Profilo dei Diplomati 2015: caratteristiche, riuscita scolastica, valutazioni e prospettive di studio e di lavoro - caratteristiche, riuscita ...
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Profilo dei Diplomati 2015: caratteristiche, riuscita scolastica, valutazioni e prospettive di studio e di lavoro Davide Cristofori Roma, 16 dicembre 2015
Tipo di diploma (1 di 2)
Popolazione
di riferimento
professionali
3.222
(9%)
tecnici
12.752
(35%)
licei
20.608
(56%)
Totale diplomati AD 2015
36.582
236 Istituti coinvolti
nel Rapporto Profilo dei Diplomati 2015
16/12/2015 D. Cristofori 2
Tipo di diploma (2 di 2)
Popolazione
di riferimento LICEO scientifico 28
LICEO classico 10
LICEO linguistico 9
LICEO delle scienze umane 7
LICEO artistico 2
LICEO musicale e coreutico 0,2
TECNICO economico 20
TECNICO tecnologico 15
PROFESSIONALE servizi 6
PROFESSIONALE industria e artigianato 3
valori
percentuali Il liceo scientifico e il tecnico economico sono gli indirizzi più numerosi.
16/12/2015 D. Cristofori 3
Profilo dei Diplomati AD 2015 Il condizionamento dell’origine familiare 16/12/2015 D. Cristofori 4
Titolo di studio dei genitori: laurea
Le origini
familiari
38
26
12 8
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
I figli di genitori con elevato grado di istruzione hanno una probabilità
valori molto più elevata di intraprendere studi liceali.
percentuali
16/12/2015 D. Cristofori 5
Classe sociale*: classe elevata
Le origini
familiari
* Per
la classe sociale
si è adottato 33
lo schema proposto
da A. Cobalti
25
e A. Schizzerotto 16 12
[1994]
e da A.
Schizzerotto
[2002].
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
valori
percentuali Hanno più probabilità di intraprendere studi liceali i figli delle classi superiori.
16/12/2015 D. Cristofori 6
Esito dell’esame di licenza media inferiore: 10 oppure 10 e lode
Le origini
familiari
16 2
1 10
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
Le condizioni all’accesso tra licei, indirizzi tecnici e professionali
si differenziano non solo in termini di background familiare degli studenti,
valori
percentuali
ma anche per riuscita scolastica precedente.
16/12/2015 D. Cristofori 7
Fattori che influenzano la probabilità*
di ottenere voti elevati all’esame di licenza media inferiore
A parità di condizioni, le femmine hanno
una maggiore probabilità di concludere la scuola media
inferiore con voti elevati rispetto ai maschi.
Fortissimo è l’effetto del grado di istruzione
dei genitori.
La classe sociale, a parità delle altre condizioni,
ha un’influenza significativa ma moderata sull’esito
scolastico alle medie.
* Si tengono sotto controllo simultaneamente gli effetti dei diversi fattori in gioco
(analisi multivariata).
16/12/2015 D. Cristofori 8
Fattori che influenzano la probabilità
di iscriversi ad un liceo
Le femmine hanno una maggiore probabilità di iscriversi
ad un liceo (piuttosto che ad un altro percorso di
studio).
Questa cresce notevolmente all’aumentare
del grado di istruzione dei genitori.
La classe sociale ha un ruolo significativo.
A parità delle altre condizioni,
l’esito scolastico delle scuole medie inferiori
ha un fortissimo effetto sulla probabilità di iscriversi ad
un liceo.
16/12/2015 D. Cristofori 9
Profilo dei Diplomati AD 2015
L’importanza del Lifelong learning
16/12/2015 D. Cristofori 10L’importanza del lifelong learning
Come
si vedono
i diplomati
Quanto si identificano con la frase
“E’ necessario continuare a formarsi per tutta la vita?”
Totale
“molto”
o “moltissimo”
79 72 76
70
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
I diplomati attribuiscono un grande valore alla formazione: per la maggioranza
valori
percentuali
degli studenti è necessario continuare a formarsi per tutta la vita.
16/12/2015 D. Cristofori 11Profilo dei Diplomati AD 2015
La riuscita scolastica
16/12/2015 D. Cristofori 12Numero di anni di ripetenza*
Riuscita TOTALE
scolastica 23 ripetenze
17
5
* si intende 12
il numero di anni 3
di ripetenza
accumulati nella 7
Scuola
del diploma. 2
Non comprende
gli anni scolastici
eventualmente 1
ripetuti 17
in precedenza. 14
10
6
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
1 ripetenza 2 o più ripetenze
Nei percorsi tecnici e professionali si riscontra una maggiore presenza
valori di diplomati con una o più ripetenze.
percentuali
16/12/2015 D. Cristofori 13Voto di diploma: “91-99” e “100 e 100 e lode”
Riuscita
scolastica
11
9
7
8 5
4 6
2
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
100 e 100 e lode 91-99
I liceali ottengono voti di diploma più elevati rispetto agli altri diplomati,
ma occorre tenere in considerazione le caratteristiche della popolazione
che accede a ciascun percorso di studio
valori
percentuali (i liceali già alle medie inferiori avevano ottenuto votazioni eccellenti).
16/12/2015 D. Cristofori 14Fattori che influenzano il voto di diploma A parità di condizioni, le femmine ottengono voti più elevati rispetto ai maschi. Il capitale culturale di origine influenza in modo rilevante la performance all’Esame di Stato. L’esito scolastico delle scuole medie inferiori ha un fortissimo effetto sul voto di diploma. In questo caso la classe sociale non ha alcuna influenza sul voto di diploma. 16/12/2015 D. Cristofori 15
Profilo dei Diplomati AD 2015
Lo stage e lo studio all’estero
16/12/2015 D. Cristofori 16Svolgimento di stage organizzati dalla scuola
Lo stage
e lo studio Durata degli stage Stage di oltre 150 ore
all’estero oltre 150 ore: 22% licei: 8%
81-150 ore: 25% tecnici: 24%
fino a 80 ore: 45% professionali: 45%
92
75
52
32
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
Più della metà dei diplomati ha svolto uno stage.
valori
percentuali
La diffusione dello stage dipende strettamente dal tipo di diploma.
16/12/2015 D. Cristofori 17Valutazione dello stage
(diplomati che hanno svolto stage)
Totale soddisfatti
Lo stage (“decisamente sì”
e lo studio o “più sì che no”)
all’estero
chiarezza dei compiti 60 30 6 91
organizzazione delle attività 58 31 8 89
attività di tutoraggio 48 36 11 3 85
utilità per la formazione 56 29 10 4 85
0 100
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no
non indicato
La grande maggioranza degli studenti ha apprezzato l’attività di stage
valori
percentuali
per tutti e quattro gli aspetti esaminati.
16/12/2015 D. Cristofori 18Studio all’estero
Destinazioni dello
studio all’estero
Lo stage Regno Unito: 45%
e lo studio Irlanda: 12%
all’estero
USA: 9%
43
35
26
24 15
17
8
19 5
18 18
10
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
AD2015
studio all’estero organizzato dalla scuola
su iniziativa personale o di altri soggetti diversi dalla scuola
Le esperienze di studio all’estero sono più diffuse nei percorsi liceali rispetto
valori
percentuali
agli altri indirizzi di studio, in particolare le esperienze extra-scolastiche.
16/12/2015 D. Cristofori 19Profilo dei Diplomati AD 2015
L’impegno extra-scolastico
16/12/2015 D. Cristofori 20Lavoro durante gli studi
TOTALE lavoro
L’impegno
extra-scolastico 69
62
55
50 15
21
20
20
36
30 26
23
11 17
7 9
licei tecnici professionali TOTALE
diplomati
durante il periodo scolastico, in modo continuativo AD2015
durante il periodo scolastico, in modo saltuario
solo nel periodo estivo
Il 55% dei diplomati ha avuto almeno un’esperienza di lavoro durante gli studi.
valori Il lavoro (prevalentemente occasionale o estivo) è più diffuso tra gli indirizzi
percentuali
professionali e tecnici.
16/12/2015 D. Cristofori 21Sport, volontariato e attività culturali
L’impegno
extra-scolastico
Il 64% dei diplomati pratica sport
Il 18% dei diplomati ha svolto
esperienze di volontariato
Il 49% ha svolto almeno
un’attività culturale, attività più
diffuse nei licei coreutici e
musicali e artistici
16/12/2015 D. Cristofori 22Profilo dei Diplomati AD 2015
Cosa pensano della scuola?
16/12/2015 D. Cristofori 23Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Totale soddisfatti
Cosa pensano (“decisamente sì”
della scuola? o “più sì che no”)
esperienza complessiva 27 55 16 81
DOCENTI competenza 15 62 20 77
chiarezza nell’esposizione 9 62 27 71
disponibilità al dialogo 22 49 25 4 70
capacità di valutazione 9 52 33 5 61
RAPPORTI non docenti 28 50 17 3 79
CON studenti 53 38 8 91
INFRA- aule 10 42 36 12 52
STRUTTURE laboratori 12 40 33 15 52
attrezzature sportive 11 39 33 17 49
sono soddisfatti? 0 100
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
valori
percentuali La soddisfazione per l’esperienza scolastica in generale è elevata …
16/12/2015 D. Cristofori 24Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Totale soddisfatti
Cosa pensano (“decisamente sì”
della scuola? o “più sì che no”)
esperienza complessiva 27 55 16 81
DOCENTI competenza 15 62 20 77
chiarezza nell’esposizione 9 62 27 71
disponibilità al dialogo 22 49 25 4 70
capacità di valutazione 9 52 33 5 61
RAPPORTI non docenti 28 50 17 3 79
CON studenti 53 38 8 91
INFRA- aule 10 42 36 12 52
STRUTTURE laboratori 12 40 33 15 52
attrezzature sportive 11 39 33 17 49
sono soddisfatti? 0 100
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
valori
percentuali
… gli studenti sono soddisfatti anche dei propri insegnanti, prevalentemente
per competenza, chiarezza e disponibilità al dialogo …
16/12/2015 D. Cristofori 25Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Totale soddisfatti
Cosa pensano (“decisamente sì”
della scuola? o “più sì che no”)
esperienza complessiva 27 55 16 81
DOCENTI competenza 15 62 20 77
chiarezza nell’esposizione 9 62 27 71
disponibilità al dialogo 22 49 25 4 70
capacità di valutazione 9 52 33 5 61
RAPPORTI non docenti 28 50 17 3 79
CON studenti 53 38 8 91
INFRA- aule 10 42 36 12 52
STRUTTURE laboratori 12 40 33 15 52
attrezzature sportive 11 39 33 17 49
sono soddisfatti? 0 100
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
valori
percentuali … dichiarano di avere buoni rapporti con il personale non docente
e con gli altri studenti …
16/12/2015 D. Cristofori 26Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Totale soddisfatti
Cosa pensano (“decisamente sì”
della scuola? o “più sì che no”)
esperienza complessiva 27 55 16 81
DOCENTI competenza 15 62 20 77
chiarezza nell’esposizione 9 62 27 71
disponibilità al dialogo 22 49 25 4 70
capacità di valutazione 9 52 33 5 61
RAPPORTI non docenti 28 50 17 3 79
CON studenti 53 38 8 91
INFRA- aule 10 42 36 12 52
STRUTTURE laboratori 12 40 33 15 52
attrezzature sportive 11 39 33 17 49
sono soddisfatti? 0 100
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
valori
percentuali
… ma circa la metà dei diplomati chiede migliori infrastrutture
(aule, laboratori e impianti e attrezzature sportive).
16/12/2015 D. Cristofori 27Organizzazione scolastica
Totale soddisfatti
Cosa pensano (“decisamente sì”
della scuola? o “più sì che no”)
attività di recupero 12 52 27 7 64
operato dei rappresentanti degli studenti 12 45 29 13 57
orientamento alle scelte post-diploma 14 43 31 12 56
adeguamento tecnologico 12 44 34 10 56
attività extra-scolastiche 14 41 32 12 55
pianificazione dell’orario scolastico 8 45 36 10 54
attività pratiche durante l’orario scolastico 14 38 33 15 52
adeguatezza degli spazi comuni 9 40 34 16 49
comunicazione 8 38 38 15 46
0 100
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
valori
percentuali
I diplomati sono più soddisfatti delle attività di recupero, più critici
per l’adeguatezza degli spazi comuni e la comunicazione.
16/12/2015 D. Cristofori 28Si iscriverebbero nuovamente allo stesso corso?
Cosa pensano
della scuola?
? licei 55 13 8 23
tecnici 52 9 8 31
professionali 49 13 7 30
GENERE maschi 55 10 8 26
femmine 51 13 8 27
TOTALE diplomati AD2015 53 12 8 27
0 100
se potessero allo stesso indirizzo/corso nella stessa scuola
tornare indietro, allo stesso indirizzo/corso, ma in un'altra scuola
si iscriverebbero: presso la stessa scuola, ma ad un altro indirizzo/corso
ad un altro indirizzo/corso in un'altra scuola
non indicato
Se tornassero ai tempi dell’iscrizione alla scuola superiore 53 diplomati su 100
valori ripeterebbero il corso, ma 46 cambierebbero l’indirizzo di studio e/o la scuola.
percentuali
16/12/2015 D. Cristofori 29Perché cambierebbero? (diplomati che cambierebbero corso e/o scuola)
Cosa pensano
della scuola? licei 40 16 19 26
tecnici 49 12 22 16
professionali 38 15 33 14
TOTALE diplomati AD2015 43 14
le principali 21 21
“altre ragioni”:
0 100
vorrebbero incentrati su discipline diverse da quelle del corso seguito
fare studi: che preparino meglio all’università
che preparino meglio al mondo del lavoro
altre ragioni
non indicato
Le ragioni principali per cui cambierebbero: studiare materie diverse,
valori
percentuali
fare studi che preparino meglio all’università e al mondo del lavoro.
16/12/2015 D. Cristofori 30Profilo dei Diplomati AD 2015
E dopo il diploma?
16/12/2015 D. Cristofori 31Prospettive post-diploma
E dopo
il diploma?
licei 79 6 3 8
tecnici 36 5 29 23
professionali 18 6 48 20
TOTALE diplomati AD2015 59 6 16 14
0 100
solo studio studio e lavoro solo lavoro incerti non classificabili
Le prospettive post-diploma rispecchiano i diversi indirizzi di provenienza.
valori
percentuali
Gli incerti sono più presenti tra i diplomati tecnici e professionali.
16/12/2015 D. Cristofori 32Il lavoro che cercano o che cercheranno: confronti
E dopo
il diploma?
Diplomati che dopo il diploma intendono …
SOLO STUDIARE SOLO LAVORARE
Aspetti rilevanti nella ricerca del lavoro (i tre più importanti) (%):
stabilità/sicurezza del posto stabilità/sicurezza del posto
di lavoro
67 di lavoro
76
acquisizione di professionalità 65 acquisizione di professionalità 67
possibilità di guadagno 56 possibilità di guadagno 67
Aspetti rilevanti nella ricerca del lavoro (i tre meno importanti) (%):
prestigio che ricevi dal lavoro 35 tempo libero 32
tempo libero 29 rispondenza a interessi culturali 27
flessibilità dell’orario di lavoro 27 coerenza con gli studi 21
16/12/2015 D. Cristofori 33Il lavoro che cercano o che cercheranno: confronti
E dopo
il diploma?
Diplomati che dopo il diploma intendono …
SOLO STUDIARE SOLO LAVORARE
Aspetti rilevanti nella ricerca del lavoro (i tre più importanti) (%):
stabilità/sicurezza del posto stabilità/sicurezza del posto
di lavoro
67 di lavoro
76
acquisizione di professionalità 65 acquisizione di professionalità 67
possibilità di guadagno 56 possibilità di guadagno 67
Aspetti rilevanti nella ricerca del lavoro (i tre meno importanti) (%):
prestigio che ricevi dal lavoro 35 tempo libero 32
tempo libero 29 rispondenza a interessi culturali 27
flessibilità dell’orario di lavoro 27 coerenza con gli studi 21
16/12/2015 D. Cristofori 34Profilo dei Diplomati AD 2015
I diplomati nel tempo
2011-2015
2015
2011
16/12/2015 D. Cristofori 35I diplomati nel tempo: 2011-2015 (1 di 3)
Istituti coinvolti
37% in tutte e cinque le Indagini
30% quasi 55.000 diplomati
2015
2011 59%
53%
Studio all’estero: +7 2015
2011
Organizzato dalla scuola: +5,5
Stage organizzati dalla scuola: +6
Attestati linguistici (26% 30%)
LINGUE STRANIERE INGLESE: 50% 55%
conoscenza “almeno buona” SPAGNOLO: 10% 19%
16/12/2015 D. Cristofori 36I diplomati nel tempo: 2011-2015 (1 di 3)
Istituti coinvolti
37% in tutte e cinque le Indagini
30% quasi 55.000 diplomati
2015
2011 59%
53%
Studio all’estero: +7 2015
2011
Organizzato dalla scuola: +5,5
Stage organizzati dalla scuola: +6
Attestati linguistici (26% 30%)
LINGUE STRANIERE INGLESE: 50% 55%
conoscenza “almeno buona” SPAGNOLO: 10% 19%
16/12/2015 D. Cristofori 37I diplomati nel tempo: 2011-2015 (2 di 3)
diplomati soddisfatti
Laboratori: -6
86%
80%
60%
2011 54%
2015
Giudizio complessivo: -6 2011
2015
DOCENTI
2011 2015
Competenza docenti: -4 81% 77%
Chiarezza nell’esposizione: -4 75% 71%
SE POTESSERO TORNARE INDIETRO,
? SI ISCRIVEREBBERO … 2011 2015
Stesso corso nella stessa scuola: -3 53% 50%
16/12/2015 D. Cristofori 38I diplomati nel tempo: 2011-2015 (2 di 3)
diplomati soddisfatti
Laboratori: -6
86%
80%
60%
2011 54%
2015
Giudizio complessivo: -6 2011
2015
DOCENTI
2011 2015
Competenza docenti: -4 81% 77%
Chiarezza nell’esposizione: -4 75% 71%
16/12/2015 D. Cristofori 39I diplomati nel tempo: 2011-2015 (2 di 3)
diplomati soddisfatti
Laboratori: -6
86%
80%
60%
2011 54%
2015
Giudizio complessivo: -6 2011
2015
DOCENTI
2011 2015
Competenza docenti: -4 81% 77%
Chiarezza nell’esposizione: -4 75% 71%
SE POTESSERO TORNARE INDIETRO,
? SI ISCRIVEREBBERO … 2011 2015
Stesso corso nella stessa scuola: -3 53% 50%
16/12/2015 D. Cristofori 40Conclusioni
Giovani “no choosy”
riconoscono l’importanza del life-long learning;
a scuola si impegnano per rispettare i tempi e ottenere buoni voti;
svolgono stage ed esperienze internazionali, grazie alla scuola
o su iniziativa personale;
sono attivi su più fronti: non temono di impegnarsi nel lavoro, praticano
attività sportive, si dedicano a volontariato e ad attività culturali;
valutano con obiettività pro e contro del mondo della scuola…
… ma l’origine familiare esercita ancora un forte condizionamento
sulle scelte formative, generando un’elevata quota di ripensamenti
e di incertezze sul proprio futuro.
16/12/2015 D. Cristofori 42Per informazioni
www.almadiploma.it
davide.cristofori@almalaurea.it
16/12/2015 D. Cristofori 43Puoi anche leggere
