WALT DISNEY SCUOLA DELL'INFANZIA DI ROMA CAPITALE MUNICIPIO III
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SCUOLA DELL’INFANZIA DI ROMA CAPITALE MUNICIPIO III WALT DISNEY
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
Open day
Virtuale
2021-2022
G
entilissimi visitatori,
causa emergenza Covid-19 non sarà possibile ospitarvi per visitare la scuola; ci
rammarica non poterci incontrare di persona per guidarvi nella conoscenza del nostro
meraviglioso luogo educativo per gli apprendimenti.
Siamo consapevoli che la relazione di vicinanza non si possa sostituire con alcuna altra
modalità ma questo momento impone una reazione efficace e propositiva per superare ogni
ostacolo; di seguito troverete notizie utili che ci auguriamo possano offrirvi una panoramica
dell’organizzazione generale della scuola e consentirvi così una scelta oculata e consapevole;
le informazioni riportate fotografano la scuola in tempi pre-Covid 2019-2020; abbiamo
dedicato un capitolo a parte per descrivere come la scuola oggi abbia ottemperato alle
indicazioni operative per la gestione di casi e focolai di SARS-COV-2 e ai disposti di legge
Nazionali/sanitari di prevenzione dell’emergenza Covid,19 che troverete nell’appendice di fine
presentazione.
Nella considerazione che l’ingresso nella scuola dell’infanzia per tutti i bambini e le bambine
rappresenti uno dei momenti fondamentali per la loro vita rimaniamo comunque sempre
presenti e a disposizione per eventuali particolari esigenze o approfondimenti dal Lunedì al
Venerdì dalle ore 10.30 alle ore 11.15 al seguente recapito telefonico: 06 -059595.0303
Ognuno protegge tutti!
La P.O dei servizi Educativi e Scolastici
Ambito n. 4 municipio III Roma
Rosanna Svaluto Moreolo
rosanna.svaluto@comune.roma.it
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
LA SCUOLA ”WALT DISNEY” È UBICATA IN PIAZZA PORRO LAMBERTENGHI, 14
TEL. 06 95950303/0695953042
Chi siamo
La scuola dell’infanzia comunale Walt Disney adotta un programma finalizzato a
promuovere e valorizzare l’identità, l’autonomia, le competenze di ciascun bambino e
bambina, grazie all’ascolto e all’osservazione di ognuno. “L’Ambiente Maestro” offre
opportunità di pedagogia attiva capace di predisporre occasioni di crescita e di
cooperazione dove il bambino e la bambina diventino felicemente imprenditori di sé
stessi e cittadini del mondo. Un bambino ed una bambina capaci di dire “aiutami a fare
da solo”. La scuola dell’infanzia Walt Disney accoglie 80 bambini da 3 a 5 anni. È
strutturata in 4 sezioni a tempo pieno: le sezioni sono eterogenee per fascia di età. I
bambini permangono per i 3 anni del percorso formativo nella stessa classe con le
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SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY” stesse insegnanti. Il collegio docente è formato da: 8 insegnanti di classe, 1 insegnanti per l’integrazione, 2 OEPA Collaboratori scolastici n.2 La nostra scuola è collocata su un unico piano l’accesso è anche carrabile, in caso di bisogno, gli accessi sono previsti a norma anche per disabili motori. La scuola ha spazi esterni verdi adibiti a varie funzioni, uno con giardino attrezzato per esperienze sensoriali quali, giochi con l’acqua, con la sabbia, con la terra; un altro adibito a giochi di movimento, palestrina, ponte Tibetano; un altro adibito ad “orto urbano”; spazio serra. Tutti gli spazi esterni sono ombreggiati da alberi ad alto fusto. L’ambiente interno è articolato in un breve ingresso con gli appendi abiti per i bambini, la “piazza” su cui affacciano le quattro sezioni; lo spazio è stato progettato in diversi centri d’interesse (il mercatino, il ristorante, l’angolo dei travestimenti, la scatola azzurra, il lavaggio dei bambolotti e l’angolo della pittura) e i laboratori del “naturale” e della lettura, il “ristorante”, l’anti-bagno attrezzato con i giochi del far finta) e i servizi sanitari. La “piazza” è il luogo privilegiato per le attività di “vita pratica”, attività di lettura, mentre nell’atelier a piccoli gruppi, si sperimenta il fare e il creare arte con le proprie mani. Le sezioni hanno capienza di n. 20 bambini ciascuna; tre sezioni affacciano con vetrate sul verde del giardino; sono allestite con materiali naturali e per centri d’interesse: tavolo della natura, travasi, sfilo, cucito, taglio e incollo, misura quantità e numero, lettere e parole in libertà, cura della persona, bibliotecari classe, costruzioni. In ogni sezione, secondo il periodo dell’anno, vengono offerti nuovi centri d’interesse secondo l’esigenza del gruppo. L’orto viene seguito e lavorato da piccoli gruppi di bambini con la guida esperta di nonni e insegnanti. Finalità La scuola dell’infanzia “Walt Disney” promuove una pedagogia attiva delle relazioni, favorendo l’ascolto e l’attenzione verso ciascun bambino e bambina e lo sviluppo delle 4
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
sue capacità attraverso il gioco e i percorsi educativi-didattici pensati e commisurati
per ciascuno.
Offre opportunità didattiche diversificate e lavoro in cooperazione tra bambini e
insegnanti, mantenendo una strategia centrata sulla ricerca pedagogica e sulla
pratica di laboratorio, stimolando nel bambino la curiosità, la motivazione al fare e
l’esplorazione dell’ambiente. La scuola promuove percorsi di Educazione polivalente,
attraverso laboratori del Pensiero Creativo per stimolare le Fantasie, le Curiosità, le
motivazioni, l’affettività dei bambini e delle bambine attraverso il gioco-lavoro.
I documenti di riferimento - (pre emergenza Covid-19)
- Indicazioni Nazionali per il curriculo della Scuole dell’Infanzia e del primo
ciclo d’istruzione-nov.2012;
- Il Modello Educativo Nidi e Scuole Infanzia di Roma Capitale- marzo 2013;
- Regolamento della Scuola Comunale dell’Infanzia (deliberazione
comunale n.261 del 17-12- 1996).
Orario di funzionamento
La scuola è aperta dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 16.30/ 17.00 L’uscita si effettua
dalle ore 16.00
È prevista un’uscita intermedia dalle ore 14,00 alle 14,30.
La Responsabile Educativa-Didattica della scuola è la Dott.ssa Rosanna Svaluto
Moreolo - Psicologa e Funzionaria - P.O. dei Servizi Educativi dell’Ambito n. 4: Nido
Eureka e Scuola dell’Infanzia comunale Giardinomagico.
Riceve previo appuntamento telefonico al n.:06/95950303 o all’indirizzo mail:
rosanna.svaluto@comune.roma.it
Il collegio dei docenti è composto da n. 8 insegnanti di sezione e 1 insegnante per
l’integrazione; la sorveglianza, l’assistenza e la pulizia sono garantiti dal personale della
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SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
Società Multiservizi Spa; la mensa è gestita in loco dalla ditta appaltata dal Comune di
Roma.
Visita
Virtuale
La giornata scolastica dei/delle bambini/e nella nostra scuola si apre e si chiude con la
routine della “porta magica”. Questa ha la funzione di porre particolare attenzione sia
al momento della separazione dal genitore (accoglienza) che al suo ricongiungimento
(commiato), favorendo un sereno distacco dalla figura genitoriale ed una più
spontanea, nonché autonoma, aggregazione.
Scuola dell’infanzia Walt Disney L’ingresso e la serra
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L’Orto
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY” La Piazza 7
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY” Il laboratorio creativo 8
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY” Il laboratorio della lettura 9
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
Le sezioni
La cura del Sé Il ristorante
La libreria
La preparazione della tavola
10SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
L’angolo del cucito
L’angolo della pittura
Area logico matematica
11SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
Una giornata a scuola
8,00-9,00 Arrivo a scuola saluto, passaggio dalla “porta
magica” con simbolo d’appartenenza.
9,00-10,00 Accoglienza individuale, rituale delle presenze,
chiacchiere e scambi d’esperienze.
10,00-10,30 Cura della persona e breve spuntino.
10,30-11,30 Attività individuali o piccolo o medio gruppo, nei
centri d’interesse, attività d ‘atelier, laboratorio di
lettura.
11.30 – 12.00 Cura della tavola con l’apparecchiatura completa
della stessa a cura di tre b/i per sezione
“Apparecchio per i miei amici”.
12.00 – 13.00 Progetto pranzo, i b/i si servono da soli, due
sezioni alla volta mangiano nel “ristorante”.
13.00 – 14.00 Cura della persona, giochi all’aperto o al chiuso,
ascolto musica.
14.00 – 14.30 Prima uscita
14.30 – 15.30 Attività di grande gruppo, centri d’interesse,
atelier d’arte, “vita pratica”
15.30 – 16.00 Riordino della sezione dei materiali usati,
ritrovarsi in cerchio per condividere le
esperienze del giorno.
12SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
16.00 – 17.00 Uscita
Accoglienza
La scuola pone particolare attenzione all’accoglienza dei bambini, nuovi iscritti e già
frequentanti, e delle loro famiglie, quale momento qualificante dell’esperienza
scolastica delle bambine e dei bambini.
L’inserimento a scuola rappresenta un’opportunità di crescita del bambino e per il
genitore l’occasione di riconoscere al proprio figlio esigenze relazionali e comunicative
autonome.
Il momento dell’ingresso dei bambini a scuola è preceduto da incontri organizzati.
In questi incontri, realizzati con finalità diverse (informativo, ludico, conoscitivo,
relazionale), la scuola ha la possibilità di illustrare le scelte educative e di costruire i
primi contatti con i bambini e l’alleanza con i genitori.
In particolare, la scuola organizza:
• Incontro coppia genitore bambino, con le maestre di riferimento
intorno al tavolo della semina/cura della piantina. (primo giorno)
• Tempi di permanenza individuati con la presenza o meno dei genitori
con il sistema della “base sicura”
• I colloqui individuali famiglia – insegnanti
• Incontri di restituzione del vissuto del gruppo scuola con mostra d’arte,
mercatino del riciclaggio
13SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
• Le riunioni collettive di sezione con i genitori
• Momenti di condivisione pensieri, dubbi, proposte, dedicati
unicamente agli adulti genitori, insegnanti con operatori del sociale.
Calendario di frequenza per i bambini e le bambine di prima iscrizione e già iscritti:
secondo il Calendario Regionale emanato di volta in volta dal MIUR.
I bambini e le bambine del primo anno, arriveranno a scuola, con la consegna di
curare la loro piantina, scaglionati a piccoli gruppi e si fermeranno con il genitore per
circa un’ora. Nei giorni successivi si adeguerà la permanenza a scuola a seconda della
risposta del bambino e della bambina.
Una Esperienza diventata nel tempo una Buona Pratica: LA SEMINA
La scuola accoglie i nuovi iscritti e i loro genitori coinvolgendoli in un’attività preparata
insieme negli incontri preliminari dedicando uno spazio e un tempo per ogni singolo
bambino e bambina.
La TERRA rappresenta da sempre quell’elemento naturale che coinvolge tutti i bambini
e le bambine in età infantile: Seminare e curare una pianta, insieme ai genitori aiuta
l’insegnante di riferimento a compiere i primi passi verso la conoscenza della Famiglia.
I bambini nei giorni successivi così tornano a scuola, con la consegna e l’impegno di
curare la loro piantina a piccoli gruppi e ciò li aiuterà nella conoscenza e nella
relazione dei primi compagni di sezione; il tempo di permanenza dipende da ciascuno;
in genere i bambini e le bambine si fermano ogni giorno sempre più a lungo a scuola.
Nei giorni successivi si adegua la permanenza a scuola a seconda della risposta del
bambino fino ad orario completo scelto.
I bambini e le bambine già frequentanti ritornano a scuola contenti di ritrovare il loro
mondo; saranno accolti fin dal primo giorno di apertura della scuola fino alle ore 14.00
usufruendo del servizio mensa.
Dalla seconda settimana circa di apertura la scuola funzionerà a tempo pieno per tutti.
14SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
Essendo il pranzo un momento particolarmente delicato, si ritiene utile concordare
con i genitori dei nuovi iscritti i tempi di accesso al pranzo.
Sono previsti diversi incontri “Scuola –Famiglia” per preparare tutti adeguatamente a
questo momento.
Offerta formativa
Il Piano triennale dell’Offerta Formativa:
La scuola segue gli indirizzi del Progetto Educativo delle Scuole dell'Infanzia di Roma
Capitale e le Indicazioni Nazionali del MIUR e fonda il suo operato sui diritti
costituzionali della persona e sui diritti dell’infanzia.
Obiettivi Educativi che la scuola intende promuovere:
• l'autonomia
• l'identità
• la creatività
• la responsabilità
• la socialità
• la cittadinanza
• l’inclusione delle diversità Le scelte educative e didattiche:
• partire dall'esperienza del bambino e dai bisogni individuali
• fondare sul gioco le l'attività didattiche
15SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
• stimolare all’esplorazione e alla ricerca
• favorire un clima sociale positivo
• organizzare gruppi di cooperazione
• documentare
• verifica e valutazione dei processi e percorsi educativi
L’organizzazione educativa si fonda su attività di sezione, intersezioni, classi aperte,
laboratori e “vita pratica”
Progetti - Eventi
Il Collegio Docente definisce, in collaborazione con le famiglie, alcuni progetti
educativi e micro progetti, nell'ambito delle attività curricolari, inseriti nel PTOF, al fine
di promuovere attività e percorsi nei diversi campi di esperienza, che riguardano:
Il Piano dell’offerta formativa della scuola per il triennio 2019/2022 è il seguente:
Strada Facendo:…dal quartiere al nostro Paese
o I anno- IL NOSTRO QUARTIERE
II anno- LA NOSTRA CITTA’: ROMA
o III anno L’ITALIA E LE SUE REGIONI
16SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
- Continuità didattica verticale nido, scuola primaria
- Progetti di Integrazione.
- Progetto: “Io apparecchio per i miei amici”.
• Progetti specifici:
• atelier d'arte
• laboratorio lettura
• angoli di “Vita Pratica” di ispirazione Montessoriana
• l'angolo della natura
• mercatino del riciclo
• spazio incontro genitori
La scuola arricchisce, inoltre, l’Offerta Formativa, contemplata nel PTOF, individuando,
in collaborazione con le famiglie, progetti educativi e didattici , relativi alle:
• Attività integrative
Laboratorio di Teatro in Movimento conduzione esterna deliberata dal Consiglio di
scuola e autofinanziata dai genitori.
17SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
• Uscite didattiche:
− nel quartiere
− nella città (città come scuola)
− musei e mostre
− partecipazione a spettacoli teatrali
− parchi, ville, fattorie
Momenti dedicati all’accoglienza al Natale alla Pasqua, alla festa di Primavera, di fine
anno e di presentazione ai bambini e bambine da accogliere a Settembre, visite
guidate ai musei, al teatro …sono occasioni di rendere vivace e poliedrico il PTOF
Organi collegiali
L’assemblea dei genitori
L’assemblea dei genitori è formata da tutti i genitori dei bambini frequentanti che si
riuniscono in assemblea per discutere, proporre aspetti generali per il buon
funzionamento generale della scuola. L’assemblea si riunisce 3 volte l’anno.
Il Consiglio di Scuola
Il consiglio di scuola è un organo collegiale di durata triennale ed è formato da diverse
componenti scolastiche: genitori e personale scolastico. Il consiglio è l’organo
rappresentativo della partecipazione sociale: la Presiede il GENITORE ELETTO COME
RAPPRESENTANTE DI TUTTI; ha funzione propositiva e deliberativa sulle attività
programmate dalla scuola.
Incontri scuola-famiglia
18SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
Le famiglie partecipano alla vita della scuola e al suo progetto educativo attraverso il
colloquio individuale , incontri di sezione e assemblea dei genitori: tre momenti
fondamentali che favoriscono la conoscenza tra insegnanti e genitori, la condivisione
delle esperienze, la verifica e la riflessione sulle attività svolte e proposte migliorative
da sottoporre al referente del consiglio scuola.
A.S 2020-2021 PROGETTO DI RIMODULAZIONE
della intera organizzazione per emergenza Covid.19
OGNUNO PROTEGGE TUTTI
Visti:
Il documento per la pianificazione delle attività scolastiche, educative e
formative in tutte le istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione “Piano scuola
2020-2021”
• il documento di indirizzo ed orientamento per la ripresa delle attività in presenza
dei servizi educativi e della scuola dell’infanzia adottato con decreto del
ministero dell’istruzione del 3/7/2020 e linee guida per i servizi educativi e della
scuola dell’infanzia;
• IL rapporto ISS covid-19 n. 58/2020 Indicazioni operative per la gestione di casi
e focolai di Sars-Cov-2 nelle Scuole e nei servizi educativi dell’infanzia
• Il documento “Proposte e criteri per i servizi educativi e scolastici 0-6 a cura
della Task Force di Roma Capitale per della scuola dell’infanzia e dei nidi di
Roma capitale;
19SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
• circolare 14/08/20 protocollo Q.M.202188
• circolare 17/06/20 protocollo Q.M.17782 e integrazione circolare del 25/08/20
• circolare 24/08/20 protocollo Q.M.29430
Il collegio dei docenti della scuola dell’infanzia Walt Disney riunitosi il giorno 01/09/20
ha predisposto il piano di rientro e le modalità di svolgimento della giornata educativa
con specifiche indicazioni riguardanti bambini, insegnanti, personale ausiliario e
genitori (accompagnatori )per garantire il contingentamento e il rispetto delle norme
di sicurezza anti-covid.
Il collegio dei docenti nel predisporre il piano ha tenuto conto degli spazi ridotti
presenti nella struttura e della necessità di utilizzare in maniera differenziata e
programmata gli spazi comuni. Il principio organizzativo che ci ha guidato nelle scelte
è stato quello di ridurre al minino il rischio di mixing tra gruppi-classe diversi,
cercando di preservare ogni BOLLA-CLASSE dal contatto con le altre. Al fine di
rendere più agevole l’identificazione dei gruppi-classe ogni sezione adotterà un colore
(sezione A giallo; sezione B verde; sezione C azzurro; sezione D rosso) che distinguerà
spazi, percorsi e individui (bambini e insegnanti) appartenenti a quel gruppo specifico.
Piano per l’organizzazione del pranzo.
Il pranzo sarà servito nelle aule per le sezioni A, B e C. La sezione D, vista la ridotta
cubatura dell’aula e non avendo l’uscita diretta allo spazio esterno, utilizzerà in modo
esclusivo il locale mensa per il pranzo. Il pranzo sarà servito dalla ditta appaltatrice in
lunch-box direttamente in classe. Le due addette alla mensa provvederanno a
sanificare i locali (aule)prima e dopo il pranzo. Ogni sezione avrà a disposizione 30
minuti per pranzare, poiché sarà necessario ipotizzare 3 turni per il pranzo per
permettere ai gruppi di non entrare in contatto nell’utilizzo degli spazi comuni (bagni),
alle addette della mensa per sanificare gli ambienti e ai collaboratori per poter aiutare i
bambini nelle routine di preparazione al pranzo e sanificare i servizi igienici. Dalla
zona dell’antibagno verranno tolti dei centri d’interesse attualmente presenti e la zona
verrà predisposta per ospitare i bambini e le bambine nell’attesa della sanificazione
delle aule.
20SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY” Gli orari previsti per il pranzo saranno i seguenti: 12,00; 12,30 e 13,00 (nell’ultimo turno mangeranno due sezioni, una nella propria classe e l’altra nel locale mensa). Dopo il pranzo i bambini della sezione interessata usciranno nella parte del giardino a loro riservata dove potranno svolgere le attività previste potendo utilizzare anche i gazebo installati negli spazi esterni. Suddivisione spazi interni ed esterni della scuola. Ogni giardino sarà utilizzato da due sezione segnalando in maniera evidente la delimitazione per ogni sezione. Settimanalmente le sezioni si alterneranno nell’utilizzo degli spazi esterni al fine di permettere ad ogni bambino e bambina di utilizzare tutti i giochi e tutti gli spazi predisposti nei giardini. All’esterno verranno spostati alcuni centri d’interesse che prima erano collocati all’interno nello spazio comune e nelle sezioni, in particolare travasi, pittura, laboratorio del naturale, lettura, lavaggio del bambolotto, semina e cura delle piante e taglio e incollo. Inoltre all’esterno verranno organizzati, giochi di movimento, attività motoria, gioco libero e attività di vita pratica. I gruppi si alterneranno in maniera programmata anche per l’utilizzo dei centri d’interesse presenti nell’agorà della scuola (angolo del ristorante, angolo del parrucchiere, mercato). Potranno uscire solo due classi al giorno, una la mattina e una il pomeriggio, vista la ridotta ampiezza degli spazi e al fine di impedire alle bolle-classi di entrare in contatto. Gli orari di uscita in questi spazi saranno: mattina 10,30-11,30 e pomeriggio 14,00-15,00. Gli orari sono stati cosi scelti poiché l’agorà è uno spazio di passaggio per il bagno, per l’entrata nelle sezioni e per i locale mensa. Per permettere l’impiego degli spazi da parte dell’altra sezione altra sezione è necessaria la sanificazione quotidiana dei giochi utilizzati. Entrata e uscita dal servizio Sono previsti tre punti di accesso differenziati in cui si effettuerà il Triage come da normativa nazionale; la sezione A entrerà ed uscirà dal cancello posto in via F. Cordova. Le sezioni B e C entreranno e usciranno dal cancelletto di accesso al giardino antistante le sezioni. La sezione D utilizzerà l’ingresso principale. Nel vialetto di acceso a scuola sono ben evidenziati i percorsi distinti per l’entrata e per l’uscita e il percorso 21
SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
di ogni sezione è contrassegnato dal colore appartenente ad ogni sezione. E’
predisposta la segnaletica di distanziamento per l’attesa dei genitori. A scuola
verranno utilizzare apposite calzature da parte dei bambini e del personale per evitare
la contaminazione dell’ambiente.
Relazioni con i genitori.
Per presentare e far comprendere ai genitori l’importanza di accettare e tener fede al
patto di corresponsabilità e far conoscere le nuove norme che regolamenteranno il
tempo scuola dei propri figli, si sono svolte e si svolgeranno riunioni con i genitori di
ogni sezioni in maniera differenziata alla presenza della PO. Responsabile del servizio
fin dai primi giorni del mese di Settembre.
Per il collegio docenti
La P.O dei servizi Educativi e Scolastici
Ambito n. 4 municipio III Roma
Rosanna Svaluto Moreolo
rosanna.svaluto@comune.roma.it
22SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY”
APPENDICE NORMATIVA PER ATTUALE EMERGENZA COVID-19
Dal mese di Marzo 2020 il personale scolastico e non, in servizio presso la scuola, ha seguito corsi di formazione ed
aggiornamento circa l’emergenza epidemiologica Sars-Cov.2 , sulle misure di prevenzione e protezione adottate e
si è costituita una importante Rete con la Asl per la gestione dei Casi Covid.19 e sono state istituite Commissioni
Covid-19 e nominati Referenti Covid nelle strutture educative e scolastiche territoriali di Roma Capitale; ci siamo
impegnate ad attuare nei Servizi Educativi e Scolastici quanto necessario per raggiungere l’obiettivo di garantire il
complesso equilibro tra sicurezza, contenimento del rischio di contagio, benessere socio emotivo di bambini,
bambine, personale e famiglie, qualità dei contesti e dei processi di apprendimento e rispetto dei diritti
costituzionali all’istruzione e alla salute e dei Diritti dell’infanzia nell’ottica 0-6 e continueremo ad impegnarci con la
vs. collaborazione nella consapevolezza che: ognuno protegge tutti!
Riferimenti operativi per emergenza Covid a.e.s. 2020-2021 per i Servizi Educativi e Scolastici di Roma Capitale:
• documenti di indirizzo ed orientamento adottati per la ripresa delle attività in presenza dei servizi educativi
e della scuola dell’infanzia adottati con decreto del ministero dell’istruzione del 3/7/2020 e linee guida per
i servizi educativi e della scuola dell’infanzia: QM 20200021862 del 13/8/20, QM 20200021888 del
14/8/20 , QM2000021907 del 14/8/20 ed integrazioni.
• documento MIUR “PIANO SCUOLA 2020-2021” GIUGNO 2020.
• documento dell’Istituto Superiore di Sanità (ISS) definito Rapporto COVID-19 n.58/2020” -e le
Indicazioni operative ad Interim per la gestione di casi e focolai di Sars-Cov-2 nelle scuole e nei servizi
educativi del Lazio, e presa in carico dei pazienti pediatrici –Regione Lazio-Salute.
• documento “Proposte e criteri per i servizi educativi e scolastici 0-6 a cura della Task Force di Roma
Capitale per della scuola dell’infanzia e dei nidi di Roma capitale.
Nello specifico per le Scuola dell’Infanzia statali, comunali e quindi paritarie (art. 2 del D.Lgs.65/2917), ci siamo
riferite alle Indicazioni del Documento del CTS (Comitato Tecnico Scientifico): Documento MIUR “PIANO SCUOLA
2020-2021” GIUGNO 2020 e alle successive integrazioni; nel Documento sono state indicate le LINEE
METODOLOGICHE PER L’INFANZIA riportate qui integralmente perché adottate nelle nostre Scuole per l’Infanzia,
integrate nei PTOF e presentate alle famiglie :
cit: Piano Scuola 2020 pag. 11- Linee metodologiche per l’infanzia:
“……Con riferimento ai servizi educativi per la prima infanzia, stante la necessità di contatto fisico che
contraddistingue la relazione dei bambini col gruppo dei pari e degli adulti di riferimento, nonché gli aspetti di cura
rivolti ai bambini da parte di educatori e personale ausiliario, occorre approntare modalità organizzative che
contemplino la difficoltà di garantire il distanziamento fisico, se non tra gli adulti. Stante ciò è necessario prevedere
protocolli di funzionamento dei servizi per l’accesso quotidiano, le modalità di accompagnamento e di ritiro dei
bambini, nonché per l’igienizzazione degli ambienti, delle superfici, dei materiali.
In particolare l’organizzazione delle attività educative e didattiche dovrà prevedere la valorizzazione e l’impiego di
tutti gli spazi interni ed esterni, privilegiando ove possibile, e limitatamente al verificarsi di condizioni climatiche
favorevoli, l’utilizzo di sazi aperti. Considerata la specificità dell’età evolutiva dei bambini frequentanti i servizi
educativi e le scuole dell’infanzia, si ritiene opportuno fornire di seguito alcune considerazioni di carattere
esclusivamente metodologico e nel rispetto delle competenze riconosciute ai diversi attori istituzionali e agli enti
gestori, specialmente con riguardo a specifici adattamenti legati alle singole realtà.
23SCUOLA DELL’INFANZIA “WALT DISNEY” Educazione e cura per i piccoli. I bambini di età inferiore a 6 anni hanno esigenze del tutto particolari, legate alla corporeità e al movimento: hanno bisogno di muoversi, esplorare, toccare. Il curricolo si basa fortemente sulla accoglienza, la relazione, la cura, la vicinanza fisica ed il contatto, lo scambio e la condivisione di esperienze. Pertanto la prossima riapertura richiede l’adozione di misure particolarmente attente alla garanzia del rispetto non solo delle prescrizioni sanitarie, ma anche della qualità pedagogica delle relazioni. L’organizzazione dei diversi momenti della giornata educativa dovrà essere serena e rispettosa delle modalità tipiche dello sviluppo infantile, per cui i bambini dovranno essere messi nelle condizioni di potersi esprimere con naturalezza e senza costrizioni. Un’attenzione particolare va data ai bambini per la prima volta iscritti, prevedendo per essi (e per i loro genitori) momenti riservati di ascolto e di primo ambientamento. Questa avvertenza è importante per tutti i bambini frequentanti, per i quali vanno riannodate esperienze bruscamente interrotte e che vanno preparati al nuovo incontro, coinvolgendoli gradualmente-considerata la loro tenera età- nella assunzione delle nuove regole di sicurezza e di rispetto. Ad esempio il rito frequente dell’igiene delle mani, la protezione delle vie respiratorie, la distanza di cortesia, potranno diventare nuove “routine” da vivere con serenità e gioiosità. Le misure di prevenzione e sicurezza. La relazione tra bambini e gli adulti è la condizione per conferire senso alla frequenza di una struttura educativa per piccoli, che si caratterizza come esperienza sociale ad alta intensità affettiva. L’uso di mascherine non è previsto per i minori di sei anni e i dispositivi di protezione per gli adulti (per i quali sono raccomandati l’utilizzo delle visierine “leggere” e, quando opportuno, guanti di nitrile) non devono far venire meno la possibilità di esser riconosciuti e di mantenere un contatto ravvicinato con i bambini piccoli e tra i bambini stessi. L’empatia e l’arte di incoraggiare sono tra le attitudini fondamentali di chi esercita il ruolo di educatore e di insegnante, tanto più importanti in occasione di situazioni di emergenza come quelle che stiamo vivendo, ove nella scuola viene richiesto di esercitare un ruolo di rassicurazione e di costruzione di fiducia. Nella riprogettazione degli spazi e degli ambienti educativi, vanno seguite alcune accortezze così riassumibili: -la stabilità dei gruppi: i bambini frequentato per il tempo previsto di presenza, con gli stessi educatori, insegnanti e collaboratori di riferimento; -la disponibilità di uno spazio interno ad uso esclusivo per ogni gruppo di bambini, con i suoi rispettivi arredi e giochi e saranno opportunamente sanificati. Tutti gli spazi disponibili (sezioni, anti-sezioni, saloni, atrii, laboratori, atelier) dovranno essere “riconvertiti” in spazi distinti e separati per accogliere stabilmente gruppi di apprendimento, relazione e gioco. Si potranno variare gli spazi solo dopo attenta igienizzazione. Si raccomanda una continua areazione degli ambienti; -la colazione o la merenda andranno consumati nello spesso spazio di esperienza dedicato al gruppo dei bambini; il pasto sarà consumato negli spazi adibiti alla refezione scolastica, adeguatamente organizzati, oppure secondo i suggerimenti di carattere generale più avanti impartiti; -la suddivisione, con segnaletica mobile, degli eventuali spazi esterni disponibili per i diversi gruppi di bambini presenti nella scuola, con utilizzo da parte di ogni gruppo di un’area dedicata con i propri giochi, anche in tempi alternati, previa pulizia delle strutture. Già ora l’ingresso dei bambini avviene in una fascia temporale “aperta” (che spesso raggiunge i 90 minuti: dalle 7.30 alle 9.00) fascia che potrà essere adeguata alle nuove condizioni, programmata e concordata con i genitori. Analogamente potrà avvenire per le fasce di uscita, al termine dell’orario scolastico. Le attività educative dovranno consentire la libera manifestazione del gioco del bambino, l’osservazione e l’esplorazione dell’ambiente naturale all’esterno, l’utilizzo di giocatoli, materiali costruzioni, oggetti (non portati da casa e frequentemente igienizzati), nelle diverse forme già in uso presso la scuola dell’infanzia. Se le condizioni atmosferiche lo consentono, l’esperienza educativa potrà svolgersi anche all’aperto, in spazi delimitati, protetti e privi di elemento di pericolo, con la eventuale disponibilità di termo strutture temporanee o ambienti protetti. (cit: Piano Scuola 2020 pag 11- Linee metodologiche per l’infanzia). 24
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