Piano Triennale Offerta Formativa - LS "G.B. QUADRI" Triennio 2019/20-2021/22 - Liceo Quadri
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Piano Triennale
Offerta Formativa
LS "G.B. QUADRI"
Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola LS "G.B. QUADRI" è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 17/01/2019
sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 199/2018 del
17/09/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta
del 31/01/2019 con delibera n. 8 31/1/19
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
1.3. Ricognizione attrezzature e
CONTESTO
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
LE SCELTE 2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE
2.3. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Percorsi delle competenze trasversali e
L'OFFERTA dell’orientamento
3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LS "G.B.QUADRI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Ambiente:
- Buon contesto socio economico
- Molti pendolari, ma non troppo lontani. Il servizio di trasporto extraurbano agevola
notevolmente la scuola con l'attivazione di bus dedicati al Liceo
- Un'unica sede in un contesto urbano sicuro e qualificato da buone strutture
- Famiglie attente ai bisogni educativi che scelgono il Quadri come scuola di qualità benché
richieda molto impegno.
Vincoli
Ambiente: La capacità ricettiva (aule e laboratori) è ottimale per circa 1.200 alunni a fronte degli
oltre 1.600 iscritti.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
- Enti territoriali e istituzioni attente alle esigenze della scuola e ben organizzate in servizi
- Non c'è sempre un efficiente dialogo interistituzionale, ma ciascuno (Regione, Provincia,
Comune, USR, UST, USL, ecc.) fa bene la sua parte
- Esistono strutture ed istituzioni culturali valide (teatri, biblioteche, cinema, ecc.)
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LS "G.B.QUADRI"
- Creazione dell'associazione "Alumni" costituita dagli ex - allievi del Liceo
- Presenza di Associazionismo culturale e volontariato sociale interessati alla collaborazione con
la scuola.
Vincoli
- Il Bilancio è sempre più povero, ma resta significativo l'apporto delle famiglie.
- Numero dei laboratori non adeguato alla quantità degli studenti accolti.
- L'istituto non vuole sedi staccate e perciò non riesce ad accogliere tutti. Poiché ci sono più
classi che aule, si effettua durante la mattinata una rotazione utilizzando anche le aule
speciali (laboratori, palestre, ecc.). Negli ultimi anni, a causa dell'eccesso di richiesta, è stato
necessario operare una limitazione alle iscrizioni.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
- Sensibilità istituzionale e sociale per investire nella scuola: es. Planetario donato da un
imprenditore.
- Buone collaborazioni gratuite con genitori, enti e istituzioni.
- Ottima qualità delle dotazioni strutturali e dei laboratori
- Buoni la manutenzione e il potenziamento (aggiornato di recente l'impianto luci dell'aula
magna ed in via di installazione un impianto di aria condizionata per l'aula multimediale ed un
aeratore nel planetario in modo da aumentarne la fruibilità).
Vincoli
La crisi ha messo in evidenza difficoltà delle famiglie a gestire tutte le opportunità che
vorrebbero fornire ai figli, ma il tessuto sociale è sano e il mercato del lavoro regge senza
creare troppo gravi disagi. La scuola ed il comitato dei genitori investono molto per aiutare le
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LS "G.B.QUADRI"
famiglie in difficoltà economiche.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
LS "G.B. QUADRI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO SCIENTIFICO
Codice VIPS05000N
VIALE GIOSUE' CARDUCCI 17 VICENZA 36100
Indirizzo
VICENZA
Telefono 0444928877
Email VIPS05000N@istruzione.it
Pec vips05000n@pec.istruzione.it
Sito WEB http://www.liceoquadri.edu.it/
• SCIENTIFICO
Indirizzi di Studio • SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE
APPLICATE
• SCIENZE UMANE - OPZ. ECONOMICO
SOCIALE
Totale Alunni 1590
Approfondimento
Visita virtuale alla scuola
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LS "G.B.QUADRI"
Laboratori Con collegamento ad Internet 15
Chimica 1
Disegno 4
Fisica 1
Informatica 3
Lingue 1
Multimediale 2
Scienze 1
Planetario 1
Laboratorio di scienze umane 1
Laboratorio scienze religiose 1
Biblioteche Informatizzata 1
Aule Magna 1
Proiezioni 2
Strutture sportive Calcetto 1
Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 1
Attrezzature
multimediali PC e Tablet presenti nei Laboratori 118
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
15
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 3
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LS "G.B.QUADRI"
Approfondimento
L'istituto possiede, inoltre, 37 aule dotate di LIM.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 99
Personale ATA 34
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
Approfondimento
A integrazione delle risorse professionali si annota quanto segue, relativamente
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LS "G.B.QUADRI"
all’anno scolastico 2018-19
A046 - SCIENZE GIURIDICO-ECONOMICHE 3
A018 - FILOSOFIA E SCIENZE UMANE 3
AB24 - LINGUE E CULTURE STRANIERE NEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE DI II GRADO (INGLESE) 11
A019 - FILOSOFIA E STORIA 11
SOSTEGNO 3
IRC 3
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LS "G.B.QUADRI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Son.o prioritariamente considerati:
I progetti riguardanti la didattica ordinaria e la qualità del processo di insegnamento-
apprendimento.
Le i.niziative per valorizzare il curricolo implicito, curando il clima, le relazioni, la partecipazione,
la costruzione di senso di responsabilità.
Le in. iziative che muovono verso l’aiuto allo studente per la costruzione di una personalità
aperta e critica, di una cittadinanza attiva e responsabile.
Le a.ttività volte al recupero degli studenti in difficoltà, al loro orientamento e alla loro
motivazione.
Le a.ttività che ciascuno studente potrà scegliere elettivamente sulla base di attitudini e
interessi. A tale riguardo viene predisposto un portfolio personalizzato per ogni studente quale
traccia del percorso didattico svolto, delle attitudini sviluppate, entro e fuori la scuola, e delle
competenze raggiunte.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Mantenere il buon livello dei risultati senza compromettere un clima solidale
e collaborativo tra gli studenti.
Traguardi
Mantenere i risultati raggiunti: - nei risultati scolastici, - nelle valutazioni Invalsi. -
nella valutazione di gradimento degli alunni in uscita - nel questionario studenti
della valutazione di sistema.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LS "G.B.QUADRI"
Priorità
Diminuire la variabilità dei punteggi dentro le classi nelle prove di italiano.
Traguardi
Allineare il dato al valore nazionale
Competenze Chiave Europee
Priorità
Allargare anche al triennio la valutazione per competenza secondo il quadro allegato
Traguardi
Completare entro il 2019-2020 l'associazione a tutte le classi della valutazione per
competenze.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre
lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia
Content language integrated learning
2) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il
rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LS "G.B.QUADRI"
5) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
6) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a
uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione
fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti
praticanti attività sportiva agonistica
7) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
8) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione
scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali
attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in
grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità
locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
10) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni
e degli studenti
11) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
12) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LS "G.B.QUADRI"
LEADERSHIP E GESTIONE DELLA SCUOLA
Valorizzare la centralità del consiglio di classe e potenziare il ruolo del
coordinatore, attraverso la realizzazione di percorsi di formazione in vista
del miglioramento della capacità di leadership.
Coinvolgere un numero maggiore di docenti nell'assunzione di
responsabilità gestionali della scuola.
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Sviluppare delle pratiche didattiche innovative quali:
• cooperative learning
• flipped classroom
• compiti di realtà
• allargamento dell'uso delle piattaforme didattiche digitali (Moodle
e Google classroom)
PRATICHE DI VALUTAZIONE
Migliorare l’omogeneità della valutazione attraverso:
• l'analisi di statistiche
• la comparazione di livelli di valutazione dei dipartimenti
• la considerazione dello scostamento relativo nella valutazione prodotta dai
docenti.
Potenziare la raccolta di dati per migliorare il clima, l’insegnamento e i
risultati di apprendimento. Tale attività si realizza attraverso:
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LS "G.B.QUADRI"
• autovalutazione del personale, sia docente che ATA,
• valutazione degli studenti in relazione alla didattica
• integrazione dei risultati scolastici e di tutte le rilevazioni relative al
percorso scolastico
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative FLIPPED CLASSROOM
Avanguardie educative AULE LABORATORIO DISCIPLINARI
Avanguardie educative USO FLESSIBILE DEL TEMPO (EX - COMPATTAZIONE DEL
CALENDARIO SCOLASTICO)
14
14L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
LS "G.B. QUADRI" VIPS05000N (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - LICEO SCIENTIFICO
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: SCIENTIFICO
QO SCIENTIFICO-2
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA E CULTURA LATINA 3 3 3 3 3
INGLESE 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3 0 0 0
STORIA 0 0 2 2 2
MATEMATICA 5 5 4 4 4
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA,
2 2 3 3 3
CHIMICA, SCIENZE DELLA TERRA)
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE 2 2 2 2 2
FILOSOFIA 0 0 3 3 3
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 1 1 1
ALTERNATIVA
15
15L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
LS "G.B. QUADRI" VIPS05000N (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - LICEO SCIENTIFICO
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: SCIENZE UMANE - OPZ. ECONOMICO SOCIALE
QO SCIENZE UMANE - OPZ. ECONOMICO SOCIALE-2
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
SCIENZE UMANE 3 3 3 3 3
INGLESE 3 3 3 3 3
TEDESCO 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3 0 0 0
STORIA 0 0 2 2 2
MATEMATICA 3 3 3 3 3
FISICA 0 0 2 2 2
SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA,
2 2 0 0 0
CHIMICA, SCIENZE DELLA TERRA)
STORIA DELL'ARTE 0 0 2 2 2
DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA 3 3 3 3 3
FILOSOFIA 0 0 2 2 2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 1 1 1
ALTERNATIVA
16
16L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
LS "G.B. QUADRI" VIPS05000N (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - LICEO SCIENTIFICO
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE APPLICATE
QO SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE APPLICATE-2
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
INGLESE 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3 0 0 0
STORIA 0 0 2 2 2
MATEMATICA 5 4 4 4 4
INFORMATICA 2 2 2 2 2
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA,
3 4 5 5 5
CHIMICA, SCIENZE DELLA TERRA)
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE 2 2 2 2 2
FILOSOFIA 0 0 2 2 2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 1 1 1
ALTERNATIVA
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
LS "G.B.QUADRI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
1717L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
CURRICOLO DI SCUOLA
Il liceo "G.B. Quadri", attraverso la didattica ordinaria, definisce un percorso curricolare
comune, indipendentemente dagli indirizzi scelti.
ALLEGATO:
PROFILO E CURRICULUM GENERALE DEL LICEO.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Il curriculum del liceo "Quadri" prevede anche un’offerta formativa personalizzata, che
ciascuno studente potrà scegliere elettivamente sulla base di attitudini, di interessi o
anche solo per verificare un proprio orientamento o le proprie vocazioni. In questo
contesto sarà sviluppata anche l’eccellenza. Accanto al curricolo formale si valorizza un
curricolo implicito: • curando il clima, le relazioni, la partecipazione, la costruzione di
senso di responsabilità; • realizzando un’organizzazione ed una gestione funzionale
ed efficace; • dando esempio di professionalità, disponibilità, puntualità, rispetto
delle regole, trasparenza; • fornendo strumenti ed opportunità per il lavoro di
gruppo, l’esercizio della creatività e del pensiero autonomo.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Un percorso di educazione alla salute caratterizza, nella nostra scuola, ogni anno
scolastico e ogni indirizzo, realizzando la progressiva conoscenza di sé, il rispetto del
proprio corpo e della propria e altrui salute, la tutela e la salvaguardia dell'ambiente e
del contesto sociale di vita.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE ALLA SALUTE.PDF
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Il percorso liceale prevede lo sviluppo nei cinque anni delle competenze chiave di
cittadinanza, secondo l'articolazione allegata.
ALLEGATO:
CURRICULUM DI CITTADINANZA.PDF
Utilizzo della quota di autonomia
Negli indirizzi in cui l'insegnamento di filosofia e storia e di 2 ore +2 ore si stabilisce di
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
affrontare una delle due materie in ciascuna delle due - effettive - parti dell'anno,
migliorando la concentrazione, ottimizzando il tempo e garantendo un recupero
efficace e tempestivo. Nell'indirizzo LES, nella seconda classe, un'ora di scienze umane,
dedicata alla metodologia della ricerca sociale, viene svolta per un quadrimestre dal
docente di matematica, introducendo così elementi di statistica e matematica
applicata.
Curriculum specifico Liceo Scienze applicate
Curriculum specifico liceo scientifico opzione Scienze applicate
ALLEGATO:
CURRICULUM SPECIFICO SCIENZE APPLICATE.PDF
Curriculum specifico liceo economico-sociale (LES)
Curriculum specifico liceo economico-sociale (LES)
ALLEGATO:
CURRICULUM SPECIFICO LES.PDF
Curriculum specifico Liceo scientifico
Curriculum specifico Liceo scientifico
ALLEGATO:
CURRICULUM SPECIFICO LICEO SCIENTIFICO.PDF
PERCORSI DELLE COMPETENZE TRASVERSALI E DELL’ORIENTAMENTO
PERCORSI DELLE COMPETENZE TRASVERSALI E DELL’ORIENTAMENTO (PCTO)
Descrizione:
I PCTO al "Quadri" ha lo scopo di:
• realizzare un collegamento stabile tra istituzioni scolastiche, mondo del
lavoro e società civile;
• migliorare la conoscenza del territorio sociale ed economico in cui si vive;
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
• arricchire la formazione scolastica con competenze spendibili anche nel
mercato del lavoro;
• valorizzare le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento
individuali.
I PCTO diventa uno strumento strategico per migliorare la conoscenza del territorio dal
punto di vista economico, sociale e politico, e per operare una stretta collaborazione con
le aziende, le associazioni di categoria, le amministrazioni locali, il terzo settore.
Tutti i dettagli sulla attività dei PCTO sono reperibili presso il seguente link, ove reperire
le modalità di svolgimento, i soggetti coinvolti, la durata dei progetti e la valutazione
prevista.
MODALITÀ
• PCTO presso Str. Ospitante e IFS
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
POTENZIAMENTO DELLA DIDATTICA ORDINARIA
Le attività di potenziamento della didattica ordinaria vengono valorizzate attraverso:
- il coordinamento disciplinare nei Dipartimenti;
- la condivisione di materiali didattici e lo sviluppo di programmi di autoformazione
sulle piattaforme didattiche (Moodle e Google Classroom);
- la partecipazione a reti didattiche e a progetti inter-istituti (Vicenza che legge, Les
Nordest);
- lo sviluppo di competenze trasversali (Frontiere della ricerca, Le scienze al Quadri,
Settimana della cultura scientifica;
- la sperimentazione di didattica multidisciplinare (Intersezioni);
- l’approfondimento di aspetti curricolari delle diverse discipline (Punto di incontro di
linguaggi e saperi, Latino con metodo Ørberg, Incontri con gli storici, Laboratorio
metodologia della ricerca, EconoMia);
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
la preparazione disciplinare all’Esame di stato in italiano, matematica, scienze umane,
economia e diritto.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppare una integrazione costante della didattica delle singole discipline, il loro
coordinamento e la loro integrazione multidisciplinare.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Approfondimento
Potenziamento didattica ordinaria: link
Moodle Intersezioni
Google Classroom Punto di incontro di linguaggi e
saperi
Vicenza che legge
Latino con metodo Ørberg
Les Nordest
Incontri con gli storici
Frontiere della ricerca Laboratorio metodologia della
ricerca
Le scienze al Quadri
EconoMia
Settimana della cultura scientifica
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
L’attività di recupero e di sostegno allo studio viene potenziata ampliando gli
sportelli didattici (pre-scuola e post-scuola), gli sportelli tematici (Sportelli SOS), le
lezioni di ripresa sui nodi principali dei programmi, i corsi di recupero, le forme di
sostegno individualizzato attraverso la consulenza pomeridiana allo studio, la
formazione sul metodo di studio: Sportelli didattici Apertura pomeridiana della
scuola Accoglienza studenti stranieri Orientamento, Mobilità studentesca
internazionale
Obiettivi formativi e competenze attese
Sostenere e recuperare gli studenti in difficoltà.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Approfondimento
L’attività di recupero e di sostegno: link
Sportelli didattici
Orientamento
Apertura pomeridiana della scuola
Mobilità studentesca
Accoglienza studenti stranieri internazionale
COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA
Le competenze di cittadinanza attiva, inscritte nel percorso curricolare di istituto,
vengono sviluppate e potenziate attraverso la loro articolazione in:
- Competenze di cittadinanza attiva (Educazione alla cittadinanza, Educazione alla
legalità, Giornata della memoria per le vittime delle mafie, Ecoquadri, Arboreto,
Incursioni di pace);
- Competenze critiche nell’uso dei media, in particolare dei social network, anche in
esplicito riferimento alla cultura scientifica (Comunicazione pubblica della scienza);
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
- Cura di sé e tutela della salute integrata nel curriculum e successivamente
potenziata con corsi tematici ed esperienze di formazione a cui viene associato un
piano di formazione in materia di sicurezza e salute negli ambienti di studio e lavoro;
- Competenze economico-giuridiche allargate a tutta la popolazione scolastica, e non
solo al LES che le prevede come oggetto di studio, attraverso la realizzazione della
Giornata della educazione economico-finanziaria, il progetto Autoimprenditorialità,
Preparazione al concorso EconoMia, L’impresa incontra il LES, Percorsi di economia
politica;
- Creazione di un portfolio delle competenze di cittadinanza, in cui raccogliere,
durante tutto il percorso scolastico, la storia individuale di ogni studente
relativamente al suo impegno di cittadino in formazione.
Obiettivi formativi e competenze attese
Contribuire a costruire dei cittadini capaci di comunicare, interagire, assumere
scelte responsabili.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
Approfondimento
Competenze di cittadinanza attiva: link
Educazione alla legalità
Giornata della educazione
Giornata della memoria per le economico-finanziaria
vittime delle mafie
Autoimprenditorialità
Ecoquadri
Incursioni di pace EconoMia
I media a scuola Percorsi di economia politica
Comunicazione pubblica della Portfolio delle competenze di
scienza cittadinanza
Cura di sé e tutela della salute
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI
Attività extracurricolari In relazione alle attività extracurricolari, lo sforzo dei prossimi
anni sarà coordinare sempre meglio i diversi e numerosi progetti realizzati,
integrandoli nel percorso di formazione personalizzato degli studenti. A tal fine le
linee di sviluppo che integrano e approfondiscono tematiche già presenti nel curricolo
sono:
- un percorso finalizzato alla certificazione in inglese, potenziando la diffusione del CLIL;
- integrazione delle competenze digitali mediante appositi corsi utili per il
conseguimento della patente europea del computer (ECDL);
- apertura al territorio, costruendo occasioni di incontro con la città, di formazione per
gli adulti, (Settimana della cultura scientifica) e di sensibilizzazione ai bisogni sociali di
cittadini e stranieri (Scuola di italiano per stranieri);
- sviluppo di progetti rivolti alla sostenibilità ambientale, alla tutela dei beni
paesaggistici e alla conoscenza del nostro patrimonio culturale (Ecoquadri, Arboretum
del “Quadri”, Preparazione alle visite culturali, Commissione viaggi);
- f ormazione e potenziamento delle competenze relative alle tecnologie della
comunicazione, che tanta parte hanno nel processo di socializzazione degli studenti (i
media a scuola)
- apertura pomeridiana della scuola, con prolungamento nel pomeriggio del
funzionamento della biblioteca, promozione della lettura, consulenza allo studio e
all’approfondimento offerta da docenti della scuola (attività del gruppo sportivo,
scacchi)
Obiettivi formativi e competenze attese
Ampliare le competenze culturali, favorire la personalizzazione dello studio, coltivare i
talenti.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
Approfondimento
Attività extracurricolari: link
Certificazione in inglese
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
CLIL
Scambi culturali
ISLI
Talks and Play
Scambio con Vicenza High School
Move
ECDL
Settimana della cultura scientifica
Scuola di italiano per stranieri
I media a scuola
Gruppo sportivo
Scacchi
PARTECIPAZIONE STUDENTESCA
La Partecipazione studentesca si riferisce alla formazione integrale della persona, alla
crescita relazionale, alla dimensione sociale in cui gli studenti si trovano a vivere sia
nella comunità scolastica che nel territorio. Per favorirne lo sviluppo si prevede di
potenziare:
- le iniziative di aggregazione degli studenti, in vista delle assemblee, e delle forme di
partecipazione democratica (Animatori, Tutor, Formazione rappresentanti di classe,
Peer educators);
-la partecipazione ad attività di intervento sociale (Social Day, raccolta fondi,
volontariato sociale);
- le attività espressive (Theatralia, Laboratorio musicale, I media a scuola, Corso di
fotografia, Quadrifoglio);
- l’Associazione Alumni, che raccoglie gli ex-studenti del Quadri;
- la cultura dell’inclusione mediante appositi corsi di italiano come L2 in favore degli
studenti stranieri (Scuola di italiano per migranti);
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
-lo sviluppo di una cultura della tolleranza, favorendo sempre più equità e accesso, pari
opportunità, educazione alla parità dei sessi, prevenzione della violenza di genere, il contrasto al
bullismo e al cyber-bullismo (bullismo e cyber-bullismo);
-la collaborazione con le famiglie sulla gestione delle problematiche legate alla crescita e alla
formazione della personalità dei giovani, anche in rapporto ai nuovi stile di consumo e di
comunicazione (Essere genitori al Quadri).
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppo delle capacità relazionali e organizzative nella gestione dei gruppi e delle
assemblee; assunzione di responsabilità relativamente alle domande che emergono
dal contesto sociale; partecipazione alla vita politica e sociale della comunità; sviluppo
delle capacità espressive.
DESTINATARI
Altro
Approfondimento
Partecipazione studentesca: link
Animatori I media a scuola
Tutor Corso di fotografia
Formazione rappresentanti di classe Quadrifoglio
Peer educators Associazione Alumni del Liceo “Quadri”
Social Day Scuola di italiano per migranti
Theatralia Bullismo e cyber-bullismo
Laboratorio musicale Essere genitori al Quadri
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole
(LAN/W-Lan)
1. Potenziamento degli strumenti didattici
laboratoriali necessari a migliorare la
formazione e i processi di innovazione delle
istituzioni scolastiche, attraverso la diffusione di
LIM in tutte le aule, normali e speciali.
2. Adozione di testi didattici in formato digitale
e per la diffusione di materiali didattici anche
prodotti autonomamente dalla scuola.
ACCESSO
3. Adozione di strumenti organizzativi e
tecnologici per favorire la governance, la
trasparenza e la condivisione di dati: gestione
informatica di registro, circolari, comunicazione
con studenti e genitori.
4.Formazione dei docenti per l’innovazione
didattica e lo sviluppo della cultura digitale, con la
formazione sull'uso delle piattaforme digitali
(Moodle e Google Classroom)
5. Digitalizzazione della archiviazione delle prove
scritte.
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
STRUMENTI ATTIVITÀ
6. Formazione del personale amministrativo e
tecnico per l’innovazione digitale nella
amministrazione
7. Potenziamento delle infrastrutture di rete
8 Sviluppo degli studenti, docenti e ATA
della formazione per acquisire la patente
ECDL
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA II GRADO NOME
SCUOLA:
LS "G.B.QUADRI" - VIPS05000N
Criteri di valutazione comuni:
Lo studente è promosso alla classe successiva se ha raggiunto gli obiettivi formativi
e didattici, generali e specifici, delle singole discipline, conseguendo il correlativo
possesso delle abilità e dei contenuti. In tal caso il voto di profitto deve essere non
inferiore a 6/10 in ciascuna disciplina. L’obiettivo complessivo
della scuola resta comunque il raggiungimento, da parte di ogni studente iscritto,
degli obiettivi che caratterizzano il liceo scientifico nell’indirizzo scelto. La ripetenza
va considerata come uno dei modi per recuperare e raggiungere, con tempi
diversi, gli obiettivi del liceo
Criteri di valutazione del comportamento:
L’attribuzione all’alunno del voto di condotta, sia nel primo che nel secondo
quadrimestre, mira a valutare l’impegno, la partecipazione, la cooperazione, la
correttezza e il rispetto delle regole della comunità scolastica indicate nel
regolamento di Istituto. Il voto di condotta è proposto dal docente coordinatore.
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
Al voto grezzo che il Consiglio di Classe determina utilizzando i descrittori presenti nella
griglia (che si riferiscono al comportamento quotidiano nella vita scolastica) possono
essere sottratti voti in base ad eventuali sanzioni disciplinari comminate, specie se non si
è ravvisato un netto cambiamento nel comportamento.
ALLEGATI: Valutazione comportamento.pdf
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
Si è ammessi alla classe successiva in presenza di valutazione almeno sufficiente
in tutte le discipline.
Se lo studente presenta un debito formativo:
Alla notifica del debito e quindi della sospensione del giudizio di promozione, dopo lo
scrutinio, lo studente, obbligatoriamente accompagnato – anche se maggiorenne – da un
genitore o da chi ne fa le veci, è convocato ad un colloquio con l’insegnante, nel quale gli
sono forniti un dettagliato resoconto delle carenze manifestate, il voto effettivo proposto e
il piano di lavoro per il recupero. La scuola organizza durante l’estate delle occasioni di corsi
di recupero e di studio assistito, per coloro che ne fanno richiesta; durante l’anno
scolastico svolge attività di recupero, di assistenza personalizzata e di sportello didattico.
Tutte le verifiche del superamento del debito formativo si svolgono in orario non scolastico,
prima dell’inizio delle lezioni. Qualora la materia in questione non faccia più parte del
curriculum attuale dello studente, la verifica è comunque obbligatoria e viene fatta dal
docente che ha attribuito il debito formativo. Ogni dipartimento è tenuto a indicare gli
obiettivi minimi per ogni anno di corso e per ogni indirizzo. Come dipartimento o, se più
opportuno, come singolo docente, si predispone la prova da somministrare per valutare il
recupero del debito.
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
Frequenza per il 75% del monte ore
Partecipazione alle prove Invalsi
Svolgimento PCTO per 90 ore
Votazione non inferiore a sei decimi
Nel caso di una o più insufficienze, si può deliberare l’ammissione con motivazione
Criteri per l’attribuzione del credito scolastico:
Vedi allegato
ALLEGATI: credito scolastico.pdf
Credito formativo:
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
IL CREDITO FORMATIVO
I crediti formativi, insieme all’assiduità della frequenza alle lezioni, all’interesse e
all’impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività integrative
promosse dalla scuola, concorrono all’attribuzione del punteggio finale (credito
scolastico) nell’ambito delle bande di oscillazione determinate dalla media dei
voti allo scrutinio finale.
Chi valuta i crediti formativi?
I Consigli di classe, i quali stabiliscono i criteri di valutazione delle esperienze
compiute dallo studente, sulla base della rilevanza qualitativa delle stesse, anche
riguardo alla formazione personale, civile e sociale dello studente.
Dove si acquisiscono i crediti formativi?
In esperienze o attività compiute al di fuori della scuola di appartenenza. I settori
o le attività interessate sono: attività cultuali, artistiche e ricreative, la
formazione professionale, il lavoro, l’ambiente, il volontariato, la solidarietà, la
cooperazione, lo sport.
Come ottenere il riconoscimento dei crediti formativi?
Lo studente interessato deve presentare al proprio Consiglio di classe
un’attestazione, firmata dal responsabile dell’ente, associazione o istituzione,
presso i quali ha realizzato l’esperienza, contenente una sintetica descrizione
dell’esperienza stessa. E’ necessario che l’attestato venga presentato entro il
15 maggio.
Attività o esperienze che danno luogo all’acquisizione di crediti formativi
Criteri per il riconoscimento dei crediti scolastici relativi a competenze
linguistiche
-Certificazioni internazionali di enti legalmente riconosciuti dal MIUR attestanti
un livello linguistico pari o superiore rispetto alla classe di appartenenza (per la
lingua inglese: A2 classi prime e seconde, B1 classi terze, B2 classi quarte e
quinte).
-Certificazioni di crediti formativi acquisiti all’estero convalidate dall’autorità
diplomatica o consolare.
-Certificati di corsi relativi a progetti linguistici organizzati dalla scuola e inclusi nel
POF:
-Certificati di frequenza di corsi linguistici rilasciati da scuole straniere con sede
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
all’estero e/o in Italia, provvisti di durata e/o valutazione delle competenze
acquisite coerenti con la classe di appartenenza o l’indicazione del livello
raggiunto secondo il Quadro comune di riferimento europeo.
Nota: i certificati valgono per un anno dalla data di emissione.
Criteri per il riconoscimento dei crediti scolastici relativi a certificazioni sportive.
- attività sportive promosse da enti, società e/o associazioni riconosciute o non
riconosciute dal CONI, di durata almeno annuale e con frequenza settimanale;
- corsi di durata annuale di carattere motorio-sportivo organizzati dalla scuola
per un monte ore pari ad almeno il 60% del totale;
N.B. Il credito sarà attribuito a condizione che lo studente, durante l’attività
curricolare di scienze motorie, dimostri interesse e partecipazione attiva.
Criteri per il riconoscimento dei crediti scolastici relativi ad attività educative
Esperienze continuative (certificate dai referenti l’associazione di riferimento)
in:
-Associazioni di volontariato
-Servizi alla persona
-Al territorio
AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA
Inclusione
Punti di forza
- I casi di H, DSA, stranieri non nati in Italia sono poco numerosi e ben gestiti dai
docenti
- La cultura dell'integrazione e dell'accoglienza è condivisa
- La percezione della qualità degli apprendimenti è mediamente alta
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
- Esistono molte iniziative mirate all'eccellenza
- Sono stati assegnati due docenti di sostegno a tempo indeterminato che hanno
innalzato la qualità del servizio di inclusione e, nel contempo, costituiscono
un’ottimo punto di riferimento nella gestione di alunni DSA da parte dei Consigli di
Classe
Punti di debolezza
- La differenziazione della didattica in funzione di stili di apprendimento, attitudini e
vocazioni, livelli e capacità è ancora modesta
- I corsi di recupero e le strategie di sostegno appaiono molto diversificati, ma
complessivamente poco efficaci
- Permangono difficoltà nella gestione degli studenti con BES
Recupero e potenziamento
Punti di forza
- Ci sono molte diverse tipologie di recupero e sostegno attuate dalla scuola in
modo che ogni situazione possa trovare la risposta più adeguata.
- Le famiglie sono molto attente alle difficoltà incontrate dai figli nel percorso
scolastico, partecipano ed intervengono anche con investimenti personali
- Le scelte gestionali e l'allogamento delle risorse non hanno mai fatto mancare
quanto necessario per aiutare chi è in difficoltà.
- La scuola sta tentando di affrontare il problema della difficoltà di apprendimento
con diverse strategie: recupero di tempo, ripetizione, misure dispensative e
compensative, metodo di studio, lavoro sulla motivazione strategie metacognitive.
Punti di debolezza
- La distribuzione degli studenti in difficoltà non è omogenea per i diversi indirizzi.
- I criteri di valutazione dei docenti, che talvolta restano personali, incidono
fortemente nell'incidenza di situazioni problematiche evidenziate
- Il patrimonio conseguito dalla comunità scolastica sui vari campi, anche con apporti
esterni, stenta a diventare patrimonio culturale e metodologia operativa dei singoli
docenti.
Composizione del gruppo di lavoro Docenti curricolari
per l'inclusione (GLI):
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LS "G.B.QUADRI"
Docenti di sostegno
Personale ATA
Specialisti ASL
Associazioni
RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE
Docenti di sostegno Partecipazione a GLI
Docenti di sostegno Rapporti con famiglie
Docenti di sostegno Attività individualizzate e di piccolo gruppo
Docenti di sostegno Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori, ecc.)
Docenti curriculari
(Coordinatori di classe Rapporti con famiglie
e simili)
Docenti curriculari
(Coordinatori di classe Progetti didattico-educativi a prevalente tematica inclusiva
e simili)
Personale ATA Assistenza alunni disabili
33Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
ORGANIZZAZIONE
MODELLO ORGANIZZATIVO
FIGURE E FUNZIONI ORGANIZZATIVE
Lo Staff del DS gestisce la progettazione
Staff del DS (comma
organizzativa della scuola, sia didattica che 8
83 Legge 107/15)
funzionale.
MODALITÀ DI UTILIZZO ORGANICO DELL'AUTONOMIA
Scuola secondaria di
secondo grado - Classe Attività realizzata N. unità attive
di concorso
Valorizzazione e potenziamento delle
competenze linguistiche con particolare
riferimento all’italiano e al latino.
Counceling per gli alunni stranieri e attività
laboratoriali di italiano come L2:
alfabetizzazione e perfezionamento
A011 - DISCIPLINE dell’italiano come seconda lingua
2
LETTERARIE E LATINO attraverso corsi per studenti di cittadinanza
non italiana
Impiegato in attività di:
• Sostegno
• Organizzazione
Valorizzazione della scuola intesa come
A019 - FILOSOFIA E comunità attiva, aperta al territorio e in grado
2
STORIA di sviluppare e aumentare l’interazione con
le famiglie e con la comunità locale.
Definizione di un sistema
34Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
di orientamento. Sostituzione per n. 11 ore di
un docente collaboratore del dirigente
Impiegato in attività di:
• Insegnamento
• Organizzazione
• Coordinamento
Valorizzazione e potenziamento delle
competenze matematico – logiche e
scientifiche. Sostegno per l'area matematica.
Sviluppo delle competenze digitali degli
A026 - MATEMATICA 1
studenti.
Impiegato in attività di:
• Sostegno
• Progettazione
Valorizzazione e potenziamento delle
competenze matematico – logiche e
scientifiche. Sviluppo delle competenze digitali
A027 - MATEMATICA E degli studenti.
1
FISICA Impiegato in attività di:
• Insegnamento
• Potenziamento
• Sostegno
Sviluppo delle competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica attraverso la
valorizzazione dell’educazione interculturale e
A046 - SCIENZE
alla pace; potenziamento delle conoscenze in
GIURIDICO- 1
materia giuridica ed economico – finanziaria e
ECONOMICHE
di educazione all’autoimprenditorialità.
Organizzazione delle esperienze di PCTO.
35Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
Impiegato in attività di:
• Potenziamento
• Sostegno
• Organizzazione
Potenziamento delle metodologie
laboratoriali e delle attività di laboratorio.
A050 - SCIENZE Sostegno per gli alunni in difficoltà.
NATURALI, CHIMICHE E 1
Impiegato in attività di:
BIOLOGICHE
• Potenziamento
• Sostegno
Potenziamento delle competenze nell’arte e
nella storia dell’arte, nelle tecniche di
produzione e diffusione delle immagini e
coinvolgimento dei musei nelle esperienze di
A054 - STORIA
Alternanza Scuola-Lavoro. 1
DELL'ARTE
Impiegato in attività di:
• Potenziamento
• Sostegno
Valorizzazione europei nell’ambito di
Erasmus+
AB24 - LINGUE E Impiegato in attività di:
CULTURE STRANIERE
NEGLI ISTITUTI DI • Potenziamento 1
ISTRUZIONE DI II GRADO • Sostegno
(INGLESE)
ORGANIZZAZIONE UFFICI E MODALITÀ DI RAPPORTO CON L'UTENZA
36Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
ORGANIZZAZIONE UFFICI AMMINISTRATIVI
Organizzazione degli uffici amministrativi, gestione del
Direttore dei servizi
personale ATA, organizzazione e gestione delle risorse
generali e amministrativi
economiche.
Servizi attivati per la Registro online
dematerializzazione dell'attività http://www.liceoquadri.edu.it/strutture/registro-
amministrativa: elettronico/
News letter Quadrinews
(http://www.liceoquadri.edu.it/category/qnews/) e sito
della scuola (www.liceoquadri.edu.it)
Modulistica da sito scolastico
http://www.liceoquadri.edu.it/segreteria/modulistica/
Scansione elettronica delle prove scritte
RETI E CONVENZIONI ATTIVATE
RETE NAZIONALE DEI LICEI ECONOMICO – SOCIALE
Azioni realizzate/da • Formazione del personale
realizzare • Attività didattiche
Risorse condivise • Risorse professionali
Soggetti Coinvolti • Altre scuole
Ruolo assunto dalla scuola
Partner rete di ambito
nella rete:
37Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
Approfondimento:
Cabina di regia del liceo economico-sociali, con sede al MIUR. link di
riferimento: http://www.liceoeconomicosociale.it/
RETE LES NORDEST
• Formazione del personale
Azioni realizzate/da
• Attività didattiche
realizzare
• Attività amministrative
• Risorse professionali
Risorse condivise • Risorse strutturali
• Risorse materiali
Soggetti Coinvolti • Altre scuole
Ruolo assunto dalla scuola
Capofila rete di ambito
nella rete:
Approfondimento:
Rete regionale Nordest per il coordinamento tra i LES della regione Veneto e
Trentino-Alto Adige
Link di riferimento: http://www.liceoquadri.edu.it/la-didattica/rete_les_nordest/
RETE BIBLIOTECHE SCOLASTICHE
Azioni realizzate/da
• Attività amministrative
realizzare
38Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
RETE BIBLIOTECHE SCOLASTICHE
• Risorse professionali
Risorse condivise • Risorse strutturali
• Risorse materiali
• Altre scuole
Soggetti Coinvolti
• Autonomie locali (Regione, Provincia, Comune, ecc.)
Ruolo assunto dalla scuola
Partner rete di ambito
nella rete:
Approfondimento:
Gestione condivisa del sistema bibliotecario della provincia di Vicenza, in
collaborazione con il Sistema bibliotecario vicentino.
Link di riferimento: http://www.rbsvicenza.org/
VICENZA CHE LEGGE
Azioni realizzate/da
• Attività didattiche
realizzare
• Risorse strutturali
Risorse condivise
• Risorse materiali
• Altre scuole
Soggetti Coinvolti • Autonomie locali (Regione, Provincia, Comune, ecc.)
• Altri soggetti
Ruolo assunto dalla scuola Partner rete di ambito
39Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
VICENZA CHE LEGGE
nella rete:
Approfondimento:
Vicenza che legge è una rete di scuole della provincia di Vicenza volta a promuovere la lettura
attraverso concorsi, attività e manifestazioni che coinvolgono gli studenti
(Viva chi legge, Booktrailer, Tweetbook, Recensioni).
Link di riferimento: Vicenza che legge
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE
INNOVAZIONE DIDATTICA
Promozione di corsi di formazione rivolti al personale e relativi a Didattica per competenze
Didattica laboratoriale in ambito scientifico Google classroom Cooperative learning
Formazione alla metodologia CLIL (da stabilire secondo formazione territoriale)
Collegamento con le Didattica per competenze, innovazione metodologica e
priorità del PNF docenti competenze di base
Destinatari Docenti impegnati nella realizzazione delle innovazioni
• Laboratori
Modalità di lavoro
• Comunità di pratiche
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla singola scuola
MIGLIORAMENTO DELLE RELAZIONI
Corsi di miglioramento del clima in classe e dello stile di vita (Come costruire e mantenere un
40Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
buon clima di classe) Formazione docenti coordinatori: Coordinare i consigli di classe.
Strumenti e metodi utili per aumentare l’efficacia educativa Coaching a scuola Formazione
genitori studenti classi prime Sviluppo di competenze collaborative nel lavoro per progetti
Collegamento con le priorità del Piano di Miglioramento
• Risultati scolastici
Collegamento con le
Mantenere il buon livello dei risultati senza
priorità del PNF docenti
compromettere un clima solidale e collaborativo
tra gli studenti.
Destinatari Docenti impegnati nella realizzazione delle innovazioni
• Workshop
Modalità di lavoro • Ricerca-azione
• Comunità di pratiche
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla singola scuola
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE ATA
FORMAZIONE DEL PERSONALE ATA AMMINSTRATIVO
Descrizione dell'attività di La collaborazione nell’attuazione dei processi di
formazione innovazione dell’istituzione scolastica
Destinatari Personale Amministrativo
• Attività in presenza
Modalità di Lavoro • Laboratori
• Formazione on line
41Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
LS "G.B.QUADRI"
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla singola scuola
FORMAZIONE DEL PERSONALE COLLABORATORE SCOLASTICO
Descrizione dell'attività di La partecipazione alla gestione dell’emergenza e del primo
formazione soccorso
Modalità di Lavoro • Attività in presenza
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla singola scuola
42Puoi anche leggere
