PTOF 2019/22 - 7 Istituto Comprensivo SAN CAMILLO di ...
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VII ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “SAN CAMILLO”
Via M. Sanudo, 2 – 35128 PADOVA
tel. 049776367-776950/fax 0497803800
pdic88400t@istruzione.it pdic88400t@pec.istruzione.it
C.F. 92200400288 – Codice Univoco UFWCHM
PTOF 2019/22
Il PTOF può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre (L.107, art. 1 c.12)
“Il cielo stellato”, Giotto. Particolare della Cappella degli Scrovegni.
“Mi domando se le stelle sono illuminate perché ognuno possa un giorno trovare la
sua.”
Antoine de Saint-Exupery
1
INDICE
LA SCUOLA E IL SUO
CONTESTO
Identità dell’Istituto
Atto di indirizzo del Dirigente
Curricolo, progettazione didattica, plessi
Le nostre scuole primarie
San Camillo
Forcellini
Giovanni XXIII
Ferrari
Le nostre scuole secondarie
Falconetto
Pacinotti
Levi Civita
LE SCELTE Autovalutazione e priorità del piano di miglioramento
STRATEGICHE
OFFERTA FORMATIVA Curricolo e organizzazione della didattica
Progettualità d’Istituto
Ampliamento dell’Offerta Formativa
La valutazione degli apprendimenti
ORGANIZZAZIONE Organigramma
Altre funzioni di sistema
Personale docente e il Piano di Formazione
Personale ATA e piano di Formazione
Informazioni di carattere generale (segreteria)
2
PREMESSA
Questo secondo Piano Triennale dell’Offerta Formativa divenuto triennale (d’ora in poi PTOF)
relativo all’Istituto Comprensivo Statale "San Camillo" è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla
legge 13 luglio 2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e
delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”.
Il piano è stato elaborato dal Collegio dei docenti sulla base della verifica del PTOF 2016/2019, degli
obiettivi raggiunti e di quelli ancora da raggiungere del Piano di Miglioramento, degli indirizzi per le
attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico con
proprio Atto di Indirizzo.
ATTO DI INDIRIZZO DEL DIRIGENTE
- Vista la L.107/15 “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino
delle disposizioni legislative vigenti ”; in particolare l ’ art. 1 commi 12, 14, 15, 16, 17, 28, 29, 33,
34, 35, 40, 63, 78, 85, 93, 124;
- Preso atto che l’art. 1 ai commi 12-19 prevede che le istituzioni scolastiche dispongano con la
partecipazione di tutte le componenti il Piano triennale dell’offerta formativa;
- Visto l’art. 25 del DLgs 165/ 30 marzo 2001;
- Visto l’art.14 del CCNL, commi 2,3,4, dell’area V relativo al quadriennio normativo 200672009;
- VISTO IL DPR 275/ 8 MARZO 1999 così come modificato e integrato dalla l. 107/15;
- Visto il DPR 80/ 28 marzo 2013;
- Visto il D.L. 13 aprile 2017 n° 62;
- Vista la nota Miur 1143 del 17/05/2018;
- Vista la Raccomandazione del Consiglio Europeo 22/05/2018;
- Esaminato il Piano dell’offerta formativa della scuola;
- Presa visione della nota Miur del 1 settembre 2015, relativa al Rapporto di autovalutazione e al
Piano di Miglioramento;
- Preso atto delle indicazioni fornite dal Miur con la nota del 21 settembre 2015, riguardante
l’organico aggiuntivo;
- Preso atto che le norme contenute nella L. 107/15 devono ancora essere fatte oggetto di disposizioni
successive anche di tipo amministrativo;
- Tenuto conto delle peculiarità dell’organizzazione dell’istituzione scolastica;
- Considerati i rapporti promossi con gli enti locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali,
sociali ed economiche operanti nel territorio;
INDICA
Le linee di fondo e gli orientamenti da seguire per la scelta delle attività della scuola e delle forme di
gestione e amministrazione in ordine al Piano triennale dell’Offerta Formativa (in seguito: Piano), allo
scopo di conseguire gli obiettivi istituzionali e quelli propri di sviluppo e di significativa identità del
nostro Istituto all’interno del territorio, garantendo la partecipazione alle decisioni degli organi
collegiali. Il Piano, documento costitutivo dell’identità dell’istituzione scolastica, esplicita la
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progettazione curriculare, extracurriculare, educativa, organizzativa della scuola nell’ambito della
propria autonomia. E’ elaborato dal Collegio dei Docenti ed approvato dal Consiglio d’Istituto. Il
Piano, coerente con gli obiettivi generali ed educativi, riflette le esigenze del contesto culturale,
sociale ed economico della realtà locale. Comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche,
anche di gruppi minoritari, valorizza le corrispondenti professionalità e indica gli insegnamenti e le
discipline, tali da coprire:
- Il fabbisogno dei posti comuni e di sostegno dell’organico dell’autonomia, sulla base del monte
orario degli insegnamenti;
- Il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell’offerta formativa;
- Il fabbisogno relativo ai posti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario;
- Il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali;
- I piani di miglioramento previsti dal regolamento di cui al D.P.R. n° 80 del 28/03/2013.
Il VII I.C. S. Camillo di Padova, osservando le finalità indicate dalla L. 107/2015 che affermano il
ruolo centrale della scuola nella società della conoscenza, in continuità con l’impianto culturale e
storico, nel rispetto delle diversità e nell’ottica di una scuola inclusiva, attenta alle esigenze e alle
opportunità di apprendimento per tutti:
- Si prefigge di sviluppare le potenzialità individuali degli alunni con la personalizzazione dei
percorsi, in particolare le loro capacità logiche, analitiche e comunicative attraverso gli ambiti
disciplinari che caratterizzano la scuola primaria e quella secondaria di primo grado, facendo acquisire
un metodo di studio e di ricerca autonomo e rigoroso e abituando all’approfondimento personale,
all’analisi interdisciplinare e alla ricerca.
- Promuove l’autonomia degli studenti nelle scelte di vita e la formazione di uno spirito critico,
proprio di un cittadino consapevole e responsabile; mettendo in evidenza competenze sociali e
civiche.
- Promuove la autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità,
competenze e atteggiamenti in un’ottica di orientamento e maturazione della consapevolezza di
ognuno sulle proprie attitudini, sui propri obiettivi, sui propri punti di forza e su quelli di debolezza.
Il Piano, inoltre, assicura l’attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo l’educazione alla
parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni.
I valori guida del VII I.C. S. Camillo di Padova implicano la condivisione e l’assunzione da parte
degli studenti e delle famiglie dei seguenti principi:
- Responsabilità personale e sociale
- Solidarietà e condivisione
- Rispetto per l’altro e per l’ambiente
- Trasparenza
Quanto descritto dovrà trovare piena espressione nel nostro contesto educativo attraverso interventi e
pratiche didattiche, formalizzate nel Piano, mirate a:
• Equità nell’erogazione del servizio;
• Favorire la partecipazione in tutte le sue forme e ambiti;
• Facilitare il dialogo tra le diverse componenti della scuola;
• Iniziative di accoglienza;
• Promuovere un clima positivo di classe connesso con la qualità della gestione del gruppo;
• Fornire strumenti per l’orientamento in entrata/uscita;
• Supporto alle fasce deboli e attenzione alle eccellenze;
• Assistenza agli alunni in temporanea difficoltà sia dal punto di vista dell’apprendimento che
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delle relazioni;
• Integrazione linguistica e culturale degli studenti alloglotti;
• Istituzione della peer education e del tutoraggio tra studenti;
• Educazione alla salute e alla sicurezza;
• Promozione dell’attività sportiva;
• Pratica di attività ricreative e culturali extracurricolari, teatrali e musicali;
• Attivazione di reti di scopo con Enti ed istituzioni del territorio.
• Sviluppare azioni di formazione continua per i docenti.
Le indicazioni per la redazione del Piano, predisposto con la partecipazione di tutte le componenti
dell’istituzione scolastica, sono formulate tenendo conto delle priorità, dei traguardi e degli obiettivi
individuati dal Rapporto di Autovalutazione (RAV).
Sono parte integrante del Piano le figure di sistema e staff, le figure strumentali, i coordinatori di
classe, i docenti di sostegno, gli insegnanti del potenziamento, i gruppi di lavoro e le commissioni; il
personale ATA per supporto alla realizzazione dei progetti e delle diverse attività proposte dalla
scuola. In tutti i progetti e le attività previsti nel Piano devono essere indicati i livelli di partenza sui
quali si intende intervenire, gli obiettivi cui tendere nell’arco dell’esperienza proposta, gli esiti a
conclusione del progetto e dell’attività svolta.
Il Collegio dei Docenti elabora il proprio Progetto Educativo, nel rispetto dei principi sanciti dalla
Costituzione italiana, dalla “Dichiarazione dei diritti dell’uomo”, tenendo conto della normativa
scolastica e delle indicazioni Europee.
Si assicura la piena trasparenza e pubblicità del Piano.
Padova, 16 ottobre 2019 il D.S. Luigi Carretta
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L’ISTITUTO E IL TERRITORIO
POPOLAZIONE SCOLASTICA A.S. 2019/2020
TOTALE PLESSI TOTALE CLASSI TOTALE ISCRITTI
4 PRIMARIA 26 516
3 SECONDARIA 19 426
7 PLESSI 45 942
Gli alunni con cittadinanza non italiana sono complessivamente 252, iscritti sia alla
scuola primaria, sia alla scuola secondaria di 1° grado, corrispondono al 37 % degli
alunni frequentanti.
Il nostro Istituto riflette sul fatto che, dal punto di vista didattico, si possono considerare
stranieri solo gli alunni che sono arrivati in Italia negli ultimi anni. Coloro che sono nati
nel nostro Paese o che qui hanno compiuto tutto il loro percorso scolastico non
evidenziano particolari problematiche né di integrazione né di apprendimento.
IL TERRITORIO
Considerando quindi la vastità ed eterogeneità dell’istituto per caratteristiche
socioeconomiche, l’offerta formativa cerca di dare risposte adeguate alle diverse
esigenze, garantendo soprattutto una solida preparazione in vista di studi a lungo
termine, promuovendo, dove è possibile attraverso laboratori e attività integrative di
tipo espressivo e operativo, la motivazione all'apprendimento e creando occasioni di
crescita e maturazione personali.
Gli alunni diversamente abili sono 20 nella scuola primaria e 16 nella scuola secondaria
di 1° grado.
Gli alunni con DSA sono 5 nella scuola primaria e 10 nella scuola secondaria di 1°
grado.
Gli alunni BES sono in totale 67: 41 nella scuola primaria e 26 nella scuola secondaria
di 1° grado.
Gli alunni sono distribuiti in 7 plessi: 4 scuole primaria e 3 scuole secondarie di 1°
grado. Gli alunni delle scuole Ferrari, San Camillo e Giovanni XXIII utilizzano locali e
servizi delle vicine scuole secondarie di 1° grado. Il servizio di mensa è funzionante in
3 plessi di scuola primaria: Forcellini, Ferrari e Giovanni XXIII e uno di secondaria,
Levi Civita.
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L’Istituto è sede ed è in contatto con il CTS-centro DARI: Centro Territoriale di
Supporto per le tecnologie e le disabilità. che promuove l’inclusione scolastica, anche
attraverso il coinvolgimento degli Enti Locali e Associazioni, mediante la ricerca e
l’elaborazione di strategie metodologiche e didattiche con l’uso di tecnologie
innovative. Il Centro promuove e organizza corsi di formazione ed offre consulenze su
tematiche quali: disabilità, DSA.
L’Istituto ospita presso la scuola Falconetto il CPIA (Centro provinciale per
l’educazione degli adulti).
Nell’ottica dell’apprendimento permanente, il Centro accoglie tutti i cittadini che
avendo superato il 16° anno di età, indipendentemente dal titolo di studio, desiderano
rientrare in un percorso scolastico formativo.
Numerosi e importanti sono i legami che l’Istituto ha saputo creare e consolidare nel
tempo con Enti Locali, organizzazioni e agenzie educative presenti nel territorio:
● Associazione Bimbingamba
● Associazione KEPTORCHESTRA - Progetto musicale LET’S
● Associazione Nazionale Alpini Padova
● Associazioni teatrali del territorio
● ARPAV
● ACEGAS-APS
● Cambridge Assessment
● Centri convenzionati per i diversamente abili
● Centri del territorio per l’aiuto scolastico pomeridiano
● Centro Provinciale di Istruzione professionale Edile CPIPE
● CIA (Confederazione Italiana Agricoltori)
● Collegio universitario Murialdo
● Comune di Padova
● Cooperativa Nemesi
● Doposcuola parrocchiale di Voltabarozzo
● Federazioni sportive o Associazioni sportive del territorio
● Fondazione Caponnetto
● Fondazione CARIPARO
● Fondazione Fontana
● Informambiente
● Impara il museo
● Istituti di Istruzione Superiore di Padova
● Politecnico di Milano
● Polizia Municipale
● Regione Veneto
● Settore Servizi Sociali di Padova
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● Save The Children
● Ufficio scolastico provinciale
● Ufficio scolastico regionale
● ULSS 16
● Unicef
● Università “Bocconi” di Milano
● Università degli studi di Padova
● ViviPadova
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“Regolamento recante Indicazioni per il curricolo della scuola
dell’infanzia e per il primo ciclo d’istruzione”
“Il primo ciclo d’istruzione comprende la scuola primaria e la scuola
secondaria di primo grado, già elementare e media.
Esso ricopre un arco di tempo fondamentale per l’apprendimento e per la
costruzione dell’identità degli alunni, nel quale si pongono le basi e si
sviluppano le competenze indispensabili per continuare ad apprendere a scuola
e lungo l’intero arco della vita”.
Decreto del Ministro della Pubblica istruzione del 16 novembre 2012.
Le Indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo
d’istruzione, riconoscendo un itinerario scolastico progressivo e continuo nelle
tre tipologie di scuola, stabiliscono il profilo delle competenze al termine del
primo ciclo (ultimo anno della scuola secondaria di primo grado) e definiscono
gli obiettivi formativi della scuola primaria e secondaria di primo grado nei
seguenti termini:
Una buona scuola primaria e secondaria di primo grado si costruisce come un contesto
idoneo a promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo per
tutti gli alunni.
Si privilegiano quindi:
● uso flessibile degli spazi, dall’aula scolastica a luoghi attrezzati che facilitino
approcci operativi alla conoscenza per le scienze, la tecnologia, le lingue
comunitarie, la produzione musicale, il teatro, le attività pittoriche, la motricità;
● valorizzazione dell’uso della biblioteca scolastica, anche in prospettiva
multimediale, come luogo privilegiato per la lettura, come sostegno allo studio
autonomo e all’apprendimento continuo;
● valorizzazione dell’esperienza e delle conoscenze degli alunni, per ancorarvi
nuovi contenuti;
● attuazione di interventi adeguati nei riguardi delle diversità, per fare in modo che
non diventino disuguaglianze;
● esplorazione e scoperta, al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove
conoscenze, soprattutto attraverso la tecnica della problematizzazione;
● incoraggiamento all’apprendimento collaborativo, nella convinzione che la
dimensione sociale dell’apprendimento svolga un ruolo significativo;
● promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di
“imparare ad apprendere”;
● realizzazione di attività didattiche in forma di laboratorio, per favorire
l’operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa.
10“Chi pianta un albero pianta una speranza.”
Lucy Larcom
“Che straordinario dono sono gli alberi e quante cose potremmo imparare da loro se
solo sapessimo guardarli, vederli, prestare loro l’amore e l’attenzione che si presta agli
amici”.
Susanna Tamaro
11Scuola Primaria San Camillo
SEDE Via Sanudo, 2 - Quartiere Forcellini
Raggiungibile con autobus linea 13 e 6.
Sede della Presidenza e degli Uffici Amministrativi
Tel. 049776367 – 049776950
EDIFICIO L’edificio si sviluppa su tre piani.
SCOLASTICO Il pianoterra è occupato dagli uffici direttivi e amministrativi e da
un’aula riunioni.
E’ presente il servo-scala per gli alunni diversamente abili.
Un ampio giardino, in parte lastricato, corre intorno all’edificio.
AULE Al pianterreno gli alunni possono utilizzare per le attività motorie una
palestra.
Al primo e al secondo piano si trovano:
● un ampio salone per attività comuni, oscurabile con schermo e
videoproiettore
● 6 aule didattiche di cui 5 dotate di LIM
● l'aula d'inglese dotata di LIM
● l'aula di MUSICA con tastiera e altri strumenti
● il laboratorio d’Informatica
● la biblioteca
● la biblioteca per i ragazzi dotata di LIM
ORARIO Tempo normale 27 ore settimanali
SCOLASTICO - da lunedì a giovedì 8.00/13.30 e venerdì 8.00/13.00
PROGETTI ● progetto biblioteca "Leggo per te...in mostra"
● progetto "Orto a scuola" in collaborazione con Informambiente di
Padova
● progetto "Io, cibo e territorio" in collaborazione con
Informambiente di Padova
● progetto "Insieme in musica" lezioni di strumento (flauto) per gli
alunni di classe quarta e quinta
● progetto "Più sport a scuola"
● progetto di Educazione Stradale in collaborazione con i Vigili
Urbani del Comune di Padova
12Scuola Primaria Forcellini
SEDE Via Filiasi, 3 - Quartiere Forcellini
Raggiungibile con autobus linea 13 e 6.
Tel. Fax 049756220
EDIFICIO L’edificio si sviluppa su tre piani, ciascuno dotato di un ampio salone.
SCOLASTICO Al piano terra sono presenti i locali per la refezione scolastica.
Un ampio giardino, ben piantumato, corre intorno all’edificio.
AULE ● Al pianoterra gli alunni possono utilizzare una palestra per le
attività motorie.
● l'aula con il forno per la cottura dei manufatti in argilla
● al secondo piano è presente l'aula laboratorio per la ceramica
● 3 ampi saloni, uno per ogni piano, per attività comuni
● al piano terra nel salone, è presente un teatrino in legno
● 7 aule didattiche di cui 5 dotate di LIM
● l'aula di MUSICA, ben attrezzata
● il laboratorio d’informatica con più di 20 postazioni
● la biblioteca magistrale
● la biblioteca per i ragazzi dotata di LIM
ORARIO Sezioni a tempo normale (27 ore settimanali)
SCOLASTICO - lunedì, mercoledì, giovedì, venerdì 8.00/13.00
- martedì 8.00/16.00 con servizio mensa
Sezioni a tempo pieno (40 ore settimanali)
- da lunedì a venerdì 8.00/16.00
PROGETTI ● Laboratorio di ceramica “Creare con le mani”
● Laboratorio multidisciplinare
● Progetto biblioteca
● Laboratorio teatrale
● Laboratorio musicale
● Laboratorio informatica
13Scuola Primaria Giovanni XXIII
SEDE Via Carli, 1 - Quartiere Stanga
Raggiungibile con autobus linea 9 e 18
Tel. 049772395
EDIFICIO L’edificio si sviluppa su due piani. All’ingresso c’è un ampio salone. E’
SCOLASTICO presente il servo-scala per gli alunni diversamente abili.
La scuola condivide un ampio giardino con la vicina scuola secondaria di
primo grado Pacinotti.
E’ dotato di un locale per la refezione scolastica
AULE Gli alunni possono utilizzare una palestra per le attività motorie e
l’auditorium nella vicina scuola Pacinotti
● 7 aule didattiche di cui 5 dotate di LIM
● il laboratorio d’informatica
● la biblioteca
● l’aula di inglese
ORARIO tempo normale 27 ore settimanali
SCOLASTICO - da lunedì a giovedì 8.00/13.30 e venerdì 8.00/13.00
tempo pieno
- 40 ore sett. con servizio mensa da lunedì a venerdì 8.00/16.00
PROGETTI ● Bibliotecando per animare e promuovere la lettura
● Viviamo la natura: l’orto ed il giardino a scuola e le buone
abitudini alimentari
● Piccolo coro Giovanni XXIII
● Giochi matematici
14Scuola Primaria Ferrari
SEDE Via Delle Granze, 15 - zona Camin
Raggiungibile con autobus linea 15
Tel. tempo normale 0498702723
Tel. tempo pieno 0498704110
EDIFICIO L’edificio centrale, che ospita le sezioni a tempo normale e una a tempo
SCOLASTICO pieno, si sviluppa su due piani. Tutte le aule sono contraddistinte da ampie
metrature e cubature.
E’ presente il servo-scala per gli alunni diversamente abili.
Intorno all’edificio corre un giardino parzialmente lastricato ed abbellito
con un bellissimo murales, cespugli di piante dentro a copertoni colorati e
panchine in legno pure colorate.
Le sezioni a tempo pieno sono collocate al primo piano della scuola
secondaria Levi-Civita. Il piano ha un ampio salone.
In comune con la scuola Levi Civita ci sono: i locali della refezione, la
palestra e l’auditorium. Sono disponibili per gli alunni ampi spazi esterni.
AULE Al tempo normale sono presenti:
● 3 aule didattiche di cui 2 dotate di LIM;
● 2 aule laboratorio
● la biblioteca multimediale
● l’aula di informatica
● la palestrina
● la ludoteca aperta anche al quartiere
Al tempo pieno sono presenti:
● 4 aule didattiche tutte dotate di LIM
● l’aula di sostegno
● l’aula laboratorio
ORARIO Sezioni a tempo normale (edificio centrale) 27 ore settimanali
SCOLASTICO lunedì, mercoledì, giovedì, venerdì 8.00/13.00
martedì 8.00/16.00 con servizio mensa
Sezioni a tempo pieno (edificio Levi Civita) 40 ore settimanali
da lunedì a venerdì 8.00/16.00
PROGETTI ● Biblioteca-mediateca
● Progetto Fuoriclasse in movimento- “Save the children”
● Laboratorio sulle emozioni, in collaborazione con l’Università di
Padova
● Laboratorio sulle relazioni (Progetto “La mia scuola è differente”)
● Educazione stradale
● Progetto PON “La palestra delle mani”
● Progetto “Insieme in musica” per imparare a suonare il flauto dolce
● Pedibus
● Natale insieme
15Premessa per la scuola secondaria di primo grado
Nella scuola secondaria di primo grado si realizza l’accesso alle discipline come punto
di vista sulla realtà e come modalità di conoscenza, interpretazione e rappresentazione
del mondo
Le competenze sviluppate nell’ambito delle singole discipline concorrono a loro volta
alla promozione di competenze più ampie e trasversali, che rappresentano una
condizione essenziale per la piena realizzazione personale e per la partecipazione attiva
alla vita sociale, orientate ai valori della convivenza sociale e del bene comune. Le
competenze per l’esercizio della cittadinanza attiva sono promosse continuamente
nell’ambito di tutte le attività di apprendimento, utilizzando e finalizzando
opportunamente i contributi che ciascuna disciplina può offrire.
Scuola Secondaria di primo grado Falconetto
SEDE Via Dorighello, 16 - zona Forcellini
raggiungibile con autobus linea 13 e 6
Tel 0498020111
EDIFICIO L'edificio si sviluppa su tre piani:
SCOLASTICO E’ presente il servo-scala per gli alunni diversamente abili.
L'edificio è circondato da un giardino
La scuola è dotata di un'ampia palestra.
Il secondo piano ospita anche la Direzione e gli uffici del CPIA (Centro
per l'istruzione degli adulti).
AULE Al piano terra si trovano le aule:
● informatica
● docenti
● inglese
● arte
● musica
● laboratorio di Scienze
● biblioteca
Al primo piano si trovano:
● 9 aule didattiche 8 dotate di LIM
● Aula Magna
Al secondo piano si trovano:
● tre aule didattiche utilizzate dai gruppi di potenziamento/recupero,
attività alternativa all'I.R.C. e sostegno.
ORARIO SCOLASTICO ● classi a tempo normale 30 ore
○ da lunedì a venerdì 8.10/14.10
○ da lunedì a sabato 8.10/13.10
● sezione musicale (33 ore) da lunedì a sabato 8.10/13.10 con uno o
due rientri pomeridiani
16PROGETTI ● attività teatrale (classi prime e seconde)
● “Libriamoci”
● Shoah
● giochi matematici
● lettorato di inglese e tedesco
● certificazione in lingua inglese
● teatro in spagnolo
● attività sportiva di istituto
● educazione alla legalità- progetto carcere
● potenziamento di inglese
● progetto “Fuoriclasse in movimento” di Save the children
● lezione concerto sulla musica rock
● talenti nascosti
● biblioteca scolastica innovativa
● amici a quattro zampe
● street art
17Scuola Secondaria di primo grado Falconetto
Indirizzo musicale
Dall’anno scolastico 2008-09 è stata autorizzata nell’Istituto l’introduzione dell’Indirizzo Musicale per
la formazione strumentale di base.
Agli studenti hanno la possibilità di imparare a suonare uno dei quattro strumenti scelti dal Collegio
Docenti e dal Consiglio di Istituto. I quattro strumenti sono: pianoforte, chitarra, violino e flauto
traverso.
Oltre allo sviluppo di capacità tecniche esecutive individuali e di gruppo, le attività sono orientate allo
promozione di un più generale senso artistico e della creazione di una realtà musicale che possa
confrontarsi con le associazioni presenti nel territorio. In tal senso è prevista la formazione di un
gruppo musicale di Istituto con precisi compiti di progettazione e di realizzazione di uno o più
spettacoli durante l'anno scolastico con esibizioni all’interno e all’esterno del territorio. Oltre a ciò
saranno realizzate attività parallele con le altre classi per sottolineare il senso di appartenenza.
Obiettivi
- Sviluppo capacità tecniche esecutive individuali.
- Sviluppo capacità esecutive in gruppo.
- Sviluppo di capacità progettuali e organizzative.
- Sviluppo della capacità di lavorare in team.
- Sviluppo e affinamento gusto estetico
Articolazione delle attività
Il corso ha durata triennale e aggiunge alle lezioni curricolari del mattino tre unità orarie pomeridiane:
la prima, destinata a lezioni collettive di teoria e solfeggio, la seconda destinata alle prove d’orchestra
o di prove di musica da camera; la terza, di 40-50 minuti circa (a seconda del numero di allievi per
strumento), destinata alle lezioni individuali dello strumento prescelto.
I ragazzi che richiedono l’iscrizione a tale corso vengono sottoposti ad alcuni test attitudinali che
vaglieranno il senso ritmico, la capacità di distinguere i suoni in base all’altezza, la coordinazione
18oculo-manuale, l’intonazione e, in modo non discriminante, le eventuali conoscenze musicali
pregresse.
I candidati sono successivamente inclusi in una graduatoria, dalla quale sono individuati gli studenti
che frequenteranno il corso. Le graduatorie sono pubbliche.
I genitori degli alunni ammessi dovranno sottoscrivere un modulo di adesione a tale corso che vincola
alla partecipazione alle lezioni pomeridiane con lo stesso obbligo delle ore antimeridiane. Essendo
l’indirizzo musicale un corso curricolare non vi sarà alcun onere di spesa per le famiglie fatta eccezione
per l’acquisto di libri e l’acquisto o affitto dello strumento.
Il corso, è attualmente frequentato da studenti del corso B . Nel corso dell’anno scolastico, gli allievi
potranno esibirsi in saggi sia individuali che d’orchestra, parteciperanno ad uscite di tipo musicale e si
esibiranno anche attraverso manifestazioni previste nell’ambito di progetti dell’Istituto.
- Partecipazione a lezioni-concerto e/o concerti di gruppi strumentali del territorio Extrascolastico
- Partecipazione a rassegne o Concorsi
- Partecipazione a concerti, concorsi ed attività promosse in corso d’anno
- Saggi individuali a fine anno scolastico
- Partecipazione a concerti e spettacoli della scuola in ambito scolastico:
- Concerto per l’attività di accoglienza degli alunni di classe V della scuola Primaria dell’Istituto
- Realizzazione di un concerto per la Festa di Natale
- Concerto per la “Giornata della Memoria”
- Realizzazione con tutte le classi di un concerto per la fine dell'anno scolastico
Strumenti metodologici
Saranno realizzate lezioni individuali di strumento e lezioni collettive di solfeggio e successive
Esercitazioni orchestrali
Nelle attività collettive saranno incrementate le attività laboratoriali e sarà data molta attenzione alla
creazione del team e allo sviluppo nel suo interno di capacità di progettazione e di realizzazione.
Risorse
Docenti curricolari ed esperti.
Risultati
Gli allievi dell'indirizzo musicale hanno partecipato a rassegne musicali e a concorsi musicali riservati
alle scuole medie ad indirizzo, posizionandosi sempre nei primi classificati sia nel territorio (Piazzola
sul Brenta) che in ambito nazionale (Genova, Vinci (FI)).
Al termine della scuola, una buona percentuali di allievi proseguono lo studio dello strumento presso il
Conservatorio Pollini di Padova o presso il Liceo Musicale Marchesi.
Dall'introduzione dell'indirizzo musicale, nel corso degli anni, si è riscontra una continuità nelle
iscrizioni di fratelli di ex alunni che dimostra da un lato la validità dell'insegnamento e dall'altro
l'affezione dimostrata verso l'Istituto dalle famiglie che risiedono nel territorio.
19Scuola Secondaria di primo grado Levi Civita
SEDE via Basilicata 6 - zona Camin
raggiungibile con autobus linea 15
tel. 0498702499
EDIFICIO L'edificio si sviluppa su due piani ed è circondato da un grande giardino.
SCOLASTICO E’ presente un'ampia palestra
AULE al piano terra si trova:
● un ampio ingresso
● aula docenti
● mensa scolastica
● 6 aule didattiche di cui 4 dotate di LIM
● biblioteca dotata di LIM
● aula informatica
● laboratorio di scienze
● aula d'arte
● 2 aule didattiche utilizzate dai gruppi di potenziamento, recupero,
attività alternativa all'insegnamento di religione cattolica e sostegno.
al primo piano si trova:
● auditorium
● aula di musica
ORARIO SCOLASTICO - sezione a tempo normale (30 ore) da lunedì a sabato 8.00/13.00;
- sezione a tempo normale (30 ore) da lunedì a venerdì 8.00/14.00;
- sezione a tempo prolungato (36 ore) lunedì, mercoledì, giovedì e
venerdì 8.00/15.00 martedì 8.00/16.00.
PROGETTI ● settimana della scienza
● “Libriamoci”
● giochi matematici
● lettorato di inglese
● certificazione in lingua inglese
● attività sportiva di istituto
● educazione alla legalità
● potenziamento di inglese/arte
● Fuoriclasse in movimento di Save the children
● lezione concerto sulla musica rock
● Progetto musicale Let’s - laboratorio di educazione e tecnica
strumentale
● avviamento allo studio del latino
● biblioteca scolastica
● educazione stradale
● festa di Natale e fine d'anno
20Scuola Secondaria di primo grado Pacinotti
SEDE Via De Cristoforis, 2 - zona Stanga
Raggiungibile con autobus linea 9
Tel. 049772285
EDIFICIO SCOLASTICO L'edificio si sviluppa su due piani ed è presente un ascensore. La
scuola è circondata da un parco, spazio comune con il plesso Giovanni
XXIII.
I ragazzi dispongono di un'ampia palestra.
AULE Al pianterreno sono presenti:
● 3 aule di cui 2 dotate di LIM
● aula insegnanti
● aula relax
● aula sostegno (ex aula mensa, ambiente molto grande)
● laboratorio di scienze
● laboratorio di arte
● palestra
Al primo piano sono presenti:
● 1 aula dotata di LIM
● aula di informatica
● aula di musica divisa in spazio prove/spazio per le lezioni
frontali. I ragazzi dispongono di diversi strumenti musicali
(batteria, 3 tastiere, molte percussioni, flauti, metallofono,
xilofono, basso elettrico, ukulele, …)
● aula magna con palco e platea; la sala è oscurabile, dotata di
videoproiettore e schermo; si adatta sia a rappresentazioni
teatrali che a concerti
● biblioteca
● 3 aule a disposizione per attività laboratoriali dei ragazzi
ORARIO SCOLASTICO Classi a tempo normale (30 ore settimanali)
● classi prime da lunedì a venerdì 8.10/14.10
● classi seconde e terze da lunedì a sabato 8.10/13.10
PROGETTI ● Biblioteca di plesso
● “Libriamoci”
● doposcuola Murialdo
● teatro in inglese
● potenziamento di inglese, metodologia CLIL
● potenziamento arte in aula murales
● laboratorio teatrale con Paolo Caporello - Teatro Laterale
● progetto musicale Let’s - laboratorio di educazione e tecnica
strumentale
● progetto raccolta differenziata
21● laboratorio sull’alimentazione
● educazione alla legalità “Progetto carceri”
● recupero di italiano, matematica e inglese.
● laboratorio di scienze, tecnologia, arte e musica
● educazione ambientale e alla salute
● educazione stradale
● laboratori artistici pomeridiani
Progetto di miglioramento per la scuola Pacinotti
La scuola media Pacinotti risente tuttora delle vicende storiche di qualche anno fa che
hanno coinvolto non solo la scuola, ma anche i residenti, tanto è vero che molti di loro
hanno preferito abbandonare il quartiere o iscrivere i loro figli in altre scuole della città.
L’urgenza, recepita dall’istituzione scolastica, di potenziare l'offerta formativa e
contrastarne la chiusura più volte paventata per l'esiguità degli studenti frequentanti,
appare evidente. Il collegio Docenti già dall’ a.s. 2017/18 ha approvato un piano di
miglioramento proposto dal Dirigente, volto a risollevare le sorti della scuola e a
specializzarla in due ambiti, Inglese e Arte, utilizzando parte delle ore di
potenziamento dell’Istituto.
Il progetto di potenziamento della lingua inglese ha introdotto la metodologia CLIL
che prevede un’ora aggiuntiva settimanale per classe articolate in:
1 h di scienze in lingua inglese nelle classi prime
1 h di storia in lingua inglese nelle classi seconde
1 h di geografia nelle classi terze
L’obiettivo a medio e lungo termine è quello di configurare la scuola con un indirizzo
Internazionale.
22Il progetto di potenziamento di Arte coinvolge gruppi trasversali di alunni che
realizzano murales all’interno e all’esterno dell’edificio della scuola al fine
dell’abbellimento dell’ambiente scolastico.
23STRUTTURA ORGANIZZATIVA DELLE NOSTRE SCUOLE
TEMPI SCUOLA PRIMARIA
In base al regolamento emanato per l’attuazione del piano programmatico di interventi di cui
all’articolo 64, comma 3 del D.L. 112/2008, convertito dalla Legge 133/2008 e dall’articolo 4 del
D.L. 137/2008, convertito dalla Legge 169/2008, l’orario di funzionamento della scuola primaria è
articolato in 27 ore settimanali (tempo normale) e 40 ore settimanali (tempo pieno).
In particolare, l’orario delle lezioni nell’arco della settimana è organizzato tenendo in
considerazione il carico cognitivo delle discipline in rapporto all’età degli alunni e alle esigenze
didattiche.
Le discipline
I docenti concordano gli interventi didattici e individuano le strategie per far fronte a particolari
difficoltà o per facilitare l’apprendimento.
L’insegnamento della lingua inglese è affidato a docenti specializzati o specialisti e quello della
Religione Cattolica a docenti in possesso del titolo richiesto. L’assegnazione degli ambiti
disciplinari e delle educazioni può variare in base alle competenze degli insegnanti e
dell’organizzazione oraria.
ORARIO DELLE CLASSI A 27 ORE
DISCIPLINE CL 1 CL 2 CL 3 CL4 CL5
ITALIANO 6 6 6 6 6
STORIA 2 2 2 2 2
GEOGRAFIA 2 2 2 2 2
MATEMATICA 6 6 6 6 6
SCIENZE 2 2 2 2 2
INGLESE 1 2 3 3 3
ARTE E IMMAGINE 2 2 1 1 1
TECNOLOGIA 1 1 1 1 1
MUSICA 2 1 1 1 1
MOTORIA 1 1 1 1 1
RELIGIONE/A.A. 2 2 2 2 2
TOTALE 27 27 27 27 27
ORARIO DELLE CLASSI A 40 ORE
DISCIPLINE CL 1 CL 2 CL 3 CL 4 CL 5
ITALIANO 6 6 6 6 6
STORIA 2 2 2 2 2
GEOGRAFIA 2 2 2 2 2
MATEMATICA 6 6 6 6 6
SCIENZE 2 2 2 2 2
INGLESE 1 2 3 3 3
ARTE E IMMAGINE 2 2 1 1 1
TECNOLOGIA 1 1 1 1 1
MUSICA 2 1 1 1 1
MOTORIA 1 1 1 1 1
RELIGIONE/A.A. 2 2 2 2 2
24MENSA 5 5 5 5 5
LABORATORIO 8 8 8 8 8
TOTALE 40 40 40 40 40
TEMPI SCUOLA NELLA SECONDARIA
L’orario di lezione deve privilegiare le esigenze didattiche ed organizzative della classe al fine di
garantire efficacia ed efficienza. La composizione dell’orario segue il criterio fondamentale di
distribuzione delle varie attività durante la giornata e la settimana, con conseguente equilibrio
nell’impegno richiesto agli alunni, sia a scuola sia nell’esecuzione dei compiti a casa.
DISCIPLINE TEMPO NORMALE PROLUNGATO
ITALIANO 6 6
STORIA 2 2
GEOGRAFIA 1 1
MATEMATICA 4 4
SCIENZE 2 2
TECNOLOGIA 2 2
INGLESE 3 3
2^ LINGUA COMUNITARIA 2 2
ARTE e IMMAGINE 2 2
MUSICA 2 2
SCIENZE MOTORIE 2 2
RELIGIONE 1 1
APPROFONDIMENTO 1 2
MENSA 0 5
TOTALE ORE 30 36
TEMPO SCUOLA CON INDIRIZZO MUSICALE
DISCIPLINE TEMPO NORMALE
ITALIANO 6
STORIA 2
GEOGRAFIA 1
MATEMATICA 4
SCIENZE 2
TECNOLOGIA 2
INGLESE 3
2^ LINGUA COMUNITARIA 2
ARTE e IMMAGINE 2
MUSICA 2
25SCIENZE MOTORIE 2
RELIGIONE 1
APPROFONDIMENTO 1
STRUMENTO 3
TOTALE ORE 33
Scelte metodologiche per la realizzazione dell’ambiente di
apprendimento
“Una buona scuola primaria e secondaria di primo grado si costruisce come un contesto idoneo a
promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo per tutti gli alunni”.
Si privilegiano quindi:
● uso flessibile degli spazi, dall’aula scolastica a luoghi attrezzati che facilitino approcci
operativi alla conoscenza per le scienze, la tecnologia, le lingue comunitarie, la produzione
musicale, il teatro, le attività pittoriche, la motricità;
● valorizzazione dell’uso della biblioteca scolastica, anche in prospettiva multimediale, come
luogo privilegiato per la lettura, come sostegno allo studio autonomo e all’apprendimento
continuo;
● valorizzazione dell’esperienza e delle conoscenze degli alunni, per ancorarvi nuovi contenuti;
● attuazione di interventi adeguati nei riguardi delle diversità, per fare in modo che non diventino
disuguaglianze;
● favorire l’esplorazione e la scoperta, al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove
conoscenze, soprattutto attraverso la tecnica della problematizzazione;
● incoraggiamento all’apprendimento collaborativo, nella convinzione che la dimensione sociale
dell’apprendimento svolge un ruolo significativo;
● promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di “imparare ad
apprendere”;
● realizzazione di attività didattiche in forma di laboratorio, per favorire l’operatività e allo
stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa.
26PRIORITA’ DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO
Priorità Traguardi Risultati
Competenze chiave e Sviluppo delle Organizzare rubriche di Diminuire il numero
di Cittadinanza competenze sociali e osservazione per poter delle sanzioni
civiche degli alunni valutare alcune delle disciplinari nell’arco
competenze chiave dell’anno scolastico del
5%
Ambiente di Innovazione 1.Implementare - L’Istituto ha previsto
apprendimento didattica l’innovazione l’acquisto di 10 LIM
metodologico-didattica per che verranno collocate
favorire il superamento nei plessi.
della lezione frontale.
- nomina Animatore
2.Implementare l’uso Digitale che si occuperà
delle tecnologie didattiche, di proporre ai Docenti
con particolare riferimento, l’utilizzo di pratiche
all’uso delle LIM didattiche innovative
3. Realizzare attività di - realizzazione di
maggior coinvolgimento ambienti dotati di
degli studenti nella tecnologie innovative
realizzazione delle lezioni per la didattica e la
con protagonismo attivo formazione del
personale in coerenza
con l’Azione#25 PNSD
27VALUTAZIONE
“La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari. Attiva le azioni da
intraprendere, regola quelle avviate, promuove il bilancio critico su quelle condotte a termine.
Assume una preminente funzione formativa, di accompagnamento dei processi di apprendimento e di
stimolo al miglioramento continuo”.
La valutazione ha quindi lo scopo di offrire la possibilità sia agli insegnanti che agli studenti di fare il
punto della situazione, di autovalutarsi per migliorare il processo d’insegnamento e di
apprendimento.
La valutazione stimola l’alunno a prendere coscienza del proprio apprendimento per esserne
protagonista consapevole
La valutazione è necessaria all’insegnante per adattare e ri-progettare il percorso didattico in
funzione del miglioramento dell’azione formativa.
La valutazione deve accertare l’acquisizione di metodo di studio e di competenze che si esprimono
nella capacità di generalizzare, trasferire e utilizzare le conoscenze acquisite in contesti reali.
La valutazione è:
● iniziale
● in itinere
● finale
Ogni anno il Collegio Docenti definisce modalità e criteri per assicurare omogeneità, equità e
trasparenza della valutazione, nel rispetto della libertà di insegnamento.
La valutazione è effettuata dal singolo insegnante e collegialmente sulla base delle osservazioni
sistematiche dei processi d’apprendimento, tenendo conto degli obiettivi prefissati e personalizzati, e
in considerazione dell’impegno e dell’interesse dimostrati nelle attività proposte.
Nello svolgimento delle prove e nelle relative annotazioni nel registro si farà riferimento
fondamentalmente ai seguenti criteri:
● annotazioni degli esiti registrati, con riferimento alle competenze disciplinari o secondo le
decisioni del docente, a specifici obiettivi di apprendimento;
● complessivamente non meno di tre registrazioni per disciplina, per quadrimestre, ricavate da
prove orali o scritte, grafiche, operative o di altro tipo;
● le registrazioni dovranno essere distribuite nell’arco temporale del quadrimestre;
● tutte le registrazioni concorrono alla definizione del voto quadrimestrale;
● nel registro sono annotate, con legenda esplicitata dall’insegnante, anche le osservazioni
sistematiche sul processo di apprendimento, le quali concorrono alla determinazione del voto
quadrimestrale.
Le valutazioni, la richiesta di colloqui con gli insegnanti e le comunicazioni scritte alle famiglie per gli
alunni sono comunicate tramite il registro elettronico.
Alle famiglie degli alunni in difficoltà della Scuola Secondaria 1° grado viene consegnata anche una
comunicazione scritta a metà del 1° e del 2° quadrimestre.
Le schede di valutazione quadrimestrale sono consultabili nel registro elettronico.
L’istituto stila per ogni alunno, a conclusione della classe quinta della scuola primaria e della classe
terza della scuola secondaria,una certificazione delle competenze predisposta e approvata dal Collegio
dei docenti.
28Progetti d’Istituto
Per il triennio 2019/2022 l’Istituto propone aree progettuali comuni a tutti i plessi.
MUSICA “Per un nuovo Umanesimo”
Il collegio docenti ha individuato una serie di attività in ambito musicale per il prossimo
triennio per valorizzare lo studio e la pratica della musica in base alle nuove
prescrizioni normative:
La buona scuola è finalizzata «al riordino, alla semplificazione e alla codificazione delle
disposizioni legislative in materia di istruzione» e «promozione e diffusione della
cultura umanistica, valorizzazione del patrimonio e delle produzioni culturali, musicali,
teatrali, coreutici e cinematografici e sostegno della creatività connessa alla sfera
estetica». Comma 181, lettera g della Legge 107.
E’ stata creata una commissione apposita, formata da insegnanti di scuola primaria e
secondaria al fine di ottimizzare la progettualità, anche nell’ottica della continuità tra i
due ordini di scuole e con gli ex-alunni dell’indirizzo musicale della scuola Falconetto.
Molte e importanti sono le iniziative in corso già da quest’anno scolastico, altre sono in
via di elaborazione, altre ancora nascono dall’unione di attività musicali già svolte nei
singoli plessi da molti anni, con l’intento di costruire dei percorsi di musica strumentale
e coreutica d’istituto.
“Piccolo Coro Giovanni XXIII”
Il “Piccolo Coro Giovanni XXIII” è nato nel 2010 con l’intento di offrire a tutti gli
alunni l’occasione di interagire tra pari nell’esecuzione ed interpretazione di armonie e
melodie musicali e attraverso l’attività corale scoprire l’universalità e la potenzialità del
linguaggio musicale.
Accoglie bambini di varie nazionalità, è un coro multietnico che esegue anche brani in
lingua originale dimostrando attenzione per gli aspetti multiculturali.
Il coro è diretto dal Maestro Angelo Arrabito ed è un progetto che si configura come
un’attività scolastica di valore riconosciuto sia per i livelli di esecuzione ed
interpretazione raggiunti dai bambini che per il notevole potere aggregante e
socializzante di cui è portatore, a vantaggio dei piccoli coristi e delle famiglie.
Le più importanti esibizioni del Piccolo Coro si sono svolte:
Teatro Verdi di Padova
Teatro Don Bosco di Padova
Auditorium S. Gaetano
River Festival
29Gruppo Alpini di S. Gregorio
Degna di nota è l’esibizione dei piccoli coristi per la cerimonia di apertura
dell’Exposcuola 2017.
La bravura dimostrata dai bambini ha attirato l’attenzione di Enti Pubblici e Privati
come il Provveditorato agli studi, il Lions club e il Rotary club che hanno contribuito
con un volontario finanziamento dell’attività corale.
Importanti sono state anche le collaborazioni con Sabrina Simoni, direttrice del Piccolo
Coro dell'Antoniano di Bologna e con il musicista e compositore Siro Merlo per corsi di
formazione rivolti ai docenti.
Altra importante iniziativa si è svolta ad Abano Terme in occasione di una festa
organizzata dall’Istituto Statale per sordi Magarotto di Padova in cui il piccolo coro ha
eseguito l’Inno d’Italia insieme agli studenti non udenti.
Coro Scuola Secondaria “I Colori del Mondo”
A partire da gennaio 2020 sarà attivo presso il plesso Falconetto il progetto Coro Scuola
Secondaria “I Colori del Mondo”, ideato e diretto dalla prof.ssa Paola Ariano. Si tratta di
un progetto extracurricolare pomeridiano, al quale hanno già aderito diversi allievi
provenienti dai tre plessi del VII I.C.
Tra le finalità del progetto vi sono quelle di sviluppare e affinare le competenze musicali
apprese nelle ore curricolari, di approfondire alcuni aspetti della propria tradizione
musicale, aprendosi nel contempo anche alla musica di altre culture, anche extraeuropee.
Attraverso l’attività corale si cercherà altresì di favorire sia l’aggregazione sociale che la
continuità didattica, sia orizzontale che verticale, cercando spunti di collaborazione
costruttiva anche con la scuola primaria.
La Musica come strumento di conoscenza e confronto con altre culture
In collaborazione musicale con la Scuola Internazionale Italo-Cinese di Padova.
Premesso che il 25 agosto 2017 il Ministero per gli Affari dei Cinesi d’Oltremare del
Consiglio di Stato e l’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto del MIUR, con la
mediazione della Scuola internazionale italo-cinese di Padova, hanno siglato
un me morandum di accordo in materia di cooperazione per lo studio e la didattica della
lingua e della cultura cinese, e vista la cospicua presenza nel VII I.C. di Padova di alunni
cinesi, da quest’anno partirà un progetto che vedrà impegnate alcune classi del plesso
Falconetto e del Coro Secondaria “I Colori del Mondo” in uno scambio musicale con la
Scuola Internazionale Italo-Cinese di Padova e che si concretizzerà in un saggio
musicale che avrà come protagonisti alcuni allievi del plesso Falconetto ed allievi della
SIIC. Il saggio avrà luogo presumibilmente presso il Teatro della SIIC di Padova.
30Musica: continuità con la scuola primaria; sviluppo e valorizzazione delle attività
musicali d’ Istituto
Il progetto si pone come obiettivo prioritario la realizzazione di un corso propedeutico
con lo strumentario Orff in tutte le classi V delle scuole primarie dell’Istituto per far
conoscere gli elementi di base del linguaggio musicale, cogliendo il ritmo e le strutture
delle musiche ascoltate traducendole in azione motoria, favorire l’approccio alla pratica
strumentale.
Il progetto prevede, inoltre, la realizzazione della Festa della Musica del VII Istituto.
La realizzazione di un evento musicale condiviso e pensato per consolidare l’approccio
alla pratica corale e strumentale, favorire l’incontro intergenerazionale attraverso la
musica; promuovere iniziative indirizzate a valorizzare l’apprendimento musicale;
valorizzare le competenze dei docenti della scuola primaria e secondaria;
sensibilizzazione del tutto il corpo docente, finalizzata a veicolare l’importanza
dell’educazione musicale sia sul piano pedagogico, che su quello dell’apprendimento: la
musica quale disciplina di raccordo tra discipline scientifiche e umanistiche.
Musica: continuità con la scuola primaria; sviluppo e valorizzazione delle attività
musicali per l'indirizzo musicale.
Il progetto pensato per favorire la continuità dello studio della musica dalla primaria
alla secondaria si articola in una serie di attività tra cui:
Lezione concerto con le primarie e il Liceo musicale
Intervento nelle classi V della primaria
Concerto di Natale e fine anno scolastico
Giornata della Shoah
Festa della musica
Saggi di classe
Partecipazione alle rassegne, concorsi, eventi musicali, rappresentazione teatrale di Don
Chisciotte.
Altre attività sono previste con scuole primarie del territorio e in attività musicali in
orario extrascolastico come partecipazione a manifestazioni e concorsi musicali in
ambito regionale e nazionale.
Continua musica
Il progetto si pone come obiettivo di promuovere la formazione globale dell'individuo
offrendo, attraverso un'esperienza musicale resa più completa dallo studio dello
strumento, occasioni di maturazione logica, espressiva, comunicativa; integrare il
modello curricolare con percorsi disciplinari intesi a sviluppare, nei processi evolutivi
dell'alunno, unitamente alla dimensione cognitiva, la dimensione pratico-operativa,
estetico-emotiva, improvvisativo-compositiva; offrire all'alunno, attraverso
31l'acquisizione di capacità specifiche, ulteriori occasioni di sviluppo e orientamento delle
proprie potenzialità, una più avvertita coscienza di sé e del modo di rapportarsi al
sociale;
Tenuto conto che nella scuola secondaria di primo grado la pratica dello strumento
musicale è considerato un aspetto importante dal punto di vista formativo , diviene
necessario garantire agli alunni una continuità verticale anche dal punto di vista
musicale.
Grazie a questo iter progettuale viene offerta la possibilità agli ex alunni della
secondaria di primo grado di proseguire con lo studio strumentale e mantenere viva
l'esperienza musicale partecipando all'attività orchestrale, continuando a interagire con il
territorio e a fornire un consistente supporto nonché apporto esperienziale-motivazionale
agli alunni attualmente frequentanti.
32P
rogetto Libriamoci
La Giornata mondiale del libro e del diritto d'autore è un evento patrocinato dall’UNESCO per
promuovere la lettura, la pubblicazione dei libri e la protezione della proprietà intellettuale.
Viene celebrata ogni anno, il 23 aprile, a partire dal 1996 con numerose manifestazioni in tutto
il mondo.
Con l’adesione al progetto Libriamoci il VII Istituto partecipa a tutte quelle attività e
manifestazioni dedicate alla Giornata mondiale del libro, ponendosi come obiettivo quello di
incoraggiare i ragazzi a scoprire il piacere della lettura e a comprendere il contributo che gli
autori danno al progresso sociale e culturale dell'umanità.
Attraverso esperienze di lettura, di produzione, di drammatizzazione, di varie attività, di
conoscenza con gli autori, di creazione ed elaborazioni personali gli alunni riusciranno a
sentirsi coinvolti il più possibile dall'esperienza della lettura godendo meglio dei testi proposti.
Il Dipartimento di lettere coinvolge tutte le classi della secondaria verranno nelle diverse
attività previste, alcune verranno svolte in collegamento con le scuole primarie.
Il progetto prevede anche la collaborazione con le scuole dell'infanzia del territorio e con
alcune scuole secondarie di secondo grado in particolare per la realizzazione della parte
grafica.
Per diversi momenti sarà prevista anche la partecipazione e la collaborazione con i genitori
degli alunni e con le realtà che fattivamente operano nel territorio quartiere: enti, associazioni,
cooperative.
Fasi di realizzazione del progetto
1. Accesso e consultazione in Biblioteca
Modalità di accesso alla Biblioteca e definizione di un calendario l'orario in cui le classi
vengono accompagnate periodicamente in modo da permettere ai ragazzi la visione, la
consultazione dei testi e il prestito.
2. Lettura e comprensione
33Dopo aver individuato un testo da leggere nelle varie classi, che sia comune per le varie fasce
d'età, il libro verrà letto in classe o in parte a casa dedicando circa un'ora alla settimana da
ottobre sino a gennaio-febbraio.
Per le classi III si potrà scegliere anche un'opera di carattere divulgativo-scientifico o che
affronta tematiche sociali, economiche, ambientali.
In questa fase particolare attenzione verrà data alla comprensione della tipologia testuale,
dell'intreccio, allo schema narrativo, allo sviluppo dei personaggi, agli ambienti in cui si
svolgono i fatti. Si solleciteranno eventuali collegamenti tra i fatti narrati e la storia, la storia
locale e la geografia e eventualmente tra altre discipline inerenti l'argomento trattato.
Per le classi III si suggerisce anche la lettura di testi che possano creare collegamenti con altri
progetti in modo da sollecitare gli alunni alla dimensione interdisciplinare delle attività svolte.
3. Rielaborazione ed elaborazione
Sollecitare gli alunni alla rielaborazione personale del testo letto e alla produzione propria
attraverso qualsiasi mezzo espressivo: letterario, multimediale, grafico, artistico, musicale.
Classi o gruppi di classi si confrontano sulla produzione attraverso concorsi interni al plesso
e/o concorsi esterni.
Attività finale proposta: 23 aprile, in occasione della giornata mondiale del libro:
presentazione dei lavori alla presenza dei genitori attività per classi in verticale o per tutto il
plesso.
4. Esperienza sul testo
Le attività previste in questa fase cercano di calare la lettura del libro nel vissuto del ragazzo
collegando l'esperienza con il testo letto (attività per classi in parallelo)
Uscita didattiche sui luoghi del testo (caccia al tesoro, trova il luogo nascosto, creazione di
mappe e percorsi, attività teatrali)
5. Incontro con l’autore
L'incontro con l'autore mette lo studente davanti alla possibilità di interrogare e interrogarsi sul
testo letto, sui meccanismi della produzione scritta, sul mercato dell'editoria, conoscendo, dalla
voce di chi ha vissuto queste esperienze, i fatti, le difficoltà, ma anche la gioia dell'esprimere
se stessi attraverso i propri racconti.
6. Mercatino del libro
Tutte le classi saranno coinvolte alla visita della mostra-mercato del libro che si terrà nel mese
di aprile, tale mostra sarà organizzata in modo autonomo nei diversi plessi.
Nei plessi il mercatino del libro verrà gestito in collaborazione con il Comitato genitori che a
tempo opportuno chiederà gli spazi per attivare l'iniziativa. Beneficiarie di questo evento
saranno le biblioteche dei plessi a cui verrà devoluto parte del ricavato.
“Books are a better investment in our future than bullets. Books, not bullets, will pave the path
towards peace and prosperity”
Malala Yousafza
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