IC RAPALLO-ZOAGLI ANNO DI PUBBLICAZIONE 2019 - GEIC866008
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GEIC866008
IC RAPALLO-ZOAGLI
ANNO DI PUBBLICAZIONE 2019Contesto e risorse
Popolazione scolastica
OPPORTUNITA'
Dall'a.s. 2012-13 all'a.s. 2018-19 lIstituto ha mantenuto un trend di crescita positiv
- incremento del numero di alunni iscritti maggiore del 10% (da 832 a 918 alunni nel c.a.)
- attivazione due Plessi di Scuola Secondaria a Rapallo e a Zoagli con 181 iscritti nel corrente a.s.
- incremento del numero totale di classi da 37 a 45
- incremento del n. di assistenti amministrativi (+ 25%circa ), collaboratori scolastici (+ 15%circa), docenti (+ 20%circa)
- stabilità del personale docente (età media tra 45 e 55 anni, pochissime domande di trasferimento in uscita - 1/2
all'anno, pensionamenti sostituiti da docenti a tempo indeterminato con trasferimento in entrata in numero quasi pari)
- rapporto docenti-studenti sufficientemente alto da consentire una didattica individualizzata nelle situazioni di alunni
con Bisogni Educativi Speciali.
- incremento degli alunni di origine straniera presso la Scuola dell'Infanzia (50% degli iscritti) che permette il
consolidamento dei prerequisiti in lingua italiana e l'accesso alla scuola dell'obbligo con compensazione delle disuguali
opportunità.
- AZIONI PER FAVORIRE L'INTEGRAZIONE dei bambini stranieri e italiani:
- Protocollo di Accoglienza per alunni Stranieri elaborato ed adottato dall'I.c.Rapallo-Zoagli a partire da gennaio 2013
- Progetti annuali di prima alfabetizzazione e consolidamento competenze Italiano L2 - PROGETTO "A SCUOLA
NESSUNO E' STRANIERO" attuato con insegnante di potenziamento e Finanziamenti ex art. 9 CCNL (Aree a forte
processo immigratorio ) - mediatori linguistici con pacchetti da dieci-venti ore ad alunno, assistenza per colloqui con
famiglie e partecipazione a riunioni grazie al progetto di Rete con il Villaggio del Ragazzo in occasione di inserimento di
alunni di recente immigrazione (media di 23 alunni all'anno per ciascun anno scolastico dal 2014 al 2018-19) - Dal 2013
al 2018 costante Preparazione Attività e Partecipazione a Giornate Intercultura di Lavagna
- Progetto CO.DI.CE.- in partenariato con Cooperative,Associazioni e ASL attività extracurricolari contro la povertà
educativa per alunni con svantaggio
-Progetto Educhange con Aiesec: sei studenti universitari provenienti da tutti i Paesi del Mondo soggiornano presso
famiglie di alunni della Scuola, interagendo con tutte le classi alle attività didattiche da gennaio a marzo, utilizzando la
lingua inglese in un'attività interculturale di segno fortemente inclusivo
- Progetto Estateamica (Informagiovani Comune di Rapallo) per alunni secondaria con esiti inferiori alla media o
svantaggio socioculturale.
VINCOLI
Dall'a.s. 2012-13 al c.a. scolastic
1) incremento della percentuale di alunni di origine straniera dal 26% al 32%, in particolare presso la
Scuola Dell'Infanzia (50%) e i Plessi Marconi (45%) e Antola (30% - su 191 alunni 68 sono di origine
straniera- Plesso quest'ultimo, inizialmente esente da iscrizioni di alunni stranieri per motivi socio-
territoriali e di tradizione, in cui è stato reindirizzato il maggior numero di alunni stranieri in esubero per
riequilibrare la situazione della Sede, che ha il 45% di alunni di origine straniera).
L'Istituto opera da anni su un'area a forte immigrazione , con notevole disparità sociale-culturale ed economica (totale
alunni I.C. Rapallo-Zoagli a.s.2018-19 n. 915 di cui stranieri 293 ( 32% di alunni stranieri, percentuale in aumento
rispetto al 26,93 % del 2016). Gli alunni stranieri presentano diverse specificità linguistiche: la maggioranza è di
seconda generazione, già in possesso di competenze linguistiche a vari livelli (ma comunque esposta ad una lingua
Pagina 2straniera nella vita familiare, in percentuale maggiore- 49,4% degli stranieri- di origine albanese e rumena , seguita dal
16% di alunni di origini maghrebine) mentre una percentuale minore (10% circa del totale) sono alunni neo arrivati che
comunicano solo nella propria lingua d'origine. Durante l'anno scolastico vi è un continuo afflusso di nuovi iscritti
provenienti da Paesi diversi (circa 20 nuove iscrizioni l'anno) per cui è risultata l'attivazione di strategie d'intervento per
l'accoglienza e per la prima alfabetizzazione. Le criticità sono sostanzialmente due: 1- notevole variabilità tra i Plessi
rispetto al numero di alunni stranieri iscritti, legata all'offerta di tempo scuola maggiore e all'ubicazione centrale dei
Plessi, in particolare alta percentuale al'Infanzia (43%) 2- notevole differenza di status socio-economico delle famiglie tra
i Plessi (Antola, Dellepiane, Teramo Piaggiomedio alto-alto, Marconi medio-basso basso) che in parte distorce
l'interpretazione dei dati INVALSI rispetto all'Istituto (livello generale medio alto in contrasto con i diversi livelli riscontrati)
2) situazioni familiari di disagio legate al background socioculturale di una parte delle famiglie,
principalmente afferenti ai Plessi Infanzia Rainusso e Primaria Marconi, seguite dai Servizi Sociali e per
le quali la Scuola ha attivato procedure di segnalazione, supporto extracurricolare e Protocolli di
intesa con i servizi territoriali , nonchè partecipazione in partenariato a progetti regionali ed europei
(PIPPI, CODICE)
Territorio e capitale sociale
OPPORTUNITA'
Rapallo e' il comune, dopo il capoluogo, con più abitanti nella Provincia di Genova (più di trentamila). Centro turistico-
balneare della Riviera di levante, sorge su di un promontorio nella parte occidentale del golfo del Tigullio, presso il golfo
del Grifo, sulla piana fra i torrenti Boate e il San Francesco. Il territorio in cui si trova l’istituto è caratterizzato dalla
presenza di attività artigianali e commerciali; la sua vocazione produttiva è legata al settore del turismo e , più in
generale, dei servizi e del terziario. Una forte percentuale di alunni stranieri proviene da famiglie di immigrati di seconda
generazione, con un discreto inserimento nel tessuto sociale e sul territorio. RISORSE DEL TERRITORIO: - Protocollo
d'Intesa in materia di prevenzione del disagio e contrasto al maltrattamento nell'età evolutiva in data 27/01/2013 con il
Distretto Sociosanitario n°14, l'ASL 4, i Servizi Socio-educativi , il Consorzio Cooperativa Agorà e Sentiero di Arianna e
l'Associazione Pediatri di Libera Scelta per favorire il coordinamento tra le varie Agenzie del territorio che si occupano di
Età Evolutiva al fine di condividere modalità comuni di intervento. - INFORMAGIOVANI Comune Rapallo per
prevenzione dispersione scolastica -CENTRI DI SUPPORTO EDUCATIVO (Bimbabol sc.Primaria- Supernova sc.
secondaria) - ATS Comune di Rapallo per segnalazioni L'Istituto si è dotato di proprio protocollo interno per rilevare e
segnalare all'ATS casi di disagio socio familiare.
VINCOLI
Fonti: dati dell'anagrafe cittadina TERRITORIO: RAPALLO- forte snaturamento della propria identità territoriale a causa
dei fenomeni correlati alla pressante attività edilizia dal 1960 in poi("rapallizzazione"), seguiti da fenomeni di
inurbamento di famiglie provenienti dalle regioni del sud del paese.Rischi idrogeologici (alluvioni,frane).L'attività
economica del comune si basa principalmente sul turismo,, specie nel settore balneare ed alberghiero. Negli ultimi anni
il territorio del levante ligure ha subito un notevole calo turistico, registrando valori negativi. Il trend negativo non si è
però registrato nella città, unico caso del Tigullio, grazie alla positiva presenza estiva di visitatori italiani e stranieri Dal
1998 forte incremento di presenze straniere.Gli stranieri residenti a Rapallo su un totale di 29.728 abitanti sono l'11,49%
.La comunità straniera più numerosa è quella albanese, seguita dalla Romania .La maggior parte dei cittadini
stranieri lavora principalmente nelle altre città vicine - a Genova soprattutto - utilizzando Rapallo come residenza/
dormitorio. Una limitata percentuale lavora regolarmente nel territorio rapallese - settori edilizia /imprese pulizia
/assistenza anziani come badanti - inserendosi positivamente nel tessuto socio-economico. ZOAGLI- Zoagli è un piccolo
borgo di 2100 abitanti situato a 6 km circa da Rapallo. Conosciuta e apprezzata località balneare, presenta anche
Pagina 3diversi percorsi naturali boschivi, le caratteristiche creuze liguri, e mulattiere che permettono dal centro cittadino di
raggiungere le frazioni e località del comune, oltre che rappresentare un'opportunità di conoscenza del territorio per gli
alunni della Scuola primaria e Secondaria del nostro Istituto.
A differenza di Rapallo, la situazione socio economica delle famiglie è medio-alta (dati INVALSI), e gli stranieri presenti
sono solo il 6 % circa.
Risorse economiche e materiali
OPPORTUNITA'
Alle domande del territorio la scuola risponde con strumenti della progettazione integrata. Questa coinvolge famiglie,
associazioni territoriali e amministrazione comunale, con proposte di innovazione strutturale che seguono le
trasformazioni del contesto sociale.
Grazie ad un'oculata ed attenta gestione delle risorse finanziarie provenienti dal Ministero, dagli Enti locali e dai
contributi delle famiglie, anche non onerosi ma in termini di volontariato, la scuola ha potuto investire in adeguamento
tecnologico delle aule ed attrezzature innovative in hardware e software, dotandosi di due laboratori informatici completi
per la Sede ed il Plesso Dellepiane, pc in tutte le aule, rinnovo attrezzature obsolete (in particolare videoproiettori
malfunzionanti sostituiti da maxischermi collegati a notebook), allestimento e riassortimento biblioteche scolastiche in
tutti i i Plessi
L'Istituto promuove la sicurezza e la manutenzione delle strutture attraverso un protocollo di segnalazione e sollecito
annuale agli Enti Locali delle situazioni di inadeguadezza strutturale (rapporti di non conformità, verbali di sopralluoghi
del RSPP congiuntamente al DS). Ottimo il coordinamento con il COC(Centro Operativo Comunale) in occasione di
emergenze (alluvioni, frane ecc.) Coordinamento per manutenzione/monitoraggio edifici scolastici: COMUNE DI
RAPALLO - dall'a.s. 2012.13 al c.a. scolastico progressivo e costante adeguamento strutturale degli edifici scolastici,
con ristrutturazione delle palestre, delle strutture murarie e dei servizi (Antola, media Scocco)
COMUNE DI ZOAGLI - completamento adeguamento antincendio plesso T.Piaggio -in fase di progettazione avanzata
adeguamento antisismico - IN FASE DI REALIZZAZIONE L'ADEGUAMENTO INTERNO PER OTTENERE LA TERZA
AULA PER SCUOLA SECONDARIA-
VINCOLI
Le strutture scolastiche sono di proprietà degli Enti Comunali, che si occupano della manutenzione ordinaria e
straordinaria. Criticità: COMUNE DI RAPALLO -manca una progettazione concertata con l'Istituto e una
programmazione sistematica degli interventi di adeguamento (antincendio, antisismica) -gli interventi sono attuati
dall'Ente locale sulla base dell'emergenza estemporanea - gli interventi vanno sollecitati più volte, non sono tempestivi -
persistono barriere architettoniche plessi Antola (manca ascensore interno- scala dal p.t. al 1 piano) e Marconi (no
ascensore scuola media)
Comune di zoagli -forte conflittualità politico-amministrativa all'interno del comune che rallenta e condiziona gli interventi
-periodo di commissariamento e conseguente stagnazione della programmazione straordinaria. Le risorse disponibili
non sono rese note dagli enti locali se non dopo l'approvazione dei bilanci- gli enti locali non hanno partecipato a bandi
regionali per finanziamenti su interventi di edilizia scolastica nonostante i solleciti del DS.
Risorse professionali
OPPORTUNITA'
Nel nostro Istituto la di percentuale dei docenti con incarico a tempo indeterminato (84,3 %) è in linea con quella
nazionale, ma rispetto alla situazione generale dell'Italia nel nostro corpo Docente : - è maggiore la percentuale di
docenti più GIOVANI, tra i 35 e i 44 anni (21% contro il 17% della LIGURIA ) - è molto maggiore il numero di docenti con
Pagina 4più di dieci anni di servizio stabile nell'Istituto (57% contro il 36% della LiGURIA). Questi dati incrociati inducono a trarre
conclusioni positive rispetto alla stabilità e alla continuità dell'offerta formativa: 1) CORPO DOCENTE PIU' GIOVANE
DELLA MEDIA 2) MAGGIORE STABILITA' E CONTINUITA'DIDATTICA 3) SOSTANZIALE BENESSERE AMBIENTALE
(una sola domanda di trasferimento,il che indica sostanzialmente una situazione ambientale di collaborazione/empatia
tra il personale ) 4) GARANZIA DI CONTINUITA' DELL'OFFERTA FORMATIVA Anche gli anni di esperienza e di
permanenza del D.S. sono in linea con la media nazionale.
VINCOLI
CRITICITA': - esiguità del numero di personale in graduatoria per supplenze - necessità di dividere gli alunni tra le classi
in caso di assenza del docente titolare, con conseguenze negative sulla didattica - problematiche inerenti la competenza
di alcuni docenti a tempo determinato rispetto agli incarichi affidati, in particolare in ordine alla gestione della classe -
personale ATA di segreteria oberato di compiti amministrativi sempre più specifici (pensioni, graduatorie ec.) con
aggravio di lavoro talora insostenibile - personale ATA colaboratore scolastico in gran parte a tempo determinato,
mancanza di continuità nella gestione materiale delle strutture scolastiche
,
Popolazione scolastica
OPPORTUNITA'
Dall'a.s. 2012-13 all'a.s. 2018-19 trend di crescita positiv
- incremento del numero di alunni iscritti maggiore del 10% (da 832 a 918 alunni nel c.a.)
- attivazione due Plessi di Scuola Secondaria a Rapallo e a Zoagli con 181 iscritti nel corrente a.s.
- incremento del numero totale di classi da 37 a 45
- incremento del n. di assistenti amministrativi (+ 25%circa ), collaboratori scolastici (+ 15%circa), docenti (+ 20%circa)
- stabilità del personale docente (età media tra 45 e 55 anni, pochissime domande di trasferimento in uscita - 1/2
all'anno, pensionamenti sostituiti da docenti a tempo indeterminato con trasferimento in entrata in numero quasi pari)
- rapporto docenti-studenti sufficientemente alto da consentire una didattica individualizzata nelle situazioni di alunni
con Bisogni Educativi Speciali.
- incremento degli alunni di origine straniera presso la Scuola dell'Infanzia (50% degli iscritti) che permette il
consolidamento dei prerequisiti in lingua italiana e l'accesso alla scuola dell'obbligo con compensazione delle disuguali
opportunità.
- AZIONI PER FAVORIRE L'INTEGRAZIONE dei bambini stranieri e italiani:
- Protocollo di Accoglienza per alunni Stranieri elaborato ed adottato dall'I.c.Rapallo-Zoagli a partire da gennaio 2013
- Progetti annuali di prima alfabetizzazione e consolidamento competenze Italiano L2 - PROGETTO "A SCUOLA
NESSUNO E' STRANIERO" attuato con insegnante di potenziamento e Finanziamenti ex art. 9 CCNL (Aree a forte
processo immigratorio ) - mediatori linguistici con pacchetti da dieci-venti ore ad alunno, assistenza per colloqui con
famiglie e partecipazione a riunioni grazie al progetto di Rete con il Villaggio del Ragazzo in occasione di inserimento di
alunni di recente immigrazione (media di 23 alunni all'anno per ciascun anno scolastico dal 2014 al 2018-19) - Dal 2013
al 2018 costante Preparazione Attività e Partecipazione a Giornate Intercultura di Lavagna
- Progetto CO.DI.CE.- in partenariato con Cooperative,Associazioni e ASL attività extracurricolari contro la povertà
educativa per alunni con svantaggio
-Progetto Educhange con Aiesec: sei studenti universitari provenienti da tutti i Paesi del Mondo soggiornano presso
famiglie di alunni della Scuola, interagendo con tutte le classi alle attività didattiche da gennaio a marzo, utilizzando la
lingua inglese in un'attività interculturale di segno fortemente inclusivo
- Progetto Estateamica (Informagiovani Comune di Rapallo) per alunni secondaria con esiti inferiori alla media o
svantaggio socioculturale.
Pagina 5VINCOLI
Dall'a.s. 2012-13 al c.a. scolastic
1) incremento della percentuale di alunni di origine straniera dal 26% al 32%, in particolare presso la
Scuola Dell'Infanzia (50%) e i Plessi Marconi (45%) e Antola (30% - su 191 alunni 68 sono di origine
straniera- Plesso quest'ultimo, inizialmente esente da iscrizioni di alunni stranieri per motivi socio-
territoriali e di tradizione, in cui è stato reindirizzato il maggior numero di alunni stranieri in esubero per
riequilibrare la situazione della Sede, che ha il 45% di alunni di origine straniera).
L'Istituto opera da anni su un'area a forte immigrazione , con notevole disparità sociale-culturale ed economica (totale
alunni I.C. Rapallo-Zoagli a.s.2018-19 n. 915 di cui stranieri 293 ( 32% di alunni stranieri, percentuale in aumento
rispetto al 26,93 % del 2016). Gli alunni stranieri presentano diverse specificità linguistiche: la maggioranza è di
seconda generazione, già in possesso di competenze linguistiche a vari livelli (ma comunque esposta ad una lingua
straniera nella vita familiare, in percentuale maggiore- 49,4% degli stranieri- di origine albanese e rumena , seguita dal
16% di alunni di origini maghrebine) mentre una percentuale minore (10% circa del totale) sono alunni neo arrivati che
comunicano solo nella propria lingua d'origine. Durante l'anno scolastico vi è un continuo afflusso di nuovi iscritti
provenienti da Paesi diversi (circa 20 nuove iscrizioni l'anno) per cui è risultata l'attivazione di strategie d'intervento per
l'accoglienza e per la prima alfabetizzazione. Le criticità sono sostanzialmente due: 1- notevole variabilità tra i Plessi
rispetto al numero di alunni stranieri iscritti, legata all'offerta di tempo scuola maggiore e all'ubicazione centrale dei
Plessi, in particolare alta percentuale al'Infanzia (43%) 2- notevole differenza di status socio-economico delle famiglie tra
i Plessi (Antola, Dellepiane, Teramo Piaggiomedio alto-alto, Marconi medio-basso basso) che in parte distorce
l'interpretazione dei dati INVALSI rispetto all'Istituto (livello generale medio alto in contrasto con i diversi livelli riscontrati)
2) situazioni familiari di disagio legate al background socioculturale di una parte delle famiglie, principalmente afferenti ai
Plessi Infanzia Rainusso e Primaria Marconi, seguite dai Servizi Sociali e per le quali la Scuola ha attivato procedure di
segnalazione, supporto extracurricolare e Protocolli di intesa con i servizi territoriali , nonchè partecipazione in
partenariato a progetti regionali ed europei (PIPPI, CODICE)
Territorio e capitale sociale
OPPORTUNITA'
Rapallo e' il comune, dopo il capoluogo, con più abitanti nella Provincia di Genova (più di trentamila). Centro turistico-
balneare della Riviera di levante, sorge su di un promontorio nella parte occidentale del golfo del Tigullio, presso il golfo
del Grifo, sulla piana fra i torrenti Boate e il San Francesco. Il territorio in cui si trova l’istituto è caratterizzato dalla
presenza di attività artigianali e commerciali; la sua vocazione produttiva è legata al settore del turismo e , più in
generale, dei servizi e del terziario. Una forte percentuale di alunni stranieri proviene da famiglie di immigrati di seconda
generazione, con un discreto inserimento nel tessuto sociale e sul territorio. RISORSE DEL TERRITORIO: - Protocollo
d'Intesa in materia di prevenzione del disagio e contrasto al maltrattamento nell'età evolutiva in data 27/01/2013 con il
Distretto Sociosanitario n°14, l'ASL 4, i Servizi Socio-educativi , il Consorzio Cooperativa Agorà e Sentiero di Arianna e
l'Associazione Pediatri di Libera Scelta per favorire il coordinamento tra le varie Agenzie del territorio che si occupano di
Età Evolutiva al fine di condividere modalità comuni di intervento. - INFORMAGIOVANI Comune Rapallo per
prevenzione dispersione scolastica -CENTRI DI SUPPORTO EDUCATIVO (Bimbabol sc.Primaria- Supernova sc.
secondaria) - ATS Comune di Rapallo per segnalazioni L'Istituto si è dotato di proprio protocollo interno per rilevare e
segnalare all'ATS casi di disagio socio familiare.
VINCOLI
Fonti: dati dell'anagrafe cittadina TERRITORIO: RAPALLO- forte snaturamento della propria identità territoriale a causa
dei fenomeni correlati alla pressante attività edilizia dal 1960 in poi("rapallizzazione"), seguiti da fenomeni di
inurbamento di famiglie provenienti dalle regioni del sud del paese.Rischi idrogeologici (alluvioni,frane).L'attività
economica del comune si basa principalmente sul turismo,, specie nel settore balneare ed alberghiero. Negli ultimi anni
il territorio del levante ligure ha subito un notevole calo turistico, registrando valori negativi. Il trend negativo non si è
però registrato nella città, unico caso del Tigullio, grazie alla positiva presenza estiva di visitatori italiani e stranieri Dal
Pagina 61998 forte incremento di presenze straniere.Gli stranieri residenti a Rapallo su un totale di 29.728 abitanti sono l'11,49%
.La comunità straniera più numerosa è quella albanese, seguita dalla Romania .La maggior parte dei cittadini
stranieri lavora principalmente nelle altre città vicine - a Genova soprattutto - utilizzando Rapallo come residenza/
dormitorio. Una limitata percentuale lavora regolarmente nel territorio rapallese - settori edilizia /imprese pulizia
/assistenza anziani come badanti - inserendosi positivamente nel tessuto socio-economico. ZOAGLI- Zoagli è un piccolo
borgo di 2100 abitanti situato a 6 km circa da Rapallo. Conosciuta e apprezzata località balneare, presenta anche
diversi percorsi naturali boschivi, le caratteristiche creuze liguri, e mulattiere che permettono dal centro cittadino di
raggiungere le frazioni e località del comune, oltre che rappresentare un'opportunità di conoscenza del territorio per gli
alunni della Scuola primaria e Secondaria del nostro Istituto.
A differenza di Rapallo, la situazione socio economica delle famiglie è medio-alta (dati INVALSI), e gli stranieri presenti
sono solo il 6 % circa.
Risorse economiche e materiali
OPPORTUNITA'
Alle domande del territorio la scuola risponde con strumenti della progettazione integrata. Questa coinvolge famiglie,
associazioni territoriali e amministrazione comunale, con proposte di innovazione strutturale che seguono le
trasformazioni del contesto sociale.
Grazie ad un'oculata ed attenta gestione delle risorse finanziarie provenienti dal Ministero, dagli Enti locali e dai
contributi delle famiglie, anche non onerosi ma in termini di volontariato, la scuola ha potuto investire in adeguamento
tecnologico delle aule ed attrezzature innovative in hardware e software, dotandosi di due laboratori informatici completi
per la Sede ed il Plesso Dellepiane, pc in tutte le aule, rinnovo attrezzature obsolete (in particolare videoproiettori
malfunzionanti sostituiti da maxischermi collegati a notebook), allestimento e riassortimento biblioteche scolastiche in
tutti i i Plessi
L'Istituto promuove la sicurezza e la manutenzione delle strutture attraverso un protocollo di segnalazione e sollecito
annuale agli Enti Locali delle situazioni di inadeguadezza strutturale (rapporti di non conformità, verbali di sopralluoghi
del RSPP congiuntamente al DS). Ottimo il coordinamento con il COC(Centro Operativo Comunale) in occasione di
emergenze (alluvioni, frane ecc.) Coordinamento per manutenzione/monitoraggio edifici scolastici: COMUNE DI
RAPALLO - dall'a.s. 2012.13 al c.a. scolastico progressivo e costante adeguamento strutturale degli edifici scolastici,
con ristrutturazione delle palestre, delle strutture murarie e dei servizi (Antola, media Scocco)
COMUNE DI ZOAGLI - completamento adeguamento antincendio plesso T.Piaggio -in fase di progettazione avanzata
adeguamento antisismico - IN FASE DI REALIZZAZIONE L'ADEGUAMENTO INTERNO PER OTTENERE LA TERZA
AULA PER SCUOLA SECONDARIA-
VINCOLI
Le strutture scolastiche sono di proprietà degli Enti Comunali, che si occupano della manutenzione ordinaria e
straordinaria. Criticità: COMUNE DI RAPALLO -manca una progettazione concertata con l'Istituto e una
programmazione sistematica degli interventi di adeguamento (antincendio, antisismica) -gli interventi sono attuati
dall'Ente locale sulla base dell'emergenza estemporanea - gli interventi vanno sollecitati più volte, non sono tempestivi -
persistono barriere architettoniche plessi Antola (manca ascensore interno- scala dal p.t. al 1 piano) e Marconi (no
ascensore scuola media)
Comune di zoagli -forte conflittualità politico-amministrativa all'interno del comune che rallenta e condiziona gli interventi
-periodo di commissariamento e conseguente stagnazione della programmazione straordinaria. Le risorse disponibili
non sono rese note dagli enti locali se non dopo l'approvazione dei bilanci- gli enti locali non hanno partecipato a bandi
regionali per finanziamenti su interventi di edilizia scolastica nonostante i solleciti del DS.
Pagina 7Risorse professionali
OPPORTUNITA'
Nel nostro Istituto la di percentuale dei docenti con incarico a tempo indeterminato (84,3 %) è in linea con quella
nazionale, ma rispetto alla situazione generale dell'Italia nel nostro corpo Docente : - è maggiore la percentuale di
docenti più GIOVANI, tra i 35 e i 44 anni (21% contro il 17% della LIGURIA ) - è molto maggiore il numero di docenti con
più di dieci anni di servizio stabile nell'Istituto (57% contro il 36% della LiGURIA). Questi dati incrociati inducono a trarre
conclusioni positive rispetto alla stabilità e alla continuità dell'offerta formativa: 1) CORPO DOCENTE PIU' GIOVANE
DELLA MEDIA 2) MAGGIORE STABILITA' E CONTINUITA'DIDATTICA 3) SOSTANZIALE BENESSERE AMBIENTALE
(una/due sole domande di trasferimento all'anno,il che indica sostanzialmente una situazione ambientale di
collaborazione/empatia tra il personale ) 4) GARANZIA DI CONTINUITA' DELL'OFFERTA FORMATIVA Anche gli anni
di esperienza e di permanenza del D.S. sono in linea con la media nazionale.
VINCOLI
CRITICITA': - esiguità del numero di personale in graduatoria per supplenze - necessità di dividere gli alunni tra le classi
in caso di assenza del docente titolare, con conseguenze negative sulla didattica - problematiche inerenti la competenza
di alcuni docenti a tempo determinato rispetto agli incarichi affidati, in particolare in ordine alla gestione della classe -
personale ATA di segreteria oberato di compiti amministrativi sempre più specifici (pensioni, graduatorie ec.) con
aggravio di lavoro talora insostenibile - personale ATA colaboratore scolastico in gran parte a tempo determinato,
mancanza di continuità nella gestione materiale delle strutture scolastiche
Pagina 8Risultati raggiunti
Risultati legati all’autovalutazione e al miglioramento
Risultati scolastici
Priorità Traguardo
Ridurre la variabilità dei risultati all'interno delle classi Aumentare il valore aggiunto del percorso formativo per
gli alunni con bes (10% circa)per ridurre del 5% gli esiti
inferiori alla media
Attività svolte
PROGETTI
Recupero in orario curricolare ed extracurricolare:
- Italiano/matematica/inglese con progetti di potenziamento dell'offerta formativa
- A scuola nessuno è straniero- progetto di rinforzo delle competenze in L2 per gli alunni stranieri (dal 24 al 26% circa,
media del 25% nei diversi anni scoalstici ed ordini di scuola)
- Scuolaperta - peer to peer education pomeridiana con alunni del Liceo Da Vigo- attività didattiche individualizzate con
insegnanti della Scuola Primaria e Secondaria in collaborazione con Associazioni del Territorio (Scuola popolare)
- Progetto di Istituto Ad Alta Voce per il consolidamento delle competenze di lettura e comprensione dei testi- scuola
Infanzia, Primaria e Secondaria
- PON Competenze di Base per la Scuola dell'Infanzia
-Attivazione di corsi di Formazione per il personale Docente su Cooperative Learning, innovazione didattica, didattica
inclusiva (DSA)
Risultati
CONSIDERAZIONI GENERALI SUI DATI RELATIVI AL PROCESSO FORMATIVO
ESITI DEGLI SCRUTINI- triennio 2014-2017
Dati generali:
Dal 2014 al 2018 studenti ammessi alla classe successiva: 100%
PRIMARIA: 100% SECONDARIA: mai inferiore al 95%, nel 2017-18 100%
Abbandoni in corso d'anno nel triennio: nessuno ( 0%)
Studenti trasferiti in entrata (classe prima) +7,2% in uscita 4,2% TREND POSITIVO +3% in entrata
Considerazioni sui dati
La situazione della Scuola appare positiva per quanto riguarda la frequenza e la regolarità del percorso scolastico. Non
sussistono criticità per quanto riguarda le ammissioni alle classi successive, nè dispersione scolastica. Tutti gli alunni
concludono il percorso formativo; i trasferimenti in uscita risultano significativamente inferiori a quelli in entrata, sintomo
di riscontro positivo dell'offerta formativa.
Obiettivo della riduzione degli studenti con livello 1 del 5%:
scuola primaria: classi quinte ITALIANO : OBIETTIVO RAGGIUNTO (a.s. 2014-15: 23,3%- a.s. 2018/19 17,6%)
scuola primaria : classi quinte MATEMATICA: OBIETTIVO NON RAGGIUNTO (a.s. 2014-15: 24%- a.s. 2018/19 26%)
Occorre potenziare gli interventi nell'area logico-matematica.
Risulta ancora rilevante la variabilità tra i risultati degli alunni IN MATEMATICA NELLE CLASSI QUINTE.
SECONDARIA DI 1° GRADO: la percentuale di alunni di livello 1 è significativamente maggiore della media nazionale
sia in italiano sia in matematica. L'obiettivo non è stato raggiunto.
Evidenze
Pagina 92.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - SECONDARIA I GRADO - Fonte sistema informativo del MIUR
2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno - SECONDARIA I GRADO - Fonte sistema informativo del
MIUR
Pagina 102.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno - PRIMARIA - Fonte sistema informativo del MIUR
2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno - SECONDARIA I GRADO - Fonte sistema informativo del MIUR
Pagina 112.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno - PRIMARIA - Fonte sistema informativo del MIUR
2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno - SECONDARIA I GRADO - Fonte sistema informativo del MIUR
Risultati nelle prove standardizzate nazionali
Priorità Traguardo
Ridurre la discrepanza tra gli esiti delle prove in lingua Portare tutte le classi ad uno scarto dalla media nazionale
italiana e in matematica, migliorando gli esiti di livello degli esiti pari o inferiore al 5%
inferiore alla media
Attività svolte
PROGETTI
Recupero in orario curricolare ed extracurricolare:
Pagina 12- Italiano/matematica/inglese con progetti di potenziamento dell'offerta formativa
- A scuola nessuno è straniero- progetto di rinforzo delle competenze in L2 per gli alunni stranieri (dal 24 al 26% circa,
media del 25% nei diversi anni scoalstici ed ordini di scuola)
- Scuolaperta - peer to peer education pomeridiana con alunni del Liceo Da Vigo- attività didattiche individualizzate con
insegnanti della Scuola Primaria e Secondaria in collaborazione con Associazioni del Territorio (Scuola popolare)
- Progetto di Istituto Ad Alta Voce per il consolidamento delle competenze di lettura e comprensione dei testi- scuola
Infanzia, Primaria e Secondaria
- PON Competenze di Base per la Scuola dell'Infanzia
-AttivaZIone di corsi di Formazione per il personale Docente su Cooperative Learning, innovazione didattica, didattica
inclusiva (DSA)
Risultati
RISULTATI PROVE INVALSI
PRIMARIA
Dal 2014 al 2018
Seconde
italiano- oscillazioni tra risultati superiori e inferiori ma con scarto non significativo, media in linea con la media
nazionale. Particolarmente significativo il risultato superiore alla media dell'anno 2018/19
matematica- oscillazioni tra risultati superiori e inferiori ma con scarto non significativo, media in linea con la media
nazionale. Particolarmente significativo il risultato superiore alla media dell'anno 2018/19
Quinte
italiano- mediamente in linea con la media nazionale, con scarto non significativo.
matematica- oscillazioni tra risultati superiori e inferiori con scarto significativo, media al di sotto della cmedia nazionale.
Significativa variabilità tra le classi
Secondaria
La scuola secondaria di nuova istituzione (attivata dal 2013-14 con due sole classi prime, progressivamente cresciuta
dai 30 alunni del primo anno ai 181 alunni del c.a., attualmente costituita da tre classi prime, tre seconde e due terze)
presenta risultati di criticità via via ridotta, ma ancora presente in ambedue gli ambiti, e dati condizionati dalla
composizione fortemente curvata verso i livelli 1 di prestazioni, legati alla presenza nei primi anni di un'alta percentuale
di alunni con background socioculturale di livello medio-basso, provenienti da storie scolastiche di ripetenze, difficoltà
comportamentali e drop out da altre scuole.
Dalll'a.s. 2017-19 si sta avviando verso la normalizzazione delle iscrizioni e la relativa composizione maggiormente
equilibrata delle classi, che sarà possibile rilevare nei risultati delle terze dei prossimi aa.ss..
Da segnalare gli ottimi risultati pervenuti per le prove di inglese, i cui esiti- anche se non inseribili tra gli indicatori perchè
relativi all'ultimo a.s.- sono significativamente superiori alla media per listening e in linea/sopra la media nazionale per il
reading.
Evidenze
Pagina 132.2.b.1 Alunni collocati nei diversi livelli in italiano e in matematica - PRIMARIA - CLASSI QUINTE - ITALIANO - Fonte
INVALSI
2.2.b.1 Alunni collocati nei diversi livelli in italiano e in matematica - PRIMARIA - CLASSI QUINTE - MATEMATICA - Fonte
INVALSI
Pagina 14Pagina 15
Risultati legati alla progettualità della scuola
Obiettivo formativo prioritario
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonchè alla lingua
inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated
learning
Attività svolte
LINGUA ITALIANA Visti i recenti esiti delle statistiche internazionali OCSE, che vedono i nostri ragazzi alle prese con
esiti insufficienti in lettura e comprensione del testo, l'Istituto ha scelto di promuovere e condividere un progetto comune
di animazione alla lettura per tutti gli alunni della Scuola.
Ad Alta Voce- progetto di Istituto- progetto di animazione alla lettura aperto al territorio, in colaborazione con il Comitato
Genitori, con la Biblioteca di Rapallo e con la Biblioteca Internazionale per ragazzi De Amicis di Genova- presentazione
del progetto di Francesco Langella, direttore della Bibioteca- e con la partecipazione di autori della Letteratura per
Ragazzi (A. Ferrara, Roberto Piumini, Gek Tessaro); comprende altre iniziative sul tema (Io leggo perchè- Aria di
lettura), la costruzione di libri, la realizzazione di attività in continuità tra gli ordini di scuola che vengono tutti coinvolti.
Sponsorizzato da Latte Tigullio e da esercenti commerciali di Rapallo.
INGLESE- progetti gratuiti per l'utenza
Progetto EDUCHANGE- con Aiesec: sei studenti universitari provenienti da tutti i Paesi del Mondo soggiornano presso
famiglie di alunni della Scuola, interagendo con tutte le classi alle attività didattiche da gennaio a marzo, utilizzando la
lingua inglese in un'attività interculturale di segno fortemente inclusivo
Progetto KET- potenziamento delle competenze in lingua inglese finalizzato al superamento del Key English Test presso
l'Università di Cambridge
Inglese potenziato alla scuola secondaria di 1 grado- richiesto dai genitori al momento dell'attivazione della nuova scuola
media nel 2013, orario di cinque ore curricolari di inglese anzichè tre di inglese e due di francese.
Risultati
ITALIANO
risultati in costante miglioramento nei valori assoluti in italiano comprensione e produzione, attestati dagli esiti delle
Prove INVALSI- incremento del 20% in media nell'accesso ai prestiti da parte degli alunni del 1 ciclo nelle biblioteche
scolastiche
INGLESE:
Primaria: risultati in linea/superiori alla media nazionale nelle prove di inglese
Secondaria: il potenziamento ha permesso di arrivare al 92% di alunni con il livello A2 al termine del primo ciclo.
Evidenze
Documento allegato: PROGETTOfestivaldellaletturaperbambini.pdf
Obiettivo formativo prioritario
Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare
l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
Attività svolte
PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE- Dal 2015 rinnovo del Consiglio di Istituto, con genitori attivi e propositivi.
Apertura dell'Istituto alle iniziative delle famiglie:
1) locali messi a disposizione dei genitori con apposita convenzione
2) incentivo all' istituzione del Comitato Genitori, nato nel 2015 e comprendente circa 400 genitori iscritti, impegnati in
attività di supporto materiale e progettuale alla scuola
3) sostegno e supporto alla formazione nel 2016 della Compagnia Teatrale dei Genitori Sin-crono, con prove serali
all'interno del Salone Polivalente messo a disposizione dall'Istituto e ristrutturato dai genitori stessi (convenzione per
l'utilizzo) e spettacoli per gli alunni
4) promozione delle attività del Comitato con convocazione di riunioni dei genitori
5)attivazione a cura dell'Istituto del servizio Custodia Bimbi durante le assemblee dei genitori, per favorirne la
partecipazione alla vita della comunità scolastica
6) Progetti di educazione ambientale aperti al terzo settore, in collaborazione con IREN, OVIESSE, Aprica
Risultati
Pagina 16RISULTATI DELLA COLLABORAZIONE CON LE FAMIGLIE E CON IL TERRITORIO
a- Plesso Antola- ristrutturazione ex aula medica e realizzazione di un meraviglioso LABORATORIO SCIENTIFICO,
pareti dipinte con frasi e personaggi, tavolo rotondo raffigurante la volta celeste creato artigianalmente dai genitori,
scaffali e allestimento attrezzature con finanziamento della Scuola;
b- Plesso Marconi-Sede-realizzazione SALONE POLIVALENTE, con attrezzatura multimediale luci/suoni, palco teatrale,
proiettore a ottica ultracorta, per spettacoli/conferenze/attività didattiche/formazione/riunioni
c- Plesso Rainusso- realizzazione BIBLIOTECA
d- Plesso Dellepiane- realizzazione BIBLIOTECA
e- Plesso Teramo Piaggio- iniziative a rilancio del Plesso, Feste, Halloween, Sfilata dei Cappelli, Castagnata, ecc
e- Iniziative con e per il territorio: carri per sfilate Carnevale, giornate formative sul Cyberbullismo, Open Day e La
Scuola In Piazza, progetto Ad Alta Voce, La settimana dello Sport, Le fiabe della Buonanotte
f- compagnia teatrale dei Genitori SIN-CRONO con rappresentazioni per gli alunni e il territorio
g- attivazione raccolta differenziata con fornitura di contenitori specifici da Aprica, campagna riuso e riciclo, campagna
tutela acque (IREN), campagna plasticfree con raccolta rifiuti sulla spiaggia di Zoagli
Evidenze
Documento allegato: TABELLAEVIDENZACONFRONTOSITUAZIONE2012-
Obiettivo formativo prioritario
Alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di
cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
Attività svolte
AZIONI PER FAVORIRE L'INTEGRAZIONE dei bambini stranieri e italiani: - Protocollo di Accoglienza per alunni
Stranieri elaborato ed adottato dall'I.c.Rapallo-Zoagli a partire da gennaio 2013 - Progetti annuali di prima
alfabetizzazione e consolidamento competenze Italiano L2 - PROGETTO "A SCUOLA NESSUNO E' STRANIERO"
attuato con insegnante di potenziamento e Finanziamenti ex art. 9 CCNL (Aree a forte processo immigratorio ) -
mediatori linguistici con pacchetti da dieci-venti ore ad alunno, assistenza per colloqui con famiglie e partecipazione a
riunioni grazie al progetto di Rete con il Villaggio del Ragazzo in occasione di inserimento di alunni di recente
immigrazione (media di 23 alunni all'anno per ciascun anno scolastico dal 2014 al 2018-19) - Dal 2013 al 2018 costante
Preparazione Attività e Partecipazione a Giornate Intercultura di Lavagna - Progetto CO.DI.CE.- in partenariato con
Cooperative,Associazioni e ASL attività extracurricolari contro la povertà educativa per alunni con svantaggio -Progetto
Educhange con Aiesec: sei studenti universitari provenienti da tutti i Paesi del Mondo soggiornano presso famiglie di
alunni della Scuola, interagendo con tutte le classi alle attività didattiche da gennaio a marzo, utilizzando la lingua
inglese in un'attività interculturale di segno fortemente inclusivo- Progetto Estateamica (Informagiovani Comune di
Rapallo) per alunni secondaria con esiti inferiori alla media o svantaggio socioculturale.
Risultati
Gli alunni di origine straniera di seconda generazione vengono valutati senza strumenti compensativi in quanto, con la
frequenza scolastica a partire dalla Scuola dell'infanzia, si esprimono e leggono correttamente in lingua italiana ;
l'espressione scritta presenta però ancora difficoltà rilevate nelle prove nazionali, dove gli esiti di italiano per gli alunni
stranieri sono significativamente inferiori a quelli dei nativi.
L'integrazione delle diverse culture all'interno della Comunità scolastica è visibile e verificabile nell'atmosfera che si
respira, nelle feste e iniziative interculturali, nell'atteggiamento degli alunni e delle famiglie sempre aperto e collaborativo.
Un solo episodio di conflittualità in otto anni: i contrasti si sono verificati nell'a.s. 2018-19 tra genitori appartenenti alla
stessa cultura (nella fattispecie magherbina) relativamente a questioni familiari/culturali del nucleo di appartenenza,
comunque risolte in Presidenza con la mediazione del DS e la traduzione simultanea di una mediatrice culturale.
Evidenze
Documento allegato: schedaprogettoptofINTERCULTURA2018.doc
Pagina 17Prospettive di sviluppo
RENDICONTAZIONE SOCIALE 2019
PROSPETTIVE PER IL FUTURO
SITUAZIONE A.S. 2018-19 PROSPETTIVE
TRIENNIO 2019-2021
1) CONFIGURAZIONE GIURIDICA - CONSOLIDAMENTO 1) CONFIGURAZIONE GIURIDICA
DELLO STATUS GIURIDICO DI ISTUTO COMPRENSIVO
attraverso l' ISTITUZIONE della SCUOLA SECONDARIA- a- completamento corso scuola
Dal 1 settembre 2013 Istituto Comprensivo con DUE SEDI Secondaria di 1° grado con realizzazione
di scuola Secondaria di 1° grado (Rapallo e Zoagli, dopo delle tre sezioni A-B-C- ovvero dei due
lunga battaglia con quest'ultima amministrazione comunale) corsi A-C (Scocco) e corso B (Zoagli)
con un totale iniziale di 30 alunni iscritti alle due classi
b- intitolazione ufficiale scuola Secondaria
prime (oggi al 31/12/19 totale 181 alunni scuola
di 1° grado di Zoagli
secondaria )
c- assestamento popolazione scolastica a
quota +920 alunni
2) DIGITALIZZAZIONE- Dal 2013 adozione di registri 2) DIGITALIZZAZIONE
elettronici, tablet per gli alunni, LIM o maxischermi in tutte le
aule, piattaforme Classroom per docenti ed alunni; indirizzi a- wifi scuola dell'Infanzia
mail per tutti i Docenti, cui inviare le comunicazioni, circolari
b- modulistica on line per il personale
e materiale che dal 2018 viene pubblicato solo sul Sito e
consultato quotidianamente dal personale; dal 2014
Segreteria Digitale, prima Spaggiari poi Argo. Connessione
per la didattica attualmente presente e funzionante in tutto l
'istituto, grazie a Funzione Strumentale Tecnologie e
assistenza tecnica garantita e professionalmente
qualificata; aula multimediale con connessione assicurata al
100% tramite sistema a parabola con gestore Eolo.
3) NUMERO ALUNNI arrivato a quota 918, con un aumento 3) NUMERO ALUNNI costante sopra i 920
di 80 alunni; di conseguenza incremento del personale ATA
di Segreteria (da 4 a 5 assistenti amministrativi),
collaboratori scolastici (da 15 a 18), e soprattutto aumento
risorse professionali per la didattica (potenziamento, FIS
ECC)
4) SITUAZIONE STRUTTURALE Azioni di sensibilizzazione 4) SITUAZIONE STRUTTURALE
delle Amministrazioni Comunali e utilizzo finanziamenti
Pagina 18statali (progetto Scuolebelle) con risultato di ristrutturazione - ristrutturazione servizi Marconi
completa edifici scolastici, spazi esterni e palestre: Plesso
Primaria Antola completamente risanato; Plesso Marconi -ristrutturazione palestra Teramo Piaggio
Sede Istituto con ripristino copertura, Salone ristrutturato a
- cronoprogramma costante di concerto
cura del Comitato Genitori, palestra ristrutturata, in corso la
con Enti Locali per imbiancatura aule e
ristrutturazione dei servizi; adeguata alla Normativa
spazi comuni dei Plessi
antincendio e dotata di CPI Scuola T.Piaggio di Zoagli.
- rifacimento facciate Plessi Antola e
Marconi
5) RAPPORTO SPAZI-N.ALUNNI Ampliamento aule Plesso 5) mantenimento obiettivo raggiunt
Marconi con abbattimento/spostamento tramezze per
creare ambienti a norma di legge nel rapporto alunni rapporto n.alunni/superficie aule conforme
/superficie alla normativa
6) DIDATTICA DIGITALE Installazione LIM e maxischermi 6) DIDATTICA DIGITALE
in tutte le classi di Scuola Primaria dell'Istituto che ne
abbiano fatto richiesta, dotazione notebook e maxischermi a- Dotazione notebook in tutte le aule
in tutte le aule della Scuola Secondaria, per un totale di 28 dell'Istituto
schermi (tra LIM e maxischermi) collegati ai rispettivi
b- rinnovo laboratorio informatico nei
notebook; aula multimediale con 15 postazioni in sede e
Plessi Antola e Teramo Piaggio
connessione garantita per prove INVALSI; aula
multimediale Plesso Dellepiane con 9 notebook. c- utilizzo piattaforme Classroom,
Dropbox, Moodle, Gsuite
d- DIGITALIZZAZIONE DELLE
BIBLIOTECHE scolastiche
7) SITO della Scuola attivo e sempre aggiornato, prima . 7) SITO DELLA SCUOLA Arricchimento
gov, oggi .edu ai sensi di legge, strumento indispensabile home page, miglioramento estetico e
dal punto di vista legale (albo on line- amministrazione fruibilità sito della scuola
trasparente) e comunicativo (pubblicazione circolari, avvisi,
documenti ecc); pagina facebook dell'Istituto; blog;
piattaforma moodle; Classroom; Registro elettronico come
piattaforma comunicativa.
8) IDENTITA' DELL'ISTITUTO: 8) IDENTITA' DELL'ISTITUTO:
- IDENTITA' ESTERIORE: Logo creato dagli alunni; divisa progetti IDENTITA' ESTERIORE
(cappellino, maglietta, felpa e pantaloni); Bandiera
dell'Istituto; Diario di Istituto; Calendario di Istituto - borraccia di Istituto
- IDENTITA' PROGETTUALE: - zaino di Istituto
IDENTITA' PROGETTUALE
Pagina 19a) lingua inglese
a) potenziamento lingua inglese dall'Infanzia (progetto Nice
to meet you), alla Primaria (CLIL, teatro, Educhange) alla - consolidamento progetti in essere
Secondaria, con Inglese Potenziato e Ket;
- corso di inglese livello base per tutti i
b) ambiente e sostenibilità (progetto Labter; progetto Docenti
Ciboenergiapianetavita premiato Expo 2015; progetto
Amicaterra con territorio e stakeholders esterni- IREN, b) ambiente e sostenibilità
OVS, Aprica)
- consolidamento progetti in essere
c) potenziamento competenze lettura e comprensione
c) Ad Alta Voce- consolidamento attività
(progetto AD ALTA VOCE, premiato a livello regionale
con laboratori extracurricolari pomeridiani
come il miglior progetto di animazione alla lettura da ABI-
Associazione Biblioteche Italiane) e supportato dalla d) linguaggi espressivi- arte e musica-
Biblioteca Internazionale per ragazzi di Genova Edmondo
De Amicis consolidamento attività con laboratori
extracurricolari pomeridiani
d) potenziamento attività artistiche e musicali in continuità
tra i diversi ordini di scuola (Coro di Istituto, Calendario di
Istituto, progetti Decoriamo/Bricoliamo/En plen air/Murales)
9) PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE- Dal 2015 9) PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE
istituzione del Comitato Genitori, attivo e propositivo in
modo sempre costruttivo, con innumerevoli iniziative, tra cui: - Servizio custodia bimbi (già attivo dal
2017) in occasione delle assemblee di
a- Plesso Antola- ristrutturazione ex aula medica e classe, per favorire la partecipazione dei
realizzazione di un meraviglioso LABORATORIO genitori alle assemblee
SCIENTIFICO, pareti dipinte con frasi e personaggi, tavolo
rotondo raffigurante la volta celeste creato artigianalmente - convocazione assemblee rappresentanti
dai genitori, scaffali e allestimento attrezzature con di classe con DS e Presidente Consiglio di
finanziamento della Scuola; istituto per sensibilizzare sulla
partecipazione
b- Plesso Marconi-Sede-realizzazione SALONE
POLIVALENTE, con attrezzatura multimediale luci/suoni, - Incrementare percentuale di genitori
palco teatrale, proiettore a ottica ultracorta, per spettacoli elettorato attivo e passivo- forte
/conferenze/attività didattiche/formazione/riunioni campagna di comunicazione per elezioni
Consiglio di Istituto
c- Plesso Rainusso- realizzazione BIBLIOTECA
- sostegno iniziative Comitato Genitori
d- Plesso Dellepiane- realizzazione BIBLIOTECA
e- Plesso Teramo Piaggio- iniziative a rilancio del Plesso,
Feste, Halloween, Sfilata dei Cappelli, Castagnata, ecc
e- Iniziative con e per il territori carri per sfilate Carnevale,
giornate formative sul Cyberbullismo, Open Day e La
Scuola In Piazza, progetto Ad Alta Voce, La settimana dello
Sport, Le fiabe della Buonanotte
f- compagnia teatrale dei Genitori SIN-CRONO con
rappresentazioni per gli alunni e il territorio
Pagina 2010) PROVE INVALSI- 10) PROVE INVALSI
PRIMARIA miglioramento dei risultati in Italiano- esiti in PRIMARIA- diminuire la differenza interna
linea con la media nazionale- riduzione di oltre il 5% e tra le classi riducendo di un ulteriore 5%
numero alunni con esiti livello 1; ancora non in linea con la gli esiti sotto la media (livello 1) in
media i risultati in matematica- eccessiva variabilità tra particolare in matematica
classi e all'interno delle classi:
SECONDARIA- migliorare gli esiti di
SECONDARIA permangono risultati inferiori alla media in italiano e matematica arrivando ad uno
italiano e matematica; ottimi risultati in inglese (92%livello scarto dalla media non superiore al 5%
A2)
Mantenere gli ottimi risultati di inglese
aumentando il numero delle eccellenze
(livello 5) e diminuendo ulteriormente gli
esiti di livello 1
11) DISTRIBUTORI AUTOMATICI- legalmente assegnati, 11) idem
con bando e convenzione
12) DIDATTICA Attualmente presenti, implementati e 12) DIDATTICA Realizzare e
pubblicati sul Sito : progetti di potenziamento - curricolo implementare una programmazione di
verticale- prove comuni per classi parallele- rubrica di Istituto anche per le discipline non oggetto
valutazione- programmazione di Istituto- Progetti di di prove standardizzate
Orientament l'Ora di Futuro- Realizzazione Salone
dell'ORIENTAMENTO all'interno della sede del nostro Verificare gli esiti a distanza degli alunni
Comprensivo ogni anno nel mese di novembre
13) INTEGRAZIONE ED INCLUSIONE- inserimento nel 13) INTEGRAZIONE ED INCLUSIONE
Ptof dal 2013 di protocolli di accoglienza per alunni stranieri
con mediatori dal Villaggio del Ragazzo- dal 2014 - ALUNNI STRANIERI: sostegno agli
modulistica e procedure per accoglienza alunni disabili alunni meritevoli in termini di
/schede di segnalazione difficoltà di apprendimento e/o finanziamento esami KET, premiazioni al
disagio Kangourou, con particolare attenzione alle
origini familiari
- ALUNNI CON DISABILITA'- attivazione
del progetto incontri di
AUTOMUTUOAIUTO per famiglie degli
alunni disabili
14) TERRITORIO Costante apertura al territorio ( ved. 14) TERRITORIO
punto 9) - Progetti di formazione con la Rete Merani-
Collaborazione con Associazioni ed Enti (Consulta del Mantenere ed ampliare le collaborazioni
Volontariato; Informagiovani: Villaggio del Ragazzo) con l'esterno
15) SICUREZZA
Pagina 21Aggiornamento costante del DVR.
15) SICUREZZA Nomina RSPP interno dal 2013; Monitoraggio stress lavoro - correlato e
organizzazione e gestione corsi formazione sicurezza interventi di prevenzione
/aggiornamento generale- redazione e condivisione DVR
pertinente il contesto scuola- frequenti prove di
evacuazione per verificare adeguatezza delle procedure
Rapallo, il 27 dicembre 2019
il Dirigente Scolastico
Elisabetta Abamo
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