ZEMedS School Technical & Financial Toolkit nZEB renovation for Mediterranean schools - Provincia di Ancona
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ZEMedS School Technical & Financial Toolkit nZEB renovation for Mediterranean schools
Il progetto in pillole Il Progetto ZEMedS (Zero Energy MEDiterranean Schools) ha una durata di 3 anni ed è cofinanziato dalla Commissione Europea attraverso il Programma Energia Intelligente per l’Europa (IEE). Il Progetto promuove la riconversione degli edifici scolastici del Mediterraneo così da renderli a energia quasi zero (nearly Zero- Energy Buildings - nZEB). L’obiettivo generale di ZEMedS è aumentare la consapevolezza e il know-how sui principi del nZEB e fornire supporto a numerose iniziative di riconversione energetica delle scuole del Mediterraneo
Partners
1.ASCAMM
Fondazione Privata (ES ) Coordinatore
2.ANCI TOSCANA - Associazione Nazionale dei
Comuni Italiani, regione Toscana (IT)
3.Dipartimento dell’Educazione della
Catalogna (ES)
4.Eurosportello Confesercenti (IT)
5.FUNDITEC (ES) - Fondazione per lo sviluppo,
l’innovazione e la tecnologia (ES)
6.Gefosat (FR)
7.Agenzia locale per l’energia di
Montpellier (FR)
8.Comune di Peristeri (GR)
9.National and Kapodistrian University of
Athens (GR)
10.Provincia di Ancona (IT)
Quadro normativo europeo Tre direttive guidano lo sforzo pubblico per la ristrutturazione e l'efficienza energetica degli edifici: Direttiva sul rendimento energetico degli edifici (EPBD): La EPBD prevede diversi requisiti, tra cui la necessità che gli edifici pubblici siano a energia quasi zero entro il 2019 e tutti i nuovi edifici entro il 2021. La direttiva EPBD impone inoltre agli Stati membri di fissare dei requisiti minimi di rendimento energetico per i nuovi edifici e gli edifici oggetto di ristrutturazione, al fine di raggiungere livelli ottimali di costo Direttiva sull'efficienza energetica (EED): La EED contiene una serie di misure obbligatorie volte a offrire un risparmio energetico in tutti i settori e prescrive agli Stati membri di stabilire una strategia a lungo termine per la mobilitazione degli investimenti nella ristrutturazione di edifici residenziali e commerciali Direttiva sulle energie rinnovabili (RED): La RED è un atto legislativo di guida sulla diffusione delle energie rinnovabili, sulle soluzioni per gli edifici e sulla loro integrazione nelle infrastrutture energetiche locali
Quadro normativo europeo La definizione migliore di NZEB disponibile a livello di UE è menzionata nella Direttiva sul rendimento energetico nell'edilizia (EPBD), all'articolo 2: un edificio che ha una "prestazione energetica molto bassa. La quasi zero o molto bassa quantità di energia necessaria dovrebbe essere coperta in misura molto significativa da fonti rinnovabili, compresa l'energia da fonti rinnovabili prodotta in loco o nelle vicinanze" La stessa direttiva stabilisce che «gli Stati membri entro il 31 dicembre 2020 dovranno assicurare che tutti i nuovi edifici siano a energia quasi zero, e che dopo il 31 Dicembre 2018 i nuovi edifici occupati e di proprietà di autorità pubbliche siano a energia quasi pari a zero" Inoltre gli Stati membri dovranno "elaborare piani nazionali destinati ad aumentare il numero di edifici quasi zero-energia" e "seguendo l'esempio principale del settore pubblico, sviluppare politiche e adottare misure quali la fissazione di obiettivi al fine di stimolare la trasformazione di edifici ristrutturati in edifici a zero-energia"
Italia: quadro nazionale Definizione di NZEB: Non esiste una definizione nazionale accettata di NZEB Quadro legislativo: • la Legge n. 90, 3 ago 2013 adotta la Direttiva EPBD 2010/31/UE e introduce il concetto di edifici NZEB. Tuttavia, mancano ancora diversi decreti, tra cui il decreto che definisce la metodologia di calcolo della prestazione energetica degli edifici (allegato 1 della direttiva 2010/31 / UE - EPBD) • Il regolamento vigente, D.Lgs. 311/06, prescrive soglie per il consumo di riscaldamento e le caratteristiche termiche dell'involucro. Definisce l’Energetic Performance Index e i valori massimi di trasmittanza per costruire l’involucro a seconda delle zone climatiche e della superficie in rapporto al volume • Il piano italiano NREAP 2010 afferma che per i nuovi edifici e le ristrutturazioni importanti esistenti, il 50% del consumo di energia previsto per acqua calda sanitaria, il riscaldamento e il raffreddamento deve essere coperto da fonti rinnovabili. Ci sarà un graduale aumento di tale percentuale fino al 2017 Implementazione: L'attuazione della Strategia nazionale italiana è ancora in fase di negoziazione
Attività e Risultati Attesi
• Sviluppo di strumenti per il supporto tecnico e
Toolkits finanziario per la riconversione energetica nZEB delle
scuole del Mediterraneo
• Sviluppo e analisi di 10 casi studio con
Case Studies approfondimenti sulle soluzioni adottate per la
riconversione energetica
Guidelines for • Sviluppo di 5 bandi per gare d’appalto, che potranno
essere volontariamente adottati, da parte di almeno 5
Specifications autorità pubbliche in 4 paesi del Mediterraneo
Support to • Supporto di 40 nuove iniziative di riconversione di
edifici scolastici del Mediterraneo secondo i principi
new initiatives nZEB
Training • Organizzazione di 60 eventi di formazione e 5 di
capacity building.
1 Toolkits
8
Cosa è un Toolkit?
• Strumento a disposizione degli stakeholder per l’informazione e l’applicazioni
deitem
• Presentazione di 334 Slides disponibile a:
• http://www.zemeds.eu/it/strumenti
• http://www.zemeds.eu/school-toolkits
Perchè realizzare un Toolkit?
• Perché il toolkit individua e unifica le varie definizioni utilizzate per
individuare l'acronimo Nzeb (edifici a impatto quasi zero) identificando i
principali ostacoli e restrizioni che ne impediscono l'applicazione, analizzando
possibili scenari d'impatto in ambito sociale, ambientale ed economico.
• Perché in tema di risparmio energetico non esiste una soluzione universale,
ma molteplici buone pratiche da valutare a seconda dei casi. Da qui la
necessità di presentare tecniche e metodi di costruzione in tema di
edifici Nzeb in relazione alle necessità specifiche di ogni scuola, regione
e nazione.
• Perchè non esiste un meccanismo di finanziamento che copra interamente
interventi destinati alla costruzione/recupero di edifici secondo standard
Nzeb. Il toolkit identifica quindi fondi reperibili in campo nazionale e
internazionale che consentano di finanziare strumenti per realizzare le
azioni di rinnovamento secondo le linee guida Nzeb, e individua alcuni
suggerimenti che possano aiutare i decision-makers nella stesura dei futuri
budget individuando voci di spesa dedicate ai suddetti fondi.
Il toolkit è stato realizzato per offrire una guida per Istituzioni pubbliche,
Decision Makers, e professionisti che necessitano informazioni per
implementare iniziative tese al restauro e rinnovamento di edifici scolastici
seocondo gli standard NzebLa struttura dei Toolkits Obiettivi e Strategie Strategie Benefici Tecniche Operative Soluzioni Costi Finanziamenti
Definizione di nZEB in ZEMedS
Obiettivi e
Benefici
Attualmente, non esiste una definizione ufficiale per quanto riguarda NZEB
applicabile agli edifici esistenti.
Strategie
Tecniche
Energia primaria da Consumo finale di
Qualità ambientale
fonti energetiche non energia (tutti gli usi Surriscaldamento
Strategie interna (IEQ)
rinnovabili coperte da eccetto DHW & limitato a
Operative garantita
energie rinnovabili cucina)
Soluzioni
0
kWh/m².year CFE ≤ 25 40 hours over CO2 ≤ 1000
Costi (annual kWh/m².year 28ºC annually ppm
balance)
Finanziament
i2 Case Studies
1Casi di Studio Gli strumenti sviluppati nel corso del progetto saranno applicati a 10 casi di studio, all’interno dei quali saranno presentati, in maniera molto dettagliata, le soluzioni per la ristrutturazione, ad impatto vicino allo zero, delle scuole. I casi di studio saranno costituiti da scuole esistenti che non rispettano gli standard minimi dal punto di vista energetico e necessitano di una ristrutturazione. L’idea alla base del progetto è quella di valutare l’impatto, l’applicabilità, i costi, i tempi relativi alla ristrutturazione ad impatto vicino allo zero di queste scuole.
3 Guidelines for
Technical
Specifications
1Linee guida per Bandi e Capitolati
• E’ in corso lo sviluppo di Linee Guida per i capitolati e bandi di Gara
• Queste linee guida verranno presentate nell’evento generale di fine
anno
• Includono:
• Stato dell’arte sulla normativa appalti
• Definizione della strategia di implementazione
• Requisiti chiari per tutta la fase di implementazione
• Piani per il raggiungimento delle prestazioni
previste
• Metodie criteri per garantire la coerenza tra le
vaire fasi implementative
• Dettaglio dei requisiti attraverso le 5 fasi del progetto:
• Dati preliminary e audit
• Progettazione
• Assegnazione e esecuzione lavori
• Consegna e collaudo estesi
• Monitoraggio post-occupancy e manutenzione4 Support to new
initiatives
1Supporto a nuove iniziative NZEB
Il progetto promuoverà attivamente l’implementazione degli strumenti tecnici e
finanziari per la ristrutturazione ad impatto vicino allo zero degli edifici scolastici
nei paesi coinvolti.
• Presentazione dell’approccio, strategie e soluzioni
• Diagnosi energetica di massima del caso
• Definizione di un possibile piano di misure da adottare per raggiungere
l’obiettivo nZEB.Supporto a nuove iniziative NZEB
ALEM: Local Energy Agency ANCI toscana: National
of Montpellier Association of Italtian
GEFOSAT: Energy Consultants Municipalities of Tuscany ProvAN: Province of
ENERGY ADVISORS SUPPORT Ancona
for 31 cities, 400k inhabitants for 250 municipalities MANAGES
43 secondary schools
IMPLEMENTATION BRIDGE
for 49 municipalities
ENSE: Educational
Department of
Catalunya Region PERISTERI:
MANAGES Municipality of
2335 public schools and Peristeri
1339 private schools COORDINATES
145 schools (owned
by school building
organizations)Supporto a nuove iniziative NZEB
• Esiste un database che sarà presto on-line dei potenziali candidati NZEB
• In ogni Regione sono stati contattati alcune enti pubblici e selezionati alcuni
progetti da supportare
46 candidati nelle
Marche
8 progetti in fase di
selezione
Interessato?5 Training
2Eventi formative e Capacity Building Ogni regione proporrà: • 12 seminari formativi (Giugno – Ottobre 2015) • 1 evento Capacity Building (Novembre 2015)
Attività e Risultati Attesi
• Sviluppo di strumenti per il supporto tecnico e
Toolkits finanziario per la riconversione energetica nZEB delle
scuole del Mediterraneo
• Sviluppo e analisi di 10 casi studio con
Case Studies approfondimenti sulle soluzioni adottate per la
riconversione energetica
Guidelines for • Sviluppo di 5 bandi per gare d’appalto, che potranno
essere volontariamente adottati, da parte di almeno 5
Specifications autorità pubbliche in 4 paesi del Mediterraneo
Support to • Supporto di 40 nuove iniziative di riconversione di
edifici scolastici del Mediterraneo secondo i principi
new initiatives nZEB
Training • Organizzazione di 60 eventi di formazione e 5 di
capacity building.1 Toolkits
2La struttura dei Toolkits Obiettivi e Strategie Strategie Benefici Tecniche Operative Soluzioni Costi Finanziamenti
Definizione di nZEB in ZEMedS
Obiettivi e
Benefici
Attualmente (agosto 2014), non esiste una definizione ufficiale per quanto
riguarda NZEB applicabile agli edifici esistenti.
Strategie
Tecniche
Energia primaria da Consumo finale di
Qualità ambientale
fonti energetiche non energia (tutti gli usi Surriscaldamento
Strategie interna (IEQ)
rinnovabili coperte da eccetto DHW & limitato a
Operative garantita
energie rinnovabili cucina)
Soluzioni
0
kWh/m².year CFE ≤ 25 40 hours over CO2 ≤ 1000
Costi (annual kWh/m².year 28ºC annually ppm
balance)
Finanziament
iScuole nZEB: requisiti
Obiettivi e
Benefici
Requisito 1
Strategie Una scuola è Net Zero Energy quando il bilancio energetico annuale
Tecniche delle fonti di energia non rinnovabili è al massimo pari a zero
CPE – ProdFonti energetiche alternative ≤ 0
Strategie
Operative CPE: Il consumo di energia primaria annuo per gli usi (riscaldamento,
raffreddamento, ventilazione, acqua calda sanitaria e illuminazione). I
Soluzioni
coefficienti di conversione sono quelli nazionali.
ProdFonti energetiche alternative: produzione di energia rinnovabile locale ogni
anno in energia primaria
Costi Se l'energia rinnovabile locale non è disponibile (da dimostrare con uno
studio di fattibilità) sono possibili queste opzioni (in ordine di priorità):
Finanziament
installazione Fonti energetiche alternative nel quartiere / cittadina
i 100% di elettricità verde dalla rete (da dimostrare con il contratto di
energia)Scuole nZEB: requisiti
Obiettivi e
Benefici
Requisito 2
Strategie
Una scuola Net Zero Energy ha un consumo energetico finale massimo
Tecniche consentito di 25 kWh / m2.y
Strategie
CFE ≤ 25 kWh/m².year
Operative CFE: Consumi finali di energia per gli usi (riscaldamento, raffreddamento,
ventilazione, illuminazione) ad eccezione dell’acqua calda sanitaria e
della cucina (che non sono presenti in tutte le scuole) ed usi specifici.
Soluzioni
Riferimento Superficie: superficie utilizzata nel regolamento per il
calcolo termico nazionale di regolamentazione.
I valori massimi indicativi sono definiti per il consumo finale di energia
Costi
per determinati utilizzi:
Finanziament
i
Riscaldamento, raffreddamento, ventilazione CHVAC ≤ 20 kWh/m².year
Illuminazione Clighting ≤ 5 kWh/m².year
ICT ed elettrodomestici Celec ≤ 15 kWh/m².yearScuole nZEB: requisiti
Obiettivi e
Benefici
Requisito 3
Strategie
Una scuola Net Zero Energy assicura un ambiente sano e confortevole
Tecniche per gli occupanti dell'edificio
Strategie
Garanzia di qualità dell’aria interna:
Operative CO2 ≤ 1000 ppm
Periodo estivo:
Soluzioni
Tempo massimo di surriscaldamento: T above 28 °C ≤ 40 hours/year
durante l’utilizzazione
Costi
Questi obiettivi non sono completi.
Finanziament I decisori / responsabili politici e progettisti sono altamente incoraggiati
i a curare altri requisiti in materia di qualità dell'aria interna (ad esempio
formaldeide HCHO, particella di materia PM, il rumore, la luce naturale,
etc.)Scuole nZEB: requisiti
Obiettivi e
Benefici
Renewable energy balance (Fonti energetiche
Strategie
Tecniche
Net-zero
line
alternative-fossil fuels)
Strategie
Operative
25 kWh/m2/y
Soluzioni
NZEB energy
Costi
balance range
Finanziament
i
Final energy consumptionCriteri chiave per nZEB nelle scuole MED
Obiettivi e
Benefici
Domanda
molto bassa
Strategie di
tecniche riscaldamen
to Evitare il
Architettura surriscaldam
Strategie
locale
operative ento
Soluzioni
Scuole
Educazione NZEB Fornitura di
Costi per le future energia
generazioni rinnovabile
Finanziament
i
Sensibilizzaz Garanzia di
ione IEQBenefici economici
Obiettivi e
Benefici
Ridotta domanda di Energia
Le soluzioni NZEB si tradurranno in una riduzione della domanda di carburanti nei locali
Strategie
pubblici. L'ottimizzazione a lungo termine di soluzioni NZEB comporterà la riduzione
Tecniche
delle bollette energetiche e un approccio energetico più sostenibile
Effetto Spill-over
Strategie
Operative Il successo dell'attuazione delle soluzioni NZEB in edifici scolastici avrà un effetto
domino su altri edifici pubblici e dipartimenti. L'estensione ad altre aree pubbliche avrà
Soluzioni un effetto significativo sul bilancio pubblico complessivo
Innovazione dirompente
Si può presumere che il rinnovamento NZEB e gli strumenti utilizzati costituiscano
Costi un’innovazione dirompente che aiuterà la creazione e la promozione di un nuovo
mercato per la ristrutturazione e l'adeguamento delle azioni, superando le tecnologie
Finanziament precedenti
i Mantenimento delle attività economiche
L'implementazione di soluzioni NZEB contribuirà alla conservazione di posti di lavoro e
attività di ingegneriaBenefici energetici e ambientali
Obiettivi e
Benefici
Emissioni ridotte
Il potenziale di mitigazione delle emissioni dagli edifici è importante e ben l'80% dei costi
Strategie
operativi di nuovi edifici standard può essere risparmiato attraverso principi di
Tecniche
progettazione integrata, spesso senza o con poco costo aggiuntivo per tutta la durata
della misura
Strategie
Operative
Impegno delle istituzioni pubbliche in un nuovo paradigma energetico
Soluzioni Analizzando la situazione in una prospettiva macroeconomica, è importante che il
settore pubblico si impegni nello sviluppo di attività specifiche finalizzate alla modifica di
un paradigma energetico ritenuto capace di generare significativi conflitti a causa della
Costi forte dipendenza dalle importazioni di energia della zona MED e la conseguente
vulnerabilità alle crisi energetiche esterne e internazionali
Finanziament
iBenefici di sicurezza e salute
Obiettivi e
Benefici
Miglioramento della qualità dell'aria
La qualità dell'aria nelle scuole NZEB migliora rispetto a edifici costruiti secondo la prassi
Strategie corrente. La qualità dell'aria migliorata porterà ambienti molto più sicuri e sani per gli alunni
Tecniche
e il personale che lavora nei locali della scuola
Impatto ridotto di allergie e problemi respiratori
Strategie
Operative Secondo alcuni studi gli edifici dotati di sistemi di ventilazione di alimentazione e di recupero
meccanico del calore di scarico mostrano una correlazione con i problemi di salute (allergie
e problemi respiratori) che saranno ridotti con le soluzioni NZEB
Soluzioni
Riduzione della luce artificiale
La riduzione dell'uso della luce artificiale avrà un impatto positivo sul benessere degli
studenti e del loro ambiente educativo
Costi
Ridotto pericolo di formazione di muffe e funghi
Muffa e funghi tendono a crescere in luoghi critici in un ambiente molto umido. L’umidità è
Finanziament generalmente superiore in locali occupati da un numero significativo di persone, come è il
i
caso delle scuole. Muffe e funghi possono essere prevenuti con un buon isolamento termicoBenefici sociali
Obiettivi e
Benefici Riduzione del fabbisogno di carburante
Uno dei principali benefici delle soluzioni NZEB deriva dalla necessità di ridurre la domanda di
Strategie carburante. È importante notare che tra i benefici prodotti dalle soluzioni NZEB vi è il completo
Tecniche rimborso nel tempo
Sviluppo di un nuovo modello del settore costruzioni
Strategie In una prospettiva più ampia lo sviluppo di un nuovo modello nella gestione degli edifici pubblici avrà
Operative un impatto sulle condizioni economiche e sociali della regione
Rinforzo di un nuovo modello economico per il settore
NZEB potrebbe contribuire a superare gli attuali valori e comportamenti obsoleti in un settore così
Soluzioni
fondamentale per lo sviluppo economico e sociale; un processo in cui gli appalti pubblici dovrebbero
fungere da acceleratore
Rigenerazione delle condizioni di lavoro locali
Costi
L'implementazione e lo sviluppo di nuove competenze, tecniche e capacità nel settore della
costruzione e della ristrutturazione avrà un impatto significativo sulla rigenerazione di un settore
Finanziament profondamente colpito dalla crisi economica degli ultimi anni
i Innovazione sociale
Sostenere lo sviluppo di edifici NZEB è una dichiarazione circa la società che vogliamo per i nostri
figli e sui valori ambientali e della comunità che vogliamo dare alle nuove generazioniBenefici educativi
Obiettivi e
Benefici
Promuovere l'educazione in ambienti eco-friendly
Permettere alle nuove generazioni di crescere e di essere educate in un ambiente eco-
Strategie
friendly, come quello delle scuole NZEB, avrà come risultato una sensibilizzazione
Tecniche
radicata nei bambini, generando così un processo di acculturazione che avrà un impatto
fondamentale quando questi ragazzi cresceranno
Strategie
Operative Promuovere la "normalità" di soluzioni di efficienza energetica tra i bambini
Promuovere la "normalità" di soluzioni di efficienza energetica entro i valori e i
Soluzioni comportamenti dei giovani sarà uno dei più preziosi risultati di ogni azione mirata NZEB
Consentire agli studenti di monitorare il loro consumo energetico
Nelle scuole ad alta efficienza energetica, gli studenti possono monitorare il consumo di
Costi energia della loro scuola sulla base di dati energetici e avere l'opportunità di conoscere i
benefici di gestione intelligente dell'energia
Finanziament Il maggiore benessere dello studente si tradurrà in una migliore rendimento
i scolastico
Il comfort termico è un fattore importante per le scuole, in quanto garantisce il benessere
degli studentiBenefici architettonici
Obiettivi e
Benefici Salvaguardia del patrimonio architettonico e culturale
Il boom edilizio sperimentato in alcuni dei paesi del Mediterraneo negli ultimi
Strategie
Tecniche
decenni, ha portato alla costruzione di nuovi edifici scolastici da zero. Anche se
questi nuovi edifici sono stati costruiti seguendo i più alti standard tecnici ed
energetici, si potrebbe sostenere che, nel processo, il vasto patrimonio
Strategie architettonico e culturale della regione sia stato dimenticato.
Operative NZEB deve essere visto come un meccanismo importante per migliorare questa
situazione.
Soluzioni Una guida per lo sviluppo di strategie per la riqualificazione energetica
(Pubblicato nel febbraio 2013, Edificis Performance Institute Europe (BPIE)
Costi
Finanziament
iApproccio ZEMedS: Un altro modello
Obiettivi e
Benefici
Quando una ristrutturazione ha un obiettivo NZEB,
è necessario un cambiamento di modello. Gli
Strategie attuali approcci per aumentare l'efficienza Lungo termine
Tecniche
energetica delle scuole non sono più • Economia locale Un nuovo
adeguati, perché il potenziale di • Bassa dipendenza modello
Strategie risparmio energetico è limitato.
energetica
Operative • Impatto ambientale
Inoltre, molti altri criteri, cioè qualità Verso nZEB
• Cambiamenti climatici
dell'aria interna, sono
• Alti risparmi
Soluzioni tradizionalmente non considerati
• Basse emissioni di CO2 Risorse
all'inizio della fase di progettazione. • Ambiente più salutare energetiche
Il nuovo modello deve essere basato • Prestazioni degli studenti rinnovabili
Costi su un approccio olistico e prendere in
Breve termine
considerazione non solo le questioni •Basso risparmio Questioni
•Alte emissioni chiave
energetiche, ma anche altri criteri (ad CO2
Finanziament
i esempio il costo globale, le condizioni interne, •Delocalizzazione
•Alta dipendenza
le questioni ambientali). Le attuali ristrutturazioni a energetica
breve termine trascurano molti aspetti rispetto ad
Key aspects short-term vs. long-term oriented approach
approcci orientati a lungo termine.Varso nZEB
Obiettivi e
Benefici
Strategie
Tecniche
Un nuovo
modello
Strategie
Operative
Verso nZEB
Soluzioni
Risorse
energetiche
rinnovabili
Costi
Questioni
chiave
Finanziament
iVerso nZEB
Obiettivi e
Benefici
In contrasto con la pratica corrente,
quando un aggiornamento ha un
Strategie
obiettivo NZEB, il ruolo delle energie
Tecniche
rinnovabili non è più secondario ma Un nuovo
modello
può rappresentare il 100% della
Strategie
Operative fornitura di energia
Verso nZEB
Soluzioni Di conseguenza, durante la
progettazione di un aggiornamento Risorse
energetiche
NZEB, una precedente analisi di rinnovabili
Costi fonti di energia rinnovabili locali è
necessaria per fare le scelte più Questioni
chiave
Finanziament opportune
iQuestioni chiave
Obiettivi e
Benefici
QUESTIONI CHIAVE PER REGIONI MEDITERRANEE
• Scegliere la strategia giusta di ventilazione
Strategie
Tecniche • Basarsi su una serie di tecniche di raffreddamento passivo
Un nuovo
• La domanda di riscaldamento è la più alta domanda di energia, anche modello
Strategie
Operative nelle regioni MED
Verso nZEB
• Alto potenziale di energia solare
Soluzioni • L’abbondante luce naturale deve essere ben gestita
Risorse
QUESTIONI CHIAVE PER GLI EDIFICI SCOLASTICI energetiche
rinnovabili
• La qualità ambientale degli spazi interni deve essere assicurata
Costi
• Il periodo di ristrutturazione deve essere rigorosamente pianificato
Questioni
durante le vacanze chiave
Finanziament
i • Alti guadagni termici interni
• Il comportamento degli utenti è fondamentale sia per garantire l’obiettivo
energetico sia per formare le generazioni futureConsumo e Comfort
Obiettivi e
Benefici
Le scuole del Mediterraneo consumano la maggior parte della loro energia
nel riscaldamento dello spazio interno (circa 60-80% del consumo totale
Strategie di energia è il calore, compreso il riscaldamento e l’acqua calda sanitaria).
Tecniche
Il consumo complessivo attuale varia notevolmente a seconda del clima
locale, della tipologia edilizia, delle attrezzature e del comportamento degli
Strategie
Operative utenti. Anche se ci sono pochi dati statistici, le prime stime mostrano che il
consumo medio non è lontano da 100 kWh / m2 / anno.
Le condizioni interne attuali generalmente devono essere migliorate per
Soluzioni offrire ambienti di apprendimento di alta qualità. Sono stati riportati tassi di
ventilazione insufficiente (per esempio di alta CO2 (e di altri inquinanti) in
molte scuole greche), problemi di abbagliamento e surriscaldamento
durante la primavera e l'autunno.
Costi
I progettisti, i responsabili politici, i costruttori e gli utenti delle scuole hanno
bisogno di conoscere il punto di partenza per costruire e implementare le
Finanziament
i strategie, sia in materia di energia che delle condizioni interne per garantire
gli obiettivi energetici e la formazione delle generazioni future.Consumo iniziale nelle scuole
Obiettivi e
Benefici Da dove viene il consumo? Cosa consuma di più? Riscaldamento,
raffreddamento, illuminazione ... ci sono altri importanti usi energetici?
Strategie
Tecniche Azione necessaria: ENERGY AUDIT
È necessario avere una buona conoscenza dell'uso dell’energia e dei
consumi negli edifici scolastici per affrontare un processo di rinnovamento
Strategie con obiettivi di alta efficienza energetica.
Operative
• metodologie nazionali
• Revisori locali REPERTORIO
• EN 16247-1: 2012 audit energetici - Parte 1: Requisiti generali
Soluzioni
• ZEMedS – Modello per la valutazione energetica
• Workshop su audit e la gestione energetica (CE)
• Criteri di un audit energetico:
Costi • Rappresentativo
• Affidabile
• Basato su misurazioni e dati operativi tracciabili
Finanziament • Costruito quando possibile sul LCCA (Life Cycle Cost
i
Analysis) invece dello SPP (Simple Payback Period)Comfort e Utenti
Obiettivi e
Benefici Quali sono i problemi attuali negli ambienti interni? Ci sono anche alte
concentrazioni di alcuni inquinanti? Da dove vengono? Qual è il tasso di
Strategie ventilazione? Ci sono incontri in programma per raccogliere le opinioni degli
Tecniche utenti (troppo caldo, troppo freddo, problemi di abbagliamento, rumore, ecc
...)?
Azione necessaria: AUDIT IEQ
Strategie • Nessuno standard di riferimento è attualmente disponibile per un IEQ
Operative
(Indoor Environmental Quality) di audit.
• Un audit IEQ dovrebbe includere:
• comfort (temperatura, umidità relativa, illuminazione, rumore, odori
Soluzioni
...)
• tasso di ventilazione
• gas ed emissioni (COV, CO, CO2, NOX, SO2, O3, formaldeide,
Costi radon)
• particelle, batteri, funghi e fibre in sospensione
• campi elettrici ed elettromagnetici, elettricità statica
Finanziament
i
Vedere la sezione IEQ in questo Toolkit
IEQ course for students (Green Education Foundation-USA)
IEQ related to HVAC (checklist)Punti chiave del processo di rinnovamento
Obiettivi e
Benefici Secondo Effinergie (associazione francese), i punti generali per una
ristrutturazione a bassa energia sono i seguenti 7. Nell'ambito delle scuole
Strategie del Mediterraneo, 3 di questi sono evidenziati.
Tecniche
Strategie
Operative
Soluzioni
Diagnostic Uso e
Pianifica Consulenza Ricezione
a/Situazio Design Lavori mantenimen
zione delle imprese delle opere
ne attuale to
Costi
Finanziament
i
Attenzione special per le scuole MEDSfide mediterranee
Obiettivi e
Benefici
• Risparmio energetico e il miglioramento delle condizioni
Strategie
interne allo stesso tempo!
Tecniche
• Ridurre al minimo problemi di surriscaldamento già noti
Strategie
Operative
• La diversità di clima e di abitudini
Soluzioni • Affrontare il cambiamento climatico
• Coinvolgere le generazioni attuali e future
Costi
• Al minimo costo!
Finanziament
iStrategia per un Approccio mediterraneo
Obiettivi e
Benefici
Nel progettare la ristrutturazione di una scuola in un clima mediterraneo,
devono essere presi in considerazione alcuni criteri di base nel quadro di
Strategie una metodologia più ampia (vedi capitolo design NZEB):
Tecniche
• Deve essere attentamente studiata la situazione attuale
• Le strategie energetiche sono strettamente legate alle condizioni
Strategie
Operative interne, quindi le strategie IEQ devono essere considerate allo stesso
tempo
• Le strategie di riscaldamento e raffreddamento passive devono
Soluzioni essere combinate per ottenere risultati ottimali e minimizzare il
surriscaldamento
• Le strategie energetiche devono tener conto di tutte le stagioni (deve
essere anche garantito il comfort durante la mezza stagione)
Costi
• Le strategie esistenti per le regioni più fredde non dovrebbero essere
trasferite senza prima riflettere sui benefici e sugli svantaggi
• La domanda di riscaldamento è il dato più rilevante. Tuttavia, altri
Finanziament
i
bisogni energetici diventano più importanti nel bilancio energetico
rispetto ai climi freddi
• Occorre uno studio di attuazione dell’energia da fonti rinnovabili localiRinnovamento profondo & step-by-step
Obiettivi e
Benefici
Impossibile visualizzare l'immagine.
Strategie Deep renovation
Tecniche 100
80
Strategie RES
Operative 60
Others
40 Catering
20 Lighting
Soluzioni
DHW
0
Heating
% %
-20
Costi
-40
Finanziament
i
Fonte: Tipica percentuale di consumo energetico in scuole catalane, 2004 (ICAEN) e nuovi
consumi proposti secondo un rinnovamento profondo step-by-step (esempio teorico)Rinnovamento profondo step-by-step
Obiettivi e
Benefici
Implementation Plan – Example 1
Strategie
Tecniche
Strategie
Operative
STEP 1: Finestre, STEP 2: Facciata,
Tetto, Ombra, Ponti NZEB: Sistemi di
Ora Ventilazione, riscaldamento, Fonti
Illuminazione, termici, Cortile
Soluzioni scolastico, energetiche alternative,
Investimenti, LCC Investimenti, LCC
Investimenti, LCC
Costi
Finanziament
iEnergy Steps
Obiettivi e
Benefici
Le seguenti operazioni sono utili per affrontare la sfida energetica nelle scuole MED.
Sono disposte in base alla priorità, al fine di raggiungere l'obiettivo finale NZEB e di
sviluppare in primo luogo alcuni risparmi per contribuire a finanziare i lavori.
Strategie
Tecniche
Strategie
Operative
Soluzioni
Sistemi
di
Energie
ORA efficienza rinnovabili
NZEB
Costi
energetic
a
Finanziament
iEnergy Steps
Obiettivi e
Benefici
Le seguenti operazioni sono utili per affrontare la sfida energetica nelle scuole MED.
Sono disposte in base alla priorità, al fine di raggiungere l'obiettivo finale NZEB e di
sviluppare in primo luogo alcuni risparmi per contribuire a finanziare i lavori.
Strategie
Tecniche
Attenzione! Se cominciamo con
misure a basso costo, il risparmio può
Strategie essere investito nei passaggi seguenti
Operative
Soluzioni
Sistemi
di
Uso e Energie
ORA gestione efficienza rinnovabili
NZEB
Costi
energetic
a
Finanziament
iEnergy Steps
Obiettivi e
Benefici
Le seguenti operazioni sono utili per affrontare la sfida energetica nelle scuole MED.
Sono disposte in base alla priorità, al fine di raggiungere l'obiettivo finale NZEB e di
sviluppare in primo luogo alcuni risparmi per contribuire a finanziare i lavori.
Strategie
Tecniche
Attenzione! Se cominciamo con
misure a basso costo, il risparmio può
Strategie essere investito nei passaggi seguenti
Operative
Soluzioni
Sistemi
Riduzione di
Uso e Energie
ORA gestione della efficienza rinnovabili
NZEB
Costi domanda energetic
a
Finanziament
i
AIUTO! Di solito non è considerato in ristrutturazioni
energetiche a breve termineEnergy Steps
Obiettivi e
Benefici
Le seguenti operazioni sono utili per affrontare la sfida energetica nelle scuole MED.
Sono disposte in base alla priorità, al fine di raggiungere l'obiettivo finale NZEB e di
sviluppare in primo luogo alcuni risparmi per contribuire a finanziare i lavori.
Strategie
Tecniche
Attenzione! Se cominciamo con
misure a basso costo, il risparmio può
Strategie essere investito nei passaggi seguenti
Operative
Soluzioni
Sistemi
Riduzione di Sistemi di
Uso e Energie
ORA gestione della efficienza rinnovabili
gestione degli NZEB
Costi domanda edifici
energetic
a
Finanziament
i
AIUTO! Di solito non è considerato in ristrutturazioni
energetiche a breve termineToolkit: Solutions
Obiettivi e USO
Benefici S19. Scambio di calore Terra-Aria
S01. Energy manager/team S20. Gestione della luce naturale
S02. Regolare la temperatura S21. Miglioramento dell’illuminazione
Strategie artificiale
S03. Impegno degli utenti
Tecniche
S22. Miglioramento del Sistema di
INVOLUCRO illuminazione
Strategie S04. Ombra S23. Best Sostituti della migliore classe
Operative enrgetica
S05. Cambio finestre
S24. Cucina efficiente
S06. Isolamento esterno del tetto
S07. Isolamento interno del tetto FORNITURA DI
Soluzioni ENERGIA
S08. Isolamento del sottotetto
S25. Fotovoltaico
S09. Tetto green
S26. Solare termico per acqua calda
S10. Tetto e facciate freddi sanitaria e riscaldamento
Costi S11. Isolamento esterno della facciata S27. Fonti energetiche alternative a pompa
S12. Isolamento interno della facciata di calore
S13. Isolamento della cavità del muro S28. Turbine eoliche
Finanziament S14. Ponti termici S29. Biomassa/energia del legno
i
S15. Riduzione delle infiltrazioni d’aria
CONTROLLO E GESTIONE
IMPIANTI
S30. BMS - Building Management System
S16. Controllo della ventilazione naturale
ESTERNI
S17. La ventilazione meccanica
S18. Attivazione della massa termica S31. Ambiente esternoS.22 Miglioramento
del sistema di Obiettivi e
Benefici
Strategie
Tecniche
Strategie
operative
Soluzioni Costi
Finanzia
menti
illuminazione Panoramica USO INVOLUCRO SISTEMI
FONITUR
A DI
ENERGIA
CONTROLLO E
GESTIONE
ESTERNI
SEMPLICE SOSTITUZIONE DELLA LAMPADINA – PLUG&PLAY RIMOZIONE DELLA ZAVORRA SOSTITUZIONE DELL’INTERO
La sostituzione del tubo fluorescente con tubi a LED richiede di "risolvere il problema zavorra". Sebbene richieda lavori elettrici, la APPARECCHIO
In realtà, i tubi fluorescenti hanno bisogno di zavorra per il funzionamento (un alto voltaggio rimozione della zavorra ha diversi vantaggi: Prodotti equivalenti devono avere simili
per iniziare e per regolare la quantità di potenza) e i LED no (basta usare un driver). Tuttavia, - Assenza di potenza sprecata nel distribuzioni di luce per garantire che i
la rimozione di zavorra è costosa, in quanto richiede lavori elettrici, e questo è il motivo per reattore, lumen prodotti siano diretti dove sono
cui la sostituzione del tubo fluorescente non è molto comune. Fortunatamente, ora il mercato - Riduzione dei costi di manutenzione a necessari. Le caratteristiche fotometriche di
ha introdotto prodotti con un driver integrato che opera sul reattore esistente, il che significa lungo termine, una fonte di illuminazione dipendono
che il tubo del LED può semplicemente sostituire il tubo fluorescente senza rimuovere la - Possibilità dell’opzione di oscuramento. altamente dal dispositivo. Per questo
zavorra. motivo, in alcuni casi, la sostituzione
dell'intero dispositivo può essere la
soluzione più efficiente.
Nelle Scuole MED
L’ammontare del risparmio relativo alla sostituzione delle lampade fluorescenti dipende in gran parte dal metodo scelto. Tuttavia, la maggior parte dei vantaggi
del LED sono conosciuti:
Tools
• Non contengono Mercurio – A differenza dei tubi fluorescenti i LED non contengono mercurio. Questo li rende più sicuri per l’ambiente e non ci sono tasse di
riciclaggio; Green Public Procurement -
Indoor Lighting - Technical
• Regolabile –Molti LED hanno piena capacità di oscuramento, mentre le lampade fluorescenti compatte hanno alti costi per ridurre la luminosità e lo fanno
Background Report
male;
• Illuminazione Direzionale – I LED offrono luce direzionale (l’illuminazione esattamente dove ne hai bisogno). Dall’altro lato, I tubi fluorescenti danno
European Lighting Industry
un’illuminazione multi-direzionale, che comporta la perdita di luce nel dispositivo e in altri spazi inutili;
• Buon funzionamento con i controlli - le luci fluorescenti tendono a bruciare più velocemente quando integrati con sensori di presenza o altri controlli. Al
contrario, i LED funzionano perfettamente con sistemi di controllo, in quanto la loro vita non è influenzata dalla loro accensione/spegnimento.;
• Qualità della luce - I LED di oggi producono luce in un colore simile alla fluorescenza, ma non hanno problemi di tremolio che possono insorgere con il
fluorescente;
• Durata della vita - La vita media di un LED T8 è di 50.000 ore, rispetto alle sole 30.000 ore per una media T8 LFL. Una cosa da tenere a mente, però, è che ora
ci sono le lampade fluorescenti lineari T8 che durano fino a 84 mila ore.S.30 BMS Building
Management System Finanzia
Obiettivi e Strategie Strategie
Soluzioni Costi
(Sistema di gestione degli edifici) Benefici Tecniche operative menti
FONITUR
CONTROLLO E
Panoramica USO INVOLUCRO SISTEMI A DI
GESTIONE
ESTERNI
ENERGIA
Secondo lo European Building Automation and Controls Association (eu.bac), circa il 20% dell'energia consumata
dagli edifici è sprecato e nei 27 paesi dell'Unione Europea solo uno su cinque edifici ha il BEMS, e un gran numero di
edifici non residenziali non ne ha nessuno. Per la domanda di tecnologie di automazione dell'edificio è previsto
l'aumento di nuovi vincoli di regolazione perché è più energeticamente efficiente, in confronto con altre soluzioni
aggiornate (ad esempio aumentando l'isolamento, la sostituzione delle finestre, ecc). Infatti i BEMS sono misure
efficaci, che richiedono bassi costi e con un rapido ritorno sull'investimento. Grandi benefici, sia in termini di
risparmio energetico che economico, possono essere raggiunti attraverso una gestione ottimale dell'energia
dell'edificio.
Nelle Scuole MED
Da edifici quasi-passivi a edifici attivi Strumenti
Grandi risparmi possono essere raggiunti anche con l'introduzione di un sistema di controllo automatizzato nelle scuole,
che in remoto gestisce non solo i sistemi, ma anche la componenti edilizi: un sistema di monitoraggio in grado di eu.bac Position Paper - Proposal for
osservare ciò che sta accadendo - soprattutto le soluzioni non efficienti (ad esempio una finestra lasciata aperta in a Directive on energy efficiency
inverno mentre gli studenti si spostano in un laboratorio per la prossima ora) - e attivare immediatamente un
cambiamento (ad esempio chiusura automatica della finestra). Innanzitutto, un sistema automatizzato costituito, in cui EN 15232 Energy performance of
sia una rete di sensori (che controlla in tempo reale lo stato), sia un sistema di controllo (che identifica e attiva un buildings – Impact of Edifici
criterio di controllo), devono essere integrati. Inoltre, una serie di componenti per l'edilizia e le tecnologie in grado di Automation, Controls and Edifici
svolgere azioni di risposta rapida (ad esempio finestre automatizzate, sfiati naturali automatizzati, schermi Management
automatizzati per le radiazioni solari) possono essere inclusi nella scuola. La sfida è quella di individuare un insieme di
elementi costruttivi e componenti tecnologiche che possano essere installati facilmente ed economicamente. ISO 50001:2011 – Energy
Management System
Da controllo automatizzato a “controllo condiviso”
Nelle scuole, come in tutti gli edifici pubblici con un alto tasso di occupazione, l'integrazione di un sistema di controllo Example 1- Can2Go
automatizzato può rivelare molte possibili inefficienze (in termini di comfort e/o energia) a causa del contrasto tra il
controllore automatico e le azioni umane. Example 2 - Siemens
Pertanto è necessario prevedere un sistema di controllo condiviso dove gli esseri umani hanno continua interazione e
comunicazione con il sistema di automazione. In questo sistema gli occupanti sono i decisori finali, ma sono consapevoli
della migliore strategia di risparmio energetico (per esempio l'apertura della finestra contraria al consiglio del sistema).
Molte soluzioni possono essere identificate utilizzando un dispositivo end-user intelligente (smart display). Il potenziale
della comunicazione interattiva tra il sistema di controllo e l'utente scuola deve essere sfruttato.Toolkit: Schemi di finanziamenti
Obiettivi e
Benefici
H2020
Strategie ERDF
Tecniche
ELENA
Strategie UE level
Operative Other
EU Funding National/Region
al level (incl. ERDF
Soluzioni mechanisms Structural Fund)
Preferential
Loan
Costi Private
funding Guarantee
Energy Performance
contracting with
Finanziament owner finance
i Energy Performance
contracting with ESCO
finance2 Case Studies
5Casi di Studio Gli strumenti sviluppati nel corso del progetto saranno applicati a 10 casi di studio, all’interno dei quali saranno presentati, in maniera molto dettagliata, le soluzioni per la ristrutturazione, ad impatto vicino allo zero, delle scuole. I casi di studio saranno costituiti da scuole esistenti che non rispettano gli standard minimi dal punto di vista energetico e necessitano di una ristrutturazione. L’idea alla base del progetto è quella di valutare l’impatto, l’applicabilità, i costi, i tempi relativi alla ristrutturazione ad impatto vicino allo zero di queste scuole.
Casi di Studio: metodologia
• Simulazioni dinamiche della prestazione energetica degli edifici
DIFFICOLTA’ di simulare condizioni d’uso reali e variabili e sistemi di
gestione automatici
• Approccio «conservativo» per dimostrare la possibilità
Tutto tra Sistemi di Efficientamento e RES
Sistemi
Riduzione di Sistemi di
Uso e Energie
ORA gestione della efficienza rinnovabili
gestione degli NZEB
edifici
domanda energetic
a61
General data
ITC Benincasa, Ancona, Italy
Name of the school Type of school
ITC Benincasa, Ancona, Italy
High Secondary School (14-19 years old)
Number of pupils
580
Location Owner
Ancona, Italy
public
Year of construction
1975-1977
Last energy update in 2009.62
Current situation
ITC Benincasa, Ancona, Italy
Renovation needs Building use
The consumption of the school is very high. The conservation state Schedule of standard use: 07h to 14h from Monady to Saturday.
is good, except for the windows, which are old, not safe and not Schedule of reduced use: 14h to 19h for some
efficient. classrooms/laboratories in ground level and first level. Gymnasiums
The seismic compliance with current compelling legislative is being are managed by external sport association from 16h to 23h.
checked.
Utilization rate Building surroundings
Standard use of 217 school days a year, 7 hours a day. 17 % average No nearby buildings that create shadows.
use.63 Current situation ITC Benincasa, Ancona, Italy
64
Current situation
ITC Benincasa, Ancona, Italy
Current final energy consumption
kWh/m2 conditioned area (from
bills, metering etc.):
Total of energy consumption: 785,778 kWh/y
Running cost:
Water: no data
Maintenance: no data65
nZEB renovation
ITC Benincasa, Ancona, Italy
Deep renovation implemented in different steps:
First step: 3 proposals in fenestration renovation and solar protection installation (variant A, B and C)
and mechanical ventilation with heat recovery
Second step: 3 proposals (variant A, B and C) in exterior walls
Current regulation
D.Lgs. 311/06
Variant A Variant B Variant C
6mm/16mm(ARGO)/6mm
6mm/16mm(AIR)/6mm le
le (66
nZEB renovation
ITC Benincasa, Ancona, Italy
Deep renovation implemented in different steps:
Third step: lighting replacement in classrooms (no saving observed in offices) and PV system
installation to cover lighting, ventilation and DHW
Current regulation
Variant A Variant B Variant C
D.Lgs. 311/06
Lighting replacing T8 tubes for LED tubes in classrooms 6.3 W/m2. Daylight Regulation (dimming).
Heating system & 22 kWp / 6 kWh/m2
current (50% of expeted energy
Step3 DHW
consumption for DHW,
Cooling system current heating, cooling)
PV system 34 kWp / 10 kWh/m267
nZEB renovation results
ITC Benincasa, Ancona, Italy
FINAL ENERGY:
VARIANT A
PRIMARY ENERGY:68
nZEB renovation results
ITC Benincasa, Ancona, Italy
FINAL ENERGY:
VARIANT B
PRIMARY ENERGY:69
nZEB renovation results
ITC Benincasa, Ancona, Italy
FINAL ENERGY:
VARIANT C
PRIMARY ENERGY:70
nZEB renovation results
ITC Benincasa, Ancona, Italy
VARIANT C
FINAL ENERGY:
PRIMARY ENERGY:71
General data
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
Name of the School Type of school
ITC EINSTEIN High School
High School
Number of students Owner
436 public
Location Year of construction
Municipality of Loreto, Italy
196672
Current Situation
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
Building envelope: Walls
Brick Wall
U = 0.4 W/m².K
Building envelope: Roof
Roof with insulation and waterproofing
U = 1.6 W/m².K
Building envelope: Groundfloor
Ground floor consists of concrete
U = 3.9 W/m².K
Building envelope: Windows
Single-glazed windows with wooden frames
Uw = 6 W/m².K73
Current Situation
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
Airtightness: No measurements
Heating/Cooling: Radiators
Air Heater in the Gym
Ventilation: No mechanical Ventilation
Ventilation by opening windows
Lighting: Mainly, fluorescent tubes controlled by users
Appliances: Lab: PC, Projector, Printer
Office: PC, Printer, Copy Machine
Gym: PC, Refrigerator, Dryer
DHW: Not available
Cooking: No cooking
Current final energy consumption *Total =193 kWh/m² per year
kWh/m2 conditioned area (from
bills, metering etc.):74
NZEB Renovation
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
Deep renovation implemented in different steps:
First step: 3 proposals (variant A, B and C) in envelope renovation: from less insulated to more insulated.
Current regulation relative to the thermal characteristics and energy performance
of the existent buildings is refered by variant A.
Variant A Variant B Variant C
Replacement of existing single glazing
for:
Variant A: low-e double glazing,
16mm(air) and wooden frame (with
thermal break) . Ug=1.6 Uf= 2.2
Uwindows and exterior doors 1.8 1.5 1.4
Variant B: low-e double glazing,
16mm(argon) and wooden frame (with
thermal break) . Ug=1.3 Uf= 2.2
Variant C: low-e double glazing,
16mm(argon) and wooden frame .
Ug=1.3 Uf= 2.2
Solar protection Interior Curtains -
Step 1
Variant A: 3cm roof tiles with cool
material coating and 4cm EPS attached
Variant B: 3cm roof tiles with cool
Uroof 0.3 0.22 0.15
material coating and 7cm EPS attached
Variant C 3cm roof tiles with cool
material coating and 14cm EPS attached
Variant A: External wall insulation 6cm
EPS & plaster with cool coating
Variant B: External wall insulation 10cm
Uwall 0.4 0.3 0.2
EPS & plaster with cool coating
Variant C: External wall insulation 12cm
EPS & plaster with cool coating
Ugroundfloor current -75
NZEB Renovation
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
Second step: 2 proposals for each variant A, B and C:
Step 2: Renovation in lighting system
Step 2.1: Renovation in lighting system, heating and DHW system + installation of PV system+use of
natural ventilation
Step 2.2: Renovation in lighting system, heating and DHW system + installation of PV system+use of
mechanical ventilation without heat recovery
Step 2.3: Renovation in lighting system, heating and DHW system + installation of PV system+use of
mechanical ventilation with heat recovery
Step 2 Lighting led lamps efficiency 66lm/W
Natural Ventilation Windows open sceanrio ( 0,008 m3/sec/person)
Heating system & DHW Geothermic (COP 5)
Step 2.1
Cooling system no cooling system
PV system 30m2 PV panels
Ventilation systems without heat recovery (control
Mechanical Ventilation
when occupancy) 6.5 l/s person
Step 2.2 Heating system & DHW Geothermic (COP 5)
Cooling system no cooling system
PV system 30m2 PV panels
Ventilation systems without heat recovery (control
Mechanical Ventilation
when occupancy) 6.5 l/s person, 70% heat recovery
Step 2.3 Heating system & DHW Geothermic (COP 5)
Cooling system no cooling system
PV system 30m2 PV panels76
NZEB Renovation
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
80 ZEMedS requirements (heating,
FINAL ENERGY: 60 cooling, vent. & lighting)
Variant A & natural ventilation &
kWh/m2
40 lighting
Variant A & MV without heat
20 recovery & lighting
VARIANT A 0
Variant A & MV with heat
recovery & lighting
Total ZEMedS Heating, cooling Lighting
& ventilation
Variant A & natural ventilation & lighting Variant A & MV without heat recovery & Variant A & MV with heat recovery &
lighting lighting
Lighting; 1
Lighting; 1 Lighting; 1
Ventilation; 0
Ventilation; 0 Ventilation; 0
Cooling; 0
Cooling; 0
Cooling; 0
Heating; 71 Heating; 21 Heating; 15
Variant A
250
200
150
PRIMARY ENERGY: 100
Energy Balance in Primary Energy
kWhpe/m².y
50
Predicted RES production Primary energy in
0 kWhpe/m².y
-50 Existing building step 2.1 & natural step 2.2 & step 2.3 & HRMV
ventilation mechanical vent.
without heat
recovery77
NZEB Renovation
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
80
ZEMedS requirements (heating,
FINAL ENERGY: 60 cooling, vent. & lighting)
kWh/m2
Variant B & natural ventilation &
40
lighting
20 Variant B & MV without heat
VARIANT B 0
recovery & lighting
Total ZEMedS Heating, cooling Lighting Variant B & MV with heat
& ventilation recovery & lighting
Variant B & natural ventilation & lighting Variant B & MV without heat recovery & Variant B & MV with heat recovery &
lighting lighting
Lighting; 1 Lighting; 1 Lighting; 1
Ventilation; 0
Ventilation; 0
Ventilation; 0 Cooling; 0 Cooling; 0
Heating; 69 Heating; 21 Heating; 14
Cooling; 0
Variant B
250
200
150
PRIMARY ENERGY: 100
Energy Balance in Primary Energy
kWhpe/m².y
50
Predicted RES production Primary energy
0 in kWhpe/m².y
Existing building step 2.1 & natural step 2.2 & step 2.3 & HRMV
-50
ventilation mechanical vent.
without heat
recovery78
NZEB Renovation
ITC EINSTEIN High School, Municipality of Loreto, Italy
80
ZEMedS requirements (heating,
FINAL ENERGY: 60 cooling, vent. & lighting)
kWh/m2
Variant C & natural ventilation &
40
lighting
20 Variant C & MV without heat
VARIANT C 0 recovery & lighting
Total ZEMedS Heating, cooling Lighting Variant C & MV with heat
& ventilation recovery & lighting
Variant C & natural ventilation & Variant C & MV without heat recovery & Variant C & MV with heat recovery &
lighting lighting lighting
Lighting; 1
Lighting; 1
Lighting; 1 Ventilation; 0 Ventilation; 0
Ventilation; 0
Cooling; 0
Cooling; 0
Heating; 68 Cooling; 0 Heating; 21 Heating; 14
Variant C
250
200
150
Energy Balance in Primary Energy
PRIMARY ENERGY: 100
kWhpe/m².y
50
Predicted RES production Primary energy
0 in kWhpe/m².y
-50 Existing building step 2.1 & natural step 2.2 & step 2.3 & HRMV
ventilation mechanical vent.
without heat
recoveryEnergy Steps
Obiettivi e
Benefici
Le seguenti operazioni sono utili per affrontare la sfida energetica nelle scuole MED.
Sono disposte in base alla priorità, al fine di raggiungere l'obiettivo finale NZEB e di
sviluppare in primo luogo alcuni risparmi per contribuire a finanziare i lavori.
Strategie
Tecniche
Attenzione! Se cominciamo con
misure a basso costo, il risparmio può
Strategie essere investito nei passaggi seguenti
Operative
Soluzioni
Sistemi
Riduzione di Sistemi di
Uso e Energie
ORA gestione della efficienza rinnovabili
gestione degli NZEB
Costi domanda edifici
energetic
a
Finanziament
i
AIUTO! Di solito non è considerato in ristrutturazioni
energetiche a breve termineZEMedS Renovation Steps
• Identificare processi energetici in atto e misure
Diagnostic possibili
• Predisporre un piano A LUNGO TERMINE di
NZEB Plan iniziative e interventi
• Verificare la possibiliità di modificare abitudini e
Reduce Demand impostazioni impianti senza inficiare comfort
• Progettazione e realizzazione interventi di
EE + RES Measures efficientamento e integrazione rinnovabili
• Monitoraggio e Gestione nel tempo
Continuous Management5 Grazie per
l’attenzione
Provincia di Ancona
zemeds@provincia.ancona.it
Ing. Roberta Ansuini
Dott.ssa Anna Laura Lacerra 8
a.lacerra@provincia.ancona.itPuoi anche leggere
