L’estremità sud-ovest è alberata (orto botanico),
l’altra estremità è piantumata di recente. La parte centrale potrà essere u lizzata sia per costruire un
campe o polivalente (calce o, pallavolo, basket), sia per col vazioni sperimentali a scopo dida co. La
scuola è dotata di sistema an ncendio e an furto, ha ampia disponibilità di aule, e spazi aper .
La scuola è composta da:
n. 11 aule per a vità curricolare
n. 1 aula di sostegno
n. 1 laboratorio di informa ca
n. 1 biblioteca
n. 1 laboratorio di lingua comunitaria
n. 1 ufficio DSGA
n. 1 ufficio Direzione
n. 1 ufficio assisten amministra vi (Segreteria)
n. 2 aule per laboratori
n. 1 atrio con funzioni polivalen (sala riunioni – mensa)
n. 1 atrio per rappresentazioni teatrali
I servizi igienici comprendono anche
n. 1 servizio igienico per alunni diversamente abili
n. 1 ripos glio
n. 1 palestra regolamentare, esterna alla scuola, con tribune
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Scuola Primaria – Biscollai
Alunni e personale:
Gli alunni sono 256 suddivisi in 15 classi.
Gli insegnan sono 34.
Stru ura della scuola
È un edificio circondato da un ampio spazio esterno cos tuito da un cor le asfaltato e da un vasto
giardino nel quale sono presen : alberi d’alto fusto, cespugli, arbus e fiori. Il giardino è costantemente
curato da alunni, insegnan e collaboratori scolas ci. Considerate certe sue peculiarità stru urali e la
loro incompa bilità con le misure del Governo in materia di contrasto e contenimento dell’epidemia
covid-19, si è reso necessario dislocare temporaneamente alcune aule presso la scuola primaria di
Monte Gurtei. Sono in corso procedimen e valutazioni tecniche finalizzate alla messa in sicurezza
dell’edificio e alla sua piena funzionalità.
La scuola è composta da:
n. 15 aule per a vità curricolare
n. 1 aule per gruppi di lavoro
n. 1 laboratorio
n. 1 aula di sostegno
n. 1 laboratorio di informa ca
n. 1 biblioteca
n. 1 sala mensa
n. 1 palestra interna
n. 1 bidelleria
n. 2 ascensori
n. 14 servizi igienici
n. 2 ripos gli
n. 2 cor li interni.
n. 1 ludoteca
13Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
Scuole Secondarie di Primo Grado
Scuola Secondaria di Primo Grado“Biscollai”
Alunni e personale:
Gli alunni sono 206 suddivisi in 11 classi.
Gli insegnan sono 33
La Scuola Media di Biscollai nasce nel 2012 in conseguenza del ridimensionamento che ha cos tuito in
ci à qua ro Is tu Comprensivi.
La scuola ha sede nell’edificio dell’ex Is tuto d’Arte.
Come evidenziato dal RAV, sussistono difficoltà economiche che a tu ’oggi non hanno consen to di
conformare l’edificio scolas co alle esigenze educa ve, dida che e logis che. Si pensa comunque che
nell’arco del triennio venga portato a compimento il proge o di adeguamento.
14Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
Servizio scolas co ospedaliero
Il servizio educa vo è rivolto ai bambini, in età scolare, che durante l’anno scolas co si troveranno
ricovera presso l’ospedale S. Francesco della ci à.
La scuola in ospedale è una realtà dell’Is tuto Comprensivo; è stata is tuita per la prima volta
nell’anno scolas co 2001-2002.
Le a vità si svolgono tu i giorni lavora vi della se mana.
L’aula scolas ca è situata nella sala giochi della Pediatria, ma le insegnan si recano anche nelle singole
camere per offrire supporto anche a coloro che sono alle a .
Obie vo principale della scuola in ospedale è quello di garan re ai bambini ricovera la con nuità
dida ca e i diri cos tuzionali:
1) Diri o alla salute
2) Diri o all’istruzione.
L’organizzazione delle a vità rispe a i pre-requisi e u lizza una dida ca breve e flessibile adeguata
alla patologia e alla durata della degenza.
Instaura rappor di collaborazione con le scuole di appartenenza per garan re la con nuità dida ca.
La nostra scuola in ospedale sta sperimentando l’uso dell’informa ca, aderendo al proge o “HSH”
elaborato dal MIUR, che prevede l’uso della telema ca in teleconferenza garantendo collegamen con
le scuole di appartenenza, con altre sezioni di scuola in ospedale, con la propria famiglia, con il proprio
gruppo spor vo ecc., per conservare i rappor amicali e togliere l’isolamento all’alunno ospedalizzato.
Lo stesso proge o è operante nell’istruzione domiciliare con gli stessi obie vi e gli stessi mezzi, senza
oneri per l’utente. I proge ar cola sono a disposizione per essere consulta .
Tu e le scuole sono a rezzate di sussidi informa ci mul mediali e di materiale stru urato per le
a vità dida che. Le insegnan sono 2.
Ludoteca
Nella Scuola primaria di Monte Gurtei e Biscollai alcuni locali sono adibi a Ludoteca, la quale
predispone agli alunni in età scolare, un servizio di accoglienza in orario an -meridiano e pomeridiano.
In essa, il personale specializzato per l’accoglienza dei bambini, offre agli stessi la possibilità di essere
segui durante l’esecuzione dei compi e nello svolgimento di a vità ricrea ve e di gioco.
Al momento, a causa delle restrizioni an -covid imposte dal Governo, i servizi educa vo-dida ci offer
dal servizio scolas co ospedaliero e dalle ludoteche sono sospesi.
15Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
OBBLIGO VACCINALE
La legge n. 119/2027 di conversione del decreto legge 7 giugno 2017 n. 73, ha reso obbligatorie le
vaccinazioni per i bambini da 0 a 16 anni, compresi i minori stranieri non accompagna , investendo le
scuole di nuovi compi e funzioni. Le iscrizioni a scuola saranno subordinate alla cer ficazione delle
avvenute vaccinazioni obbligatorie.
Pertanto, secondo i termini di legge, i bambini non vaccina non potranno frequentare la scuola a
par re dal corrente anno scolas co.
La scuola ha l’obbligo di segnalare alle autorità sanitarie eventuali inadempimen . L’omissione o il
differimento delle vaccinazioni è possibile soltanto nel caso in cui le stesse si configurino come un
pericolo per la salute del sogge o interessato, in relazione a specifiche condizioni cliniche
documentate. Le prede e condizioni cliniche vanno comunque a estate da un medico di medicina
generale o da un pediatra di libera scelta.
16Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
STRUTTURA ORGANIZZATIVA – ORGANIGRAMMA DI ISTITUTO
17Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
DATI DELL’ISTITUTO E MODALITÀ DI CONTATTO
18Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
FUNZIONAMENTO ED ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
RUOLI E FUNZIONI E SCELTE ORGANIZZATIVE
● Dirigente scolas co: Dirige la scuola nella sua organizzazione complessiva. Ha il compito di
pianificare e predefinire gli aspe organizza vi e dida ci
● Docen : Svolgono la funzione di insegnamento e adempiono agli obblighi connessi con tale
funzione.
● Vicario: Supporta il Dirigente nella ges one e nell’organizzazione funzionale
● Coordinatori dida ci di Plesso: una unità per ciascun Plesso.
● Dire ore Servizi Gen. Amministra vi: Sovrintende, con autonomia opera va, ai servizi
generali amministra vo contabili e ne cura l’organizzazione svolgendo funzioni di
coordinamento, promozione delle a vità e verifica dei risulta consegui , rispe o agli
obie vi assegna ed agli indirizzi impar , al personale A.T.A., posto alle sue dire e
dipendenze. Ha autonomia opera va e responsabilità dire a nella definizione e
nell’esecuzione degli a a cara ere amministra vo-contabile, di ragioneria e di economato,
che assumono nei casi previs rilevanza anche esterna. Firma tu gli a di sua competenza.
(ogni a o ascrivibile alla nota “vis gli a di Ufficio”)
● Assisten Amministra vi: Svolgono le pra che amministra ve e generali affidate loro dal
DSGA nel Piano delle A vità ado ato dal Dirigente. Sono divisi in se ori specifici pur
intersecandosi secondo le esigenze di indirizzo e di pra ca. Svolgono a vità complesse che
esigono competenze specifiche si so o il profilo giuridico che tecnico, so o il dire o controllo
e la verifica del DSGA.
● Collaboratori Scolas ci: hanno compi di vigilanza, assistenza, messaggeria, pulizia locali.
● Bibliotecarie: personale docente adibito alla ges one della biblioteca scolas ca.
● Commissioni e Referen : Insegnan designa dal Collegio e dal D.S. per elaborazione Proge ,
rilevazione e studio dei problemi di ordine educa vo e dida co, organizzazione di inizia ve
scolas che ed extra che compor no forme di collaborazione con le famiglie, En locali,
Is tuzioni.
19Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
PIANO DI MIGLIORAMENTO
INDIVIDUAZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI PER LA SCELTA DI TUTTE LE ATTIVITÀ DIDATTICHE E DEI
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
● Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguis che, con par colare riferimento
all'italiano, alla lingua inglese, spagnolo, anche mediante l'u lizzo della metodologia CLIL
(Content language integrated learning).
● Potenziamento delle competenze matema co-logiche e scien fiche.
● Potenziamento dell’area motoria al fine di sviluppare comportamen ispira a uno s le di vita
sano, con par colare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport.
● Sviluppo delle competenze in materia di ci adinanza a va e democra ca a raverso la
valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, al rispe o delle differenze e il dialogo
tra le culture, al sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura
dei beni comuni e della consapevolezza dei diri e dei doveri;
● Prevenzione e contrasto della dispersione scolas ca, di ogni forma di discriminazione e del
bullismo, anche informa co; potenziamento dell'inclusione scolas ca e del diri o allo studio
degli alunni con bisogni educa vi speciali a raverso percorsi individualizza e personalizza
anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educa vi del territorio e
delle associazioni di se ore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diri o allo
studio degli alunni ado a .
● Sviluppo di comportamen responsabili ispira alla conoscenza e al rispe o della legalità, della
sostenibilità ambientale, dei beni paesaggis ci, del patrimonio e delle a vità culturali.
● Sviluppo delle competenze digitali degli studen , orientamento all'u lizzo cri co e
consapevole dei social network e dei media.
● Avviamento alla pra ca e allo studio della storia della musica e dell’arte.
● Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla gra ficazione e alla valorizzazione del
merito degli studen .
● Definizione di un sistema di orientamento.
INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITÀ
Come previsto dalla legge 107/15 che ha introdo o la dotazione organica per il potenziamento
finalizzata alla programmazione di interven mira al miglioramento dell'offerta forma va, ogni scuola
deve individuare delle priorità d'intervento per il raggiungimento degli obie vi forma vi che
ovviamente non possono prescindere da quanto formulato nel RAV dell’is tuto.
Le priorità e i traguardi individuato nel RAV sono in sintesi:
● aumentare il numero degli alunni ammessi alla classe successiva con valutazioni superiori al 7
anche nell’o ca del recupero di quella che viene definita dispersione strisciante o latente;
20Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
● adeguamento dei locali e fornitura delle a rezzature necessarie per la scuola secondaria di
Nuoro.
Inoltre l’individuazione delle priorità ene conto degli esi delle prove standardizzate (INVALSI), i cui
risulta sono al di so o delle medie nazionali e regionali per quanto riguarda la scuola primaria.
Le modalità con cui si intendono raggiungere gli obie vi prefissa e descri nel RAV sono:
● migliorare la proge azione dida ca a raverso l’u lizzo di una dida ca innova va e
laboratoriale che abbia come fine lo sviluppo delle competenze e fornisca s moli
all’apprendimento.
● Adeguare i processi di insegnamento ai bisogni forma vi di ciascun allievo, valorizzandone le
differenze.
Pertanto, in relazione a quanto esposto, per la programmazione di interven mira al miglioramento
dell'offerta forma va, vengono individua i campi di potenziamento per il raggiungimento degli
obie vi forma vi prefissa :
1) Potenziamento umanis co.
2) Potenziamento scien fico.
3) Potenziamento socio culturale e per la legalità.
4) Potenziamento laboratoriale.
5) Potenziamento linguis co.
6) Potenziamento ar s co e musicale.
7) Potenziamento motorio.
SCELTE ORGANIZZATIVE E GESTIONALI
Al fine di garan re la piena a uazione delle diverse a vità dida che previste dal PTOF, in ogni plesso
è is tuita la figura di un responsabile nominato dal Dirigente. Ad esso sono poi affianca i coordinatori
di classe, di dipar mento e rela vi segretari, che hanno il compito di verbalizzare. Altre figure rilevan
per il buon funzionamento delle a vità, sono i referen del servizio biblioteca e dei laboratori.
A queste si affiancano le funzioni strumentali che cos tuiscono parte dello staff.
21Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
LE FUNZIONI STRUMENTALI
Individuate le aree di per nenza, esse vengono nominate dire amente dal DS in base alle candidature
presentate, qualora la disponibilità fosse superiore agli incarichi da a ribuire, il dirigente darà priorità
al personale tolare di ca edra.
Area 1: Piano di miglioramento-monitoraggio, verifica e implementazione costante del PTOF.
● Coordinare il PTOF (piano triennale offerta forma va L. 107 luglio 2015)
● Predisporre i documen che esplicitano il PTOF e i suoi aggiornamen annuali.
● Collaborare con dipar men , consigli di interclasse, consigli di classe e le altre funzioni
strumentali rela vamente alle a vità connesse all’integrazione e allo sviluppo dei curricoli
ver cali e dei criteri di valutazione.
● Definizione dei criteri di ammissibilità alla classe successiva e dei giudizi rela vi al
comportamento,in base alle nuove disposizioni legisla ve(L.62/2017).
● Aggiornamento rela vo all’esame di stato secondo le nuove disposizioni legisla ve e dei criteri
di ammissibilità.
● Aggiornamento delle modalità di recupero e recupero del debito forma vo.
● Revisione e integrazione del Regolamento d’is tuto e del rela vo Regolamento di Disciplina.
● Aggiornamento Pa o di Corresponsabilità.
● Rilevazione esigenze forma ve dei docen .
● Collaborare con la commissione RAV e con lo staff del Dirigente.
Figura strumentale: Marianna Colella
Area 2: Promozione della salute e/o del benessere scolas co e territoriale
● A vare e incen vare proposte e percorsi scolas ci ed extrascolas ci idonei a facilitare
l’inclusione e l’integrazione di tu gli alunni.
● Costruire o potenziare un rapporto significa vo e con nuo con le famiglie degli alunni BES.
● Creare una rete tra scuola ed extra scuola (en locali, associazioni, en no profit…) con la
finalità di creare uno scambio sinergico interdisciplinare e di ricerca - azione.
● Organizzare uno spazio di consulenza-ascolto per alunni, insegnan e genitori.
● Coordinare, pianificare e programmare le a vità del GLI in accordo con i vari componen
dello stesso e tu gli insegnan di sostegno.
● Predisporre eventuali aggiornamen legisla vi sulla documentazione specifica (PEI – PDP, ecc.).
● Aggiornare i da degli alunni BES.
● Partecipare a eventuali corsi di aggiornamento e proporre percorsi forma vi per docen e
famiglie.
Figure strumentali: Manca Maria Grazia, Massaiu Gianfranca, Adriana Nurra
22Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
Area 3: Ges one aggiornamento e coordinamento sito web della scuola
● Aggiornamento e cura del sito web.
● Raccolta da e messa in rete del materiale di tu e le Funzioni Strumentali, dei referen dei
vari proge inseri nel PTOF e di tu e le inizia ve in essere, puntando alla semplicità e
fruibilità del servizio da parte dell’utenza.
● Curare i rappor con il Dirigente Scolas co, con le diverse F.S. e con la Di a “Argo”.
● Curare la documentazione e la modulis ca nel e per il sito web.
● Ada are i contenu documentali e iconici per la pubblicazione web.
● Documentare e archiviare percorsi forma vi significa vi.
● Realizzare il backup periodico del sito web.
Figure strumentali: Franca Usai, Ignazio Sau
Area 4: Coordinamento lingue straniere
● Redigere i Proge Madrelingua e KET per la scuola primaria e secondaria;
● Coordinare incontri insegnan madrelingua con i docen curriculari coinvol per concordare e
predisporre il calendario delle lezioni e gli argomen da tra are nelle classi;
● Organizzare corso KET predisporre il calendario delle lezioni e consegnare la rela va
documentazione in segreteria;
● Curare le relazioni con English Centre Di Sassari;
● Organizzare corsi di formazione per gli insegnan di lingua per i diversi ordini di scuola.
Figure strumentali: Giovanna Co u, Sonia Soma
Area 5: Valutazione e autovalutazione di Is tuto, INVALSI
● Predisporre e coordinare il lavoro di tabulazione delle prove INVALSI.
● Revisione degli strumen di valutazione (schede, griglie…).
● Coordinare i proge e/o le a vità laboratoriali di ampliamento dell’offerta forma va pos in
essere nei vari plessi dell’Is tuto o nel territorio e conoscerne le linee generali.
● Definizione competenze in uscita nei tre diversi ordini di scuola
● Apportare azioni di miglioramento in rapporto alle esigenze dell’utenza.
Figura strumentale: Giovanna Fadda
23Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
COMMISSIONI E GRUPPI DI LAVORO
Nell’ambito del Collegio dei Docen sono state cos tuite delle commissioni di lavoro che hanno
portato ad una distribuzione di compi e funzioni del personale docente, che si occupano di elaborare
e ges re proge e a vità ineren il funzionamento dida co della scuola.
● Commissione formazione classi prime Scuola Primaria e Secondaria di primo grado
● Commissione Proge d’Is tuto
● Commissione RAV
● Commissione Orario Scuola Media
● Commissione formazione classi della Scuola Media
● Commissione GLI
● Commissione Accoglienza Scuola Secondaria di Primo Grado
REFERENTI PER LA SICUREZZA
Medico Competente: Dr.Masala Ferdinando
RSPP Geom. Masia Pino
RLS. Paola Raffaella Maria Santaniello
● Scuola Primaria Monte Gurtei: Marianna Colella
● Scuola Primaria Biscollai: Giovanna Fadda
● Scuola dell’Infanzia Funtana Buddia: Elena Demurtas
● Scuola dell’Infanzia Via Iglesias: Elena Demurtas
● Scuola dell’Infanzia Via Tempio: Rosalia Canu
● Scuola Secondaria di Primo Grado: Patrizia Fois
REFERENTI SCOLASTICI PER COVID-19
● Scuola Primaria Monte Gurtei: Guiso Antoniangela
● Scuola Primaria Biscollai: Sechi Tiziana
● Scuola dell’Infanzia Funtana Buddia: Masala Mariangela
● Scuola dell’Infanzia Via Iglesias: Elena Demurtas
● Scuola dell’Infanzia Via Tempio: Dessì Sandra
● Scuola Secondaria di Primo Grado: Succu Angela
24Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
PERSONALE DOCENTE IN SERVIZIO
La qualità del servizio offerto e la professionalità dei docen cos tuiscono l’elemento principale su cui
si fonda la richiesta dei genitori di iscrivere i propri figli. I docen in servizio, infa , garan scono la
con nuità, la presenza, la puntualità negli impegni e sono portatori di consolidata esperienza
professionale che, nel tempo, si è arricchita di nuove competenze grazie ad un puntuale
aggiornamento e alla frequenza di corsi di formazione.
DOCENTI SCUOLA DELL’INFANZIA
Via Iglesias Via Tempio Funtana Buddìa
Cossu Antonie a Canu Rosalia Balvis Elisabe a
Demurtas Elena Dessì Sandra Manni Clara
Sanna Giuseppina Farris Lina Cucca Marianna
Goddi Antonella Goddi Giulia Corda Giuliana
Puggioni Giovanna Balvis Elisabe a Carta Teresa
Puggioni Isabella Porcu Stefania Masala Mariangela
Balvis Elisabe a Mas o Maria Pasqua
25Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
DOCENTI SCUOLA PRIMARIA
Monte Gurtei Biscollai Scuola Ospedaliera
Caredda Roberta Boeddu Sonia Mereu Giuseppina
Colella Marianna Bosilo Gesuina
Fan Maria Patrizia Carroni Patrizia
Fois Chiara Cherchi Francesca
Guiso Antoniangela Cossu Jole
Manca Giuseppina Cossu Rossana
Manca Rosa Maria Costa Patrizia
Massaiu Gianfranca Crobu Maria Stella
Murru Simona Deiana Simone a
Musio Francesca Fadda Giovanna Maria
Pusceddu Giovanna Farris Laura
Secchi Donatella Fiumene Tina
Soma Sonia Ibba Paola
Todde Maria Grazia Manca Francesca Vera
Umana Grazia Emilia L. Manca Mariagrazia
Usai Franca Marceddu Angela Maria
Maricosu Antonella
Musio Francesca Pietrina
Palumbo Ripalda
Pandino Roberta
Pinu Mariantonie a
Pisanu Maria Antonie a
Pisanu Piero Romano
Secchi Luisa
Sechi Tiziana
Soma Sonia
Sulis Gesuina
Tangianu Elisa
Tola Maria Gesuina
Usai Rita
Vacca Valeria
Virde Michela
Zanda Augusta Luigia
Zucca Bas ana
26Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
DOCENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Nuoro –Biscollai
Deplano Giovanni: Tecnologia Piras Maria Elena Sonia: Matema ca e Scienze
Bruno Silvia: Le ere Pisano Valen na: Spagnolo
Casu Claudia: sostegno Puligheddu Pasquale: Sostegno
Cossu Giuseppina: Le ere Salvai Valen na: sostegno
Co u Giovanna: Inglese Sanna Mariella: Le ere
Fara Sabrina: Le ere Sau Ignazio: Sostegno
Farris Emanuela: Spagnolo Serra Artura: Le ere
Fois Patrizia: Tecnologia Silvas Salvatore : motoria
Francescangeli Antonella: motoria Sini Igor Francesco: Matema ca
Guria Maddalena: Inglese Soro Giulia: Religione
Iadeluca Patrizia: sostegno Strozzi Cesare: Musica
Lai Pinuccia: Scienze e Matema ca Succu Angela: Matema ca e scienze
Laria Luisa: Le ere Tedde Gianfranca: Le ere
Ledda Ba s na: Scienze e Matema ca Tuffu Alessandro: Ed. Motoria
Lisei Mauro: Musica Vigorita Euplio: Ed. Motoria
Muggianu Marina: Le ere
Mureddu Angelo: Sostegno
Musa Giovanna: Tecnologia
Nurra Adriana: Sostegno
27Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
PIANO FORMAZIONE INSEGNANTI
La formazione può essere cer ficata, cioè erogata da un sogge o accreditato dal MIUR o
autocer ficata.
In base ai da emersi dal RAV, le priorità forma ve verteranno su:
1. competenze informa che: corso sull’u lizzo della pia aforma digitale GSuite for Educa on di
Google e sulle sue applicazioni (Meet, Classroom, etc.) che saranno u lizzate per la dida ca a
distanza e per ges re i colloqui con le famiglie.
2. benessere scolas co: il Proge o KIVA è un programma, promosso dal MI, che prevede azioni di
prevenzione di fenomeni quali bullismo ed emarginazione scolas ca e sociale.
3. educazione civica: proge o regionale, Ambito 3, organizzato dal Liceo Asproni di Nuoro
4. metodo analogico di Camillo Bortolato: essendo opera vo da dicembre 2017 presso il nostro
Is tuto un info-point con formatori autorizza del Centro studi Erickson di Trento. Esso
rappresenta un punto di incontro, confronto e aggiornamento per tu i docen .
5. Disturbi Specifici di Apprendimento: proge o promosso da ATS Sardegna e da Anastasis
formazione, sogge o accreditato MI
6. au smo: corso di formazione promosso dal CTS di Nuoro, in collaborazione con l'ANGSA
Sardegna, in vista dell’a vazione di uno "Sportello Au smo" con personale specializzato
presso l’Is tuto
28Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
SERVIZI AMMINISTRATIVI
ORGANICO PERSONALE E AMMINISTRATIVO
UFFICI DI SEGRETERIA E LORO COMPETENZE
DSGA SUSANNA CIVILETTI
(dire o sos tuto))
Segreteria dida ca e alunni FRANCESCA SIO
Protocollo e affari generali
FRANCA MULAS
Segreteria acquis , patrimonio, s pendi, aspe economici e funzionamento SUSANNA CIVILETTI
generale PAOLA SANTANIELLO
MARGHERITA DORE
Personale Docente e ATA
FRANCESCA VACCA
Tecnico informa co PIRAS ANTONIO
Personale adde o alla Biblioteca COSSU PATRIZIA
Tempi rilascio documen
Iscrizione alunni gg. 1
Cer fica di servizio gg. 5
Ricerca documen rela vi al fascicolo personale gg. 10
Accesso a da non dei fascicoli gg. 10
Tu e le informazioni eventualmente necessarie devono essere richieste preven vate (con congruo
an cipo) gg. 7 / 10
Saranno disponibili fogli no zie su norme e procedure. Quando è possibile non ci sono tempi di a esa.
Per le pra che non specificate il tempo di espletamento è da intendersi in gg. 30.
Orario di segreteria
La segreteria ado a il seguente orario di apertura al pubblico:
Ma no – dal lunedì al venerdì ore 11,30 – 13,30; sabato ore 11,30 – 13,00
Pomeriggio – martedì 15,00 – 17,00.
In periodi par colari (iscrizioni) l’orario di apertura è an cipato con avviso nella bacheca della scuola.
Il Dirigente Scolas co riceve i genitori con mo vate necessità, tu i giorni, previo appuntamento.
29Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
COLLABORATORI SCOLASTICI
ARIU MARISA
BASSANO SILVANA
BINDINELLI GIUSEPPINA
BOMBOI ROSA MARIA FRANCESCA
CASARI MARIANGELA
CHESSA GAETANA
CONGIU SILVANA
CONTINI GIUSEPPINA SEBASTIANA
DINDI GIOVANNA
LUGLIE’ BRUNA LORETA
MAMELI MARIA
MATTANA TATIANA GONARIA
MUREDDU MARIA
PIRAS FABIOLA GORIANA
ZIDDA SANTINO
30Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
PROGETTAZIONE CURRICOLARE, EXTRACURRICOLARE, EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA TEMPO
SCUOLA
CALENDARIO SCOLASTICO 2020/2021 NELLA REGIONE SARDEGNA
Inizio delle lezioni: 22 se embre 2020. La scuola segue il calendario delle fes vità scolas che della
Regione Sardegna. Eventuali modifiche del calendario, deliberate dal Consiglio di Is tuto, in relazione
al P.T.O.F, come consente la norma sull’Autonomia Organizza va (art. 5 D.P.R. 8/03/1999 n° 275),
verranno comunicate all’Is tuto Scolas co competente e successivamente alle famiglie.
Fes vità nazionali:
● tu e le domeniche;
● il 1°novembre fes vità di Tu i San ;
● l'8 dicembre Immacolata Concezione;
● il 25 dicembre Santo Natale;
● il 26 dicembre Santo Stefano;
● il 1°gennaio Capodanno;
● il 6 gennaio Epifania;
● Lunedì dell’Angelo
● 25 Aprile Anniversario della Liberazione
● il1°maggio Festa del Lavoro;
● il 2 giugno Festa Nazionale della Repubblica;
Ulteriori sospensioni delle a vità scolas che
● 2 novembre commemorazione dei defun ;
● dal 24 dicembre al 5 gennaio vacanze natalizie;
● 16 febbraio martedì grasso;
● dal 1 al 6 aprile vacanze pasquali;
● il 28 aprile Sa Die de sa Sardinia;
A disposizione del Consiglio d’Is tuto IC 4 Grazia Deledda Nuoro : 31 o obre - 15 febbraio
Termine delle lezioni:
il 12 giugno 2021 per la scuola primaria e per la secondaria di I grado;
il 30 giugno 2021 per la scuola dell'Infanzia;
Giorni di lezione:
Se embre 2018 8
O obre 2018 27
Novembre 2018 24
Dicembre 2018 18
Gennaio 2019 21
Febbraio 2019 23
Marzo 2019 27
Aprile 2019 20
Maggio 2019 25
Giugno 2019 10
31Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
Totale 203
A disposizione -2
TOTALE 201
32Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
ORARIO DELLE LEZIONI ED ORARIO DI SERVIZIO DEI DOCENTI SCUOLA DELL’INFANZIA
L'orario di funzionamento delle scuole è così ar colato:
8 ore giornaliere con il servizio mensa (8.00 – 16.00)
5 ore il sabato senza servizio mensa (8.00 – 13.00)
Per par colari esigenze dida co-organizza ve:
6 ore giornaliere con o senza il servizio mensa (8.00 – 14.00)
L'orario di servizio delle insegnan è di 25 ore se manali, suddivise giornalmente in turni
an meridiani e pomeridiani così ar cola :
1° turno: ore 7.55 – 12.00
2° turno: ore 11.00 – 16.00
il sabato è previsto un turno unico: 8.00 – 13.00
SCELTE ORGANIZZATIVE SCUOLA DELL’ INFANZIA
L'orario di servizio è stato così ar colato per consen re di realizzare in compresenza alcune a vità
dida che: lavori di gruppo e individualizzato e proge con un rapporto numerico docente – allievo
adeguato (anche in intersezione). In tu e qua ro i plessi di scuola materna viene assicurata, una volta
alla se mana a sezione, l'insegnamento della religione ca olica da un docente con nomina CEI.
In presenza di bambini che non si avvalgano dell’insegnamento della Religione Ca olica, le insegnan
tolari di sezione si a veranno secondo norma proponendo percorsi alterna vi.
Le stesse insegnan , qualora tu i bambini fruiscano di tale insegnamento, sono di supporto alle altre
sezioni. A tal proposito saranno a va percorsi dida ci individualizza e/o a vità di piccolo gruppo
per bambini in difficoltà, i cui obie vi e contenu saranno a nen ai percorsi stabili nelle
programmazioni dida che.
A vità
L’a uazione dell’a vità dida ca comporta la necessità di programmare collegialmente. Considerato
che gli Ordinamen della Scuola dell’Infanzia non prevedono in merito un numero di ore prestabilito,
allo scopo verranno u lizzate le 40 ore des nate alla funzione docente o, in alterna va, considerate
come a vità funzionali all’insegnamento. In ogni plesso le a vità di programmazione si terranno a
scansione mensile (2 ore). In caso di proge par colari, che coinvolgano anche l’intero plesso, le
riunioni potranno avere cadenza bise manale.
33Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
ORARIO DELLE LEZIONI ED ORARIO DI SERVIZIO- SCUOLA PRIMARIA
tempo normale:
L'orario di funzionamento delle scuole è così ar colato:
h 5 giornaliere: 8.20 – 13,20 dal lunedì al venerdì
h 4 giornaliere: 8,20 - 12,20 il sabato
h 2 di eventuale secondo rientro pomeridiano, il giovedì e/o il martedì, per la realizzazione di Proge :
15.00 – 17.00.
tempo pieno:
h 8 giornaliere: 8.20 – 16,20 dal lunedì al venerdì
sabato libero
L'orario di servizio delle insegnan è di 24 ore se manali, di cui 22 di insegnamento e 2 di
programmazione dida ca il martedì.
SCELTE ORGANIZZATIVE SCUOLA PRIMARIA
A Nuoro, nelle due sezioni delle classi parallele a tempo normale operano tre insegnan , ognuno nel
proprio ambito disciplinare; tu e le classi si avvalgono dell’insegnante di lingua inglese e di Religione
Ca olica. Le a vità e gli interven educa vi saranno ineren le finalità espresse nel P.T.O.F. e in
par colare quelle legate alla prevenzione della dispersione scolas ca.
In presenza di bambini che non si avvalgano dell’insegnamento della Religione Ca olica, le insegnan
tolari si a veranno secondo norma proponendo percorsi alterna vi.
34Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
ORARIO DELLE LEZIONI ED ORARIO DI SERVIZIO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
tempo normale: 30 ore
h 5 giornaliere Dal lunedì al sabato 8,30-13,30
Corso sperimentale spor vo: 32 ore
h 5,30 per qua ro giorni; h 5,00 per due giorni.
SCELTE ORGANIZZATIVE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Le a vità e gli interven educa vi saranno ineren le finalità espresse nel P.T.O.F. e in par colare
quelle legate alla prevenzione della dispersione scolas ca.
In presenza di alunni che non si avvalgano dell’insegnamento della Religione Ca olica, gli insegnan
tolari si a veranno, secondo norma e secondo possibilità, a proporre una valida proposta di percorso
alterna vo.
35Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
FINALITÀ E BISOGNI FORMATIVI
Come indicato nel Piano di miglioramento, il nostro Is tuto, è par colarmente a ento al problema
della dispersione e dell’insuccesso scolas co, infa a orno ad essi ruota l’intero Piano Educa vo del
Collegio dei docen che si propone di:
a) favorire la formazione integrale della personalità degli alunni predisponendo ambien e contes
educa vi finalizza allo stare bene a scuola;
b) innalzare il successo scolas co a raverso la costruzione della fiducia in se stessi e negli altri per
acquisire maggior sicurezza, autonomia e capacità di decisione;
c) sostenere i bambini nel loro inserimento a vo nel mondo delle relazioni interpersonali, sulla base
dell’acce azione e del rispe o dell’altro, del dialogo, della partecipazione al bene comune;
d) promuovere tu e le inizia ve tese al superamento degli ostacoli che impediscono una piena
integrazione umana e sociale;
e) valorizzare le risorse culturali presen nel territorio per favorire un equilibrato processo di
conoscenza e inserimento armonico nel proprio ambiente di vita.
f) potenziare le discipline ludico-motorie, a raverso l’a vazione di una sezione della scuola media ad
indirizzo spor vo, per promuovere il benessere psico-fisico dei ragazzi, incoraggiare lo sviluppo di
comportamen ispira ad uno s le di vita sano e sostenere a eggiamen di reciproco aiuto nel
rispe o di codici e ci e norme precos tuite.
SCELTE PEDAGOGICHE E DIDATTICHE
I presuppos teorici alla base dell’intervento educa vo sono:
- intenzionalità e sistema cità educa va;
- a enzione allo sviluppo globale e unitario del bambino;
- rispe o dei tempi, ritmi e s li individuali di apprendimento
- cura e valorizzazione del contesto educa vo inteso come strumento dida co.
Nel contesto ambientale dell’Is tuto Comprensivo l’a vità educa va è finalizzata a:
- rendere più produ vo il rapporto scuola-famiglia;
-promuovere l’uso delle diverse forme di comunicazione, anche al fine di s molare l’u lizzo “non
passivo” dei modelli propos dai mass-media;
-costruire lo spirito di aggregazione come valore di coesione sociale;
-promuovere e s molare nei ragazzi “l’impegno”, non solo scolas co;
-educare gli alunni all’autocontrollo;
-costruire il processo di integrazione al fine di valorizzare come risorse, le “diversità”.
Si intende proporre una scuola aperta anche al territorio, a raverso:
- classi aperte, gruppi di interesse e laboratori;
- adesione e partecipazione ad inizia ve ed offerte culturali, a proge , concorsi,
36Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
- visite guidate, mostre, spe acoli teatrali, a vità spor ve.
- u lizzo delle nuove tecnologie;
- educazione alla mul culturalità.
Nella scuola dell’infanzia, l'intervento dida co ha come punto di forza la valorizzazione del gioco,
dell'interazione sociale e dell'esperienza dire a.
Esso si concre zza a raverso gli ambi specifici che si rifanno a precisi sistemi simbolici di riferimento.
Su di essi si basano le proposte e le a vità che il bambino sperimenta nella scuola dell’infanzia, per
sviluppare il suo apprendimento e perseguire i suoi traguardi forma vi.
Al fine di favorire un posi vo approccio con la nuova realtà scolas ca, si avrà cura dei tempi, delle
interazioni sociali e degli spazi:
I tempi delle a vità saranno ar cola flessibilmente e adegua ai diversi s li di relazione e
apprendimento.
La scuola dell’Infanzia di via Iglesias ha aderito alla implementazione del metodo fono-sillabico su base
logopedica e motoria “Libera…mente Imparo” creato e sperimentato dalla do .ssa Maria Lucia
Collerone e del prof. Bortolato che si pone come obie vo principale l’acquisizione degli obie vi
essenziali per l’apprendimento della le o-scri ura e del calcolo, rivolto ai bambini all’ul mo anno di
frequenza e per l’individuazione precoce dei disturbi specifici dell’apprendimento.
Par colare a enzione verrà data all’accoglienza:
● nei mesi di se embre e o obre, anche ar colando forme ed orari di inserimento differenzia ,
delibera dal collegio docen ;
● dopo il rientro dalle vacanze e/o assenze prolungate;
● nell’ul mo mese dell’anno scolas co sono previs aggiustamen d’orario per poter realizzare
a vità quali mostre, feste e saggi di fine anno.
Nella Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado l’intervento dida co ha il compito di:
– formare l'uomo e il ci adino secondo i principi contenu nella Cos tuzione;
– promuovere la prima alfabe zzazione culturale, cioè la capacità del fanciullo/a di analizzare e
ordinare l'esperienza secondo i "linguaggi" propri delle singole discipline;
– assicurare a tu il possesso della strumentalità di base (capacità linguis che logico-matema che) al
livello individuale più elevato possibile;
– sostenere l'alunno nella progressiva conquista:
● della sua autonomia (di scelta e di giudizio);
● della capacità di dialogare e ascoltare;
● della capacità di rispe are gli altri e le cose;
● della capacità di rifle ere sulle concrete esperienze della vita;
● della capacità di stabilire posi ve relazioni sociali;
37Is tuto Comprensivo Nuoro 4 “Grazia Deledda” P.T.O.F. 2019/2022
● della capacità di evitare, per quanto possibile, che le "diversità" si trasformino in
difficoltà di apprendimento ed in problemi di comportamento;
● della capacità di assicurare agli alunni in condizione di handicap un valido sostegno
educa vo, a raverso la costruzione e la realizzazione di adegua percorsi dida ci
individuali.
CONTINUITÀ SCUOLA – FAMIGLIA
La scuola si propone di diventare luogo di incontro tra docen , genitori e alunni allo scopo di creare
un’atmosfera di condivisione e un senso di appartenenza, offrendo e organizzando servizi di comune
interesse socio-culturali.
OBIETTIVI GENERALI
– acquisire una maggiore disponibilità al confronto;
– a eggiamento collabora vo tra insegnan e genitori.
OBIETTIVI SPECIFICI
– Rendere la partecipazione più a va.
– Garan re la chiarezza nelle comunicazioni.
QUESTI OBIETTIVI SARANNO PERSEGUITI ATTRAVERSO:
Incontri formalizza
– Scuola dell’Infanzia: a livello di sezione e intersezione.
– Scuola Primaria: a livello di classe e d’interclasse.
_ Scuola Secondaria di Primo Grado: a livello di consiglio di classe
– Colloqui individuali per i tre ordini di scuola.
Incontri non formalizza
- La Scuola accoglierà inizia ve ed even ritenu validi e forma vi.
- La scuola collaborerà con le famiglie per il perseguimento degli obie vi educa vi e forma vi.
Per ulteriori approfondimen si veda l’allegato “Pa o di corresponsabilità”
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