ANNO SCOLASTICO 2022/2023 PROGETTAZIONE DEL DIPARTIMENTO - Liceo Vallone
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ANNO SCOLASTICO 2022/2023
PROGETTAZIONE DEL DIPARTIMENTO
di MATEMATICA e FISICA
LICEO SCIENTIFICO QUADRIENNALE DELLE SCIENZE APPLICATE
PER LA TRANSIZIONE ECOLOGICA E DIGITALE
DISCIPLINA: MATEMATICA
FINALITA’ DELLA DISCIPLINA1
Al termine del percorso sperimentale del liceo scientifico quadriennale delle scienze applicate per la
transizione ecologica e digitale lo studente conoscerà i concetti e i metodi elementari della matematica,
sia interni alla disciplina in sé considerata, sia rilevanti per la descrizione e la previsione di fenomeni, in
particolare del mondo fisico. Egli saprà inquadrare le varie teorie matematiche studiate nel contesto
storico entro cui si sono sviluppate e ne comprenderà il significato concettuale. Lo studente avrà acquisito
una visione storico-critica dei rapporti tra le tematiche principali del pensiero matematico e il contesto
filosofico, scientifico e tecnologico.
In particolare, avrà acquisito il senso e la portata dei tre principali momenti che caratterizzano la
formazione del pensiero matematico: la matematica nella civiltà greca, il calcolo infinitesimale che nasce
con la rivoluzione scientifica del Seicento e che porta alla matematizzazione del mondo fisico, la svolta che
prende le mosse dal razionalismo illuministico e che conduce alla formazione della matematica moderna
e a un nuovo processo di matematizzazione che investe nuovi campi (tecnologia, scienze sociali,
economiche, biologiche) e che ha cambiato il volto della conoscenza scientifica.
Al termine del percorso didattico lo studente avrà approfondito i procedimenti caratteristici del pensiero
matematico (definizioni, dimostrazioni, generalizzazioni, formalizzazioni), conoscerà le metodologie di
base per la costruzione di un modello matematico di un insieme di fenomeni, saprà applicare quanto
appreso per la soluzione di problemi, anche utilizzando strumenti informatici di rappresentazione
geometrica e di calcolo.
Gli strumenti informatici oggi disponibili offrono contesti idonei per rappresentare e manipolare oggetti
matematici. L'insegnamento della matematica offre numerose occasioni per acquisire familiarità con tali
strumenti e per comprenderne il valore metodologico. Il percorso, quando ciò si rivelerà opportuno,
favorirà l’uso di questi strumenti, anche in vista del loro uso per il trattamento dei dati nelle altre discipline
scientifiche.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO2
PRIMO BIENNIO
Aritmetica e algebra
Il primo biennio sarà dedicato al passaggio dal calcolo aritmetico a quello algebrico. Lo studente svilupperà
le sue capacità nel calcolo (mentale, con carta e penna, mediante strumenti) con i numeri interi, con i
1
Fare riferimento alle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i Licei
2
Fare riferimento alle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i Liceinumeri razionali sia nella scrittura come frazione che nella rappresentazione decimale. In questo contesto saranno studiate le proprietà delle operazioni. Lo studio dell’algoritmo euclideo per la determinazione del MCD permetterà di approfondire la conoscenza della struttura dei numeri interi e di un esempio importante di procedimento algoritmico. Lo studente acquisirà una conoscenza intuitiva dei numeri reali, con particolare riferimento alla loro rappresentazione geometrica su una retta. La dimostrazione dell’irrazionalità di √2 e di altri numeri sarà un’importante occasione di approfondimento concettuale. Lo studio dei numeri irrazionali e delle espressioni in cui essi compaiono fornirà un esempio significativo di applicazione del calcolo algebrico e un’occasione per affrontare il tema dell’approssimazione. L’acquisizione dei metodi di calcolo dei radicali non sarà accompagnata da eccessivi tecnicismi manipolatori. Lo studente apprenderà gli elementi di base del calcolo letterale, le proprietà dei polinomi e le operazioni tra di essi. Saprà fattorizzare semplici polinomi, saprà eseguire semplici casi di divisione con resto fra due polinomi, e ne approfondirà l’analogia con la divisione fra numeri interi. Anche in questo l’acquisizione della capacità calcolistica non comporterà tecnicismi eccessivi. Lo studente acquisirà la capacità di eseguire calcoli con le espressioni letterali sia per rappresentare un problema (mediante un’equazione, disequazioni o sistemi) e risolverlo, sia per dimostrare risultati generali, in particolare in aritmetica. Studierà i concetti di vettore, di dipendenza e indipendenza lineare, di prodotto scalare e vettoriale nel piano e nello spazio nonché gli elementi del calcolo matriciale. Approfondirà inoltre la comprensione del ruolo fondamentale che i concetti dell’algebra vettoriale e matriciale hanno nella fisica Geometria Il primo biennio avrà come obiettivo la conoscenza dei fondamenti della geometria euclidea del piano. Verrà chiarita l’importanza e il significato dei concetti di postulato, assioma, definizione, teorema, dimostrazione, con particolare riguardo al fatto che, a partire dagli Elementi di Euclide, essi hanno permeato lo sviluppo della matematica occidentale. Al teorema di Pitagora sarà dedicata una particolare attenzione affinché ne siano compresi sia gli aspetti geometrici che le implicazioni nella teoria dei numeri (introduzione dei numeri irrazionali) insistendo soprattutto sugli aspetti concettuali. Lo studente acquisirà la conoscenza delle principali trasformazioni geometriche (traslazioni, rotazioni, simmetrie, similitudini con particolare riguardo al teorema di Talete) e sarà in grado di riconoscere le principali proprietà invarianti. Inoltre studierà le proprietà fondamentali della circonferenza. La realizzazione di costruzioni geometriche elementari sarà effettuata sia mediante strumenti tradizionali (in particolare la riga e compasso, sottolineando il significato storico di questa metodologia nella geometria euclidea), sia mediante programmi informatici di geometria. Lo studente apprenderà a far uso del metodo delle coordinate cartesiane, in una prima fase limitandosi alla rappresentazione di punti, rette e fasci di rette nel piano e di proprietà come il parallelismo e la perpendicolarità. Lo studio delle funzioni quadratiche si accompagnerà alla rappresentazione geometrica delle coniche nel piano cartesiano. L’intervento dell’algebra nella rappresentazione degli oggetti geometrici non sarà disgiunto dall’approfondimento della portata concettuale e tecnica di questa branca della matematica. Saranno inoltre studiate le funzioni circolari e le loro proprietà e relazioni elementari, i teoremi che permettono la risoluzione dei triangoli e il loro uso nell’ambito di altre discipline, in particolare nella fisica. Le sezioni coniche saranno studiate sia da un punto di vista geometrico sintetico che analitico. Inoltre, lo studente approfondirà la comprensione della specificità dei due approcci (sintetico e analitico) allo studio della geometria. Studierà le proprietà della circonferenza e del cerchio e il problema della determinazione dell'area del cerchio, nonché la nozione di luogo geometrico, con alcuni esempi significativi. Relazioni e funzioni Obiettivo di studio sarà il linguaggio degli insiemi e delle funzioni (dominio, composizione, inversa, ecc.), anche per costruire semplici rappresentazioni di fenomeni e come primo passo all’introduzione del concetto di modello matematico. In particolare, lo studente apprenderà a descrivere un problema con un’equazione, una disequazione o un sistema di equazioni o disequazioni; a ottenere informazioni e ricavare le soluzioni di un modello matematico di fenomeni, anche in contesti di ricerca operativa o di teoria delle decisioni. Lo studio delle funzioni del tipo f(x) = ax + b, f(x) = ax2 + bx + c e la rappresentazione delle rette e delle parabole nel piano cartesiano consentiranno di acquisire i concetti di soluzione delle equazioni di primo e secondo grado in una incognita, delle disequazioni associate e dei sistemi di equazioni lineari in due incognite, nonché le tecniche per la loro risoluzione grafica e algebrica. Lo studente studierà
le funzioni f(x) = |x|, f(x) = a/x, le funzioni lineari a tratti, le funzioni circolari sia in un contesto strettamente matematico sia in funzione della rappresentazione e soluzione di problemi applicativi. Apprenderà gli elementi della teoria della proporzionalità diretta e inversa. Il contemporaneo studio della fisica offrirà esempi di funzioni che saranno oggetto di una specifica trattazione matematica, e i risultati di questa trattazione serviranno ad approfondire la comprensione dei fenomeni fisici e delle relative teorie. Lo studente sarà in grado di passare agevolmente da un registro di rappresentazione a un altro (numerico, grafico, funzionale), anche utilizzando strumenti informatici per la rappresentazione dei dati. Dati e previsioni Lo studente sarà in grado di rappresentare e analizzare in diversi modi (anche utilizzando strumenti informatici) un insieme di dati, scegliendo le rappresentazioni più idonee. Saprà distinguere tra caratteri qualitativi, quantitativi discreti e quantitativi continui, operare con distribuzioni di frequenze e rappresentarle. Saranno studiate le definizioni e le proprietà dei valori medi e delle misure di variabilità, nonché l’uso strumenti di calcolo (calcolatrice, foglio di calcolo) per analizzare raccolte di dati e serie statistiche. Lo studio sarà svolto il più possibile in collegamento con le altre discipline anche in ambiti entro cui i dati siano raccolti direttamente dagli studenti. Lo studente sarà in grado di ricavare semplici inferenze dai diagrammi statistici. Egli apprenderà la nozione di probabilità, con esempi tratti da contesti classici e con l’introduzione di nozioni di statistica. Sarà approfondito in modo rigoroso il concetto di modello matematico, distinguendone la specificità concettuale e metodica rispetto all’approccio della fisica classica. Elementi di informatica Lo studente diverrà familiare con gli strumenti informatici, al fine precipuo di rappresentare e manipolare oggetti matematici e studierà le modalità di rappresentazione dei dati elementari testuali e multimediali. Un tema fondamentale di studio sarà il concetto di algoritmo e l’elaborazione di strategie di risoluzioni algoritmiche nel caso di problemi semplici e di facile modellizzazione; e, inoltre, il concetto di funzione calcolabile e di calcolabilità e alcuni semplici esempi relativi. SECONDO BIENNIO Aritmetica e algebra Lo studio della circonferenza e del cerchio, del numero π, e di contesti in cui compaiono crescite esponenziali con il numero e, permetteranno di approfondire la conoscenza dei numeri reali, con riguardo alla tematica dei numeri trascendenti. In questa occasione lo studente studierà la formalizzazione dei numeri reali anche come introduzione alla problematica dell’infinito matematico (e alle sue connessioni con il pensiero filosofico). Sarà anche affrontato il tema del calcolo approssimato, sia dal punto di vista teorico sia mediante l’uso di strumenti di calcolo. Saranno studiate la definizione e le proprietà di calcolo dei numeri complessi, nella forma algebrica, geometrica e trigonometrica. Geometria Lo studio della geometria proseguirà con l'estensione allo spazio di alcuni dei temi della geometria piana, anche al fine di sviluppare l’intuizione geometrica. In particolare, saranno studiate le posizioni reciproche di rette e piani nello spazio, il parallelismo e la perpendicolarità, nonché le proprietà dei principali solidi geometrici (in particolare dei poliedri e dei solidi di rotazione). Lo studente apprenderà i primi elementi di geometria analitica dello spazio e la rappresentazione analitica di rette, piani e sfere. Relazioni e funzioni Un tema di studio sarà il problema del numero delle soluzioni delle equazioni polinomiali. Lo studente acquisirà la conoscenza di semplici esempi di successioni numeriche, anche definite per ricorrenza, e saprà trattare situazioni in cui si presentano progressioni aritmetiche e geometriche. Approfondirà lo studio delle funzioni elementari dell’analisi e, in particolare, delle funzioni esponenziale e logaritmo. Sarà in grado di costruire semplici modelli di crescita o decrescita esponenziale, nonché di andamenti periodici, anche in rapporto con lo studio delle altre discipline; tutto ciò sia in un contesto discreto sia continuo. Infine, lo studente apprenderà ad analizzare sia graficamente che analiticamente le principali funzioni e saprà operare su funzioni composte e inverse. Un tema importante di studio sarà il concetto di velocità di variazione di un processo rappresentato mediante una funzione.
Lo studente studierà le funzioni fondamentali dell’analisi anche attraverso esempi tratti dalla fisica o da altre discipline. Acquisirà il concetto di limite di una successione e di una funzione e apprenderà a calcolare i limiti in casi semplici. Lo studente acquisirà i principali concetti del calcolo infinitesimale – in particolare la continuità, la derivabilità e l’integrabilità – anche in relazione con le problematiche in cui sono nati (velocità istantanea in meccanica, tangente di una curva, calcolo di aree e volumi). Non sarà richiesto un particolare addestramento alle tecniche del calcolo, che si limiterà alla capacità di derivare le funzioni già note, semplici prodotti, quozienti e composizioni di funzioni, le funzioni razionali e alla capacità di integrare funzioni polinomiali intere e altre funzioni elementari, nonché a determinare aree e volumi in casi semplici. Altro importante tema di studio sarà il concetto di equazione differenziale, cosa si intenda con le sue soluzioni e le loro principali proprietà, nonché alcuni esempi importanti e significativi di equazioni differenziali, con particolare riguardo per l’equazione della dinamica di Newton. Si tratterà soprattutto di comprendere il ruolo del calcolo infinitesimale in quanto strumento concettuale fondamentale nella descrizione e nella modellizzazione di fenomeni fisici o di altra natura. Inoltre, lo studente acquisirà familiarità con l’idea generale di ottimizzazione e con le sue applicazioni in numerosi ambiti. Dati e previsioni Lo studente, in ambiti via via più complessi, il cui studio sarà sviluppato il più possibile in collegamento con le altre discipline e in cui i dati potranno essere raccolti direttamente dagli studenti, apprenderà a far uso delle distribuzioni doppie condizionate e marginali, dei concetti di deviazione standard, dipendenza, correlazione e regressione, e di campione. Studierà la probabilità condizionata e composta, la formula di Bayes e le sue applicazioni, nonché gli elementi di base del calcolo combinatorio. In relazione con le nuove conoscenze acquisite approfondirà il concetto di modello matematico. Lo studente apprenderà inoltre le caratteristiche di alcune distribuzioni di probabilità (in particolare, la distribuzione binomiale e qualche esempio di distribuzione continua). In relazione con le nuove conoscenze acquisite, lo studente avrà ulteriormente approfondito il concetto di modello matematico e sviluppato la capacità di costruirne e analizzarne esempi. ASSE CULTURALE E RELATIVE COMPETENZE L’asse matematico ha l’obiettivo di far acquisire allo studente saperi e competenze che lo pongano nelle condizioni di possedere una corretta capacità di giudizio e di sapersi orientare consapevolmente nei diversi contesti del mondo contemporaneo. La competenza matematica, che non si esaurisce nel sapere disciplinare e neppure riguarda soltanto gli ambiti operativi di riferimento, consiste nell’abilità di individuare e applicare le procedure che consentono di esprimere e affrontare situazioni problematiche attraverso linguaggi formalizzati. La competenza matematica comporta la capacità e la disponibilità a usare modelli matematici di pensiero (dialettico e algoritmico) e di rappresentazione grafica e simbolica (formule, modelli, costrutti, grafici, carte), la capacità di comprendere ed esprimere adeguatamente informazioni qualitative e quantitative, di esplorare situazioni problematiche, di porsi e risolvere problemi, di progettare e costruire modelli di situazioni reali. Finalità dell’asse matematico è l’acquisizione al termine dell’obbligo d’istruzione delle abilità necessarie per applicare i principi e i processi matematici di base nel contesto quotidiano della sfera domestica e sul lavoro, nonché per seguire e vagliare la coerenza logica delle argomentazioni proprie e altrui in molteplici contesti di indagine conoscitiva e di decisione. Le competenze dell’asse matematico sono: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
Utilizzare le tecniche e le procedure dell’analisi matematica (4° ANNO)
Saper riflettere criticamente su alcuni temi della matematica (2° BIENNIO)
COMPETENZE DI CITTADINANZA
1. Cogliere la complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, sociali, economici e scientifici e
formulare risposte personali argomentate
2. Rispettare l’ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità.
Adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell’ambiente
in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l’acquisizione di elementi
formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile.
3. Perseguire con ogni mezzo e in ogni contesto il principio di legalità e di solidarietà dell’azione
individuale e sociale, promuovendo principi, valori e comportamenti di contrasto alla criminalità
organizzata e alle mafie.
4. Esercitare i principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato
di valori che regolano la vita democratica.
5. Compiere le scelte di partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi di
sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.
6. Operare a favore dello sviluppo eco-sostenibile e della tutela delle identità e delle eccellenze produttive
del Paese. Rispettare e valorizzare il patrimonio culturale e dei beni pubblici comuni.
NUCLEI FONDANTI DELLA DISCIPLINA3
Il Dipartimento fa propri i nuclei fondanti e i contenuti imprescindibili della disciplina esplicitati nelle
Indicazioni nazionali (Allegato F).
Di qui i gruppi di concetti e metodi che saranno obiettivo dello studio:
1) gli elementi della geometria euclidea del piano e dello spazio entro cui prendono forma i procedimenti
caratteristici del pensiero matematico (definizioni, dimostrazioni, generalizzazioni, assiomatizzazioni);
2) gli elementi del calcolo algebrico, gli elementi della geometria analitica cartesiana, una buona
conoscenza delle funzioni elementari dell’analisi, le nozioni elementari del calcolo differenziale e integrale;
3) gli strumenti matematici di base per lo studio dei fenomeni fisici, con particolare riguardo al calcolo
vettoriale e alle equazioni differenziali, in particolare l’equazione di Newton e le sue applicazioni
elementari;
4) la conoscenza elementare di alcuni sviluppi della matematica moderna, in particolare degli elementi del
calcolo delle probabilità e dell’analisi statistica;
5) il concetto di modello matematico e un’idea chiara della differenza tra la visione della matematizzazione
caratteristica della fisica classica (corrispondenza univoca tra matematica e natura) e quello della
modellistica (possibilità di rappresentare la stessa classe di fenomeni mediante differenti approcci);
6) costruzione e analisi di semplici modelli matematici di classi di fenomeni, anche utilizzando strumenti
informatici per la descrizione e il calcolo;
7) una chiara visione delle caratteristiche dell’approccio assiomatico nella sua forma moderna e delle sue
specificità rispetto all’approccio assiomatico della geometria euclidea classica;
8) una conoscenza del principio di induzione matematica e la capacità di saperlo applicare, avendo inoltre
un’idea chiara del significato filosofico di questo principio (“invarianza delle leggi del pensiero”), della sua
diversità con l’induzione fisica (“invarianza delle leggi dei fenomeni”) e di come esso costituisca un esempio
elementare del carattere non strettamente deduttivo del ragionamento matematico.
3
Saperi essenziali che hanno valore strutturale nella disciplinaARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI PER LA CLASSE PRIMA
MODULO 1 - I NUMERI E IL LINGUAGGIO DELLA MATEMATICA
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
Logica Eseguire operazioni tra insiemi. Individuare strategie appropriate
per la soluzione di problemi.
LOGICA Le proposizioni e gli enunciati aperti Determinare il valore di verità di un
enunciato. Interpretare grafici che
I connettivi e i quantificatori rappresentano la variazione di
INSIEMI
Utilizzare i quantificatori. problemi tratti dalla realtà.
Insiemi e rappresentazioni
RELAZIONI E Utilizzare le espressioni "condizione Analizzare e individuare le proprietà
FUNZIONI Operazioni tra insiemi necessaria", "condizione sufficiente" e di grafici di funzione nel piano
"condizione necessaria e sufficiente". cartesiano.
Il concetto di relazione
Riconoscere se una relazione è una Interpretare grafici con variabili che
La rappresentazione di una relazione
funzione o se è una relazione d’ordine o rappresentano situazioni reali.
Proprietà delle relazioni di equivalenza.
Relazioni di equivalenza e relazioni di Rappresentare una funzione lineare nel
ordine piano cartesiano.
Individuare dominio e immagine di una
Definizione di funzione
funzione a partire dalla sua
Il piano cartesiano e il grafico di una rappresentazione nel piano cartesiano.
funzione
Riconoscere le funzioni di
Le funzioni lineari e la proporzionalità diretta e inversa.
rappresentazione grafica
Determinare l'espressione analitica
TRIMESTRE della funzione inversa in semplici casi.
Funzione inversa
NUMERI I numeri naturali, interi, razionali Operare con i numeri naturali, interi e Utilizzare le tecniche e le procedure
NATURALI, assoluti, razionali razionali e valutare l’ordine di grandezza del calcolo aritmetico e algebrico,
dei risultati. rappresentandole anche sotto
INTERI, Le operazioni con i numeri interi e forma grafica.
RAZIONALI E razionali e le loro proprietà Comprendere il significato di potenza;
INTRODUZIONE calcolare potenze e applicarne le Individuare strategie appropriate
Potenze e loro proprietà proprietà. per la soluzione di problemi.
AI NUMERI
REALI Rapporti e percentuali. Utilizzare le proprietà delle potenze per
Approssimazioni. eseguire calcoli in modo rapido.
Introduzione ai numeri reali Risolvere espressioni numeriche.
Utilizzare il concetto di
approssimazione.
TRIMESTRE Utilizzare le diverse notazioni e saper
convertire da una all’altra.
MODULO 2 - MONOMI E POLINOMI
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPIINTRODUZIONE Il calcolo letterale e le espressioni Padroneggiare l’uso delle lettere come Utilizzare le tecniche e le procedure
algebriche costanti, come variabili e come del calcolo aritmetico e algebrico,
AL CALCOLO
strumento per scrivere formule e rappresentandole anche sotto
LETTERALE Monomi
rappresentare relazioni. forma grafica.
MONOMI E
Operazioni con i monomi
POLINOMI Eseguire operazioni con i monomi. Individuare strategie appropriate
Massimo comune divisore e minimo per la soluzione di problemi.
Individuare il grado di un polinomio.
comune multiplo con i monomi
Esprimere tramite i monomi e i
Il calcolo letterale e i monomi per Semplificare espressioni con i polinomi, polinomi la generalizzazione di un
risolvere problemi anche con prodotti notevoli e con problema geometrico, numerico, o
potenze di un binomio. proveniente da situazioni reali.
Polinomi
Operazioni con i polinomi
Prodotti notevoli
TRIMESTRE Polinomi per risolvere problemi e per
dimostrare
MODULO 3 – EQUAZIONI, DISEQUAZIONI E SISTEMI LINEARI
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
EQUAZIONI, Equazioni di primo grado e principi di Determinare il dominio di un'equazione Utilizzare le tecniche e le procedure
equivalenza di primo grado. del calcolo aritmetico e algebrico,
DISEQUAZIONI E
rappresentandole anche sotto
SISTEMI LINEARI Dominio di un'equazione Determinare la soluzione di
forma grafica.
un'equazione intera.
Legge di annullamento del prodotto
Individuare strategie appropriate
Risolvere una disequazione di primo
Equazioni intere per la soluzione di problemi.
grado.
Disequazioni di primo grado e principi Rappresentare una disequazione di Interpretare grafici che
di equivalenza primo grado nel piano cartesiano. rappresentano la variazione di
problemi tratti dalla realtà.
Disequazioni lineari intere Risolvere algebricamente un sistema
lineare applicando il metodo di Utilizzare le tecniche di calcolo
Rappresentazione grafica di una sostituzione, il metodo di riduzione, il apprese per la risoluzione dei
disequazione lineare metodo del confronto, il metodo di problemi.
Cramer.
Sistemi lineari Utilizzo di Geogebra per
rappresentazioni geometriche.
1^ PERIODO Metodi risolutivi dei sistemi lineari
Rappresentare graficamente un sistema
PENTAMESTRE lineare e la sua soluzione.
Rappresentazione grafica di un
sistema lineare in due variabili
MODULO 4 - COMPLEMENTI DI CALCOLO LETTERALE
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
DIVISIBILITÀ E Divisione tra due polinomi Applicare il teorema del resto e la Utilizzare le tecniche e le procedure
SCOMPOSIZIONE regola di Ruffini. di calcolo algebrico
Regola di Ruffini e teorema del resto
DI POLINOMI Scomporre un polinomio utilizzando le
Scomposizione di un polinomio in1^ PERIODO fattori tecniche di scomposizione.
PENTAMESTRE MCD e mcm tra polinomi Determinare MCD e mcm di due o più
polinomi
FRAZIONI Frazioni algebriche Operare con le frazioni algebriche. Utilizzare le tecniche e le procedure
di calcolo algebrico.
ALGEBRICHE Semplificare una frazione algebrica Determinare le condizioni di esistenza
per una frazione algebrica. Individuare la strategia opportuna
Operazioni con le frazioni algebriche per la risoluzione di problemi
numerici o geometrici che si
1^ PERIODO Condizioni di esistenza modellizzano utilizzando le frazioni
PENTAMESTRE algebriche.
MODULO 5 - COMPLEMENTI SU EQUAZIONI, DISEQUAZIONI E SISTEMI
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
EQUAZIONI E Equazioni frazionarie Determinare la soluzione di Utilizzare le tecniche e le procedure
un'equazione intera, di una frazionaria, del calcolo aritmetico e algebrico,
DISEQUAZIONI Equazioni letterali di una letterale con discussione. rappresentandole anche sotto forma
INTERE E grafica.
FRATTE Sistemi lineari letterali Risolvere un sistema frazionario.
Utilizzare le tecniche di calcolo
Sistemi lineari frazionari Risolvere e discutere un sistema apprese per la risoluzione dei
letterale. problemi.
2^ PERIODO
PENTAMESTRE
MODULO 6 - DATI E PREVISIONI
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
STATISTICA Concetto di popolazione e unità Raccogliere e organizzare un insieme di Analizzare dati e interpretarli anche
statistica dati. con l'ausilio degli strumenti di calcolo.
Elementi caratteristici di Rappresentare graficamente
un'indagine statistica distribuzioni di frequenze, anche con gli
strumenti informatici come il foglio di
Variabili continue e discrete calcolo.
Concetto di distribuzione di Calcolare gli indici di posizione e di
frequenza dispersione.
Rappresentazioni grafiche
Indici di posizione: moda, mediana
2^ PERIODO e media aritmetica
PENTAMESTRE
Indici di dispersione: campo di
variabilità e scostamento semplice
medioMODULO 7 - LE NOZIONI DI BASE DELLA GEOMETRIA
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
PIANO EUCLIDEO, Concetti primitivi e primi assiomi Riconoscere enti primitivi e enunciare i Confrontare e analizzare figure
primi assiomi. geometriche.
CONGRUENZA E Definizione dei primi enti
MISURA geometrici del piano Riconoscere figure concave e convesse. Prendere confidenza con alcune
forme tipiche del pensiero
Figure concave e figure convesse Applicare l'assioma del trasporto per matematico quali verificare, definire,
segmenti e angoli. generalizzare.
Congruenza di segmenti e angoli,
assioma del trasporto Operare con le misure di segmenti e di
angoli.
Misure di segmenti e misure di
angoli Saper costruire semplici figure
TRIMESTRE geometriche.
CONGRUENZA NEI Definizione degli elementi Riconoscere un tipo di triangolo Individuare ipotesi e tesi in un
caratteristici dei triangoli e Applicare il criterio di congruenza esercizio di dimostrazione Scrivere
TRIANGOLI
notazioni Classificazione dei opportuno in semplici dimostrazioni correttamente la dimostrazione
triangoli Applicare le proprietà del triangolo individuando i singoli passaggi logici
isoscele Utilizzare le disuguaglianze dei
Criteri di congruenza dei triangoli triangoli nelle dimostrazioni Ragionare su una figura geometrica
individuando invarianti e relazioni
Triangoli isosceli Disuguaglianze
TRIMESTRE nei triangoli
RETTE Rette perpendicolari e teoremi Applicare i teoremi delle rette Confrontare e analizzare figure
perpendicolari e parallele nelle geometriche individuandone
PERPENDICOLARI E Rette parallele, assioma della dimostrazioni. invarianti e relazioni.
RETTE PARALLELE parallela e teoremi
Applicare i criteri di parallelismo. Individuare la strategia opportuna per
Criteri di parallelismo la risoluzione di problemi geometrici.
Dimostrare semplici teoremi nel piano
euclideo.
1^ PERIODO
Proiezioni ortogonali in Disegno e
PENTAMESTRE Storia dell’Arte.
QUADRILATERI Proprietà degli angoli nei poligoni Utilizzare le proprietà degli angoli nei Confrontare e analizzare figure
poligoni. geometriche individuandone
Trapezi Parallelogrammi invarianti e relazioni.
Rettangoli, rombi e quadrati Riconoscere il tipo di quadrilatero.
Individuare la strategia opportuna per
Piccolo teorema di Talete Dimostrare proprietà di figure la risoluzione di problemi geometrici.
geometriche.
2^ PERIODO Dimostrare semplici teoremi nel piano
PENTAMESTRE euclideo.
ISOMETRIE (Cenni) Concetto di trasformazione Riconoscere un'isometria nel piano. Confrontare e analizzare figure
geometrica geometriche individuandone
Individuare gli assi di simmetria di una invarianti e relazioni.
Isometria figura geometrica.
Individuare gli invarianti in una
Simmetrie assiali e centrali, Costruire una figura geometrica trasformazione
traslazione, rotazione simmetrica a una data.
Proprietà conservate dalle Operare graficamente con le traslazioni.
2^ PERIODO isometrie
Individuare l'angolo di rotazione in
PENTAMESTRE semplici esempi.ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI PER LA CLASSE SECONDA
MODULO 1 - NUMERI REALI E RETTA
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
NUMERI REALI E Numeri irrazionali e Rappresentare un radicale semplice Utilizzare le tecniche e le procedure di
dimostrazione dell'irrazionalità di sull'asse reale. calcolo aritmetico e algebrico.
RADICALI
√2
Operare con le potenze ad esponente Applicare tecniche e procedure di
Caratteristiche dell'insieme R razionale. calcolo anche in contesti reali.
Elevamento a potenza con Semplificare espressioni con i radicali.
esponente razionale
Determinare le condizioni di esistenza e
I radicali il segno di un radicale.
Condizioni di esistenza e segno
TRIMESTRE Operazioni con i radicali
RETTA NEL PIANO Punti, segmenti e vettori nel Rappresentare nel piano cartesiano una Confrontare e analizzare figure
piano cartesiano retta di data equazione. geometriche, individuandone
CARTESIANO
invarianti e relazioni.
Richiami e complementi sulla Riconoscere la posizione reciproca di
retta nel piano cartesiano due rette dalle loro equazioni.
Funzione lineare Determinare l’equazione di una retta
soddisfacente determinate condizioni.
Equazione della retta
Risolvere problemi sulle rette.
Rette parallele e perpendicolari
Come determinare l’equazione
della retta
Distanza di un punto da una retta
Fasci di rette
Semipiani, segmenti, semirette,
TRIMESTRE
angoli e poligoni nel piano
cartesiano
SIMMETRIE, Simmetrie, traslazioni e dilatazioni Riconoscere le simmetrie, le traslazioni Confrontare e analizzare figure
nel piano cartesiano e le dilatazioni. geometriche, individuandone
TRASLAZIONI E
invarianti e relazioni.
DILATAZIONI NEL Determinare le equazioni per le
PIANO simmetrie, le traslazioni e le dilatazioni.
CARTESIANO
TRIMESTRE
MODULO 2 - EQUAZIONI, DISEQUAZIONI E SISTEMI NON LINEARI
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPIEQUAZIONI DI Equazioni monomie e pure Risolvere un'equazione di secondo Padroneggiare le tecniche di calcolo.
grado incompleta.
SECONDO GRADO Equazioni spurie e legge Utilizzare le tecniche di calcolo
E PARABOLA dell'annullamento del prodotto Risolvere un'equazione di secondo apprese per la risoluzione dei
grado utilizzando la legge problemi.
Formula risolutiva dell'equazione dell'annullamento del prodotto.
di secondo grado e formula Interpretare la soluzione di un
ridotta Applicare la formula risolutiva ad problema di geometria o in contesto
un'equazione di secondo grado. reale.
Equazioni di secondo grado
frazionarie Risolvere un'equazione di secondo
grado fratta.
Equazioni di secondo grado
letterali Risolvere e discutere la soluzione di
un'equazione di secondo grado
Equazioni di secondo grado letterale.
parametriche
Risolvere problemi geometrici
1^ PERIODO utilizzando come modello un'equazione
PENTAMESTRE di secondo grado.
EQUAZIONI DI Legge dell’annullamento del Risolvere un’equazione mediante Padroneggiare le tecniche di calcolo.
prodotto e risoluzione di fattorizzazione.
GRADO SUPERIORE Utilizzare le tecniche di calcolo
un’equazione di grado superiore
AL SECONDO al secondo mediante Risolvere un’equazione binomia. apprese per la risoluzione dei
fattorizzazione problemi.
Risolvere un’equazione trinomia.
Molteplicità di una soluzione di Osservare e identificare fenomeni.
un’equazione polinomiale P(x)=0 Riconoscere il grafico di un’equazione
binomia al variare del grado. Individuare le strategie opportune per
Equazioni binomie e la risoluzione di problemi che si
1^ PERIODO
interpretazione grafica modellizzano con equazioni di grado
PENTAMESTRE superiore al secondo.
Equazioni trinomie
DISEQUAZIONI DI Soluzione grafica di una Risolvere una disequazione di secondo Individuare le strategie opportune per
disequazione di secondo grado grado con metodo algebrico e con la risoluzione di problemi che si
SECONDO GRADO
metodo geometrico. modellizzano con disequazioni di
E DI GRADO Risoluzione algebrica di una secondo grado e sistemi di
SUPERIORE disequazione di secondo grado Risolvere una disequazione fratta. disequazioni.
Risoluzione algebrica di una Risolvere una disequazione prodotto o Utilizzare tecniche e procedure di
disequazione prodotto o rapporto rapporto di fattori di primo e secondo calcolo algebrico con
di fattori di primo e secondo grado. rappresentazione grafica.
grado
Risolvere un sistema di disequazioni.
Metodo risolutivo di un sistema di
disequazioni Risolvere problemi che hanno come
1^ PERIODO modello disequazioni di secondo grado
PENTAMESTRE e sistemi di disequazioni.
SISTEMI NON Sistemi di equazioni di secondo Interpretare graficamente un sistema di Individuare le strategie opportune per
grado e interpretazione grafica secondo grado. la risoluzione di problemi che si
LINEARI
modellizzano con sistemi non lineari.
Sistemi di grado superiore al Applicare le tecniche risolutive
secondo e tecniche risolutive: opportune. Utilizzare tecniche e procedure di
metodo di sostituzione, metodo calcolo algebrico con
di combinazione lineare, metodo Risolvere un sistema simmetrico. rappresentazione grafica.
con opportune sostituzioni
Risolvere e discutere un sistema
Sistemi simmetrici letterale.
Sistemi letterali
2^ PERIODO
PENTAMESTRE
EQUAZIONI Semplici equazioni e disequazioni Risolvere semplici equazioni e Utilizzare le tecniche e le procedure
irrazionali disequazioni irrazionali del calcolo aritmetico e algebrico,
IRRAZIONALI E CON
rappresentandole anche sotto formaVALORI ASSOLUTI Semplici equazioni e disequazioni Risolvere semplici equazioni e grafica.
con i valori assoluti disequazioni con valori assoluti.
(Cenni)
2^ PERIODO
PENTAMESTRE
MODULO 3 - DATI E PREVISIONI
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
PROBABILITÀ Concetto di probabilità associato Riconoscere eventi compatibili, Utilizzare modelli probabilistici in
ad un evento incompatibili, dipendenti, indipendenti. problemi reali.
Definizione di probabilità classica Applicare le leggi della probabilità
classica.
Principio fondamentale del
calcolo combinatorio Utilizzare diagrammi ad albero.
Teoremi sul calcolo delle Calcolare la probabilità dell’unione e
probabilità intersezione di eventi.
Definizione frequentista di
probabilità
1^ PERIODO
PENTAMESTRE Legge dei grandi numeri
MODULO 4 - LA CIRCONFERENZA NEL PIANO EUCLIDEO E NEL PIANO CARTESIANO
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
CIRCONFERENZA E Definizione di circonferenza e Applicare i teoremi sulle corde. Scegliere la strategia opportuna nella
cerchio come luoghi geometrici risoluzione di un problema
CERCHIO Riconoscere la posizione reciproca tra geometrico o in una dimostrazione.
Corde e loro proprietà retta e circonferenza e tra due
POLIGONI circonferenze. Valutare l’applicabilità dei criteri
INSCRITTI E Parti della circonferenza e del studiati Interpretare la soluzione di un
CIRCOSCRITTI cerchio Applicare i teoremi sugli angoli. problema.
Retta e circonferenza Riconoscere i punti notevoli di un Confrontare e analizzare figure
triangolo. geometriche, individuandone
Teorema sugli angoli alla invarianti e relazioni.
circonferenza e sull'angolo al Verificare le condizioni dei criteri di
centro inscrivibilità e circoscrivibilità di un Applicare le conoscenze delle
quadrilatero. proprietà delle coniche allo studio
Poligoni inscritti e circoscritti degli argomenti di fisica e di altre
Risolvere semplici problemi su coniche e discipline.
Triangoli e punti notevoli rette.
Quadrilateri inscritti e circoscritti:
condizioni e caratteristiche
1^ PERIODO
PENTAMESTRELA Equazione della circonferenza Rappresentare nel piano cartesiano una Confrontare e analizzare figure
conica di data equazione e conoscere il geometriche, individuandone
CIRCONFERENZA Circonferenza e retta significato dei parametri della sua invarianti e relazioni.
NEL PIANO equazione.
CARTESIANO Come determinare l’equazione di Applicare le conoscenze delle
una circonferenza Scrivere l’equazione di una conica, date proprietà delle coniche allo studio
alcune condizioni. degli argomenti di fisica e di altre
Fasci di circonferenze discipline.
Determinare l’equazione delle tangenti
1^ PERIODO La circonferenza e le funzioni ad una conica.
PENTAMESTRE
Risolvere semplici problemi su coniche e
rette.
MODULO 5 - L’AREA E I TEOREMI DI PITAGORA E DI EUCLIDE
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
EQUIVALENZA E Criteri di equivalenza dei poligoni Applicare i criteri di equivalenza dei Scegliere la strategia opportuna nella
poligoni. risoluzione di un problema
TEOREMI DI Teoremi di Euclide e applicazioni geometrico o in una dimostrazione.
EUCLIDE E DI Calcolare le aree dei poligoni.
PITAGORA Teorema di Pitagora e applicazioni Valutare l’applicabilità dei criteri
Applicare la formula risolutiva ad studiati.
un'equazione di secondo grado.
Dimostrare teoremi riguardanti
Dimostrare e applicare i teoremi di l’equivalenza e le aree.
Euclide e di Pitagora.
Utilizzo di Geogebra per
1^ PERIODO rappresentazioni e dimostrazioni
PENTAMESTRE geometriche.
MODULO 6 - SIMILITUDINE E COMPLEMENTI DI GEOMETRIA
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
TEOREMI DI Rapporto tra due segmenti Comprendere il concetto di Riconoscere e applicare la similitudine
incommensurabilità tra grandezze. nel piano in contesti reali e nella
TALETE E Grandezze commensurabili e risoluzione di problemi.
SIMILITUDINE grandezze incommensurabili Dimostrare il teorema di Talete e
utilizzarlo nelle dimostrazioni. Utilizzo di Geogebra per
Il teorema di Talete e le sue rappresentazioni e dimostrazioni
conseguenze Applicare i criteri di similitudine dei geometriche.
triangoli.
Concetto di similitudine di
figure piane Applicare i teoremi sulla similitudine dei
poligoni.
La similitudine nei triangoli ei
criteri Applicare i teoremi sulla similitudine alla
circonferenza.
La similitudine e i poligoni
Costruire la sezione aurea di un segmento.
1^ PERIODO La similitudine e la
circonferenza
PENTAMESTRE
Sezione aureaOMOTETIA E Definizione di omotetia e Determinare la figura corrispondente di Riconoscere e applicare la similitudine
similitudine una data tramite un’omotetia o una nel piano in contesti reali e nella
SIMILITUDINI
similitudine. risoluzione di problemi.
2^ PERIODO
PENTAMESTRE
MODULO 7 - LE CONICHE
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
PARABOLA La parabola Rappresentare nel piano cartesiano una Confrontare e analizzare figure
conica di data equazione e conoscere il geometriche, individuandone invarianti
La parabola come luogo significato dei parametri della sua e relazioni.
geometrico equazione
Applicare le conoscenze delle proprietà
La parabola e la retta Scrivere l’equazione di una conica, date delle coniche allo studio degli argomenti
alcune condizioni di fisica e di altre discipline
Come determinare l’equazione
di una parabola Determinare l’equazione delle tangenti ad
una conica
Fasci di parabole
2^ PERIODO Risolvere semplici problemi su coniche e
La parabola e le funzioni rette
PENTAMESTRE
ELLISSE E L’ellisse e l’iperbole Rappresentare nel piano cartesiano una Confrontare e analizzare figure
conica di data equazione e conoscere il geometriche, individuandone invarianti
Equazione- dell’ellisse e significato dei parametri della sua e relazioni.
IPERBOLE
dell’iperbole equazione.
Applicare le conoscenze delle proprietà
Come determinare l’equazione Scrivere l’equazione di una conica, date delle coniche allo studio degli argomenti
di una conica alcune condizioni. di fisica e di altre discipline.
Ellissi e iperboli traslate Determinare l’equazione delle tangenti ad
una conica.
2^ PERIODO Risolvere semplici problemi su coniche e
PENTAMESTRE rette.
CONICHE E LUOGHI Le coniche come luoghi Rappresentare nel piano cartesiano una Confrontare e analizzare figure
geometrici conica di data equazione e conoscere il geometriche, individuandone invarianti
GEOMETRICI
significato dei parametri della sua e relazioni.
equazione.
Applicare le conoscenze delle proprietà
Scrivere l’equazione di una conica, date delle coniche allo studio degli argomenti
alcune condizioni. di fisica e di altre discipline.
Determinare l’equazione delle tangenti ad
una conica.
2^ PERIODO
Risolvere semplici problemi su coniche e
PENTAMESTRE rette.
ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI PER LA CLASSE TERZA
MODULO 1 - FUNZIONI ESPONENZIALI E LOGARITMICHEUNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
FUNZIONI, La funzione esponenziale Tracciare il grafico di funzioni Utilizzare le tecniche e le procedure del
esponenziali, anche mediante l’utilizzo calcolo algebrico, rappresentandole anche
EQUAZIONI E Equazioni e disequazioni di opportune trasformazioni sotto forma grafica.
DISEQUAZIONI esponenziali goniometriche.
ESPONENZIALI Saper costruire modelli di crescita o
Risolvere semplici equazioni e decrescita di tipo esponenziale.
disequazioni esponenziali.
TRIMESTRE
FUNZIONI, La funzione logaritmica Tracciare il grafico di funzioni Utilizzare le tecniche e le procedure del
logaritmiche anche mediante l’utilizzo di calcolo algebrico, rappresentandole anche
EQUAZIONI E Proprietà dei logaritmi opportune trasformazioni sotto forma grafica.
DISEQUAZIONI goniometriche.
LOGARITMICHE Equazioni e disequazioni Saper costruire modelli di crescita o
logaritmiche ed esponenziali Risolvere semplici equazioni e decrescita di tipo esponenziale o
risolubili mediante logaritmi disequazioni logaritmiche. logaritmico
TRIMESTRE
MODULO 2 - INTRODUZIONE ALLA TRIGONOMETRIA
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
GLI ANGOLI E LE Gli angoli e le funzioni Semplificare espressioni contenenti Utilizzare le tecniche e le procedure del
goniometriche funzioni goniometriche applicando le calcolo algebrico, rappresentandole
FUNZIONI
relazioni fondamentali. anche sotto forma grafica.
GONIOMETRICHE Definizioni
Saper calcolare le funzioni goniometriche Individuare strategie appropriate per la
Prime proprietà di un angolo e, viceversa, risalire soluzione di problemi.
all’angolo, data una sua funzione
Angoli associati goniometrica. Saper costruire modelli di fenomeni
periodici.
Grafici delle funzioni Tracciare il grafico di funzioni
goniometriche goniometriche mediante l’utilizzo di
opportune trasformazioni geometriche.
Funzioni goniometriche inverse
TRIMESTRE Reciproche delle funzioni
goniometriche
MODULO 3 - COMPLEMENTI DI TRIGONOMETRIA
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
FORMULE Le formule goniometriche Saper semplificare espressioni Utilizzare le tecniche e le procedure del
contenenti funzioni goniometriche, calcolo algebrico, rappresentandole anche
GONIOMETRICHE Le formule di addizione e anche utilizzando opportunamente le sotto forma grafica
sottrazione formule di addizione, sottrazione,Le formule di duplicazione e duplicazione e bisezione.
bisezione
Le formule parametriche
Le formule di prostaferesi e
Werner
TRIMESTRE
EQUAZIONI Equazioni goniometriche Risolvere equazioni goniometriche Utilizzare le tecniche e le procedure del
elementari analiticamente e/o calcolo algebrico, rappresentandole anche
GONIOMETRICHE Equazioni goniometriche graficamente. sotto forma grafica.
elementari o riconducibili
Risolvere equazioni lineari in seno e
Equazioni lineari coseno analiticamente e/o
graficamente.
Equazioni omogenee di
secondo grado Risolvere equazioni omogenee di
secondo grado in seno e coseno con vari
1^ PERIODO metodi.
PENTAMESTRE Risolvere sistemi di equazioni
goniometriche analiticamente e/o
graficamente.
DISEQUAZIONI Disequazioni goniometriche Risolvere disequazioni goniometriche Utilizzare le tecniche e le procedure del
analiticamente e/o graficamente. calcolo algebrico, rappresentandole anche
GONIOMETRICHE Disequazioni goniometriche sotto forma grafica.
elementari o riconducibili Risolvere sistemi di disequazioni
goniometriche analiticamente e/o
Disequazioni lineari graficamente.
Disequazioni omogenee
1^ PERIODO
PENTAMESTRE
TRIGONOMETRIA I triangoli rettangoli Applicare la trigonometria alla Utilizzare le tecniche e le procedure del
risoluzione dei triangoli e nella calcolo algebrico, rappresentandole anche
Il teorema della corda rappresentazione e risoluzione di sotto forma grafica.
problemi di varia natura.
Il teorema dei seni
Il teorema del coseno
1^ PERIODO
PENTAMESTRE Risoluzione di un triangolo
qualunque
MODULO 4 - APPLICAZIONI DELLA TRIGONOMETRIA
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
ROTAZIONI, Trasformazioni geometriche: Classificare un’affinità e individuarne le Confrontare e analizzare figure
affinità, similitudini e proprietà invarianti. geometriche, individuandone invarianti e
SIMILITUDINI E
rotazioni nel piano cartesiano relazioni.
AFFINITÀ Applicare le trasformazioni geometriche
alla risoluzione di problemi di geometria
analitica e alle coniche.
2^ PERIODO
PENTAMESTRENUMERI L’insieme R e le potenze a Comprendere la natura dei numeri reali Utilizzare le tecniche e le procedure del
esponente irrazionale e la definizione di numero algebrico e calcolo algebrico, rappresentandole anche
COMPLESSI E
trascendente. sotto forma grafica.
COORDINATE Numeri complessi e
POLARI coordinate polari Comprendere il concetto di cardinalità
di un insieme infinito.
Operazioni in C
Eseguire operazioni con i numeri
Coordinate polari e forma complessi espressi in forma algebrica,
trigonometrica di un numero trigonometrica ed esponenziale.
complesso
Calcolare le radici n-esime dell’unità.
Potenze e radici in C
Risolvere equazioni in campo
Le equazioni in C complesso.
2^ PERIODO
Forma esponenziale di un
PENTAMESTRE numero complesso
MODULO 5 - LIMITI E CONTINUITÀ
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
INTRODUZIONE Funzioni reali di variabile reale: Riconoscere il dominio e le proprietà Utilizzare le tecniche dell’analisi,
dominio, studio del segno e di una funzione, studiarne il segno. rappresentandole anche sotto forma
ALL’ANALISI
proprietà grafica.
2^ PERIODO
PENTAMESTRE
LIMITI DI FUNZIONI Limiti di funzioni reali di Verificare i limiti, in casi semplici, Utilizzare le tecniche dell’analisi,
variabile reale applicando la definizione. rappresentandole anche sotto forma
REALI DI VARIABILE
grafica.
REALE Introduzione al concetto di Calcolare i limiti delle funzioni
limite
Dalla definizione generale alle
2^ PERIODO definizioni particolari
PENTAMESTRE Teoremi sui limiti
CONTINUITÀ Le funzioni continue e l’algebra Calcolare i limiti delle funzioni anche Utilizzare le tecniche dell’analisi,
dei limiti in forme di indeterminazione. rappresentandole anche sotto forma
grafica.
Forme di indecisione di funzioni Individuare e classificare i punti
algebriche e trascendenti singolari di una funzione.
Infinitesimi ed infiniti Condurre una ricerca preliminare
sulle caratteristiche di una funzione e
Funzioni continue saperne tracciare un probabile grafico
approssimato.
Punti singolari e loro
classificazione
Proprietà delle funzioni
2^ PERIODO continue e metodo di bisezione
PENTAMESTRE
Asintoti e grafico probabileARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI PER LA CLASSE QUARTA
MODULO 1 - CALCOLO DIFFERENZIALE
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
LA DERIVATA Derivata di una funzione: Calcolare la derivata di una funzione Utilizzare le tecniche dell’analisi,
definizione e interpretazione applicando la definizione. rappresentandole anche sotto forma
geometrica grafica.
Calcolare la derivata di una funzione
Derivate fondamentali applicando le regole di derivazione. Individuare strategie appropriate per
risolvere problemi.
Algebra delle derivate Determinare l’equazione della
tangente a una curva in un suo punto. Utilizzare gli strumenti del calcolo
Classificazione e studio dei differenziale nella descrizione e
punti di non derivabilità Applicare e utilizzare il concetto di modellizzazione di fenomeni di varia
derivata in semplici problemi di fisica. natura.
Applicazione del concetto di
derivata nella geometria e nelle
2^ PERIODO scienze
PENTAMESTRE
TEOREMI SULLE Teoremi sulle funzioni derivabili Individuare gli intervalli di monotonia Utilizzare le tecniche dell’analisi,
di una funzione. rappresentandole anche sotto forma
FUNZIONI I teoremi di Fermat, Rolle e grafica.
DERIVABILI Lagrange Calcolare i limiti applicando la regola
di De l’Hopital. Individuare strategie appropriate per
Funzioni crescenti e decrescenti risolvere problemi.
e criteri per l’analisi dei punti Individuare e classificare i punti di non
stazionari derivabilità di una funzione. Utilizzare gli strumenti del calcolo
differenziale nella descrizione e
Problemi di ottimizzazione Determinare minimi e massimi di una modellizzazione di fenomeni di varia
funzione. natura.
Funzioni concave e convesse,
2^ PERIODO punti di flesso Risolvere problemi di ottimizzazione.
PENTAMESTRE
I teoremi di Cauchy e di de Determinare concavità, convessità e
L’Hopital punti di flesso di una funzione.
LO STUDIO DI Lo studio di funzione Applicare le conoscenze acquisite per Utilizzare le tecniche dell’analisi,
tracciare il grafico di una funzione. rappresentandole anche sotto forma
FUNZIONE Schema per lo studio del grafico grafica.
di una funzione Saper calcolare gli zeri di una funzione
applicando il metodo delle secanti e Individuare strategie appropriate per
Funzioni algebriche quello delle tangenti. risolvere problemi.
Funzioni trascendenti Utilizzare gli strumenti del calcolo
2^ PERIODO differenziale nella descrizione e
PENTAMESTRE modellizzazione di fenomeni di varia
natura.
MODULO 2 - CALCOLO INTEGRALE ED EQUAZIONI DIFFERENZIALI
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPIL’INTEGRALE L’integrale indefinito Calcolare l’integrale indefinito di una Utilizzare le tecniche dell’analisi,
funzione elementare. rappresentandole anche sotto forma
INDEFINITO Primitive e integrale indefinito grafica.
Applicare le tecniche di integrazione
Integrali immediati e immediata, per sostituzione e per parti. Individuare strategie appropriate per
integrazione per scomposizione risolvere problemi.
Integrazione di funzioni Utilizzare gli strumenti del calcolo
composte e per sostituzione differenziale e integrale nella
descrizione e modellizzazione di
Integrazione per parti fenomeni di varia natura.
Integrazione di funzioni
TRIMESTRE razionali fratte
L’INTEGRALE L’integrale definito Calcolare l’integrale definito di una Utilizzare le tecniche dell’analisi,
funzione. rappresentandole anche sotto forma
DEFINITO Le proprietà dell’integrale grafica.
definito e il suo calcolo Applicare il concetto di integrale definito
alla determinazione delle misure della Individuare strategie appropriate per
Applicazioni geometriche degli lunghezza di una curva e di aree e volumi risolvere problemi.
integrali definiti di figure piane e solide.
Utilizzare gli strumenti del calcolo
Funzioni integrabili e integrali Applicare il concetto di integrale definito differenziale e integrale nella
impropri alla fisica descrizione e modellizzazione di
TRIMESTRE fenomeni di varia natura.
La funzione integrale
LE EQUAZIONI Le equazioni differenziali Integrare alcuni tipi di equazioni Utilizzare le tecniche dell’analisi,
differenziali del primo ordine: a variabili rappresentandole anche sotto forma
DIFFERENZIALI Equazioni differenziali del primo separabili e lineari. grafica.
ordine
Integrare equazioni differenziali del Individuare strategie appropriate per
Equazioni differenziali lineari secondo ordine lineari a coefficienti risolvere problemi.
del secondo ordine costanti.
Utilizzare gli strumenti del calcolo
Applicare le equazioni differenziali alla differenziale e integrale nella
fisica. descrizione e modellizzazione di
TRIMESTRE fenomeni di varia natura.
MODULO 3 - GEOMETRIA EUCLIDEA E ANALITICA NELLO SPAZIO
UNITÀ CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
TEMPI
RETTE, PIANI E Rette, piani e figure nello Riconoscere nello spazio la posizione Confrontare e analizzare figure
spazio reciproca di due rette, di due piani o di geometriche, individuandone invarianti e
FIGURE NELLO
una retta e un piano. relazioni.
SPAZIO Parallelismo e
perpendicolarità nello spazio
Proiezioni, distanze e angoli
1^ PERIODO
Prismi, parallelepipedi e
PENTAMESTRE piramidi
Solidi di rotazione
Poliedri e poliedri regolari
AREE DI SUPERFICI Superfici e volumi di Risolvere problemi riguardanti il calcolo Confrontare e analizzare figure
parallelepipedi, prismi, di aree e volumi dei principali solidi. geometriche, individuandone invarianti e
E VOLUMIPuoi anche leggere
