Piano dell'Offerta Formativa 2018/2019 - IC Riccione 2
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “G. ZAVALLONI” – RICCIONE
Viale Capri, 8 – 47838 RICCIONE - 0541/697031- 606256 - 604085 - 0541/691243
email: rnic81300x@istruzione.it - Pec: rnic81300x@pec.istruzione.it
Cod. Mecc.: RNIC81300X - Cod. Fisc.: 91136740403
sito web: http://www.ic2riccione.it
Piano dell'Offerta Formativa
2018/2019
“Siamo nell'epoca del tempo senza attesa. (…) Sapremo ritrovare tempi naturali?
Sapremo piantare una ghianda o una castagna sapendo che saranno i nostri
pronipoti a vederne la maestosità secolare? Sapremo aspettare? Si tratta di
intraprendere un nuovo itinerario educativo. Genitori, insegnanti e tutti coloro che
ruotano attorno al mondo della scuola, sono stimolati dalle suggestioni offerte dalla
“Pedagogia della lumaca” e possono ricominciare a riflettere sul senso del tempo
educativo e sulla necessità di adottare strategie didattiche di rallentamento, per
una scuola lenta e nonviolenta.”
Gianfranco Zavalloni
[Digitare il nome della società] | Riservato
INDICE Introduzione pag. 3 Identità e finalità pag. 4 Contesto e territorio pag. 6 Le nostre scuole: Scuola dell’infanzia “Bertazzoni” pag. 7 Scuola primaria “Fontanelle” pag. 8 Scuola primaria “Marina Centro” pag. 9 Scuola primaria “Panoramica” pag. 10 Scuola primaria “Riccione Paese” pag. 10 Scuola primaria “Riccione Ovest” pag. 11 Scuola secondaria di primo grado “F.lli Cervi” via Alghero pag. 12 Scuola secondaria di primo grado “F.lli Cervi” via Ionio pag. 12 Servizi pag. 13 Organigramma pag. 14 Scuola e famiglia (patto educativo) pag. 17 Offerta formativa e suo arricchimento Accoglienza pag. 20 Progettazione e curricoli pag. 21 Metodologie pag. 25 Piano nazionale scuola digitale pag. 27 Inclusione pag. 32 Intercultura pag. 34 Formazione pag. 36 Valutazione pag. 37 Continuità pag. 39 Orientamento pag. 41 Viaggi d’istruzione pag. 42 Progetti pag. 43 Allegati: Protocollo di valutazione 2017 - 2018 Protocollo somministrazione farmaci 2 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
PREMESSA
Il Piano dell’Offerta Formativa attua l’articolo 3 della Costituzione repubblicana
del 1948: “È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e
sociale che, limitando di fatto la libertà e l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il
pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori
all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese”.
Da qui nasce il principio fondante della scuola di garantire il successo formativo a
tutti gli alunni.
L’art. 3, comma 1, del D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275 “Regolamento recante norme
in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche” (ai sensi dell’art. 21, della
legge 15 marzo 1997, n. 59) afferma che: “Il Piano dell’Offerta Formativa è il
documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle
istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare,
educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro
autonomia…”
E sempre nell’art. 3, comma 2, troviamo: “Il Piano dell’Offerta Formativa è
coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi
determinati a livello nazionale … e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale
ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale
dell’offerta formativa.”
Pertanto il POF si pone come documento di sintesi della complessa, articolata e
dinamica attività progettuale del nostro Istituto.
3 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
IDENTITÀ E FINALITÀ
“Il compito della scuola è fornire ai bambini gli strumenti per interpretare e valutare
criticamente tutte le informazioni che il mondo offre loro. E l’altro aspetto è quello di
farlo insieme, sapendo che le cose si apprendono soprattutto se si introiettano, se si
fanno proprie.”
Gianfranco Zavalloni
Il nostro Istituto organizza quotidianamente il percorso dei suoi alunni. Non è un
percorso facile, viene pensato e ripensato per garantire al meglio le opportunità a
loro adeguate per diventare i protagonisti della nostra società.
I capisaldi fondanti la nostra offerta formativa riguardano tre ambiti fondamentali
per la crescita:
• l’educazione, vista come processo continuo;
• l’istruzione, in vista del proprio futuro;
• la formazione del cittadino.
L’educazione è un fatto che nasce dall’ambiente che sta attorno all’alunno, ma
crea un movimento interno, promuove lo sviluppo dell’individuo, il quale segue
l’esempio dell’educatore e interiorizza le regole tramandate e concordate dalla
propria cultura. È quanto più efficace se viene radicata nell’animo dello studente.
La nostra scuola, come istituzione educativa, tiene conto delle esigenze
dell’educando e delle esigenze della società in cui l’alunno è inserito e sarà
chiamato ad operare. Pertanto la nostra proposta di educazione oltre che ad
ampliare l’azione, a mirare allo sviluppo, a stimolare ad essere autenticamente se
stessi, favorisce l’incontro, il rispetto dell’altro e la socializzazione
L’istruzione è un trasmettere, fornisce conoscenze, informa. Diventa utile e
approfondita se riesce a rispondere ai bisogni e agli interessi dell’alunno. La
scuola è una comunità nella quale il bambino prima ed il ragazzino poi, fa
esperienza nello scoprire le cose e nella scoperta acquisisce i contenuti
disciplinari e diventa competente nel loro utilizzo. L’alunno di fronte al sapere è
un apprendista: accanto a lui ci sono figure esperte che lo accompagnano e gli
forniscono l’esempio per come agire e poter diventare esperto. Gli si mettono a
disposizione gli strumenti utili per lavorare da solo in maniera autonoma. “Lo
scopo dell’istruzione è di sviluppare al meglio la personalità, i talenti e le capacità
4 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
mentali e fisiche del bambino. L’istruzione deve prepararlo a vivere in maniera
responsabile e pacifica, in una società libera, nel rispetto dei diritti degli altri e nel
rispetto dell’ambiente” (Adattamento art. 29 “Diritti dei Bambini”).
La formazione accoglie l’educazione e l’istruzione, ha bisogno di loro per
arricchire la persona, non è la semplice somma delle due attività, le completa e
trova nuovi traguardi da raggiungere; garantirà ai giovani gli atteggiamenti, le
capacità e le conoscenze essenziali per la loro “… effettiva partecipazione
all’organizzazione politica, economia e sociale del Paese”, così come prevede la
Carta costituzionale.
Il nostro Istituto mira soprattutto alla formazione di atteggiamenti e di capacità,
di competenze, pur impegnandosi a far acquisire le conoscenze essenziali;
promuove, come sua essenziale finalità, l’acquisizione della capacità di imparare,
la formazione di atteggiamenti, di motivazioni, di interessi, di disponibilità ad
apprendere, ad operare, ad agire.
A partire dall’anno scolastico 2016/2017 l’Istituto Comprensivo, composto da
una scuola dell’infanzia, cinque scuole primarie e due scuole secondarie di primo
grado, per un totale di 1300 studenti circa, accoglie nella sua intitolazione il
nome di Gianfranco Zavalloni, maestro e Dirigente Scolastico, creativo ed
ecologista, appassionato divulgatore della sua visione pedagogica, e nostro
"amico". Pertanto alcune nostre scelte educative e formative porteranno avanti
l'indirizzo pedagogico della “Pedagogia della lumaca”.
5 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
CONTESTO E TERRITORIO
L’Istituto si è formato il primo settembre 2012 accorpando diverse scuole del
territorio riccionese e dando vita ad una nuova e più ampia realtà istituzionale.
Tale aggregazione consente di concentrare e coordinare in un unico Istituto e
sotto un’unica Dirigenza, il primo ciclo di istruzione dall’infanzia fino ai 14 anni,
nel segno di una maggiore autonomia e rispondenza ai bisogni e alle priorità degli
alunni che costituiscono una popolazione scolastica eterogenea.
Il territorio in cui sono ubicate le scuole comprende la zona sud-ovest della città
di Riccione, dal confine con il Comune di Misano Adriatico fino al porto canale.
Attualmente l’Istituto Comprensivo è costituito da otto plessi:
• Scuola dell’Infanzia BERTAZZONI
• Scuole Primarie FONTANELLE, MARINA CENTRO, PANORAMICA,
RICCIONE OVEST e RICCIONE PAESE
• Scuole Secondarie di I grado F.lli Cervi: sedi di VIA ALGHERO e di VIA
IONIO.
Fra i tre ordini di scuola si è avviato un processo di conoscenza, integrazione e
confronto sulle tematiche della continuità educativa, della condivisione, della
progettualità, della definizione di percorsi curricolari comuni, al fine di costruire
un cammino formativo unitario attraverso il raccordo e il dialogo con il territorio e
la comunità locale, per accogliere e valorizzare le diversità.
Oggi Riccione oltre ad essere un’importante località turistica, è anche una città
che promuove cultura attraverso le sue numerose associazioni.
DIRIGENTE: Prof. Nicola Tontini
INDIRIZZO: Via Capri 8, 47838 Riccione
TELEFONO/FAX: 0541/606256
EMAIL: rnic81300x@istruzione.it - PEC: rnic81300x@pec.istruzione.it
6 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
LE NOSTRE SCUOLE
SCUOLA DELL’INFANZIA “F.BERTAZZONI”
Via Armellini n. 5 – 47838 Riccione (RN)
Tel. 0541/601717 - Fax 0541/660281
E-mail: bertazzoni@ic2riccione.it
I NOSTRI SPAZI
La scuola dell’Infanzia deve essere un ambiente di vita privilegiato per il bambino.
Tutto in essa deve essere previsto ed organizzato, da una parte in funzione dei
suoi bisogni e dall’altra in funzione delle attività da proporre. Nella nostra scuola
ci sono tre aule all’interno delle quali sono stati allestiti degli angoli specifici
come quello della cucina che assolve al gioco simbolico e quello della biblioteca
di sezione per far prendere dimestichezza con i libri che i piccoli possono sfogliare
durante la giornata e angoli polivalenti come l’angolino pensato per favorire le
conversazioni di gruppo e per soddisfare i bisogni di comunicazione e di pensiero
dei bambini. Ci sono inoltre i tavoli e le sedie che vengono utilizzati per disegnare,
manipolare, ritagliare a tanto altro. Al centro della struttura vi è un ampio salone
per le attività motorie, il gioco libero, il riposo pomeridiano e anche per le feste
della scuola. Entro breve tempo verrà montata una Lavagna Interattiva
Multimediale. La nostra scuola dispone anche di una biblioteca di plesso dove i
libri sono suddivisi per categorie contrassegnate da opportuni simboli; vi si
accede a piccoli gruppi con le insegnanti per l’attività del prestito settimanale. Vi
è anche uno scaffale con i libri per i genitori che possono usufruire del prestito. Il
nostro giardino è spazioso e alberato ed è fornito di giochi da esterno: uno
scivolo, un’altalena e una pista da utilizzare con i tricicli. Ha inoltre un gazebo
per stare all’ombra nelle giornate più soleggiate. Qui è possibile scorrazzare
all’aria aperta e osservare la natura nel succedersi delle stagioni e imparare a
rispettare l’ambiente. E' presente anche un orto grazie all'impegno degli
insegnanti in collaborazione con i genitori ed i nonni; al fine di promuovere la
conoscenza del ciclo naturale della vita, la conoscenza ambientale e scientifica;
fare esperienze pratiche e laboratoriali fuori dall'abituale contesto in collegamento
con i contenuti dei campi di
esperienza.
ORARI
08:00-09:00 INGRESSO
09:00-09:30 ATTIVITÀ DI ROUTINE (presenze, colazione…)
09:30-10:00 ANGOLINO DELLA CONVERSAZIONE A GRANDE GRUPPO
10:00-11:15 ATTIVITÀ A PICCOLO O GRANDE GRUPPO
ATTIVITÀ DI GIOCO NEL SALONE (permette ai collaboratori scolastici
11:15-11:30
di preparare le aule per il pranzo)
11:30-11:45 PREPARAZIONE DEI BAMBINI AL PRANZO
11:45-12:45 PRANZO IN SEZIONE
USCITA INTERMEDIA (occasionale e solo per validi motivi concordati
12:50-13:00
con le insegnanti e/o il Dirigente Scolastico)
13:00-13:15 PREPARAZIONE AL RIPOSO
RIPOSO POMERIDIANO per i bambini di 3 e 4 anni
13:15-15:30
ATTIVITÀ DI SEZIONE per i bambini di 5 anni
15:30-16:00 USCITA
7 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSCUOLA PRIMARIA “FONTANELLE”
Viale Capri 8 – 47838 Riccione (Rn)
Tel./Fax 0541/690560
E-mail: fontanelle@ic2riccione.it
L’edificio della scuola primaria è strutturato su due piani dove sono situati anche
gli uffici della Segreteria.
Al piano terra si trovano nove aule; quattro sono dotate di una Lavagna
Interattiva Multimediale (LIM) per la realizzazione di attività didattiche
multimediali delle classi.
Vi è inoltre un’aula dotata di sussidi per alunni in situazione di handicap come la
palestra o la piscina con palline ed un accogliente angolo morbido.
Al piano terra vi sono anche gli spazi per due ampie mense, una riservata ai
bambini più grandi ed una per i bambini più piccoli.
Al piano superiore vi sono altre nove aule di cui cinque dotate di LIM. Qui
troviamo inoltre:
♦ un laboratorio informatico che vanta circa 15 computer collegati in rete per
permettere ad una intera classe di lavorare insieme;
♦ una biblioteca ricca di testi di narrativa, testi di carattere storico-scientifico che
gli alunni consultano con regolarità grazie all’aiuto di genitori disponibili che
tengono aperta la biblioteca per parecchie ore al giorno;
♦ un laboratorio musicale attrezzato di pianoforte, strumentario completo ed
impianto stereofonico
♦ un laboratorio di arte e immagine atto ad ospitare classi che svolgono tali
attività;
♦ un ampio spazio adibito a palestra per le attività di motoria degli alunni più
piccoli (I e II). Gli alunni di III, IV e V hanno l’opportunità di servirsi della palestra
della Scuola Secondaria di Primo Grado appartenente all’edificio adiacente alla
scuola primaria.
Nell’ampio giardino che circonda la scuola gli alunni svolgono attività ludico-
sportive.
A partire da quest'anno è presente anche un orto scolastico, per il progetto
“Coltiviamoci”, grazie all'impegno di alcune insegnanti di classe seconda in
collaborazione con i nonni; al fine di promuovere la conoscenza del ciclo naturale
della vita, la conoscenza ambientale e scientifica; fare esperienze pratiche e
laboratoriali fuori dall'abituale contesto in collegamento con i contenuti
curricolari.
Nell’ Auditorium vengono organizzate feste ed attività culturali.
CLASSI Orario
2°- 3°- 4° A Da lunedì a sabato 8.00 – 13.00
5° A Da lunedì a sabato 8.10 – 12.40
Martedì 8.10 -12.40/ 13.40-16.40
1°- 2°- 3°- 4°- 5° B Da lunedì a venerdì 8.00 -13.00
1-2-3-4 D Martedì e giovedì 8.00 – 13.00/ 14.00 – 16.30
Corso C Da lunedì a venerdì 8.00 – 16:30
Mercoledì uscita 14:50
8 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSCUOLA PRIMARIA “MARINA CENTRO”
Via Catullo n. 12 – 47838 Riccione (RN)
Tel. 0541-693102
Email: marinacentro@ic2riccione.it
I NOSTRI SPAZI
La nostra scuola, un edificio su due piani, ha una posizione centrale, nel cuore
di Riccione.
L’ ingresso dei bambini è su via Ariosto, mentre l’uscita è diversificata: per le
classi 1^- 2^- 3^ avviene sempre in via Ariosto, per le classi 4^- 5^ in via Catullo.
Al piano terra si trovano due aule per le classi prima e seconda, un salone
adibito a mensa e due aule-laboratorio.
Al primo piano ci sono tre aule per terza, quarta e quinta, un’aula-laboratorio,
la biblioteca, un’aula multimediale e un salone dove si svolgono attività
ricreative, di educazione motoria ed, occasionalmente, momenti di festa e di
aggregazione.
I laboratori sono attrezzati per lo svolgimento di attività specifiche (educazione al
suono, laboratorio di pittura, laboratorio della creta) ma vengono utilizzati dagli
alunni anche durante la ricreazione. Nel plesso sono presenti due Lavagne
Interattive Multimediali (LIM) per la realizzazione di attività didattiche
multimediali.
La sala mensa è luminosa e spaziosa. I pasti vengono quotidianamente preparati
nella cucina di San Lorenzo.
Il giardino della scuola è ampio e dotato di una piastra con canestri da basket, di
una rete da pallavolo nel prato sintetico, di un ponte mobile ed un asse
d’equilibrio. Si praticano attività motorie, ricreative e giochi.
ORARI
- Ingresso: 08:05 (inizio lezioni 08:10)
LUNEDÌ, MARTEDÌ, GIOVEDÌ, VENERDÌ
- Uscita: 16:30
- Ingresso: 08:05 (inizio lezioni 8.10)
MERCOLEDÌ - Uscita: 14:50
9 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSCUOLA PRIMARIA “PANORAMICA”
Via Panoramica 3 – 47838 Riccione (Rn)
Tel./Fax 0541-604644
E-mail: panoramica@ic2riccione.it
I NOSTRI SPAZI
La nostra scuola è strutturata su un unico piano e ospita sei classi, una classe
prima, una classe seconda, due classi terze, una classe quarta e una quinta. Le
aule sono accoglienti e luminose, dotate di uscita di sicurezza. Oltre ad esse sono
presenti altri spazi dove gli alunni svolgono attività didattiche: un’aula palestra,
ampia ed attrezzata; un laboratorio multimediale adibito anche a biblioteca ed
un ambiente per la mensa. Nel plesso sono presenti due Lavagne Interattive
Multimediali (LIM) per la realizzazione di attività didattiche multimediali.
Nell’ampio giardino che circonda la scuola gli alunni svolgono attività ricreative,
ludiche e sportive.
ORARI
Dal LUNEDÌ al VENERDÌ dalle 08:00 alle 13:00
rientri (MARTEDÌ, GIOVEDÌ) dalle 13:00 alle 16:30 per le 1°, 2° e 3°
dalle 14:00 alle 16:30 per le 4° e 5°
sabato a casa
SCUOLA PRIMARIA “RICCIONE PAESE”
C.so F.lli Cervi 67 - 47838 Riccione (Rn)
Tel./Fax 0541-600114
E-mail: paese@ic2riccione.it
La nostra scuola è la più antica della città. Nel 2011, infatti, abbiamo festeggiato i
100 anni di fare scuola.
I NOSTRI SPAZI
L’edificio è strutturato su due piani.
Al pian terreno sono presenti tre aule di cui una dotata di Lavagna Interattiva
Multimediale (LIM), una biblioteca con una fornitura libraria annualmente
arricchita. e un’aula insegnanti.
Al primo piano sono situate altre due aule, di cui una dotata di LIM un
laboratorio d’informatica e una palestra per l’attività motoria.
La scuola dispone di piccoli attrezzi per lo svolgimento di attività ludico sportive e
di strumenti musicali, utilizzati per lo svolgimento del progetto “Ogni musica è
un gioco” e per le regolari lezioni musicali.
La scuola è inoltre circondata da un ampio giardino nel quale gli alunni svolgono
attività ricreative e nella bella stagione attività motoria.
In attesa del completamento della ristrutturazione dell’edificio, le cinque classi
sono ospitate presso la Scuola Secondaria di primo grado in Via Ionio, Riccione.
ORARI
La scuola ha un orario tutto antimeridiano.
Dal LUNEDÌ al SABATO: entrata 08:05 - uscita 13:05
10 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSCUOLA PRIMARIA “RICCIONE OVEST”
Via Alghero 3 – 47838 Riccione (Rn)
Tel./Fax 0541-600028
E-mail: riccioneovest@ic2riccione.it
La scuola “Riccione Ovest” è presente nel comune di Riccione da circa 30 anni e
presenta come bacino di utenza l'area relativa al di sopra della Via Adriatica,
sviluppandosi attraverso la zona occidentale.
I NOSTRI SPAZI
La sede è disposta su due piani:
► il piano superiore ospita gli alunni della Scuola Secondaria di Primo Grado;
► il piano terra, circondato da un ampio giardino, accoglie le nostre classi.
Questa convivenza è risultata, con gli anni, sempre più positiva premettendo agli
alunni di inserirsi, al momento del passaggio, in un ambiente già conosciuto e in
parte familiare. Oltre alle 5 aule, di cui una dotata di due Lavagne Multimediali
(LIM), al piano terra si trovano il laboratorio polifunzionale, adibito a biblioteca,
aula informatica e artistica, e un'aula mensa. Particolarità della nostra scuola è il
giardino che ci offre la possibilità di organizzare grandi feste ed eventi con le
famiglie.
In questo anno scolastico le lezioni di Educazione Fisica saranno svolte presso
“L’arca dell’amicizia”, la tensostruttura della Parrocchia San Martino in Via
Minghetti - Riccione, in attesa della costruzione della nuova palestra. Gli alunni
usufruiranno del pullmino per il trasporto alla tendostruttura e saranno
accompagnati dal personale scolastico.
ORARI
Dal LUNEDÌ al SABATO Entrata 08:20 uscita 12:55
RIENTRO (MARTEDÌ) Entrata 13:55 uscita 16:25
11 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO “F.LLI CERVI” –
Sede VIA ALGHERO
Via Alghero, 47838 Riccione (RN)
Tel./Fax 0541-603310
Email: mediealghero@ic2riccione.it
I NOSTRI SPAZI
Il plesso di via Alghero è costituito da:
♦ Un piano terra con un ingresso, una sala docenti, una biblioteca, un’aula di
musica, tre bagni, un archivio, un’aula di informatica, un’aula magna.
♦ Un ascensore.
♦ Un primo piano con nove aule, un’aula di sostegno, un laboratorio di arte,
tre bagni, un ripostiglio.
♦ In questo anno scolastico le lezioni di Educazione Fisica saranno svolte presso
“L’arca dell’amicizia”, la tendostruttura della Parrocchia San Martino in Via
Minghetti - Riccione, in attesa della costruzione della nuova palestra. Gli alunni,
accompagnati dal personale scolastico e/o da personale ausiliario messo a
disposizione dal Comune, si recheranno a piedi presso la struttura sopracitata, lo
stesso per il ritorno.
♦ Un giardino esterno.
La scuola è dotata di sei lavagne interattive multimediali. Sono presenti le
sezioni: A, B, C.
ORARI
L’orario scolastico è dalle 08:00 alle 13:00, tutte le mattine dal lunedì al sabato.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“F.LLI CERVI” – sede VIA IONIO
Via Ionio, 47838 Riccione (RN)
Tel./Fax 0541-427063
Email: ionio@ic2riccione.it
I NOSTRI SPAZI
Il plesso di via Ionio è costituito da:
♦Un piano terra, dove ci sono quattro aule, l’aula magna con LIM, il laboratorio
di arte, il laboratorio di cucina, il laboratorio di lingue, l’aula di sostegno, la sala
docenti, l’ufficio per la conservazione documenti, un ripostiglio, sei bagni,
l’ascensore. Tre aule sono dotate di Lim.
♦Un primo piano, dove ci sono tre aule, di cui una con LIM, un’aula che viene
utilizzata per lo spazio d’ascolto, una utilizzata per il sostegno, un’aula video con
LIM, il laboratorio di informatica, il laboratorio di musica, due ripostigli e tre
bagni.
♦Palestra.
♦Un ampio giardino.
Sono presenti le sezioni: D, E, F.
ORARI
L’orario scolastico è dalle 08:00 alle 13:00, tutte le mattine dal lunedì al sabato.
12 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSERVIZI MENSA Il servizio mensa è attivo nei plessi Fontanelle, Panoramica, Riccione Ovest e Marina Centro. I pasti vengono distribuiti dalla ditta Gemeaz Cousin (servizio curato dal Comune di Riccione). Per la Scuola dell’Infanzia Bertazzoni, i pasti vengono preparati dalla cucina dell’asilo nido Pinocchio. Nel plesso è istituito un comitato mensa composto da un docente e da un gruppo di genitori che ha validità annuale. Ha mansioni di controllo del servizio e di diffusione delle informazioni. Gli insegnanti predispongono progetti di Istituto finalizzati alla individuazione di regole e comportamenti generali per tutti i plessi. Attenzione particolare viene posta all'educazione alimentare che, attraverso il servizio mensa, trova la sua attuazione. TRASPORTO L’Amministrazione Comunale di Riccione offre agli alunni dell’Istituto un servizio di trasporto scolastico, al costo di una retta annuale. Al momento dell’iscrizione alla classe prima di Scuola Primaria e Secondaria di 1° Grado è possibile compilare un apposito modulo di adesione. ANTICIPO E POSTICIPO È attivo presso il nostro Istituto il servizio di anticipo e posticipo per la vigilanza prima e dopo l’orario scolastico, per quei bambini che, per motivi di orario lavorativo dei genitori, necessitano di entrare anticipatamente e/o di uscire un po’ dopo l’orario delle lezioni. Per la scuola dell’Infanzia il servizio è di solo ANTICIPO, per la Primaria sia di Anticipo sia di Posticipo, Le famiglie che intendono usufruire di tale servizio devono fare domanda in Segreteria e allegare la certificazione del proprio orario lavorativo. 13 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
ORGANIGRAMMA PERSONALE
La struttura organizzativa dell’istituto è sintetizzata nei seguenti organigrammi.
In essi vengono definite le linee gerarchiche, assegnate le competenze e conferite
le autorità che caratterizzano la struttura organizzativa di una scuola.
In particolare, il personale ha la libertà organizzativa e l'autorità necessarie per:
a) promuovere le azioni occorrenti per prevenire il verificarsi di non conformità
del servizio, del processo;
b) identificare ogni problema relativo ai corsi didattici, ai controlli;
c) avviare, proporre o fornire soluzioni attraverso i canali stabiliti;
d) verificare l'attuazione delle soluzioni.
DIRIGENTE SCOLASTICO: NICOLA TONTINI
PERSONALE TOTALE Ordine scolastico n.
Insegnanti Infanzia 7
DOCENTI 126 Insegnanti Primaria 80
Insegnanti Secondaria 1° Grado 39
A.T.A 26+6 ore Collaboratori scolastici 20
Assistenti amministrativi 6+6ore
DIRETTORE SERVIZI GENERALI AMMINISTRATIVI: Elisa Comandini.
INSEGNANTI COLLABORATORI: Rita Angeli, Emanuela Magnani.
ASSISTENTI AMMINISTRATIVI: Carla Zaghini; Debora Migani; Milva Baioni.
CONSIGLIO DI ISTITUTO:
PRESIDENTE:
VICE PRESIDENTE: SEGRETARIA:
RAPPRESENTANTI GENITORI: Daniela Marchetti, Andreini Valter Stefano, Savoretti Silvia, Sarti
Donatella, Sanchini Bianca, Berthod Luigi, Toma Daniela, Pritelli Lucia.
RAPPRESENTANTI INSEGNANTI: Angeli Rita, Carolei Angela Serafina, Ferri Federica, Rocchetta
Daniele, De Marchis Chiara, De Baradinis Antonella, Pazzaglini Catia, Sabrina Soldati.
RAPPRESENTANTI ATA: Guerra Egisto, Fallavolita Anna
DIRIGENTE SCOLASTICO: Nicola Tontini
GIUNTA ESECUTIVA
PRESIDENTE: Nicola Tontini D.S.G.A.: Elisa Comandini
GENITORI: INSEGNANTE: ATA:
14 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneORGANIGRAMMA EDUCATIVO – DIDATTICO
STAFF: elabora, gestisce, controlla e verifica il POF.
INSEGNANTI COLLABORATORI con funzioni vicarie: Emanuela Magnani, Rita Angeli
INSEGNANTI CON FUNZIONI STRUMENTALI
1. PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA (coordinamento progettualità d'Istituto): Sabrina Soldati
2. PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE: Lucia Pritelli
3. ORIENTAMENTO: Emanuela Magnani
4. INCLUSIONE: Angela Carolei (disabilità) e Federica Ferri (BES e DSA)
INSEGNANTI REFERENTI DI AREA
SITO WEB: Emanuela De Patre
LABORATORI MUSICALI/TEATRALI: Antonella De Berardinis
INTERCULTURA E PSICOLOGIA: Patrizia Barogi
ANIMATORE DIGITALE: Emanuela De Patre
Responsabile tecnico degli strumenti informatici:
COMMISSIONI
P.O.F.
INSEGNANTE REFERENTE: Sabrina Soldati, collabora e coordina a tutte le attività di progettazione
che vengono realizzate.
COMPONENTI: ♦ Lorenzi ♦ De Patre ♦ Lollino ♦ Valente ♦ Lombardi ♦ Giunta, realizzano l’attività di
progettazione dei servizi formativi.
PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
INSEGNANTE REFERENTE: Lucia Pritelli,
COMPONENTI: ♦ Serafini ♦ Mainardi ♦ Nini ♦ Sacco ♦ Bastianelli ♦ Coccia ♦ Picca
CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
INSEGNANTE REFERENTE: Emanuela Magnani, pianifica e coordina le attività di orientamento ex
ante, ex post e quello relativo al passaggio al triennio degli allievi iscritti ai corsi curriculari.
Donnini,, Lo Bello,
COMPONENTI: La Vigna ♦ Barogi ♦ Quatraccioni ♦ Lo Bello ♦ Esposito ♦ Donnini ♦ G. Angelini ♦
Delle Cave.
PROGETTI
INSEGNANTE REFERENTE: Sabrina Soldati un gruppo di studio permanente che coinvolge tutte le
componenti scolastiche: docenti, genitori e rappresentanti dell'Amministrazione Comunale.
COMPONENTI: ♦ Brioni ♦ Pecci ♦ Zaghini ♦ Balducci ♦ Meraglia ♦ Pellecchia ♦ Bianchi ♦ Dello Stritto
♦ Gelidi
GLHI/GLI
INSEGNANTE REFERENTE: Angela Carolei
COMPONENTI: ♦ Tentoni ♦ Macchiaroli ♦ Riccio ♦ Ferri ♦ Pasini ♦ Pellecchia
15 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneBES e DSA
INSEGNANTE REFERENTE: Federica Ferri
COMPONENTI: ♦ Maltoni ♦ Iacovelli ♦ Lattanzi ♦ Montebelli ♦ Vignali ♦ Falconi ♦ Renzini ♦ Carolei
♦ Marcelli
COORDINATORI DI PLESSO
Scuola dell'Infanzia Bertazzoni: Manuela Gelidi
Scuola Primaria Fontanelle: Lucia Giardini, Emanuela Ciavatti, Chiara De Marchis
Scuola Primaria Marina Centro: Rita Pellecchia
Scuola Primaria Panoramica: Grazia Brioni
Scuola Primaria Riccione Ovest: Cinzia Pecci
Scuola Primaria Riccione Paese: Alessandra Zaghini
Scuola Secondaria di Primo Grado sede Via Alghero: Antonella Dello Stritto
Scuola Secondaria di Primo Grado sede Via Ionio: M. Libera La Vigna
COORDINATORI DISCIPLINARI
Area letteraria: Catia Pazzaglini - Area tecnica scientifica: Mauro Sampaolesi - Area Lingue
comunitarie: Troni P.
COMITATO DI VALUTAZIONE
Mauro Sampaolesi, Michela Lorenzi
ORGANIGRAMMA AREA SICUREZZA
DIRIGENTE SCOLASTICO: Nicola Tontini
R.S.P.P.: Ditta Monitor Engineering s.r.l di Cesena
D.S.G.A. Elisa Comandini
Rappresentante dei lavoratori per la sicurezza: Michela Lorenzi, ha la responsabilità della sicurezza e
salute dei lavoratori sui luoghi di lavoro, in ottemperanza ai requisiti specifici dei decreti legislativi.
PREVENZIONE PRIMO EVACUAZIONE PREVENZIONI
SCUOLA
E PROTEZIONE SOCCORSO dell’edificio incendi
Cardone Vittoria
Cardone Vittoria
Montanari Marzio Gelidi Manuela
Bertazzoni M. Gelidi Fasolino Alfonsina
Coll. Scol.
Coll. Scol.
Lucia Giardini Daniela Ruffin
Iacovelli Lorena
Fontanelle L. Giardini,
Cesarini Daniela
Florinda Cristiano Clotilde
Calabrese Coll.S.
Michela Lorenzi
Marina Falconi Olga Falconi Olga
R. Pellecchia Rita Pellecchia
Centro Romagnoli P. Principato Antonella
Coccia Stefania
Ferri Federica Montebelli Laura
Panoramica G. Angelini
Milva Selva
Monica Bonacini
Balzano Domenica
Donnini Roberta
Riccione Mosca Michelina Vignali Barbara
A. Zaghini Fallavollita A. Coll.S.
Paese Tateo Maria G. Picca Antonietta
De Patre Emanuela
Riccione Colomba Nini Colomba Nini
C. Pecci F. Mancini Coll.S.
Ovest Pecci Cinzia
Sabrina Soldati Sabrina Soldati
“F.lli Cervi” Pazzaglini Catia Ercoli A. Coll.S.
Renzini Loretta
Via Alghero A. Dello Stritto Amadei Cristina Coll.
Ugolini Francesca Dello Stritto A.
Scol.
16 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione“F.lli Cervi” Rossi Marina Lombardi M. G. Morelli Luca Coll. S.
Via Ionio M.L. La Vigna Toto Rosaria Coll.S. Morelli Luca Bianchi Lucia
Coll. Scol.
Segreteria E. Comandini Comandini Elisa Zaghini Carla Migani Debora
SCUOLA E FAMIGLIA
La famiglia è il luogo in cui l’individuo riceve i primi modelli di comportamento e i
primi punti di riferimento educativi.
La scuola è il contesto in cui il bambino amplia e arricchisce le proprie
conoscenze, riceve istruzione ed educazione.
Scuola e famiglia possono fronteggiare la complessità della società moderna solo
se stabiliscono e mantengono nel tempo un’alleanza educativa in cui vengano
esplicitati e rispettati i diritti, i doveri e i compiti di ciascuno, in un clima di
reciproca fiducia.
Nel rapporto tra scuola e famiglia imprescindibile è la consapevolezza che al
centro di ogni intervento, considerazione e decisione stanno il figlio/alunno e i
suoi bisogni educativi.
Diverse sono le occasioni di incontro e confronto tra la scuola e le famiglie:
■ MOMENTI ISTITUZIONALIZZATI: assemblee di classe, colloqui individuali,
consigli di Interclasse.
■ INCONTRI SU RICHIESTA: le insegnanti, su richiesta dei genitori e
possibilmente previo appuntamento, si rendono disponibili ad incontrare gli
stessi per esigenze/situazioni specifiche.
■ SERATE DI FORMAZIONE: si tratta di momenti rivolti ai docenti ed ai genitori
per approfondire tematiche educative.
■ LO SPORTELLO PSICO-PEDAGOGICO: è un servizio offerto dalla nostra
istituzione scolastica alle famiglie, agli insegnanti, agli alunni, con la
collaborazione dell’Ufficio di Piano – distretto Sud Riccione, che mette a
disposizione dell’istituto uno psicologo e psicoterapeuta, il dott. Mirco Ciavatti. È
un momento dedicato al genitore, anche senza la presenza delle insegnanti del
proprio figlio, oppure può costituire un’occasione di confronto tra docenti e
genitori di un alunno, rispetto ad un’esigenza particolare. È il genitore o
l’insegnante che prenota l’appuntamento tramite la Segreteria (0541606256). Lo
SPORTELLO DI SUPPORTO PSICOPEDAGOGICO è attivo il martedì pomeriggio
dalle ore 15:00 alle ore 19:00.
La scuola si attiva per cercare di coinvolgere le famiglie e stimolarne la
partecipazione e la collaborazione a tutte le iniziative promosse nel corso
dell’anno; parallelamente ne richiede il rispetto del regolamento vigente.
Allo stesso tempo, l’istituzione scolastica e i docenti che in essa operano si
impegnano a garantire un buon servizio e a rispettare la propria etica
professionale.
17 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccionePATTO SCUOLA – FAMIGLIA
DIRITTI E DOVERI DEI DOCENTI
Il docente ha diritto ad:
• essere rispettati;
• esercitare la propria funzione serenamente ed in piena autonomia e libertà
(art. 33 Costituzione);
• accedere ad una formazione in servizio coerente con le proprie scelte
educative e didattiche;
• insegnare in un ambiente ricco di stimoli didattico- culturali;
Il docente ha il dovere di:
• rispettare gli alunni, le famiglie e il personale della scuola;
• realizzare il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto;
• essere attento alla sorveglianza degli studenti in classe e nell’intervallo;
• essere puntuale alle lezioni, preciso nelle consegne di programmazioni,
verbali, verifiche e negli adempimenti previsti dalla scuola; in caso di
assoluta, permanente e certificata disabilità, il docente dovrà delegare
l’assistente per la redazione e sottoscrizione degli atti dovuti, mediante
dichiarazione resa al Dirigente Scolastico;
• non abbandonare mai il Plesso senza averne dato avviso al Dirigente
Scolastico o a un suo Collaboratore;
• informare studenti e genitori del proprio intervento educativo e del livello di
apprendimento degli studenti;
• non usare il cellulare;
• non fumare in nessuno spazio di competenza della scuola;
• avere un abbigliamento decoroso e consono;
• promuovere uno sviluppo integrale e armonico di ogni alunno, finalizzato
sia agli aspetti cognitivi che fisici; a tal fine il docente in accordo con la
famiglia si impegna a rispettare le indicazioni ministeriali del Consiglio
Superiore di Sanità in merito al peso degli zaini scolastici;
• valorizzare le inclinazioni e le capacità di ciascuno;
• valutare in maniera trasparente secondo criteri comuni;
• presentare ai genitori la progettazione didattica, le strategie operative, gli
strumenti di verifica, i criteri di valutazione;
• definire accordi per comportamenti comuni all’interno dell’istituzione
scolastica;
• strutturare le attività didattiche per stimolare la curiosità e favorire
l’acquisizione delle conoscenze;
• incontrare regolarmente i genitori degli alunni, attraverso assemblee,
colloqui individuali e, in caso di problemi particolari, convocarli in via
straordinaria o aderire all’eventuale richiesta dei genitori stessi;
• partecipare attivamente agli organismi di gestione della scuola.
18 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneDIRITTI E DOVERI DEGLI ALUNNI
I principi di riferimento dell’Istituzione scolastica orientano concretamente RUOLI
e COMPORTAMENTI di tutti i soggetti che convivono nella realtà della scuola.
Ogni alunno ha il diritto di essere riconosciuto e rispettato nella propria
individualità. Gli stili relazionali e cognitivi di ciascuno, come pure le differenze di
genere, di cultura e di etnia costituiscono potenzialità importanti da valorizzare a
livello educativo:
• essere rispettati;
• ricevere un buon insegnamento;
• vivere in un ambiente di apprendimento sereno, confortevole e piacevole;
• conoscere i percorsi formativi che affronteranno nel corso dell’anno
scolastico.
Gli alunni hanno il dovere di:
• rispettare: ogni persona; gli arredi; i materiali comuni e altrui; i sussidi; le
regole stabilite nella comunità scolastica.
• rispettare le regole della buona educazione;
• partecipare attivamente alla vita di classe e di plesso;
• eseguire i compiti assegnati;
• portare solamente il materiale autorizzato dagli insegnanti;
• indossare un abbigliamento adeguato e decoroso (gli alunni di Scuola
Primaria devono indossare il grembiule).
• accedere alla palestra indossando calzature adeguate e degli indumenti
consigliati dai docenti di Educazione Fisica.
DIRITTI E DOVERI DEI GENITORI
I genitori degli alunni hanno il diritto di:
• essere rispettati;
• conoscere i documenti programmatici (POF) dell’Istituzione scolastica, i
progressi del proprio figlio, le iniziative della scuola;
• partecipare alle diverse iniziative della scuola;
• collaborare ai fini di un buon andamento scolastico;
• fare proposte per migliorare la qualità della scuola.
I genitori degli alunni hanno il dovere di:
• conoscere e rispettare il regolamento scolastico;
• cooperare con gli insegnanti;
• partecipare alle assemblee e agli incontri che la scuola indice;
• tenersi informati riguardo alle iniziative scolastiche e contribuire al loro
arricchimento e alla loro realizzazione, sia nel piano informativo che in
quello ideativo;
• sostenere gli alunni affinché mantengano gli impegni assunti a scuola;
• rispettare gli orari di ingresso e uscita;
• lasciare i bambini al cancello e non entrare nel Plesso, se non previa
autorizzazione del personale;
• contattare le insegnanti esclusivamente fuori dall’orario delle lezioni.
19 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneOFFERTA FORMATIVA E SUO AMPLIAMENTO ACCOGLIENZA “Nessun uomo è un’isola, intero in se stesso: ogni uomo è un pezzo del continente, una parte della terra…” - John Dohne Ogni bimbo che entra a scuola è portatore di occasioni per l’arricchimento reciproco e per fare esperienze di diversità. Proviamo a garantire a tutti ed a ciascuno il massimo dell’apprendimento, sviluppandone le potenzialità e nel rispetto delle caratteristiche personali. Ad inizio anno scolastico si dà il benvenuto ai nuovi bimbi appena arrivati e si progettano le attività della prima giornata, sempre ricca di forti emozioni e che si ricorderà per sempre, in modo che agevolino la relazione e un dialogo tranquillo e distensivo. Oppure si dà il bentornato ai bimbi lasciati tre mesi prima e ci si rincontra pieni di racconti e vicissitudini da riportare. Si predispone il contesto educativo che deve essere accogliente e non discriminante. Il bambino si sente accettato, libero di evocare la sua storia personale ed entrare in relazione con l’insegnante ed i compagni. La conoscenza reciproca non è invadente, ma si accettano anche i silenzi. L’accoglienza prosegue per tutto l’anno scolastico, perché è una disposizione d’animo, si accoglie tutti i giorni ed ogni inizio è positivo se il percorso intrapreso continua con coerenza. ACCOGLIENZA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA I primi giorni di scuola rappresentano per i bambini più piccoli un’esperienza difficile. Ognuno di loro vive a suo modo il dolore della separazione, anche se lo esprime con atteggiamenti diversi. Per questo è fondamentale che le insegnanti per l’occasione mettano in essere delle strategie particolari. Progettare l’accoglienza significa prevedere tutta una serie di operazioni che hanno come unico fine quello di far vivere alle famiglie in modo positivo questo passaggio così delicato. Si terrà, quindi, un incontro assembleare con i genitori dei bambini nuovi iscritti, molto utile per favorire un primo momento di conoscenza della scuola e delle insegnanti. Sarà questa l’occasione per informare sulle abitudini e sulla routine della giornata, di rispondere ai dubbi e alle domande dei genitori, di conoscersi e cominciare ad instaurare un clima di disponibilità costruttiva. È necessario poi organizzarsi affinché i bambini fin nei primi giorni di scuola vivano in un ambiente ricco, vario, stimolante, divertente, in cui siano presenti situazioni che li possano interessare e incuriosire: tutto ciò per suscitare in loro la voglia e il desiderio di ritornare. L’adattamento poi, può avere una durata diversa per ogni bambino: si tratta di saperli osservare, comprendere e prendere decisioni sulle strategie da adoperare con l’obiettivo sempre presente di far acquisire una progressiva sicurezza ai bambini e ai loro genitori. La permanenza, almeno all’inizio, deve essere limitata a poche ore, in modo che l’allontanamento dal contesto familiare non sia troppo traumatico. Per potersi dedicare all’inserimento di ciascun bambino occorre anche distanziare nel limite del possibile gli arrivi, in modo che ogni bambino possa giovare dell’attenzione dell’insegnante. L’elemento portante da seguire nella fase iniziale dell’inserimento è la gradualità e questo aspetto deve essere sempre concordato nello specifico con i genitori. Il periodo di realizzazione dell’inserimento è settembre-dicembre, 20 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
ma trascorso questo lasso di tempo l’accoglienza sarà sempre il cardine del nostro
far scuola.
ACCOGLIENZA NELLA SCUOLA PRIMARIA
Tutte le nostre scuole prestano molta attenzione all’inserimento degli alunni,
accompagnandoli gradualmente verso la nuova realtà:
- le insegnanti predispongono ambienti confortevoli e funzionanti alle diverse
attività;
- nei primi giorni di scuola le lezioni si svolgono solo in orario antimeridiano in
modo che i bambini possano conoscere l’ambiente, i docenti, il gruppo
classe;
- si organizzano attività ludiche e motorie di accoglienza, grazie anche alla
collaborazione con gli esperti del Progetto “Sport a scuola”;
- nei primi periodi le attività musicali proposte dal maestro Fabio Pecci
favoriscono un inserimento gioioso e piacevole.
ACCOGLIENZA NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Con l’accoglienza la scuola si propone di favorire l’inserimento degli studenti delle
classi prime, nella nuova realtà con un atteggiamento di disponibilità, di ascolto,
di apertura, di accettazione che contribuisca a trasmettere senso di appartenenza
all’istituzione. Nei primi giorni di scuola si svolgono specifiche attività, tra le quali
anche uscite didattiche, atte a presentare la nuova scuola secondaria di primo
grado come un’esperienza da “vivere insieme” piuttosto che da “temere”. Dalla
reciproca conoscenza nasce un clima di fiducia che è alla base di un rapporto
collaborativo e costruttivo tra gli alunni, docenti e genitori, ciascuno con la
propria specificità e il proprio ruolo. Tale periodo costituisce anche
un’opportunità per l’osservazione dei comportamenti e delle, utile per integrare le
informazioni raccolte attraverso i test di ingresso e i colloqui con le maestre.
PROGETTAZIONE
“Se vuoi costruire una nave, non radunare gli uomini per fare loro raccogliere il
legno, e distribuire i compiti e suddividere il lavoro, ma insegna loro la nostalgia del
mare ampio e infinito.” (Antoine De Saint-Exupery)
La progettazione è l’insieme delle attività volte ad organizzare in modo sistematico
le nostre risorse.
Formare ritorna nella progettazione, perché significa apprendere in situazioni
dove si fa leva sulla motivazione del bambino, immergendolo in ambienti e
contesti progettati appositamente per lui.
La progettazione didattica fissa gli obiettivi formativi per ciascuna disciplina,
prevedendo lo sviluppo dei curricoli lungo l'intero ciclo scolastico. Le insegnanti li
attualizzano periodicamente nella realtà della classe attraverso un percorso
programmatico adeguato e li integrano con progetti trasversali a vari livelli
(Istituto – Territorio).
Il nostro Istituto è orientato alla sperimentazione di varie metodologie
d’insegnamento che vengono ad integrare la lezione frontale (trasmissiva di
contenuti), con un processo di problematizzazione, rielaborazione e
socializzazione delle conoscenze.
Le attività di laboratorio, il lavoro di gruppo, la multimedialità, trasformano l’atto
educativo in una comunicazione interattiva fra insegnanti e alunni, strumento
fondamentale per il passaggio da una scuola che trasmette cultura ad una scuola
che la genera.
21 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSCUOLA DELL’INFANZIA Per ambito educativo -didattico della scuola dell’infanzia si intende sia l’ambiente (spazi interni ed esterni) che le proposte educative e didattiche che i docenti progettano per far sì che i bambini e le bambine nella scuola abbiano il loro approccio in un luogo e con persone diversi dal proprio ambito familiare, ma sempre accoglienti e cordiali. In tale contesto, i bambini e le bambine procedono dalle prime forme di concettualizzazione spontanea a forme di conoscenze più sistematiche e consapevoli, che ampliano le relazioni sociali (dall’ambito familiare all’ambito sociale), arricchiscono il proprio lessico e rafforzano la fiducia in sé. La scuola dell’infanzia si caratterizza come un ambiente educativo di esperienze concrete e di apprendimenti riflessivi che integra, in un processo di sviluppo unitario, le differenti forme del fare, del sentire, del pensare, dell’agire relazionale, dell’esprimere, del comunicare, del gustare il bello e del conferire senso da parte dei bambini e delle bambine. Il Collegio Docenti della Scuola dell’Infanzia individua gli obiettivi generali del processo formativo e gli obiettivi specifici di apprendimento, tenendo conto delle Indicazioni per il Curricolo senza trascurare il patrimonio dei Nuovi Orientamenti del ’ 91 e si avvale di alcuni strumenti per la realizzazione di ciò: Progettazione annuale contiene gli obiettivi specifici di apprendimento che insieme al patrimonio tradizionale consolidato. I Nuovi orientamenti fungono da guida al team docente della scuola dell’infanzia; è un documento consultabile su richiesta, ed ogni anno viene rivisto ed eventualmente modificato dal team stesso. Il Curricolo che comprende gli obiettivi generali e le relative competenze del processo formativo. La Progettazione di Plesso La Progettazione di Sezione Progettazione di Interplesso Nelle assemblee di sezione con i genitori, i Docenti illustrano verbalmente la programmazione di plesso e di sezione. Negli incontri mensili di sezione e di plesso, i Docenti valutano il lavoro svolto, progettano il successivo. SCUOLA PRIMARIA La nostra progettazione didattica si articola come segue. Gli insegnanti provvedono a stendere in base agli ambiti e ai livelli: Progettazione didattica annuale: si propone di perseguire gli obiettivi dei Programmi tenendo conto anche delle Nuove Indicazioni, di effettuare la verifica e la valutazione dei risultati raggiunti mirando all'unitarietà dell'insegnamento. Progettazione bimestrale: con cadenza bimensile gli insegnanti dedicano due ore alle progettazioni per classi parallele (ad es. tutte le insegnanti di classe prima) ed insieme progettano nell’arco temporale di due mesi gli obiettivi elencati nelle progettazioni annuali da raggiungere. Si confrontano sugli strumenti e le metodologie più utili al percorso formativo. Definiscono modalità di verifiche comuni (verifiche d’ingresso, fine primo quadrimestre e di fine anno scolastico) per misurare l’efficacia dell’azione didattica, adeguare la progettazione alle esigenze formative che emergono in itinere, certificare gli apprendimenti acquisiti da ciascuno. Progettazione settimanale: ogni settimana sono rese obbligatorie 2 ore di programmazione collegiale di team, durante le quali i docenti devono valutare le possibilità di integrazione dei loro compiti e delle loro competenze, al fine di garantire l'unitarietà dell'insegnamento. In tale sede vengono altresì discusse le 22 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
problematiche della classe relative all'inserimento, alle difficoltà di
apprendimento e quindi concordati i possibili interventi di recupero.
CURRICOLI
Il fulcro del Piano dell’Offerta Formativa sono i curricoli, centrati su quello che
l’alunno sa, sa fare e “sa diventare con quello che sa”.
I curricoli vengono elaborati sulla base del documento ministeriale “Indicazioni
nazionali per il curricolo per il primo ciclo d’istruzione” del 4 settembre 2012,
elaborate ai sensi dell’art.1, comma 4, del decreto del Presidente della Repubblica
del 20 marzo 2009.
SCUOLA DELL’INFANZIA: CAMPI D’ESPERIENZA
I diversi ambiti del fare si sviluppano nei CAMPI DI ESPERIENZA, seguendo
percorsi in cui i bambini e le bambine possano acquisire le diverse abilità e
competenze: il sé e l’altro, il corpo e il movimento, immagini – suoni – colori, i
discorsi e le parole, la conoscenza del mondo.
SCUOLA PRIMARIA: DISCIPLINE E ATTIVITÀ FONDAMENTALI
In base alle disposizioni nazionali quali i Programmi dell’85, le “Indicazioni
Nazionali per il curricolo” (Roma, settembre 2003), le “Indicazioni Nazionali
allegate al D.L. febbraio 2004 n. 59, le “Indicazioni per il curricolo” emanate con il
D.M. 31 luglio 2007, le “Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola
dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione” 4 settembre 2012 elaborate ai sensi
dell’art. 1, comma 4, del decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009,
n. 89; vengono individuate come discipline e attività fondamentali:
ITALIANO LINGUA INGLESE
STORIA GEOGRAFIA
MATEMATICA SCIENZE
MUSICA ARTE E IMMAGINE
EDUCAZIONE FISICA TECNOLOGIA
Le discipline si presentano ai bambini attraverso la scoperta. Per le classi
dell’Istituto viene proposta la seguente ripartizione oraria delle discipline:
Classe 1^ 2^ 3^ 4^ 5^
Italiano 8 7 6 6 6
Lingua Inglese 1 2 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 1 2 2 2 2
Matematica 6 6 6 6 6
Scienze e tecnologia 2 2 2 2 2
Musica 1 1 1 1 1
Arte e immagine 2 1 1 1 1
Educazione fisica 2 2 2 2 2
Religione Cattolica 2 2 2 2 2
Laboratorio Lettura 3 3 3 3 3
TOTALE 30 30 30 30 30
Nei confronti degli alunni che non si avvalgono dell’insegnamento della religione
cattolica, devono essere posti in essere tutti gli adempimenti necessari per
garantire il diritto di frequentare attività alternative (C.M. n. 18 del 4 luglio 2013).
23 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- RiccioneSi evidenzia che la scelta specifica di attività alternative è operata utilizzando il modello C (C.M. n. 28 del 10 gennaio 2014): •attività didattiche e formative; •attività di studio e/o di ricerca individuali con assistenza di personale docente; •non frequenza della scuola nelle ore di insegnamento della religione cattolica. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO La scuola dell'obbligo deve favorire l'avvio della formazione, della maturazione personale e della capacità individuale di fare scelte, perciò ha come obiettivo il successo formativo. Considerando i bisogni formativi degli allievi, la scuola ribadisce come fine dell’educazione la crescita e la maturazione della persona. Vengono stabiliti quindi i seguenti Obiettivi Generali del Processo Formativo: ► La corporeità come valore. ► Valorizzare le esperienze. ► Dal mondo delle esperienze personali al mondo del pensiero razionale: l’esperienza, le idee e i valori presenti nel contesto di vita del ragazzo devono essere valorizzati e progressivamente organizzati secondo categorie razionali. ► Dalle idee alla vita, il confronto interpersonale: attivare un graduale e progressivo percorso di riflessione critica per arricchire sul piano analitico e sintetico la visione del mondo e della vita. ► La diversità delle persone e delle culture come ricchezza: essere disponibili al rapporto di collaborazione con gli altri e considerare la diversità come un arricchimento culturale. ► Praticare l’impegno personale e la solidarietà sociale. ► Avere consapevolezza di sé e saper progettare il proprio futuro. Il Collegio dei Docenti, viste “Le Indicazioni per il curricolo per la Scuola dell’Infanzia e per il Primo ciclo di istruzione” del settembre 2007, considerato il lavoro, prodotto dai Dipartimenti Disciplinari, che si è svolto durante l’anno scolastico 2007-2008 e si è concluso il 9 settembre 2008, ha approvato il Curricolo della Scuola nella seduta del 08/09/2008 e considerate le Indicazioni Nazionali per il curricolo 4 settembre 2012, questo curricolo viene annualmente rivisitato per renderlo sempre attinente alla normativa in materia; esso rispetta le finalità, i traguardi per lo sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento divenendo parte integrante del Piano dell’Offerta Formativa. Obiettivi generali e minimi per disciplina La scuola dell'obbligo deve favorire l'avvio della formazione, della maturazione personale e della capacità individuale di fare scelte, perciò ha come obiettivo il successo formativo. La Scuola deve acquisire sempre più carattere di centralità, essere aperta al territorio e sensibile alle problematiche interne ed esterne di una società in continua evoluzione/trasformazione; da ciò l'esigenza di una maggiore flessibilità curricolare e metodologica, oggi resa possibile dall'introduzione dell’Autonomia (DPR 275/99), dalla Riforma degli ordinamenti scolastici (Legge 53/03 e D.lgs. 59/04) e dalle “Indicazioni per il curricolo” del settembre 2007, strumenti normativi che consentono di fare ricorso ad una diversa organizzazione di tempi ed insegnamenti. Ogni studente deve avere la possibilità di ricoprire un ruolo secondo le proprie capacità, potenzialità, creatività ed attitudini. 24 Istituto Comprensivo “G. Zavalloni”- Riccione
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