DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.ssa Errichiello Caterina - I.C. Cusano Mutri
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ISTITUTO STATALE COMPRENSIVO "J.F. KENNEDY"
Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria di Primo Grado
Via Orticelli 26 - 82033 CUSANO MUTRI (BN) - Distretto Scolastico n. 9 di Telese Terme
Tel. 0824.862064 - Fax: 0824.818700 - web: www.ickennedy.gov.it - mail: bnic81400x@istruzione.it
DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.ssa Errichiello Caterina
P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
Sommario
Capitolo 1............................................................................................................................................................ 4
PREMESSA....................................................................................................................................................... 4
ORGANIGRAMMA D’ISTITUTO........................................................................................................................ 9
FUNZIONIGRAMMA ...................................................................................................................................... 10
LE COMMISSIONI .......................................................................................................................................... 14
ALTRI ORGANI COLLEGIALI DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO ......................................................................... 15
QUADRO ORARIO SETTIMANALE DELLE DISCIPLINE .................................................................................... 18
QUADRO ORARIO SETTIMANALE SCUOLA PRIMARIA .................................................................................. 18
LE NOSTRE SCUOLE ....................................................................................................................................... 19
I SUSSIDI DISPONIBILI NEL NOSTRO ISTITUTO .............................................................................................. 24
PROTOCOLLI D’INTESA.................................................................................................................................. 25
COLLABORAZIONE CON ENTI ESTERNI ......................................................................................................... 25
IL RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA ................................................................................................................. 26
Capitolo 2.......................................................................................................................................................... 37
AREA OFFERTA FORMATIVA ................................................................................................................................. 39
Capitolo 3.......................................................................................................................................................... 40
OBIETTIVI STRATEGICI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA ................................................................................ 40
L’OFFERTA FORMATIVA ................................................................................................................................ 42
Scuola dell’Infanzia ....................................................................................................................................... 42
Scuola Primaria e Secondaria di primo grado .............................................................................................. 42
IDENTITÀ E CONDIVISIONE ........................................................................................................................... 44
ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI ................................................................................................. 45
PIANO DI INCLUSIONE (PAI) E RETE TERRITORIALE PER L’INCLUSIONE ....................................................... 47
ATTIVITÀ PROGETTUALE ............................................................................................................................... 58
ORIENTAMENTO ........................................................................................................................................... 60
SPORTELLO ASCOLTO: SPAZIO ADOLESCENTI .............................................................................................. 60
COSTITUZIONE CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO ......................................................................................... 60
VISITE GUIDATE E VIAGGI D’ISTRUZIONE ..................................................................................................... 61
(REGOLAMENTO in Allegato C) ..................................................................................................................... 61
Capitolo 4.......................................................................................................................................................... 63
CURRICOLO VERTICALE: PREMESSA ............................................................................................................. 63
FINALITÀ ....................................................................................................................................................... 64
IL PROFILO DELLO STUDENTE ....................................................................................................................... 67
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P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
CURRICOLO VERTICALE DISCIPLINE .............................................................................................................. 68
CURRICOLO COMPETENZE FORMATIVE ED EDUCATIVE .............................................................................. 76
AREA VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE ......................................................................................................... 79
Capitolo 5.......................................................................................................................................................... 80
LA VALUTAZIONE degli alunni: CRITERI GENERALI ....................................................................................... 80
RUBRICA DI VALUTAZIONE (criteri per la verifica e la valutazione) ............................................................ 82
Capitolo 6.......................................................................................................................................................... 89
INVALSI ......................................................................................................................................................... 89
AREA FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO ............................................................................................................ 91
Capitolo 7.......................................................................................................................................................... 92
PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO.............................................................................................. 92
Capitolo 8.......................................................................................................................................................... 93
SICUREZZA NEI LUOGHI DI LAVORO ............................................................................................................. 93
ALLEGATO A: CARTA DEI SERVIZI ................................................................................................................ 95
ALLEGATO B: REGOLAMENTO D’ISTITUTO ................................................................................................. 95
ALLEGATO C: REGOLAMENTO VISITE GUIDATE – VIAGGI D’ISTRUZIONE – USCITE DIDATTICHE ............... 95
ALLEGATO D: PROCEDURA E MODULISTICA VISITE GUIDATE – VIAGGI D’ISTRUZIONE – USCITE
DIDATTICHE 95
ALLEGATO E: RAPPORTO DI VALUTAZIONE (RAV) …………………………………………………………………………………….90
ALLEGATO F: PIANO DI MIGLIORAMENTO (PDM)………………………………………………………………………………………90
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P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
• Premessa
• Organigramma d’Istituto
• Organi collegiali
• Quadro orario settimanale delle
discipline
CAPITOLO 1 • Le scuole
• I sussidi
Dati
• Protocolli d’intesa e
dell'istituzione
collaborazioni Enti esterni
scolastica
• Rapporto scuola-famiglia
• Patto educativo di
corresponsabilità
• Carta dei servizi (allegato A)
• Regolamento d’Istituto
(allegato B)
• posti comuni e di sostegno
CAPITOLO 2 • posti per il potenziamento
• posti per il personale ATA
Fabbisogni • Fabbisogni infrastrutturali e
strumentali
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P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
CAPITOLO 1
PREMESSA
Il PTOF scaturisce da un’analisi accurata del contesto socio-economico e culturale in cui è inserito
l’Istituto, grazie alla quale è possibile individuare:
i bisogni formativi dell’utenza;
le risorse culturali, umane, materiali del territorio.
Il PTOF è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale della scuola e
rappresenta in modo esplicito la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed
organizzativa di una scuola autonoma. È un documento di impegno tra la scuola e il territorio
incentrato sul rapporto scuola studenti-famiglia.
Partendo dal Piano di Miglioramento derivante dal RAV si metteranno a fuoco:
- gli obiettivi di miglioramento, obiettivi di processo;
- I percorsi di miglioramento;
- le azioni organizzative e didattiche necessarie;
- le risorse umane aggiuntive necessarie;
- le risorse finanziarie e strumentali;
- il piano di formazione.
Il P.T.O.F. esprime l’originalità dell’Istituto sul piano educativo, didattico, organizzativo e valutativo in
conformità alla legge 107/2015 c.3 che prevede “la piena realizzazione del curricolo della scuola e il
raggiungimento degli obiettivi di cui ai commi da 5 a 26, la valorizzazione delle potenzialità e degli
stili di apprendimenti nonché della comunità professionale scolastica con lo sviluppo del metodo
cooperativo, nel rispetto della libertà di insegnamento, la collaborazione e la progettazione, l’
interazione con le famiglie e il territorio sono perseguiti mediante le forme di flessibilità
dell’autonomia didattica e organizzative previste dal regolamento di cui al decreto del Presidente
della repubblica 8 marzo 1999, n° 275”
Il documento, inoltre rispetta le linee di indirizzo dettate dal Dirigente Scolastico per il
raggiungimento degli obiettivi formativi individuati come prioritari:
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea;
b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
c) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia
dell'arte;
d) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la
valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le
culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni
comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri;
e) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della
sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;
f) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini;
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g) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita
sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla
tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica;
h) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero
computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla
produzione e ai legami con il mondo del lavoro;
i) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
l) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del
bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli
alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il
supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di
settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati,
emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014;
m) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di
sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale;
n) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per
articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del
monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti;
q) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito
degli alunni e degli studenti;
r) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori
per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli
enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori
culturali;
s) definizione di un sistema di orientamento.
Il DS ha indicato inoltre i sotto elencati obiettivi formativi suddivisi per i seguenti campi di
potenziamento individuati collegialmente dal gruppo di lavoro di Istituto tra quelli proposti dal c.7
della L.107/15:
CAMPI DI OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (C.7 L.107/15)
POTENZIAMENTO
1 Potenziamento prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma
Umanistico Socio di discriminazione e del bullismo, anche informatico;
economico e per la potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio
legalità degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi
individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la
collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del
territorio e delle associazioni di settore
Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al
rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni
paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;
valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e
coinvolgimento degli alunni e degli studenti;
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P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
2 Potenziamento valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
Linguistico particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre
lingue dell'Unione europea;
valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e
coinvolgimento degli alunni e degli studenti;
3 Potenziamento potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
Scientifico valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e
coinvolgimento degli alunni e degli studenti;
definizione di un sistema di orientamento;
4 Potenziamento potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura
Artistico musicale musicali, nell'arte e nella storia dell'arte;
sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al
rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni
paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;
5 Potenziamento Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di
Motorio comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare
riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e
attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti
attività sportiva agonistica;
6 Potenziamento Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di
Laboratoriale laboratorio (lettera “i” c.7 L.107/15); valorizzazione della scuola
intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di
sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale;
Quanto finora premesso ha il solo scopo di orientare l’attività decisionale del collegio dei docenti in
ordine ai contenuti tecnici di competenza, facendo emergere gli obiettivi all’interno di un quadro
generale e di sistema della cui gestione, a norma del D.lgvo 165/2001, è invece responsabile il
dirigente scolastico. Infatti, il dirigente scolastico, a norma dell’art. 25 del D.lgvo 165/2001: – assicura
la gestione unitaria della scuola; – valorizza le risorse umane; – è responsabile della gestione delle
risorse finanziarie e strumentali; – è responsabile dei risultati del servizio; – organizza l’attività
scolastica secondo criteri di efficienza e di efficacia; – promuove tutti gli interventi necessari per
assicurare la qualità dei processi formativi, la collaborazione delle risorse culturali, professionali,
sociali ed economiche, l’esercizio della libertà di insegnamento intesa anche come libertà di ricerca
metodologica e didattica, l’esercizio della libertà di scelta educativa delle famiglie, l’attuazione del
diritto all’apprendimento da parte degli alunni. Per poter lavorare nel contesto sopra prospettato, la
norma predetta attribuisce al Dirigente scolastico autonomi poteri di direzione e di coordinamento,
che rendono del tutto peculiare questa funzione, che deve essere coerente alla specificità del
servizio offerto dalla scuola e alla sua rilevanza istituzionale. Il potere di promozione, allora, non è
intrusivo delle competenze del Collegio dei Docenti ma si pone come funzione di guida e di
orientamento, mentre il potere di coordinamento non ha funzione meramente procedurale, ma si
esplica soprattutto come messa a punto coerente e integrata di tutte le fasi decisionali e dei rispettivi
organi cui le decisioni stesse competono (Collegio dei Docenti, Dipartimenti disciplinari, C.d.C.,
Dirigente Scolastico). Pertanto, gli obiettivi sopra individuati sono il risultato di una puntuale e
attenta analisi del piano dell’offerta formativa già predisposto dalla scuola da alcuni anni ed adottato
dal Consiglio di istituto, essenzialmente come documento descrittivo di quanto la scuola propone agli
studenti e, per essi, al contesto sociale in cui opera. Essi sono anche conseguenza della lettura del
RAV in cui sono individuati i campi organizzativi e didattici da rafforzare. Ne consegue la necessità di
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P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
individuare alcuni obiettivi formativi di tipo disciplinare (nuclei fondanti o saperi essenziali riferiti ai
diversi assi culturali), da verificare con prove di vario genere, in modo da dare attuazione
all’esplicitazione delle modalità e i criteri di valutazione degli alunni previsti dal comma 3 dell’art. 4
del D.P.R. n. 275 /’99 e dal nuovo Regolamento sulla Valutazione. La progettazione del curriculo per
competenze implica un cambiamento culturale rispetto alla individuazione e definizione del processo
di apprendimento/insegnamento e, allo stesso tempo, amplia e diversifica modalità di verifica e
valutazione e impone un continuo adattamento degli ambienti di apprendimento. Il superamento
della didattica tradizionale di tipo trasmissivo e l’approdo alla didattica di tipo laboratoriale possono
essere raggiunti solo attraverso la messa in discussione delle metodologie didattiche e dei metodi di
misurazione e valutazione dei processi. Risulta, pertanto, prioritaria la necessità di favorire la
condivisione di obiettivi e metodi nonché coordinare i risultati formativi all’interno dei tre ordini di
scuole affinché in una logica di continuità, essi possano rappresentare i prerequisiti di ingresso negli
anni ponte dall’infanzia alla primaria, dalla primaria alla secondaria di primo grado e fino all’ingresso
della secondaria di secondo grado. Un aspetto rilevante è rappresentato dalla coerenza e congruenza
dei progetti dell’offerta formativa. Si pone con forza il problema di quanti e quali progetti fare, alla
luce non soltanto della compatibilità delle risorse a disposizione dell’istituto o alla richiesta
dell’utenza, ma soprattutto della loro valenza formativa. A tal fine, risulta indispensabile favorire e
potenziare gli spazi di condivisione e comunicazione, formali e informali sul piano organizzativo e
gestionale. Altro aspetto non secondario sia sotto il profilo giuridico che sotto il profilo formativo è
l’unitarietà del servizio, che va vista come capacità dell’istituto comprensivo, attraverso l’azione
collettiva, di assicurare standard formativi e prestazioni essenziali a tutti gli alunni, sfuggendo ad una
visione individualistica dell’insegnamento sia ad un autoreferenzialità che mal si concilia con le
esigenze di trasparenza e di rendi contabilità cui le istituzioni scolastiche autonome sono chiamate.
La criticità delle risorse umane è unanimemente riconosciuta in tutte le organizzazioni, ma
certamente nella scuola ha una sua peculiarità e rilevanza che non sfugge a nessuno: la qualità di una
scuola ha come condizione essenziale una elevata qualità della professionalità docente, ma anche la
capacità dei singoli professionisti di porsi all’interno di una logica di sistema che vede il contributo di
ciascuno all’interno del PTOF. L’obiettivo strategico sul piano organizzativo, pertanto, diventa la
promozione e la realizzazione di una Comunità professionale dove lo scambio di esperienze diventa
la leva motivazionale per sentirsi ”parte del tutto”. Un’altra riflessione deve imporsi alla nostra
attenzione: la scuola opera nel presente contesto territoriale e spazio-temporale, all’interno di una
prospettiva che ha due polarità altrettanto rilevanti: la tradizione e l’innovazione. In riferimento a
ciò, occorre prestare una particolare attenzione alle caratteristiche generali di tutti i documenti
(PTOF, POF 16/17, Programmazione/progettazione, Pino di Inclusione, Piano di Miglioramento ecc.),
Inoltre emerge la necessità di rivedere costantemente ed in modo non formale la relazione educativa
con gli alunni, la comunicazione con le famiglie, la collaborazione tra i docenti dei consigli di
intersezione, interclasse e di classe. E tutto ciò perché il nostro istituto deve costantemente
realizzare ciò che dichiara di fare e, in particolare:
• la promozione del benessere e del divenire;
• l’educazione alla responsabilità, alla democrazia, al rispetto delle regole, al rispetto di sé e degli
altri, dell’ambiente e dei luoghi della nostra scuola.
Infine, pongo in modo molto forte il problema della comunicazione nella scuola e della scuola, che
non è soltanto di tipo formale (si vedano i riferimenti normativi della Legge n. 241/’90 e della Legge
n. 150/2000), bensì di tipo funzionale. E’ necessario, pertanto, mettere in atto un sistema di
comunicazione interna ed esterna che, oltre ad informare, sia in grado di coinvolgere i diversi attori,
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P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
ascoltare e convogliare le informazioni in tutte le direzioni e verso i destinatari individuati.
Condivisioni, corresponsabilità, comunicazione, crescita professionale, inclusione e rendicontazione
sociale rappresentano principi “cardine” e valori caratterizzanti la nostra Comunità scolastica.
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ORGANIGRAMMA D’ISTITUTO
DIRIGENTE
SCOLASTICO I COLLABORATORE
prof.ssa Sasso Rita
dott.ssa Errichiello
Caterina II
CONSIGLIO COLLABORATORE
D’ISTITUTO Ins. Giacometti
Presidente Dott. Angelina
Marino Roberto
RESPONSABILE AREA
R.S.P.P. PROGETTI
Ing. De Rosa Prof.ssa Confrancesco
Gaetano Angela
REFERENTE VIAGGI DI
DSGA ISTRUZIONE
Sig.ra Gnerre Prof.ssa Festa Nicoletta
Maria
RESPONSABILI DI PLESSO
TEAM DIGITALE Ins. Civitillo Giuliana -plesso Civitella-
Prof.ssa Sasso Rita Ins. Venditto Michelina-plesso San
Ins. Petrillo Carla Felice-
Ins. Giacometti Angelina Ins. Colella Assunta -plesso Infanzia
Prof.ssa Cofrancesco Cap.-
Angela COORDINATORI DI CLASSE
Prof.ssa Casillo Martina 1A
Prof.ssa Ricciardi Maria Rosaria 2A
FUNZIONI STRUMENTALI
Prof.ssa Cofrancesco Angela 3A
AREA1 GESTIONE PTOF
Ins. Pagani Stefania Prof.ssa Rita Sasso 1B
AREA2 VALUTAZIONE E Prof.ssa Masella Bibiana 2B
AUTOVALUTAZIONE Prof.ssa Ricciotti Concetta 3B
Prof. Belato Davide
AREA3 INTEGRAZIONE E INCLUSIONE
Prof.ssa Di Gioia Monica
AREA4 RAPPORTI CON IL TERRITORIO CONSIGLI DI
Prof.ssa Masella Bibiana COLLEGIO DEI
CLASSE
DOCENTI
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FUNZIONIGRAMMA
AREA DIRIGENZIALE
DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.ssa Errichiello Caterina
COMPITI
Rappresenta l'Istituzione Scolastica;
Assicura il funzionamento dell’Istituzione assegnata secondo criteri di efficienza e efficacia;
Promuove lo sviluppo dell’autonomia didattica, organizzativa, di ricerca e sperimentazione, in coerenza con il principio di autonomia;
Assicura il pieno esercizio dei diritti costituzionalmente tutelati;
Promuove iniziative e interventi tesi a favorire il successo formativo;
Assicura il raccordo e l’interazione tra le componenti scolastiche;
Promuove la collaborazione tra le risorse culturali, professionali sociali ed economiche del territorio interagendo con gli EE.LL.
COLLABORATORI DEL D.S RESPONSABILI DI PLESSO R.S.P.P.
COMPITI COMPITI COMPITI
Rappresenta, su delega il D.S. nelle riunioni Svolge le funzioni che assicurano piena e Svolge attività di consulente del Datore di
degli organi collegiali; regolare erogazione del servizio Lavoro relativamente ai compiti che il
Cura i rapporti con docenti, studenti, scolastico nel plesso di appartenenza ; D.Lgs81/2008 attribuisce all’attività del
genitori, personale ATA; Cura i rapporti con il personale docente Dirigente Scolastico come Datore di lavoro;
Redige calendario impegni; in servizio nel plesso per la tempestiva Aggiorna il documento di valutazione dei
Cura e controlla il settore organizzativo con ed efficace risoluzione di problemi di Rischi e delle misure di prevenzione ai sensi del
predisposizione e coordinamento delle carattere c. 3 art.29 D.Lgs81/2008 e successive
attività degli Organi Collegiali; organizzativo/didattico/gestionale; modifiche ed integrazioni;
Controlla e verifica i registri delle Predispone le sostituzioni dei docenti di Elabora un documento di sintesi da utilizzare
verbalizzazioni degli OO.CC. scolastici; plesso assenti; come documentazione informativa per il
Cura e controlla la progettazione di attività Gestisce e controlla quotidianamente le nuovo personale;
formative; presenze e delle assenze dei docenti Programma corsi di informazione formazione
Coordina l’organizzazione dei corsi di gestione concessione e recupero e addestramento dei lavoratori;
recupero; permessi brevi docenti del plesso con Partecipa alla riunione periodica di cui all’art.
In caso di assenza o impedimento notifica scritta alla segreteria scolastica; 35 D.Lgs 81/08;
temporaneo del D.S. firma gli atti a Gestisce i rapporti con l’utenza Partecipa ad eventuali visite ispettive da parte
rilevanza interna con esclusione dei genitoriale del plesso di appartenenza; di Organi di Vigilanza;
provvedimenti disciplinari , mandati, Vigila sull’osservanza del divieto di fumo Collabora con il medico competente;
reversali o atti implicanti impegni di spesa; nei rispettivi plessi di appartenenza ; Assiste alla designazione degli addetti al
Controlla e collabora nella Segnala tempestiva alla Dirigenza Servizio di Prevenzione e Protezione;
formulazione dell'orario scolastico; Scolastica dei casi di eventuale assiste alla designazione dei lavoratori addetti
Supporta il lavoro del D.S.; inadempienza dell’obbligo scolastico; alle misure di prevenzione incendi,
Controlla il rispetto della puntualita' dei Coordina le attività connesse allo evacuazione e di primo soccorso.
docenti; svolgimento delle sedute dei consigli e
Sostituisce il D.S. nei rapporti con il MIUR , degli incontri scuola–famiglia nei
con l’U.T.A .,con gli EE.LL. e religiosi, con le rispettivi plessi ;
Agenzie Educative e Associazioni Culturali e Autorizza l’ingresso ritardato o l’uscita
Territoriali. anticipata degli alunni della propria sede
di servizio.
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AREA EDUCATIVO-DIDATTICA
COLLEGIO DEI DOCENTI
COMPITI
Ha la responsabilità dell’indirizzo didattico-educativo;
Mantiene competenza negli aspetti pedagogico-formativi;
Concorre alle attività di progettazione a livello d’Istituto e di programmazione educativa e didattica;
Ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico dell'Istituto;
Formula proposte al D.S. per la formazione, la composizione delle classi , per la formulazione dell'orario delle lezioni e per lo
svolgimento delle altre attività scolastiche, tenuto conto dei criteri generali indicati dal Consiglio d'Istituto;
Delibera, ai fini della valutazione degli alunni e unitamente per tutte le classi, la suddivisione dell'anno scolastico;
Valuta periodicamente l'andamento complessivo dell' azione didattica per verificarne l'efficacia in rapporto agli obiettivi
programmati, proponendo, ove necessario, opportune misure per il miglioramento dell'attività scolastica;
Provvede all'adozione dei libri di testo, sentiti i consigli di classe e, nei limiti delle disponibilità finanziarie indicate dal
consiglio di istituto, alla scelta dei sussidi didattici.
FUNZIONI STRUMENTALI COORDINATORE DI CLASSE RESPONSABILE AREA PROGETTI
COMPITI COMPITI COMPITI
Area 1 Prepara il lavoro dei Consigli al fine di Cura proposte, iniziative e percorsi in seno al
rendere produttive le riunioni; progetto di ampliamento ed arricchimento
“Coordinamento e Monitoraggio del PTOF” Presiede, su delega del Dirigente dell’ offerta formativa;
Scolastico relativamente alle sedute Partecipa alle riunioni dello staff di
Coordina la Progettualità Curriculare ordinarie, i Consigli di classe dirigenza;
unitaria; organizzandone i lavori; Collabora con le Funzioni Strumentali nonché
Verifica la continuità tra ordini di scuola; Coordina la programmazione di classe sia con le varie componenti dell’Istituzione al
Definisce e rileva i livelli di competenza degli per le attività curriculari che fine di migliorare effettivamente la qualità
allievi; extracurriculari; del servizio scolastico;
Partecipa alle riunioni dello staff di Cura le esigenze delle varie componenti Svolge il proprio incarico in orario
dirigenza; del Consiglio(docenti– Genitori); extrascolastico o in ore libere da impegni di
Collabora con le altre Funzioni Strumentali Informa il Dirigente Scolastico e i suoi servizio non essendo prevista alcuna
nonché con le varie componenti collaboratori sugli avvenimenti significativi riduzione dell’orario per la funzione svolta;
dell’Istituzione al fine di migliorare della classe; Cura la comunicazione e la relazione interna
effettivamente la qualità del servizio Favorisce la coesione interna della classe e ed esterna in merito alle attività di propria
scolastico; cura le informazioni sulle assenze, sul competenza (alunni, famiglie, docenti,
Svolge il proprio incarico in orario profitto degli alunni attraverso frequenti istituzioni, enti, associazioni, referenti dei
extrascolastico o in ore libere da impegni di contatti con gli altri docenti del consiglio; progetti, responsabili di plesso, ecc.).
servizio non essendo prevista alcuna Mantiene il contatto con i genitori,
riduzione dell’orario per la funzione svolta; fornendo loro informazioni globali sul TEAM DIGITALE
Cura la comunicazione e la relazione interna profitto, sull’interesse e sulla
ed esterna in merito alle attività di propria partecipazione degli alunni; COMPITI
competenza (alunni, famiglie, docenti, Partecipa alle riunioni del Gruppo Accompagna l’innovazione didattica,
istituzioni, enti, associazioni, referenti dei d’Istituto per l’Integrazione scolastica per favorisce il processo di digitalizzazione e
progetti, responsabili di plesso, ecc.). la predisposizione e la verifica dei progetti diffonde politiche legate all’innovazione
di integrazione scolastica e di vita degli didattica attraverso azioni di
Area 2 alunni disabili e BES in sinergia con gli altri accompagnamento e sostegno al piano
soggetti istituzionali; nazionale per la scuola Digitale;
“Valutazione e Autovalutazione d’Istituto” Prepara il Consiglio di classe nei seguenti Promuove raccordi con altre scuole e stimola
punti: la formazione interna nell’ ambito del PNSD
Cura le attività inerenti la valutazione di Segnala al Dirigente Scolastico, con anche attraverso l’organizzazione di
sistema; congruo anticipo rispetto alla data della laboratori formativi;
Definisce e rileva livelli di competenza degli riunione del Consiglio, eventuale punti da Individua soluzioni metodologiche e
allievi; inserire all’o.d.g.; tecnologiche sostenibili da diffondere
Cura il monitoraggio degli esiti Prove Documenta l’o.d.g. consegnando ai all’interno degli ambienti lavorativi;
INVALSI; colleghi eventuali documenti per la Partecipa alle riunioni dello staff di
11P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
Partecipa alle riunioni dello staff di discussione; dirigenza;
dirigenza; Precisa eventuali compiti che ogni docente Collabora con le Funzioni Strumentali nonché
Collabora con le altre Funzioni Strumentali dovrà svolgere prima della riunione, in con le varie componenti dell’Istituzione al
nonché con le varie componenti modo da facilitare la discussione e le fine di migliorare effettivamente la qualità
dell’Istituzione al fine di migliorare decisioni durante la seduta del Consiglio; del servizio scolastico;
effettivamente la qualità del servizio Presiede la seduta nei seguenti punti: Svolge il proprio incarico in orario
scolastico; Coordina la discussione; extrascolastico o in ore libere da impegni di
Svolge il proprio incarico in orario Controlla che la discussione sia attinente servizio non essendo prevista alcuna
extrascolastico o in ore libere da impegni di agli argomenti dell’o.d.g. per evitare riduzione dell’orario per la funzione svolta;
servizio non essendo prevista alcuna deviazioni e divagazioni; Cura la comunicazione e la relazione interna
riduzione dell’orario per la funzione svolta; Chiede che il gruppo formuli sintesi, cioè ed esterna in merito alle attività di propria
Cura la comunicazione e la relazione interna definisca il punto di arrivo della competenza (alunni, famiglie, docenti,
ed esterna in merito alle attività di propria discussione in termini di decisioni a cui istituzioni, enti, associazioni, referenti dei
competenza (alunni, famiglie, docenti, tutti i docenti debbono attenersi. progetti, responsabili di plesso, ecc.).
istituzioni, enti, associazioni, referenti dei Coordina le attività nei seguenti punti :
progetti, responsabili di plesso, ecc.). Agevola l’esplicitazione delle attività
programmate da ogni docente;
Area 3 Fa circolare dette informazioni;
Prevede momenti di confronto tra
“Area dell’integrazione e dell’inclusione” docenti per garantire coordinamento tra le
attività;
Cura il sostegno agli studenti in situazione di Prevede momenti di verifica per definire
disagio (BES, DSA, alunni stranieri); l’evoluzione del lavoro ed individuare
Contatta gli enti preposti alla cura del problemi aperti.
disagio (ASL – equipe psico-pedagogica);
Partecipa alle riunioni dello staff di RESPONSABILE VISITE E
dirigenza; VIAGGI D’ISTRUZIONE
Collabora con le altre Funzioni Strumentali
nonché con le varie componenti COMPITI
dell’Istituzione al fine di migliorare Promuove e organizza iniziative finalizzate
effettivamente la qualità del servizio alla esplorazione e visita dei territori e dei
scolastico; luoghi, coerenti con il PTOF;
Svolge il proprio incarico in orario Cura le relazioni con le Associazioni,
extrascolastico o in ore libere da impegni di Istituzioni ed Enti;
servizio non essendo prevista alcuna Divulga materiale informativo all’interno
riduzione dell’orario per la funzione svolta; dell’Istituzione Scolastica;
Cura la comunicazione e la relazione interna Cura la comunicazione e la relazione
ed esterna in merito alle attività di propria interna ed esterna in merito alle attività di
competenza (alunni, famiglie, docenti, propria competenza (alunni, famiglie,
istituzioni, enti, associazioni, referenti dei docenti, istituzioni, enti, associazioni,
progetti, responsabili di plesso, ecc.). referenti dei progetti, responsabili di
plesso, ecc.);
Area 4 Partecipa alle riunioni dello staff di
dirigenza;
“Rapporti con il territorio”
Cura le relazioni con le istituzione
scolastiche del territorio, con gli enti locali,
con la Regione, con Associazioni e/o
imprese;
Propone progetti in ambito regionale e
nazionale;
Predispone protocolli di intesa e accordi di
programma;
Partecipa alle riunioni dello staff di
dirigenza;
Collabora con le altre Funzioni Strumentali
nonché con le varie componenti
12P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
dell’Istituzione al fine di migliorare
effettivamente la qualità del servizio
scolastico;
Svolge il proprio incarico in orario
extrascolastico o in ore libere da impegni di
servizio non essendo prevista alcuna
riduzione dell’orario per la funzione svolta;
Cura la comunicazione e la relazione interna
ed esterna in merito alle attività di propria
competenza (alunni, famiglie, docenti,
istituzioni, enti, associazioni, referenti dei
progetti, responsabili di plesso, ecc.).
AREA GESTIONALE
CONSIGLIO D’ISTITUTO
COMPITI
Elabora e adotta gli indirizzi generali del PTOF;
Determina le forme di autofinanziamento;
Approva il Programma Annuale e ne verifica lo stato di attuazione;
Determina i criteri e i limiti delle attività negoziali del D.S.;
Adotta il regolamento d’Istituto;
Detta criteri generali per la programmazione educativa;
Promuove contatti con le altre Istituzioni Scolastiche;
Promuove esperienze e collaborazioni in ambito culturale, sportivo e ricreativo;
Delibera sull’organizzazione e programmazione della vita scolastica, fatte salve le competenze del Collegio dei Docenti;
Esprime parere sull’andamento generale dell’istituzione Scolastica;
Esercita competenze in materia d’uso delle attrezzature e degli edifici scolastici;
Delibera sulle modalità e i criteri per lo svolgimento dei rapporti con le famiglie, su proposta del Collegio dei Docenti.
D.S.G.A. GIUNTA ESECUTIVA
COMPITI COMPITI
Sovrintende ai servizi amministrativo-contabili e ne cura Predispone la relazione sul Programma Annuale;
l’organizzazione; Propone il Programma Annuale all’approvazione del Consiglio
Definisce ed esegue gli atti amministrativo-contabile, anche con d’Istituto;
rilevanza esterna; Propone le modifiche al Programma Annuale all’approvazione del
Collabora con il D.S. nella fase istruttoria e svolge specifica Consiglio d’Istituto.
attività negoziale;
Si occupa di singole attività negoziali su delega del D.S.;
Svolge attività di ufficiale rogante;
13P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
LE COMMISSIONI
Le Commissioni
Le Commissioni sono gruppi ristretti di docenti che preparano materiali utili all’intervento sulle aree
di miglioramento.
Nel corrente anno scolastico saranno costituite le seguenti commissioni:
Valutazione d’Istituto – Invalsi - RAV
Continuità
Gruppo H
Orientamento
Referenti /Responsabili
Formazioni classi
Definizione criteri
COMMISSIONE TECNICA
D.S. Dott.ssa Caterina Errichiello
D.S.G.A Maria Gnerre
Prof.ssa Sasso Rita
14P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
ALTRI ORGANI COLLEGIALI DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
CONSIGLI DI CLASSE
I Consigli di classe sono costituiti dai docenti di ogni singola classe e da quattro rappresentanti dei
genitori. Hanno il compito di formulare proposte sull’azione educativa e didattica, oltre quello di
approvare le adozioni dei libri di testo, le gite scolastiche e le varie attività extracurricolari.
Il coordinamento didattico e la valutazione degli allievi spetta alla sola componente docenti.
CONSIGLI DI INTERCLASSE
I Consigli di Interclasse sono costituiti dai rappresentanti dei genitori di ogni singola classe e dai
docenti del Plesso. Vengono esposte le proposte sull’azione educativa-didattica, le adozioni dei libri
di testo e le varie attività extra curricolari.
CONSIGLIO DI INTERSEZIONE
I Consigli di Intersezione sono costituiti dai rappresentanti dei genitori di ogni singola classe e dai
docenti del Plesso. Vengono esposte le proposte sull’azione educativa-didattica e le varie attività
extra curricolari.
DIRITTI E DOVERI DEL RAPPRESENTANTE DI CLASSE
I rappresentanti dei genitori al Consiglio di Classe, di interclasse o di intersezione vengono eletti, o
riconfermati, una volta l’anno. Le elezioni vengono indette dal Dirigente Scolastico entro il 31
ottobre.
Sono previsti:
1 rappresentante (membro del Consiglio di Intersezione) per ogni classe della scuola dell’Infanzia
1 rappresentante (membro del Consiglio di Interclasse) per ogni classe della scuola Primaria
4 rappresentanti (membro del Consiglio di Classe) per ogni classe della scuola Secondaria di I grado.
Una volta eletti, i rappresentanti restano in carica fino alle elezioni successive.
Il rappresentante di classe ha il diritto di:
1. farsi portavoce dei problemi, iniziative, proposte, necessità della propria classe presso il
Consiglio di cui fa parte;
2. informare i genitori, mediante diffusione, note, avvisi o altre modalità, previa richiesta di
autorizzazione al Dirigente Scolastico;
3. ricevere la convocazione alle riunioni del Consiglio con almeno 5 giorni di anticipo;
4. convocare l’assemblea della classe che rappresenta qualora i genitori la richiedono;
5. essere convocato alle riunioni del Consiglio in cui è stato eletto in orario compatibile con gli
impegni di lavoro (art.39TU).
Il rappresentante di classe non ha il diritto di:
1. occuparsi di casi singoli;
2. trattare argomenti di esclusiva competenza degli altri Organi Collegiali della scuola (per
esempio quelli inerenti la didattica ed il metodo di insegnamento).
Il rappresentante di classe ha il dovere di:
1. fare da tramite tra i genitori che rappresenta e l’istituzione scolastica;
2. tenersi aggiornato riguardo la vita della scuola;
15P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s. 2016 - 2019 - Capitolo 1
3. presenziare alle riunioni de Consiglio in cui è stato eletto e a quelle del comitato Genitori (di
cui fa parte di diritto);
4. informare i genitori che rappresenta sulle iniziative che li riguardano e sulla vita della scuola;
5. farsi portavoce delle istanze presentate dai genitori;
6. conoscere il regolamento di Istituto;
7. conoscere i compiti e le funzioni dei vari Organi Collegiali della Scuola.
COMITATO DI VALUTAZIONE DEI DOCENTI (C.d.V.)
La legge 107 ha attribuito al C.d.V. l’elaborazione dei criteri di valutazione del merito del personale
docente ai fini dell’attribuzione del bonus:
Il comitato ha durata di tre anni scolastici, è presieduto dal dirigente scolastico ed è costituito
dai seguenti componenti:
a) tre docenti dell'istituzione scolastica, di cui due scelti dal collegio dei docenti e uno dal
consiglio di istituto;
b) due rappresentanti dei genitori, per la scuola dell'infanzia e per il primo ciclo di istruzione;
c) un componente esterno individuato dall'ufficio scolastico regionale tra docenti, dirigenti
scolastici e dirigenti tecnici.
Il comitato individua i criteri per la valorizzazione dei docenti sulla base:
a) della qualità dell'insegnamento e del contributo al miglioramento dell’istituzione scolastica,
nonché del successo formativo e scolastico degli studenti;
b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle
competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e metodologica, nonché della
collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche
didattiche;
c) delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del
personale.
Il comitato esprime altresì il proprio parere sul superamento del periodo di formazione e di prova
per il personale docente ed educativo.
16P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
INFORMAZIONE ALL’UTENZA
L’Unità scolastica assicura l’informazione all’utenza mediante:
Tabella dell’orario di lavoro dei dipendenti (Docente, ATA);
Organigramma degli Uffici (Presidenza, Segreteria, Servizi);
Organico del personale docente e ATA
Documenti d’Istituto
Bacheca per avvisi
Sportello utenti
Sito web: http://www.ickennedy.gov.it
L'Ufficio del Dirigente Scolastico è aperto al personale Docente ed ATA, agli alunni, ai genitori,
nonché ai rappresentanti degli Enti locali per rilevare i bisogni e il livello di soddisfazione
dell'utenza per i servizi erogati e per collaborare adeguando i fattori che ne determinano la
qualità.
Quando il Dirigente è assente o impedito, l'Ufficio sarà retto dal COLLABORATORE-VICARIO.
L'Ufficio di Segreteria rimane aperto all'utenza tutti i giorni dalle ore 11,00 alle ore 13,00
17P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
QUADRO ORARIO SETTIMANALE DELLE DISCIPLINE
QUADRO ORARIO SETTIMANALE SCUOLA PRIMARIA
La Scuola Primaria ha organizzato l’attività didattica-educativa su 27 ore settimanali
DISCIPLINE CLASSE I CLASSE II CLASSE III CLASSE IV-V
Italiano 9h 8h 7h 7h
Matematica 6h 6h 6h 6h
Scienze 2h 2h 2h 2h
Tecnologia 1h 1h 1h 1h
Storia 2h 2h 2h 2h
Geografia 1h 1h 1h 1h
Musica 1h 1h 1h 1h
Arte e immagine 1h 1h 1h 1h
Ed. Fisica 1h 1h 1h 1h
Religione 2h 2h 2h 2h
Inglese 1h 2h 3h 3h
QUADRO ORARIO SETTIMANALE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
La Scuola Secondaria ha organizzato l’attività didattica-educativa su 36 ore settimanali
DISCIPLINE CLASSE I CLASSE II CLASSE III
Italiano 9h 9h 9h
Matematica 6h 6h 6h
Scienze 2h 2h 2h
Storia citt. e cost. 3h 3h 3h
Geografia 2h 2h 2h
Arte 2h 2h 2h
Inglese 3h 3h 3h
Francese 2h 2h 2h
Ed.Fisica 2h 2h 2h
Musica 2h 2h 2h
Tecnologia 2h 2h 2h
Religione 1h 1h 1h
18P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
LE NOSTRE SCUOLE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“J.F.KENNEDY”
Via Orticelli 26
82033 Cusano Mutri
Tel.0824-862064
Gli spazi e gli ambienti
La scuola secondaria di 1°grado è la sede dirigenziale ed amministrativa dell’Istituto Comprensivo.
È ubicata all’inizio del centro abitato, nei pressi della chiesa della Madonna delle Grazie. I lavori di
costruzione dell’edificio terminarono nel 1978. L’attribuzione del nome John Fitzgerald Kennedy
avvenne, con pubblica cerimonia, alla presenza del Console americano dell’epoca.
SPAZI INTERNI
13 Aule Tempi ed organizzazione
Aula multimediale
Uffici La scuola funziona secondo il modello
Presidenza organizzativo di
Sala professori
Sala lettura 36 ore settimanali
Biblioteca
Palestra dalle ore 7:55
Servizi alunni e docenti
alle ore 13:55
19P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
SCUOLA DELL’INFANZIA CAPOLUOGO
“ANTONIO E CARLO TAMMARO”
Via Tiratore
82033 Cusano Mutri (BN)
Telefono 340 6873604
Gli spazi e gli ambienti
La scuola è situata sulla provinciale Cusano-Pietraroja.
L’edificio fu costruito intorno agli anni ’90 ed inaugurato nel 1991. Inizialmente accoglieva solo i
bambini provenienti dal centro del paese e da alcune contrade che non avevano sezioni dislocate.
In seguito si è avuto un accentramento delle sezioni esistenti sul territorio. La scuola, che non
aveva una denominazione specifica, nel 2012 è stata intitolata “Antonio e Carlo Tammaro” in
memoria dei due alunni tragicamente scomparsi il 19 dicembre 2011.
SPAZI INTERNI
Tempi ed organizzazione
Atrio
La scuola funziona secondo il modello
Ampio salone organizzativo di
Aule
40 ore settimanali
Laboratorio di Informatica
Servizi alunni e docenti dal lunedì al venerdì
dalle 08.15 alle 16.15
20P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
SCUOLA PRIMARIA Plesso “CAPOLUOGO”
Via FUCI
82033 CUSANO MUTRI (BN)
Telefono 0824 862066
Gli spazi e gli ambienti
La scuola è situata in un luogo centrale, nel paese di Cusano Mutri.
È un edificio storico, punto di riferimento per diverse generazioni di cusanesi.
I lavori di costruzione iniziarono negli anni ’30. Ultimato solo nel 1949, l’edificio fu inaugurato
nell’anno scolastico 1951-1952.
Una delibera del comune ne disponeva in quell’anno anche una titolazione a Girolamo Vitelli, un
illustre papirologo nato da genitori originari di Cusano Mutri.
La titolazione però non è mai diventata esecutiva: oggi la scuola ancora viene indicata come Scuola
Primaria “Capoluogo”.
SPAZI INTERNI
Tempi ed organizzazione
Atrio
La scuola funziona secondo il modello
Aula multimediale organizzativo di
Aule spaziose
Laboratorio di Lettura e Biblioteca 27 ore settimanali
Laboratorio di Informatica dalle ore 8:20 alle ore 12:50
Salone per attività teatrali e motorie
Corridoi
Piccoli spazi per attività di gruppo
21P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
SCUOLA DELL’INFANZIA e PRIMARIA
Plesso di CIVITELLA LICINIO
Via Ariella - Civitella Licinio
82033 CUSANO MUTRI
Telefono 0824-818201
Gli spazi e gli ambienti
L’attuale edificio scolastico è stato aperto nel 1966 ospitando le classi che erano distribuite in vari
punti del paese, presso abitazioni private. Alcuni insegnanti del posto vi hanno insegnato in
maniera continuativa fino agli anni ’80.
La scuola è situata nella piccola frazione di Civitella Licinio, in via Ariella n°21, nel comune di
Cusano Mutri ed accoglie alunni del centro e delle zone limitrofe.
SPAZI INTERNI Tempi ed organizzazione
Scuola dell’Infanzia: Scuola Primaria
Sala per attività
Sala mensa La scuola funziona secondo il modello
Servizi organizzativo di
27 ore settimanali
Scuola Primaria: dal lunedì al venerdì
Atrio dalle ore 8,00 alle 13,24
Aule
Piccoli spazi per attività di gruppo
Servizi alunni e docenti Scuola dell’Infanzia
La scuola funziona secondo il modello
SPAZI ESTERNI organizzativo di
40 ore settimanali
Cortile esterno dal lunedì al venerdì
Possibilità di fruizione della retrostante dalle ore 8,00 alle 16,00
Palestra comunale.
22P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
SCUOLA PRIMARIA
Plesso di “SAN FELICE”
C/DA SAN FELICE
82033 CUSANO MUTRI (BN)
Telefono: 0824 862867
Gli spazi e gli ambienti
La scuola è situata nella contrada di San Felice.
L’edificio fu costruito negli anni ’70 e accolse oltre alle cinque classi di Elementare, anche una
sezione di scuola materna. Nel 2000 assorbì anche il plesso di S.Maria del Castagneto.
SPAZI INTERNI
Tempi ed organizzazione
Atrio
5 Aule La scuola funziona secondo il modello
organizzativo di
Ampio salone
1 Laboratorio di Informatica 27 ore settimanali su 6 giorni
Servizi alunni e docenti
dalle ore 8:45 alle ore 13:15
SPAZI ESTERNI
Cortile esterno e Spazi verdi
23P.T.O.F. Istituto Comprensivo “J.F. Kennedy” a.s.2016 - 2019 - Capitolo 1
I SUSSIDI DISPONIBILI NEL NOSTRO ISTITUTO
• Computer • Fotocamere
• PC portatili digitali
• Stampanti • Videocamere
• LIM digitali
PC Foto
• Televisori • Laboratorio
• Videoregistratori scientifico
• Lettori DVD • Laboratorio
linguistico
Video Lab
• Pianoforti e tastiere • Stazione
• Registratori, impianti
audio e mixer
meteorologica
• Microfoni e casse,
radiomicrofoni,
altoparlanti
Musica Meteo
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