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VITD030008 - REGISTRO PROTOCOLLO - 0001792 - 30/05/2020 - F.5 - E
DOCUMENTO
DEL
CONSIGLIO DI CLASSE
ANNO SCOLASTICO
2019 - 2020
Classe: 5^ Cat
Indirizzo: Costruzioni Ambiente
Territorio
Coordinatore: Mario Ruaro
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
1
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLO1. PROFILO DELL’INDIRIZZO:
Il Diplomato nell’indirizzo “Costruzioni, Ambiente e Territorio”:
- ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie
delle costruzioni, nell'impiego degli strumenti per il rilievo, nell'uso dei mezzi informatici per la
rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e
pubblici esistenti nel territorio e nell’utilizzo ottimale delle risorse ambientali; - possiede
competenze grafiche e progettuali in campo edilizio, nell’organizzazione del cantiere, nella
gestione degli impianti e nel rilievo topografico;
- ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché
dei diritti reali che li riguardano, comprese le operazioni catastali;
- ha competenze relative all’amministrazione di immobili.
È in grado di:
- collaborare, nei contesti produttivi d’interesse, nella progettazione, valutazione e realizzazione di
organismi complessi, operare in autonomia nei casi di modesta entità;
- intervenire autonomamente nella gestione, nella manutenzione e nell’esercizio di organismi edilizi
e nell’organizzazione di cantieri mobili, relativamente ai fabbricati;
- prevedere, nell’ambito dell’edilizia ecocompatibile, le soluzioni opportune per il risparmio
energetico, nel rispetto delle normative sulla tutela dell’ambiente, e redigere la valutazione di
impatto ambientale;
- pianificare ed organizzare le misure opportune in materia di salvaguardia della salute e sicurezza
nei luoghi di vita e di lavoro;
- collaborare nella pianificazione delle attività aziendali, relazionare e documentare le attività
svolte.
2. AUTONOMIA DIDATTICA 20% (se effettuata):
3. PROFILO DELLA CLASSE:
a) Continuità didattica nel triennio (composizione e variazione del C. di C.)
Anni del
triennio
DISCIPLINA nei quali è DOCENTE
presente la
disciplina
Terzo anno Quarto anno Quinto anno
ITALIANO e STORIA 3 Giacomo Zocche Serena Linzitto Giulia Bonora
INGLESE 3 Sara De Tomi Anna Mantese Anna Mantese
GEOPEDOLOGIA 3 Paola Fabris Paola Fabris Paola Fabris
ed ESTIMO
GESTIONE del 3 Domenico Figliano Domenico Figliano Domenico Figliano
CANTIERE
MATEMATICA 3 Gaetano Sartore Gaetano Sartore Lisa Carollo
PCI 3 Giovanni Farina Domenico Figliano Domenico Figliano
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
2
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOTOPOGRAFIA 3 Mario Ruaro Mario Ruaro Mario Ruaro
ITP 3 Vittorio Sesto Vittorio Sesto Moreno Mazzucco
PCI, Geopedologia,
Topografia
SCIENZE MOTORIE 3 Matteo Marchetto Glenda Cariolato Sandra Rudella
RELIGIONE 3 Paolo Fiorio Carlo Tonin Carlo Tonin
b) Evoluzione della composizione della classe
Classe Iscritti Iscritti Ritirati in Promossi a Promossi agli Respinti
provenie da corso a.s. giugno scrutini integrativi
nti dalla altra
stessa classe
classe
TERZA 17 0 0 10 7 0
QUARTA 17 1 1 15 2 0
QUINTA 17 1 0
(3)
c) Problematiche emerse nel corso dell’anno a livello di frequenza, comportamento,
interesse e partecipazione, impegno in classe e a casa:
La classe si è dimostrata piuttosto eterogenea sia per quel che riguarda i livelli di competenza
raggiunti, sia per il comportamento e l’atteggiamento in aula.
La maggior parte degli studenti è impegnata e diligente sia in classe che nel lavoro domestico. Una
piccola minoranza, invece, risulta essere sfuggente e non del tutto responsabile nei confronti delle
consegne assegnate, del lavoro da svolgere a casa e, in generale, dell’intera attività didattica. Il
clima di lavoro è sempre stato sereno e collaborativo e le relazioni tra gli studenti sono buone.
Va segnalato il positivo contributo al clima di classe e alla soluzione di problematiche emerse in
corso d’anno, della componente femminile che si contraddistingue per maturità, equilibrio e spirito
di collaborazione.
Per quel che riguarda il profitto, possiamo affermare che il gruppo classe presenta un consistente
gruppo studenti che eccellono in diverse discipline. L’anno di lavoro, le verifiche effettuate e le
simulazioni delle prove d’esame ci mostrano un gruppo che può essere diviso in tre livelli.
Primo livello: E’ composto da un nutrito gruppo di studenti che dimostrano un atteggiamento
positivo e una partecipazione attiva, mirata all’acquisizione di competenze utili non solo
nell’immediato, ma, soprattutto, spendibili nel prossimo futuro di studio o di lavoro. Si tratta di
ragazzi che hanno un profitto medio tra l’ottimo o eccellente
Secondo livello: E’ composto da studenti che hanno raggiunto una media di voti in tutte le materie
che va dal più che sufficiente al discreto/distinto. In questa fascia ci sono anche quegli studenti in
cui è più marcata la differenza di profitto tra le discipline umanistiche rispetto a quelle tecniche.
Terzo livello: si tratta della fascia più debole della classe. Vi sono studenti che faticano molto a
mantenere i ritmi di lavoro della classe, per differenti motivi: mancanza di impegno o di
acquisizione di un solido metodo di lavoro o per le più diversificate difficoltà personali.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
3
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOInterventi del Consiglio di classe:
Il Consiglio di classe ha lavorato in serenità, non dovendo affrontare particolari situazioni di disagio
o di difficoltà nella gestione della classe.
Finalità generali perseguite ( obiettivi educativi affettivi e sociali):
Esprimere e sviluppare le proprie capacità e potenzialità con la finalità di migliorare
l’autostima.
Lavorare proficuamente in gruppo
Instaurare un rapporto corretto, rispettoso ed equilibrato con compagni, docenti e personale
della scuola.
Osservare lo Statuto degli Studenti, il Regolamento d’istituto e le indicazioni del consiglio di
classe.
Promuovere il desiderio di approfondire e conoscere.
Rispettare l’ambiente in cui si opera, anche nel rispetto della sostenibilità.
Esercitare la solidarietà.
Rispettare i tempi e le modalità di lavoro in classe ed essere puntuali nelle consegne
assegnate per casa;
Essere in grado di operare scelte e di prendere decisioni in modo autonomo, consapevoli
delle eventuali conseguenze.
d) Finalità generali perseguite:
Esprimere e sviluppare le proprie capacità e potenzialità con la finalità di migliorare
l’autostima.
Lavorare proficuamente in gruppo
Instaurare un rapporto corretto, rispettoso ed equilibrato con compagni, docenti e personale
della scuola.
Osservare lo Statuto degli Studenti, il Regolamento d’istituto e le indicazioni del consiglio di
classe.
Promuovere il desiderio di approfondire e conoscere.
Rispettare l’ambiente in cui si opera, anche nel rispetto della sostenibilità.
Esercitare la solidarietà.
Rispettare i tempi e le modalità di lavoro in classe ed essere puntuali nelle consegne
assegnate per casa;
Essere in grado di operare scelte e di prendere decisioni in modo autonomo, consapevoli
delle eventuali conseguenze.
e) Obiettivi formativi in media conseguiti in termini di Conoscenze, Abilità e
Competenze:
A) CONOSCENZE :
conoscere e comprendere i contenuti disciplinari qualificanti
conoscere ed usare il lessico/terminologia specifico delle discipline
ricordare nel tempo le conoscenze acquisite
dimostrare padronanza di un argomento attraverso un’esposizione chiara dello
stesso
B) COMPETENZE E ABILITA’:
saper comprendere un testo, individuandone i punti fondamentali e la struttura logico-
argomentativa; saper riassumere
saper esporre in modo appropriato oralmente e per scritto anche in vista dell’esame di
stato
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
4
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOsaper applicare le conoscenze acquisite per svolgere i compiti assegnati e risolvere
problemi significativi
saper utilizzare uno strumento topografico
saper utilizzare in maniera critica e consapevole i programmi di grafica computerizzata
saper utilizzare le conoscenze informatiche per lo svolgimento degli impegni scolastici
analizzare e sintetizzare i contenuti disciplinari
collegare ed integrare conoscenze acquisite in ambiti disciplinari diversi
organizzare il proprio lavoro e dimostrare di aver acquisito metodo di studio
4. INTERVENTI SVOLTI PER IL RECUPERO DELLE INSUFFICIENZE E/O PER IL
POTENZIAMENTO:
Per favorire il raggiungimento degli obiettivi didattici e per il recupero delle insufficienze, il CdC ha
attuato:
recupero in itinere
studio individuale
5. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE APPROVATI DAL COLLEGIO DEI DOCENTI E
FATTI PROPRI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Il C. di C. ha adottato i criteri e gli strumenti di valutazione già discussi e approvati nel Collegio dei
docenti e consultabili attraverso il sito di Istituto nel PTOF.
6. CRITERI PER L’ACCESSO ALL’ESAME DI STATO
Si fa riferimento:
A quanto stabilito nel Ptof 2019/22
Alla delibera del Collegio dei docenti del 21 maggio scorso sull’ integrazione dei criteri di
valutazione;
All’art.3 dell’O.M. n. 10 del 16 maggio 2020
7. CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO
Si fa riferimento :
A quanto stabilito dal Ptof 2019/22 sul riconoscimento dei crediti formativi e scolastici.
All’ art.10 dell’O.M.n 10 del 16 maggio 2020.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
5
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLO8. NUCLEI INTERDISCIPLINARI/NODI CONCETTUALI
Discipline Argomenti (si fa riferimento agli allegati
A e ai programmi svolti delle singole
N. Nuclei pluridisciplinari
discipline)
Italiano Positivismo, Naturalismo, Verismo, Simbolismo,
Decadentismo, Scapigliatura e critica alla borghesia:
A. Boito, Lezione di anatomia.
La mercificazione dell’arte, il ruolo dell’intellettuale,
Baudelaire, Perdita d’aureola, la Belle époque, il
tema dell’emigrazione:G. Pascoli, Italy, E. Zola,
Gervaise e l’acquavite, l’appartamento di Sperelli in
D’Annunzio, Il piacere. G. Verga e la riflessione sul
progresso, darwinismo sociale e “lotta per la vita”,
ideale dell’ostrica, brani da Malavoglia e Mastro –
Don Gesualdo.
Cultura e società del secondo
1 Ottocento Storia Seconda rivoluzione industriale e nascita della
società di massa, il caso di Alessandro Rossi, età
crispina, nazionalismi e imperialismo, questione
meridionale, fenomeno emigrazione, il PSI e la tutela
dei lavoratori, fasci siciliani.
PCI L'architettura del secondo Ottocento e la Belle
époque
Matematica Studio di funzione, calcolo di massimi e minimi di una
funzione (funzione che modellizza un ponte,
collegamento tra due città per trovare distanza
ottimale)
Italiano Brani/ poesie da L. Meneghello, Libera nos a Malo;
F. Fortini, Composita solvantur. Società del
consumo: I. Calvino, Il museo dei formaggi. In base
alle tempistiche accenni a Pasolini, alla letteratura
distopica e ad autori stranieri contemporanei
(Senghor - Ben Jelloun)
Storia La ricostruzione, Il mondo bipolare e la guerra
fredda, decolonizzazione in Asia e Africa, questione
israelo-palestinese, il caso di Berlino, il boom
economico, l’America Latina, la guerra del Vietnam e
contestazione studentesca, la fine dell'URSS, l’Italia
Il secondo dopoguerra; il mondo
2 contemporaneo di prima e seconda repubblica, la guerra del Golfo, le
tensioni in Medioriente e il fondamentalismo, il
fenomeno del neonazismo.
PCI Storia dell'architettura collegata al periodo di
riferimento
Gestione del Rischi cancerogeni e mutageni
cantiere
Matematica Studio di funzione, concetto di velocità di crescita a
favore dello sviluppo. (funzione che descrive crescita
demografica, funzione che descrive il diffondersi di
un virus)
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
6
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOItaliano Neoclassicismo, Ugo Foscolo, D’Annunzio e il
Vittoriale degli italiani a Gardone Riviera, l’estetismo.
Storia L’architettura di stampo fascista: il caso di Valdagno.
PCI Storia dell'architettura dai greci ai giorni nostri;
modificazione nel tempo dei criteri di progettazione
degli edifici
3 Storia dell'architettura Inglese Storia della architettura: Stonehenge, Arte romana,
arte gotica, architettura normanna, case a graticcio,
Bauhaus, F.L. Wright
Estimo Stima analitica per capitalizzazione dei redditi
Gestione del Variazione della gestione della sicurezza nel cantiere
cantiere in epoca recente
Matematica Studio di funzione, calcolo di aree sottese ad una
curva e calcolo di volumi con integrali definiti.
Italiano Calvino, Le città invisibili
Storia Il progetto di Alessandro Rossi. Le opere di bonifica
e la propaganda di regime: il caso dell’Agro Pontino.
Le città fasciste: Littoria (Latina) e Sabaudia, Piazza
Vittoria a Brescia. Il secondo dopoguerra e il relativo
sviluppo economico ed urbanistico.
PCI Storia dell'urbanistica, piani urbanistici e normative
4 Urbanistica
Estimo Stima dei fabbricati e delle aree edificabili ( valore di
mercato, valore di trasformazione, di
capitalizzazione); espropri, analisi costi/ benefici;
catasto, servitù prediali. Studio d'impatto ambientale,
VIA, VAS. Usufrutto.
Topografia Catasto
Matematica Geometria solida, calcolo del volume di sottotetti e di
abbaini.
Italiano Il tema del rapporto tra uomo e natura: Il
romanticismo, concetto di “sublime”, Wordsworth e
Coleridge, Leopardi e la natura crudele, il panismo in
Mallarmè e D’Annunzio, Alcyone, G. Pascoli.
Storia Seconda rivoluzione industriale: progresso e nuove
fonti di energia
PCI Utilizzo di materiali ecosostenibili, dispersioni
termiche e classi energetiche
Inglese Ambiente e inquinamento, problemi ambientali,
architettura sostenibile. Fonti di energia alternative,
Sostenibilità ambientale e consumo fotovoltaico, mobilità elettrica, casa passiva.
5 energetico; Pasini Clima
Estimo Partecipazione conferenze progetto "Life Beware"-
analisi delle criticità del territorio c Cambiamenti
climatici (modalità CLIL), Analisi costi-benefici, VIA,
VAS, Studio di fattibilità, VIA, VAS, APE
Topografia L'uso di Qgis per l'analisi territoriali
Matematica Studio di funzioni di tipo goniometrico per
determinare l'angolo di installazione di un pannello
solare o di ombreggiamento di un edificio. Lettura di
grafici sulle fonti di energia alternative, collegamento
allo studio di funzione.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOPCI Strumenti urbanistici, parametri edilizi, tipologie degli
interventi edilizi, titoli abilitativi, progetto di massima,
definitivo ed esecutivo, normativa per disabili,
computo metrico estimativo,dimensionamento
elementi strutturali ed impiantistici, direzione lavori,
collaudo. Strutture portanti in c.a.
Inglese Stili architettonici degli edifici nei secoli,
bioarchitettura, case passive. Parti costitutive di un
edificio (aspetti linguistici)
Fasi per la progettazione di un Estimo Espropri, stima analitiva e sintetica, computo metrico
6 edificio estimativo, calcolo superfici commerciali.
Sopraelevazione di un fabbricato. Calcolo dei
millesimi di condominio
Topografia Rilievo celerimetrico, calcolo aree e volumi, catasto
fabbricati, Tipo Mappale, Docfa
Gestione del Scavi e demolizioni, amianto, caduta dall'alto,
cantiere elaborati del progetto esecutivo, computo metrico
estimativo
Matematica Calcolo superfici e volumi (formula di Erone,
geometria solida)
Italiano Tema del nido in G. Pascoli, la casa del nespolo
(Verga, Malavoglia)
PCI Criteri per la progettazione e la scelta dei materiali.
California Academy of Sciences, quartiere le Albere
e Muse di Trento, Solar City
7 Bioarchitettura
Matematica Calcolo di massimi e minimi di una funzione (tetto in
legno)
Inglese Architettura sostenibile, bioarchitettura, case passive
Estimo
Stima analitica dei fabbricati, giardini pluviali
Italiano Verga, Rosso Malpelo
PCI Impiantistica
Gestione del Gestione dei rischi durante la
La sicurezza nelle abitazioni e nei cantiere costruzione/manutenzione deli edifici: recinzioni,
8 luoghi di lavoro scavo e demolizioni, caduta dall'alto; cenni
sull'evoluzione della sicurezza nei luoghi di lavoro
Inglese La sicurezza nel cantiere, dispositivi di protezioni e
segnali di pericolo
Storia Muro di Berlino, muro di Gerusalemme, questione
israelo-palestinese, approfondimento sui muri nel
mondo.
PCI Standards urbanistici, cenni alle infrastrutture, Muri di
sostegno (cenni), normativa sui disabili
Estimo Espropriazioni per causa di pubblica utilità, diritto di
servitù pubblica; Estimo ambientale, VIA, VAS,
analisi costi-benefici di un'opera pubblica
9 Strade ed infrastrutture Topografia Parametri progettuali di una strada (volume di
traffico, velocità di progetto, elementi della
piattaforma stradale); studio planimetrico e
altimetrico di una strada, inserimento di curve
circolari, sezioni stradali e profilo longitudinale;
diagramma aree di occupazione nel progetto
stradale. Agrimensura: spianamenti
Gestione del Scavi, recinzioni, utilizzo dei DPI; affidamento e
cantiere gestione dei lavori pubblici; esecuzione e collaudo
lavori
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
8
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOMatematica Calcolo aree e volumi attraverso integrale definito.
Scavi e riporti attraverso i punti di MASSIMO e
MINIMO di una funzione. Pendenza di una strada.
Calcolo lunghezza di una curva.
Estimo Espropri, frazionamenti, successioni, pratiche
catastali, catasto terreni e relative pratiche, stima
delle aree edificabili
Topografia Agrimensura, Pregeo; La rete dei PF; Formula di
Gauss; applicazione pratica
10 Divisione dei terreni
PCI Parametri urbanistici per l'inserimento dei un edificio
in un lotto
Matematica Aree triangoli, aree sottese ad una curva attraverso
integrale definito.
Italiano Castello: l'immaginario romantico e l'importanza della
storia; Monte Varolo: tema della natura e della sua
forza dirompente, il "sublime" romantico, Leopardi,
La Ginestra; antica sepoltura: cenni a Foscolo, Dei
sepolcri nell'ambito del Neoclassicismo e del
Romanticismo.
Storia Iscrizione sulla roccia: la grande guerra, il fronte
meridionale, strafexpedition; miniera - centrale
idroelettrica di Rillaro - pilone della fune
telodinamica: seconda rivoluzione industriale e storia
locale con particolare accento all'ingegno pioneristico
di A. Rossi; rifugio antiaereo: la seconda guerra
mondiale.
PCI Analisi fabbricati bastia e centrale idroelettrica
Progetto di PCTO: Valorizzazione Rillaro: considerazioni strutturali, tipologiche ecc.,
sito ex castello di Pievebelvicino e progettazione delle bacheche
11 pilone fune telodianmica- Inglese Traduzione delle bacheche in inglese
realizzazione sentiero "Antica Pieve"
Estimo Ingegneria naturalistica, progettazione sentieristica e
ripristino ambientale
Topografia La base cartografica (CTR e mappe di impianto); il
rilievo dell'area; l'uso di Qgis per analisi storiche;
materiali prodotti;
Gestione del Manutenzione sentiero: misure di prevenzione e
cantiere protezione, utilizzo dei DPI; Bastia: demolizioni,
caduta dall'alto-opere provvisionali di sicurezza;
rischi cancerogeni e mutageni
Matematica Calcolo lunghezza di una curva, calcolo pendenze,
calcolo di volumi, analisi della catenaria della fune
telodinamica
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOItaliano G. Pascoli, La grande proletaria si è mossa,
manifesti del futurismo, Marinetti, Bombardamento di
Adrianopoli, D’Annunzio e l’irredentismo, Notturno,
G. Ungaretti e la guerra sul Carso.
12 La Grande Guerra
Storia Età giolittiana, conquista della Libia, lo scoppio della
guerra, l’ingresso dell’Italia nel conflitto, fronte del
Carso.
Italiano D’Annunzio, il Futurismo come arte di regime,
manifesti del futurismo, Prezzolini, Marinetti,
Guernica, L. Pirandello, Montale, La primavera
hitleriana.
13 Dittature e totalitarismi Storia Fascismo, nazismo, stalinismo, la dittatura di Franco
in Spagna, la Iugoslavia di Tito, Repubblica popolare
cinese di Mao, regimi e dittature in Asia e Africa dopo
la decolonizzazione, fenomeno del neonazismo.
Italiano Brancati, Lettera di un condannato a morte; l'ultima
lettera di Marco Citton (storia locale); Calvino, Il
sentiero dei nidi di ragno, Il neorealismo: Beppe
Fenoglio, L’uccisione del sergente fascista; Elio
14 La seconda guerra mondiale Vittorini, I morti di largo Augusto, Primo Levi, L’arrivo
nel lager.
Storia Seconda guerra mondiale, resistenza, shoah,
processo di Norimberga, la storia di Heisemberg e i
fisici di Farm Hall (Progetto teatro)
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLO9. PERCORSI/ARGOMENTI CITTADINANZA E COSTITUZIONE
N. TITOLO Discipline Argomenti specifici Testi, documenti, progetti,
direttamente esperienze
coinvolte
1 A che ci servi Storia Conferenza sull’UE del Dott.
Europa? Michele Federle ( 2 ore)
2 Le basi e i Italiano e Gli elementi costitutivi dello Stato, Materiali Power Point predisposti
principi della storia il concetto di nazione, il principio di dall’insegnante, riflessioni e
autodeterminazione dai Quattordici commenti anche in forma di debate a
convivenza punti di Wilson, il capitalismo, la partire dall’attualità.
società di massa. Testi di lingua e letteratura
La Costituzione come legge italiana/storia indicati in
fondamentale di uno stato. programma.
La Costituzione della Repubblica Materiale di approfondimento (video,
italiana (dallo Statuto Albertino alla pagine web, articoli online…)
Costituzione repubblicana) indicato /consigliato dall’insegnante.
Il concetto di democrazia nel corso
della storia del ‘900 e nell’attualità.
3 Diritti e Italiano e I diritti civili (i diritti di libertà: Materiali Power Point predisposti
doveri storia personale, di pensiero, di parola, di dall’insegnante, riflessioni e
religione) commenti anche in forma di debate a
Rapporto con la religione (rapporto partire dall’attualità.
tra Stato e Chiesa in Italia, concetto Testi di lingua e letteratura
di laicità, fondamentalismi) italiana/storia indicati in
L’uguaglianza nei diritti programma.
Riflessioni su violenza, stereotipi e Materiale di approfondimento (video,
discriminazioni, inclusa quella di pagine web, articoli online…)
genere, cenni alle conquiste indicato /consigliato dall’insegnante.
femministe (voto alle donne,
divorzio, aborto, reato di adulterio
delitto d’onore), cenno alla legge
180 sulla chiusura dei manicomi.
La criminalità organizzata in Italia,
la lotta alla mafia, vittime della
mafia (Giovanni Falcone e Paolo
Borsellino)
Il terrorismo (di estrema destra e
“rosso” nell’Italia degli anni ’70, lo
stragismo, il caso Moro, cenni ad
altre forme di terrorismo nel corso
della trattazione di storia in
programma). Riflessioni sul
razzismo e sui concetti di genocidio,
segregazione razziale, minoranza,
pulizia etnica, diritti umani. Il
diritto alla salute, all’istruzione, il
diritto dei lavoratori (Leggi e
riforme, sindacati, lo sciopero,
proteste operaie e studentesche)
Il diritto di proprietà
Il fisco (cenno al debito pubblico,
sprechi e accenni a casi di cattiva
gestione della “cosa pubblica”
nell’Italia del secondo dopoguerra)
I diritti politici (sistemi elettorali:
proporzionale e maggioritario, dal
suffragio ristretto al suffragio
universale, referendum)
I partiti politici (funzione,
caratteristiche, storia, evoluzione dei
principali partiti politici in Italia
fino alla seconda repubblica)
4 L’ordinament Storia Cenni sulla storia dei principali Materiali Power Point predisposti
o dello Stato organi, enti e istituzioni dello Stato dall’insegnante, riflessioni e
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOItaliano (Parlamento, Presidente commenti anche in forma di debate a
della Repubblica, Governo, partire dall’attualità.
magistratura e sistema giudiziario, Materiale di approfondimento (video,
unità della repubblica e autonomie pagine web, articoli online…)
locali) indicato /consigliato dall’insegnante.
5 L’Italia nel Italiano e Il ripudio della guerra e il pacifismo Materiali Power Point predisposti
mondo storia (rimandi a Gandhi e la non violenza, dall’insegnante, riflessioni e
disobbedienza civile, le proteste e le commenti anche in forma di debate a
marce per la pace della partire dall’attualità.
“generazione in rivolta”) Testi di lingua e letteratura
Cenni ai principali organismi italiana/storia indicati in
internazionali (Dalla Società delle programma.
nazioni all’ONU) Materiale di approfondimento (video,
Il percorso di integrazione europea pagine web, articoli online…)
(tappe storiche, organi principali, le indicato /consigliato dall’insegnante.
difficoltà)
6 Il mondo Italiano e Vecchi e nuovi “media”(nascita e Materiali Power Point predisposti
globale storia caratteristiche dei mezzi di dall’insegnante, riflessioni e
comunicazione di massa e il loro commenti anche in forma di debate a
ruolo nei cambiamenti della società, partire dall’attualità.
con rimandi all’evoluzione storica, la Testi di lingua e letteratura
propaganda) italiana/storia indicati in
La globalizzazione (i mutamenti che programma.
hanno portato alla globalizzazione, Materiale di approfondimento
vantaggi e rischi) (video, pagine web, articoli online…)
I fenomeni migratori (storia, cause e indicato /consigliato dall’insegnante.
conseguenze dei fenomeni migratori
in Europa e in Italia con particolare
rimando alle altre migrazioni nella
storia del ‘900).
Approfondimento sui muri nel
mondo. L’uomo e l’ambiente
(l’impatto dell’uomo e le sue attività
a livello ambientale, concetto di
sostenibilità)
L’importanza Italiano e Riflessioni su Shoah e tragedia delle Materiali Power Point predisposti
della storia foibe, resistenza e lotta partigiana. dall’insegnante, riflessioni e
Approfondimento sul fenomeno del commenti anche in forma di debate a
memoria neonazismo. partire dall’attualità.
storica Testi di lingua e letteratura
italiana/storia indicati in
programma.
Visione del film Un sacchetto di biglie
di Christian Duguay.
Materiale di approfondimento (video,
pagine web, articoli online…)
indicato /consigliato dall’insegnante.
Progetto PCI, Estimo, Promozione di buone pratiche ai fini Varie conferenze sulle tematiche
“Pasini Topografia di uno sviluppo sostenibile. ambientali
Clima”
Sentiero Progettazione del sentiero, Produzione di materiali, eventi,
“Antica tutte contributo di volontariato, attività di ciceroni
partecipazione all’evento inaugurale.
Pieve”
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLO10. PERCORSI CLIL
Progetto CLIL IN ACTION:
Serie di conferenze in lingua inglese
N° TITOLO Discipline Argomenti specifici Testi, documenti,
direttamente (riferimento ai programmi progetti, esperienze
dettagliati presentati
coinvolte
nell’allegato A)
1 “Fonti di Inglese - Lezione sull’uso delle
energia Geopedologia energie alternative, Saper riferire i contenuti
rinnovabili e pannelli solari e degli incontri e descrivere
mobilità fotovoltaici e sulla le tematiche presentate
elettrica” a mobilità elettrica
cura di
Alessandro
Marsilio
2 “ Bio-house” Inglese – Lezione sulla Slides e materiale
a cura di Geopedologia - realizzazione di una consegnato dai relatori;
Luca Secco Tecnologie del Legno casa prefabbricata Saper riferire i contenuti
“passiva” in legno degli incontri e descrivere
esempio di architettura le tematiche presentate
sostenibile
3 CLIMATE Inglese – analisi delle teorie sui Articolo scientifico tratto dal
CHANGE Geopedologia cambiamenti climatici e sito:http://academic.oup.
sulle conseguenze che com/bioscience
questi possono avere Dati riportati nei siti:
sull'uomo e http://climate.nasa.gov/ e
sull'ambiente http://unfccc.int/
Obiettivi: saper riferire i
contenuti delle lezioni e
descrivere le tematiche
presentate
4 RAIN Inglese – analisi delle teorie sui Articolo scientifico tratto dal
GARDENS Geopedologia cambiamenti climatici e sito:
sulle conseguenze che http://academic.oup.com/bi
questi possono avere oscience
sull'uomo e Dati riportati nei siti:
sull'ambiente http://climate.nasa.gov/ e ht
tp://unfccc.int/
Obiettivi: saper riferire i
contenuti delle lezioni e
descrivere le tematiche
presentate
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLO11. PCTO (Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento)
Di seguito si riportano le ore e le attività svolte nel corso del triennio
Si sottolinea che, oltre alle visite aziendali, alle conferenze con esperti, al periodo di stage in
azienda o in enti pubblici, 6 studenti hanno vissuto l’esperienza di stage all’estero (Erasmus +).
Inoltre tutta la classe ha partecipato, nel corso del quarto e quinto anno, ad un progetto di
valorizzazione di un sentiero storico-naturalistico nel comune limitrofo di Torrebelvicino.
Data Attività ore
Classe terza
as 2017-2018
Impresa Buzzaccaro visita alla ditta e ad un cantiere, Schio
Ing. Matteo Coriele visita ad un cantiere a Malo
Visita a piedi a due cantieri a SS. Trinità e attività laboratoriale, Schio
Margraf marmi , Chiampo
Facchin calcestruzzi , Brogliano
Settimana dal
EcamRicert- Laboratorio prove, Zona ind. Monte di Malo
13 al 32,0
17/11/2017 MGN intonaci, Schio
Zincheria Valbrenta, Rosà
Carpenteria metallica Lorenzin, Rosà
Pesavento legnami, S. Vito di Leguzzano
Carotta M. Legno lamellare, Arsiero
InterNos pavimenti in legno, Santorso
Corso avanzato Sketchup – software modellatore 3D
Corso base progettazione BIM con Revit
Settimana dal Corso sulla sicurezza in Aula Magna (formazione specifica)
32,0
15 al 19/1/2018 Incontro in preparazione alla visita cantiere Campus Schio (impianti tecnologici)
Visita al cantiere Campus Schio
Incarichi progettuali per l’istituto
presso ditta Gaspari carpenteria metallica e serramenti a Schio
Incarichi progettuali per l’istituto
Al Pac – monoblocchi- sistemi per isolamento finestre e porte
Settimana dal Brandellero solai, S. Vito di Leguzzano
32,0
22 al 28/3/2018 ditta Mapei, sicurezza cantieri e macchine per l’edilizia, Altavilla
Visita guidata ad un cantiere a Santorso con progettista e titolare dell’impresa edile
Workshop ditta Edilklima San Vito di Leguzzano
Fondazione Villa Fabris Thiene: restauro, software per l’architettura e attività in lingua inglese
7 e 9 maggio Incontri di formazione con ANIEP* sulla progettazione accessibile (*Associazione Nazionale
2018 per la promozione e la difesa dei diritti delle persone disabili). 8,0
TOTALE ORA CLASSE TERZA 104,0
Classe quarta
as 2018-2019
16/11/2018 Uscita didattica presso FBE Castelgomberto (Case prefabbricate in legno) 3,5
20/11/2018 Incontro preparatorio progetto "Sentiero Antica Pieve" 1,0
25/02/2019 Giornata operativa progetto "Sentiero Antica Pieve" 8,0
20/5-21/6 stage presso enti/aziende* 200,0
Corso base Autodesk Revit (solo alcuni studenti)
TOTALE ORA CLASSE QUARTA 212,5
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOClasse quinta
as 2019-20
2/9-13/9 stage presso enti/aziende* 80,0
24/1 Klimahouse Bolzano 8,0
9/10 Giornata operativa Sentiero “Antica Pieve” 8,0
TOTALE ORA CLASSE QUINTA 96,0
TOTALE ORE NEL TRIENNIO 412,5
12. ALTRE INIZIATIVE INTEGRATIVE NEL TRIENNIO
CLASSE 3^
Viaggio di istruzione
Meta: Firenze, Siena, san Gimignano, Parco San Rossore (PI),
Pisa
Finalità: Rafforzare le relazioni di amicizia all’interno del gruppo
classe; visitare le città toscane in relazione al periodo medievale e
rinascimentale oggetto di studio nell’ anno scolastico; visitare un
ecosistema particolare e comprendere alcuni problemi relativi alla
sostenibilità
Esiti: molto positivi sotto tutti i punti di vista
CLASSE 4^
Meta: Vienna – Linz - Salisburgo
Finalità: Rafforzare le relazioni di amicizia all’interno del gruppo
classe; visitare la capitale austriaca in relazione al periodo del
settecento e ottocento europeo oggetto di studio nell’ anno
scolastico.
Esiti: molto positivi sotto tutti i punti di vista
CLASSE 5^
Meta: Grecia: Atene, Delfi, Micene e le Meteore.
Finalità: Rafforzare le relazioni di amicizia all’interno del gruppo
classe; visitare luoghi assai significativi per la nascita della cultura
dell’occidente.
Esiti: molto positivi sotto tutti i punti di vista
CLASSE 3^
Uscite didattiche
Meta: Visite a aziende e cantieri nell’ambito PCTO
Finalità: conoscere le varie realtà presenti nel territorio che si
occupano dell’edilizia e delle costruzioni
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOEsiti: positivi
CLASSE 4^
Meta: Biennale di Venezia
Finalità: Confrontarsi con opere di architettura provenienti da tutto il
mondo
Esiti: molto positivi sotto tutti i punti di vista
CLASSE 5^
Meta: Klimahouse a Bolzano
Finalità: Comprendere il concetto di sostenibilità nelle costruzioni,
l’uso di materiali naturali in edilizia, confrontarsi con sistemi
impiantistici innovativi
Esiti: complessivamente positivi anche se particolarmente
specialistici
Attività di orientamento - orientamento in Uscita Classe 5^:
- Job&Orienta a Verona (un pomeriggio),
- Incontri con Confindustria education sulle prospettive del mondo
del lavoro(2h),
- Corso Giovani & Impresa (12 h);
- comunicazione iniziative organizzate da Informa Giovani (Faber
Box), Open day ITS e Università tramite ambiente Classroom
per Orientamento in Uscita (partecipazione facoltativa)
Conferenze - 10 febbraio 2020: conferenza CLIL con A. Marsiglio
“Photovoltaic systems and electric mobility”
- 27 Aprile 2020: Conferenza MEET CLIL con L. Secco “Casa
prefabbricata e passiva”
- 30 settembre 2019: Conferenza sull’UE del Dott. Michele
Federle ( 2 ore)
Progetti significativi - “Sentiero Antica Pieve”
- “Pasini Clima”
- 12 febbraio 2020: spettacolo teatrale “La leggendaria
storia di Heisenberg e dei fisici di Farm Hall” di Gabriella
Greison (Progetto teatro)
Giornate dello sport Uscita sulla neve
13. SIMULAZIONI E TIPOLOGIE DI PRIMA PROVA EFFETTUATE
Data Durata Discipline coinvolte tipologi
a
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
16
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLO03/12/19 6h Italiano Tipologie
A-B-C
19/02/20 6h Italiano Tipologie
A-B-C
23/04/20 6h Italiano Tipologie
A-B-C
Esito medio della prova: 1^ simulazione: 6.6; 2^ simulazione: 5.1; 3^ simulazione: 7.1.
14. SIMULAZIONI E TIPOLOGIE DI SECONDA PROVA EFFETTUATE
Data Durata Discipline coinvolte Tipologia
20/4 6h Topografia estimo
Esito medio della prova: 7.3
15. SIMULAZIONI DEL COLLOQUIO EFFETTUATE
Una simulazione del colloquio in modalità google meet è prevista per l’ultima settimana di scuola
16.DIDATTICA A DISTANZA (DAD)
Linee guida seguite
A seguito dell’emergenza sanitaria Covid19, fin dai primi giorni di sospensione molti docenti si sono attivati
con varie formule per non perdere ore di lezione; pochi giorni dopo, quando è stata chiarita la natura non
transitoria della sospensione, sono state prese le seguenti decisioni:
- La DS ha indicato la necessità di attivarsi con modalità di DAD
- rimodulare le programmazioni, adattandole alla nuova realtà
La DS ha promosso riunioni collegiali a distanza (Collegio docenti – CdC – gruppi di autoaggiornamento) per
elaborare e mettere a punto strategie, metodi e tecniche.
Strumenti e metodologie
Il CdC di questa classe, riunito in data 20 marzo ‘20, ha fissato le modalità della DAD come descritto nella
tabella sotto riportata, concordando la possibilità per ciascun docente di ridurre/rimodulare sia i programmi
disciplinari che il coinvolgimento nei nuclei pluridisciplinari impostati ad inizio anno; il CdC ha dichiarato,
inoltre, l’intenzione di mantenere le simulazioni delle prove scritte dell’Esame di Stato (poi effettivamente
svolte in totale 3 di Italiano, 1 di inglese – non svolta quella di Economia aziendale, programmata per
maggio, perché nel frattempo era stata anticipata la cancellazione delle prove scritte).
Per risolvere un problema di sovraccarico dei collegamenti in streaming manifestato dagli studenti, la
coordinatrice ha concordato con i docenti una proposta di orario per le lezioni sincrone online, da limitare
entro le 4/5 ore giornaliere, indicativamente per due terzi dell’orario curricolare.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLODISCIPLINA MODALITÀ DAD MODALITÀ DI VERIFICA
ITALIANO E Verifiche orali tramite Google Meet.
STORIA Attività diversificate su Classroom Verifiche scritte attraverso la piattaforma
(audiolezioni - videolezioni asincrone, Quizizz.
laboratorio di scrittura, consegne, messa Simulazione di prima prova su Google
a disposizione di materiali di vario tipo, Classroom.
attività su Quizizz). Costante monitoraggio degli studenti
Regolare proposta di lezioni sincrone su attraverso l’assegnazione di consegne di
Google Meet non in giorni precisi ma varia tipologia (approfondimenti,
sulla base di esigenze connesse commenti e riflessioni scritte, quesiti a
all’argomento trattato, alla situazione risposta multipla o domande aperte) e
settimanale in agenda e alle eventuali durante le lezioni sincrone su Google
richieste dei ragazzi. Meet.
Ciascun appuntamento è stato sempre Le valutazioni sono state riportate sul
indicato con anticipo in agenda (registro registro elettronico e nel caso della
elettronico). simulazione anche su Classroom, con
Nelle ultime due settimane di lezione gli invio a ciascuno studente della griglia di
incontri Meet sono stati più frequenti, correzione della prova.
seppur brevi, per consentirmi di costruire Nella valutazione degli studenti
insieme agli studenti un percorso di assumono un certo rilievo anche gli
ripasso degli argomenti svolti. aspetti relativi all’impegno, alla
partecipazione, al senso di
responsabilità, ad un corretto e
costruttivo atteggiamento, sia verso
l’insegnante (anche nelle numerose
occasioni di contatto per chiarimenti,
richieste e aggiornamenti attraverso
l’utilizzo della mail istituzionale), sia
verso i compagni.
INGLESE E’ stata svolta 1 meet alla settimana, Interrogazioni tramite Google Meet
sono stati inoltre assegnati lavori Interventi orali durante le videolezioni
asincroni su classroom per aiutare i meet
ragazzi a leggere, capire, riassumere e Relazioni sugli incontri CLIL
ripetere i testi di microlingua.
MATEMATICA La didattica è stata svolta tramite lezioni Verifiche tramite GMeet in modalità
sincrone su Gmeet (fisse almeno 2 volte sincrona con temporizzazione della
la settimana, qualche volta 3) e lavori consegna.
assegnati su classroom. Sono state Interrogazioni tramite Google Meet
proposte regolarmente lezioni interattive, Interventi orali durante le videolezioni
dove si è fatto esercizio assieme sulla meet.
base di esigenze connesse all’argomento I lavori assegnati su classroom sono stati
trattato e alle richieste dei ragazzi. valutati in maniera “cumulativa” del
periodo al fine di premiare anche la
costanza, la puntualità e l’impegno degli
alunni.
GEOPEDOLOGIA E’ stata svolta attività sincrona con E’ stato svolto un lavoro a coppie in
ED ESTIMO google meet 3 o 4 ore a settimana. Si Google classroom in cui si sono
sono svolte inoltre attività asincrone con privilegiate le competenze. Simulazione
assegnazione di esercitazioni su scritta della seconda prova d’Esame con
Classroom da svolgere durante i Google Classroom. Prove orali in Meet.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOpomeriggi.
PCI La DAD è stata svolta attraverso lezioni Sono stati valutati i in maniera classica i
asincrone con presentazioni ppt caricate progetti consegnati su classroom. La
su google classroom e lezioni sincrone parte di urbanistica è stata valutata
con l’utilizzo di google meet. Sono state attraverso test con moduli di google,
ridotte alcune parti del programma di mentre per storia dell’architettura sono
storia dell’architettura nel contenuto ma state svolte prove orali con presentazioni
non nella sostanza, è stata eliminata la in ppt discusse attraverso google meet.
parte degli impianti applicata alla
progettazione grafica.
GESTIONE DEL La DAD è stata svolta attraverso lezioni Valutazione di elaborati tecnici prodotti
CANTIERE asincrone con presentazioni ppt caricate dai ragazzi in forma scritta e consegnati
su google classroom e lezioni sincrone in classroom, verifiche scritte mediante
con l’utilizzo di google meet. l’utilizzo di moduli di google (test).
TOPOGRAFIA Sono state svolte sia lezioni sincrone che I lavori assegnati su classroom
asincrone in modalità google meet; nella settimanalmente sono stati valutati e
prima parte di questo periodo, durante il corretti insieme durante le lezioni
quale non si conosceva ancora la sincrone; il colloqui orali si sono svolti
modalità dell’esama, ho privilegiato la sempre durante le lezioni sincrone con la
preparazione relativa alla soluzione di partecipazione di tutto il gruppo classe.
problemi intesi come prova scritta;
successivamente sono stati privilegiati i
colloqui orali a distanza.
SCIENZE l’attività didattica è stata svolta con Lavori di gruppo in cui si è privilegiato la
MOTORIE modalità asincrona con assegnazione di valutazione delle competenze
lavori di gruppo privilegiando le
competenze; il programma svolto ha
favorito l’approfondimento tecnico,
teorico e storico degli argomenti anche
con condivisione di schede di
preparazione fisica facoltative.
RELIGIONE l’attività didattica proposta a distanza ha -Feedback degli studenti relativamente ai
alternato lezioni asincrone con attività in materiali proposti.
call conference. Si sono privilegiate - Partecipazione attiva al dialogo
modalità di dialogo e confronto al fine di educativo.
favorire un clima costruttivo e di
condivisione.
Rimodulazioni delle programmazioni: Si rimanda agli All. A dei singoli docenti ed alle indicazioni
dei dipartimenti
Andamento complessivo della classe
La classe ha dimostrato fin dall’inizio un buon livello di risposta alle mutate esigenze organizzative,
collaborando, in grande maggioranza, fattivamente e con senso di responsabilità nella ricerca delle soluzioni
per portare a termine efficacemente il lavoro collettivo. Molti studenti si sono collegati con assiduità alle
lezioni su Meet e hanno risposto puntualmente alle consegne mentre per altri la gestione della DAD sia per
quanto riguarda i collegamenti che la puntuale risposta alle consegne è stata meno positiva.
Le presenze e/o assenze degli studenti sono state segnalate sul registro elettronico nella sezione
“Argomenti/note riservate”
I docenti si sono anche resi disponibili a mantenere aperte le comunicazioni con le famiglie, via mail o
appuntamento telefonico o in videoconferenza.
Sono stati presi contatti diretti con uno dei Rappresentanti di classe dei genitori da parte del coordinatore;
tutti i rappresentanti hanno partecipato al CdC via Meet a tre componenti del mese di maggio.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
19
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOValutazione
I risultati complessivamente raggiunti, nonostante le difficoltà del periodo, sono più che soddisfacenti.
17. ELENCO DEI TESTI DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DA SOTTOPORRE AI
CANDIDATI
Lingua e letteratura italiana: selezione di testi per l’esame
Classe 5 CAT
1. Fratelli De Goncourt, «Questo romanzo è un romanzo vero» da Prefazione di Germinie
Lacerteux (pp. 39-40 vol. 3A)
2. Émile Zola, Gervaise e l’acquavite da L’Assommoir (pp. 41-45 vol. 3A)
3. G. Verga, La lupa da Vita dei campi (pp. 103-106 vol. 3A)
4. G. Verga, Il contrasto tra ‘Ntoni e padron ‘Ntoni da I Malavoglia (pp. 134-138 vol 3A)
5. G. Verga, La morte di Gesualdo da Mastro – don Gesualdo, cap. V (pp. 145-149 vol. 3A)
6. A. Boito, Lezione di anatomia da Libro di versi (pp. 164-166 vol. 3A)
7. G. D’Annunzio, L’attesa dell’amante da Il piacere, I,1 (pp. 278-281 vol. 3A)
8. G. D’Annunzio, La pioggia nel pineto, da Alcyone (pp. 300-304, vol. 3A)
9. G. Pascoli, Novembre da Myricae (pp. 330-331 vol. 3A)
10. G. Pascoli, X Agosto, da Myricae (pp. 334-336 vol. 3A)
11. G. Pascoli, Italy da Primi Poemetti (pp. 343-346 vol. 3A)
12. F. Tommaso Marinetti, Il primo Manifesto del Futurismo da Fondazione e Manifesto del
Futurismo (pp. 408-411 vol. 3A)
13. A. Palazzeschi, E lasciatemi divertire (Canzonetta), da L’incendiario (pp. 420-423 vol. 3A)
14. S. Corazzini, Desolazione del povero poeta sentimentale da Piccolo libro inutile (pp. 450-
453 vol. 3A)
15. L. Pirandello, L’arte umoristica da L’Umorismo, parte seconda, cap. VI (pp. 490-492 vol.
3A)
16. L. Pirandello, Nel limbo della vita da Il fu Mattia Pascal, cap. XVIII, (pp. 521-524 vol. 3A)
17. I. Svevo, L’ultima sigaretta, da La coscienza di Zeno, cap. III (pp. 577-581 vol. 3A)
18. G. Ungaretti, I fiumi, da L’Allegria (pp. 41-42 vol. 3B)
19. E. Montale, Non chiederci la parola da Ossi di seppia (pp. 178-179, vol. 3B)
20. E. Montale, Ho sceso, dandoti il braccio da Satura (pp. 207-208 vol. 3B)
21. E. Vittorini, I morti di largo Augusto, cap. LXIII- LXIV da Uomini e no (pp. 257-259, vol. 3B)
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
20
Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLO22. B. Fenoglio, L’uccisione del sergente fascista da Una questione privata (pp. 281-283, vol.
3B)
23. Calvino, Il museo dei formaggi da Palomar (pp. 423-425, vol. 3B)
24. Lettera di Marco Citton da Lettere di condannati a morte della Resistenza italiana (testo
fornito dall’insegnante)
25. A. Manzoni, La madre di Cecilia da Promessi Sposi, cap. XXXIV (testo fornito
dall’insegnante)
26. G. Leopardi, Infinito, XII da Canti (testo fornito dall’insegnante)
27. G. Leopardi, Entrate in un giardino di piante, da Zibaldone (testo fornito dall’insegnante)
28. L. Pirandello, La carriola da Novelle per un anno (testo fornito dall’insegnante)
Schio, 30 maggio 2020
Si allegano
- Relazioni delle singole discipline con le conoscenze e competenze raggiunte (All. A)
- Simulazioni di prove d’esame con i criteri e le griglie di valutazione (All. B)
Il Coordinatore La Dirigente Scolastica
Prof. Mario Ruaro Prof.ssa susanna Busolo
I DOCENTI DELLA CLASSE
NOMINATIVO
Prof.ssa Bonora Giulia
Prof.ssa Lisa Carollo
Prof.ssa Fabris Paola
Prof.ssa Anna Mantese
Prof. Domenico Figliano
Prof. Mario Ruaro
Prof. Mazzucco Moreno
Prof.ssa Rudella Sandra
Prof.Tonin Carlo
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLORAPPRESENTANTI DI CLASSE (STUDENTI):
NOMINATIVO
Paola Dal Lago
Giovanni Trentin
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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Firmato digitalmente da SUSANNA BUSOLOPuoi anche leggere
